Această prezentare este folosită pentru a explica materialul nou din lecția „Distribuirea fructelor și semințelor speciilor native”.
Descrierea lectiei.
Tema lecției: Metode de distribuire a fructelor și semințelor speciilor de plante locale.
Scopul lecției: introducerea elevilor în caracteristicile distribuției fructelor și semințelor folosind exemplul plantelor din speciile locale, cu diverse adaptări pentru distribuție.
Echipament: prezentare, fișe.
În timpul orelor:
I. Org. moment.
II. Testarea cunoștințelor elevilor.
A) Sondaj individual:
- folosirea cardurilor (3 elevi);
- la tabla:
Elev 1: întocmește o schemă de clasificare a fructelor. Care
Ce caracteristici stau la baza acestei clasificări?
(uscat, suculent, cu o singură sămânță, cu mai multe semințe).
după ce termină primul elev, sunt chemați mai mulți
patru elevi:
Elevul 2: notează toate cuvintele uscate pe care le cunoști
Elevul al 3-lea: scrieți pe toate cele suculente pe care le cunoașteți
fructe. Ce plante au astfel de fructe?
B) Lucrul cu clasa (studiu frontal):
- Din ce se dezvoltă fătul?
- Ce structură are fructul?
- Prin ce semne poți deosebi fructul de alte organe ale plantei?
- Ce rol joacă fructele în viața plantelor?
(verifică răspunsurile la tablă)
III. Pregătirea pentru stăpânirea noilor cunoștințe (conversație).
Ce este o sămânță?
- Care este rolul semintelor in viata plantelor?
- O plantă produce multe semințe?
Profesor: ridichea de câmp produce de obicei aproximativ 160 de semințe, păpădie - 5000,
mac - 20 de mii, quinoa - aproximativ 100 de mii de semințe, plop -
aproximativ 27 de milioane
Care este importanța plantelor pentru educația lor? un numar mare seminte?
- Ce se întâmplă dacă toate semințele cad lângă planta mamă și germinează?
- Cum rezolvă natura această problemă?
Soare. Crăciun
Păpădie.
Când mergi pe potecă,
Oriunde te uiți, pe câmp
Mingile miraculoase devin albe
Pe tulpini subțiri.
Prin, argint,
Sunt ușoare ca pene,
Ei stau și nu se leagănă
Din briza râului.
Dar va trece abia în toamnă
Un val de alte vânturi, -
Se strică și se avântă
Aerizați semințele.
Pufurile curate zboară
Pentru pajiște, pentru grădină, pentru pădure...
Și pentru noi ca parașutiști
Coborând din ceruri.
Profesor: scopul lecției noastre este să aflăm în ce moduri se răspândesc
fructele și semințele plantelor din zona noastră, ce adaptări au pentru răspândire
avea.
IV. Învățarea de materiale noi
1. Metode de distribuire a fructelor și semințelor.
Întrebare: Ce metode de distribuție sunt menționate în cele ce urmează
ghicitori?
Liniile zboară pe lângă -
Noii coloniști sunt păsări;
Vor zbura acasă
Și departe cu aripile.
Cutia este sigilată
Și mesteacănul este ascuns în el -
Cu crengi, cu cercei,
Cu haine albe.
Vântul poartă cutia -
O să renunțe undeva.
(Prima metodă de distribuire este scrisă pe tablă)
2. Există un laso pe nod
Ținând o valiză.
Capacul s-a deschis -
Totul s-a dezlegat.
Sub tufișuri, lângă gard,
Vorbăria nu se oprește;
Glonț în stânga, glonț în dreapta...
Cine este atacat?
Există mame cu obiceiuri minunate:
Ei aruncă copiii cu capul în jos.
Ce minune: fructele scuipă -
Nu se dă întreg.
(este scrisa a doua metoda)
3. Înfloresc cu îndrăzneală peste tot
Și uneori se întâmplă așa.
De ce mă voi agăța cu înverșunare?
Chiar și cei mai răi câini.
(se înregistrează a treia metodă de distribuire).
4. Întrebare: Ce altă metodă de distribuire? despre care vorbim V
poem de A. Rybochkin „Ginda”?
Pârâul pădurii este melodios și sunet
Conducem pluta spre râul mare.
Iată o ghindă - un butoi minuscul,
După ce a căzut, s-a împroșcat în vârtej.
Conform tuturor legilor era necesar
Ar merge aici jos
Da, o frunză aleatorie m-a salvat - o pânză
A scos ghinda pe val.
Valul este ca o scânteie care se desprinde
Și își duce darul la țărm
Ar vrea să se întărească în pământ,
Și nu va dispărea acolo.
Oceanul va fi verde,
Acolo unde întinderea pădurii nu are granițe.
Ca în basmul despre țarul Saltan
Un erou plutește într-un butoi.
(este scrisă a patra metodă de distribuție)
Concluzie: fructele și semințele plantelor sunt distribuite în natură în moduri diferite
metode: vânt, apă, auto-împrăștiere, animale și
persoană.
Profesor: Merită să vorbim mai detaliat despre rolul unei persoane, pentru că... persoana participă
în diseminare nu numai pasiv, ci și activ, și anume,
Captorul a jucat un rol important în răspândirea plantelor. Asa de mult
semințe plante cultivate transportate dintr-o tara in alta.
