안녕하세요 여러분.

오늘 수업 시간에 우리는 러시아어의 또 다른 작은 비밀을 발견하려고 노력할 것입니다. 이 비밀의 열쇠를 찾기 위해 우리는 짝과 그룹으로 관찰하고, 비교하고, 분석하고, 연습을 수행할 것입니다. 당신이 있어서 기뻐요 기분이 좋아, 그리고 당신은 또 다른 지식 수준으로 올라갈 준비가 되었습니다.

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mm pp ll rr (칠판에 쓰다)

늘 그렇듯이, 우리는 1분의 서예로 수업을 시작할 것입니다. 칠판을 보고 제가 제안한 요소들의 공통점이 무엇인지 말해 보세요. (자음, 이중)

이 편지들을 두 그룹으로 나누어 보십시오. (작성 시 동일한 요소: 남, 난 그리고 등 )

어떤 편지가 추가될 수 있나요? (p – 무성자음을 나타냄)

글자의 높이와 경사를 관찰하면서 이러한 연결을 노트에 알파벳 순서로 적어보세요.

시험. 어떤 순서로 편지를 썼나요? (l, m, p, r)

이러한 화합물이 나타나는 단어의 예를 들어보세요.

이 단어들의 철자에는 공통점이 무엇입니까? (이중 자음이 있습니다).

이 이중 자음은 단어의 어느 부분에서 발견됩니까? (기본적으로)

어근에 이중 자음의 그래픽 지정을 표시할 수 있는 사람은 누구입니까? (한 학생이 칠판에 도표를 그린다)

와 함께

단어 이중 자음과 어근-오늘 우리 수업의 핵심 단어입니다. (저는 이 단어가 적힌 카드를 칠판에 걸어 놓습니다.) 나머지 키워드는 수업 중에 직접 말씀해주셔야 합니다. 이 말에는 우리 수업의 비밀이 담겨 있습니다. 그리고 오늘 우리는 그것을 공개하려고 노력할 것입니다. 우리는 러시아어의 또 다른 새로운 철자와 그에 대해 알게 될 것입니다 그래픽 지정. 나는 여러분 각자가 스스로 작은 발견을 할 수 있을 것이라고 확신합니다.

(수업 프레젠테이션 슬라이드 1).

단어를 읽고 어떤 그룹으로 나눌 수 있는지 생각해 보세요. (남자들은 옵션을 제공합니다)

얼마나 많은 그룹을 식별할 수 있나요? (2).

그룹 1에 속하는 단어는 무엇입니까? ( 팀, 화음, 마사지 )

어떤 근거로 이 그룹에 단어를 결합했습니까? (단어 끝에 짝을 이루는 자음이 누락되었습니다.)

그룹 2에 속하는 단어는 무엇입니까? ( 말하고, 밀고, 지지했다 )

우리는 어떤 근거로 이 그룹에 단어를 결합했습니까? (근에 강세 없는 모음이 없습니다).

- 따라서 두 가지 단어 그룹이 있습니다.

(슬라이드 2).

누락된 문자를 삽입하여 단어를 복사하세요.

- 시험. 1열의 단어를 읽고 어떤 글자가 삽입되었는지 말해 보세요. 단어를 적을 때 어떤 규칙을 사용했나요?

2열의 단어를 읽고 어떤 글자가 삽입되었는지 말해 보세요. 단어를 적을 때 어떤 규칙을 사용했나요?

1열과 2열에 있는 단어의 공통점은 무엇입니까? (이중자음)

문제가 있는 질문입니다.

이 단어에서 이중 자음은 단어의 어느 부분에 있습니까? (부분적으로 정답을 줄 약한 학생을 부르십시오-기본적으로)

귀하의 의견은 다릅니다. (어떤 사람들은 이중 자음이 어근에 있다고 하고, 다른 사람들은 어근에만 있는 것이 아니라고 믿습니다)

그렇다면 오늘은 어떤 질문에 답해 볼까요?

답변? ( 이중 자음은 항상 단어의 어근에 오나요?)

- 쌍으로 일하십시오. 이중 자음이 있는 두 단어 그룹을 관찰하고 비교하고 단어를 읽으십시오. 아마도 각 열의 단어에서 흥미로운 점을 발견하고 관찰한 내용을 그래픽으로 표시할 수 있을 것입니다.

시험.

