lecție de limba rusă. „Determinarea genului adjectivelor

eu. Motivația pentru activități de învățare

Deci, prieteni, atenție -

La urma urmei, a sunat soneria.

Stai mai confortabil -

Să începem lecția în curând.

II. Actualizarea cunoștințelor.

1. Înregistrați numărul și munca de la clasă într-un caiet.

2. Un minut de caligrafie: Ea a venit, a zâmbit, iar furtunile de zăpadă s-au domolit. Clopotul picăturii a început să sune. Râul s-a trezit, gheața s-a topit, iar grădinile s-au îmbrăcat cu o ținută albă ca zăpada.

Băieți, despre ce perioadă a anului vorbește poezia (Diapozitivul 1) - Ce perioadă a anului este acum? - Spune-mi, ce semne ale sosirii primăverii cunoști?

Care este primul sunet din cuvântul „primăvară”?

Descrieți acest sunet. (Consoană, voce, moale, pereche, notat cu litera „ve”).

Astăzi în caligrafie vom scrie litera „v”. Notează-l, continuând modelul.

Vv în vvv în vvv...

Notează cuvintele și subliniază ortografia.

floare de primăvară iarbă copac de primăvară

3. Repetarea a ceea ce a fost acoperit

Alcătuiește propoziții pe tema „Primăvara” folosind unul dintre cuvinte.

Există o propunere la bord bug-urile trebuie corectate: Napratalinka a mâncat prima floare albastră.(Diapozitivul 2)

Un elev analizează propozițiile după membri, al doilea după părți de vorbire, iar al treilea determină cazul substantivelor. (Evaluare)

III. Remedierea dificultăților individuale. Construirea unui proiect pentru a ieși dintr-o problemă.

Să revenim la cuvintele din caligrafie.

Care este „extra”? (Arc).

Ce au în comun cuvintele rămase? (substantive)

De ce crezi asta?.

Determinați genul substantivelor. Ce te va ajuta cu asta? (Substantive care pot fi înlocuite cu pronume el este masculin, ea este feminin, este neutru).

Ce ai primit? (Substantiv masculin – floare, substantive feminine – primăvară, iarbă, substantiv neutru – copac).

Acum să ne uităm la „cuvântul suplimentar”.

Putem determina genul acestui cuvânt prin înlocuirea pronumelor el, ea, it? (Nu, nu putem).

De ce? (O altă parte a discursului?)

Ce parte de vorbire? (Adjectiv).

Cum ai stabilit?

Adjectivele se pot schimba în funcție de gen? Astăzi vom încerca să răspundem la această întrebare.

- Să formulăm subiectul lecției noastre. (Diapozitivul 3)

IV. Implementarea proiectului finalizat. Descoperirea de noi cunoștințe.

1. Lucrul cu carduri.

În numele însuși - adjectivul - conține deja un indiciu că cuvântul ar trebui să fie „atașat” la ceva, alăturați-vă.

Privește cuvintele pe care le-ai scris în caiet la începutul lecției.

Gândiți-vă la ce substantiv va fi combinat cuvântul primăvară? (Floare).

Alcătuiește această frază. (Floare de primavara).

Încercați să asociați cuvintele iarbă și copac cu formele din cuvântul primăvară.

Ce s-a întâmplat?

Prin urmare, adjectivul (atașat) depinde de substantiv. Dacă substantivul floare este masculin, atunci și adjectivul primăvară va fi masculin. Să continuăm să formăm sintagme substantiv + adj. și sortați-le după gen (evaluare) (Diapozitivul 4)

Cărți: picături sunătoare, soare strălucitor, albghiocel, floare de primavara, iarbă de primăvară, copac de primăvară, pârâu albastru, petec întunecat dezghețat, cer albastru.

Minut de educație fizică

2. Lucrează într-un caiet

Notează frazele rezultate după gen, evidențiază terminațiile adjectivelor. Verificați terminațiile cu tabelul (secțiunea 5).

