DEPARTAMENTUL DE MECANICA SI GRAFICA
LA. Kozlova
GRAFICA DE INGINERIE
Tutorial
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE
INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE LA BUGETUL FEDERAL DE STAT
„UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK DE SISTEME DE CONTROL ȘI RADIO ELECTRONICĂ”
DEPARTAMENTUL DE MECANICA SI GRAFICA
LA. Kozlova
GRAFICA DE INGINERIE
Tutorial
Manualul este destinat studenților de toate specialitățile,
studiind cursul
„Inginerie grafică pe computer”.
ADNOTARE
Manualul conține bazele teoretice ale geometriei descriptive și ale graficii de inginerie, exemple de rezolvare a problemelor geometrice și de construire a proiecțiilor grafice. Manualul este destinat tuturor specialiştilor
caracteristicile studenților care studiază cursul " Grafică de inginerie»
Introducere…………………………………………………………………………………………… 5
1 Bazele geometriei descriptive……………………………………………………. 7
1.1 Simbolism………………………………………………………………………… 7
1.2 Proiecția centrală…………………………………………………….. . 8
1.3 Proiecția paralelă……………………………………… 9
1.4 Proiecție dreptunghiulară (ortogonală)…………… 10
1.5 Proiectarea unui punct……………………………………………………………………… 12
1.6 Linii de proiectare pozitia generala………………………...... 15
1.7 Împărțirea unui segment într-un raport dat……………………………………… 16
1.8 Urmele unei linii drepte………………………………………………………….. 16
1.9 Metoda triunghiului dreptunghic………………………………. 17
1.10 Proiecția liniilor private……………………………….. 18
1.11 Poziția reciprocă a unui punct și a unei drepte……………………………………… 20
1.12 Poziția reciprocă a liniilor……………………………………….. 20
1.13 Determinarea vizibilității unui corp fațetat…………………………….. 25
1.14 Planeitatea………………………………………………………………… 25
1.15 Un punct și o dreaptă într-un plan…………………………………………………….. 28
1.16 Poziția relativă a unei drepte și a unui plan, plane……………. 34
1.17 Metode de conversie a unui desen complex…………… 45
1.17 Poliedre………………………………………………………50
1.18 Corpuri de rotație…………………………………………………………. 53
2 Reguli de bază pentru întocmirea desenelor……………………………………… 60
2.1 Sistem unificat de documentație de proiectare. Standardele ESKD. 60
2.2 Formate……………………………………………………………………………………60
2.3 Scara……………………………………………………………………………… 61
2.4 Linii………………………………………………………………………………… 63
2.5 Fonturi de desen…………………………………………………… 64
2.6 Imagini pe desene tehnice……………………………………… 66
2.7 Desemnarea grafică a materialelor în secțiuni………….. 78
2.8 Aplicarea dimensiunilor……………………………………………………………………... 81
2.9 Imagini vizuale axonometrice…………….. 92 3 Detaliere…………………………………………………………………………………………… 97
3.1 Conținutul și sfera lucrării…………………………………………………… 98
3.2 Citirea desenului de ansamblu…………………………………………………………………. 97
H.3 Exemplu de citire a unui desen…………………………………………………….. .99
3.4 Desenele pieselor……………………………………………………. 103
3.5 Alegerea și aplicarea dimensiunilor…………………………………………………………………. 111
3.6 Completarea cartușului……………………………………118
3.7 Determinarea dimensiunilor unei piese din imaginea acesteia folosind un grafic la scară…………………………………………………….
4 Conexiuni………………………………………………………………………………… 119
4.1 Fire……………………………………………………………………………………. 120
4.1 Conexiuni filetate…………………………………………………………………… 123
4.2 Calculul unei îmbinări cu șuruburi………………………………………………………………….. 123
Introducere
ÎN Numărul de discipline care stau la baza educației inginerești include „Grafica inginerească”.
Grafica de inginerie este numele convențional al unei discipline academice care include elementele de bază ale geometriei descriptive și elementele fundamentale. tip special desen tehnic.
Geometria descriptivă este o știință care studiază modelele de reprezentare a formelor spațiale pe un plan și rezolvarea problemelor spațiale folosind metode de protecție-grafică.
Din punct de vedere istoric, metodele de imagine au apărut în lumea primitivă.
ÎN La începutul dezvoltării, a apărut un desen, apoi o scrisoare - scriere. Repere în dezvoltarea graficii: pictura pe rocă, creația marilor artiști ai erei obiecției.
Cu toate acestea, formarea teorie științifică imaginea a început în secolul al XVII-lea, când a apărut doctrina opticii. În 1636, geometrul Girard Disargues a oferit o teorie coerentă a imaginilor în perspectivă.
ÎN dezvoltarea ulterioară a desenului a fost jucată de matematicianul și inginerul francez Gaspard Monge(1746-1818) Meritul lui G. Monge este că a rezumat datele disponibile despre construcția unui desen plat și a creat o disciplină științifică independentă numită „Geometrie descriptivă” (1798). G. Monge a spus: geometria descriptivă are următorul scop: într-un desen care are două dimensiuni, să înfățișeze cu acuratețe corpuri de trei dimensiuni. Din acest punct de vedere, această geometrie ar trebui să fie necesară atât pentru inginerul care întocmește proiectul, cât și pentru cel care este desemnat să lucreze la aceste proiecte.
Geometria metrică (de măsurare), creată, după cum se știe, de lucrările lui Euclid, Arhimede și alți matematicieni ai antichității, a apărut din nevoile de topografie și navigație.
Geometria descriptivă a primit o justificare științifică și teoretică cuprinzătoare și profundă abia după nașterea geometriei pe pseudosferă. A fost creat de marele geometru rus Lobaciovski (1793-1856).
ÎN În Rusia, geometria descriptivă a început să fie studiată în 1810 la Institutul Corpului Inginerilor de Căi Ferate din Sankt Petersburg.
Geometria descriptivă este o ramură a geometriei care studiază formele spațiale prin proiecțiile lor pe un plan. Elementele sale principale sunt:
1. Creați o metodă de imagine
2. Dezvoltarea metodelor de rezolvare a problemelor poziționale și metrice folosind imaginile acestora.
Geometria descriptivă este o legătură între matematică, desen tehnic și alte discipline. Face posibilă construirea de forme geometrice pe un plan și reprezentarea formei unui produs folosind o imagine plată.
Când studiază un curs de geometrie descriptivă, studenții, împreună cu stăpânirea principiilor teoretice, dobândesc abilitățile de rezolvare grafică precisă a problemelor spațiale de natură metrică și pozițională. Capacitatea de a găsi o cale mai scurtă de a rezolva o problemă grafică formează cultura inginerească generală a unui tânăr specialist.
Studierea geometriei descriptive vă permite să:
1. Învață să faci desene, de ex. studiază modalități de reprezentare grafică a obiectelor existente și create.
3. Dobândiți abilități în rezolvarea problemelor spațiale pe un desen de proiecție.
4. Dezvoltați gândirea spațială și logică.
Grafica de inginerie este baza pe care se vor baza toate proiectele viitoare. proiecte tehniceștiință și tehnologie, și care permite studentului, și apoi inginerului, să efectueze lucrări de proiectare și să studieze literatura tehnică, bogată în desene.
Puteți citi sau întocmi desene numai dacă cunoașteți tehnicile și regulile de întocmire a acestora. O categorie de reguli se bazează pe tehnici de reprezentare strict definite care au forță de metode, cealaltă categorie se bazează pe numeroase convenții, adesea fără legătură, adoptate la elaborarea desenelor și stipulate de GOST.
GOST-urile sunt standarde de stat pentru întreaga Uniune, al căror complex constituie Sistemul Unificat de Documente de Proiectare adoptat în Rusia. Scopul principal al standardelor ESKD este de a stabili reguli uniforme pentru implementarea, executarea și circulația documentației de proiectare la toate întreprinderile rusești.
Baza teoretică a desenului este geometria descriptivă. Scopul principal al geometriei descriptive este capacitatea de a descrie toate combinațiile posibile de forme geometrice pe un plan, precum și capacitatea de a efectua cercetări și măsurători ale acestora, permițând transformarea imaginilor. Imaginile construite conform regulilor geometriei descriptive vă permit să vă imaginați mental forma obiectelor și poziția lor relativă în spațiu, să determinați dimensiunile lor și să explorați proprietățile geometrice inerente obiectului reprezentat. Studiul geometriei descriptive contribuie la dezvoltarea imaginației spațiale, care este necesară pentru ca un inginer să înțeleagă profund un desen tehnic și să poată crea noi obiecte tehnice. Fără o astfel de înțelegere a desenului, creativitatea nu este de conceput. În orice domeniu al tehnologiei, în activitatea de inginerie multifațetă a omului, desenele sunt singurele și mijloace indispensabile exprimarea ideilor tehnice.
Geometria descriptivă este una dintre disciplinele care stau la baza educației inginerești.
Astfel, subiectul „Grafică de inginerie” constă din două părți:
1. Considerații despre elementele de bază ale proiectării imaginilor geometrice în cursul geometriei descriptive și
2. Studierea legilor și regulilor de realizare a desenelor la un curs de desen tehnic.
1. BAZELE GEOMETRIEI DESCRIERII
1.1 Simbolism
meci | tangente |
||||||||
aparțin, sunt e- |
|||||||||
perpendicular | trecere |
||||||||
congruente | intersectia multimilor |
||||||||
paralel | |||||||||
sunt afișate | unghi drept |
||||||||
negarea semnului | include, conține |
||||||||
A, B, C, D... - puncte | Avioane |
||||||||
Proiecții punctuale | Urme de avioane |
||||||||
Baza geometriei descriptive este metoda proiecțiilor.
