« Gençlik" - Leo Tolstoy'un sözde otobiyografik üçlemesinin üçüncü ve son öyküsü, kahramanın ve öğrenci arkadaşlarının hayatındaki üniversite yıllarını anlatıyor. Tolstoy'un "Gençlik" hikayesinin ana karakterleri zengin, ilginç bir hayat yaşa.
Tolstoy'un "Gençlik" ana karakterleri
- Nikolay Irtenev - hikaye onun adına anlatılıyor
- Volodya - Kolya'nın erkek kardeşi
- Sonechka, Kolya'nın ilk sevgilisidir
- St.-Jérôme - Nicholas'ın öğretmeni
- Dubkov - Volodya'nın arkadaşı
- Dmitry Nekhlyudov - Nikolai'nin arkadaşı
- Ikonin - Nikolai'nin yoldaşı, Nikolai'nin sınıf arkadaşı
- Avdotya - Nikolai'nin üvey annesi
- Varenka Nekhlyudova - Dmitry'nin kız kardeşi, Nikolai'nin sevgilisi
- Semyonov - Nikolai'nin sınıf arkadaşı
- Zukhin - Nikolai'nin yoldaşı, Semyonov'un arkadaşı
Irtenev Nikolenka (Nikolai Petrovich)- adına hikayenin anlatıldığı ana karakter. Asilzade, say. Soylu bir aristokrat aileden. Resim otobiyografiktir. Üçleme, N.'nin kişiliğinin içsel büyüme ve gelişme sürecini, etrafındaki insanlarla ve dünyayla ilişkilerini, gerçekliği ve kendisini anlama sürecini, zihinsel denge arayışını ve yaşamın anlamını gösteriyor. N., hayatının şu ya da bu şekilde karşılaştığı farklı insanlara dair algısıyla okuyucunun karşısına çıkıyor.
« Çocukluk».
Hikayede N. on yaşındadır. Baskın özellikleri arasında, kahramanın çok fazla acı çekmesine neden olan utangaçlık, sevilme arzusu ve iç gözlem yer alıyor. Kahraman, görünüşüyle \u200b\u200bparlamadığını biliyor ve hatta umutsuzluk anları bile başına geliyor: Ona öyle geliyor ki "bu kadar geniş burunlu, kalın dudaklı ve küçük gri gözlü bir adam için yeryüzünde mutluluk yok." Kahramanla tanışma, uyandığı anda, öğretmeni Karl İvanoviç'in onu uyandırmasıyla gerçekleşir. Zaten burada, hikayenin ilk sahnesinde, Tolstoy'un yazılarının ana özelliklerinden biri ortaya çıkıyor - psikolojik analiz, N. G. Chernyshevsky'nin üçleme ve savaş hikayelerine adanmış bir makalede yazdığı ünlü "ruhun diyalektiği". Tolstoy ve gelecekteki makalelerinde geliştirilecek olan. Yazarın ruhun derinliklerine bakmayı başardığı hikayede birçok büyük (annenin ölümü, Moskova'ya ve köye taşınması) ve küçük (büyükannenin doğum günü, misafirler, oyunlar, ilk aşklar ve arkadaşlıklar vb.) olaylar yer alır. kahramanın.
Çocuk psikolojisini mükemmel bir şekilde aktaran Tolstoy, küçük N.'yi yalnızca çevredeki doğayı keskin bir şekilde algılamakla kalmayıp, aynı zamanda kendisine yakın insanların sorunlarına çocukça ve doğrudan tepki verirken tasvir ediyor. Bu yüzden babasının kovmaya karar verdiği öğretmen Karl İvanoviç'e sempati duyuyor. Tolstoy, kahramanın zihinsel durumlarını çok detaylı bir şekilde anlatıyor. “Namazdan sonra battaniyeye sarınırdın; ruh hafif, parlak ve neşelidir; Bazı rüyalar diğerlerini harekete geçirir ama bunlar neyle ilgilidir? bulunması zor ama saf sevgi ve parlak mutluluk umuduyla dolu. N.'nin çocukluğu - maksimum canlılık ve uyum, dikkatsizlik ve inanç gücünün, masum neşenin ve sınırsız sevgi ihtiyacının olduğu bir dönem - yazar tarafından gizlenmemiş bir şefkat duygusuyla tasvir edilmiştir.
« Çocukluk»
Anlatıcıya göre ergenlik onun için annesinin ölümüyle başlar. Buradan, nadiren "hayatımın başlangıcını bu kadar parlak ve sürekli aydınlatan gerçek sıcak duygunun dakikalarının" olduğu bir "çöl" olarak söz ediyor. Büyüyen N., daha önce onu hiç rahatsız etmeyen, diğer insanların hayatlarıyla ilgili sorular tarafından ziyaret edilmeye başlar. Şimdiye kadar dünya sadece onun etrafında dönüyordu ama artık bakış açısı yavaş yavaş değişmeye başlıyor. Bunun itici gücü, Mimi'nin annesinin arkadaşı Katenka'nın Irtenyev'lerle birlikte büyüyen kızıyla aralarındaki farktan bahseden bir konuşmadır: Irtenyev'ler zengindir, ancak onlar ve anneleri fakirdir. Kahraman artık başkalarının nasıl yaşadığını merak ediyor: “Madem bizi hiç umursamıyorlar? cezalandırıyorlar mı? vesaire.". Yazar için, hem psikolojik hem de ahlaki açıdan, bu bireysel izolasyonun yavaş yavaş kendi başına açılması süreci son derece önemlidir, ancak öyküde bunu çocukların bencilliği nedeniyle bir günah olarak değerlendirmez. görüş, tabiri caizse doğal bir olgudur, aynı zamanda sosyal bir olgudur - aristokrat ailelerde yetişmenin bir sonucudur. N.'nin diğer insanlarla ilişkileri de daha karmaşık hale geliyor, özellikle de kendisinden sadece bir yaş ve birkaç ay büyük olan kardeşi Volodya ile, ancak bu boşluk çok daha büyük görünüyor: erkek kardeşi kontrolsüz bir şekilde N.'den uzaklaşıyor ve bu da ona neden oluyor. onda acı bir kayıp hissi, kıskançlık ve sürekli kendi dünyasına bakma arzusu (N.'nin kardeşinin mücevher koleksiyonunu yok ettiği ve bunları masayla birlikte devirdiği sahne). Hoşlandığı ve hoşlanmadığı şeyler daha keskin ve daha çelişkili hale geliyor (öğretmen St.-Jerome(oM) ile olan bölüm, yazar tarafından ayrıntılı olarak analiz edilen benlik duygusu. “Doğası gereği utangaçtım ama utangaçlığım daha da arttı) çirkinliğime olan inancım. Ve hiçbir şeyin bir kişinin yönü üzerinde görünüşü kadar çarpıcı bir etkisi olmadığına ve görünüşü kadar onun çekiciliğine veya çekiciliğine olan inancı kadar çarpıcı bir etkiye sahip olmadığına inanıyorum.
Kahraman görünüşünü şu şekilde anlatıyor: "Volodya'dan çok daha kısayım, geniş omuzlu ve etliyim, hala çirkinim ve hala bunun acısını çekiyorum. Orijinal gibi görünmeye çalışıyorum." Bir şey beni teselli ediyor: Babamın bir zamanlar benim hakkımda söylediği şey şuydu; akıllı bir yüze sahip olduğum ve buna tamamen inanıyorum.”
Bu dönemde kahramanın "en sevdiği ve sürekli derinlemesine düşünme konuları", "insanın amacı, gelecekteki yaşam, ruhun ölümsüzlüğü hakkında soyut sorular..." haline geldi. Tolstoy, bunları çözerken N.'nin zihnin güçsüzlüğünü kavradığını, düşüncelerinin umutsuz bir analiz çemberine düştüğünü, aynı zamanda iradeyi, duygu tazeliğini ve zihnin netliğini kaybettiğini (bu daha sonra genel kavrama yansıyacaktır) vurguluyor. yazarın kişiliği). Aynı zamanda, N.'nin ilk gerçek dostluğu, N.'nin etkisi altında "erdem idealine coşkulu bir hayranlık ve insanın kaderinin sürekli gelişmek olduğu inancına" ulaşan Dmitry Nekhlyudov ile başladı.
« Gençlik».
N. - neredeyse on yedi. Üniversiteye hazırlanma konusunda isteksizdir. Ana tutkusu, artık sadece zihne yiyecek veren, yeni düşünceleri uyandıran değil, aynı zamanda duyguları da aktif olarak uygulamaya teşvik eden ahlaki gelişme arzusudur. Ancak kahraman, aktif bir ahlaki yaşam için harika planlar ile mevcut "küçük, karışık ve atıl düzen" arasındaki keskin çelişkinin ciddi bir şekilde farkındadır. Hayaller hala gerçeğin yerini alıyor. Kahramanın bildirdiğine göre bunlar dört duyguya dayanıyor: hayali bir kadına duyulan aşk; aşk aşkı yani sevilme arzusu; olağanüstü, boş mutluluk umudu ve bunun sonucunda sihirli bir şekilde mutlu bir şeyin beklentisi; geçmişe duyulan nefret ve mükemmellik için tutkulu bir arzudan oluşan kendinden nefret etme ve tövbe. Kahraman yaşam kurallarını oluşturur ve onlara uymaya çalışır. Bu dönemdeki tüm hayatı bir dizi düşüş ve yeniden doğuşla geçer.
