Çocuklarda “Ш” sesini otomatikleştirmek için konuşma materyali. Konuşma terapisi
Hedef: Bir çocuğun konuşmasında “Ш” sesinin otomasyonu.Görevler:
1. Saf sözler ve şiirler kullanarak çocuğun konuşmasındaki “Ш” sesinin doğru telaffuzunu uygulayın.
2. Konuşmanın ritmik ve tonlama yönünü geliştirin.
3. Çocuğun konuşma aktivitesini artırın.
4. Optimize edin duygusal arka plan, ruh halinizi iyileştirin.
Tanım: Sevgili meslektaşlarım, bir çocuğun konuşmasındaki sesleri otomatikleştirmek için kullandığım atasözleri ve şiirlerden oluşan bir koleksiyon yayınlamaya devam ediyorum. Konuşma terapisi çalışmasıçocuklarla. Bu sefer seni tanıştırayım konuşma materyali, "Ш" sesini otomatikleştirmeyi amaçladı. Bu çalışma konuşma terapistleri, eğitimciler ve ebeveynler için faydalı olacaktır.
İçerik
Ayrıca ses telaffuzu üzerine çalışmanın 2 aşamasında “Ш” sesi için saf sözler kullanıyorum.
Bunları ilk kez hecelerdeki “Ш” sesini otomatikleştirme aşamasında kullanıyorum. Çalışma şu şekilde gerçekleştirilir: yetişkin metnin kendisini okur ve çocuk yalnızca heceleri telaffuz eder (“Yankı” oyunu).
Örneğin: yetişkin - “Lezzetli lahana çorbası”, çocuk - “Shchi-schi-schi”
Bu sayede çeşitli konfigürasyonlardaki heceleri eğlenceli bir şekilde telaffuz edebilirsiniz. uzun zamandır ve çocuk bundan yorulmuyor. Ayrıca saf bir cümleyi tekrar tekrar telaffuz etme sürecinde çocuk onu hatırlar ve daha sonra bir okuma yarışmasında okuyabilir.
Aynı ifadeleri ikinci kez konuşmadaki belirli bir sesin otomatikleştirildiği zamandır. İlk başta saf ifadeler kullanıyorum çünkü bunlar çocuğa zaten tanıdık geliyor. Ancak şimdi çocuk tüm gerçeği söylüyor. İkinci seçenek bir “Okuyucu” yarışmasıdır - belirli bir sesi iyi telaffuz eden 2-3 çocuk, saf cümleleri okuma konusunda yarışır. Bu aşamada bile “Kim daha hızlı?” oyununu oynuyoruz. - 2-3 çocuk da alınıyor, bir heceye örneğin “SHU” adını veriyorum ve çocuğun bu hece için basit bir cümleyi hatırlaması ve söylemesi gerekiyor. İlk konuşan kişi jeton alır. Oyunun sonunda kazanan jeton sayısına göre belirlenir. Hem birinci hem de ikinci oyunlarda sadece net bir cümle söylemek değil, en önemlisi sesi doğru telaffuz etmek önemlidir.
Bunlardan bazıları.
Şu anda çipura aldık.
Kıskaç arıyorum.
Daha çok, daha çok, bana biraz daha lahana çorbası ver.
Shchi-schi-schi - yağmurluk aldık.
Pike-pike-pike - Pike'ı sürüklüyorum.
Lahana çorbası - lahana çorbası - lahana çorbası için kuzukulağı çimdikliyoruz.
Shchi-schi-schi - bizi arama anne.
Şu anda çipura getiriyoruz.
Shchi-schi-schi - annem lahana çorbası pişiriyor.
Şşşşşşşşş - Yağmurlukla yürüyüşe çıktım.
Ormanda mantar arıyorum.
Daha fazlası-daha fazlası - Katya'nın yeni bir şeyi var.
Oh-oh-oh-oh - annem pancar çorbası pişiriyor.
Daha fazlası-daha fazlası - ağa bir çipura yakalandı.
As-as-as-sh-bir yağmurluk giyin.
Yush-yush-yush - Sarmaşık yetiştiriyorum.
