Počuli ste už niekedy meno človeka, ktorý vie veľa jazykov? Samozrejme, každý z nás videl takýchto ľudí a vždy bol prekvapený týmto darom. Alebo možno dokonca žiarli na ich schopnosti. Niekto potrebuje takéto zručnosti na prácu a niekto chce jednoducho cestovať, slobodne komunikovať s miestnymi obyvateľmi a cítiť sa pohodlne.
Osoba, ktorá má vo svojom arzenáli znalosť piatich alebo viacerých cudzích jazykov, sa nazýva - polyglot.
Tajomstvo polyglotov alebo ako sa naučiť toľko jazykov?
Takže teraz sme zistili, že človek, ktorý pozná veľa jazykov, sa nazýva polyglot. Možno majú v zálohe tajomstvá, ktoré umožňujú vlastníctvo takejto zásoby vedomostí? Uvažujme:
- Neexistuje žiadny dar zhora (aj keď v určitých prípadoch - tam je miesto, kde byť), všetci títo ľudia dosiahli úspech výlučne každodennou tvrdou prácou;
- Bez vôle a vytrvalosti z toho tiež nič nebude, je nevyhnutné mať veľkú túžbu a nerobiť veľké kroky k svojej túžbe;
- Trik je v tom, že učenie sa každého ďalšieho jazyka bude oveľa rýchlejšie a jednoduchšie. Mnohé skupiny jazykov sú si veľmi podobné.
Polygloty majú dobre vyvinuté ucho. Spisovatelia a hudobníci spravidla poznajú veľa cudzích jazykov.
Čo musíte urobiť, aby ste vedeli veľa jazykov - základné veci
- Dôležité je vytvoriť si vlastný študijný plán. Prvýkrát nebude zasahovať do odbornej pomoci. Ďalej je už možné zvládnuť sami, keď si sami určíte najvhodnejšiu schému;
- Správna výslovnosť. Na to existujú samostatné cvičenia. Človek znalý mnohých jazykov, polyglot, túto zručnosť v sebe určite rozvinie;
- Dobrá pamäť. Aj keď si nezapamätáte všetko „za pochodu“ – vďaka usilovnej práci sa rýchle zapamätanie rýchlo rozvinie.
Zaujímavý fakt: 22 % ľudí na celom svete ovláda 3 až 4 jazyky. Ale len na konverzačnej úrovni.
Osoba, ktorá pozná veľa jazykov, sa nazýva - už vieme. Kto sú najznámejší polygloti na svete:
- Muž, ktorý sa zapísal do Guinessovej knihy rekordov, Giuseppe Casper Mezzeofanti, bol správcom knižníc vo Vatikáne, hovoril plynule 60 jazykmi, v 50 z nich tvoril poéziu.
- Willy Melnikov, ktorý slúžil v Afganistane a zhodou okolností dostal šok. Po zotavení objavil schopnosť učiť sa jazyky. Dokázal písať básne v 93 jazykoch. V koľkých jazykoch mohol viesť konverzáciu je stále záhadou.
- Možno vás to prekvapí, ale známa kráľovná Kleopatra hovorila 10 jazykmi!
- Ruský spisovateľ Alexander Griboedov už v mladosti vedel 9 jazykov.
- Ishtavan Dhabi, spisovateľ z Maďarska. Počas svojho života sa mu podarilo ovládať viac ako 100 dialektov.
A zoznam môže pokračovať veľmi dlho!
Vo všeobecnosti hovorí, že vie „len“ 100. Uskromní sa však. V priebehu rozhovoru sme vypočítali, že Sergej Anatoljevič, vedúci katedry Ruskej univerzity humanitných vied, doktor filológie, korešpondent Ruskej akadémie prírodných vied, ovláda najmenej 400 jazykov vrátane staroveku. a jazyky malých ohrozených národov. Naučiť sa jazyk mu trvá len tri týždne. Medzi kolegami má tento 43-ročný profesor povesť „chodiacej encyklopédie“. Ale zároveň sa vyznačuje...zlou pamäťou.
Najťažšia otázka pre mňa je: "Koľko jazykov vieš?". Pretože na to sa nedá presne odpovedať. Ani 10 jazykov nemožno poznať v rovnakej miere. Vieš vedieť 500 - 600 slov a vedieť sa perfektne dorozumieť v krajine. Napríklad po anglicky viem veľmi dobre, pretože musím neustále cestovať a rozprávať. Ale myslím si, že moja nemčina je lepšia v pasívnom. A ty vieš zle rozprávať, ale super sa to číta. Napríklad starú čínsku klasiku čítam lepšie ako väčšina Číňanov. Alebo nevieš čítať a nehovoríš, ale poznáš štruktúru, gramatiku. Neovládam negidalský ani nanajský jazyk, ale dobre si pamätám ich slovnú zásobu. Mnoho jazykov prechádza do pasívnych, ale potom sa v prípade potreby vrátia: odišiel do Holandska a rýchlo obnovil holandský jazyk. Ak teda spočítame všetky jazyky, ktoré poznám na rôznych úrovniach vedomostí, tak ich bude minimálne 400. Aktívne však hovorím len 20.
Cítiš svoju jedinečnosť? - Nie, poznám veľa ľudí, ktorí už určite vedia niekoľko desiatok jazykov. Napríklad 80-ročný austrálsky profesor Stephen Wurm vie viac jazykov ako ja. A v tridsiatke hovorí plynule. - Zbieranie jazykov - kvôli športovému záujmu? - Je potrebné rozlišovať medzi jazykovedcami a polyglotmi. Polygloti sú ľudia, ktorí sa špecializujú na absorbovanie obrovského množstva jazykov. A ak sa venujete vede, jazyk nie je samoúčelný, ale pracovný nástroj. Mojou hlavnou činnosťou je porovnávanie jazykových rodín medzi sebou. Na to nie je potrebné ovládať každý jazyk, ale musíte mať na pamäti kolosálne informácie o koreňoch, gramatike a pôvode slov.
