러시아 건설부에 전자 항소를 보내기 전에 아래에 설명된 이 대화형 서비스 운영 규칙을 읽어 보십시오.
1. 러시아 건설부의 권한 범위 내에서 첨부된 양식에 따라 작성된 전자 신청서가 심사 대상으로 허용됩니다.
2. 전자 항소에는 진술, 불만 사항, 제안 또는 요청이 포함될 수 있습니다.
3. 러시아 건설부의 공식 인터넷 포털을 통해 전송된 전자 항소는 시민 항소 처리 부서에 제출되어 고려됩니다. 교육부는 신청에 대한 객관적이고 포괄적이며 시기적절한 고려를 보장합니다. 전자 항소 검토는 무료입니다.
4. 2006년 5월 2일자 연방법 No. 59-FZ "러시아 연방 시민의 항소를 고려하는 절차"에 따라 전자 항소는 3일 이내에 등록되며 내용에 따라 구조적으로 전송됩니다. 사역의 부서. 항소는 등록일로부터 30일 이내에 고려됩니다. 러시아 건설부의 권한이 아닌 문제를 포함하는 전자 항소는 등록일로부터 7일 이내에 관련 기관 또는 항소에서 제기된 문제 해결을 포함하는 권한을 가진 관련 공무원에게 전송됩니다. 항소를 보낸 시민에게 이를 통보합니다.
5. 다음과 같은 경우에는 전자 항소가 고려되지 않습니다.
- 신청자의 성과 이름이 없는 경우
- 불완전하거나 신뢰할 수 없는 우편 주소 표시
- 본문에 외설적이거나 공격적인 표현이 포함되어 있습니다.
- 공무원 및 그 가족의 생명, 건강, 재산에 대한 위협이 본문에 존재함
- 키릴 문자가 아닌 키보드 레이아웃을 사용하거나 입력할 때 대문자만 사용합니다.
- 본문에 구두점 부재, 이해할 수 없는 약어 존재
- 이전에 보낸 항소와 관련하여 신청자가 이미 서면 답변을 받은 질문의 텍스트에 존재합니다.
6. 신청자에 대한 답변은 양식 작성 시 기재한 우편 주소로 발송됩니다.
7. 항소를 고려할 때 항소에 포함된 정보 및 시민의 사생활과 관련된 정보의 공개는 그의 동의 없이 허용되지 않습니다. 지원자의 개인 데이터에 관한 정보는 개인 데이터에 관한 러시아 법률의 요구 사항에 따라 저장 및 처리됩니다.
8. 사이트를 통해 접수된 항소는 요약되어 정보 제공을 위해 부처 지도부에 제출됩니다. 가장 자주 묻는 질문에 대한 답변은 "주민용" 및 "전문가용" 섹션에 정기적으로 게시됩니다.
학교에 대한 새로운 위생 요건(SanPiN)
Rospotrebnadzor는 학교에 대해 2011년 9월 1일부터 시행되는 새로운 위생 요건을 도입했습니다. 또한 이러한 규칙은 공립학교와 사립학교 모두에 적용됩니다.
새로운 SanPiN에 따르면 초등부 수업은 별도의 블록이나 별도의 공간에 배치할 것을 강력히 권장하며 개방된 공간에 접근하는 것도 바람직합니다. 초등학교 1학년의 연장일(extended day)은 이제 조용한 시간에만 가능하다. 동시에, 여학생과 남학생의 침실은 분리되어야 하며, 2층 침대 사용은 금지됩니다. 초등학교 수업은 오전 8시 이전에 시작해야 합니다. 1학년에는 성적이 없어야 하며 수업시간은 5일이어야 합니다. 수업 인원은 25명을 넘지 않아야 합니다.
이러한 계산은 학교 전체가 1교대로 수업을 한다는 조건에서 수행되었습니다. 학교를 1교대로 할 수 없는 경우 2교대, 3교대, 4교대, 6학년, 7학년, 8학년, 10학년만 2교대 공부를 할 수 있다.
새로운 규칙은 또한 학생들의 업무량에 대해서도 이야기합니다. 예를 들어 10~11학년의 경우 작업량이 주 5일 기준 37시간을 초과해서는 안 됩니다. 이 시간에는 전문 교육도 포함되어야 합니다.
모든 과목의 숙제 시간은 2~3학년은 1.5시간, 4~5학년은 2시간, 6~8학년은 2.5시간, 9~11학년은 3.5시간을 초과할 수 없습니다.
1학년 학생들은 주 5일만 근무하면 되고, 나머지 학생들은 주 6일 근무가 가능하다. 1학년의 수업 횟수는 하루 4시간을 초과할 수 없으며, 다섯 번째 수업은 체육만 할 수 있으며, 주당 총 수업 시간은 21시간을 초과할 수 없습니다. 10-11학년에서는 하루에 최대 7시간까지 수업을 받을 수 있지만 일주일에 37시간을 넘을 수 없습니다.
그리고 이것이 Rospotrebnadzor가 학교 위생 규칙에 도입한 모든 변화와 혁신이 아닙니다. 교실, 운동장, 집회장, 도서관, 학교 운동장에 대한 요구 사항도 변경되었습니다.
이러한 혁신에 대해 더 자세히 관심이 있는 분이 계시다면 댓글을 남겨주시면 확실히 답변해 드리겠습니다. 마지막으로 위생 및 역학 요구 사항을 무시하거나 준수하지 않으면 벌금 형태의 행정 처벌이 수반됩니다.
SNiP(규범 및 규칙 구축)
1. 일반 요구사항
1.2*. 개별 건물 또는 건물 그룹에 대해 설정된 면적 기준의 감소는 5%를 초과할 수 없습니다. 주거용 건물에 지어진 건물의 경우 - 15%.
1.3*. 인구에게 직접 서비스를 제공하고 장애인 및 이동성이 제한된 기타 방문자 그룹(관중, 구매자, 학생 등)이 설계 과제에 따라 접근할 수 있도록 설계된 건물, 건물 그룹 또는 개별 공공 건물을 설계할 때 , 이 표준의 섹션 4 요구 사항과 SP 32-101 "장애인 및 이동이 제한된 기타 방문객을 위한 공공 건물 및 구조물의 접근성 요구 사항"을 따라야 합니다.
1.4. 공공 건물의 바닥에서 천장까지의 건물 높이는 SNiP RK 3.02-01-2001에 따라 요양소의 주거용 건물 및 기타 공공 건물의 주거용 건물에서 최소 3m 이상이어야합니다. 100석 이상의 목욕탕 및 목욕건강단지의 주요 건물 높이는 3.3m 이상이어야 하며, 세탁 및 드라이클리닝 생산 시설의 높이는 3.6m 이상이어야 합니다.
1.5*. 기술 층의 높이는 해당 층에 배치된 엔지니어링 장비 및 유틸리티 네트워크의 유형과 작동 조건에 따라 개별 사례마다 결정됩니다. 서비스 인력이 돌출 구조물 바닥까지 통과할 수 있는 장소의 높이는 최소 1.8m 이상이어야 합니다.
불연성 재료로 만들어진 파이프라인 및 파이프라인 단열재가 있는 유틸리티 네트워크만 수용하도록 설계된 기술 바닥(기술 지하)을 설계할 때 바닥에서 천장까지의 높이는 최소 1.6m가 될 수 있습니다.
1.6. 건물의 통과 통로는 너비(깨끗함)가 최소 3.5m, 높이가 최소 4.25m여야 합니다.
1.7. 건물 입구에 있는 건물의 바닥 높이는 입구 앞 보도 높이보다 최소 0.15m 높아야 합니다.
1.8. 지하 및 지하층에 위치할 수 있는 공공 건물의 건물 목록은 필수 부록 4*에 나와 있습니다. 전체 또는 대부분이 지하 공간에 위치한 공공 구조물의 설계는 특별한 설계 과제에 따라 수행됩니다.
1.10. 설계 과제에 따라 강당 및 집회장뿐만 아니라 유치원 기관, 학교, 기숙 학교 기숙사 건물의 지하 및 1층에 가연성 물질을 보관하거나 처리하기 위한 작업장, 창고 및 기타 건물 배치 기숙학교, 의료기관의 입원시설, 요양원의 기숙사 건물은 허용되지 않습니다.
1.11*. 유틸리티 네트워크가 설치된 기술 지하에는 외부로 나가는 출구가 있어야 합니다(최소 0.6 x 0.6m 크기의 해치 또는 문을 통해).
1.12. SNiP RK 1.2.9-99에 지정된 경우를 제외하고 지하실 또는 지하실 바닥(0.5m 이상 오목하게 들어간 부분)의 각 구획에는 폭 0.9m, 높이 1.2m의 해치 또는 창문이 2개 이상 있어야 합니다. 그러한 구획의 면적은 700m2를 넘지 않아야 합니다.
1.13. 환기실, 펌프실, 냉장실, 난방기의 엔진실, 소음 및 진동의 원인이 되는 장비를 갖춘 기타실은 강당 및 리허설실, 무대, 음향 장비, 독서실, 병동, 의사실, 수술실, 어린이가 아동 기관에 머무르는 건물, 교육 건물, 영구 거주지가있는 작업장 및 사무실, 공공 건물에 위치한 주거용 건물.
자연 채광 및 건물 일사량
1.156. MSN 2.04-05-95 외에도 자연광 없이 설계할 수 있습니다. 지하실에 위치할 수 있는 방; 집회장; 회의실, 강의실, 로비; 쇼핑 지역; 소비자 서비스 기업 방문객을 위한 살롱; 시연, 스포츠 및 시연, 스포츠 및 엔터테인먼트 홀 및 스케이트장; 강사 및 코칭 스태프를 위한 공간; 마사지실, 스팀룸, 건열탕; 유치원 기관의 직원을 위한 주차 공간, 식료품 저장실, 리셉션 공간 및 객실; 마취, 수술 전, 하드웨어, 계량, 자동 온도 조절 장치, 미생물 상자, 위생 검문소는 물론 설계 할당에 따라 수술실, 치료실, 엑스레이 진단실 및 기타 유사한 객실 및 건물.
보조 조명으로만 조명을 제공할 수 있습니다. 자연 채광 없이 설계할 수 있는 방(창고, 상점의 판매 구역 및 서적 보관소 제외): 유아원의 화장실 및 주방 기구 세척 구역: 유치원 리셉션 및 탈의실 IA, IB, IG 기후 소지역의 건설을 위해 설계된 유치원 기관은 물론 목욕 및 목욕 건강 단지의 탈의실 및 대기실.
1.157. 7월 평균 기온이 210C 이상인 지역의 건설을 위해 설계된 건물의 경우, 기술 및 위생 요구 사항에 따라 햇빛이 침투하거나 방이 과열되는 방과 방에 사람이 지속적으로 존재하는 방의 가벼운 개구부 130 - 3150개 내에서 개구부의 방향은 허용되지 않습니다. 개구부에는 자외선 차단 장치가 장착되어 있어야 합니다.
건물의 공간 계획 솔루션을 통해 햇빛과 과열로부터 보호할 수 있습니다. 5층 이상 높이의 내화 1도 및 2도 건물의 경우 외부 자외선 차단재는 불연성 재료로 만들어야 합니다. 1층 및 2층 건물에서는 조경을 통해 햇빛을 차단할 수 있습니다.
1.158. 10층 미만의 건물에서는 50명 이상의 대피를 위해 자연 채광이 없는 복도에서 연기 제거 장치를 제공해야 합니다. 교육 건물에서 레크리에이션 목적으로 사용되는 복도에는 자연광이 들어와야 합니다.
1.159. 자연 채광이 들어오는 방은 트랜섬, 통풍구 또는 기타 장치를 통해 환기되어야 합니다. 단, 기술 요구 사항에 따라 공기 침투가 허용되지 않거나 에어컨이 제공되어야 하는 방은 예외입니다.
1.160. 기후 지역 III 및 IV에 맞게 설계된 건물에서는 지속적으로 거주하는 방의 관통 또는 코너 환기가 제공되어야 합니다(복도 또는 인접한 방을 통한 환기 포함)*.
1.161. 유아원 기관의 단체실, 중등학교의 1~4학년 교실, 기숙 학교의 침실 배치는 SNiP 2.07.01-89*에 따라 단열을 제공해야 합니다.
1.162. 조명(측면, 머리 위 또는 결합)에 관계없이 학교 및 기숙학교 교실에는 왼쪽 조명 배광이 제공되어야 합니다. 표준 자연 채광이 부족한 경우 추가적인 인공 조명이 필요합니다.
2. 공공건물의 주요 건물에 대한 요구사항
2.9. 1학년 학생의 휴게실(수면실) 면적은 학생 1인당 최소 2㎡ 이상이어야 합니다.
1학년 놀이방 및 기숙학교 교육건물의 면적은 학생 1인당 최소 2m2 이상이어야 합니다.
2.10. 기숙 학교 및 학교 기숙 학교의 침실은 학생 당 최소 4m2의 면적으로 설계되어야합니다.
2.11*. 학교 및 기숙학교 건물에는 공교육(계몽) 당국과 국가위생검사 당국의 합의에 따라 의료시설의 구성과 면적을 제공해야 합니다.
2.12. 1인용 교육 섹션; 2~4학년은 다른 연령층의 학생들이 접근할 수 없도록 분리되어 설계되어야 합니다.
2.13. 실험실 및 산업 건물과 자연 및 기술 과학 연구 기관의 부지는 SNiP 2.09.02-85*에 따라 설계되어야 합니다.
2.20. 집회장 및 집회장-강당 (무대 없음)의 좌석당 홀당 면적은 최소 m2 이상이어야합니다.
일반 교육 학교, 기숙 학교, 직업 및 중등 전문 교육 기관 - 0.65;
고등 교육 기관 - 0.8.
2.21. 건물 내 집회장의 전체 면적은 표에 따라 취해야합니다. 18.
2.22. 스포츠 홀의 전체 면적(부속된 보조 건물, 수영장 및 운동 경기장 제외)은 학생(학생, 청취자)당 최소 m2 이상이어야 합니다.
불완전한 중등 및 중등 학교 - 0.9
직업 및 중등 전문 교육 기관 및 고등 교육 기관 - 1.0
및 고급 교육 기관 - 0.2
수영장과 운동장 설치 필요성은 설계 과제에 따라 결정됩니다.
2.23. 집회소 및 스포츠 홀의 배치, 전체 면적, 클럽 활동을 위한 장소는 관련 문화 및 교육 기관, 스포츠 및 레크리에이션 건물과 시설의 사용 또는 지정된 서비스를 통해 인구에 대한 서비스를 기반으로 지역 상황에 따라 명확해야 합니다. 교육 건물의 건물.