Ve işte birkaç saf söz ve şiir
BALIKÇI
Şu anda - çipurayı sürüklüyorum.
Shcho-scho-scho - Hala mızrağı sürüklüyorum.
Shchi-schi-schi - lahana çorbasındaki turna uygun değildir.
Sıkıyorum, sıkıyorum, sıkıyorum - Sürüklüyorum ve üzülmüyorum.
TEMİZ ŞEYLER
Daha fazla-daha fazla-her şeyi temizleyeceğiz.
Asch-asch-asch - annemin pelerini temizlenecek.
Yine de pelerin üzerinde tek bir leke bile yok.
Daha fazlası-daha fazlası - başka neleri temizlemeliyiz?
Shchi-schi-schi - temizlik işi arayın.
SARMAŞIK
Yusch-yusch-yusch - evde uzun sarmaşık büyüdü.
Scha-scha-scha - sarmaşıkta çok fazla yaprak var.
Şşş-sche-sche - Sarmaşıkla ben ilgileniyorum.
Squee-squee-squee - Sana biraz su vereceğim, sıkacağım.
Daha-daha-daha-fazla - yarın sarmaşığı tekrar sulayacağım.
Ses otomasyonu aşamasında, saf ifadelerden sonra, “Ш” sesinin sıklıkla bulunduğu şiirleri kullanıyorum. Açık bu materyal Daha sonra bir "Okuyucu" yarışması düzenlenir. Bunlardan bazıları.
Yavru köpeğin kıkırdağı gevrektir,
Şimdilik kıkırdak çıtırdatıyor.
Yavru köpeğe kıkırdak tedavisi yapacağım,
Onunla daha sonra oynarız.
Kaniş ustaca bir şeyler arar,
Yavru köpeğim bir tazı olacak.
Bulutlar nehrin üzerinde daha kalın,
Yağmur daha da şiddetli yağıyor.
Turna balığı ve çipura bile
Şapka ve yağmurluk arıyorlar.
Erkekler kene arıyor
Bir kutuda, bir dolapta.
Arıyorlar, arıyorlar ama bulamıyorlar.
Burada veya orada hiçbir tik yok.
Pike "Scha" harfini yazıyor
Çipura okuryazarlığını öğretir:
"Turna, kırma taş, kalkan, kuzukulağı,
Fırça, yanaklar, şerit, çatlak."
Kene, çalılıktaki bir tahta parçasının altında yaşar.
Kenenin kürkünü fırçayla temizler.
Çalılıklara sık sık yağmur yağar.
Yağmurluk olmadan yağmurda kaybolursunuz.
Bazueva A.D., öğretmen-konuşma terapisti MBDOU " Çocuk Yuvası 227”, Ufa şehri.
- Sesi düzeltin [ш], onu grafik tanımıyla tanıştırın.
- Fonemik süreçlerin gelişimi.
- Ses-harf analizi alıştırmaları yapın.
- Ш harfi ile hecelerin okuma becerilerini geliştirin.
- Yazım shcha, shchu'yu tanıtın.
- Eğitim aktif katılımcılarşimdiki zaman
- Cümle diyagramları oluşturma becerilerini geliştirmek.
- Nezaket ve kolektivizmi geliştirin.
Dersin ilerleyişi.
- Zamanı organize etmek
- Ana bölüm
Kelimedeki ilk sesi [у] sesiyle değiştirin.
Kap... nehir...
Un... çelenk...
Keith...bulut...
Mel... evlat...
- Ses özelliklerinin tekrarı
- Konuya giriş
- Harflere giriş
- Harflerin görsel ezberlenmesi
- Fizminutka
- Heceleri, kelimeleri okuma
- Bir kelimenin ses-hece analizi
- Aktif mevcut katılımcıların oluşumu ve onlar için isimlerin seçimi.
Kelimelerdeki ilk sesleri hangi sesle değiştirdik? (ses [sch])
Aynadaki eklemlenmeyi gözlemlerken [u] sesini söyleyin.
