Material de vorbire practic despre automatizarea și diferențierea sunetelor vorbirii pentru liceenii surzi. (Tikhoretsk, regiunea Krasnodar, tip GBS(K)OU I-II, profesor de lucru auditiv M.V. Utisheva, 2013)
p (margin-bottom: 0.21cm;) Notă metodologică ca material practic de vorbire privind automatizarea și diferențierea sunetelor vorbirii pentru liceenii surzi. (Tikhoretsk, Krasnodar...
Material de vorbire practic despre automatizarea și diferențierea sunetelor vorbirii pentru liceenii surzi. (Tikhoretsk, regiunea Krasnodar, tip GBS(K)OU I-II, profesor de lucru auditiv N.V. Ekhlakova, 2013)
p (margin-bottom: 0.21cm;) Notă metodologică ca material practic de vorbire privind automatizarea și diferențierea sunetelor vorbirii pentru liceenii surzi. (Tikhoretsk, Krasnodar...
Material de vorbire practic despre automatizarea și diferențierea sunetelor vorbirii pentru liceenii surzi. (Tikhoretsk, regiunea Krasnodar, tip GBS(K)OU I-II, profesori de lucru auditiv M.V. Utisheva și N.V. Ekhlakova)
p (margin-bottom: 0.21cm;) Notă metodologică ca material practic de vorbire privind automatizarea și diferențierea sunetelor vorbirii pentru liceenii surzi. (Tikhoretsk, Krasnodar...
MATERIAL VORBIT PENTRU DIFERENȚIAREA SUNETELOR GORGII L-R
Materialul este destinat copiilor cu defecte de pronunție. Vorbirea și citirea acestui material ajută la diferențierea rapidă a sunetelor vorbirii....
Completați în propoziții cuvintele care lipsesc cu sensul corect.
supa de dinti Zoya are o durere molara... .
Bunica a gătit un delicios...
capra - impletitura Zina are un frumos, luxuriant... .
Am rătăcit în grădină...
erupție cutanată - erupție cutanată Pacientul a dezvoltat o... erupție cutanată roșie.
E înfricoșător în mlaștină...
sare - se toarnă castraveți cu... saramură.
Avem nevoie de... castraveți pentru iarnă.
sev - faringe Pacientul are roșu….
Primavara a inceput...
mânie - scurgere Nu... câinele.
Apa rămasă poate fi...
2. Completați fraza cu un cuvânt care conține sunetul s sau z.
Probă: Tricotează un ciorap.
Purta... . Aduce... . Aduce... . Livrare... . A tricota... . Cravata....
Cuvinte de referință: geantă, ziar, sanie, nod, șosete.
3. Alcătuiește fraze folosind cuvintele de la punctele a și b.
a) geros, vesel, interesant, sunător, dungat. Kremlinul, înalt, sufocant, instabil
b) basm, aer, cântec, cântat, deșert, gard, stele, zebră, mlaștină
4. Alcătuiește fraze, potrivind cuvintele din primul rând cu cele care sunt potrivite ca înțeles din al doilea. Apoi creați propoziții folosind aceste fraze.
a) samovar, lac, autobuz, clopot, privighetoare, lăcustă, șarpe
b) a înghețat, a fiert, s-a târât departe, a fluierat, a frânat, a ciripit, a sunat
5. Alcătuiește și notează propoziții cu fiecare frază.
Pepene verde copt. Îngheț puternic. Hibernare.
Spate bronzat. Câine furios. Dinți sănătoși.
Umbrelă veche. Aer înghețat. Ureche coaptă.
Sora grijulie. O faptă curajoasă. Cer înstelat.
6. Scrie cuvinte cu literele z, s din texte. Subliniați litera z cu un creion verde, litera Cu - albastru.
Asteapta-ne.
Zâmbește, lună, râzi.
Lumină moale, răspândită în jur.
Lăsați două raze să stea în fața noastră
Vor zace ca șinele.
Vom coborî de la pământ.
Deci hai să scoatem că doar stelele
Vor trece în grabă!
Nu vă fie teamă - vom reveni
În viață și nevătămată.
Încărcător.
În ordine
Alinia!
A încărca
Toate!
Creștem curajoși
In soare
Bronzat.
Picioarele noastre
Fotografiile noastre.
Zilele au început să scadă vizibil. Amurgul vine repede. Cerul nopții este înnorat. Pe ea nu se vede nicio stea. Zorii sosesc târziu.
Clopoțelul a sunat și copiii și-au luat repede locurile. Zăpada a acoperit repede urmele iepurilor. Pe piața fermei colective au fost aduse pepeni copți. Fermierii colectivi au cosit la timp ovăzul copt.
Lunca aurie.
Locuim în sat. În fața ferestrei noastre era o pajiște. Păpădiile creșteau în pajiște, iar pajiștea era toată aurie. A fost foarte frumos.
Într-o zi m-am trezit să pescuiesc. M-am uitat pe fereastră și am văzut că pajiștea nu era aurie, ci verde. Când m-am dus acasă după-amiaza, lunca era din nou toată aurie. Am început să observ. Spre seară, pajiștea a devenit din nou verde. Apoi am ales o păpădie și am examinat-o. S-a dovedit că se închisese și își ascunsese petalele aurii într-o ceașcă verde.
Pe măsură ce soarele răsare, am putut vedea păpădiile deschizându-se și pajiștea devenind din nou aurie.
Ce flori interesante, păpădie: se culcă seara și se trezesc dimineața.
(De M. Prishvin.)
7. Introduceți cuvinte care au sens în propoziții.
A sunat... și au intrat elevii.... A început să plouă, oamenii s-au deschis.... Avionul a decolat... și.... După... vine primăvara. Bunicul a venit la bradul copiilor... . Soarele... nu este suficient. Iată că vin... și iarna... .
8. Alcătuiește propoziții din aceste cuvinte.
În spatele gardului, câinele lătră. Mă dor foarte mult dinții, Sonya. Câinele urmărea iepurele. A luat un iepure, un câine, o potecă. Cântecul s-a oprit, brusc, să sune. În, carul de fân, șarpele, fânul, s-au târât departe. Privighetoarea cânta tare în grădină. Petalele, Sonya și Zoya au cules trandafiri. Pe tufișuri era rouă scânteietoare.
9. Alcătuiește propoziții pe baza imaginilor.
O listă aproximativă de imagini ale intrigii: Sonya are o durere de dinți, o capră mănâncă varză, un cioban îngrijește o turmă de capre.
10. Alcătuiește propoziții pe baza imaginilor subiectului.
O listă aproximativă de imagini: trandafiri și o vază, o libelulă și o lăcustă, un lighean și o tigaie, un elefant și o zebră, un șarpe și o mangustă.
Diferențierea s - Cuîn textele conexe
1. În loc de puncte, introduceți litera z sau s lipsă.
Iarnă.
Na...stupila...ima. Erau... înghețuri tăcute. ...ina...yala...anki și am urcat pe deal. Ea a călărit... ankas pe tobogan. Tre...or alerga după ea. Nu mi-e frică... eu... ina Moro... ah.
Mesteacăn.
În... naiba să fie... ka. Bere...ka era... zguduitor. Pe mesteacăn... bancă... până la... un măr. ...mărul a fost atât de...calculat de furie...până...tiki.
garoafa.
Uite, uite, toată lumea ia... oglinzi
Ce fel de lumină roșie? Din...verde...curgea.
Acesta este un rahat sălbatic
Se deschide o nouă zi. Puiul de veveriță cântă
Da, mănâncă nuci,
...in azi dimineata de inghet...si nucile nu sunt putrezite
On...ar...venyat bere...s. Cojile...e...sunt goale.
2. Copiați textul, înlocuind imaginea cu un cuvânt (imaginile sunt selectate de un logoped).
Zoya mergea în (grădină). În (grădină) (mesteacăni). Pe copaci (mesteacan) erau (viespi). Zoya s-a așezat lângă (mesteacăn). (Viespa) a muscat-o pe Zoya. (Fata) a plâns. Mama a scos (fata) din (grădină).
Rezerve de veveriță.
Un (pin) a crescut în (pădure). În scobitură (pin) era o veveriță (cuib). Veverița a păstrat hrana pentru iarnă. Veverița a fost bine hrănită toată iarna.
Căpșune.
Zina are un frumos (coș). Zina a intrat în (pădure) să ia (căpșuni). Sub (tufa) a găsit o (căpșună) coaptă. (Fata) a ridicat un (coș) plin de (căpșuni).
3. Ascultă poveștile. Răspundeți la întrebări în scris. Instrucțiuni metodice. Pe tablă sunt scrise cuvintele: maimuță, spuse, s-a strâmbat, care provoacă copiilor dificultăți în a le scrie.
În grădina zoologică.
Lisa și Rose erau la grădina zoologică. Acolo au văzut multe animale diferite: bizoni, zebre dungi, maimuțe amuzante. Zimbrul stătea lângă gard. Maimuțele s-au cățărat în copac și s-au strâmbat. Lisa și Rosa le-au povestit prietenilor despre tot ce au văzut la grădina zoologică.
Întrebări: Unde erau Rose și Lisa?
Pe cine au văzut la grădina zoologică?
Ce a făcut zimbrul?
Ce făceau maimuțele?
In iarna.
E frig afara. Zăpada a acoperit pământul. Frost a pictat sticla cu modele complicate. Vrăbiile sar de-a lungul potecilor acoperite de zăpadă. Le este foame iarna.
(Cuvintele sunt scrise pe tablă: complicat, acoperit de zăpadă.)
Întrebări: Cum a vopsit gerul sticla?
Cum sunt potecile iarna?
Pe ce cărări sar vrăbiile?
Când le este foame păsărilor?
Iarnă.
Zăpadă. E liniște în pădure. Urșii se întind într-o vizuină și dorm. Veverițele stau într-un gol și roadă nuci. Iepurașii s-au urcat pe sub tufișuri. Lupii furiosi alearga prin padure.
Întrebare: Cum se comportă iarna urșii, veverițele, iepurașii și lupii furioși?
4. Scrierea din memorie.
Instrucțiuni metodice. Logopedul citește textul. Află de la elevi care sunt cuvintele dificile pentru ei și analizează aceste cuvinte. Apoi textul este citit din nou. Elevii scriu așa cum își amintesc.
Iepurașul.
Tatăl lui Zakhar este un vânător. I-a adus-o fiului său bâlbâit. Zakhar a avut iepurașul toată iarna. A hrănit iepurașul cu varză și morcovi. În primăvară, Zakhar a eliberat iepurașul în sălbăticie.
În grădina zoologică.
Duminică a avut loc o excursie la grădina zoologică. La grădina zoologică, copiii au văzut o mulțime de animale diferite. Un elefant uriaș și puternic a apucat mâncarea cu trunchiul său. Tigrii dungi s-au odihnit calm la soare. Maimuțe amuzante au fost prinse de ramuri și s-au legănat pe ele. Zebrele dungate mestecau fan. Ursul polar mergea pe picioarele din spate.
Băieții și-au petrecut mult timp amintindu-și excursia lor interesantă la grădina zoologică.
Viscolul sa limpezit pentru maimuța amuzantă,
Au uitat să-mi dea banane. Brazii s-au aplecat
Au uitat să dea banane la pământ. De frică
Maimuță amuzantă. Obloanele scârțâiau.
5. Dictări.
Dictări vizuale
Instrucțiuni metodice. Logopedul scrie sugestii pe tablă. Oferă timp pentru a citi aceste propoziții. Apoi ofertele sunt închise. Copiii scriu textul din memorie.
Iepurașul.
Zakhar și Slava erau în pădure. Iată urmele iepurașului. Un iepuraș stătea sub un tufiș. Zakhar țipă. Iepurașul s-a speriat și a fugit.
Crap.
Sanya și Seryozha pescuiau pe lac. Au aruncat plase și le-au tras de-a lungul lacului. Au scos plasele. Și era un crap uriaș. Crapul a fost adus acasă. Mama a gătit o supă delicioasă de pește din crap. Crapul este un pește delicios.
Dictarea auditivă
Splinter.
Sonya a tăiat un trandafir în grădină. Trandafirul are spini. Brațul Sonyei o durea. A fost un ghimpe. Mama a scos așchia și a uns rana cu iod.
Povești creative
1. Scrie povestiri folosind aceste fraze.
Zi plină de aer. Râul Serebryanka. Nisip fierbinte. voci puternice. Spatele bronzate. A venit inapoi acasa. Sora grijulie.
Aer înghețat. Lacul este înghețat. Copaci și tufișuri acoperiți de îngheț. Animale din pădure. Hibernare.
2. Inventează o poveste bazată pe cuvintele lui Oprah.
zori, s-a trezit, a scânteit, a început să ciripească, să cânte, libelule, e timpul să doarmă, surioară, nu adoarme, cere să-ți spună, Seryozha, un basm interesant, ascultă, adoarme calm
Diferențierea b - P
1. Selectați sunetele inițiale din cuvinte poate, stick.
2. Din această serie de sunete, numiți cele care sunt asemănătoare ca articulație: b, a, p, t. Numiți asemănările și diferențele dintre aceste sunete. Descrieți aceste sunete.
3. Evidențiați sunetele inițiale în cuvinte Borya - Câmpuri, taur - praf, baie - memorie.
Diferenţiere b - p în silabe
1. Formează silabe. Citiți împreună silabele rezultate.
2. Formează combinații de sunete. Citiți-le împreună.
o a a u a e u u
3. Citiți silabele în perechi. Spune-mi în ce sunete diferă aceste perechi de silabe.
ba - pa pa - ba bya - five five - bya bi - pi
bo - po po - bo be - pe pe - be pya - bya
bu - pu pu - bu byu - pyu pyu - byu be - pe
ar fi - py py - ar fi bi - pi pi - bi pyu - byu
4. Ascultă silabele. Notează litera inițială a fiecărei silabe.
pa, ba, bo, po, py, pu, bya, five, bu, would, ne, be; blo, plo, pla, pro, ply, bro, bli, blue, plu, ple, plya.
