Furnizare de sunet solid l. Gimnastica articulatorie pentru sunetul L: exercitii pentru copii si adulti. Exerciții de logopedie pentru sunetul „L”

Larisa Panova

Dragi colegi!

Pentru o pronunție corectă sunet Trebuie să dezvoltați o mișcare în sus a vârfului limbii. Dacă vârful limbii nu este apăsat strâns pe alveole, atunci sunet Se dovedește că nu este curat. Cel mai calea ușoară- aceasta este să plasez întâi L-ul interdentar. Dar prefer, dacă este posibil, să dezvolt imediat structura articulatorie corectă fără pași intermediari. Prin urmare, pentru a ajuta copilul să simtă cum și unde are nevoie pune limba, am venit cu un joc „Limba puternică”.

Rog copilul să apese banda cu limba așa cum fac eu (arătând spre pentru mine: buzele zâmbete, gura deschisă, puneți fâșia în mijloc pe vârful limbii și apăsați-o pe palatul superior). Apoi, îl rog pe copil să tragă de fâșia pe care am ciupit-o - "ia de la mine!". „Și acum, îți apesi și tu fâșia cu limba, încât îmi este greu să ți-o iau”:

Arată-mi cum ai apăsat banda cu limba. Acum cântă cântec: „A-a-a-a-a-a!” și apăsați limba în spatele dinților de sus, așa cum ați învățat acum.

Aceste benzi sunt ușor de făcut și sunt folosite o singură dată.

Trebuie să acoperiți o foaie de hârtie cu bandă adezivă și să o tăiați în fâșii. Lățimea nu este mai mică de 1 cm. Lungimea este opțională. De-ar fi convenabil pentru jucători.

Stimați colegi, mă voi bucura să aud feedbackul dumneavoastră.

Publicații pe această temă:

Consultație pentru profesori „Stil de comunicare eficient” Consultarea profesorilor „Dezvoltarea unei comunicări eficiente” Stilul propus de comunicare între un adult și un copil se bazează pe respectul reciproc. Acest.

Gimnastica articulară pentru producția de sunet [L] „Povestea piticului” Slide nr. 1: Gimnastica de articulație pentru setarea sunetului [L] „Povestea piticului” Slide nr. 2: Automasajul limbii. A fost odată ca niciodată un gnom amabil. El.

Gimnastica articulară pentru producția de sunet [p] „Povestea unui pisoi” Slide nr. 1. Gimnastica articulară pentru producția de sunet [p] „Povestea unui pisoi” Slide nr. 2. A fost odată un pisoi vesel, dar el nu avea.

Tablourile interactive au fost recent asociate exclusiv cu școala. Într-adevăr, cel mai adesea sunt folosite acolo, dar în niciun caz.

Mnemonicii sunt o modalitate eficientă de a dezvolta memoria unui preșcolar.Învață un copil vreo cinci cuvinte necunoscute pentru el - va suferi mult timp și în zadar, dar leagă douăzeci de astfel de cuvinte cu imagini.

Salut colegi! Vă propun să vă mulțumiți familiei și celor dragi în următoarele sărbători cu un tort delicios și ușor de preparat.

O modalitate eficientă de a pregăti copiii pentru școală - kinesiologie Clasa de master Pregătită de profesorul-psiholog MDOU „Grădinița de tip compensator Nr. 163” Razumkina Larisa Nikolaevna Neuro-psihologic.

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Consoane dificile: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Profesorii de logopedie și grupurile de masă vor găsi pe site o mulțime de material necesar. Încercați să efectuați corect exercițiile de logopedie și apoi începeți să lucrați cu copilul dumneavoastră. Lecțiile individuale ajută la rezolvarea problemelor de dicție la copii. Datorită site-ului (), copilul va învăța să depășească tulburările de vorbire și să-și construiască încrederea în abilitățile sale. Este mai bine să studiezi des și în porțiuni scurte decât să aranjezi lecții lungi, dar cu pauze lungi. Un copil, în primul rând, are nevoie de atenția, îngrijirea și dragostea ta. Folosiți răsucitori de limbi, ghicitori, repovestiri (predarea repovestirii), povești, basme pentru a dezvolta vorbirea. Cu cât ești mai activ cu copiii tăi, cu atât mai repede va învăța să vorbească corect.

PRODUCEREA SUNETULUI L.

Exerciții de gimnastică de articulație.

Broasca proboscis.
Spatula.
Să pedepsim limba obraznică.
Dulceata delicioasa.
Ceașcă.
Dinte de lapte.
Leagăn.
Barca cu aburi.
Curcan.
Pictor.
Periem dinții de sus.
Numărați dinții de sus.
Să prindem sunetul „L”

L - consoană, orală, tranzitivă, linguală anterioară, sonoră, tare.

BOGOMOLOV.

Setare normală când se pronunță un solid sunet.

