syntynyt vuonna 1906 Samarassa, kun hän valmistui lukiosta, hän muutti Moskovaan ja täällä vuonna 1925 aloitti pitkän työraportin nuoremman laboratorion avustajan Psychotechnical Laboratorion (CIET). Tässä laboratoriossa johtama A.A. Tolchinsky, hän kootti psykologisen kokeilun periaatteet ja hankkivat psykodiagnostisten testien ensimmäiset taitot, joilla pyritään tarkistamaan ammattikokeiden pätevyyttä. Vuonna 1928 hän tuli toisen Moskovan yliopiston petilogiaosastolle ja siirsi sitten Leningradin pedaticin instituuttiin. A.I. Herzen, jonka psykokemekaninen osasto valmistui vuodesta 1932

Työvoiman organisointiin ja suojeluun, jossa Konstantin Markovich osallistui kaupan saaneen saannin ongelmiin ja hänellä oli ollut ylimmälle tutkijalle, hänellä oli CPSU: n keskuskomitean kuulumaton asetus, 1936 ja artikkeli, joka seurasi häntä Izvestiassa "ns. Psykokelta" Se väitti, että psykotekniikka ei eroa pedologisesta, ja testien käyttö ja kyselylomake tuo haittaa paitsi Neuvostoliiton kouluun myös koko kansantaloudelle. Tämän seurauksena psykologiset laboratoriot suljettiin koko maassa ja K.M. Gurevich, jolla oli jo vankka maine ammatillisen koulutuksen ja psyko-tutkimuksen alalla sekä tieteellisen tutkimuksen ajatukset näillä alueilla, pysyivät töissä.

Vuoden 1937 alussa suositus K.K. Platonova, hän ratkaisi Applicident-asiantuntija Koulutuksen järjestämisessä Kaczynskajan sotilaskoulussa, jossa hän osallistui "lentotehtävien" analyysiin ja luokitteluun, testausmalleihin ja simulaattoreihin lennon ominaisuuksien testaamiseen ja koulutukseen. Ilmailun tukahduttaminen alkoi pian ja elokuussa 1937 puolueen ja valvontakomitea määrättiin Wolnonamed Gurevichin neljäkymmentäkahdeksan tuntia lähteä koulusta.

Onneksi Moskovan psykologian instituutin johtaja, V.N. COLBANOVSKI, kirjailija kirjailija "ns. Psykoteknologia", joka on kiinnostunut nuoren työntekijän käytännön kokemuksesta, kutsui hänet pääsemään tutkijakouluun. Syyskuussa 1937 km Gurevich oli kirjoitettu tutkijakoulussa (Lononev nimitettiin ohjaajaksi) ja 12.6.1941 pidettiin ehdokkaan väitöskirjan "Volware Toiminnan kehittäminen esikoulussa". A.I. Herzen. Hänen tarkoituksena oli työskennellä Udmurtiassa Izhevsky pedagogisen instituutissa vuonna 1943 vetoomuksessa A.A. Smirnova ja M.v. Sokolova kutsutaan Moskovaan Pedig Instituteiin. V.p. Potemkin.

1. tammikuuta 1949 km Gurevichistä tuli APN RSFSR: n psykologian instituutin työntekijä (nyt Psychological Institute of RAO), jossa hän työskenteli vasta äskettäin. Työskentely yksittäisten erojen psykofysiologian laboratoriossa B.M. Lämpö, \u200b\u200bhän opiskeli hermoston tärkeimpiä ominaisuuksia työhön. Ammattilaisten typologian paikantaminen psykofysiologiset yksittäiset ominaisuudet, K.M. Gurevich kehitti oman teoriansa ammatillisesta kuntoista. Hänen monivuotisen tutkimuksen tuloksena oli vuonna 1970 suojattu väitöskirja ja hermojärjestelmän monografia "ammatillinen kunto ja perusominaisuus", tähän päivään mennessä, jäljellä tieteellisen analyysin ongelman perustavanlaatuisen ja järjestelmällisen esittelyn ammatillinen soveltuvuus ja psyko-fysiologiset perusteet.

Vuodesta 1968 km Gurevich johti psyko-fysiologisten ongelmien laboratorio, joka teki tutkimuksia, jotka kehittävät tärkeimmät määräykset, jotka perustuvat ammatillisen sopivuuden teorian perusteella. 1970-luvulta lähtien. Tärkein asia K.M. Gurevich oli psykodian elvytys. Ymmärtää sen käytännöllinen arvo, K.M. Gurevich on antanut tämän kurinalaisuuden tieteelliset perustan sekä organisaation ja metodologisen työn. Hänen aloitteensa ja hänen osallistumisensa mukaan ensimmäinen (sen jälkeen, kun psykologinen diagnostiikan konferenssin ja sympositsian todellisen psykodikaattorin kielto julkaistiin, ensimmäinen kollektiivinen monografia "psykologinen diagnostiikka. Ongelmia ja tutkimusta "(1981), jotka on omistettu psykodikaattoreiden teoreettiselle ongelmille sekä perustavanlaatuisen työvoiman A. Anastasi" psykologinen testaus "(1982).

Viime vuosina hän omisti tämän tieteen uusien teoreettisten periaatteiden kehittämistä. Hänen sosio-psykologisten standardiensa käsite toteutettiin mielenterveyden kehityksen testien luomisessa (lukiolaisille, hakijoille ja esikoululaisille), jotka otettiin käyttöön psykologisiin ja pedagogisiin käytäntöihin. Näkymät ja lähestymistavat K.M. Gurevich Psychodiagnosticsin ja differentiaalipsykologian ongelmiin heijastuivat psykologisen diagnostiikan tutkimusoppeisiin ja oppikirjoihin, muuttumattoman editorin ja jonkin "psykologisen diagnostiikan" 1993, 1995, 1997, 2001 "psykologisen perusteet" Diagnostiikka "2003;" Psykologinen diagnostiikka »2003, 2005, 2006, 2007). Syksyllä 2007 "Psyter Publishing Housen" Master of Psychology "-sarjassa julkaistiin kirjan K.M. Gurevich "Differentiaalipsykologia ja psykodiagnostiikka", jossa sen tärkeimmät tieteelliset teokset esitetään.

Miten voin mitata tietyn tutkijan tieteellisen panoksen? Tieteellisten intressien puute, omaperäisyys ja vakuuttavat käsitteet, jotka on kehitetty julkaisujen käsitteellä, virallisten viestien määrä? Tai tai erottamiskykyisiä ja ainutlaatuisia ajatuksia, tunteiden syvyys, hänen omistautumistaan \u200b\u200btieteen, väsymätön huolta opiskelijoistaan?

Tieteellisessä ympäristössä henkilöt aina erottuvat, jonka viranomainen ei liity viralliseen asemaan. Niin oli Konstantin Markovich. Hänellä ei ollut korkeita virkoja (hän \u200b\u200boli laboratorion päällikkö, kunniakahva Academian RAO), mutta monien kollegoiden tietoisuudessa oli asiantuntija monilla tieteellisillä asioilla. Osallistuminen KM: hen Gurevich kehittää psykologisen tiedon punnitusta ja merkitystä. Tieteellisten intressien ja tutkimuksen valikoima on laaja: psykofysiologian ongelmista, psykogetiikan, differentiaalipsyyttihologian ongelmista ammatillisen muodostumisen soveltamisalaan. Kaikki Konstantin Markovichin tieteellinen elämä liittyy psykologiseen laitokseen, jossa hän työskenteli noin 60 vuoden ajan. Hänet rakasti ja kunnioitti kaikki, jotka olivat onnekkaita kommunikoimaan hänen kanssaan. Melko harvinainen mieli, viisaus, laaja perudosit, liikearvo, upea herkku yllättynyt ja houkutteli ihmisiä hänen koko elämänsä ajan. Monet olivat Konstantin Markovichin viehätyksen alla, havaitsivat hänet ainutlaatuiseksi ja kirkkaana.

Artiklassa esitetään käsitteelliset lähestymistavat KM: n kehittämä psykodikagnostisten testien luomiseen. Gurevich. Niiden rooli ja merkitys nykyaikaisen testaan \u200b\u200bkehityksessä esitetään. KM: n muodostamat perusperiaatteet jaetaan. Gurevich, joka antaa psykodiagnostiikkaa, asianmukaista tieteellistä asemaa: määräysten periaatteet, muodon ja sisällön yhtenäisyys, Apetus, korjaus, palaute. KM: n käsite käsitellään erityisesti. Gurevich noin sosioekonphonologisesta standardista yhteiskunnan objektiivisten vaatimusten järjestelmänä jäsentensä monipuolisen kehityksen tasolle. Erillistä huomiota kiinnitetään keskusteluun KM: n näkemyksistä. Gurevich Psychodiagnostiikan suhteesta yksilöllisten korvauserojen ongelmana.

Avainsanat: Km Gurevich, moderni psykologinen diagnoosi, psykodikaattien metodologiset periaatteet, sosiaaliset ja fologiset standardit, yksilölliset psykologiset erot.

Uudelleenkäynnistysprosessissa ja kotimaisen psykodiagnoosin muodostumisessa suurin ansio kuuluu Konstantin Markovich Gurevichille, joka määritteli psykologian kentän tärkeimmät menetelmät ja tärkeimmät menetelmät tällä hetkellä, vaan myös sen edelleen kehittäminen.