Ste stále v procese učenia sa jazykov? - V roku 1993 bola expedícia na Jenisej, študovali jazyk Ket - ohrozený jazyk, hovorí ním 200 ľudí. Musel som ho to naučiť. Väčšinu jazykov som sa však naučil v škole a na univerzite. Od 5. ročníka som bol päť rokov na olympiádach na Moskovskej štátnej univerzite víťazom: vedel som napísať vetu v 15 indoeurópskych jazykoch. Na univerzite vyučoval najmä orientál. RODIA SA POLYGLOTY.
So schopnosťou hovoriť jazykmi ste sa už narodili, alebo ste ju dosiahli neustálym tréningom? - Veľa som o tom premýšľal. Prirodzene, je to dedičnosť: v mojej rodine je veľa polyglotov. Môj otec bol známy prekladateľ, redigoval doktora Živaga a vedel niekoľko desiatok jazykov. Môj starší brat, filozof, je tiež veľký polyglot. Staršia sestra je prekladateľka. Môj syn, študent, vie minimálne sto jazykov. Jediným členom rodiny, ktorý nie je nadšený pre jazyky, je najmladší syn, ale je to dobrý programátor. - Ale ako môže človek uložiť takú škálu informácií do pamäte? - A paradoxne mám veľmi zlú pamäť: nepamätám si telefónne čísla, adresy, už druhýkrát neviem nájsť miesto, kde som už bol. Môj prvý jazyk, nemčinu, mi dali len veľmi ťažko. Veľa energie som minula len na zapamätanie slovíčok. Vo vreckách vždy nosil kartičky so slovami – na jednej strane v nemčine, na druhej – v ruštine, aby sa cestou v autobuse skontroloval. A ku koncu školy som si trénoval pamäť. Pamätám si, že v prvom ročníku na univerzite sme boli na expedícii na Sachalin a študovali sme jazyk Nivkh, ktorý tiež vymiera. Išiel som tam bez predchádzajúcej prípravy a len tak som sa odvážil naučil nivkhský slovník. Nie všetky, samozrejme, 30 000 slov, ale väčšina. - Vo všeobecnosti, koľko času potrebujete na učenie sa jazyka?
Tri týždne. Aj keď tá východná je, samozrejme, oveľa ťažšia. Japoncom to trvalo rok a pol. Učil som ho na univerzite celý rok, známky som mal výborné, no jedného dňa som zobral japonské noviny a zistil som, že neviem nič prečítať. Nahneval som sa – a cez leto som sa to naučil sám. - Máte vlastný vzdelávací systém? - Som skeptický voči všetkým systémom. Len si vezmem učebnicu a študujem od začiatku do konca. Toto trvá dva týždne. Potom - inak. Môžete si povedať, že ste sa s týmto jazykom udomácnili a v prípade potreby ho zložíte z poličky a aktivujete. V mojej praxi bolo veľa takýchto jazykov. Ak je jazyk potrebný a zaujímavý, treba literatúru čítať ďalej. Nikdy som neabsolvoval jazykový kurz. Aby ste dobre hovorili, potrebujete rodeného hovoriaceho. A najlepšie je ísť na vidiek a žiť tam rok.
Aké staroveké jazyky poznáte? - latinčina, staroveká gréčtina, sanskrt, staroveká japončina, hurriánsky jazyk, v ktorom sa v 2. storočí pred n. e. hovorili v starovekej Anatólii. - A ako sa vám podarí zapamätať si mŕtve jazyky - nemáte sa s kým rozprávať? - Čítam. Z Hurriana zostali len 2-3 texty. Existujú jazyky, z ktorých sa zachovali dve alebo tri desiatky slov. AKO SA HOVORIL ADAM A EVA.
Hľadáte materinský jazyk ľudstva. Myslíte si, že kedysi všetci ľudia na svete hovorili rovnakým jazykom? - Ideme objaviť a dokázať - všetky jazyky boli jedným a potom sa rozpadli v tridsiatom alebo dvadsiatom storočí pred naším letopočtom. Jazyk je prostriedkom komunikácie a prenáša sa ako informačný kód z generácie na generáciu, takže sa v ňom určite hromadia chyby a rušenia. Naše deti učíme bez toho, aby sme si všimli, že už hovoria trochu iným jazykom. Ich reč má jemnejšie rozdiely od reči starších. Jazyk sa nevyhnutne mení. Uplynie 100-200 rokov - to je úplne iný jazyk. Ak sa hovorcovia jedného jazyka raz vydali rôznymi smermi, potom sa o tisíc rokov objavia dva rôzne jazyky. A musíme zistiť – malo 6000 moderných jazykov vrátane dialektov východisko? Postupne prechádzame od moderných jazykov k starým. Je to ako lingvistická paleontológia – krok za krokom rekonštruujeme zvuky a slová, približujeme sa k materským jazykom. A teraz nastala fáza, kedy je možné dať dokopy niekoľko veľkých jazykových rodín, ktorých je dnes na svete asi desať. A potom úlohou je obnoviť prajazyky týchto makrorodín a zistiť, či sa dajú spojiť a zrekonštruovať jeden jazyk, ktorým pravdepodobne hovorili Adam a Eva.