Dudaklar yuvarlatılmış ve öne doğru uzatılmıştır. Dişler arasında küçük bir mesafe vardır. Dilin geniş ucu üst dişlerin arkasına kaldırılarak boşluk oluşturulur. Hava jeti Bir engelle karşılaştığında ses çalışmıyor.
[u] hangi sestir? (ünsüz, her zaman yumuşak, sessiz).
Bugün yeni bir mektupla tanışacağımız balığa gideceğiz. Beyler, kahramanların da balık tuttuğu masalları hatırlayın (“ Akvaryum balığı”, “Turnanın emriyle”).
Balık tutmanın başarılı olması için birbirinize yardım etmeli, dikkatli olmalı ve balık tutma kuralını hatırlamalısınız - gürültü yapmayın!
Şimdi bir kelimede doğru sesi dinleme yeteneğimizi geliştirelim. Telaffuz ettiğim kelime [у] sesini içeriyorsa, ellerinizi yukarı kaldırın ve sesin kelimenin başında, ortasında, sonunda olduğu yeri belirtin (kutu, anahtar, top, pelerin, turna, bulut, çipura) ). Tebrikler! İlk balığımızı yakaladık.
Oh, dişlerindeki bir şeye bak.
Ш harfini dişlerimin arasında tutuyorum,
Lütfen yazın!
Ş harfini düşünün.
Ш harfinde kaç element var? Bu unsurlar nelerdir? Ш harfi neye benziyor?
Masalarınızda Ш harfi var, onu alın ve parmağınızla harfi çizin. Ш harfini defterin ortasına yerleştirin ve daire içine alarak gölgelendirin.
Bakın ne yakaladık (Kart şişesinde eksik unsurları olan Ш harfi var)
Bu kartlar uzun süredir suda yatıyor ve Ш harfinin bazı unsurları yıkanmış, onarılmaları gerekiyor. Tebrikler! Bir balık daha yakaladık.
Turnayı sürüklüyorum, sürüklüyorum.
Turna balığını kaçırmayacağım.
İşte böyle biri
Güzel, büyük!
Pike daireler çizerek yüzüyor.
Turna balığı dişlerini tıklatıyor.
Dişler testere gibidir!
Bunları nereden aldın?
Ahtapot denizin dibinde yaşar. Bakın neye benziyor? (Ш harfiyle başlayarak)
Ahtapotun dokunaçlarını sesli harflere doğru uzatın. Ünlü harflerle birlikte Ш harfinden hangi heceler oluşur?
Masalarınızdaki, üzerinde kelimelerin yazılı olduğu kartlara bakın. Azat, Shcha heceli kelimeleri okuyacak, Rita, Schu heceli kelimeleri okuyacak, Polina, Shche heceli kelimeleri okuyacak, Akram, Shchi heceli kelimeleri okuyacak.
Tebrikler! Bir balık daha yakaladık.
Ve balıkla birlikte yeni bir görev de geliyor.
Bu kelimelerin ilk hecelerine göre kartlara bakın, yeni bir kelime yapmanız gerekiyor
Köpek yavrusu, kazan – CHEEK
Dokunaçlar, kalem – PIKE
Gül, kuzukulağı – GROVE
Kütük, köpek yavrusu, gökkuşağı - MAĞARA
Pike kelimesinin bir diyagramını yapın. (Bir çocuk tahtada, geri kalanı bağımsız olarak). Bu kelimenin ilk hecesi nedir? Sizce SHU hecesine hangi sesli harf yerleştirilmelidir? Neden? U sesli harfinin her zaman SHU hecesinde yazıldığını unutmayın.
Kelimeleri hecelere bölün ve ikinci heceyi adlandırın. SHA hecesine hangi sesli harf yerleştirilmelidir? Neden? Unutmayın, SHCHA her zaman A ile yazılır.
Tebrikler! Kovamızda balık var.
Deniz sakinleri tartışıp cümlelerdeki kelimeleri karıştırdılar. Onlara yardım edelim.
Toplantıda yakalandım tıslama Kaz.
ocağın üzerinde durdum kaynamak su ısıtıcısı.
Mila korkuyor hırlamak köpek yavrusu.