Psykodiagnostics ei vahingossa tulla kilomeksi. Gurevich tärkein elämän liiketoiminnan ja jatkuvan tieteellisen edun kohteena. Takaisin 20-30. Viime vuosisatoisuus hänen psykokemekaniskansa liittyi suoraan testitesteihin ja niiden psykologiseen arviointiin. Km Gurevich tunsi ulkomaisen testaajan kirjallisuutta, hyvin tietoinen käytännön kysymyksistä kehityksen, standardoinnin ja eri testiluokkien soveltamisesta. Vuonna 1970 niihin kuuluu erillinen luku testeistä monografia "ammatillinen kuntosali ja hermoston perusominaisuudet". Se ei koske ainoastaan \u200b\u200btestien ominaisuuksia.käytetään arvioimaan työvoiman laatua, mutta mikä on huomionarvoista, tämä luku on testauksen käyttöä koskevien paikallisten ongelmien hyvin järjestelmällinen tarkastelu. Ensimmäisten testien historia, niiden luokittelu, tiedustelujen mittausten kokemus, erityisosaaminen, luovuutta, testausmenetelmien luotettavuuden ja pätevyyden määrittäminen, parannusmenetelmien ominaisuudet, jotka tuodaan testauskäytännöiksi - tämä on Ei täydellinen luettelo KM: n käsittelystä. Gurevich. Monet tässä työssä esitetyistä ongelmista ja niiden tieteellisen analyysimenetelmistä ovat edelleen merkityksensä tähän mennessä ja testien käytön päällikön materiaali on eräänlainen "hallinto" psykodiagnostiikassa.

Km Gurevich ymmärsi, että psykodiagnostiikkaa ei voitu lähettää tai viedä valmiiksi tuotteina, tarvitaan huolellinen ja todellinen tieteellinen ja organisatorinen ja metodologinen työ. Syksyllä 1974 Psychodiagnostiikan ensimmäinen tieteellinen symposiumi, jonka järjestäjä ja initiaattor on kiltti, pidetään Tallinnassa Gurevich. Symposiumi päättää ilmoittaa tarve tehokkaaseen laajentumiseen ja syventämiseen tutkimukseen, joka edistää Neuvostoliiton psykologisen diagnostiikan metodologisen perustan ja metodologisen arsenalin luomista. Symposiumi täyttyy päätavoitteensa: Psykologisoposteissa työskentelevien psykologien konsolidointi alkoi.

Vuonna 1981 muokattu Km Gurevich julkaistiin kollektiivisen monografian "psykologisen diagnostiikan". Tutkimusongelmia. " Hän oli maan ensimmäinen maassamme, jossa käsiteltiin psykostisten tekniikoiden suunnittelua, tarkastuksia, käyttöä ja tulkintaa.

Tekijän tiimi, joka työskentelee monografiassa, perusti kolme päätehtävää: korostamaan ulkomaisten lähteiden psykologisen diagnostiikan tärkeimmät tulokset; Tutustua kotimaisen pedagogiseen psykologian psykologisen diagnoosin tutkimukseen (V.v. Davydov, N.I. Nepomny,A.K. Markova, D.B. Elkonin, I.S. Yakiman ja muut); Jos haluat osoittaa bm: n nimet, jotka liittyvät diagnostisen tutkimuksen alkuperäiseen suuntaan. Teplova ja V.D. Nebylisiini. Todettiin, että kotimaan psykologiassa oli laaja teoreettinen ja empiirinen materiaali opiskelijoiden henkisen kehityksen tutkimiseksi, alkuperäiset lähestymistavat, jotka liittyvät henkiseen kehitykseen ja kuvasi kokeellisia tekniikoita sen arvioinnille. Kuitenkin psykodiagnostiset tekniikat, jotka täyttävät erityiskriteerit niiden kehitykselle ja todentamiselle, ei ole vielä luotu.

Suuri resonanssi sai julkaisemisen vuonna 1982 Venäjän johtava Amerikan Psychodiagnoste Anna Anastasi "psykologinen testaus". Kirja, jonka km Käännös ja toimittaja - nimeltään Western Testologian tietosanakirja, joka tuli välittömästi bibliografinen harvinaisuus. Se oli ensimmäinen ulkomaista painos, joka edustaa objektiivista kuvaa testaadologian tilasta Yhdysvalloissa, mikä heijastaa sen tärkeimpiä ongelmia ja kehityskehitystä, sosiaalisia ja eettisiä näkökohtia diagnostisten tekniikoiden soveltamisesta. Valtava psykologinen tieto, metodologinen kulttuuri ja tunkeutumisen syvyys tekstiin - tämä teki KM: n työ Gurevich ja hänen henkilökuntansa progressiivisen kokemuksen leviämisessä diagnostisen testauksen teoriassa ja käytännössä ovat todella esimerkkejä.

Osana yhteistyötä Bratislava Centerin "Psychodiagnosticsin" tutkijoiden kanssa muunnetaan venäjäksi, mukautettuna, standardoituna, testattiin luotettavuutta ja pätevyyttä kahdesta testistä kotimaisista testeistä: "IntellEct-rakenne testi" R. Amthauer ja "ryhmä henkinen testi juniorille Teini-ikäiset "(Git) J. Vanya. Samalla testeihin tehtiin muutoksia, jotta tehtävät alkoivat ymmärtää kotimaisille koululaisille ja voi erottaa ne henkiseen kehitykseen.

Kaikilla sen eduilla nämä testit eivät vastanneet näkökulmasta Km Gurevich, huomattava vaatimus - korjaus. Ne esitetään olettaen, että tämä vaatimus voidaan toteuttaa vasta uudella tavalla rakennetuissa diagnostisissa tekniikoilla ja ennen kaikkea tämä koskee niiden validointia.

Perinteisten henkisen kehityksen testien rakentamisen pätevyys on tunnusomaista empiirisesti vahvistettu vaatimusten noudattaminen testin menestysnopeuden ja sen menestyksen toimenpidosta koulutus- tai työtoiminnassa. Samanaikaisesti tämän vaatimusten psykologinen luonne pysyy koe kääntäjien toteuttamisen ulkopuolella. Jos merkittävä yhteys kirjataan testaustuloksiin ja käytännön toimintaan, tämä yhteys on muodollinen, ilmaistu tilastokerroksessa. Samaan aikaan korostavat K.M. Gurevich, määritetään, mitä merkkejä käsitteistä on abstraktio - tämä ei ole muodollinen tehtävä. "Tämä on mielekäs tehtävä, on erotettava abstraktivat merkit sekä uusissa niiden esiintymisessä että vanhoissa käsitteissä, pitkäaikaisessa ihmiskunnalla, nykyaikaisten diagnostisten tekniikoiden kannalta välttämätön merkitys on se, että esitetyt käsitteet Testisestillä ja niiden merkkikokeissa, että niiden on määriteltävä vahvistamaan tarvittavat loogiset suhteet menetelmään, on oltava aiheen toiminnan kannalta merkityksellisessä noudattamisessa. "

Nimeltään km Gurevich on yhdistetty radikaalimmilla yrityksellä arvioida kriittisesti ulkomaisen testaan \u200b\u200bkokemusta. Tämä kritiikki on radikaali, koska se ei koske yksityisiä kysymyksiä kehittää ja käyttää testejä, vaan osoitettu mittauksen kohteena olevalle pohjalta.

Km Gurevich toteaa, että tilastollisten normien suuntautumisesta aiheutuvat arviointimenetelmillä on kysymys: Kysymys kuuluu: Miten tunnistaa, kuka kohdistaa tai ei ole jonkinlaisen toiminnan edellyttämät psykologiset tiedot. Tästä asemasta näyttää siltä, \u200b\u200bettä arviointi perustuu tietoihin näistä tiedoista. Mutta perinteinen testaatti jatkui toisella tavalla. Pohjimmiltaan tilastollisessa normilla voit verrata kunkin aiheen testin menestystä, miten samaa testiä tehdään standardoinnin näyte. Tämä indikaattori ei kuitenkaan luo, miten kunkin aiheen menestys liittyy toiminnan ja ympäristön objektiivisiin vaatimuksiin.

Vaikka ulkomaiset testatologia otetaan huomioon testattujen testattujen tulosten tosiseikat "maahantulon" kulttuuriin, kanoneissa ja käsitteissä, joiden käsitteet on luotu, mutta tärkein huomio kohdennetaan vain eroihin Etniset viljelykasvit. Samanaikaisesti ilman todisteita oletetaan, että kaikki peruskulttuurin testit "pidetään yhtä lailla, mikä muodostaa testin aineellisen sisällön ja aloittaa tehtävien suorittamisen, ne aktivoivat samat henkiset algoritmit." Syyt tällaisten yhtäläisten tietoisuuden ja identtisen ajattelun algoritmien välillä Gurevich näkee nykyisen testausjärjestelmään mittausjärjestelmä, jossa yksikkö toimii oikein suoritetussa tehtävässä. Kuitenkin kukin diagnoosiin osallistui psykologi tietää, että aiheen testi perustuu täsmällisesti ottaen huomioon se, että jälkimmäinen ei täytä useimmissa tapauksissa kaikkien tehtävien menestystä. Ei ole joukko tehtäviä, jotka tehtiin testin yksittäisen näytteen tasavertaisella menestyksellä.

Km Gurevich päättelee, että tekniikan psykologisen sisällön epäselvyyden vuoksi tutkia, mitkä ovat psyymän ominaisuudet, sen diagnostiset mahdollisuudet rajoittuvat yksinomaan lausuntoon, joka on myös muodollinen luonne. Tämä seikka johti siihen, että testamentissa diagnoosi yhdistyy yksinkertaisesti ennusteeseen. Samanaikaisesti nykyaikaisen progressiivisen psykologian perustavanlaatuista asemaa jätetään huomiotta: siirtyminen uusiin elinolosuhteisiin, uusiin toimintoihin sisältyy varmasti yksittäisen psyyken muutoksia. Km Gurevich määrittelee asiaa tehtävänä, tällaisten tekniikoiden luominen, jossa toteutetaan uusia lähestymistapoja yksittäisen psyymän ymmärtämiseen.

