A N Leontyev. A.N. Leontjev. Aleksei Nikolajevitš Leontyev

Aleksei Nikolajevitš Leontyev

Leontyev Aleksei Nikolajevitš (1903-1979) - Neuvostoliiton psykologi, yhden psykologian toimintamallin kirjoittaja. Elämäkerta. Vuonna 1924 hän valmistui Moskovan yliopiston yhteiskuntatieteiden laitokselta. Hän työskenteli Psykologian instituutissa ja Kommunistisen Kasvatuksen Akatemiassa. Yksi L. S. Vygotskyn lähimmistä yhteistyökumppaneista. Vuodesta 1931 vuoteen 1935 hän työskenteli Harkovassa, vuodesta 1932 professorina Moskovan yliopistossa ja vuodesta 1941 pedagogiikan tohtorina. Vuosina 1942-1945 hän johti tieteellistä työtä kokeellisessa kuntoutussairaalassa lähellä Sverdlovskia. Vuodesta 1945 vuoteen 1950 - lasten psykologian osaston johtaja RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian psykologian instituutissa, vuodesta 1945 - psykologian osaston johtaja, vuodesta 1963 - filosofian tiedekunnan osaston johtaja Moskovan valtionyliopisto. Vuodesta 1966 lähtien hän on toiminut hänen aloitteestaan perustetun Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan dekaanina ja yleisen psykologian osaston johtajana. RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian varsinainen jäsen (1950). Aloittaja lehden "Bulletin of Moscow University. Jakso 14. Psykologia." Tutkimus. 1920-luvun lopulla hän tutki L. S. Vygotskin kanssa ja kulttuurihistoriallisen käsitteen ideoita käyttäen muistiprosesseja, joita hän tulkitsi objektiiviseksi toiminnaksi, joka tapahtuu tietyissä sosiohistoriallisen ja ontogeneettisen kehityksen olosuhteissa. 1930-luvun alussa hänestä tuli Harkovin toimintakoulun johtaja ja hän aloitti toimintaongelman teoreettisen ja kokeellisen kehittämisen. Hänen johdollaan tehdyissä kokeissa 1956-1963; On osoitettu, että riittävällä toiminnalla on mahdollista muodostaa äänenkorkeuskuulo myös ihmisillä, joilla on huono musiikkikuulo. Hän ehdotti toiminnan (motiivin kanssa korreloivan) katsomista koostuvan toimista (joilla on omat tavoitteensa) ja toiminnoista (sovittu ehdoilla). Persoonallisuuden perusta normaaleissa ja patologisissa olosuhteissa määräsi sen motiivien hierarkia. Teki tutkimusta monenlaisista psykologisista ongelmista: psyyken synty ja kehitys fylogeneesissä, tietoisuuden synty antropogeneesissä, henkinen kehitys ontogeneesissä, toiminnan ja tietoisuuden rakenne, persoonallisuuden motivaatio- ja semanttinen alue, metodologia ja historia psykologiasta.

Kondakov I.M. Psykologia. Kuvitettu sanakirja. // NE. Kondakov. – 2. painos lisätä. Ja uusittu. – Pietari, 2007, s. 295.

Teokset: Muistin kehittäminen, M.; L., 1931; Liikkeiden palauttaminen. M„ 1945; Essee psyyken kehityksestä. M., 1947; Esseitä lasten psykologiasta. M., 1950; Henkisen kehityksen ongelmat, 1959; Aktiivisuus, tietoisuus, persoonallisuus. M., 1975.

Kirjallisuus: A. N. Leontiev ja moderni psykologia / Toim. A. V. Zaporozhets ja muut M.: Moskovan valtionyliopiston kustantaja, 1983; A. N. Leontiev // Psykologia: Biografinen bibliografinen sanakirja / Toim. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. Pietari: Euraasia, 1999.

Leontyev Aleksei Nikolajevitš (5 (18.2.1903, Moskova - 21.1.1979, Moskova) - psykologi, filosofi ja opettaja. Valmistunut Moskovan yliopiston yhteiskuntatieteellisestä tiedekunnasta (1924), työskennellyt psykologisessa instituutissa ja muissa Moskovan tieteellisissä laitoksissa (1924-1930), koko Ukrainan psykoneurologisen akatemian sektorin johtaja ja Harkovin pedagogisen osaston johtaja Instituutti (1930-1935). Vuosina 1936-1940 työskentelee samanaikaisesti Moskovassa, psykologisessa instituutissa ja nimetyssä Leningradin valtion pedagogisessa instituutissa. N.K. Krupskaja. Psykologian tohtori (1940). Vuodesta 1943 - pää. laboratorio, sitten Psykologian instituutin lastenpsykologian laitos, prof. ja vuodesta 1949 - johtaja. Moskovan yliopiston psykologian laitos. RSFSR:n APN:n (1950), Neuvostoliiton APN:n (1968) täysjäsen 50-luvulla. oli RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian akateemikko-sihteeri ja varapuheenjohtaja. Vuodesta 1966 - Moskovan yliopiston psykologian tiedekunnan dekaani ja johtaja. Yleisen psykologian laitos. Kunniatohtori useissa ulkomaisissa yliopistoissa, mukaan lukien Sorbonnen yliopisto.

Leontievin tieteellisen luovuuden leitmotiivina oli psykologian filosofisten ja metodologisten perusteiden kehittäminen. Leontyevin kehitys tiedemiehenä tapahtui 20-luvulla hänen opettajansa vaikutuksen alaisena Vygotski, joka kirjaimellisesti räjäytti perinteisen psykologian metodologisilla, teoreettisilla ja kokeellisilla töillään, jotka loivat perustan uudelle psykologialle, jonka hän liitti marxilaisuuteen. 1920-luvun lopulla tehdyllä tutkimuksellaan Leontiev vaikutti myös Vygotskin luoman kulttuurihistoriallisen lähestymistavan kehittämiseen ihmisen psyyken muodostumiseen. Kuitenkin jo 30-luvun alussa Leontiev, rikkomatta kulttuurihistoriallista lähestymistapaa, alkoi keskustella Vygotskin kanssa sen jatkokehityksen tavoista. Jos Vygotskylle pääasiallinen tutkimuskohde oli tietoisuus, niin Leontieville tärkeämpää oli ihmisen käytännön ja tietoisuutta muodostavan elämäntoiminnan analyysi. Hän pyrki vakiinnuttamaan käsityksen harjoituksen ensisijaisesta roolista psyyken muodostumisessa ja ymmärtämään tämän muodostumisen malleja historiallisessa ja yksilöllisessä kehityksessä.

