Хлопчики і дівчатка! Сьогодні я хочу поговорити з вами про такі якості, як правдивість і брехливість.
Погодьтеся, іноді ми потрапляємо в ситуацію, коли нелегко сказати правду.
Давайте пригадаємо такі випадки. Якщо ви в чомусь винні і боїтеся зізнатися в цьому, намагаєтеся звалити провину на іншого. Вдумайтеся, адже в цьому випадку брехня йде рука об руку з боягузтвом.
Буває, що ви соромитеся сказати правду одному, тому що не хочете його образити або засмутити. Але «гірка правда завжди краще, ніж солодка брехня» - пам'ятаєте ці слова.
♦ Чи потрапляли ви в ситуацію, року соромилися сказати одному правду, боячись його образити? Розкажіть про це.
Трапляється, що ви говорите неправду, щоб виправдати свої лінощі. Наприклад, не виконали завдання, а сказав виховательці, що забули про нього. Або запізнилися в дитячий сад, тому що проспали, а звалили все на несправний будильник.
У народі про брехню кажуть: «Хто бреше, той в мережу потрапить». Справді, одна брехня, як за мотузочку, тягне за собою іншу, інша - третю.
Послухайте вірш.
Нікого не прикрашає брехня!
Нікого не прикрашає брехня!
Якщо хоч разок збрешеш,
Друга можеш втратити,
Брехатимеш знову, знову.
Знають дорослі і діти:
Брехня затягує в мережі.
Нелегко їх розірвати -
Краще ніколи не брехати!
Недарма помічено: «Людям брехня шкідлива, а собі ще шкідливіше».
Послухайте, яка історія трапилася з маленькою Катею.
Одного разу до Катиной бабусі зайшла в гості її приятелька. Вона принесла вафельний торт. Бабуся дістала з буфету цукерки, печиво, скип'ятила чайник і розставила на столі красиві нові чашки з золотим обідком і великими яскраво-синіми кольорами.
Бабуся покликала гостю і Катю до столу. Вони розмовляли, пили чай. А потім бабуся пішла проводити свою старовинну подругу, а внучці захотілося ще поласувати шоколадними цукерками.
Дівчинка встала на стілець, потягнулася через весь стіл до вазочці з цукерками і ненавмисно зачепила рукою красиву чашку з сервізу. Та впала на підлогу і розбилася на дрібні осколки.
Катя була дуже перелякана і засмучена. Спочатку вона подумала, що може бути спробувати батьковим клеєм склеїти чашку, але від цієї думки довелося відмовитися - чашка розбилася на дрібні осколки. Тоді Катя зібрала їх з підлоги, загорнула в стару газету і сховала згорток за диван.
«Коли піду гуляти, візьму згорток з собою і непомітно його викину», - подумала дівчинка.
А щоб бабуся нічого не помітила, Катя помила залишилися чашки, витерла їх рушником і прибрала в буфет.
Скоро бабуся повернулася і побачила, що внучка навела порядок на столі.
- Розумниця, - похвалила вона дівчинку, - допомогла мені, а то я втомилася і хочу прилягти відпочити.
Катя ні словом не обмовилася про розбиту чашці. Коли за нею зайшли подруги, дівчинка втекла з ними гуляти, а про згорток з осколками і забула.
Минуло кілька днів. Ні бабуся, ні мама не помітили, що однієї чашки в буфеті не вистачає. Але ось бабуся надумала робити прибирання, заглянула за диван, щоб витерти пил, і виявила пакунок з осколками розбитої чашки.
- Катя! - покликала вона дівчинку. - Що це таке? Хто розбив чашку? Чи не ти чи що?
- Ні, ні, бабуля! Це не я! - голосно закричала дівчинка.
- Якщо не ти, то хто ж? Адже крім тебе вдома нікого не було, - продовжувала ставити неприємні запитання бабуся.
- Це, напевно, Мурка! Я бачила, як вона стрибнула з підвіконня на стілець і хвостом зачепила чашку.
Катя збрехала ще раз. Адже кажуть, що одна брехня тягне за собою іншу.
- Мурка? - здивувалася бабуся.
А сіра пухнаста Мурка, бабусина улюблениця, не підозрюючи, що її в чомусь звинувачують, терлася спинкою про Катіна ноги і ласкаво муркотала.
- Ну добре! - погодилася з Катею бабуся. - Нехай Мурка розбила чашку, але не могла ж кішка загорнути оскільки в газету!
- Я побачила осколки на підлозі і прибрала їх, а у відро для сміття викидати не стала, щоб не засмучувати тебе, - пояснила Катя.
- Ох, Катя, Катя, - важко зітхнула бабуся. - Краще скажи правду, не звертай свою провину на Мурку. Адже кажуть люди: «Правда що шило - в мішку не сховаєш».
Але Катя вперто наполягала на своєму:
- Це Мурка чашку розбила, а не я. От і все!
- Ну Мурка, так Мурка, - нарешті погодилася бабуся. - Тоді доведеться її покарати, щоб в другий раз не стрибала з підвіконня на стілець. Бач, стрибунка знайшлася!
Бабуся взяла Мурку на руки, вилаяла її за розбиту чашку:
- Ах ти, розбійник! Мою улюблену чашку розбила. Ну-ка, йди за двері!
Бабуся винесла кішку за двері квартири.
На сходах в під'їзді було незатишно і холодно, і Мурка почала голосно і ображено нявкати - проситися в квартиру. Але бабуся, здавалося, не звертала на це увагу.
Каті стало дуже шкода Мурку. Адже вона ні в чому не винна! Через брехні кішці доводиться мерзнути в під'їзді.
Минуло хвилин двадцять. Нарешті дівчинка не витримала і, підійшовши до бабусі, зізналася:
- Бабуся! Це я розбила чашку, а Мурка тут ні при чому. Вона не винна. Пусти, будь ласка, Мурку додому.
Бабуся мовчки відкрила двері, і кішка увійшла в квартиру.
- Прости, Мурка, - сказала бабуся, погладила свою улюбленицю і налила їй молока в блюдце. - А тобі, онучка, я так скажу: жаль, звичайно, красиву чашку, але що ж поробиш, в житті всяке буває. Ти ж розбила її ненавмисно ... Добре, що знайшла в собі сили і сказала правду. Погано, що спочатку брехала, викручуватися, та ще й звалила все на Мурку. Запам'ятай, Катюша, як люди про правду-то кажуть: «Правда чистіше ясна місяці, дорожче золота».
♦ Як би ви вчинили на місці Каті?
