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Todas las secciones | Sobre la base del tema "Insectos"
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Sobre la base del tema "Insectos" - Resumen de una lección de dibujo en el grupo medio de la institución educativa preescolar "Butterfly-beauty"
Publicación "Esquema de una lección de dibujo en el grupo medio de una institución de educación preescolar ..." Resumen de las lecciones de dibujo del grupo intermedio "La belleza de las mariposas" Objetivos: 1. Continuar desarrollando el interés de los niños por el arte. Obtenga una respuesta emocional positiva cuando se le pida que pinte, esculpe, corte y pegue. 2. Continuar desarrollando ...
Biblioteca de imágenes "MAAM-pictures"
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El dibujo es una de las actividades creativas más populares en la vida de muchos niños. En el proceso de dibujo, un niño en edad preescolar desarrolla la observación, la percepción estética, el gusto artístico y la creatividad. Un lugar especial en el proceso de dibujo está ocupado por ...
Sobre la base del tema "Insectos" - Resumen de una lección de dibujo en el grupo de personas mayores "Cómo jugamos el juego" Oso y abejas "
Objetivos Desarrollar la capacidad de crear composiciones argumentales determinadas por el contenido del juego. Ejercicio en una variedad de técnicas de dibujo, en el uso de diversos materiales (lápices, rotuladores, crayones. Enseñe a los niños a usar diagramas en el dibujo. Integración de ...
Objetivo de la lección: utilizar técnicas de dibujo no tradicionales para desarrollar en los niños un interés persistente por la actividad visual. Para formar la capacidad de elegir de forma independiente el esquema de color de las pinturas correspondiente al alegre estado de ánimo de verano. Desarrollar la percepción del color, ...
Contenido del software:
Enseñe a los niños a distinguir los signos característicos de la primavera.
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las características de los insectos.
Mejora la técnica de pintar con gouache, pincel y bastoncillo de algodón.
Desarrolle un sentido de la forma y el color.
Cultivar la capacidad de ver la belleza de la naturaleza, comprender su fragilidad, evocar el deseo de proteger.
Trabajo preliminar: observación de fenómenos en la naturaleza. Aprendiendo poesía, rimas infantiles.
Dibujar objetos redondeados durante todo el año.
Materiales para la lección: una imagen de un abedul con hojas, hojas teñidas de verde, pinturas - gouache (amarillo, rojo, negro, hisopos de algodón, servilletas, una muestra, "césped verde con dientes de león", imágenes de insectos, flores.
Curso de la lección:
La maestra entra en un grupo con niños y examina el "prado" con flores.
Chicos, ¿reconocieron estas flores, cómo se llaman? ¿Cuándo aparecen estas flores? (en la primavera).
Mire cada diente de león con alguien sentado. ¿Los conoces? (abeja, saltamontes, hormiga, escarabajo, araña). ¿Y qué más puedes llamarlos (insectos)?
¿Cuándo se despiertan los insectos? (en la primavera).
Chicos, ¿cuántos insectos? (muchos).
Y quiero hacerte un acertijo, intenta adivinarlo.
Adivinando el acertijo.
Se lo pone, nena
Vestido rojo con lunares
Y sabe volar con destreza
Esto es ... (mariquita).
La mariquita no muge
Sin cuernos, sin pezuñas, sin cola
No nos da leche,
Vive bajo las hojas.
En puntos negros, un manto rojo
Usado por un escarabajo. Las plantas son un guardián.
Lucha con destreza contra los áfidos dañinos
Esta. (mariquita.)
Bien hecho chicos, y ahora siéntense a la mesa. Hoy en la lección dibujaremos una mariquita.
Examen de la imagen, descripción de la mariquita. La maestra explica a los niños que pintarán secuencialmente: primero con gouache rojo y un pincel, y luego continuar con un hisopo de algodón con gouache negro y amarillo.
Muestre el dibujo en una hoja de un círculo rojo y pinte encima.
