Obiective:
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul lecției.
Obiective:
Educațional: Generalizarea și aprofundarea cunoștințelor elevilor despre fabulele lui I. Krylov.
Dezvoltare: dezvoltarea abilităților de citire expresivă, abilități organizatorice și creative, gândire logică.
Educațional: capacitatea de a lucra în grup, promovând un sentiment de colectivism și toleranță.
Echipament: calculator,
În timpul orelor
I. Moment organizatoric
II. Răspunsuri orale la întrebări
*Cine a spus asta?
A fost înainte de asta, draga mea?
În furnici moi
Cântece, joacă în fiecare oră
Atât de mult încât mi-a întors capul.
bătăuş
III. Citind pe de rost
rezolvă puzzle-uri.
1.(Perdeaua opaca)
2. Conectați-vă cu săgeți
Ochelari Crow
Vulpea lebădă
Stiuca maimuta
Miel elefant
Bucătar de lup
Moska pisica
3. Completați cuvintele lipsă
Cărucior, pahare, ghinde, brânză
*Da, Lebăda se repezi în nori,
Nu mă deranjează deloc;
Îi văd puțin folos
5.Eliminați lucrurile inutile.
Draga mea, ce frumos!
VI. Dramatizarea unei fabule
Concluzia din fabulă se numește:
1. Predare
2. Morala
3.Instruire
4. Raționament
1. Alegorie
2. Vraja
3.Descriere
4.Repetiție
VIII. Concluzie.
Previzualizare:
Mukhamed Galina Petrovna.Lecția – joc bazat pe fabule de I.A. Krylova.
Rezumatul lecției.
Subiect: Lecție-joc bazat pe fabulele lui I. Krylov
Obiective:
Educațional: Generalizarea și aprofundarea cunoștințelor elevilor despre fabulele lui I. Krylov.
Dezvoltare: dezvoltarea abilităților de citire expresivă, abilități organizatorice și creative, gândire logică.
Educațional: capacitatea de a lucra în grup, promovând un sentiment de colectivism și toleranță.
Echipament: calculator, tablă interactivă, expoziție de carte și ilustrații
În timpul orelor
I. Moment organizatoric
Astazi avem lecție-joc. Veți demonstra cunoașterea fabulelor lui I.A. Krylova, îți vei dezvălui abilitățile creative.
fabulele lui Krylov, potrivit lui Gogol, sunt„Cartea înțelepciunii a poporului însuși”.Și Belinsky a considerat gloria lui Krylov ca un fabulist rus: „Cea mai mare, cea mai nestricată glorie a poporului».
Împărțiți în 5 grupuri. Alege un căpitan. Căpitanul are un steag. Când echipa este pregătită, căpitanul anunță pregătirea ridicând un steag. Judecătorii stabilesc cine a fost primul. Căpitanul care a ridicat steagul primește 2 jetoane, al doilea - 1 jetoane, căpitanul care nu ridică steagul primește 0.
II. Răspunsuri orale la întrebări
*Cine a spus asta?
A fost înainte de asta, draga mea?
În furnici moi
Cântece, joacă în fiecare oră
Atât de mult încât mi-a întors capul.
*În care fabulă de I.A. Krylova folosește cuvântul bătăuş cu un adjectiv la forma masculină?
*Care fabulă Krylov s-au lăudat personajele unul pe altul „fără teamă de păcat”?
* Enumerați personajele din fabulă care „au început să cânte un cvartet”.
* „Pentru cei puternici, cel neputincios este întotdeauna de vină. Auzim nenumărate exemple în acest sens în istorie. Dar noi nu scriem istorie.” În ce fabulă sunt aceste cuvinte?
III. Citind pe de rost
*Alegeți un cititor din grup. Cine mai bine să citească pe de rost fabula lui Krylov?
IV.Lucrare cu ilustrații, desene pentru fabule, puzzle-uri pentru fabule
* Pentru lecție ar trebui să fi pregătit desene pentru fabule. În timp ce arbitrii aleg câștigătorii,rezolvă puzzle-uri.
*Semnați oral titlul fabulei pe ilustrațiile artiștilor.