♦ Як ви думаєте, чому збрехала Катя?
♦ Навіщо дівчинка звалила свою вину на кішку?
♦ Подумала вона про те, що бабуся покарає Мурку?
♦ Як ви вважаєте, повірила бабуся Каті чи ні?
♦ Як ви думаєте, чому Катя в кінці кінців сказала бабусі правду?
♦ Чи завжди ви говорите своїм батькам, друзям, вихователям правду?
♦ Якщо немає, то чому брешете?
♦ Скільки раз збрехала Катя? Коли?
♦ Як ви думаєте, пов'язані брехня і боягузтво, правдивість і сміливість? Наведіть приклади, розповісте випадки з вашого життя.
♦ Як ви думаєте, чи пов'язані лінь і брехня? Наведіть приклади.
Послухайте історію про хлопчика Яшу.
Яша полінувався вивчити вірш до свята. Коли вихователька попросила його прочитати вірші, він не зміг сказати ні рядка.
Щоб вихователька Анна Анатоліївна його не сварила, Яша збрехав, що втратив листочок з віршем на вулиці. Але коли діти стали збиратися на прогулянку, листочок випав з кишені курточки Яші. Його помітила дівчинка Валя.
- Так ось же листок з віршами! - вигукнула вона.
- Ні! Це записка бабусі, - знову збрехав Яша, ховаючи листок в кишеню.
♦ Чи бували подібні випадки з вами?
♦ Що ви можете сказати про цього хлопчика? Правдивий він або брехливий? Як би ви вчинили на місці Валі?
Брехня пов'язана і з іншим людським недоліком - жадібністю.
Спробуйте самі придумати історію, в якій би брехня і жадібність були пов'язані. Наприклад, дівчинка попросила щось у подруги, а та збрехала, що такої речі у неї немає.
Послухайте вірш.
Про звисати і касети
У подружки просить Світу:
- Дай мені відеокасету.
- Ну, звичайно ж, бери
І мультфільми подивися!
У Антоша просить Світу:
- Дай, будь ласка, касети
«Пригоди Мумі-Тролів»,
Фільм про пуделя і коллі.
У Сергія просить Світу:
- Дай мені нову касету
Про ведмедя і лисицю.
- Гаразд, завтра принесу!
Але коли попросять Світла
Принести друзям касету,
Свєта дуже незадоволена,
Світла морщиться мимоволі:
- Не можу знайти касету,
Видно, загубилася десь ...
♦ Як ви думаєте, Світлана насправді не може відшукати касету, або їй не хочеться давати її друзям?
♦ Чи подобається вам характер Свєти? Чому?
♦ Чому дівчинка збрехала?
тест
Виберіть відповідь і поясніть свій вибір.
I. Мама дала вам гроші на покупку пакета молока, а ви витратили їх на морозиво. Як ви поясните мамі, що не купили молоко?
1. Скажете правду.
2. Скажете, що молока в магазині не виявилося.
3. Скажете, що втратили гроші.
Іноді брехня пов'язана не тільки з жадібністю, лінощами або боягузтвом, але і з хвастощами. Коли людина хвалиться, він намагається перебільшити свої вміння, знання або успіхи. Йому хочеться виглядати значніше, цікавіше в очах оточуючих.
Послухайте казку і дайте відповідь на питання.
чарівний молоток
«Слово не горобець: вилетить - не впіймаєш». «Яка правильна прислів'я! - думав Дмитрик, повертаючись додому з дитячого садка. - Навіщо я тільки збрехав хлопцям і Ганні Анатоліївні, що зумію зробити скриньку для новорічних привітань? Сам не знаю навіщо? Хто мене за язика тягнув? Адже я ні цвяхів, ні молотка в руках не тримав і лобзиком ніколи не випилював, та в мене й лобзика немає. Ось у Борі є. Боря б легко змайстрував такий ящичок. Але ж це Боря, а не я ».
Що ж сталося в той день в дитячому садку? А сталося ось що.
Анна Анатоліївна сказала:
- Хлопці! Мені ось яка думка прийшла в голову: зробити невеличкий дерев'яний ящичок, схожий на поштовий, тільки поменше, прикріпити його до стіни і опускати в нього листівки і листи з новорічними привітаннями.
Маша - подружка Діми - тут же підняла руку і сказала:
- Анна Анатоліївна, цю скриньку можна яскравими малюнками і наклейками прикрасити.
- Вірно, Машенька! Але хто з хлопців візьметься зробити скриньку?
Вихователька уважно подивилася на хлопців.
У цей момент Діма раптом схопився і випалив:
- Анна Анатоліївна! Доручіть це мені! Я зумію!
- Чи зумієш? - з деяким сумнівом перепитала вихователька. - Ти любиш робити?
- Дуже кохаю! - гаряче вигукнув хлопчик. - Я вдома весь час щось роблю.
Сказавши так, він краєм ока глянув на Машу. Дімі хотілося справити на неї враження. Ось тому, може бути, Діма і збрехав.
Дітлахи оточили Діму. Багато хто дивився на нього з повагою: ще б пак - взятися за такий важкий і відповідальну справу!
Прийшовши додому, Діма задумався: «Як же зробити новорічний скриньку?» Думав він, думав і вирішив сходити до одного Борі в сусідній під'їзд і попросити його допомоги.
Двері Дімі відкрила Борина мама.
- Дімочка! Ти на кір хворів? - запитала вона хлопчика.
- Ні, не хворів, - відповів Діма. - А що?
- Так ось Боря на кір захворіла, а ця хвороба заразна, так що краще тобі з них нині не бачитися. Ти приходь іншим разом, коли він зовсім одужає.
- Добре, - погодився Діма. - Ви Борі, будь ласка, привіт передайте і скажіть, щоб швидше одужував.
Дуже сумний Діма побрів додому.
«Шкода ... Значить Боря не зможе мені допомогти», - думав хлопчик.
Минуло кілька днів, і якось Ганна Анатоліївна запитала Діму:
- Діма, ну як наш скриньку?
Діма опустив голову і почервонів. Йому було соромно. Але робити нічого, довелося знову збрехати.
Недарма ж кажуть, що одна брехня, як за ниточку, тягне іншу.
- Скринька майже готовий, - бадьоро відповів він. - Скоро я його принесу.
- Молодець! - похвалила хлопчика вихователька.
А Машенька стояла поруч і тихо сказала:
- Діма, я вже намалювала кілька картинок з кульками, ялинкою та Дідом Морозом, щоб прикрасити скриньку. Я їх завтра принесу. Добре?
