워크북의 메인 페이지에는 직원의 교육 정보와 취득한 전문 분야에 대한 정보가 입력됩니다. 특징은 새로운 교육기관을 졸업한 후에도 보충이 가능하다는 점이다. 또한 훈련 수준에 따라 정보가 다르게 기록됩니다. 2019년 작성 지침과 실제 사례는 기사에서 확인할 수 있습니다.
노동 기록을 입력하는 기본 원칙은 노동사회개발부의 관련 결의문에 설명되어 있습니다.
이 문서의 조항에 따라 등록은 다음 규칙에 따라 수행됩니다.
- 받은 교육 이름의 문구는 졸업장에 기재된 이름과 정확히 일치해야 합니다.
- 고등교육의 명칭은 그 수준(학사, 석사, 대학원, 전공)에 따라 부여됩니다.
- 법률 개정으로 인해 교육명이 변경된 경우 노동 보고서에 다른 내용을 기재해서는 안됩니다. 메모는 사실이 발생한 후에만 기록되며 법률은 소급 적용되지 않습니다.
- 데이터는 제출된 문서 또는 조직이나 공증인이 인증한 사본을 기반으로만 입력됩니다. 직원의 말에서 정보를 기록하는 것은 용납되지 않습니다.
- 수정 및 비문 삭제도 허용되지 않습니다. 잘못된 항목을 입력하는 경우는 예외입니다. 해당 예는 아래에서 자세히 설명합니다.
첫 번째 항목은 직원이 빈 통합 문서 양식을 가져오는 첫 번째 고용주가 작성합니다. 어떤 이유로 이전 회사가 해당 항목을 작성하지 않은 경우 후속 고용주가 독립적으로 표시합니다. 공식화는 교육 수준에 따라 이루어지며 이는 문서로 확인됩니다.
처음에 인사 전문가가 열에 "상위"라는 단어만 표시한 경우 항목을 수정하지 않고 해당 단어를 입력하는 것으로 충분합니다.
이미 언급한 바와 같이 교육 분야의 법률 변경과 관련하여 추가 조정이 필요하지 않습니다.
살로마토프 세르게이
부동산 전문가
고용주는 직원의 교육 수준을 확인하는 졸업장이나 증명서를 확인할 의무가 없습니다. 필요한 데이터를 복사해야 하는 문서의 원본 또는 인증된 사본을 받으면 충분합니다.
두 번째 및 후속 항목 작성
그 후 직원은 2, 3 및 기타 교육을 받을 수 있습니다(예: 기본 교육 후 중등 직업 교육, 중등 일반 교육 후 고등 교육 등). 고용주는 또한 문서에 적절한 메모를 작성할 의무가 있지만 회사는 교육 수준 향상에 대한 정보를 확인할 의무가 없으므로 직원은 독립적으로 수료증이나 졸업장을 가져와야합니다.
새 메모를 작성하려면 이전 항목 앞에 쉼표를 넣고 위에서 설명한 규칙에 따라 다음 정보를 입력하면 됩니다.
동시에 해당 직원은 추가 교육을 받을 수 있습니다. 그러면 다음 페이지(직업 데이터 포함)로 이동하여 관련 정보를 입력해야 합니다. 등록은 다음 규칙에 따라 수행됩니다.
- 응모번호(시간순)와 응모일(완료 기준)을 입력하세요.
- 그런 다음 메인 열에 받은 교육에 대한 정보(어떤 기간, 어떤 교육 기관(성명), 어떤 프로그램, 어떤 전문 분야를 받았는지)를 입력해야 합니다.
- 마지막 열은 설명된 사실을 확인하는 문서의 이름, 시리즈 및 번호, 발행 날짜를 나타냅니다.
기존에는 제목 페이지 왼쪽 페이지(실제로는 과제지 표지)에 이수한 교육 내용을 메모하는 것이 관행이었습니다. 인사 전문가의 도장과 서명이 부착되었습니다. 현재 이 등록 방법은 사용되지 않지만 심각한 오류로 간주되지는 않습니다.
그러한 정보를 입력하는 것은 직원의 업무상 적절한 교육이 필요한 경우에만 엄격히 필요하다는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 따라서 다른 상황에서는 직원의 요청이 있을 때만 데이터가 표시되며, 부재는 위반이 아닙니다.