2.26. 중앙집권형 공공도서관의 일반열람실 면적은 열람장소당 최소 2.4㎡ 이상이어야 합니다(열람실에 1인용 또는 2인용 테이블을 갖춘 경우).
3. 엔지니어링 장비
난방, 환기 및 에어컨
3.1. 공공 건물의 난방, 환기, 냉방 및 비상 연기 환기는 SNiP RK 4.02-05-2001 및 이 섹션의 요구 사항에 따라 설계되어야 합니다.
3.2. 자동 개별 난방 지점(IHP)은 동일한 유형의 특징을 갖는 개별 기술 구역 및 정면의 난방을 위한 열 공급을 조절할 수 있는 기능을 갖춘 난방 기간 동안 계산된 열 소비량이 1000GJ 이상인 건물을 위해 설계되어야 합니다. 외부(태양, 바람) 및 내부(열 방출) 요인의 영향.
3.3. 서비스를 제공하는 건물에 내장된 ITP는 별도의 출입구가 있는 별도의 공간에 배치하거나 환기 및 에어컨 장치 건물과 결합되어야 합니다.
돌출 구조물 바닥까지의 건물 높이는 최소 2.2m 이상이어야 합니다.
3.4. 다음 건물에는 별도의 물 가열 시스템 분기가 제공되어야 합니다.
회의실 또는 생산 시설이 부착된 매점의 식당(최대 400석의 회의실과 식당의 경우 최대 160석, 건물 전체에 위치할 경우 허용됨) 별도의 지점을 제공하지 않음) 강당(무대 포함), 무대(보편적 무대); 현관, 로비, 무대 뒤: 댄스홀; 무대를 포함한 극장, 클럽 건물의 작은 홀;
20만 권 이상의 장서가 있는 도서관(열람실, 강의실, 보관시설)
소매 무역 기업 (400m2 이상의 면적을 가진 건물 및 판매 구역 하역용)
3.6. 공공 건물 내 공기 분배 계획은 다양한 공기 분배 방법의 계산을 기반으로 채택되어야 합니다.
3.7. 공공 건물에서는 공급 공기의 양과 온도가 변할 때 공급 제트의 공기 역학적 및 열적 특성은 물론 서비스 영역의 반경을 변경하는 공기 분배기를 사용해야 합니다. 최대 공기 유량은 음향 계산 및 공기 분포 계산에 의해 결정됩니다.
3.14. 학교 건물의 환기와 결합된 공기 난방을 설계할 때 근무 시간 동안 구내의 설계 온도와 상대 습도를 30~60% 범위 내로 유지하고 비휴일 동안에는 시스템의 자동 제어가 제공되어야 합니다. -학교 시간 기온은 15 0C 이상입니다.
3.15. 교육 시설의 공기 가열 시스템의 공기 재순환은 근무 외 시간에만 허용됩니다.
3.16. 학교 매점에서의 공기 교환은 주방의 기술 장비에서 발생하는 과도한 열의 흡수를 기반으로 해야 합니다. 케이터링 부서의 생산 현장에 신선한 공기를 공급하는 것은 식당을 통해 제공되어야합니다.
공급되는 공기량은 식당 좌석당 최소 20m3/h 이상이어야 합니다.
3.17. 최대 200명의 학생이 있는 학교에서는 체계적인 기계적 유입 없이 환기가 허용됩니다.
전기 장치
3.52*. 공공 건물에는 전기 장비, 전기 조명, 도시 전화 통신, 유선 방송 및 텔레비전 장치가 제공되어야 합니다. 타당성 조사 중에 부서별 건축법 또는 설계 과제의 특별 요구 사항에 따라 건물 단지, 개별 건물 또는 건물에는 지역 (내부) 전화 통신 장치, 유선 방송 및 텔레비전의 지역 설치, 음향 장비가 갖추어져 있습니다. , 증폭 및 동시 음성 번역, 시간 경보 설치, 화재 및 보안 경보, 화재 경보 시스템, 가스, 연기 및 홍수 경보 장치, 건축 엔지니어링 장비 및 기타 유형의 장치를 위한 자동화 및 파견 시스템, 통합 저전압 회로망.
등록 N 19993
1999년 3월 30일 연방법 N 52-FZ "인구의 위생 및 역학 복지에 관한"(러시아 연방 수집 입법, 1999, N 14, 1650조, 2002, N 1(1부) ), 제2조, 2003년 제2호, 제167조, 2003년 제27조(제1부), 제2700조, 2004년 제35호, 제3607조, 2005년 제19조, 1752조, 2006년 1, 10조, 2006년 52호(1부), 제5498조, 2007년 1호(1부), 21조, 2007년 1호(1부), 29조, 2007년 27호, 3213조, 2007년 N 46조, 5554조, 2007년 N 49조, 6070조, 2008년 N 24조, 2801조, 2008년 N 29(1부), 3418조, 2008년 N 30(2부), Art. 3616, 2008, N 44, 4984조, 2008, N 52(1부), 6223조, 2009, N 1, 17조, 2010, N 40, 4969조) 및 7월 24일 러시아 연방 정부 결의안 , 2000 N 554 "러시아 연방의 국가 위생 및 역학 서비스에 관한 규정 및 국가 위생 및 역학 표준화에 관한 규정의 승인에 따라"(러시아 연방의 수집 입법, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8, 663조, 2004년, N 47, 4666조; 2005, N 39, 예술. 3953) 나는 다음과 같이 명령한다:
1. 위생 및 역학 규칙 및 규정 SanPiN 2.4.2.2821-10 "교육 기관의 훈련 조건 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항"(부록)을 승인합니다.
2. 위생·역학 규정을 2011년 9월 1일부터 시행한다.
3. SanPiN 2.4.2.2821-10 도입 순간부터 위생 및 역학 규칙 및 규정 SanPiN 2.4.2.1178-02 "교육 기관의 학습 조건에 대한 위생 요구 사항"이 최고 국가 위생 의사의 결의로 승인되었습니다. 러시아 연방 보건부 제1차관은 2002년 11월 28일 N 44(2002년 12월 5일 러시아 법무부에 등록, 등록 번호 3997), SanPiN 2.4.2.2434-일자 러시아 연방의 무효인 것으로 간주됩니다. 08 "SanPiN 2.4.2.1178-02로 변경 번호 1", 2008년 12월 26일 N 72에 러시아 연방 최고 위생 의사의 결의로 승인됨(01/28에 러시아 법무부에 등록됨) /2009, 등록번호 13189).
G. 오니셴코
애플리케이션
교육 기관의 훈련 조건 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항
위생 및 역학 규칙 및 규정 SanPiN 2.4.2.2821-10
I. 일반 조항 및 범위
1.1. 본 위생 및 역학 규칙 및 규정(이하 위생 규칙)은 교육 기관에서 훈련 및 교육 활동을 수행하는 학생의 건강을 보호하는 것을 목표로 합니다.
1.2. 이러한 위생 규칙은 다음에 대한 위생 및 역학 요구 사항을 설정합니다.
일반교육기관의 위치
교육 기관의 영역
일반교육기관의 건립
일반 교육 기관의 건물을 갖추고 있습니다.
일반 교육 기관의 대기열 체제;
자연 및 인공 조명;
상하수도;
개조된 건물에 위치한 교육 기관의 건물 및 장비
교육 과정의 방식;
학생을 위한 의료 기관
교육 기관의 위생 상태 및 유지 관리
위생 규칙 준수.
1.3. 위생 규칙은 유형, 조직 및 법적 형식 및 소유권 형태에 관계없이 설계, 운영, 건설 중 및 재건축 교육 기관에 적용됩니다.
이러한 위생 규칙은 초등 일반, 기본 일반 및 중등 (완전) 일반 교육 프로그램을 구현하고 세 가지 일반 교육 수준에서 일반 교육 프로그램 수준에 따라 교육 과정을 수행하는 모든 교육 기관에 적용됩니다.
첫 번째 단계 - 초등 일반 교육 (이하 - 교육의 I 단계)
두 번째 단계 - 기본 일반 교육(이하 - 교육의 II 단계)
세 번째 단계 - 중등 (완전) 일반 교육 (이하 - 교육의 III 단계).
1.4. 이러한 위생 규칙은 교육 기관의 설계, 건설, 재건축, 운영, 학생 교육 및 훈련과 관련된 활동을 하는 모든 시민, 법인 및 개인 기업가에게 필수입니다.
1.5. 교육 활동에는 러시아 연방 법률에 따라 라이선스가 적용됩니다. 라이센스 발급 결정을 내리는 조건은 라이센스 신청자가 건물, 영토, 건물, 장비 및 기타 재산의 위생 규칙, 교육 과정 체제 준수에 대한 위생 및 역학 보고서를 제출하는 것입니다. 라이센스 신청자는 교육 활동*에 사용하려고 합니다.
1.6. 유아원 교육의 기본 일반 교육 프로그램을 구현하는 기관에 유아원 그룹이 있는 경우 해당 활동은 유아원 조직 운영 방식의 구조, 내용 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항에 따라 규제됩니다.
1.7. 교육기관 부지를 다른 목적으로 사용하는 것은 허용되지 않습니다.
1.8. 이러한 위생 규칙의 이행에 대한 통제는 러시아 연방 법률에 따라 인구의 위생 및 역학적 안녕을 보장하고 권리를 보호하는 분야에서 통제 및 감독 기능을 행사하는 권한 있는 연방 집행 기관에 의해 수행됩니다. 소비자와 소비자 시장 및 그 영토 기관.
II. 교육 기관 배치 요구 사항
2.1. 교육 기관 건설을 위한 토지 제공은 토지 계획이 위생 규칙을 준수하는지에 대한 위생 및 역학적 결론이 있는 경우 허용됩니다.
2.2. 교육 기관의 건물은 기업, 구조물 및 기타 시설의 위생 보호 구역, 위생 틈새, 차고, 주차장, 고속도로, 철도 운송 시설, 지하철 및 항공 운송 이착륙 경로 외부의 주거 개발 구역에 위치해야 합니다.
건물과 운동장의 표준 수준의 일사량과 자연 채광을 보장하려면 교육 기관 건물을 찾을 때 주거용 건물과 공공 건물과의 위생 간격을 관찰해야 합니다.
도시(농촌) 목적(상수 공급, 하수, 열 공급, 에너지 공급)을 위한 트렁크 엔지니어링 통신은 교육 기관의 영역을 통과해서는 안 됩니다.
2.3. 새로 건설된 교육 기관 건물은 소음 수준과 대기 오염이 위생 규칙 및 규정의 요구 사항을 충족하도록 보장하는 거리와 블록 간 진입로에서 멀리 떨어진 주거 소구역의 블록 내 영역에 위치합니다.
2.4. 도시 교육 기관을 설계하고 건설할 때 다음 위치에 있는 기관의 보행자 접근성을 제공하는 것이 좋습니다.
건설 및 기후 구역 II 및 III - 0.5km 이하;
I 및 II 교육 단계 학생을 위한 기후 지역 I(하위 구역 I) - 0.3km 이하, III 교육 단계 학생의 경우 - 0.4km 이하;
기후 지역 I(하위 구역 II)에서는 교육 I 및 II 단계 학생의 경우 0.4km 이하, 교육 III 단계 학생의 경우 0.5km 이하입니다.
2.5. 농촌 지역에서는 교육 기관 학생들의 보행자 접근성이 다음과 같습니다.
기후대 II 및 III에서 교육의 첫 번째 단계 학생의 거리는 2.0km를 넘지 않습니다.
II 및 III 수준의 교육 학생의 경우 - 4.0km 이하, I 기후대에서는 각각 1.5km 및 3km.
농촌 지역에 위치한 일반 교육 기관의 학생들에게 지정된 거리를 초과하는 경우 일반 교육 기관까지의 왕복 교통편을 구성해야합니다. 이동 시간은 편도 30분을 초과할 수 없습니다.
학생들은 어린이 수송을 위해 특별히 고안된 교통 수단으로 수송됩니다.
정류장에서 집결 장소까지 학생들의 최적 보행자 접근 거리는 500m를 넘지 않아야 하며, 농촌 지역의 경우 정류장까지의 보행자 접근성 반경을 1km까지 늘릴 수 있습니다.
2.6. 허용되는 최대 교통 서비스를 초과하는 거리에 거주하는 학생들과 불리한 기상 조건으로 인해 교통 수단에 접근할 수 없는 경우 일반 교육 기관에서 기숙 학교를 제공하는 것이 좋습니다.
III. 교육 기관의 영역에 대한 요구 사항
3.1. 일반 교육 기관의 영역은 울타리로 둘러싸여 있고 조경되어야 합니다. 영토 조경은 해당 영토 면적의 최소 50% 비율로 제공됩니다. 숲과 정원이 있는 경계에 일반 교육 기관의 영토를 배치할 경우 조경 면적을 10% 줄일 수 있습니다.
나무는 기관 건물에서 최소 15.0m, 관목은 최소 5.0m 떨어진 곳에 심습니다. 주변을 조경할 때 학생들 사이에 중독이 발생하는 것을 방지하기 위해 독이 있는 열매가 달린 나무와 관목을 사용하지 마십시오.
이 지역의 특별한 기후 조건을 고려하여 극북의 교육 기관 영토에서 나무와 관목으로 조경을 줄이는 것이 허용됩니다.
3.2. 일반 교육 기관의 영역에는 레크리에이션 영역, 체육 및 스포츠 영역, 경제 영역 등의 영역이 구분됩니다. 훈련 및 실험 영역을 할당하는 것이 허용됩니다.
훈련 및 실험 구역을 구성할 때 체육 및 스포츠 구역과 휴양 구역을 축소할 수 없습니다.
3.3. 체육관 옆에 체육 및 스포츠 공간을 배치하는 것이 좋습니다. 교육 시설의 창문 옆에 체육 및 스포츠 구역을 배치할 때 교육 시설의 소음 수준은 주거 시설, 공공 건물 및 주거 지역의 위생 기준을 초과해서는 안 됩니다.
육상트랙 및 운동장(배구, 농구, 핸드볼) 건설 시 빗물에 의한 침수를 방지하기 위한 배수시설을 마련해야 합니다.
체육 및 스포츠 분야의 장비는 "체육 문화"라는 학문 과목의 프로그램 실행과 부문별 스포츠 수업 및 레크리에이션 활동의 수행을 보장해야 합니다.
스포츠와 운동장은 표면이 단단해야 하며, 축구장에는 잔디가 있어야 합니다. 합성 및 폴리머 코팅은 내한성이 있어야 하고 배수구가 있어야 하며 어린이의 건강에 무해한 재료로 만들어져야 합니다.
표면이 고르지 않고 움푹 들어간 곳이나 습한 곳에서는 수업이 진행되지 않습니다.
