Ciele:

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Zhrnutie lekcie.

Ciele :

Vzdelávacie: Zovšeobecniť, prehĺbiť znalosti študentov o bájkach I. Krylova.

Rozvoj: rozvoj expresívnych čitateľských schopností, organizačných a tvorivých schopností, logického myslenia.

Vzdelávacie: schopnosť pracovať v skupinách, rozvíjajúca zmysel pre kolektivizmus, toleranciu.

Vybavenie: počítač,

Počas vyučovania

I. Organizačný moment

II. Slovné odpovede na otázky

* Kto to povedal?

Predtým, môj drahý, bolo to?

U mäkkých mravcov

Piesne, hravosť každú hodinu

Tak to mi otočilo hlavu.

tyran

III. Čítanie naspamäť

hádanie hádaniek.

1. (Zatemnenie opony)

2. Spojte sa so šípkami

Vranové poháre

Labutia líška

Šťuka opica

Sloní baránok

Vlčí kuchár

Mopslík mačka

3. Vložte chýbajúce slová

Vagón, poháre, žalude, syr

* Áno, labuť sa láme do oblakov,

To mi ani najmenej neprekáža;

Vidím v tom malé využitie

5. Odstráňte prebytok.

Moja drahá, aké milé!

Vi. Predstavenie bájky

Záver v bájke je tzv:

1 vyučovanie

2. Morálka

3. Usmernenie

4 zdôvodnenie

1 alegória

2. Kúzlo

3. Popis

4 opakovanie

VIII. Spodná čiara.

Náhľad:

Mukhamed Galina Petrovna. Lekcia - hra na bájkach I.A. Krylov.

Zhrnutie lekcie.

Téma: Lekcia-hra založená na bájkach I. Krylova

Ciele :

Vzdelávacie: Zovšeobecniť, prehĺbiť znalosti študentov o bájkach I. Krylova.

Rozvoj: rozvoj expresívnych čitateľských schopností, organizačných a tvorivých schopností, logického myslenia.

Vzdelávacie: schopnosť pracovať v skupinách, rozvíjajúca zmysel pre kolektivizmus, toleranciu.

Vybavenie: počítač, interaktívna tabuľa, kniha a ilustračná výstava

Počas vyučovania

I. Organizačný moment

Dnes tu máme lekciu hry. Ukážete znalosti o bájkach I.A. Krylova, odhalte svoje tvorivé schopnosti.

Krylovove bájky, slovami Gogola, sú„Kniha múdrosti samotného ľudu.“A Belinsky považoval slávu Krylova za ruského fabulistu: „Najväčšia, najneuplatiteľnejšia sláva ľudí».

Rozdeľte do 5 skupín. Vyberte si kapitána. Kapitán má vlajku. Keď je tím pripravený, kapitán oznámi pripravenosť zdvihnutím vlajky. Rozhodcovia určia, kto bol prvý. Kapitán, ktorý vztýčil vlajku ako prvý, dostane 2 žetóny, druhý - 1 žetón, ktorý vlajku nevyvesil - 0.

II. Slovné odpovede na otázky

* Kto to povedal?

Predtým, môj drahý, bolo to?

U mäkkých mravcov

Piesne, hravosť každú hodinu

Tak to mi otočilo hlavu.

* V akej bájke I.A. Krylov, slovo sa používa tyran s mužským prívlastkom?

* Postavy toho, čo si Krylovova bájka navzájom chválila „bez strachu z hriechu“?

* Vytvorte si zoznam hrdinov bájky, ktorí „začali hrať kvarteto“.

* „V prípade silných je vždy na vine bezmocný. V histórii počúvame veľa príkladov. Ale nepíšeme históriu. “ V akej bájke tieto slová znejú?

III. Čítanie naspamäť

* Vyberte si jedného čitateľa zo skupiny. Kto by si lepšie prečítal Krylovovu bájku naspamäť?

IV. Práca s ilustráciami, kresbami k bájkam, rébusmi podľa bájok

* Na hodinu ste si museli pripraviť kresby k bájkam. Kým rozhodcovia vyberajú víťazovhádanie hádaniek.

* Verbálne podpíšte názov bájky k ilustráciám od výtvarníkov.