1) Vârful limbii este ridicat și intră în contact cu partea din față a palatului (alveole) și rămâne nemișcat atunci când vocea este pornită. Se formează un gol pe părțile laterale ale limbii prin care trece aerul.

2) Buzele sunt deschise.

3) Dinții sunt deschiși.

4) Aerul este expirat într-un curent moderat; se simte un curent cald de aer in palma ridicata la gura.

5) Sunetul l exprimat.

EXERCIȚII DE PREGĂTIRE

Exerciții pentru buze și maxilare.

Deschideți gura larg, ca atunci când pronunțați sunetul A. Fălcile și buzele sunt încordate și nemișcate. Dinții sunt deschiși până la lățimea unui deget și jumătate. Limba trebuie să se afle în partea inferioară a gurii. Copilul ar trebui să mențină această poziție pentru un timp. Închide gura. Repetați exercițiul.

Exerciții pentru limbă.

1) Scoate-ti limba. Îndoiți vârful și marginile limbii astfel încât să se formeze o „cupă” („găleată”). Partea mijlocie a limbii se află pe buza inferioară și nu intră în contact cu dinții superiori. Relaxează-ți limba și trage-o în gură. Repetați de multe ori.

2) „Chatterbox”. Cu un vârf tensionat, curbat al limbii, cu vocea activată, mișcați (răzuiți) de-a lungul gurii înainte și înapoi, fie încet, fie rapid. Dinții sunt separați la lățimea unui deget. Buzele sunt deschise și nu acoperă dinții. Fălcile ar trebui să fie nemișcate, doar limba funcționează.

Notă. Pot apărea următoarele inexactități: vârful limbii nu ajunge la palat, se zgârie în spațiu, iar scopul exercițiului nu este atins; buzele și dinții sunt apropiați, deci nu există claritate a sunetului; Exercițiul se desfășoară fără a porni vocea, așa că se aude un sunet plictisitor, dar ar trebui să sune.

3) Ca și în exercițiul „vorbitor”, faceți limba „cupă”. Ronjește-ți buzele. Deschideți dinții la o distanță de un deget și jumătate. Fără a schimba poziția limbii, introduceți-o în gură și ajungeți la palat cu vârful curbat la alveole. Partea convexă a limbii este situată între dinți și oferă limbii o poziție confortabilă. Buzele iau o formă ovală. Repetați exercițiul de mai multe ori.

Notă. Vârful limbii se poate sprijini nu pe alveole, ci pe mijlocul gurii și, prin urmare, partea convexă a limbii va fi prea departe de dinți. Acest lucru va interfera cu formarea sunetului l corect.

4) Pronunțarea unui sunet lung l.

Faceți din limba o „cupă” și ridicați-o la alveole, ca în exercițiul anterior. Activați vocea. Limba ar trebui să fie nemișcată. Se aude un sunet lung. Buzele sunt de formă ovală, dinții sunt deschiși și, împreună cu maxilarul, sunt nemișcați. Control cu palma: se simte un flux de aer cald.

Notă. Trebuie evitate următoarele: limba se mișcă (dar ar trebui să fie nemișcată) și, prin urmare, sunetul se dovedește a fi intermitent, sunet neclar; un curent de aer trece în nas, iar în locul sunetului L se aude sunetul N. Acest lucru se întâmplă deoarece marginile limbii, apăsând strâns pe molarii superiori, nu permit aerului să iasă liber.

ADEVĂR.

Vocală A pare convenabil ca sunet auxiliar inițial, deoarece structura sa include o limbă întinsă și destul de proeminentă. Se oferă să tragă sunetul Ași în acest moment împingeți-vă limba între dinți, apoi mușcați-o în mijloc. În acest moment sunetul A se transformă în sunet L. Dacă este imediat posibil să ridicați limba răspândită pe buza superioară sau în spatele dinților superiori, puteți face imediat un sunet dentar L.

Model vocal Y cel mai convenabil pentru trecerea la articularea sunetului L, deoarece partea rădăcină a limbii este ridicată, partea din față este lată; proeminență a vârfului limbii, mușcându-l ușor cu dinții sau ridicând limba spre dinții superiori pe fundalul unui sunet continuu Y oferă o calitate bună a sunetului L. Productie de sunet L din sunet Y Este indicat în special la înlocuirea sunetului l - l, deoarece în acest caz sunetul incorect depinde de tensiunea limbii în partea anterioară-medie a acesteia și nu în spate.

Uneori toate încercările de a ridica rădăcina limbii, adică. obțineți în schimb un sunet moale L sunând-o ferm se dovedește a nu avea succes.

În aceste cazuri, puteți aplica următoarele tehnici:

propuneți să aplicați o posibilă tensiune în zona centurii scapulare și a gâtului, pentru care trebuie să vă aplecați capul înainte și în această poziție să scoateți sunetul L la cel mai mic pas posibil.