Încercați să determinați genul adjectivelor de pe tablă. Trage o concluzie. (Adjective la plural) (Diapozitivul 6)

V. Consolidarea materialului învățat 1. Introducere în regula din manual de la pagina 72.

2. Întocmirea unui algoritm.(Diapozitivul 7)3. Munca independentă. Ex. 126 Verificare reciprocă pe baza eșantionului. (Evaluare) 4. Test pe mai multe niveluri- Vă ofer un scurt test pe tema „Genul adjectivelor”. Sunt două teste în fața ta. Testul 1 este dificil, Testul 2 este simplu. Rezultatul va fi evaluat în funcție de testul selectat: dacă totul este corect, Testul 1 – „5”, Testul 2 – „4”. (Diapozitivul 8)(Evaluare) 5. Lucrul cu text pe un card. (Dacă a mai rămas timp)- Titlează textul, notează titlul. - Introduceți cuvintele care lipsesc, determinați genul și numărul de adjective. (Diapozitivul 9)(Evaluare)

VI. Reflecţie

Lecția noastră se apropie de sfârșit. - Ți-a plăcut lecția? Ce nou ai invatat?

De ce se numesc astfel adjectivele? (Sunt atașate substantivelor). - Cum se schimbă adjectivele? - Cum se determină genul unui adjectiv? - Este întotdeauna posibil să se determine genul unui adjectiv?

Să vă evaluăm munca.

VII. Teme pentru acasă.

Învață regula de la pagina 72, fă exercițiul 128.

Profesionist bugetar de stat instituție educațională

„Kurgan colegiu de formare a profesorilor»

Rezumatul lecției

In rusa

Student: Khudyakova A.V.

Grupa: 51

Profesor: Shuvainikova V.V. _________

Clasa: 3"B"

Nota: _____________

Kurgan 2015

Clasa a III-a, complex educațional „Școala Rusiei”

Subiect: „Numărul și genul adjectivelor”

Ţintă: Organizați activitățile elevilor pentru a consolida abilitățile de determinare a numărului și genului adjectivelor

Tip de lecție: Lecție de generalizare și sistematizare

Vedere: lecție - rezolvarea problemelor cheie.

Sarcini:

Educational: ajuta elevii să învețe capacitatea de a schimba adjectivele după gen și număr;

Educational:

crearea condițiilor pentru dezvoltarea memoriei vizuale voluntare, a analizei vizuale și a operațiilor mentale.

Educatori:

contribuie la formarea capacității de a asculta răspunsurile camarazilor; promovarea acurateței la scrierea în caiete

Rezultat activități comune:

UUD de reglementare:

1. Organizați-vă la locul de muncă sub îndrumarea unui profesor.

2. Evaluează activități de învățareîn conformitate cu sarcina.

UUD comunicativ

1. Ne dezvoltăm capacitatea de a-i asculta și de a-i înțelege pe ceilalți.

2. Construiți un enunț de vorbire în conformitate cu sarcinile atribuite.

3. Exprimați-vă gândurile oral.

UUD cognitiv

1. Răspunde la întrebări simple profesori, găsiți informațiile necesare

UUD personal

1. Ne dezvoltăm capacitatea de a ne exprima atitudinea față de eroi,

exprimă-ți emoțiile.

2. Evaluați acțiunile în conformitate cu o situație specifică.

3. Formăm motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată.

Echipament: Kanakina V.P., Goretsky. Limba rusă. Manual. Clasa a III-a, cartonașe, tablă, proiector multimedia

Designul plăcii

Ilustrații

Număr

Subiect

Ilustrații

Etapa lecției

Activitățile profesorului

Activitati elevilor

Rezultatul activităților comune

Organizarea timpului

Buna baieti.

Plecăm din nou

In lume limba maternă,

Suntem pregătiți să rezolvăm

Secretele lui până la capăt.