Leontyev asettaa vastakkain vanhassa psykologiassa vallinneen karteesisen opposition "ulkoinen - sisäinen" teesiin ulkoisten ja sisäisten prosessien rakenteen yhtenäisyydestä ja esittelee kategorisen parin "prosessi - kuva". Hän kehittää toiminnan kategoriaa ihmisen todellisena (hegeliläisessä mielessä) suhteena maailmaan, joka ei ole varsinaisesti yksilöllistä, vaan sitä välittävät suhteet muihin ihmisiin ja sosiokulttuurisesti kehittyneet harjoitusmuodot. Ajatus siitä, että henkisten prosessien ja toimintojen muodostuminen tapahtuu toiminnassa ja toiminnan kautta, oli perustana lukuisille kokeellisille tutkimuksille henkisten toimintojen kehittymisestä ja muodostumisesta (30-60-luvut). He loivat perustan useille psykologisille ja pedagogisille kehityskoulutuksen ja kasvatuksen käsitteille, jotka ovat yleistyneet pedagogisessa käytännössä viimeisen vuosikymmenen aikana.

30-luvun lopulla ja 40-luvun alussa kehittyivät Leontievin ajatukset toiminnan rakenteesta, joiden mukaan toiminnassa erotetaan kolme psykologista tasoa: itse toiminta (toiminnan teko), joka erottuu sen motiivin kriteerin perusteella; tietoisten tavoitteiden saavuttamiseen keskittymisen kriteerin mukaisesti tunnistetut toimet; toiminnan toteuttamisen edellytyksiin liittyvät toiminnot. Analyysia varten tietoisuus Leontievin esittämä dikotomia "merkitys - henkilökohtainen merkitys" osoittautui pohjimmiltaan tärkeäksi, jonka ensimmäinen napa luonnehtii "persoonatonta", universaalia, sosiokulttuurisesti hankittua tietoisuuden sisältöä, ja toinen - sen puolueellisuutta, subjektiivisuutta, jonka määrää ainutlaatuinen yksilöllinen kokemus ja motivaation rakenne.

50- ja 60-luvun jälkipuoliskolla Leontyev muotoili teesit psyyken systeemisestä rakenteesta sekä käytännöllisen ja "sisäisen" henkisen toiminnan yhtenäisyydestä. Pohjimmiltaan puhumme yhdestä toiminnasta, joka voi siirtyä ulkoisesta, laajennetusta muodosta sisäiseen, romahtaneeseen (interiorization) ja päinvastoin (exheriorization), ja se voi sisältää samanaikaisesti varsinaisen henkisen ja ulkoisen (extracerebral) komponentin. Vuonna 1959 julkaistiin Leontievin kirjan "Psyykkisen kehityksen ongelmat" ensimmäinen painos, joka tiivisti näiden tutkimusten tuloksista.

60-70-luvulla Leontiev jatkoi niin sanotun aktiivisuuslähestymistavan tai "yleisen psykologisen toimintateorian" kehittämistä. Hän käyttää toimintateorian laitteistoa analysoimaan havaintoa, ajattelua, mentaalista reflektiota sanan laajassa merkityksessä.

60-luvun lopulla Leontiev kääntyi persoonallisuuden ongelmaan tarkastelemalla sitä toiminnan ja tietoisuuden yhdistävän järjestelmän puitteissa. Vuonna 1975 Leontyevin kirja "Activity. Tietoisuus. Persoonallisuus", jossa hän pyrkii "ymmärtämään kategoriat, jotka ovat tärkeimpiä integroidun psykologian järjestelmän rakentamiselle erityiseksi tieteeksi yksilöiden elämää välittävän todellisuuden mentaalisen heijastuksen synnystä, toiminnasta ja rakenteesta". (s. 12). Toiminnan luokkaa pidetään keinona voittaa "välittömyyden postulaatti" ulkoisten ärsykkeiden vaikutuksesta yksilölliseen psyykeen, joka ilmeni täydellisimmin behavioristisessa kaavassa "ärsyke - vaste". Toiminnan keskeinen piirre on sen objektiivisuus, jonka ymmärtämisessä Leontyev tukeutuu Hegelin ja varhaisen Marxin ideoihin. Tietoisuus on se, joka välittää ja säätelee subjektin toimintaa. Se on moniulotteinen. Sen rakenteessa erotetaan kolme pääkomponenttia: aistikudos, joka toimii materiaalina subjektiivisen maailmankuvan rakentamisessa, merkityksessä, joka yhdistää yksilöllisen tietoisuuden sosiaaliseen kokemukseen tai sosiaaliseen muistiin, ja henkilökohtainen merkitys, joka ilmaisee tietoisuuden yhteyttä todelliseen. kohteen elämää. Persoonallisuuden analyysin lähtökohtana on myös toiminta, tai pikemminkin toimintajärjestelmä, joka toteuttaa subjektin erilaisia suhteita maailmaan. Niiden hierarkia tai pikemminkin motiivien tai merkityksen hierarkia määrittää ihmisen persoonallisuuden rakenteen.

70-luvulla Leontiev kääntyi jälleen havainto- ja henkisen reflektoinnin ongelmiin käyttämällä avainkäsitteenä maailmankuvaa, jonka takana on ennen kaikkea ajatus havaitun todellisuuskuvan jatkuvuudesta. . On mahdotonta havaita erillistä kohdetta havaitsematta sitä maailmankuvan kokonaisvaltaisessa kontekstissa. Tämä konteksti ohjaa viime kädessä havainto- ja tunnistamisprosessia. Leontiev loi oman koulunsa psykologiaan, hänen teoksillaan oli huomattava vaikutus filosofeihin, kouluttajiin, kulttuuritutkijoihin ja muiden humanististen tieteiden edustajiin. Vuonna 1986 perustettiin International Society for Research in Activity Theory.

D. A. Leontiev, A. A. Leontiev

venäläinen filosofia. Tietosanakirja. Ed. toiseksi muokattu ja laajennettu. M.A.:n päätoimituksella. Oliivi. Comp. P.P. Apryshko, A.P. Poljakov. – M., 2014, s. 327-328.

Lue lisää:

Filosofit, viisauden ystävät (elämäkertahakemisto).

Esseet:

Muistin kehitys. M., 1931;

Liikkeiden palauttaminen. M., 1945 (osakirjailija);

Henkisen kehityksen ongelmat. M., 1959, 1965, 1972, 1981;

Toiminta. Tietoisuus. Persoonallisuus. M.; 1975, 1977;

Suosikki psykologiset teokset: 2 osassa M., 1983;

Psykologian filosofia. M., 1994;

Luennot yleisestä psykologiasta. M., 2000;

Toimintapsykologian muodostuminen: Varhainen työ. M., 2003.

Kirjallisuus:

A. N. Leontiev ja moderni psykologia / Toim. A. V. Zaporozhets ja muut M.: Moskovan valtionyliopiston kustantaja, 1983;

A. N. Leontiev// Psykologia: Biografinen bibliografinen sanakirja / Toim. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. Pietari: Euraasia, 1999.

Aleksei Nikolajevitš Leontyev (5. (18.) helmikuuta 1903 Moskova - 21. tammikuuta 1979, ibid.) - Neuvostoliiton psykologi, filosofi, opettaja ja tieteen järjestäjä.