5. Ascultați combinațiile de sunete. Notează doar consoanele.
apa, aba, ambele, opa, upa, uba, yba, ipa, epa, ypa, ubo, upu, ubu
6. Ascultă rânduri de silabe, reține, repetă în aceeași succesiune.
pa - ba - pa pu - bu - pu pa - ba - pa - ba
ba - pa - ba bu - bu - pu ba - pa - ba - pa
poo - boo - boo - poo
boo-poo-poo-boo
7. Citește, memorează și repetă silabele.
Instrucțiuni metodice. Pe tablă sunt scrise rânduri de silabe. Elevii citesc aceste silabe, apoi treptat rând cu rând sunt închise. Copiii reproduc din memorie secvențe silabice. Logopedul atrage atenția copiilor asupra pronunției clare a consoanelor vocale și fără voce.
by - bo - by - by - bo - by - bo bo - by - bo - by
bip - pi - bip pi - albină - bi - pi pa - ba - pa - ba
pya - pya - pya bu - pu - pu - bu would - py - would - py
be - pe - fi be - pe - pe - fi bi - pi - bip - pi
8. Notați silabe și combinații de sunete pe două rânduri: în primul - cu litera b,în al doilea – cu o scrisoare P.
ba, pa, pu, fi, ne, pyu, byu, py, ar, fi, ne; apa, aba, abe, maimuta, amandoi, opa, upu, upi, ubu, ucide, amandoi, ope
9. Evidențiați silabele cu bȘi P din cuvinte, notează aceste silabe.
glonț, roboți, pește, pepeni, hârtie, balon, papagali, aprilie, farmacie, eșarfă, primăvară, stropi, broșă, farfurie, săritură, necinstiți, frate, înoate
Diferenţiere b - p c cuvinte
1. Ascultă cuvintele, stabilește prezența și locul sunetului b sau p în ele.
Exemplu: a) într-un cuvânt băț - sunet P, este la începutul cuvântului;
b) într-un cuvânt gard - sunet b, este în mijlocul unui cuvânt.
a) podea, taur, a fost, praf, parc, grindă, glonț, bancă, cizme, bluză, plâns, șapcă, rătăcire
b) gard, lucru, cizme, ciuperci, laba, lopata, pescari
2. Comparați perechi de cuvinte după sunet și semnificație.
baston - grindă, turn - pământ arabil, alb - cânta
3. Privește imaginile și numește-le. Determinați prezența și locul sunetelor b în cuvânt, P.
O lista aproximativa de poze: rochie, brosa, ciuperci, cizme, aragaz, sticla, plasture, gard.
4. Selectați literele b din aceste cuvinte, P. Scrieți literele b, P deasupra diagramei cu cuvinte.
mugur, pachet, sări, alergare, rătăcire, târâi, jurnal, bug, lopată, tobă, cizme
5. Adăugați un prefix acestor cuvinte De. Notează cuvântul rezultat.
Probă: albi - albi.
albi-..., plânge-..., lupta-..., înot-..., rătăci-..., vorbesc-..., alerg-..., cântă-..., ar- începe-... , mulțumesc-... , trezește-... , fugi-... , deranjează-...
6. Completați silabele lipsă din cuvinte.
| A) De sau mai mult | |||
| ...tu...ka | ...caldura...loto | ...urs...stins | sa...gi ra...ta |
| ...le...var | ...ani...mers | ...lel...ber | pentru...aia pentru...ry |
| b) pa sau ba ry... la... ar... | ...ket...nan...ran | ... adânc... munte... mototolit | ...barrel lo...ta r...ki |
| dacă... | ...rom | ...ranny | ... zorii |
| lam... | ...ani | ...mentă | ...bucuros |
| V) pu sau hui | |||
| ...sy...lya...rya | ...chok...ton...maga | ... terci... ochi... renka | ar...zy po...guy re...sy |
| ...ket | ... baros | ...zina | glo...s |
| ...ding | ...răni | ...govica | utilizare... |
| ...dilnik | ... frotiu | ...şanţ | odata...dit |
| G) ne sau fi | |||
| ...ro...ly...reg | ...kar...che...traieste | ...da...a cântat...suc | de...da pentru...gal pentru...val |
| ...bani gheata | ...ret | ...Editați | × | culege... |
| d) pi sau bi...mult...ton...nocle...la | ...ta...pour...sat...don | ...puncte...ryuz...on...oner | rahat... pentru... rahat pentru... rahat pentru... rahat |
7. Introduceți literele lipsă în cuvinte.
a) ...ok, ...ol, su..., zu...y, ...liny, pentru...sau, ...copac, acel...ochelari, ...mare, ...undiță, ka ...li, bumbac...ok, ...petic, ...păduchi, ...alto, ...antique, apoi...sau, o...oi
b) ...a...ochelari, ...o...magazine, ...o...brad de Crăciun, ...o...mai lung, ...o...răță, .. .o...food, ...o...oishche, ...ro...olka, ...o...ity, ...o...scream, ...oku... ka
8. Schimbați cuvintele astfel încât după consoanele b, P a apărut o vocală. Subliniați ultima silabă.
Probă: ciupercă - gris ar.
(Acordați atenție modului în care este pronunțată și scrisă consoana vocală de la sfârșitul unui cuvânt. Amintiți-vă regula.)
dinte-... ciupercă-... pâine-... crab-... crap-... stâlp-... haină de oaie-...
cub-... club-... stejar-... porumbel-... stepă-... șoim-... supă-...
bob-...chill-...
9. Schimbați cuvintele conform exemplului: crap - crap, dinti - dinte.
stâlpi - ... cluburi - ... porumbei - ...
paltoane din piele de oaie - ... supe - ... gaura de gheata - ...
pâine - ... ciuperci - ... fasole - ...
crabi - ... cuburi - ... frunti - ...
10. Completați literele lipsă. Scrieți cuvintele de test între paranteze.
kra..., table..., zo..., zu..., su..., du..., poto..., cl..., lo..., shta..., kar..., ra..., sn...
Cuvinte pentru explicație: potop, gușă, sclav.
11. Ridică cartea de scrisoare b sau P, când auzi aceste sunete într-un cuvânt. Notează aceste cuvinte.
afiș, eșarfă, ceas cu alarmă, îngrijire, cizme, ajutor, vase, hârtie, pionier, muncă, pilot, luptător, plăcintă, fructe de soc, broșă, sticlă, brățară
12. Vino și notează 10 cuvinte cu litera b, 10 cuvinte cu litera P. Subliniați literele b, P diferite creioane.
13. Desenați câte 7 imagini, ale căror nume conțin sunetele b or P. Scrieți legendele pentru imagini.
14. Notează cuvintele în trei coloane: în primul - cuvinte cu litera b, în al doilea - cu litera p, v a treia – cu litere b, p.Împărțiți cuvintele evidențiate în silabe.
va face griji conversatie, cerere, intrebare, multumesc, mulțumesc trezeşte-te trezeşte-te plâns, petice, alergă, alergă, victorie, necaz, punte, pachet, bluză, haină, eșarfă, insectă, balalaica, alarma
15. Răspunde la întrebări într-un singur cuvânt. Determinați prezența sunetelor b, Pîn aceste cuvinte. Scrie cuvintele.
Întrebări: Pe cine prind pescarii?
Care copac are scoarța albă?
Frunzele ce copac miros puternic după ploaie?
Ce animal are ciucuri pe urechi?
Cine mănâncă dăunători în grădină?
Unde cresc merișoarele și lingonberries?
Unde crește secara și grâul?
Ce zi vine după joi, după vineri?
Cum se numește prima zi a săptămânii?
16. Ce profesii au sunetele b sau p în numele lor?
Cuvinte de referință: croitor, contabil, bucătar, curățenie, cântăreț, dulgher, pescar, cizmar.
17. Ce rechizite educaționale au sunetele b sau p în numele lor?
Cuvinte de referință: servietă, album, trusă, hârtie, stilou, dosar.
18. Ascultă ghicitori. Ghiciți-le. Spune-mi ce cuvinte conțin sunetele b, P. Notează aceste cuvinte.
Cupele sunt albe pe tufișuri,
Și conțin fire și cămăși.
râu de lemn,
barca din lemn,
Și curge peste barcă
Fum de lemn.
Doi frați
Se uită în apă
Nu se vor înțelege.
băiat de stradă
Într-o jachetă gri militară
Snooming prin curti
Adună firimituri.
Există o scară pe câmp.
Casa coboară pe scări.
Cum a ajuns nașul la treabă,
L-a văzut și a cântat.
Ea a mâncat, a mâncat stejar, stejar.
Mi-a rupt un dinte, dinte.
Kuzlovat Kuzma,
Nu poate fi dezlegat.
Tu și cu mine vom recunoaște animalul
După două astfel de semne.
Poartă o haină de blană în iarna gri,
Și într-o haină de blană roșie vara.
Ghici: bumbac, tren, bănci, avion, vrabie, ferăstrău, veveriță, lanț.
19. Dictări.
Dictări auditive
1. Instructiuni metodologice. Logopedul pronunță cuvântul, elevii desenează o diagramă grafică a acestuia, scriu litera b sau p deasupra silabei corespunzătoare, apoi scrieți cuvântul sub această diagramă.
sprâncene, hârtie, cale, confuz, garduri, insectă, constipație, bunica, papagal, covrigi, văruire, sperie, lingonberry, haină
2. Instructiuni metodologice. Logopedul pronunță cuvântul, elevii îl notează silabă cu silabă, pronunțând fiecare silabă.
mlaștină, pânză, petice, fabulă, mugure, pachet, sticlă, eșarfă, tobă, cizme, papagal, îngrijire, victorie, văruire
3. Instructiuni metodologice. Logopedul arată imagini fără a le numi Elevii pronunță cuvinte silabă cu silabă și le notează în caiete.
O listă aproximativă de poze: ciuperci, mesteacăn, plăcinte, eșarfă, mărgele, tobă, haină, pește, monument, nori, plop.
4. Ascultă și scrie cuvinte cu litera b într-o coloană, cu litera P - altcuiva.
tei, hârtie, dinți, buchet, rafturi, frate, muncitor, a sărit, a alergat, grăbit, a dormit, alb, dens, crenguță, ceas cu alarmă, vreme, măr
Diferențierea b - p in propuneri
1. Ascultă propozițiile. Numiți cuvinte cu sunete b, P. Scrie-le.
Pepenele verde și varza sunt legume. În parc erau o mulțime de tei. Mugurii mesteacănului sunt umflați. Un butoi plutește pe mare. Să fie mereu soare! Fie ca raiul sa fie mereu!
2. Notează ghicitoarea și povestea. Subliniați literele b, p.
A apărut o latură galbenă, Rotește-te - nu mă voi mișca.
Numai că nu sunt un coc, sunt strâns înrădăcinat în pământ.
Nu sunt din aluat moale, sună-mă. eu....
Tobă.
Bunica i-a cumpărat lui Boris o tobă. Boris a bătut toba: bum-bum! Slava și Mișa erau în grădină. Au auzit bătaia unei tobe și au venit la Boris. Au bătut și toba.
Bunico, mergem la paradă!
3. Scrie cuvintele cu literele b din text, P.
Cuvinte.
Boris și Klava au ieșit în curte.
Klava, hai să alegem cuvinte care încep cu b.
Klava a spus: „Boți”.
Boris a strigat: „Tobe!”
Klava a venit cu: „Pin”.
Micuța Masha a spus: „Magazinul”.
Te înșeli, Masha
Trebuie să venim cu cuvinte care încep cu sunetul b, iar tu ai venit cu sunetul l.
Masha s-a gândit și a spus în liniște: „Margele”.
Lacul Senezh.
Pionierii din Moscova le place să viziteze lacul Senezh vara. În apropierea lacului sunt păduri dese. În ele puteți alege un coș plin de ciuperci sau lingonberries într-o oră. Pe drum poți da peste o mlaștină mlăștinoasă. Îl poți traversa folosind o traversare făcută de tine. Între păduri sunt pajişti şi câmpuri cu grâu înflorit. Albinele harnice zboară la hrișcă după miere.
Locuri minunate în regiunea noastră Moscova.
4. Completează propozițiile inserând cuvintele necesare după sensul lor.
băț - bârnă Bătrâna se sprijină pe... .
Acoperișul se sprijină pe... .
butoi - rinichi Varza a fost scoasă din... .
Frunzele au venit din... .
gard - constipatie S-a facut unul nou prin casa... .
Poarta are un bun... .
uita - spala-l jos.O cearta trebuie sa fie... .
Avem nevoie de medicamente...
stelele scânteie și stropesc pe cerul albastru...
Sunt valuri în marea albastră... .
5. Scrie o frază din fiecare propoziție care conține litera b sau P.
Probă: sticla goala.
Pe masă era o sticlă de lapte goală. Pepenii copți au fost livrați la magazin. Misha a făcut un vapor de hârtie. Pe măr erau mere coapte. Pe un pin, o veveriță pufoasă roade nuci. În toamnă am căutat ciuperci porcini. Copiii desculți merg pe stradă. M-am așezat sub un plop mare. Urmele pașilor sunt vizibile pe malul nisipos.
6. Alcătuiește și notează propoziții. În loc de o imagine, scrieți un cuvânt. (Logopedul selectează imaginile.)
Borya va desena (cocoș), (ciuperci), (păun).
Polina are (tobă), (băț).
Bunica coace (plăcinte), (chile), (covrigi).
Pașa sculptată (veveriță), (ciuperci).
Tata cumpără (palton), (pantaloni).
7. Alcătuiește propoziții cu aceste fraze. Scrie-le.
Sticla goală. țărmuri în pantă. Buchet de câmp. Pastă de dinţi.
Run test. Bluză pestriță. Pachet complet. Punga de hartie.
Cântec amuzant. Adunare de pionieri. Ciorba de fasole. Alb prost.
Pantaloni cu dungi. Mere coapte. Completați proviziile.
8. Citiți propozițiile. Răspunde la întrebările. Notează-ți răspunsurile.
Polina a plivit fasole sâmbătă. Borya a udat rosiile vineri.
Întrebări: Ce a făcut Borya?
Ce făcea Polina?
9. Privește imaginea. Răspunde la întrebările. Notează-ți răspunsurile.
Instrucțiuni metodice. Pentru această sarcină, sunt folosite ilustrații pentru basmul „Kolobok”. Răspunsurile elevilor trebuie să fie complete.
Întrebări: Unde s-a dus cocul?
Ce i-a spus vulpea cocului?