1) - 1열의 단어에 대해 무엇을 말할 수 있나요? (복수자음은 어근에 있습니다.)

증명해 보세요. ( 어근을 강조하기 위해 같은 어근을 가진 단어를 선택합니다... )

관찰 내용을 어떻게 그래픽으로 표시했습니까?

2) - 2열의 단어에 대해 무엇을 말할 수 있나요? (그 중 이중 자음은 접두사와 어근 모두에서 발견됩니다.)

증명해 보세요. ( 어근을 강조 표시하기 위해 동일한 어근을 가진 단어를 선택합니다... 어근 앞에 접두사를 선택합니다... )

관찰 내용을 어떻게 그래픽으로 표시했습니까?

우리 말로 접두사를 강조 표시했다면 인종 -, -, 아래 -, 이는 다른 말로도 발생해야 함을 의미합니다. (그러한 단어의 예를 들어보세요)

새로운 메시지

2열의 단어에서 이중자음이 단어의 어느 부분에 나타났나요? ( 접두사와 루트 사이.)

- 그런 곳을 한마디로 뭐라고 부르는지 아시는 분 계신가요?

다음 슬라이드에서 이에 대해 읽어보세요. (슬라이드 3).

어떤 새로운 것을 배웠나요?

하자 결론:이중 자음은 항상 단어의 어근에 있나요?

우리가 당신에게 무슨 짓을 한 걸까요? (열리는)

이게 맞춤법이라고 생각하시나요? (예, 이것은 규칙에 따른 철자법입니다)

뭐라고 해요? (답변 옵션).

접두사와 어근이 만나는 부분을 이중자음이라고 합니다.

쌍으로 일하십시오.

이제 다음 질문에 대한 답을 쌍으로 찾아보십시오. 이중 자음은 항상 접두사와 어근의 교차점에 나타납니까? (쌍으로 토론)

- 결론: 접두사가 자음으로 끝나고 어근이 동일한 자음으로 시작하면 접두사와 어근이 만나는 부분에 이중 자음을 씁니다.

단어의 다이어그램을 그리고 어근과 접두사의 교차점에 이중 자음 철자를 표시합니다(한 학생이 칠판에 그림을 그리고 모두가 평가합니다).

수업의 주제와 문제를 반영하는 다른 키워드는 무엇입니까? (철자법, 접두사, 결합).

나는 칠판에 키워드가 적힌 카드를 게시한다.

접두사와 어근이 만나는 부분에 이중자음이 나타나는 경우는 언제입니까?

1) 108쪽 000번.

단어를 적어보세요. 이중 자음이 왜 쓰여 있는지 그래픽으로 설명하십시오.

흩어버리고, 조사하고, 분노하고, 조사하고, 질질 끌고, 오그라들고.

과제를 읽어보세요.

댓글부터 시작해 보겠습니다. 교사는 첫 번째 단어의 예를 사용하여 샘플 해설을 제공합니다. (나는 이 단어를 쓰고 있다. 흩어지게하다 , 나는 그 안에 루트를 강조 표시합니다 - 발진, 접두사 디스 . 접두사는 자음 s로 끝나고 루트는 동일한 자음으로 시작하므로 접두사와 루트의 교차점에 이중 자음이 ss로 작성되므로 새 철자에 한 줄로 밑줄을 긋습니다.

결론: 접두사와 어근의 교차점에 이중 자음이 언제 형성됩니까?

2) 108쪽 000번.

이제 당신과 나는 잠시 동안 연구원이 될 것입니다. 연구의 대상은 운동에서 나온 단어가 될 것입니다. 160. 남학생은 어근에 이중 자음이 있는 단어를 써야 하고, 여학생은 접두사와 어근의 교차점에 이중 자음이 있는 단어를 써야 합니다. 철자를 표시하세요.

마사지, 나를 웃게 만들다, 십자말풀이, 밀어내기, 증명서, 동급생, 해동, 나사, 거기에서.

시험. 소년들은 어떤 단어를 썼나요? 이중자음은 어디에 있나요? 철자를 어떻게 그래픽으로 표시했나요?

크로스워드

자격증

동급생

소녀들은 어떤 단어를 적었나요? 이중자음은 어디에 있나요? 철자를 어떻게 그래픽으로 표시했나요?

1 - 작업의 명확성

2 – 실행의 어려움

3 - 정확성

누가 모든 일을 올바르게 했습니까?