체육 및 스포츠 장비는 학생의 키와 연령에 부합해야 합니다.
3.4. "체육" 학과목 프로그램을 수행하기 위해 기관 근처에 위치한 스포츠 시설(운동장, 경기장)을 사용할 수 있으며 체육 장소의 설계 및 유지 관리를 위한 위생 및 역학 요구 사항에 따라 시설을 갖추고 있습니다. 스포츠 수업.
3.5. 해당 지역에 교육 기관을 설계하고 건설할 때, 야외 활동을 포함하는 교육 프로그램 실행은 물론, 장시간 수업에 참여하는 학생들을 위한 야외 게임 및 레크리에이션을 조직하기 위한 레크리에이션 공간을 제공할 필요가 있습니다.
3.6. 유틸리티 구역은 매점의 산업 건물 입구에 위치하고 있으며 거리에서 자체 입구가 있습니다. 난방 및 중앙 집중식 물 공급이 없는 경우 경제 구역에는 보일러실과 물 탱크가 있는 펌프실이 있습니다.
3.7. 폐기물을 수거하기 위해 경제 구역 영토에 쓰레기통 (용기)이 설치된 부지를 갖추고 있습니다. 현장은 케이터링 장치 입구와 교실 및 사무실 창문에서 최소 25.0m 떨어진 곳에 위치하며 방수 하드 커버가 장착되어 있으며 그 크기는 컨테이너의 기본 면적을 1.0만큼 초과합니다. m 모든 방향으로. 쓰레기 용기에는 꼭 맞는 뚜껑이 있어야 합니다.
3.8. 영토 입구 및 입구, 진입로, 별채로 가는 길, 폐기물 처리 구역은 아스팔트, 콘크리트 및 기타 단단한 표면으로 덮여 있습니다.
3.9. 기관의 영역에는 외부 인공 조명이 있어야 합니다. 지상의 인공 조명 수준은 최소 10럭스 이상이어야 합니다.
3.10. 교육 기관과 기능적으로 관련되지 않은 지역의 건물 및 구조물의 위치는 허용되지 않습니다.
3.11. 일반 교육 기관에 유아원 교육의 기본 일반 교육 프로그램을 구현하는 유아원 그룹이 있는 경우 유아원 조직 운영 방식의 구조, 내용 및 조직에 대한 요구 사항에 따라 해당 지역에 놀이 공간이 할당됩니다. .
3.12. 일반 교육 기관 영역의 소음 수준은 주거 시설, 공공 건물 및 주거 지역의 위생 기준을 초과해서는 안됩니다.
IV. 건물 요구 사항
4.1. 건물의 건축 및 계획 솔루션은 다음을 보장해야 합니다.
초등학교 교실을 현장 출구가 있는 별도의 블록으로 할당합니다.
교육 시설과 가까운 레크리에이션 시설의 위치;
8~11학년 학생들이 방문하는 교육 시설 및 사무실의 상층(3층 이상), 행정실 및 다용도실에 배치
일반 교육 기관의 환경 요인이 학생의 생명과 건강에 미치는 유해한 영향을 제거합니다.
건축 규정 및 요구 사항을 준수하여 지역 조건 및 교육 기관의 역량에 따라 교육 워크샵, 교육 기관의 집회 및 스포츠 홀 배치, 전체 면적 및 클럽 활동을 위한 일련의 건물 배치 규정 및 이러한 위생 규칙.
기존에 건설된 교육기관 건물은 설계에 따라 운영됩니다.
4.2. 교육 시설, 사무실, 실험실, 교육 워크샵, 의료 시설, 스포츠, 댄스 및 집회장에 1층과 지하실을 사용하는 것은 허용되지 않습니다.
4.3. 새로 건설되거나 재건된 교육 기관의 수용 능력은 단 한 번의 교대만으로 교육할 수 있도록 설계되어야 합니다.
4.4. 건물 입구에는 건물 법규 및 규정의 요구 사항에 따라 기후대와 예상 외부 기온에 따라 현관이나 공기 및 공기 열 커튼을 설치할 수 있습니다.
4.5. 일반교육기관의 건물을 설계, 건축, 재건축할 때에는 수업별 필수장비를 갖춘 휴대품 보관소를 1층에 배치해야 합니다. 옷장에는 옷걸이와 신발 보관함이 마련되어 있습니다.
초등학생을 위한 기존 건물의 경우 개인 사물함을 갖춘 경우 레크리에이션 구역에 옷장을 설치할 수 있습니다.
한 학급에 10명 이하의 학생이 있는 농촌 지역에 위치한 교육 기관에서는 학생 1명당 표준 교실 공간 면적을 준수하는 조건으로 교실에 옷장(옷걸이 또는 사물함)을 설치할 수 있습니다.
4.6. 초등학교 일반교육 학교의 학생들은 각 학급에 배정된 교실에서 공부해야 합니다.
4.7. 일반 교육 기관의 신축 건물에서는 초등학생 교실을 별도의 블록(건물)에 할당하고 교육 섹션으로 그룹화하는 것이 좋습니다.
1~4학년 학생을 위한 교육 섹션(블록)에는 레크리에이션이 가능한 교육 시설, 장시간 그룹을 위한 놀이방(학생당 최소 2.5m 2 비율), 화장실이 있습니다.
연장일수업에 참여하는 1학년 학생의 경우, 아동 1인당 최소 4.0㎡ 이상의 침실을 제공해야 합니다.
4.8. II-III 교육 단계의 학생들의 경우 교실-사무실 시스템에 따라 교육 과정을 구성하는 것이 허용됩니다.
교실 및 실험실의 교실 가구가 학생의 키 및 연령 특성과 일치하는지 확인할 수 없는 경우 교실 교육 시스템을 사용하지 않는 것이 좋습니다.
농촌 지역에 위치한 소규모 학급의 일반 교육 기관에서는 두 가지 이상의 학문 분야의 교실 사용이 허용됩니다.
4.9. 교실 면적은 다음을 기준으로 교육 과정에 사용되는 교구 및 장비를 보관하기 위해 추가 가구(캐비닛, 캐비닛 등)를 배치하는 데 필요한 면적을 고려하지 않고 고려됩니다.
정면 형태의 수업의 경우 학생 1명당 최소 2.5m 2
그룹 작업 및 개인 레슨을 구성하는 경우 학생당 최소 3.5m2입니다.
일반 교육 기관의 신축 및 재건축 건물에서는 교실 높이가 최소 3.6m 2 이상이어야 합니다.
학급의 예상 학생 수는 이 위생 규칙의 섹션 V에 따라 학생당 면적 계산과 가구 배치를 기반으로 결정됩니다.
4.10. 실험실 조교는 화학, 물리학, 생물학 교실에서 장비를 갖추어야 합니다.
4.11. 컴퓨터 과학 교실 및 개인용 컴퓨터가 사용되는 기타 교실의 영역은 개인용 전자 컴퓨터 및 작업 조직에 대한 위생 요구 사항을 준수해야 합니다.
4.12. 과외 활동, 클럽 활동 및 섹션을 위한 건물 및 구역은 어린이를 위한 추가 교육 기관의 위생 및 역학 요구 사항을 준수해야 합니다.
2층 이상 체육관을 설치할 때에는 소음 및 진동 차단 조치를 취해야 합니다.
체육관의 수와 종류는 교육기관의 종류와 수용능력에 따라 제공된다.
4.14. 기존 교육 기관의 체육관에는 장비가 갖추어져 있어야 합니다. 남자아이와 여자아이를 위한 탈의실. 체육관에는 남학생과 여학생을 위한 별도의 샤워실과 화장실을 갖추는 것이 좋습니다.
4.15. 새로 건설된 교육 기관 건물의 체육관에는 다음 장비가 갖추어져 있어야 합니다. 최소 4.0m2 면적의 청소 장비를 보관하고 소독제 및 청소 용액을 준비하기 위한 건물 각각 최소 14.0m2 면적의 남학생과 여학생을 위한 별도의 탈의실; 각각 최소 12m2 면적의 남학생과 여학생을 위한 별도의 샤워실; 각각 최소 8.0m2 면적의 남학생과 여학생을 위한 별도의 화장실. 화장실이나 탈의실에는 손을 씻을 수 있는 세면대가 설치됩니다.
4.16. 교육 기관에서 수영장을 건설할 때 계획 결정 및 운영은 수영장 설계, 운영 및 수질에 대한 위생 요구 사항을 충족해야 합니다.
4.17. 일반 교육 기관에서는 일반 교육 기관, 초등 및 중등 직업 교육 기관의 학생들을 위한 식사 준비를 위한 위생 및 역학 요구 사항에 따라 학생들을 위한 식사 준비를 위한 일련의 장소를 제공해야 합니다.
4.18. 일반 교육 기관 건물을 건설 및 재건축하는 동안 좌석 당 0.65m 2의 비율로 좌석 수에 따라 크기가 결정되는 회의장을 제공하는 것이 좋습니다.
4.19. 도서관의 유형은 교육 기관의 유형과 수용 능력에 따라 다릅니다. 개별 과목, 체육관 및 학원에 대한 심도 있는 연구를 수행하는 기관에서는 도서관을 일반 교육 기관의 참고 및 정보 센터로 사용해야 합니다.
도서관(정보센터) 면적은 학생 1인당 최소 0.6m2의 면적을 차지해야 합니다.
정보 센터에 컴퓨터 장비를 설치할 때는 개인용 전자 컴퓨터에 대한 위생 요구 사항과 업무 조직을 준수해야 합니다.
4.20. 일반 교육 기관의 레크리에이션 시설은 학생당 최소 0.6m2의 비율로 제공되어야 합니다.
일방적 수업 배치의 레크리에이션 폭은 최소 4.0m, 양면 수업 배치-최소 6.0m 여야합니다.
홀 형태의 레크리에이션 공간을 설계할 때 해당 공간은 학생당 2m 2의 비율로 설정됩니다.
4.21. 학생의 의료를 위한 일반 교육 기관의 기존 건물에서는 단일 블록에 위치한 건물 1층에 의료 시설을 제공해야 합니다. 최소 14.0m2의 면적과 길이가 최소 7.0m (학생의 청력 및 시력 측정) 및 최소 14.0m2 면적의 치료 (예방 접종) 공간.
농촌 지역에 위치한 교육 기관에서는 펠셔-조산사 스테이션 및 외래 진료소에서 의료 서비스를 조직하는 것이 허용됩니다.
4.22. 일반 교육 기관의 신축 및 재건축 건물의 경우 다음과 같은 의료 시설을 갖추어야합니다. 길이가 7.0m 이상인 의사 사무실 (학생의 청력 및 시력 측정을 위해) 최소 21.0m 2; 각각 최소 14.0m2 면적의 치료 및 예방 접종실; 최소 4.0m2 면적의 의료 시설용 소독제 준비 및 청소 장비 보관을 위한 공간; 화장실.
치과 진료소를 설치할 때 그 면적은 최소 12.0m2 이상이어야 합니다.
모든 의료 시설은 하나의 블록으로 그룹화되어야 하며 건물 1층에 위치해야 합니다.
4.23. 의료 활동에 종사하는 조직의 위생 및 역학 요구 사항에 따라 진료실, 치료실, 예방 접종실 및 치과실을 갖추고 있습니다. 예방 접종실은 전염병의 면역 예방 조직 요구 사항에 따라 갖추어져 있습니다.
4.24. 심리적, 교육적 지원이 필요한 어린이를 위해 일반 교육 기관에서는 교사-심리학자와 언어 치료사를 위해 최소 10m2 면적의 별도 공간을 제공합니다.
4.25. 문이 달린 칸막이를 갖춘 남학생과 여학생용 화장실은 각 층에 위치해야 합니다. 위생 설비 수는 여아 20명용 변기 1개, 여아 30명용 세면대 1개, 남아 30명용 변기 1개, 소변기 1개, 세면대 1개 비율로 결정됩니다. 남학생과 여학생을 위한 위생 시설의 면적은 학생당 최소 0.1m2의 비율로 차지해야 합니다.
20명당 화장실 1개 비율로 직원을 위한 별도의 욕실이 할당됩니다.
이전에 건설된 일반 교육 기관 건물에서는 설계 솔루션에 따라 위생 시설 및 위생 설비의 수가 허용됩니다.
페달 버킷과 화장지 홀더는 위생 시설에 설치됩니다. 전기 수건이나 종이 수건 홀더는 세면대 옆에 배치됩니다. 위생 장비는 칩, 균열 또는 기타 결함 없이 제대로 작동해야 합니다. 화장실 입구는 교실 입구 반대편에 위치할 수 없습니다.
화장실에는 세제와 소독제로 처리할 수 있는 재질의 시트가 설치되어 있습니다.
교육 기관의 신축 및 재건축 건물의 II 및 III 수준 교육 학생의 경우 개인 위생실은 최소 3.0m 2 면적의 70명당 1개 칸막이 비율로 제공됩니다. 비데나 유연한 호스가 달린 트레이, 화장실, 냉수와 온수가 공급되는 세면대가 갖춰져 있습니다.
이전에 건설된 교육 기관 건물의 경우 화장실에 개인 위생 캐빈을 설치하는 것이 좋습니다.
4.26. 새로 지어진 교육 기관 건물에는 각 층마다 청소 장비 보관 및 처리, 소독액 준비, 트레이 및 냉수 공급 장치를 갖춘 공간이 있습니다. 이전에 건설된 일반 교육 기관 건물에는 캐비닛이 장착된 모든 청소 장비(케이터링 및 의료 시설 청소용 장비 제외)를 보관하기 위한 별도의 장소가 할당됩니다.
4.27. 세면대는 초등학교 교실, 실험실, 교실(화학, 물리학, 그림, 생물학), 작업장, 가정과 교실 및 모든 의료 시설에 설치됩니다.
학생들의 키와 연령 특성을 고려하여 교실에 싱크대를 설치해야 합니다. 1~4학년 학생의 경우 바닥에서 싱크대 측면까지 높이 0.5m, 높이는 0.7m입니다. 5~11학년 학생의 경우 바닥에서 싱크대 측면까지 0.8m. 페달 버킷과 화장지 홀더는 싱크대 근처에 설치됩니다. 전기 또는 종이 타월과 비누는 세면대 옆에 배치됩니다. 비누, 화장지, 수건은 항상 사용할 수 있어야 합니다.
4.28. 모든 객실의 천장과 벽은 균열, 균열, 변형 또는 곰팡이 감염 징후가 없어 매끄러워야 하며 소독제를 사용하여 습식 방식으로 청소할 수 있습니다. 교육 기관, 사무실, 레크리에이션 구역 및 기타 건물에서는 건물 높이가 최소 2.75m, 새로 지어진 건물의 경우 최소 3.6m를 유지하는 경우 교육 기관에서 사용하도록 승인된 재료로 매달린 천장을 설치할 수 있습니다. .