V. Práca s interaktívnou tabuľou

1. (Zatemnenie opony)

* Pomocou tohto objektu môžete vidieť: „Aký druh hrnčeka je tam.“ Čo je predmetom? (zrkadlo)

* Položka, ktorú si hrdinka „zaobstarala sama za poltucet“? (Okuliare)

2. Spojte sa so šípkami

Vranové poháre

Labutia líška

Šťuka opica

Sloní baránok

Vlčí kuchár

Mopslík mačka

3. Vložte chýbajúce slová

Je známe, že _____________ je u nás kuriozitou -

Davy ______________ teda nasledovali Slona.

Odtrhnite sa, stretnite sa s nimi ______________.

Keď vidíme slona, ponáhľajte sa do _________,

A _________ a _____________ a _______________

(škrípanie, slza, slony, prizerajúci sa, škriekanie, on, Mops)

4. Rozložte položky na svoje miesta

Vagón, poháre, žalude, syr

* Podvádzanie stromu na špičkách sa hodí:

Otočí chvostom, nespúšťa oči z Vrany

* Áno, labuť sa láme do oblakov,

Rak sa vráti späť a Pike sa vtiahne do vody.

* Nechajte to uschnúť, - hovorí Ošípaná, -

To mi ani najmenej neprekáža;

Vidím v tom malé využitie

* Pritlačí ich ku korune a potom ich navlečie na chvost,

Oňuchá ich, potom ich olíže

5. Odstráňte prebytok.

Kam zmizol „vlk v noci, keď si myslel, že sa dostane do ovčinca“?

(Dom, auto, chovateľská stanica, obchod)

6. Podčiarknite, komu patria tieto slová:

Moja drahá, aké milé!

Aký krk, aké oči!

Rozprávajte, naozaj, rozprávky!

Vrana, vážka, líška, žaba, sýkorka, opica

6. Rozdeľte do 4 skupín hrdinov bájok:

Rak, Demyan, Opica, koza, manželka, dub, labuť, prasa, medveď klubový, Havran, Šťuka, Osol, Foka.

Vi. Predstavenie bájky

VII. Test. Zakrúžkujte správnu odpoveď.

Záver v bájke je tzv:

1 vyučovanie

2. Morálka

3. Usmernenie

4 zdôvodnenie

2 ... Určte názov techniky charakteristickej pre bájku:

1 alegória

2. Kúzlo

3. Popis

4 opakovanie

VIII. Spodná čiara.

Zhrnutie, odmeňovanie študentov.

(Prečítajte si pravidlá pre riešenie hádaniek na stránke hry)

Každý pozná bajky Ivana Andreeviča Krylova. Vysmievajú sa hlúposti, nevedomosti, nespravodlivosti. Ivan Krylov mal šancu vyrovnať sa s týmto všetkým od raného detstva. Jeho otec, armádny dôstojník Andrej Prokhorovič Krylov, hoci bol šľachtic, nemal peniaze a zanechal svojmu synovi jediné, ale skutočne neoceniteľné bohatstvo - starú cestovateľskú truhlu s knihami, ktoré zbieral mnoho rokov a minul na ne posledné haliere. . Vanya od detstva videl, že jeho otec trávi všetok svoj voľný čas čítaním. Na Ivanov tréning neboli peniaze. Jedného dňa bohatý vlastník zeme, ktorý počul Vanyušu čítať poéziu, mu z milosti dovolil, aby prišiel na lekcie so svojimi deťmi. Chlapec obzvlášť horlivo prebral jazyky- francúzštinu a taliančinu. Potom náhodou narazil na útlu knihu francúzskeho fabulistu La Fontaina a Vanya sa dokonca pokúsil preložiť jednu z bájok. Keď mal Vanyusha 9 rokov, jeho otec zomrel. Matka pracovala od rána do večera, aby syna neodtrhla od štúdia, a predsa nebolo dosť peňazí. Vo veku 11 rokov Vanya vstúpil do služby - kopíroval papiere na súde, dodával dôležité dokumenty, opravoval husie perie, mal vlastný stôl, vysoký papiermi a dokonca ho volali Ivan Andreevich. Ale často to od drsného šéfa dostal za „prázdne a zbytočné zamestnanie“ - čítanie všetkých druhov kníh.
Ivan okrem kníh miloval aj divadlo. A dokonca aj jeho cesta do literatúry sa začala písaním hier. Hry boli inscenované. Ale boli tak pravdiví a duchaplní a ich hrdinovia boli tak ľahko rozpoznateľní, že ich divadlá čoskoro prestali uvádzať. Krylov trikrát začal vydávať časopisy. Ale aj v nich bola satira taká ostrá, že časopisy museli byť zatvorené. A iba vo veku 37 rokov Ivan Andreevič Krylov našiel svoje povolanie - bájky! A okamžite sa stal známym v celom Rusku.
Naši ľudia už dlho nazývajú veľkého ruského fabulistu dedkom Krylovom. Napísal presne 200 bájok a sám ich skombinoval do 9 kníh. Na úpätí jeho pamätníka v Letnej záhrade v meste Petrohrad sú zobrazené postavy jeho bájok.