Her cümlede kaç kelime var? Bir teklif taslağı hazırlayın. Bir cümlede [у] sesi olan kelimelerin sayısı nedir? Tebrikler! Bir balık daha yakalandı.
Arkadaşlar balık tutma gezimiz sona erdi. Bakalım ne tür balık ve kaç tane yakaladık (3 çipura ve 3 turna balığı).
Bugün hangi mektupla karşılaştık? Hangi sesi temsil ediyor?
Tebrikler! Ders bitti.
İleri geri
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Eğer ilgini çektiyse bu iş lütfen tam sürümünü indirin.
Hedef:[у] sesi ve harfiyle tanışma.
- çocuğa bir yetişkinin konuşmasını dikkatlice dinlemeyi, sesi [sch] kulaktan ayırt etmeyi öğretin;
- sesin telaffuzunu pekiştirmek [ш];
- bir kelimedeki [ш] sesinin yerini belirlemeyi öğrenin;
- analitik ve sentetik becerileri geliştirmek;
- u harfinin görsel imajını tanıtın;
- diksiyon ve tutarlı konuşma geliştirmek;
- konuşmanın gramer yapısını geliştirmek;
- ince motor becerilerini geliştirmek;
- İyi niyeti ve kolektivizmi geliştirin.
Ekipman: bilgisayar, interaktif beyaz tahta, kalemler, kağıttan kesilmiş kemikler, daireler sarı renk, mandallar, aynalar.
Dersin ilerlemesi
1. Organizasyon anı.
Arkadaşlar bugün trenle uzun bir yolculuğa çıkıyoruz. Gözlerini kapat ve git. (slayt 2)
Tren geldi, aç gözlerini. Kendimizi seslerin ve harflerin krallığında bulduk .(slayt 3)
Bir zamanlar Krallık'ta küçük bir köpek yavrusu yaşarmış. Her zaman üzgündü çünkü Seslerin Kraliçesi onun adını büyülemişti. Yavru köpek bu gizemi bulup çözmek için ne kadar çabalasa da hiçbir şey işe yaramadı. Sonuçta o hâlâ çok küçüktü ve Kraliçe'nin görevleri onun gücünün ötesindeydi. İşte karşımızda.
Söyleyeceklerini dinleyelim.
2. Dersin konusunu bildirin.
Arkadaşlar köpek yavrusu bizden yardım istiyor. Katılıyor musun?
3. Shch sesinin artikülasyon ve akustik özellikleri.
Kraliçe'nin ilk görevi.
Önünüzde resimler var. Hangi ilk sesin en yaygın olduğunu belirlemeniz gerekir. (Ses [SH].) (slayt 4)
Ses [Ш] ünsüz, donuk ve her zaman yumuşaktır. [Ш] sesini telaffuz ederken dudaklar yuvarlanır. Bu sesi çıkarın ve dudaklarınızın nasıl yuvarlak olduğunu görmek için aynaya bakın.
Bu ses, yavru köpeğin ismindeki ilk sestir.
Köpek yavrusu bizi bu sesi temsil eden harfle tanıştırmak istiyor. (slayt 5)
Bir tarağa benziyor.
Toplamda üç diş mi? Peki o zaman ne olacak?
E. Tarlapan
Kalem alalım ve havaya Ш harfini yazalım.
4. Fonemik süreçlerin geliştirilmesi.
İlk sesi öğrendik, oynayalım. Oyun "Klaket". [Ш] sesini duyduğunuzda ellerinizi çırpın:
K-sch-l-n-sch-p-sch-s-t-sch-sch-m-l-sch;
Scha-sy-pa-schu-asch-an-op-chu-schi.
5. Diksiyonun geliştirilmesi.
Kraliçenin bir sonraki görevi: saf sözleri tekrarlamak.
Şu anda çipura getiriyoruz...
Mantar arıyorum.
Daha çok, daha çok, daha çok - Eşyaları kaldırıyorum.
Whoosh, whoosh, whoosh - yeni bir yağmurluk aldık.
Orshch-orshch-orshch - annem pancar çorbası pişiriyor.