SMIEŤ SA MÔŽE LEN V RUSKU. - Ktorý jazyk je najťažší a ktorý najľahší? - Gramatika je jednoduchšia v angličtine, čínštine. Esperanto som sa naučil za hodinu a pol. Ťažko sa učiť - sanskrt a starogréčtina. Najťažším jazykom na zemi je však abcházčina. Ruský - stredný. Pre cudzincov je ťažké ho asimilovať len pre zložité striedanie spoluhlások (ruka-pero) a prízvuk. - Umiera veľa jazykov? - Všetky jazyky na Urale a za Uralom, Nivkh a Ket z rodiny Yenisei. V Severnej Amerike ich vymierajú desiatky. Strašný proces. - Aký je váš postoj k vulgárnym výrazom? Je to odpad? Tieto slová sa nelíšia od iných slov. Porovnávací lingvista je zvyknutý zaoberať sa názvami pohlavných orgánov v akomkoľvek jazyku. Anglické výrazy sú výrazne chudobnejšie ako ruské. Japonci sú oveľa menej posiate nadávkami: sú to slušnejší ľudia.
Sergej Anatoljevič Starostin (24. marec 1953, Moskva – 30. september 2005, Moskva) je vynikajúci ruský lingvista, polyglot, špecialista v oblasti komparatistiky, orientalistiky, kaukazských štúdií a indoeurópskych štúdií. Syn spisovateľa, prekladateľa, polyglota Anatolija Starostina, brata filozofa a historika vedy Borisa Starostina. Člen korešpondent Ruskej akadémie vied na Katedre literatúry a jazyka (lingvistika). Vedúci Centra komparatívnych štúdií na Inštitúte orientálnych kultúr a starožitností Ruskej štátnej humanitnej univerzity, vedúci výskumný pracovník Inštitútu lingvistiky Ruskej akadémie vied, čestný doktor Univerzity v Leidene (Holandsko).
Ak sa chystáte venovať čas učeniu angličtiny, francúzštiny alebo čínštiny - nemáte potuchy, aký silný pozitívny vplyv to bude mať na vašu myseľ.
Táto skúsenosť vás môže úplne zmeniť. Faktrum zverejňuje niekoľko solídnych argumentov.
Rastúci počet štúdií potvrdzuje, že ľudia, ktorí hovoria viacerými jazykmi, majú flexibilnejšie a rozvinutejšie myslenie. Sú bystrejší, k problémom pristupujú kreatívne a dokážu lepšie ovládať svoje pocity a emócie.
Keď sa s cudzincami ľahko rozprávame v ich rodnom jazyku, môžeme tento svet vnímať inak, ako je to pre nich typické. Objavujeme dôležitosť a hodnotu rôznych uhlov pohľadu. Zrazu si začneme všímať veci, ktoré ostatní nie. Jazyk je celý svet, iný vesmír s vlastnými pravidlami, časmi, farbami a vnímaním.
Ľudia, ktorí hovoria viacerými jazykmi, myslia oveľa rýchlejšie a častejšie nachádzajú správne riešenia.
The New York Times hovorí o niekoľkých štúdiách vykonaných s ľuďmi rôzneho veku naraz – a všetky sú o tom, do akej miery učenie sa nového jazyka zlepšuje mozgovú aktivitu.
Štúdia vykonaná v Americkej národnej akadémii vied hovorí o kognitívnom úspechu 7-mesačných detí, s ktorými rodičia hovoria rôznymi jazykmi. Deti, ktoré vyrastali v rodinách s rodičmi z rôznych krajín, sa rýchlejšie rozvíjajú, lepšie sa učia a dobre sa prispôsobujú novým okolnostiam.
Ďalšia štúdia, na ktorej sa zúčastnilo viac ako 40 starších bilingválnych ľudí, ukázala, že znalosť dvoch alebo viacerých jazykov výrazne spomaľuje starnutie mozgu a chráni pred demenciou a Alzheimerovou chorobou.
Vedci tento jav vysvetľujú takto: mozog je sval a učenie sa cudzieho jazyka a jeho pravidelné používanie v každodennom živote je preň výborným cvičením. Čím viac študujete, tým je váš mozog flexibilnejší a tým dlhšie si zachová svoju jasnosť.
Ak dokážete myslieť v dvoch jazykoch, umožňuje vám to „vyzerať zo škatuľky“ zaužívaného vnímania.
Aj keď je to zrejmé, výskum sa uskutočnil aj na túto tému. Ak ovládate cudzí jazyk, nevyhnutne sa z vás stane kreatívny človek. Psychology Today píše, že znalosť druhého jazyka uľahčí a zrýchli hľadanie riešení zložitých intelektuálnych problémov a bude v práci kreatívnejší.
Medical Daily hovorí o výsledkoch štúdie, na ktorej sa zúčastnilo 120 študentov: bilingvisti lepšie zvládajú morfológiu, syntax a kreatívne esejistické úlohy.
„Zistili sme, že bilingvisti majú jasné výhody. Lepšie hovoria a píšu vo svojom rodnom jazyku. Lepšie riešia problémy v aritmetike. Efektívnejšie riešia každodenné problémy a vedia kreatívne myslieť. Nielenže majú lepšiu slovnú zásobu, rozumejú významu slov, nielen ich poznajú. To im umožňuje vidieť a zažiť svet na hlbšej intuitívnej úrovni.“ – Dr. Fraser Lochlan, hlavný autor tejto štúdie.
Ak deti od útleho veku hovoria viacerými jazykmi, potom lepšie rozumejú rôznym myšlienkam a konceptom, dokážu lepšie myslieť globálne. Vedieť dva jazyky je ako mať v mozgu dve „kreatívne“ oddelenia. Jeden z nich väčšina ľudí nepoužíva.
Spisovateľ Elite Daily Chris Riotta hovorí, že hoci vyrastal v USA v anglicky hovoriacej rodine, od detstva vie aj po španielsky, pretože jeho otec je prisťahovalec z Argentíny. To mu umožnilo od detstva porozumieť rôznym kultúram a spoločenstvám, lepšie porozumieť sebe a uvoľniť svoje tvorivé schopnosti.
"Dokážem sa vyjadriť lepšie ako väčšina ostatných ľudí" - Chris Riotta.
Znalosť dvoch jazykov vám umožní lepšie porozumieť ľuďom a tomu, čo sa deje v ich srdciach.