A se pregati pentru munca

R-1

Actualizarea experienței subiective

1) - Ascultă cu atenție și stabilește cu ce parte de discurs la care vom lucra în lecția de astăzi.

Caut un cuvânt neobișnuit, rezonant,

Special, puternic, cel mai bun,

Scurt, lung, roșu, albastru

Discret, luminos, foarte frumos,

Este diminutiv sau afectuos,

Se mai numește (adjectiv).

Ce este un adjectiv? (– Parte independentă vorbire, care denotă caracteristicile obiectelor și răspunde la întrebările: Care? Care? Care? Care?)

Ce mai știi despre adjectiv?

2) Caligrafie.

Notați numărul și munca la clasă, vă rugăm să vă verificați notele cu nota de pe tablă, să marcați ortografia.

Faceți un lanț de litere pentru un minut de caligrafie din terminațiile adjectivelor în următoarea ordine.

Domnul. și. R. mier R.

Scrierea pe tablă. Oh oh oh oh oh oh oh

Scrieți acest lanț până la sfârșitul rândului.

(adjectiv).

-(Adjectivele se schimbă în funcție de gen și număr. Într-o propoziție sunt asociate cu substantive.)

Un minut de caligrafie.

L-2

L-1

R-2

K-1

K-2

K-3

3. învățând noi cunoștințe și moduri de a face lucrurile

Cuvinte pe tablă. Citește. (4 elevi lucrează folosind carduri)

Pe bord: vrabie

Varona

saroka

baieti

Ce poți spune despre ei?

Ce altceva au aceste cuvinte în comun?

Verificare (copiii corectează greșelile de pe tablă).

În dreapta, adăugați două adjective care se potrivesc cu sensul, determină genul adjectivelor și evidențiază terminațiile acestora.

Examinare.

De ce adjective nu ai putut determina genul? De ce?

Formulați subiectul lecției. Încearcă să stabilești obiective pentru lecție.

1 ) Observarea cuvintelor cu sensuri opuse.

Leneș - muncitor

Plin - foame

Jos sus

Curat murdar.

Ce poți spune despre aceste cuvinte?

Când sunt folosite antonime în vorbire?

2) Minutul de educație fizică

Gimnastica cu degetele

Florile noastre delicate

Petalele înfloresc.

Briza respiră puțin,

Petalele se leagănă.

Aici e al nostru floare roz

Întorcându-se spre est,

adoarme liniștit, clătină din cap

(Deschiderea lină a degetelor din poziția inițială - pumni: fluturând-le în fața ta și coborând-le încet pe birou)

3) Lucrați în perechi

Exerciţiul 141 p.81

Sarcină suplimentară, pentru cei care lucrează rapid.

Compune și notează 1 propoziție cu antonimele scrise pe tablă.

4.) Verificați.

Se atrage atenția nu numai asupra cuvintelor introduse, ci și asupra ortografiei terminațiilor adjectivelor: lungs, mic și eu, îngust și eu, târziu yaya, trist Oh .

Ce final și de ce?

(Acestea sunt substantive, animate, cuvinte din dicționar) (Constă din 3 silabe)

Scrieți cuvintele într-o coloană, corectând greșelile.

Copiii citesc adjectivele scrise, determină genul, numesc terminațiile.)

(Aceste cuvinte sunt adjective, au sens opus, se numesc antonime.)

(Când obiectele sunt comparate pe orice bază)

R-2

K-1

K-2

K-3

P-1

K-1

P-1

R-2

K-2

K-1

R-2

K-2

K-1

4. consolidarea a ceea ce s-a învățat

De ce sunt necesare adjectivele în vorbire?

Iată ce a scris băiatul despre un animal. Ce greșeli a făcut? Ce regula nu stie?

Un animal mic se ascundea sub un tufiș. Are urechi lungi și coadă scurtă. Corpul este acoperit cu blană gri. Are dinți ascuțiți, dar nu se poate apăra cu ei.