- Добре, - погодився хлопчик.
"Що ж мені робити? Що робити? - напружено думав він. - Може бути, зізнатися у всьому? Сказати хлопцям і Ганні Анатоліївні правду, поки не пізно. Ні ні! - тут же відкинув цю думку Діма. - Це дуже соромно. Хлопці мене засміють! А Машенька не захоче дружити з таким брехуном і хвальком.
А може бути, спробувати самому змайструвати скриньку? Раптом вийде? Піду-но я в вихідний в татів сарай, де зберігаються інструменти, і візьмусь за справу.
Шкода, звичайно, що тато у відрядженні, а то б він допоміг мені, але нічого, зроблю скриньку сам ».
У сараї Діма знайшов цвяхи, молоток, невелику пилу і шматок фанери.
Але як зробити скриньку? Хлопчик намагався і так і сяк, але нічого у нього не виходило.
Тоді Діма сів на табуретку, згорбився і важко зітхнув.
- Що ви зітхаєте, молода людина? - почув він чийсь голос.
Діма озирнувся по сторонах. Нікого!
Раптом хлопчик почув, як хтось неголосно постукує: тук-тук, тук-тук, тук-тук. Діма перевів погляд на робочий стіл і остовпів: над ним пританцьовував татів молоточок! Сам собою! Він то злітав над столом, то опускався і забивав в дошку гвоздики. А в руках його ніхто не тримав. Ось чудо-то!
- Чарівний молоток! - вигукнув Діма.
- Так, молода людина, ви маєте рацію. Я справжнісінький чарівний молоток. Я хочу вам допомогти. Адже, наскільки я розумію, ви потрапили в складне становище.
- Що ж! - відповів Діма і чесно розповів чарівному молоточку все.
- Бачите, молода людина, всі ваші неприємності почалися з того, що ви один раз збрехали. А потім вже одна брехня потягнула за собою іншу. Я допоможу вам змайструвати скриньку, але обіцяйте мені, що ніколи більше не будете брехати. Якщо ж хитра брехня потягне вас за язичок, ви його краще прикусити. І пам'ятайте: якщо збрешете, новорічний скриньку тут же розсиплеться - адже гвоздики, які його скріплюють, чарівні!
- Добре, - погодився Діма. - Я обіцяю, що більше не буду брехати.
- Чудово! - вигукнув чарівний молоточок. - Тоді за справу! Беріть шматки фанери, тримайте їх, а я стану забивати гвоздики.
Звідки не візьмись, на столі з'явилися маленькі блискучі гвоздики. Діма брав в руку гвоздик, а молоток сам забивав його і навіть наспівував при цьому веселу пісеньку:
Попрацюю годинку.
Чуєш мій веселий стук?
Я чарівний молоток,
Я стукаю: тук-тук, тук-тук.
Я чарівний молоток.
Я тобі, малюк, допоміг.
Я працював, що є сил -
Швидко ящик змайстрував!
І справді, ящик скоро був готовий. Він вийшов дуже красивим! Діма подякував чарівний молоточок, дбайливо прибрав його в коробку з інструментами і побіг додому.
На другий день хлопчик приніс скриньку в дитячий сад і показав хлопцям. Всі хвалили Діму. Адже скриньку вийшов на славу!
- Невже ти сам його зробив і тобі ніхто не допомагав? - здивовано запитала Ганна Анатоліївна.
- Мені допомагав чарівний молоточок, - правдиво відповів хлопчик.
Хлопці, які оточували Діму, засміялися, адже вони думали, що він жартує. А Машенька дістала гарні яскраві картинки і обклеїла ними скриньку.
♦ Що запропонувала зробити Анна Анатоліївна?
♦ Хто взявся змайструвати скриньку?
Тема: «Правда і брехня»
мета:Сформувати у дітей поняття про правду та брехню.
завдання:
1. Вчити дітей говорити правду.
2. Розвивати мова, мислення.
3. Виховувати моральні якості - чесність, справедливість.
Допомогти дітям зрозуміти - говорити правду потрібно не боячись, а брехня
обходити стороною.
1.Орг. момент - Пропоную всім взятися за руки, подивитися один на одного, зустрівшись при цьому очима.- Коло - це символ об'єднання, спорідненості душ. Коли людина дивиться в очі іншій людині, йому дуже важко говорити неправду. Давайте все сьогодні постараємося бути відкритими, чесними, чи не лукавити і звичайно посміхнемося один одному.2. Повідомлення теми
Хлопці, послухайте, будь ласка, вірш.
На світлі так буває, часом не розбереш:
З тобою правда поруч иль вкрадлива брехня.
Як в цьому розібратися? Як навчитися жити,
Щоб тільки з правдою поруч, а з брехнею не дружити?
Буває брехня красива, а правда так гірка,
Але людині чесній та гіркота не страшна!
Давайте ми, хлопці, на світлі чесно жити,
Не будемо брехати, а тільки правду говорити!
- Як ви думаєте, хлопці, так про що ми будемо говорити на сьогоднішньому занятті? (Приблизні відповіді дітей)
- Про те, що брехати - це погано;
Про те, що треба намагатися говорити правду;
Правильно, хлопці. Тема нашого заняття «Правда і брехня».
Вивчення нового матеріалу
1. Обговорення понять «правда», «брехня».
Хлопці, як ви розумієте слово «брехня»? (Навмисне спотворення істини.)
- А коли людина бреше? Навіщо він це робить?
2. Читання байки
Хлопці, на Землі з давніх пір добро і зло, правда і брехня ходять поруч. Дуже важко часом говорити правду. Але якщо людина хоча б раз збрехав, йому потім від цього позбутися дуже важко. Прикладом цьому служить байка Л.М Толстого «Брехун». Хлопці, зараз я зачитаю вам байку, а ви уважно послухайте, і дайте відповідь, хто ж такий брехун ?.
Педагог зачитує байку Л.Н. Толстого «Брехун» і просить хлопців відповісти на питання:
«Хлопчик стеріг овець і, ніби побачивши вовка, став кликати:- Допоможіть, вовк! Вовк!Мужики прибігли і бачать: неправда. Так зробив він і два, і три рази, сталося - і справді набіг вовк.Хлопчик став кричати:- Сюди, сюди швидше, вовк!Мужики подумали, що знову по-повсякчасного обманює, - ми не послухали його.Вовк бачить, боятися нема чого: на просторі перерізав все стадо ».Л. Н. Толстой- Хто ж такий брехун?- Чому не прибігли на допомогу люди?