Dvojjazyční sú najlepší komunikátori. Susan Erwin-Tripp z Kalifornskej univerzity, Katedra psychológie, už mnoho rokov študuje, ako znalosť viacerých jazykov ovplyvňuje človeka a jeho správanie. Tu je to, čo hovorí:
„Keď sa ocitneme v situáciách, ktoré si vyžadujú, aby sme komunikovali v cudzom jazyku, potom sa naše hodnoty a pocity na chvíľu zmenia. Niektorí bilingvisti dokonca hovoria, že majú dve osobnosti naraz, medzi ktorými môžu „prepínať“, keď rozmýšľajú.“
A má pravdu. Nevieme, či učenie sa iného jazyka môže viesť k dvom životom naraz, no táto skúsenosť vám určite umožní lepšie porozumieť ľuďom, ktorí sú iní ako vy. Vcíťte sa do nich.
Voľba jazyka môže byť dokonca použitá ako nástroj na zmenu nášho postoja k morálke, k našim presvedčeniam a dokonca aj k našim záľubám.
A znalosť niekoľkých jazykov nám pomáha lepšie porozumieť samým sebe. Samozrejme, v konečnom dôsledku nás to robí oslobodenejšími a sebavedomejšími.
Každý bilingválny človek pozná dôležitosť a hodnotu tejto zručnosti. Staňte sa jedným z nich!
7. októbra zomrel vynikajúci lingvista, semiotik, antropológ Vjačeslav Vsevolodovič Ivanov
Foto: Rodrigo Fernandez Wikipedia
V Yacheslav Vsevolodovič Ivanov je skutočne legendárna postava. Patril k tomu dnes už vzácnemu typu vedcov, ktorých možno s istotou nazvať encyklopedistami. Málokto sa s ním môže porovnávať z hľadiska pokrytia kultúr, v rozmanitosti interdisciplinárnych súvislostí, ktoré odhalil v jeho semiotických a kultúrnych štúdiách. Je ťažké pomenovať humanitnú vedu, do ktorej neprispel tak či onak. Je autorom viac ako desiatky kníh a viac ako 1200 článkov o lingvistike, literárnej kritike a mnohých príbuzných humanitných disciplínach, z ktorých mnohé boli preložené do západných a východných jazykov.
Vjačeslav Vsevolodovič sa narodil 21. augusta 1929 v Moskve v rodine spisovateľa Vsevoloda Ivanova, muža so širokým spektrom záujmov, znalca poézie a orientálnych kultúr, bibliofila, ktorý venoval veľkú pozornosť komplexnej výchove svojho syna. . Už za našich čias Vjačeslav Ivanov pripomenul: „Mal som šťastie, len kvôli svojej rodine, kvôli rodičom a ich priateľom, od detstva som bol v kruhu mnohých pozoruhodných ľudí,“ ktorí mali významný vplyv na formovanie mladý muž. A nie je náhoda, že značnú časť svojho vedeckého bádania venuje ľuďom, ktorých poznal od detstva.
Neustále sa obracal k ruskej literatúre 20. storočia, s ktorou ho takpovediac spájali rodinné väzby. Zaujíma ho pomer básnických manifestov a umeleckej praxe predstaviteľov ruskej literárnej avantgardy, paralely a súvislosti medzi spisovateľmi, ktorí zostali v Rusku, a spisovateľmi ruskej diaspóry. Pre Ivanova je obzvlášť zaujímavá biografia Maxima Gorkého, ktorého poznal v detstve a videl ho viac ako raz. Vo svojich historických esejach sa Ivanov snaží pochopiť históriu vzťahu medzi spisovateľmi a autoritami počas sovietskeho obdobia. Zaujímala ho neoficiálna literatúra stalinskej éry, posledné roky Gorkého života a okolnosti jeho smrti, vzťah medzi Stalinom a Ejzenštejnom.
Klinové písmo a semiotika
V roku 1946, po ukončení školy, Ivanov vstúpil na rímsko-germánske oddelenie Filologickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity, ktorú ukončil v roku 1951.
A už v roku 1955 Ivanov obhájil titul PhD. deje v humanitných vedách. Vyššia atestačná komisia však doktorandský titul neschválila pod pritiahnutou zámienkou. A novú obranu brzdilo zapojenie Ivanova do ľudskoprávnych aktivít. Až v roku 1978 sa mu podarilo obhájiť doktorandskú prácu na univerzite vo Vilniuse.
Po ukončení postgraduálneho štúdia zostal Ivanov na katedre Moskovskej štátnej univerzity, kde vyučoval staroveké jazyky, vyučoval kurzy porovnávacej historickej lingvistiky a úvodu do lingvistiky. No hranice tradičnej akademickej kariéry boli pre neho úzke. V rokoch 1956-1958 viedol Ivanov spolu s lingvistom Kuznecovom a matematikom Uspenskym seminár o aplikácii matematických metód v lingvistike. V skutočnosti stál pri zrode novej disciplíny, ktorá v tých rokoch vznikla – matematickej lingvistiky, ktorej neskôr venoval mnohé zo svojich prác.
A potom ukázal svoj búrlivý verejný temperament a vyjadril nesúhlas s
Ivanov spolu s lingvistom Kuznecovom a matematikom Uspenskym viedli seminár o aplikácii matematických metód v lingvistike. V skutočnosti stál pri počiatkoch novej disciplíny, ktorá v tých rokoch vznikla – matematickej lingvistiky.
Útokom na román Doktor Živago od Borisa Pasternaka a podporou vedeckých názorov Romana Yakobsona. A za to ho v roku 1959 vyhodili z Moskovskej štátnej univerzity. Toto rozhodnutie bolo vedením univerzity oficiálne zrušené až v roku 1989.