V. Lucrul cu tabla interactivă
1.(Perdeaua opaca)
* Folosind acest articol, puteți vedea: „Ce fel de față există”. Ce fel de articol? (oglindă)
*Un articol pe care eroina „a luat o jumătate de duzină pentru ea însăși”? (Ochelari)
2. Conectați-vă cu săgeți
Ochelari Crow
Vulpea lebădă
Stiuca maimuta
Miel elefant
Bucătar de lup
Moska pisica
3. Completați cuvintele lipsă
Se știe că _____________ este o curiozitate printre noi -
Așa că mulțimile ______________ l-au urmat pe Elefant.
Indiferent de ce, față de ______________ ei.
Când vezi un elefant, ei bine, grăbește-te pe _________,
Și _________, și _____________ și _______________
(scârțâie, lacrimă, Elefanți, privitori, scârțâi, el, Pug)
4. Așezați articolele în locurile potrivite
Cărucior, pahare, ghinde, brânză
* Trișorul se apropie de copac în vârful picioarelor:
Își învârte coada și nu-și ia ochii de la Crow.
*Da, Lebăda se repezi în nori,
Cancerul se mută înapoi, iar Știuca trage în apă.
*Lasă-l să se usuce, spune Porcul,
Nu mă deranjează deloc;
Îi văd puțin folos
*El fie le va apăsa pe coroană, fie le va atârna pe coadă,
Fie le adulmecă, fie le linge
5.Eliminați lucrurile inutile.
Unde a ajuns „lupul noaptea, gândindu-se să intre în stână”?
(Casa, masina, canisa, magazin)
6. Subliniați cui aparțin aceste cuvinte:
Draga mea, ce frumos!
Ce gât, ce ochi!
Povestind basme, cu adevărat!
Cioara, libelula, vulpea, broasca, pitigul, maimuta
6. Împărțiți eroii fabulelor în 4 grupuri:
Rac, Demyan, Maimuță, capră, soție, stejar, lebădă, porc, Urs cu picior strâmb, Corb, Știucă, Măgar, Foka.
VI. Dramatizarea unei fabule
VII.Test. Incercuieste raspunsul corect.
Concluzia din fabulă se numește:
1. Predare
2. Morala
3.Instruire
4. Raționament
2 . Determinați numele tehnicii caracteristice fabulei:
1. Alegorie
2. Vraja
3.Descriere
4.Repetiție
VIII. Concluzie.
Rezumând, recompensând studenții.
(Citiți regulile pentru rezolvarea puzzle-urilor pe pagina jocului)
Toată lumea cunoaște fabulele lui Ivan Andreevich Krylov. Ei ridiculizează prostia, ignoranța și nedreptatea. Ivan Krylov a trebuit să se ocupe de toate acestea încă din copilărie. Tatăl său, ofițerul de armată Andrei Prokhorovich Krylov, deși era un nobil, nu avea bani și i-a lăsat moștenire fiului său singura, dar cu adevărat neprețuită avere - o veche cufă de călătorie cu cărți, pe care o adunase de mulți ani, petrecându-și ultimii bănuți pe ei. Vanya a văzut din copilărie că totul timp liber tatăl petrece citind. Nu erau bani pentru educația lui Ivan. Ei bine, într-o zi, un proprietar bogat, care l-a auzit pe Vanyusha citind poezie, din milă i-a permis să vină la lecțiile copiilor săi. Băiatul a preluat limbile foarte greu - franceză și italiană. Apoi a dat din greșeală de o carte subțire a fabulistului francez La Fontaine, iar Vanya a încercat chiar să traducă una dintre fabule. Când Vanyusha avea 9 ani, tatăl său a murit. Mama lucra de dimineața până seara doar pentru a-și ține fiul ocupat cu studiile, dar totuși nu erau destui bani. La vârsta de 11 ani, Vanya a intrat în serviciu - a copiat documente în instanță, a livrat documente importante, reparat pene de gâscă, avea propriul birou, plin de hârtii, ba chiar i-au spus Ivan Andreevici. Dar a primit adesea pedeapsă de la șeful său sever pentru „o activitate goală și inutilă” - citind tot felul de cărți.