Astfel, floarea soarelui și roșiile au fost aduse din Peru, porumb din
Mexic.
Întrebare: Ce adaptări au plantele pentru ca semințele și fructele lor
purtate de vânt, animale și oameni, astfel încât semințele înseși să zboare din
fructe?
4. Adaptări pentru distribuirea fructelor și semințelor.
Arată prezentarea
Profesor: procesul de distribuire a fructelor și semințelor nu este întâmplător, este multi-
Ca urmare s-au dezvoltat diverse adaptări la fructe și semințe
dezvoltare pe termen lung floră pe pământ. Metoda de distribuire
călătoria depinde de condițiile specifice de mediu.
V. Consolidarea cunoștințelor elevilor
1) Rezolvați cuvintele încrucișate
2) scrie un basm „Călătoria unei semințe”.
VI. Rezumatul lecției.
Casa. sarcină: paragraful 31 repovestiți, scrieți basmul „Călătoria unei semințe”.
Conversație pe întrebări:
Cum sunt distribuite fructele și semințele în natură?
- În salcâmul galben, valvele fasolei coapte se deschid cu asemenea
Prin forța în care sunt împrăștiate semințele laturi diferite. Explica
Ce înseamnă asta pentru plante?
- Unul dintre angajații postului de radio de pe malul Gheții Nordului -
acel ocean a descoperit sămânța planta tropicala. Sămânța a fost
de dimensiunea unei farfurii, cu capace groase si avea o flotabilitate buna. Cum ar putea ajunge din țările tropicale la țărm?
ocean rece?
- O plantă tipică europeană, pătlagina comună, întâlnește –
apare și în America. Cum s-a putut muta în America și pe alte continente?
- Se formează până la 35 de mii de semințe pe o plantă de ciulin scroafă. Ce este asta
conteaza pentru planta?
Cuvinte încrucișate „Distribuția fructelor și semințelor”
Întrebări:
1) Cine distribuie rowan, cireș, afin?
2) Cine a ajutat pătlagina să migreze din Eurasia pe alte continente?
3) Semințele acestei plante se răspândesc prin autodispersare.
4) Fructele acestei plante au cârlige cu care se fixează de blana animalelor și de îmbrăcămintea umană.
5) În acest fel, semințele de păpădie, mesteacăn și pin sunt distribuite.
6) Ea răspândește semințele de arin, chastukha+ ?
7) Semințele acestei plante sunt răspândite de vânt.
Cardul 1
1) semințele se formează din ovule (da);
2) boabe - un fruct suculent cu pulpă și coajă subțire (da);
3) dovleacul este un fruct uscat cu mai multe semințe, găsit în castraveți, pepene verde (nu);
4) lămâia, portocala au un fruct asemănător boabe numit hesperidium sau portocală amară (da);
5) capsula se dezvoltă în varză și napi (nr).
Cardul 2
Sunteți de acord cu următoarele afirmații:
1) pericarpul este pereții ovarului îngroziți și modificați (da);
2) cereale - un fruct uscat, găsit în floarea soarelui (nu);
3) nuca are un pericarp dur, lemnos (da);
4) fructele asemănătoare drupelor includ drupe, mere, nuci (nu);
5) fructele coapte, suculente au pulpă suculentă (da).
Cardul 3
1) Împărțiți fructele în cu o singură sămânță și cu mai multe semințe: prune, zmeură, măr, ghindă, mac, castraveți, alun (cu o singură sămânță: prun, ghindă, alun și cu mai multe semințe - restul).
2) Găsiți-o pe cea ciudată:
A - achenă, cariopsis, drupă, ghindă;
B - măr, fructe de pădure, nucă, dovleac;
B – dovleac, pepene verde, castraveți, achene.
Lecție pe tema „Fructe și semințe. Distribuția fructelor și semințelor"
Obiective:
- Să-și formeze idei despre diversitatea fructelor și metodele de distribuire a acestora;
- Formarea unui interes durabil pentru subiect;
- Dezvoltarea activității cognitive a elevilor;
Echipament: proiector multimedia, fișe (cărți cu ghicitori, ilustrații cu fructe, colecții de semințe.
Planul lecției:
1. Repetiție (folosind filmări ale plantelor)
- În ce grupe sistematice pot fi împărțite toate angiospermele? (Clasa Dicotiledonate și Clasa Monocotiledone)
- Organele plantelor cu flori. (Rădăcină, tulpină, frunză, floare, fruct)
- Semne de plante dicotiledonate si monocotiledonate.(Aportul de nutrienti se face in 2 cotiledoane sau in endosperm, nervura frunzelor este reticulata sau arcuata, paralela, sistemul rădăcină tijă sau fibroasă)
- Caracteristici ale structurii semințelor plantelor dicotiledonate. (Bloc de semințe, embrion - 2 cotiledoane, rădăcină, tulpină de muguri cu frunze)
- Caracteristici ale structurii semințelor de monocotiledone. (Pericarpul fuzionat cu învelișul semințelor, endospermul, embrionul - 1 cotiledon, rădăcină, tulpină, mugure cu frunze)
Material nou.