직업 입학
이 줄은 해당 정보가 교육 문서에 있는 경우에만 채워집니다. 해당 데이터가 없는 경우 해당 줄은 비어 있는 상태로 유지되며 이는 법률 위반이 아닙니다.
다른 경우에는 해당 줄이 관련 문서의 정보로 채워집니다.
- 중등 직업 또는 고등 교육 졸업장;
- 전문 재교육을 확인하는 졸업장;
- 근로자 직업 증명서;
- 전문 분야/직업을 습득했다는 사실을 확인하는 또 다른 문서.
살로마토프 세르게이
부동산 전문가
인사 전문가가 직원의 자격 이름과 전문 분야(졸업장 데이터)를 혼동하는 경우 심각한 위반으로 간주되지 않으므로 오류를 수정할 필요가 없습니다.
잘못된 입력 수정
이미 잘못 입력한 경우 동일한 색상의 펜으로 조심스럽게 줄을 그어 지워야 합니다. 이후 왼쪽 페이지(워크북 표지)에 수정 내용이 기록됩니다. 수정 근거도 표시됩니다(교육 문서의 데이터). 우표가 부착되고 직위와 성명, 수정한 직원의 서명이 기록됩니다.
교육을 제대로 받지 못한 직원을 채용하는 것은 일반적인 현상이지만, 인사부 직원이라면 당연히 의문이 생길 수 있습니다. 따라서 불완전한 중등 교육을 위한 워크북 작성에 대한 규칙은 없습니다. 결국, 이 서류 작성 지침에 따라 지원 공식 문서가 있으면 근무 기록부의 교육 열에 항목이 입력됩니다.
또한 지침에서는 교육 열에 가능한 항목의 예를 제공합니다.
- 9개 클래스(기본))
- 11개 수업(중등))
- lyceum (초등 직업 교육))
- 전문대학, 기술학교(중등직업교육)
- 학원, 학원, 고등학교(고등 직업 교육))
- 대학원 전문 교육.
이를 통해 지침에는 완료된 훈련 단계만 포함하도록 규정되어 있음이 분명합니다. 불완전한 중등 교육의 경우 통합 문서 작성 규칙에 따라 학교 증명서와 같은 지원 서류와 함께 "기본", 즉 9개 수업 항목을 다시 입력해야 합니다.
또 다른 질문이자 더 정확한 질문입니다. 아직 고등학교를 졸업하지 않은 직원에게 글을 쓸 필요가 있습니까? 결국 교육이 불완전하면 직원은 계속 교육을 받습니다. 필요한 시간이 지나면 직원은 일반 중등 교육을 받게 되며 이는 수료증으로 확인됩니다. 이 데이터는 직원 교육의 유일한 완료된 단계이므로 통합 문서 제목 페이지 열에 입력해야하며 통합 문서에 표시되어야합니다.
불완전한 고등교육을 받은 직원
불완전한 고등 교육을 받은 직원을 고용하는 경우 HR 직원은 불완전한 고등 교육과 불완전한 고등 교육을 구별해야 합니다.
불완전한 고등 교육의 경우 대학에서 계속 공부하는 학생에 대해 이야기하고 있습니다. 불완전 고등 교육은 이미 전문 분야 훈련 프로그램의 일부(최소 2개 풀타임 과정)를 이수한 학생에게 수여되는 졸업장으로 확인되는 교육 수준입니다.
불완전한 고등 교육을 받은 직원의 취업 허가서를 작성할 때, 졸업장과 관련하여 교육 열에 "불완전한 고등 전문 교육"을 입력해야 합니다. 이는 직원이 자신의 업무를 수행하는 데 필요한 지식과 기술을 가지고 있음을 나타냅니다. 직무.
계속 공부하고 고용 당시 불완전한 고등 교육을받은 직원의 통합 문서를 올바르게 작성하는 것은 명확하지 않으며 두 가지 옵션이 있습니다.
- 직원은 방과 후 바로 대학에 입학했습니다)
- 그 직원은 기술학교를 졸업하고 대학에 입학했습니다.
첫 번째 경우, 직원은 지침에 따라 통합 문서에 표시되어야 하는 전문 교육을 이수하지 않았습니다.
