Secțiunea științei limbii noastre dedicată structurii propozițiilor este plină de multe lucruri interesante, iar analiza sintactică poate fi o activitate fascinantă pentru cei care cunosc bine regulile limbii ruse. Astăzi vom atinge sintaxa și punctuația unei propoziții complexe, în special cazul când nu există o singură propoziție subordonată, ci mai multe. Ce tipuri de subordonare există și ce este interesant la o propoziție cu subordonare paralelă propozitii subordonate? Să începem cu începutul.
Propoziție complexă și părțile sale
O propoziție complexă (S/P) este o propoziție complexă în care se poate distinge partea principală (poartă sarcina semantică principală) și partea subordonată (depinde de partea principală, puteți pune o întrebare despre aceasta). Pot exista două sau mai multe părți subordonate și pot fi atașate la partea principală, principală în moduri diferite. Există subordonări secvenţiale, omogene, eterogene, paralele ale propoziţiilor subordonate. Pentru a afla tipul de subordonare, trebuie să fiți atenți dacă părțile dependente răspund la aceeași întrebare sau la altele diferite, dacă se referă la același cuvânt în partea principală sau la altele diferite. Vom lua în considerare materialul mai detaliat în secțiunea următoare.
Tipuri de subordonare a propozițiilor subordonate
Deci, există patru tipuri de subordonare.
- Subordonarea secvenţială - părţile subordonate depind secvenţial unele de altele, iar una dintre ele depinde de cea principală. Știu (despre ce?), ce să fac (pentru ce?) pentru a ajunge (unde?) unde trebuie să merg.
- Omogen - părțile subordonate răspund la aceeasi intrebareși se referă la același cuvânt. Am întrebat (despre ce?) cât era ceasul, unde suntem și cum să ajungem la aeroport. Această propoziție are trei părți subordonate (dependente), toate se referă la cuvântul „întrebat” și răspund la întrebarea „despre ce?”
- Subordonare eterogenă - propozițiile subordonate se referă și ele la același cuvânt, dar li se pun întrebări diferite. Trebuie să merg în acest oraș (de ce ar trebui?) pentru a realiza tot ce mi-am planificat, (de ce ar trebui să?) pentru că sunt o mulțime de lucruri de făcut.
- Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate - părțile dependente se referă la cuvinte diferite ale propoziției principale și răspund la întrebări complet diferite. (Pentru ce?) Ca să prind trenul, trebuie să plec mai devreme de acasă spre gara (care?), care se află în altă parte a orașului.
Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate
Care este diferenta dintre tipuri variate subordonare, am aflat. Apropo, în unele surse, subordonarea paralelă eterogenă a propozițiilor subordonate se distinge ca un singur tip. Acest lucru se întâmplă deoarece în ambele cazuri întrebările către părțile dependente sunt puse diferit.
Dacă propoziția este complexă cu subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate, atunci cel mai adesea o parte dependentă este situată înaintea celei principale, iar a doua - după.
Trebuie să evidențiați partea principală, principală a propoziției, să determinați numărul de propoziții subordonate și să puneți întrebări despre acestea. Numai așa ne vom convinge că ceea ce avem în fața noastră este cu adevărat o subordonare paralelă a propozițiilor subordonate. Dacă întrebările sunt diferite și le punem din cuvinte diferite, atunci subordonarea este cu adevărat paralelă. Când am ieșit afară, mi-am amintit brusc că cu mult timp în urmă aveam de gând să-mi vizitez prietenul.În această propoziție din predicatul părții principale "amintit" punem o intrebare "Când?" la prima propoziție subordonată și de la complement "Despre" pune o intrebare "despre ce?„la al doilea. Deci, în în acest caz, se foloseşte o metodă paralelă de subordonare.
Este necesar să puteți determina limitele părților unei propoziții și să puneți corect întrebări din partea principală pentru a nu face greșeli la plasarea semnelor de punctuație. Ne amintim că propozițiile subordonate sunt separate de propoziția principală prin virgule, care sunt plasate înaintea conjuncției sau a cuvântului asociat care leagă părțile unei propoziții complexe.
Să rezumam
Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate este unul dintre cele patru tipuri de subordonare în limba rusă. Pentru a determina tipul de subordonare, trebuie să selectați propoziții simple ca parte a unei subordonări complexe, să determinați partea principală și să puneți întrebări de la ea celor dependente. Dacă întrebarea este aceeași, atunci aceasta este o subordonare omogenă, dacă este diferită de același cuvânt - eterogene, dacă întrebări inegale din cuvinte diferite - paralele și dacă întrebarea poate fi adresată numai unei propoziții subordonate și de la aceasta la alta, și așa mai departe, atunci Ceea ce avem în fața noastră este o subordonare consecventă.
Fii alfabetizat!
Având elemente subordonate, acestea sunt împărțite în mai multe grupuri. Sunt trei în total. În vorbire poate exista o expresie complexă cu o subordonare omogenă a propozițiilor subordonate, eterogene (paralelă) și secvențială. În continuare, în articol vom lua în considerare caracteristicile uneia dintre aceste categorii. Ce este o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate?