Regulile de construire a imaginilor stabilite în geometria descriptivă se bazează pe metoda proiecțiilor. Orice imagine obișnuită a obiectelor dintr-un plan (de exemplu, o foaie de hârtie, un robinet de monitor) este o proiecție a acesteia pe acest plan.
Numim o imagine corectă construită în conformitate cu legile opticii geometrice care se aplică în lumea reală. Astfel, proiecțiile sunt: desen tehnic, fotografie, desen tehnic, umbră căzută dintr-un obiect, imagine pe retină etc. Sunt imagini realizate în abaterea de la aceste legi. Așa sunt, de exemplu, desenele oameni primitivi, desene pentru copii, picturi ale artiștilor de diverse mișcări nerealiste etc. Asemenea imagini nu sunt proiecții și nu le pot fi aplicate metode de cercetare geometrică.
Baza latină a cuvântului proiecție înseamnă „aruncare înainte”.
Geometria descriptivă are în vedere mai multe tipuri de proiecție. Principalele sunt proiecția centrală și paralelă.
1.2 Proiecție centrală
Pentru a obține proiecții centrale, este necesar să se precizeze planul de proiecție H și centrul de proiecție S.
Centrul proiecțiilor acționează ca o sursă de lumină punctuală, emițând raze de proiecție. Punctele de intersecție a razelor proeminente cu planul de proiecție H se numesc proiecții (Fig. 1.1). Proiecțiile nu funcționează când centrul de proiecție se află într-un plan dat sau razele de proiecție sunt paralele cu planul de proiecție.
Proprietăți de proiecție în centru:
1. Fiecare punct din spațiu este proiectat pe un anumit plan de proiecție într-o singură proiecție.
2. În același timp, fiecare punct din planul de proiecție poate fi o proiecție a mai multor puncte dacă acestea sunt pe aceeași rază de proiecție
3. O linie dreaptă care nu trece prin centrul proiecției este proiectată ca o linie dreaptă (linia dreaptă care se proiectează este un punct).
4. O figură plată (bidimensională) care nu aparține planului de proiectare este proiectată ca o figură bidimensională (figurele aparținând planului de proiectare sunt proiectate împreună cu aceasta ca o linie dreaptă).
5. O figură tridimensională apare bidimensională.
Ochiul și camera sunt exemple ale acestui sistem de imagine. O proiecție centrală a unui punct nu face posibilă aprecierea poziției punctului însuși în spațiu și, prin urmare, în desenul tehnic această proiecție
folosit aproape niciodată. Pentru a determina poziția unui punct folosind această metodă, este necesar să existe două proiecții centrale ale acestuia, obținute din două centre diferite (Fig. 1.2). Proiecțiile centrale sunt folosite pentru a reprezenta obiectele în perspectivă. Imaginile din proiecțiile centrale sunt vizuale, dar incomode pentru desenul tehnic.
1.3 Proiecție paralelă
proiecție paralelă - caz special proiecție centrală, atunci când centrul de proiecție este mutat într-un punct impropriu, adică la infinit. Cu această poziție a centrului proiecțiilor, toate liniile proeminente vor fi paralele între ele (Fig. 1.3). Datorită paralelismului liniilor de proiectare, metoda luată în considerare se numește paralelă, iar proiecțiile obținute cu ajutorul acesteia se numesc proiecții paralele. Aparatul de proiecție paralelă este complet determinat de poziția planului de proiecție (H) și de direcția de proiecție.
Proprietăți de proiecție paralelă:
1. Cu proiecția paralelă, toate proprietățile proiecției centrale sunt păstrate și apar altele noi:
2. Pentru a determina poziția unui punct în spațiu, este necesar să existe două proiecții paralele ale acestuia, obținute cu două direcții de proiecție diferite (Fig. 1.4).
3. Proiecțiile paralele ale liniilor reciproc paralele sunt paralele, iar raportul dintre lungimile segmentelor unor astfel de linii este egal cu raportul dintre lungimile proiecțiilor lor.
4. Dacă lungimea unui segment drept este împărțită la un punct înîn orice relație, atunci lungimea proiecției segmentului se împarte la proiecția acestui punct în aceeași relație (Figura 1.15).
5. O figură plată paralelă cu planul proiecțiilor este proiectată prin proiecție paralelă pe acest plan în aceeași figură.
Proiecția paralelă, ca și proiecția centrală, cu un centru de proiecție, de asemenea, nu asigură reversibilitatea desenului.
Folosind tehnicile de proiecție paralelă a unui punct și a unei linii, puteți construi proiecții paralele ale unei suprafețe și ale unui corp.
Subiectul 1. Informații generaleElementul principal în rezolvarea problemelor grafice în grafica inginerească estedesen .
Sub desen implică o reprezentare grafică a obiectelor sau a părților acestora. Desenele sunt realizate în strictă conformitate cu regulile de proiecție în conformitate cu cerințele și convențiile stabilite. Mai mult, regulile de reprezentare a obiectelor sau a acestora elemente constitutiveîn desene rămân aceleași în toate sectoarele industriei și construcțiilor.
Imaginea unui obiect din desen trebuie să fie de așa natură încât să poată fi utilizată pentru a stabili forma acestuia în ansamblu, forma suprafețelor sale individuale, combinația și poziția relativă a suprafețelor sale individuale. Cu alte cuvinte, imaginea unui obiect trebuie să ofere o imagine completă a formei, structurii, dimensiunilor acestuia, precum și a materialului din care este realizat obiectul și, în unele cazuri, să includă informații despre metodele de fabricare a obiectului. O caracteristică a dimensiunii obiectului din desen și a părților sale sunt dimensiunile lor, care sunt reprezentate pe desen. Obiectele din desene sunt de obicei reprezentate la o scară dată.
Imaginile obiectelor de pe desen trebuie plasate astfel încât câmpul acestuia să fie umplut uniform. Numărul de imagini din desen trebuie să fie suficient pentru a obține o idee completă și lipsită de ambiguitate a acestuia. În același timp, desenul trebuie să conțină doar numărul necesar de imagini, ar trebui să fie minim, adică desenul trebuie să fie concis și să conțină o cantitate minimă de imagini grafice și text suficient pentru citirea liberă a desenului, precum și producerea și controlul acesteia.
Fig 1.1.1
Contururile vizibile ale obiectelor și marginile lor din desene sunt realizate cu o linie principală solidă groasă. Părțile invizibile necesare ale obiectului sunt realizate folosind linii întrerupte. Dacă obiectul reprezentat are o schimbare constantă sau naturală secțiuni transversale, se realizează la scara necesară și nu se încadrează în câmpul unui desen cu un format dat, poate fi afișat cu goluri;
Regulile pentru construirea imaginilor pe desene și proiectarea desenelor sunt date și reglementate de un set de standarde ale „Sistemului unificat de documentație de proiectare” (ESKD).
Imaginea din desene poate fi realizată în diverse moduri. De exemplu, folosind proiecția dreptunghiulară (ortogonală), proiecțiile axonometrice, perspectiva liniară. Atunci când se realizează desene de inginerie mecanică în grafica de inginerie, desenele sunt realizate folosind metoda proiecției dreptunghiulare. Regulile pentru reprezentarea obiectelor, în acest caz produse, structuri sau componente corespunzătoare, în desene sunt stabilite de GOST 2.305-68.
Când se construiesc imagini ale obiectelor folosind metoda proiecției dreptunghiulare, obiectul este plasat între observator și planul de proiecție corespunzător. Planurile principale de proiecție sunt considerate a fi cele șase fețe ale cubului, în interiorul cărora se află obiectul reprezentat (Fig. 1.1.1, a). Fețele 1, 2 și 3 corespund planurilor frontale, orizontale și de profil ale proiecțiilor. Fețele cubului cu imaginile obținute pe ele se combină cu planul desenului (Fig. 1.1.1, b). În acest caz, fața 6 poate fi plasată lângă fața 4.
Imaginea din planul frontal al proiecțiilor (pe fața 1) este considerată principală. Obiectul este poziționat în raport cu planul frontal al proiecțiilor, astfel încât imaginea să ofere cea mai completă idee despre forma și dimensiunea obiectului și să poarte cele mai multe informații despre acesta. Această imagine se numește cea principală. În funcție de conținutul lor, imaginile obiectelor sunt împărțite în tipuri, secțiuni, secțiuni.
Tema 2. Construirea vederilor într-un desen
Imaginea părții vizibile a suprafeței unui obiect cu fața către observator se numește vedere.
În funcție de conținutul și natura implementării, tipurile sunt împărțite în de bază, suplimentare și locale.
GOST 2.305-68 stabilește următorul nume pentru vederile principale obținute pe planurile principale de proiecție (vezi Fig. 1.1.1):
1 - vedere frontală (vedere principală); 2 - vedere de sus; 3 - vedere stânga; 4 - vedere dreapta; 5 - vedere de jos; 6 - vedere din spate. În practică, trei tipuri sunt mai utilizate: vedere frontală, vedere de sus și vedere din stânga.
Vederile principale sunt de obicei situate într-o relație de proiecție între ele. În acest caz, nu este nevoie să scrieți numele tipurilor pe desen.
Dacă orice vedere este deplasată față de imaginea principală, conexiunea sa de proiecție cu vederea principală este întreruptă, atunci se face o inscripție de tip „A” deasupra acestei vederi (Fig. 1.2.1).
Fig 1.2.1
Fig 1.2.2
Fig 1.2.3
Direcția vizuală ar trebui să fie indicată printr-o săgeată, indicată cu aceeași literă majusculă a alfabetului rus ca în inscripția de deasupra vederii. Raportul dintre dimensiunile săgeților care indică direcția de vedere ar trebui să corespundă cu cele prezentate în Fig. 1.2.2.