물론 "불완전한 고등 전문 교육"이라고 쓸 수 있지만 꼭 필요한 경우가 아니면 그렇게해서는 안됩니다. 얼마 후 직원은 대학을 졸업하고 통합 문서에 고등 전문 교육 기록을 작성해야하지만 제목 페이지에는 교육 정보가 한 줄만 있으며 이미 가득차 있는.
통합 문서를 작성할 때가 아니더라도 나중에 완전한 고등 전문 교육 기록을 작성하더라도 교육에 관한 내용을 서두르지 않고 추가하는 것이 현명합니다.
두 번째 경우에는 완전히 다른 접근 방식이 필요합니다. 해당 직원은 대학에 입학하기 전에 일정 수준의 전문 교육을 받았습니다. 이 경우, 그의 전문 교육에 관한 정보는 통합 문서에 반영되어야 합니다. 이는 직원이 업무 수행에 필요한 전문 지식과 기술을 보유하고 있음을 나타내기 때문입니다.
결과적으로 두 번째 경우에는 전문 교육을 이수한 직원이 대학에서 계속 공부하고 고등 교육을 이수하지 않은 경우 통합 문서 작성 방법에 대한 질문에 불일치가 없을 수 있습니다.
대학을 졸업하고 고등 교육을 마치면 이 정보는 인사 서비스 직원이 지침에 따라 이전에 입력한 내용에 추가하여 직원 작업 장에 입력하게 됩니다.
HR 직원은 통합 문서를 작성할 때 다양한 상황과 뉘앙스에 주의를 기울여야 하며 지침, 규칙 및 상식에 따라 항목의 필요성이나 타당성에 대한 결정을 내려야 합니다.
2013년 9월 1일부터 새로운 교육법이 시행되었지만(일부 조항 제외) 일부 조항은 인사 담당자를 혼란스럽게 했습니다. 발생한 문제와 해결 방법에 대해 이야기 해 봅시다.
따라서 문제는 2012년 12월 29일자 새로운 연방법 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관한"(2013년 7월 23일 개정됨, 이하 참조)의 조항과 표현 사이에 일부 모순이 있다는 것입니다. 연방법 제 273-FZ ) 및 통합 문서 작성 지침(2003년 10월 10일자 러시아 노동부 결의 제69호에 의해 승인됨, 이하 통합 문서 작성 지침이라 함)에 관한 것입니다. 러시아의 교육 유형(수준) 이름(표 1).
표 1. 교육 유형(수준)의 대응
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연방법 273-FZ |
통합 문서 작성 지침 |
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일반 교육 수준 |
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유치원 교육 |
(교육에 관한 법적 문서가 없어 워크북에 기재하지 않음) |
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초등 일반 교육 |
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기초교양 |
기초교양 (이전에는 8학년, 현재는 9학년) |
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중등일반교육 |
중등일반교육 (이전에는 10학년, 현재는 11학년) |
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전문 교육 수준 |
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초등 직업 교육 |
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중등 직업 교육 |
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고등교육 - 학사 학위 |
고등 전문 교육 |
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고등 교육 - 전문 분야, 석사 학위 |
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고등 교육 - 우수한 자격을 갖춘 인력 교육 |
대학원 전문 교육 |
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추가 전문 교육의 형태 |
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훈련 (ID로 확인됨) | |
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전문 재교육 (졸업장으로 확인) | |
새로운 연방법 No. 273-FZ를 연구한 많은 인사 담당관은 다음과 같은 질문을 가지고 있습니다. 이제 완성된 모든 통합 문서에 새로운 방식으로 항목을 작성해야 합니까?
대답은 언뜻 보기에 역설적입니다. 예이기도 하고 아니오이기도 합니다. 그러나 이것이 바로 사실입니다. 요점은 통합 문서 작성 지침에 의해 설정된 기술을 사용하여 통합 문서에 항목을 작성한다는 것입니다. 교육 문서를 기반으로.
추출
통합 문서 작성 지침에서
2.1. […]
교육 등록... 적절하게 인증된 문서(증명서, 증명서, 졸업장 등)를 토대로만 수행됩니다.
[…]
따라서 이러한 문서(증명서, 증명서, 증명서, 졸업장)에 포함된 문구는 통합 문서로 전송되어야 합니다.