Kahraman üniversitenin matematik bölümüne girer, babası ona atlı bir araba verir ve kendi yetişkinliğinin ve bağımsızlığının bilincinin ilk cazibelerini yaşar, ancak bunlar hayal kırıklığına yol açar. Roman okuyan (özellikle yaz aylarında) ve kendini onların kahramanlarıyla karşılaştıran N., "mümkün olduğunca comme il faut" olmaya çalışmaya başlar (bu kavramı "eğitim ve eğitim yoluyla bana aşılanan en zararlı, yanlış kavramlardan biri" olarak adlandırır). toplum”), bir takım koşulları karşılamaktadır: mükemmel Fransızca bilgisi, özellikle telaffuz, uzun ve temiz tırnaklar; “Eğilme, dans etme ve konuşma yeteneği”; “her şeye kayıtsızlık ve zarif, aşağılayıcı bir can sıkıntısının sürekli ifadesi” vb. Tolstoy'un vurguladığı gibi, kahramanın diğer insanlara, özellikle de kendisiyle birlikte çalışan, onunla birlikte çalışmayan öğrencilere karşı yanlış önyargısının nedeni bu kavramdır. ondan daha az akıllı değiller ama aynı zamanda onun seçtiği kriterleri karşılamaktan çok uzak olsalar da çok daha fazlasını biliyorlar. Hikayenin sonu N.'nin matematik sınavında başarısız olması ve üniversiteden atılmasıdır. Kahraman yine hayatın kurallarını yazmaya ve asla kötü bir şey yapmamaya karar verir.
« Gençlik" - Leo Tolstoy'un sözde otobiyografik üçlemesinin üçüncü ve son öyküsü, kahramanın ve öğrenci arkadaşlarının hayatındaki üniversite yıllarını anlatıyor. Tolstoy'un "Gençlik" hikayesinin ana karakterleri zengin, ilginç bir hayat yaşa.
Tolstoy'un "Gençlik" ana karakterleri
- Nikolay Irtenev - hikaye onun adına anlatılıyor
- Volodya - Kolya'nın erkek kardeşi
- St.-Jérôme - Nicholas'ın öğretmeni
- Dubkov - Volodya'nın arkadaşı
- Dmitry Nekhlyudov - Nikolai'nin arkadaşı
- Ikonin - Nikolai'nin yoldaşı, Nikolai'nin sınıf arkadaşı
- Avdotya - Nikolai'nin üvey annesi
- Varenka Nekhlyudova - Dmitry'nin kız kardeşi, Nikolai'nin sevgilisi
- Semyonov - Nikolai'nin sınıf arkadaşı
- Zukhin - Nikolai'nin yoldaşı, Semyonov'un arkadaşı
Irtenev Nikolenka (Nikolai Petrovich)- adına hikayenin anlatıldığı ana karakter. Asilzade, say. Soylu bir aristokrat aileden. Resim otobiyografiktir. Üçleme, N.'nin kişiliğinin içsel büyüme ve gelişme sürecini, etrafındaki insanlarla ve dünyayla ilişkilerini, gerçekliği ve kendisini anlama sürecini, zihinsel denge arayışını ve yaşamın anlamını gösteriyor. N., hayatının şu ya da bu şekilde karşılaştığı farklı insanlara dair algısıyla okuyucunun karşısına çıkıyor.
« Çocukluk».
Hikayede N. on yaşındadır. Baskın özellikleri arasında, kahramanın çok fazla acı çekmesine neden olan utangaçlık, sevilme arzusu ve iç gözlem yer alıyor. Kahraman, görünüşüyle \u200b\u200bparlamadığını biliyor ve hatta umutsuzluk anları bile başına geliyor: Ona öyle geliyor ki "bu kadar geniş burunlu, kalın dudaklı ve küçük gri gözlü bir adam için yeryüzünde mutluluk yok." Kahramanla tanışma, uyandığı anda, öğretmeni Karl İvanoviç'in onu uyandırmasıyla gerçekleşir. Zaten burada, hikayenin ilk sahnesinde, Tolstoy'un yazılarının ana özelliklerinden biri ortaya çıkıyor - psikolojik analiz, N. G. Chernyshevsky'nin üçleme ve savaş hikayelerine adanmış bir makalede yazdığı ünlü "ruhun diyalektiği". Tolstoy ve gelecekteki makalelerinde geliştirilecek olan. Yazarın ruhun derinliklerine bakmayı başardığı hikayede birçok büyük (annenin ölümü, Moskova'ya ve köye taşınması) ve küçük (büyükannenin doğum günü, misafirler, oyunlar, ilk aşklar ve arkadaşlıklar vb.) olaylar yer alır. kahramanın.
Çocuk psikolojisini mükemmel bir şekilde aktaran Tolstoy, küçük N.'yi yalnızca çevredeki doğayı keskin bir şekilde algılamakla kalmayıp, aynı zamanda kendisine yakın insanların sorunlarına çocukça ve doğrudan tepki verirken tasvir ediyor. Bu yüzden babasının kovmaya karar verdiği öğretmen Karl İvanoviç'e sempati duyuyor. Tolstoy, kahramanın zihinsel durumlarını çok detaylı bir şekilde anlatıyor. “Namazdan sonra battaniyeye sarınırdın; ruh hafif, parlak ve neşelidir; Bazı rüyalar diğerlerini harekete geçirir ama bunlar neyle ilgilidir? bulunması zor ama saf sevgi ve parlak mutluluk umuduyla dolu. N.'nin çocukluğu - maksimum canlılık ve uyum, dikkatsizlik ve inanç gücünün, masum neşenin ve sınırsız sevgi ihtiyacının olduğu bir dönem - yazar tarafından gizlenmemiş bir şefkat duygusuyla tasvir edilmiştir.
« Çocukluk»
Anlatıcıya göre ergenlik onun için annesinin ölümüyle başlar. Buradan, nadiren "hayatımın başlangıcını bu kadar parlak ve sürekli aydınlatan gerçek sıcak duygunun dakikalarının" olduğu bir "çöl" olarak söz ediyor. Büyüyen N., daha önce onu hiç rahatsız etmeyen, diğer insanların hayatlarıyla ilgili sorular tarafından ziyaret edilmeye başlar. Şimdiye kadar dünya sadece onun etrafında dönüyordu ama artık bakış açısı yavaş yavaş değişmeye başlıyor. Bunun itici gücü, Mimi'nin annesinin arkadaşı Katenka'nın Irtenyev'lerle birlikte büyüyen kızıyla aralarındaki farktan bahseden bir konuşmadır: Irtenyev'ler zengindir, ancak onlar ve anneleri fakirdir. Kahraman artık başkalarının nasıl yaşadığını merak ediyor: “Madem bizi hiç umursamıyorlar? cezalandırıyorlar mı? vesaire.". Yazar için, hem psikolojik hem de ahlaki açıdan, bu bireysel izolasyonun yavaş yavaş kendi başına açılması süreci son derece önemlidir, ancak öyküde bunu çocukların bencilliği nedeniyle bir günah olarak değerlendirmez. görüş, tabiri caizse doğal bir olgudur, aynı zamanda sosyal bir olgudur - aristokrat ailelerde yetişmenin bir sonucudur. N.'nin diğer insanlarla ilişkileri de daha karmaşık hale geliyor, özellikle de kendisinden sadece bir yaş ve birkaç ay büyük olan kardeşi Volodya ile, ancak bu boşluk çok daha büyük görünüyor: erkek kardeşi kontrolsüz bir şekilde N.'den uzaklaşıyor ve bu da ona neden oluyor. onda acı bir kayıp hissi, kıskançlık ve sürekli kendi dünyasına bakma arzusu (N.'nin kardeşinin mücevher koleksiyonunu yok ettiği ve bunları masayla birlikte devirdiği sahne). Hoşlandığı ve hoşlanmadığı şeyler daha keskin ve daha çelişkili hale geliyor (öğretmen St.-Jerome(oM) ile olan bölüm, yazar tarafından ayrıntılı olarak analiz edilen benlik duygusu. “Doğası gereği utangaçtım ama utangaçlığım daha da arttı) çirkinliğime olan inancım. Ve hiçbir şeyin bir kişinin yönü üzerinde görünüşü kadar çarpıcı bir etkisi olmadığına ve görünüşü kadar onun çekiciliğine veya çekiciliğine olan inancı kadar çarpıcı bir etkiye sahip olmadığına inanıyorum.