1. Varietate de fructe.
Un fruct este un organ generator caracteristic angiospermelor. Servește la formarea, protejarea și distribuirea semințelor. Există fructe suculente și uscate, cu o singură sămânță și cu mai multe semințe.
(vezi tabelul din anexa)
2) Dați exemple de aceste tipuri de fructe.
- Drupe (fructe suculente cu o singură sămânță) - prune, cireșe, piersici, caise, cireșe de păsări.
- Berry (fructe suculente cu mai multe semințe) - afine, lingonberries, merișoare, coacăze, agrișe, cartofi, roșii, vinete, ardei.
- Măr (suculent cu mai multe semințe) - măr, par, gutui, rowan, păducel.
- Portocala (suculenta cu multi-seminte) - citrice (lamaie, portocala, mandarina, lime).
- Dovleac (suculent cu mai multe semințe) - dovleac, pepene galben, pepene verde, dovlecel, dovleac.
- Achenum (fruct uscat cu o singură sămânță) - floarea soarelui, păpădie, brusture (brusture), sfoară, ciulin de scroafă.
- Caryopsis (uscată cu o singură sămânță) - cereale (secara, grâu, orz, ovăz, orez).
- Nuca (uscată cu o singură sămânță) - nucă de cocos, alun, alun.
- Peștele-leu (uscat cu o singură sămânță) - arțar, tei, frasin, ulm.
- Fasole (fructe uscate cu mai multe semințe) - leguminoase (mazăre, fasole, fasole, soia, salcâm, trifoi, porțelan)
- Pastaia (polisperma uscata) - legume crucifere (varza, ridichi, napi, rutabaga, traista ciobanului).
- Boll (uscat cu mai multe semințe) - henbane, datura, tutun, bumbac, hrișcă, violetă.
3) Distribuirea fructelor și semințelor (demonstrație folosind un proiector multimedia)
Principalele metode de împrăștiere a semințelor sunt: apă, vânt, insecte, păsări, animale, auto-împrăștiere.
Fructele și semințele au adaptări care ajută la răspândirea într-un fel sau altul (de exemplu, parașuta de păpădie ajută la răspândirea vântului).
Testarea cunoștințelor dobândite sub forma unui test.
Meci:
Semne de fructe și semințe Mod de distribuire
1. Fructele au pulpa suculenta 1. de vant
2. Fructele au peri de pene 2. apa
3. Fructele și semințele sunt mici, ușoare 3. animale
4. Fructele au cârlige
5. Fructele au saci plutitori (de aer).
(Răspuns: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 3; 5 - 2)
4) Întărirea materialului (ghicitori)
- Într-o minge de aur
Stejarul s-a ascuns.
(ghinda - nuca)
- La fân - amar,
Și la frig e dulce.
Ce fel de boabe?
(Rowan - măr)
- Fata îl ține în mână
Nor pe o tulpină.
Merită să sufle pe el
Și nu se va întâmpla nimic.
(Păpădie – achenă)
- El produce foi
Latitudine mare.
Menținut pe tulpini puternice
O sută de fructe sunt aspre și tenace.
Dacă nu le ocoliți,
Le vei găsi pe toate pe tine.
(brusture, brusture - achene)
- Voi merge pe pământul cald,
Mă voi ridica spre soare,
Apoi sunt oameni ca mine în el,
Va fi o familie întreagă.
(Create - cereale)
- S-a uscat la soarele fierbinte
Și izbucnește din păstăi...
(Mazăre - fasole)
- În grădina de lângă potecă
Soarele stă pe picior,
Doar raze fierbinți
Nu e fierbinte.
(floarea soarelui – achene)
- Caftanul meu este verde,
Și inima este ca roșie.
Are gust de zahăr, dulce
Și el însuși arată ca o minge.
(Pepene verde – dovleac, fructe de pădure)
- Bilele atârnă de ramuri -
Întunecat de căldură.
(prune - drupă)
- Rotund, roșu, cresc pe o ramură:
Adulții mă iubesc
Și copii mici.
(Măr măr)
- Capul este pe un picior,
Sunt mazăre în capul meu.
(Mac – cutie
- Era verde, mică,
Apoi am devenit stacojiu,
M-am întunecat la soare,
Și acum sunt copt.
(cireș – drupă)
- De parca bulgare de zapada Bela,
Primăvara a înflorit,
Emite un parfum delicat.
Și când a sosit momentul,
Deodată ea a devenit
Toată boaba este neagră.
(cireș - drupă)
- Ce au săpat din pământ,
Prăjit, fiert?
Ce am copt în cenuşă
Te-au lăudat?
(Cartofi - fructe de padure)
- M-am născut pentru glorie,
Capul este alb și creț.
Cine iubește supa de varză -
Cauta-ma.
(varză – păstaie)
- Sunt roșu, sunt acru,
Am crescut într-o mlaștină
Coaptă sub zăpadă
Haide, cine mă cunoaște?
(Afine - boabe)
- Mărgele roșii atârnă,
Ei se uită la noi din tufișuri.
Iubesc foarte mult aceste margele
Copii, păsări și urși.
(Zmeura este un fruct complex (fruct). Tipul de fruct este o drupă.)
5) D/z: paragraful 30, 31. Ghicitori, proverbe, zicători despre fructe. Vino cu exemple de plante care au tipurile de fructe enumerate.