Aby dnešný čitateľ mohol oceniť odvahu správania Vyacheslava Vsevolodoviča, poznamenávame, že v tých rokoch bol zrejme takmer jediným, kto si dovolil otvorene vyjadriť svoj nesúhlas s Pasternakovým očierňovaním.
Prepustenie však v určitom zmysle zohralo pozitívnu úlohu v osude Vyacheslava Vsevolodoviča aj v osude vedy. Ivanov viedol skupinu strojového prekladu Ústavu jemnej mechaniky a počítačového inžinierstva Akadémie vied ZSSR. A potom sa stal zakladateľom a prvým predsedom lingvistickej sekcie Vedeckej rady Akadémie vied ZSSR pre kybernetiku, ktorú viedol akademik Axel Ivanovič Berg. Ivanovova účasť na príprave problémovej poznámky „Problémy sovietskej vedy. Všeobecné otázky kybernetiky“ pod vedením Berga zohrali veľkú úlohu v dejinách ruskej vedy. Na základe návrhov obsiahnutých v tejto nóte prijalo Prezídium Akadémie vied ZSSR zo dňa 6. mája 1960 uznesenie „O vývoji štrukturálnych a matematických metód štúdia jazyka“. Vďaka tomu vznikli početné laboratóriá pre strojový preklad, sektory štrukturálnej lingvistiky a štrukturálnej typológie jazykov v akademických inštitúciách, katedry matematickej, štrukturálnej a aplikovanej lingvistiky na niekoľkých univerzitách v krajine. Ivanov sa podieľal na príprave učebných osnov a programov Katedry štrukturálnej a aplikovanej lingvistiky Filologickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity a v roku 1961 predniesol plenárnu správu o matematickej lingvistike na Všesväzovom matematickom kongrese v Leningrade.
Mimoriadne významnú úlohu vo vývoji domácej a svetovej semiotiky zohrala
Diela Vjačeslava Ivanova na tému semiotiky položili všeobecný ideologický základ pre semiotický výskum v ZSSR a svetoznámu semiotickú školu Moskva-Tartu.
Sympózium o štruktúrnom štúdiu znakových systémov, ktoré organizuje Vedecká rada Akadémie vied ZSSR o kybernetike. Predslov, ktorý napísal Ivanov k abstraktom správ zo sympózia, sa v skutočnosti stal manifestom semiotiky ako vedy. Mnohí odborníci sa domnievajú, že sympózium spolu s prudkým nárastom výskumu, ktorý po ňom nasledoval, prinieslo „semiotickú revolúciu“ v oblasti všetkých humanitných vedomostí v našej krajine.
Ivanovova práca na tému semiotika položila všeobecný ideologický základ pre semiotický výskum v ZSSR a svetoznámu moskovsko-tartskú semiotickú školu.
Humanitárna presnosť
Ivanov sa neustále zaujímal o prepojenie lingvistiky s inými vedami, najmä s prírodnými. V 70. a 80. rokoch sa aktívne podieľal na experimentoch realizovaných v kontakte s neurofyziológmi o lokalizácii sémantických operácií v rôznych častiach mozgu. Svoju úlohu považoval za vytvorenie jednotného obrazu poznania, aby, ako povedal, „humanitné vedy neboli na pozadí tých prekvitajúcich vied, ktoré používajú exaktné metódy, takýmito vyvrheľmi“. Preto jeho záujem o osobnosť významných prírodovedcov, ktorým venuje samostatné eseje, nie je náhodný: geológ Vladimír Vernadskij, rádiový inžinier Axel Berg, astrofyzik Iosif Shklovsky a kybernetik Michail Tsetlin.
Nie je náhoda, že Vjačeslav Vsevolodovič videl podobnosť lingvistiky a matematiky, zdôrazňujúc matematickú prísnosť fonetických zákonov a blízkosť zákonov fungovania jazyka a zákonov prírodných vied.
Ivanovove lingvistické záujmy boli mimoriadne rôznorodé. Ide o všeobecné problémy genealogickej klasifikácie svetových jazykov a indoeurópskych štúdií, slovanskej lingvistiky a starovekých jazykov vyhynutých národov Stredomoria vo vzťahu k severokaukazským jazykom, jazykom domorodcov. Sibíri a Ďalekého východu, jazyk Aleut, Bamileke a niektoré ďalšie jazyky Afriky. Povedal o sebe: „Vôbec nie som polyglot, hoci ovládam všetky európske jazyky. Viem prečítať sto. Ale nie je to také ťažké."
Neštudoval však len jazyky. Jeho doterajší záznam zahŕňa desiatky prekladov básní, príbehov, novinárskych článkov a vedeckých prác z rôznych jazykov sveta.
Povedal o sebe: „Vôbec nie som polyglot, hoci ovládam všetky európske jazyky. Viem prečítať sto. Ale nie je to také ťažké." Ivanov však neštudoval iba jazyky. Jeho doterajší záznam zahŕňa desiatky prekladov básní, príbehov, novinárskych článkov a vedeckých prác z rôznych jazykov sveta.
Vďaka pôsobeniu Vjačeslava Vsevolodoviča Ivanova v polovici 50. rokov 20. storočia sa u nás skutočne obnovila indoeurópska veda, ktorej jedným z vynikajúcich počinov bola monografia „Indoeurópsky jazyk a Indoeurópania. Rekonštrukcia a historicko-typologická analýza protojazyka a protokultúry“, vytvorená v spolupráci s Tamazom Gamkrelidzem. Táto kniha bola ocenená Leninovou cenou v roku 1988 a vyvolala veľký ohlas po celom svete.