2. Lucrați în perechi. Munca creativa

Am scris o ghicitoare pentru fiecare pereche pe bucăți de hârtie. Trebuie să-l ghiciți și să pregătiți o descriere orală a animalului dvs.

1 grupa 2 grupa

Nu miel sau pisică, arată ca un cioban.

Poartă o haină de blană pe tot parcursul anului. Oricare ar fi dintele cuțit ascuțit!

O haină de blană gri este pentru vară, El aleargă, rânjind din gură,

O haină de blană pentru iarnă este de altă culoare. Gata să atace o oaie.

3 grupa 4 grupa

Trișor viclean, roșcat. Nu este o pasăre pe o ramură, este un animal mic.

Coada pufoasă este o frumusețe. Blana este caldă, ca o sticlă cu apă fierbinte.

Cine este aceasta? Cine este aceasta?

3.Verifică.

(Pentru a transmite cu acuratețe descrierea obiectelor și a fenomenelor, pentru a ne face vorbirea mai strălucitoare și mai emoționantă)

P-1

R-2

K-2

K-1

R-2

K-2

K-1

K-3

5. Etapa de rezumare a lecției

Revizuiește-ți munca folosind expresii de pe pereții clasei.

Am învățat ….

Am realizat ca...

A fost dificil ….

A fost interesant…

K-1

K-2

6. Etapa informarii elevilor despre teme pentru acasă

Exercițiul 142 p.81

L-3

7. Etapa de reflecție

Cum ai fost în clasă azi? Spune-o folosind adjective.

Raspunde elevul

Un adjectiv denotă o caracteristică a unui obiect. Această parte a vorbirii este dependentă și răspunde la întrebările: ce? care? care? care? Un adjectiv are o legătură cu un substantiv dintr-o propoziție, iar combinația dintre adjectiv și substantiv în sine, datorită varietății de forme și combinații, oferă o bogăție și o frumusețe extraordinare limbii ruse. La școală, elevilor li se cere adesea să determine cazul unui adjectiv. Pentru a determina corect cazul și pentru a nu confunda adjectivele diferitelor cazuri, este important să urmați algoritmul și să vă amintiți câteva nuanțe.

Determinați cazurile de adjective. Câteva recomandări. Caracteristicile adjectivelor din diferite cazuri
Înainte de a începe să luăm în considerare problema declinării adjectivelor, este important să remarcăm particularitățile schimbării acestei părți a discursului. Declinarea cazului depinde direct de genul și numărul adjectivului. Amintiți-vă de principiul schimbării cuvintelor unei anumite părți de vorbire în funcție de numere și gen, apoi veți putea naviga cu ușurință în finalurile cazurilor.

Adjectivele sunt declinate în funcție de gen numai în singular.
- Genul masculin: desinențe -ой, -й, -й. De exemplu: un prieten (ce?) este mare, amabil, sensibil.
- Feminin: desinențe -aya, -aya. Jacheta (ce?) rosie, albastra.
- Gen neutru: terminații -oe, -ee. Oglinda (ce?) este rotundă, albastră.
Genul unui adjectiv poate fi determinat de substantivul la care se referă în text.
Adjectivele sunt declinate după număr.
- La singular, ele denotă o caracteristică a unui obiect, o colecție de obiecte. De exemplu: o opțiune bună, masă mare, clasă prietenoasă, tinerețe veselă.
- Adjective care se termină în plural, denotă multe obiecte. Ei răspund înăuntru caz nominativ la intrebarea care? și au terminații -ы, -и.

Puteți determina numărul unui adjectiv după substantivul la care se referă adjectivul.

Să ne uităm la trăsăturile declinării adjectivelor după caz. Cunoașterea principiilor declinării acestei părți de vorbire vă va ajuta să determinați cazul unui adjectiv.