10. Copiați propozițiile inserând literele lipsă.
Este dureros... să mergi... pe o cale laterală. ...etya și...ya...o...mergeau prin rouă. Am găsit... ciuperci de molid sub... tăietură. Sobolanul meu... a prins... un peste mare... Klu...ok culca, culca si s-a dus in padure... oh... gard viu.
11. Completați literele lipsă din cuvinte. Verificați consoanele b, p la sfârșitul cuvântului. Împărțiți cuvintele evidențiate în silabe.
Mamă L-am gatit delicios su... .U...ori...olit zu... . Nu va putea mânca supă fierbinte... . ...hura...a doborât biroul de telegraf... . Lângă casă era un năpăd de zăpadă... un mare de zăpadă... . Kar... locuiește în lac. Kra... trăiește în mare. A crescut pe o...ushka răspândirea du.... În ...strada...revezli pâine proaspătă... . Pe acoperiș... un porumbel de căprioară se gânge.
12. Privește imaginile. Alcătuiește și notează propoziții pe baza acestor imagini. Instrucțiuni metodice. Logopedul îi determină pe elevi să răspândească propunerea cu ajutorul întrebărilor conducătoare.
Exemple de propuneri: Bunica coace covrigi. Pescarul a prins un pește mare. Petya a aruncat bățul câinelui.
13. Citiți cuvintele. Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte. Scrie-le.
Fluture, luminiș, deasupra, fluturat, alb. Polina, alb, bluză, și albastru, cumpără, batistă. Din hârtie, Borya, șerpi, faceți. Cale, mers, călător, repede, de-a lungul. Bunico, dă-mi pantaloni noi, Pașa. Pașa, mulțumesc, bunica, cadou, pentru.
14. Citiți propozițiile. Sunt compilate corect? Corecteaza-i. Scrie-l corect.
Pânza țese un păianjen. Bobocul se așează pe un bug. Tavanul se dărâmă de văruire. Cizmele au pus-o pe Petya sub masă. Băieții au greblat fânul și l-au pus sub magazie.
Diferenţiere b-pîn textele conexe
1. Introduceți literele lipsă și subliniați-le.
Toamna.
A venit toamna. E un an furtunos... Ieri...a suflat un vânt ascuțit,...frunze colorate au zburat în jur. Îmi place... îmi place să... să văd frunze... iadul. Aici, frunze galben deschis,... frunze maro de plop... și arin zboară printre butași. Noaptea este lungă acum. Ultimele... care zboară... păsări zboară departe.
2. Compune și notează o poveste răspunzând la întrebări.
Întrebări: Unde erau pionierii?
Ce făcea Petya?
Ce pește a prins Borya?
Ce fluture a prins Polya?
Ce făcea Pavlik?
3. Compune o poveste folosind cuvinte de sprijin. Noteaza.
Covrigii bunicii.
Bunica a copt niște covrigi, Petya, tata, mama mi-a mulțumit.
rătăcit.
Pașa, Borya, a sărit, gard, potecă, aproape, a alergat, s-a rătăcit, câine, a mângâiat, s-a ghemuit, a rătăcit, a adus, a gătit, s-a încălzit, s-a rătăcit.
4. Compune și notează povești folosind cuvinte de referință. Vino cu titluri pentru povești.
Câmpii, bunica, sună, TV, emisiune, pinguini, fii mai confortabil, transmisie.
M-am trezit, m-am trezit, repede, a fugit, a luat micul dejun, a dezgropat, a fugit, s-a instalat, a plecat la pescuit.
5. Citește poeziile, memorează-le. Notează-le din memorie.
Zăpada albă, Iată că vine veverița
Cretă albă, nu albă,
Iepure alb Alb chiar
De asemenea, alb. Nu a fost.
Un fragment din poezia „Zilele săptămânii”.
Luni am construit
Pod și cetate din nisip.
Și au mers într-o formație uniformă
Trupele care trec pe lângă cetate.
6. Ascultă povești. Notează-le așa cum îți amintești de ele.
Asistenți.
Fermierii colectivi recoltau fân. Un nor mare a apărut pe cer. Pionierii au plecat la plimbare. S-au grăbit să ajute fermierii colectivi. Toți au reușit să scoată tot fânul împreună.
Casa noastra.
Casa noastră este mare și frumoasă. La parterul casei este un magazin. Magazinul vinde haine si pantofi. La intrarea în casă cresc plopi și mesteacăni. Pionierii au plantat multe flori în jurul casei. O suprafață mare este vizibilă de la ferestrele casei. Ne iubim foarte mult casa.
Grădina școlii.
A venit primavara. E bine primăvara în grădina școlii noastre. Flori albe și roz au înflorit pe cireși și meri. Pe mesteacăn au apărut frunze verzi. Multă muncă în grădină primăvara.
Diferenţiere d - t
1. Selectați primele sunete din cuvinte pepene galben, dovleac. Descrieți sunetele d, t.
2. Din această serie, numele sună similar în articulație: o, t, i, d, p, u.
3. Numiți primul sunet din cuvinte Dasha, Tonya, plop, casă, mașină, ploaie, noroi, papuci. Dina, bani, umbre, trage, cald, zi, dune.
4. Formează silabe. Notați silabele și combinațiile de sunete rezultate în caiet.
o a a u a e u u
Diferențierea d–t în silabe
da-ta ta-da da-ta ta-da
a face-a-fa-la-la-la-la-la
duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh
tu-tu tu-tu di-ti ti-di
2. Ascultă silabele, notează prima literă a fiecărei silabe.
ta, dia, do, then, you, dy, do, cha, te, de, de, tu, tu, du, tla, for, tlo, dlo, afid, dli, tly, dra, tra, tru, other
3. Ascultă combinațiile de sunete, notează doar consoana.
ada, ata, oda, ota, utu, udu, du-te, iti, udu, udi, uti
4. Ascultă, amintește-ți rândurile de silabe, repetă-le în aceeași succesiune.
ta - da - da tu - doo - tu ta - yes - ta - yes tu - doo - tu - doo
da - ta - da doo - tu - doo da - ta - da - ta doo - tu - tu - doo
5. Citiți, memorați și repetați seria de silabe.
apoi - la - apoi acela – la – la - apoi acela – la – apoi – la
di - ti - di ti - di - di - ti di - ti - di - ti
cha - dia - cha doo - tu - doo - tu tu - dy - tu - dy
de - te - de - te - te - de de - te - de - te
6. Notați silabe și combinații de sunete în două rânduri: în primul - cu litera d,în al doilea – cu o scrisoare T.
a) da, ta, tu, de, te, tu, du, du, dy, you, then, do, di, ti
b) ada, ata, atu, adu, odu, otu, uda, uta, ute, ude, udi, uti
7. Notează silabe și combinații de sunete din dictare.
da, atunci, înainte, ta, tu, dy, ti, de, acele, du, tu, adu, atu, ote, ode, du-te, iti, yuta, mâncare, acestea
Diferenţiere d - t în cuvinte
1. Ascultă cuvintele, numește ce sunet d, t a) stă la începutul unui cuvânt; b) stă în mijloc.
Exemplu de răspuns: a) într-un cuvânt casa - sunet d;
b) într-un cuvânt cocos - sunet T.
a) casă, fum, acolo, Tom, întuneric, împărtășește, acoperiș simțit, gândește, liniște, pantofi, prieten, afid, pentru, prietenie, dificil, muncă
b) cocoș, creangă, găleți, vânt, vreme, victorie, vase
2. Ascultă cuvintele, notează silabele cu litere d sau T., notează aceste silabe.
pepeni, corp, afaceri, respira, mai liniștit, canapea, parfum, tu, ceață, grădini, faguri, pisici, merge, du-te, urme, curcubeu, victorie, liniște, trompetă, iarbă, dragon, perete, mătură, altul, dificil
3. Comparați perechi de cuvinte după sunet și semnificație. În ce sunete diferă aceste cuvinte? Formați oral o propoziție cu fiecare cuvânt.
casă - fiică tom - undiță cu vârf - rață
dacha - duș cu roabă - fructe de carcasă - plute
Dima - afacerea lui Tim - ziua corpului - umbra
4. Privește imaginile. Determinați prezența și locația sunetelor d, tîn titlurile acestor imagini.
O listă aproximativă de imagini selectate de un logoped: casă, iarbă, grădină, fagure, scaun, săgeată, găleată, poartă.
5. Determinați prezența și locația literelor d.t in cuvinte. Faceți diagrame cu aceste cuvinte. Selectați din cuvinte literele d, t. Scrieți literele d, t peste modele de cuvinte.
farfurie, cutie, prietena, munca, haina, greu, dificil, atins, calator, ajuns, radio, aplecat, fabrici, comandant
6. Detectează sunete d, tîn numele imaginilor. Faceți diagrame de cuvinte. Scrie scrisoarea d sau T deasupra diagramei de cuvinte. Scrieți cuvântul corespunzător sub diagramă.
O listă aproximativă de imagini: lopată, pepene galben, dovleac, curcubeu, papuci, șervețel, găleată, farfurie, șorț.
7. Notează cuvintele în trei coloane: în prima - cu litera d,în al doilea – cu o scrisoare T,în a treia – cu litere dȘi T.Împărțiți trei sau mai multe cuvinte complexe în silabe.
acolo, dificil, caiet, data, atins, ajuns, vant, nor,. suflat, bate, deștept, îndepărtat, țări, lovit, ceață, târât, ațipit, uși, fluier, trompetă, prietenă, iarbă, găsit, târâind, înflorit.
8. Schimbați cuvintele adăugând un prefix inainte de. Notează cuvintele rezultate.
Probă: trage - trage.
îneca-.... topește-..., trage-..., ține-..., căra-..., bea - ..., fugi - ..., mănâncă - ..., mișcă - ..., ciocăni - ..., îndura - ..., liră - ...
9. Schimbați cuvintele adăugând un prefix din. Notați cuvântul rezultat silabă cu silabă.
Probă: topit - topit.
a dat - ..., târât - ..., împărțit - ..., apăsat - ..., ascuțit - .,., tras - ..., topit - ..., împins - ..., a dat - ...
10. Completează cuvintele adăugând o silabă da sau ta.
oras... boro... gasca... ...ta
fii... ...fare natură... cafea...
ra... porc... vo... ...coy
libertate... va... ...foarte bine...
rătuci eclozează... plin...
11. Completează cuvintele adăugând silabe du sau acea.
Omul pentru... putin uitat...
Mai a... cusut...
Ha profesionisti... da la...
Goy... coase... rahat
12. Completează cuvintele adăugând o silabă di sau tricou.
de... ...ho lu... banks...ki
urlă... ...tetra... urlă... alea
uh... ...hiy lyu...ki vo...acea
13. Schimbați cuvintele adăugând o silabă acestea. Notați cuvintele rezultate silabă cu silabă.
Probă: intră - howl-di-te.
du-te-..., pleacă-..., vino-.... depărtează-..., găsește-..., intră - .... depărtează - ..., îmbracă - .. ., gândește - ..., șterge - ...
14. Completați litera care lipsește în cuvinte d sau T.
camion...sau, boro...a, s...rela, vor...a, gr...usnik, zavo...noy, ve...ka, ver...ro, logo. ..a, jeleu...și, lapte...ok, o...pătură, evantai, șapcă...a, abur...a, y...point, ...e ...ra ...b, ...ozh...ik, s...a...o, ...ru...dar
15. Copiați cuvintele inserând litera lipsă d sau T. Explicați de ce ați folosit această scrisoare.
a) rață - y...ochka, boabe - yago...ka, vreme - vreme...ka, hering - sele...ka, barcă - lo...ka, glumă - shu...ka, caiet - tetra...ka, twig - ve...ka, baby - de...ka, lining - lining...ka
b) dulce-dulce..., ascuțit-dulce..., fin-neted..., rar - rar, scurt - scurt
c) creasta - creasta...ka, eșarfă - pla...ki, patch - patch...ka, șuvițe - drepte...ka
16. Selectați cuvinte de testare pentru aceste cuvinte astfel încât după consoane d, t a apărut o vocală. Notează aceste cuvinte.
Probă: tufiș - tufișuri, caiet - caiete.
17. Introduceți litera lipsă în cuvinte d sau T. Scrieți cuvântul de test între paranteze.
Probă: oraș(e).
sle..., golo..., knu..., pr..., gra..., salyu..., zavo..., saw..., ogoro..., sa..., vinogra..., untura..., plaka..., como..., next..., next..., chocolate..., marmela..., droz..., kles...
18. Răspunde la întrebări într-un singur cuvânt. Notează cuvintele de răspuns Subliniază literele din ele d, T.
Întrebări: Cum este vremea iarna?
Cum este vremea vara?
Ce zile sunt vara?
Ce zile sunt iarna?
Cum se numește unealta folosită pentru a face găuri în perete?
Cuvinte de referință: cald, rece, scurt, lung, drill.
19. Denumiți și scrieți:
ultima luna a anului
prima lună de primăvară;
ultima luna de vara
prima zi a săptămânii;
a treia zi a săptămânii;
a cincea zi a săptămânii.
20. Ghici ghicitori. Scrieți răspunsurile. Subliniați litera d sau din.
Rotund, nu o lună. Sunt o minge pufoasă
Galben, nu ulei. Mă alb pe un câmp curat,
Dulce, nu zahăr. Și vântul a suflat -
Cu coadă, nu cu șoarece. Rămâne o tulpină.
Ea se plimbă între sate și câmpuri, eu sunt în orice perioadă a anului
Și oamenii continuă să meargă de-a lungul ei. Și pe orice vreme rea
Rocker colorat, foarte rapid la orice oră
A atârnat pe cer. Te voi duce în subteran.
Ghici: pepene galben, păpădie, drum, curcubeu, metrou.
21. Rezolvați cuvintele încrucișate.
Instrucțiuni metodice. Elevilor li se dau cărți cu cuvinte încrucișate. Pe tablă există o descriere a elementelor care sunt incluse în cuvintele încrucișate. Condiție obligatorie: selectați cuvintele pentru cuvinte încrucișate numai pe cele ale căror nume conțin sunetul d sau t.
Verticală: 1. Accesoriu educațional pentru clasă și teme.
Orizontală: 2. Un semn de punctuație care este plasat la sfârșitul unei propoziții.