Pe lângă cărți, lui Ivan iubea și teatrul. Și chiar și-a început călătoria în literatură scriind piese de teatru. S-au pus în scenă piese de teatru. Dar erau atât de sinceri și spirituali, iar personajele lor erau atât de ușor de recunoscut încât teatrele au încetat curând să le mai interpreteze. De trei ori Krylov a început să publice reviste. Dar chiar și în ei satira era atât de ascuțită încât revistele trebuiau închise. Și abia la vârsta de 37 de ani, Ivan Andreevich Krylov și-a găsit chemarea - fabule! Și a devenit imediat cunoscut în toată Rusia.
Oamenii noștri îl numesc de mult pe marele fabulist rus Bunicul Krylov. A scris exact 200 de fabule și el însuși le-a combinat în 9 cărți. La poalele monumentului său în Grădina de vară personaje din fabulele sale sunt înfățișate în orașul Sankt Petersburg.
Răspunsuri la puzzle-uri:
1. Cvartet
2. Elefantul și Moska
3. Libelula și furnica
4. Corb și Vulpe
(Pentru a merge la joc, faceți clic pe ilustrația în miniatură)
Dimensiune poster A4 - 960 x 720
Dimensiunea fișierului - 98 kb.
Salutări de la bunicul Krylov
Un pic despre scriitor
Rezolvă puzzle-uri și află numele celebrelor fabule ale lui Krylov
La bibliotecar
Colectați mozaicuri bazate pe ilustrații ale fabulelor lui Krylov
Când am creat pagina pe care am folosit-o
materiale din revista „Chitaika”, nr.2, 2009.
Andreeva M.S. Cutie de înțelepciune: [scenariu pentru un matineu literar] // Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka. - 2004. - Nr. 2. - P. 3-7.
Apollonova, G. V. Bună, bunicule Krylov! : [scenariu] // Citește, învață și joacă. - 2012. - Nr. 11. P. 21-25.
Bikeeva, V. A. Poetul și înțeleptul s-au contopit într-unul singur: [script] // Timp liber la școală. - 2014. - Nr 3. - P. 14-19.
Glazkova, L. A.„Nu căutam ranguri magnifice...”: [script] // Citește, învață, joacă. - 2013. - Nr. 12. P. 21-25.
Glubokovskikh, M.V.„Vecin, lumina mea!...”: [scenariu de eveniment educațional și intelectual] // Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka. - 2017. - Nr. 11. - P. 6-7.
Glubokovskikh, M.V.„Libelula și furnica”: [scenariu pentru copii 9-10 ani] // Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka. - 2018. - Nr 2. - P. 6-8.
Darsalyamova A.I. Regatul fabulelor: un joc - o călătorie prin opera lui I.A. Krylova // Citește, învață, joacă. - 2005. - Nr. 7. - P. 43-45.
Drey, O. I. Fabele lui Krylov: [scenariu pentru jocul „Cine vrea să fie milionar?” // Cum să distrați oaspeții. - 2014. - Nr 3. - P. 52-56.
Iescenko N. Fabulele bunicului Krylov: [scenariu pentru o lecție-concurs de joc] // Școală primară. - 2003. - Nr. 6. - P. 3. - (Anexă la ziarul „Primul septembrie”).
Makarova B.A. Un fabulist ca nimeni altul: [scenariu al unei seri literare despre I.A. Krylov] // Citește, învață, joacă. - 2003. - Nr. 12. - P. 42-50.
Makarova B.A. Scenariul „Marele scriitor de fabule”: [producție teatrală despre I.A.Krylov] // Timp liber la școală. - 2004. - Nr 3. - P. 18-23.
Nushtaeva, A.A.„Nici măcar nu am observat elefantul”: un joc literar educațional. // Citește, studiază, joacă. - 2015. - Nr. 6. - P. 88-91.
Peshkun, L.G.„Cierul și vulpea”: [scenariul unui eveniment literar pentru copii de 9-10 ani] // Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka. - 2017. - Nr 5. - P. 8-12.
Polyakova, G. V. Moștenitorul lui Lafontaine: [script] // Citește, învață și joacă. - 2014. - Nr 2. P. 58-61.
Semenikhina E.V.„Moralul poveștii este...” : [dezvoltare program competitiv] // Citește, învață, joacă. - 2003. - Nr. 12. - P. 51-53.
Sergeeva, I.A. Prin stilou și fabulă: [scenariu de eveniment și chestionar bazat pe lucrările lui I. A. Krylov pentru elevii din clasele 4-5] // Citește, învață, joacă. - 2013. - Nr. 12. P. 26-27.