Dacă vederile sunt în conexiune de proiecție între ele, dar sunt separate de orice imagini sau nu sunt situate pe aceeași foaie, atunci se face și o inscripție de tip „A” deasupra lor. Vedere suplimentară se obţine prin proiectarea unui obiect sau a unei părţi din acesta pe un plan suplimentar de proiecţie care nu este paralel cu planurile principale (Fig. 1.2.3). O astfel de imagine trebuie realizată în cazul în care nicio parte a obiectului nu este reprezentată fără a distorsiona forma sau dimensiunea pe planurile principale de proiecție.
În acest caz, planul de proiecție suplimentar poate fi situat perpendicular pe unul dintre planurile principale de proiecție.
Când o vedere suplimentară este situată în conexiune directă de proiecție cu vederea principală corespunzătoare, nu trebuie să fie desemnată (Fig. 1.2.3, a). În alte cazuri, imaginea suplimentară ar trebui să fie marcată pe desen cu o inscripție de tip „A” (Fig. 1.2.3, b),
Fig 1.2.4
iar imaginea asociată cu vederea suplimentară trebuie să aibă o săgeată care indică direcția de vizualizare, cu desemnarea literei corespunzătoare.
Vederea suplimentară poate fi rotită menținând poziția luată pentru a acestui subiectîn imaginea principală. În acest caz, trebuie să adăugați un semn la inscripție (Fig. 1.2.3, c).
O vedere locală este o imagine a unei zone separate, limitate, a suprafeței unui obiect (Fig. 1.2.4).
Dacă o vedere locală este situată în conexiune directă de proiecție cu imaginile corespunzătoare, atunci nu este desemnată. În alte cazuri, speciile locale sunt desemnate în mod similar cu speciile suplimentare;
Tema 3. Construirea celui de-al treilea tip de obiect pe baza a două date
În primul rând, trebuie să aflați forma părților individuale ale suprafeței obiectului reprezentat. Pentru a face acest lucru, ambele imagini date trebuie vizualizate simultan. Este util să aveți în vedere ce suprafețe corespund celor mai comune imagini: triunghi, patrulater, cerc, hexagon etc.
În vedere de sus, în formă de triunghi, pot fi reprezentate (Fig. 1.3.1, a): prisma triunghiulară 1, piramidele triunghiulare 2 și patrulatere 3, conul de rotație 4.
Fig 1.3.1
O imagine sub forma unui patrulater (pătrat) poate fi văzută în vedere de sus (Fig. 1.3.1, b): un cilindru de rotație 6, o prismă triunghiulară 8, prisme patrulatere 7 și 10, precum și alte obiecte limitat de planuri sau suprafețe cilindrice 9.
Forma unui cerc poate fi în vedere de sus (Fig. 1.3.1, c): bila 11, conul 12 și cilindrul 13 de rotație, alte suprafețe de rotație 14.
Vedere de sus a formularului hexagon obișnuit are o prismă hexagonală regulată (Fig. 1.3.1, d), limitând suprafețele piulițelor, șuruburilor și altor piese.
După ce ați determinat forma părților individuale ale suprafeței unui obiect, trebuie să vă imaginați mental imaginea lor din stânga și întregul obiect în ansamblu.
Pentru a construi al treilea tip, este necesar să se determine care linii ale desenului ar trebui să fie luate ca fiind cele de bază pentru raportarea dimensiunilor imaginii obiectului. Ca astfel de linii, de obicei se folosesc linii axiale (proiecții ale planurilor de simetrie ale unui obiect și proiecții ale planurilor bazelor unui obiect). Să analizăm construcția vederii din stânga folosind un exemplu (Fig. 1.3.2): folosind datele din vederea principală și din vederea de sus, construiți o vedere din stânga a obiectului reprezentat.
Comparând ambele imagini, stabilim că suprafața obiectului include suprafețele: prismelor hexagonale regulate 1 și pătrangulare 2, doi cilindri de rotație 3 și 4 și un trunchi de con 5 de rotație. Obiectul are un plan frontal de simetrie Ф, care este convenabil să se ia ca bază pentru raportarea dimensiunilor de-a lungul lățimii părților individuale ale obiectului atunci când se construiește vederea din stânga. Înălțimile secțiunilor individuale ale unui obiect sunt măsurate de la baza inferioară a obiectului și sunt controlate de linii de comunicare orizontale.
Fig 1.3.2
Fig 1.3.3
Forma multor obiecte este complicată de diferite tăieturi, tăieturi și intersecții ale componentelor de suprafață. Apoi, mai întâi trebuie să determinați forma liniilor de intersecție și trebuie să le construiți în puncte individuale, introducând denumiri pentru proiecțiile punctelor, care după finalizarea construcției pot fi eliminate din desen.
În fig. 1.3.3 prezintă o vedere din stânga a unui obiect, a cărui suprafață este formată din suprafața unui cilindru vertical de rotație, cu un decupaj în formă de T în partea superioară și un orificiu cilindric cu o suprafață proiectată frontal. Ca planuri de referinţă se iau planul bazei inferioare și planul frontal de simetrie F Imaginea decupării în formă de L din vederea din stânga este construită folosind punctele de contur ale decupării A B, C, D și E și linia de intersecție. a suprafetelor cilindrice - folosind punctele K, L, M si simetricul lor . La construirea celui de-al treilea tip s-a luat în considerare simetria obiectului față de planul F.
Tema 4. Efectuarea tăierilor în desen
Imaginea unui obiect disecat mental de unul sau mai multe planuri se numește tăietură. Disecția mentală a unui obiect se referă doar la această tăietură și nu implică modificări în alte imagini ale aceluiași obiect. Secțiunea arată ce se obține în planul secant și ce se află în spatele acestuia.
Secțiunile sunt folosite pentru a descrie suprafețele interioare ale unui obiect pentru a evita un număr mare de linii întrerupte, care se pot suprapune cu structura internă complexă a obiectului și pot face desenul dificil de citit.
Pentru a face o incizie trebuie: la locul potrivit desenați mental un plan de tăiere al obiectului (fig. 1.4.1, a); aruncați mental o parte a obiectului situat între observator și planul de tăiere (Fig. 1.4.1, b), proiectați partea rămasă a obiectului pe planul de proiecție corespunzător, faceți imaginea fie în locul tipului corespunzător, fie în câmpul liber al desenului (Fig. 1.4.1 , V); umbriți o figură plată întinsă într-un plan secant; dacă este necesar, dați o denumire a secțiunii.
În funcție de numărul de planuri de tăiere, tăieturile se împart în simple - cu un singur plan de tăiere, complexe - cu mai multe planuri de tăiere.
Fig 1.4.1
În funcție de poziția planului de tăiere față de planul de proiecție orizontal, secțiunile sunt împărțite în:
orizontală - planul de tăiere este paralel cu planul orizontal al proiecțiilor;
vertical - planul de tăiere este perpendicular pe planul orizontal al proiecțiilor;
înclinat - planul secant formează cu planul orizontal al proiecțiilor un unghi diferit de un unghi drept.
O secțiune verticală se numește frontală dacă planul de tăiere este paralel cu planul frontal al proiecțiilor și profil dacă planul de tăiere este paralel cu planul de profil al proiecțiilor.
Tăieturile complexe pot fi trepte dacă planurile de tăiere sunt paralele între ele și rupte dacă planurile de tăiere se intersectează unul cu celălalt.
Tăieturile se numesc longitudinale dacă planurile de tăiere sunt direcționate de-a lungul lungimii sau înălțimii obiectului, sau transversale dacă planurile de tăiere sunt direcționate perpendicular pe lungimea sau înălțimea obiectului.
Inciziile locale sunt folosite pentru a identifica structura internă articol într-un loc limitat separat. Secțiunea locală este evidențiată în vedere printr-o linie subțire ondulată solidă.
Regulile prevăd desemnarea tăierilor.
Fig 1.4.2
Fig 1.4.3
Poziția planului de tăiere este indicată printr-o linie de secțiune deschisă. Cursurile de început și de sfârșit ale liniei de secțiune nu trebuie să intersecteze conturul imaginii corespunzătoare. Săgețile trebuie plasate pe cursele inițiale și finale, indicând direcția vizuală (Fig. 1.4.2). Săgețile trebuie aplicate la o distanță de 2...3 mm de capătul exterior al cursei. În cazul unei secțiuni complexe, liniile unei linii de secțiune deschise sunt, de asemenea, desenate la coturile liniei de secțiune.
Lângă săgețile care indică direcția de vedere de la exterior pe linie orizontală sunt scrise unghiul format de săgeată și cursa liniei de secțiune, majuscule ale alfabetului rus (Fig. 1.4.2). Denumiri de litere sunt atribuite în ordine alfabetică fără repetări și fără omisiuni, cu excepția literelor I, O, X, Ъ, ы, ь.
Tăierea în sine trebuie să fie marcată cu o inscripție precum „A - A” (întotdeauna două litere, separate printr-o liniuță).
Dacă planul secant coincide cu planul de simetrie al obiectului, iar secțiunea este realizată în locul vederii corespunzătoare în conexiunea de proiecție și nu este împărțită de nicio altă imagine, atunci pentru secțiunile orizontale, verticale și de profil nu este necesar pentru a marca poziția planului secant și secțiunea nu trebuie să fie însoțită de o inscripție. În fig. 1.4.1 secțiunea frontală nu este marcată.
Tăieturile oblice simple și tăieturile complexe sunt întotdeauna desemnate.
Să ne uităm la exemple tipice de construcție și desemnare a secțiunilor în desene.
În fig. 1.4.3 a fost realizată o secțiune orizontală „A - A” în locul vederii de sus. O figură plană întinsă într-o secantă avion – figură secțiunile sunt umbrite și suprafete vizibile,
Fig 1.4.4
Fig 1.4.5
situate sub planul de tăiere, sunt limitate de linii de contur și nu sunt umbrite.