Hän opiskeli yleispsykologian ongelmia (psyyken evoluution kehitys; muisti, huomio, persoonallisuus jne.) ja psykologisen tutkimuksen metodologiaa. Pedagogisten tieteiden tohtori (1940), RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian täysjäsen (1950), Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan ensimmäinen dekaani.

K. D. Ushinsky-mitalin (1953), Lenin-palkinnon (1963), Lomonosovin 1. asteen palkinnon (1976) saaja, Pariisin ja Budapestin yliopiston kunniatohtori. Unkarin tiedeakatemian kunniajäsen.

Syntyi filistealaisten Leontyevien perheeseen. Valmistuttuaan ensimmäisestä reaalikoulusta (tarkemmin sanottuna "yhteisestä työkoulusta") hän siirtyi Moskovan valtionyliopiston yhteiskuntatieteiden tiedekuntaan, jonka hän valmistui vuonna 1923 [lähdettä ei ilmoiteta 1286 päivää] tai 1924. Hänen tuolloin opettajiensa joukossa: G. I. Chelpanov ja G. G. Shpet. Valmistuttuaan yliopistosta, hänet jätettiin psykologiseen instituuttiin valmistautumaan professuuriksi, ja instituutin perustaja G.I. A. A. Leontyevin mainitsemien isänsä muistelmien mukaan itse Chelpanov, joka hyväksyi Leontyevin "tutkijakouluun", neuvoi häntä jäämään sinne tämän muutoksen jälkeen. Leontievin kollegoiden joukossa instituutissa tänä aikana: N. A. Bernstein, A. R. Luria, jonka kanssa tehtiin useita varhaisia tutkimuksia, P. P. Blonsky ja myöhemmin L. S.

Vuodesta 1925 lähtien A. N. Leontiev työskenteli Vygotskin johdolla kulttuurihistoriallisen teorian parissa, erityisesti muistin kulttuurisen kehityksen ongelmissa. Näitä tutkimuksia kuvaava kirja "Muistin kehittäminen: kokeellinen tutkimus korkeammista psykologisista toiminnoista" julkaistiin vuonna 1931.

Vuoden 1931 lopusta lähtien - Ukrainan psykoneurologisen akatemian psykologian osaston johtaja (vuoteen 1932 - Ukrainan psykoneurologinen instituutti) Kharkovissa.

1933-1938 - osaston johtaja Kharkovin pedagogisessa instituutissa.

Vuodesta 1941 - psykologian instituutin työntekijänä - professori Moskovan valtionyliopistossa (joulukuusta 1941 lähtien evakuoinnissa Ašgabatissa).

1943 - johti tieteellistä osastoa kuntoutussairaalassa (Kourovkan kylä, Sverdlovskin alue), vuoden 1943 lopusta - Moskovassa.

Vuodesta 1951 - Moskovan valtionyliopiston filosofian tiedekunnan psykologian osaston johtaja.

1966 - perusti Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan ja johti sitä yli 12 vuotta.

Vuonna 1976 avattiin havaintopsykologian laboratorio, joka toimii edelleen.

Kirjat (12)

Liikkeen palautus

Psykofysiologinen tutkimus käsien toimintojen palautumisesta vamman jälkeen.

Klassinen A.N. Leontyev ja A.V. Zaporozhets, joka tiivistää tutkimustulokset motoristen toimintojen palauttamisesta vammojen jälkeen.

Tutkimus suoritettiin psykologiryhmän (A.N. Leontyev, Zaporozhets, Galperin, Luria, M.S. Lebedinsky, Merlin, Gellerstein, S. Ya. Rubinshtein, Ginevskaya jne.) kliinisen työn materiaalilla Suuren isänmaallisen sodan aikana. Ensimmäisen venäjänkielisen julkaisunsa jälkeen vuonna 1945 kirjaa ei ole painettu uudelleen. Käännetty englanniksi ja julkaistu vuonna 1960 nimellä Rehabilitation of Hand Function. Lontoo: Pergamon Press, 1960.

Toiminta. Tietoisuus. Persoonallisuus

"Kirja jakautuu koostumukseltaan kolmeen osaan. Ensimmäinen niistä muodostuu luvuista I ja II, jotka on omistettu reflektion käsitteen ja marxilaisuuden yleisen panoksen analysointiin tieteelliseen psykologiaan. Nämä luvut toimivat johdatus sen keskeiseen osaan, joka tarkastelee toiminnan, tietoisuuden ja persoonallisuuden ongelmia.
Kirjan viimeisellä osalla on hyvin erityinen paikka: se ei ole jatkoa aiemmille luvuille, vaan edustaa yhtä kirjailijan varhaisista tietoisuuden psykologiaa käsittelevistä teoksista."

Valittuja psykologisia teoksia. Osa 1

Teos sisältää teoksia, jotka on ryhmitelty kolmeen temaattiseen osaan. Ensimmäinen osa sisältää eri vuosien teoksia, jotka heijastavat modernin Neuvostoliiton psykologian metodologisen perustan muodostumista ja kehitystä.

Toinen osa sisältää kaksi suurta teosta, jotka paljastavat säännökset henkisen reflektion syntymisestä ja sen kehityksestä filogeneesiprosessissa ennen ihmistietoisuuden syntyä. Kolmas osa sisältää teoksia, jotka on omistettu henkisen kehityksen tutkimukselle ontogeneesiprosessissa.

Valittuja psykologisia teoksia. Osa 2

Toinen teosten osa on jaettu kahteen temaattiseen osaan. Osio ”Erilaisten henkisen reflektion muotojen toiminta” sisältää teoksia, jotka on omistettu erilaisten mielenprosessien ja ihmisen toimintojen kokeelliselle tutkimukselle.

Luennot yleisestä psykologiasta

Käsitellyt transkriptit yleisen psykologian luennoista, jonka piti A.N. Leontiev vuosina 1973-75. Moskovan valtionyliopiston psykologisessa tiedekunnassa. Julkaistu ensimmäistä kertaa A. N. Leontyevin arkiston nauhoitteiden ja kirjoituskoneella kirjoitettujen kopioiden perusteella. Psykologit, psykologisten erikoisalojen opiskelijat.

Henkisen kehityksen ongelmat

Mielenkehityksen ongelman monipuolisuus ja monimutkaisuus edellyttävät sen kehittämistä moneen suuntaan, eri suunnitelmissa ja eri menetelmin. Tässä kirjassa julkaistut kokeelliset ja teoreettiset teokset ilmaisevat vain yhden yrityksen lähestyä sen ratkaisua.

Kirjassa on kolme osaa, jotka käsittelevät aistimusten syntyä ja luonnetta, psyyken biologista kehitystä ja sen historiallista kehitystä sekä teoriaa lapsen psyyken kehityksestä.

