Hoci sa táto téma mnohým zdá jasná a zrozumiteľná, aj tak som nadobudol dojem, že je chápaná akosi mechanicky, na podvedomej úrovni. Čiastočne je to spôsobené tým, že škola neštuduje informácie o tom, že časovanie slovesa vo všeobecnosti závisí od kmeňa, že flektívny systém slovesa v ruštine je zložitý a zahŕňa rôzne triedy a skupiny slovies, z ktorých každá patrí k 1. alebo 2. konjugácii. Konjugáciu k slovesu nepriraďujeme, ale definujeme PODĽA EMPIRICKÉHO PRAVIDLA, ak sú osobné koncovky neprízvučné. Preto je položená otázka veľmi užitočná a naznačuje, že existujú ľudia, ktorí sa snažia túto tému pochopiť až do konca.
Stručný návod
1) Počiatočný tvar slovesa sa nazýva infinitív alebo neurčitý tvar slovesa. Slovesá môžu byť NEDERIVATÍVNE (vidieť, hovoriť, ísť) a DERIVATÍVNE (obed - mať večeru).
2) Správnosť pravopisu infinitívu spravidla kontroluje SLOVNÍK, existujú však aj EMPIRICKÉ PRAVIDLÁ na určovanie neprízvučných prípon. Napríklad prípona I sa píše, ak sú v základe slovesa hlásky HEY, HEY, UY: roztopiť, zúfať, fúkať, prasať, dúfať, cítiť.
3) Správny výber neprízvučnej prípony slovesa má zásadný význam, pretože určuje pravopis všetkých ostatných slovesných tvarov - výber osobných koncov slovies, ako aj prípony príčastí a príčastí.
4) Zmena slovesa podľa osoby a čísla sa nazýva KONJUGÁCIA. Konjugujú sa len slovesá v indikatívnom spôsobe v prítomnom a budúcom čase, napr.
5) Osobné tvary slovies prítomného a budúceho času sa tvoria pomocou osobných koncoviek vyjadrujúcich gramatický význam osoby a čísla, získa sa SÚBOR ŠESTI KONCOV (3 osoby a 2 čísla). Ruské slovesá MAJÚ DVE KONJUGÁCIE (DVE SÚPRAVY KONIEC).
6) Množina osobných koncoviek slovies dvoch spojení je určená spojením slovies s prízvučnou koncovkou.
nosenie - prenášanie - prenášanie - prenášanie - prenášanie - prenášanie, spievanie - spievanie - spievanie - spievanie - spievanie - súbor koncoviek 1. konjugácie U / U, EAT, ET, EM, ETE, UT / UT. tichý - tichý - tichý - tichý - tichý - tichý; Hovorím - hovorím - hovorím - hovorím - hovorím - hovorím - súbor koncoviek slovies 2. konjugácie U / U, ISH, IT, IM, ITE, AT / YAT.
7) Slovesá s koncovkou STRIKE si vyberú vlastnú konjugáciu (ušiť - prišiť, koncovka je ÁNO, 1 df). Ak sú osobné koncovky neprízvučné, potom musíte určiť časovanie slovesa podľa podmieňovacieho pravidla.
8) Časovanie slovesa je určené SLOVENSOU PRÍPOŇOU, ak sú jeho osobné koncovky neprízvučné. Neprízvučná slovesná prípona musí byť tiež najprv KONTROLOVANÁ.
9) PRAVIDLO Všetky ITT slovesá sa vzťahujú na 2. časovanie: hádzať, stavať, lepiť. Všetky ostatné slovesá (v ATT / YAT, OT, YUT, EAT) sa vzťahujú na 1. konjugáciu: behať, šepkať, stonať, strihať, roztápať sa, fúkať, kričať, pichať, tráviť, dotýkať sa, hádzať.
Výnimkové slovesá 1. konjugácie: holiť sa, ležať, ako aj dve zriedkavé slovesá triasť, stavať. Výnimky slovies 2. konjugácie (11 slovies): riadiť, držať, počuť, dýchať - 4 slovesá v ATT; vidieť, uraziť, nenávidieť, závisieť, sledovať, krútiť sa, vydržať - 7 slovies pre EAT.
Aké je spojenie slovesa „mlčať“?
Pri zdôraznenej osobnej koncovke sa konjugácia slovesa určuje podľa ucha. Konkrétne, pokiaľ ide o sloveso mlčať, odkazujeme ho na sloveso druhej konjugácie. Tu je niekoľko ďalších príkladov: mlčať, mlčať.
Sloveso "tichý"; - ide o sloveso prvej konjugácie (konjugácia je, keď sa sloveso mení v číslach a osobách). Keďže sa končí na -at- a všetky slovesá, ktoré končia na -at-, sú slovesá prvého spojenia, okrem niekoľkých výnimiek.
Aká je konjugácia slovesa silent
Tichý - tichý - tichý - tichý - sú to slovesá z 2 konjugácií, tieto slovesá majú v koncovke slova prízvučnú samohlásku - ish - it a pri slovesách v 3. osobe množného čísla sa koncovka píše - atat.