Odpovede na hádanky:
1. Kvarteto
2. Slon a Mops
3. Vážka a mravec
4. Vrana a líška

(Ak chcete prejsť na hru - kliknite na náčrt ilustrácie)

Veľkosť plagátu A4 - 960 x 720
Veľkosť súboru - 98 kb.

Pozdrav od starého otca Krylova

Niečo o spisovateľovi

Riešte hádanky a zistite názvy známych Krylovových bájok

Knihovník

Zbierajte mozaiky z ilustrácií Krylovových bájok

Pri vytváraní stránky boli použité
materiály časopisu „Chitaika“, č. 2, 2009

Andreeva M.S. Rakev múdrosti: [skriptum literárneho matiné] // Knihy, poznámky a hračky pre Katyushku a Andryushku. - 2004. - Č. 2. - S. 3-7.
Apollonova, G.V. Dobrý deň, dedko Krylov! : [skript] // Čítajte, učte sa, hrajte sa. - 2012. - Č. 11. S. 21-25.
Bikeeva, V.A. Básnik a mudrc splynuli v jedno: [scenár] // Voľný čas v škole. - 2014. - č. 3. - S. 14-19.
Glazkova, L.A.„Nehľadal som veľkolepých úradníkov ...“: [skript] // Čítajte, učte sa, hrajte. - 2013. - Č. 12. S. 21-25.
Glubokovskikh, M.V.„Sused, moje svetlo! ...“: [scenár kognitívnej a intelektuálnej udalosti] // Knihy, poznámky a hračky pre Katyushku a Andryushku. - 2017. - Č. 11. - S. 6-7.
Glubokovskikh, M.V.„Vážka a mravec“: [scenár pre deti vo veku 9–10 rokov] // Knihy, poznámky a hračky pre Katyushku a Andryushku. - 2018. - č. 2. - S. 6-8.
Darsalyamova A.I. Kráľovstvo bájky: hra - cesta dielom I.A. Krylova // Čítanie, učenie, hranie. - 2005. - Č. 7. - S. 43-45.
Dray, O. I. Krylov Bajky: [scenár hry „Kto chce byť milionárom?“ // Ako zabaviť hostí. - 2014. - Č. 3. - S. 52-56.
Eshchenko N. Bájky o starom otcovi Krylovovi: [scenár súťaže-lekcia hry] // Základná škola. - 2003. - č. 6. - S. 3. - (Dodatok k plynu. „1. september“).
Makarova B.A. Fabulista, ktorý nebol: [scenár literárneho večera o I.A. Krylov] // Čítanie, učenie, hranie. - 2003. - Č. 12. - S. 42-50.
Makarova B.A. Scenár „Veľký fabulista“: [divadelné predstavenie o Krylove IA] // Voľný čas v škole. - 2004. - Č. 3. - S. 18-23.
Nushtaeva, A.A.„Slona som si ani nevšimol“: kognitívna literárna hra. // Čítajte, učte sa, hrajte sa. - 2015. - Č. 6. - S. 88-91.
Peshkun, L.G.„Vrana a líška“: [scenár literárnej akcie pre deti vo veku 9-10 rokov] // Knihy, poznámky a hračky pre Katyushku a Andryushku. - 2017. - Č. 5. - S. 8-12.
Polyakova, G.V. La Fontaineov dedič: [scenár] // Čítajte, učte sa, hrajte sa. - 2014. - Č. 2. S. 58-61.
Semenikhina E.V.„Morálka tejto bájky je ...“: [vývoj súťažného programu] // Čítanie, učenie sa, hranie. - 2003. - Č. 12. - S. 51-53.
Sergeeva, I. A. Pero a bájka: [scenár udalosti a kvíz podľa diel I. A. Krylova pre študentov v ročníkoch 4-5] // Čítajte, učte sa, hrajte sa. - 2013. - Č. 12. S. 26-27.
Solovyova, E.V.„Morálka tejto bájky je ...“: [scenár herného programu] // Knihy, poznámky a hračky pre Katyushku a Andryushku. - 2011. - Č. 12. S. 10-11.
Shikulya, O. V. Na návšteve u starého otca Krylova: [scenár] // Knihy, poznámky a hračky pre Katyushku a Andryushku. - 2014. - Č. 9. - S. 9-12.