3. Un instrument folosit de un fierar.
4. Substanță găsită într-un termometru.
5. Un echipament de clasă pe care elevii scriu.
6. Pasăre de pădure.
7. Un loc unde copiii se distreaza iarna.
8. Atacul brusc al trupelor.
Cuvinte de referință: vertical: 1. Caiet. Orizontală: 2. Punct. 3. Ciocan. 4. Mercur. 5. Consiliu. 6. Ciocănitoare. 7. Patinoar. 8. Atacul.
Diferenţiere d - t în propoziții
1. Completați propozițiile alegând un cuvânt care are sens.
dacha - mașină Vara locuiam pe un mic... .
Tolya a dus cărămizi la... .
fiica - punct La sfârșitul propoziției trebuie să puneți... .
Mama îl conducea pe cel mic de mână... .
duș - rimel Pentru desene ai nevoie de... .
Frig... util tuturor.
undiță - rață O rață cenușie înota pe lac... .
Pescarul are nevoie de un bun... .
fructe - plute.Fructe delicioase s-au copt în grădină... .
Au plutit de-a lungul râului...
zi - umbra Sub copac... .
Azi e bine...
bord - dor în inima surorii mele Alyonushka...
Putretit în gard... .
scaunul a fost dus de vânt.. ultimele frunze.
Adu oaspete... . Vino mai aproape.
a trecut - Kolya a devenit... un pionier.
Frate... examen final.
2. Pentru cuvintele de la punctul a, selectați cuvintele de la punctul b care sunt potrivite ca semnificație.
a) rece, gros, greu, aramiu, mai tânăr, străvechi
b) melodie, găleată, iarbă, soră, trompetă, vânt
a) comercial, de vară, cupru, lebădă, gheață, fructe de pădure
b) ploaie, trenuri, locuri, conductă, turmă, apă
d, t. Subliniați literele d, t.
Probă: Un vânt rece bate toată ziua. Vânt rece.
Soarele strălucește slab. Vântul rece bate. Adesea apar ploi reci. Ultimele frunze cad din copaci. Păsările au zburat în țări calde. Zilele au devenit scurte. Dima are mereu caiete curate. Elevii au scris un dictat dificil. Alioșa s-a îmbolnăvit și i s-a dat un termometru. Dușurile reci sunt benefice. Era o dacha veche lângă iaz. Fata a strâns apă rece dintr-o fântână de lemn.
4. Vino și notează propoziții cu fiecare frază. Subliniați literele d, t.
Este o chestiune dificilă. Caiet gol. Plăcintă dulce.
Scaun de casa. Sarcină dificilă. Găleată grea.
Ultimele frunze. Crin de vale parfumat. Grădină umbrită.
Stâlpi de stejar. Gheață netedă. Frigider vechi.
5. Completați propozițiile folosind imagini. (Imaginile sunt selectate de un logoped)
Dasha desenează cu... (creioane) colorate. Cuiele se bat în... (ciocan) Ele poartă apă... (găleată). Se toacă lemne de foc... (topor). Sapă pământul... (lopată), prind pește... (undița). Copiii stau la... (birou). Tolya a fugit în urmă... (acasă). Băiatul aleargă după... (fată). Bunicul a plătit pentru... (papuci). Dima s-a ascuns în spatele... (cortina). Lush... (iarbă) crește în pajiște. Fânul a fost stivuit în... (stiva). În pădure cresc diverse ... (boi de pădure). La marginea pădurii cresc... (stejari).
6. Completați cuvintele lipsă cu o literă d sau T.
Tolya... la păpădie și a zburat în jur. Lena se ridică în picioare și... ajunse la bară. Dasha repede... la gară. Copiii au ajutat-o pe bunica... să ducă o geantă grea acasă. ... vântul, și a revărsat puternic.... Soarele s-a ascuns în spate... . Copiii au rezolvat o problemă dificilă...
Cuvinte de referință: atins, atins, atins, transmite, sufla, ploaie, nor, sarcină.
7. Completați cuvintele care lipsesc din propoziții. Alegeți cuvintele de testare pentru ei.
Probă: Există gheață puternică pe râu (gheață).
Pe râu puternic... . Pentru iarnă... se urcă într-o bârlog. Moscova este foarte mare.... Primăvara începe pe râu.... În oraș se construiește o fabrică metalurgică... . Pescarul prindea... pește. S-a rupt... și peștele a înotat. Un pasager plutește pe râu... .
8. Completați propozițiile cu prepoziția lipsă. din sau inainte de.
Barca a navigat... mal. Pluta plutea neobservată... până la mal. ... gara... satul nu era departe. ...Luni...Marți este o zi. Dima și-a ajutat mama să-și ducă geanta... acasă. Trenul a plecat... din gară. ...Moscova...Petropavlovsk este mai bine să zboare cu avionul. Puștiul a ajuns... treapta de sus.
9. Copiați propozițiile inserând litera lipsă d sau T.
E...si stat...sau u...e...si in...sat. ...eu...am tratat...il...e...ea cu mine...om. Băieți...păsărică...sau o lingă...pe...e. În curând le...o...e...va veni și va merge...în pădure pentru fructe de pădure. ...la... ...scăderi. Boo...u...si jeleu...si. ...ea vi...el pe...copac...eu...la. ...am...mancat...lovit...un copac. ...f...ya Na...asha - ...vornik. Fiecare... da... ea... eu... e... ... ro... uar. O... ea... are un... punct lung. ...fata o hrănea...pahar. Na...eu și Va...ik bu...u...tăiați... șanțul.
10. Completați literele lipsă din cuvinte. Potriviți cuvintele evidențiate cu cele de test.
Câinele a luat Următorul... . Al nostru oras... stand... pe malul râului. mi-am dorit...si scăpat... mâncat al nostru sa.... Lena a cumpărat bilet... la cinema. Al nostru relatii cu publicul...îngheţat Vom cânta...la bal... . Navigați de-a lungul râului... ...prea rău... . Turiştii au mers la se pare ca... . Gra... bate-i pe al nostru poza...ki. Cine iubeste... muncă..., acea dragoste... și eu onorează... . Vin pionierii... la pereche... . Acest relatii cu publicul... bogat în pește. Tolya a rupt firul... . Suntem pe cale a văzut... a văzut de abia... . În primăvară, pionierii au săpat o grădină de legume... . Tima are o aplice... . Du-te... la gară tren... . Bunica a gătit delicios ambii... .
11. Răspunde la întrebări în propoziții complete. Notează aceste propoziții. Subliniați literele din cuvinte d, t. Scrie cuvinte polisilabice silabă cu silabă.
Ce folosești pentru a prăji cartofii? Unde cresc fructele?
Pe ce cresc ghinda? Cine bate scoarța?
Pe cine călăresc ei? Câte zile sunt într-o săptămână?
Unde cresc legumele? Unde iti notezi temele?
12. Citiți cuvintele. Faceți propoziții din ele. Noteaza.
Du-te, Tanya, la teatru și Dasha. Sufla, înăuntru, frig, octombrie, vânturi. Căderea, frunzele, din, ultimii, copaci. Rațele sunt pregătite pentru zboruri lungi. Tu, roșu, trebuie să te conformezi cu linia. Iarna, zilele devin mai scurte, iar nopțile devin mai lungi. Turma, viței, doi, turmă, cioban. Fructele sunt coapte în grădină. Vii, alunițe, pământ, sub. Veverițe, dragoste, ghinde, nuci etc.
Diferenţiere d - t în texte legate
Topoarele sunt ascuțite deocamdată.
Topoarele sunt încă ascuțite.
O ciocănitoare stă pe o creangă.
O ciocănitoare lovește un copac.
O zi bătăi, două bătăi
Nasul tău va lovi cerul.
Topoarele băteau deocamdată.
Deocamdată, topoarele băteau.
E iarbă în curte.
Pe iarbă sunt lemne de foc.
Nu tăiați lemne
În mijlocul curții.
2. Dictări.
Dictări vizuale.
Verificați cu sublinierea silabelor.
Volodya mergea la stupina bunicului său. Se întuneca. Volodia vede ceva sub copac. A crezut că este un urs, dar era un tufiș. Volodia se simțea amuzantă.
Toamna tristă durează mult timp în zona de mijloc. Ploaie, vânt, frig. Totul este acoperit de o ceață gri de ceață. Toate viețuitoarele așteaptă să vină Mama Iarnă.
Dictări auditive.
Scrie silabă cu silabă și pronunță silabele.
Zi grea.
Tolya și Dasha l-au ajutat pe bunicul în grădină. Au tras iarba, au desprins paturile, au plantat patrunjel si salata verde. Copiii au lucrat toată ziua în grădină. A fost o zi grea. Copiii sunt fericiți - au muncit din greu.
Fabrică.
Fratele lui Dima lucrează la o fabrică. El este muncitor. Mașinile sunt fabricate în fabrică. Fratele își iubește planta. El este baterist. Dima vrea să lucreze și la fabrică.
Testați dictatele.
A venit iarna. Afară e frig, îngheț. Copaci, acoperișuri de case, drumuri - totul este acoperit de zăpadă. Râurile erau acoperite cu gheață. Copii fericiți. Se distrează alergând cu patinele pe gheață.
Arc.
Ziua era caldă. Dima și Volodya se plimbau lângă dacha. Băieții s-au apropiat de un copac înalt. Au văzut un izvor lângă copac. Dima și Volodia s-au apropiat de izvor. S-au aplecat și au băut apă cu palmele. Apa era rece ca gheața.
In sat.
Bunicul are o casă în sat. Există un iaz lângă sat. Vara, Tema și-a vizitat bunicul. Bunicul i-a dat lui Tema o undiță. Tema s-a dus la iaz și a pescuit. A aruncat peștele într-o găleată. Este greu să prinzi pește?
Dictarea creativă.
Compune și scrie o poveste folosind cuvinte cheie.
dacha, odihnit, Dima, purtat, greu, găleți, apă, udat, paturi, crescut, ridichi, coacăze, muncit din greu.
Diferenţiere v - f
1. Ascultă cuvintele mănuși, șorț. Numiți primul sunet din aceste cuvinte. Descrieți aceste sunete.
2. Din această serie de sunete, numiți sunete asemănătoare ca articulație: v, a, f. u.
3. Potriviți primul sunet din aceste cuvinte, ridicați cartonașul cu litera corespunzătoare.
Vanya, Faina, vată, ambalaj de bomboane, fasole, cizme de pâslă, steag
4. Formează silabe și combinații de sunete.
o a a a u a e u e
Diferenţiere v - fîn silabe
1. Citiți silabele în perechi. Spune-mi în ce sunete diferă aceste perechi de silabe.
va – fa fa – wa fya – vya ve – fe fe - ve
vo - pho pho - vo fe - ve vu - fyu fi - vi
woo - fu fu - woo fe - ve vi - fi ve - fe
tu - fy fy - tu fyu - vu vyo - fyo fya - vya
2. Ascultă silabe și combinații de sunete, notează prima literă a fiecărei silabe.
va, tu, fa, vo, fo, fu, tu, ve, fe, fi, vi, vya, fya, vyu, fyu, fla, vla, gripa, flo, vlu, vlo, zbura, vly, vra, fra, fru, minciună, vry, fle, vle, vlya, flya, free, fre, grip, vlu
3. Ascultați combinațiile de sunete. Notează doar consoanele.
afa, ava, ovule, ofa, yva, ufa, ifa, eva, efa, ufo, uvo
4. Ascultă, amintește-ți rândurile de silabe, repetă în aceeași succesiune.
fa - va - fa fa - va - va - fa
va - fa - va wa - fa - fa - va
fu - woo - fu woo - fu - woo - fu
woo - fu - woo fu - woo - fu - woo
5. Citește, memorează și notează rândurile de silabe în aceeași succesiune.
wo - fo - pho pho - wo - pho - wo wo – pho – pho – wo
fi - vi - fi woo - fu - woo - fu fi - vi - vi - fi
fya - vya - fya fyo - vyo - fyo - vyo tu – fy – tu – fy
ve - fe - ve vue - vue - vue - vue fe - ve - ve - fe
6. Notează silabe și combinații de sunete în două rânduri: unul cu litera v, celălalt cu litera f.
va, fa, fu, ve, fe, tu, fy, fyu, vyu, wu, vi, fi, fe, ve, afa, ava, ufa, uva, ofe, ove, eve, ife, ova, uvya, uvi, Ufi
7. Notează silabe și combinații de sunete sub dictare (se folosește material din sarcina anterioară).
Diferenţiere v - f in cuvinte
1. Ascultă cuvintele. Determinați prezența sunetelor v, f.
DESPRE mostra: a) Într-un cuvânt lână de bumbac - sunet V.
b) Într-un cuvânt torță - sunet f.
a) concentrare, poartă, fabrică, guler, șorț, steag, portar, rotire, flaut, timp, phlox
b) plicuri, bomboane, geaca, forja, pat, cafea, servetel
2. Ascultă cuvintele, notează silabele V sau f.
a) vată, Faya, fotografie, felinar, furcă, Vanya, vază, căruțe, bufniță, vânt, torță, evantai, focus, mătură, Fanya
b) bufnițe, salcie, dulapuri, sălcii, eșarfe, canapea, canapele, bufniță
c) bomboane, sfaturi, hanorac, bufniță, pufnit, urlat, împrăștiat, cărucioare cu arme, rochie de soare, mănușă, eșarfe, cafea
3. Comparați perechi de cuvinte după sunet și semnificație. Spune-mi în ce sunete diferă aceste cuvinte. Formați oral o propoziție cu fiecare cuvânt.
Fenya - Venya, bufniță - canapea, vază - fază, umiditate - balon
4. Ascultă cuvintele. Faceți diagrame ale acestor cuvinte, scrieți litera V sau f deasupra silabei corespunzătoare.
fructe, pat, râpă, cutie, băț, turnați, fitil, pufnit, caftan, Africa, cartofi, violet, vesel, vafe, flanel
5. Privește și numește imaginile. Aranjați-le în trei coloane: în prima - cu sunetul în, în a doua - cu sunetul f,în a treia – cu sunete VȘi f.
O listă aproximativă de imagini selectate de un terapeut de logopedie: traversă, privighetoare, pantofi, phlox, violete, vafe, cireșe, șorț, ibric de cafea, bufniță, vază, semafor.