Puteți folosi și asistență mecanică: cu două degete - arătător și inel - aplicați o presiune ușoară din exteriorul gâtului, astfel încât fiecare deget să fie într-un punct la marginea interioară a treimii din spate a părților stângi și drepte ale maxilarului inferior .

În timpul acestor exerciții, este important să acordați atenție senzației kinestezice care decurge din ridicarea rădăcinii limbii.

Cu pronunția bilabială sau labio-dentară a sunetului L articularea limbii este înlocuită de o articulare mai simplă a buzelor. Este necesar să încetiniți mișcările înainte ale buzelor, întărind rânjetul buzelor și apoi să treceți la producția de sunet L folosind una dintre metodele indicate.

La pronunția nazală Este util să acordați atenție fluxului expirator care iese din gură pe părțile laterale ale limbii și, de asemenea, să împingeți limba înainte într-un fel sau altul.

Toate cazurile paralambdacism sunt eliminate prin lucrări obligatorii privind diferenţierea sunetului L cu un sunet de înlocuire.

LEVINA.

1. Copilul este rugat să deschidă ușor gura și să pronunțe combinația da. în care Y pronunțat scurt, cu tensiune în organele articulației (ca la un atac ferm al vocii). Logopedul arată un exemplu de pronunție. Imediat ce copilul a stăpânit pronunția dorită, logopedul îi cere să pronunțe din nou această combinație, dar cu limba prinsă între dinți. În acest moment combinația se aude clar la. La îndeplinirea sarcinii, logopedul se asigură că vârful limbii copilului rămâne între dinți.

2. Puteți folosi o altă tehnică. Folosind soft ca sunet de bază LH, cereți-i copilului să repete silaba de mai multe ori LA, apoi introduceți sonda nr. 4 astfel încât să fie între palatul dur și partea de mijloc a posterioară a limbii; apăsați sonda în jos pe limbă - la dreapta sau la stânga și rugați copilul să spună combinația de mai multe ori LA. În momentul pronunției, reglați mișcarea sondei până se obține efectul acustic al unui sunet solid. L.

Principala dificultate în producerea sunetului L constă în faptul că, pronunțând corect un sunet, copilul continuă să audă sunetul său anterior. Prin urmare, este necesar să se atragă atenția auditivă a copilului asupra sunetului care este produs în momentul producerii acestuia. Sunet L Poate fi obtinut prin imitatie auditiva daca, in etapa pregatitoare, copilul a invatat sa-l recunoasca si sa distinga sunetul corect de cel incorect.

Pronunțarea incorectă a sunetelor „l” și „r” rănește urechile atât adulților, cât și copiilor. Corecția logopedică în timp util - corectarea pronunției într-o formă ușoară jucăușă, înainte ca stima de sine a copilului să scadă din cauza ridicolului copiilor. Stabilirea sunetului „l” are loc ușor și rapid, cu condiția ca problema să fie identificată în timp util și părinții să înțeleagă cât de importantă este articularea corectă a sunetului „l” atât pentru formarea vorbirii, cât și pentru încrederea bebelușului.

Opțiuni pentru pronunția incorectă a sunetului

Există mai multe versiuni ale modului în care litera „l” este distorsionată atunci când este rostită:

în loc de litera consoană „l”, se pronunță o vocală: „yozhka” - „linguriță”, „ypsha” - „tăitei”;
înlocuiți „l” cu „uva”: „hoteuva” - „dorit”, „euva” - „mâncat”;
schimbare în „r”: „rapsha” - „tăitei”, „rumb” - „cot”;
în loc de „l”, când expiri rapid cu obrajii umflați, auzi „f”, cu „n” ieșind pe nas.

Copilul nu pronunță acest sunet din diverse motive. Și după modul de pronunție, puteți înțelege motivul pentru care îi este dificil să spună „l”, nu poate pronunța litera.

Cauzele pronunțării pronunțate a sunetului l

Există mai multe motive pentru care pronunția „l” nu este formată sau este ruptă:

Copilul nu a învățat încă să spună acest sunet și pur și simplu îl omite: de exemplu, „chiar” în loc de „ploaie”. La vârsta de 4-5 ani, copiii l-au stăpânit deja, iar până la vârsta de 6 ani, copilul nu mai poate doar să vorbească, ci poate deja să diferențieze un sunet dur de unul moale;
pronunția interdentară se caracterizează prin poziționarea incorectă a limbii, deși acustic apare clar;
pronunție bilabială: limba se află pe „partea de jos”, care este caracteristică sunetului limbii engleze. Acest lucru se întâmplă atunci când un copil trebuie să comunice în mai multe limbi în familie;
o buză inferioară mobilă și o limbă relaxată - se dovedește „v” în loc de „l”: „dezvoltare” - „furculiță”;

În aceste cazuri, tulburările de articulație sunt explicate printr-un algoritm de pronunție incorect, și anume, poziția limbii nu este formată. Există, de asemenea, încălcări atunci când diferențierea este afectată din cauza respirației necorespunzătoare, a poziției incorecte a vârfului limbii, mijlocul acesteia:

formarea sunetului are loc prin buze, nu prin limbă;
vârful limbii coboară în loc să se sprijine pe incisivi;
mijlocul limbii este ridicat, iar vârful limbii este coborât, dar este necesar opusul.