Informații generale
Subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate (exemple de astfel de construcții vor fi date mai jos) este o expresie în care fiecare parte se referă la elementul principal sau la un anumit cuvânt din acesta. Ultima opțiune apare dacă componenta suplimentară distribuie doar o anumită parte din cea principală. Propozițiile cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate au o serie de trăsături. Astfel, elementele de împrăștiere sunt de același tip, adică răspund la aceeași întrebare. Ele sunt de obicei conectate între ele prin conjuncții coordonate. Dacă au o valoare de enumerare, atunci legătura este non-uniune, la fel ca la membrii omogene. Aceasta este, în general, ceea ce înseamnă subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate.
Comunicarea în context
1. Băieții liniștiți au avut grijă de mașină /1 până a plecat dincolo de intersecția /2, până când praful pe care îl ridica s-a risipit /3, până când ea însăși s-a transformat într-o minge de praf /4.
Odată ajuns în spital, el și-a amintit cum au fost atacați brusc de naziști și cum toată lumea a fost înconjurată și cum a reușit detașamentul să ajungă la propriu.
3. Dacă conjuncțiile „dacă... sau” sunt folosite ca construcții repetate (în exemplu se poate schimba în dacă), propozițiile omogene asociate acestora sunt separate prin virgulă.
Era imposibil de spus dacă era un incendiu sau dacă luna începea să răsară. - Era imposibil de înțeles dacă era un foc, dacă luna începea să răsară.
Structuri cu racord combinat
O propoziție cu numeroase subordonări omogene a propozițiilor subordonate se găsește în mai multe variante. Deci, poate împreună, de exemplu. Din acest motiv, atunci când efectuați analize, nu trebuie să compuneți imediat schema generala sau grăbiți-vă să adăugați semne de punctuație.
Analiza contextului
Subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate este analizată după o anumită schemă.
1. Evidențierea bazele gramaticale, numărați numărul de elemente simple incluse în structură.
2. Ele desemnează toate cuvintele și înrudite și, pe baza acesteia, stabilesc propoziții subordonate și propoziția principală.
3. Element principal este definit pentru toate cele suplimentare. Ca urmare, se formează perechi: principal-subordonat.
4. Pe baza construcției unei diagrame verticale se determină natura subordonării structurilor subordonate. Poate fi paralel, secvenţial, omogen sau combinat.
5. În construcție diagramă orizontală, pe baza cărora sunt plasate semnele de punctuație.
Analiza propunerii
Exemplu: Disputa este că, dacă regele tău este aici trei zile, atunci ești obligat necondiționat să îndeplinești ceea ce îți spun, iar dacă nu rămâne, atunci voi îndeplini orice ordin pe care mi-l dai.
1. Această propoziție complexă conține șapte propoziții simple: Disputa este /1 că /2 dacă regele tău va fi aici trei zile /3 atunci ești obligat necondiționat să înfăptuiți ceea ce /2 ce vă spun /4 și / dacă nu rămâne /5 atunci voi duce la îndeplinire. orice ordin /6 pe care mi-o dai /7.
1) disputa este;
2) dacă regele tău va fi aici trei zile;
3) ceva... esti obligat neconditionat sa faci asta;
4) ce să vă spun;
5) dacă nu rămâne;
6) atunci orice comandă va fi executată de mine;
7) pe care mi-o vei da.
2. Propozitia principala este prima (disputa este), restul sunt propozitii subordonate. Doar a șasea propoziție ridică întrebarea (atunci voi îndeplini orice ordin).
3. Această propoziție complexă este împărțită în următoarele perechi:
1->2: disputa este ca... atunci esti obligat neconditionat sa faci asta;
2->3: ești obligat necondiționat să faci asta dacă regele tău este aici de trei zile;
2->4: esti obligat neconditionat sa faci ceea ce iti spun eu;
6->5: Voi executa orice comandă dacă nu rămâne;
6->7: Voi îndeplini orice ordin pe care mi-o dați.
Posibile dificultăți
În exemplul dat, este oarecum dificil de înțeles ce tip de a șasea propoziție este. În această situație, trebuie să vă uitați la conjuncția de coordonare „a”. Într-o propoziție complexă, spre deosebire de o propoziție subordonată, it element de legătură, este posibil să nu fie situat lângă o propoziție înrudită. Pe baza acestui lucru, este necesar să înțelegem ce elemente simple leagă această uniune. În acest scop, se lasă doar propozițiile care conțin opoziții, iar restul sunt eliminate. Astfel de părți sunt 2 și 6. Dar, deoarece propoziția 2 se referă la propoziții subordonate, atunci 6 trebuie să fie și așa, deoarece este legat de 2. conjuctie coordonatoare. Este ușor de verificat. Este suficient să introduceți o conjuncție care are o propoziție de 2 și să o legați cu 6 cu cea principală legată de 2. Exemplu: Disputa este că orice comandă va fi executată de mine. Pe baza acestui fapt, putem spune că în ambele cazuri există o subordonare omogenă a propozițiilor subordonate, doar în 6 se omite conjuncția „ce”.
Concluzie
Rezultă că această propoziție este complexă cu propoziții subordonate înrudite omogen (2 și 6 propoziții), în paralel (3-4, 5-7) și secvențial (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Pentru a plasa semne de punctuație, trebuie să determinați limitele elementelor simple. În acest caz, se ia în considerare posibila combinare a mai multor sindicate la granița propunerilor.
Și tot ceea ce este legat de acesta este studiat în cursul școlii de limbă rusă și este, de asemenea, inclus foaie de examen. Opțiunile pentru subordonarea părților dependente ale unei propoziții complexe (subordonarea secvențială și a propozițiilor subordonate) vor fi discutate mai jos.