Adjectivele feminine singulare sunt declinate după cum urmează:

Caz nominativ. Terminațiile sunt -aya, -aya. Undița (ce?) este lungă.
Genitiv. Terminațiile sunt -oh, -ey. Undițe (ce?) lungi.
Dativ. Finale – oh, ea. O undiță (ce?) lungă.
Acuzativ. Terminațiile sunt -yu, -yu. O undiță (ce fel?) este lungă.
Caz instrumental. Terminațiile sunt -oh, -ey. O undiță (ce?) lungă.
Prepozițional. Terminațiile sunt -oh, -ey. Despre o (ce?) undiță lungă.

Amintiți-vă ordinea declinării acestui grup de adjective. Vă rugăm să rețineți că terminațiile adjectivelor în genitiv, dativ, instrumental și cazuri prepoziționale se potrivesc. În astfel de cazuri, va trebui să determinați cazul substantivului.

Adjectivele neutre și masculine la singular sunt declinate după următoarea schemă:

Caz	Masculin Final	Exemplu		Gen neutru Final	Exemplu
nominativ	-o, -y, -y	Masa este (ce?) mare, lemn		- oh, - ea	Sky (ce?) albastru, albastru închis
genitiv	-wow, -el	Masa (ce?) mare, de lemn		-wow, -el	Sky (ce?) albastru, albastru
dativ	-oh, -el	O (ce?) masă mare, de lemn		-oh, -el	Sky (care?) albastru, albastru
acuzativ		Animare substantiv - vezi gen. pudge	Neînsufleţit- ii vezi caz	Ii vezi. caz	Sky (ce?) albastru, albastru închis
instrumental	-m, -im	O (ce?) masă mare, de lemn		-m, -im	Sky (ce?) albastru, albastru
prepozițională	-om, -mananca	Despre (ce?) masa mare, de lemn		-Oh, mănânc	Despre cer (care?) albastru, albastru

Puteți determina cazul unui adjectiv după cazul substantivului la care se referă. După cum ați observat, este ușor să confundați terminațiile adjectivelor de la caz nominativ, acuzativ și genitiv al acestui grup de cuvinte. Determinați cazul adjectivului pe baza substantivului.

La plural, adjectivele sunt declinate după cum urmează:

Cazul nominativ: -ы, -и. Casele sunt (ce?) mari.
Cazul genitiv: -ы, -их. Casele (ce fel?) sunt mari.
Cazul dativ: -ym, -im. Case (ce?) mari.
Acuzativ: substantive animate Ele declin după cazul genitiv, iar cele neînsuflețite - după cazul nominativ. Casele sunt (ce?) mari.
Caz instrumental: -y, -imi. Case (ce?) mari.
Caz prepozițional: -y, -them. Despre (ce?) case mari.

Vă rugăm să rețineți că cuvintele acestui grup de adjective au aceleași terminații în cazurile genitiv și prepozițional. De asemenea, pot apărea dificultăți la determinarea cazurilor nominativ, genitiv și acuzativ. Apoi fiți atenți la cazul substantivului, rolul substantivului în propoziție.

Cum se stabilește cazul unui adjectiv? Algoritm
Cum să determinați corect cazul unui adjectiv? Pentru a indica întotdeauna cu exactitate cazul unei anumite părți de vorbire, utilizați un algoritm.

Amintiți-vă particularitățile declinării adjectivelor, terminațiile lor și problemele de caz.
Notează adjectivul pe o foaie de hârtie.
Evidențiați sfârșitul în adjectiv și comparați-l mental cu tabelul.
Dacă aveți îndoieli că cazul adjectivului dvs. nu poate fi determinat de finalul său, priviți substantivul.
Pune o întrebare substantivului, evidențiază finalul și stabilește-i cazul. Adjectivul are același caz.
Uneori este dificil să se facă distincția între cazurile nominativ și acuzativ. În acest caz, trebuie să aflați rolul substantivului la care se referă adjectivul în propoziție.
- substantiv la caz nominativ – subiect, membru principal promoții;
- substantiv in caz acuzativ– un membru minor al pedepsei.
Adjectivul va avea același caz.