Kahraman görünüşünü şu şekilde anlatıyor: "Volodya'dan çok daha kısayım, geniş omuzlu ve etliyim, hala çirkinim ve hala bunun acısını çekiyorum. Orijinal gibi görünmeye çalışıyorum." Bir şey beni teselli ediyor: Babamın bir zamanlar benim hakkımda söylediği şey şuydu; akıllı bir yüze sahip olduğum ve buna tamamen inanıyorum.”
Bu dönemde kahramanın "en sevdiği ve sürekli derinlemesine düşünme konuları", "insanın amacı, gelecekteki yaşam, ruhun ölümsüzlüğü hakkında soyut sorular..." haline geldi. Tolstoy, bunları çözerken N.'nin zihnin güçsüzlüğünü kavradığını, düşüncelerinin umutsuz bir analiz çemberine düştüğünü, aynı zamanda iradeyi, duygu tazeliğini ve zihnin netliğini kaybettiğini (bu daha sonra genel kavrama yansıyacaktır) vurguluyor. yazarın kişiliği). Aynı zamanda, N.'nin ilk gerçek dostluğu, N.'nin etkisi altında "erdem idealine coşkulu bir hayranlık ve insanın kaderinin sürekli gelişmek olduğu inancına" ulaşan Dmitry Nekhlyudov ile başladı.
« Gençlik».
N. - neredeyse on yedi. Üniversiteye hazırlanma konusunda isteksizdir. Ana tutkusu, artık sadece zihne yiyecek veren, yeni düşünceleri uyandıran değil, aynı zamanda duyguları da aktif olarak uygulamaya teşvik eden ahlaki gelişme arzusudur. Ancak kahraman, aktif bir ahlaki yaşam için harika planlar ile mevcut "küçük, karışık ve atıl düzen" arasındaki keskin çelişkinin ciddi bir şekilde farkındadır. Hayaller hala gerçeğin yerini alıyor. Kahramanın bildirdiğine göre bunlar dört duyguya dayanıyor: hayali bir kadına duyulan aşk; aşk aşkı yani sevilme arzusu; olağanüstü, boş mutluluk umudu ve bunun sonucunda sihirli bir şekilde mutlu bir şeyin beklentisi; geçmişe duyulan nefret ve mükemmellik için tutkulu bir arzudan oluşan kendinden nefret etme ve tövbe. Kahraman yaşam kurallarını oluşturur ve onlara uymaya çalışır. Bu dönemdeki tüm hayatı bir dizi düşüş ve yeniden doğuşla geçer.
Kahraman üniversitenin matematik bölümüne girer, babası ona atlı bir araba verir ve kendi yetişkinliğinin ve bağımsızlığının bilincinin ilk cazibelerini yaşar, ancak bunlar hayal kırıklığına yol açar. Roman okuyan (özellikle yaz aylarında) ve kendini onların kahramanlarıyla karşılaştıran N., "mümkün olduğunca comme il faut" olmaya çalışmaya başlar (bu kavramı "eğitim ve eğitim yoluyla bana aşılanan en zararlı, yanlış kavramlardan biri" olarak adlandırır). toplum”), bir takım koşulları karşılamaktadır: mükemmel Fransızca bilgisi, özellikle telaffuz, uzun ve temiz tırnaklar; “Eğilme, dans etme ve konuşma yeteneği”; “her şeye kayıtsızlık ve zarif, aşağılayıcı bir can sıkıntısının sürekli ifadesi” vb. Tolstoy'un vurguladığı gibi, kahramanın diğer insanlara, özellikle de kendisiyle birlikte çalışan, onunla birlikte çalışmayan öğrencilere karşı yanlış önyargısının nedeni bu kavramdır. ondan daha az akıllı değiller ama aynı zamanda onun seçtiği kriterleri karşılamaktan çok uzak olsalar da çok daha fazlasını biliyorlar. Hikayenin sonu N.'nin matematik sınavında başarısız olması ve üniversiteden atılmasıdır. Kahraman yine hayatın kurallarını yazmaya ve asla kötü bir şey yapmamaya karar verir.
ktoikak.com
L.N. Tolstoy'un "Çocukluk. Gençlik. Gençlik”: tanımı, karakterleri, eserlerin analizi
1851'de Leo Nikolaevich Tolstoy Kafkasya'ya gitti. O anda, yazarın verimli yaratıcı çalışmasını kesintiye uğratmadan yer aldığı dağcılarla şiddetli çatışmalar yaşandı. İşte tam bu sırada Tolstoy'un aklına bir kişinin ruhsal gelişimi ve kişisel gelişimi hakkında bir roman yaratma fikri geldi.
Zaten 1852 yazında Lev Nikolaevich ilk öyküsü "Çocukluk" u editörüne gönderdi. 1854'te "Ergenlik" bölümü yayınlandı ve üç yıl sonra "Gençlik" bölümü yayınlandı.
Bugün zorunlu okul müfredatına dahil edilen otobiyografik üçleme bu şekilde tasarlandı.
Bir eser üçlemesinin analizi
Ana karakter
Konu, çevreyle doğru ilişkiyi kurmak için varoluşun anlamını bulmaya çalışan soylu bir aileden gelen soylu Nikolai Irtenyev'in hayatına dayanıyor. Ana karakterin özellikleri oldukça otobiyografiktir, bu nedenle manevi uyumu bulma süreci, Leo Tolstoy'un kaderiyle paralellikler bulan okuyucu için özellikle önemlidir. Yazarın, kaderin ana karakterle buluştuğu diğer insanların bakış açılarından Nikolai Petrovich'in bir portresini sunmaya çalışması ilginçtir.
Komplo
Çocukluk
“Çocukluk” hikayesinde Kolenka Irtenyev, sadece neşeli değil aynı zamanda üzücü olaylar da yaşayan mütevazı bir çocuk olarak karşımıza çıkıyor. Yazar bu bölümde ruhun diyalektiği fikrini mümkün olduğunca ortaya koymaktadır. Aynı zamanda, yazar bir çocuğun hayatını gizlenmemiş bir şefkatle anlattığı için, "Çocukluk" inanç gücünden ve geleceğe dair umuttan yoksun değildir. Olay örgüsünde Nikolenka'nın ailesinin evindeki hayatından hiç bahsedilmemesi ilginçtir. Gerçek şu ki, çocuğun oluşumu yakın aile çevresine ait olmayan kişilerden etkilenmişti. Her şeyden önce bu, Irtenyev'in öğretmeni Karl Ivanovich ve onun hizmetçisi Natalya Savishna. "Çocukluk" un ilginç bölümleri arasında mavi bir çizim oluşturma sürecinin yanı sıra kürekçilik oyunu da yer alıyor.
Çocukluk
“Ergenlik” hikayesi, annesinin ölümünden sonra kendisini ziyaret eden ana karakterin düşünceleriyle başlıyor. Bu bölümde karakter, zenginlik ve yoksulluk, yakınlık ve kayıp, kıskançlık ve nefret gibi felsefi konulara değiniyor. Bu hikayede Tolstoy, analitik zihniyetin kaçınılmaz olarak duyguların tazeliğini azalttığı, ancak aynı zamanda kişinin kendini geliştirme çabasını engellemediği fikrini aktarmaya çalışıyor. "Ergenlik" döneminde Irtenyev ailesi Moskova'ya taşınır ve Nikolenka, kötü notlar ve tehlikeli oyunlar nedeniyle cezalar alarak öğretmen Karl Ivanovich ile iletişim kurmaya devam eder. Ayrı bir hikaye, ana karakter ile Katya, Lyuba ve aynı zamanda arkadaşı Dmitry arasındaki ilişkinin gelişmesidir.
Gençlik
Üçlemenin finali “Gençlik”, kahramanın iç çelişkiler labirentinden çıkma girişimlerine adanmıştır. Irtenyev'in ahlaki gelişim planları, boş ve önemsiz bir yaşam tarzının arka planında çöküyor. Burada karakter ilk aşk kaygılarıyla, gerçekleşmemiş hayallerle ve kibrin sonuçlarıyla karşılaşır. “Gençlik”te olay örgüsü, üniversiteye girmeye hazırlanan İrtenyev'in hayatının 16. yılıyla başlıyor. Kahraman ilk kez itirafın sevincini yaşarken, arkadaşlarıyla iletişim kurmakta da zorluklarla karşılaşır. Tolstoy, hayatın ana karakteri insanlara karşı daha az samimi ve nazik hale getirdiğini göstermeye çalışıyor. Nikolai Petrovich'in ihmali ve gururu onu üniversiteden atılmaya sürükler. İnişler ve çıkışlar dizisi bitmiyor ama Irtenyev iyi bir yaşam için yeni kurallar yaratmaya karar veriyor.