Propoziție complexă: tipuri de propoziții subordonate
O propoziție complexă este o propoziție în care există două sau mai multe tulpini gramaticale, dintre care una este cea principală, restul sunt dependente. De exemplu, focul s-a stins(parte principală), când a venit dimineața(partea dependentă). Propozițiile subordonate sau dependente pot fi tipuri diferite, totul depinde de întrebarea care se pune de la clauza principală la cea dependentă. Da, când a fost întrebat Care partea dependentă este considerată definitivă: pădurea (care?) în care ne-am plimbat s-a rărit. Dacă o problemă de circumstanță este atașată părții dependente, atunci partea subordonată este definită ca adverbială. În cele din urmă, dacă întrebarea este la partea dependentă - una dintre întrebări cazuri indirecte, atunci propoziţia subordonată se numeşte explicativă. 
Propoziție complexă: mai multe propoziții subordonate
Adesea în texte și exerciții există propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate. În același timp, nu numai propozițiile subordonate în sine pot fi diferite, ci și felul în care sunt subordonate propoziției principale sau unele față de altele.
| Nume | Descriere | Exemplu |
| Subordonarea paralelă | Clauza principală include părți dependente de diferite tipuri. | Când gheața s-a spart, a început pescuitul, pe care bărbații îl așteptaseră toată iarna.(Propozitia principala: a început pescuitul. Prima propoziție adverbială: început (când?); al doilea atribut al clauzei: pescuitul (ce fel?). |
| Subordonarea omogenă | Clauza principală include părți dependente de același tip. | Toată lumea știe cum a fost construit BAM și cât de scump au plătit oamenii pentru el.(Propozitia principala: toata lumea stie. Include ambele propoziții explicative subordonate: cum a fost construit BAMȘi cât de scump au plătit oamenii pentru asta. Propozițiile subordonate sunt omogene, deoarece se referă la un singur cuvânt - este cunoscut li se pune o întrebare: se știe că?) |
| Supunere consecventă | Propoziția principală include o propoziție subordonată, de care depind alte propoziții subordonate. | A bănuit că nu le-a plăcut filmul pe care l-au văzut.(Din propoziția principală a ghicit el o clauză depinde: că nu le-a plăcut filmul. Un alt lucru depinde de propoziția subordonată aferentă propoziției principale: pe care îl priveau. |
Determinarea subordonării paralele, omogene, secvenţiale a propoziţiilor subordonate este o sarcină care provoacă dificultăţi elevilor. Când rezolvați această întrebare, trebuie mai întâi să găsiți propoziția principală și apoi, punând întrebări din ea, să determinați natura subordonării. 
Subordonarea și subordonarea secvenţială
În propozițiile complexe, în care există mai multe tulpini predicative, poate exista subordonarea propozițiilor subordonate. Propozițiile subordonate sunt propoziții subordonate care depind de o singură propoziție principală. Subordonarea consecutivă este diferită de subordonare. Cert este că, în propozițiile complexe cu subordonare secvențială, nu toate propozițiile subordonate depind de propoziția principală, adică nu există subordonare în ele.
Nu este o sarcină ușoară să determinați tipurile de propoziții subordonate, mai ales în propozițiile cu subordonare secvențială. Întrebarea este cum să găsiți subordonarea consecventă a propozițiilor subordonate.
- Citiți cu atenție propunerea.
- Evidențiați elementele de bază gramaticale.
- Stabiliți dacă propoziția este complexă. Cu alte cuvinte, aflați dacă există o parte principală și o parte dependentă sau dacă părțile unei propoziții complexe sunt egale.
- Identificați propoziții subordonate care se referă direct la propoziția principală.
- Partea subordonată, care nu are legătură cu sensul propoziției principale, se va referi la o altă parte, dependentă de propoziția principală. Aceasta este o depunere consecventă părțile subordonate.
Urmând acest algoritm, puteți găsi rapid propoziția specificată în sarcină. 
Principalul lucru este să cunoașteți răspunsul la întrebare, subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate - ce este? Aceasta este o propoziție complexă, în care o propoziție subordonată depinde de propoziția principală, care este cea principală pentru o altă propoziție subordonată.
Structura propoziției cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate
Cea mai interesantă din punct de vedere structural este o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Un lanț de clauze interdependente poate fi situat atât în afara clauzei principale, cât și în interiorul acesteia.
Ziua petrecută în orașul însorit, unde sunt multe monumente istorice, va fi amintită pentru totdeauna.
Iată oferta principală își vor aminti ziua pentru totdeaunaînconjoară propoziții subordonate legate între ele. Propoziţia subordonată depinde de propoziţia principală pe care le-au petrecut în orașul însorit. Această propoziție subordonată este cea principală pentru propoziția subordonată unde sunt multe monumente istorice. Prin urmare, aceasta este o subordonare secvențială a propozițiilor. Într-o altă propoziție L-a văzut pe stăpân cerându-și pisica pentru că a prins un pui propoziţia principală este situată în afara propoziţiilor subordonate. 