Opetustietoisuuden psykologiset kysymykset

Artikkelissa "Opetustietoisuuden psykologiset kysymykset", joka julkaistiin vuonna 1947 ja sisällytettiin myöhemmin tarkistettuun muotoon kirjaan "Activity. Tietoisuus. Persoonallisuus", A.N. Leontyev esitti useita säännöksiä, jotka paljastavat heidän heuristisen potentiaalinsa erityisellä tavalla nykyisessä, muuttuneessa kulttuurihistoriallisessa tilanteessa; he kääntyvät uusilla, aiemmin piilotetuilla kasvoillaan.

Näiden säännösten joukossa on todiste siitä, että opetuksen tietoisuuden ongelmaa tulee pitää ensisijaisesti ongelmana siitä, mitä merkitystä hänen hankkimansa tiedon henkilölle saa. Jotta oppiminen tapahtuisi tietoisesti, sillä on oltava opiskelijalle "tärkeä merkitys".

Leontyev A.N.

A.N. Leontyev syntyi vuonna 1903 Moskovassa tsaari-Venäjän aikana. Vuonna 1924 tuleva psykologian nero suoritti opinnot Moskovan yliopiston yhteiskuntatieteellisessä tiedekunnassa. Ei tiedetä varmasti, suorittiko hän opintonsa siellä vai erotettiinko hän huonon akateemisen suorituskyvyn vuoksi.

Opintojensa aikana Moskovan yliopistossa A.N. Leontyev kuunteli luentoja useilta tutkijoilta, kuten G.G. Shpet, P.S. Preobrazhensky, M.N. Pokrovsky ja D.M. Petruševski, V.P. Volgin. Moskovan valtionyliopiston Kommunistisessa auditoriossa N.I opetti ensimmäistä kertaa historiallisen materialismin kurssin. Buharin.

Tieteellisen polkunsa alussa Leontiev kiinnostui filosofiasta. Oli tarve ymmärtää ideologisesti kaikki, mitä maassa tapahtui hänen silmiensä edessä. Hän on vuoronsa psykologian velkaa G.I. Chelpanov, jonka aloitteesta hän kirjoitti ensimmäiset tieteelliset teokset - artikkelin "Jamesin ideomotoristen toimien oppi" (se on säilynyt) ja säilymättömän teoksen Spenceristä.

Sitten A.N. Leontyev päätyi työskentelemään psykologiseen instituuttiin, jossa N.A. työskenteli. Bernstein, M.A. Reisner, P.P. Blonsky, nuoruudesta - A.R. Luria ja vuodesta 1924 - L.S. Vygotski.

Tieteellisissä piireissä on juurtunut versio, jonka mukaan nuoret psykologit A.R. Luria ja A. N. Leontiev, ja L.S. Vygotski. Itse asiassa he tulivat A.R. Luria nuoret psykologit L.S. Vygotsky ja A.N. Leontjev.

Heti alussa ympyrää johti A.R. Luria, koska hän oli johtavassa asemassa. Lisäksi Lurialla oli jo piirin järjestäytymiseen mennessä tieteellisiä teoksia ja nimi tiedemiesten keskuudessa. Myöhemmin ympyrää johti kuitenkin L.S. Vygotski.

Leontyev aloitti tieteellisen uransa A.R.:n ajatusten seuraajana. Luria. Ne oli omistettu vaikutteille ja niihin liittyville motorisille tekniikoille. Kaikki ensimmäiset A.N. Leontyev suoritettiin A.R.:n ohjauksessa. Luria. Hieman myöhemmin A.N. Leontyev alkaa kirjoittaa L.S.:n kulttuurihistoriallisen paradigman mukaisesti. Vygotski.

30-luvun alussa Leontyev tuli Ukrainaan. Hänet lähetettiin Harkovaan. Siellä Leontiev johti pedagogisen instituutin psykologian osastoa. Samaan aikaan hänet nimitettiin Pedagogiikan tutkimuslaitoksen psykologian osaston johtajaksi. Tältä pohjalta syntyi legendaarinen Harkovin koulu. Monet tutkijat pitävät sitä Vygodsky-koulun haarana. On kuitenkin olemassa mielipide, että Harkovin koulu on itsenäinen tieteellinen koulutus.

Vuonna 1934 Vygodskin kuoleman jälkeen A. N. Leontiev johti Moskovan laboratoriota. Hän kuitenkin pystyi työskentelemään siellä suhteellisen lyhyen ajan.

Syy hänen erottamiseensa oli Leontyevin raportti puheen psykologisesta tutkimuksesta. Tiedeyhteisö ei pitänyt siitä. Tiedemiestä syytettiin epäpätevyydestä. Leontyev jäi jälleen ilman työtä.

Irtisanomisen jälkeen Leontyev joutui tekemään yhteistyötä pienen VKIP:n tutkimuslaitoksen kanssa. Siellä tiedemies opiskeli innokkaasti taiteen havainnoinnin psykologiaa GITIS:ssä ja VGIK:ssä. Siellä hän löysi yhteisen kielen S.M. Eisenstein.

Sen jälkeen, kun kasvatuspsykologiaa vastaan alettiin vainoa, A.N. Leontyev joutui jättämään VKIP:n tutkimuslaitoksen.

Tämän jälkeen A.N. Leontyev palasi tutkimukseensa, jonka hän aloitti ollessaan Harkovin koulussa. Hän käsitteli kuvioiden havaitsemiseen ja ihon valoherkkyyteen liittyviä ongelmia. Tämä oli hänen väitöskirjansa perusta. Sitä kutsuttiin "Psychen kehittämiseksi". Väitöskirja alkoi suurenmoisena projektina. Leontyev loi kaksi osaa. Hän ei kirjoittanut jatko-osaa, koska B.M. Teplov vakuutti hänet, että se, mitä hänellä oli, riitti suojaksi. Leontyev puolusti väitöskirjaansa vuonna 1940.

Erityinen panos A.N. Leontiev osallistui persoonallisuusteoriaan. Ensimmäinen tieteellinen työ tästä ongelmasta julkaistiin kuitenkin vasta vuonna 1968. Kirjan viimeinen luku "Tajunta persoonallisuus" heijastaa A.N:n ja Leontyevin näkemyksiä. Teos julkaistiin vuonna 1974.

Tietoja A.N:n persoonallisuusongelmista Leontyev kirjoitti vuonna 1940. Tuohon aikaan persoonallisuuden ja yksilöllisyyden käsitteille ei kuitenkaan ollut kysyntää. Ne voivat aiheuttaa sopimattoman reaktion.

A.N. Leontyev osallistui suureen isänmaalliseen sotaan. Vuonna 1941. Hän liittyi miliisiin. Kuitenkin jo syyskuussa kenraali esikunta kutsui hänet suorittamaan erityisiä puolustustehtäviä.