4.29. 교실, 교실 및 레크리에이션 구역의 바닥에는 판자, 쪽모이 세공 마루, 타일 또는 리놀륨 덮개가 있어야 합니다. 타일 피복재를 사용할 경우 타일의 표면은 무광택이고 거칠며 미끄럽지 않아야 합니다. 화장실과 세면실 바닥에는 세라믹 타일을 깔는 것이 좋습니다.
모든 객실의 바닥에는 균열, 결함, 기계적 손상이 없어야 합니다.
4.30. 의료 시설에서는 천장, 벽, 바닥의 표면이 매끄러워서 습식 방법으로 청소할 수 있어야 하며 의료 시설에서 사용하도록 승인된 세제 및 소독제의 작용에 저항성이 있어야 합니다.
4.31. 모든 건축자재와 마감재는 어린이의 건강에 무해해야 합니다.
4.32. 일반 교육 기관 및 기숙 학교에서는 학생 앞에서 모든 유형의 수리 작업을 수행하는 것이 허용되지 않습니다.
4.33. 구조 단위로서의 일반 교육 기관의 구조에는 일반 교육 기관이 최대 허용 교통 서비스 이상에 위치한 경우 일반 교육 기관의 기숙 학교가 포함될 수 있습니다.
일반 교육 기관의 기숙 학교 건물은 분리될 수도 있고 일반 교육 기관의 본관의 일부가 되어 별도의 입구가 있는 독립 블록으로 분리될 수도 있습니다.
일반 교육 기관의 기숙 학교 구내에는 다음이 포함되어야 합니다.
1인당 최소 4.0m2 면적의 남학생과 여학생을 위한 별도의 침실
1인당 최소 2.5m2 면적의 자가 훈련 공간
휴식 및 심리적 휴식실
세면실(10인용 세면대 1개), 화장실(여아 10명용 변기 1개, 남아 20명용 변기 1개, 소변기 1개, 각 화장실에는 손을 씻을 수 있는 세면대가 1개 있음), 샤워실(20인용 샤워망 1개), 위생실. 페달 버킷과 화장지 홀더가 화장실에 설치됩니다. 전기 또는 종이 타월과 비누는 세면대 옆에 배치됩니다. 비누, 화장지, 수건은 항상 사용할 수 있어야 합니다.
옷과 신발을 건조하는 공간;
개인 소지품 세탁 및 다림질 시설
개인 소지품 보관실;
의료서비스지역 : 진료실 및
절연체;
관리 및 유틸리티 건물.
장비, 건물 장식 및 유지 관리는 부모의 보호가 없는 고아 및 어린이를 위한 고아원 및 기숙 학교의 작업 설계, 유지 관리 및 조직에 대한 위생 요구 사항을 준수해야 합니다.
신설된 일반교육기관 기숙학교의 경우 일반교육기관 본관과 기숙학교 건물이 따뜻한 통로로 연결되어 있다.
4.34. 일반 교육 기관 구내의 소음 수준은 주거용 건물, 공공 건물 및 주거 지역의 위생 기준을 초과해서는 안 됩니다.
V. 건물 및 장비 요구 사항
교육 기관
5.1. 학생을 위한 작업장 수는 건물 건설(재건축) 프로젝트에서 제공하는 교육 기관의 수용 능력을 초과할 수 없습니다.
각 학생에게는 키에 맞는 작업 공간(책상이나 테이블, 게임 모듈 등)이 제공됩니다.
5.2. 교실의 목적에 따라 학교 책상, 학생용 테이블(1인용 및 2인용), 교실, 의자, 책상 등이 완비된 그림 또는 실험실 테이블 등 다양한 유형의 학생 가구를 사용할 수 있습니다. 의자 대신 의자나 벤치를 사용하지 않습니다.
학생 가구는 어린이의 건강에 무해한 재료로 제작되어야 하며 어린이의 키와 연령 특성 및 인체공학적 요구 사항을 충족해야 합니다.
5.3. 교육 첫 번째 단계의 학생을 위한 주요 학생 가구 유형은 작업면 표면에 기울기 조절 장치가 장착된 학교 책상이어야 합니다. 쓰기와 읽기를 배울 때 학교 책상 평면의 기울기는 7~15도가 되어야 합니다. 좌석 표면의 앞쪽 가장자리는 책상 작업 평면의 앞쪽 가장자리를 넘어 1번 책상의 경우 4cm, 2번과 3번 책상의 경우 5~6cm, 4번 책상의 경우 7~8cm 확장되어야 합니다. .
학생의 키에 따른 교육용 가구의 크기는 표 1에 주어진 값과 일치해야 합니다.
다양한 유형의 학생 가구(책상, 책상)를 조합하여 사용할 수 있습니다.
신장 그룹에 따라 학생을 향한 책상 상단 전면 가장자리 바닥 위 높이는 다음 값을 가져야 합니다: 신체 길이 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm 및 1450 - 1600mm - 950mm. 탁상의 경사각은 15-17입니다.
교육 1단계 학생의 책상에서의 지속적인 작업 시간은 7~10분을 초과해서는 안 되며, 교육 2~3단계 학생의 경우 15분을 초과해서는 안 됩니다.
5.4. 학생의 키에 맞춰 교육용 가구를 선택하기 위해 색상 표시를 하고, 테이블과 의자의 눈에 보이는 측면 외부 표면에 원형이나 줄무늬 형태로 적용합니다.
5.5. 책상(테이블)은 교실에 숫자별로 배열되어 있습니다. 작은 것은 칠판에 더 가깝고 큰 것은 더 멀리 있습니다. 청각 장애가 있는 어린이의 경우 책상을 첫 번째 줄에 배치하는 것이 좋습니다.
급성 호흡기 감염, 인후통, 감기에 자주 걸리는 어린이는 외벽에서 더 멀리 앉는 것이 좋습니다.
학년 중 최소 두 번, 바깥쪽 줄인 1열과 3열(3열 책상 배열)에 앉아 있는 학생들은 키에 맞는 가구를 방해하지 않고 자리를 변경합니다.
자세 장애를 예방하려면 본 위생 규칙 부록 1의 권장 사항에 따라 수업 첫날부터 학생들의 올바른 작업 자세를 배양하는 것이 필요합니다.
5.6. 교실을 장비할 때 다음과 같은 통로 치수와 거리(센티미터)가 준수됩니다.
이중 테이블 행 사이 - 최소 60개;
테이블 열과 외부 세로 벽 사이 - 최소 50 - 70;
한 줄의 테이블과 내부 세로 벽(칸막이) 또는 이 벽을 따라 서있는 캐비닛 사이 - 최소 50개;
마지막 테이블에서 칠판 반대쪽 벽(칸막이)까지 - 최소 70개, 외벽인 뒷벽부터 - 100개;
데모 테이블부터 교육 보드까지 – 최소 100개;
첫 번째 책상부터 칠판까지 - 최소 240개;
학생의 마지막 자리에서 칠판까지의 최대 거리는 860입니다.
바닥 위의 티칭 보드 하단 가장자리의 높이는 70-90입니다.
4열 가구 배열을 갖춘 정사각형 또는 가로 구성의 사무실에서 칠판에서 테이블의 첫 번째 행까지의 거리는 최소 300입니다.
길이 3.0m의 보드 가장자리에서 앞 테이블에 있는 학생의 맨 끝 좌석 중앙까지 보드의 가시 각도는 2~3단계 학생의 경우 최소 35도, 교육 2~3단계의 경우 최소 45도 이상이어야 합니다. 교육 1 단계의 학생들을위한 것입니다.
창문에서 가장 먼 연구 장소는 6.0m를 넘지 않아야 합니다.
제1기후대 일반교육기관에서는 테이블(책상)과 외벽 사이의 거리가 1.0m 이상이어야 한다.
주요 학생 가구 외에 책상을 설치할 때 통로 크기 및 장비 간 거리 요구 사항을 준수하여 테이블의 마지막 줄 뒤 또는 빛을 운반하는 반대쪽 벽의 첫 번째 줄 뒤에 책상을 배치합니다.
이 가구 배치는 대화형 화이트보드가 설치된 교실에는 적용되지 않습니다.
일반교육기관의 신축 및 재건축 건물에서는 교실과 교실의 직사각형 구성을 제공하고 창문을 따라 배치된 학생용 책상과 좌측 자연 채광을 제공할 필요가 있습니다.
5.7. 칠판(초크 사용)은 필기에 사용되는 재료와의 접착력이 높고, 젖은 스펀지로 쉽게 청소할 수 있고, 내마모성이 있고, 짙은 녹색을 띠고 반사 방지 코팅이 되어 있는 재료로 만들어야 합니다.
칠판에는 분필 먼지를 담는 트레이, 분필, 헝겊을 보관하는 트레이, 그림 도구용 홀더가 있어야 합니다.
마커 보드를 사용할 때 마커의 색상은 대비되어야 합니다(검은색, 빨간색, 갈색, 파란색과 녹색의 어두운 톤).
위생 요구 사항을 충족하는 대화형 화이트보드를 교실과 교실에 갖추는 것이 허용됩니다. 대화형 화이트보드와 프로젝션 스크린을 사용할 때는 균일한 조명과 고휘도 광점이 없는지 확인해야 합니다.
5.8. 물리 및 화학 교실에는 특수 시연 테이블을 갖추어야 합니다. 교육용 시각자료의 가시성을 높이기 위해 연단에 시연 테이블을 설치했습니다. 학생용 테이블과 시연용 테이블에는 공격적인 화학물질에 대한 내성이 있는 코팅이 되어 있어야 하며 테이블 외부 가장자리에는 보호용 가장자리가 있어야 합니다.
화학실과 실험실에는 흄후드가 설치되어 있습니다.
5.9. 컴퓨터 과학 교실의 장비는 개인용 전자 컴퓨터 및 작업 조직에 대한 위생 요구 사항을 충족해야 합니다.
5.10. 노동단련을 위한 작업장은 작업장 1개당 6.0㎡ 이상이어야 합니다. 작업장에 장비를 배치하는 것은 시각적 작업에 유리한 조건을 조성하고 올바른 작업 자세를 유지하는 것을 고려하여 수행됩니다.
목공 작업장에는 창문에 대해 45도 각도로 배치되거나 빛이 왼쪽에서 떨어지도록 빛이 전달되는 벽에 수직으로 3열로 배치된 작업대가 설치되어 있습니다. 작업대 사이의 거리는 앞뒤 방향으로 최소 0.8m 이상이어야 합니다.
금속 가공 작업장에서는 작업대가 빛을 전달하는 벽에 수직인 경우 왼쪽 및 오른쪽 조명이 모두 허용됩니다. 단일 작업대의 행 사이의 거리는 최소 1.0m, 이중 작업대-1.5m 여야하며 바이스는 축 사이 0.9m 거리에서 작업대에 부착됩니다. 기계 작업대는 0.65~0.7m 높이의 안전망을 갖추고 있어야 합니다.
드릴링, 그라인딩 및 기타 기계는 특수 기초 위에 설치해야 하며 안전망, 유리 및 지역 조명을 갖추고 있어야 합니다.
목공 및 배관 작업대는 학생의 키에 맞춰야 하며 발판을 갖추고 있어야 합니다.
목공 및 배관 작업에 사용되는 도구의 크기는 학생의 연령 및 키와 일치해야 합니다(이 위생 규칙의 부록 2).
금속 가공 및 목공 작업장과 서비스실에는 냉수 및 온수 공급이 가능한 세면대, 전기 수건 또는 종이 수건이 갖추어져 있습니다.
5.11. 일반 교육 기관의 신축 및 재건축 건물에서는 가정과 교실에 요리 기술을 가르치고 재단 및 재봉을 할 수 있는 공간을 최소 2개 이상 제공해야 합니다.
5.12. 요리 기술을 가르치는 데 사용되는 가정학 교실에는 냉온수 공급이 가능한 이중 싱크대와 믹서, 위생 덮개가 있는 테이블 2개 이상, 냉장고, 전기 스토브 및 캐비닛을 설치하기 위한 규정이 마련되어 있습니다. 접시 보관용. 싱크대 근처에는 승인된 식기 세척용 세제를 제공해야 합니다.
5.13. 재단과 재봉을 하는 가사실에는 패턴을 그리고 재단을 할 수 있는 테이블과 재봉틀이 갖춰져 있습니다.
재봉틀은 창문을 따라 설치되어 재봉틀 작업면 좌측에 자연 채광이 이루어지도록 하거나, 작업면에 직접(전면) 자연 채광이 이루어지도록 창 반대편에 설치됩니다.
5.14. 기존 일반교육기관 건물에는 가정과 교실이 1개 있을 경우 전기레인지, 커팅 테이블, 식기 세척기, 세면대 등을 배치할 수 있는 공간을 별도로 마련했다.
5.15. 노동단련 워크숍, 가정과 교실, 체육관에는 응급처치를 위한 구급상자를 갖추어야 합니다.
5.16. 예술적 창의성, 안무 및 음악을 위한 교육 시설의 장비는 어린이를 위한 추가 교육 기관의 위생 및 역학 요구 사항을 준수해야 합니다.
5.17. 게임실에서는 가구, 놀이 및 스포츠 장비가 학생의 키에 맞아야 합니다. 놀이방 주변에 가구를 배치하여 야외 게임을 위한 공간을 최대한 확보해야 합니다.
덮개를 씌운 가구를 사용할 때는 분리 가능한 덮개(최소 2개)가 있어야 하며, 최소한 한 달에 한 번 더러워지면 교체해야 합니다. 장난감과 매뉴얼을 보관할 수 있는 특수 캐비닛이 설치되어 있습니다.
TV는 바닥에서 1.0~1.3m 높이의 특수 스탠드에 설치됩니다. 텔레비전 프로그램을 시청할 때 관중석 배치는 화면에서 학생의 눈까지 최소 2m 이상 거리를 두어야 합니다.
5.18. 연장일 그룹에 참여하는 1학년 학생들의 침실은 남학생과 여학생을 위해 분리되어야 합니다. 십대용 침대(크기 1600 x 700mm) 또는 내장형 단층 침대를 갖추고 있습니다. 침실의 침대는 최소 간격을 준수하여 배치됩니다. 외벽 - 최소 0.6m, 난방 장치 - 0.2m, 침대 사이의 통로 폭은 최소 1.1m, 두 침대의 머리판 사이 - 0.3 - 0.4m.