Už viac ako pol storočia, od roku 1954, Ivanov systematicky sumarizuje súčasný stav porovnávacej lingvistiky vo forme aktualizovanej verzie genealogickej klasifikácie jazykov sveta. Od 70. rokov 20. storočia táto schéma zahŕňa nostratické príbuzenstvo a od 80. rokov denesko-kaukazské príbuzenstvo. A zakaždým sa ukazuje, že sme stále bližšie a bližšie k dokázaniu hypotézy o monogenéze jazykov ľudstva, teda o ich pôvode z jedného zdroja, keďže medzi jazykovými rodinami vzniká stále viac nových spojení. objavil.
Od roku 1989 až donedávna bol Vjačeslav Vsevolodovič riaditeľom Inštitútu svetovej kultúry Moskovskej štátnej univerzity. Od roku 1992 je profesorom na Katedre slovanských jazykov a literatúry na University of Southern California v Los Angeles. Od roku 2003 - riaditeľ Ruskej antropologickej školy na Ruskej štátnej humanitnej univerzite. Vjačeslav Vsevolodovič - akademik Ruskej akadémie vied, člen Americkej akadémie vied a umení.
V posledných rokoch Vjačeslav Vsevolodovič ťažko prežíval problémy ruskej vedy. V jednom zo svojich posledných prejavov povedal: „Nedávno ma prekvapilo, keď som čítal najrôznejšie útoky na našu vedu a na jej súčasnú situáciu. Verte mi, už viac ako rok každý deň čítam, čo sa píše na internete v serióznych správach a vo vedeckej tlači. A hlavná vec je predsa diskusia o prácach našich vedcov, ktorí sa tešia celosvetovej sláve a uznaniu kdekoľvek, len nie u nás... Som si však istý, že to nie je nedostatok peňazí, ktorý sa dáva do vedy. , aj keď sa to, samozrejme, deje, nie nejaké drobné problémy ako nesprávna forma skúšky, ale deje sa oveľa podstatnejšia vec: veda, literatúra, umenie, kultúra u nás prestali byť tým hlavným byť hrdý na. Zdá sa mi, že úlohou, ktorú sa moja generácia snažila čiastočne naplniť, bolo to, že sme chceli dosiahnuť zmenu tejto situácie a do istej miery sa možno niektorým aj podarilo.
7. októbra zomrel Vjačeslav Vsevolodovič.
Niektorí ľudia sú schopní hovoriť toľkými jazykmi, že je to takmer neuveriteľné. Ako to robia a čo sa iní ľudia môžu naučiť od polyglotov.
Tim Keely a Daniel Kraza v Berlíne sedia na slnkom zaliatom balkóne a vedú slovnú prestrelku. Najprv vyletia nemecké slová ako guľky, potom hindčina a potom nepálčina, poľština, chorvátčina, čínština, thajčina... V priebehu rozhovoru sa jazyky ľahko prelínajú jeden do druhého. Títo dvaja prešli celkovo asi 20 rôznymi jazykmi!
Pri návrate z balkóna do sály tam nachádzam niekoľko malých skupiniek, ktorých účastníci súťažia v jazykolamoch. Ďalší rozdelení do trojíc sa chystajú na rýchlopalnú hru, pri ktorej je potrebné simultánne prekladať z dvoch jazykov. Všetko to vyzerá ako zaručený recept na migrénu, no prítomní sú absolútne neznepokojení.
Naučiť sa čo i len jeden cudzí jazyk môže byť skľučujúca úloha. V Berlíne som skončil na Gathering of Polyglots, kde sa zišlo 350 ľudí, ktorí hovoria mnohými jazykmi, a to aj takými nezvyčajnými, ako je napríklad jazyk obyvateľov ostrova Man, klingončina (jazyk mimozemšťanov z r. Televízny seriál Star Trek), Sami - jazyk nomádov - pastierov sobov v Škandinávii. Medzi zhromaždenými je prekvapivo veľa „hyperglotov“, schopných, ako napríklad Kili a Kraza, hovoriť aspoň 10 jazykmi.
Jeden z najvýznamnejších lingvistov, ktorých som tu stretol, bol Richard Simcote. Vedie tím polyglotov vo viacjazyčnej spoločnosti na správu sociálnych médií s názvom eModeration a sám hovorí takmer 30 jazykmi.
So svojimi skromnými znalosťami taliančiny a rudimentárnej dánčiny sa medzi „hyperglotmi“ cítim akosi mimo. Ale, ako hovorí ľudová múdrosť, treba sa učiť od najlepších – a tu sa snažím odhaliť ich tajomstvá.
Liek na demenciu
Vzhľadom na všetky zložité mozgové úlohy, ktoré pre nás predstavuje učenie sa cudzieho jazyka, nie je prekvapujúce, že väčšina z nás to považuje za úlohu, ktorá si vyžaduje značné odmeny. Človek má veľa rôznych pamäťových systémov a pri učení sa iného jazyka je zapojený každý z nich.
Existuje takzvaná procedurálna pamäť – ide o jemné naprogramovanie svalov na zlepšenie výslovnosti. Existuje deklaratívna pamäť, t.j. schopnosť zapamätať si fakty (napríklad mať v hlave aspoň 10 tisíc slov, ak sa chcete priblížiť plynulosti rodeného hovorcu, nehovoriac o gramatike). A čo viac, ak nechcete znieť ako koktavý robot, tieto slová a frázy by ste mali mať na jazyku v zlomku sekundy. To znamená, že musia byť naprogramované do „explicitnej“ a „implicitnej“ pamäte. V prvej sú uložené informácie, ktoré sme sa zámerne snažili zapamätať, v druhej sú veci, ktoré boli uložené nevedome, nedobrovoľne.
Snažíme sa zapamätať si jednotlivé slová či slovné spojenia, ale to nie je to hlavnéTakéto duševné cvičenia však prinášajú hojné ovocie; tvrdí sa, že je to najlepší dostupný tréning mozgu. Početné štúdie ukázali, že viacjazyčnosť zlepšuje pozornosť a pamäť a tiež poskytuje „kognitívnu rezervu“, ktorá odďaľuje rozvoj demencie – stareckej demencie.