- А ви потрапляли в подібні ситуації?- А вам доводилося говорити неправду? Якщо так, наведіть приклади.
- До чого призводить брехня?
- А що необхідно зробити для того, що б тобі довіряли, поруч були вірні і добрі друзі.
Послухайте казку «Дві сестри».
«За високими горами, за зеленими лісами жили - були дві сестри. Одну звали Правда, а іншу - Брехня. Правда була красивою, сильною, а Брехня - виверткої, хитрою. Народ Правду любив, а Брехня стороною обходив, тому що вона заважала їм жити і працювати. Ось, скажімо народ починав сівши зерна, щоб урожай виростити, а Брехня тут як тут: «Що вам працювати і спини гнути, киньте зерна, вітер сам їх рознесе».
Чесна людина її не слухає, знай собі трудиться, а ледачому таку пораду до вподоби: ляже собі під кущ, та й засне. Робота абияк виконається, сам себе обманює, урожаю і не бувати на його полі. А це голод для його народу.
Став народ думати як від брехні позбутися. Вже Правда її соромила, а їй - хоч би що, знай собі бреше і проводить. Вирішив народ прогнати її геть. з тих пір бродить Брехня по світу і творить свої чорні справи, до сих пір живе вона з нами і ніхто не знає, як викоренити її зі світу, намагаються люди тільки з Правдою дружити. Але якщо людина хоч раз розкриє для Брехні своє серце, то вона там і оселиться, і дуже важко буде від неї тоді позбутися ».
Може бути, ви, хлопці, знаєте, як уберегти себе від неправди?
Який ви собі уявляєте Правду? Брехня? (Діти малюють словесний портрет)
Гра «Правда» і «Брехня».
Учитель називає дітей, які виходять до дошки (3-5 чоловік). Одна група називається «Правда», а інша «Брехня». По черзі кожна група називає слова, якими б вона хотіла бачити дітей. Наприклад, «Правда» - славними, веселими ... «Брехня» - злісними, жадібними ...
4. Обговорення прислів'їв.
Демонстрація картки з прислів'ям (педагог прикріплює її на магнітну дошку або на інтерактивну дошку).
«Правда в вогні не горить і у воді не тоне».
- Хлопці, а тепер зверніть увагу на прислів'я на дошці. Давайте прочитаємо її вголос.
Як ви розумієте її сенс? (Відповіді дітей)
Демонстрація картки з прислів'ям
«Краще гірка правда, ніж солодка брехня».
- Давайте прочитаємо її вголос. Як ви розумієте її сенс? (Відповіді дітей)
- Але у російського народу є ще одна мудрість: «Брехня на спасіння». Як же пояснити таку фразу? Коли людина може вдатися до такого?(Робота з прислів'ями)- Про правду і брехню є багато прислів'їв. Думаю, ви з ними вже працювали.- Пропоную вам скласти три прислів'я і пояснити їх сенс.(Кожному ряду даються слова з прислів'їв потрібно їх скласти)Красива брехня, та від правди не втечеш.У кожному жарті лише доля жарту, а решта, правда.Де добра немає, там не шукай правди.- Які прислів'я у вас вийшли? Зачитайте. Поясніть їх зміст.5. Читання розповіді.
Хлопці, зараз я прочитаю вам розповідь В.Осеевой «Що легше». Послухайте його і подумайте, яка із запропонованих прислів'їв більше підходить до змісту.
"Що легше?" В.А. Осєєва
Розповідь для дітей про брехню
Пішли три хлопчика в ліс. У лісі гриби, ягоди, птиці. Загулялись хлопчики. Чи не помітили, як день пройшов.
Йдуть додому - бояться:
Чи потрапить нам дома!
Ось зупинилися вони на дорозі і думають, що краще: збрехати або правду сказати?
Я скажу, - говорить перший, - ніби вовк на мене напав в лісі. Злякається батько і не буде сваритися.
Я скажу, - каже другий, - що дідуся зустрів. Зрадіє мати і не буде сварити мене.
А я правду скажу, - говорить третій.- Правду завжди легше сказати, тому що вона правда і придумувати нічого не треба.
Ось розійшлися вони все по домівках. Тільки сказав перший хлопчик батьку про волка- глядь, лісовий сторож йде.
Ні, - каже, - в цих місцях вовка.
Розсердився батько. За першу провину розсердився, а за брехню - удвічі.
Другий хлопчик про діда розповів. А дід тут як тут - в гості йде.
Дізналася мати правду. За першу провину розсердилася, а за брехню - удвічі.
А третій хлопчик як прийшов, так з порога в усьому покаявся. Побурчати на нього тітка та й простила.
- Отже, яка прислів'я підходить до цієї розповіді?
Правильно, хлопці. За сказану правду, нехай навіть гірку, можна завжди зрозуміти і пробачити.
Хлопці, давайте згадаємо російські народні казки.
Які казкові герої часто вдаються до брехні і обману?
Чи правильно вони роблять, коли брешуть? Що їм за це буває?
Чи знаєте ви, яке покарання за брехню отримали герої в казках К. Коллоді «Пригоди Піноккіо», і Н. Носова «Пригоди Незнайка ...»?
(У Піноккіо - зростає ніс; а в казці Н. Носова «Пригоди Незнайка ...» - хлопчики перетворювалися в ослів)
- Хлопці, який ми можемо зробити висновок? Брехати - це хороший вчинок?
А чи бувають такі ситуації, коли доводиться говорити неправду?
Чи чули ви таку фразу: «Брехня на спасіння». Як ви її розумієте?
(Ситуації зі шкільного життя.)
Поговоримо про ситуаціях зі шкільного життя.
Як ви поступаєте, якщо:
Отримали двійку;
Втратили змінне взуття;
Запізнилися на урок;
Гуляли, не встигли до приходу мами прибрати в кімнаті?
Розбили красиву вазу?
А з вами були ситуації, коли ви користувалися обманом?
9. Підсумок роботи. (Складання правил чесної поведінки.)- Пропоную вам допомогти скласти правила чесної поведінки.1) Сказав - зроби.2) Не впевнений - Не обіцяй.3) Помилився - признайся.4) Говори тільки те, що думаєш.5) Чи не можеш сказати правду - поясни чому.6) Роби тільки чесно.-Якщо ви будете дотримуватися правил, які ми склали в спілкуванні з іншими людьми, тоді вас, дійсно, можна вважати чесними хлопцями.- Тепер ви знаєте, що брехня буває різною, що не варто використовувати брехливі висловлювання. З людиною, яка говорить правду, набагато приємніше спілкуватися, ніж з брехуном. Та й до того ж, як можна довіряти людині, яка постійно тебе обманює? Тому краще всього бути чесним, і тоді інші люди будуть з тобою чесні.- Хлопці, величезне вам спасибі за роботу. Хотілося б вірити, що наша розмова торкнулася кожного з вас, залишив свій слід. Бажаю вам подальших успіхів.Але пам'ятайте, хлопці, що ваша поведінка - це маленьке дзеркало, яке кривляється або просто воно забруднилася, якщо ви робите погані вчинки.