6. 공기-열 조건에 대한 요구 사항
6.1. 교육 기관의 건물에는 중앙 난방 및 환기 시스템이 장착되어 있으며, 이는 주거용 건물 및 공공 건물의 설계 및 건축 표준을 준수하고 미기후 및 공기 환경의 최적 매개변수를 보장해야 합니다.
기관에서는 증기 가열을 사용하지 않습니다. 난방 장치 인클로저를 설치할 때 사용되는 재료는 어린이의 건강에 무해해야 합니다.
파티클 보드 및 기타 폴리머 재료로 만든 울타리는 허용되지 않습니다.
휴대용 난방 장치 및 적외선 복사 히터의 사용은 허용되지 않습니다.
6.2. 교실과 사무실, 심리학자 및 언어 치료사 사무실, 실험실, 집회장, 식당, 레크리에이션, 도서관, 로비, 옷장의 기후 조건에 따라 기온은 18 - 24C 여야합니다. 섹션 수업, 워크샵을위한 체육관 및 방 - 17 - 20 C; 침실, 놀이방, 유치원 교육 부서 및 학교 기숙 학교 구내 - 20 - 24 C; 의료 사무실, 체육관 탈의실 - 20 - 22 C, 샤워실 - 25 C.
온도 체제를 제어하려면 교실과 교실에 가정용 온도계를 설치해야 합니다.
6.3. 학교가 없는 시간에 어린이가 없는 경우 일반 교육 기관 구내 온도는 최소 15C 이상으로 유지되어야 합니다.
6.4. 교육 기관 내 상대 습도는 40~60%, 풍속은 0.1m/초를 초과해서는 안 됩니다.
6.5. 교육 기관의 기존 건물에 난로 난방 장치가 있는 경우 화실은 복도에 설치됩니다. 일산화탄소로 인한 실내 공기 오염을 방지하기 위해 굴뚝은 연료가 완전히 연소되기 전, 늦어도 학생들이 도착하기 2시간 전에 폐쇄됩니다.
교육 기관의 신축 및 재건축 건물의 경우 난로 난방이 허용되지 않습니다.
6.6. 교육 공간은 쉬는 시간에 환기되고, 수업 시간에는 오락 공간이 환기됩니다. 수업 시작 전, 수업 종료 후 교실 내 교차 환기를 실시해야 합니다. 환기 기간은 기상 조건, 풍향 및 속도, 난방 시스템의 효율성에 따라 결정됩니다. 권장되는 환기 기간은 표 2에 나와 있습니다.
6.7. 체육 수업과 스포츠 섹션은 통풍이 잘되는 체육관에서 진행되어야 합니다.
강당에서 수업하는 동안 외부 기온이 +5C 이상이고 풍속이 2m/s 이하일 때 바람이 불어오는 쪽 창문을 한두 개 열어야 합니다. 더 낮은 온도와 더 높은 풍속에서는 홀의 수업이 1~3개의 트랜섬을 열어둔 상태로 진행됩니다. 외부 기온이 영하 10C 이하이고 풍속이 7m/s 이상인 경우, 학생이 없는 상태에서 1~1.5분 동안 복도 환기를 실시합니다. 큰 휴식 시간 및 교대 근무 사이 - 5 - 10분.
기온이 +14C에 도달하면 체육관의 환기를 중단해야 합니다.
6.8. 창문에는 레버 장치나 통풍구가 있는 접이식 상인방이 장착되어 있어야 합니다. 교실의 환기를 위해 사용되는 트랜섬과 통풍구의 면적은 바닥 면적의 1/50 이상이어야 합니다. 트랜섬과 통풍구는 연중 언제든지 작동해야 합니다.
6.9. 창호를 교체할 때 유리 면적을 유지하거나 늘려야 합니다.
창문의 개구부는 환기를 제공해야 합니다.
6.10. 창유리는 단단한 유리로 만들어야 합니다. 깨진 유리는 즉시 교체해야 합니다.
6.11. 강의실, 사무실, 집회장, 수영장, 사격장, 매점, 의료 센터, 영화관, 위생 시설, 청소 장비 처리 및 보관 장소, 목공소 및 금속 작업장 등의 장소에는 별도의 배기 환기 시스템을 제공해야 합니다.
스토브가 설치된 작업장 및 서비스 실에는 기계식 배기 환기 장치가 설치됩니다.
6.12. 교육 기관 구내 공기 중 유해 물질의 농도는 인구 밀집 지역의 대기 위생 기준을 초과해서는 안됩니다.
Ⅶ. 자연 및 인공 조명 요구 사항
7.1. 일광.
7.1.1. 모든 교육 시설에는 주거용 건물과 공공 건물의 자연 조명, 인공 조명, 복합 조명에 대한 위생 요구 사항에 따라 자연 조명이 있어야 합니다.
7.1.2. 자연 채광이 없으면 다음과 같은 디자인이 허용됩니다: 스쿼트 룸, 화장실, 샤워실, 체육관 화장실; 직원용 샤워실과 화장실; 창고 및 창고, 라디오 센터; 영화 및 사진 연구소; 도서 보관소; 보일러실, 펌핑 급수 및 하수 시스템; 환기 및 공조실; 건물의 엔지니어링 및 기술 장비의 설치 및 관리를 위한 제어 장치 및 기타 건물; 소독제를 보관하는 장소.
7.1.3. 교실에서는 자연스러운 왼쪽 조명을 설계해야 합니다. 교실의 깊이가 6m 이상인 경우 우측 조명을 설치해야 하며 높이는 바닥에서 최소 2.2m 이상이어야 합니다.
학생 앞뒤의 주 광속 방향은 허용되지 않습니다.
7.1.4. 노동단련을 위한 작업장, 조립 및 스포츠 홀에서는 양방향 측면 자연 채광을 사용할 수 있습니다.
7.1.5. 교육 기관 구내에서는 주거용 건물과 공공 건물의 자연 조명, 인공 조명, 복합 조명에 대한 위생 요구 사항에 따라 자연 조명 계수(NLC)의 정규화된 값이 제공됩니다.
7.1.6. 일방향 자연 채광이 있는 교실에서는 창문에서 가장 먼 방 지점의 책상 작업 표면에 대한 KEO가 1.5% 이상이어야 합니다. 양방향 측면 자연 채광을 사용하는 경우 KEO 표시기는 중간 행에서 계산되며 1.5%여야 합니다.
광도 계수(LC - 유리 표면 면적과 바닥 면적의 비율)는 최소 1:6이어야 합니다.
7.1.7. 교실의 창문은 수평선의 남쪽, 남동쪽, 동쪽을 향해야 합니다. 그림실과 그림실의 창문은 물론 주방실도 수평선의 북쪽을 향할 수 있습니다. 컴퓨터 과학 교실의 방향은 북쪽, 북동쪽입니다.
7.1.8. 기후 구역에 따라 교실의 조명 개구부에는 창틀 높이보다 낮지 않은 길이의 조정 가능한 차양 장치(기울기 및 회전 블라인드, 패브릭 커튼)가 장착되어 있습니다.
빛 투과율이 충분하고 빛 확산 특성이 좋아 자연 채광 수준을 저하시키지 않는 밝은 색상의 직물로 만든 커튼을 사용하는 것이 좋습니다. 폴리 염화 비닐 필름으로 만든 양귀비 커튼을 포함한 커튼 (커튼)과 자연 채광을 제한하는 기타 커튼 또는 장치의 사용은 허용되지 않습니다.
사용하지 않을 때에는 창문 사이의 벽에 커튼을 설치해야 합니다.
7.1.9. 일광을 합리적으로 사용하고 교실을 균일하게 조명하려면 다음을 수행해야 합니다.
창문 유리 위에 페인트를 칠하지 마십시오.
창틀에 꽃을 놓지 말고 바닥에서 65-70cm 높이의 휴대용 꽃 상자에 놓거나 창문 사이 벽에 화분을 걸어 놓습니다.
유리가 더러워지면 청소하고 세척하되, 적어도 1년에 두 번(가을과 봄).
교실과 교실에서의 일사 기간은 연속적이어야 하며, 최소한 다음 기간 동안 지속되어야 합니다.
북부 지역(북위 58도 북쪽)에서 2.5시간;
중앙 구역(58~48N)에서 2.0시간;
남부 지역(북위 48도 남쪽)에서 1시간 30분.
컴퓨터 과학, 물리학, 화학, 그림 및 그리기 교실, 스포츠 체육관, 케이터링 시설, 집회장, 관리실 및 다용도실에는 단열이 허용되지 않습니다.
7.2. 인공조명
7.2.1. 일반 교육 기관의 모든 건물에는 주거용 건물과 공공 건물의 자연 조명, 인공 조명, 복합 조명에 대한 위생 요구 사항에 따라 인공 조명 수준이 제공됩니다.
7.2.2. 교실의 일반 조명 시스템은 천장 램프로 제공됩니다. 형광등 조명은 흰색, 따뜻한 흰색, 자연 흰색 등 색상 스펙트럼에 따른 램프를 사용하여 제공됩니다.
교실의 인공 조명에 사용되는 램프는 불편 표시기(Mt)에 의해 제한되는 시야에서 유리한 밝기 분포를 제공해야 합니다. 교실의 모든 작업장에 대한 일반 조명 조명 설치의 불편 지수는 40 단위를 초과해서는 안됩니다.
7.2.3. 일반 조명을 위해 형광등과 백열등을 같은 방에 사용해서는 안됩니다.
7.2.4. 교실, 강의실, 연구실의 조명 수준은 다음 표준을 준수해야 합니다. 데스크탑 - 300 - 500럭스, 기술 드로잉실 및 응접실 - 500럭스, 테이블 위의 컴퓨터 공학 교실 - 300 - 500럭스, 칠판 - 300 - 500럭스, 집회 및 스포츠 홀(바닥) - 200럭스, 레크리에이션(바닥) - 150럭스.
컴퓨터 기술을 사용하고 화면의 정보 인식과 노트북 쓰기를 결합해야 하는 경우 학생 책상의 조명은 최소 300럭스 이상이어야 합니다.
7.2.5. 교실에서는 일반 조명 시스템을 사용해야 합니다. 형광등이 장착된 램프는 외벽에서 1.2m, 내벽에서 1.5m 거리에 빛을 전달하는 벽과 평행하게 배치됩니다.
7.2.6. 자체 발광이 없는 칠판에는 로컬 조명(칠판을 비추도록 설계된 스포트라이트)이 장착되어 있습니다.
7.2.7. 교실용 인공 조명 시스템을 설계할 때 램프 라인의 별도 전환을 제공해야 합니다.
7.2.8. 인공 조명과 교실의 균일한 조명을 합리적으로 사용하려면 반사 계수가 있는 무광택 표면을 만드는 마감재와 페인트를 사용해야 합니다. 천장의 경우 - 0.7 - 0.9; 벽 - 0.5 - 0.7; 바닥 - 0.4 - 0.5; 가구 및 책상용 - 0.45; 칠판의 경우 - 0.1 - 0.2.
다음 페인트 색상을 사용하는 것이 좋습니다. 천장 - 흰색, 교실 벽 - 노란색, 베이지, 분홍색, 녹색, 파란색의 밝은 톤; 가구 (캐비닛, 책상) - 천연 목재 또는 연한 녹색 색상; 칠판의 경우 - 짙은 녹색, 짙은 갈색; 문, 창틀 - 흰색.
7.2.9. 램프의 조명 기구는 더러워지면 청소해야 하지만, 최소 1년에 2회 이상, 수명이 다한 램프는 즉시 교체해야 합니다.
7.2.10. 결함이 있고 타버린 형광등은 특별히 지정된 공간의 용기에 모아서 현행 규정에 따라 폐기하도록 보냅니다.
Ⅷ. 상하수도 요구 사항
8.1. 교육 기관의 건물에는 가정용 및 식수 공급 및 위생 측면에서 공공 건물 및 구조물에 대한 요구 사항에 따라 가정용 및 식수 공급, 하수 및 배수의 중앙 집중식 시스템을 갖추고 있어야 합니다.
일반 교육 기관, 유치원 교육 및 일반 교육 기관의 기숙 학교 구내에 냉온수 중앙 집중식 공급이 제공됩니다. 여기에는 케이터링 시설, 식당, 식품 저장실, 샤워실, 화장실, 개인 위생실, 의료 시설이 포함됩니다. , 노동 훈련 워크샵, 가정 경제실, 일차 진료실 강의실, 응접실, 물리학, 화학 및 생물학 강의실, 실험실 조교, 새로 건설 및 재건축된 교육 기관의 청소 장비 처리실 및 화장실.
8.2. 해당 지역의 기존 교육 기관 건물에 중앙 집중식 물 공급이 없으면 교육 기관의 케이터링 시설, 의료 시설, 화장실, 기숙 시설 및 유치원 교육에 지속적인 냉수 공급을 보장해야합니다. 물 가열 시스템 설치.
8.3. 일반 교육 기관에서는 식수 공급의 품질과 안전성에 대한 위생 요구 사항을 충족하는 물을 제공합니다.
8.4. 일반 교육 기관 건물의 구내식당 하수 시스템은 나머지 시스템과 분리되어야 하며 외부 하수 시스템으로의 독립적인 배출구가 있어야 합니다. 상층의 하수 시스템 라이저는 매점의 산업 건물을 통과해서는 안됩니다.
8.5. 하수도가 없는 농촌 지역의 교육 기관 건물에는 지역 처리 시설 설치에 따라 내부 하수도(예: 뒷문 옷장)가 설치되어 있습니다. 실외 화장실 설치가 허용됩니다.
8.6. 일반 교육 기관에서 학생들의 음주 정권은 일반 교육 기관, 초등 및 중등 직업 교육 기관의 학생들을위한 식사 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항에 따라 구성됩니다.
Ⅸ. 개조된 건물에 위치한 교육 기관의 건물 및 장비에 대한 요구 사항
9.1. 일반 교육 기관의 기존 주요 건물을 대대적으로 수리(재건축)하는 기간 동안 개조된 건물에 일반 교육 기관을 숙박하는 것이 가능합니다.
9.2. 일반 교육 기관을 개조된 건물에 배치하려면 교실, 케이터링 시설, 의료 시설, 레크리에이션, 관리 및 다용도실, 욕실, 옷장 등 필수 건물 세트가 필요합니다.
9.3. 교실과 교실의 면적은 이러한 위생 규칙의 요구 사항에 따라 한 학급의 학생 수를 기준으로 결정됩니다.
9.4. 자신의 체육관을 마련할 수 없는 경우 체육 및 스포츠 장소의 설계 및 유지 요구 사항을 충족하는 경우 일반 교육 기관 근처에 위치한 스포츠 시설을 사용해야 합니다.