Jopa kirjan käännöksen tieteellisten toimittajien valmistelun aikana A. Anastasi K.M. Gurevich kiinnitti huomiota kriteerisuuntautuneeseen testaukseen, joka jaettiin Anglo-American Diagnostiikassa 1960-1970 A. Anastasilla, kriteerisuuntautuneita testejä (tuomioistuimet) pidettiin eräänlaisia \u200b\u200btestejä, joita käytetään tulkinnan perustelussa ja soveltamisessa kriteereistä, jotka heijastavat sisältökokeita, ts. Testitulokset kuvataan ohjeita toimista ja toiminnoista, jotka voivat suorittaa aiheen. Km Gurevich ehdotti, että kriteereihin suuntautuneissa testeissä oli jotain, joka ei ollut vielä jo tunnetuissa tekniikoilla. "He säästävät normien diagnoosin tarpeesta vertailla sekä yksilöitä että niiden ryhmiä, joilla on joitain keinotekoisia indikaattoreita, keinotekoisia, koska väestö on aina erilaisten sosiodisminististen näytteiden konglomeraatti." Lisäksi hän odotti, että valitusperusteisen lähestymistavan valittaminen johtaa psykologisten vaatimusten selkeyttämiseen, mikä tekee kriteeristä ja mahdollistaa myös mielenterveyden ymmärtämistä, joka takaa kriteerin saavuttamisen.

Oletus km Gurevich kriteerien suuntautuneiden testien erityisestä roolista tarvitsi erityisen tarkistuksen. Kaikki testauskirjallisuudessa tunnetut tuomioistuimet olivat saavutusten testit ja perustuivat käyttäytymisjärjestelmään. Tämä malli osoittautui ei voida hyväksyä oppimistehtävien täytäntöönpanon psykologisten olosuhteiden luomiseksi. Tuomioistuimet, joilla henkiset toimet suoritetaan diagnostisilla indikaattoreilla, luottavat luottamaan erilaiseen, pohjimmiltaan uuden käsitteen kriteeristä - looginen ja psykologinen valmius koulutusohjelman merkityksellisten vaatimusten täytäntöönpanemiseksi.

Km Gurevich perustaa, että tämä käsite voi saada erään suoritusmuodon kahden tyyppisten tuomioistuinten kehittämisessä ja käytössä. Ensimmäinen niistä käyttää tällaista kriteeriäsosio-psykologinen standardi (SPN) - joukko käsitteitä ja loogisia taitoja, jotka määrittävät nykyaikaisen koulupojan henkisen luettelon tietyllä koulutusvaiheessa. Toisen tyyppiset kortit toimivat välineinä aiheiden loogisen ja psykologisen valmistelun diagnosointiin erityisten akateemisten tieteenalojen aihepiirien toteuttamiseksi. Näin ollen voidaan kehittää matemaattisia kieliä, biologisia biologisia tuomioistuimia, kriteerejä, joissa henkisten toimien toteutumisen aihe on looginen taso. Tämä toinen tuomioistuintyyppi voi olla erityisen herkkä mielenterveyden muottien perustamiseen. On huomattava, että sekä ensimmäisen että toisen lajin tuomioistuimet ovat psykologisia testejä.

Tieteellinen intuition KM Gurevich ilmestyi itse asiassa, että hän ensin näki keinon tunnistaa ja opiskella yksittäisiä tapoja suorittaa tehtäviä. Itse asiassa oppimistehtävän (tässä tapauksessa tässä tapauksessa) ratkaisu ei merkitse henkistä toimintaa, esimerkiksi merkkien valintaa, niiden tilaamista, loogista vertailua jne. Millaista toimintaa tässä tehtävässä toimii hallitsevana, rakenteen muodostaminen on merkittävä arvo. Voidaan olettaa, että materiaalin aiheen spesifisyys, josta tehtävä on rakennettu, käsitellään ensisijaisesti rakenteeseen eikä yksinkertaiseen toimintaan. Erityinen tutkimus oli omistettu tämän hypoteesin tarkistamiseen.

K.M: n kehittää kriteerin suuntautuneesta lähestymistavasta kriteerisuuntautuneesta lähestymistavasta Gurevich Sosio-psykologisen standardin käsite. Tämän konseptin mukaan ontotogeneettisen kehityksen prosessin yksilö, joka astuu aiempien sukupolvien sosioosiohistoriallisesta kokemuksesta, olisi laadittava objektiivisesti vakiintuneita vaatimuksia, joita nykyisessä vaiheessa esitellään jäsenille. Nämä vaatimukset ovat objektiivisia, koska joka määräytyy tämän yhteiskunnan kehitystason perusteella; Niitä ei tunnisteta, vaan kattavat tämän yhteiskunnan jäsenten elämän ja toiminnan tärkeimmät näkökohdat, niiden asenteet luontoon, kulttuuriin ja muihin ihmisiin. Lopuksi nämä vaatimukset vaikuttavat ihmisten henkisen kehityksen asentamiseen, arvoon ja maailmanlaajuiseen kehitykseen, toisin sanoen ne muodostavat kokonaisvaltaisen järjestelmän, jonka mukaan tämän yhteiskunnallisen yhteisön henkilön psykologinen ulkonäkö kehittyy, sen identiteetti ja yksilöllisyys muodostuu.

Sosio-psykologisten standardien sisällön muodostavat vaatimukset ovat melko todellisia ja jotka on kirjattu sääntöjen, lääkemääräyksen, perinteiden, jokapäiväisen elämän tullina; Ne ovat läsnä oppilaitoksissa, ammatillisissa ominaisuuksissa, yhteiskunnan aikuisten jäsenten yleisen mielipiteen. Tällaiset vaatimukset kattavat erilaiset henkisen kehityksen näkökohdat - henkinen, moraalinen, esteettinen. Koska standardit ovat historiallisia, ne muuttuvat yhdessä yhteiskunnan kehityksen kanssa, joten niiden muutosten nopeus riippuu yhteiskunnan kehityksen vauhdista. Tämän lisäksi niiden olemassaolo määräytyy tämän tai henkisen kehityksen alalla. Näin ollen mielenterveyden kehityksen dynaamisimmat standardit, jotka liittyvät tieteellisen ja teknologisen kehityksen vauhdille, joka esittää kaikki uudet ihmisen vaatimukset, hänen tietämyksensä, taitotaan, ajattelun muodostumisen seurauksena, jonka seurauksena on tarkastelu Opetussuunnitelmat, ammattitaitoiset ominaisuudet. Henkisten kehitysstandardeihin verrattuna henkilökohtaiset kehitysstandardit ovat konservatiivisempia, erityisesti tämä viittaa moraalisen kehityksen määräyksiin.

Sosio-psykologisen standardin käsitteen teoreettinen merkitys on erityisen hyödyllinen 80-90-luvun keskustelujen yhteydessä. XX vuosisadalla aineellisesta psykologisesta diagnoosista ja luontaisesta suunnittelutoiminnasta ja kehitysnäkymien määrittelemisestä.

Sosio-psykologisen standardin käsitteen käytännön soveltaminen henkisen kehityksen sääntelykokeiden kehittämisessä edellyttää sekä testausmenetelmien suunnittelua, käsittelyä ja tulkintamenetelmiä. Täällä ilmennyt hämmästyttävä kyky. Gurevich nähdä tieteellisen ja metodologisen työn näkymät, ennustavat pääohjeita.

Lisätutkimukset ovat osoittaneet, että henkisen kehityksen testit ovat todella merkittävästi erilaisia \u200b\u200bkuin perinteiset tiedustelukokeet. Sosio-psykologiseen standardiin keskittynyt henkisten kehityskokeiden ensimmäinen ominaisuus on se, että ne ovat lähes kokonaan rakennettu koulutusohjelmien materiaaliin. Näistä ohjelmista on sovellettava perustavanlaatuisia käsitteitä ja ideoita, joiden osalta olisi sovellettava henkisiä toimia ja toimintoja, joita tavallisesti pidetään yksilöiden henkisen kehityksen indikaattorina. Käsitteiden valinnassa olisi ohjattava seuraavilla:

• käsitteiden olisi oltava yleisin ja merkittävä tämän aihealueen kannalta, jotka muodostavat sen ymmärryksen ja assimilaatiota;
• käsitteiden pitäisi olla päärahasto, jonka tarvitset henkilöstä riippumattomasti hänen valitsemasta ammatista, joten heidän ei pitäisi olla suppeasti erityisiä;
• käsitteiden assimilaatiota tulisi tapahtua täsmälleen, jolloin testi lasketaan ja määrittää siten testien henkisen kehityksen erityispiirteet.

Testien luomisessa käytettävän materiaalin on suositeltavaa natrium-objektin sykli: Sosiaalinen ja humanitaarinen, luonnollinen tieteellinen ja fyysinen ja matemaattinen. Sitä ei pidä sulkea pois, että henkilöt hankkivat tietämystä ja taitoja oppilaitoksilla monilla sosiaalisilla vaikutuksilla. Tilinsä vuoksi testit tarjoavat erityisiä tehtäviä yleiseen tietoisuuteen, mukaan lukien yhteisen tieteellisen ja kulttuurisen, sosiopoliittisen ja moraalisen ja eettisen luonteen käsitteet.

Kotimaisten tekniikoiden toinen piirre, joka erottaa niistä perinteisistä älykkyystesteistä, on muita keinoja edustaa ja käsitellä diagnostisia tuloksia, joista tärkein on kieltäytyminen tilastollisen normin kriteerinä yksittäisten ja ryhmätietojen arvioimiseksi tietojen perusteella Sosio-psykologisen standardin lähentäminen. Standardia voidaan edustaa täydellisinä tehtävina. Näin ollen suoritettujen tehtävien prosenttiosuus arvioitiin koululaisen henkisen kehityksen läheisyydestä testissä säädettyyn näkökulmaan.