Tulburările descrise se datorează caracteristicilor aparatului articulator. În aceste cazuri, automatizarea sunetului corect va dura literalmente câteva sesiuni cu un logoped. De asemenea, puteți rezolva rapid acest lucru acasă. Dacă producerea de sunete are loc atunci când este asociată cu tulburări organice, funcționale ale sistemului nervos central, este necesară o producție sistemică în faze și o automatizare a sunetului lui l.

Setarea sunetului l

Înainte de a începe cursurile, copilul trebuie să fie explicat în detaliu și să i se arate cum să pronunțe corect sunetul. În acest caz, un logoped sau un părinte trebuie să arate copilului cum ar trebui să funcționeze corect aparatul articulator; pot fi folosite și materiale vizuale.

Articularea sunetului l

Articularea corectă a sunetului l: limba ascuțită este ridicată de dinții superiori, sprijinindu-se pe alviole (tuberculi la nivelul gurii situati în spatele dinților superiori). Forma limbii în acest caz seamănă cu o șa, aerul iese de-a lungul marginilor limbii.

Gimnastica de articulare pentru sunet l

Există mai multe moduri de a produce sunetul l, printre care primul loc este ocupat de formarea sunetului l. Copilului îi va plăcea datorită exercițiilor articulare distractive:

suflați bule de săpun, suflați pe lumânări, bărci pe apă;
„barcă”: o limbă largă relaxată trebuie plasată pe buza inferioară și încercați să formați o barcă din ea fără a o ridica;
„șarpe”: întinde-ți buzele, ca într-un zâmbet, și întinde-ți înainte limba ascuțită și tare;
„cea mai lungă limbă”: scoateți-o cât mai mult posibil și încercați să ajungeți fie la bărbie, la vârful nasului, fie la obraji;
„cal”: deschideți gura, atingeți-vă limba între incisivii superiori și bateți acolo, astfel încât să obțineți zgomotul copitelor de cal;
„curcan”: deschideți gura, relaxați-vă buzele și folosiți-vă limba pentru a vă mângâi buza superioară cu limba mișcându-vă de sus în jos, spunând „bl.”

Există multe videoclipuri despre cum să faceți aceste exerciții pentru a vă pregăti pentru sunetul L. Cursurile pentru preșcolari se țin într-o atmosferă relaxată de 1-2 ori pe zi.

Automatizarea sunetului L

Înainte de a începe să-ți înveți copilul să pronunțe litera L, este necesar să te încălzești cu gimnastică articulatorie. Acest lucru va pregăti aparatul de vorbire pentru lucru, va tonifica limba, buzele și obrajii. În esență, gimnastica sunt exerciții de logopedie pentru producerea unui sunet izolat.

Oferim un rezumat al lecțiilor despre automatizarea sunetului L în silabe și propoziții, care le va ajuta pe mame să organizeze acest proces acasă. De asemenea, ghicitori despre litera L stimulează pronunția sunetului izolat, deoarece răspunsul însuși este L. De îndată ce copilul a învățat să pronunțe L izolat, treceți la automatizarea sunetului L în silabe drepte.

Dacă copilul încă nu citește singur, mai întâi pronunțați singur și apoi oferiți copilului:

Și după stăpânire, în silabe inverse:

Următoarea etapă este automatizarea lui L în cuvinte. Trebuie urmată următoarea secvență:

sunet la sfârșitul unui cuvânt: podea, hol, colț, canal, bătut, ciupit;

sunet în mijlocul unui cuvânt: lup, împingere, milă, corocă, violetă, vulcan, ac de păr, cositor;

sunetul este împerecheat cu consoane: steag, bâtă, flacără, bloc, steag, glob, planetă, bloc de note;

un cuvânt conține 2 sunete: a înotat, a plivit, a urcat, a rupt, a înghițit, a plâns, a treierat, clopoțel.

Pentru a pune un sunet în cuvinte și fraze, trebuie mai întâi să stăpânești pronunția dură, deoarece la înmuiere este mai greu să pronunți sunetul.

După ce stăpânesc L în cuvinte, ei stăpânesc sunetul în fraze și propoziții:

căpșuni coapte, un soldat de tablă, un ferăstrău spart;

conjugați propoziții prin fraze mai întâi rostite la persoana întâi, apoi la persoana plurală și la persoana a treia: „Am spart bicicleta - Am spart bicicleta - Ea a spart bicicleta.”