În fig. 1.4.4 se realizează o secțiune de profil în locul vederii din stânga în legătură cu proiecția principală. Planul de tăiere este un plan de profil de simetrie al obiectului, deci tăierea nu este indicată.
În fig. 1.4.5 se realizează o secţiune verticală „A - A”, obţinută printr-un plan de tăiere care nu este paralel nici cu planul de proiecţie frontal, nici cu cel de profil. Astfel de secțiuni pot fi construite în conformitate cu direcția indicată de săgeți (Fig. 1.4.5) sau plasate în orice loc convenabil din desen, precum și rotite în poziția corespunzătoare celei acceptate pentru acest articol în principal. imagine. În acest caz, semnul O este adăugat la desemnarea tăieturii.
Secțiunea oblică este realizată în Fig. 1.4.6.
Fig 1.4.6
Poate fi desenat într-o conexiune de proiecție în conformitate cu direcția indicată de săgeți (Fig. 1.4.6, a), sau plasat oriunde în desen (Fig. 1.4.6, b).
În aceeași figură, în vederea principală, este realizată o secțiune locală care arată prin găuri cilindrice de la baza piesei.
Fig 1.4.7
Fig 1.4.8
În fig. 1.4.7, în locul vederii principale, se desenează o secțiune frontală complexă în trepte, realizată din trei plane frontale paralele. Când faceți o tăiere în trepte, toate planurile de tăiere paralele sunt combinate mental într-unul singur, adică o tăietură complexă este proiectată ca una simplă. Pe o secțiune complexă, trecerea de la un plan de tăiere la altul nu este reflectată.
La construirea secțiunilor rupte (Fig. 1.4.8), un plan secant este plasat paralel cu orice plan principal de proiecție, iar al doilea plan secant este rotit până când se aliniază cu primul.
Fig 1.4.9
Fig 1.4.10
Împreună cu planul secant, figura secțiunii aflată în acesta este rotită și tăierea se face în poziția rotită a figurii secțiunii.
Este permisă conectarea unei părți a vederii cu o parte a secțiunii dintr-o imagine a obiectului conform GOST 2.305-68. În acest caz, granița dintre vedere și secțiune este o linie ondulată solidă sau o linie subțire cu o întrerupere (Fig. 1.4.9).
Dacă jumătate din vedere și jumătate din secțiune sunt conectate, fiecare dintre acestea fiind o figură simetrică, atunci linia care le împarte este axa de simetrie. În fig. 1.4.10 există patru imagini ale piesei, iar pe fiecare dintre ele jumătate din vedere este conectată cu jumătate din secțiunea corespunzătoare. În vizualizarea principală și cea din stânga, secțiunea este plasată în dreapta axei verticale de simetrie, iar în vederile de sus și de jos - la dreapta verticalei sau sub axa orizontală de simetrie.
Fig 1.4.11
Fig 1.4.12
Dacă linia de contur a unui obiect coincide cu axa de simetrie (Fig. 1.4.11), atunci limita dintre vedere și secțiune este indicată printr-o linie ondulată, care este trasată astfel încât să păstreze imaginea marginii.
Hașurarea unei figuri în secțiune inclusă în secțiune trebuie efectuată în conformitate cu GOST 2.306-68. Metalele neferoase, feroase și aliajele lor sunt indicate în secțiune transversală prin hașurare cu linii subțiri solide de grosime de la S/3 la S/2, care sunt desenate paralele între ele la un unghi de 45° față de liniile cadru de desen (Fig. 1.4.12, a). Liniile de hașurare pot fi desenate înclinate spre stânga sau spre dreapta, dar în aceeași direcție pe toate imaginile aceleiași părți. Dacă liniile de hașurare sunt desenate la un unghi de 45° față de liniile cadrului de desen, atunci liniile de hașurare pot fi plasate la un unghi de 30° sau 60° (Fig. 1.4.12, b). Distanța dintre liniile de hașurare paralele se alege în intervalul de la 1 la 10 mm, în funcție de zona de hașurare și de necesitatea diversificării hașurarii.
Materialele nemetalice (plastice, cauciuc etc.) sunt indicate prin umbrire cu linii perpendiculare între ele care se intersectează (umbrire în carouri), înclinate la un unghi de 45° față de liniile cadrului (Fig. 1.4.12, c).
Să ne uităm la un exemplu. După finalizarea secțiunii frontale, vom conecta jumătate din secțiunea profilului cu jumătate din vederea din stânga a obiectului specificat în Fig. 1.4.13, a.
Analizând această imagine a obiectului, ajungem la concluzia că obiectul este un cilindru cu două găuri interioare prin prismatice orizontale și două verticale,
Fig 1.4.13
dintre care unul are suprafața unei prisme hexagonale regulate, iar al doilea are o suprafață cilindrică. Orificiul prismatic inferior intersectează suprafața cilindrului exterior și interior, iar orificiul prismatic tetraedric superior intersectează suprafața exterioară a cilindrului și suprafata interioara gaură prismatică hexagonală.
Secțiunea frontală a unui obiect (Fig. 1.4.13, b) este realizată de planul frontal de simetrie al obiectului și este desenată în locul vederii principale, iar secțiunea de profil este realizată de planul de simetrie al profilului obiect, deci nici unul, nici celălalt nu trebuie desemnat. Vederea din stânga și secțiunea de profil sunt figuri simetrice jumătățile lor ar putea fi delimitate de o axă de simetrie, dacă nu ar fi imaginea marginii găurii hexagonale care coincide cu linia axială. Prin urmare, separăm partea din stânga secțiunii de profil cu o linie ondulată, ilustrând cea mai mare parte a secțiunii.
Tema 5. Realizarea secțiunilor în desen
Imaginea unei figuri obținute prin disecție mentală cu unul sau mai multe plane, cu condiția ca în desen să fie prezentat doar ceea ce este inclus în planul de tăiere, se numește secțiune. O secțiune diferă de o secțiune prin aceea că înfățișează doar ceea ce cade direct în planul de tăiere (Fig. 1.5.1, a). O secțiune, ca o tăietură, este o imagine convențională, deoarece figura în secțiune transversală nu există separat de obiect: este ruptă mental și reprezentată pe câmpul liber al desenului. Secțiunile fac parte din secțiune și există ca imagini independente.
Secțiunile care nu fac parte din secțiune sunt împărțite în extinse (Fig. 1.5.1, b) și suprapuse (Fig. 1.5.2, a). Ar trebui să se acorde preferință secțiunilor extinse, care pot fi plasate în secțiunea dintre părți ale aceleiași imagini (Fig. 1.5.2, b).
După forma secțiunilor, acestea sunt împărțite în simetrice (Fig. 1.5.2, a, b) și asimetrice (Fig. 1.5.1, b).
Fig 1.5.1
Fig 1.5.2
Fig 1.5.3
Fig 1.5.4
Conturul secțiunii extinse este desenat cu linii principale solide, iar cel suprapus cu linii subțiri continue, iar conturul imaginii principale la locul secțiunii suprapuse nu este întrerupt.
Desemnarea secțiunilor în cazul general este similară cu desemnarea secțiunilor, adică poziția planului de tăiere este afișată prin linii de secțiune pe care sunt desenate săgeți, dând direcția de vedere și notate cu aceleași litere mari ale alfabetului rus. . În acest caz, deasupra secțiunii se face o inscripție de tipul „A - A” (vezi Fig. 1.5.2, b).
Pentru secțiunile suprapuse asimetrice sau cele realizate într-un gol în imaginea principală, se trasează o linie de secțiune cu săgeți, dar nu marcată cu litere (Fig. 1.5.3, a, b). Secțiune simetrică suprapusă (vezi Fig. 1.5.2, a), secțiune simetrică realizată în întreruperea imaginii principale (vezi Fig. 1.5.2, b), secțiune simetrică extinsă realizată de-a lungul urmei planului de tăiere (vezi Fig. 1.5 .1, a), se întocmesc fără trasarea unei linii de secţiune.
Fig 1.5.5
Dacă planul secant trece prin axa suprafeței de rotație care delimitează gaura sau adâncitura, atunci conturul găurii sau adânciturii este trasat complet (Fig. 1.5.4, a).
Dacă planul de tăiere trece printr-o gaură necirculară și secțiunea se dovedește a fi formată din părți independente separate, atunci trebuie utilizate tăieturi (Fig. 1.5.4, b).
Secțiunile oblice se obțin din intersecția unui obiect cu un plan înclinat care face un unghi diferit de o linie dreaptă cu planul orizontal al proiecțiilor. În desen, secțiunile înclinate sunt realizate în funcție de tipul de secțiuni extinse. O secțiune înclinată a unui obiect trebuie construită ca un set de secțiuni înclinate ale corpurilor sale geometrice constitutive. Construcția secțiunilor înclinate se bazează pe metoda înlocuirii planurilor de proiecție.
Când desenați o secțiune înclinată, trebuie să determinați ce suprafețe care delimitează obiectul sunt tăiate de planul de tăiere și ce linii sunt obținute din intersecția acestor suprafețe cu acest plan de tăiere. În fig. 1.5.5 a fost construită o secțiune înclinată „A - A”. Planul de tăiere intersectează baza obiectului de-a lungul unui trapez, suprafețele cilindrice interioare și exterioare - de-a lungul elipselor, ale căror centre se află pe axa verticală principală a obiectului. Citirea formei unei secțiuni înclinate este ușoară prin trasarea proiecției orizontale a secțiunii înclinate ca o secțiune de suprapunere.