İdeolojik içerik
Tolstoy'un üçlemesi ilginç bir kompozisyon fikriyle hayata geçirildi. Yazar olayların kronolojisini değil, kişilik oluşumunun aşamalarını ve kaderdeki dönüm noktalarını takip ediyor. Lev Nikolaevich ana karakter aracılığıyla bir çocuğun, gencin ve gençliğin temel değerlerini aktarıyor. Tolstoy tüm ailelere yeni nesil yetiştirmenin en önemli anlarını kaçırmamaları çağrısında bulunduğundan, bu kitabın öğretici bir yanı da var.
Pek çok edebiyatçıya göre bu kitap, insanın ciddi yaşam sınavlarına rağmen zulümden ve kayıtsızlıktan uzak durmasına yardımcı olan nezaketin en önemli rolünü anlatan bir kitaptır. Görünürdeki anlatım kolaylığına ve büyüleyici olay örgüsüne rağmen, Tolstoy'un romanı en derin felsefi alt metni gizler - yazar, kendi hayatından anları gizlemeden, bir kişinin büyüme sürecinde kaderin hangi zorluklarına yanıt vermesi gerektiği sorusunu yanıtlamaya çalışır. . Dahası yazar, okuyucunun ne tür bir cevap vereceğine karar vermesine yardımcı olur.
xn—-8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
Tolstoy'un "Ergenlik" Özeti: Ünlü Sahte Biyografi
“Ergenlik”, Leo Nikolaevich Tolstoy'un ünlü sözde otobiyografik üçlemesinin ikinci kısmıdır. İçinde okuyucu, tanınmış Irtenyev ailesi ve onların çevresi - Nikolenka, Volodya, baba, öğretmen Karl Ivanovich, hizmetçi Natalya ve diğerleri ile yeniden tanışıyor.
Kafkasya gezisi sırasında genç yazar Leo Tolstoy, Kolya (Nikolenka ailesi için) Irtenev adlı bir çocuğun biyografisini oluşturmaya karar verdi. Bir kişinin yaşam yolunun ana aşamalarını tasvir eden Tolstoy, Irtenyev'in çocukluk, ergenlik, gençlik ve yetişkinlikte nasıl olduğunu göstermeye karar verdi. Görebildiğimiz gibi, orijinal plana göre sözde otobiyografinin bir tetraloji olması gerekiyordu, ancak eseri yaratma sürecinde yazar kendisini üç bölümle sınırladı.
İlk hikaye "Çocukluk" 1852'de yayınlandı ve o zamanlar Nikolai Alekseevich Nekrasov'un denetlediği Sovremennik dergisinin sayfalarında yayınlandı. İki yıl sonra, 1854'te Boyhood yayımlandı. “Gençlik” üç yıl sonra, 1857'de yayımlandı.
Bazı yazarların birkaç roman yazdığı nispeten küçük eserlerin yayınlanması arasında zaman geçer. Tolstoy edebi çalışmalara her zaman titizlikle yaklaştı ve metinlerini titizlikle cilaladı. Böylece “Çocukluk” yazar tarafından dört kez yeniden yazıldı. Ancak hikaye Nekrasov'un eline geçtiğinde tereddüt etmeden yayınlamaya başladı. Genel yayın yönetmeni özellikle "içeriğin basitliğini ve gerçekliğini" beğendi.
Nekrasov'un içgüdüsü her zaman olduğu gibi onu hayal kırıklığına uğratmadı - Tolstoy'un üçlemesi halk ve eleştirmenler tarafından sıcak bir şekilde karşılandı ve acemi düzyazı yazarı için büyük edebiyatın yolunu açtı.
Tolstoy'un "Ergenliği": bir özet
Ana karakterler ve özellikleri
Nikolenka Irtenyev soylu bir ailede yetişmiş sıradan bir çocuktur. Çocukluğunu bir köy malikanesinde geçirdi, ancak Nikolenka'nın nazik annesi öldüğünde Irteniev ailesi, büyükanneleri kontes ile birlikte yaşamak için gürültülü Moskova'ya taşınmak zorunda kaldı.
Kolya artık kendini o kaygısız köy çocuğu gibi hissetmiyor. Başkentin karmaşası, yeni bir yabancı ev, nazik Karl İvanoviç'in yerine işe alınan bir Fransızca öğretmeni - tüm bunlar çocukluğun bittiğini hatırlattı.
Genç Irtenyev, tamamen gençlik deneyimlerinin üstesinden gelir. Utangaçlıktan, izolasyondan muzdariptir ve acı verici bir iç gözlem yapma eğilimi vardır; bu sırada Nikolenka onun gerçek bir ucube ve zavallı olduğu sonucuna varır. Yakışıklı kardeşi Volodya'ya bakan ana karakter, "çirkinliğine" iki kat daha fazla katlanıyor.
Kolya aynı zamanda sevilmek de istemektedir. Annesinin sevgisini kaybeden Irtenyev, beklenmedik bir şekilde karşı cinsin temsilcilerinin huzurunda tuhaf duygular yaşamaya başladığını fark eder. 25 yaşındaki güzel hizmetçi Masha'yla ilgileniyor, çok güzel. Doğru, Nikolenka hâlâ çocukça terzi Vasily ile olan aşkını anlamıyor. Bu kadar sert bir ilişkinin adı gerçekten aşk olabilir mi?
Aristokratik bir ortamda büyümek, doğası gereği nazik olan Nikolenka'nın çocukça egoizme veda edemediğini açıklıyor. Zaman zaman öfke nöbetleri geçiriyor ve hatta öfkeyle öğretmenine vuruyor.
Leo Tolstoy'un alegorik öyküsü "Kholstomer"in ana fikri, onur, zeka ve insanlığa değer verilmeyen öfkeli ve ruhsuz bir toplumun kınanmasıdır.
Leo Tolstoy, “Blizzard” adlı öyküsünde, insanın doğanın ayrılmaz bir parçası olduğunu, medeniyet yoluyla kendisini ondan ayırmak isteyenlere karşı acımasız olduğunu okuyuculara hatırlatmaya çalıştı.
Nikolenka büyüdükçe yeni hayatına alışır. Volodin'in arkadaşları Dubkov ve Nekhlyudov Moskova'daki evlerine gelirler. İkincisi, Kolya'nın arkadaşı olur. Nikolenka, Dima Nekhlyudov ile uzun süre konuşmayı seviyor. Yeni yoldaşın Kolya'ya hiç duymadığı şeyleri anlatması şaşırtıcıdır. Nekhlyudov, her insanın ihtiyaç duyduğu sonsuz kişisel gelişimden, kendisinin, Nikolenka'nın, Volodya'nın ve sokağın diğer ucundaki o yabancı beyefendinin dünyanın efendileri olduğunu ve bu nedenle onu daha iyiye doğru değiştirme gücüne sahip olduklarını söylüyor.
Nikolenka kendisinin nasıl daha temiz, daha iyi, daha kendinden emin hale geldiğini hissediyor. İyi çalışıyor ve matematik bölümüne girecek. Giriş sınavlarına çok az kaldı, sonra ergenlik bitecek, gençlik başlayacak!
İşin ana fikri
Yazarın izlediği temel amaç, bireyin birey olarak yaşamının farklı dönemlerindeki gelişimini göstermektir. Ergenlik, çocukluk ile ergenlik arasında bir geçiş dönemidir. Bu bir belirsizlik, belirsizlik, yeni korkutucu keşifler, hızlı değişimler zamanıdır.
Hikayenin başında Nikolenka, çocukluğunun bittiği söylenen bir çocuk olarak karşımıza çıkıyor. Üstelik bunu o kadar kaba bir şekilde yaptılar ki, genç Irtenyev'in aklını başına toplayacak zamanı olmadı.
Tolstoy, kahramanının olumsuz taraflarını göstermekten korkmuyor. Bir insanda iyilik ve olumlu nitelikler varsa bunların mutlaka galip geleceğini bilir. Nikolenka ergenlik döneminde duygularını yönetmeyi, saygılı olmayı öğrenir, benmerkezcilikten vazgeçer ve bağımsızlığını kazanır. Pek çok yeni şey öğreniyor, özellikle sınıf eşitsizliği hakkındaki bilgiler gerçek bir keşif haline geliyor. Çocuk buna çocukluğundan beri tanık olmuştu, ancak arabacı Pavel'in neden geceyi ahırda ve Nikolenka'nın da yumuşak tüylü bir yatakta geçirdiğini hiç düşünmemişti.
“Ergenlik”i yayınlayan Sovremennik'in yayın kurulunda yer alan Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky, hikayeyi “bir kişinin iç hareketlerinin bir resmi” olarak nitelendirdi. Bunları en anlamlı şekilde göstermek için yazar, kahramanını kişiliğinin özellikle açıkça ortaya çıkabileceği koşullara ve koşullara yerleştirdi.