VII. Rezumatul lecției „Distribuirea fructelor și semințelor”
Autor: Lukash Inna Valentinovna, Dimensiune: 23,23 KB
Adăugat: 12.03.2013.
Ţintă:
Educational. Extinderea cunoștințelor elevilor despre fertilizare, formarea fructelor și semințelor; introduceți varietatea de fructe în natură, dați conceptul de fructe „uscate” și „suculente”; dezvăluie procesul de distribuție a fructelor și semințelor în natură și semnificația fructelor în viața umană.
De dezvoltare. Dezvoltați capacitatea de a compara procesele biologice din natură, capacitatea de a observa și de a trage concluzii și generalizări adecvate.
Educational. Cultivați o atitudine grijulie față de mediu inconjurator, la natură pământ natal; a menționa viziune științifică asupra lumii că sămânța este viitoarea plantă.
Tipul de lecție. Asimilarea noilor cunoștințe.
Formularul de lecție. Combinate.
În timpul orelor
I. Moment organizatoric: ordine în clasă, pregătire pentru lecție, dispoziție emoțională.
- Bună ziua! Mă bucur să te văd astăzi în clasă. Sper că munca noastră comună va fi utilă și interesantă.
II. Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor.
a) - La începutul lecției vom face un mic test: refacem textul, parțial deteriorat de Centipede. Și lăsați cuvintele lui Confucius „Este suficient ca cuvintele să exprime sensul” să stimuleze activitatea gândurilor voastre.
După polenizare și fecundare, ovarul florii produce.... Fructele sunt... și.... Un fruct suculent cu o singură sămânță se numește..., se găsește în.... Juicy multi-seeded fructele se numesc..., se formează în.. Fructele uscate cu o singură sămânță se numesc..., se găsesc în.... Fructele uscate cu mai multe semințe se numesc..., se formează în.... Fructele sunt un dispozitiv pentru...
b) Autocontrol
Mini test de biologie
1. Ce adaptări au permis angiospermelor să devină grupul dominant în lumea plantelor?
2. Care este semnificația biologică a dublei fertilizări?
3. Cum se formează fructele și semințele?
4. Ce condiții sunt necesare pentru formarea fructelor și semințelor în plante?
III. Motivația educațională - activitate cognitivă elevi.
Începe cu o demonstrație de fructe, printre care se numără ceapa, rădăcină de sfeclă, morcovi, ridichi și tuberculi de cartofi.
Pentru a evita identificarea fructelor cu alte organe ale plantelor folosite ca hrană, elevii sunt rugați să răspundă la următoarea întrebare problematică: bulbii, rădăcinile și tuberculii pot fi clasificați drept fructe? Justificati raspunsul.
Comparația îi ajută pe elevi să concluzioneze că numai fructele au semințe, alte organe (rădăcini, tuberculi, bulbi) nu.
Următoarea întrebare problematică este adresată elevilor:
- Demonstrați că fătul este un organ care dă naștere generațiilor ulterioare?
IV. Percepția elevilor și asimilarea de material nou.
Fructele reprezintă etapa finală de dezvoltare a unei flori ca organ generator. Conform declarațiilor botanistului american A. IMS, fructul este o „floare coaptă”. Există o mare varietate de fructe pe planeta noastră și sunt rezultatul evoluției. Tema lecției noastre este „Fructe”. Distribuția fructelor și semințelor.” Vă rugăm să scrieți subiectul în caiet.
Colectarea informațiilor fapte interesante despre plante în care se coc fructe uimitoare.
- Profesor:
Se știe că
ridichea de câmp produce 160 de semințe anual,
violet tricolor - 2500 de semințe,
păpădie - 5000 de semințe,
mac auto-semănat - 20.000 de semințe,
plop negru - 28.000.000 de semințe.
- Dacă toate semințele mature ar cădea direct sub planta mamă, atunci germinarea și dezvoltarea lor ar fi împiedicată de o competiție intensă. Cum una dintre cele mai faimoase plante rezolvă această problemă a fost descris în poemul său „Păpădie” de Vsevolod Rozhdestvensky. Ascultă cu atenție poezia și încearcă să formulezi scopul lecției noastre, despre ce vom vorbi astăzi.
Când mergi pe potecă
Oriunde te uiți, pe câmp
Mingile miraculoase devin albe
Pe tulpini subțiri.
Prin, argint,
Sunt ușoare ca pene,
Ei stau și nu se leagănă
Din briza râului
Dar va trece abia în toamnă
Un val de alte vânturi, -
Se strică și se avântă
Aerizați semințele.
Pufurile curate zboară
Pentru pajiște, pentru grădină, pentru pădure...
Și pentru noi ca parașutiști
Coborând din ceruri.
Spuneți elevilor scopul lecției: să studieze adaptările plantelor la distribuția fructelor și semințelor în natură. O asemenea diversitate în structura externă fructe este asociată cu formarea în procesul de evoluție a diferitelor adaptări la dispersarea semințelor.
Foarte rar se întâmplă ca semințele să germineze pe planta mamă (planta de mango). Cele mai multe semințe se răspândesc pe distanțe considerabile. Care credeți că este semnificația biologică a acestui lucru? Acest lucru permite plantelor să se răspândească pe distanțe lungi și să colonizeze noi teritorii.