Shchi-schi-schi - sebze topladılar. (slayt 6)
Çocuklar, başardınız ve köpek yavrusu bize isimdeki bir sonraki sesi söylüyor: bu ses [E]. (slayt 7)
6. Fiziksel egzersiz.
Muhtemelen yoruldunuz, hadi biraz dinlenelim.
Gözlerinizi kapatın, dışarı çıktığınızı ve gökyüzündeki güneşi gördüğünüzü hayal edin. Ellerinizi kaldırın ve zihinsel olarak güneşe merhaba deyin. Işınlarının sıcaklığını hissedersiniz, tüm vücudunuza yayılır. Çok iyi hissediyorsun! Ilık! Neşe dolu! Bilginin gücüyle, güneşin ışığıyla dolusunuz! Güneşle enerji alışverişi yapın... Esneyin... Gülümseyin... Gözlerinizi açın. Odadayız. Ama güneşin sıcaklığı, ışığı ve bilgisi her birinizde kaldı. Gülümsemek! (slayt 8)
7. Tutarlı konuşmanın geliştirilmesi.
Ve işte Kraliçe'nin yeni görevi: "Bir kelime söyle." Kraliçe açık havayı çok seviyor, bugün güneşlerimiz parlamalı. Önünüzde sarı daireler ve mandallar var. Doğru kelimeyi adlandırdıktan sonra mandalı daireye takarsınız.
- Mektup posta kutusuna konur... (kutu).
- Sulu ... (sebzeler) bahçede büyüdü.
- Köpeğin bir oğlu var - ... (köpek yavrusu).
- Emelina'nın dilekleri... (turna) tarafından yerine getirildi.
- Dişler diş... (fırça) ile temizlenir.
- Antik çağda insanlar ... (mağara) içinde yaşıyordu.
Doğru kelime - resim ekranda görünecektir - 9'u kaydırın.
Bir köpek yavrusu için bir sonraki ses de doğrudur... Ses [P]. (slayt 10)
8. Ses analizi, sesin kelime içindeki yerinin belirlenmesi.
“Sound Magpie” bize uçtu. [Ш] sesinin kelimelerdeki yerini gösteriniz ve bir sonraki sesi bulunuz.
Sebze, kare, kalkan, pelerin, kerpeten, maşa. (slayt 11)
Aferin, sonraki ses...[K]. (slayt 12)
9. “Isch” sonekini kullanarak isimlerin oluşumu.
Ve şimdi son ve en zor görev: Büyük canavarın gözleri yok, ama ... (gözleri), bıyıkları değil, ama ... (bıyıkları), burnu değil, ama ... (burnu), kolları değil, ama... (eller), bacaklar değil ve...(bıçaklar). (slayt 13)
Canavar canavar köpeğe son sesini söyledi. Bu [A] sesidir. (slayt 14)
10. Dil sentezinin gelişimi.
Hangi sesleri çözdüğümüzü hatırlayalım: [Ш], [Э], [П], [К], [А]. Yavru köpeğin adını yazın. (Şerit). Sağ.
Şimdi arkadaşımıza adını unutmaması için bir hediye hazırlayalım. (Çocuklar kemiğin üzerindeki Ш harfini boyarlar.)
Köpek yavrusu yardımınız ve hediyeleriniz için size teşekkür ediyor. (slayt 15) Ona veda edelim. Gözlerimizi kapatalım ve eve trenle gidelim. (slayt 16)
Dersin özeti.
Geri döndük. Yavru köpeğin ismindeki ilk ses ve harf neydi? (Ses ve Ш harfi). Gezimizden memnun kaldınız mı? Neden? (Çocukların cevapları).
Edebiyat.
- Pozhilenko E.A. Seslerin ve kelimelerin büyülü dünyası. M., 2001
- Limanskaya O.N. Konuşma terapisi dersleri notları. M., 2010
- Agranovich Z.E. Konuşma terapistlerine ve ebeveynlere yardım etmek. St.Petersburg, 2004
- Martynenko L.A., Postoeva L.D. 5-6 yaş arası çocuklarda konuşma bozukluklarının düzeltilmesi. St.Petersburg, 2010
- Svetlova I.E. Evde konuşma terapisti. M., 2008
Jemçugova Svetlana Yurievna
Konuşma terapisti öğretmeni, MADO No. 64 "Iskorka", Moskova bölgesi
Zhemchugova S.Yu. Soyut konuşma terapisi seansı okuryazarlık konusunda hazırlık grubu“Ses ve harf [Ш], Ш” // Sovushka. 2017.N1(7)..02.2019).