Конспект заняття.
Розробила, вихователь
Тема:«Правда і брехня»
мета:Сформувати у дітей поняття про правду та брехню.
завдання:
1. Вчити дітей говорити правду.
2. Розвивати мова, мислення.
3. Виховувати моральні якості - чесність, справедливість.
Допомогти дітям зрозуміти - говорити правду потрібно не боячись, а брехня
обходити стороною.
Хід заняття:
1.Організаційний момент. Привітання.
2. Введення в тему:
Зараз я прочитаю вам казку, прослухавши її, може, щось нове дізнаєтеся для себе. Казка називається «Дві сестри». Як, ви, думаєте, чому казка так називається? Що може статися в цій казці?
· Читання вихователем казки «Дві сестри»:
«За високими горами, за зеленими лісами жили-були дві сестри. Одну звали - Правда, іншу (Як ви, думаєте, її звали?) - Брехня. Правда була красивою, сильною, доброю; Брехня - хитрою, виверткої. Народ Правду любив, а Брехня стороною обходив, так як вона заважала чесно жити і трудиться. Ось, скажімо, починають посів зерна, щоб урожай виростити, а Брехня тут як тут: (Що брехня могла сказати їм?) «Що вам працює і спини гнути, киньте зерна, вітер сам їх рознесе».
Чесна людина її не слухає, знай собі, працює, а ледачому таку пораду до вподоби: (Що зробить ледача людина?) Ляже під кущ, та й засне. Робота абияк виконана, сам себе обманює, урожаю і не бувати на його полі. А це голод для народу.
Став народ думати, як ото Брехні позбутися. (А можна позбутися від брехні? І як це зробити?) Уже й правда її картала і соромила, а їй хоч би що - знай собі, бреше і проводить. Вирішив народ прогнати її геть. З тих пір бродить Брехня по світу і творить свої чорні справи. До сих пір вона живе з нами і ніхто не знає, як її викоренити з землі. Намагаються люди тільки з Правдою дружити. Але якщо людина хоч раз розкриє для брехні своє серце
(Як це? Що значить?), То вона там і оселиться, і дуже важко буде від неї тоді позбутися ».
Сподобалася вам казка? Чому? Про кого йшла мова в казці?
Чи виправдалися ваші припущення, про які ви говорили перед прослуховуванням казки?
Щось нове дізналися про правду та брехню?
Хлопці, а можна вберегти себе від неправди? (Відповіді дітей)
3. Повідомлення теми:Сьогодні ми з вами поговоримо про правду та брехню.
4. Робота по темі:- Який ви собі уявляєте правду і брехню? Що б ви змогли відповісти на це питання я пропоную вам одягнути двох ляльок.
Гра «Одягни ляльок - сестричок Правду і Брехню»
(Пропонується одяг темних і світлих кольорів, різні стрічки і ганчірочки)
Коментар дітей про те, що одягли і чому.
Правда і брехня у нас дві сестри. Як ви думаєте, чому? Чому у одних і тих же батьків виростають різні за характером діти? Від кого це залежить?
· Гра «Підбери за змістом слова», з коментуванням кожного слова:
Правда брехня
щирість Лицемірство
прямота криводушшя
правдивість Зрада
чесність Обман
відвертість Брехня
істина Зрада
Значення слів «правда» і «брехня» з тлумачного словника.
· Питання:
1. Що означає бути чесним?
2. Як ви думаєте, що легше сказати - правду чи брехню?
3. Що частіше ви говорите - правду чи брехню?
4. Що б ви вибрали: гірку правду або солодку брехню?
5. Який казковий герой часто вдається до брехні і обману? Назвіть казки з цим героєм.
6. Як би ви повелися в таких ситуаціях: запізнився на урок; розбив вікно м'ячем; отримав двійку; зламав нову машину? Як ви про це розповіли б?
7. А у вас були такі ситуації, коли ви обманювали?
8. Якому людині на світі легше жити - чесному або брехливим?
· Пред'явлення ситуацій: Як би ви вчинили в таких ситуаціях?
«Я розбив красиву чашку з дорого сервізу. Коли прийшла мама з роботи, я чесно розповів їй про це. Хоча мамі було шкода чашки, але вона мене навіть не насварила, а похвалила за чесність і порядність ».
«У 2 класі я отримала двійку з російської мови. Але мамі не зізналася. Мама пізніше дізналася і покарала мене. Наступного разу я отримала трійку з математики і сказала мамі. Вона мені пояснила цю тему, і у мене більше не було поганих оцінок. Ось так правда допомогла мені, а брехня підвела ».
· Обговорення прислів'їв і приказок про правду та брехню:
«Красива брехня, та від правди не втечеш»
«Правда в вогні не горить і у воді не тоне»
«Краще гірка правда, ніж солодка брехня»
«Не шукай правди в інших, коли її в тебе немає»
«Кажеш правду - правду і роби»
«Брехня викривляє, правда виправляє»
«Всяк правду любить, та не всяк її каже»
· Переказ розповіді А. Ульянова «Хто розбив графин?»
Як ви думаєте, про що піде мова в цьому оповіданні? Що може статися з героями цієї розповіді?
Первинне читання оповідання вихователем.
«Володя був великим пустуном і пустуном, але його хорошою стороною була правдивість: напустував і завжди визнається. Так, у віці п'яти років він зламав раз у старшої сестри лінійку, яку вона тільки перед тим отримала в подарунок. Він сам прибіг зі зламаною лінійкою сказати їй про це, а коли вона запитала, як це вийшло, сказав:
Про коліно зламав, - піднімаючи ногу і показуючи, як це сталося.
Добре, що він не робить нічого нишком, - говорила мати.
Раз, втім, коли йому було вісім років, він приховав одну свою витівку. Він був узятий батьком разом зі старшими перший раз в Казань, щоб їхати звідти в село Кокушкіна до тітки. У Казані, в квартирі тітки, він, розбігаються з рідними і двоюрідними братами і сестрами, штовхнув ненавмисно маленький столик, з якого впав на підлогу і розбився вщент скляний графин. До кімнати увійшла тітка.