Apoi citim și învățăm poezii care încep cu litera L. În poeziile speciale, sunetul apare în aproape fiecare cuvânt.

Când citiți și repetați rime, ar trebui să pronunțați cuvintele măsurat, încet, astfel încât copilul să pronunțe clar sunetul. Este necesar să grăbiți vorbirea în ghicitori și ghicitori. De exemplu, „Iată un coc vesel care se rostogolește ca o minge”. Sau „Polkan a împins bățul cu laba”.

Jocuri pentru întărirea pronunției

Forma de joc a orelor de logopedie vă permite să treziți interesul copilului și să vă lăsați purtat de proces. Iată exemple de jocuri pentru a întări pronunția lui L:

„Urmări”: o literă mare L este scrisă pe o bucată de hârtie și trasee ondulate de la ea la obiectele care încep cu acest sunet. Copilul trebuie să-și plaseze degetul pe literă și să conducă de-a lungul unei linii de la ea, pronunțând sunetul tot timpul și, la sfârșit, denumește obiectul.

„Koloboks”: trebuie să faceți o figurină cu o vulpe și 10 koloboks, precum și imagini cu cuvinte care conțin litera L în diferite părți ale cuvântului. Dacă bebelușul numește corect cuvântul din imagine și pronunță clar sunetul L, atunci cocul fuge de vulpe; dacă nu, ea îl mănâncă.

„Imagini cu obiect”: pregătiți imagini cu cuvinte din l și rugați copilul să numească imaginea și apoi să găsească obiectul dorit. De exemplu: arată-mi scaunul, arată-mi mărul.

Structura unei sesiuni individuale de logopedie

O succesiune corectă metodic și durata fiecărui exercițiu este cheia pentru a stăpâni rapid sunetul L. O condiție importantă este ca copilul să nu obosească. Pentru a face acest lucru, respectați următorul interval de timp:

Gimnastica pentru aparatul articulator - nu mai mult de 7 minute.
Productie de sunet si automatizare - 10-15 minute. Dintre acestea, primele 5 minute sunt repetate din lecțiile anterioare, iar restul timpului este dedicat noilor silabe, cuvinte și propoziții.
Lucrări fonemice de consolidare - 10 minute.

Copiii de 4-5 ani ar trebui să fie antrenați până la 20 de minute pe zi. Cu copiii mai mari - o jumătate de oră.

Perioada de timp nu ar trebui să fie strictă, deoarece în unele zile copilul poate obosi mai repede, iar în altele poate dori să studieze mai mult. Dacă copilul dumneavoastră are dificultăți în menținerea atenției, oferiți-vă să faceți exercițiile în paralel cu alte activități. De exemplu, o carte specială de colorat cu litera L, în care bebelușul o va picta și va repeta silabele după mama sa.

Sunetul „l” este unul dintre cele mai simple și este de obicei ușor de corectat. Dar înainte de a începe să lucrați cu copilul dumneavoastră, trebuie să vizitați un logoped care va determina cauzele defectului de vorbire și vă va spune cum să lucrați în mod specific în cazul dumneavoastră.

Cauzele tulburărilor de vorbire la copii

Cele mai multe sunete, inclusiv „l”, ar trebui să fie formate la un copil până la vârsta de 4-4,5 ani. Și dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci ar trebui să vă gândiți la motive. De exemplu, s-ar putea să nu poată pronunța toate sunetele pentru că cineva din familie are un impediment de vorbire, iar copilul pur și simplu îl copiază. Acest lucru se întâmplă adesea în familiile bilingve, când este dificil pentru copii să-și dea seama unde, ce și cum să pronunțe. Cauza poate fi, de asemenea, o încălcare a dezvoltării auzului vorbirii (auzirea incorectă a sunetelor), precum și patologiile respirației vorbirii și pierderea auzului. Structura aparatului articular (limba, buze, dinți) este de o importanță nu mică: de exemplu, un frenul scurt face dificilă pronunțarea corectă a sunetului „l”, deoarece limba pur și simplu nu ajunge la dinții superiori.

Caracteristicile anatomice pot fi determinate doar de un specialist, așa că nu încercați să trageți propriile concluzii. Și nu vă alarmați dacă medicul vede un frenul scurt - astăzi, în majoritatea cazurilor, preferă să-l întindă cu ajutorul exercițiilor speciale decât să-l taie.

Variante de pronunție incorectă a sunetului „l”

Sunetul „l” este absent - copilul sare pur și simplu această literă (lopată - opata);
Înlocuirea „l” cu „y” (cal - cal);
Înlocuirea „l” cu „th” (linguriță - yoshka, lapte - moyoko);
Uneori, un copil pronunță corect un „l” dur și distorsionează unul moale și invers.