Există mai multe metode cunoscute de împrăștiere a semințelor:
Explicație cu demonstrație a prezentării „Distribuire fructe și semințe” (slide show)
1. Autocoria. Această metodă este tipică pentru plante precum: castraveți nebuni, salcâm, mazăre, fasole.
2. Anemocoria. Semințele pentru această metodă trebuie să fie ușoare și să aibă dispozitive speciale. Semințele precum orhideea și iarna au o greutate mică. Păpădie, salcie, plop, fireweed – au diverse excrescențe sub formă de smocuri sau fire de păr. Și ce remedii folosesc arțarul, frasinul și mesteacănul? Excrescențe sub formă de aripi.
3. Hidrocoria. Pentru ce plante crezi că este tipic? acest tip distributie? Pentru plante acvatice sau semi-acvatice. Rostice, arin, palmier de cocos.
4. Zoochorie, antropochorie. În procesul de evoluție, multe plante au dezvoltat adaptări speciale la acest tip de distribuție. Ce adaptări au plantele pentru răspândirea cu ajutorul animalelor? Brusture. Are excrescențe speciale sub formă de cârlige, țepi și velcro, care sunt atașate de blana animalelor și de îmbrăcămintea umană și sunt transportate pe distanțe lungi.
5. Ornitocoria. Fructele suculente sunt viu colorate și astfel atrag atenția păsărilor. Le mănâncă și le duc departe de planta mamă.
6. Mirmecocoria. Răspândit de furnici.
7. „Green Aliens”.Plante aduse în țara noastră din alte țări, dar de-a lungul anilor au devenit locale.
V. Consolidarea materialului studiat. Înțelegerea conexiunilor obiective.
În această etapă a lecției, profesorul pune elevilor o întrebare: care este semnificația fructelor și a semințelor în natură și viața umană?
Elevii trag concluzii: semințele și fructele nu numai că asigură reproducerea și distribuirea plantelor pe distanțe mari, multe dintre ele sunt hrană pentru animale și oameni.
VI. Teme pentru acasă.
Întocmește rapoarte privind utilizarea fructelor și semințelor de către oameni.
Prezentare de diapozitive
Textul slide: Fructe. Distribuția fructelor și semințelor. Kondratenko E.V.., profesor de biologie, Instituția de învățământ municipală „Școala secundară nr. 6”, Troitsk.
Text slide: Educativ: rezumați cunoștințele despre rol biologic planteaza flori; Să familiarizeze elevii cu structura fructelor, diversitatea și importanța acestora în viața plantelor. Dezvoltare: continuați să vă dezvoltați abilitățile de a compara, sistematiza materialul, trage concluzii, lucra cu obiecte naturale, manuale și literatură suplimentară. Educațional: dezvoltarea abilităților de a exercita controlul reciproc, cultivarea unei atitudini grijulii față de natură.
Textul diapozitivului: Epigraful lecției: „Pentru cei care știu puțin și asta este mult, iar pentru cei care vor să știe, multe și asta nu este suficient.” (L. Zorina)
Text slide: 1. O floare este: a) o corolă strălucitoare; b) perianth; c) lăstar modificat; d) parte a evadării. 2. Părțile principale ale unei flori: a) petale și sepale; b) pistil și stamine; c) peduncul; d) stilul și stigmatizarea.
Textul slide: 3. Adesea viu colorate: a) sepale; b) stamine; c) petalele corolei; d) pistil. 4. Florile dioice au: a) stamine și pistil; b) petale și sepale; c) numai stamine; d) numai pistil.
Text slide: 5. Periantul este format din: a) un caliciu și corolă; b) pistil și stamine; c) receptacul și corola; d) recipient şi caliciu. 6. În pistil se disting următoarele părți: a) filament de stamine, anteră, polen; b) ovar, stil, stigmatizare; c) receptacul, ovar, stigmat; d) anteră, ovar, stigmat.
Textul diapozitivului: Criterii de notare: 0 erori - „5” 1 eroare - „4” 2 erori - „3” 1-c, 2-b, 3-c, 4-c, d, 5-a, 6-b.
Text slide: Care este importanța florilor în viața plantelor? Formarea fructelor și semințelor, reproducere, frumusețe, medicament.
Textul slide: Fructele plantelor, precum florile, sunt foarte diverse ca formă și dimensiune, culoare, număr de semințe și multe alte caracteristici. Fiecare fruct are două părți principale: semințe și pericarp. Pericarpul este cel care determină aspectul caracteristic al fructului. Seminte + pericarp = fruct
Slide nr. 10
Textul slide: Fructe
Slide nr. 11
Textul slide: Fructe Juicy Dry Berry (coacăz) Dovleac (castraveți) Hesperidium (lămâie) Nucă (alun) Păstaie (ridiche) Capsulă (mac) Măr (pere) Drupă (prune) Ghindă (stejar) Achen (floarea-soarelui) Caryopsis (grâu) Bob (mazăre)
Slide nr. 12
Text slide: Lucrări de laborator. a) luați în considerare fructele pe care le aveți. Împărțiți-le în suculente și uscate; b) împărțiți fructele suculente în cu o singură sămânță și cu mai multe semințe, stabiliți-le denumirea; c) împarte fructele uscate în cu o singură sămânță și cu mai multe sămânțe; determinați numele lor; d) completați tabelul.