누가 한 가지 실수를 했나요?

누가 어렵다고 느꼈나요? 어떤 어려움이 있었나요?

결론. 단어의 어느 부분에서 이중 자음을 찾을 수 있나요? (루트 및 접두사와 루트의 교차점에서)

접두사와 어근이 만나는 부분에 이중자음이 생기는 경우는 언제입니까?

3) 그룹으로 작업합니다(창의적인 작업).

이제 제안된 단어를 올바르게 작성하는 방법에 대해 생각하고 이러한 단어를 오류 없이 작성하려면 어떤 단계와 순서를 완료해야 하는지 논의해야 합니다. 오늘 수업에서 얻은 지식이 이 작업을 완료하는 데 도움이 되기를 바랍니다. (각 그룹은 과제 카드를 받습니다.)

시험:

추천 단어를 적는 방법. 증명해 보세요. (슬라이드 5).

접두사와 어근의 교차점에 이중 자음이 있는 단어를 올바르게 작성하려면 어떤 단계와 순서를 수행해야 합니까? (단계는 이름이 지정된 대로 나타납니다. 슬라이드 6)

우리 수업의 목표를 달성했다고 생각하시나요?

수업에서 무엇을 새로 배웠나요?

접두사와 어근이 만나는 부분에 이중자음이 나타나는 경우는 언제입니까?

수업에서 가장 흥미로웠던 점은 무엇이었나요?

어려웠던 점은 무엇인가요? 문제가 발생했나요?

자아 존중감.

다양한 얼굴 표정을 가진 사람들의 카드를 선택하고 수업 시간에 작업을 평가하세요.

입이 곧은 작은 남자는 새로운 지식을 배웠지만 여전히 도움이 필요합니다.

슬픈 미소를 지은 작은 남자는 화가 났고, 오늘 수업의 주제는 그에게 여전히 이해되지 않았습니다.

숙제는 어떨 것 같나요?

P. 111, 예. 5 (단어를 복사하고 왜 이 단어에 이중 글자가 있는지 그래픽으로 설명)

원하는 경우 접두사와 어근의 교차점에 이중 자음을 쓰는 단어 사전을 작성하십시오. (다음 수업에서 이 아이들은 어휘 받아쓰기를 하는 동안 교사 역할을 할 수 있습니다.)

온라인 맞춤법 가이드,
발음, 문학적 편집

철자법 및 문학 편집 핸드북
로젠탈 D.E.

§9. 어근과 접두사와 어근의 교차점에 있는 이중 자음

1. 더블 그리고고삐, 효모, 연소, 윙윙거림, 노간주나무 등의 단어의 어근으로 작성되었습니다. 수요일: 킨들(카트 + 태움) - 당신은 킨들(카트 + 태움)을 할 것이고, 또한 불을 붙일 것입니다.

참고 1.소리가 교대로 나타나는 경우 zg–zzh, H&H이중으로 쓰지 않음 그리고, ㅏ zzh, 예를 들어 : 비명 (비명), 도착 (도착). 비교: 비명을 지르다, 투덜거리다, 덜컥거리다, 소뇌 등

노트 2.장간막, 장간막이라는 단어에는 딱 한가지만 적혀있다 그리고.

2. 더블 와 함께뿌리에는 싸움, 대출 및 같은 뿌리의 단어로 기록되어 있습니다.

3. 이중자음은 한 부분이 끝나고 다른 부분이 동일한 자음으로 시작하는 경우 복합어로 작성합니다. 예를 들어 주치의, 공공 부문, 협의회, 산부인과 병원 등입니다.

메모.이중자음으로 끝나는 어간인 복합어의 첫 부분에는 자음 하나만 쓴다. 예를 들면 축음기음반, 그룹오르그, 기병.

4. 두 개의 동일한 자음으로 끝나는 줄기로 구성된 단어에서는 접미사 앞의 이중 자음이 유지됩니다. 예를 들어 점수 - 5점, 갈리아 - 갈리아어, 훈족 - 훈닉, 타협 - 타협, 그룹 - 그룹, 다이어그램 - 다이어그램, 프로그램 - 프로그램, 텔레그램 - 텔레그램. 같은 -에 고유명사예: 캔버라 대학교, 칸 영화제, 로잔 회의, 본 정부, 탈린 유물 등

예외.즉, 고려 중인 경우 자음 1개가 작성됩니다. 예: 크리스탈 - 크리스탈, Finn - 핀란드어, 열 - 열, 톤 - 5톤, Finn - Finn(보통 이중 n은 n 앞에 하나의 n으로 축약됩니다.) 접미사 -k-a), 오페레타 – 오페레타; 접미사가 붙은 사람의 이름으로 -에게예: Alla - Alka, Anna - Anka, Kirill - Kirilka, Rimma - Rimka, Savva - Savka, Philip - Filipka, Emma - Emka.