Na internete je veľmi dobrá tabuľka s koncovkami slovies v 1 alebo 2 konjugáciách. Podľa pravidla, ak písmeno and alebo a alebo i potom je to druhá konjugácia.
a podľa tejto tabuľky, ak teraz dáme sloveso mlčať
Mlčím alebo mlčíme
mlčíš alebo mlčíš
ona mlčí alebo oni mlčia
A všade sa koniec zhoduje s koncami druhej konjugácie, ako je uvedené v tabuľke. Ukazuje sa, že toto sloveso patrí do druhej konjugácie
Existujú výnimky, jedenásť slovies, ale existuje sloveso mlčať žiadna nie je.
Vo všeobecnosti si pamätajte na výnimku a koncovky 1 alebo 2 konjugácií a ak nie prvej. potom to bude presne trikrát.
Sloveso byť ticho sa týka druhej konjugácie.
Toto sloveso má prízvučné koncovky osobných tvarov, preto je konjugácia tohto slovesa určená osobnými koncovkami: Tichý, Tichý, Tichý, Tichý, Tichý, Tichý.
Keďže v 3. osobe množného čísla prítomného času je koncovka -AT slovesom druhej konjugácie.
Ak chcete zistiť konjugáciu tohto slovesa, musíte ho dať do niekoľkých osôb a pozrieť sa na koncovky.
1 osoba. - Mlčím, mlčíme.
2 osoby. - Mlčíš, mlčíš.
3. osoba. - On mlčí, ona mlčí, oni mlčia.
Koncovky na - IT, AT, ITE.
Takže toto je druhá konjugácia.
Sloveso byť ticho odkazuje na II konjugácia, ako sa to niekomu môže zdať zvláštne, ale neplatí to ani na výnimky.
Od školy si každý zvykol na pravidlo, ktoré hovorí, že slovesá končiace na -at sa vzťahujú na konjugáciu I. Ale týmto spôsobom definujeme časovaním pre slovesá s neprízvučnou osobnou koncovkou.
Skúsme zmeniť slovo na ticho. Dostaneme je ticho s koncovkou -it. A koniec koncov, nikoho by nikdy nenapadlo písať toto slovo s koncovkou -no, pretože dôraz padá na samohlásku v koncovke, čo znamená, že jasne počujete, ktoré písmeno potrebujete napísať.
Skúsme to opäť: si ticho, ticho, ticho. Vo všetkých týchto slovesách sú zapísané koncovky časových slovies II. A niet pochýb o tom, aký koniec napísať.
Takže v ruskom jazyku existuje pravidlo, ktoré hovorí, že v takýchto prípadoch (keď je zdôraznená osobná koncovka) je konjugácia slovesa určená práve touto koncovkou.
Tu je základné pravidlo. K 1 konjugácii sú slovesá, ktorých neurčitý tvar končí na -et, -at, -t, -ut, -yat, -yt, -t.
Niekoľko slovies v -to tiež patrí do 1 konjugácie:
holiť, ležať, odpočívať, opierať sa, biť, krútiť, liať, piť, šiť, hniť, žiť, napučiavať, - biť (bolieť, pomýliť sa) a vychovávať z nich.
Nezabudnite, že niektoré slovesá sú viacčlenné, majú časť tvarov z 1 časovania a časť z 2: napríklad bežať, chcieť.
Vo všeobecnosti je konjugačný systém zložitý a historicky premenlivý. V moderných referenčných knihách sa veľa slovies vzťahuje na iné konjugácie ako predtým.
V kontroverzných a zložitých prípadoch je lepšie uchýliť sa k pomoci kompetentných zdrojov, napríklad taký je portál gramota.ru. Tu vám dajú absolútne všetky vaše otázky týkajúce sa ruského jazyka bezplatná, rýchla a kompetentná odpoveď. Stránka má aj okno na kontrolu pravopisu jednotlivých slov.
Najprv sa teda pozrime na pravidlo, aby sme sa nepomýlili s definíciou časovania pre dané sloveso byť ticho ;.
Pravidlo pre konjugáciu slovies je nasledovné:
Naše sloveso má pred quot, t v neurčitom tvare písmeno a, ktoré označuje, že patrí do prvej konjugácie, pretože nie je zahrnuté do radu výnimiek.
V ruskom jazyku existuje veľa zložitých pravidiel, takže táto možnosť sa týka práve tých. Ľahká identifikácia konjugácie slovies si vyžaduje veľa praxe. Definícia časovania slovesa mlčať; môže byť mätúce, pretože pravidlá na túto tému sú navrhnuté pre neprízvučné osobné konce. A v našom prípade je koncovka zvýraznená. Toto je teda sloveso druhej konjugácie.
Toto slovo odpovedá na otázku „Čo robiť? a je sloveso.
Ide o sloveso neurčitého tvaru (infinitív) nedokonavého tvaru.