Amintiți-vă semnele diferitelor cazuri, particularitățile declinării unei anumite părți de vorbire, utilizați algoritmul. Atunci vei determina întotdeauna corect cazul unui adjectiv.

Ce este genul în raport cu limba rusă, câte genuri există în limba rusă și care se disting?

Elevii încep să se familiarizeze cu această categorie în școală primară, aprofundându-vă treptat și consolidându-vă cunoștințele. În clasa a cincea, informațiile despre gen sunt completate și consolidate pe material mai complex.

Câte genuri există în rusă?

Următorul sistem este prezentat în limba rusă:

Genul feminin.
Masculin.
Gen neutru.
Gen comun.

Genul cuvintelor folosite numai la plural nu este determinat.

Câte genuri are un substantiv în rusă?

Pentru a determina genul unui substantiv, setați la acest cuvântîntrebare semantică: este al meu? Ea este a mea? este al meu?

După cum se poate observa din tabel, genul este determinat doar pentru substantivele singulare. Substantivele folosite doar la plural (pantaloni, ochelari, sanie) sunt în afara categoriei de gen.

Atunci când determină genul substantivelor, școlarii au adesea dificultăți cu cuvinte precum „cunoscător”, „inteligent”, „fige” și altele asemenea. De exemplu: el era un mare agitat, iar ea o mare agitație. Aceste cuvinte sunt feminine sau masculine? Aici apare întrebarea pusă în titlu: câte genuri există în limba rusă? Oamenii de știință au două puncte de vedere în această chestiune: unii le clasifică drept masculin sau feminin, în funcție de context, alții clasifică astfel de cuvinte într-un gen special - general.

Substantivele de limbă străină indeclinabile provoacă, de asemenea, dificultăți. În scris, seamănă cu cuvinte legate de genul neutru. Într-adevăr, majoritatea aparțin tocmai acestui gen, dar există (să spunem) excepții de la regulă.

Astfel, conform normei literare, substantivul „cafea” este masculin. Ar fi incorect să spui „cafea mea”. Aceasta este o greșeală, opțiunea corectă este „cafea mea”.

Substantivul „euro”, prin analogie cu alte nume unități monetare, se referă la genul masculin. După același principiu, substantivele „suluguni”, „sirocco”, „penalty” se referă la masculin. Pe baza aceleiași analogii, substantivele „avenue”, „salam”, „cohlrabi” sunt feminine.

Dacă aveți îndoieli cu privire la genul unui substantiv, ar trebui să consultați dicționarele rusești.

Cum se determină genul unui adjectiv?

Spre deosebire de un substantiv, pentru care categoria de gen este neschimbabilă, pentru un adjectiv este o categorie schimbătoare și se determină în funcție de context. Regula după care se determină genul acestei părți de vorbire este următoarea: genul adjectivului este determinat de cuvântul care se definește, adică de substantiv.

De exemplu:

Fata purta o rochie frumoasă (s.r.). („Rochia” este a mea, deci este neutră, ceea ce înseamnă că adjectivul „frumos” este neutru).
Era un bărbat (m.) chipeș. Strada este frumoasă (f.r.).

Se disting și adjectivele indeclinabile. De exemplu: pantaloni kaki.

Acum știți răspunsul la întrebarea câte genuri există în limba rusă. De asemenea, am analizat definiția lor folosind exemple. Este foarte important să puteți determina genul unui substantiv sau adjectiv - acest lucru va ajuta la evitarea erorilor gramaticale.

Să dezvăluim secretul opțiunilor de sfârșit -y, ee. Pentru a face acest lucru, trebuie să determinați cu ce sunet se termină tulpina adjectivului. O tulpină este o parte a unui cuvânt fără final.

Drumurile sunt fericite, triste,

Acum aproape, acum departe,

Și ușoare și groase,

Întortocheat, muntos.(S. Mihalkov)

(Tough înseamnă neted, uniform)

In cuvinte amuzant, trist, aspru, sinuos, muntos tulpina se termină cu sunet solid l, n, T.