따라서 서로 다른 시기에 발행된 교육 문서에서는 문구도 다릅니다. 왜냐하면 이러한 문서는 발행 당시 시행 중인 법률에 따라 작성되었으며 앞으로도 작성될 것이기 때문입니다. 그리고 통합 문서(다른 이유로 직원의 분실, 손상 또는 부재를 대체하기 위해 러시아 노동법 제65조에 따라 처음으로 발행된 문서와 새 문서로 발행됨)에도 있습니다. 통합 문서의 중복 및 삽입물과 마찬가지로 직원이 제출한 교육 문서에 포함된 기록을 이전합니다.
정보를 입력하는 방법은 무엇입니까?
통합 문서의 줄 이름과 졸업장에 입력된 정보 사이에 불일치가 있음을 눈치 채지 못하는 것은 불가능합니다. 따라서 통합 문서에 다음을 표시해야 합니다.
1) 교육
2) 직업과 전문성.
였다기존에 발급된 자격증의 경우 고등 전문 교육을 받은 학사, 석사 및 전문가"학사(석사) 학위 수여" 또는 "자격 수여"라는 단어 뒤에 학위명이나 자격명이 입력되었습니다. 줄 아래에는 "방향(또는 전문 분야)"이라는 단어를 입력하고 학위 또는 자격이 수여된 훈련 방향(또는 전문 분야)의 이름을 따옴표로 표시했습니다.
졸업장에서 중등 직업 교육졸업생이 어떤 자격과 어떤 전문 분야에서 수여되었는지 표시되었습니다. 그리고 졸업장에서만 초등 직업 교육졸업생이 자격을 취득한 직업이 입력되었습니다.
따라서 모든 졸업장에는 교육 유형이 표시되었습니다. 다만, 교육 종류에 따라 직업/자격/전문성/학위/방향의 포함 여부가 달라진다(표 2).
표 2. 교육 유형에 따른 졸업장 교육 정보
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교육 유형 | |
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더 높은 전문가 |
학위 또는 자격, 방향 또는 전문 분야 |
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중등 직업 |
자격, 전문분야 |
|
초기 전문 |
자격, 직업 |
그리고 단 하나의 졸업장에도 "직업, 전문 분야" 블록이 포함되어 있지 않습니다.
당연히 HR 담당자는 졸업장의 정보를 통합 문서 양식에 제공된 정보 형식에 "적합"하는 방법에 대해 질문했습니다.
실무자들은 일반적으로 "더 많은 것이 적은 것보다 낫다"는 원칙에 따라 행동했으며 졸업장에 있고 해당 라인에 충분한 공간이 있는 모든 것을 작업장에 옮겼습니다. 동시에 일부 인사 담당관은 고등 전문 교육을 받은 직원의 학위/자격을 표시하지 않았습니다. 즉, 단어를 입력하지 않았습니다. "미혼 남자", "전문가", "주인". 다른 사람들은 "교육" 줄에 괄호 안에 다음과 같은 단어를 썼습니다. 예: "고등 전문직(학사)", "고급 전문직(마스터)".
우리는 이러한 옵션 중 어느 것도 직원의 권리와 정당한 이익을 침해하지 않았으므로 위반으로 간주될 수 없다고 생각합니다. 가장 중요한 것은 교육 문서를 기반으로 항목이 작성되었다는 것입니다. 즉 통합 문서 작성 지침의 기본 요구 사항이 충족되었습니다.
가 되었다새로운 연방법 No. 273-FZ는 고등 교육 수준을 명확하게 정의하며 물론 졸업장에 표시되어 통합 문서로 전송되어야 합니다.
그러나 이미 공부하고 있는 졸업생에게는 새로운 학위가 발급된다는 점을 이해해야 합니다. 고등 교육 수준이 아니라 수준별로. 러시아는 이제 점차적으로 수준 높은 교육(학사, 전문가, 석사)으로 전환하고 있으며, 이것이 바로 새로운 형태의 학위가 도입되는 이유입니다. 그러나 앞으로 몇 년 동안은 고등교육 수준에 따라 졸업생의 자격이 부여되는 구식 졸업장이 사용될 것입니다.