Dacă logopedul dvs. nu a identificat nicio abatere serioasă, atunci puteți începe în siguranță exerciții pentru a face sunetul „l” acasă. În primul rând, trebuie să stabilim cum producem acest sunet (interesant, poziția limbii poate diferi ușor între diferite persoane cu dicție normală).

Poziția corectă a organelor articulare

Vârful limbii se sprijină pe baza dinților superiori (poate fi și pe alveolele superioare sau se sprijină pe golul dintre dinții superiori și inferiori).
Aerul trece de-a lungul părților laterale ale limbii (fluxul de aer trebuie să fie destul de puternic).
Marginile laterale ale limbii nu se sprijină pe dinții laterali superiori sau inferiori.

De obicei, sunetul „l” este plasat fără mare dificultate (uneori sunt suficiente câteva lecții). Vă vom oferi sfaturi despre cum să vă ajutați copilul să învețe să pronunțe litera „l” acasă. Combinați exercițiile cu gimnastica articulației, care va ajuta la îmbunătățirea mobilității buzelor, limbii și mușchilor laringieni. Copiilor le plac de obicei aceste activități pentru că pot face chipuri după pofta inimii.

Exerciții pentru antrenament "l"

Zâmbet. Trebuie să zâmbești de la ureche la ureche, fără să deschizi buzele, și să stai în această poziție până la zece secunde (de 7-8 ori pe zi).
Briză. Deschide puțin gura, mușcă puțin limba cu buzele și suflă puternic (până la trei minute pe zi).
Dulceata delicioasa. Mișcări circulare ale limbii peste buze, de parcă am lins ceva gustos (1 minut).
zăngănit. Cere-i bebelusului sa faca clic ca un cal, accelerand treptat. În acest caz, maxilarul inferior ar trebui să rămână nemișcat. Apoi faceți același exercițiu, doar mai liniștit, de parcă s-ar strecura calul.
Limba lunga. Invită-ți copilul să-și scoată limba cât mai mult posibil și să încerce să ajungă fie la bărbie, fie la nas.
Tub. Rotiți-vă limba într-un tub de mai multe ori pe zi - atât util, cât și distractiv.
Sunetul este „y”. Cereți să spuneți „y-y-y”, dar astfel încât vârful limbii să fie în partea din spate a gurii, iar spatele său să fie ridicat la palat.
Suflare. Faceți mai des exerciții de respirație: suflați cu bule de săpun, suflați pe păpădii și lumânări aprinse, insuflați copilului dumneavoastră interesul pentru cântat.
Abilitati motorii fine. Modelați, coaseți, desenați, aplicați mai des - stimularea terminațiilor nervoase de pe mâini va ajuta la dezvoltarea vorbirii și la dezvoltarea intelectuală în general.

Cum să organizezi corect cursurile

În primul rând, trebuie să ne amintim că toate exercițiile ar trebui făcute sub forma unui joc. Gândește-te în avans la modul în care vei lucra cu bebelușul tău, deoarece o singură mișcare sau cuvânt greșit poate pune presiune asupra copilului, iar acesta va refuza procedura. Vă rugăm să rețineți că copilul nu poate înțelege întotdeauna sensul profund și semnificația exercițiilor de logopedie pentru viitorul său, așa că atmosfera jocului este foarte importantă. Incepe mici, 1-2 exercitii pe zi, pentru a nu-ti exagera bebelusul. Desfășurați cursurile astfel încât copilul să-și vadă clar fața lui și a ta, adică în fața unei oglinzi, cu iluminare normală și, de preferință, în poziție șezând. Principalul lucru este să vă amintiți să vă lăudați copilul cât mai des posibil.

Când ai nevoie de un logoped?

Deși sunetul „l” este unul dintre cele mai simple din vorbirea rusă, nu este întotdeauna posibil să îl pronunțați acasă, chiar dacă efectuați cu conștiință toate exercițiile.

Situații care necesită contactarea unui logoped:

Limba maternă a familiei tale nu este rusă, și vorbești cu accent - multe sunete vor fi extrem de greu de scos;
unul sau mai mulți membri ai gospodăriei au dificultăți în a vorbi- va fi dificil să desfășurați cursuri cu drepturi depline cu copilul;
muncești mult și din greu cu copilul tău, dar nu are niciun efect- Nu o poți face fără ajutorul unui specialist. El vă va ajuta să stăpâniți un sunet „încăpățânat” sau vă va spune cum să vă ajustați temele într-o anumită situație.

A învăța un copil să spună litera „l” nu este deloc dificil dacă îi oferi imediat procesului o atitudine pozitivă. Copilului ar trebui să-i facă plăcere să învețe, așa că în niciun caz nu-l certați dacă ceva nu merge sau copilul refuză să învețe. Amintește-ți că acest lucru nu este deloc ușor pentru o persoană mică, așa că aici va fi nevoie de toată răbdarea și ingeniozitatea ta.