메모.어근과 접미사의 결합에 있는 이중 자음에 대해서는 §39, 단락 10을 참조하십시오. 형용사와 분사의 접미사에 있는 이중 자음에 대해서는 §39, 단락 10 및 §52를 참조하십시오. 다음과 같이 형성된 명사에 하나 또는 두 개의 n을 쓰는 것에 대해 수동 분사그리고 언어 형용사, §52, 5항을 참조하세요.

5. 접두사가 끝나고 어근이 동일한 자음으로 시작하는 경우 이중 자음은 접두사와 어근의 교차점에 작성됩니다. 예를 들어 이화, 반혁명, 시베리아 횡단과 같은 외국 출신 접두사에도 동일하게 적용됩니다.

메모. submit(prefix)과 같은 단어의 철자를 구별할 필요가 있다. 에 의해-) 및 포기 (접두사 아래에-). 수요일: 타격으로 인해 문이 무너졌습니다(더 이상 원래 위치에 남아 있지 않음). – 쇠지렛대를 세게 치면 문이 무너졌습니다(압력을 억제할 수 없음).

6. 외국어 단어의 이중 자음 철자는 다음과 같이 결정됩니다. 철자 사전, 예: 약어, 가로좌표, 적응, 적응, 신용장, 액세서리, 알레르기, 두운, 암모니아, 암모나이트, 항소, 맹장염, 아플리케, Appreture, 근사치, 평가자, 어셈블러, 환초, Attentate, 다락방, 매력, Babbitt, 안정기, 풍선, 달리기, 통, 소설, 이등분선, 보스, 광대, 복수, 긴팔원숭이, 하마, 아라비아 고무, 구타페르카, 진정제, 조버, 딜레마, 증류, 미분, 짧은 서사시, 조명, 무관심, 비합리적, 관개, 서예 , 카세이션, 단말기, 대학생, 거상, 산호, 부식, 부패, 계수, 결정, 가수, 우기, 반대, 평행 육면체, 평행 사변형, 무역풍, 앞치마, 염세주의, 봄, 정상 회담, 세터, 정착, 음절, 대칭, 스파게티, 랙, 연쇄상 구균, 테니스, 테라스, 폐기물 더미, 영토, 무궤도 전차, 히피, 엽록소, 취미, 셀룰로오스, 간경변, 체다 치즈, 섀시, 친칠라, 과잉, 타원, 본질.

참고 1.다음 단어는 하나의 자음으로 작성됩니다: 단위, 알루미늄, 속성, 학사, 난간, 바카롤, 브로커, vernissage, 배구, 갤러리, 착지, 디저트, 데시벨, 딜러, 아마추어, 임프레사리오, 캐리커처, 카타르, 복도, 난쟁이, 레벨 , 사무실, 순례자, 예의, 특권, 생산자, 푸딩, 자원, 울버린, 러시아주의, 보도, 한마음 등

노트 2.접미사에는 -ess-a철자 2개 와 함께(시인, 승무원, 광대), 접미사 -is-a한 가지가 적혀 있다 와 함께(수녀원장, 배우, 교장).

접미사에는 -에타철자 2개 티, 예: 아리에타, 오페레타, 심포니에타.

Generalissimo라는 단어에는 두 가지가 포함됩니다. 와 함께.