9.5. 농촌 지역에 위치한 소규모 교육 기관의 경우 자체 의료 센터를 갖출 기회가 없으면 조산사 스테이션 및 외래 진료소에서 의료 서비스를 조직하는 것이 허용됩니다.
9.6. 옷장이 없으면 레크리에이션 구역과 복도에 개인 사물함을 설치할 수 있습니다.
X. 교육 과정의 위생 요구 사항
10.1. 학교를 시작하기 위한 최적의 연령은 7세 이상입니다. 8~7세 어린이는 1학년에 입학할 수 있습니다. 7세 아동의 입학은 해당 학년도의 9월 1일 기준으로 최소 6세 6개월이 되는 시점에 실시됩니다.
보상 훈련 수업을 제외하고 수업 규모는 25명을 초과할 수 없습니다.
10.2. 학년 초 6세 6개월 미만 아동의 교육은 미취학 아동을 위한 교육 과정의 조건 및 구성에 대한 모든 위생 요구 사항을 준수하여 유아원 교육 기관 또는 일반 교육 기관에서 수행되어야 합니다.
10.3. 학생들의 과로를 방지하기 위해 연간 커리큘럼에서 학습 시간과 방학 기간을 균등하게 분배하는 것이 좋습니다.
10.4. 수업은 8시 이전에 시작해서는 안 됩니다. 제로 레슨을 진행하는 것은 허용되지 않습니다.
개별 과목, lyceum 및 체육관에 대한 심층 연구 기관에서는 첫 번째 교대에서만 훈련이 수행됩니다.
2교대로 운영되는 기관에서는 1교대, 5교대, 최종 9학년, 11학년 훈련과 보상교육 수업을 1교대로 편성해야 한다.
일반교육기관에서는 3교대로 공부할 수 없습니다.
10.5. 필수 부분과 교육 과정 참가자가 구성한 부분으로 구성된 일반 교육 기관의 커리큘럼을 학생들이 마스터하기 위해 할당된 시간의 총합이 주간 교육 부하 값을 초과해서는 안 됩니다.
교실 및 과외 활동을 통해 실시되는 주간 교육 부하량(훈련 횟수)은 표 3에 따라 결정됩니다.
10~11학년의 전문 교육 조직이 교육 부담의 증가로 이어져서는 안 됩니다. 훈련 프로필을 선택하기 전에 진로지도 작업이 선행되어야 합니다.
10.6. 교육 주간 부하는 학교 주간 동안 균등하게 분배되어야 하며, 하루 동안 허용되는 최대 부하량은 다음과 같아야 합니다.
1학년 학생의 경우 주 1일 4회를 초과할 수 없습니다. 체육 수업은 5회를 초과할 수 없습니다.
2~4학년 학생의 경우 5회 이하의 수업, 주 6일 학교 체육 수업으로 인해 주 1회 6회 수업;
5~6학년 학생의 경우 최대 6회 수업;
7~11학년 학생의 경우 최대 7회 수업.
수업일정은 필수과목과 선택과목으로 나누어져 있습니다. 선택수업은 필수수업이 가장 적은 날에 진행되어야 합니다. 과외 활동 시작과 마지막 수업 사이에 최소 45분의 휴식 시간을 갖는 것이 좋습니다.
10.7. 수업 일정은 학생들의 일일 및 주간 정신 능력과 학업 과목의 난이도를 고려하여 작성됩니다 (이 위생 규칙의 부록 3).
10.8. 수업 일정을 작성할 때 하루 및 일주일 동안 다양한 복잡성의 과목을 교체해야 합니다. 교육의 첫 번째 단계 학생의 경우 기본 과목(수학, 러시아어 및 외국어, 자연사, 컴퓨터 과학)을 수업과 교체해야 합니다. 음악, 미술, 노동, 체육 분야; 교육 2, 3단계 학생의 경우 자연 및 수학적 프로필 과목과 인도주의 과목을 교대로 수강해야 합니다.
1학년 학생들은 2교시에서 가장 어려운 과목을 가르쳐야 합니다. 2~4개 수업 - 2~3개 수업; 2~4과의 5~11학년 학생들을 대상으로 합니다.
초등학교에서는 더블레슨을 진행하지 않습니다.
수업일에 한 번 이상의 시험이 있어서는 안 됩니다. 테스트는 2~4과에서 수행하는 것이 좋습니다.
10.9. 모든 수업의 수업 시간(학습 시간)은 1학년을 제외하고 45분을 초과할 수 없습니다. 이 위생 규칙의 10.10항에 의해 기간이 규제되며, 보상 수업, 수업 기간은 40분을 초과해서는 안 됩니다.
핵심 과목 수업에서 학생들의 교육 작업 밀도는 60 - 80% 여야 합니다.
10.10. 1학년 교육은 다음 추가 요구 사항에 따라 수행됩니다.
교육 세션은 주 5일 동안 진행되며 첫 교대 시간에만 진행됩니다.
상반기(9월, 10월은 하루 35분씩 3교시, 11월~12월은 각 35분씩 4교시, 1월~5월은 45분씩 4교시) '단계별' 교육 모드 사용 각) ;
연장일 그룹에 참여하는 경우 주간 수면(최소 1시간), 1일 3식 및 산책을 준비해야 합니다.
훈련은 학생들의 지식과 숙제를 채점하지 않고 진행됩니다.
전통적인 교육 방식에 따라 3분기 중반에 일주일 간의 추가 휴일이 제공됩니다.
10.11. 주중에 과로를 예방하고 최적의 학업 수준을 유지하기 위해 학생들은 목요일이나 금요일에 가벼운 수업 시간을 가져야 합니다.
10.12. 수업 사이의 휴식 시간은 최소 10분, 긴 휴식 시간(두 번째 또는 세 번째 수업 후) - 20~30분입니다. 한 번의 큰 휴식 대신 2, 3교시 이후에는 각각 20분씩 2번의 휴식을 허용합니다.
야외에서 쉬는 시간을 정리하는 것이 좋습니다. 이를 위해 매일 동적 휴식을 실시할 때 긴 휴식 시간을 45분으로 늘리는 것이 좋습니다. 이 중 최소 30분은 기관 운동장에서 학생들의 운동 활동을 조직하는 데 할당됩니다. 체육관이나 레크리에이션 중.
10.13. 교대근무 사이의 휴식 시간은 건물의 습식 청소 및 환기를 위해 최소 30분이어야 하며, 소독 처리에 불리한 역학적 상황이 있는 경우 휴식 시간은 60분으로 늘어납니다.
10.14. 교육 과정에서 혁신적인 교육 프로그램 및 기술, 수업 일정 및 훈련 모드를 사용하는 것은 학생의 기능 상태와 건강에 부정적인 영향을 미치지 않는 한 가능합니다.
10.15. 소규모 농촌 교육 기관에서는 특정 조건, 학생 수 및 연령 특성에 따라 교육의 첫 번째 단계에서 학생 학급을 구성하는 것이 허용됩니다. 이 경우 최적의 옵션은 교육의 첫 번째 단계에서 다양한 연령대의 학생들을 위한 별도의 교육입니다.
교육 1단계 학생들을 하나의 정해진 학급으로 통합할 경우, 1·3학급(1+3), 2·3학급(2+3), 2·4학급(2)의 2개 반으로 구성하는 것이 최적이다. + 4). 학생들의 피로를 예방하기 위해서는 통합수업(특히 4, 5회) 수업 시간을 5~10분 정도 줄여야 한다. (체육수업은 제외) 클래스 세트의 점유율은 표 4와 일치해야 합니다.
10.16. 보상훈련 수업에서는 학생 수가 20명을 초과할 수 없습니다. 수업 시간은 40분을 초과할 수 없습니다. 교정 및 발달 수업은 각 연령의 학생에게 설정된 최대 허용 주간 부하에 포함됩니다.
수업 시간에 관계없이 하루 수업 횟수는 초등학교(1학년 제외)의 경우 5회를 초과할 수 없으며, 5~11학년의 경우 6회를 초과할 수 없습니다.
과로를 방지하고 최적의 성과 수준을 유지하기 위해 목요일 또는 금요일에 가벼운 수업 시간이 구성됩니다.
교육 과정에 대한 적응 기간을 촉진하고 단축하기 위해 보상 수업을 듣는 학생들은 교육 심리학자, 소아과 의사, 언어 치료사 및 기타 특별 훈련을 받은 교수진이 제공하는 의료 및 심리적 지원과 정보를 활용하여 제공되어야 합니다. 통신 기술 및 시각 자료.
10.17. 학생들의 피로, 자세 장애, 시력 저하를 예방하기 위해 수업 중에 체육 교육과 눈 운동을 실시해야 합니다(위생 규칙 부록 4 및 부록 5).
10.18. 수업 중에 다양한 유형의 학습 활동을 번갈아 가며 수행해야 합니다(시험 제외). 1~4학년 학생들의 다양한 교육 활동(논문 읽기, 쓰기, 듣기, 질문 등)의 평균 지속 시간은 7~10분, 5~11~10~15분을 초과해서는 안 됩니다. 눈에서 공책이나 책까지의 거리는 1~4학년 학생의 경우 최소 25~35cm, 5~11학년 학생의 경우 최소 30~45cm가 되어야 합니다.
교육 과정에서 기술 교육 도구를 지속적으로 사용하는 기간은 표 5에 따라 설정됩니다.
시각 부하와 관련된 기술 교구를 사용한 후에는 눈의 피로를 예방하기 위한 일련의 운동(부록 5)을 수행하고, 수업이 끝나면 전반적인 피로를 예방하기 위한 신체 운동(부록 4)을 수행해야 합니다.
10.19. 컴퓨터 기술을 사용하는 교실에서의 교육 및 작업 구성 방식은 개인용 전자 컴퓨터 및 해당 작업 구성에 대한 위생 요구 사항을 준수해야 합니다.
10.20. 운동에 대한 생물학적 요구를 충족시키기 위해 학생의 연령에 관계없이 최대 허용 주간 부하량만큼 제공되는 체육 수업을 주당 최소 3회 실시하는 것이 좋습니다. 체육 수업을 다른 과목으로 대체하는 것은 허용되지 않습니다.
10.21. 학생들의 운동 활동을 늘리려면 학생들을 위한 커리큘럼에 운동 활동 과목(안무, 리듬, 현대 및 볼룸 댄스, 전통 및 국가 스포츠 게임 훈련)을 포함하는 것이 좋습니다.
10.22. 체육 수업 외에도 다음을 통해 교육 과정에서 학생들의 신체 활동을 보장할 수 있습니다.
휴식 시간 동안 야외 게임을 조직했습니다.
연장일 그룹에 참가하는 어린이를 위한 스포츠 시간
과외 스포츠 활동 및 대회, 학교 전체 스포츠 행사, 건강의 날;
섹션과 클럽의 독립적인 체육 수업.
10.23. 체육 수업 중 스포츠 활동, 대회, 역동적인 스포츠 시간 중 과외 스포츠 활동은 학생의 연령, 건강 및 체력은 물론 날씨 조건(야외에서 조직되는 경우)과 일치해야 합니다.
체육, 레크리에이션 및 스포츠 행사에 참여하기 위해 학생을 기본, 준비 및 특별 그룹으로 배포하는 것은 의사가 건강 상태를 고려하여(또는 건강 증명서를 기반으로) 수행합니다. 본 체육그룹의 학생들은 연령에 따라 모든 체육 및 오락활동에 참여할 수 있습니다. 예비반 및 특수반 학생의 경우 체육 및 오락 활동은 의사의 소견을 고려하여 실시해야 합니다.
건강상의 이유로 예비반과 특별반에 배정된 학생들은 신체활동을 축소한 채 체육교육을 받고 있습니다.
야외에서 체육 수업을 진행하는 것이 좋습니다. 야외 게임뿐만 아니라 야외에서 체육 수업을 진행할 가능성은 기후대별 기상 조건(온도, 상대 습도 및 풍속)에 대한 일련의 지표에 따라 결정됩니다(부록 7).
비가 오거나 바람이 불거나 서리가 내리는 날에는 강당에서 체육 수업이 진행됩니다.
10.24. 체육 수업의 운동 밀도는 70% 이상이어야 합니다.
학생들은 의료 전문가의 허가를 받아 체력 테스트, 대회 및 하이킹 여행에 참가할 수 있습니다. 스포츠 대회 및 수영장 수업에 참석하는 것은 필수입니다.
10.25. 교육 프로그램에서 제공되는 노동 수업 중에는 다양한 성격의 작업이 번갈아 이루어져야 합니다. 수업의 전체 독립 작업 기간 동안 한 가지 유형의 활동을 수행해서는 안됩니다.
10.26. 학생들은 특별한 옷(가운, 앞치마, 베레모, 머리 스카프)을 입고 워크숍과 가정학 교실에서 모든 작업을 수행합니다. 눈 손상 위험이 있는 작업을 수행할 때는 보안경을 착용해야 합니다.
10.27. 무거운 신체 활동(무거운 물건 운반 및 이동)과 관련된 교육 프로그램에서 제공되는 인턴십 및 학생들을 위한 사회적으로 유용한 작업을 조직할 때, 아래 근로자의 작업 조건 안전을 위한 위생 및 역학 요구 사항을 따라야 합니다. 18세.
18세 미만의 노동력 사용이 금지된 유해하거나 위험한 작업 조건의 작업, 위생 시설 및 공용 공간 청소, 창문 및 램프 세척, 제거 작업에 학생을 참여시키는 것은 허용되지 않습니다. 지붕에서 눈이 내리는 것 및 기타 이와 유사한 작업.
II 기후대 지역에서 농업 작업 (실습)을 수행하려면 하루의 전반부를 할당해야하며 III 기후대 지역에서는 후반부 (16-17 시간) 및 시간을 할당해야합니다 최소한의 일사량으로. 작업에 사용되는 농업 장비는 학생의 키와 연령에 적합해야 합니다. 12~13세 학생에게 허용되는 근무 시간은 2시간입니다. 14세 이상 청소년 - 3시간. 매 45분 작업마다 15분의 규정된 휴식 시간을 마련해야 합니다. 살충제 및 농약으로 처리된 현장 및 부지에서의 작업은 주 살충제 및 농약 목록에서 정한 기한 내에 허용됩니다.
10.28. 연장일 그룹을 구성할 때는 이러한 위생 규칙의 부록 6에 명시된 권장 사항을 따라야 합니다.
10.29. 연장 수업 그룹의 클럽 활동은 학생들의 연령 특성을 고려하고, 운동 활동과 정적인 활동 사이의 균형을 보장해야 하며, 어린이를 위한 추가 교육 기관의 위생 및 역학 요구 사항에 따라 조직되어야 합니다.