Zoznam scenárov verejných akcií pre deti

Knižničný plagát na polici

Uhádnite hádanku: nájdite odpoveď na obrázku

Vrana má ten cheat
Syr sa jej podarilo šikovne odniesť.

Zbierajte polovice, aby ste získali názvy bájok

hrozno

Jahňa

Vlk a

Vrana a

Kukučka a

Opice a

Vážka a

Chizh a

Skontroluj svoje odpovede

Záhada:
Fox

Polovice názvov bájok:
Vlk a Baránok
Vrana a líška
Kukučka a kohút
Líška a hrozno
Opica a okuliare
Myš a krysa
Slon a Pug
Vážka a mravec
Siskin a Dove

Kto by nepočul jeho živé slovo?
Kto v živote nestretol svoje vlastné?
Nesmrteľné výtvory Krylova
Každý rok milujeme viac a viac!

M. Isakovský

Bájky I.A. Krylova

Bajky I.A. Krylova

Nájdite správnu odpoveď v texte I.A. Krylova

Kliknutím na číslo slova si prečítate definíciu. Do zobrazeného okna napíšte svoju odpoveď. Potom kliknite na slovo „Enter“. Ak nie ste schopní odpovedať, kliknutím na slovo „Nápoveda“ zobrazíte písmeno alebo časť slova.

Vyšetrenie

13. februára 2019 si pripomíname 250. výročie narodenia slávneho fabulistu Ivana Andreeviča Krylova. Jeho prácu poznajú aj najmenší školáci. O tom sa mohli knihovníci presvedčiť v literárnej hodine „Morálka tejto bájky je ...“, ktorá sa konala pre žiakov základných škôl. Povedali deťom zaujímavé skutočnosti zo života spisovateľa, ukázali dramatizáciu bájok. A samotní mladí čitatelia sa naučili bájky podľa okrídlených výrazov, zúčastnili sa súťaží: „Hádaj objekt“, „Nájdi pár“. Chlapci predviedli svoje umelecké schopnosti aj prečítaním bájok, ktoré sú im známe naspamäť. Na konci podujatia deti pomenovali mnoho ľudských vlastností, ktoré sa učia v bájkach: skromnosť, férovosť, čestnosť, láskavosť.
T.V. Dmitrienko, knihovník predplatného GDB

Olga Kunitsyna,

Učiteľ literatúry GOU SOSH №1262

Učenie hrou

Krylovove bájky

Predbežná poznámka

Lekcia je určená na čítanie v 3. ročníku po prečítaní prác I.A. Krylov ako zovšeobecnenie alebo na hodinu literatúry v 5. ročníku na aktualizáciu znalostí o bájkach I.A. Krylov.

Lekcia prebieha formou hry „Tic-Tac-Toe“. Na hodnotenie je potrebné vybrať skupinu študentov z triedy. (Na otestovanie ich znalostí im môžete dať niekoľko úloh, ktoré musia v predvečer hry vyriešiť doma, alebo sa môžete ponúknuť, že sa zapojíte do vypracovania úloh alebo kvízu podľa Krylovových bájok). Zvyšok triedy je rozdelený do dvoch tímov: tím „Noughts“ a „Noughts“.

Na hraciu plochu sa nakreslí pole, kde bude umiestnené X alebo O, v závislosti od víťazstva tímu. Trieda musí splniť všetkých deväť úloh. Víťazom sa stane tím, ktorý bude mať na ihrisku najviac známok.