주제: 접두사와 어근의 교차점에 있는 이중 자음.
목표:
다음에 대한 조건 생성 연구 활동재학생
접합부에 이중 자음을 쓰는 능력을 개발합니다.
개발하다 구두 연설어린이, 관심, 지적
실용적인 기술: 철자 모델을 만듭니다
그룹 활동을 하면서 팀워크를 기르세요.
새로운 자료를 설명할 때.
접두사와 어근.
기술: 자료 분석, 일반화, 체계화;
규칙을 따르고 그에 따라 일한다.
커플
수업 중:
장비: 교과서, 과제 카드, 모델, 프레젠테이션.
1. 조직적인 순간.
그러니 친구 여러분, 주목하세요-
결국 벨이 울렸다.
좀 더 편안하게 앉아보세요 -
곧 수업을 시작하겠습니다!
오늘 우리는 '문학자'의 나라로 여행을 떠날 예정입니다. 우리
러시아어의 또 다른 작은 비밀을 밝혀 봅시다. 이것을 열려면
비밀을 지켜보고, 비교하고, 분석하고, 수행하겠습니다.
쌍으로 운동하십시오. 기분이 좋으셔서 다행이고
이제 한 단계 더 높은 지식으로 올라갈 준비가 되었습니다.
노트북을 열고 번호와 수고를 적으세요.
몇 분의 솜씨.
pp bb ss (칠판에 쓰세요)
보드를 보고 이 기록을 하나로 묶는 것이 무엇인지 말해 보세요.
(자음, 이중)
아름답고 정확하게 적어 봅시다. 무엇에 주의해야 합니까?
주목? (기울기, 요소의 평행도, 연결, 높이
편지)
2. 지식 업데이트.
1번은 “추측하고 생각하기”를 중지합니다.
수수께끼를 맞춰보세요. 먼저 추측하는 사람이 칠판에 글을 쓰고,
노트에 쓰자.
이 이상한 차는 뭐죠?
인테리어, 혼, 타이어가 있습니다.
버스도 아니고 트램도 아니고...
행인 여러분, 하품하지 마세요.
빨리 퍼즐을 풀어보세요
이건 새로운... (무궤도전차)
얼음 플랫폼 위에서 비명소리가 들린다.
한 학생이 문으로 달려갑니다.
모두가 "퍽, 스틱!"이라고 외칩니다. 때리다!
재미있는 게임...(하키)
그는 비행기를 타고 난다.
기차, 트램 여행
수년 동안 하나가 되려면
티켓이 두 장 이상 필요합니다! (승객)
매일 아침
그 사람이 창문을 통해 우리에게 다가와요
이미 입력한 경우
그래서 새로운 날이 왔습니다. (새벽) -

칠판을 보고 이 단어들의 철자를 확인하세요.
자체 테스트: 작업을 평가합니다. (잘하셨어요)
3. 교육 과제에 대한 설명.
이 단어들의 공통점은 무엇입니까? 자음은 항상 중복되나요?
단어의 어근에서만 발견됩니까? 이 단어들 중에서 이상한 단어를 찾아보세요
단어? 그들은 왜 이것을 결정했는가?
이제 double이 단어의 어느 부분에 위치하는지 확인해 보겠습니다.
자음. 루트를 선택해 보겠습니다.
루트를 올바르게 분리하려면 어떻게 해야 합니까? (우리는 픽업해야 해요
가능한 한 많은 동족)
단어의 어원은 무엇입니까? + 관련 단어의 일반 부분
루트라고 합니다.
빛이여, 아침이 밝아오고 있습니다. 말해 보세요, ras가 무엇인가요? 이 단어에서, ras는 무엇인가요?
콘솔?
-접두사란 무엇입니까? (접두사는 단어의 중요한 부분입니다.
어근 앞에 서서 새로운 단어를 형성하는 역할을 합니다.
그 단어에 이중 자음이 있다는 것은 어떻게 된 일입니까?
문제적 질문: 이중자음을 쓰는 이유는 무엇입니까?
(한 문자는 접두사에 있고 다른 문자는 루트에 있기 때문입니다)
오늘 우리 수업에서 무엇을 할 것 같나요? (일하다
한 자음이 어근에 있고 다른 자음이 접두사에 있는 단어)
이것이 철자인지 아닌지 생각하십니까? 그것은 무엇이라고 부를 수 있습니까?
제가 도와드리겠습니다. 무언가의 두 끝이 연결되거나 만나는 곳인가요?
어휘 단어 관절이 도움이 될 것입니다.
사전 작업.
합동은 무슨 뜻인가요? 우리에게 도움이 될 것입니다 사전러시아인
언어.
우리 수업의 주제는 무엇입니까? + 접두사의 교차점에 이중 자음
그리고 루트.
우리는 어떤 임무를 맡게 될까요? 수업시간에는 무엇을 배울까요?
이중자음이 나오는 단어를 알아봅시다
접두사와 루트의 교차점.
접두사와 접두사의 교차점에 이중 자음이 쓰여지는 이유를 알아 보겠습니다.
뿌리
이 단어들을 올바르게 쓰는 법을 배우자.
4. 학습 문제 해결.
두 번째 정류장 "Issleduyka". 해결책을 찾는 중입니다.
1) 접두사를 사용하여 새로운 단어를 만듭니다.
문제! 단어에 삼중자음이 있나요?
라스 + 다툼 =? (아니요)
따라서 이 단어는 규칙의 예외입니다!
이제 그룹으로 표시 올바른 순서그런 단어를 분석합니다.
첫 번째 단계, 두 번째, 세 번째 단계는 무엇인지... 정답을 확인해보자
견본. 당신이 컴파일한 것의 이름은 무엇입니까? (알고리즘)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 철자를 표시하십시오.
2) 쌍으로 작업하십시오. 알고리즘을 사용하여 이러한 단어의 철자를 설명하십시오.
1줄 가짜 가짜
2열 일정 – 열림, 분산
말씀을 읽으십시오.
어근을 선택하세요(같은 어근을 가진 단어를 선택하세요).
첨부파일을 선택하세요.
접두사와 어근이 만나는 자음을 비교해보세요.
결론을 도출.
단어를 적어보세요.
자아 존중감.