In cuvinte aproape, departe, lumina tulpina se termină într-o consoană moale n", La" .

Dacă tulpina unui adjectiv se termină într-un sunet tare, finalul se scrie: е.

Dacă tulpina se termină în sunet moale, finalul este diferit: ie.

Există cuvinte de excepție. Să-i găsim în ghicitori.

Vara sunt proaspete și verzi în grădină, iar iarna sunt sărate în butoi.(Castraveți)

Când se uită în grădină,

Strugurii vor deveni mai transparenți,

Merele mari sunt mai roșii

Iar perele târzii au un gust mai bun.(Toamna) (I. Kulskaya)

Proaspăt, mare, verde, sărat - tulpina se termină într-o consoană tare, dar scrieți zhi-shi cu litera I, deci finalul este scris -ee.

Tarziu - tulpina se termina intr-o consoana moale, terminata -i. O altă ortografie este un sunet de consoană nepronunțat, un cuvânt de încercare pentru a întârzia.

Să selectăm adjective și să le scriem, urmând comenzile pentru substantive.

Păsările paradisului.

Pene de păsări…,…. , …., ….. În formă sunt…. : unii - ..., altii - .... cu ciucuri pe aripi, al treilea - .... Picioare…. și..., pentru că trăiesc în copaci. …. păsări!

Birou de informații: galben, portocaliu, verde, negru, neobișnuit, larg, îngust, pufos, puternic, tenace, fabulos. (vezi fig. 2)

Păsările paradisului.

Penele de păsări (ce?) sunt galbene, portocalii, verzi, negre. Au (ce?) formă neobișnuită: unele sunt late, altele sunt înguste cu ciucuri pe aripi, iar altele sunt pufoase. Picioarele (ce fel?) sunt puternice și tenace, pentru că trăiesc în copaci. Păsări de poveste!

Oamenii, admirând frumusețea păsărilor paradisului, sunt adesea surprinși de croncănitul lor. Dar nu este nimic surprinzător: aceste păsări sunt rude apropiate cu cioara noastră comună.

Ce substantive pot fi folosite cu un adjectiv? delicios?

fidea

portocale

Portocale delicioase, dovlecei, bomboane, castraveți, plăcinte, salate.

Substantivele din prima coloană nu se schimbă după număr. Substantive pâine, unt, lapte, dulceață, ciocolată, vermicelli au o formă singulară.

Băieți distrași.

În vremuri îndepărtate în Rus' trăiau... oameni veseli - distracţii. Sărbătorile, sărbătorile populare nu ar fi complete fără acești oameni. Bufonii au organizat spectacole de păpuși chiar pe străzi. Bande prietenoase puteau fi văzute în sate și orașe. Amuse-bouches purtau bile multicolore... si cutii cu sculpturi..., mumerii se plimbau prin apropiere... capre si ursi in lanturi. Muzicienii își cărau instrumentele muzicale.(După I. Nikitina)

Ce vremuri? oameni îndepărtați, ce fel de oameni? veselă, ce fel de festivități? Ce idei populare? Ce fel de bande de păpuși (acestea sunt mulțimi zgomotoase)? prietenos, ce fel de mingi? Ce fel de cutii multicolore sunt? sculptate, ce fel de capre? mummers, ce instrumente? muzical.

Matryoshka.

Matryoshka este o păpușă (din lemn). Maeștrii (ruși) au înzestrat păpușile de cuib cu frumusețe. Păpușa de cuib are o față (rușinoasă), ochi (albaștri), buze (stacojii), sprâncene (sable). Şalul (imbracat) şi rochia (luminoasă) completează frumuseţea jucăriei. Matryoshka (rusă) este cel mai bun cadou.