Lekciu sprevádza prezentácia, ktorá odzrkadľuje každú z úloh. Okrem toho môže byť výber hracieho poľa ľubovoľný kvôli systému hypertextových odkazov.

(Prezentácia na stiahnutie http://stream.ifolder.ru/11454306 heslo - „method_krylov“)

Hra testuje znalosti bájok: „Vrana a líška“, „Vážka a mravec“, „Slon a mopslík“, „Kukučka a kohút“, „Opica a okuliare“, „Zrkadlo a opica“, „Labuť, šťuka a rakovina“, „Siskin a holubica“, "Zajacný rybolov"

Ciele lekcie:

1) upevniť znalosti študentov o žánri Krylovových bájok a bájok, získané v predchádzajúcich lekciách,

2) rozvíjať analytické a tvorivé schopnosti študentov,

3) rozvíjať schopnosti tímovej spolupráce

Vybavenie: multimediálny projektor, plátno, počítač, písomka

Počas vyučovania:

Ahojte chlapi. V niekoľkých lekciách sme sa zoznámili s prácou veľkého ruského fabulistu Ivana Andreeviča Krylova. Dozvedeli sme sa, čo je to bájka, a po prečítaní niekoľkých bájok sme sa stretli s ich hrdinami. Niečo sa od nich naučil. Aké bájky môžeš vymenovať?

Nikolaj Vasilievič Gogol nazval bájky I.A. Krylovova „kniha múdrosti samotných ľudí“. Prečo si myslíš?

Pozrime sa, ako dobre poznáte Krylovove bájky. Dnes na vás čaká intelektuálna hra „Tic-Tac-Toe“. Všetci viete, ako sa to hrá. Každý tím sa bude striedať, kým nebudú otvorené všetky polia. Každé pole je úloha založená na Krylovových bájkach. Vyhráva teda tím, ktorého znakov (znamenajú víťazstvo v každej súťaži) bude viac.

Myslím si, že veľa závisí od toho, ako pozorne ste boli v triede a ako starostlivo ste si robili domáce úlohy. A tiež o tom, ako súdržne budete pracovať v tíme. Veľa štastia! Začíname našu hru. Urobte prvý krok!

Súťažné úlohy pre bunky:

"Nástenka"

- Prečítajte si oznámenia. Ku ktorému z hrdinov bájok mohli patriť? Uveďte meno, z ktorej rozprávky je tento hrdina.

Odpovede: Opice „Opica a okuliare“, 2. Vážka „Vážka a mravec“, 3. Kohút alebo kukučka „Kukučka a kohút“, 4. Vrana „Vrana a líška“

II... "Poznám ťa"

- Z pasáží určte, z ktorej bájky sú prevzaté.

1. Aspoň sa vysmejú chvastúnom,

A často dostanú podiel na rozdelení.

2. Nesmej sa na problémoch niekoho iného, Dove!

3. Žiaľ, stáva sa to s ľuďmi:

Bez ohľadu na to, aká je vec užitočná, bez znalosti ceny,

Ignorant o nej po celú dobu má tendenciu odísť;

A ak je ignorant múdrejší,

Potom ju aj vozí.

4. Ak medzi súdruhmi nedôjde k dohode,

Ich podnikanie nedopadne dobre,

A nevyjde z neho nič, iba múka.

Pamätáte si názov tejto časti bájky? Aká je jej úloha v každom diele? Viete si predstaviť situáciu, v ktorej by ste mohli použiť jedno z týchto tvrdení? (voliteľne)

Odpovede: 1. „Lov zajacov“, 2. „Siskin a holub“ 3. „Opica a okuliare“, 4. „Labuť, šťuka a rakovina“

III... „Žánrová mapa“

- Znovu vytvorte schému žánru bájky výberom požadovaných prvkov. Pripravte si o ňom príbeh.

(Každý tím dostane sadu kariet, ktoré musí priložiť k svojmu tabletu. Hodnotí sa správnosť a rýchlosť úlohy)

(správne odpovede sú farebne zvýraznené)

IV... „Bájka pozdĺž reťazca“

- Bájke „Vrana a líška“, ktorú ste sa naučili naspamäť, musíte na reťazi povedať. Každý jeden po riadku.