Exemple de subordonare secvențială a propozițiilor subordonate
Subordonarea consecventă a părților subordonate este folosită ca în vorbire colocvială, și în scris. Astfel de propoziții se găsesc în lucrări fictiune. De exemplu, A.S. Pușkin: Natalya Gavrilovna a fost renumită la adunări pentru că a fost cea mai bună dansatoare, ceea ce a fost... motivul abaterii lui Korsakov, care a venit a doua zi să-i ceară scuze lui Gavrilo Afanasyevich; la L.N. Tolstoi: Mi-am amintit cum odată a crezut că soțul său a aflat și se pregătea de un duel... în care intenționa să tragă în aer; de la I.A Bunin: Și când mi-am ridicat privirea, mi s-a părut din nou... că această tăcere era un mister, o parte din ceea ce este dincolo de cunoscut.
Nu trebuie să existe o singură propoziție subordonată într-un IPP. Pot fi mai multe dintre ele. Apoi, merită să luați în considerare toate opțiunile pentru ce fel de relație se dezvoltă între propozițiile subordonate și cea principală.
De asemenea, merită să clarificăm faptul că schema unei propoziții complexe poate fi nu numai liniară ( orizontală), ca în exemplele de mai sus. Diagrame de flux ( vertical).
Deci, pentru mai multe propoziții subordonate sunt posibile următoarele cazuri:
Supunere omogenă. Toate propoziții subordonate se referă la lucrul principal (sau la un cuvânt din compoziția sa). În plus, ei răspund la o întrebare. Iar propozițiile subordonate sunt legate între ele după același principiu ca membri omogene promoții.
Copiii au bătut din picioare cu nerăbdare și abia așteptau până va veni timpul să pornească, când vor vedea în sfârșit marea, când toată lumea putea alerga de-a lungul țărmului după pofta inimii.
Subordonarea paralelă. Toate propozițiile subordonate se referă la propoziția principală. Dar ei răspund la întrebări diferite.
Când a venit rândul ei să aleagă, Olya a luat cutia care i-a venit prima la mână.
Supunere consecventă. O propoziție subordonată este atașată propoziției principale (se numește propoziție subordonată de gradul I). Propoziției subordonate de gradul I se adaugă o altă propoziție subordonată, de gradul II. Apropo, cu acest tip de subordonare o propoziție subordonată poate fi inclusă în alta.
Băieții au decis că toți se vor descurca singuri. sarcina dificila, pe care Misha a decis cu curaj să o pună pe umerii lui.
Schema pentru analizarea unei propoziții complexe
Poate apărea o întrebare rezonabilă cu privire la motivul pentru care toate aceste scheme NGN sunt necesare. Ele au cel puțin un scop practic - o parte obligatorie a analizei sintactice a unei propoziții complexe este compilarea diagramei acesteia.
În plus, diagrama unei propoziții complexe va ajuta la analiza corectă pentru analizare.
Diagrama de analiză SPP include următoarele elemente de sarcină:
Stabiliți dacă propoziția se bazează pe scopul enunțului: narativ, interogativ sau motivant.
Ce - în funcție de colorarea emoțională: exclamativă sau non-exclamativă.
Pentru a demonstra că o propoziție este complexă, trebuie să definiți și să indicați elementele de bază gramaticale.
Indicați ce tip de legătură între părțile unei propoziții complexe este prezentă: conjuncție, intonație.
Indicați tipul de propoziție complexă: propoziție complexă.
Indicați cât propoziții simple face parte din complex, prin ce mijloace sunt propoziții subordonate atașate propoziției principale.
Etichetați părțile principale și subordonate. În cazul unei propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate, acestea trebuie desemnate prin numere (grade de subordonare).
Indicați ce cuvânt din propoziția principală (sau întreaga propoziție) este asociat cu propoziția subordonată.
Observați modul de conectare a părților predicative ale unei propoziții complexe: o conjuncție sau un cuvânt conjunctiv.
Dacă există, indicați cuvintele orientative în partea principală.
Indicați tipul de propoziție subordonată: explicativă, atributivă, de legătură, adverbială.
Și, în sfârșit, întocmește o diagramă a unei propoziții complexe.
Abia în trimestrul al treilea elevii de clasa a IX-a se familiarizează cu tema „Tipuri de subordonare a propozițiilor subordonate în propoziții complexe”, dar se pregătesc pentru examen de la începutul anului școlar.
Să încercăm să descoperim sarcina 13 din partea de testare a OGE. Pentru a observa, să ne întoarcem la povestea lui A.P. „Lecțiile dragi” a lui Cehov.
Să ne amintim formularea acestei sarcini: „Printre propoziții___, găsiți o propoziție complexă csubordonare omogenă. Scrieți numărul acestei oferte.” În loc de cuvintele evidențiate în stil aldine, pot exista următoarele cuvinte: „ cu subordonare eterogenă (paralelă)." sau " cu subordonare secvenţială».
Să decidem simboluri, care ne va ajuta în analiza structurii propozitie complexa(abreviat ca SPP). Pentru a evidenția partea principală folosim paranteze pătrate, pentru partea subordonată - paranteze rotunde (). Vom începe să întocmim diagrame de propunere atât liniare, cât și verticale.
Mai întâi, să exersăm întocmirea diagramelor WBS cu una propoziție subordonată. Vă rugăm să rețineți că poziția propoziției subordonate poate fi diferită: prepoziție, interpoziție și postpoziție. Prefixele din cuvântul „poziție” conțin deja o indicație a locului propoziției subordonate în propoziție.
Să ne uităm la exemple.