Los niños reciben folletos tintados. Dibuja un círculo rojo.
Educación Física.
Chicos, hoy seremos hermosas mariposas, ellas vuelan, las mariposas están cansadas y se sientan en las flores.
Muestre al maestro de dibujo con un hisopo de algodón de la cabeza, manchas en la espalda, patas y ojos.
Los niños se ponen a trabajar.
Ahora chicos, tomen sus hojas y vayan al árbol. ¿Reconociste este árbol, cómo se llama? (Abedul).
Mira, ¿tu hoja se parece a estas hojas? (respuestas de los niños).
Esto significa que sus hojas también son de abedul y se las presentaremos al abedul.
Chicos, qué hermoso árbol primaveral tenemos con mariquitas. Las mariquitas son insectos muy pequeños, necesitan protección. Y la gente dice que si una mariquita se sienta en la palma, trae buena suerte. Y también quiero regalarte mariquitas, y que ella solo te traiga buena suerte.
La maestra pone mariquitas en los mangos de los niños.
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal
jardín de infantes número 9
Sinopsis de actividades conjuntas en bellas artes
"Mundo de los insectos" en el grupo preparatorio
Educadora: Kolchirina Elena Mikhailovna
Kizel
Objetivo: creación del collage "El mundo de los insectos" en diversas formas de actividad visual.
Tareas:
Desarrollando:
desarrollar la creatividad de los niños, el sentido de la forma, el ritmo, el color;
continuar trabajando en el desarrollo de la motricidad fina de las manos;
desarrollar curiosidad, iniciativa en la elección de materiales;
para formar la capacidad de trabajar en parejas, para establecer asociaciones en el proceso de actividades conjuntas;
desarrollar mentalactividad.
Educativo:
educar sobre la necesidad de relaciones amistosas con otros niños (tolerancia, ayuda) mediante la organización de una forma pareada de organización de actividades;
educar la disposición para la ayuda mutua en el proceso de comunicación con adultos y compañeros;
evocar una respuesta emocional a la belleza de la naturaleza;
Educar los fundamentos de la cultura ecológica mediante la actividad visual.
Educativo:
mejorar la capacidad de crear imágenes expresivas de insectos en diferentes formas de actividad visual;
crear condiciones para que los niños refuercen sus conocimientos sobre insectos;
motivar a los niños a crear trabajo en equipo;
mejorar la capacidad de análisis, establecer las relaciones de causa y efecto más simples, hacer generalizaciones;
Dar la oportunidad de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos sobre insectos.
Trabajo preliminar: conversaciones, visionado de ilustraciones, lectura de ficción, juegos didácticos y al aire libre sobre el tema.
Material: color papel, cartón, tela, pinceles, papel y cola PVA, gouache, servilletas de papel, tijeras.
Carrera:
La maestra trae un insecto al grupo en un frasco. Atrae la atención de los niños.
Iba a trabajar esta mañana y vi un escarabajo, decidí mostrártelo.
¿Qué otros insectos conoces?
¿Cuándo aparecen los insectos?
¿Dónde viven los insectos?
¿Qué comen los insectos?
¿Qué animales se alimentan de insectos?
¿Qué pasaría si todos los insectos desaparecieran?
¿Qué pasaría si otros animales dejaran de alimentarse de insectos y los humanos dejaran de matarlos?
¿En qué se parecen todos los insectos?
¿En qué se diferencian los insectos?
Dime, ¿dónde podemos encontrar en nuestro grupo toda la información sobre insectos?
La maestra invita a los niños a pasar al rincón cognitivo y en el recuadro “¿Sabías? encontrar imágenes de insectos voladores y rastreros. Preparado de antemano.
¿Qué son los insectos?
El juego "Vuela, no vueles"
El maestro invita a los niños a encontrar insectos voladores, a las niñas, que se arrastran. Los niños dividen las imágenes en dos grupos.