Soazu pozri, čo toto sloveso končí: -at-. Väčšina slovies v -at- sa vzťahuje na 1. časovanie. Spojme toto sloveso (zmena podľa osoby a čísla):
jednotné číslo:
Ja (čo robím?) - mlčím;
Ty (čo robíš?) - mlčíš;
On, ona, to (čo to robí?) - mlčí;
My (čo robíme?) - mlčíme;
Ty (čo robíš?) - mlč;
Oni (čo robia?) Mlčia.
Takže, sloveso mlčať; odkazuje 2. konjugácia.
Lekcia č. ___ Trieda ___ zo dňa ______ 2016. Trieda ___ zo dňa ______ 2016. Trieda ___ zo dňa ______ 2016.
Téma: " Viacnásobné spojené slovesá "
Účel lekcie: oboznámiť žiakov s pojmom „viacčlenné slovesá“.
Úlohy: predmet: zopakovať morfologické znaky slovesa; rozvíjať pravopisné zručnosti pre neprízvučné osobné koncovky v slovesách; oboznámiť študentov s viacčlennými a vysokočlennými slovesami; formovať schopnosť správne písať koncovky viacčlenných slovies; správne používať viacčlenné slovesá v reči, dodržiavať normy výslovnosti;metasubjekt : rozvíjať vytváraním problémovej situácie kognitívne schopnosti žiakov, schopnosť zovšeobecňovať, vyvodzovať závery;osobné : budovanie pocitu sebavedomia.
Typ lekcie: kombinovaná lekcia.
Počas vyučovania
1. Slovný druh, označuje predmet (podstatné meno)4. Samostatný slovný druh, označujúci činnosť predmetu (slovesa).
5. Označuje znak deja alebo iný znak (príslovka).
6. Odpovedá na otázku čo? koho? a označuje vlastnosť predmetu (prídavné meno).
7. Označuje predmet, znak, množstvo, ale nepomenúva ich (zámeno).
Vertikálne: 1. Zámena slovesa podľa osoby a čísla (konjugácia).
2. Zámena menných slovných druhov podľa čísel a pádov (skloňovanie).
3. Slovný druh, ktorý odpovedá na otázku koľko? Ktoré? a označuje počet a poradie položiek, keď je počítanie 9 číselné).
Orálna rozcvička.
Motivácia UUD
– A teraz nastal čas pokračovať v ceste naprieč krajinou "Glagolia" a zoznámiť sa s novými gramatickými kategóriami.
Ako ma naštartuješšoférovať, prestanemdýchať,
Uši prestanúpočuť,
No, ruky sú všetkyUdržujte,
Začneš na mnesledovať,
Ty budeš jakrútiť sa,
nebude mi to jednotolerovať,
budem od tebazávisieť,
Keby si mi moholuraziť,
A nebudempozri,
Len otvorenenenávidieť.
– (o konjugácii). Čo je konjugácia? (Konjugácia - ide o zámenu slovies pri osobách a číslach v prítomnom a budúcom čase ) Ako to definovať?
Analyzujte, vyvodzujte závery.
Aktualizácia základných vedomostí.
V ruštine existujú 1 a 2 konjugácie slovies.
Ak chcete určiť konjugáciu slovesa, musíte ho vložiť akúkoľvek osobnú formu, okrem formy 1 osoby a vidieť koniec šoku alebo nie.
Napríklad : sloveso sedieť, sedieť, sedieť - 2 konjugácie.
sloveso šiť, šiť, šiť, šiť - 1 konjugácia.
Ak je koncovka neprízvučná, potom je konjugácia určená infinitívom (N.F).
variť - 2 konjugácie.
Aby ste správne určili konjugáciu podľa počiatočnej formy, musíte si uvedomiť, že všetky slovesá in- IT , okrem holenia, lež +11 slovies výnimky (4 na - AT. 7 na - EAT ).
Pomenujte tieto slovesá:
Bezpochyby sa budeme odvolávať na druhú konjugáciu. Všetky slovesá, ktoré sú zapnuté – IT, Okrem holenia, ležania A stále pozerania, urážania Počúvanie, videnie, nenávisti Jazdiť, držať, dýchať, krútiť sa, A závisieť a vydržať. Pamätáte si, priatelia. Nemôžete ich konjugovať na –e.
Všetky ostatné slovesá na - YT, - YT, - OT, - AT, - YAT atď. odkazujú na 1 konjugáciu.Tvar slovesa je zachovaný .
Pri vysvetľovaní nového materiálu sa deti obracajú k stolu (algoritmus - návod), ktorý je umiestnený na stoloch a na tabuli.
Ako určiť časovanie slovesa .
1.Uveďte prízvuk, ak je koncovka prízvučná, tak
- EAT, - ET; - UT, - UT - 1 konjugácia;
- POZRI, -IT; - AT, - YAT - 2 konjugácia.