6. Scrie în stânga în trei coloane: în prima - cu litera V,în al doilea – cu o scrisoare f,în a treia – cu literele în şi f. Subliniați literele din, f Folosind diferite creioane, explicați cuvintele evidențiate.
privighetoare, cheesecake, capac, operator de lift, semn, fier de calcat de vafe, ibric de cafea, bufniţă, naftalină, festival, vâslă, cărucior, înfășurat, sufleu, fermă, fructe,ține pasul, corb, întâlnire, eșarfă, fabrică, tumbling, bol de bomboane.
7. Completați cuvintele adăugând silabe cu litere v, f.
Probă: dulapuri.
frate - ... cheie - ... shka - ... negru - ...
cu - ... sli - ... cu - ... minge - ...
8. Completați literele lipsă din cuvinte.
a) ...lakon, ...agon, ...orota, ...toroi, ...lyus, ...orona, ...orobey, ...orma, ...rukty, ... ortochka, ...igura, ...ratar, ...ilm, ...lot, ...yarket, ...oto, ...orel, ...ether, ...ichr, ... sângele zeilor
b) ci...ra, pro...od, s...ertok, ke...ir, s...ekla, sara...an, ko...er, liter...ter, sli...a, slick...solo, solo...ey, per...th, sal...et
c) ...dacă...y, ...hand...y, ...sau...al, ...galben...yy, ...lanel...yy, th.. .orly...y, ...ar...or, ...e...ral, ...is...al, ...otog...ia, ...a... ...... scoate
9. Ascultă cuvintele. Repetați-le silabă cu silabă. Stabiliți în ce silabă se aude sunetul în sau f. Scrieți cuvintele silabă cu silabă, subliniați literele v, f diferite creioane. (Logopedul dictează cuvintele pe măsură ce sunt scrise.)
semafor, cămilă, fabrică, macină, râșniță, oală de cafea, filtru de cafea, nume de familie, alfabet, dislocare, flanel, fructe, violet
10. Schimbați cuvintele astfel încât după consoanele din, f a apărut o vocală.
Probă: eșarfă - eșarfe, leu - lei.
dulap - ... sprâncene - ... corset - ... mânecă - ...
sânge - ... leu - ... eșarfă - ... creangă - ...
scurgere - ... semănat - ... șanț - ... skif - ...
11. Completează litera lipsă. Scrieți cuvântul de test între paranteze.
ro..., shka..., le..., ball..., sow..., kro...b, vet...b, bro...b, morcov...b, paine ...
12. Răspunde la întrebări într-un singur cuvânt. Notează cuvintele de răspuns. Determinați prezența literelor în, f in cuvinte.
Merele, perele, lămâile sunt...?
Varza, castraveții, sfecla, morcovii sunt...?
A doua luna de iarna este....
Ultima lună de iarnă este... .
Vasul în care se prepară cafeaua este... .
Vrăjitoarea bună este... .
Cuvinte de referință: zână, cafetieră, fructe, legume, februarie, ianuarie.
13. Rezolvați cuvintele încrucișate. (Consultați instrucțiunile pentru sunete d - t.)
Vertical: 1. Festivalul Tineretului.
Orizontal: 2. Corp de iluminat pe partea din față a mașinii. 3. Bea. 4. Fructe. 5. Un vehicul situat în casă. 6. Nume masculin. 7. Cameră pentru oi. 8. Un fruct care crește în Caucaz. 9. Forma geometrică.
Cuvinte de referință: festival, faruri, cafea, prune, lift, Ivan, hambar, gutui, oval.
Diferențierea în - fîn propoziţii
1. Completează propozițiile alegând cuvinte care se potrivesc sensului lor.
bufniță - canapea Am văzut în pădure... .
Mama și-a cumpărat una nouă...
umezeala - balon Primavara e multa... pe campuri.
Nu erau turisti...
2. Alcătuiește fraze potrivind cuvintele de la punctul a cu cuvintele de la punctul b care sunt potrivite ca sens. Subliniați literele din, f diferite creioane.
a) proaspăt, mov, flanel, frumos, porțelan, fructe, înalt
b) figurină, rochie de soare, chefir, vază, jachetă, porțelan, bomboane
3. Scrieți combinațiile de litere din propoziție v, f.
Ne-am dus la dacha în prima trăsură. La dacha am mâncat fructe proaspete. O siluetă înaltă a unui bărbat necunoscut a apărut pe drum. Magicianul a arătat trucuri amuzante. Vova nu a văzut arborele de curmale. Legumele și fructele proaspete sunt bune pentru toată lumea. Aerul este umed astăzi. Am băut ceai cu dulciuri din fructe. Vântul de nord bate. Copiii au atârnat steaguri multicolore pe brad.
4. Vino și notează propoziții cu aceste fraze.
tort de vafe holey caftan poarta din lemn
frumos steag vaza de portelan apa de izvor
delicios păstrăv frumos sticla staniu balon
pantofi noi purpuriu pulover data copac
5. Completați propozițiile folosind imagini. (Logopedul selectează imaginile.)
(liftul) nu funcționează în clădirea noastră. Faya a făcut compot din (prune). Fedya a luminat drumul (un felinar). Vera și-a pus o jachetă de flanel. Mașinii îi lipsea unul (far). Oaspeții au băut ceai cu fructe (dulciuri). Pe toate casele zburau (steaguri) roșii. Vera a decis să aerisească camera și a deschis fereastra. Telefonul (firul) nostru s-a rupt.
6. Completați cuvintele care lipsesc din propoziții. Verificați consoanele în, f la sfârşitul unui cuvânt.
Ciocănitoarea are o lungă... . Are... un gât lung. Tâmplarul l-a construit... pentru oi. Vera are adesea o durere în gât. Bunica i-a tricotat unul nou... . Dimineața Fedya bea ceai sau... . Tatăl lui Fedin măcina piese la fabrică, lucrează... . Trebuie să traversezi drumul la timp, trebuie să te uiți la... . Pasăre de noapte-... . ... ei văd prost ziua, dar văd bine noaptea. Prunele, merele, perele sunt... . Cartofii, sfecla, napii sunt... . Noaptea strada noastră este iluminată... . Există un bărbat de serviciu lângă lift...
7. Copiați propozițiile inserând literele lipsă în cuvinte.
În clasă au arătat...un antrenament...ilm. Iarna trebuie să deschizi... fereastra. ...Arya a pus o minge... și...arezhki. Anyusha are o haină de blană. La o drumeție ai nevoie de...onari și...coapse. U...ichi nu...th...grăbește-te.
8. Copiați textul. Introduceți literele lipsă. Subliniați-le.
Un parc.
Există un parc frumos lângă casa noastră. Ontanii bat în parc. Aproape de...Ontans sunt infloriti... copaci si... o tra...a care creste ca un zid inalt. Pe... copaci... vrăbiile... ciripesc vesele.
9. Răspunde la întrebări în propoziții complete. Scrie-le. Subliniați literele din, f diferite creioane. Scrie cuvinte polisilabice silabă cu silabă.
Întrebări: Unde se fac bomboanele?
Unde toarnă turiștii apă?
Ce atârnă ei de case în vacanță?
Cu ce sunt acoperite drumurile din oraș?
Ce se deschide iarna pentru a ventila camera?
10. Alcătuiește propoziții pe baza unor cuvinte de sprijin.
Fereastra, Vera, aproape. Vova, legați un șorț. Noaptea, bufniță, e bine de văzut. U, poarta, portar, stand. Faina, da, Vera Fedorovna, violete. Vera Fedorovna, pune, în, violete, vază de porțelan. Oi, trăiesc, în hambar. Varya, violet, găsi, flori de colț.
Diferențierea în - fîn textele conexe
1. Citește șuobitoarele de limbă și notează-le din memorie.
Fimka vizitează Fomka. Filatul nostru nu este niciodată de vină.
Fimka în vizită la Fomka. Filatul nostru nu este niciodată de vină.
2. Dictări.
Dictarea vizuală
Verificați cu sublinierea și pronunțarea silabelor.
Instrucțiuni metodice. Logopedul scrie o propunere pe tablă. Copiii citesc această propoziție, apoi este ștearsă. Elevii o scriu din memorie. Restul propunerilor sunt tratate în același mod.
Grădina noastră.
În grădina noastră cresc sfecla, morcovi și fasole. Buruienile împiedică creșterea legumelor. Scoatem buruienile. Cultivam legume bune. Toată toamna vom mânca legume cultivate în grădina noastră.
La ferma.
Varya Filippova lucrează la o fermă. La fermă sunt vaci și viței frumoși și amuzanți. Varya hrănește vacile și vițeii. De la fermă, laptele este trimis la magazine. Vara, școlarii lucrează la fermă. Ei scot iarbă. Băieții și fetele lucrează fericiți și prietenoși la fermă.
Un cuvânt de explicat: ei sapă.
Dictări auditive
Scrie silabă cu silabă, pronunță silabele.
Cantina școlii vindea vafe. Pune o trusă, grund și caiete în servietă. Camera are o masă, un pat, o canapea și o canapea. Cartofi, morcovi, fasole - legume. Vera a desenat un leu și o girafă. Februarie este o lună de iarnă. Există treizeci și trei de litere în alfabet. Steaguri flutură la porți.
Mama a cumpărat doi metri de flanel. Ea a făcut o jachetă pentru Valya din flanel. Lui Valya îi plăcea jacheta de flanel. Atârna jacheta în dulap. Bunica a tricotat un hanorac pentru nepoata ei. Valya poartă un hanorac nou la patinoar.
Testați dictatele
Lângă școală sunt fântâni frumoase. Levkoy și phlox au înflorit lângă fântâni. În spatele școlii este o livadă. Toamna vom culege fructe coapte. Sufrageria noastră are întotdeauna fructe proaspete pe care le cultivăm noi înșine.
Păsărică.
Vanya și Faya au auzit o bătaie. Era o pasăre care bătea cu ciocul la fereastră. Vanya a deschis fereastra și a lăsat pasărea să intre în cameră. Pasărea a zburat înăuntru. Toată iarna copiii au avut grijă de pasăre. A venit primavara. Vanya a deschis fereastra și a eliberat pasărea în sălbăticie.
Compuneți și scrieți povești bazate pe cuvinte cheie.
Fedya este jucător de fotbal.
Fedya, fotbal, va, fotbalist, volei, scoruri, pulover, gol, se îmbracă.
Vera, educație fizică, luxat, volei, articulația umărului stâng, doctor, vizitat, Fedya, Varya, curmale, fructe, vafe, recuperat.
Prezentare
Ascultă povestea. Împărțiți-l în părți. Dați fiecărei părți un titlu. Faceți o schiță pentru poveste.
Instrucțiuni metodice. Logopedul notează planul pe tablă, scrie cuvinte și fraze dificile: Marele Război Patriotic, regiunea Pskov, patrula fascistă, ziua eliberării, ascuns, consiliu satesc, numele și prenumele copiilor. După ce elevii scriu prezentarea, invitați-i să o verifice între ei, evidențiind erorile cu un simplu creion.
Patru curajoși.
Marele Război Patriotic avea loc. Naziștii au capturat regiunea Pskov. Au batjocorit tot ce era drag poporului sovietic.
Pionierii Fedya Ivanov, Vanya Pikalev, Vera Fedoseeva și Volodya Frolov au decis să salveze bustul lui V.I. Lenin de inamici. Bustul a stat în clubul fermei colective. Băieții și-au făcut loc în club. Au învelit cu grijă bustul în jachete. Sub nasul unei patrule fasciste, au sarit pe geam si au iesit din sat. Bustul a fost ascuns într-un loc sigur. Când naziștii au fost alungați, curajoșii pionieri au scos bustul din ascunzătoarea lui.
Acum bustul lui V.I. Lenin se află din nou în incinta consiliului satului.
Diferențierea g - La
Note de lecție
Subiect. Distingerea dintre sunete și litere g - k.
Ţintă.Învățați elevii să distingă sunetele și literele g - kîn silabe.
Echipamente. Afișe, diagrame, scrisori.
Progresul lecției.
eu. Organizarea timpului.
Elevii sunt împărțiți în două grupe: „gâște” și „găini”. Logopedul dă semnalul: „Gâște”. Elevii „gâște” ridică vocea și stau în al doilea rând. La semnal: „Pui” - elevii „găini” stau în primul rând.
II. Introducere în subiect.
Logopedul îi întreabă pe elevi dacă au ghicit cu ce sunete vom lucra astăzi.
Elevi. Cu sunete GȘi La.
III. Izolarea sunetelor g, k din cuvinte.
Logopedul citește poezia lui S. Pogorelovsky „Cum l-a înfuriat Mishka pe bunicul său”.
Mishka-Mikhail scrie: Mishkin, dă-mi un portret în ele!
„Bunicul Gherasim a marcat un gol.” Am scris un dictat la școală,
Toată lumea citește și exclamă. Mă gândeam la fotbal.
Hei, bătrâne, a marcat un gol! De aceea contele
Dă-l tuturor ziarelor Transformat într-un obiectiv
Portretele bunicului! Și pentru acest scop
Nu, spuse supărat bunicul, a primit un țăruș.
Întrebări: Care a fost greșeala lui Mishka?
Ce două semnificații are cuvântul țăruș?
Logoped. Numiți primele sunete din cuvinte numără, gol Ce au aceste sunete în comun? (Sunete g, k- consoane.) Cum sunt diferite aceste sunete? (Sunet G- sonor, La- Surd.)
IV. Izolarea sunetelor g, k din silabe.
a a a a a a
o o o o o o
g u k u u k u u g u
y y y y y
și și și și
Exercitiul 1. Ascultă silabele, notează litera inițială a fiecărei silabe. (Logopedul dictează silabele, elevii scriu literele în caiete.)
ka, gu, gy, ki, gi, ko, go, kyo, ge, kya; kra, cro, gra, kra, gru, gra, gro, gree, cree, cro, gryo
Sarcina 2. Ascultă combinațiile de sunete, notează doar consoanele. (Lucrarea este realizată în același mod ca și cea anterioară.)
oko, ogo, uka, oki, ogi, alias, aha, ogo, uko, oki, ogi
Sarcina 3. Ascultați și amintiți-vă rândurile de silabe, repetați-le în aceeași succesiune.
ga - ka - ga ka - ga - ka go - ko - go ko - go - ko ku - gu - ku
Sarcina 4. Notați silabele și combinațiile de sunete pe două rânduri: în primul - cu litera g, în al doilea - cu litera La.
gy, ky, ka, ga, gu, ku, ke, ge, aka, aha, oka, oga, uka, igo, el, ogo, yoki, egi
Spune-mi câte silabe au o consoană sonoră și câte au o consoană fără voce. Câte combinații de sunete sunt cu o consoană sonoră și câte cu o consoană fără voce?