Solovyova, E.V.„Moralul poveștii este...”: [script program de joc] // Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka. - 2011. - Nr. 12. P. 10-11.
Shikulya, O.V.Într-o vizită la bunicul Krylov: [script] // Cărți, partituri și jucării pentru Katyushka și Andryushka. - 2014. - Nr. 9. - P. 9-12.
Lista de scenarii pentru evenimente publice pentru copii
Afiș de bibliotecă pentru raft
Ghici ghicitoare: găsiți răspunsul în imagine
Cioara are acel truc
A reușit să ia brânza cu îndemânare.
Puneți jumătățile împreună pentru a face titluri de fabule
struguri
Miel
Lupul și
Corb și
Cucul și
Maimuță și
Dragonfly și
Chizh și
Verifica-ti raspunsurile
Mister:
Vulpe
Jumătăți de titluri de fabule:
Lupul și Mielul
O cioara si o vulpe
Cucul și Cocoșul
Vulpea și strugurii
Maimuță și ochelari
Șoarece și șobolan
Elefantul și Moska
Libelula și Furnica
Siskin și Dove
Cine nu a auzit cuvintele lui vii?
Cine nu l-a întâlnit în viața lor?
Creații nemuritoare ale lui Krylov
În fiecare an te iubim din ce în ce mai mult!
M. Isakovski
Fable de I.A. Krylova
Fable de I.A. Krylova
Găsiți răspunsul corect în textul fabulelor lui I.A. Krylova
Faceți clic pe un număr de cuvânt pentru a citi definiția. Scrieți răspunsul în fereastra care apare. Apoi faceți clic pe cuvântul „Enter”. Dacă nu aveți un răspuns, faceți clic pe cuvântul „Sugestie” pentru a vedea litera sau o parte a cuvântului.
13 februarie 2019 a marcat 250 de ani de la nașterea celebrului fabulist Ivan Andreevich Krylov. Chiar și cele mai multe şcolari juniori familiarizat cu munca lui. Bibliotecarii au putut verifica acest lucru la ora literară „Moralul acestei fabule este…”, care a avut loc pentru elevii din clasele primare. Le-au spus băieților Fapte interesante din viața scriitorului au arătat dramatizări de fabule. Și tinerii cititori înșiși sloganuri a învățat fabule, a participat la concursuri: „Ghicește obiectul”, „Găsește o pereche”. De asemenea, copiii și-au demonstrat abilitățile artistice recitând fabule pe care le cunoșteau pe de rost. La finalul evenimentului, copiii au numit multe calități umane pe care fabulele le învață: modestie, dreptate, onestitate, bunătate.
TELEVIZOR. Dmitrienko, abonament de bibliotecă a Bibliotecii de stat pentru copii
|
Kunitsyna Olga Vitalievna,
Profesor de literatură GOU Școala Gimnazială Nr.1262
Învățând jucând
fabulele lui Krylov
Notă preliminară
Lecția este concepută pentru lecțiile de lectură din clasa a III-a după studierea lucrărilor I.A. Krylov ca generalizare sau pentru o lecție de literatură în clasa a V-a pentru a actualiza cunoștințele despre fabulele lui I.A. Krylova.
Lecția se desfășoară sub forma unui joc „Tic Tac Toe.” Este necesar să se selecteze un grup de elevi din clasă pentru a judeca. (Pentru a le testa cunoștințele, le puteți oferi câteva sarcini de rezolvat acasă în ajunul jocului sau îi puteți invita să participe la compilarea sarcinilor sau la un test despre fabulele lui Krylov). Restul clasei este împărțit în două echipe: echipa Tic Tac Toe.
Pe tablă este trasat un câmp unde vor fi plasate X sau O, în funcție de victoria echipei. Clasa trebuie să îndeplinească toate cele nouă sarcini. Câștigătoare va fi echipa ale cărei simboluri apar mai mult pe teren.
Lecția este însoțită de o prezentare care reflectă fiecare dintre sarcini. Mai mult, alegerea terenului de joc poate fi arbitrară datorită sistemului de hyperlink.