3열 겁 없는 바보
– 단어의 의미는 어디서 확인할 수 있나요? (사전에서.)
공예품은 손으로 만든 작은 물건입니다.
가짜는 가짜입니다. 위조하는 것은 제조하는 것이다
속일 목적으로 무언가를 거짓으로 흉내내는 것.
기술 수업에서는 어떤 종류의 공예를 하시나요? 화해하자
이 단어가 포함된 문장입니다.
자신을 평가하십시오. 어떤 수준의 작업을 완료했나요? (높은)
6. 신체적인 분 게임.
뿌리가 긴 소리라면,
들어야 해요... (손뼉을 치며)
접두사와 루트의 Kohl,
건강을 위해 스쿼트하세요.
골목, 이야기, 훈련, 판사,
수영장, 새벽, 전보, 현금 데스크.
5. 통합. 3번 정류장 “Zakreplyaika”. 교과서 작업.
a) 158번 운동을 하세요. 쌍으로 구두로.
과제를 읽고 단계별로 작업합니다. 서로 설명합니다.
왜 이 단어에는 이중 자음이 포함되어 있나요?
b) 노트북으로 작업합니다. 전. 159. 서면으로. 우리는 칠판에 설명합니다
각 단어의 철자를 그래픽으로 분석합니다.
6. 수업 요약.
4 "확인"을 중지합니다.
1) 이제 연구자가 되어보자. 우리는 다음의 단어를 탐구할 것입니다.
연습문제 160. 남자아이들은 이중 자음이 있는 단어를 찾아야 합니다.
단어의 루트에 문자가 있고 접두사와 루트의 교차점에 소녀가 있습니다. 단어
철자를 나타내는 열에 씁니다. 우리는 노트북에서 일합니다.
어느 연구소가 가장 잘하는가?
남자 여자
마사지가 나를 웃게 만들었어요
십자말풀이가 밀려났어요
인증서가 해동되었습니다
거기서부터 망쳤어
이제 오류가 없는지 확인하고 "5"를 입력하고 12개의 오류가 있으면 "4"를 입력합니다.
오류가 3개 이상 "3"입니다.
2) 독립적 인 일테스트에 따르면.
1. 단어의 어떤 부분이 단어의 주요 의미를 담고 있나요?
가) 접두사
남) 루트
2. 단어의 어느 부분을 찾아 구성 분석을 시작합니까?
오)루트
나) 접두사
단어의 어근을 찾으려면 어떻게 해야 합니까?
L) 관련 단어를 선택하세요
B) 동의어를 선택하세요
4. 어근이 같은 단어는 무엇인가요?
O) 아프다, 병원, 아프다, 아프다
R) 빛나다, 반딧불이, 빛, 휘파람
5. 접두어로 단어를 표시하십시오.
A) 요리 D) 서둘러
6. 접두사와 어근이 만나는 이중자음을 로 쓴다.
단어:
A) (ss) 오 E) ra (ss) 교반
7. 접두어와 어근이 연결되는 곳