Хто розбив графин, діти? - запитала вона.
Не я, не я, - говорив кожен.
Не я, - сказав і Володя.
Він злякався зізнатися перед малознайомою тіткою, в чужій квартирі; йому, наймолодшому, важко було сказати: «Я», коли всі інші говорили легке: «Не я». Вийшло таким чином, що графин сам розбився. Минуло два або три місяці. Володя давно вже виїхав з Кокушкино і жив в Симбірську. І ось одного вечора, коли діти вже вляглися, мати, обходячи на ніч їх ліжечка, підійшла і до Володіної. Він раптом розплакався.
Я тітку Аню обдурив, - сказав він, схлипуючи, - я сказав, що не я розбив графин, але ж це я його розбив.
Мати втішила його, сказавши, що напише тітці Ані і що вона, напевно, простить його ».
Питання: Чи сподобався розповідь? Чому? Як називається оповідання?
Хто головний герой? Що з ним сталося?
Чому Володя відразу не зізнався, що це він розбив графин?
Як, ви думаєте, що відчував Володя, коли розбився графин?
Чому Володя розплакався вночі?
Чому Володя, через деякий час, вирішив зізнатися мамі в скоєному проступку?
Як, ви, думаєте, що Володя відчув, коли зізнався в свою провину?
Як би ви вчинили на місці хлопчика?
Яка прислів'я підходить до цієї розповіді?
Самостійне читання дітей. Вибір ключових слів або фраз.
Переказ розповіді дітьми.
5. Підбиття підсумку:
Сьогодні ми говорили з вами про правду та брехню. Правда і брехня, так само як добро і зло, ходять поруч. Поки ви ще школярі і в повному обсязі осмислюєте ці поняття. Добре те, що ви розумієте: говорити правду потрібно не боячись, а брехня обходити стороною. На закінчення я хочу прочитати вірш:
На світлі так буває,
Часом не розбереш:
З тобою правда поруч
Іль вкрадлива брехня?
Як в цьому розібратися?
Як навчитися жити,
Щоб тільки з правдою поруч,
А з брехнею не дружити?
Буває брехня красива,
А правда так гірка,
Але людині чесній
Та гіркота не страшна!
Давайте ми, хлопці,
На світлі чесно жити,
Не будемо брехати, а тільки
Програмні завдання:
- ввести дитину в шкільне життя через казку;
- допомогти вибудувати модель можливих відносин з учителем, однокласниками в новому житті;
- випробувати в безпечної формі різні варіанти поведінки в значущих для дітей ситуаціях спілкування;
- розвивати навички довільної регуляції поведінки;
- розвивати навички спілкування з однолітками і дорослими;
- формувати адекватну самооцінку, підвищувати впевненість у собі;
- створити умови для усвідомлення дітьми неефективних способів поведінки і їх зміна.
Привітання «Доброго ранку»
Психолог: «Закрийте, будь ласка, очі (діти сидять на стільчиках), хто почує своє ім'я, відкриває очі і сідає на будь-яке місце в колі. А тепер візьмемося за руки і скажемо: «Доброго ранку!».
Хлопці, чи знаєте ви, хто такі Феї? Відповіді дітей. Феї бувають різні. Є Феї вогню, ночі, води, любові, танцю, радості, піску.
У старі часи Феї наділяли народжених дітей чудовими дарами: Фея любові дарувала дитині добре серце, Фея ночі прекрасні сни, Фея радості гарний настрій, а ось Фея піску або Пісочна Фея могла подарувати подорож по казці.
Ритуал входження в казку.
Сьогодні нам з вами і належить таке казкову подорож. Але для цього знадобиться багато сил. А подарує чарівну силу наше серце. Серце має неймовірну силу, якщо воно добре, любляче, довірливе і радісне. Я думаю, що у кожного з вас таке серце. А тепер покладіть праву долоню собі на груди, закрийте очі і тихо-тихо послухайте, як б'ється ваше гаряче добре серце. Попросіть своє серце дати вам силу для подорожі по казці. Мовчки про себе. Вийшло? Молодці. А ось і Фея, вона запрошує вас до себе в гості, в пісочницю. Звучить тиха, спокійна музика, діти розсаджуються навколо пісочниці, уважно розглядають саму пісочницю (її форму, колір, матеріал з якого зроблена пісочниця), вказується на символічне позначення неба, води і землі.
Так само діти за допомогою Пісочній Феї позначають для себе деякі правила поведінки в пісочниці:
1. Не можна навмисно викидати пісок з пісочниці.
2. Не можна кидати пісок в інших або брати його в рот.
3. Після гри в піску треба помити ручки.
Психолог від імені Феї просить «ніжно, ласкаво привітатися з піском» тобто різними способами доторкнутися до піску.
Вправа «Здрастуй, пісок!» (Зниження психофізичного напруги)
Діти доторкаються до піску по черзі пальцями однієї руки, потім другий руки, потім усіма пальцями одночасно.
Діти описують і порівнюють свої відчуття: «тепло - холодно», «приємно - неприємно», «колюче, шорстке» і т.д.
Молодці хлопці! А зараз настав час нашої казки.
Слухайте уважно, запам'ятовуйте старанно, вушка відкриваються, казка починається.
Казка «Завдання для лисеняти»
(Показ казки в педагогічній пісочниці)
У родині старого Лиса стали часто відбуватися конфлікти. Їх причиною було виховання маленького лисеняти.
Дідусь вважав, що виховати справжнього Лиса дуже складно. Лис повинен вміти спритно обдурити навіть рідних.
Папа Лис був противником таких хитрощів. Він вважав, що так робити не можна, тому що всі будуть називати лисеняти брехунцем, і ніхто не буде з ним дружити.
Лисеня прислухався до цих спорах і розмірковував:
Хто ж правий, дідусь чи тато?
У школі Лисеня був дуже неуважним, тому що продовжував думати про це. При вирішенні завдань на уроці він допустив багато помилок. У
Лисеняти раніше не було труднощів з математикою, тому хлопці і вчитель дуже здивувалися.
Що з тобою сталося, чи не захворів ти? - поцікавився вчитель Їжак.
Я? Ні! Чи не захворів! А ось мій дідусь ледь живий, - чомусь вирвалося у лисеняти.
Твій дідусь хворий? - запитали хлопці.
Так дуже! Я за ним всю ніч доглядав! Він сильно ослаб, - продовжував вигадувати Лисеня.
І чим більше він складав, тим більше захоплювався і потопав у трясовині брехні.