V. Rezumatul lecției. Logoped. Ce sunete am învățat să distingem în silabe astăzi?
[Z Z']
Exercițiul nr. 1. Pronunță (citește) silabe.
pentru - zy zy - zy zy - zi
zya - pentru zo - ze zyu - zu
pentru – zya – pentru zyo – zo zu – zyu
zy - zi - zy zo - ze - zo zu - zy - zu
[Z Z']
Exercițiul nr. 2. Pronunță (citește) cuvinte.
sala - a luat răul - căruțe cu capre - transportă
iepuraș - gospodină vigilentă - fund de cereale - câmpie
spate – tipare amenință – bazin lacuri – bazine
capră - muc Trezor - încărcături premiate - încărcătură
iepure de câmp - căruță cu cinteze - înghețuri norocoase - îngheț
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
[Z Z']
Exercițiul nr. 3.
Bob de aur. Pepeni verzi. Iepure și capră. Modele de iarnă. Miros de benzină. Coridor de oglinzi. Vaza eleganta. Muzeu uitat. Lac abandonat. Magazinul este închis. Coș închis. Ochi verzi. Camion cu cauciucuri. Animal amuzant. Iarnă și ger. Cauciuc Zoya. Proprietar grijuliu. Trandafiri într-o vază. Coș cu căpșuni. fiară rea.
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 4. Spune (citește) propoziții.
Tuzik este la gard. Zoya și Zina sunt prieteni. Trezor și Tuzik sunt în curte. Zoya a spus că nu a luat coșul. Acest coș conține struguri verzi, iar acel coș conține struguri roz. Proprietarul a abandonat iepurașul. Caroseria camionului era încărcată cu cereale. Împachetați căruțele și duceți-le în sat. Lacrimile tremură în ochii gazdei.
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 5. Ascultă povestea și răspunde la întrebări.
Pe masa noastră este o vază. Nu-mă-uita într-o vază. „Zina, nu uita să schimbi apa din vază”, a spus mama.
- Ce e pe masă?
- Ce este în vază?
- Ce cere mama Zinei?
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Bomboane.
- Zina, dă-mi vaza aia de acolo.
- Te rog, Zoya.
- Dar vaza asta e goală?!
- Nu, nu este gol. E cu aer.
-Unde sunt dulciurile?
- Au dispărut undeva.
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 7. Răspunde la întrebările.
Zina a adormit. - Ce a făcut Zina? Cine a adormit?
Lisa știe multe basme. – Cine știe multe basme? Cât de multe știe Lisa?
Zoya și Zakhar au făcut un zmeu zburător. -Cine a facut sarpele? Ce au făcut Zoya și Zakhar?
Odată, Zoya și Zina au mers la grădina zoologică. Acolo au văzut multe animale. Dar toate animalele aveau sunetul [z] sau [z] în numele lor. Numiți-le.(zebră, capră, iepure de câmp, zimbri).
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 8. Corectează ordinea cuvintelor în propoziție.
Aici pământul se târăște de-a lungul unui șarpe.
Zmeul zburător i-a făcut pe tata și pe Zina.
Dintele lui Kuzma doare.
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 9. Învață ghicitoarea.
Pentru că s-a ofilit
Verde în dulap,
Iarna biciuia
Proprietarul este în baie.
(Mătură de mesteacăn)
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 15. Învață o poezie.
Amantă.
Iepurașul nu este obișnuit să lucreze, unde este iepurașul? Unde este iepurașul?
Bursucul este prea lene să lucreze. Du-te să afli.
Doar veverița este amanta.Se pare că iepurașul a devenit arogant,
La serviciu toată ziua. De când te-am uitat, stăpână.
(A. Starodubova)
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 14. Învață o poezie.
Păsările sunt reci, animalele sunt reci.
Animalele îngheață în găurile lor,
Se cațără în goluri și cuiburi.
Pe cerul albastru stelele îngheață,
Se estompează în zori -
Wow, e îngheț în ianuarie.
(V. Suslov)
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 10. Învață o poezie.
Dimineață geroasă de iarnă
În zorii mesteacănilor sună.
Toate lacurile sunt oglinzi
Fabricat din sticla verde.
(În Suslov)
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 11. Învață o poezie.
De ce micuța stăpână
Au luat iepurașii umbrela verde?
Apoi, să se ascundă de lup
Sub această umbrelă de mătase.
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 13. Învață o poezie.
Nu voi uita-nu-mă-uita
Acei ochi albaștri.
Numele vă va aminti
Că ea nu poate fi uitată.
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
[Z Z']
Exercițiul nr. 16. Învață rima de numărare.
Unu doi trei patru cinci. Dinți, capră și bazine,
Iepuraș, umbrelă, șarpe, coș, numără, nu fi leneș,
Vază, aer și cauciuc, uite, nu te înșela.
Asigurați-vă că sunetele [з] și [з’] nu se amestecă în pronunție. Pronunțați sunetele [з] și [з’] pentru o lungă perioadă de timp.
Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute.
Doriți să primiți jocuri prin poștă?
Completează formularul!
З – С №1 DIFERENȚAREA SUNETELOR С – З, Сь – Зь
Z – ZZ DIFERENȚAREA SUNETELOR Z – ZZ
IARNĂ
ZZ Nr. 3 AUTOMATIZAREA SUNETULUI ZZ ÎN TEXTUL CONECTAT
A venit iarna și a decis să înghețe pe toată lumea. A suflat rece și a acoperit-o cu zăpadă în plutire. Păsările au zburat acolo unde nu este iarnă. Iarna a decis să înghețe animalele și a măturat pământul. Vin gerurile, unul mai puternic decat altul. Animalele s-au ascuns pentru iarnă. Iarna amară a înghețat râurile și lacurile, dar nu poate îngheța peștii - nu sunt reci sub gheață. Winter a atacat oamenii și a înghețat ferestrele. Și oamenii au aprins sobele. Nici măcar copiilor nu le este frică de iarnă. Iarna este supărată, dar totul este în zadar. Iarna a început să plângă, lacrimile de iarnă au început să cadă. Asta înseamnă că iarna s-a terminat.
Învață poezia:
Verdele Zinei iernează într-un coș,
Verzi într-un coș în pământ.
Verdele verde o face pe Zina fericită,
Verdele Zinei sunt calde.
1. ÎN CUVINTE:
Pământ, pământ, gape, import, încărcare, verde, iarnă, infecta, îngheța.
2. ÎN COMBINAȚII DE CUVINTE:
Vasul este aurit. Ei fac verde cu verde și se auriu cu aur. Umbrela era acoperită de verdeață. Capra furioasă era vizibil furioasă. Clopoțelul sună tare. Privitorul căscă, iar cel arogant devine arogant.
3. ÎN TEXTE:
Înghețurile de iarnă în curte, molizii verzi devin verde
Au făcut pământul în decembrie și nu îngheață în iarna geroasă:
Lacul a înghețat în zori, furtunile de zăpadă acoperite și nivelate
Copiii au fulgerat pe munte. Și au ascuns podeaua de pământ.
Unde își petrece iarna iepurașul?
Unde petrec lupii răi iarna?
Unde sunt animalele din viscolul malefic
Ai de gând să faci nurci?
sa - pentru - sa sya - zya - sya asa - aza - asa
so - zo - so se - ze - se oso - ozo - oso
su - zu - su syu - zyu - syu usu - uzu - usu
sy - zy - sy si - zi - sy ysy - yzy - ysy
Șurub, sărare, stoc, derivă, cerere, lansare, spus, mânjit, ruptură, dezlipire, cravată, lins, spune, tăiat, aduce, prin, convoca, secetă, perdea, avanpost, screensaver, forța, murătura, convocarea, coace , creație, creație, înfunda, condamna, răcește, mijlocește, mijlocește, crap.
Supă - cod de dinți - iepuraș îndoit - îndoit
Curtea - mâncărimea de rouă - rupe trandafirii - ridică-te
Erupție cutanată - umflă scurgere - furie se adună - ridică
Grădină - scroafă scroaf înapoi - azot închide - închide
Strat - sfat rău - legământ de a coborî - intră
Soia - sare Zoya - se toarnă
Vasia este bolnavă. Cainele a latrat. O salvă de artificii. Miros puternic. Toamna de aur. Frunze aurii. Umbrelă albastră. Cabana goală. Miros de liliac. Grădini verzi. Secetă proastă. Link distractiv. Boală periculoasă. Îngrijire constantă. Trandafir. Scrisoare comandată. Totul era liniștit. Salată verde. Sarcină specială. Zona periculoasa. Teren uscat. Pini verzi. Aspenul s-a uscat.
Constelație de stele. Stelele strălucesc pe cerul albastru. Albastrul este albastru, iar verdele este verde. Floarea de colț albastru devine albastră, iar frunzișul verde devine verde. Vază cu nu-mă-uita. Clapeta este folosită pentru a o acoperi. Nu poți rupe un dinte la supă. Iepurașul nu mănâncă codul. Iarba este ciulinul de scroafă, iar gazul este azot. Adăugați sare și adăugați apă. Fă cainele să se enerveze și scurge apa. Închide ochii și încuie încuietoarea. Să fie acoperit cu zăpadă și să fie cioplit cu o așchie.
A sosit toamna de aur. O capră cenușie a rătăcit într-o grădină verde. Zoya a plantat un soc. Pini verzi s-au ridicat lângă casă. Căpșunile sunt coapte în pădure. Sonya a pus stafide și bezele pe masă. După ciorbă, toată lumea a mâncat zrazy cu orez. Lisa s-a ascuns sub o umbrelă. Zoya a frământat aluatul. Sima atârnă o perdea verde. Într-o vază albastră erau bujori roz. Vasya a tăiat un pepene copt. Sonya, Zoya, Vasya și Styopa au mers împreună la muzeu. În magazin sunt prune coapte. O stea aurie a strălucit pe cerul întunecat. La magazin, Sonya a cântărit unt, smântână, stafide și bezele. Styopa furnizează caprei fân pentru toată iarna. Acceptați fiecare sarcină cu încredere. Unul pentru toți și toți pentru unul.
Obiective:
1. Capacitatea de a distinge consoanele C. 3 în vorbirea orală și scrisă.
2.
3.
4. Dezvoltarea vorbirii coerente.
5. Dezvoltare, gândire, memorie, atenție.
Echipament: carduri de semnalizare, înregistrare pe bandă, poze: perdea, zebră, elefant, pahar, prune, pepeni verzi, varză, cuib; cartonaș cu textul basmului „A Pig Away”; tabel de cuvinte încrucișate.
Progresul lecției.
eu. Organizarea timpului.
II.
Cu ce litere și sunete ai lucrat în ultima lecție?
Caracteristicile sunetelor.
Care sunt articulațiile acestor sunete, care sunt asemănările și diferențele lor?
Cum arată literele C și 3?
Gândiți-vă la cuvinte cu aceste sunete.
III. Fixarea materialului.
1. Diferențierea consoanelor C, 3 în silabe.
a) Formează silabe. Citeste-le.
b) Citiți, memorați și notați seria de silabe în aceeași succesiune.
(Se acordă timp pentru a citi silabele unui lanț, apoi rândul de silabe este închis).
sa-za-za-sa-sa sa-za-sa-za zyu-syu-zyu-syu
xya-zya-zya-xya si-zi-si-zi zu-su-zu-su
2. Diferențierea consoanelor S, Z în cuvinte.
Cuvinte: pahar, lege, dinți, auz, râs, zgomot, frig, iarnă, tavă, smântână, capră, unguent, gâște, coș, magazin, stele
b) Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate. Ghiciți cuvântul după primele litere ale numelor.
Iepure Vaza Pom de Craciun Castel Ciocanitoare Ochelari Ceas
Acvariu cub. (Stea).
c) Lucrul cu imagini.
Uită-te la poze. Numiți-le.
Faceți o diagramă a acestor cuvinte. Scrieți literele Z, S.
Notează cuvintele, împarte-le în silabe (drapee, zebră, elefant, pahar, prune, pepeni verzi, varză, cuib).
d) Ghicirea ghicitorilor, scrierea cuvintelor ghicitori în două coloane cu paste diferite,
Cel oblic nu are bârlog, este un petic în față
Nu are nevoie de o gaură, există un cârlig în spatele lui,
Piciorul din mijloc te salvează de dușmani,
Iar de foame gaura (IEPURE DE CÂMP)Și are peri pe el. (PORC)
Merg pe ploaie și pe căldură. Bilele atârnă de ramuri
Acesta este personajul meu. (UMBRELĂ) A devenit albastru de la căldură. (ROVII)
Piatra albă se topește în gură. (ZAHĂR) Ce se vede doar noaptea? ( STELE)
Strălucește, strălucește, Chiar dacă ea însăși este zăpadă și gheață,
Încălzește pe toată lumea. (SOARE)Și când pleacă, vărsă lacrimi. (IARNĂ)
Citiți cuvintele primei coloane și celei de-a doua.
3. Diferențierea consoanelor S, Z în propoziții.
Alcătuiește propoziții din aceste cuvinte.
În spatele gardului, câinele lătră.
Mă dor foarte mult dinții, Sonya.
Câinele urmărea iepurele.
A luat un iepure, un câine, o potecă.
În, carul de fân, șarpele, fânul, s-au târât departe.
Privighetoarea cânta tare în grădină.
Pe, scânteie, tufișuri, au crescut.
Analiza propoziției: găsiți membrii principali ai propoziției.
4. Diferențierea S-W în texte.
Ascultă basmul lui G. Yudin „Un porc în vizită”.
Determinați care dintre sunete din sunetele S-Z este mai frecventă în text.
„Odată, un câine și-a invitat vecinul, un porc, la cină. Ea a așezat masa în grădină, a așezat o față de masă frumoasă, a așezat șervețele, sare într-o sare, liliac într-un pahar și chiar lumânări în sfeșnice. Mi-am pregătit tot felul de mâncare: brânză, sfeclă în zahăr, coacăze în smântână, suc de prune și cârnați prăjiți cu untură. A venit porcul, nici măcar nu a spus „bună ziua”, s-a urcat pe masă în cizme, a mâncat totul, a lăsat nimic câinelui, a sărat chiar lumânarea și a mâncat-o împreună cu liliac.