İşin analizi
Tolstoy'un üçlemesini incelerken anlatıcının karakterine dikkat etmelisiniz. İlk bakışta her şey son derece açık - tek bir anlatıcı var - Nikolenka Irtenev - anlatım birinci şahıs tarafından anlatılıyor. Ancak dikkatli bir okuyucu, Nikolenka'nın yanında görünmez bir şekilde başka birinin bulunduğunu fark edecektir. Bu adam çok daha yaşlı, daha tecrübeli, daha akıllı. Zaman zaman çocuğun açıklamalarına gerekli çağrışımları yapıyor. Bu görünmez adam yetişkin Nikolenka'dan başkası değil.
İşin tarzı
"Çocukluk. Gençlik. Gençlik” küçük bir çocuğun günlüğü değil, bir yetişkinin gerçek zamanlı olarak yazdığı anılardır. Bu teknik okuyucuyu psikolojik olarak ana karaktere yakınlaştırır; ikinci bir anlatıcının varlığı hikayeye değerlendirici bir karakter kazandırır.
Anlatı alanı hikaye fikrine tabidir. Her yeni bölümle birlikte, yaşamın her yeni aşamasında olduğu gibi Nikolenka'nın dünyası da genişliyor. İlk başta küçük evreni Irtenev malikanesinden ve sakinlerinden oluşuyor. Çocuk bu rahat dünyevi cennette oldukça mutlu.
“Ergenlik” döneminde Irtenyev'in ufku önemli ölçüde genişliyor ve buna ek olarak sembolik olarak Moskova'ya taşınıyor. Nikolenka'nın çevresinde birçok yeni insan ortaya çıkıyor. İlk başta değişiklikler çocuğu korkutur, ancak bir süre sonra onlardan keyif almaya ve yeni değişiklikleri heyecan verici bir sabırsızlıkla beklemeye başlar. Özgür gençliğin beşiği olan üniversitede onu bekliyorlar.
"Çocukluk" türü sözde otobiyografi olarak tanımlanır. Sözde ön eki, hayat hikayesinin ve ana karakterinin kurgusal olduğunu gösterir. Nikolenka Irtenyev, tüm ailesi gibi hiçbir zaman var olmadı. O halde “Boyhood”un ve üçlemenin diğer bölümlerinin otobiyografik doğası nedir?
Lev Nikolaevich, 19. yüzyıl Rus soylularının yaşamını çok iyi tanıyordu. Kendisi eski aristokrat Tolstoy ailesine aitti. Yani hikayenin tüm gerçekleri, yazarın ailesinde, arkadaşlarının ve tanıdıklarının ailelerinde gördüğü uzun süredir devam eden anılardır. Nikolenka'nın imajı kolektif bir imajdır, ancak en samimi deneyimler elbette Tolstoy'un kendisine aittir. Bazıları yazarın biyografisinden takip edilebilir. Bu yüzden annesini erken kaybetti. Maria Nikolaevna Volkonskaya, en küçük kızı Maria'nın doğumundan altı ay sonra loğusa ateşinden öldü. Leo o zaman sadece iki yaşındaydı. Beş çocuk (Nikolai, Seryozha, Dmitry, Lev ve Masha) uzak bir akraba tarafından büyütülmek üzere verildi, ardından yetim Tolstoy ailesi Yasnaya Polyana'daki rahat bir mülkten Moskova'ya Plyushchikha'ya taşındı.
Lev Nikolaevich Tolstoy “Ergenlik”: özet
r-kitap.club
Çocukluk (hikaye), karakterler, olay örgüsü, alıntılar
Ergenlik (belirsizliği giderme)
"Gençlik"- Leo Tolstoy'un sözde otobiyografik üçlemesinin ikinci öyküsü, ilk kez 1854'te dergide yayınlandı. Modern. Bu kitap ergenlik döneminde bir gencin hayatında meydana gelen olayları anlatıyor: ilk ihanet, ahlaki değerlerdeki değişim vb.
Karakterler
- Kolya - hikaye onun adına anlatılıyor
- Volodya - Kolya'nın erkek kardeşi
- Sonechka, Kolya'nın ilk sevgilisidir
- St.-Jérôme - Kolya'nın öğretmeni
- Karl Ivanovich - Kolya'nın ilk öğretmeni
- Maşa - hizmetçi
- Kontes - Kolya'nın büyükannesi
- Dubkov - Volodya'nın arkadaşı
- Nekhlyudov - Volodya'nın arkadaşı, Kolya'nın arkadaşı
Komplo
Hikayenin konusu, 19. yüzyıldaki sıradan bir Rus çocuğunun - sık sık anıldığı şekliyle "Nikolaenka" - ergenlik döneminin tanımına dayanıyor. Hikaye onun Moskova'ya taşınmasını, kitaplara ve felsefeye olan ilgisini ve son olarak ailesini anlatıyor.
Okuyucu, ana karakterin değer sisteminde, karakterinde yavaş bir değişimin yanı sıra üçlemenin ilk bölümü olan “Çocukluk” hikayesinin devamını görecektir.
Alıntılar
- "Ahlaki faaliyetin acınası, önemsiz kaynağı insan zihnidir!"
- “Bana öyle geliyor ki, her bir insandaki insan zihni, tüm nesiller boyunca geliştiği aynı yolda gelişiyor, çeşitli felsefi teorilerin temelini oluşturan düşünceler, zihnin ayrılmaz parçalarını oluşturuyor; ama her insan, felsefi teorilerin varlığını bilmeden önce bile az çok açık bir şekilde bunların farkındaydı."
- “Ergenlik dönemimde en sevdiğim ve en sürekli düşündüğüm konuların ne olduğuna, yaşıma ve konumuma uymadığı için bana inanmayacaklar. Ancak benim görüşüme göre, bir kişinin konumu ile ahlaki faaliyeti arasındaki uyumsuzluk, gerçeğin en kesin işaretidir."
Diğer popüler kitaplar
Yorumlar
www.cultin.ru
Tolstoy'un "Ergenlik" öyküsünün kısa özeti: olay örgüsünün kısa bir yeniden anlatımı, kısaltmayla öykü |LITERATURUS: Rus edebiyatı dünyası
| Sanatçılar J. Roux ve Bennett |
“Ergenlik” hikayesi ünlü “Çocukluk” üçlemesinin bir parçasıdır. Gençlik. Gençlik." Lev Tolstoy.
Bu makale, Tolstoy'un "Ergenlik" öyküsünün kısa bir özetini sunmaktadır: olay örgüsünün kısa bir yeniden anlatımı, kısaltılmış bir öykü (okuyucunun günlüğü için).
Tolstoy'un "Ergenlik" hikayesinin kısa özeti: olay örgüsünün kısa bir yeniden anlatımı, kısaltılmış bir hikaye
Hikayenin ana karakteri, zengin ve soylu bir aileden gelen 14 yaşındaki genç Nikolenka Irtienyev'dir. Annesinin ölümünden sonra Nikolenka ve ailesi, büyükanneleriyle birlikte yaşamak için mülklerinden Moskova'ya taşınır.
Katı ve ölçülü büyükanne-kontes, kızının ölümünü ağır bir şekilde karşılar ve Nikolenka ve diğer torunlarıyla pek ilgilenmez. Nikolenka'nın Volodya adında bir ağabeyi ve Lyubonka adında bir ablası vardır. Nikolenka'nın babası hevesli bir kumarbaz ve anlamsız bir insandır. Çocuklarla pek bir şey yapmıyor. Nikolenka, önce Alman öğretmen Karl Ivanovich ve ardından Fransız Saint-Jerome tarafından büyütüldü.
Büyükannesinin evinde yaşayan Nikolenka, kendini giderek daha yalnız hissediyor. Bazen ona kimsenin onu sevmediği anlaşılıyor. Nikolenka yalnız başına çok zaman geçiriyor, hayatı düşünüyor ve etrafındakileri gözlemliyor.
Nikolenka kendisini çirkin ve hatta çirkin bir çocuk olarak görüyor. Utangaç ve çekingendir. Nikolenka, hizmetçi Masha'ya aşıktır ama bunu gizler. Masha'nın hizmetçi Vasily'yi sevdiğini biliyor. Nazik Nikolenka, Masha ve Vasily'nin evlenmesine yardım eder.
Kontesin büyükannesi ciddi bir hastalıktan sonra ölür. Vasiyete göre büyükannenin mirası, kahramanın kız kardeşi Lyubonka'ya gidiyor. Nikolenka'nın ailesi büyükannesinin evinde yaşamaya devam ediyor.
Nikolenka sık sık arkadaşlarının toplandığı kardeş Volodya'nın odasını ziyaret ediyor. Volodya'nın arkadaşları arasında Nikolenka özellikle Nekhlyudov'dan etkileniyor. Yakında Nikolenka ve Nekhlyudov en iyi arkadaş olurlar.
Son.
Bu, Tolstoy'un "Ergenlik" öyküsünün bir özetiydi: olay örgüsünün kısa bir yeniden anlatımı, kısaltılmış bir çalışma (okuyucunun günlüğü için).