A) 연결 C) 조인트
어떤 단어를 얻었나요? 잘했어 얘들아.
7. 반성.
잘했어요, 여러분, 여러분은 "Gramoteev"의 나라에 오셨습니다. 여러분은 더 많은 것을 발견했습니다
러시아어의 비밀 중 하나가 조금 더 능숙해졌습니다.
수업을 시작할 때 어떤 목표를 세웠나요? 우리는 이러한 목표를 달성했습니다.
목표?
어떤 작업이 가장 흥미로웠나요? 어떤 작업이었나요?
어려운?
누가 자신의 일을 위해 "5", "4", "3"을 제공합니까? 왜?
이모티콘을 사용하여 수업 시간에 작업을 평가해 보세요.
D.z. 전. 161, 연구한 주제에 대해 5개의 새로운 단어를 쓰세요.
추가 작업 - 예약.
카드를 사용하여 그룹으로 작업하십시오.
1. 이중 자음이 있는 단어의 동의어를 찾습니다.
화가 났고, 분노했고, 그것을 보았습니다.
2. "단어를 수집하세요." 안으로, 따뜻함, 악마, 운반, from, 보유, 아래, 양심적.

§ 1 접두사와 어근의 교차점에 이중 자음 문자 사용

어근의 한 소리 대신 두 글자가 쓰여진 단어를 이중(또는 이중) 자음이 있는 단어라고 한다는 것을 기억합시다. 이런 말을 기억해야 합니다. 검사할 수 없는 맞춤법이 포함되어 있습니다. 이중 자음이 포함된 단어는 다음에서 왔습니다. 외국어. 예: 톤, 클래스, 전보, 무궤도 전차, 안테나. 이러한 단어를 빌린 단어라고 합니다.

그러나 이중 자음은 어근에서만 발견되는 것이 아닙니다. 이번 강의에서는 이러한 사례 중 하나를 살펴보겠습니다.

열에 있는 단어를 읽어보세요. 공통점은 무엇이며 어떻게 다른가요?

두 열의 단어에는 이중 자음이 있습니다. 그러나 첫 번째 열의 단어에서만 기본 자음이 두 배가된다는 점에 유의하십시오. 두 번째 열의 철자 위치를 확인하기 위해 이 단어의 구성을 관찰해 보겠습니다. 다음 단어의 어근을 강조해 보겠습니다.

각각에는 접두사가 있습니다. 접두사가 끝나고 루트가 동일한 자음 문자로 시작되는 것을 볼 수 있습니다. 따라서 이러한 단어의 접두사와 어근의 교차점(즉, 교차점)에는 이중 자음이 기록됩니다. 자음으로 끝나는 접두사는 무엇입니까? In-, with-, from-, is-, about-, under-, from-,without-, 악마-, 인종-, 시간-.

철자를 틀리거나 자음 중 하나를 잃으면 어떻게 되나요? 새벽 - 이 단어에서는 루트 라이트를 쉽게 찾을 수 있지만 접두사가 없으며 일관성이 연결의 루트이며 접두사가 없습니다.

철자 오류는 접두사 po- 및 under, o- 및 ot-를 사용하여 형성된 단어에서 가장 자주 발생합니다. 예를 살펴보겠습니다:

delo라는 단어에서 어근은 문자 d로 시작합니다. 이 단어에서 craft, 접두사 po-의 도움으로 수행하고 위조, 접두사 pod-의 도움으로 위조라는 단어가 형성됩니다. 이 단어들은 어근은 같지만 어휘 의미가 다릅니다.

철자법 - 접두사와 어근의 교차점에 이중 자음이 나타날 수 있습니다.

대상을 나타내는 단어(스토리, 유출, 가짜);

단어 표시(이빨 없음, 영구);

행동말로는 (끌어내다, 소개하다, 화나게 하다, 굴복하다, 회복시키다) 등의 말이 가장 많습니다.

§ 2 간단한 요약수업 주제에 대해

어근이 시작하고 접두어가 동일한 자음 문자로 끝나면 접두사와 어근이 만나는 부분에 이중 자음을 씁니다. 접두사와 어근의 교차점에서 자음이 이중으로 나타나는 경우를 알려면 그것이 어떻게 형성되는지 이해해야합니다 주어진 단어. 철자를 찾으려면 단어의 어근과 접두사를 찾아야 합니다.