워크북의 제목 페이지와 졸업장 사이에 다른 "불일치"가 남아 있으며, 분명히 우리는 졸업장에 포함된 정보를 워크북에 계속 입력할 것입니다.
새로운 고등교육 졸업장 양식의 일부 기능에 대하여
새로운 졸업장에서 졸업생의 성명목상의 경우에 적합합니다. 대신에 "졸업장은 Ivan Ivanov에게 발행되었습니다", 이전과 마찬가지로 이제는 다음과 같이 작성됩니다. "졸업장에는 Ivanov Ivan이...", 그리고 본문에서 더 자세히 설명합니다. 과거에는 복잡한 외국 이름과 일부 러시아 이름 및 부칭의 감소에 종종 문제가 있었으며 때로는 여격에 올바르게 배치하기가 매우 어려웠다는 것은 비밀이 아닙니다. 이제 그런 문제는 없을 겁니다.
원칙도 바뀌었다 졸업장 번호 매기기. 영숫자 지정 대신 양식에 시리즈 및 일련 번호가 지정됩니다. 번호 매기기는 해당 문서의 제조업체에서 수행합니다. 이제 졸업장 번호는 7자리 숫자가 되었습니다.
이 시리즈에는 6개의 문자가 있지만 기본적으로 처음 두 자리와 마지막 두 자리만 중요합니다. 첫 번째는 교육 기관의 상태를 결정합니다. 연방 대학 - "10", 지역 - "11", 시립 - "12", 사립 - "13", 신학교 - "14".
일련의 마지막 두 자리는 졸업장 제조업체에 발급된 라이센스 번호입니다. 이 기업 코드는 아직 수준이 높지 않은 양식 회계 시스템을 크게 단순화합니다.
교육 기관에서는 6개의 서로 다른 제조업체에 오래된 양식을 주문하는데, 이는 전국에 하나의 제조업체가 있었던 지난 세기까지 거슬러 올라가는 번호 체계 사용으로 인해 혼란을 야기합니다. 또한, 새로운 번호를 사용하여 위반 사항이 적발될 경우 법 집행 기관은 의심을 불러일으킨 졸업장의 출처를 더 쉽게 이해할 수 있습니다.
에서 보호 기술양식은 전체 둘레에 "고등 전문 교육"이라는 텍스트가 있는 장식용 "로제트"를 사용합니다. 이 텍스트는 자외선을 받으면 빨간색으로 빛납니다. 졸업장과 삽입물의 번호와 시리즈는 자성을 지닌 빨간색 페인트를 사용하여 적용됩니다.
새로운 표준은 다음을 제공합니다. 두 가지 형태의 졸업장(정규 및 우등 졸업장) 각 교육 학위: 학사, 전문가 및 석사. 또한 우등 졸업장에는 "우등상"이라는 단어가 페인트로 쓰여지며 자외선 조사에 따라 황록색으로 빛납니다.
새로운 졸업장은 플라스틱 매체가 아닌 3색 워터마크 "RF"가 있는 고품질 용지에 인쇄되지만 디자인상 문서는 수년 동안 우리에게 친숙해진 샘플과 크게 다르지 않습니다.
형태 정기선또한 크게 변하지 않았습니다. 삽입물은 분홍색에서 파란색까지의 홍채 인쇄가 있는 종이에 인쇄되며 졸업장 자체와 동일한 위조 방지 방법을 사용합니다. 양식은 주변에 "고등 전문 교육"이라는 마이크로 텍스트가 있는 장식용 길로셰 로제트를 묘사합니다(졸업장에서 이 요소는 자외선의 영향으로 빨간색으로 빛납니다). 졸업장과 삽입물의 시리즈와 번호는 자성을 띠고 자외선에 노출되면 주황색으로 빛나는 능력을 지닌 빨간색 잉크로 인쇄됩니다.
(이하 법률 No. 273-FZ라고 함) 하위. "b" 규칙 9항이 승인되었습니다. 2003년 4월 16일자 정부 시행령 제 225호(이하 규칙이라 함) 지침의 2.1항이 승인되었습니다. 2003년 10월 10일자 노동부 결의문 제69호(이하 지침이라 함):
- <или>이전 고용주가 작성하지 않은 경우
- <или>직원이 처음으로 고용되었습니다.