Kolmas ominaisuus on korjaus - Koulutusohjelmien materiaaleihin perustuvat kotimaiset henkiset kehittämistestit mahdollistavat paitsi nykyisen henkisen kehityksen nykyisen tason arvioimiseksi myös lähimmän kehityksen näkymät koulun oppimisen vaikutuksesta ja hahmotella erityistoimenpiteitä sääntelytason tunnistettujen virheiden ja saavutusten poistamiseksi.

Sosiaalinen ja psykologinen standardi oli useiden diagnostisten tekniikoiden perusta, jolla pyritään mittaamaan eri ikäisten opiskelijoiden henkisen kehityksen tasoa. Ensimmäinen tässä rivissä tuli "koulun henkisen kehityksen koulutus" (historia), jonka KM Gurevich, M.K. Akimova, E.M. Borisova, v.g. PahoillaniV.T. Kozlova, G.P. Kirjaudu sisään ja Suunniteltu diagnosoimaan opiskelijoiden henkisen kehityksen taso VII-X-luokat. Työskentely sen luomisessa käynnistettiin vuonna 1983, ja ensimmäinen painos ilmestyi vuonna 1986. Tämän testin toinen painos, joka lisäksi hyväksyttiin A.M. Raevsky, julkaistu vuonna 1997.

Vuonna 1995 valmistui "henkistä kehityskokeita hakijoille ja lukiolaisille" (Astur). Hänen kirjoittajat - km Gurevich, M.K. Akimova, E.M. Borisova, V.T. Kozlova, G.P. LOWNOVA, A.M. Raevsky, N.A. Ferens. Se on suunniteltu diagnosoimaan yhdestoista arvosanoja ja lukion tutkinnon suorittaneita opiskelijoita. 1990-luvun lopulla. Laboratorion aspirantit on suunniteltu: IV-IV-luokkien opiskelijoille "Psyykkisen kehityksen testi nuoremmille kouluille" - Turmsh (Tekijä - V.P. Arslignan); III-V-luokkien opiskelijoille "Junior-nuorten henkisen kehityksen testi" -turn (Tekijä - L.I. Teplova).

Sosio-psykologisten standardien käsitteen kehittäminen, km Gurevich ei jätä huomiotta yksittäisten psykologisten erojen ongelmaa hänelle. Hänen päätöksensä tämän konseptin yhteydessä vastaanottaa uuden suunnan.

Joten, kun analysoi standardien assimilaatioprosessia, voit jakaa K.M. Gurevich, koska "enemmän ja vähemmän mukautuva tai kestävät heille, psyykkeen osapuolet", mikä tarkoittaa, että yksilöllisten ja psykologisten ominaisuuksien kirjanpito on joskus ratkaiseva.

Yhtä tärkeä näyttö standardin ja yksittäisten ominaisuuksien säännöllisestä tiedonannosta on se, että standardit eivät voi syntyä eikä ole olemassa, jos ne eivät ole stimuloineet niiden sisältöä ja henkisesti luontaista toimintaa. "Aiheen mainitsema kohde on seurausta luonnonmukaisten kykyjen ilmenemisestä tietyissä elämänsä edellytyksillä, ontotogenesisissä. Tämä taso on eri tavoin: Joissakin tällä tavoin mekanismin ominaisuuksien ja toiminnan luonteen ansiosta voi olla lyhyt ja helppo, muissa - kestävissä ja raskailla, mutta molemmissa tapauksissa merkittävä rooli kuuluu Koulutusmenetelmät. Erittäin rajalliset saavutukset. Henkisen kehityksen taso on myös aiheuttavia henkisiä stereotypioita, joustavia tai vinoja, tämä on tietoisuuden aste niiden valmiuksien ja niiden toteuttamismenetelmien aiheesta. "

Sosio-psykologisten standardien ja psyykkeen yksittäisen herkkyyden suhde vaati erityisen termin - "valikoivuuden" käyttöönottoa. Määritelmän mukaan km Gurevichselektiivisyys - Tämä on psyymän laatu, joka määritetään ensisijaisesti geneettisellä yksittäisillä ominaisuuksilla, mutta myös kokemuksella ja oppimisella. Selektiivisyys havaitaan toiminnassa, nimittäin, mitä toimintaa annetaan etusijalle sekä "toiminnan teknologian" ja yksittäisten toimien valinnassa.

Mikä tahansa selektiivisyys on oma aihe. Tässä yhteydessä tämä ei ole asia, jonkinlainen materiaali aihe. Sisällön selektiivisyydessä se ilmaistaan \u200b\u200bsisäisenä tai ulkoisena toiminnassa, tulee mielenterveyden edullinen tavoite. Teoreettiset määräykset KM Gurevich on vahvistettu asiasisältöjen psykologisista mekanismeista ja sen ehdollisuudesta ajattelutavoista vahvistettiin.

Vetoomus valikoivuuden ongelmaan km km Gurevich on syvästi motivoitunut. Tämä on ensisijaisesti mahdollisuus tieteelliseen vuoropuheluun B.M. Lämpö. Tunnustaa ehdottoman viranomaisensa kykyjen psykologiaan, K.M. Gurevich uskoi edelleen, että kykyjen ongelmaa olisi pidettävä "yksityisenä yksilöllisyyden yksityisenä tapauksena. Selektiivisyys määräytyy myös meidän ainutlaatuisuus. " Nämä toimet, joissa valikoivuuspaikka voi löytää paikan, on tulossa mieluummin. Kuinka kauan valikoivuutta koskeva prosessi riippuu kilometrin oletuksesta Gurevich, sen geneettisen pohjan ilmaisun tasosta ja siitä, mitkä edut ja motiivit syntyvät aiheesta nykyisessä olosuhteissa hänen elämänsä. Kaikki tämä määrittelee yksittäisen dynamiikan mielenterveyden kehityksen ja menestykseen, jotka ovat erityisiä valittuun toimintaan. Tältä osin päättelee K.M. Gurevich, kyky - selektiivisyyspolitiikka deterministisessa kulttuuritoiminnassa.

Selektiivisyyden opiskelua edellyttää, kuten km uskoo Gurevich, polyvalenttiset tekniikat, joissa niiden on hankittava ilmaisunsa affektiivisiksi komponenteiksi - kokemus yksilöön liittyvän materiaalin ja kognitiivisten komponenttien kanssa - aineellisen aineen jakamisen ja muuttamisen merkityksestä asianmukaisilla henkisillä aineilla Toiminnot. He tunnistivat suuntaviivat tällaisten tekniikoiden luomisessa.

Lähestymismahdollisuus K.M. Gurevich kehitetyille ongelmille henkisen kehityksen, kykyjen, psykofysiologisten kiinteistöjen vahvistuksen ja psykologisen diagnoosin koulutuskäsikirjojen ja oppikirjojen vahvistamisen, jonka hän oli muuttumaton toimittaja, jonka hän oli (1993, 1995, 1997, 2001, 2002 , 2003-2008). Nämä oppikirjat toimivat hyödyllisenä johtajana ja ovat aito koulu tuleville psykologeille ymmärtämään psykologisen diagnostiikan mahdollisuuksia ja näkymiä, erilaisten diagnostisten tekniikoiden erityispiirteet, mukaan lukien ne, jotka on kehitetty ottaen huomioon uudet progressiiviset lähestymistavat.

Psychodiagnostics käsittelee aina mittauksia, joten diagnostisten testien koostumukseen sisältyy matemaattisten tilastojen menetelmien käyttö. Km Gurevich, kuten kukaan muu, onnistui tunkeutumaan huomioon otettujen tosiseikkojen psykologiseen luonteeseen. Tältä osin empiiristen tietojen tulkinnan metodologinen kulttuuri ja sen sitoutuminen tutkimuksen avoimuuteen ja tulosten tiukkaan luotettavuuteen. RAO: n psykologisen instituutin jatko-opiskelijat muistavat ikuisesti Konstantin Markovichin luennot matemaattisissa tilastoissa, joissa tieteellinen tiukus on aina yhdistetty selkeään ja tarkoitukselliseen esitykseen. "Yksinkertaisimmat menetelmät psykologisen tutkimuksen materiaalien tilastollisen käsittelyn", Gurevich, miehittää kunnianarvoisen paikan psykologisen diagnostiikan oppikirjoissa.

Suuri ansio Gurevich on se, että psykologinen diagnoosi kehittyy vähitellen itsenäisenä tieteellisenä ja käytännön kurinalaisena. Lähin tehtävä moderni psykologinen diagnoosi km Gurevich näki teoreettisen säätiön vahvistamisessa sen periaatteita, omien käsitteiden ja menetelmien perusteluja. Tällaisen teatterin tarve sanelee, kuten km uskoi. Gurevich, seuraavaksi. Koska psykologinen diagnostiikka siirtyi kvantitatiivisen tietojenkäsittelyn toteuttamisen polulla ja houkutteli yhä monimutkaisempia menetelmiä tähän tarkoitukseen, muut vaikeudet, jotka eivät saaneet asianmukaista arvostusta, alkoi esiintyä tässä tiedeessä. Niiden merkitys on, että diagnoosin formalisointi, testologit vähitellen menettäneet yhteyden psykologiaan.

Km Gurevich määriteltypsykodikaattien perusperiaatteet,jonka pitäisi antaa asianmukainen tieteellinen asema. He saivat laajan perustelun henkisen kehityksen diagnosoimiseksi, mikä ei millään tavoin sulje pois mahdollisuutta liitteeseen psykologiseen diagnoosiin yleensä.