Vasta vuonna 1954 Neuvostoliitto alkoi vakavasti palauttaa kansainvälisiä suhteita. Tutkijoita alettiin lähettää ulkomaille osallistumaan erilaisiin konferensseihin. Joten vuonna 1954 Neuvostoliiton psykologit osallistuivat seuraavaan kansainväliseen psykologiseen kongressiin Montrealissa. Konferenssin jälkeen A.N. Leontyev kiinnostui kansainvälisten yhteyksien luomisesta ja kokemusten vaihdosta. Vuonna 1966 A.N. Leontiev järjesti Moskovassa kansainvälisen psykologisen kongressin, jonka puheenjohtaja hän oli.

Elämänsä lopussa Leontyev kääntyi monta kertaa Neuvostoliiton psykologisen tieteen historiaan. A.N Leontiev Moskovassa vuonna 1975.

Teoria toiminnan syntymisestä, A.N. Leontjev

Teoria toiminnan syntymisestä, jonka A. N. perusteli, vaatii erityistä huomiota. Leontjev. Tämän teorian perusteissa A.N. Leontiev tarkastelee persoonallisuutta henkisen reflektoinnin synnyn, toiminnan ja rakenteen yhteydessä toimintaprosesseissa. Geneettinen lähde on ulkoinen, objektiivinen, aisti-käytännöllinen toiminta, josta on johdettu kaikentyyppinen yksilön ja tietoisuuden sisäinen henkinen toiminta.

Kuvassa esitetystä ketjusta käy ilmi, että toiminta on prosessi. Sillä on tarkoitus ja motiivi. Mikä tahansa toiminto liittyy objektiin. Jos motiivi ja aihe eivät kohtaa, tapahtuu toiminto, jolla ei ole merkitystä. Tämä toimenpide tulee tarpeettomaksi.

A.N:n mukaan Leontievin mukaan yksittäisten toimien yhdistäminen yhdeksi merkitsee yksittäisten toimien muuttumista toiminnaksi.

Ihmisen toiminnan rakenteen muutoksen myötä myös hänen tietoisuutensa sisäinen rakenne muuttuu. Alisteisten toimien järjestelmän syntyminen, eli monimutkainen toiminta, merkitsee siirtymistä tietoisesta tavoitteesta tietoiseen toiminnan tilaan, tietoisuustasojen syntymistä. Työnjako ja tuotannon erikoistuminen synnyttävät "motiivin siirtymisen päämäärään" ja toiminnan muuttumisen toiminnaksi. Syntyy uusia motiiveja ja tarpeita, mikä edellyttää tietoisuuden laadullista eriyttämistä.

Leontyev panosti persoonallisuuden ymmärtämiseen sen tosiasian tärkeyden, että persoonallisuus ei syntynyt yhteiskunnassa heti. Sosiaaliset suhteet toteutetaan useilla erilaisilla toimilla. Persoonallisuudelle on ominaista hierarkkiset toimintasuhteet, joiden takana ovat motiivisuhteet.

Persoonallisuuden kehityksen määritelmä A.N. Leontiev

Leontievin perustavanlaatuinen panos lapsi- ja kehityspsykologiaan oli johtamistoiminnan ongelman kehittäminen. Tämä erinomainen tiedemies ei vain luonnehtinut johtavien toimintojen muutosta lapsen kehitysprosessissa, vaan loi myös perustan johtavien toimintojen muuttumisen mekanismeihin tutkimiselle.

Kirjallisuus

Leontyev A. N. Toiminta. Tietoisuus. Persoonallisuus. – M.: 1982
Nemov R.S. Psykologia: Oppikirja. opiskelijoille korkeampi ped. oppikirja laitokset: 3 kirjassa. – 4. painos – M.: Inhimillinen. toim. Vlados, 2001. – Kirja. 1: Psykologian yleiset perusteet. -688 s.
Leontyev A.A. JOO. Leontiev Aleksei Nikolajevitš Leontiev: kommentit elämäkertaan // Kansallinen psykologinen lehti. National Psychological Journalin sähköinen versio

Aleksei Nikolajevitš Leontiev (1903-1979) - erinomainen Neuvostoliiton psykologi, RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian täysjäsen, pedagogisten tieteiden tohtori, professori.
Yhdessä L. S. Vygotskyn ja A. R. Lurian kanssa hän kehitti kulttuurihistoriallisen teorian, suoritti joukon kokeellisia tutkimuksia, jotka paljastivat korkeampien henkisten toimintojen (vapaaehtoinen huomio, muisti) muodostumismekanismin "kasvuprosessina", ulkoisten muotojen sisäistämisenä. instrumentaalisesti välitetyt toimet sisäisiksi henkisiksi prosesseiksi. Kokeelliset ja teoreettiset työt on omistettu henkisen kehityksen ongelmille, insinööripsykologian ongelmille sekä havainnoinnin, ajattelun psykologialle jne.
Hän esitti yleisen psykologisen toiminnan teorian - uuden suunnan psykologiassa. Leontievin ehdottaman toimintarakenteen perusteella tutkittiin monenlaisia henkisiä toimintoja (havainto, ajattelu, muisti, huomio).

Tietoja kirjoittajasta tietosanakirjassaArvostelut kirjailijasta "Leontyev A.N."

Opetustietoisuuden psykologiset kysymykset

ladataYleinen psykologia

Kustantajalta.

A. N. Leontyevin työ edustaa mielenkiintoista yritystä lähestyä ihmisen korkeampien psykologisten toimintojen tutkimusta heidän historiallisen kehityksensä näkökulmasta. Tekijän suunnitelman mukaan hänen tutkimuksensa oli tarkoitus tarjota versio kaikesta muistipsykologian alalla kertyneestä teoreettisesta ja kokeellisesta aineistosta dialektisen menetelmän pohjalta. On kuitenkin todettava, että kirjoittaja on vielä kaukana siitä, että hän pystyisi ratkaisemaan tätä erittäin vaikeaa ja vastuullista ongelmaa tässä työssä.

Kaikista näistä merkittävistä puutteista huolimatta tämä työ ottaa kuitenkin merkittävän askeleen eteenpäin ja on jonkin verran kiinnostava sekä runsaan kokeellisen materiaalin, kokeellisen metodologian että muistin uuden lähestymistavan ja tutkimuksen kannalta.