Dime, ¿es posible dejar el escarabajo en el banco para que viva en nuestro grupo?
¿Por qué piensas eso?
Respuestas de los niños.
¿Cómo podemos imaginar esto?
¿Qué podemos hacer por esto?
Respuestas de los niños.
La maestra invita a los niños a hacer primero pequeños prados en parejas y luego combinarlos en un collage.
Los niños se emparejan con imágenes recortadas (insectos).
¿Y qué se puede hacer en nuestros prados además de los insectos?
Respuestas de los niños.
Los niños usan varios materiales para hacer claros y luego los pegan en un collage. Dicen qué tipo de insecto hicieron (reflejo).
Completando los detalles que faltan.
Qué maravilloso collage obtuvimos.
El profesor propone poner trabajo colectivo en el vestuario.
(Usando una técnica de pintura poco convencional)
Contenido del software:
- contribuir a la sistematización y generalización del conocimiento sobre insectos;
- intensificar el habla de los alumnos;
- desarrollar habilidades artísticas al elegir un esquema de color en una técnica poco convencional; impresión de goma espuma;
- desarrollar la motricidad fina de las manos;
- formar habilidades compositivas.
Materiales y equipamiento:
Diapositivas que representan mariposas y otros insectos, espacios en blanco de papel, esponjas de espuma, platillos con agua, acuarelas, pinceles, flores con preguntas de prueba, un claro para una exposición de obras.
Trabajo preliminar.
- Observación de insectos en el jardín de infantes.
- Estudio de patrones de insectos.
- Consideración de la enciclopedia "Insectos" y conversaciones con niños.
- La lectura funciona donde los insectos son los héroes.
Acompañamiento musical:
Grabación de audio de música tranquila.
Curso de la lección
1. El maestro lee un poema (en una pizarra interactiva, un paisaje adecuado).
Cuando en un bosque de pinos fragantes
Te sentarás en un tocón en el verano
Eche un vistazo de cerca -
¡Notarás mucho allí, amigo!
La hormiga arrastra la larva,
Se apresura en algún lugar entre las raíces de un gran pino.
Un escarabajo dorado posado en una rama gruesa.
Una ligera polilla revolotea,
Bebe jugo fragante con una probóscide,
Y la abeja recolecta miel
¡Todos están ocupados, todos tienen negocios!
Amigo mío, mira de cerca, Verás una vida mágica.
2. Conversación.
¿De quién está hablando el poema? ¿Cómo podemos llamarlos en una palabra?
Los insectos son los habitantes más antiguos y numerosos de nuestro planeta. Muchos insectos viven no solo en el suelo, sino también en el aire y el agua.
¿Cómo se mueven? (Pueden gatear, caminar, volar, nadar, saltar, correr).
- ¿Que comen? (Algunos - con hojas, brotes jóvenes de plantas, frutos maduros, hojas caídas; escarabajos molinillos - con madera y corteza; insectos depredadores se alimentan de otros insectos; abejas, abejorros, mariposas, moscas - con néctar de flores, hojas verdes, etc.)
- ¿Cómo escapan los insectos de los enemigos? (Coloración protectora: insecto palo, orugas, saltamontes; coloración aterradora: mariposas; picadura aguda: avispas, abejas, abejorros; las mariquitas liberan un líquido oloroso cáustico).
3. Juego "4 extra". Redacción de propuestas con el sindicato "porque".
Educador:
Eche un vistazo de cerca a la pantalla y dígame qué imagen es superflua aquí y por qué cree que es así.
- Una araña extra, porque no pertenece a los insectos.
- Una mariposa extra porque no es una plaga.
- Un escarabajo extra porque no vive en colonias.
- Una avispa extra, porque se defiende con un aguijón.
Educador:
4. "Llámalo una palabra difícil"
- La mariposa tiene alas abigarradas, por lo que se le llama ala abigarrada.