Vârsta preșcolară este perioada celei mai active dezvoltări a unui copil. În corpul său au loc schimbări fiziologice semnificative, dezvoltarea proceselor de gândire, a psihicului, a sferei emoțional-voliționale și a personalității în ansamblu este în desfășurare.

Cercetările au arătat că toate procesele mentale ale unui copil se dezvoltă cu participarea directă a vorbirii. Și, evident, o încălcare a acestei funcții umane duce la dificultăți în dezvoltarea armonioasă a bebelușului. Pentru a ajuta cu promptitudine un copil să stăpânească vorbirea, părinții trebuie să cunoască tiparele de dezvoltare a vorbirii unui copil preșcolar.

Abateri legate de vârstă în dezvoltarea vorbirii

În mod normal, până la vârsta de trei ani, un copil ar trebui să fie capabil să stăpânească aproape toate sunetele limbii, cu excepția sunetelor șuierate (Sh, Shch, Ch, Zh) și a sunetelor R, Rb. Această vârstă se caracterizează printr-o creștere a activității de vorbire; copiii încep să folosească vorbirea pentru a învăța singuri fapte noi. Cu alte cuvinte, aceasta este epoca „de ce”.

Iată greșelile comune pe care copiii le fac în acest stadiu al dezvoltării vorbirii:

înlocuirea sunetului R cu L, L (mână - hatch),
înlocuind sfârâitul Sh, Shch, Ch, Zh cu moale Sy, Zz (eșarfă - syarf),
înlocuind L cu sunetele L, Y (arcu - trapă, lampă - yampa).

Un copil de cinci ani ar trebui să pronunțe deja corect toate sunetele vorbirii și să folosească nu numai propoziții simple, ci și complexe pentru a-și exprima gândurile.

Dacă un copil pronunță sunetele incorect pentru o lungă perioadă de timp, atunci abilitățile sale articulatorii motorii sunt întărite, iar percepția sunetelor vorbirii este distorsionată. Bebelușul pronunță incorect sunetul, dar nu îl înțelege el însuși. Dacă nu-ți ajuți copilul la timp, acesta va dezvolta un defect persistent de vorbire, care va fi mult mai greu de depășit.

Formarea pronunției corecte a sunetelor la un copil

Adesea, dacă un copil nu are boli cronice, patologii în dezvoltarea organelor aparatului de vorbire (limba, palatul moale și dur, buze) sau tulburări în funcționarea sistemului nervos, adulții de acasă pot ajuta copilul. stăpânește unul sau altul sunet. În acest caz, trebuie doar să cunoașteți procedura necesară pentru a produce sunetul lipsă sau distorsionat.

În primul rând, principalul lucru cu care părinții ar trebui să înceapă este întărirea abilităților motorii articulatorii. Acest lucru se realizează prin diverse exerciții, dintre care literatura oferă multe.
În al doilea rând, aceasta este producția în sine sau clarificarea sunetului. Fiecare sunet are propria sa tehnică.
Următoarea etapă va fi consolidarea sunetului mai întâi în silabe, apoi în cuvinte.
După ce copilul pronunță cu succes un sunet în cuvinte, i se oferă sarcini de diferențiere (discriminare) a sunetelor de opoziție (Zh-Sh, Ch-Shch, Z-S, T-D etc.).
Urmează etapa de memorare a verselor de creșă, răsucitori de limbi, ghicitori, poezii cu sunet.
Și, în sfârșit, reparăm sunetul în vorbire: povestind, scriind povești.

Cum să înveți un copil să pronunțe sunetul dur „L” acasă

În acest articol am dori să ne oprim mai în detaliu asupra producerii sunetului dur „L”.

Cel mai adesea, atunci când se pronunță sunetul „L”, se întâlnesc următoarele dezavantaje: sunetul este complet absent, înlocuit cu altele - L, V, U, I. (banc - „lyavka”, „yavka”). Datorită faptului că pronunțarea acestui sunet necesită poziția superioară a limbii, trebuie să aflați dacă copilul îl poate ridica.

Pentru ca limba să mențină clar poziția dorită, oferim următoarele exerciții menite să întărească mușchii limbii:

„Sting” – arată o limbă îngustă
„Sting” - „Scapula” - arată fie o limbă îngustă, fie o limbă largă.
„Swing” - limba atinge alternativ buzele inferioare și superioare.
„Pendul” - capătul limbii se transformă în colțurile buzelor.
„Să pedepsim limba obraznică” - scoateți-vă limba, mângâiați-o cu buzele (cinci-cinci-cinci) astfel încât să devină lată.
„Limba doarme” - mușcă ușor capătul limbii proeminente, deschizând și închizând gura, buzele și limba relaxate și nemișcate.

După ce observați că copilul poate face față cu ușurință exercițiilor propuse, puteți trece direct la emiterea sunetului „L”.