Aleksei Nikolajevitš Leontyev syntyi Moskovassa 5. helmikuuta 1903, hänen vanhempansa olivat tavallisia työntekijöitä. Luonnollisesti he halusivat antaa Alekseille hyvän koulutuksen. Siksi ei ole yllättävää, että Aleksei Leontievin tieteellinen toiminta juontaa juurensa hänen opiskelijavuosistaan. Vuonna 1924 hän valmistui Moskovan yliopiston yhteiskuntatieteellisestä tiedekunnasta, jossa G.I. Chelpanov opetti yleistä psykologian kurssia. - Chelpanov johti noina vuosina Moskovan valtionyliopiston psykologian instituuttia ja johti opiskelijaryhmää tutkimustyöhön. Tämän yliopiston seinien sisällä Aleksei Nikolajevitš kirjoitti ensimmäiset tieteelliset teoksensa - abstraktin "Jamesin ideomotoristen toimien opin" ja Spencerin teoksen. Valmistuttuaan yliopistosta Aleksei Nikolajevitšista tuli jatko-opiskelija psykologian instituutissa. Täällä vuonna 1924 A.N tapasi. Leontiev ja L.S. Vygotsky ja A.R. Ja pian heidän yhteinen työnsä alkoi, koska nämä kolme erinomaisten kykyjen omaavaa henkilöä löysivät nopeasti yhteisen kielen, ja heidän liittonsa ennusti monia hyödyllisiä asioita. Mutta valitettavasti tämä toiminta keskeytettiin. Lev Semenovich Vygotsky kuoli. Näin lyhyessä yhteistyössä heidän toiminnan tulokset olivat edelleen vaikuttavia. Leontievin ja Lurian julkaisema artikkeli "The Nature of Human Conflict" oli hämmästyttävä menestys, koska Siellä esiteltiin "konjugoitujen motoristen reaktioiden" tekniikka ja syntyi ajatus vaikutelman hallitsemisesta puheen kautta. Seuraavaksi Leontyev kehitti idean henkilökohtaisesti ja esitti sen artikkelissa "Kokemus ketjuassosiatiivisten sarjojen rakenneanalyysistä". Tämä venäläis-saksalaisessa Medical Journalissa julkaistu artikkeli perustuu siihen tosiasiaan, että assosiatiiviset reaktiot määräytyvät assosiatiivisen sarjan "takana" olevan semanttisen eheyden mukaan. Mutta tämä kehitys ei saanut arvokasta tunnustusta. Hän tapasi vaimonsa vuonna 1929, kun hän täytti 26 vuotta. Lyhyen seurustelun jälkeen he menivät naimisiin. Hänen vaimonsa ei koskaan puuttunut Aleksei Leontyevin tieteelliseen toimintaan, päinvastoin, hän auttoi ja tuki häntä vaikeimmissa hetkissä. Leontjevin kiinnostuksen kohteet olivat useilla psykologian aloilla: luovan toiminnan psykologiasta kokeelliseen ihmisen objektiivisuuden havaintoon. Ja Aleksei Nikolajevitš Leontiev käsitteli useita kertoja tarvetta löytää täysin uusi lähestymistapa psykofysiologisen tutkimuksen aiheeseen ja sisältöön, joka kehittyy nyt yleisestä psykologisen tiedon järjestelmästä. Vuoden 1925 lopulla syntyi hänen kuuluisa "kulttuurihistoriallinen konseptinsa", joka perustui tunnettuun kaavaan L. Vygotsky S-X-R, jossa S on ärsyke, motiivi; X - tarkoittaa; R on toiminnan tulos. Aleksei Leontiev alkoi kehittää tämän työn ideoita, mutta psykologian instituutissa, joka oli tuolloin kiireinen täysin eri asioiden kanssa, tätä yritystä ei ollut mahdollista toteuttaa. Tästä syystä A.N. Leontyev ja A.R. Luria muutti Kommunistisen koulutuksen akatemiaan ja työskenteli samanaikaisesti VGIK:ssä, GITIS:ssä, G. I Rossolimon klinikalla ja Defektologian instituutissa. Vuoden 1930 tienoilla Ukrainan terveyskomitea päätti perustaa psykologian sektorin Ukrainan psykoneurologiseen instituuttiin, jonka johtajaksi tilapäisesti otti A. R. Luria ja A.N. Leontyev - lasten ja geneettisen psykologian osaston johtaja. Tähän mennessä Aleksei Nikolajevitš oli jo lähtenyt VGIK:stä ja AKV:sta, ja Vygotsky pakotettiin palaamaan Moskovaan. Tämän seurauksena Leontiev, josta myöhemmin tuli ukrainalaisen psykologiryhmän johtaja, otti kaiken työn. Kehittämällä yhä enemmän uusia projekteja, Aleksei Leontiev julkaisi kirjan "Activity. Tietoisuus. Persoonallisuus”, jossa hän puolustaa näkemystään siitä, että ihminen ei ainoastaan sovita toimintaansa yhteiskunnan ulkoisiin olosuhteisiin, vaan nämä samat yhteiskunnan olosuhteet kantavat sisällään hänen toimintansa motiiveja ja päämääriä. Samanaikaisesti A.N. Leontyev aloittaa työskentelyn henkisen kehityksen ongelman parissa, nimittäin ekstrapolaatiorefleksien tutkimuksen eläimissä. Vuonna 1936 Aleksei Nikolajevitš palasi psykologian instituuttiin, jossa hän työskenteli ennen lähtöään Moskovan valtionyliopiston psykologian osastolle. Hän tutkii instituutissa ihon valoherkkyyttä. Samaan aikaan A. N. Leontyev opettaa VGIK:ssä ja GITIS:ssä. Hän tekee yhteistyötä SM Eisensteinin kanssa ja tekee kokeellisia tutkimuksia elokuvien havainnoista. Sotaa edeltävinä vuosina hänestä tuli Leningradin valtion pedagogisen instituutin psykologian osaston johtaja. N.K. Krupskaja. 1930-luvun jälkipuoliskolla. Leontiev kehitti seuraavat ongelmat: a) psyyken fylogeneettinen kehitys ja erityisesti herkkyyden synty. b) psyyken "toiminnallinen kehitys", eli toiminnan muodostumisen ja toiminnan ongelma, c) tajunnan ongelma Nämä ongelmat käsiteltiin hyvin A. N. Leontievin väitöskirjassa "Psyyken kehitys", joka puolustettiin nimetty Leningradin valtion pedagoginen instituutti. A. I. Herzen vuonna 1940. Vain osa hänen tutkimuksensa tuloksista sisällytettiin väitöskirjaan, mutta tämä Leontievin työ ei säilynyt täysin. Väitöskirja sisälsi artikkeleita erityisesti muistista, havainnoista, tunteista, tahdosta ja tahdosta. Siellä on myös luku "Aktiviteetti-toiminta-toiminta", jossa annetaan toimintapsykologisen teorian peruskäsitejärjestelmä. Leontyevin mukaan toiminta on erottamaton tarpeensa kohteesta, ja tämän kohteen hallitsemiseksi on tarpeen keskittyä sellaisiin sen ominaisuuksiin, jotka itsessään ovat elintärkeitä välinpitämättömiä, mutta liittyvät läheisesti esineiden muihin elintärkeisiin ominaisuuksiin, ts. "signaali" jälkimmäisen olemassaolosta tai puuttumisesta. Siten, koska eläimen toiminta saa objektiivisen luonteen, syntyy psyykelle ominainen heijastusmuoto - esineen heijastus, jolla on elintärkeitä ominaisuuksia, ja ominaisuuksia, jotka osoittavat herkkyyttä A.N määrittelee vastaavasti ärtyneisyydeksi suhteessa tällaisiin vaikutuksiin, jotka keho korreloi muihin vaikutuksiin, ts. jotka suuntaavat elävää olentoa toimintansa objektiiviseen sisältöön suorittaen signalointitoimintoa. Leontyev ryhtyy tutkimukseen testatakseen esittämänsä hypoteesin. Ensin Harkovassa ja sitten Moskovassa hän toistaa kehittämällään kokeellisella menetelmällä keinotekoisesti luoduissa olosuhteissa prosessin, jossa huomaamattomat ärsykkeet muunnetaan havaittaviksi (prosessi, jossa henkilö kehittää värin tunteen kätensä iholla). Näin ollen A.N. Leontiev yritti ensimmäistä kertaa maailman psykologian historiassa määrittää alkeispsyyken objektiivisen kriteerin ottaen huomioon sen alkuperän lähteet elävän olennon ja ympäristön vuorovaikutusprosessissa. Yhteenveto eläinpsykologian alalla kertyneestä tiedosta ja omiin saavutuksiinsa perustuen Leontiev kehitti uuden käsitteen eläinten henkisestä kehityksestä todellisuuden henkisen heijastuksen kehittymisenä, jonka aiheuttivat muutokset olemassaolon olosuhteissa ja eläimen luonteessa. eläimen toiminnan prosessi fylogeneesin eri vaiheissa: aistinvaraisen, havainnon ja älyllisen psyyken vaiheet. Tämä työalue A.N. Leontyev liittyi suoraan aktiivisuuden ja tietoisuusongelman kehitykseen. Kehittäessään persoonallisuusongelmaa Aleksei Leontyev noudatti toimintansa kahta suuntaa. Hän työskenteli taiteen psykologian ongelmien parissa. Hänen mielestään ei ole olemassa mitään, missä ihminen voisi toteuttaa itsensä yhtä kokonaisvaltaisesti ja kokonaisvaltaisesti kuin taiteessa. Valitettavasti nykyään on lähes mahdotonta löytää hänen teoksiaan taiteen psykologiasta, vaikka Aleksei Nikolajevitš työskenteli elämänsä aikana paljon tämän aiheen parissa. Vuonna 1966 Aleksei Nikolajevitš Leontiev muutti lopulta Moskovan yliopiston psykologian tiedekuntaan siitä hetkestä elämänsä viimeiseen päivään saakka. Leontiev oli pysyvä dekaani ja yleisen psykologian osaston johtaja. Aleksei Nikolajevitš jätti maailmamme 21. tammikuuta 1979; Hänen tieteellistä panostaan on mahdotonta yliarvioida, koska juuri hän onnistui pakottamaan monet harkitsemaan uudelleen näkemyksiään ja lähestymään psykofysiologisen tutkimuksen aihetta ja sisältöä täysin eri näkökulmasta.