동시에 교육 문서 자체의 세부 사항은 통합 문서에 표시되지 않습니다. 항목은 다음과 같을 수 있습니다.
참고: 수준(학사 학위, 전문 학위 등)과 함께 현대 고등 교육을 표시하는 것이 정확합니다.
실제 소스에서
연방 노동고용국 부국장
“고등 전문 교육을 포함한 교육 기록은 적절하게 인증된 문서(증명서, 증명서, 졸업장 등)를 기반으로 수행됩니다. 러시아 연방 교육법에 따라 특히 고등 학사 학위, 고등 전문 학위 또는 석사 학위와 같은 전문 교육 수준이 확립되어 있다는 점을 고려하면 통합 문서의 교육에 대한 항목이 다음에서 작성되어야 합니다. 지정된 수준에 따라.
고등교육 항목을 잘못 입력한 것을 바로잡기 위해서는 누락된 정보를 추가하면 되는 것 같습니다.”
직원이 교육 시스템 개혁 이전에 받은 졸업장을 가져온 경우 졸업장에 표시된 교육 수준을 통합 문서에 기록합니다(예: "상위", "초등 직업 e") 조항 2.1 지침. 이 수준의 교육이 이미 폐지 되었더라도. 특히, 초등 직업교육은 이제 중등 직업교육과 동일하지만 단순히 고등교육은 다단계화되었기 때문에 더 이상 존재하지 않습니다. 제 5 부 예술. 10, 2항, 1부, 예술. 법률 No. 273-FZ의 108. Rostrud도 같은 생각을합니다.
실제 소스에서
“워크북 제목 페이지의 교육 기록은 적절하게 인증된 문서(증명서, 졸업장 등)를 바탕으로만 작성됩니다. 따라서 기록은 해당 문서와 일치해야 합니다. 교육 분야의 법률 변경 자체가 워크북에 새 항목이나 추가 항목을 작성하는 기초가 되지 않습니다.”
로스트루드
다단계 고등교육이 도입되기 전에는 학사, 전문, 석사 학위가 고등교육 수준으로 간주되었습니다(예를 들어, 졸업생은 고등교육 학위를 받고 이 학위로 학사 학위를 받았습니다). 조항 2 예술. 1996년 8월 22일 법률 6호 No. 125-FZ(분실된 힘). 이 경우 통합 문서에는 교육 수준 ( "상위") 만 작성하면 충분하며 수준을 표시 할 필요가 없습니다. 조항 2.1 지침.
그런데 직원의 졸업장이 유효한지 확인할 필요는 없습니다. 고용주는 그러한 의무가 없습니다.
"교육" 줄에는 불완전한 교육에 대한 항목을 작성할 수도 있습니다(예: "불완전한 중등 직업 교육", "불완전한 고등 교육 - 학사 학위"). 이러한 항목은 학생 카드, 기록부 또는 훈련 또는 학습 기간에 대한 교육 기관의 증명서(학력 증명서)를 제시한 직원의 요청에 따라 이루어집니다. 조항 2.1 지침.
이전에는 2007년 10월 27일 이전에 대학에서 학업을 시작했지만 중단하고 완료하지 못한 학생에게는 불완전 고등 교육 학위가 발급되었습니다(최소 2년 동안 성공적으로 공부한 경우). 조항 3 예술. 1996년 8월 22일 법률 No. 125-FZ(상실된 무력) 6조; 2008년 4월 21일자 교육과학부 서한 No. YUS-232/03. 직원이 그러한 졸업장을 가져와 입학을 요청하면 불완전한 교육이라는 개념이 더 이상 존재하지 않고 교육 기관이 더 이상 그러한 문서를 발행하지 않는다는 사실에도 불구하고 귀하는 여전히 통합 문서에 "불완전한 고등 교육"을 표시합니다. 결국, 교육을 확인하는 서류에 따라 입국해야 합니다. 지침의 2.1항; 하위. "b" 규칙 9항.
"직업, 전문 분야" 줄을 채우세요.