Bakınız: “Ergenlik” hikayesiyle ilgili tüm materyaller
www.literaturus.ru
L. N. Tolstoy'un "Ergenlik" hikayesinin kahramanları.
Nikolenka, Moskova'ya varır varmaz başına gelen değişiklikleri hissediyor. Ruhunda sadece kendi duygu ve deneyimlerine değil, aynı zamanda başkalarının acılarına şefkat duymaya ve diğer insanların eylemlerini anlama yeteneğine de yer vardır. Sevgili kızının ölümünden sonra büyükannesinin acısının teselli edilemezliğini fark eder ve aptalca bir tartışmanın ardından ağabeyini affedecek gücü bulduğu için gözyaşlarına boğulacak kadar mutludur. Nikolenka için bir diğer çarpıcı değişiklik ise yirmi beş yaşındaki hizmetçi Masha'nın kendisinde yarattığı heyecanı utanarak fark etmesidir. Nikolenka onun çirkinliğine inanıyor, Volodya'nın güzelliğini kıskanıyor ve tüm gücüyle, başarısız olmasına rağmen, hoş bir görünümün hayattaki tüm mutluluğu açıklayamayacağına kendini ikna etmeye çalışıyor. Ve Nikolenka, ona mahkum olduğu gibi göründüğü muhteşem yalnızlık düşüncelerinde kurtuluşu bulmaya çalışıyor.
Büyükanneye, oğlanların barutla oynadıklarını bildiriyorlar ve bu sadece zararsız bir kurşun atış olmasına rağmen, büyükanne çocuk bakımı eksikliğinden Karl İvanoviç'i suçluyor ve onun yerine iyi bir öğretmen getirilmesi konusunda ısrar ediyor. Nikolenka, Karl Ivanovich'ten ayrılmakta zorlanıyor.
Nikolenka'nın yeni Fransızca öğretmeni ile ilişkisi yürümüyor, kendisi bazen öğretmene karşı küstahlığını anlamıyor. Ona öyle geliyor ki yaşam koşulları ona karşı yönlendiriliyor. Babasının evrak çantasını açıklanamaz bir şekilde açmaya çalışırken yanlışlıkla kırdığı anahtarla ilgili olay, Nikolenka'nın dengesini tamamen bozar. Herkesin kendisine karşı kasıtlı olarak silaha sarıldığına karar veren Nikolenka, tahmin edilemez bir şekilde davranıyor - erkek kardeşinin sempatik sorusuna yanıt olarak öğretmene vuruyor: “Sana ne oluyor? “- her şeyin onun için ne kadar iğrenç ve iğrenç olduğunu haykırıyor. Onu bir dolaba kilitliyorlar ve onu sopalarla cezalandırmakla tehdit ediyorlar. Nikolenka'nın umutsuz bir aşağılanma duygusuyla eziyet ettiği uzun bir hapis cezasının ardından babasından af diliyor ve başına kasılmalar geliyor. Herkes sağlığından korkuyor, ancak on iki saatlik uykudan sonra Nikolenka kendini iyi ve rahat hissediyor ve hatta ailesinin onun anlaşılmaz hastalığı konusunda endişelenmesine bile seviniyor.
Bu olaydan sonra Nikolenka kendini giderek daha yalnız hissediyor ve asıl zevki tek başına düşünmek ve gözlem yapmak oluyor. Hizmetçi Masha ile terzi Vasily arasındaki tuhaf ilişkiyi gözlemliyor. Nikolenka, bu kadar kaba bir ilişkiye nasıl aşk denilebileceğini anlamıyor. Nikolenka'nın düşünce yelpazesi geniştir ve keşiflerinde sıklıkla kafası karışır: “Sanırım, ne düşünüyorum, ne düşünüyorum vb. Aklım çıldırdı..."
Nikolenka, Volodya'nın üniversiteye kabulüne seviniyor ve onun olgunluğunu kıskanıyor. Erkek ve kız kardeşlerinin başına gelen değişiklikleri fark ediyor, yaşlanan babanın çocuklarına karşı nasıl özel bir şefkat geliştirdiğini izliyor, büyükannesinin ölümünü deneyimliyor ve onun mirasını kimin alacağına dair konuşmalardan rahatsız oluyor...
Nikolenka'nın üniversiteye girmesine birkaç ayı kaldı. Matematik Fakültesine hazırlanıyor ve iyi çalışıyor. Ergenlik döneminin pek çok eksikliğinden kurtulmaya çalışan Nikolenka, asıl sorunun pasif muhakeme eğilimi olduğunu düşünüyor ve bu eğilimin kendisine hayatta pek çok zarar getireceğini düşünüyor. Böylece kendi kendine eğitim girişimleri onda kendini gösterir. Volodya'nın arkadaşları sık sık ona gelir - emir subayı Dubkov ve öğrenci Prens Nekhlyudov. Nikolenka, Dmitry Nekhlyudov ile giderek daha sık konuşuyor, arkadaş oluyorlar. Nikolenka'ya ruhlarının ruh hali aynı görünüyor. Kendini sürekli geliştiren ve böylece tüm insanlığı düzelten Nikolenka, arkadaşının etkisiyle bu fikre varır ve bu önemli keşfi gençliğinin başlangıcı olarak görür.
otvet.mail.ru
Leo Tolstoy'un Çocukluğunun 2 dakikalık özeti, olay örgüsünü yeniden anlatıyor
“Ergenlik” hikayesi, Lev Nikolaevich Tolstoy'un otobiyografik üçlemesinin ikinci kısmıdır. Bu çalışmada okuyucu 19. yüzyılda bir gencin hayatıyla tanışacaktır. Ana karakter Nikolenka'dır. Hikaye onun bakış açısından anlatılıyor. Çocuk zaten on dört yaşında. O ve babası, ağabeyi Volodya ve kız kardeşleri Katya ve Lyuba, Moskova'ya gidiyor. Aile, anneannesinin evinde yaşayacak.
Bu sırada Nikolenka, kendisi ile erkek kardeşi arasındaki yaş farkını şiddetle hissetti. Volodya sadece bir yaş büyüktü ama yetenekler açısından Kolya'dan çok daha üstündü. Nikolenka, genç temizlikçi kadın Masha'dan hoşlanmaya başlar. O yirmi beş yaşında. Ancak güçlü duygularına rağmen mütevazı genç, ona itiraf etmeye cesaret edemez.
Çocukların şakaları yüzünden büyükanne, öğretmen Karl İvanoviç'i kovar ve onun yerine başka birini getirir. Karl Ivanovich ayrılmadan önce Nikolenka'ya hayatının hikayesini anlatıyor. Adam çocukluğundan beri mutsuzdu. Karl, yüksek sosyal statüsüne rağmen bir ayakkabıcının yanında çalışmaya zorlandı. Daha sonra kardeşinin yerine geçerek asker olmak zorunda kaldı. Farklı işlerde uzun süre dolaştıktan sonra adam Nikolenka'nın annesi tarafından işe alındı. Yıllar geçtikçe Karl İvanoviç şakacı oğlanlara bağlandı.
Kız kardeş Lyuba'nın doğum gününde konuklar eve geldi. Bu sabah Kolya kötü bir not aldı. Akşam yemeğinde Nikolai'den babasının yaşadığı ek binadan şeker getirmesi istenir. Çocuk babasının odasında küçük bir anahtar bulur. Ancak Nikolenka, babasının evrak çantasını açmaya çalışırken yanlışlıkla anahtarı kırar.
Küçük erkek kardeş dans ederken ya kız kardeşlerle ya da çekici olmayan prenseslerle karşılaşır. Oğlan sinirleniyor. Yeni öğretmen tarihteki kötü notu öğrenince çocuğa odasına çıkmasını söyler. Ancak Kolya direniyor ve hatta öğretmene vuruyor. Bunun için öğretmen çocuğu dolaba koyar.
Sabah öğretmen şakacıyı serbest bıraktı ve onu büyükannesine götürdü. Nikolenka'yı, gencin kategorik bir ret ile yanıt verdiği öğretmenden af dilemeye zorluyor. Öfkeli çocuk büyükannesinden kaçar. Babası onu koridorda karşılıyor. Adam anahtarın kırık olduğunu çoktan fark etmişti. Her şeyi açıklamaya çalışan çocuk gözyaşları içinde bilincini kaybeder. Aile, çocuğun şakalarını affetti.
Eserin başlığı: Gençlik
Yazıldığı yıl: 1857
Eserin türü: otobiyografik hikaye
Ana karakterler: Nikolay Irtenev- anlatıcı, Leo Tolstoy'un prototipi, Vladimir İrtenev- kahramanın kardeşi, Dmitry Nekhlyudov- yoldaş, Dubkov - Volodya'nın arkadaşı.
Bir öğrencinin kişiliğinin gelişiminin büyüleyici olay örgüsünü keşfetmek için okuyucunun günlüğüne "Gençlik" hikayesinin özetini okumak önemlidir.