Ellen Bialystok z University of York v Kanade pri štúdiu skúseností imigrantov zistila, že tým, ktorí hovorili dvoma jazykmi, bola demencia diagnostikovaná o päť rokov neskôr. Trojjazyční ľudia boli diagnostikovaní o 6,4 roka neskôr ako monolingvisti. Zároveň ľudia, ktorí plynule hovorili štyrmi alebo viacerými jazykmi, sa mohli pochváliť ďalšími deviatimi rokmi zdravého vedomia.
Naučiť sa nový jazyk vo vyššom veku je jednoduchšie, ako si myslíme
Tieto dlhodobé výhody ostro kontrastujú so zlyhaním väčšiny komerčných hier na trénovanie mozgu, ktoré je možné stiahnuť z internetu. Vo všeobecnosti nie sú schopné zabezpečiť dlhodobé zlepšenie pamäti a pozornosti.
Donedávna mnohí neurovedci predpokladali, že vo väčšine prípadov sme príliš starí na to, aby sme dosiahli prirodzenú plynulosť v novom jazyku. Podľa hypotézy kritického obdobia existuje v detstve úzke časové okno, kedy sme schopní osvojiť si všetky nuansy nového jazyka. Białystok však na základe svojich výskumov tvrdí, že je to trochu prehnané: namiesto prudkého poklesu, ako zistila, v priebehu rokov dochádza k veľmi miernemu oslabeniu našich schopností.
V skutočnosti mnohí z „hyperglotov“, ktorých som stretol v Berlíne, nezískali cudzie jazyky v mladom veku. Keely vyrastal na Floride, v škole bol v úzkom kontakte s chalanmi, pre ktorých bola španielčina materinským jazykom. V detstve si naladil rádio na zahraničné rádiá, hoci mu nerozumel ani slovo.
Ako dospelý začal cestovať po svete. Najprv odišiel do Kolumbie, kde študoval francúzštinu, nemčinu a portugalčinu. Potom sa presťahoval do Švajčiarska, potom do východnej Európy a potom odišiel do Japonska. Teraz hovorí plynule najmenej 20 jazykmi a takmer všetky sa naučil ako dospelý.
Vynára sa otázka, ako polygloti ovládajú toľko nových jazykov a či sa ich môžu aspoň pokúsiť nasledovať všetci ostatní. Je samozrejme pravda, že môžu byť stále oveľa viac motivovaní ako väčšina ľudí. Mnohí polygloti sú zanietení cestovatelia ako Keely, ktorí sa pri pohybe z krajiny do krajiny učia nové jazyky. Niekedy je alternatívou: buď plávať, alebo sa potopiť.
Aj pri najsilnejších podnetoch je pre mnohých z nás ťažké hovoriť iným jazykom. Tim Keely ktorý teraz píše knihu o „sociálnych, psychologických a emocionálnych faktoroch viacjazyčnosti“, je skeptický, že ide o základnú inteligenciu.
"Kultúrne chameleóny"
Namiesto toho, aby sme sa zaoberali úrovňou inteligencie, by sme sa mali pozrieť do hĺbky našej vlastnej individuality. Podľa Keelyho teórie, keď sa začneme učiť nový jazyk, vedie to k tomu, že sa zdá, že si vypestujeme nový zmysel pre seba. Niet divu, že najlepší lingvisti si tak ľahko osvoja novú identitu.
Psychológovia už dávno vedia, že slová, ktoré hovoríme, zanechávajú stopu na našej osobnosti. Podľa ustálených klišé vás francúzština robí romantickejšími, zatiaľ čo taliančina vás robí vášnivejšími. Ale v skutočnosti sa každý jazyk začína spájať s kultúrnymi normami, ktoré ovplyvňujú spôsob, akým sa správate. Môže to byť niečo veľmi jednoduché, napríklad môžete uprednostniť otvorenú dôveru alebo tiché rozjímanie. Dôležité je, že podľa rôznych štúdií sa viacjazyční ľudia správajú odlišne podľa toho, akým jazykom práve hovoria.
Rôzne jazyky vám vybavia rôzne spomienky z vášho života. Zistil to spisovateľ Vladimir Nabokov, keď pracoval na svojej autobiografii. Nabokov, ktorého rodným jazykom bola ruština, začal písať svoje pamäti vo svojom druhom jazyku, angličtine. Záležitosť pokračovala „bolestivou prácou“: jeho „pamäť bola vyladená jedným spôsobom – hudobne nevyslovená ruština – a bol jej vnútený iný spôsob, anglický a podrobný,“ napísal Nabokov v predslove k ruskému vydaniu knihy „Iné brehy“. “.
Keď boli spomienky konečne publikované, rozhodol sa ich preložiť do jazyka svojho detstva, no akonáhle začali prúdiť ruské slová, zistil, že spomienky začali byť presýtené novými detailmi a prázdne miesta sa začali zapĺňať. a nadobúdajú formu a obsah.
Vo svojej knihe The Bilingual Mind skúma mnohé z týchto účinkov. Čo sa týka Nabokova, človek by si myslel, že každá z jeho dvoch esencií – ruská a anglická – má trochu inú minulosť.