다음을 기반으로 이 줄에 항목을 작성합니다. 지침의 2.1항; 규칙의 9항 “b” 조항; 1부, , , 15조 예술. 법률 No. 273-FZ의 60:
- <или>전문 교육 졸업장(중등 직업 교육 졸업장, 학사 졸업장, 전문 졸업장 등)
- <или>전문 훈련 졸업장 (추가 전문 교육 결과에 따라)
- <или>근로자의 직업 증명서 또는 직원의 직위(직업 훈련 또는 직업 훈련의 일부인 전문 재교육 결과에 근거함)
- <или>교육 기관이 정한 형식의 교육에 관한 또 다른 문서(교육 결과에 최종 인증 통과가 필요하지 않은 경우 발행).
주목
직원의 교육 및 훈련에 관한 모든 문서의 사본을 직원의 개인 파일에 보관하는 것이 좋습니다.
요즘에는 직업 교육이나 직업 훈련을 마치면 교육 기관 졸업생에게 관련 직업, 전문 분야 또는 훈련 분야에서 특정 자격이 부여되고 조항 5 예술. 2, 파트 8 예술. 11, 1부 예술. 법률 No. 273-FZ의 12. 예를 들어, 직업훈련을 이수하면 직업과 자격을 취득할 수 있습니다. 7부 예술. 법률 No. 273-FZ의 73; 목록, 승인됨. 2013년 7월 2일 교육과학부 명령 제513호, 중등 직업 교육을 마친 후 - 직업 또는 전문 분야의 자격 및 2013년 10월 29일자 No. 1199 교육과학부 명령 1항, 고등 교육 수료시 - 전문 분야 또는 훈련 분야의 자격 및 2013년 9월 12일자 교육과학부 명령 제1061호 1항.
따라서 일부 학위는 직업이나 전문 분야를 나타내지 않고 자격만 나타냅니다(특히 중등 직업 교육 및 2013년 7월 4일자 교육과학부 명령 제531호 부록 1) 또는 훈련 및 자격의 방향만(예: 학사 및 석사 학위) 2013년 10월 1일자 No. 1100 교육과학부 명령 부록 1, 5). 이러한 경우 해당 줄을 비워 둘 수 있습니다. 학교를 막 졸업한 직원의 경우에도 비어 있습니다.
실제 소스에서
"교육 및/또는 자격에 관한 문서에 직업 및/또는 전문 분야에 대한 정보가 포함되어 있지 않은 경우 워크북에 적절하게 항목을 입력하지 못한 것이 노동법 요구 사항을 위반하는 것으로 간주되어서는 안됩니다."
로스트루드
졸업장 전문 이름은 일반적으로 자격 이름보다 깁니다. 예를 들어, 대학 졸업생은 "금융 및 신용" 전문 분야의 "경제학자" 자격, "컴퓨터 기술 및 자동화 시스템용 소프트웨어" 전문 분야의 "시스템 엔지니어" 자격 등을 취득할 수 있습니다. 작업장에 자격을 표시하십시오. 다만, 전공을 표기하는 것이 맞다. 하위. "b" 규칙 9항; 지침의 2.1항; 통합 문서 양식이 승인되었습니다. 2003년 4월 16일자 정부 법령 제 225호. 우리의 예에서는 "금융 및 신용"과 "컴퓨터 소프트웨어 및 자동화 시스템"이 있습니다. 하지만 섞어서 사용하면 별 문제가 되지 않습니다. 근로 감독관의 감독관은 전문 분야 대신 자격 표시를 위반으로 간주하지 않습니다. 이것은 Rostrud에 의해 우리에게 확인되었습니다.
실제 소스에서
“워크북 제목 페이지의 교육, 직업, 전문 분야에 대한 기록은 관련 문서를 기반으로 작성되었습니다. 통합 문서 유지 규칙 및 통합 문서 작성 지침을 통해 특히 자격 문서를 기반으로 이러한 항목을 작성할 수 있습니다. 워크북에 자격명칭을 기재하는 것은 근로자의 권리를 침해하지 않으며 노동법상 요건을 위반하는 것으로 보아서도 안 될 것으로 보인다”고 말했다.
로스트루드
제목 페이지의 항목을 보완합니다.
교육 기록은 교육 수준을 높이거나 불완전한 교육이 있는 경우 직원의 요청에 따라 보완되어야 합니다. pp. 2.1, 2.4 지침. 직업 및 전문 분야 진입은 교육 수준의 증가와 관련하여 (또는 그러한 조항 14 예술. 2, 1부 예술. 법률 No. 273-FZ의 73) 직원이 새로운 직업이나 전문 분야를 받았습니다. 조항 2.4 지침.