- El escarabajo tiene un bigote largo, por lo que se le llama escarabajo de barbas largas.
- La libélula tiene ojos grandes, por eso se le llama la de ojos grandes.
5. Física "Ciempiés"
1. Había un ciempiés
(Los niños caminan con paso rítmico, ligeramente saltando).
Por un camino seco.
2. De repente, goteó lluvia: ¡Goteo-Goteo-Goteo!
(Los niños se detienen y se ponen en cuclillas).
¡Oh, cuarenta patas se mojan!
3. No necesito secreción nasal
(Los niños caminan con las rodillas en alto, como si caminaran entre charcos).
¡Daré la vuelta a los charcos!
4. No traeré tierra a la casa
(Los niños se detienen, sacuden una pierna).
¡Sacude cada pata!
(Sacuden la otra pierna.)
5. Y me hundiré después
(Los niños golpean con los pies).
¡Oh, qué trueno de las garras!
6. Juego de preguntas.
Dos equipos son los responsables a su vez (de la respuesta correcta el chip). En un tablero de presentación de diapositivas interactivo, por ejemplo: una imagen de un hormiguero en el bosque, después de que los niños dicen la respuesta, una hormiga sale corriendo en la pantalla, y así cada pregunta. Cada pregunta está en una margarita que, al responder, decora el claro.
- ¿Quién construye hormigueros en el bosque? (Hormigas)
- ¿Cómo se llama la casa que la gente construye para las abejas? (Colmena.)
- ¿Por qué una libélula se llama depredadora? (Se alimenta de insectos).
- ¿Dónde están las orejas del saltamontes? (A pie.)
- ¿Qué etapa del desarrollo de una mariposa falta? (Muñeca.)
- ¿A quién busca la mariquita? (En pulgones, cochinillas).
- ¿Qué insectos beben jugo de flores y polinizan las flores? (Abejas, abejorros, mariposas).
- ¿En qué obra están los insectos héroes: una mosca, un saltamontes, una abeja, un mosquito, etc.? ("Fly-Tsokotukha" de K. Chukovsky.)
Chicos, ¿en qué obras se encuentran los insectos?
Respuestas de los niños.
Se distribuye música y una mariposa "entra" en el grupo.
¡Hola chicos!
Soy una mariposa-precioso,
Con un vestido de colores brillantes,
Hizo girar, voló
Me senté en una flor, cansado ...
Me senté a no descansar
Comí néctar de flores.
Pero mientras revoloteaba, mis amigas - mariposas se dispersaron ... Y me quedé solo.
La mariposa es una belleza, no te enfades, los chicos y yo dibujaremos un claro con mariposas para ti. ¿Ayudarán los chicos a nuestro invitado?
Hoy vamos a dibujar mariposas usando gomaespuma.
El profesor muestra por etapas cómo se realiza el dibujo. (La hoja se dobla por la mitad, el cuerpo de una mariposa se dibuja en la línea de pliegue, luego se dibujan alas brillantes en un lado, la otra mitad de la hoja se humedece con una esponja con agua y el dibujo se dobla; en al final, se perfila el contorno de las alas.)
Fizminutka "Mariposa".
Ver las moscas de la mariposa agitando nuestras alas
Cuenta flores en el prado.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! contar como un dedo
En un día, en dos y en un mes ... saltando en su lugar
Seis siete OCHO NUEVE DIEZ contar como un dedo
Los niños empiezan a trabajar (suena música tranquila).
Una vez finalizado el trabajo, los alumnos colocan sus mariposas en un claro con margaritas.
¡Ustedes son geniales! ¡Gran trabajo! Por tu diligencia, te trataré con dulces obsequios !!! ¡¡¡Gracias!!! (Vuela lejos.)
Educador:
Y reviviremos nuestra maravillosa pradera ... Cierra los ojos y sopla ... (En la pantalla, mariposas vuelan en el mismo claro).