(Descărcați prezentarea http://stream.ifolder.ru/11454306 parola - „method_krylov”)
Jocul testează cunoștințele fabulelor: „Cieră și vulpe”, „Libelulă și furnică”, „Elefant și moș”, „Cuc și cocoș”, „Maimuță și ochelari”, „Oglindă și maimuță”, „Lebădă, știucă și raci”, „Turul și porumbel”, „Iepure la vânătoare”
Obiectivele lecției:
1) consolidarea cunoștințelor elevilor despre genul fabulelor și fabulele lui Krylov dobândite în lecțiile anterioare,
2) dezvoltarea abilităților analitice și creative ale elevilor,
3) dezvoltarea abilităților de colaborare în grup
Echipament: proiector multimedia, ecran, computer, fișe
În timpul orelor:
Buna baieti. În mai multe lecții, ne-am familiarizat cu opera marelui fabulist rus Ivan Andreevich Krylov. Am aflat ce este o fabulă și, după ce am citit mai multe fabule, ne-am familiarizat cu eroii lor. Am învățat ceva de la ei. Ce fabule poți numi?
Nikolai Vasilevici Gogol a numit fabulele lui I.A. Krylov „cartea înțelepciunii a poporului însuși”. De ce crezi?
Să vedem cât de bine cunoști fabulele lui Krylov. Astăzi te așteaptă joc intelectual„Tic Tac Toe”. Știți cu toții cum să-l jucați. Fiecare echipă va face o mișcare pe rând până când toate câmpurile sunt deschise. Fiecare domeniu este o sarcină bazată pe fabulele lui Krylov. Echipa cu cele mai multe simboluri (acestea înseamnă victorie în fiecare competiție) va câștiga.
Cred că multe depind de cât de atent ai fost la clasă și de cât de atent ți-ai făcut temele. Depinde și de cât de strâns lucrezi ca o echipă. Noroc! Ne începem jocul. Fă prima mișcare!
Sarcini de competiție pentru celule:
„Tabloul de buletin”
- Citiți reclamele. Căruia dintre eroii fabulei ar putea aparține? Spune din ce fabulă este acest erou.
Răspunsuri: Maimuță „Maimuță și ochelari”, 2. Libelulă „Libelulă și furnică”, 3. Cocoș sau cuc „Cuc și cocoș”, 4. Corb „Cori și vulpe”
II. "Te cunosc de undeva"
- Pe baza pasajelor, stabiliți din ce fabulă sunt luate.
1. Măcar ei râd de lăudăroși
Și adesea în divizie primesc acțiuni.
2. Nu râde de ghinionul altcuiva, Dove!
3. Din păcate, asta se întâmplă oamenilor:
Oricât de util ar fi un lucru, fără să-i cunoști prețul,
Ignorul își spune mereu propria poveste despre ea;
Și dacă ignorantul este mai informat,
Apoi o conduce și el.
4. Când nu există un acord între tovarăși,
Lucrurile nu vor merge bine pentru ei,
Și nu va ieși nimic din asta, doar chin.
Îți amintești cum se numește această parte a fabulei? Care este rolul ei în fiecare lucrare? Vă puteți gândi la o situație în care ar putea fi folosită una dintre aceste afirmații? (optional)
Răspunsuri: 1. „Pescuitul iepurilor”, 2. „Pescuitul și porumbelul” 3. „Maimuță și ochelari”, 4. „Lebădă, știucă și raci”
III. „Harta de gen”
– Restabiliți schema genului fabulă selectând elementele necesare. Pregătește o poveste despre el.
(Fiecărei echipe i se oferă un set de carduri pe care trebuie să le atașeze la tabletă. Se evaluează corectitudinea și viteza de finalizare a sarcinii)
(răspunsurile corecte sunt evidențiate cu culoare)
IV. „O fabulă după un șir”
– Trebuie să spui în lanț fabula „Cierul și vulpea”, pe care ai învățat-o pe de rost. Fiecare o linie.