항목을 보완하려면 기존 항목(줄을 그을 필요 없음) 뒤에 해당 문서를 기반으로 쉼표로 구분하여 새 항목을 입력해야 합니다(문서 자체에 대한 링크는 필요하지 않음). 조항 2.4 지침.
"교육" 및 "직업, 전문 분야" 줄에 항목을 입력해야 하는데 공간이 충분하지 않은 경우 "직업 정보" 섹션에 훈련에 대한 항목을 입력할 수 있습니다. 지침의 3.1항; 하위. "b" 규칙 21항(어떻게 - 아래 참조). 그러나 이러한 목적으로 인서트를 재봉할 필요는 없습니다.
실제 소스에서
“ 통합 문서 섹션 중 하나의 모든 페이지가 채워지면 삽입물이 통합 문서에 재봉됩니다. 제목 페이지의 "교육" 줄 공간 부족은 삽입물 발행의 근거가 아닙니다. 따라서, 직원의 학력이 상승하여 '교육' 항목에 추가 입력할 수 있는 공간이 없을 경우, '근로정보' 항목에 해당 항목을 기준으로 교육기간을 입력하시면 됩니다. “b” 규칙 21항.”
로스트루드
"작업 정보"섹션에 항목을 입력합니다.
직원이 회사에서 일하는 동안 교육 라이센스가 있는 조직에서 학업을 마친 경우(예: 두 번째 고등 교육을 받거나, 고급 교육을 위해 학교에서 과정을 수강하거나, 재교육을 받는 경우) 이 섹션에 교육에 대한 정보가 입력됩니다. , 인사교육) . 그리고 그러한 훈련의 결과로 그는 두 번째 또는 후속 직업(전문, 자격)을 받거나 기존 자격을 향상하거나 새로운 직위, 클래스, 카테고리 등이 지정되었습니다.
해당 열에 항목을 작성할 때 e를 씁니다. 지침의 3.1항; 하위. "b" 규칙 21항:
일반적으로 직원의 업무에 특별한 지식이나 특별한 훈련이 필요한 경우에만 통합 문서에 "교육적" 항목을 작성하는 것이 필수입니다. 미술. 65 러시아 연방 노동법; 지침의 2.1항; 하위. "b" 규칙 9항. 그러나 그러한 정보를 통합 문서에 포함하지 않은 경우에는 벌금이 부과되지 않습니다. 이 상황은 직원의 권리를 침해하지 않기 때문입니다. 결국 이것은 업무에 대한 정보가 아니며 시간순으로 보관되며 이후 직원이 자신의 업무 경험을 확인하고 연금을 받는 데 필요합니다. 언제든지 "교육적" 항목을 작성할 수 있다는 데 동의합니다. 그러나 노동 감독관의 감독관은 근무 기록부에 "교육" 정보가 부족하여 다르게 생각하고 벌금을 부과할 수도 있습니다. Rostrud는 또한 이 경우 벌금이 부과될 수 있다고 믿습니다.
실제 소스에서
“워크북 유지 및 저장 규칙과 워크북 작성 지침에 따르면 고용주는 특별한 지식이나 특별 교육이 필요한 작업에 시민을 고용할 때 워크북 제목 페이지에 다음 사항을 입력해야 합니다. 관련 문서를 기반으로 한 교육, 직업, 전문 분야 미술. 65 러시아 연방 노동법; 지침의 2.1항; 하위. "b" 규칙 9항. 고용주가 직원이 가져온 문서를 기반으로 통합 문서에 해당 항목을 입력하지 않은 경우 Art에 따라 고용주에게 행정적 책임을 부과할 수 있습니다. 5.27 러시아 연방 행정법 위반.
할당된 업무가 특별한 지식이나 특별한 교육을 필요로 하지 않는 경우, 워크북에 그러한 항목을 기재하지 않은 것이 직원의 권리와 이익을 침해하지 않으며 노동법 위반도 아닌 것으로 보입니다. 동시에 검사관은 명령에 따라 기록을 작성할 필요성을 표시할 수도 있습니다.”