2. Ak je koncovka neprízvučná, určte druh slovesa.
3. Dajte sloveso v neurčitom tvare, (zachovajte tvar!).
4. Pozrite sa na prípony: ak je sloveso - ITT, okrem holenia, položiť, potom má 2 konjugácie.
5. Ak sloveso nie je v - ITE, zapamätajte si 11 slovies 2 spojenia (výnimky).
6. Ak toto sloveso nie je v čísle 11, potom je to 1 konjugácia.
Dvaja sú pri tabuli, zvyšok je v zošite.
Osobný test.
Oznámenie témy. Stanovenie cieľov a cieľov. Vysvetlenie plánu lekcie.
A dnes sa zoznámime so slovesami, ktoré majú inú konjugačnú paradigmu.
Tvorba zápisníka.
Práca na téme
Žiaci sú vyzvaní, aby dokončili problematickú úlohu: jazykovú hru „Štvrtý navyše“.
Cvičenie : zvážte sériu slov, ktoré nepotrebné definujte nejakým atribútom:kresliť, dávať, prikrývať, mlčať .
Slovo učiteľa: pre správne splnenie tejto úlohy je potrebné hľadať odpoveď z hľadiska gramatiky. Ak je to ťažké, použijeme tipy.
Tipy:
1. Venujte pozornosť konjugácii slovies 2. Pamätajte na algoritmus na určenie konjugácie.
V priebehu uvažovania študenti určia, že slovo „navyše“ -byť ticho odkedy vzťahuje sa na konjugáciu 2 (tichý, tichý, tichý, tichý, tichý.
Koncovka slovesabyť ticho šok.
Študenti sú pozvaní, aby pokračovali v hre „Štvrtá extra“:mlčať, kričať behať reptať.
(v prípade ťažkostí môžete študentom povedať, že musíte tieto slovesá spojiť – uveďte ich v tvare 3 osôb jednotného a množného čísla.
V dôsledku splnenia tejto úlohy žiaci venujú pozornosť tomu, aby slovesobyť žať má konce v 1 aj 2 konjugáciách:bežať, bežať, bežať, bežať , ALE utiecť .
Slovo učiteľa : s akým podobným jazykovým javom sme sa stretli pri štúdiu podstatného mena?
Odpoveď študentov : Rozmanité podstatné mená.
Čo môžete nazvať slovesomutiecťak sa zhoduje s koncovkami 1 a 2 konjugácie?
Odpoveď študentov : ide o viacčlenné sloveso.
Reťazová práca pri tabuli.
Fizminutka
Jeden doľava, dva doprava,Tri hore, štyri dole.A teraz sa pozrieme do kruhu,Aby sme lepšie videli svet.Nasmerujeme svoje oči bližšie, ďalej,Tréningom očného svalu.Čoskoro uvidíme lepšieUistite sa, že teraz!Teraz trochu stlačímeTeraz trochu stlačímeBody v blízkosti ich očí.Dáme im veľa, veľa,Zosilniť tisíckrát!
Skupinová telesná výchova, deti opakujú všetko, čo je v básni povedané.
Pokračovanie v práci na téme
Pokračujeme v práci na novom materiáli
Viacčlenné slovesá
↓
Slovesá s rovnakými koncovkamijakonjugácie, v iných - koncovky charakteristickéIIkonjugácia, alebo so špeciálnymi koncovkami.
↓
chcieť, behať, dávať, vytvárať, jesť, nudiť sa, ctiť
Upozorňujeme žiakov na skutočnosť, že 7 slovies je viacčlenných.
Vlastnosti konjugácie slovieschcieť autiecť
bežím
bežímeich
bežpozri 2 ref.
idešísť
on béžovýto
bežiaNS 1 ref.
Chcem
chcešjesť 1 ref.
on chceč
sme horúceich
Si horúciísť 2 ref.
sú horúceyat
Venujte pozornosť koncovkám sloviesexistuje adať v jednotnom čísle.
ja naprm Ánom
ty si epst Ánopst
on esv Ánosv
sme vydich ockoich
vy edísť ockoísť
sú vydyat ockoNS
Takéto koncovky sú archaické, zastarané, preto sa tieto slovesá (a od nich odvodené slovesá) nazývajú špeciálne konjugované.
O používaní sloviesexistuje ajesť
Normatívne použitie slovies Eat and Eat:
Sloveso „JEŤ“ je sladké zdvorilé a používa sa len na pozvanie hostí k jedlu (JEŤ SA PODÁVA) alebo pri oslovovaní dieťaťa (VOVOCHKA, BUDEŠ JESŤ?). V ostatných prípadoch sa používa sloveso „IS“. Preto sa neodporúča hovoriť o sebe „JEME“, správne by bolo povedať: „JEME“. Radšej nehovorte: "Jedol si dnes?" Normatívne použitie: "Už si dnes jedol?"
viemrozprávka , ktorá sa volá „Chcete, jedzte, dávajte, bežte“.