10.30. 숙제의 양(모든 과목)은 숙제를 완료하는 데 필요한 시간이 다음을 초과하지 않도록 해야 합니다(천문학적 시간 기준): 2학년 - 3학년 - 1.5시간, 4학년 - 5학년 - 2시간, 6학년 - 8학년 - 2.5시간, 9학년 - 11학년 - 최대 3.5시간.
10.31. 최종 인증을 실시할 때 하루에 1회 이상의 시험은 허용되지 않습니다. 시험 사이의 휴식 시간은 최소 2일 이상이어야 합니다. 시험이 4시간 이상 지속되는 경우, 학생들을 위한 식사 준비가 필요합니다.
10.32. 일일 교과서 및 필기구 세트의 무게는 다음을 초과해서는 안됩니다. 1~2학년 학생의 경우 1.5kg 이상, 3~4학년 학생의 경우 2kg 이상; 5 - 6 - 2.5kg 이상, 7 - 8 - 3.5kg 이상, 9 - 11 - 4.0kg 이상.
10.33. 학생들의 잘못된 자세를 예방하기 위해 초등학생에게는 일반 교육 기관 수업용 교과서와 숙제 준비용 교과서 두 세트를 준비하는 것이 좋습니다.
XI. 학생을위한 의료 조직 및 교육 기관 직원의 건강 검진 요구 사항
11.1. 모든 교육 기관은 학생들에게 의료 서비스를 제공해야 합니다.
11.2. 일반 교육 기관의 학생과 유아원 교육 단위의 학생에 대한 건강 검진은 보건 분야의 연방 집행 기관이 정한 방식에 따라 조직되고 수행되어야 합니다.
11.3. 질병을 앓은 학생은 소아과 의사의 증명서가 있어야만 일반교육기관 수업을 수강할 수 있다.
11.4. 모든 유형의 교육 기관에서는 감염성 및 비감염성 질병을 예방하기 위한 작업이 조직됩니다.
11.5. 머릿니를 발견하기 위해 의료인은 매 휴일 후 최소 1년에 4회, 그리고 매월 선택적으로(4~5개 수업) 어린이에 대한 검사를 실시해야 합니다. 검사(두피 및 의복)는 돋보기와 가는 빗을 사용하여 조명이 밝은 방에서 수행됩니다. 각 검사 후 빗에 끓는 물을 뿌리거나 70 알코올 용액으로 닦습니다.
11.6. 옴과 소아마비증이 발견되면, 학생들은 치료 기간 동안 해당 기관 방문이 정지됩니다. 의사의 증명서를 통해 확인된 모든 치료 및 예방 조치를 완료한 후에만 일반 교육 기관에 입학할 수 있습니다.
옴에 걸린 사람과 접촉한 사람의 예방 치료 문제는 역학적 상황을 고려하여 의사가 결정합니다. 가족 전체와 밀접하게 접촉한 사람들, 여러 옴 사례가 등록된 계층, 발병을 모니터링하는 과정에서 새로운 환자가 확인된 계층이 이 치료에 참여합니다. 접촉자에 대한 예방적 치료가 이루어지지 않은 조직화된 그룹에서는 학생의 피부 검사를 10일 간격으로 3회 실시합니다.
기관에서 옴이 발견되면 주 위생 및 역학 감독을 수행하는 지역 기관의 요구 사항에 따라 지속적인 소독이 수행됩니다.
11.7. 교실 일지에는 각 학생에 대한 인체 측정 데이터, 건강 그룹, 체육 그룹, 건강 상태, 교육 가구 권장 크기 및 의료 권장 사항에 대한 정보가 입력되는 건강 시트를 작성하는 것이 좋습니다.
11.8. 교육 기관의 모든 직원은 사전 및 정기 건강 검진을 받고 국가 예방 예방 접종 일정에 따라 예방 접종을 받아야 합니다. 일반 교육 기관의 각 직원은 정해진 양식의 개인 의료 기록부를 보유해야 합니다.
건강검진을 거부하는 직원은 근무할 수 없습니다.
11.9. 일반 교육 기관의 교직원은 채용 시 전문 위생 교육 및 인증을 받습니다.
XII. 영토 및 부지의 위생 유지 요구 사항
12.1. 교육기관의 영토는 깨끗하게 유지되어야 합니다. 학생들이 학교에 입장하기 전에 매일 해당 구역을 청소합니다. 덥고 건조한 날씨에는 산책이나 스포츠 활동 시작 20분 전에 운동장 표면과 잔디에 물을 주는 것이 좋습니다. 겨울에는 눈과 얼음이 없는 지역과 산책로를 청소하십시오.
쓰레기는 뚜껑으로 단단히 닫혀있는 쓰레기통에 수거하고, 부피의 2/3가 차면 생활 쓰레기 수거 계약에 따라 고형 폐기물 매립지로 운반됩니다. 비운 후에는 용기(쓰레기통)를 청소하고 정해진 절차에 따라 허가된 소독제로 처리해야 합니다. 쓰레기통을 포함하여 일반 교육 기관 영역에서 폐기물을 소각하는 것은 허용되지 않습니다.
12.2. 매년 (봄) 덤불 장식 가지 치기, 어린 새싹 자르기, 건조하고 낮은 가지 자르기가 수행됩니다. 교육 시설의 창문 바로 앞에 키가 큰 나무가 있어 채광창을 덮고 자연 조명 값을 정규화된 값 아래로 줄이는 경우 나무를 자르거나 가지를 다듬는 조치가 취해집니다.
12.3. 교육 기관의 모든 건물은 매일 세제를 사용하여 습식 청소를 실시합니다.
화장실, 식당, 로비, 오락 공간은 매 휴식 후 습식 청소를 실시합니다.
교육 및 보조 건물 청소는 수업이 끝난 후 학생이 없을 때 창문이나 상인방을 열어둔 상태에서 수행됩니다. 일반 교육 기관이 2교대로 운영되는 경우 각 교대가 끝날 때 바닥 청소, 먼지가 쌓인 장소(창틀, 라디에이터 등)를 닦아내는 등 청소가 수행됩니다.
일반 교육 기관의 기숙 학교 구내는 하루에 한 번 이상 청소됩니다.
일반 교육 기관 및 일반 교육 기관 기숙 학교에서 청소 및 소독을 수행하려면 아동 기관에서 확립된 사용 절차에 따라 승인된 세제 및 소독제를 사용 지침에 따라 사용하십시오.
바닥 청소용 소독액은 학생이 없을 때 화장실에서 직접 사용하기 전에 준비됩니다.
12.4. 소독제와 세제는 지침에 따라 제조업체의 포장에 넣어 학생들이 접근할 수 없는 장소에 보관합니다.
12.5. 불리한 전염병 상황이 발생할 경우 감염 확산을 방지하기 위해 국가 위생 및 역학 감시를 수행할 권한이 있는 당국의 지시에 따라 교육 기관에서 추가 전염병 예방 조치를 수행합니다.
12.6. 한 달에 한 번 이상 일반 교육 기관의 모든 유형의 건물과 일반 교육 기관의 기숙 학교에서 일반 청소가 수행됩니다.
기술 담당자가 수행하는 일반 청소(학생의 작업 없음)는 승인된 세제 및 소독제를 사용하여 수행됩니다.
배기 환기 그릴은 매달 먼지를 청소합니다.
12.7. 일반교육기관 수면실 및 일반교육기관 기숙학교에서는 매 대청소 시 침구류(매트리스, 베개, 담요)를 창문을 열어 침실에서 직접 환기시켜야 합니다. 침대 시트와 수건은 더러워지면 교체해 주지만 적어도 일주일에 한 번은 교체해 드립니다.
학년이 시작되기 전에 침구는 소독실에서 처리됩니다.
화장실 구역에는 비누, 화장지, 수건이 항상 준비되어 있어야 합니다.
12.8. 화장실, 샤워실, 뷔페, 의료 시설의 매일 청소는 전염병 상황에 관계없이 소독제를 사용하여 수행됩니다. 위생 장비는 매일 소독해야 합니다. 플러시 탱크의 손잡이와 도어 손잡이는 따뜻한 물과 비누로 세척됩니다. 싱크대, 변기, 변기 시트는 설정된 절차에 따라 허용되는 브러시 또는 브러시, 세척제 및 소독제로 청소합니다.
12.9. 진료실에서는 병실 및 비품 소독 외에도 의료기기의 소독, 사전 멸균 세척 및 멸균 지침에 따라 의료 기구를 소독해야 합니다.
멸균된 일회용 의료기기를 선호해야 합니다.
12.10. 역학적 위험도에 따라 잠재적 유해 폐기물로 분류되는 의료 폐기물이 생성되면 모든 유형의 폐기물 수집, 보관, 처리, 중화 및 처리에 관한 규정에 따라 중화 처리됩니다. 의료 기관에서.
12.11. 건물 청소용 청소 장비에는 라벨을 부착하고 특정 건물에 할당해야 합니다.
위생 시설 청소용 청소 장비(양동이, 대야, 대걸레, 걸레)에는 신호 표시(빨간색)가 있어야 하며, 해당 용도에 맞게 사용해야 하며 다른 청소 장비와 별도로 보관해야 합니다.
12.12. 청소가 끝나면 모든 청소 장비를 세제로 세척하고 흐르는 물로 헹구고 건조시킵니다. 청소 장비는 이러한 목적으로 지정된 장소에 보관됩니다.
12.13. 유아원 교육 부서의 시설 위생 유지 관리 및 소독 조치는 유아원 조직 운영 방식의 설계, 유지 관리 및 조직에 대한 위생 및 역학 요구 사항에 따라 수행됩니다.
12.14. 케이터링 시설의 위생 상태는 교육 기관의 학생들을 위한 식사 준비에 대한 위생 및 역학 요구 사항을 고려하여 유지되어야 합니다. 수영장이 있는 경우, 수영장 위생 규정에 따라 시설과 장비의 청소 및 소독을 실시합니다.
12.15. 스포츠 장비는 매일 세제로 청소해야 합니다.
홀에 배치된 스포츠 장비는 훈련 교대가 끝날 때마다 젖은 천으로 닦고, 금속 부품은 마른 천으로 닦습니다. 각 수업 후 체육관은 최소 10분 동안 환기됩니다. 스포츠 카펫은 매일 진공청소기를 사용하여 청소하고, 월 3회 이상 진공청소기를 사용하여 물청소를 합니다. 스포츠 매트는 매일 비누와 소다 용액으로 닦습니다.
12.16. 카페트나 카페트(초등학교 구내, 방과후 단체, 기숙학교 구내)가 있는 경우 매일 진공청소기로 청소하고, 1년에 1회씩 신선한 공기에 건조시켜 두드려 줍니다.
12.17. 유인원성 곤충 및 설치류가 일반 교육 기관의 영역 및 모든 건물에 나타나는 경우 규제 및 방법론 문서에 따라 전문 조직에서 해충 제거 및 탈화를 수행해야 합니다.
파리 번식을 방지하고 발달 단계에서 파리를 파괴하기 위해 5~10일에 한 번씩 파리 통제를 위한 규제 및 방법론 문서에 따라 승인된 소독제로 외부 화장실을 처리합니다.
XIII. 위생 규칙 준수 요구 사항
13.1. 일반 교육 기관의 장은 다음을 보장하는 것을 포함하여 이러한 위생 규칙의 조직 및 완전한 구현에 대한 책임자입니다.
기관 내 이러한 위생 규칙의 가용성 및 해당 내용을 기관 직원에게 전달합니다.
기관의 모든 직원이 위생 규칙 요구 사항을 준수합니다.
위생 규칙 준수에 필요한 조건
건강 허가를 받고 전문 위생 교육 및 인증을 받은 사람을 고용합니다.
각 직원의 의료 기록 가용성 및 정기 건강 검진의 적시 완료
소독, 소독 및 탈염 활동 조직
응급 처치 키트의 가용성 및 적시 보충.
13.2. 교육 기관의 의료진은 위생 규칙 요구 사항 준수 여부를 매일 모니터링합니다.
* 2009년 3월 31일자 러시아 연방 정부 법령 N 277 "교육 활동 허가에 관한 규정 승인".
SanPiN 2.4.2.2821-10에 대한 부록 1
올바른 자세를 형성하고 건강을 유지하기 위해서는 일반교육기관에서는 개학 첫날부터 학교 책상에서 학생들의 올바른 작업자세를 교육하고 형성하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 1학년 때 특별수업을 할 필요가 있다.
올바른 자세를 취하려면 학생의 키에 맞는 가구를 갖춘 작업장을 제공해야합니다. 훈련 세션 중에 가장 피곤하지 않은 올바른 작업 자세를 유지하도록 가르치십시오. 의자에 깊이 앉아 몸과 머리를 똑바로 잡으십시오. 다리는 엉덩이와 무릎 관절에서 구부려야 하며 발은 바닥에 놓고 팔뚝은 테이블 위에 자유롭게 놓아야 합니다.
학생을 책상에 앉힐 때 의자를 테이블 아래로 이동하여 등을 기댈 때 손바닥이 가슴과 테이블 사이에 놓이도록 합니다.
근골격계 장애를 예방하기 위한 합리적인 가구 선택을 위해서는 모든 교실과 교실에 높이자를 구비하는 것이 좋습니다.
교사는 학생들에게 머리, 어깨, 팔을 잡는 방법을 설명하고, 책상(테이블) 가장자리에 가슴을 기대서는 안 된다고 강조합니다. 눈에서 책이나 공책까지의 거리는 팔꿈치에서 손가락 끝까지의 팔뚝 길이와 같아야합니다. 손은 테이블에 눌리지 않고 자유롭게 놓여 있으며 오른손과 왼쪽 손가락은 노트북 위에 있습니다. 두 다리는 발 전체가 바닥에 닿아 있습니다.
글쓰기 능력을 익힐 때, 학생은 허리를 책상(의자) 뒤쪽에 기대고, 교사가 설명할 때 천추-요추 부분뿐만 아니라 책상(의자) 뒤쪽에 기대어 더 자유롭게 앉습니다. 등뿐만 아니라 등의 견갑하 부분에도 적용됩니다. 교사는 책상에 올바른 앉는 자세를 설명하고 시범을 보인 후, 학급 전체의 학생들에게 바르게 앉도록 요청하고, 교실을 순회하면서 필요할 경우 바로잡아 줍니다.
학생들이 항상 눈앞에 볼 수 있도록 "글을 쓸 때 올바르게 앉기"테이블을 교실에 배치해야합니다. 동시에 학생들은 잘못된 앉음으로 인해 발생하는 자세 결함을 보여주는 표를 보여줘야 합니다. 특정 기술의 개발은 설명과 시연뿐만 아니라 체계적인 반복을 통해서도 달성됩니다. 올바른 자세 기술을 개발하려면 교사는 수업 중에 학생들의 올바른 자세를 매일 모니터링해야 합니다.