사용된 문헌 목록:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. 러시아어. 3학년 교과서. - M .: Balass, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. 지침 3학년 교과서 "러시아어". - M .: Balass, 2014. – 208 p.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. 사전 참고서 언어 용어. – M .: 교육, 1985. – 400p.
4. Isaeva N.E. 3학년 러시아어 학습서. - M.: Balass, 2012.-78p.

1. 이중자음은 접두사와 어근이 만나는 곳에 쓴다.만약에 콘솔끝나고 뿌리같은 자음으로 시작합니다: 이야기, 호소, 위조, 옛날부터 기대 속에.

2. 이중자음을 쓴다.복합어로, 한 부분이 끝나고 다른 부분이 같은 자음으로 시작하는 경우: 주치의, 산부인과 병원.

3. 두 글자 그리고말로 쓰여 있다 고삐, 효모, zhuzh수확, 주니퍼,그리고 그들과 비슷한 뿌리 (효모, 버즈, 주니퍼등등).

4. 두 글자 그리고이라는 단어에도 써있습니다 타고 있는그리고 그것과 동족이다 (발음되지 않은 경우 화상, 화상) : 화상화상, 화상, 화상(하지만: 태워줄게, 태워줄게등.).

메모. 안에소리가 교대로 나타나는 단어 zg- zh, zh- 쓰여지 다 zzh: 비명을 지르다- 비명을 지르다, 와라- 도착, 소뇌- 모

5. 두 글자 와 함께한마디로 쓰여진 논쟁그와 같은 뿌리의 (다툼, 다툼, 다툼등.).

6. 두 글자 와 함께대출이라는 단어로 작성되어 있으며 그와 동족입니다. (대출, 저축 대출).

7. 두 글자 c가 한 단어로 쓰여집니다. 러시아그와 같은 뿌리의 (러시아어, 러시아어등.). 어근 -ras가 있는 단어는 하나로 작성됩니다. 와 함께근본적으로: 러시니스트, Russify, 벨로루스(하지만: 러시아어, 벨로루시어).

8. 이중근자음접미사 앞에 저장됩니다. 가리키다- 5점, 그룹- 집단, 타협놓치다- 타협, 프로그램- 프로그램-to-a.

예외: 1) 단어: 결정(하지만: 결정),오페레타(하지만: 오페레타), 핀란드어(하지만: 핀), 안테나(하지만: 안테나); 2)이중 자음이 있는 단어로 구성된 소형 형태의 개인 이름: 알라- 알카, 인나- 이노치카, 필립- 필립카, 키릴- 키릴카; 3) 이중 자음이 있는 어근으로 구성된 복합어: 특파원(특파원).

9. 외국어 단어의 이중 자음 철자는 철자 사전을 사용하여 확인해야합니다. 호소, 소설, 테니스, 취미, 사업가, 효과, 영토, 직업, 시골집등등

접두사가 끝나고 어근이 동일한 자음 문자로 시작하는 경우 이중 자음은 접두사와 어근의 교차점에 작성됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 무법, 무자비, 소개, 복원, 냉각, 구식, 닦아내기(단, 접두사 o가 있는 곳을 닦아내기 참조), 지원, 임계값, 사전 졸업장, 붓다, 흩어지다, 울리다, cheresedelnik, 반혁명, 포스트 전체주의.

메모.한편으로는 루트 -chet(계산, 계산, 신중함, 계산, 지불)이 있는 단어와 다른 한편으로는 루트 -chit(계산, 계산)이 있는 단어가 철자가 다릅니다.
이중 자음은 교차점에 기록됩니다. 구성 요소한 부분이 끝나고 다른 부분이 동일한 자음으로 시작하는 경우 복잡한 약어(예: 수석 의사, 국가 재산, 모스크바 의회, pommaster).

함께 쓰여진 단어에서는 단어 구성에서 요구되는 경우에도 두 개 이상의 동일한 자음이 연속으로 쓰여지지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. quarrel(ras+quarrel), 기둥(column에서: 기둥+ny), 욕실(목욕에서: 목욕+naya), five-ton(ton에서: five+ton+ny), Odessa(Odessa에서: odes+sky) , Prussian(프로이센 출신: Prussian+skiy), Donbass(Donbass 출신: Donbass+skiy).그러나 참조. 하이픈으로 연결된 단어에서 세 개의 동일한 자음을 보존합니다. 언론 비서, 언론 서비스, 대량 출시, 그램 분자, 킬로그램 미터.