Але все учні вірили і співчували Лисенку.
Знаєш що, Лисеня, йди зараз додому, - запропонував учитель. - Твій дідусь потребує тебе. Хворому любов і турбота допомагають видужувати.
Лисеня зібрав свої речі в портфель і вийшов з класу.
По дорозі додому Лисеня вже забув про свою вигаданої історії.
Додому Лисеня прийшов веселим і безтурботним.
Чому ти так рано прийшов? - запитав онука дідусь Лис.
Він в цей час щось майстрував і здивувався, побачивши Лисенка.
Наш учитель захворів! - прошепотів він.
Як захворів? Щось серйозне? - занепокоївся старий Лис.
Так напевно! - продовжував Лисеня, дивуючись своїй кмітливості і винахідливості.
Погано, дуже погано, - пробурчав дідусь, - шкода мені вчителі Їжака, нехай одужує швидше!
Лисеня трохи покрутився біля дідуся, спостерігаючи за ремонтом стільця, а потім зайнявся справами, задоволений своєю вигадкою. А тим часом в школі закінчилися уроки, і вчитель вирішив провідати хворого старого Лиса. Зібравши трохи гостинців, він поспішив до лісьему дому. Підійшовши ближче, Їжак почув, що хтось весело насвистує пісеньку. Учитель трохи здивувався, подумав, що йому здалося: як можна веселитися, якщо хворий кохана людина? Однак пісенька продовжувала звучати, і спантеличений учитель побачив у відкритій двері старого Лиса, який закінчив свою роботу і з гордістю оцінював результат, вправляючись у художньому свист.
Їжак так і залишився стояти на місці як укопаний.
Лис зауважив гостя і теж насилу розумів, що відбувається.
Я радий, що вам вже краще! - вимовив нарешті учитель.
А вам? - запитав здивований дідусь.
Зараз щось буде, - шепотів Лисеня. - Ой, нехай це буде сон! Хочу, щоб це мені тільки наснилося! Так, я зараз прокинуся - і все буде як раніше.
Але це був не сон. Лисеня розумів це, на всякий випадок навіть ущипнув себе, але крім болю нічого не відчув.
Сльози самі покотилися по пухнастим щічках Лисенка. Йому було і соромно, і страшно.
Що ж там відбувається? Про що вони говорять? Що збираються зі мною робити? - питав сам себе Лисеня.
Учитель і дідусь вже сиділи на кухні і тихо розмовляли. Лисеня чув тільки слова, які повторював кілька разів старий Лис:
Сам винен, це я вчив його обманювати.
Що відповідав на це Їжак, переляканому Лисенку не вдалося розібрати. Він міг тільки здогадуватися. Лисеня ще раз гірко схлипнув і накрив свою голову подушкою, щоб нічого не чути.
Раптом він відчув, що до нього хтось доторкнувся. Лисеня підняв голову і побачив учителя.
Брехня схожа на павука, який, пробравшись крадькома, починає плести липку павутину, - тихо вимовив вчитель. - Спочатку це може здатися кумедною грою, але потім брехун починає розуміти, що заплутався. І чим довше триває брехня, тим міцніше павутина. Якщо ти хочеш вирости вільним і щасливим, прожени павука, розірви павутину!
Лисеня не зміг нічого відповісти вчителю, тому що ком у горлі заважав вимовити слова. Але він зрозумів, що брехня завдає шкоди насамперед самому брехуну. І Лисеня зробив свій вибір ...
Я буду намагатися бути чесним !!! - пообіцяв він вчителю.
Я вірю в тебе! - відповів Їжак.
У школі Лисеня зізнався в своєму обмані, і учні пробачили його. З тих пір Лисеня, якщо хоче сказати неправду, уявляє собі величезного павука і зупиняє свою брехню.
Обговорення казки
:
- Як рідні хотіли виховувати лисеняти?
- Що зробив Лисеня в школі?
- Як ви думаєте обманювати - це добре, чи погано?
- Що відчував Лисеня, коли всі дізналися правду?
- Як ви думаєте, як будуть ставитися оточуючі до шахраю?
- На що схожа брехня?
- Чому вчить нас ця казка?
Вправа «Павук»
Діти передають по колу павука і кажуть: «Іди павук, я ніколи не буду обманювати»
Вправа «Правда чи ні?»
Діти стають в коло і беруться за руки, психолог в центрі. Він пояснює, якщо правда те, що говорить психолог, діти піднімають руки вгору і кричать:
«Так!», Якщо неправда, то опускають руки і кричать: «Ні!».
В поле є світлячки, правда?
У морі плавають рибки, правда?
Є крила у теляти, правда?
Є дзьоб у поросяти, правда?
Є вершина у гори, правда?
Є двері у нори, правда?
Є луска у півня, правда?
Є листочки біля ялинки, правда?
Є книги на полиці, правда?
Є у баби Яги мітелка, правда?
Вправа «Намалюй брехня»
Діти малюють на листках свою брехню, а потім рвуть їх на шматочки.
Вправа «Фея правди»
Фея Правди доторкається до кожної дитини чарівною паличкою і дарує кожному намистинку правди, яку потрібно тримати при собі, щоб вона допомагала говорити тільки правду.
Ритуал виходу з казки
«Хлопці, ось і підійшло до кінця наше казкову подорож, всю чарівну силу ми витратили, але отримали безцінний досвід. Давайте зачерпнём цього досвіду в долоньки, докладемо до свого серця і унесём з казки в реальне життя ».
Вправа «Всім, всім до побачення».
Діти беруться за руки, стають у коло, посміхаються один одному і голосно хором говорять: «Ми здорові, ми красиві, ми щасливі, всім, всім до побачення».