Ce păpușă(e) este? lemn, unitar, lichid

Ce fel de maeștri? ruși, plural

Cum este fata? ruddy, singular, mediu

Ce fel de ochi? albastru, plural

Ce fel de bureți? stacojiu, plural

Ce sprancene? sable, plural

Ce fel de șal este? elegant, singular, feminin

Ce fel de rochie este? luminos, singular, mediu

Ce este Matryoshka (ea)? Rusă, singular, feminin

Care este cadoul? cel mai bun, singular, m.r.

Matryoshka.

Matryoshka este o păpușă de lemn. Meșterii ruși au înzestrat păpușile cuibărătoare cu frumusețe. Păpușa de cuib are o față roșie, ochi albaștri, buze stacojii și sprâncene de zibel. Un șal elegant și o rochie strălucitoare completează frumusețea jucăriei. Matryoshka rusă este cel mai bun cadou.

Pune adjective formularul cerut. Determinați numărul de adjective și genul la singular.

Tundra vara.

Tundra de vară multicoloră. Pe apa de topire este un pestriț... de păsări. Sunt flori strălucitoare pe hummocks. Căprioarele zac leneș, bine hrănite. Ramurile lor... coarnele împotriva apusului auriu sunt ca o fabuloasă... pădure de oase. Și este liniște nesfârșită de jur împrejur.(După N. Sladkov)

Tundra vara.

Tundra de vară (ce?) este multicoloră (l.r.ed.h.). Pe apa de topire sunt păsări colorate (ce?) (plural). Pe hummocks sunt luminoase (ce?) flori (plural). Căprioarele bine hrănite (ce?) zac leneș (plural). Coarnele lor ramificate (ce?) (plural) împotriva apusului auriu sunt ca o fabuloasă (ce?) pădure de oase (plural). Și este liniște nesfârșită (ce?) de jur împrejur. (l.r.ed.h.) (După N. Sladkov)

În timpul lecției, ați învățat că un adjectiv la plural are întotdeauna aceeași comandă - care dintre ele? Adjectivul, supunând acestei comenzi, este folosit la plural. Adjectivele la plural nu diferă ca gen, deoarece terminațiile sunt întotdeauna aceleași: -y sau ee.

M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „La secretele limbii noastre” Limba rusă: manual. Clasa a III-a: în 2 părți. Smolensk: Asociația secolului XXI, 2010.
M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „La secretele limbii noastre” Limba rusă: Caiet de lucru. Clasa a III-a: în 3 părți. Smolensk: Asociația secolului XXI, 2010.
T. V. Koreshkova Sarcini de testare In rusa. Clasa a III-a: în 2 părți. - Smolensk: Asociația secolului XXI, 2011.
Antrenamentul T.V. Koreshkova! Caiet pentru muncă independentăîn rusă pentru clasa a 3-a: în 2 părți. - Smolensk: Asociația secolului XXI, 2011.
L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Sarcini creative în limba rusă. - Sankt Petersburg: KARO, 2003
Sarcinile olimpiadei G.T. Dyachkova în limba rusă. 3-4 clase. - Volgograd: Profesor, 2008

Școală-colecție.edu.ru ().
Școală-colecție.edu.ru ().
Festival idei pedagogice "Lecție publică" ().

Introduceți litere. Ghiciți pe ce bază sunt combinate cuvintele. Găsiți combinația „extra” de cuvinte.

repede... râuri

departe... munţi

parfumate... lacramioare

puternici... pini

rareori... pădure

toamna...ciuperci

Scrieți expresiile la plural.

Echipa prietenoasa -…

Familie prietenoasă -…

Link prietenos -...

Parcul orașului -…

Piața orașului -…

Clădirea orașului -…

Rezolvați probleme de ortografie la terminațiile adjectivelor.

Plimbarea lui Chuk și Gek.

Copiii mergeau spre izvor pe o potecă îngustă. Cerul albastru rece strălucea deasupra lor. Ce fabuloase... castele, înalte... stânci se ridicau spre cer. În geros... magpiele curioase ciripeau ascuțit în tăcere. Cenuşii... mărăcini... veveriţe săreau printre crengile de cedru.