Määräysten periaate.

Hänen käyttöönotonsa "on tarkoitus syventää ja parantaa historiallisuuden käsitettä ilman, mikä moderni psykologia on mahdotonta." Sen historiallisessa kehityksessä yhteiskunta luo osaamisen, taitojen, taitojen, sanojen, kaikkien mielenterveyden ja niiden henkisen työkalupaketin käyttöönotto ja toteutus. "Tätä psykologista informaatiota ja tehokasta kompleksia voidaan kutsua sosioekonphonologiseksi standardiksi. Hän on sosiaalisesti, koska Hän esittää yhteiskuntaa;hän on osoitettu psykeille, joten sitä voidaan kutsua psykologiseksi. " Km Gurevich korostaa, että Sosio-psykologiset standardit itse ovat keskiasteen koulutusta. Uusien sosiaalisten suhteiden syntymisen myötä ilmenee maailmanlaajuisia tieteen muutoksia, sitten uusia standardeja, jotka johtuvat itsestään osasta yhteiskunnan vaatimuksista ja lähettämästä koulutusohjelmia. Standardit ovat ympäristön psykologinen luonne, jossa uudet sukupolvet kypsyvät ja kuitenkin "kunkin yksittäisen henkilön kanssa on oppinut standardit ... riippuu ... ja mitä sosiaalisen hierarkian vaiheessa on oikeus vaatia yksilön Kuka sai yhteiskunnan hyväksymän pätevyyden.

Eri ihmisten sosioekonian sääntelyvaatimusten noudattaminen ei ole sama, joten sitä on diagnosoitava. "Ei ole väliä kuinka erikoinen yksittäinen kehitys, jossa teorian alue ja käytäntö ei näy, tällainen kehitys on mahdotonta hallitsematta sääntelyn sisällön vähimmäismäärää, väistämätön perusta minkä tahansa valinnaisen luovan kehityksen."

Muodon ja sisällön yhtenäisyyden periaate.

Tämän periaatteen avulla on ilmoitettu yksilön ajattelun etenemisen ulkoiselle vaikutukselle sen muotoja ja ajattelun lopullisesta tuottavuudesta riippuen sen aiheesta. Km Gurevich toteaa, että perinteinen testalogia ei ratkaissut ongelmaa ajatustehtävän vaikutuksesta testitehtävän onnistumiselle. Se otettiin myös huomioon "yleisesti", tavallinen, testissä ehdotettu termi, jonka mukaan ohjeet täyttävät ohjeet. Oletettiin, että eri aiheita (yksi suuremmassa määrin, toiset pienemmällä) hallussaan yleismaailmallinen mielenterveys. Kysymystä kysymyksen laadullisesta spesifisyydestä ei lainkaan asetettu, samoin kuin ajatuksen muodon ja sisällön yhtenäisyys.

Km Gurevich toteaa, että mielenterveyden kehitystä testeissä muodon ainutlaatuisuus ja havaitun materiaalin sisältö ilmaistaan \u200b\u200baina. Henkisen kehityksen taso on aina erityinen, ja tämä laatu toisaalta riippuu yksilön yksilöllisistä psykologisista ominaisuuksista toisaalta toisaalta sosiokulttuurisista olosuhteista, joissa sen kehitys tapahtui.

Tästä seuraa, että henkisen kehityksen tason spesifisyys toimii selkeästi esimerkiksi toisen "ulkomaalaisen" kielen, muiden epätavallisten ajattelujärjestelmien assimilaation alkuperäisissä vaiheissa ilman, että uusien tietojen ja taitojen hankkiminen ei ole kirjanpitoa varten.

Opiskelijoiden henkisen toiminnan rahastojen ja menetelmien kehittäminen missä tahansa aihealueella edellyttää ajattelua koskevan valikoivuuden toteuttamista. Siksi on kehitettävä erityisiä diagnostisia tekniikoita, jotka havaitsevat objektiiviset asetukset, jotka havaitaan suuremmassa menestyksessä tehtävien suorittamisessa sopivalla sisällöllä. Näiden diagnostisten välineiden arvo ei ole pelkästään siinä, että ne mahdollistavat ongelman, joka liittyy yksittäisten erojen tunnistamiseen aineellisessa selektiivisyydessä, mutta myös siinä, että tällaiset tekniikat ovat välttämättömiä yksittäisten resurssien pedagogisen stimulaation tuottamiseksi opiskelijoiden ajattelua koulutuksessa.

Apperection periaate. Tämä periaate on määriteltävä se, että yksittäisen psyymän tutkimus on epäluotettava ja ei ole edes mahdotonta, jos ei viitata siihen, miten se muodostettiin aiemmin. Valitus Apperception K.M. Gurevich tarkoittaa jotain muuta kuin yksinkertainen yhteys termiin (Labnitz, I. Herbart), joka on jo kuuluisa filosofisessa ja psykologisessa kirjallisuudessa. Puhuminen Apperception, K.M. Gurevich tarkoitti lähestymistapaa aiheen psyykin tutkimukseen biografisessa, ontogeneettisessä ja siksi historiallisissa suunnitelmissa, koska "On mahdotonta keinotekoisesti eristää yksilöllisyyttä todellisuudesta, jossa sen muodostuminen tapahtui ...".

Psykologisessa diagnostiikassa hyväksytty mittausjärjestelmä ilmestyi olosuhteissa, kun yksittäistä aikaisempaa kokemusta ei otettu huomioon. Oikein suoritetun tehtävien lukumäärän mukaan esitetään erityinen kerroin. Sama määrä oikein suoritettuja tehtäviä otetaan huomioon testitulosten jakautumiskäyrän rakentamisen yhteydessä. Itse asiassa Uppercian periaatteen näkökulmasta tehdään sekä suoritettu ja täyttämätön tehtävä olisi analysoitava. On tarpeen selvittää, miksi sama tehtävä (tai sama tehtäväluokka) aiheuttaa aiheiden vaikeudet, joiden kehitys on oletettavasti esiintynyt samankaltaisissa olosuhteissa. On mahdollista, että kohteen psyymän joidenkin ominaisuuksien ilmenemiset liittyvät tehtävän psykologiseen sisältöön ja sen toteuttamiseen.

Tämän periaatteen mukaiset tekniikat, K.M. Gurevich, aiheuttaa muutoksen perinteisessä kokoonpanossa ja luonteeltaan itse menetelmiä itse. Hän oletettiin, että heidän avunsa avulla "on mahdollista todeta, että psyyken osapuolet, joita nykyisillä testeillä ei havaita," ja tärkeintä "aiheen yksittäisistä potentiaalista ei voida arvioida tilastollisella kriteerillä, ei määrittämällä testin vastauksen sijoituspaikka numeerisessa rivissä ja yksinkertaisesti vertaamalla yksilön vastauksia itse tehtävän suunnitteluun ja olosuhteisiin. "

Korjausperiaate.

"Tämän periaatteen käyttöönotto psykologiseen diagnoosiin johtaa psyykin vaihtelevuuden tunnustamiseen psykologisen diagnoosin todelliselle lähentämiselle nykyaikaisen progressiivisen psykologian kantojen kanssa."

Km Gurevich oli suunniteltu eräisiin merkkejä tekniikoista, jotka on rakennettu korjausperiaatteeseen.

Ensimmäinen ominaisuus - kyseisen toiminnan merkitys, menestyksekäs ennuste, jossa se suunnataan. Tämä tarkoittaa sitä, että muodollisten tilastollisten pätevyysindikaattoreiden lisäksi tekniikalla on oltava aineellinen pätevyys.

Jos menetelmän menestyksen ja ennakoidun toiminnan onnistumisen ja samankaltaisuuden menestyksen välillä on vain muodollinen noudattaminen, ennustetun ja testattavan toiminnan luonteen psykologinen merkitys ei ole rooleja (kuten usein havaittiin perinteisissä testeissä ), sitten tämä tekniikka voi sopia vain joidenkin psykologisten ominaisuuksien luomiseen., Sähkötietojen valintaa ja luokittelua näihin ominaisuuksiin. Tämän menetelmän perusteella on mahdotonta tehdä jonkinlaista korjaussuunnitelmaa.

Kuten jo todettiin, ennakoidun toiminnan diagnostisen menetelmän noudattaminen, menetelmä olisi suunniteltava tämän toiminnan sisällön analysoinnin perusteella. Kotimaisten psykologien kehittämät henkiset kehityskokeet luotiin koulutustoiminnan analyysin tulosten perusteella. Ne heijastelivat sekä henkisen toiminnan kokoonpanoa, jota koulun pitäisi joutua ottamaan koulutusmateriaalin ja opetussuunnitelmaan sisältyvien tietojen sisällön. Testauksen aikana tapahtuvien rikkomusten luonteen kasvattaminen on mahdollista joko korjata heikentynyt henkinen toiminta käyttämällä erityistä korjausohjelmaa, jossa osaamiskokous otetaan huomioon tai poistaa tiedon puutteet.

Toinen merkki - menetelmän suuntaus kehityskriteeristä tai standardista. Sosiaalisesti yhteiskunnallisen standardin asemaa koskevan lähestymistavan ansiosta selvittää opiskelijan loogisen käsitteellisen ajattelun aste, joka tunnustetaan sosiaalisesti tarpeellisiksi ja havaituista puutteista vertaamalla tämän kehityksen osat standardi. Siten standardi, joka on yleinen suoritusmuoto julkisten vaatimusten julkisista vaatimuksista tiettyjen koulutus- ja ikäryhmän henkisen kehityksen henkisen kehityksen kannalta, osoittaa korjaustyön suunnan sen kanssa.