Odpovede: 1. Vážka „Vážka a mravec“, 2. Mops „Slon a Mops“, 3 Kukučka „Kukučka a kohút“, 4. Štika „Labuť, šťuka a rakovina“

VI... "Rakva"

- V tejto rakve sa zbierajú rôzne položky. Musíte si pamätať, ku ktorému hrdinovi patria a z ktorej bájky tento hrdina je. (Učiteľ vyberá predmety z truhly jeden po druhom. Úlohou študentov je pomenovať hrdinu a bájku.)

zrkadlo - opici „Zrkadlo a opica“

strapec hrozna - chcel získajte líšku „Líška a hrozno“

pasca - Siskin "Siskin and Dove"

kus syra - vrana „Vrana a líška“

vozík - labuť, rakovina, šťuka „Labuť, šťuka a rakovina“

VII... "Centon"

- Centon je zábavná báseň zložená z riadkov rôznych básní. Prečítajte si centon, ktorý zostavila Zhenya Bryantseva na základe bájok. Musíte určiť, z ktorých bájok sú prevzaté čiary pre toto centon.

Vážka, kuchár a mopslík

Často sa nám to stáva
Vidieť tam prácu aj múdrosť,
Kde sa dá len hádať
Je ľahké začať podnikať.
Skákajúca vážka
Leto spievalo červeno;
Nemal som čas pozrieť sa späť
Ako sa ti zima valí do očí.
"Ó, ty nenažranec!" Ach, darebák! " -
Tu Kuchár Vaske vyčíta
"Neopúšťaj ma, drahý krstný otec!"
Dovoľte mi nabrať sily
A do jari iba dni
Kŕmte a zahrievajte sa! "
"Ach, eh! - Pug jej odpovie, -
to je to, čo mi dáva ducha,
že nemám vôbec žiadny boj
Môžem sa dostať do veľkých tyranov. "
Keď medzi súdruhmi nedôjde k dohode,
Ich podnikanie nedopadne dobre! “

Odpovede: „Rakev“, „Vážka a mravec“, „Mačka a kuchár“, „Vrana a líška“, „Slon a mops“, „Labuť, šťuka a rakovina“

VIII... „Zostavte bájku“

- V triede ste sa zoznámili so žánrom bájky. Čítali sme veľa bájok od Ivana Andreeviča Krylova. A teraz si myslím, že sa môžete vyskúšať v úlohe fabulistov. Tu sú zápletky príbehu o bocianovi a líške. Zamyslite sa nad tým, čo môže tento príbeh naučiť. Napíšte prozaickú bájku. Nezabudnite na morálku.

IX.„Divadelná súťaž“

- Toto je domáca úloha, ktorú je možné vykonať niekoľkými spôsobmi:

Možnosť 1. Každý tím pripraví scénu podľa jednej z bájok.

Možnosť 2. Každý tím pripraví scénu podľa jednej z bájok, pričom urobí niekoľko chýb. Úlohou druhého tímu je nájsť tieto chyby.

Možnosť 3... Ukážte šarádu, v ktorej je šifrovaný názov jednej z bájok.

Zhrnutie hry.

Domáca úloha (voliteľné). Zostavte bájku, centon alebo napíšte list v mene jedného z hrdinov bájky.

Krylovove bájky sa nazývajú skladisko ľudovej múdrosti. Kvízy vám pomôžu lepšie porozumieť múdrym bájkam autora. Za správnu odpoveď v kvíze tímy získavajú 1 bod. (Otázky s odpoveďami)

Múdre bájky

1. Koľko bájok napísal I. Krylov: 100, 200 alebo 300?

2. Ako sa volá bájka o štyroch nešťastných hudobníkoch?

3. Na akom strome vrana sedela, aby zjedla syr?

4. Ako by malo vyzerať žabie kopytá, keď sa pokúsila nafúknuť?

5. Ktorý hmyz odmietol pomôcť skákajúcej vážke?

6. Čí spev sa najviac páčil somárovi: slávikovi alebo kohútovi?

7. Aké prezývky mali psy, keď hovorili o slonovi, ktorý kráčal po ulici?

8. Akú spoločnú príčinu chceli urobiť Pike, Swan a Rak?

9. Pochopila Monkey, že v zrkadle je jej odraz?

10. Akú láskavosť prejavil Crane vlkovi?

11. Aký tretí vták je uvedený v bájke „Kukučka a kohút“?

12. Čo urobil Monkey s okuliarmi na konci bájky?