Slide nr. 13
Text slide:
Slide nr. 14
Text slide:
Slide nr. 15
Text slide:
Slide nr. 16
Textul diapozitivului: Fructul de pâine Fructul de pâine crește pe Insulele Sunda din Oceania. Fructele sale crem-aurii, fructele de jac de până la 1 m lungime și până la 0,5 m în diametru, atârnă direct de ramuri și trunchi. Acest fenomen se numește cauliflorie. Pulpa fructului este asemănătoare cu aluatul, iar prăjiturile făcute din acesta au gust de pâine și cartofi.
Slide nr. 17
Textul slide: Cocos Palmierul începe să dea roade la vârsta de 8-10 ani și produce 50-100 de nuci anual. Fructul necoapt conține 0,5 litri de suc dulce-acru, în timp se transformă în lapte, iar fructul copt are deja pulpă - copra, care poate fi consumată.
Slide nr. 18
Text slide: Arborele de ciocolată Palmierul de ciocolată sau arborele de cacao crește în bazinul Amazonului. Fructele se formează direct pe trunchi. Acest copac a fost adus în Europa de Columb în 1502.
Slide nr. 19
Text slide: Avocado Fructul de avocado are forma unui ou mărit de 4 ori. Cântărește până la 0,5 kg. Pulpa are gust de prune cu ciocolată. Fructele sunt foarte bogate în calorii și conțin 8 vitamine esențiale pentru om.
Slide nr. 20
Text slide: Durian Durianul este considerat unul dintre cele mai delicioase fructe. Seamănă cu un amestec de nuci, piersici și ananas, dar are un miros foarte dezgustător. Durian crește în țările din Asia de Sud-Est. Fructele galbene, acoperite cu spini, cântăresc până la 3 kg. Fructele culese pot fi păstrate cel mult 3 zile.
Slide nr. 21
Textul slide: Cum sunt distribuite fructele și semințele? cu ajutorul vântului, apei, auto-împrăștiere, cu ajutorul animalelor și al oamenilor.
Slide numărul 22
Textul slide: 1. Boacul este roșu, boaba este delicioasă. Tăiați și sărați, Mănâncă și laudă.
Slide nr. 23
Textul slide: Roșiile sunt o boabe.
Slide nr. 24
Textul slide: 2. Parașutele se leagănă peste pajiște pe o crenguță.
Slide nr. 25
Text slide: Papadie - achene.
Slide nr. 26
Text slide: 3. Rotund și neted - Nu a crescut într-un pat de grădină. Spânzurat pe o creangă, maturizat la soare, a găsit o veveriță - a adus-o în gol.
Slide nr. 27
Textul diapozitivului: Alunul este o nucă.
Recuperați textul parțial deteriorat
- Este suficient ca cuvintele să exprime sensul.
- Confucius
- După polenizare și fertilizare, din ovarul unei flori se formează o... Fructele sunt... si.... Fructul de cireș suculent cu o singură sămânță se numește.... Fructul unui castravete se numește... Fructul suculent de roșii cu mai multe semințe se numește.... Fructul unei lămâi este... Fructul uscat al grâului cu o singură sămânță se numește.... Fructul zmeurii este... Fructe uscate de bumbac cu mai multe semințe - ... . fructe de capsuni... Fructul de fasole...
- După polenizare și fertilizare, din ovarul florii se formează un (fruct). Fructele sunt (suculente) și (uscate). Fructul de cireș suculent cu o singură sămânță se numește drupă. Fructul unui castravete se numește (dovleac). Fructul suculent de roșii cu mai multe semințe se numește (boacă). Fructul unei lămâi este (portocaliu). Fructul uscat de grâu cu o singură sămânță se numește bob. Fructul zmeurii este (polidrupa). Fructe uscate de bumbac cu mai multe semințe (capsulă). Fructe de căpșuni (multi-nuci). fructe de fasole
Criteriu de evaluare:
- 0 erori – „5”
- 1-2 erori – „4”
- 3-4 erori - „3”
- 5 erori - „2”
Fișă de autoevaluare
Nume de familie,
Pașii lecției
Examinare
Studiu
Aplicație
Ultimul semn
Astăzi la clasă trebuie să învățăm
- De ce plantele răspândesc fructe și semințe?
- Cum sunt distribuite fructele și semințele?
- Ce adaptări au fructele și semințele pentru răspândire?
Numărul anual de semințe pentru unele plante
Plantă
Palmier de nuca de cocos
Numărul de semințe pe an
Păpădie
Plop negru
De ce plantele produc atât de multe semințe?
De ce este necesar ca majoritatea semințelor să fie cât mai departe de planta mamă?