Odpor voči procesu novej identity vám bráni správne sa naučiť ďalší jazyk, hovorí Tim Keely, teraz profesor interkultúrneho manažmentu na univerzite Kyushu Sangyo v japonskej Fukuoke. Nedávno vykonal štúdiu čínskych hovorcov, ktorí sa učia japončinu, pričom sa zameral na „priepustnosť“ alebo „transparentnosť“ ich ega. Požiadal študentov, aby ohodnotili výroky ako „je pre mňa ľahké vžiť sa do kože inej osoby a predstaviť si, ako sa cítia“ alebo „dokážem zapôsobiť na ľudí“. Potom kládol otázky typu „môže respondent zmeniť názor tak, aby to vyhovovalo iným“. Ako predpovedal, ľudia, ktorí dosiahli vysoké skóre v tomto skóre, dosiahli rýchlejšiu plynulosť v novom jazyku.
ako to vysvetliť? Je všeobecne známe, že ak sa s niekým identifikujete, je väčšia pravdepodobnosť, že ho budete napodobňovať. V procese napodobňovania sa stupeň ovládania jazyka zvyšuje takmer bez námahy. Získaná identita a spomienky s ňou spojené vám zároveň môžu pomôcť nepomýliť si jazyk, ktorý sa učíte, s rodným jazykom vytváraním nervových bariér medzi nimi.
V skutočnosti to možno vysvetľuje jednoduchosť, s akou Keely prechádza do ktoréhokoľvek z 20 jazykov, ktoré pozná.
Jazyk je divadlo
Spomedzi všetkých polyglotov je Michael Levy Harris najlepší v demonštrácii tohto princípu v praxi. Harris, ktorý získal herecké vzdelanie, má tiež pokročilé znalosti 10 jazykov a dobre rozumie ďalším 12. Z času na čas mu to spôsobuje určité ťažkosti. Raz na internete natrafil na inzerát o stretnutí Malťanov. Keď išiel na adresu, kde očakával, že sa stretne so skupinou ľudí z Malty, ocitol sa v miestnosti plnej dám v strednom veku s bielymi domácimi psami - maltézčanmi. Toto dobrodružstvo reprodukoval v nedávno vydanom krátkom filme „Hyperglot“.
Nie je to len o tom, koľko času venujete štúdiu a koľko ovládate cudzí jazyk
Keď ho stretneme v kaviarni neďaleko Guildhall School of Music and Dramatic Art v Londýne, bez námahy prejde na veľmi rafinovanú anglickú výslovnosť (received pronunciation alebo RP – „standard English“ bez regionálnych či spoločenských akcentov), napriek tomu, že je rodák z New Yorku. Zároveň sa mení jeho správanie, jednoducho sa rozplýva v novej osobnosti. „Vôbec sa nesnažím vedome zmeniť svoj charakter alebo svoju osobnosť. Deje sa to samo od seba, ale viem, že som zrazu iný.“
Je tiež dôležité, hovorí Harris, že ktokoľvek sa môže naučiť vtiahnuť do kože inej kultúry a je pripravený poskytnúť niekoľko tipov na základe svojich hereckých skúseností, kde začať.
Dôležitou technikou je podľa neho snažiť sa napodobňovať bez premýšľania o tom, ako sa slovo píše.
Odporúča venovať veľkú pozornosť veciam, ako sú výrazy tváre, pretože môžu byť kľúčové pre vytváranie zvukov. Ak napríklad pri rozprávaní mierne našpúlite pery, budete znieť trochu viac „francúzsky“.
Nakoniec hovorí, že by ste sa mali pokúsiť prekonať rozpaky z toho, že musíte vydávať „čudné“ zvuky, ako sú hrdelné zvuky arabčiny. „Mali by ste pochopiť, že na nich pre nás nie je nič „cudzie“. Napríklad, keď ste znechutený, môžete vydať zvuk odgrgnutia? Akonáhle to uznáte a dovolíte svojmu podvedomiu, aby urobilo to isté v reči, budete môcť vydať neznámy zvuk.“
Môže sa to zdať hlúpe, ale cieľom je pomôcť vám prekonať prirodzené zábrany. „Je to o zvládnutí jazyka – je to to isté, čo musia herci urobiť, aby prinútili publikum veriť, že slová, ktoré hovoria, sú ich vlastné. Keď ovládate slová, môžete hovoriť s väčšou istotou a ľudia vo vás budú naplnení dôverou.
Väčšina sa však zhoduje v tom, že najmä na začiatku by ste nemali byť príliš ambiciózni.
Podľa týchto postojov by ste mali cvičiť málo a často. Aspoň 15 minút štyrikrát denne.
Povedal to Alex Rawlings, ktorý spolupracoval s Richardom Simcottom na vývoji série polyglotských workshopov, v ktorých účastníkov učia svoje techniky. Aj keď ste príliš zaneprázdnení alebo unavení na serióznu prácu, hranie dialógu alebo počúvanie populárnej piesne v cudzom jazyku vám pomôže, hovorí Simcott.
V Spojenom kráľovstve, Austrálii, Spojených štátoch sa dá ľahko prísť na to, že sa netreba namáhať. Popravde, kým som sa s „hyperglotmi“ nestretol tvárou v tvár, stále som sa snažil zistiť, či ich vášeň stojí za námahu, ktorú na ňu vynaložili. Možno, pomyslel som si, je to všetko o vrodenom, aj keď nie vždy zaslúženom dare.
A predsa tí „hypergloti“, ktorých som stretol, boli skutočne nadšení z fantastických výhod, ktoré možno dosiahnuť iba úplným ponorením sa do iných jazykov. Medzi nimi je možnosť nájsť si nových priateľov a nadviazať kontakty, a to aj napriek vysokým medzikultúrnym bariéram.
Takto Harris opisuje napríklad svoj život v Dubaji. „Ako Žida žijúci na Blízkom východe som to nemal ľahké. Ako sa však ukázalo, jeden z mojich najlepších priateľov pochádza z Libanonu,“ hovorí. - A keď som odišiel, povedal mi: keď sme sa prvýkrát stretli, nemyslel som si, že sa staneme priateľmi. Teraz odchádzaš a ja som zúfalý."
Ako mi povedala Judith Mayerová, organizátorka berlínskeho polyglotného zhromaždenia, videla medzi sebou rozprávať Rusov a Ukrajincov, Izraelčanov a Palestínčanov. "Jazyk po jazyku, objavujete nové svety."