Tema 7. Convenții și simplificări la înfățișarea unui obiect
Când realizați diferite imagini ale unui obiect, GOST 2.305-68 recomandă utilizarea unor convenții și simplificări, care, menținând claritatea și claritatea imaginii, reduc volumul. lucrări grafice.
Dacă vederea, secțiunea sau secțiunea sunt figuri simetrice, atunci puteți desena doar jumătate din imagine sau puțin mai mult de jumătate din imagine, limitând-o cu o linie ondulată (Fig. 1.7.1).
Este permisă simplificarea descrierii liniilor de tăiere și a liniilor de tranziție; în loc de curbe de tipar, desenați arce circulare și linii drepte (Fig. 1.7.2, a) și arată o tranziție lină de la o suprafață la alta în mod condiționat (Fig. 1.7.2, b) sau nu o arătați deloc (Fig. 1.7.2, c).
Elemente precum spițe, pereți subțiri, rigidizări sunt prezentate neumbrite în secțiune dacă planul de tăiere este îndreptat de-a lungul axei sau a părții lungi a unui astfel de element (Fig. 1.7.4). Dacă există o gaură sau o adâncime în astfel de elemente, atunci se face o incizie locală (Fig. 1.7.5, a).
Găurile situate pe flanșa rotundă și care nu cad în planul secant sunt prezentate în secțiune ca și cum ar fi în planul secant (Fig. 1.7.5, b).
Fig 1.7.4
Fig 1.7.5
Pentru a reduce numărul de imagini, este permisă reprezentarea unei părți a obiectului situată între observator și planul de tăiere cu o linie groasă liniuță-punct (Fig. 1.7.6). Regulile pentru reprezentarea obiectelor sunt prezentate mai detaliat în GOST 2.305-68.
Fig 1.7.6
Tema 8. Construirea unei imagini vizuale a unui obiect
Pentru a construi o imagine vizuală a unui obiect, vom folosi proiecții axonometrice. Se poate face conform desenului său complex. Folosind, fig. 1.3.3, să construim o izometrie dreptunghiulară standard a obiectului descris pe ea. Să folosim coeficienții de distorsiune dați. Să acceptăm locația originii coordonatelor (punctul O) - în centrul bazei inferioare a obiectului (Fig. 1.8.1). După ce au desenat axele izometrice și am stabilit scara imaginii (MA 1.22:1), marchem centrele cercurilor bazelor superioare și inferioare ale cilindrului, precum și cercurile care limitează decupajul în formă de T. Desenăm elipse care sunt izometrii cercurilor. Apoi desenăm linii paralele cu axele de coordonate care limitează decupajul în cilindru. Izometria liniei de intersecție a unei găuri cilindrice traversante,
Fig 1.8.1
Fig 1.8.2
a cărei axă este paralelă cu axa Oy cu suprafața cilindrului principal, construim prin puncte individuale, folosind aceleași puncte (K, L, M și simetrice față de acestea) ca la construirea vederii din stânga. Apoi eliminăm liniile auxiliare și în final conturăm imaginea, ținând cont de vizibilitatea părților individuale ale obiectului.
Pentru a construi o imagine axonometrică a unui obiect, ținând cont de secțiune, vom folosi condițiile problemei, a cărei soluție este prezentată în Fig. 1.4.13, a. Într-un desen dat, pentru a construi o imagine vizuală, se marchează poziția proiecțiilor axelor de coordonate și pe soia Oz se marchează centrele 1,2,..., 7 ale figurilor obiect situate în planurile orizontale G1" , T"2, ..., G7", aceasta este baza de sus și inferioară a obiectului, baza găurilor interne. Pentru a transmite formele interne ale obiectului, vom tăia 1/4 din obiect folosind planele de coordonate xOz și yOz.
Fig 1.8.3
Figurile plate obținute în acest caz sunt deja construite pe un desen complex, deoarece sunt jumătăți ale unei secțiuni frontale și de profil a obiectelor (Fig. 1.4.13, b).
Începem construirea unei imagini vizuale desenând axele dimetrice și indicând scara MA 1.06: 1. Pe axa z notăm poziția centrelor 1, 2,..., 7 (Fig. 1.8.2, a); Luăm distanțele dintre ele de la tipul principal de obiect. Desenăm axele dimetrice prin punctele marcate. Apoi construim figuri de secțiune transversală în dimetrie, mai întâi în planul xOz și apoi în planul yOz. Preluăm dimensiunile segmentelor de coordonate din desenul complex (Fig. 1.4.13); În același timp, reducem dimensiunile de-a lungul axei y la jumătate. Tragem secțiunile. Unghiul de înclinare al liniilor de hașurare în axonometrie este determinat de diagonalele paralelogramelor construite pe axele axonometrice, ținând cont de coeficienții de distorsiune. În fig. 1.8.3, a prezintă un exemplu de alegere a direcției de hașurare în izometrie, iar în Fig. 1.8.3, b - în dimetrie. În continuare, construim elipse - dimetria cercurilor situate în planuri orizontale (vezi Fig. 1.8.2, b). Desenăm linii de contur ale cilindrului exterior, găuri verticale interne și construim baza acestor găuri (Fig. 1.8.2, c); scoate linii vizibile intersecțiile găurilor orizontale cu suprafețele exterioare și interioare.
Apoi scoatem liniile auxiliare de construcție, verificăm corectitudinea desenului și conturăm desenul cu linii de grosimea necesară (Fig. 1.8.2, d).
INTRODUCERE 6
^ SECȚIUNEA 1. PROIECTAREA DESENELOR 6
1.1. Tipuri de produse și structura lor 6
1.2. Tipurile și caracterul complet al documentelor de proiectare 7
1.3. Etapele dezvoltării documentației de proiectare 9
1.4. Cartușele 10
1.5. Formate 11
1.6. Scara 11
1.7. Trasarea liniilor 12
1.8. Desenarea fonturilor 13
1.9. Hașura 14
^ SECȚIUNEA 2. IMAGINI 15
2.1. Tipurile 15
2.2. Secțiunile 17
2.3. Desemnarea secțiunilor 18
2.4. Realizarea secțiunilor 19
2.5. Tăieri 19
2.6. Denumirea tăierilor simple 21
2.7. Efectuarea de tăieturi simple 21
2.8. Efectuarea de tăieturi dificile 21
^ SECȚIUNEA 3. IMAGINI GRAFICE CONVENȚIONALE DIN DESENE 23
3.1. Convenții și simplificări la realizarea imaginilor 23
3.2. Alegere cantitatea necesară 24 de imagini
3.3. Aranjarea imaginilor pe câmpul de desen 25
3.4. Imagine de pe desenul liniilor de intersecție și de tranziție 26
3.5. Construirea liniilor de intersecție și de tranziție 27
^ SECȚIUNEA 4. DIMENSIONARE 28
4.1. Principalele tipuri prelucrare părțile 28
4.2. Scurte informații despre bazele ingineriei mecanice 29
4.3. Sistemul de dimensionare 29
4.4. Metode de dimensionare 31
4.5. Desenul arborelui 31
4.6. Elemente structurale părțile 32
4.7. Caneluri filetate 35
4.8. Baze de turnătorie, baze de prelucrare 36
4.9. Dimensiuni pe desenele de turnare 37
^ SECȚIUNEA 5. PROIECȚII AXONOMETRICE 37
5.1. Tipuri de proiecții axonometrice 37
5.2. Proiecții axonometrice ale figurilor plate 41
5.3. Proiecții axonometrice ale corpurilor tridimensionale 44
^ SECȚIUNEA 6. FILETE, PRODUSE FILATE ȘI CONEXIUNI 47
6.1. Forma geometricăși parametrii de bază ale firului 47
6.2. Atribuții de fire și standarde 50
6.3. Imaginea firului 51
6.4. Denumirea firului 53
6.5. Imaginea produselor filetate și a conexiunilor 54
6.6. Denumirea produselor standard filetate 60
^ SECȚIUNEA 7. CONEXIUNI DETASABILE 62
7.1. Conectori fixe 62
7.2. Racord cu șuruburi 62
7.3. Pin conexiune 63
7.4. Racord cu șuruburi 64
7.5. Conexiunea conductei 65
7.6. Articulații mobile detașabile 65
7.7. Conexiuni cheie 66
7.8. Conexiuni spline 66
^ SECȚIUNEA 8. CONEXIUNI PERMANENTE, DIMENȚIUNI 67
8.1. Ilustrații și simboluri ale sudurilor 67
8.2. Angrenaj și angrenaje melcate 69
8.3. Imagini condiționate roți dintate 73
8.4. Desen angrenaj cilindric 74
^ SECȚIUNEA 9. RUGIZITATE A SUFAȚEI 75
9.1. Standardizarea rugozității suprafeței 75
9.2. Parametrii rugozității suprafeței 76
9.3. Selectarea parametrilor de rugozitate a suprafeței 77
9.4. Exemplu de standardizare a rugozității 77
9.5. Semne pentru indicarea rugozității 79
9.6. Reguli pentru desemnarea rugozității 80
^ SECȚIUNEA 10. SCHIZE 84
10.1. Schița detaliului. Cerințe pentru schiță 84
10.2. Secvența de schițe 85
10.3. Cerințe generale pentru o dimensiune plată 87
10.4. Tehnici de măsurare a pieselor 88
10.5. Rugozitatea suprafeței și denumirea acesteia 89
10.6. Materiale în inginerie mecanică 92
^ SECȚIUNEA 11. DESEN DE MONTAJ 101
11.1. Definiția desenului de ansamblu 101
11.2. Cerințe pentru desenul de asamblare 102
11.3. Secvența desenului de asamblare 102
11.4. Aplicarea numerelor de articol 104
11.5. Specificația desenului de ansamblu 105
11.6. Convenții și simplificări în desenele de ansamblu 107
^ SECȚIUNEA 12. DESENE DE DETALII 108
12.1. Citirea unui desen de aranjament general 108
12.2. Realizarea desenelor de detaliu 109
12.3. Citirea desenului „Supapa de presiune” 110
12.4. Secvența de execuție a desenului caroseriei 112
Geometria descriptivă, desenarea și desenul au fost introduse în cursul de pregătire al Meșteșugului din Moscova instituție de învățământ de la începutul întemeierii sale. Desenul și desenul au fost odată incluse în programul examenului de admitere.