V
Răspunsuri: 1. Libelulă „Libelula și furnica”, 2. Moșul „Elefantul și moșul”, 3. Cucul „Cucul și cocoșul”, 4. Știuca „Lebăda, știuca și racul”
VI. "Larchik"
– Acest cufăr conține diverse obiecte. Trebuie să vă amintiți cărui erou aparțin și din ce fabulă este acest erou. (Profesorul scoate obiectele din cufă unul câte unul. Sarcina elevilor este să numească eroul și fabula.)
oglindă pentru maimuță „Oglindă și maimuță”
ciorchine de struguri - am vrut obține Fox „Vulpea și strugurii”
capcana – Siskin „Siskin and Dove”
bucată de brânză – Vorone „Cierul și vulpea”
car – Lebada, Rac, Stiuca „Lebada, Stiuca si Rac”
VII. "Centon"
– Centon este un poem vesel compus din replici diferite poezii. Citiți centonul compilat de Zhenya Bryantseva bazat pe fabule. Trebuie să determinați din ce fabule sunt luate rândurile pentru acest centone.
Dragonfly, Cook și Pug
Ni se întâmplă des
Și muncă și înțelepciune să vezi acolo,
Unde trebuie doar să ghiciți
Treci la treabă.
Libelula săritoare
Vara roșie a cântat;
Nu am avut timp să mă uit înapoi,
Cum ți se rostogolește iarna în ochi.
„Oh, lacomul! Ah, ticălosul!” -
Aici lui Vaska îi reproșează Bucătarul
„Nu mă lăsa, dragă naș!
Lasă-mă să-mi adun puterile,
Și doar până în zilele de primăvară
Hrăniți și încălziți!”
„Eh, eh! - îi răspunde Moska, -
Acesta este ceea ce îmi dă spirit,
că sunt complet fără luptă
Pot intra în mari bătăuși.”
Când nu există un acord între tovarăși,
Lucrurile nu vor merge bine pentru ei!”
Răspunsuri: „Sicriu”, „Libelulă și furnică”, „Pisică și bucătar”, „Corb și vulpe”, „Elefant și moș”, „Lebădă, știucă și rac”
VIII. „Scrie o fabulă”
– În timpul lecțiilor te-ai familiarizat cu genul fabulelor. Citim o mulțime de fabule de Ivan Andreevici Krylov. Și acum, cred, poți să te încerci ca fabulist. Iată imagini ale poveștii despre Barza și Vulpea. Gândește-te la ce te poate învăța această poveste. Scrie o fabulă în proză. Nu uita de moralitate.
IX.„Concurs de teatru”
- Acest teme pentru acasă, care poate fi implementat în mai multe opțiuni:
Opțiunea 1. Fiecare echipă pregătește o scenetă bazată pe una dintre fabule.
Opțiunea 2. Fiecare echipă pregătește o scenetă bazată pe una dintre fabule, făcând mai multe greșeli. Treaba celeilalte echipe este să găsească aceste erori.
Opțiunea 3. Arată o șaradă în care numele uneia dintre fabule este criptat.
Rezumând jocul.
Tema pentru acasă (opțional). Compune o fabulă, centon sau scrie o scrisoare în numele unuia dintre eroii fabulei.
Fabulele lui Krylov sunt numite o comoară a înțelepciunii populare. Testele vă vor ajuta să înțelegeți mai bine fabulele înțelepte ale autorului. Pentru răspunsul corect la test, echipele primesc 1 punct. (Întrebări pentru cu răspunsuri)
fabule înțelepte
1. Câte fabule am scris I. Krylov: 100, 200 sau 300?
2. Cum se numeşte fabula despre patru muzicieni ghinionişti?
3. Pe ce copac s-a cocoțat cioara pentru a mânca brânza?
4. Cu ce animal artiodactil și-a dorit să arate broasca când a încercat să se umfle?
5. Ce insectă a refuzat să ajute libelula săritoare?
6. Al cui cântat îi plăcea mai mult măgarului: privighetoarea sau cocoșul?
7. Ce porecle aveau câinii când vorbeau despre un elefant care merge pe stradă?
8. Ce lucru comun au vrut să facă Stiuca, Lebăda și Racul?
9. Maimuța și-a dat seama că era reflectarea ei în oglindă?
10. Ce bunătate i-a arătat Macaraua Lupului?
11. Care este a treia pasăre menționată în fabula „Cucul și cocoșul”?
12.Ce a făcut Maimuța cu ochelarii de la sfârșitul fabulei?
13. În ce fabulă este întotdeauna vinovat cel neputincios pentru cei puternici?