1. Prepoziție a propoziției adverbiale a scopului: (Pentru a ușura respirația) 1, [lucrează mereu în cămașă de noapte] 2.
2. Interpunerea timpului subordonat adverbial: [A doua zi seara, (când ceasul arăta cinci minute până la șapte) 2, a venit Alisa Osipovna] 1.
3. Postpoziția timpului subordonat adverbial: [Vorotov a simțit acest lucru cu putere] 1, (când, după ce a părăsit universitatea cu o diplomă de candidat, a început o mică lucrare științifică) 2.
În primul exemplu, am găsit propoziția subordonată la începutul propoziției, în a doua - la mijloc, în a treia - la sfârșitul propoziției.
Să explicăm asta propoziții complexe pot exista diverse cazuri de complicații în text, iar dacă nu le recunoașteți, vă puteți încurca, așa că vom explica aceste complicații în fiecare exemplu. Astfel, în propoziţia a treia propoziţia subordonată este complicată de o împrejurare separată exprimată frază participială(abreviat DO).
Determinați dacă există vreun fel de complicații în următoarele trei exemple. Ce poziţie ocupă în ele propoziţia subordonată?
2) Expresia ei facială era rece, de afaceri, ca a unei persoane care venea să vorbească despre bani.
3) Dacă această propunere ciudată i-ar fi fost făcută unui minor, probabil că s-ar fi enervat și s-ar fi strigat.
Ar fi trebuit să observați că în primele două propoziții propoziția subordonată este în postpoziție, iar în ultimul exemplu este în prepoziție.
Deci, să ne testăm puterile de observație.
2. [Expresia de pe chipul ei era rece, de afaceri, ca o persoană] 1, (care a venit să vorbească despre bani) 2.
3. (Dacă această propunere ciudată ar fi fost făcută unui minor) 1, [atunci, probabil, ea aș fi supăratȘi strigat] 2 .
Circuite liniare foarte confortabil.
Acum să aflăm ce tipuri de complicații am întâlnit aici. Prima propoziție are o aplicație separată, exprimată printr-un nume propriu, și predicate omogene. În al doilea - o circumstanță separată, exprimată printr-o frază comparativă și definiții omogene sunt în partea principală. Și, în sfârșit, a treia propoziție are un cuvânt introductiv și predicate omogene în partea principală.
Nu vom introduce toate aceste complicații în diagrame, deoarece doar predicatele omogene joacă rolul principal în structura IPP, dar le vom ține totuși în minte.
Acum să ne familiarizăm cu tipurile de subordonare în NGN, care au mai multe părți subordonate.
Este dificil de spus exact care tip este mai comun; cel mai probabil, sunt posibile diverse combinații și cazuri mixte, când mai multe tipuri de subordonare pot fi într-un singur SPP. Dar nu vei vedea astfel de exemple la examen.
Să analizăm propunerea:
Și a mai întrebat-o dacă vrea ceai sau cafea, dacă afară este vreme bună.
În această propoziție, din partea principală la două propoziții subordonate explicative punem aceeași întrebare „despre ce?”, aceste propoziții subordonate pot fi schimbate cu ușurință între ele, sunt foarte asemănătoare cu membrii omogene ai propoziției și sunt conectate la partea principală folosind conjuncția LI.
[Și el a întrebat-o] 1, (ar vrea ceai sau cafea) 2 , (este vremea buna afara) 3 .
Pentru a compara cele două tipuri de scheme, oferim ambele: liniare și verticale.
SCHEMA SPP cu subordonare omogena:
Această metodă de subordonare este de obicei numită omogenă. Dacă ar exista mai mult de două propoziții subordonate cu o structură similară, atunci una dintre conjuncțiile LI ar fi omisă pentru a evita repetarea. Dar este foarte ușor să-l restabiliți.
Să luăm în considerare o altă propunere:
Acum găsim părțile principale și subordonate și întocmim diagrame.
[Într-o după-amiază de iarnă, (când Vorotov satîn biroul meu şi a lucrat) 2, relata lacheul] 1, (ca il intreaba vreo domnisoara) 3.
SCHEMA SPP cu subordonare eterogenă (paralelă):
Aici, din partea principală, punem două întrebări diferite: lacheul a raportat „când?” și „despre ce?” Părțile subordonate nu mai sunt omogene, au sens diferit: unul dintre ele este timp adverbial, celălalt este explicativ. Această metodă se numește paralelă.
Acum să ne uităm la ultimul exemplu.
Numai o dată i-a trecut nedumerirea pe față când a aflat că fusese invitată să învețe nu copii, ci un bărbat adult și gras.
Ajungem la concluzia că și propozițiile subordonate răspund la diferite întrebări: a existat un fulger de nedumerire „când?”, a aflat „despre ce?”. Adresăm aceste întrebări nu din partea principală, ci secvențial: de la prima propoziție subordonată la a doua propoziție subordonată.
[Numai o dată i-a fulgerat nedumerirea pe față] 1, (când a aflat) 2, (că a fost invitată să nu predea copii, A adult, om gras) 3 .
SCHEMA NGN cu subordonare secvențială:
Această metodă de transmitere se numește secvenţial.
Pentru autoexaminare, vă oferim cinci sugestii. Vă rugăm să rețineți că puteți întâlni un tip mixt de subordonare dacă există mai mult de două părți subordonate.