La nivelul pregătitor, geometria, desenul și desenul au fost incluse în partea teoretică a curriculumului. Din categoria pregătitoare, elevii au fost transferați în clasa I a categoriei master, unde a continuat studiul disciplinelor din categoria pregătitoare. În a treia clasă de master, desenul a fost realizat în legătură cu o mașină cu abur.
În perioada 1840-1843 Pregătirea teoretică a studenților este îmbunătățită. La RTU (Școala tehnică profesională), programa cursului de șase ani a inclus atât geometria descriptivă, cât și „desenul și schițarea de mașini, decorațiuni, modele și culori, atât din original, cât și din viață”. Potrivit noii carte educaționale, instituția de învățământ avea ca scop „educarea nu numai a bunilor artizani practici de diferite feluri, ci și a meșterilor pricepuți cu cunoștințe teoretice”.
În anii 50 ai secolului al XIX-lea, a început o transformare radicală a instituției de învățământ, în care direcția de inginerie mecanică a primit cea mai mare dezvoltare. Din 1855, a fost introdus studiul obligatoriu al desenului și al desenului, iar din 1861 - geometrie și mecanică.
În perioada 1857-58 s-au organizat, printre alte laboratoare, un atelier de desen (biroul de proiectare) și un atelier de modele, dotate cu modele de diverse mașini și instrumente. Atelierul de desen a fost condus de învățatul maestru D.K Sovetkin, care a acționat ca autor al „Metodei ruse de predare a meșteșugurilor” în 1876, când Școala Tehnică din Moscova a fost invitată să participe la Expoziția Mondială din Philadelphia.
În 1868, Școala Tehnică Profesională a fost transformată în Școala Tehnică Imperială din Moscova, în care s-a acordat o atenție considerabilă disciplinelor grafice. Biblioteca a fost completată cu cărți noi, materiale didactice și modele pentru orele practice. Curriculumul a inclus cursuri și ore practice de geometrie descriptivă (în același timp, geometria descriptivă a fost repartizată la catedra de matematică), desen și desen. S-au efectuat lucrări grafice de mecanică aplicată. În sala de desen și modelaj au fost efectuate excursii explicative și desene și schițe de fotografiere. Volumul lucrărilor grafice efectuate de elevi a fost destul de mare. Deci, în 1891 se ridica la un total de 42 de coli în format A1. Calitatea muncii prestate a fost de asemenea ridicată. Diploma primită de școală de la Expoziția de artă și industrială rusească din 1882 de la Moscova spunea:
„După ce a discutat despre meritele produselor prezentate la Expoziția de Artă și Industrială din 1882, Comitetul Principal de Experți... a recunoscut atelierele IMTU ca fiind demne de o diplomă de categoria I corespunzătoare unei medalii de aur pentru impecabil și precis. execuția de mașini cu abur, mașini-unelte și diverse alte dispozitive mecanice, servind ca instrument de succes pentru educația tehnică."
Mostre de lucrări ale studenților care sunt acum păstrate cu grijă în Muzeul Universității sunt cele mai simple (conform imaginii forme geometrice), și complexe (de exemplu, „Planul de situație al unei fabrici de sticlă”), uimesc prin tehnologia lor înaltă și eleganța execuției, meritând pe deplin definiția de „artă inginerească”.
Nivelul personalului didactic a fost, de asemenea, ridicat. Astfel, de ceva vreme un curs de geometrie descriptivă a fost predat de A. S. Ershov, care a fost directorul Instituției de Învățământ Meșteșugăresc din Moscova între 1859 și 1867. De mulți ani prelegeri și orele practice de geometrie descriptivă au fost conduse de I. E. Mikhalevsky. Desenul și desenul au fost efectuate de consilierul titular I. N. Bazhenov, consilierul de instanță P. A. Andreev, inginer mecanic N. V. Ronzhin, consilierul de stat K. F. Turchaninov, consilierul de instanță A. Kh.
După 1917, IMTU a fost redenumită MVTU - Școala Tehnică Superioară din Moscova. Una dintre transformările organizaționale a fost separarea Departamentului de Geometrie Descriptivă și Desen într-o structură independentă, al cărei șef responsabil a fost M. A. Sementsov-Ogievsky.
Stema departamentului RK1
De-a lungul istoriei de peste un secol și jumătate a existenței sale, departamentul, la fel ca Școala Tehnică Superioară din Moscova, și-a schimbat numele: „Desen și Geometrie descriptivă”, „Geometrie descriptivă și Desen de inginerie mecanică”, „Grafica”, iar 1982 a fost numită „Grafică de inginerie”.
Departamentul de Grafică de Inginerie de la MSTU este unul dintre cele mai mari departamente, din punct de vedere al numărului de profesori care lucrează în el, dintre departamentele conexe din Rusia. Departamentul este o parte organică a școlilor științifice ale MSTU, cu toate acestea, rolul principal al departamentului este educațional și metodologic.
Studenții tuturor facultăților trec prin Departamentul de Grafică de Inginerie, stăpânind teoria și practica limbajului graficii, un limbaj orientat profesional al creativității inginerești.
ÎN curriculum Departamentul include în prezent un bloc de discipline:
geometrie descriptivă (prelegeri și ore practice),
grafică de inginerie (cursuri practice),
grafică pe computer (lucru de laborator).
Un curs de geometrie descriptivă, bazat pe gândirea geometrică, nu numai că oferă cunoștințe despre regulile de realizare a imaginilor grafice, dar dezvoltă și imaginația spațială, care este atât de necesară pentru un inginer și cercetător modern de dezvoltare.
Tradiții profunde munca educațională și metodologică, atitudine serioasaÎn pregătirea grafică a studenților s-au implicat cei mai importanți experți ai țării în domeniul geometriei descriptive și al desenului și au participat activ la procesul educațional al catedrei. În diferite momente, la departament au lucrat oameni de știință proeminenți - profesorii V. N. Obraztsov, V. O. Gordon, M. A. Sementsov-Ogievsky, E. A. Glazunov, I. G. Popov, B. A. Ivanov, S. M. Kulikov, M. V. Nosov, N. V. Vorobyov și alții.
Din 1932 până în 1973, catedra a fost condusă de prof. Christopher Artemievici Arustamov. Direcția sa principală activitate pedagogică a fost de a îmbunătăți metodele de predare a geometriei descriptive, a desenului de inginerie mecanică și a desenului tehnic. Arustamov H.A. a oferit asistență întreprinderilor și institutelor de cercetare în rezolvarea problemelor de inginerie folosind metode de geometrie descriptivă și a participat activ la dezvoltarea Sistemului unificat de documentație de proiectare (ESKD). Pentru o muncă rodnică a acordat ordinul Banner Roșu Muncii și medalii. O galaxie de profesori și metodologi străluciți a lucrat sub conducerea lui: T. E. Solntseva, Yu E. Sharikyan, I. Ya Ter-Markaryan, M. Ya Riabinin, A. S. Michurin, T. A. Mazhorova. O.D. Kuznetsova, E. P. Kamzolov, A. P. Lubenets, L. M. Kudryavtseva, V. E. Grigoriev, V.P. Kharchenko, G. G. Gavrilova, E. A. Mizernyuk și alții, de la care au studiat multe generații de studenți, precum și actualii profesori ai departamentului.
De la înființarea universității, desenul și desenul au fost considerate discipline foarte importante și erau predate de profesori de înaltă calificare. Secțiunea de desen tehnic a fost puternică, ai cărei profesori erau în principal absolvenți ai departamentului de artă a Institutului Pedagogic: M. B. Strizhenov, E. L. Vodzinsky, M. P. Spatarel, O. I. Savosin, T. A. Sindeeva, E. G. Strakhova, N. A. Dobrovolskaya.
Din 1973 până în 1989 Catedra a fost condusă de prof. Serghei Arkadievici Frolov. Sub conducerea sa, mulți studenți absolvenți și solicitanți și-au finalizat activitatea științifică și și-au susținut tezele de doctorat și de candidați. Teza sa de doctorat despre automatizarea proceselor pentru rezolvarea grafică a problemelor de inginerie pe calculator a deschis o nouă pagină în direcția activității departamentului. În paralel cu completarea orelor de informatică tehnologie nouă Prin eforturile unui grup de inițiativă de profesori ai catedrei au fost dezvoltate metode de predare a noii discipline „Grafică pe computer”. Au fost create manuale metodologice, s-au desfășurat instruiri și stagii de practică în această direcție pentru întreg personalul departamentului.
Din 1990 – 2006 Departamentul a fost condus de candidatul la științe tehnice, profesorul asociat Vyacheslav Ivanovici Lobaciov, un cunoscut specialist în domeniul proiectării sistemelor robotice, care a condus multă vreme Complexul Științific și Educațional „Robotică și automatizare” (NUK RK).
Din 2006 – 2010 Departamentul a fost condus de candidatul la științe tehnice, profesorul asociat Vladimir Nikolaevici Guznenkov. Sub conducerea sa, a fost creat un curs de grafică pe computer „Construirea modelelor și crearea de desene în sistemul Autodesk Inventor”. S-a lucrat la crearea unui curs de prelegeri folosind tehnologii informatice care vizează actualizarea materialului educațional și metodologic.