Anglický zajačik
Vnučka Masha a jej anglický manžel prišli do dediny Petushkovo-Grebeshkovo navštíviť babičku Fedosya. Starenke priniesli ako darček pravého anglického zajačika. A muselo sa stať, že hneď prvý deň zajac vbehol do lesa. A keďže zajačik bol Angličan, po rusky nerozumel vôbec. Chránené jeho dobrosrdečný zajac, ale jej nový anglický syn sa naučil iba tri slová: chcieť, jesť, dať. Bábätko sa ráno zobudí a hneď ide na mrkvičku. Ukazuje prstom: „Chcem! Existuje! Dať!" Potom - na kapustu. A znova: „Chcem! Existuje! Dať". Vodnica zbadala: „Chcem! Existuje! Dať!" Ako môžete odmietnuť dieťa? Obžerský anglický zajačik sedí a žerie ho na oboch lícach. „Nuž, má chuť do jedla,“ čudujú sa ostatné zajace. - Pozri, zajac, zje aj teba!" A zajac mávne rukou: „Nadarmo neurážaj. Rastie." Tu zajačik zistil, kde v lese je malina. „Chcete! Existuje! Dať!" - povedal a išiel na maliny. Zajac pustil: vlk vtedy opustil tento les. Už ho dlho nevideli. Tu si králik napchá ústa malinami a zrazu vidí: v kríkoch sa mihne sivý chvost, pália žlté oči a strašné cvakanie zubov. Králik začal kričať a ako to začne! Ponáhľa sa a premýšľa: "Ako to môžem povedať po rusky, aby som varoval všetkých v lese pred nebezpečenstvom?" A vlk za tým drkoce zubami! Potom si malý králik spomenul na slovo a na to, ako kričal: „Utekaj! Utekaj! Utekaj!" Všetky zvieratá boli vystrašené. "Utekaj!" - zajac kričí na jeleňa. "Utekaj!" - kričí na losí teľatá. A on sám – do diery a zabuchol za sebou dvere pred šedivou papuľou. Králik teda zachránil všetky zvieratá v lese. Odvtedy sa volá: králik CHCE-JE-DAJ-UBEH. To je celý príbeh.
Ako chápete význam slovačesť ?
Česť - správať sa k niekomu (niečomu) s hlbokou úctou a láskou.Uctiť si pamiatku obetí. (Slovník S.I. Ozhegova, N.Yu.Shvedova.)
Česť, česť, česť, česť, česť, česť a česť .
Cvičenie : Priraďte synonymá k cti.
Česť - vážiť si, vážiť si, zbožňovať, zbožňovať, vážiť si.
Analyzujte, vyvodzujte závery.
Ukotvenie
Slovesá pomenujem, treba mať čas napísať si, na akú konjugáciu sa vzťahujú. 1 - 1 konjugácia, 2 - 2 konjugácia, P - viacčlenné slovesá. (2 žiaci píšu odpovede na tabuľu do stĺpca. Potom ich ostatní kontrolujú).
1. Plávať 9. Chodiť
2. Ticho 10. Dýchajte
3. Kúpiť 11. Skúste to znova
4. Sledujte 12. Pýtajte sa
5. Práca 13. Chcieť
6. Pýtajte sa 14. Vydržte
7. Beh 15. Píšte
8. Mysli 16. Zasievaj
Odpovede: 1 - 1; 2 - 1; 3 - 2; 4 - 2; 5 - 1; 6 - 2; 7 - P; 8 - 1; 9 - 2; 10 - 2; 11 - 2; 12 - 1; 13 - P; 14 - 2; 15 - R; 16 - 1.
Práca vo dvojici. Odpovede sa zapisujú do zošita.
Reflexia, triedenie.
Aká bola téma našej dnešnej hodiny?
Aký bol náš cieľ?
Aké slovesá sa nazývajú viacčlenné?
Aké konjugované slovesá poznáte?
Analyzujte, sumarizujte, vyvodzujte závery, odpovedajte.
D/z., Hodnotenie
§72, cvičenie 513
Záznam v denníku.
Ciele:
- Uveďte pojem „konjugácia slovesa“, naučte sa, ako určiť konjugáciu slovesa.
- Zlepšite zručnosť výberu pravopisu v koncovkách slovesa.
- Rozvíjať logické myslenie, podporovať aktivitu, zmysel pre kamarátstvo.
Vybavenie: učebnica, tabuľky, nahrávka piesne "Čo sa učí v škole."
Počas vyučovania.
1 . Organizačný moment, stanovenie cieľov.
2 . Práca s textom.
Unavený deň prešiel do noci,
Hlučný v ... lna sa upokojil,
P ... zhasnuté s ... nce, a po celom svete
Zamyslene pláva... do mesiaca.
D ... tichá lina počuje
Šumenie pokojného potoka.
A tmavý les, svahovitý ... ospalý, driemavý
Za zvukov piesne od ... chytiť.
Počúvanie skladieb s b ... regs,
Pohladenie, šepkanie r ... ka.