Autotestare
1) Alisa Osipovna, cu o expresie rece, de afaceri, i-a răspuns că a absolvit un curs la un internat privat și are drepturi de profesor la domiciliu, că tatăl ei murise recent de scarlatina, mama ei era în viață și făcea flori...
2) Și-a cerut scuze și a spus că poate învăța doar o jumătate de oră, pentru că va merge direct de la clasă la bal.
3) Iar Vorotov, privind stânjenia ei, și-a dat seama cât de scumpă îi era rubla și cât de greu i-ar fi să piardă acest venit.
4) Ea, se pare, nu a vrut ca domnii ei să știe că are studenți și că dădea lecții de necesitate.
Cheie!
Aici conjuncțiile sunt evidențiate în culoare, iar toate complicațiile sunt cu caractere cursive:
1. [Alice Osipovna cu rece, de afaceri i-a răspuns cu o expresie] 1, (că a absolvit un curs într-un internat privat) 2 și (are drepturi de profesor la domiciliu) 3, (că tatăl ei a murit recent de scarlatina) 4, (mama ei este în viață ) 5 și (face flori) 6...
2. [Ea a cerut scuzeȘi a spus] 1, (că poate să învețe doar o jumătate de oră) 2, (de vreme ce va merge direct de la clasă la bal) 3.
3. [Și Vorotov, uitându-se la jena ei, înțeles] 1, (cât de scumpă îi era rubla) 2 și (cât de greu i-ar fi să piardă acest venit) 3.
4. [Hei, aparent, nu a vrut] 1, (ca domnii ei să știe) 2, (că are elevi) 3 și (că dă lecții de nevoie) 4.
Acum să recitim întreaga poveste.
A.P. Cehov
Dragi Lecții
Pentru o persoană educată, ignoranța limbilor este un mare inconvenient. Vorotov a simțit acest lucru puternic când, după ce a părăsit universitatea cu o diplomă de candidat, a început să facă o mică activitate științifică.
E oribil! – a spus el pe nerăsuflate (în ciuda celor douăzeci și șase de ani, este plinuț, greu și suferă de dificultăți de respirație). - E oribil! Fără limbi sunt ca o pasăre fără aripi. Doar renunță la slujbă.
Și s-a hotărât cu orice preț să-și depășească lenea înnăscută și să studieze limba franceză și limbi germaneși a început să caute profesori.
Într-o după-amiază de iarnă, când Vorotov stătea în biroul lui și lucra, lacheul a raportat că o domnișoară îl întreabă.
Întreabă”, a spus Vorotov.
Și o domnișoară, îmbrăcată rafinat la cea mai nouă modă, a intrat în birou. S-a prezentat ca profesoară limba franceza, Alisa Osipovna Anket, și a spus că a fost trimisă la Vorotov de unul dintre prietenii săi.
Foarte frumos! Aşezaţi-vă! – spuse Vorotov gâfâind și acoperindu-și gulerul cămășii de noapte cu palma. (Pentru a respira mai ușor, lucrează întotdeauna în cămașă de noapte.) - Piotr Sergheici te-a trimis la mine? Da, da... L-am întrebat... Mă bucur foarte mult!
În timp ce negocia cu doamna Anket, el o privi timid și curios. Era o franțuzoaică adevărată, foarte grațioasă, încă foarte tânără. Judecând după chipul ei palid și languid, părul scurt și ondulat și talia nefiresc de subțire, i se putea da nu mai mult de 18 ani; privind umerii ei largi, bine dezvoltați, spatele frumos și ochii severi, Vorotov s-a gândit că probabil avea cel puțin 23 de ani, poate chiar 25 de ani; dar apoi din nou a început să pară că avea doar 18 ani. Expresia de pe chipul ei era rece, de afaceri, ca a unei persoane care venise să vorbească despre bani. Nu a zâmbit niciodată, nu s-a încruntat și doar o dată i-a fulgerat nedumerirea pe față, când a aflat că a fost invitată să învețe nu copii, ci un bărbat adult și gras.
Deci, Alisa Osipovna, i-a spus Vorotov, vom studia în fiecare zi de la șapte la opt seara. Cât despre dorința ta de a primi o rublă pe lecție, nu am nimic de obiectat. După rublă - deci după rublă...
Și a mai întrebat-o dacă vrea ceai sau cafea, dacă afară este vreme bună și, zâmbind cu bunăvoință, mângâind cârpa de pe masă cu palma, a întrebat-o prietenos cine este, unde a absolvit cursul și cum a trait ea.
Alisa Osipovna, cu o expresie rece, de afaceri, i-a răspuns că a absolvit un curs într-un internat privat și are drepturi de profesor la domiciliu, că tatăl ei murise recent de scarlatina, mama ei trăia și făcea flori, că ea, doamna Anket, a studiat într-o școală privată până la ora prânzului pensiune, iar după prânz, până seara, se plimbă. case buneși dă lecții.
Ea a plecat, lăsând în urmă un miros ușor, foarte delicat, de rochie de femeie. Vorotov nu munci multă vreme după aceea, dar stătea la masă, mângâind pânza verde cu palmele și gândindu-se.
„Este foarte plăcut să vezi fete câștigând o bucată de pâine pentru ele însele”, se gândi el. - Pe de altă parte, este foarte neplăcut să vezi că sărăcia nu cruță nici măcar fete atât de grațioase și drăguțe precum această Alisa Osipovna și, de asemenea, trebuie să lupte pentru existență. Probleme!...”