13. V ktorej bájke môžu vždy bezmocní viniť silných?

14. Ako sa stalo, že sa vlk dostal do chovateľskej stanice, hoci ovčinec potreboval?

15. Ako I. Krylov radí zaobchádzať so závistlivými ľuďmi v bájke „Okoloidúci a psy“?

16. Aké sú podobnosti medzi rozprávkou „Fox-sestra a vlk“ a bájkou „Vlk a líška“?

17. Čo bájka učí nesmiať sa na smútku niekoho iného?

18. Koho považovala Krysa z bájky „Myš a krysa“ za najmocnejšie zviera: lev alebo mačka?

19. Na čo líška v záhrade nemohla dosiahnuť, skákala hodinu hore a dole?

20. Ktorému zo štyroch ľudských nedostatkov sa vysmieval I. Krylov v bájke „Prasa pod dubom“: chamtivosť, zbabelosť, nevedomosť alebo lenivosť?

Odpovede:

1. Asi 200 bájok. 2. Kvarteto. 3. Na smreku. 4. Na vola. 5. Ant. 6. Kohút. 7. Mops a Shawka. 8. Vozík noste s batožinou. 9. Nie. Myslela si, že je to jeden z jej priateľov. 10. Vytiahol kosť uviaznutú v hrdle. 11. Vrabec. 12. Narazil do kameňa a zlomil sa. 13. „Vlk a baránok“. 14. Bola noc a zamiešal budovy. 15. Ignorujte ich. 16. V oboch dielach líška podvádza vlka a ten zostáva hladný. 17. „Siskin a holubica“. 18. Mačka 19. Hrozno. 20. Nevedomosť.

Jeho bájky prežijú stáročia. K.H. Baťuškov

Cieľ: zovšeobecnenie znalostí študentov o bájkach I.A. Krylov, rozvíjať pamäť, pozornosť, podporovať záujem o čítanie.
Súťažím.
Pomenujte Krylovove bájky o: Líška („Vrana a líška“, „Líška a hrozno“, „Líška vlci“, „Dobrá líška“, „Líška“, „Líška a osol“)
Vlk („Vlk a baránok“, „Vlk v chovateľskej stanici“, „Lev a vlk“, „Vlk a mačka“, „Vlk a pastieri“, „Vlci a ovce“).
Medved (Kvarteto, Medveď medzi včelami, Pustovník a medveď, Pracovitý medveď, Sedliak a robotník)
Opica („Zrkadlo a opica“, „Opica a okuliare“, „Opice“, „Opica“, „Kvarteto“)
Ľudia („Roľník a robotník“, „Mačka a kuchár“, „Rakva“, „Zvedavý“, „Demyanovo ucho“, „Sedliak a had“, „Dvaja chlapci“)

II súťaž.
Komu patria slová?
"Moja drahá, aké milé! Aký krk, aké oči! " (Líška z bájky „Vrana a líška“)
"Len mi klamali o okuliaroch;" A vlasy sú v nich nanič. “ (Opici z bájky „Opica a okuliare“)
"Priatelia! O čom je všetok ten rozruch? Ja, váš starý dohadzovač a krstný otec ... “(Vlkovi z bájky„ Vlk v chovateľskej stanici “)
"Neopúšťaj ma, drahý krstný otec!" Pozbieram sily ... “(K vážke z bájky„ Vážka a mravec “)
„Počkaj! Ako prebieha hudba? Koniec koncov, VY tak nesedíte “(Opica z bájky„ Kvarteto “)

III súťaž.
Zapamätajte si chýbajúce slovo

„Dva ... (sudy)“.
„Chlapec a ... (had)“.
„Líška a ... (hrozno)“.
„Pracovitý ... (medveď)“.
„Trishkin ... (kaftan)“.
„Vážka a ... (Mravec)“.
„Osol a ... (Slávik)“.
„Mačka a ... (kuchár)“.
„Prasa pod ... (dub).“
10. „Vlci a ... (ovce)“.

IV súťaž
„Morálka tejto bájky je táto“
- V ktorej bájke bola taká morálka?