Корекційно-розвиваюче заняття по моральному вихованню С.В. Моргачева, вихователь, МБОУ «бейское спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат VIII виду» Тема: «Правда і брехня». Завдання: 1.Уточніть і розширити знання дітей про поняття «правда» і «брехня». 2. Виховання таких моральних якостей, як «чесність», «правдивість». 3. Корекція мови. Розвивати в учнів мислення, пам'ять, увагу. Обладнання: мультимедіа, кольорові конверти з розрізними прислів'ями, картки зі словами, смайлики (гарне, поганий настрій). Хід заняття: 1). Організаційний момент. Привіт, хлопці! Знову разом ви і я. Ви налаштуйтеся на роботу І послухайте мене. а). Емоційний настрій дітей (вибір смайликів за настроєм). Слайд 1 (смайлик) - Пропоную всім взятися за руки, подивитися один на одного. Коло - символ об'єднання. Коли людина дивиться в очі іншій людині, йому дуже важко говорити неправду. Давайте все сьогодні постараємося бути відкритими, чесними, і звичайно посміхнемося один одному. 2. Введення в тему. а). Вправа на розвиток логічного мислення (робота в парах). - Хлопці, у вас на столах, лежать конверти із завданням: -склалося прислів'я зі слів; -прочітайте і поясніть сенс прислів'я. Слайд 2 (прислів'я) 1.Говорішь правду, правду і роби. 2.Лжі багато, а правда одна. 3.Ложь людини не красить. 4.Правду, що шило, в мішку не сховаєш. 5.Лучше гірка правда, ніж солодка брехня. 6.Правду, як не ховай, все одно назовні вийде. (Прочитати всі прислів'я) 3. Основна частина. Повідомлення теми і цілей заняття. - Про що все прислів'я? (Про правду та брехню) - Хлопці, чому конверти у вас на столах різного кольору? Не здогадуєтесь? - Про що прислів'я в синіх конвертах? (Про правду). Що відчуває людина, яка говорить правду? (Спокій, умиротворення ... ..), тому і колір конверта приємний, спокійний. - Про що прислів'я в червоних конвертах? (Про брехню) .Що відчуває людина, яка говорить неправду, бреше? (Занепокоєння, тривогу ... ..), тому і колір конверта яскравий, неспокійний. - Назвіть тему нашого заняття (відповіді дітей: правда і брехня). Правильно, тема заняття: «Правда і брехня» (Слайд3) - Сьогодні ми поговоримо про такі поняття, як «правда» і «брехня», підберемо до них близькі за значенням слова, поговоримо про важливі моральні якості людини, які в усі часи цінувалися , можуть проявлятися в реальному житті, розберемося, що ж легше, говорити правду або брехати. - Як ви думаєте, хлопці, що таке правда? (Відповіді дітей: правда - чесність, щирість .... .). (Слайд 4) - У словнику Ожегова ПРАВДА - це те, що відповідає дійсності, істина. (Діти повторюють визначення) - Як ви думаєте, хлопці, що ж таке брехня? (Відповіді дітей: брехня - обман, неправда, брехня, вигадка ... ..). (Слайд 5) - У словнику Ожегова БРЕХНЯ - це навмисне спотворення істини, неправда, обман. (Діти повторюють визначення) 1) .Заданіе: на дошці розташовані слова «Правда» і «брехня», підібрати близькі за значенням до них слова і пояснити свій вибір. Щирість, обман, істина, вигадка, наклеп, чесність, удавання, відвертість, дійсність, справедливість, брехня, неправда. - Молодці! 2) - Послухайте вірш С. Михалкова «Знахідка». (Слайд 6) Я вибіг на вулицю По бруківці пішов, Звернув ліворуч за кут І гаманець знайшов. Чотири відділення У важкому гаманці, І в кожному відділенні П'ятак на п'ятаку. І раптом по тій же вулиці, З тієї ж бруківці Йде назустріч дівчинка З похиленою головою. І сумно дивиться під ноги, Неначе по шляху Їй потрібно щось важливе На вулиці знайти. Чи не знає ця дівчинка, Що у мене в руці Її багатство мідне У важкому гаманці. Але тут біда трапляється, І я стою тремтячи: Чи не знаходжу в кишені я Улюбленого ножа. І раптом я бачу дівчинка Йде по бруківці, Мій ножик тримає дівчинка І питає: Твій? Я ніж беру впевнено, Кладу в кишеню його. Проходить повз дівчинка, Чи не знає нічого. І сумно дивиться під ноги, Неначе по шляху Їй потрібно щось важливе На вулиці знайти. Чи не знає ця дівчинка, Що у мене в руці Її багатство мідне У важкому гаманці. Я кинувся до дівчини, і я наздогнав її, і я запитав у дівчинки: - Твоє? Скажи, твоє? - Моє, - сказала дівчинка, Я йшла, роззявивши рот. Віддай! Я так і думала, Що хтось знайде. - Які почуття викликає вірш? (Почуття жалості до дівчинки ..). Чому? А хлопчика вам не шкода? - Чому хлопчик відразу не віддав свою знахідку? - Як на вашу надійшов хлопчик? (Чесно) - Подумайте, що змусило хлопчика вчинити чесно? (Почуття сорому ...) - Що б вибрали ви: гірку правду або солодку брехню? Чому? (Якщо не сказати правду, то буде соромно. Брехня буває солодкою, але вона завжди карається. Правда всього сильніше). Физминутку (Слайд 7) Вправа «Правда чи ні?» Діти стають в коло і беруться за руки, педагог в центрі. Він пояснює, якщо правда те, що говорить педагог, діти піднімають руки вгору і кричать: «Так!», Якщо неправда, то опускають руки і кричать: «Ні!». В поле є світлячки, правда? У морі плавають риби, правда? Є крила у теляти, правда? Є дзьоб у поросяти, правда? Є вершина у гори, правда? Є двері у нори, правда? Є луска у півня, правда? Є листочки біля ялинки, правда? Є книги на полиці, правда? Є у баби Яги мітелка, правда? 4 .Закрепленіе (Слайд 8) а). Рішення ситуацій. - Кожен знає, що брехня це погано. Ви коли-небудь говорили неправду? - Що ви будете робити якщо: Опоздали на урок. Чи не приїхали в школу вчасно. Патруль змінне взуття. Взяли чужі рукавиці. Не виконали домашнє завдання. Порушили дисципліну. - Молодці! Я сподіваюся, що ви частіше будете говорити правду, не боячись, а брехня будете обходити стороною. 5. Заключна частина. Підбиття підсумку заняття. Рефлексія - Назвіть тему нашого заняття? - Які якості в людях цінуються в усі часи? (Чесність, правдивість) - Кожен вибрав для себе, як чинити в тій чи іншій ситуації? - Правда і брехня, так само, як добро і зло ходять поруч. І часом важко вибрати правильне рішення. - В кінці нашого заняття хотілося б подарувати вам Пам'ятки з правилами чесної поведінки. (Слайд 9) Сказав - зроби. Не впевнений - Не обіцяй. Помилився - признайся. Говори тільки те, що думаєш. Не можеш сказати правду - поясни чому. Роби тільки чесно. - Який настрій у вас залишилося після нашого заняття? (Поміняти або не міняти смайлик) (Слайд 10) - Чи сподобалося вам наше заняття? - Молодці! Дякую за роботу.