Kolmas merkki Määrittää, että psykodiagnostisen tekniikan tulisi ottaa huomioon tulosten laadullisen analyysimenetelmät. Tulosten laadullinen ominaisuus antaa sinulle mahdollisuuden määrittää yksilön tyypilliset virheet suorittaessaan kunkin tehtävän, vähiten päätetyt alueet tutkimuksen sisällöstä, huonosti suoritetuilla tai täysin suoritetuilla mielenterveysoperaatioilla, käsitteiden erityispiirteet ja niiden toimivat Jokainen testialueiden toimittama tieto. Tällainen analyysi, joka paljastaa koulupojan henkisen kehityksen yksittäiset piirteet, on perusta erikseen suuntautuvan korjaustyön järjestämiselle sen kanssa.

Korvauksen periaatteen muotoilu, km Gurevich totesi, että suurta osaa siitä, mitä sovelletaan ja tarkistetaan henkisen kehityksen diagnosoimista, tulevaisuudessa voidaan tulevaisuudessa käyttää muiden henkisen kehityksen osapuolten korjaamiseen. Korjaalisuuden periaate, kuten hän uskoi, olisi käytettävä eri tavoin kussakin tekniikassa ja psykofysiologisissa tekniikoilla, sitä olisi käytettävä merkittävien rajoitusten kanssa.

Palautteen periaate.

Tämän periaatteen mukaisesti diagnostiset tekniikat olisi suunniteltava ja sovellettava siten, että ne tulevat koulutuksen hallinnan keinona sosioekonphoneologiseksi järjestelmäksi. Km Gurevich korosti, että tämän järjestelmän ensimmäinen ja kardinaalinen erityispiirre ilmenee jo "sisäänkäynti". Aloittelija Harjoittelu Lapset ovat alun perin epätasa-arvoisia, ja tärkeintä, ne ovat epäyhtenäisiä tehottoisia. Koulutusjärjestelmän toinen piirre koskee opettajia. Järjestelmän debugged toiminta riippuu ammatillisesta osaamisesta. Ja lopuksi kolmas ominaisuus on opetussuunnitelmien sisältö; Niiden päivitys on välttämätön järjestelmätoiminto.

Mitkä indikaattorit voisivat täysin paljastaa, kuinka onnistuneesti määritetyn järjestelmän toiminta toteutetaan? K.M. Gurevich, "Tämän pitäisi olla tietoa opiskelijan henkisen ulkonäön ominaisuuksista, jotka on rekisteröity hänelle saadun koulutuksen eri vaiheissa." Puhutaan opiskelijan psyykkisestä ulkoasusta, K.M. Gurevich tarkoittaa myös mielensä ja ajattelunsa edellytystä ja niiden saaneen tietämyksen kehityksen ja koulujen valmistuvien moraalisten ja psykologisten piirteiden kehittäminen.

Perinteiset testit, kuten "pitkän, muuttamattoman ennusteen menetelmät" eivät ole sopivia niiden tulosten tuomitsemiseksi vakiomuutoksista mielentilassa ja opiskelijoiden ajattelussa. Tarkastuskokeissa saavutuksia, moraalisia ja psykologisia arvioita ei anneta. Tässä tilanteessa väittää km Gurevich, psykologisia kriteerisuuntaisia \u200b\u200btestejä (tuomioistuimia) olisi käytettävä.

Koulutusjärjestelmän kolmen ominaisuuden näkökulmasta tuomioistuin täyttää täysin palautteen periaatteen. Ensinnäkin he antavat meille mahdollisuuden arvioida, että opiskelijat eivät mekaanisi mekaanisesti rinnastaa heille tutkittujen tieteenalojen sisältöä, ja näiden tieteenalojen keskeiset käsitteet tulevat heidän ajatuksensa aiheista. Testitulokset mahdollistavat lähimmän opiskelijan kehityksen "vyöhykkeen, mikä tarkoittaa suuntaa, jolla voit ajatella, tapahtuu hänen henkisen kehityksensä kanssa." Säännölliset diagnostiset testit tuomioistuimilla, riittävän yksityiskohtaiset tiedot yksittäisten opiskelijoiden henkisestä kehityksestä, yksittäiset luokat ja rinnakkaiset luokat.

Luokkien testauksen tulokset, joissa tietyt opettajat johtavat opettamaan; Esimerkiksi kurinalaisuuden tai sen yksittäisten osien keskeisten käsitteiden määrittäminen edistää opettajan pedagogista toimintaa.

Testauksen avulla voit arvioida käytetyt ohjelmat, oppikirjat niiden vaikutusten ominaisuuksien kannalta henkiseen kehitykseen. Loogisten tekniikoiden soveltamisen erityinen menestys voi osoittaa opettajan käyttämän koulutusmenetelmän psykologisen tehokkuuden.

Km Gurevich kiinnitti huomiota siihen, että diagnostisen tekniikan kyky toimia palautettaessa työkaluna koulutusjärjestelmässä määrittelee sen julkisen merkityksen. Yhteiskunta, joka on kiinnostunut kansalaisten henkisestä ja henkilökohtaisesta kehityksestä, odottaa tärkeiden sosiaalisten toimintojen diagnosointia - valvonta ja ennustaminen.

Psykologisen diagnoosin periaatteiden määrittämisessä tärkeimpien loogisten käsitteidensa erityisen sisällön jakamisessa KM Gurevich tarjoutui ottamaan huomioon se, että tämä kurinalaisuus liittyy suoraan ongelmaan yksittäisten psykologisten erojen ja niiden vaihtoehtojen ongelman kanssa. Huolimatta tästä lähetetystä yhteydestä, Km totesi. Gurevich, ei ole vielä suunniteltu jonkin verran tietokannan ymmärtämistä yksittäisistä eroista suhteessa diagnostisen testauksen ongelmiin.

Nykyaikaisessa testeessä on mahdotonta löytää hyväksyttävää ratkaisua tähän ajankohtaiseen kysymykseen. Teoreettisissa tilastoissa otetaan huomioon vain yksiulotteisten kvantitatiivisten ominaisuuksien vaihtelut ja niiden esitys yksittäisistä yksilöistä liittää ne tilastolliseen normiin. "Suurin asia, jonka nämä tutkimukset voivat antaa, on osoittaa, että viestinnän todennäköisyys, joka ilmaistaan \u200b\u200beri merkkien välillä, joissakin tapauksissa on korkea, ja toisissa - alhainen. Nämä tutkimukset eivät ole väittäneet paljastavan merkin alkuperää ja sen määrällisiä muutoksia. "

Yksittäisten psykologisten erojen teoreettinen harkinta KM Gurevich huomautti, että ennen kaikkea on tarpeen löytää yleinen omaisuus, jota voitaisiin pitää välttämättömänä, ts. Tarpeeksi leveä ja tarjosi tilaisuutensa valmistumiseen. Tällaisena omaisuutena hän tarjosi harkitsemaan plastisuus, ymmärretty yksilöllisten erojen elinikäisen vaihtelun valikoimana. Kun otetaan huomioon ne käsitteen "plastisuus" näkökulmasta, löytyy sellaisesta, jonka muovi on lähellä nollaa tai päinvastoin on suurin (esimerkiksi henkinen kehitys).

Myös yksittäinen raja on erilainen. Henkilöissä, jotka ovat korkealuokkaisia \u200b\u200bjoillakin alueella, pehmitys näyttää lähes rajoittamattomalta. Tällä on suora yhteys luotettavuuskriteeriin. Tietty ajanjakson jälkeen suoritettujen kahden testin välinen johdonmukaisuus riippuu siitä, mitkä rajat testin mitatun ominaisuuden plastisuus ilmenee.

Sisällytetään tällaisen rakenteen tieteelliseen liikkeeseen "plastisuus", joka toisaalta päätyy tiettyyn psykologiseen sisältöön ja toisaalta se mahdollistaa yksittäisten henkisten ominaisuuksien määrittämisen, jolla on tärkeä rooli rakentaa teoreettiset perusteet psykodikaattorista. Hänen on käsiteltävä mittayksiköiden perustamista. Valitettavasti K.M. totesi Gurevich, tässä "Oli utelias siirtyminen tutkimuksesta" ja "kaikenlaiset toiminnot tiettyjen myyttisten" yksiköiden "kanssa tuli esiin." Suorakohtaisessa suhteessa käsiteltävänä olevaan ongelmaan on kysymys mitattujen ilmiöiden välisen yhteyden muodostamisesta. Km Gurevich uskoi, että se määritettiin perinteisesti matemaattisilla tekniikoilla, pääasiassa korrelaatioiden kertoimet. Korrelaatiokertoimien vaihtaminen muilla menetelmillä ei myöskään muuta mitään ilman etukäteen nimityshypoteesia siitä, miten psykologisesti komponentit ovat indikaattorit. Tämä huomautus on erityisen tärkeä persoonallisuuden diagnostiikan ongelman yhteydessä.

Tällaisen diagnoosin ensimmäinen hetki on jakaa koko henkilökohtaisten ominaisuuksien massa, että suurin täydellisyys muodostaa yksilön olemuksen, mutta tämä allokointi ei saisi olla abstrakti-spekulatiivinen, vaan diagnostinen täytäntöönpano.

K.M. Gurevich, tämä tarkoittaa sisäisen prosessin erotus- ja psykologisia ominaisuuksia, joiden ansiosta henkilö tulee henkilöksi. Tämä ominaisuus voi olla persoonallisuuden painopiste. Tärkeä tilanne on tässä, että on mahdollista löytää metodologiset keinot, jotka soveltuvat sen tunnistamiseen. Samalla olisi tunnustettava, että persoonallisuuden persoonallisuuden psykologisessa ymmärryksessä on yksi sen tärkeimmistä merkkeistä. Siksi ilmoitettu km Gurevich, psykologian diagnosteilla ei ole oikeutta jättää huomiotta kypsymisen ja rakenneuudistuksen yksilöllinen dynamiikka. On selvää, että meidän pitäisi puhua sääntelyn diagnostisten tekniikoiden käytöstä.