14. Cum s-a întâmplat ca lupul să ajungă în canisa, deși avea nevoie de o stână?
15. Cum ne sfătuiește I. Krylov să trateze cu oamenii invidioși în fabula „Pietoni și câini”?
16. Cum se aseamănă basmul „Sora Vulpea și Lupul” și fabula „Lupul și Vulpea”?
17. Ce fabulă te învață să nu râzi de durerea altcuiva?
18. Care l-a considerat Șobolanul din fabula „Șoarecele și șobolanul” a fi cel mai puternic animal: un leu sau o pisică?
19. Ce nu a putut obține vulpea din grădină, sărind în sus și în jos timp de o oră?
20. Pe care dintre cele patru neajunsuri umane le-am batjocorit I. Krylov în fabula: „Porcul de sub stejar”: lăcomia, lașitatea, ignoranța sau lenea?
Raspunsuri:
1. Aproximativ 200 de fabule. 2. „Cvartet”. 3. Pe molid. 4. Pe un bou. 5. Furnica. 6. Cocoș. 7. Moska și Shavka. 8. Cărați un cărucior plin cu bagaje. 9. Nu. Ea a crezut că este unul dintre prietenii ei. 10. Am scos un os înfipt în gât. 11. Vrabie. 12. A lovit-o de o piatră și a spart-o. 13. „Lupul și Mielul”. 14. Era noapte și a amestecat clădirile. 15. Ignoră-le. 16. În ambele lucrări, vulpea înșală lupul, iar acesta rămâne flămând. 17. „Turul și porumbelul”. 18. Cat. 19. Strugurii. 20. Ignoranța.
Fabulele lui vor supraviețui secolelor. K.H. Batiușkov
Ţintă: generalizarea cunoștințelor elevilor despre fabulele lui I.A Krylov, dezvoltă memoria, atenția, cultivă interesul pentru lectură.
eu concurenta.
Numiți fabulele lui Krylov despre: Vulpe („Cierul și vulpea”, „Vulpea și strugurii”, „Vulpea lupilor”, „Vulpea bună”, „Vulpea”, „Vulpea și măgarul”)
Volke („Lupul și Mielul”, „Lupul în canisa”, „Leul și Lupul”, „Lupul și Pisica”, „Lupul și Păstorii”, „Lupii și Oile”).
Medvede („Cvartetul”, „Ursul cu albinele”, „Sihastrul și ursul”, „Ursul harnic”, „Țăranul și muncitorul”)
Maimuțe („Oglindă și maimuță”, „Mamuță și ochelari”, „Maimuțe”, „Mamuță”, „Cvartet”)
Oameni („Țăran și muncitor”, „Pisică și bucătar”, „Mare”, „Curios”, „Urechea lui Demyan”, „Țăran și șarpe”, „Doi băieți”)
II concurs.
Cui dețin cuvintele?
„Dragul meu, ce frumos! Ce gât, ce ochi!” (Către Vulpea din fabula „Cierul și Vulpea”)
„M-au mințit doar despre ochelari; Dar nu sunt de nici un folos pentru păr.” (Către maimuța din fabula „Maimuța și ochelarii”)
"Prieteni! Despre ce e toată agitația asta? Eu, bătrânul tău potrivitor și naș...” (Lupul din fabula „Lupul în canisa”)
„Nu mă lăsa, dragă naș! Lasă-mă să-mi adun puterile...” (Libelulei din fabula „Libelula și furnica”)
"Aștepta! Cum ar trebui să meargă muzica? La urma urmei, TU nu stai așa” (Către maimuței din fabula „Cvartet”)
III concurs.
Amintește-ți cuvântul lipsă
- „Doi... (butoaie).”
- „Băiatul și... (Șarpele)”.
- „Vulpea și... (strugurii).”
- „Harnic... (ursul).”
- „Trishkin... (caftan).”
- „Libelula și... (Furnica).”
- „Măgar și... (Privighetoare).”
- „Pisica și... (Bucătăreț).”
- „Un porc sub... (stejar).”
- 10. „Lupi și... (Oaia).”
IV concurs
„Moralul poveștii este aceasta”
- Ce fabulă avea o asemenea morală?
1. „De câte ori au spus lumii,
Acea linguşire este ticăloasă şi dăunătoare; dar totul nu este pentru viitor,
Și un lingușitor va găsi întotdeauna un colț în inimă.”
("O cioara si o vulpe".)