LEONTIEV Aleksei Nikolajevitš

(1903 1979) - venäläinen psykologi, filosofi ja opettaja. Yleisen ja kokeellisen psykologian, tekniikan ja kognitiivisen psykologian, metodologian ja psykologian filosofian ongelmien asiantuntija. Psykologian tohtori (1940), professori (1941). D. jäsen APN RSFSR (1950), APN USSR (1968), 1950-luvulla. oli RSFSR:n pedagogisten tieteiden akatemian akateeminen sihteeri ja varapuheenjohtaja. Mitalivoittaja K.D. Ushinsky (1953), Lenin-palkinto (1963), Lomonosov-palkinto, 1. aste (1976), kunniamaininta. Tohtori useissa ulkomaisissa yliopistoissa, mukaan lukien Sorbonne. Hän valmistui Moskovan valtionyliopiston yhteiskuntatieteellisestä tiedekunnasta (1924) ja aloitti ammatillisen uransa Moskovan psykologian instituutissa ja muissa Moskovan tieteellisissä laitoksissa (1924-1930). Koko Ukrainan psykoneurologinen akatemia (vuoteen 1932 asti - Ukrainan psykoneurologinen instituutti) ja Kharkovin pedagogisen instituutin osasto (1930-1935). Palattuaan Moskovaan vuonna 1936 hän työskenteli Moskovan psykologian instituutissa ja samaan aikaan nimetyssä Leningradin valtion pedagogisessa instituutissa. N.K. Krupskaja. Vuonna 1940 hän puolusti tohtorinsa. diss: Herkkyyden synty ja psyyken tärkeimmät kehitysvaiheet, vuonna 1941 sai professorin arvonimen. Vuosina 1942-43 L. on Uralin evakuointisairaalan tieteellinen johtaja. Vuodesta 1943 - pää. laboratorio, sitten Psykologian instituutin lastenpsykologian osasto ja vuodesta 1949 - johtaja. Moskovan valtionyliopiston psykologian laitos. Vuodesta 1966 vuoteen 1979 - Moskovan valtionyliopiston psykologian tiedekunnan dekaani ja johtaja. Yleisen psykologian laitos. L.:n tieteellisen luovuuden leitmotiivina koko hänen elämänsä oli psykologian filosofisten ja metodologisten perustan kehittäminen. L:n ammatillinen kehitys tiedemiehenä tapahtui 1920-luvulla. hänen suoran opettajansa L.S. vaikutuksen alaisena. Vygotsky, joka kirjaimellisesti räjäytti perinteisen psykologian metodologisilla, teoreettisilla ja kokeellisilla töillään, jotka loivat perustan uudelle psykologialle. Hänen 20-luvun lopun teoksillaan. L. vaikutti myös Vygotskin luoman kulttuurihistoriallisen lähestymistavan kehittämiseen ihmisen psyyken muodostumiseen. Kuitenkin jo 1930-luvun alussa. L., rikkomatta kulttuurihistoriallista paradigmaa, alkaa keskustella Vygotskin kanssa sen jatkokehityksen tavoista. Jos Vygotskin pääasiallisena tutkimuskohteena oli tietoisuus, niin L. piti ihmisen käytännön ja tietoisuutta muodostavan elämäntoiminnan analysointia tärkeämpänä. L.:n 30-luvun teoksissa, jotka julkaistiin vain postuumisti, hän pyrki vahvistamaan ajatuksen käytännön ensisijaisesta roolista psyyken muodostumisessa ja ymmärtämään tämän muodostumisen malleja filogeniassa ja ontogeneesissä. Hänen doc. dis. oli omistettu psyyken kehitykselle eläinmaailmassa - alkueläinten alkeellisesta ärtyneisyydestä ihmisen tietoisuuteen. L. asettaa vastakkain vanhassa psykologiassa vallinneen karteesisen ulkoisen ja sisäisen vastakohdan ulkoisten ja sisäisten prosessien rakenteen yhtenäisyyttä koskevaan teesiin ottamalla käyttöön kategorisen prosessi-kuvaparin. L. kehittää toiminnan kategoriaa ihmisen todellisena (hegeliläisessä mielessä) suhteena maailmaan, joka toimii tämän yhtenäisyyden perustana. Tämä suhde ei ole täysin yksilöllinen, vaan sitä välittävät suhteet muihin ihmisiin ja sosiokulttuurisesti kehittyneet harjoitusmuodot. Itse toiminnan rakenne on luonteeltaan sosiogeeninen. Ajatus siitä, että henkisten prosessien ja toimintojen muodostuminen tapahtuu toiminnassa ja toiminnan kautta, toimi perustana lukuisille kokeellisille tutkimuksille henkisten toimintojen kehittymisestä ja muodostumisesta ontogeneesissä, joita L. ja hänen kollegansa tekivät 1930-60-luvuilla. Nämä tutkimukset loivat perustan useille innovatiivisille psykologisille ja pedagogisille kehityskoulutuksen ja -kasvatuksen käsitteille, jotka ovat yleistyneet pedagogisessa käytännössä viimeisen vuosikymmenen aikana. 30-luvun lopulla ja 40-luvun alussa kehittyi myös tunnettu L.