Km Gurevich tarjosi aikataulun ainakin kolmen toiminnan ja yksilön sääntelyvaatimusten välillä, jotka voidaan havaita henkilökohtaisen suuntauksen diagnosoinnissa. "Ensimmäinen napa - kun tulevan tai jo toteutettujen toimintojen toimintaa tulee jopa ilman ihmisen tahto, sen suunta, osa hänen elämästään. Sosiaalisen ympäristön standardit eivät jätä mitään muuta ihmisille, lukuun ottamatta tätä toimintaa tai useita toimintoja. " Toinen napa on ominaista siitä, että henkilö "toteuttaa ajattelemattomia sääntöjen ja tullilainsäädännön mukaisesti, jotka hallitsevat yhteiskuntaa tai sen sijaan, että hän kuuluu." Näillä yksityisillä standardeilla hän yrittää korvata, ja pohjimmiltaan muuttaisi objektiivisesti kysytyt standardit erityistoimintaan. Lopuksi kolmas napa on "syvästi motivoitunut ja enemmän tai vähemmän tietoinen tiettyjen toimintojen halusta tai ryhmäkierrostoimintaa."

Myös yksilön suunta diagnoosin tutkimuksen kohteena on myös tärkeä, koska se, K.M. Gurevich, "integroi ja muokkaa muita henkisiä toimintoja ja ominaisuuksia, jotta ne tulevat kokonaisuutena."

KM: n kehittämän km: n merkitys Gurevich Teoreettiset asiat johtuvat siitä, että se ei rajoittunut näiden psykodikaattien kehityksen vaiheiden analyysiin, vaan aito ajattelija tunkeutui mahdolliseen alueelle. Konstantin Markovichille Psychodiagnostics ei ole valmis. Hän näki siinä tieteellisen haun kentällä. Ehkä hän kirjoitti ei siitä, mitä totuus, mutta siitä, missä ja miten etsiä häntä. Hänen ajatuksensa ei menetä omaperäisyyttä ja merkitystä ja määrittää lähestymistapoja psykologisen diagnoosin tulevalle kehitykselle ja tieteellisen tutkimuksen suunnasta.

Kirjallisuus

1. AKIMOVA M.K., Kozlova V.t. Lasten henkisen kehityksen diagnoosi. Pietari: Peter, 2006.
2. Anastasil. Psykologinen testaus. 2 kinnassa. M.: Pedagogi, 1982.
3. Gorbacheva E.I. Ajattelun aiheen suuntautuminen: olemus, mekanismit, kehitysolosuhteet. Kaluga, 2001.
4. Gurevich K.M. Alemman järjestelmän ammatillinen soveltuvuus ja perusominaisuudet. M., 1970.
5. Gurevich km. Psykologinen diagnoosi ja psykologisen tiedekunnan lait // Psykologinen aikakauslehti. 1991. T. 12, nro 2. P. 84-93.
6. Gurevich K.M. Onko aika arvioida tieteen metodista laitetta? // Psykologinen aikakauslehti. 1991. T. 12, nro 4. P. 139-156.
7. Gurevich km. Psykologisen palautteen järjestämisen kysymykset koulutusjärjestelmässä // Psykologinen aikakauslehti. 1997. T. 18, nro 4. P. 78-84.
8. Gurevich km. Erillinen psykologian ongelmat. Valitut psykologiset teokset. M.-Voronezh, 1998. P. 344.
9. Gurevich km. Psykologinen diagnoosi ja yksittäisten erojen ongelma // psykologinen aikakauslehti. 1998. T. 19, nro 3. P. 84-89.
10. Gurevich km. Psykologisen diagnostiikan // psykologisen diagnostiikan kehitystä. 2003.. 1. P. 11-22.
11. Gurevich K.M. Hänen viehätyksensä salaisuus oli yksinkertainen: mitä puhui - se oli ... Life // Psykologian yliopiston psykologia. 2003. Nro 1-2. P. 8-27.
12. Gurevich KOM., AKIMOVA MK ja muut. Astur on henkinen kehityskoe hakijoille ja lukion opiskelijoille // psykologinen diagnostiikka. 2008. №4. P. 5-128.
13. Gurevich KOM., Gorbacheva E.I. Henkinen kehitys: kriteerit ja määräykset. M.: Tieto, 1992.
14. Gurevich K.M., Lubovsky V.I. Esipuheiden toimittajat // A. Anastasi "Psykologinen testaus". KN. 1. M.: Pedagogiikka, 1982.
15. Gurevich Kom., Raevsky A.M. Persoonallisuus psykologisen diagnoosin // psykologisen lehden tavoitteena. 2001. T. 22, nro 5. P. 29-37.
16. Psykologia on elämäntiede ... (haastattelu K.M. Gurevich Leads V.v. Barzalkina) // Psykologian maailma. 1996. No. 4. P. 107-128.
17. Opas Intellin R. Amthauer // -sarjan "Psychodiagnostics and Development". Vol. 4 / alle yhteensä. ed. Sarja V.G. Kolesnikova. M.-Obninsk, 1993.
18. Opas konsernin älykkään testin (GIT) käyttöön nuoremmille nuorille // Psychodiagnostiikka- ja kehityssarjalle. Vol. 6 / alle yhteensä. ed. Sarja V.G. Kolesnikova. M.-Obninsk, 1993.
19. Teplova L.I. Testaa mielenterveys nuorempien nuorten // Psychodiagnostiikka- ja kehityssarjan. Vol. 11 / alle. ed. Sarja V.G. Kolesnikova. M.-Obninsk, 2000.

Konstantin Markovich Gurevich - Venäjän psykologi, psykologian tohtori, Venäjän koulutusakatemian professori, RAO: n psykologisen tutkijan johtaja. Valtuutettu ja tunnetuin asiantuntija differentiaalisen psykofysiologian ja psykologian alalla, joka oli kotimaisen psykologisen diagnostiikan alkuperää. Hän työskenteli psyko-fysiologisessa laboratoriossa B. M. Teplova ja tutki sitten erilaisten psykologian ongelmia.

K. M. Gurevich syntyi Samarassa. Korkeakoulutettu koulutus Leningradin valtion pedagogisen instituutin pedagogisessa tiedekunnassa. A. I. Herzen (Psycotekninen osasto). Sitten hän valmistui Moskovan valtion kokeellisen psykologian Moskovan valtion instituutin jatkotutkimuksesta. Hänen opettajiensa olivat kuuluisimmat kotimaiset psykologit: S. L. Rubinstein, A. N. Leonv, B. M. Teplov ja muut.

Vuodesta 1949 tähän päivään asti hänen elämänsä on yhteydessä RAO: n psykologiseen instituuttiin. Alkaen työskentelemään Differentiaalisen psykofysiologian laboratoriossa B. M. Teplov: n johdolla yksittäisten ihmisten yksittäisten psykofysiologisten erojen ongelmista, K. M. Gurevich kehitti ammatillista sopivuutta hermojärjestelmän pääominaisuuksien teorian asemasta.

Merkittävä panos ammatillisen sopivuuden ongelman kehittämiseen oli kirja K. M. Gurevich "ammatillinen soveltuvuus ja hermoston perusominaisuus" (M., 1970), joista hänelle myönnettiin tieteellinen lääkäri psykologinen tiede.

Vuonna 1968 K. M. Gurevich loi ammatillisen toiminnan psykofysiologisten perustan laboratorio. Tämä laboratorio, joka vuodesta 1983, tuli nimellä psykologisen diagnostiikan laboratorio, hän meni vuoteen 1985 asti. Konstantin Markovich erittäin vastuussa henkilöstön valinnasta, joka kutsuu laboratorion laboratorioon pääasiassa Moskovan valtion yliopiston psykologian tiedekunnan tutkinnon.

On mahdotonta olla huomata K. M. Gurevichin taitoa työskentelemään ihmisten kanssa, erityisesti nuorten kanssa. Ennen kuin jokainen laboratorion jäsen, konkreettinen, ennakoitavissa oleva tieteellinen ongelma, jonka päätös voisi kaataa väitöskirjatutkimuksen.

Lähes kaikki K. M. Gurevichin hyväksymät työntekijät, jotka ovat 3-4-vuotiaita puolustivat ehdokaspuolia, jotka saivat korkeita asiantuntijoiden arvioita.

K. M. Gurevichin, kollektiivisten monografioiden, oppikirjojen, esineiden, esitteiden, diagnostisten tekniikoiden ja korjausohjelmien mukaisesti laboratoriossa on laadittu. K. M. Gurevich itse julkaisi noin 100 tieteellistä papereita.

80-90-luvulla. K. M. Gurevichin tärkeimmät tieteelliset edut keskittyivät psykologisen diagnoosin alaan. He tekivät syvällisen ja kattavan kriittisen analyysin ulkomaisen psykodikaattien tärkeimmistä ja metodologisista käsitteistä, erityisesti älykkyyden testaamisesta, monista testologista kysymyksistä (luotettavuuden ja pätevyyden ongelma, tilastollisen normaalin käyttöoikeuden laillisuus Testitulosten vertailun kriteeri jne.) Uusi tapa.