Apoi s-a întins pe față de masă și a spus: „Ești plictisitor, câine! Ar trebui să citești niște poezie sau un basm.” „Nu ai conștiință”, s-a enervat câinele - ești un porc! Pleacă de aici acum!” Și de atunci câinele a fost supărat pe porc.”
Întrebări:
Ce sunet este în text?
Pe cine a invitat câinele să viziteze?
Cum s-a pregătit câinele pentru sosirea oaspetelui?
Cum s-a comportat porcul la o petrecere?
De ce a fost câinele supărat?
Povestește din nou conținutul acestui basm.
IV. Rezumatul lecției.
Ce ai invatat in clasa?
Planul ședinței de logopedie nr. 33
TEMA: DIFERENȚIAREA CONSONANTELOR B, P.
Obiective:
1. Să dezvolte la elevi capacitatea de a distinge consoanele B, P în vorbirea orală și scrisă;
2. Dezvoltarea conștientizării fonemice.
3. Dezvoltarea și îmbunătățirea structurii gramaticale.
4. Dezvoltarea vorbirii coerente.
5.
Echipament: un tabel pentru dispozitive mnemonice, un tabel de silabe, pungi cu text deformat, figurine Buratino si Malvina din plastic spumos sau carton.
Progresul lecției
eu. Organizarea timpului.
II.
Cu ce sunete și litere ai lucrat în ultima lecție?
Să jucăm jocul „Cine este mai mare?” Cel care vine cu cele mai multe cuvinte câștigă
III. Prezentarea unui subiect nou.
1. Ghici ghicitoare. Izolarea primelor sunete de la ghicirea cuvintelor.
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
eu a vrut să o smulgă
A fluturat și a zburat departe (FLUTURILE)
Se trezește în zori.
Postează în curte.
Există un pieptene pe cap
Cine este aceasta? (COCKER).
Deci care sunt aceste sunete?
2. Clarificarea articulației sunetelor, stabilirea asemănărilor și diferențelor acestora,
3. Compararea sunetelor cu imaginile lor grafice. Dispozitiv mnemonic.
Litera B cu burtă mare Litera P într-o sală de sport
Într-o șapcă cu vizor lung! Au numit-o bară transversală.
Hai, dragă, nu fi leneș.
Vino și trage-te în sus.
4. Diferențierea B-P.
a) în silabe
1) Lucrul cu tabelul silabic.
Citiți silabele în perechi, spuneți ce sunete scot aceste perechi de silabe:
BA-PA PA-BA BY-PA BEEP
BO-PO PO-BO BE-PE PY-BYA
AR FI-FI-FI-DE-PRE
2) Ascultați șirurile de silabe, amintiți-vă, repetați în aceeași succesiune:
PA-BA-PA PU-BU-PU PA-BA-PA-BA
BA-PA-BA BU-PU-BU BA-PA-BA-PA
3) Formează silabe:
| P | A | B | eu | |
| O | e | |||
| U | Yu | |||
| s | Și |
4) Înregistrarea silabelor într-un caiet:
pya, bo, ab, al, ub, pyu, byu, bab, pub
Citiți silabele scrise.
b) Diferenţierea sunetelor în cuvinte.
1) Aplaudă numărul de silabe din cuvinte:
BUD, PACHET, JUMP RUN CRAWL, BURTEN, LOPATA, TAMBUR, CIZME.
2) Ascultați cuvintele, determinați prezența și locul sunetului B sau P în ele.
Exemplu: a) în cuvântul PALKA - sunetul P este la începutul cuvântului.
b) în cuvântul GARD - sunetul B, se află în mijlocul cuvântului.
a) POTEA, TAUR, PRAF, GRANDĂ, BLUZĂ, AFIȘ.
b) GARD, MUNCĂ, CIZME, ciuperci, lopată, pescari.
3) „Sunete amuzante”.
„B” a spus: Tăiați pădurea
Ascultă „A”, Lasă furcile să plece,
Să alergăm să căutăm cuvinte! Cei care au contactat PILY,
Ei arată - un butoi,
Butoi de scrisori Intră în casă.
Ne-am rostogolit de-a lungul nisipului. boul se teme:
Butoiul a devenit ușor, Sub mine
A zburat sub nori (FLUTURE) PARDOSEAZA se va îndoi.
Sunt cluburi, un cuplu la intrare
Laikas lasă mingea
Și în spatele lor o pereche de câini,
În ghearele lui BALALAYKA,
4) Încadrați cuvintele astfel. astfel încât după consoanele B, P apare o vocală. Subliniați ultima silabă.
Exemplu: ciupercă – ciuperci.
(Acordați atenție modului în care este pronunțată și scrisă consoana vocală de la sfârșitul unui cuvânt. Amintiți-vă regula.)
CHUB - STEJAR - CRAB -
LUB-SUUP - TULUP -
SOOM - PÂINE - FASOLE -
c) Diferenţierea B-P în propoziţii.
1) Completați propozițiile inserând cuvintele care au sens:
băț - grindă Bătrâna se sprijină pe...
munca de vocabular Acoperișul se sprijină pe...
butoi - mugure Frunzele au apărut din...
Varza a fost scoasă din...
Uitați - spălați cearta...
am nevoie de medicamente...
Stelele strălucesc și stropesc pe cerul albastru...
Valuri pe cerul albastru...
Cititi propozitiile.
Analiza propozițiilor 1, 2: găsiți membrii principali din propoziții.
Minut fizic de terapie logopedică.
d) Diferențierea B-P în vorbirea conectată.
Astăzi avem oaspeți. (Logopedul arată figurile Malvinei și Pinocchio).
Ce l-a învățat Malvina pe Buratino?
Așa că astăzi Malvina i-a dat lui Pinocchio o sarcină, dar el nu poate face față și apelează la tine pentru ajutor.
Deschide pungile. Veți vedea dungi cu text. Trebuie să aranjați corect aceste benzi pentru a crea o poveste. Și apoi denumește această poveste, Începe sarcina. Citește povestea.
Casa noastră este mare și frumoasă.
La parterul casei este un magazin.
Magazinul vinde haine si pantofi.
Plopii cresc la intrarea în casă.
Copiii au plantat multe flori prin casă.
Ne iubim foarte mult casa.
Cum ai intitula povestea?
Deci, l-ai ajutat pe Pinocchio?
IV. Rezumatul lecției. Ce ai învățat la clasă?
Planul ședinței de logopedie nr. 34
Subiect: DIFERENȚARE B-P
Obiective:
1. Să consolideze la elevi capacitatea de a distinge consoanele V-Pv în vorbirea orală și scrisă;
2.
3.
4. Dezvoltarea vorbirii coerente;
5.
Echipament: carduri de semnal, înregistrare pe bandă, ceas de sunet, carduri perforate.
Progresul lecției.
eu. Organizarea timpului.
II. Repetarea materialului acoperit.
Cu ce consoane ai lucrat în ultima lecție? Care sunt asemănările și diferențele în articularea acestor sunete? Numiți consoana vocală. Numiți consoana fără voce.
III.
1. Diferențierea sunetelor în silabe: rânduri de silabe.
a) Citiți, memorați și repetați seria de silabe. (Elevii citesc silabele, apoi treptat rând cu rând de silabe sunt închise. Copiii reproduc rândul de silabe din memorie. Logopedul atrage atenția copiilor asupra pronunțării clare a consoanelor vocale și fără voce).
PO-BO-PO PO-BO-BO-PO
BEEP BEEP BEEP BEEP BEEP
PYA-PYA BU-PU-PU-BU
FI-PE-FI FI-PE-FI-FI
b) Scrieți silabele în două rânduri: în primul - cu litera B; în al doilea - cu litera P.
BA, PA, PU BE, PYU BY, BY, BE, PE, PYA.
Citiți silabele scrise în primul rând, în al doilea,
2. Diferențierea sunetelor P-B în cuvinte.
a) Lucrul cu carduri de semnal folosind înregistrarea pe bandă.
LATE, POTEA, SUPA, DINTE, GARD, VVERITA, PAPUCI, MARI, BUMBAC, BLUZA, PAPUCI, PALTON, ARC, TOOR, ALERGARE, LUPTA, PLANGE, INOT, ALERG, DERANGERE.
b) Lucrul cu „ceasul cu sunet”.
Găsiți cele mai scurte cuvinte și puneți săgeți pe ele.
Găsiți cuvinte cu două silabe: BARREL, STICK.
Găsiți cele mai lungi cuvinte: FLUTURE, CIZTE.
Numiți acum cuvintele care conțin consoana P și apoi B.
c) Analiza grafică a cuvintelor ghicitoare.
Îți va spune, o să-ți spună, - gospodina
Se așează și așteaptă prada (Pianjen). Zboară deasupra gazonului
Se va agita pentru floare
Fără să-i pese de vreme, El va împărți mierea. (ALBINĂ).
Se plimbă într-o rochie de soare albă,
Și într-una din zilele calde inhalează de bunăvoie praf,
May îi dă cercei. (BEREZKA). Nu bolnav, ci strănut, (ASPIRATOR). Treizeci și trei de frați
Frumuseți supărate
Ei trăiesc pe o singură pagină.
Și sunt celebri peste tot. (SCRISORI).
3. Diferențierea P-B în propoziții.
a) Completați literele lipsă din cuvinte. Împărțiți cuvintele evidențiate în silabe.
Mama a gătit o supă delicioasă...
U...ori...olite zu...
Nu va putea mânca supă fierbinte...
Ura... a plecat telegraf masa....
Era zăpadă... un mare zăpadă lângă casă...
Kra... trăiește în mare.
A crescut la marginea pădurii răspândirea duh...
Citiți propozițiile, explicați scrierea lui B, P la sfârșitul cuvintelor.
b) Citiți cuvintele.
Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte. Scrie-le.
FLUTURE, LIMITARE, PESTE, FLOTANT, ALB.
CALĂ, PLIMSE, CALATOR, RAPID, PENTRU.
Bunica, DAU, PANTALONI, NOU. PAŞĂ.
PASHA, MULȚUMIM, BUNICA, CADOU, PENTRU.
Cititi propozitiile. Numărați numărul de litere P, B, stabiliți care litere au mai multe.
Minut fizic de terapie logopedică.
4. Diferențierea P, B în vorbirea conectată.
Lucrul cu cărți perforate. Introduceți literele lipsă.
Dacă ar exista o dorință - ...treaba ar merge bine.
A trăi inactiv înseamnă doar a... pisica.
Oricât de greu ai ascunde Ravda, va ieși la iveală.
Când eram tânăr, nu am studiat - mi-am pierdut viața.
Se toarnă din... gura la gol.
Ei nu scriu... cu cuvintele lor, ci cu mintea lor.
IV. Rezumatul lecției. Ce ai învățat la clasă?
Planul ședinței de logopedie nr. 35
Tema: DIFERENȚIAREA D - T.
Obiective:
1. Capacitatea de a distinge consoanele D - T în vorbirea orală și scrisă;
2. Dezvoltarea conștientizării fonemice;
3. Dezvoltarea și îmbunătățirea structurii gramaticale;
4. Dezvoltarea vorbirii coerente;
5. Dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii.
Echipament: tabele pentru dispozitive mnemonice, tabel silabic, cartonașe cu textul basmului „Cuvântul bun”, masă cu cuvinte inversate, masă cu rebusuri, poze: țeavă, lemne de foc.
Progresul lecției.
eu. Organizarea timpului.
II. Repetarea materialului acoperit.
Ce sunete și litere ați învățat să distingeți în ultima lecție? Numiți consoana vocală. Gândiți-vă la cuvintele cu acest sunet. Numiți consoana fără voce. Creați cuvinte folosind acest sunet.
III.
1. Izolarea sunetelor din cuvinte folosind imaginile subiectului. (În poziția de pornire).
Poze: teava, lemne de foc.
2. Clarificarea articulației sunetelor, stabilirea asemănărilor și diferențelor(atenție la senzațiile kinestezice.)
3. Caracteristicile sunetelor(consoane, fără voce, voce).
4. Compararea sunetelor cu reprezentarea lor grafică.
Stă acolo, suflând fum. Raspunde cine stie:
Litera D - teava sobei. Ce fel de ciocan este acesta?
5. Diferențierea D-T în silabe.
a) Citiți silabele de pe tabel, scrise în perechi. Spune-mi, ce sunete diferă între aceste perechi de cuvinte?
DA-DA DA-DA DA-DA DA-DA DA-DA
FACȚI-PENTRU-FACEȚI-PENTRU-ÎNTRE-PENTRU
DU-TU TU-DU DU-TU TU-DU DE-TO
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYA
b) Ascultă silabele, notează-le în două rânduri: în primul rând silabe cu consoană mută, în a doua - cu consoană sonoră:
TA, DIA, TO, DO, TO, YOU, DO, TYA, TE, DE, DU, TYU, DU, TLA, DLA TLO, DLI, TRU, DRU, TI, DI, TLI.
Citiți silabele scrise în primul rând, silabele scrise în al doilea rând.
DA-DA-TA TU-DO-TU TA-DA-TA-DA
DA-TA-DA DU-TU-DU DA-TA-DA-TA
6. Diferențierea D-T în cuvinte.
a) Ascultă cuvintele, numește ce sunet D, T:
1) Vine la începutul unui cuvânt.
2) Stă în mijloc.
Exemplu de răspuns:
1) în cuvântul SMOKE - sunetul D.
2) în cuvântul COCO - sunetul T.
1) CASĂ, FUM, ACOLO, ÎNtunec, împart, liniște, pantofi.
2) COCOȘ, CRIGĂ, GALEȚE, VÂNT, VREMEA, VICTORIE, VASĂ.
b) Lucrul cu cuvinte inversate.
Citiți cuvintele scrise pe tabel:
TOT, AICI, BUNICUL, CASA VENIT, MOD
Acum citește aceste cuvinte de la dreapta la stânga. Ce s-a întâmplat?
c) Rezolvarea puzzle-urilor. Rezolvă puzzle-urile afișate pe tabel.
d) Scrie cuvintele în două coloane cu paste diferite.
PLANTE, CONSERVATOR, IUBIȚĂ, MUNCĂ, PALATĂ, CALATOR, RADIO, PLANTE, PAPUCI, DOVLEAC.