Hedef:
1. [Ш] sesinin doğru telaffuzunun güçlendirilmesi.
2. Shch harfine giriş.
3. Sesleri ve harfleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek.
4. Ш harfiyle heceleri okumayı öğrenmek.
5.Ses-harf analizi becerisinin geliştirilmesi.
6. Fonemik işitme, hafıza, dikkat, düşünmenin gelişimi.
7. Optik disgrafinin önlenmesi.
8. -ish ekiyle isim oluşturma becerisinin geliştirilmesi.
Teçhizat: heceleri okumak ve analiz etmek için poster, konu resimleri (fırça, pelerin, turna, kalkan, kuzukulağı), saka kuşu görüntüsü, "bir kedi saka kuşunu avlar" olay örgüsü resmi, kelimelerin ses analizi için çipler, konuşma materyali, belirtmek için ses evi sesin kelimelerdeki yeri, CD çalar, CD “Kuş Sesleri”.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.
Konuşma terapisti: Bugün bir saka kuşu bizi ziyarete geldi. Saka kuşu nerede yaşıyor?
Çocuklar: Ormanda.
2.Çalışılan harflerin unsurlarına göre tanınması.
Optik disgrafinin önlenmesi.
Konuşma terapisti: Saka kuşu mektupları şifonyerin içine sakladı ve küçük böcek oraya tırmandı ve harfleri çiğnedi. Lütfen tahtaya hangi harflerin yazıldığını tahmin edin.
Çocuklar görevi tamamlar.
3. AraBir şiirde [Ш] sesli kelimeler kulaktan kulağa.
Konuşma terapisti: Şimdi şiiri dinleyin.
Köpek yavrusu çok cılızdı!
Ona lahana çorbası vermeye devam ettim.
Beni şiddetli soğuktan korudu
Köpek yavrusu sevinçle ciyakladı!
Yine de yapardım! Mutlu büyüdü.
Artık köpeğim bir köpek yavrusu değil, gerçek bir köpek!
E. Blaginina
Lütfen [Ш] sesli kelimeleri bulun?
Çocukların cevapları.
Konuşma terapisti: Lütfen [Ш] sesini tanımlayın.
Çocuklar: Hava akımı bir engelle karşılaşır, bu da sesin uyumlu olduğu, boynun titremediği anlamına gelir - ses donuk ve her zaman yumuşaktır.
4. Bilmeceleri tahmin etmek.
Konuşma terapisti. Çocuklar, bilmeceleri çözebilir misiniz?
Çocuklar: Evet!
Konuşma terapisti: Sonra şu bilmeceleri tahmin etmeye çalışın:
Kulaklar dışarı çıkıyor
Tığ işi kuyruk.
Neşeyle havlıyor
Beni eve sokmuyor.
Kuyruk sallanıyor,
Çok dişlek, havlamıyor
Kaprisli sandaletler
Bir gün bana şunu söylediler:
- Gıdıklanmaktan korkuyoruz
Sıkı ayakkabıcı....
Şimdi çipleri alın ve bunları cevap kelimelerini yazmak için kullanın.
Çocuklar görevi tamamlar.
5. Ses evi kullanarak kelimelerdeki [Ш] sesinin yerinin belirlenmesi.
Konuşma terapisti: Resimlere bakın, [Ш] sesinin kelimedeki yerini belirleyin ve bunları ses evimizin doğru penceresine yerleştirin.
Çocuklar nesne resimlerine bakarak [Ш] sesinin kelimelerdeki yerini belirlerler.
Resimler: fırça, pelerin, turna, kalkan, kuzukulağı.
6. Shch harfine giriş.
Konuşma terapisti:Çocuklar bakın, saka kuşu bize bir mektup getirdi. Hadi bakalım.