El, care nu văzuse niciodată femei franceze virtuoase, credea și că această Alisa Osipovna îmbrăcată elegant, cu umerii bine dezvoltați și o expresie exagerată. talie subtire, după toate probabilitățile, pe lângă lecții, mai face și altceva.
A doua zi, seara, când ceasul arăta șapte fără cinci, a venit Alisa Osipovna, roz de frig; Ea a deschis Margot-ul pe care o adusese cu ea și a început fără nici un preambul:
Gramatica franceză are douăzeci și șase de litere. Prima literă se numește A, a doua B...
— Îmi pare rău, o întrerupse Vorotov zâmbind. - Trebuie să vă avertizez, mademoiselle, că pentru mine personal va trebui să vă schimbați puțin metoda. Cert este că știu rusă, latină și limbi grecesti... a studiat lingvistica comparată și mi se pare că putem, ocolind-o pe Margot, să începem direct să citim vreun autor.
Și i-a explicat francezei cum adulții învață limbile.
„Unul dintre cunoscuții mei”, a spus el, „dorind să învețe limbi noi, să-i pună în fața evangheliile franceză, germană și latină, să le citească în paralel și să analizeze cu grijă fiecare cuvânt și deci? Și-a atins obiectivul în mai puțin de un an. Vom face la fel. Să luăm un autor și să citim.
Franţuzoaica îl privi uluită. Aparent, propunerea lui Vorotov i s-a părut foarte naivă și absurdă. Dacă această propunere ciudată i-ar fi fost făcută unui minor, atunci probabil că s-ar fi enervat și s-ar fi strigat, dar din moment ce aici era un bărbat adult și foarte gras, care nu putea fi strigat, ea a ridicat din umeri abia sesizat și a spus:
Cum doriți.
Vorotov a scotocit printre ale lui bibliotecăși a scos de acolo o carte franțuzească zdrențuită.
Este ceva bun? - el a intrebat.
Nu contează.
În acest caz, să începem. Dumnezeu să ajute. Să începem cu titlul... Memorii.
Amintiri”, a tradus Mlle Anket.
Amintiri... – repetă Vorotov. Zâmbind binevoitor și respirând greoi, s-a jucat cu cuvântul memorii timp de un sfert de oră și tot cu cuvântul de, iar aceasta a obosit-o pe Alisa Osipovna. Ea a răspuns lent la întrebări, a fost confuză și, se pare, nu și-a înțeles elevul bine și nu a încercat să înțeleagă. Vorotov i-a pus întrebări, iar între timp s-a uitat la capul ei blond și s-a gândit: „Părul ei nu este în mod natural ondulat, se ondulează. Minunat! Lucrează de dimineața până seara și încă reușește să-și onduleze părul.”
Exact la ora opt s-a ridicat și, spunând „au revoir, monsieur” uscat și rece (la revedere, domnule - francez), a părăsit biroul, iar acel miros blând, subtil, incitant a rămas în urmă. Studentul din nou nu a făcut nimic mult timp, s-a așezat la masă și s-a gândit.
În zilele care au urmat, s-a convins că profesoara lui era o domnișoară dulce, serioasă și îngrijită, dar că era foarte needucată și nu știa să învețe adulții; și a decis să nu piardă timpul, să se despartă de ea și să invite un alt profesor. Când a venit pentru a șaptea oară, el a luat din buzunar un plic cu șapte ruble și, ținându-l în mâini, s-a stânjenit foarte tare și a început așa:
Îmi pare rău, Alisa Osipovna, dar trebuie să-ți spun... Am fost pus într-o situație dificilă...
Privind plicul, franțuzoaica a ghicit care era problema și, pentru prima dată în timpul tuturor lecțiilor, chipul i-a tremurat, iar expresia rece, de afaceri, a dispărut. Ea a înroșit ușor și, coborând ochii, a început nervoasă să-și pipăie cu degetele subțire. lanț de aur. Iar Vorotov, uitându-se la jena ei, și-a dat seama cât de scumpă îi era rubla și cât de greu i-ar fi să piardă acest venit.
„Trebuie să-ți spun...” mormăi el, devenind și mai stânjenit, și ceva i se cufundă în piept; băgă în grabă plicul în buzunar și continuă:
Scuze, eu... te las zece minute...
Și prefăcându-se că nu vrea să o refuze deloc, ci doar i-a cerut permisiunea să o părăsească pentru o vreme, a intrat în altă cameră și a stat acolo zece minute. Și apoi s-a întors și mai stânjenit; îşi dădu seama că ea putea explica această plecare a lui pentru scurt timp cumva în felul ei şi se simţi stânjenit.
Lecțiile au început din nou.
Vorotov a lucrat fără nicio dorință. Știind că din lecții nu va ieși bine, i-a dat franțuzoaicei libertate deplină, fără să o întrebe nimic sau să o întrerupă. Ea a tradus, după cum voia ea, zece pagini într-o singură lecție, dar el nu a ascultat, a respirat greu și, fără nimic de făcut, s-a uitat la capul ei ondulat, apoi la gât, apoi la mâinile ei albe și delicate, inspirând mirosul de rochia ei...