Din 2010 - 2013 Departamentul este condus de laureatul Guvernului Federației Ruse în domeniul educației, candidat la științe tehnice, profesor asociat Valery Osipovich Moskalenko.
Din 2013 până în prezent, departamentul este condus de un Membru al Consiliului Academic al Complexului Științific și Educațional „Robotică și Automatizare Integrată” al MSTU. N.E. Bauman, Ph.D., profesor asociat Seregin Vyacheslav Ivanovici.
O cerință indispensabilă a educației inginerești este capacitatea unui viitor specialist de a-și prezenta ideea sub forma unui desen. Dar un desen este ultima etapă a lucrării de proiectare și se naște în mintea umană idee noua, care a apărut pe neașteptate, necesită fixare grafică imediată. În acest caz, cel mai simplu, mai convenabil și mai rapid mod de a capta gândurile creative este un desen tehnic. Designerul remarcabil de aeronave A. S. Yakovlev a scris: „Abilitatea de a desena m-a ajutat foarte mult în munca mea viitoare. La urma urmei, atunci când un inginer proiectant concepe o mașină, trebuie să-și imagineze mental creația în toate detaliile și să o poată descrie cu o imagine. creion pe hârtie.” Acest proces poate fi reprezentat prin următoarea diagramă:
O modalitate vizuală, rapidă și simplă de reprezentare grafică - desenul, activează mintea creativă a designerului și îi oferă libertate în procesul de lucru asupra produsului. Uneori doar printr-un număr mare de schițe un designer ajunge să-și transpună idealul într-o imagine reală. La nivelul actual de dezvoltare a graficii pe computer, importanța desenului a crescut, deoarece Este adesea suficient ca un designer să facă o schiță tridimensională pentru ca mașina să înceapă să dezvolte desene variante ale creației sale.
Desenul tehnic nu este doar un mod rapid și informativ de reprezentare grafică, ci și un instrument de dezvoltare a gândirii imaginative la studenți, un mod unic de înțelegere a realității, precum și baza pentru educația ulterioară în design a viitorilor specialiști.
Exemple de lucrări ale elevilor:
„De la o schiță a unei mașini alimentate cu energie solară la modelarea ei pe computer”
„Schița roverului lunar”
În 1966-67. Profesori de conducere ai departamentului - M. Ya Lomakin, A. S. Michurin și alții au participat la revizuirea și pregătirea noilor standarde care stabilesc regulile de execuție a desenelor de inginerie mecanică. În 1968, un pachet de astfel de standarde (GOST) a fost introdus în toată țara.
Departamentul devine unul dintre cele mai importante departamente similare din universitățile tehnice din țară.
Din 1967, pe baza catedrei a fost deschisă o facultate de perfecţionare. Din 1967 până în 2010, peste 3.500 de profesori din catedrele conexe au fost recalificați la catedră.
Un grup de profesori universitari din întreaga țară în curs de formare avansată (foto din 2009)
O altă direcție importantă în activitățile departamentului. În 1934, Institutul de Inginerie Mecanică din Moscova a primit numele. Bauman (în prezent – statul Moscova universitate tehnică ei. N.E. Bauman) a fost primul din Rusia și din lume care a început pregătirea persoanelor cu deficiențe de auz în programele de învățământ superior. învăţământul profesional, admiterea elevilor cu deficiențe de auz în primul an în grupe generale.
În 1994, sub auspiciile Ministerului Educației din Rusia, la MSTU a fost creat Centrul principal de educație, cercetare și metodologie pentru reabilitarea profesională a persoanelor cu dizabilități (cu dizabilități de auz) (GUIMC). Departamentul RK-1 lucrează îndeaproape și fructuos cu centrul în această direcție.
Deoarece grafica de inginerie este una dintre cele de bază disciplinele academiceÎnvățământul ingineresc fundamental, stăpânirea acesteia este deosebit de importantă pentru studenții cu dizabilități de auz din punct de vedere al reabilitării lor profesionale, sociale, personale, al competitivității ulterioare de succes pe piața intelectuală a muncii și al mobilității profesionale.
Pentru o percepție fără bariere și o stăpânire cu succes a cursului, profesorii de la Departamentul de Grafică de Inginerie au creat special conditii pedagogiceși a fost dezvoltat un complex de educație și reabilitare specializat, folosind informații moderne tehnologii de comunicareîn toate etapele procesului de învăţământ. Elevii urmează căi educaționale individuale, participă activ la conferințe științifice și tehnice ale studenților și au publicații deja în primii ani de studiu.
ÎN Rusia modernă doar 15-18% dintre persoanele cu handicap în vârstă de muncă au loc de muncă permanent, în timp ce printre persoanele cu dizabilități cu studii superioare și medii, aproape 60% obțin deja un loc de muncă, iar dintre persoanele cu dizabilități - absolvenți ai Universității Tehnice de Stat din Moscova numite după N.E. Rata de angajare a lui Bauman este de 100%.
Munca în sălile de clasă cu elevi cu deficiențe de auz este efectuată de profesorul superior I.N Lunina.
Vorbind despre anumite domenii de activitate ale Departamentului de Grafică de Inginerie din ultimii 40 de ani, nu se poate să nu insiste asupra realizărilor asociate cu participarea studenților la concursuri creative precum Olimpiada de la Moscova și Rusia la disciplinele grafice. Echipa de studenți MSTU este un multiplu câștigător al olimpiadelor în grafică de inginerie.
În 1975 Comitetul Central al Komsomolului în cadrul Olimpiadei Unirii „Student și progresul științific și tehnologic”a instruit MSTU im. N.E Bauman să organizeze și să organizeze Olimpiada de la Moscova în geometrie descriptivă. Metodele disponibile la acea vreme pentru desfășurarea olimpiadelor de subiecte aveau o serie de imperfecțiuni, care au fost supuse criticilor din partea Comitetului de organizare al olimpiadei întregii uniuni (prezidată de profesorul, doctor în științe tehnice K.K. Likharev). Comitetul de Organizare a Olimpiadei de Geometrie Descriptivă (Președinte, Profesor Asociat al Departamentului de RK-1, Candidatul de Științe Tehnice V.N. Kalinkin) a fost însărcinat cu elaborarea unei metodologii pentru organizarea și desfășurarea rundei finale a olimpiadei regionale, care ar putea fi efectuate într-o zi: deschiderea, finalizarea sarcinilor olimpiadei, verificarea lucrărilor, determinarea rezultatelor și acordarea câștigătorilor. Metodologia elaborată de Comitetul de Organizare al Departamentului a primit aprobarea Comitetului de Organizare al Uniunii și a fost ulterior extinsă la o serie de alte olimpiade cu subiecte.
În aprilie 1975 A avut loc prima olimpidă a orașului Moscova în geometrie descriptivă. Au fost trimise invitații la 56 de universități din Moscova. La Jocurile Olimpice au participat 18 universități. Echipa fiecărei universități a fost formată din 10 participanți. Victoria la primele olimpiade, precum și în următoarele treizeci (din treizeci și trei la care a participat echipa universitară), a fost câștigată de echipa MSTU. N.E. Bauman. Rezultatele participării echipelor Universității timp de 33 de ani pot fi considerate cu adevărat fenomenale: 31 locuri I și 2 secunde.
Care credeți că este motivul unei performanțe atât de reușite a echipelor Universității? Există o serie de ele care pot fi numite, dar să le evidențiem pe cele principale.
Primul. La MSTU numită după N.E. Mulți tineri cu adevărat talentați vin la Bauman pentru cunoștințe. Alegerea lor pentru cea mai bună școală tehnică este conștientă, sunt conștienți de cerințele ridicate pentru elevi, nivel înalt cadre didactice, despre tradițiile glorioase ale Universității.
Al doilea motiv este că toți studenții MSTU poartă numele N.E. Bauman sunt în domeniul disciplinelor grafice studenți ai școlii profesorului H.A. Arustamov este un specialist remarcabil în domeniul metodelor de predare a geometriei descriptive și a graficii de inginerie. Tradițiile stabilite de profesorul H.A. Arustamov și păstrat de studenții și adepții săi, permit departamentului până în prezent să ocupe o poziție de conducere și să ofere studenților universitari una dintre cele mai bune pregătiri din țară.
De asemenea, printre motivele care contribuie la obținerea unor rezultate înalte, trebuie remarcat un sistem de selecție bine pregătit cei mai buni elevi prin desfășurarea unei olimpiade universitare de geometrie descriptivă (condusă de dr., conf. univ. I.V. Prokofieva). Câștigătorii acestei olimpiade au dreptul de a concura pentru un loc în echipa Universității.
Este necesar să se sublinieze în special rolul antrenorului de echipă, care, într-o perioadă destul de scurtă de timp, trebuie să aprofundeze cunoștințele solicitanților pentru echipa Universității în secțiuni individuale ale cursului, să le familiarizeze cu caracteristicile sarcinilor competitive ale anii precedenți și să consolideze încrederea în abilitățile lor. La diferite perioade de timp, pregătirea echipei în geometrie descriptivă a fost condusă de cei mai experimentați profesori ai catedrei: Conf. univ. Kuryrina Z.Ya.; dr., conferențiar Zhirykh B.G.; Artă. profesoara Savina A.D.; dr., conferențiar Murashkina T.I.
echipa MSTU N.E. Bauman a participat și la o serie de Jocurile Olimpice din Rusia. Echipa Universității a devenit câștigătoare în clasamentul general în 1999. (Moscova), în 2000 (Moscova), în 2001 (Bryansk), în 2002 (G. Saratov), în 2003 (Briansk). În nominalizarea Geometrie descriptivă: în 2004. (Bryansk) - locul 2, în 2005 (Moscova) – locul 1.