A ticho môžete počuť... cez ňu
V ... šelestu trojice ... prezývka.
(S. Yesenin)
- Akú náladu vyjadruje autor v básni?
- Urobte fonetickú analýzu textu a zistite opakovaním, aké spoluhláskové zvuky básnik dokázal sprostredkovať nočné šuchoty, šuchoty bylín? Aké slová sa používajú na opis zvukov noci?
- Nájdite príklady použitia slov v prenesenom zmysle na vytvorenie zosobnenia. (Unavený deň. Deň sa nakláňa, mesiac zamyslene pláva, počúva mrmlanie, les drieme, rieka šepká, maznanie sa).
- Vysvetlite lexikálny význam slova počúva(pracuje pripravený študent).
Attends - venovať pozornosť, počuť, venovať sa niečomu s pozornosťou.
(Ozhegovský slovník) - Vložte chýbajúci pravopis a vysvetlite pravopis.
- Zapíšte si frázy zodpovedajúce „podstatnému menu + aplikácia“. Používajú sa prídavné mená doslovne alebo obrazne?
(Unavený deň, hlučná vlna, tiché údolie, pokojný potok, tmavý les, veselý šelest) - Akú náladu vyjadrujú tieto slová?
- Zapíšte si frázy zodpovedajúce schéme "sloveso + nar."
(Zamyslene sa vznáša, ticho počuť)
3. Nový materiál.
1. Ako ste určili podmienky na výber pravopisu v slove je počuť?
(Aby ste sa nemýlili v pravopise samohlásky v neprízvučnej osobnej koncovke, musíte poznať časovanie slovesa)
A toto je téma dnešného rozhovoru.
2. Čo sa nazýva konjugácia? Obráťme sa na tabuľku a sformulujme správnu odpoveď na túto otázku. Takže rýchly prieskum.
"Vyberte správnu možnosť"
1. Ktoré časti reči sa menia na tvárach?
- a) prídavné meno;
- b) zámeno;
- c) sloveso.
2. Aké slová sa menia v číslach?
- a) príslovka;
- b) sloveso v neurčitom tvare;
- c) sloveso v ukazovacom spôsobe.
3. Koľko konjugácií má sloveso?
- jeden;
- b) tri;
- o dvoch.
Konjugácia je teda zmena slovesa podľa osôb a čísel.
3. Zistili sme, čo sa nazýva konjugácia a prečo existuje. Ako môžeme zistiť, na ktorú konjugáciu sa ktoré slovesá vzťahujú? Spomeňme si na báseň, ktorá pomôže odpovedať na túto otázku. Ja začnem a ty skončíš.
K druhej konjugácii
Bezpochyby to vezmeme
Všetky slovesá, ktoré sú v –to,
Vrátane holenia, pokladania,
Sledujte, urážajte,
Počuť, vidieť, nenávidieť,
Jazdite, držte, dýchajte, točte sa
A závisieť a vydržať.
Zostáva len pamätať si, o čom hovoríme, ktoré slovesá sme si zapísali. Najprv si však vypočujme rozprávku o živote V. Manzyuru a časovaní slovies.
Jedného dňa sa stretli slovesá. Slovo prevzalo sloveso „Hovoriť“.
Drahí kolegovia! - povedal. - Všetci pravidelne pracujeme v jednoduchých aj zložitých vetách. Naša profesia nás núti meniť sa a spájať. Väčšina z nás to robí so cťou a nerobí problémy chlapcom a dievčatám alebo dospelým, ktorí nám píšu. Vezmi si aspoň mňa. V neurčitom tvare a v minulom čase mám vždy príponu ––: hovoriť, hovoriť. Vo formách prítomných je môj obľúbený obsiahnutý v koncovkách: hovor, hovor, hovor. Okrem toho je - a ja to mám vždy v strese.
Publikum uznanlivo tlieskalo.
Zároveň, - pokračoval hovorca, - máme, žiaľ, aj také slovesá, ktoré kazia úbohým deťom nervy, bránia im správne písať. Kvôli takýmto slovesám nie sme radi a považovaní za zákerných. Výtržníkov by som nazval – tohto slova sa nebojím – vlkolakov.
Správny! - povedal sloveso "Potvrdiť". - Najvyšší čas priviesť ich k čistej vode! Dá sa zistiť, kto sú títo škaredí?
Samozrejme. Vezmite si napríklad sloveso „Ticho“. V minulom čase mlčí (A) a v prítomnom mlčí (I).
Sloveso „Ticho“ mlčalo. Hanbil sa.
Tak ako tento „tichučký“ sa správajú aj iní „tichí ľudia“ – Kričať, šušťať, škrípať... Sloveso „Krik“ neodolalo a z publika kričalo:
Čo sme to za vlkolakov? No ty si myslíš, meníme -A- na -I-, tak to neskrývame, tieto samohlásky máme pod stresom, nikto ich nepíše nesprávne. Radšej si vypočujte, ako sa správa sloveso „Počuť“: v minulom čase hláskovalo -A- (počul) a v prítomnom na konci -I- (počuje). Rovnako ako sloveso „kričať“, len bez prízvuku. A pozrite sa na sloveso "Pozri": vyzeral - vyzerá. Vlkolaci navyše taja, akú majú samohlásku v prípone a koncovkách.