Komplo
Nikolai Irtenyev zaten 15 yaşında. Hayatının bir sonraki aşaması üniversiteye girmektir. Genç adam oldukça gururludur ve kendisine tasasız bir gelecek çizmiştir. Kişisel “Yaşam Kurallarını” yazmaya karar verdiği bir deftere başlıyor. Bu kayıtlara uymayan kişiler kategorik kınamalara maruz kalır. Keşişle tanışan Nikolai itiraf etmeye karar verir. Ruhumda bir hafiflik hissi oluştu. Her şey sıfırdan başlıyormuş gibi görünüyordu. Nikolenka eğitim kurumuna girmeyi başardı. Ancak hayatta belirli bir amaç yoktur. Nekhlyudov'la olan dostluk onu ahlaki açıdan saf, ölçülü ve yetişkin olmaya teşvik ediyor. Ancak ruhun bir başka kısmı da kardeşinin yaşadığı neşeli hayata meyillidir. Bunlar aşk ilişkileri, kumar ve diğer faaliyetlerdir. Bunun sonucunda kişiliğinin kötü yanı devreye girer ve Nikolai kargaşa dolu bir hayata sürüklenir. Sonuç olarak bu durum ruhsal boşluğu ve akademik başarısızlığı beraberinde getirdi. Hikâyenin sonunda genç adam pişman olur ve yüksek kurallara asla ihanet etmemek ister.
Sonuç (benim görüşüm)
İrade öyle gelmez; onun üzerinde çok çalışmanız gerekir. Dikkatinizi kaybettikten sonra başkaları tarafından aldatılmak kolaydır. Her şey göründüğü kadar pembe değil. Zevklerin arkasında sadece hayal kırıklıkları vardır. Ancak kendine ihanet etmeyen mütevazı bir insan mutlu olabilir.
1851 yılında Kafkasya'da görev yapan Leo Tolstoy, insan kişiliğinin manevi gelişimini konu alan bir eser oluşturmaya karar verdi ve iki eserle devam eden "Çocukluk" öyküsünü yazdı. Genç yazarın ilk çıkışı olan üçleme, Leo Tolstoy'un manevi arayışını yansıtıyor.Yazarın çocukluk anıları ve yakın insanların hayatıyla ilgili hikayeleri, öykülerin birçok bölümünün yazılmasının temelini oluşturuyordu.
Tolstoy, gençliğinde günlüğünde, eylemlerinin sorumluluğuna dayanan "yaşam kurallarını" kendisi için derledi. Bu kurallar arasında Marcus Aurelius'un şu ifadesinin kaydı da vardı: "Kendi ruhunun hareketlerinin farkında olmayan, başka bir kişinin ruhunda olup bitenlere dikkat etmeyen kişi talihsizliğe mahkumdur." Tolstoy, bir başkasını anlamanın, kendini tanımakla, başkasının ne hissettiğini hissetmeye yönelik sezgisel yeteneği geliştirmekle mümkün olduğuna inanıyordu.
Üçlemenin Sovremennik dergisinde yayınlanması, "L.N." imzalı "Çocukluk" (1852) hikayesiyle başladı. Başarıdan cesaret alan Tolstoy, “Ergenlik”i (1854) “L.N.T.” baş harfleriyle, ardından da yazarın tam adıyla imzalanmış olan “Gençlik”i (1857) yayınladı. Böylece yazar Lev Nikolaevich Tolstoy'un yaratıcı kariyeri başladı. Ayrıca dördüncü bir bölüm olan "Gençlik" de olması gerekiyordu, ancak hiçbir zaman tamamlanmadı, ancak sonraki çalışmalar için materyal haline geldi.Her hikaye, ana karakterin kişiliğinin gelişiminde önemli rol oynayan belirli yaşam dönemlerini anlatır. Tolstoy'un eseri.
İlk hikaye olan “Çocukluk”, bir çocuğun ruhunun içinde bilincin uyandığı andan itibaren eşsiz ve karmaşık dünyasını gösterir. Nikolenka Irtenyev'in çocukluğu, sevdiklerinin sevgisi ve ilgisiyle çevrilidir ve bir toprak sahibinin ailesinin sakin ataerkil dünyasında geçer. Çocuğun deneyimleri ve duyguları oyunla, sınıftaki derslerle, avlanmayla, topla ve annesinin ölümüyle ilişkilidir. “Çocukluk” öyküsünün anlatısı güzel duygularla, dünya görüşüyle, dünyayla uyumla doludur.
“Ergenlik”, ana özelliklerin yeni ortaya çıktığı, iç çelişkilerin “fermantasyonu” durumunda olduğu, ancak şüpheciliği deneyimleyen huzursuz bir ruhun gelişiminde gideceği yolu, kişilik oluşumunun başlangıcını gösterir. tecrübesizlik, özgüven ve gösterişin ortaya çıkması zaten bellidir. Kahramanın düşüncesi analitik hale gelir, ruhu, yaşamı ve ölümü, mutluluğu ve mutsuzluğu, sosyal adaletsizliğin nedenlerini düşünür.Bu bir manevi kriz zamanıdır, genç "ben" inin farkındadır, ancak sevdikleriyle olan kopukluğunun farkındadır. büyüyor.
Son hikaye "Gençlik"te kahramanın kişiliğinin oluşumu özetleniyor; ahlaki gelişim fikrine dayanan yeni bir yaşam vizyonu geliştiriyor. "Gençlik" hikayesi Tolstoy'un 1855'te Sevastopol kuşatması sırasında orduda görev yaptığı sırada başladı ve 1857'de Yasnaya Polyana'da tamamlandı. Hikayede Leo Tolstoy, günlük kayıtlarını ve kendi biyografisinden gerçekleri kullandı: Kazan Üniversitesi'ne kabul ve eğitim zamanı, diğer öğrencilerle iletişim, sınavlardaki başarısızlıklardan dolayı okuldan atılma.
“Gençlik” hikayesinin gözden geçirilmesi ve analizi
Hayattaki yanlış ve gerçek değerler (bölüm “İleommeil şişman"). Kahramanın psikolojik iç gözleminin özellikleri (“Başarısızım” bölümü)
Ana karakter on altı yaşındaki Nikolai Irtenyev üniversiteye girmek üzeredir; olağanüstü ve parlak geleceğinin hayalleriyle doludur. Hatta ahlaki açıdan gelişmek için uymayı planladığı kuralları ayrı bir deftere yazıyor. Nikolai giriş sınavlarını başarıyla geçerek öğrenci olur. Ailesinin tebriklerini kabul eder ve babasından hediye olarak yakışıklı ve paralı doru aygırın bulunduğu bir araba alır. Kendisinin bir "yetişkin" olduğunun farkına vararak ihtiyacı olmayan biblolar, tütün ve pipo satın alır ve bayılıncaya kadar sigara içer. O, arkadaşı Dmitry Nekhlyudov, kardeşi Volodya ve arkadaşı Dubkov, onun gelişini bir restorana kutlamaya karar verdi. Nikolai, Nekhlyudov'un diğerlerinden farklı olarak aşk ilişkilerini anlatarak olgunluğunu göstermeye çalışmadığını, sigara içmediğini ve kart oynamayı sevmediğini fark ediyor. Kardeşinin ve arkadaşının yetişkin yaşamını taklit eden Nikolai, çocuksu bir zevkle şampanya içer, sigara içer, bir yabancıyla çatışmaya neden olur, arkadaşlarıyla kavga eder.
Ertesi gün Nikolai, babasının ısrarı üzerine aile tanıdıklarını ziyaret ederek "yetişkinlere yönelik" ağır bir görevi yerine getirir. Rahat, içten ve kolay bir şekilde yalnızca Nekhlyudov ile iletişim kurar; arkadaşının asaleti ve sağduyusu onu cezbeder. Daha sonra Nikolai, doğanın ve köy yaşamının güzelliklerinin tadını çıkararak babasının malikanesine doğru yola çıkar, çocukluğunu hatırlar ve geleceği düşünür. Onu gölgeleyen tek şey babasının evliliğidir çünkü üvey annesiyle ilişkisi yürümemiştir.
Üniversitede okumaya başlayan Nikolai, yalnızca hayattan zevk almak isteyen soylu ailelerin çocukları topluluğuna katılır ve onların şenliklerine katılır, bu zevk onun için şüphelidir. Çalışmaya yönelik dikkatsiz tutum mantıklı bir sonuca yol açıyor: Nikolai sınavları geçemedi. Başarısızlığını yaşamakta zorlanan kişi, pişman olarak “Hayat Kurallarını” çıkarır ve artık onları değiştirmemeye karar verir.