-idea toiminnan ja tietoisuuden rakenteesta ja analyysiyksiköistä. Näiden käsitysten mukaan toiminnan rakenteessa erotetaan kolme psykologista tasoa: itse toiminta (toiminnan teko), joka erottuu sen motiivin kriteerin perusteella, toimet, jotka tunnistetaan keskittymiskriteerillä tietoisten tavoitteiden saavuttamiseen, ja toiminnat, jotka liittyvät toimintaan. toiminnan suorittamisen ehdot. Tietoisuuden analyysin kannalta L.:n esittämä kaksijakoisuus osoittautui pohjimmiltaan tärkeäksi - henkilökohtainen merkitys, jonka ensimmäinen napa luonnehtii persoonatonta, universaalia, sosiokulttuurisesti hankittua tietoisuuden sisältöä, ja toinen - sen puolueellisuus, subjektiivisuus, joka johtuu tietoisuuden sisällöstä. ainutlaatuinen yksilöllinen kokemus ja motivaation rakenne. 1950-60-luvun jälkipuoliskolla. L. muotoilee opinnäytetyön psyyken systeemisestä rakenteesta ja kehittää Vygotskin mukaan uudella käsitteellisellä pohjalla periaatteen henkisten toimintojen historiallisesta kehityksestä. Käytännön ja sisäinen henkinen toiminta eivät ole vain yhtenäisiä, vaan voivat siirtyä muodosta toiseen. Pohjimmiltaan puhumme yhdestä toiminnasta, joka voi siirtyä ulkoisesta, laajennetusta muodosta sisäiseen, romahtaneeseen (interiorisaatio) ja päinvastoin (exteriorization), ja se voi sisältää samanaikaisesti varsinaisen henkisen ja ulkoisen (extracerebral) komponentin. Vuonna 1959 julkaistiin ensimmäinen painos L.:n teoksesta Henkisen kehityksen ongelmat, joka tiivisti hänen 1930-50-luvun työnsä, josta hänelle myönnettiin Lenin-palkinto. 1960-70 luvulla. L. jatkaa aktiivisuuslähestymistavan tai yleisen psykologisen toiminnan teorian kehittämistä. Hän käyttää toimintateorian laitteistoa analysoimaan havaintoa, ajattelua, mentaalista reflektiota sanan laajassa merkityksessä. Niiden pitäminen aktiivisina aktiivisina prosesseina on antanut meille mahdollisuuden edetä uudelle ymmärryksen tasolle. Erityisesti L. esitti ja tuki empiirisellä tiedolla assimilaatiohypoteesia, jonka mukaan aistikuvien rakentamiseksi tarvitaan havainnointielinten vastatoimintaa. 1960-luvun lopulla. L. käsittelee persoonallisuuden ongelmaa tarkastelemalla sitä yhden toiminnan ja tietoisuuden järjestelmän puitteissa. Vuonna 1975 julkaistiin kirja L. Activities. Tietoisuus. Persoonallisuus, jossa hän tiivistää 60-70-luvun teoksiaan, esittää psykologian filosofiset, metodologiset perusteet, pyrkii psykologisesti ymmärtämään kategoriat, jotka ovat tärkeimpiä integroidun psykologian järjestelmän rakentamiseksi sukupolvea koskevana tieteenä. , yksilöiden elämää välittävän henkisen reflektiotodellisuuden toiminta ja rakenne. L. esittelee toiminnan kategorian tässä kirjassa keinona voittaa postulaatin ulkoisten ärsykkeiden vaikutuksen välittömyydestä yksilön psyykeen, joka ilmeni täydellisimmin behavioristisessa kaavassa ärsyke-vaste. Aktiivisuus toimii ruumiillisen, aineellisen subjektin molaarisena, ei-additiivisena elämänyksikkönä. Toiminnan keskeinen piirre on sen objektiivisuus, jonka ymmärtämisessä L. perustuu Hegelin ja varhaisen Marxin ideoihin. Tietoisuus on se, joka välittää ja säätelee subjektin toimintaa. Se on moniulotteinen. Sen rakenteessa erotetaan kolme pääkomponenttia: aistikudos, joka toimii materiaalina subjektiivisen kuvan rakentamisessa maailmasta, merkityksestä, joka yhdistää yksilön tietoisuuden sosiaaliseen kokemukseen tai sosiaaliseen muistiin ja henkilökohtainen merkitys, joka yhdistää tietoisuuden ihmisen todelliseen elämään. aihe. Persoonallisuuden analyysin perustana on myös toiminta, tai pikemminkin toimintajärjestelmä, joka toteuttaa subjektin erilaisia suhteita maailmaan. Niiden hierarkia tai pikemminkin motiivien tai merkityksen hierarkia määrittää henkilön persoonallisuuden rakenteen. 1970-luvulla L. kääntyy jälleen havainto- ja henkisen reflektoinnin ongelmiin, mutta eri tavalla. Avainkäsitteeksi hänelle tulee maailmankuvan käsite, jonka takana seisoo ennen kaikkea ajatus havaitun todellisuuskuvan ja yksittäisten esineiden kuvien jatkuvuudesta. On mahdotonta havaita erillistä kohdetta havaitsematta sitä maailmankuvan kokonaisvaltaisessa kontekstissa. Tämä konteksti asettaa havaintohypoteesit, jotka ohjaavat havainto- ja tunnistamisprosessia. Tätä työlinjaa ei ole vielä saatu päätökseen. L. loi laajan tieteellisen psykologian koulukunnan, hänen teoksillaan oli huomattava vaikutus filosofeihin, kouluttajiin, kulttuuritieteilijöihin ja muiden humanististen tieteiden edustajiin. Vuonna 1986 perustettiin International Society for Research in Activity Theory. L. on myös kirjoittanut kirjoja: Development of memory, M., 1931; Liikkeen restaurointi, toinen kirjoittaja, M., 1945; Valitut psykologiset teokset, 2 osaa, M., 1983; Philosophy of Psychology, M., 1994. A.A. Leontiev, D.A. Leontjev