Çocuklar Ш harfine bakarlar, hangi unsurlardan oluştuğunu ve neye benzediğini tartışırlar.
7. Heceleri okumak.
Hecelerin okunması ve hecelerin, seçilen heceyle başlayan resimlerle eşleştirilmesi.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar önünüzde bir poster var. Bir hece seçin, okuyun ve adları bu heceyle başlayan resimleri bulun.
Çocukların cevapları.
8. Beden eğitimi dakikası.
Saka kuşu yuvadan düştü,
Şimdi başı dertte:
Kara kedi sinsice dolaşıyor,
Civciv ve kuş arıyorum.
Saka kuşu kara bir kedi tarafından görülür,
Mırıldanarak ona doğru gidiyor:
Çok yumuşak yürüyor
Her pençede çimlerin üzerinde...
Saka kuşu yardım beklemiyor
Ve umutsuzluktan kaçışa...
Ve işte şans - yükseklik
Saka kuşunu bir kedinin elinden kurtardım.
9. -ish ekini kullanarak isimlerin oluşumu
Konuşma terapisti: Çocuklar, bakın saka kuşumuzu kim avlıyor? (Resim: Bir kedi saka kuşu avlıyor).
Çocuklar: Kedi
Konuşma terapisti: Hayır, bu bir kedi değil, kocaman bir kedi! Ve dişleri yok ama çok büyükler...
Çocuklar: Zubischi
Konuşma terapisti: Gözleri değil ama...
Çocuklar: Glazischi
Konuşma terapisti: Pati değil ama...
Çocuklar: Pençeler.
Konuşma terapisti: Bıyık değil ama...
Çocuklar: Usishchi.
Konuşma terapisti: Saka kuşuna yardım edelim ve kediyi uzaklaştıralım. Bağırın: “Şşştttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttaj
Çocuklar kediyi kovalıyor.
10. Bir dakikalık rahatlama.
Konuşma terapisti: Saka kuşu onu dev bir kedinin elinden kurtardığımız için çok mutlu ve minnettarlıkla bize şarkısını söyleyecek.
Çocuklar saka kuşlarının ıslık sesi ve orman seslerinin kaydıyla rahatlarlar.
11. Dersin sonuçları.
Konuşma terapisti: Çocuklar bugün sınıfta hangi ses hakkında konuştuk?
Çocuklar: Shch'ın sesinden bahsettik.
Konuşma terapisti: Ш harfinin neye benzediğini parmağınızla havada çizin.
Çocuklar görevi yapar
Konuşma terapisti: Lütfen [Ш] sesli kelimeleri hatırlayın.
Çocukların cevapları
Konuşma terapisti: Hangi kuş sınıfta bizimle birlikteydi ve biz dinlenirken sizin ve benim için şarkı söylüyordu?
Çocuklar: Derste yanımızda saka kuşu vardı.
Konuşma terapisti: Sizce bu kuş bugün neden bize uçtu?
Çocuklar: Bu kuşun adı [Ш] sesiyle başlamaktadır.
Konuşma terapisti: Bugün hepiniz iyi iş çıkardınız. Tebrikler!
Sahne: Hece, kelime, basit bir ifadeyle Ш sesinin otomasyonu.
Eğitim amacı: Ш sesini hece, kelime, basit bir ifadeyle doğru şekilde telaffuz etme yeteneğini pekiştirmek; Ш sesinin bir kelimedeki konumunu belirleme yeteneği; “Ayakkabılar” konusundaki kelime dağarcığını etkinleştirin; Basit bir hecenin ses sentezinde beceri geliştirmek. Belirtilen kelimeyle nasıl cümle oluşturulacağını öğrenmeye devam edin, analiz yapın basit cümle edat olmadan, bir cümle taslağı çizin, bir cümlede Ш sesiyle kelimeleri vurgulayın.
Düzeltici ve gelişimsel hedef: işitsel hafızayı geliştirin, fonemik farkındalık, göz koordinasyonu, ince motor becerileri.
Eğitim görevleri: öz kontrol ve karşılıklı kontrol becerilerini geliştirmek, birbirlerine karşı dostane bir tutum oluşturmak, bir takımda etkileşimde bulunma yeteneği.