Citiți cuvintele pe care le-ați scris în prima coloană în a doua.
d) Termină cuvântul:
Am o mulțime de prieteni. Sunt antonimul zgomotului, ciocănit,
Eu nu le pot număra. Fără mine vei suferi noaptea.
Pentru că cine va trece, eu sunt pentru odihnă, pentru somn,
El îmi va strânge mâna. Eu mă numesc... (TACERE).
Mă bucur să văd oameni, crede-mă,
Sunt prietenos... (USA).
Ar trebui să fie întotdeauna în ordine
Ariciul a crescut de zece ori, Școala ta... (Caiete).
S-a dovedit... (Porcupin).
În pădure la sunetul ciripiturilor, sunetelor și fluieratelor
Telegraful forestier bate:
— Grozav, amice mierlă!
Și semne... (COCOC).
7. Diferențierea D-T în propoziții.
a) Scrie din propoziții fraze cu literele D, T. Subliniază literele. D - o linie, T - două.
Exemplu: Un vânt rece a suflat toată ziua. VÂNT RECE.
SOARELE STRĂCĂCEȘTE VALOR.
PLOILE RECI SUNT DES.
PĂSĂRILE ZBURĂ ÎN ȚĂRI CALDE.
ZILELE AU DEVENIT SCURT.
ELEVII AU SCRIS O DICTAȚIE DIFICILĂ.
DUŞUL RECE SUNT SĂNĂTOARE.
Era o cabana veche langa iaz.
Citiți combinațiile de cuvinte scrise.
b) Introduceți în propoziții prepoziția care lipsește FROM sau TO. Cum vei scrie prepozițiile?
Barca a navigat... mal.
Satul nu era departe.
Dima și-a ajutat mama...să ducă geanta...acasă.
Trenul a plecat... din gară.
Puștiul a ajuns... treapta de sus. –
Cititi propozitiile.
8. Diferențierea D-T în vorbirea conectată.
Ascultă basmul „O faptă bună”, apoi spune-mi ce sunete erau mai frecvente în basm?
Faptă bună.
Ursul nu are ce face, așa că rătăcește toată ziua prin pădure, se plictisește și căscă atât de mult încât copacii se scutură. E-Eh! Mi-ar plăcea ceva de făcut. As dori ceva util. do. Acum câteva zile a făcut găuri în pământ cu o bâtă uriașă. „Poate că cineva își va face un cuib în aceste găuri”, se gândi ursul. Dar nimeni nu intenționa să locuiască acolo. Apoi ursul a strâns niște iarbă și a îndesat-o în golul în care locuia ciocănitoarea. „Acum va fi moale pentru ciocănitoarea din scobitură.” Dar ciocănitoarea doar l-a certat, pentru că era imposibil să pătrundă în gol. Un urs stă sub un stejar, plictisit, iar satul Dimka trece cu picioarele pe lângă el. „De ce ești atât de trist, bunicule urs?” - Da, nu am ce face, de aceea sunt trist. - mormăie ursul. „Poți să faci o țeavă?” "O țeavă? De ce ar trebui să o facă?” - ursul s-a animat și unu-doi! - a făcut-o pe Dimka o pipă. "Wow!" - Dima a fost încântat. O vei face pentru sora mea Dasha? „Da, acum voi face ceva pentru toți copiii din sat”, se grăbi ursul. „În sfârșit, s-a găsit o faptă bună pentru mine.”
Ce sunete au fost mai frecvente în text, D sau T?
De ce s-a plictisit ursul?
Ce lucru util a decis ursul să facă?
Au avut nevoie animalele de găurile făcute de urs?
Cum a decis ursul să facă pe plac ciocănitoarei?
De ce s-a enervat ciocănitoarea pe urs?
Ce faptă bună a făcut ursul?
IV. Rezumatul lecției. Ce ți-a plăcut cel mai mult la lecție?
Planul ședinței de logopedie nr. 36
Tema: DIFERENȚIAREA D - T.
Obiective:
1. Să consolideze la elevi capacitatea de a distinge consoanele D - T în vorbirea orală și scrisă;
2. Dezvoltarea conștientizării fonemice;
3. Dezvoltarea și îmbunătățirea structurii gramaticale;
4. Dezvoltarea vorbirii coerente;
Echipament: cartele de semnalizare, înregistrare maglofon, cărți perforate, poze: creion, ciocan, găleată, topor, lopată, undiță, birou, fructe de pădure, stejari.
Progresul lecției.
eu. Organizarea timpului.
II. Repetarea materialului acoperit.
Ce consoane ați învățat să distingeți în ultima lecție? Care sunt asemănările și diferențele în articularea acestor sunete?
Jocul „Scrisoarea este pierdută”.
Cuvintele cu o literă lipsă sunt scrise pe tablă.
SA...KA...OK O...START AIS...
...EREVO ...YNI SA...OVNIK ...IVAN
KUS...S NI...KI KIS...I
Astăzi vom continua să lucrăm la distingerea acestor consoane D-T.
III. Întărirea materialului acoperit.
1. Diferențierea sunetelor în silabe.
a) Citește combinațiile de sunet, notează doar consoana.
ADA, ATA, ODA, OTA, UTU, GO, UDU, GO, IT, UDU, UDI, UTI.
Câte litere T și D au fost notate? Care litere sunt mai multe, cu câte?
2. Diferențierea sunetelor în cuvinte.
a) Lucrul cu carduri de semnal folosind înregistrarea pe bandă.
PEPENI, GALEATA, NOR, LOVITURA, TRACTOR, PERNA, COCATI, ORGANIZAT, CEATA, MIZIA, PAPADIA, MUTURA, ALTE, TARES, CURCUBEU, VICTORIE.
b) Comparați perechi de cuvinte după sunet și semnificație. În ce sunete diferă aceste cuvinte? Alcătuiește oral o propoziție cu fiecare cuvânt:
HOUSE-TOM FIICA-POT FRUCTE – FIICA DE PLOSA – RĂȚĂ
c) Ghicirea ghicitorilor, scrierea cuvintelor ghicitorilor în coloane diferite cu paste diferite.
Multe brațe, dar un picior. (COPAC) Ploaia este caldă și deasă
Ploaia asta e simplă.
A venit și a umplut căzile. El este fără nori, fără nori;
Am udat cu sârguință paturile. Gata toata ziua (DUS)
Cu zgomotul geamului, a fost spălat.
Am dansat pe verandă.
Am rătăcit pe acoperiș după mulțumirea inimii mele
Și a mers prin bălți în câmp. (PLAIOA) Nu în viață - ci mergând,
Nemișcat – dar conducător. (DRUM)
Acum am crescut până la cer - mă grăbesc
Și a dispărut (FUM). Mă țin de fire
Nu mă voi rătăci
Printr-un câmp și o pădure Niciodată. (TROLEIBUZ)
Aleargă de-a lungul firelor și urcă pe munte. (ALUAT)
Dacă o spui aici, acolo se va auzi. (TELEFON)
Deasupra ta, deasupra mea
O pungă cu apă a zburat.
A fugit într-o pădure îndepărtată
A slăbit și a dispărut. (NOR)
Ei nu mă hrănesc cu ovăz,
Ei nu conduc cu biciul,
Cum se ara?
Șapte pluguri trag. (TRACTOR)
Citiți cuvintele scrise în prima coloană din a doua.
3. Diferențierea T-D în propoziții.
a) Completează propozițiile folosind imaginile.
Dasha desenează cu... (creioane) colorate.
Ei bat cuie... (ciocan).
Ei poartă o vedă... (găleată).
Se toaca lemnul...(topor).
Sapă pământul... (lopată).
Ei prind pește... (undiță).
Copiii stau la... (birou).
În pădure cresc diverse... (bobici).
La marginea pădurii cresc.... (stejari).
Cititi propozitiile.
b) Completați cuvintele care lipsesc din propoziții.
Pe râu puternic...
Moscova este mare....
Primavara incepe pe rau....
O navă de pasageri plutește pe râu....
Citiți propozițiile, amintiți-vă regula de ortografie pentru consoane de la sfârșitul cuvintelor introduse.
4. Diferențierea T-D în vorbirea conectată.
Lucrul cu cărți perforate. Completați literele lipsă din silabele proverbelor.
Rusului îi este frică de ai lui...
Munca hrănește... iar lenea o strică...
Răbdarea și... minereul vor învinge... totul.
Prietenii sunt cunoscuți în sălbăticie.
Un pom este scump în fructe, dar un om este scump în fapte.
Citește proverbe și explică sensul lor.
IV. Rezumatul lecției. Ce ai învățat la clasă?
Planul ședinței de logopedie nr. 37
Tema: DIFERENȚAREA B - F.
Obiective:
1. Să dezvolte la elevi capacitatea de a distinge consoanele V-F în vorbirea orală și scrisă;
2. Dezvoltarea conștientizării fonemice;
3. Dezvoltarea și îmbunătățirea structurii gramaticale;
4. Dezvoltarea vorbirii coerente;
5. Dezvoltarea memoriei, gândirii, atenției.
Echipament: masă silabică, masă pentru dispozitive mnemonice, poze: privighetoare, pantofi, phlox, violete, vafe, cireșe, șorț, cafetieră, bufniță. vază, lumânare, mănuși, felicitări cu textul „Pasare”.
Progresul lecției.
eu. Organizarea timpului.
II. Repetarea materialului acoperit.
Cu ce sunete și litere ai lucrat în ultima lecție? Ce sunete sunt acestea? (Caracteristică). Numiți o consoană vocală. Inventează cuvinte cu acest sunet. Numiți consoana fără voce. Vino cu vorbe cu el.
III. Cunoașterea materialului nou.
1. Izolarea sunetelor de la începutul straturilor pe baza imaginilor subiectului.
Ce se arată în imagine? Selectați primul sunet din cuvânt. Ce sunet este acesta? Lucrări similare sunt efectuate pentru al doilea sunet.
2. Clarificarea articulației sunetelor, stabilirea asemănărilor și diferențelor. Atrageți atenția elevilor asupra sunetelor și senzațiilor kinestezice atunci când pronunță.
3. Compararea sunetelor cu reprezentarea lor grafică. Dispozitiv mnemonic.
Bagheta bufniței a zburat într-o carte.
În apropiere sunt două arcade uniforme care se prefac a fi ca litera F.
Poftim
Ochelari... pentru o broască.
4. Diferențierea V-F.
1) Diferențierea V-F în silabe.
a) Citiți silabele în perechi. Spune-mi, ce sunete diferă între aceste perechi de silabe?
| VA-FA | FA-WA | FYA - VYA | FE-VE |
| VO-FO | FO-VO | FE-VE | PHI-VI |
| TU-FY | FY-TU | FYU-VYU | FYA-VYA |
b) Ascultă silabele, notează prima literă a fiecărei silabe.
VA, TU, FA, VO, VU, VE, VA, FE, VI, TU, FYA, VU, FYU.
Numără ce litere sunt mai multe.
c) Ascultă, amintește-ți rândurile de silabe, repetă în aceeași succesiune:
FA - WA - FA FA - WA - WA - WA
VA - FA - VA VA - FA - FA - VA
FU - VU - FU VU - FU - VU - FU
VU - FU - VU FU - VU - FU - VU
2) Diferențierea V-F în cuvinte.
a) Ascultă cuvintele. Determinați prezența sunetelor V, F:
Probă:
1) În cuvântul VATA - sunetul V.
2) În cuvântul TORCH există un sunet F.
1) FOCUS, PORTA, FABRICĂ, GULAR, ȘORȚ, STRAP, PORTAR, FLAUT (Lucrare de vocabular), TIMP, PHOXES.
2) Plicuri, bomboane, tricouri, forjare, pat, cafea, șervețele.
c) Examinați și denumiți imaginile, aranjați-le în trei coloane, prima cu sunetul V, a doua cu sunetul F, a treia cu sunetele V, F.
NIGHTINGALE, PANTOF, PHOXES, VIOLELE, NAPOLINE, CIRESINE, ȘORȚ, CAFEIERA, BUFNITA, VAZA, SEMAFOR.
Denumiți imaginile aflate în coloanele 1, 2, 3.
d) „Spune un cuvânt”.
Cum mă numesc, spune-mi felurile de mâncare de la mine
O floare sălbatică modestă, albă moale și
Ochi albaștri... (Floarea de colț) Țuiit
Ars din cele mai vechi timpuri
Eu sunt mereu murdar.. Mă numesc... ( PORCELAN).
Ajută... (APA).
Ziua mea de naștere este sărbătoare, o sărbătoare la poartă.
Mi-au dat un cal, Cine va merge să-l întâmpine?
Ce minunată! Eu și prietenul meu credincios
Albastru-albastru. Micul roșu... (STEGEL).
Trebuie să conduceți cu atenție
Îl poți ține de coarne
E doar păcat - nu există coamă...
Ce fel de cal? (BICICLETA).
3) Diferențierea V-F în propoziții.
a) Scrieți fraze cu literele F V din propoziție.
Ne-am dus la dacha în prima trăsură. La Dacha am mâncat fructe proaspete. Un magician arată trucuri amuzante. Aerul este umed astăzi. Am băut ceai cu dulciuri din fructe. Vântul de nord bate. Copiii au atârnat steaguri multicolore pe brad.
Numărați combinațiile de cuvinte scrise.
b) Răspundeți la întrebări în propoziții complete. Notează-le, subliniază literele B, F cu diferite creioane.
Întrebări:
Unde se fac bomboanele?
Unde toarnă turiștii apă?
Ce atârnă ei de case în vacanță?
Cu ce sunt acoperite drumurile din oraș?
Pentru ce este deschis iarna? ventilare camere. Analiza silabică a unui cuvânt.
Cititi propozitiile.
Minut fizic de terapie logopedică
4) Diferențierea V-F în vorbirea conectată.
Citiți textul poveștii „Păsări”. Numărați numărul de litere B, F. Determinați care litere sunt mai mari.
Răspunde la întrebările:
1) Cine a bătut la fereastra copiilor?
2) Unde a trăit pasărea toată iarna?
3) Când a eliberat Vanya pasărea în sălbăticie?
Repovestiți conținutul poveștii.
IV. Rezumatul lecției . Ce ai învățat la clasă?
Planul ședinței de logopedie nr. 38