În timpul Jocurilor Olimpice, mulți participanți au demonstrat abilități strălucitoare. Printre aceștia se numără numele câștigătorilor Jocurilor Olimpice din Rusia din 2002 de la Saratov - studenții D. Delich, I. Kulagin, A. Shchekaturov, G. Shamaev, A. Polyansky și mulți alții.
Activitatea educațională a studenților este completată de creativitatea lor științifică și tehnică. Departamentul găzduiește anual conferințe științifice studențești. Subiectele lucrărilor științifice ale studenților sunt legate în primul rând de geometrie și grafică pe computer. Rezultatele lucrărilor științifice ale studenților sunt prezentate la conferințe anuale din aprilie-mai, ca parte a „Primăverii studențești”. Lucrările participanților au primit diplome de la SNTO. NU. Jukovski și certificate de la rector. Unul dintre cele mai bune lucrări a obținut o diplomă de gradul III la Forumul Internațional „Gifted Children”.
Premii pentru studenți și facultati
Fragmente ale conferinței studențești „Geometrie și artă” 2009.
Opinia principală a publicului studențesc este aceasta: chiar dacă oricare dintre secțiunile studiate ale teoriei geometriei descriptive nu sunt direct utile în rezolvarea unor probleme specifice de producție, atunci logica gândirii geometrice, capacitatea de a afișa obiecte spațiale pe o foaie de desen. sau pe un afișaj va rămâne în continuare, va rămâne imaginația spațială dezvoltată, fără de care nu este posibilă creativitatea tehnică.
Departamentul lucrează activ cu școlari prin Olimpiada „Pași în viitor”. Personalul departamentului cooperează activ cu școlile specializate din Moscova și regiunea Moscovei. Cinci școli au încheiat acorduri de parteneriat creativ cu departamentul. Profesorii iau parte la procesul lor educațional, ținând lecții de desen și stereometrie și supervizând activitatea cluburilor. Ideea principală a acestei cooperări este orientarea și pregătirea în carieră atât pentru intrarea la Universitate, cât și pentru studii în primii ani.
Drept urmare, peste 50 de elevi de liceu participă în fiecare an la conferința științifică pentru școlari „Pași în viitor” și cei mai mulți dintre ei devin studenți ai MSTU. N.E. Bauman.
Profesorii catedra RK-1: L.R. Yurenkova, V.A. Shilyaev, O.G. Melkumyan, N.I. Gulina și colab. au dezvoltat un program educațional care vizează pregătirea studenților pentru activități profesionale viitoare și dezvoltarea interesului pentru cercetarea științifică.
În fiecare an, numărul publicațiilor realizate de școlari și elevi în colaborare cu profesorii catedrei pe tema catedrei „Grafică de inginerie” crește nu numai în „Buletinul Studenților”, ci și în reviste științifice serioase și edituri.
Astfel, rezultatul a doi ani de muncă a cercului „Modelare geometrică” de la Centrul de educație nr. 1840 din Moscova a fost publicația populară „Învățați să vedeți. Schițe despre geometrie”. La pregătirea manuscrisului acestei cărți au participat aproximativ 20 de studenți (7 p.), mulți dintre ei au devenit studenți ai MSTU. N.E. Bauman.
Subiectele lucrărilor științifice ale studenților din anul 1 și 2 de la Departamentul de Grafică de Inginerie sunt legate în primul rând de geometrie și grafică pe computer. Rezultatele lucrărilor științifice ale studenților sunt prezentate la conferințe anuale din aprilie-mai, ca parte a „Primăverii studențești”.
Elevii cu performanțe ridicate, în special cei care, în calitate de școlari, au vorbit deja la conferința „Step into the Future”, ca parte a misiunilor lor academice oferă fie solutii originale, sau să prezinte modele care sunt ulterior utilizate de profesorii departamentului pentru demonstrații la seminarii și prelegeri. Pentru unul dintre aceste modele, în 2003, a primit o diplomă de gradul III la Conferința internațională „Gifted Children of Russia”, iar autorii, G. și D. Mirzoevs, au devenit studenți ai grupului. MT11-12 MSTU im. N.E. Bauman.
Elevul din anul II Ivanov K.A (grupa RK4-42) și elevul din clasa a XI-a Zagainova Yu.A. a participat la Conferința științifică și tehnică interuniversitară internațională de la Moscova privind mașinile de ridicare și transport, susținută de departamentul RK4, cu lucrarea originală „Funiculare. Dezvoltarea unui design de funicular.”
Sub îndrumarea profesorilor de catedre, studenții iau parte la pregătirea articolelor științifice. În fiecare an, în Colecția științifică a studenților apar 2-3 articole ale studenților din anii I-2, dedicate problemelor de geometrie și grafică pe computer. În 2006, în revista „Specialist” au fost publicate două articole (nr. 4 și nr. 5), unul despre geometria suprafețelor elicoidale, celălalt despre grafica computerizată.
În anul universitar 2010-2011. a avut loc o conferință „Primăvara studențească” dedicată aniversării a 180 de ani de la MSTU. N.E. Bauman și aniversarea a 50 de ani de la înființarea „Zilei Aviației și Cosmonauticii”.
Pentru a umple golurile din pregătirea școlară în domeniul desenului, departamentul a elaborat un curs de formare „Fundamentals of Drawing and Graphics”. Se citește pe bază de taxă contractuală de către profesori cu experiență la solicitarea atât a liceenilor care intră în universitățile tehnice, cât și a studenților din anul I. Volumul cursului: 20-26 ore de instruire. Scopul principal este de a dobândi cunoștințele și abilitățile necesare pentru stăpânirea în continuare a disciplinelor învățământului profesional superior, precum inginerie și grafică pe computer, geometrie descriptivă, desen tehnic. Informații detaliate Puteți afla despre programul cursului, termenii Acordului și ora cursurilor în Centrul de Marketing servicii educaționale MSTU im. N.E. Bauman, situat în clădirea principală (camera nr. 3), tel. 8-499-263-66-05.
De-a lungul anilor, profesorii departamentului au dezvoltat și publicat mai multe generații de manuale, materiale didactice, ghiduri și cărți de lucru. Dintre literatura educațională, se remarcă „Culegere de probleme de geometrie descriptivă” de Kh A. Arustamov, care a trecut prin 7 ediții, inclusiv în străinătate; „Curs de geometrie descriptivă” de V.O. Gordon și M.A. Sementsov-Ogievsky (1930, 1988), „Colecție de probleme pentru cursul de geometrie descriptivă” de V.O. Gordon, Yu. B. Ivanova, T. E. Solntseva (1967), „Desen de inginerie” de S. A. Frolov, A. V. Voinov, E. D. Feoktistova (1981), „Geometrie descriptivă” de S. A. Frolova, „Colecție de probleme de geometrie descriptivă” de S. A. Frolov (2008), „Metode de predare a cursului „Desen de inginerie mecanică” de Yu E. Sharikyan (1990), „Metode de conversie a proiecțiilor ortogonale” de S. A. Frolov (2002), „Cibernetică și grafică de inginerie” de S. A. Frolov (1974). ), „În căutarea începutului. Povești despre geometria descriptivă" de S. A. Frolova și M. V. Pokrovskaya (2008), "Geometrie descriptivă - ce este?" S. A. Frolova și M. V. Pokrovskaya, "Grafică de inginerie - o vedere panoramică" de M. V. Pokrovskaya (1999), „Descriptivă geometrie” de L. G. Nartov, V. I. Yakunin (2003), „ Fundamente teoretice geometrie descriptivă” de G. S. Ivanov (1998), „Geometrie descriptivă” de G. S. Ivanov (2008), „Instrucțiuni metodologice pentru implementare teme pentru acasă privind geometria descriptivă" Sharikyan Yu. E., Odintsova A. E., Kashu A. A. (2000), "Orientări pentru finalizarea temelor de geometrie descriptivă" Kamzolova, Dobravolskaya N. A., Pokrovskaya M. V. (2000), "Orientări pentru profesorii pentru conducerea geometriei descriptive" Andreeva S.A. , Novoselova L. V. (2000), „Metodologie pentru desfășurarea cursurilor practice de geometrie corporală” Sharikyan Yu, Chekunova Yu (2008), „Construcții geometrice. linii directoare„Nikitina N.A., Guseva V.I., Skorokhodova M.A. (2004), „Schițe de fotografiere” Markov V.M. (2002), „Conexiuni și elementele lor”: manual de instruireîn cursul „Desen de inginerie mecanică” de Senchenkova L.S. Vervichkina M.V., Markova V. M., (1998), Execuția unui desen de vedere generală a unei unități de asamblare Markova V. M., Novoselova L. V., Surova A. I. (1998), Citirea și detalierea desenelor. o vedere generală a unității de asamblare Chekunova Yu I., Sharikyan Yu E., Bocharova I. N. (1994), Desenul de asamblare Sedova L. A., Korobochkina N. B. (2004), Reguli de bază pentru realizarea de imagini Senchenkova L. S., Zhirnykha B. G. .. (2008), Desen tehnic Dobrovolskaya N. A., Melnikova A. P., Sindeeva T. A., Surkova N. G. (2004), „Construcția umbrelor căzând în desenul tehnic”. Surkova N. G., Limorenko M. E., Lapina E. V. (2005).
Departamentul acordă o mare importanță studiului și implementării proces educațional tehnologiile informatice moderne printre literatură educațională. Puteți observa „Elementele de bază ale desenului în AutoCAD” de V.G. Hryashcheva, V.I. Seregina, V.I. Guseva (2007), „Construirea modelelor și crearea de desene în sistemul Autodesk Inventor” N.P. Alieva, P.A. Zhurbenko, L.S. Senchenkova (2011), „Autodesk Inventor în cursul graficii inginerești (2009) de S.G. Demidov și V.N. Guznenkov.