Malzeme: Ш sesi için konu resimleri, ayakkabı resimlerini içeren konu resimleri, bir kelime şeması ve yeşil çipler (çocuk sayısına göre), bir ekran, bir projektör, elektronik beden eğitimi dersi “Dans” içeren bir disk ve oftalmik simülatör L.G. Masko, Shch ses takımı, cümle şeması (çocuk sayısına göre), enstrümantal müziğin fonogramı.
Dersin ilerlemesi:
1. Organizasyon anı. Her çocuğun masasında bir nesne resmi bulunur (turna, kalkan, fırça, çipura). Çocuklar resimlere isim verirler.
Bütün bu kelimelerde hangi ses var? (Ses Şşş)
Doğru, bugün Shch sesi bizi ziyarete geldi (Shch sesi geliyor).
2. Shch sesinin izole telaffuzu Shch sesinin özellikleri. “Ayakkabılarımızı temizliyoruz.”
Shch'in ayakkabılarını temizlemene yardım etmeni istediği ses.
Her çocuk bir ayakkabı resminin bulunduğu bir nesne resmi seçer ve ayakkabının adını verir. Bir fırçanın hareketlerini taklit ederek seçilen ayakkabıları “temizler”.
Ш sesinin eklemlenmesinin açıklaması: Dilin ucunu damağın önüne (alveollere) kaldırıyoruz. Nefes verme anında, yayılmış dilin tüm kütlesini ve ucunu damağa bastırıyoruz. Dilin kaslarını geriyoruz.
Dudaklarımızı hafifçe öne doğru itip yuvarlıyoruz.
Dışarı verilen hava dilin ortasından geçerek ortaya çıkan dar boşluğa geçer; Ağzınıza götürdüğünüz avucunuzda sıcak, uzun süreli bir hava akımı hissedilir.
Sesin özellikleri: ünsüz, yumuşak, donuk.
3. Ses sentezi. Top oyunu.
Shch sesi top oynamayı çağrıştırıyor.
Konuşma terapisti topu çocuğa atar ve bir hece oluşturmanız gereken 2 sesi adlandırır:
Y, Şşş – Ysch; U, Ш – УШ; I, Ш – ИШ; ShchA, A – ShchA; Şşş, O – ŞşşO.
4. Ш sesinin kelimelerle otomasyonu. İşitsel dikkat ve hafızanın gelişimi.
Şş sesiyle 3-4 kelimelik bir dizi çalınıyor.
- Kuzukulağı, yanak, çatlak
- Şerit, köpek yavrusu, kalkan,
- tutam, kalkan, turna, hisset
- Yiyecek, arabacı, yağmurluk, sebze.
5. Ш sesinin bir kelimedeki konumunun belirlenmesi. Kelime şemasıyla çalışmak.
DI. "Sepetteki mantarları topla."
Konuşma terapisti çocukları bir sepette mantar toplamaya davet eder. ters taraf Her mantar gizli bir görev içerir - adı Ш sesini içeren bir nesne resmi. Önerilen kelimede Ш sesinin nerede bulunduğunu analiz etmek ve Ш sesinin diyagramdaki konumunu yeşil bir çip ile işaretlemek gerekir. .
6. Gözler için jimnastik. Elektronik oftalmik simülatör L.G. Masco.
Shch sesi bize gözler için jimnastik gösterecek.
7. Cümlelerde Ш sesinin otomasyonu. Teklif analizi. Bir teklif taslağının hazırlanması.
Teklifler:
- Saka kuşu yüksek sesle şarkı söyledi.
- Katya sebzeleri çok seviyor.
- Ördekler yeşillikleri kemiriyor.
- Yırtıcı turna balığı.
- Küçük köpek yavrusu.
8. Elektronik beden eğitimi “Dans”.
9. İnce motor becerilerin geliştirilmesi.
Çocuğun tercih ettiği tahıllardan (darı, karabuğday, irmik) Ш harfinin müzik eşliğinde düzenlenmesi.
10. Özetleme. Refleks.