Ukážte nám týchto vlkolakov!“ Požadované od publika.
Chlapci, uhádli ste, o akých slovesách sa hovorilo na tomto nezvyčajnom rozprávkovom stretnutí?
Túto gramatickú rozprávku musíme len preložiť do jazyka vedy.
Druhé spojenie zahŕňa všetky slovesá končiace na –it, okrem holenia a holenia, štvrté slovesá končiace na –at: držať, počuť, dýchať, riadiť; a 7 slovies na -et: vydržať, krútiť sa, uraziť, závisieť. nenávidieť, vidieť, pozerať. Všetky ostatné slovesá sa vzťahujú na 1. časovanie.
- Chcem vám ponúknuť ešte jednu rozprávku. Má rady: ako napísať tieto zložité slovesá sú výnimky. tak počúvajme...
(Vyškolený študent rozpráva príbeh)
Yura sníval o kráľovstve princeznej Gramatiky, o ktorej nedávno niekde čítal. Stretla sa s ním samotná princezná.
Nepamätám si, kedy mám napísať aké písmeno v tvojich strašných vlkolačích slovesách!“ Sťažoval sa Yura.
Nie sú hrozné a veľmi správne, - odpovedala princezná. - A vo všeobecnosti je v našom kráľovstve všetko prísne, správne a krásne. Ak máte pochybnosti o tom, ktoré písmeno napísať vo forme slovesa „vidieť“, skontrolujte ho v rovnakom tvare ako sloveso „pozrieť sa“. Je ľahké si zapamätať: pozerať – vidieť, pozerať – vidieť, pozerať – vidieť, ale pozerať – vidieť.
Vďaka! Toto je veľmi dobrý tip.
To však nie je všetko. Rovnako ako „vidieť“ sa píšu slovesá „urážať“, „nenávidieť“, pretože sú to jeho vlastné deti: urážať pochádza zo slova urážať, to znamená pozerať sa zle, pohŕdavo, a tým urážať človeka.
Babička hovorí jinx. Tiež verí, že existujú ľudia, ktorí môžu zlým pohľadom ublížiť.
Za starých čias si to mysleli, a to sa odráža v slovese, - povedal Gramatik.
Vieš skontrolovať aj iné slovesá?" spýtal sa Yura.
Samozrejme. Napríklad „závisieť“ sa testuje podľa slovesa „visieť“, „držať“ sa mení rovnakým spôsobom ako „triasť sa“. áno, aj ty sám nájdeš veľa testov vlkodlakov, ktorých pochybné samohlásky sú pod stresom.
Yura poďakoval princeznej a po prebudení sa rýchlo vyrovnal s cvičením.
4. Tréningové cvičenia.
Takže Yura sa s úlohou vyrovnal a my?
1. Určte konjugáciu slovies v básni S. Yesenina „Noc“. Ako budeme uvažovať, zvoliť správny pravopis a určiť konjugáciu?
Vzorová úvaha.
Sloveso „ukloniť sa“ v neurčitom tvare končí na –it (ukloniť sa). Všetky slovesá končiace na –thread (okrem shave a shave) sa vzťahujú na 2. konjugáciu. To znamená, že sloveso „bent“ sa vzťahuje na 2. konjugáciu.
2. A teraz vám ponúkam hudobnú rozcvičku. Zapíšte si slovesá, ktoré počujete, a určte ich časovanie.
(Hrá sa pieseň „Čo učia v škole“)
3. Odviedli ste dobrú prácu. Teraz vykonajte cvičenie sami, pracujte podľa modelu.
4. A svoje vedomosti a zručnosti si upevníme hrou „Kto je viac“
Mrazivé decembrové ráno. Zobuď sa......
Pokračujte sériou slovies – úkonov, ktoré vykonávate. Nápoveda v slove „vy“ (vstať, chodiť, umyť sa, osprchovať sa, osušiť sa atď.)
5. Zovšeobecnenie vyučovacej hodiny.
- Takže, s akým pravopisom sme sa dnes stretli?
Čo potrebujete vedieť, aby ste sa pri výbere tohto pravopisu nemýlili?
Čo sa nazýva konjugácia?
Ako určiť časovanie slovesa?
Referencie.
- T.Yu. Ugrovatova "Tipy na každý deň"
- V.Volgin "Učenie hrou"
- V. Volgin "Ruský jazyk v príbehoch, rozprávkach, poézii"
- S.I.Lvova "Lekcie literatúry"
Konjugácia - ide o zmenu slovesa pri osobách a číslach. (Termín konjugované formy sloveso sa používa v širšom zmysle ako výraz konjugácia. K konjugovaným tvarom slovesa patria všetky tvary okrem infinitívu, príčastia a príčastia, t.j. formy všetkých nálad.)