- Plantele colonizează noi teritorii
- Polenizarea încrucișată este facilitată
- Nu există competiție intraspecifică
- Îmbogățit diversitatea speciilor comunități de plante – fitocenoze
O zicală veche spune că mărul nu cade departe de copac. De fapt, fructele și semințele ajung adesea departe de planta mamă din cauza diverselor adaptări. Cine îi ajută?
apă
vânt
animalelor
pe cont propriu
Uman
Numele plantei
Dispersarea semințelor de către vânt
- Au accesorii:
Păruri pufoase
Parașute
Excrescente în formă de aripă
- Plop
- Aspen
- Păpădie
- arțar
- mesteacăn
- Frasin
Răspândirea semințelor folosind apă
- Lotus
- Nufăr
- Palmier de nuca de cocos
- Rogoz
- Chastukha
- Vârf de săgeată
Au accesorii:
Camere de aer (flotabilitate)
Coaja groasă (protecție împotriva umezirii)
Distribuția semințelor și fructelor cu ajutorul animalelor
Pe suprafetele exterioare
serie
În sistemul digestiv
Procurarea stocurilor
brusture
Veveriță
Veveriţă
Imprăștire (autopropagare)
Au accesorii:
- din cauza forțe interne tensiune,
presiunea în celulele vii sau moarte.
- semințele se împrăștie când sunt răsucite cu forță
valvele unei capsule coapte.
Nu ma atinge
Castraveți stropiți
Mazăre
Dispersarea semințelor și fructelor de către oameni
- Accesorii:
- Cârlige
- cuișoare
- Velcro
- Brusture
- Serie
- Patlagina
- Ambrozie
Metode de împrăștiere a fructelor și semințelor
Metoda de împrăștiere a fructelor și semințelor
Numele plantei
Adaptare la distribuție
Păpădie
Arin, cocos
Auto-răspândire
"Parașute"
Mesteacan, frasin, artar
Animale și oameni
Salcie, plop, aspen
Fructele sunt ușoare și nu se scufundă în apă
Impatiens, mazăre, fasole, salcâm
Excrescente în formă de aripă
Brusture, sfoară
Valvele se usucă, se rup, se îndoaie și semințele sunt împrăștiate
Schimba este acoperită cu fire de păr albe pufoase
Rowan, soc, lingonberry, afin, cireș de păsări
Dinți ascuțiți și cârlige
Semințele au o coajă tare, deci nu sunt digerate
De ce plante cu semințe
domina Pământul?
- Plantele cu semințe domină pentru că au o varietate de metode de împrăștiere a semințelor și fructelor: prin vânt, apă, autodispersie, animale și oameni.
Importanța fructelor în viața plantelor
Fructul protejează semințele de conditii nefavorabile Mediul externși promovează dispersarea semințelor.
Numele plantei
Metoda de împrăștiere a semințelor
dispozitive
Păpădie
Fructe cu parașuta
Fructe cu aripi
animalelor
Brusture
Nu ma atinge
O mulțime de nutrienți
animalelor
Cârlige pe fructe
auto-răspândire
Castraveți stropiți
Valvulele fetale se îndoaie
auto-răspândire
Nucă de cocos
Presiune ridicată în interiorul fătului
Fructul este ușor și nu se scufundă
Toamna este o perioadă minunată. Natura este colorată Culori diferite. Copacii, tufișurile și ierburile se grăbesc să-și aranjeze urmașii. Trebuie să ne gândim la relocare. Toamna este o perioadă minunată. Natura este plină de culori diferite. Copacii, tufișurile și ierburile se grăbesc să-și aranjeze urmașii. Trebuie să ne gândim la relocare.
Este ușor pentru o păpădie să se răspândească: vântul va ridica fructele - parașute - și le va duce pe tărâmuri nelocuite. Este ușor pentru o păpădie să se răspândească: vântul va ridica fructele - parașute - și le va duce pe tărâmuri nelocuite. De ramurile arțarului atârnă perechi de pești leu; ei s-au despărțit deja și așteaptă să fie smulși și ridicați de vânt. Multe ierburi așteaptă și vântul. Semințele lor sunt echipate cu smocuri și fire de păr pufoase. De ramurile arțarului atârnă perechi de pești leu; ei s-au despărțit deja și așteaptă să fie smulși și ridicați de vânt. Multe ierburi așteaptă și vântul. Semințele lor sunt echipate cu smocuri și fire de păr pufoase.
Răspândit de animale Sever fructe-nuci iar ghindele căzute din copaci și tufișuri pot fi târâte în alte locuri de diverse animale care se hrănesc cu ele (veverițe, șoareci, chipmunks). Fructele grele - nucile și ghindele, căzute din copaci și tufișuri, pot fi târâte în alte locuri de diverse animale care se hrănesc cu ele (veverițe, șoareci, chipmunks). Animalele poartă fructe uscate cu diverse atașamente (serie), țepi și cârlige împotriva voinței lor - fructele se agață de blana animalului. Adesea, un astfel de purtător involuntar devine o persoană.Fructele uscate cu diverse atașamente (serie), țepi și cârlige sunt purtate de animale fără să vrea - fructele se agață de blana animalului. Adesea o persoană devine un astfel de purtător involuntar
Nu este inteligent pentru cei care au crescut în apropierea unui loc rapid să se stabilească. râuri, apă va duce semințele. Ce ar trebui să facă cei care cresc în apă stătătoare? Nu este inteligent pentru cei care au crescut lângă un râu rapid să se așeze - apa va duce semințele. Ce ar trebui să facă cei care cresc în apă stătătoare? Plantele acvatice s-au adaptat: semințele de nuferi și nuferii se lipesc de labele și pene de rațe, licetari și pescăruși și zboară cu ele din lac în lac.