학생들에게 올바른 자세를 심어주는 교사의 역할은 일반 교육 기관에서 공부하는 첫 3~4년 동안, 학생들이 이 기술을 개발하는 기간과 이후의 학습 기간 동안 특히 중요합니다.
교사는 학부모와 협력하여 교과서 및 학용품을 위한 배낭 선택에 대한 권장 사항을 제공할 수 있습니다: 1~4학년 학생을 위한 교과서가 없는 배낭의 무게는 700g 이하여야 합니다. 이 경우 배낭은 넓은 스트랩(4 - 4.5cm)과 학생의 등에 꼭 맞고 균일한 체중 분포를 보장할 수 있는 충분한 치수 안정성이 있어야 합니다. 배낭을 만드는 재료는 가볍고 내구성이 있어야 하며 발수 코팅이 되어 있고 청소가 쉬워야 합니다.
SanPiN 2.4.2.2821-10에 대한 부록 4
체육 시간(FM)
개별 기관 및 시스템과 몸 전체에 정신적, 정적, 동적 부하가 결합된 훈련 세션은 수업 중 국지적 피로와 전반적인 영향을 완화하기 위한 체육 교육 시간(이하 FM)이 필요합니다.
대뇌 순환을 개선하는 FM:
2. IP -앉아서 벨트에 손을 얹으세요. 1 - 머리를 오른쪽으로 돌리기, 2 - i.p., 3 - 머리를 왼쪽으로 돌리기, 4 - i.p. 6~8회 반복하세요. 속도가 느립니다.
3. IP - 서 있거나 앉은 상태에서 벨트에 손을 얹습니다. 1 - 왼쪽 팔을 오른쪽 어깨 위로 휘두르고 머리를 왼쪽으로 돌립니다. 2 - IP, 3 - 4 - 오른손과 동일합니다. 4~6회 반복하세요. 속도가 느립니다.
어깨띠와 팔의 피로를 풀어주는 FM :
1. IP - 서 있거나 앉은 상태에서 벨트에 손을 얹습니다. 1 - 오른손은 앞으로, 왼쪽은 위로. 2 - 손 위치를 변경합니다. 3~4회 반복한 후 긴장을 풀고 손을 흔들고 머리를 앞으로 기울입니다. 속도는 평균입니다.
2. IP - 서거나 앉아 손등을 벨트에 대고 있습니다. 1 - 2 - 팔꿈치를 앞으로 가져오고 머리를 앞으로 기울이고 3 - 4 - 팔꿈치를 뒤로 젖히고 구부립니다. 6~8회 반복한 다음 팔을 아래로 내리고 편안하게 흔듭니다. 속도가 느립니다.
3. IP - 앉아서 손을 들어요. 1 - 손을 주먹으로 쥐고, 2 - 손을 뗍니다. 6~8회 반복한 다음 팔을 아래로 내리고 악수합니다. 속도는 평균입니다.
몸통의 피로를 풀어주는 FM
1. IP - 다리를 벌리고 서서 손을 머리 뒤로 옮깁니다. 1 - 골반을 오른쪽으로 급격하게 돌립니다. 2 - 골반을 왼쪽으로 급격하게 돌립니다. 회전 중에는 어깨 거들을 움직이지 않게 두십시오. 6~8회 반복하세요. 속도는 평균입니다.
2. IP - 다리를 벌리고 서서 손을 머리 뒤로 옮깁니다. 1 - 5 - 골반을 한 방향으로 원을 그리며 움직이고, 4 - 6 - 다른 방향으로도 동일하게 움직이며, 7 - 8 - 팔을 아래로 내리고 편안하게 손을 흔듭니다. 4~6회 반복하세요. 속도는 평균입니다.
3. IP - 다리를 벌리고 서세요. 1 - 2 - 앞으로 구부리고, 오른손은 다리를 따라 아래로 미끄러지고, 왼손은 구부리고, 몸을 따라 위로 움직입니다. 3 - 4 - IP, 5 - 8 - 다른 방향에서도 동일합니다. 6~8회 반복하세요. 속도는 평균입니다.
일반 충격 FM은 활동 중 긴장을 고려하여 다양한 근육 그룹에 대한 운동으로 구성됩니다.
작문 요소가 포함된 수업에서 교육의 첫 번째 단계 학생들을 위한 일련의 FM 연습:
1. 뇌 순환을 개선하는 운동. I.p. -앉아서 벨트에 손을 얹으세요. 1 - 머리를 오른쪽으로 돌리기, 2 - i.p., 3 - 머리를 왼쪽으로 돌리기, 4 - i.p., 5 - 머리를 부드럽게 뒤로 기울이기, 6 - i.p., 7 - 머리를 앞으로 기울이기. 4~6회 반복하세요. 속도가 느립니다.
2. 손의 소근육의 피로를 풀어주는 운동입니다. I.p. -앉아서 팔을 들어 올리십시오. 1 - 손을 주먹으로 쥐고, 2 - 손을 뗍니다. 6~8회 반복한 다음 팔을 아래로 내리고 악수합니다. 속도는 평균입니다.
3. 몸통 근육의 피로를 풀어주는 운동을 해보세요. I.p. - 다리를 벌리고 서서 손을 머리 뒤로 옮깁니다. 1 - 골반을 오른쪽으로 급격하게 돌립니다. 2 - 골반을 왼쪽으로 급격하게 돌립니다. 회전 중에는 어깨 거들을 움직이지 않게 두십시오. 4~6회 반복하세요. 속도는 평균입니다.
4. 주의를 집중시키기 위한 운동을 하십시오. I.p. - 서서 몸을 따라 팔. 1 - 오른손은 벨트에, 2 - 왼손은 벨트에, 3 - 오른손은 어깨에, 4 - 왼손은 어깨에, 5 - 오른손은 위로, 6 - 왼손은 위로, 7 - 8 - 박수치는 손 머리 위, 9 - 왼손을 어깨에 내리고, 10 - 오른손을 어깨에, 11 - 왼손을 벨트에, 12 - 오른손을 벨트에, 13 - 14 - 손뼉을 엉덩이에 댑니다. 4~6회 반복하세요. 템포 - 1배 느림, 2~3배 - 중간, 4 - 5배 - 빠름, 6 - 느림.
SanPiN 2.4.2.2821-10에 대한 부록 5
1. 빠르게 눈을 깜박이고 눈을 감고 조용히 앉아 천천히 5까지 세는 것을 4~5회 반복합니다.
3. 오른팔을 앞으로 뻗습니다. 머리를 돌리지 않고 뻗은 손의 검지 손가락이 왼쪽과 오른쪽, 위아래로 천천히 움직이는 것을 눈으로 따라 가십시오. 4~5회 반복하세요.
4. 뻗은 손의 검지를 바라보며 1~4를 세고, 시선을 먼 곳으로 움직여 1~6을 세는 것을 4~5회 반복합니다.
5. 평균 속도로 눈을 오른쪽으로, 왼쪽으로도 같은 양으로 3-4 원을 그리십시오. 눈 근육을 이완시킨 후 먼 곳을 바라보며 1~6을 세는 것을 1~2회 반복합니다.
SanPiN 2.4.2.2821-10에 대한 부록 6
방과후 그룹
일반 조항.
연장 수업은 같은 학급이나 병행 수업을 듣는 학생들로 구성하는 것이 좋습니다. 교육 과정과 동시에 연장된 하루 그룹에 학생들이 머무르는 것은 학생들이 8:00 - 8.30부터 18:00 - 19:00까지 일반 교육 기관에 머무르는 기간을 포함할 수 있습니다.
레크리에이션을 포함하여 적절한 교육 구역 내에 I~VIII학년 학생들을 위한 연장 수업 그룹 시설을 배치하는 것이 좋습니다.
연장 수업 그룹의 1학년 학생들에게는 침실과 놀이방을 할당하는 것이 좋습니다. 일반 교육 기관에 수면과 게임을 조직하기 위한 특별한 공간이 없는 경우 옷장, 단층 침대 등 내장 가구를 갖춘 침실과 놀이방을 결합한 유니버설 룸을 사용할 수 있습니다.
II-VIII학년 학생들의 경우 특정 능력에 따라 놀이 활동, 동아리 활동, 학생 요청에 따른 수업, 약자를 위한 주간 수면을 위한 할당된 공간을 할당하는 것이 좋습니다.
일일 정권.
연장 수업에 참여하는 학생들의 건강에 미치는 영향을 최대한 보장하고 성적을 유지하기 위해서는 일반 교육 기관에 도착하는 순간부터 일상을 합리적으로 구성하고 광범위한 체육 및 건강 활동을 수행하는 것이 필요합니다. .
연장일 그룹의 학생들을 위한 가장 좋은 활동 조합은 자기 준비를 시작하기 전 공중에서의 신체 활동입니다(걷기, 야외 및 스포츠 게임, 일반 교육 기관 현장에서 사회적으로 유용한 작업, 제공되는 경우). 교육 프로그램에서) 및 자기 준비 후-감정 활동 캐릭터 참여 (클럽 수업, 게임, 엔터테인먼트 이벤트 참석, 아마추어 콘서트 준비 및 개최, 퀴즈 및 기타 이벤트).
일상생활에는 1학년 학생과 허약한 2~3학년 학생을 위한 식사, 산책, 낮잠, 자기 훈련, 사회적으로 유용한 일, 동아리 활동, 광범위한 체육 및 오락 활동이 반드시 포함되어야 합니다.
야외 활동.
일반교육기관에서는 수업이 끝난 후 숙제를 하기 전 학생들의 업무능력 회복을 위해 최소 2시간 이상의 휴식시간을 마련하고 있습니다. 이 시간의 대부분은 야외에서 보내집니다. 산책을 포함하는 것이 좋습니다.
점심 식사 전, 학교 수업을 마친 후 최소 1시간 동안 지속됩니다.
한 시간 동안 자기 준비를 하기 전.
스포츠, 야외 게임 및 신체 운동과 함께 산책을 동반하는 것이 좋습니다. 겨울에는 일주일에 2번 스케이트와 스키 강습을 조직하는 것이 유용합니다. 따뜻한 계절에는 육상, 배구, 농구, 테니스 및 기타 야외 스포츠를 조직하는 것이 좋습니다. 수영이나 수상 스포츠를 즐길 때도 수영장을 이용하는 것이 좋습니다.
특수 의료 그룹에 배정되거나 급성 질환을 앓고 있는 학생은 스포츠 및 야외 게임 중에 큰 부하와 관련이 없는 운동을 수행합니다.
야외 수업 중 학생들의 복장은 저체온증과 과열로부터 보호해야 하며 움직임을 제한하지 않아야 합니다.
날씨가 좋지 않을 때에는 야외 게임을 통풍이 잘 되는 곳으로 옮길 수 있습니다.
야외 레크리에이션 및 스포츠 시간을 위한 장소는 학교 부지나 특수 시설을 갖춘 놀이터가 될 수 있습니다. 또한 인접한 광장, 공원, 숲, 경기장 등도 이러한 목적으로 사용될 수 있습니다.
1학년생과 허약한 어린이를 위한 주간 수면 조직.
수면은 오랫동안 대규모 그룹에 속한 어린이의 피로와 흥분을 완화하고 수행 능력을 향상시킵니다. 주간 수면 시간은 최소 1시간 이상이어야 합니다.
주간 수면을 준비하려면 십대용 침대(크기 1600 x 700mm) 또는 내장형 단층 침대를 갖춘 학생당 4.0m2 면적의 특수 수면 공간이나 다용도 공간을 할당해야 합니다.
침대를 배치할 때 다음 사이의 거리를 유지해야 합니다. 침대의 긴 변 - 50cm; 머리판 - 30cm; 침대 및 외벽 - 60cm, 북부 지역 - 100cm.
각 학생은 더러워졌을 때 침대 시트를 교체해 주는 특정 수면 장소를 배정 받아야 하며, 적어도 10일에 한 번씩은 교체해야 합니다.
숙제를 준비 중입니다.
학생들이 숙제(자습)를 할 때 다음 권장 사항을 따라야 합니다.
수업 준비는 학생의 키에 맞는 가구를 갖춘 지정된 교실에서 이루어져야 합니다.
15-16시간에 자가 준비를 시작하십시오. 이때쯤이면 성능이 생리적으로 향상되기 때문입니다.
완료에 소요되는 시간이 다음을 초과하지 않도록 숙제 기간을 제한합니다(천문학적 시간 기준): 2학년 - 3 - 1.5시간, 4학년 - 5 - 2시간, 6학년 - 8 - 2.5시간, 학년 9 - 11 - 최대 3.5시간;
학생의 재량에 따라 숙제 완료 순서를 제공하고 해당 학생에게 평균 난이도의 과목부터 시작하도록 권장합니다.
학생들에게 특정 작업 단계가 완료되면 임의로 휴식을 취할 수 있는 기회를 제공합니다.
1~2분 동안 '체육 시간'을 진행합니다.
나머지 그룹 구성원보다 먼저 숙제를 마친 학생들에게 관심 있는 활동(놀이방, 도서관, 독서실)을 시작할 수 있는 기회를 제공합니다.
교과 외 활동.
과외 활동은 소풍, 클럽, 섹션, 올림피아드, 대회 등의 형태로 수행됩니다.
수업 기간은 연령과 활동 유형에 따라 다릅니다. 독서, 음악 수업, 그림 그리기, 모델링, 바느질, 조용한 게임 등의 활동 시간은 1~2학년 학생의 경우 하루 50분을 넘지 않아야 하며, 기타 학년의 경우 하루 1시간 30분을 넘지 않아야 합니다. . 음악 수업에서는 리듬과 안무 요소를 더 폭넓게 활용하는 것이 좋습니다. TV 쇼와 영화 시청은 일주일에 두 번 이상 하지 않아야 하며, 시청 시간은 1~3학년 학생의 경우 1시간, 4~8학년 학생의 경우 1.5시간으로 제한됩니다.
다양한 유형의 과외 활동을 조직하려면 독서, 집회 및 스포츠 홀, 도서관, 인근 문화 센터, 어린이 레저 센터, 스포츠 시설, 경기장 등 일반 학교 구내를 사용하는 것이 좋습니다.
영양물 섭취.
적절하게 조직되고 합리적인 영양 섭취가 가장 중요한 건강 요소입니다. 일반 교육 기관에서 하루를 연장할 경우 학생들에게 하루 세 끼의 식사가 제공되어야 합니다. 아침 식사 - 수업 시간 중 두 번째 또는 세 번째 휴식 시간; 점심 - 장기 체류 중 13~14시간, 오후 간식 - 16~17시간.