S-a surprins cu gânduri rele și s-a simțit rușinat, sau a fost atins, apoi a simțit tristețe și enervare pentru că ea se purta cu el atât de rece, de practic, ca la o studentă, fără să zâmbească și parcă i-ar fi teamă că s-ar putea atinge de ea din întâmplare. S-a tot gândit: cum a putut să-i insufle încredere, să o cunoască pe scurt, apoi să o ajute, să o lase să înțeleagă cât de prost predă, săraca.
Alisa Osipovna a venit odată la clasă într-o rochie elegantă roz, cu un decolteu mic, și de la ea venea un astfel de parfum, încât părea că era învăluită într-un nor, de parcă ar fi trebuit doar să sufli asupra ei și ar zbura sau s-ar risipi. ca fumul. Ea și-a cerut scuze și a spus că poate să învețe doar o jumătate de oră, deoarece va merge direct de la clasă la bal.
Se uită la gâtul ei și la spatele ei, gol lângă gât, și i se păru că înțelege de ce femeile franceze au reputația de a fi creaturi frivole și căd ușor; el se îneca în acest nor de arome, frumusețe, nuditate, iar ea, neștiindu-i gândurile și probabil deloc interesată de ele, răsturnă repede paginile și traduse cu viteză:
„Mergea pe stradă și s-a întâlnit cu un domn cunoscut și i-a spus: „Unde te grăbești, văzându-ți fața atât de palidă, mă doare”.
Memoriile fuseseră de mult terminate, iar acum Alice traducea altă carte. Odată a venit la clasă cu o oră mai devreme, scuzându-se spunând că trebuie să meargă la Teatrul Maly la ora șapte. După ce a văzut-o după oră, Vorotov s-a îmbrăcat și a mers și la teatru. S-a dus, după cum i se părea lui, doar să se relaxeze și să se distreze și nu se gândea la Alice. Nu putea permite unei persoane serioase, pregătite pentru o carieră academică, greu de urcat, să renunțe la slujbă și să meargă la teatru doar pentru a se întâlni acolo cu o fetiță necunoscută, deloc deșteaptă, inteligentă...
Dar din anumite motive, în timpul pauzelor, inima a început să-i bată, fără să-și dea seama, băiatul a alergat prin foaierul și pe coridoare, căutând nerăbdător pe cineva; și s-a plictisit când s-a terminat pauza; iar când a văzut cunoscuta rochie roz și umeri frumoși sub tul, inima i s-a scufundat, parcă dintr-o presimțire a fericirii, a zâmbit bucuros și pentru prima dată în viață a experimentat un sentiment de gelozie.
Alice mergea cu vreo doi studenți urâți și un ofițer. Ea a râs, a vorbit tare, aparent a cochetat; Vorotov nu o văzuse niciodată așa. Evident, era fericită, mulțumită, sinceră, caldă. De la ce? De ce? Pentru că, poate, acești oameni erau apropiați de ea, din același cerc cu ea... Și Vorotov simțea un decalaj groaznic între el și acest cerc. El s-a înclinat în fața profesorului său, dar ea a dat din cap cu răceală către el și a trecut repede pe lângă; ea, se pare, nu voia ca domnii ei să știe că are studenți și că dădea lecții de necesitate.
După ce s-a întâlnit la teatru, Vorotov și-a dat seama că este îndrăgostit... În lecțiile următoare, devorându-și cu ochii grațiosul profesor, nu a mai luptat cu el însuși, ci a dat toată viteza gândurilor sale pure și impure. Fața Alisei Osipovna nu înceta să fie rece, exact la ora opt în fiecare seară ea spunea calmă „au revoir, monsieur”, iar el simțea că ea îi era indiferentă și va rămâne indiferentă, iar situația lui era fără speranță.
Uneori, în mijlocul unei lecții, începea să viseze, să spere, să-și facă planuri, compunea mental o declarație de dragoste, își aducea aminte că franțuzoaicele sunt frivole și flexibile, dar era suficient să se uite la fața profesorului pentru ca gândurile lui să plece instantaneu. afară, ca o lumânare când bate vântul la ţară, o scoţi pe terasă. Odată el, beat, rătăcit în delir, nu a mai suportat și, blocându-i calea când ieșea de la birou după oră pe hol, sufocându-se și bâlbâind, a început să-și declare dragostea:
Imi esti drag! Te iubesc! Lasă-mă să vorbesc!
Și Alice păli – probabil de frică, realizând că după această explicație nu va mai putea să vină aici și să primească o rublă pentru o lecție; a făcut ochi înspăimântați și a șoptit cu voce tare:
Oh, asta e imposibil! Nu vorbi, te rog! Este interzis!
Și atunci Vorotov nu a dormit toată noaptea, chinuit de rușine, certandu-se, gândindu-se intens. I se părea că cu explicația lui o insultase pe fată, că nu va mai veni la el.
El a decis să-i afle adresa în tabelul cu adrese dimineața și să-i scrie o scrisoare de scuze. Dar Alice a venit fără o scrisoare. La început s-a simțit stânjenită, dar apoi a deschis cartea și a început să traducă rapid și inteligent, ca întotdeauna:
- „O, tinere maestru, nu rupe aceste flori din grădina mea pe care vreau să le dau fiicei mele bolnave...”
Ea merge și astăzi. Patru cărți au fost deja traduse, dar Vorotov nu știe nimic în afară de cuvântul „memorii” și, când este întrebat despre munca sa științifică, flutură cu mâna și, fără a răspunde la întrebare, începe să vorbească despre vreme.