1. „Koľkokrát už povedali svetu,
Tá lichôtka je podlá, škodlivá; ale všetko nie je pre budúcnosť,
A lichotník si vždy nájde kútik v srdci. “
(„Vrana a líška“.)

2. „Problém je, ak obuvník začne piecť pirohy,
A čižmy sú pre výrobcu koláčov:
A veci nepôjdu dobre. “ („Šťuka a mačka“.)

3. „Často sa nám to stáva
A prácu a múdrosť vidieť tam,
Kde sa dá len hádať
Je ľahké začať podnikať. “ („Rakva“.)

4. „Vpred na problémy niekoho iného
nesmej sa, Dove! " („Siskin a holubica“.)

5. „Keď medzi súdruhmi nedôjde k dohode,
Ich podnikanie nedopadne dobre,
A nevyjde z neho nič, iba múka. “ („Labuť, šťuka a rakovina“,)

V. súťaž.
KRÍDLENÉ SLOVÁ
Mnoho fráz z bájok I.A. Krylov sa stal okrídlenými slovami. Často hovoríme „Malá rakva sa práve otvorila“ alebo „A Vaska počúva, ale je“, bez toho, aby si pomysleli, že tieto slová ako prvé vyslovili Krylovovi hrdinovia. Krylov má veľa takýchto fráz, z ktorých sa stali okrídlené slová. Tu sú niektoré z nich:

„Áno, stále tam sú len veci“
„Silní majú vždy na vine bezmocných“
„Niet silnejšej šelmy ako mačka!“

Pamätáte si, z akých bájok tieto riadky pochádzajú?
(Podľa toho: „Labuť, šťuka a rakovina“, „Vlk a baránok“, „Myš a krysa“).
Sloganmi sa stali nielen riadky z bájok Ivana Andre-kicha, ale dokonca aj názvy samotných bájok. Kto ich pomenuje „Trishkin Kaftan“, „Labuť, šťuka a rakovina“, „Slon a Mops“, „Demyanovo ucho“, „Kohút Kukushkam“ atď.)
Najväčší znalec ruského slova I.A. Krylov obohatil náš spisovný jazyk o mnoho obrazných výrazov, ktoré sa stali prísloviami a porekadlami. Používajú sa v sporoch, pretože je lepšie potvrdiť ich myšlienku s nimi ako s dlhými argumentmi:

"Vidí oko, ale svrbia ho zuby"
„Brána v pavích perách“
"Skákajúca vážka"
„Trishkin caftan“
"Martyshkin Trud"
"Služba"
"A rakva sa práve otvorila"
„A Vaska počúva, ale je“

VI súťaže.
1 Krížovka

"Ivan Krylov"
Vertikálne:

Spisovateľ bájok (fabulista).
Mesto, s ktorým je spojené Krylovovo detstvo (Tver)
Pozícia, na ktorej Krylov začal svoju kariéru (podpredseda)
Francúzsky básnik a fabulista Krylov preložil svoje bájky do ruštiny (La Fontaine)
Hudobný nástroj, na ktorom hrá Krylov (husle)
Dôležitá časť bájky, záver je lekcia (morálka)
Práce pre divadlo, ktoré napísal Krylov (hry)
Profesia, v ktorej Krylov pracoval 30 rokov (knihovník)
a 10. Hrdinovia jednej z najznámejších Krylovových bájok (Vážka a mravec)

2 Krížovka

"I.A. Krylov"
Vertikálne:
1. „Bohužiaľ ... bežal som blízko seba“ (líška).
2. „Zlomyseľná opica, osol“ Začala hrať koza a medveď s nohami ... “(kvarteto).
3. "Vieš, že je silná", ktorá šteká na slona. " Kto je to? (Mops).
4. „Zlatíčko, aké milé! Aký krk, aké oči! " Kto je to? (Vrana).
5. „Vrane kamsi Boh poslal kúsok ...“ (syr).
6. „Ulicami ... boli vedení, ako vidíte, na ukážku“ (Slon).
7. „Opica tu, z mrzutosti a smútku za kameňom, ich chytila natoľko, že iba sprej iskril * Čo je to? (Okuliare).
8. „V horúci deň išiel baránok k potoku piť; a musí sa stať problém, že hladný muž sa túla po tých miestach ... “Kto? (Vlk).