V závislosti od osobných koncoviek v ruštine je zvyčajné rozlišovať medzi dvoma konjugáciami - I a II, ktoré sa navzájom líšia v samohláskach v koncovkách: niesedíš, spievaš, rozprávaš, mlčíš, nesieš, spievaš, hovoríš, mlčíš, nesieš, spievaš, hovoríš, mlčíš, nesieš, spievaš, hovoríš, mlčíš, nesieš, spievaš, hovor, mlč
| I konjugácia | II konjugácia | ||
| -U (th) | -y (-y) | -ich | |
| -ty | -ty | -ty | |
| -nie | -to | -at (-at) | |
Ak je koniec šokom, konjugácia na konci určené: voláš, vedieš - ja konjugácia, pálenie, spánok- II konjugácia.
Ale väčšina slovies s konjugácia nemá dôraz na osobné zakončenia. V takých prípadoch konjugácia určený infinitívom (podľa samohlásky, ktorá je pred infinitívnou príponou).
Ko II konjugácia zahŕňajú tie slovesá s neprízvučnou osobnou koncovkou, v ktorých 1) infinitív končí na -i-t (niesť, píliť, míňať atď.), okrem slovies holiť, ležať, zriedkavé slovesá postaviť("Stavať, stavať") a byť nariasený("Váhať, hojdať sa, nafúknuť"). (Slovesá postaviť a shlporaziť sa používajú len vo forme jednotky 3. osoby. a pl. čísla, iné formy sa nepoužívajú.); 2) slovesá-výnimky, v ktorých infinitív končí na -th(sledovať, vidieť, nenávidieť, uraziť, závisieť, vydržať, krútiť sa) a ďalej -a-th (riadiť, držať, počuť, dytriasť).
Všetky ostatné slovesá s neprízvučnými osobnými koncovkami sa vzťahujú na I konjugácia.
Malo by sa pamätať na to, že bezpredponové predponové slovesá sú rovnakého typu konjugácie ako nepripútanosť (jazda- dobehnúť- predbehnúť- vykopnúť atď. - II konjugácia). Slovesá s -sia (-s) sú rovnakého typu konjugácie ako bez -sia (-s) (riadiť- naháňačka- II konjugácia).
V ruštine existujú aj viacčlenné slovesá, v ktorých sú niektoré formy tvorené podľa I konjugácia, a iné - podľa II. Patria sem: 1) chcieť- v jednotnom čísle sa mení podľa I konjugácia (chcem- chcieť- chce), a v množnom čísle - podľa II (chceme- chcieť- NStyat); 2) bežať, ktorý má všetky tvary, ako II konjugácia slovies (beh- beh- beh- behať- beh), okrem 3 osôb pl. čísla - utiecť(od I konjugácia); 3) česť- mení sa podľa II konjugácia (česť- vyznamenania- česť- česť), okrem 3 osôb pl. čísla (česť), hoci existuje forma česť, ktorý sa teraz používa menej často ako česť; 4) oslniť("To svitať, trochu svietiť") - používa sa len v podobe 3. osoby jednotného čísla (svitá- II konjugácia) a množné číslo (svitá- ja konjugácia): Dawn je malý vánokživoty; Na oblohe slabo zahliadnu hviezdy.
Nepríznačné pre slovesá I a II konjugácie systém koncoviek (archaický) majú slovesá jesť, nudiť sa, dávať, vytvárať(a ich predponové deriváty: prejedať sa, jesť, vzdať sa, rozdať, zradiť, znovu vytvoriť atď.).
| Jednotky h | jesť ehjedenie | daťdaťdá |
| množné číslo | jesťjesť jedlo | daťdať im dať |
Sloveso byť je tiež zvláštny. Od neho sa v modernom ruskom jazyku zachovali zriedka používané formy jednotky tretej osoby. a pl. čísla prítomného času - existuje a podstata: Priamka je najkratšia vzdialenosť medzi dvoma bodmi; Najbežnejšie všeobecné abstrakcie akceptované takmer všetkými historikmi sú: sloboda, rovnosť, osvietenstvo, pokrok, civilizácia, kultúra (L. Tolstoj), a budúci čas sa tvorí z iného koreňa: bude- budeš- bude- budeme- bude- boofúkať.
Malo by sa pamätať na to, že slovesá sa konjugujú (zmena osôb a čísel) iba v prítomnom a jednoduchom budúcom čase. Ak je tvar budúcnosti zložitý (pre nedokonavé slovesá), potom sa konjuguje iba pomocné sloveso byť, a hlavné sloveso sa preberá v infinitíve. Slovesá v minulom čase sa nekonjugujú (nemenia sa podľa osôb).
V zdravotnej dokumentácii sa často musíte zaoberať používaním slovies. Prekladateľská agentúra "Lingvotek" vykoná kompetentnú