Çocukları nezih bir ortamda yetiştirirken görgü ve görgüye son derece önem veriliyor, eğitim ciddiye alınmıyor, eğer çocuklar üniversitelere gönderiliyorsa bu sadece prestij uğruna yapılıyordu. Nikolai Irtenyev, ilk sırada çalışmanın değil eğlence ve şenliğin olduğu aristokrat gençler arasında öne çıkıyor. Olan her şeyi düşündüren zengin ve güçlü bir doğası var. İnsanın amacı hakkında, ahlaki gelişimin "kolay, mümkün ve ebedi" olduğu konusunda "ahlaki bir keşif" yapar. Nikolai yoğun bir dikkatle kendini izlemeye çalışır, küçük şeylerde bile düşüncelerini eylemle uzlaştırmaya çalışır, kendini hatalarda yakalar ve onu suçlar, irade gösterir, gururunu yatıştırır. Ahlaki gelişimin yolunu açıkça tanımlamış olmasına rağmen, henüz bu yolda kararlı bir şekilde ilerlememiştir. Daha iyi olma arzusu, kendisinin derinlemesine incelenmesiyle, titiz bir psikolojik iç gözlemle, kendi zayıflıklarının gençlik maksimalizmiyle kırbaçlanmasıyla sonuçlanır. çelişkili duygular: hayattan memnuniyetsizlik, hayal kırıklığı, yalnızlık hissi. Çocukların ve gençlerin idealleri ve hayalleri çöküyor.
İnsan yaşamının amacına ilişkin yüksek ideallerin yerini görgü kurallarına ilişkin laik fikirler, “come il faut” olma arzusu alıyor. Bireyselliğe ve gelişmiş bir doğaya sahip olan Nikolai, hâlâ "kalabalığın" ve "boş ışığın" bir parçası. İç dünyasını geliştirme kaygısıyla, kıyafeti ve tavırlarıyla “gösteriş yapma”, “dünyayı memnun etme”, bağlantılarıyla övünme, paçası Yakışıklı’nın cazibesinden kurtulamaz. 16 yaşında bir çocuk kışın üç kez aşık olur: arenada yüzünü bile görmediği bir yabancıya ve çocukluk aşkı olan ağabeyinin kız arkadaşı Sonechka'ya. Bu duygular sığ ve geçicidir. Genç bayanları memnun etmek için piyano çalmayı öğreniyor ve Fransızca romanlar okuyor.
Nikolai, "comme il faut" insanının işaretlerini, Fransızca diline hakim olmak, bakımlı tırnaklar, gündelik konuşmalar yapabilme yeteneği, cesurca selam verme ve dans etme yeteneği ve "zarif bir ifadeyle kayıtsız bir görünüme sahip olmak" olarak tanımladı. , aşağılayıcı bir can sıkıntısı. Kahraman için "come il faut" kavramı, "önemli bir erdemi, harika bir niteliği, mükemmelliği", gerekli bir yaşam koşulunu temsil ediyordu; onsuz "iyi bir şey olamaz", "ne mutluluk ne de zafer."
Yavaş yavaş, farklı çevrelerden insanlara, sıradan insanlara ilgi duymak, yanlış anlamaların üstesinden gelmeye yardımcı olur. Onların yaşam bilgisindeki üstünlüğünü anlar, bu kişilerle iletişim onun kişisel gelişiminde önemli bir dönüm noktası olur. "Başarısızım" adlı son bölümde kahraman, önceki görüşlerinde ve yaşam tarzında yaşadığı hayal kırıklığını, geçmiş ideallerin çöküşünü anlatıyor. Nikolai, özellikle farklı ilgi alanlarına sahip oldukları için onun tavırlarından ve Hollanda gömleklerinden etkilenmeyen sıradan Zukhin ve arkadaşlarıyla yaptığı toplantılardan sonra, hayatının ideal olmadığını belli belirsiz hissetti. Buna hiç önem vermemeye çalışarak kayıtsız görünmeye çalıştı ve sınavı “önemsiz bir mesele” olarak hayal etti. Bütün bir yıl süren boş zaman, ilk sınavda başarısızlığa yol açtı.
Nikolai, "come il faut" olarak görmediği kişilerin önünde "hakarete uğradığını, aşağılandığını" hissetti ve o kadar mutsuzdu ki, üç gün boyunca bir odada kilitli kalarak kendini vurmayı düşünerek ağladı. Hayatındaki bu dönüm noktası, daha fazla ahlaki gelişimin temeli olur. Umutsuzluğun üstesinden geldikten sonra, aylaklığa son vermeye ve artık kötü işler yapmamaya karar vererek "Hayat Kuralları" içeren defterini çıkarır. Demokratik öğrenci çevresinin etkisi, aristokrat arkadaşlarının hayal kırıklığı ve üniversiteden atılması, sonunda Nikolenka'nın "comme il faut", aristokratik kibir, narsisizm ve kibir tutkusundan kurtuldu.
Nikolai Irtenev'in görüntüsü
Leo Nikolaevich Tolstoy üçlemesinin evrensel önemi
Rus edebiyatının başka hiçbir eseri, büyüyen bir kişinin ruhunun gelişimine ilişkin bu kadar ayrıntılı gözlemler yapmamış veya onun iç dünyasının, duygularının ve düşüncelerinin ayrıntılı bir tasvirini yapmamıştır. Üçlemenin otobiyografik doğasına rağmen Tolstoy, herhangi bir kişinin büyüme sürecinin doğasında bulunan genelleştirilmiş, karakteristik özellikleri tasvir ederek, kişilik gelişiminin evrensel insani manevi kalıplarını vurguladı. Çocuklukta farklı ortamlardan, sosyal statüden ve yetiştirilme tarzından insanlar, tüm dünyaya olan sevgi ve ruhun açıklığı ile karakterize edilir; ergenlik döneminde kendinden şüphe duyma, spekülasyon yapma eğilimi, artan özgüven ve izolasyon ortaya çıkar; gençlikte yaşam hedefleri gerçekleşir, sevgi ve dostluk idealleri oluşur, ruhsal oluşum başlar. Yalnızca belirli bir kişinin zihinsel durumunun dinamikleri değil, genel olarak insan ruhunun diyalektiği Tolstoy için ilginçti ve sonraki çalışmalarında kahramanı tasvir etmenin ana tekniklerinden biri haline geldi.
Sözlük
Proletka - iki kişilik hafif bir araba
Come il faut - (eski) uygun davranış kurallarına uygunluk
Diyalektik - düşüncede, toplumda ve doğadaki değişim ve gelişme yasalarının doktrini
Gençlik (belirsizliği giderme)
"Gençlik"- Leo Tolstoy'un sözde otobiyografik üçlemesinin üçüncü ve son öyküsü, ilk kez 1857'de dergide yayınlandı. Modern 1 numara. Kitap, ana karakterin ve öğrenci arkadaşlarının hayatının üniversite yıllarını anlatıyor.
Karakterler
- Nikolay Irtenev - hikaye onun adına anlatılıyor
- Volodya - Kolya'nın erkek kardeşi
- Sonechka, Kolya'nın ilk sevgilisidir
- St.-Jérôme - Nicholas'ın öğretmeni
- Dubkov - Volodya'nın arkadaşı
- Dmitry Nekhlyudov - Nikolai'nin arkadaşı
- Ikonin - Nikolai'nin yoldaşı, Nikolai'nin sınıf arkadaşı
- Avdotya - Nikolai'nin üvey annesi
- Varenka Nekhlyudova - Dmitry'nin kız kardeşi, Nikolai'nin sevgilisi
- Semyonov - Nikolai'nin sınıf arkadaşı
- Zukhin - Nikolai'nin yoldaşı, Semyonov'un arkadaşı
Komplo
Hikayenin konusu, Nikolai ve öğrenci arkadaşlarının gençliğindeki üniversite hayatını anlatıyor.
Üçlemenin önceki bölümlerine (“Çocukluk” ve “Ergenlik”) kıyasla olay örgüsünün kapsamı çok daha geniş ve daha rahat hale geldi.
Hikaye felsefi düşüncelerle ve her gencin başına gelebilecek çeşitli olaylarla doludur.
Derecelendirmeler
- Druzhinin "Gençlik" hakkında çok olumlu konuştu, ancak oldukça sert eleştirilerde bulundu:
Bazı bölümler kuru ve uzun; örneğin Dmitry Nekhlyudov'la yapılan tüm konuşmalar...
...uzun sürelerden kaçının. Bunları ikiye ve üçe bölün, noktaları eksik etmeyin. Tören olmadan konuşma parçacıklarıyla uğraşın, "ne" ve "o" kelimelerini düzinelerce bulaştırın.
Bazen şunu söylemeye hazırsınız: "Falancanın kalçaları Hindistan'ı dolaşmak istediğini gösteriyor." Bu eğilimi frenlemelisiniz ama dünyadaki hiçbir şey için onu söndürmenize gerek yok.”
- Nekrasov, Tolstoy'a Gençlik hakkında tek kelime yazmadı.
- Çernişevski, Yunost'un serbest bırakılmasına itidalle tepki gösterdi.