Prima modalitate de a apela L: limba întinsă stă nemișcată între dinți („Limba doarme”), mama sugerează să cânte AAA și, fără a întrerupe, să muște vârful limbii, continuând să cânte același sunet - s-a dovedit TOT. Aș dori să vă avertizez că în această etapă nu este nevoie să întrebați copilul ce sunet a scos. Acest lucru se poate face numai după repetarea exercițiului de mai multe ori, când totul merge bine.

A doua modalitate de setare: cântați AAAA, în timp ce vă mușcați limba largă. Acest exercițiu este arătat copilului în tăcere, astfel încât sunetul L să nu fie auzit, altfel îl va pronunța cu distorsiunea obișnuită.

Sunetul obținut cu aceste tehnici este fixat mai întâi în silabe închise (AL, IL, OL, UL); mai departe - între sunete vocale (ALA, ILA, ULO...), apoi în silabe deschise (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU etc.).

unde sunetul L este la sfârșitul cuvântului: spate, măgar, scaun, rolă, sticlă etc.
unde sunetul L este la începutul cuvântului: schiuri, bast, barcă, baltă, cal etc.
unde sunetul L este în mijlocul cuvântului: colți, clasă, glorie, ochi, purice etc.

Apoi, începeți să memorați poezii simple, versuri și ghicitori cu copilul dvs., în care se găsește adesea sunetul L. Acest lucru vă va permite să automatizați sunetul rezultat și să îl introduceți în vorbire.

Exemple:

Pe suprafața geamului

picătură grea de sticlă.

O picătură a căzut pe o floare albastră

și a deschis o petală.

A fugit, a fugit

s-a terminat laptele.

Mi-a fost greu să-l prind

Să fii casnică nu este ușor!

Totul este alb, alb, alb.

A fost multă zăpadă.

Acestea sunt zile distractive!

Toate pe schiuri și patine!

Dacă nu ai încredere în abilitățile tale sau îți este frică să nu-ți rănești copilul într-un fel, atunci există întotdeauna o cale de ieșire să apelezi la centre specializate, dintre care acum există un număr mare. După ce a participat la mai multe cursuri de logopedie și a stăpânit abilitatea de a pronunța un sunet „dificil”, copilul dumneavoastră va putea continua să lucreze la dezvoltarea vorbirii împreună cu părinții săi.

Vă sugerăm să faceți cu copilul dumneavoastră exercițiile prezentate în următorul videoclip al logopedului Natalia Gorina.

Cum să preveniți tulburările de vorbire

Părinții trebuie să-și amintească că comportamentul lor poate afecta și dezvoltarea vorbirii copilului. Cum ar trebui să se comporte părinții dacă doresc ca vorbirea copilului lor să se dezvolte fără dificultăți inutile?

În primul rând, trebuie să vorbești cu copilul tău încet și calm. Acest lucru se datorează faptului că, din cauza percepției auditive insuficient dezvoltate, copilul nu va avea timp să audă și să recunoască vorbirea unui adult.
Este necesar să-i spuneți copilului cum să pronunțe corect un cuvânt pe care îi este greu de spus. De obicei, copiii sunt bucuroși să repete după adulți. Doar nu uitați că cerințele excesive pot jigni un copil, iar el poate deveni complet retras.
Nu este recomandabil să supraîncărcați un copil cu învățarea timpurie a literelor și citirea, mai ales dacă acest lucru se face fără dorința lui, deoarece rezultatul așteptat poate fi opus.
Este o greșeală să forțezi un copil mic să recite poezie în fața oaspeților. Acesta este mult stres pentru un bebeluș al cărui vorbire nu s-a dezvoltat încă pe deplin. Ulterior, astfel de greșeli ale adulților pot duce la bâlbâială.
Odată cu dezvoltarea târzie a vorbirii, nu trebuie să intrați în panică; trebuie doar să acordați mai multă atenție jocurilor de vorbire cu copilul pentru a-și reînnoi vocabularul pasiv.
În plus, prevenirea deficiențelor de dezvoltare a vorbirii este facilitată de funcționarea normală a altor organe de vorbire (aparatul auditiv, vocal, respirator, vederea, mirosul, atingerea), a căror activitate coordonată contribuie la formarea vorbirii corecte.

Nu uitați, munca de dezvoltare a vorbirii nu se termină repede. Acesta este un proces lung. Este necesar să extindeți în mod constant vocabularul copilului, să-i citiți cărți, să compuneți povești pe baza imaginilor, pe baza impresiilor pe care le are. Încurajează copilul să comunice în toate modurile posibile, corectează-i cu blândețe și discret greșelile, oferindu-i în același timp o mostră de vorbire corectă.

Vă aducem în atenție următorul videoclip, în care puteți lua în considerare în detaliu producerea sunetului „L” acasă.

Producția sunetului moale „L” este discutată în următorul videoclip.