Purtătorii activi de semințe, în special ierburile de pădure, sunt furnicile. Ei transportă semințele multor plante în furnicile lor. Purtătorii activi de semințe, în special ierburile de pădure, sunt furnicile. Ei transportă semințele multor plante în furnicile lor, în special cele bogate în uleiuri (violete, măcriș, pulmonar). Ei pierd unele dintre semințe pe parcurs și germinează. în special cele bogate în uleiuri (violete, oxalis, lungwort). Ei pierd unele dintre semințe pe parcurs și germinează.
Fructele și semințele care sunt neplăcute pentru oameni sau chiar otrăvitoare sunt foarte atractive pentru păsări. Dar semințele cu o coajă tare nu sunt digerate în stomac. Împreună cu excrementele de păsări, astfel de semințe ajung la o distanță mare de locul lor de maturare. Când se aprovizionează, păsările trag fructele și semințele în cuiburi. Unii dintre ei se pierd pe parcurs. Gaiului iubește să depoziteze ghinde și unele dintre rezervele sale germinează. Fructele și semințele care sunt neplăcute pentru oameni sau chiar otrăvitoare sunt foarte atractive pentru păsări. Dar semințele cu o coajă tare nu sunt digerate în stomac. Împreună cu excrementele de păsări, astfel de semințe ajung la o distanță mare de locul lor de maturare. Când se aprovizionează, păsările trag fructele și semințele în cuiburi. Unii dintre ei se pierd pe parcurs. Gaiului iubește să depoziteze ghinde și unele dintre rezervele sale germinează.
Autodispersia semințelor Unele plante își împrăștie singure semințele. De îndată ce atingeți fructele impatiensului, frunzele lor izbucnesc instantaneu, se îndoaie într-o spirală, iar semințele se împrăștie în toate direcțiile. Când capetele de mac se coc, formează găuri prin care cad semințele.Unele plante își împrăștie semințele. De îndată ce atingeți fructele impatiensului, frunzele lor izbucnesc instantaneu, se îndoaie într-o spirală, iar semințele se împrăștie în toate direcțiile. Când capetele de mac se coc, formează găuri prin care cad semințele.
Distributie pe apa Nucile de cocos sunt perfect adaptate pentru a pluti pe mare. Având un intercarp fibros, uscat, umplut cu aer, plutesc pe apă luni de zile și sunt transportați de valuri pe sute de kilometri. Intracarpul este o nucă tare, pietroasă, cu trei orificii subțiri de ieșire vizavi de tulpină. Cu o astfel de structură fetală apa de mare nu pătrunde în interiorul seminței, iar embrionul, fără a-și pierde viabilitatea, ajunge viu la locul de aterizare. Ajunsă la țărmul continentului sau al insulei, nuca germinează cu ușurință, dând naștere unui nou palmier de cocos. Prin urmare, nu este de mirare că copaci de cocos cresc adesea pe insule de corali departe de continent.
Animalele și uneori oamenii joacă un rol important în distribuția fructelor și semințelor. Asemenea fructe au întotdeauna diferite tipuri de atașamente sub formă de spini, spini, cârlige, arzine sau secretă mucus lipicios (ghimpe, brusture, vâsc.). Fructele acestei plante sunt atât de tenace încât trebuie îndepărtate de pe haine cu mâna, câte un fruct. Cum se pot elibera animalele de ele? Ei devin inevitabil distribuitori ai fructelor acestor plante. La plantele din grupul Tribulus (tribulus terestră, sau cerb, ustel - câmp), fructele, echipate cu spini ascuțiți, tari, sunt străpunse în copitele animalelor și purtate de acestea. Odată ajuns în Statele Unite, Tribulus a început să se răspândească rapid, străpungând anvelopele mașinilor.
Fructele suculente (fructe de pădure, drupe) sunt distribuite de păsări. Culoarea strălucitoare a unor astfel de fructe (cireșe, cireșe) de la distanță atrage spre ele păsările, care le ciugulesc. Dar numai pulpa suculentă a fructului este absorbită de organism, iar osul dur cu sămânța înăuntru este aruncat de plantă, unde sămânța, eliberată de capacul dur, germinează.
Unele plante își împrăștie singure semințele dacă fructul lor este atins de un animal sau de o persoană. Din această parte, castravetele nebun a devenit foarte faimos - planta erbacee din familia dovleacului, care crește de-a lungul țărmurilor Mării Mediterane, Negre și Caspice, pe uscat locuri deschise. Acest nume este dat plantei pentru comportamentul fructelor sale. Fructul alungit - oval și înțepător al castravetelui nebun se așează pe o tulpină, al cărei capăt este extins sub formă de dop, iar interiorul său este umplut cu o masă mucoasă cu semințe scufundate în ea. Când va lua această masă vâscoasă suma necesară apă, în interiorul fructului se creează o presiune atât de puternică încât cea mai mică atingere asupra acestuia este suficientă pentru ca pluta (pedunculul) să fie aruncat afară, iar un flux de lichid amar cu semințe zboară cu forță în orificiul rezultat. Cu ajutorul acestui curios dispozitiv, semințele pot fi aruncate cu 5 m sau mai mult.