2. „Necazul este că, dacă cizmarul începe să coacă plăcinte,
Iar cizmele sunt făcute de cofetarul:
Și lucrurile nu vor merge bine.” („Știucă și pisică”)
3. „Ni se întâmplă des
Și muncă și înțelepciune să vezi acolo,
Unde trebuie doar să ghiciți
Este ușor să te apuci de treabă.” („Sicriu”)
4. „Înainte nenorocirea altcuiva
Nu râde, Dove!” („Turul și porumbelul”)
5. „Când nu există un acord între tovarăși,
Lucrurile nu vor merge bine pentru ei,
Și nimic nu va ieși din asta, doar chin.” ("Lebada, stiuca si racul")
V concurs.
CUVINTE ÎNARIPATE
Multe fraze din fabulele lui I.A. Krylov a devenit cuvinte populare. Adesea spunem „Sicriul tocmai s-a deschis” sau „Și Vaska ascultă și mănâncă”, fără să ne gândim măcar că aceste cuvinte au fost rostite pentru prima dată de eroii lui Krylov. Krylov are o mulțime de astfel de fraze care au devenit slogan. Aici sunt câțiva dintre ei:
- „Da, dar este încă acolo”
- „Cei puternici sunt întotdeauna de vină pentru cei fără putere”
- „Nu există fiară mai puternică decât o pisică!”
Îți amintești din ce fabule sunt aceste rânduri?
(Respectiv: „Lebădă, Știucă și Rac”, „Lupul și Mielul”, „Șoarecele și șobolanul”).
Nu numai rândurile din fabulele lui Ivan Andrekich, dar chiar și numele fabulelor au devenit slogan. Cine le va numi? „Trishkin Kaftan”, „Lebăda, Știuca și Racul”, „Elefantul și Moska”, „Urechea lui Demyan”, „Cocoșul cuc”, etc.)
Cel mai mare expert al cuvântului rusesc, I. A. Krylov ne-a îmbogățit limbaj literar multe expresii figurate care au devenit proverbe și zicători. Sunt folosite în dispute, deoarece este mai bine să vă confirmați gândurile cu ele decât cu argumente lungi:
- „Ochiul vede, dar dintele amorțește”
- „Grapă în pene de păun”
- „Libelula săritoare”
- "Caftan Trishkin"
- „Munca maimuței”
- "Deserviciu"
- „Și sicriul tocmai s-a deschis”
- „Și Vaska ascultă și mănâncă”
VI concursuri.
1 Cuvânt încrucișat
„Ivan Krylov”
Vertical:
- Un scriitor care compune fabule (fabulist).
- Orașul cu care este legată copilăria lui Krylov (Tver)
- Poziția în care Krylov și-a început cariera activitatea muncii(funcționar de suboficiu)
- Poet-fabulist francez, Krylov și-a tradus fabulele în rusă (Lafontaine)
- Instrument muzical cântat de Krylov (vioară)
- O parte importantăîntr-o fabulă, concluzie-învățătură (morală)
- Lucrări pentru teatrul scris de Krylov (piese de teatru)
- Profesia în care a lucrat Krylov timp de 30 de ani (bibliotecar)
- și 10. Eroii uneia dintre cele mai faimoase fabule ale lui Krylov (libelula și furnica)
2 Cuvânt încrucișat
„I.A. Krylov”
Vertical:
1. „Spre acea nenorocire... a alergat foarte aproape” (vulpe).
2. „Maimuța obraznică, măgarul,” Capra și Ursul cu picior sticlă au început să cânte...” (cvartet).
3. „Știe că este puternică” care latră la elefant.” Cine este aceasta? (Mops).
4. „Dragul meu, ce frumos! Ce gât, ce ochi!” Cine este aceasta? (Cioară).
5. „Undeva Dumnezeu a trimis unui corb o bucată de...” (brânză).
6. „Prin străzi... au fost conduși, se pare, pentru spectacol” (Elephant).
7. „Mamuța, din frustrare și tristețe, a lovit piatra atât de tare încât stropii scânteiau* Ce este asta? (Ochelari).
8. „Într-o zi fierbinte, un miel s-a dus la un pârâu să bea; și trebuie să se fi întâmplat că un om flămând se plimba prin acele locuri...” Cine? (Lup).