Rakentavasti lähestymässä psykologisen diagnostiikan ongelmien tutkimista, K. M. Gurevich teoreettisesti perusteltu uusi lähestymistapa tekniikan luomiseen, joka kutsui sääntelyä. Sen ydin on se, että kehitettäessä psykodiagnostisia menetelmiä on keskityttävä sosioekonphonologiseen standardiin, joka on väitejärjestelmä, jonka mukaan yhteisö tekee jokaisesta jäsenistä. Nämä vaatimukset voidaan vahvistaa sääntöjen, lääkemääräyksensä, sosiaalisten normien muodossa eri koulutus- ja ikäryhmissä kehityksissä ja sisältää monenlaisia \u200b\u200bnäkökohtia: henkinen kehitys, moraalinen, esteettinen jne. Tämä lähestymistapa toteutetaan Henkisen kehityksen koulutustestin (SHR) kehittäminen, mielenterveyskokeita lukiolaisille ja hakijoille (Astur), useita korjaus- ja koulutusohjelmia jne. Km Gurevichin ja hänen toimittajiensa aloitteesta (yhdessä VI: n kanssa) Lubovsky), arvovaltaisen amerikkalaista testologi A. Anastasi "Psykologinen testaus" (Moskova, 1982). Tätä kirjaa pidetään edelleen eräänlaista tietosanakirjaa psykodiagnostiikoille.

K. M. Gurevich (yhdessä E. M. Borisovan kanssa), koulutusedut "Psykologinen diagnostiikka" (Moscow-Biysk, 1993) ja "lasten psykologinen diagnostiikka" (Moscow, 1995) julkaistiin.

puhe

Lukija omistaa käsissään Konstantin Markovich Gurevichin kirja - erinomainen kotimainen tutkija, joka on rikastuttanut hänen ideansa useat psykologisen tieteen teollisuudenalat. Hänen nimensä mukaan he ovat sitoutuneet ensisijaisesti saavutuksiin erilaisten psykologian ja psykofysiologian ongelmien kehittämisessä, psykologiassa, psykodiagnostiikassa. On yhtä tärkeää huomata sille jatkuvaa suuntautumista psykologisen tiedon lähentämiseksi, käytännössä. Tämä kirja antaa kaiken tämän kirjan.
Tämän julkaisun sisältöön kuuluu hermojärjestelmän monografia "psykologinen soveltuvuus ja perusominaisuus, joka julkaistiin ensimmäisen kerran vuonna 1970 ja painettu eri vuosien erillisinä artikkeleilla. Ajatuksensa yhdistyksestä näyttää olevan hedelmällistä, koska tieteellisten intressien leveysaste ja tekijän monipuolinen ertumattomuus löytyvät ja toisaalta kaikki materiaalit ovat toisiinsa yhteydessä ja pyritään tutkimaan erilaisia \u200b\u200bpsykologisia kysymyksiä käytännön sovelluksen asiayhteys. On tärkeää huomata, että tämä ajatus toteutetaan menestyksekkäästi Peter Publishing Housen avulla vuodessa, kun K. M. Gurevich alkoi laskea elämänsä toisen sadan vuoden.
Kirjan rakenne heijastaa tekijän monipuolisia tieteellisiä tutkimuksia. Tässä versiossa ne jakautuvat kolmen osan yli.
Ensimmäinen osa on ammatillisen sopivuuden psyko-fysiologinen perusta. " Se esittelee K. M. Gurevichin perustamat tärkeimmät säännökset ammatillisen sopivuuden teorian - rakenteen, joka johtaa ammattitaitoisen työvoiman psykologiaan. Tekijä tulkitsee tätä konseptia identiteetin laadusta, joka on joukko yksilöllisiä ja psykofysiologisia ominaisuuksia henkilön, joka tarjoaa sosiaalisesti välttämättömän työn tehokkuutta ja tyydytystä heidän työnsä kanssa. Lähestää ammatillisen kuntoilun käsitettä opetusten sijainnista hermoston ominaisuuksista, hän kiinnittää huomiota siihen, että luonnolliset tiedot eivät itse muodosta sopivuutta. Tällä lähestymistavalla sen muodostuminen on samansuuntainen pääominaisuudet, joilla on ammattilainen. Ammattitasoisuuden menestys ja nopeus riippuvat kolmesta tärkeästä tekijästä - joitakin luonnollisia tietoja, ammatillisen motivaation ominaisuuksia, täydellisyyttä ja erityistietojen ja taitojen riittävyyttä. Siksi K. M. Gurevich uskoo, että se ei ole tarkoituksenmukaista rajoittua ammattimaiseen valintaan, joka perustuu Psychen jo muodostettujen ominaisuuksien löytämiseen. On paljon tärkeämpää kiinnittää huomiota psyyken ominaisuuksiin, joihin sovelletaan merkittäviä muutoksia. Km Gurevichin ammattimien tieteellinen analyysi operaattorin ammattikohdasta sekä ehdotetun ammattiyhdistyksen ansiosta uusi tapa lähestyä ammattimaisuutta koskevia kysymyksiä, siirsi painovoiman keskustaan \u200b\u200bvalinnasta kehitykseen Ammattimaisesti tärkeät ominaisuudet luoda yksittäinen toimintatyyli.
Kirjan toisessa osassa - yksittäisten erojen psykologia ja psykofysiologia "- tuli työhön, heijastavat kehitysongelmia, vakautta /
Yksilöllisten psykologisten erojen vaihtelu, jossa käsitellään psykofysiologisten tekijöiden prismista, jotka määrittävät persoonallisuuden ja yksilöllisyyden toiminnan. Gurevich julistaa yleisen ja differentiaalisen psykologian unionin, joka tarjoaa yksilöllisyyden yleisyyden yleisen psykologian lainsäädännön valossa. Kun analysoi yksittäistä psyykettä, hän kiinnittää huomiota tarpeeseen valittaa siitä, miten se perustettiin aiemmin, kun otetaan huomioon se ontogeneettisissä, elämäkerrallisissa ja historiallisissa suunnitelmissa. Syvyys ja identiteetti on ominaista Konstantinuksen Markovich lähestymistapa ongelmiin kykyjä, henkistä kehitystä, identiteetti suuntautuminen, yksilökohtainen alttius ja plastisuus psyyken. On pohjimmiltaan tärkeää, että yksittäisten psykofysiologisten erojen ongelma, hän katsoo, että ne vaikuttavat henkilön saavuttamiseen, keskustelemaan hermoston tärkeimpien ominaisuuksien ilmentymiseen vaikuttavista tekijöistä.
Kirjan kolmas osa - "Psykologisen diagnostiikan ongelmat" - on omistettu psykodikaattoreiden teoreettisten perustusten kehittämiseen - tiede, jonka syntyminen ja elpyminen on K. M. Gurevich. Se käsittelee tärkeimpiä kysymyksiä psykodikaattien teoreettisiin perusteluihin, diagnostisten tekniikoiden kehittämisen ja todentamisen periaatteet, niiden käytännön soveltamisen ongelmat sekä muiden kulttuurien luotontamismenetelmät. Tämä osa esittää Gurevichin luomia sosioekonphoneologisia standardeja ja jotka ovat löytäneet käytännön suoritusmuodon henkisen kehityksen sääntelykokeiden kehittämisessä. Tämä käsite on teoreettinen perustelu uutta diagnoosia, joka perustuu yksilöiden aikaisemman kokemuksen sisällöön ja paljastaen näkymät edelleen kehitykseen.
Tässä kirjassa kirjailijan tutkimus, jolla oli merkittävä rooli 60-70-80-80-luvulla, ovat laajalti edustettuina tässä kirjassa. Niiden ei kuitenkaan voida pitää historian tosiseikkoina, harvinaisuuksia, jotka ovat menettäneet arvon tieteen edistymisen vuoksi. Päinvastoin, nämä teokset eivät menettäneet merkitystä, teoreettista ja käytännön merkitystä nykypäivään. Lisäksi Gurevichin psykologisten teosten vertailu päivinä on opettavainen, ja tekijän koko tieteellinen polku osoittaa, että psykologian kehittäminen on mahdotonta ilman sen juuria, omia syitä.
Ensinnäkin tämä viittaa ammatilliseen työvoiman psykologian työhön, ratkaisemaan kauppayksiköiden ja ammattilaisten ongelmat. Huolimatta siitä, että näillä aloilla toimivien tutkijoiden ja ammattilaisten ympyrä laajenee, uudentyyppiset ammatilliset toiminnot syntyvät, vanhat ammatit vaihtavat kasvojaan, ammattimaisesti suuntautuvan psykologian teoreettinen köyhyys ja uskottomuus ovat selvästi näkyvissä. Suuressa määrin tämän tilanteen syy on tietää, onko tässä alalla todettu. Unohtaminen ja tajuttomuus aikaisemmasta kokemuksesta, yrittää aloittaa tutkimuksen "puhdasta arkkia" johtaa vanhojen virheiden toistumiseen, ideoiden julistamiseen, jotka estävät itsensä kehittämisen. Tältä osin käytännön suuntautuneiden työn taso on vähentynyt ammateissa psykologian alalla, kun ammattien analyysin tieteelliset säätiöt menetetään, professorien valmistelua ja sääntöjä katoaa, Ajatus objektiivisesti jakaa ammattimaisesti tärkeät ominaisuudet.
K. M. Gurevichin kirja osoittaa tieteellisen lähestymistavan näiden ongelmien ratkaisemiseksi, esittelee lukijan työvoimapsykologian saavutuksiin ja paljastaa sen näkymät. Suuri käytännöllinen merkitys on teoreettisesti ja kokeellisesti kohtuullinen johtopäätös, jonka vain muutamat ammatit tekevät erityisiä vaatimuksia ehdokkaiden fyysisille, psykofysiologisille ja henkisille ominaisuuksille. Siksi kaupan ennätys tarvitaan erityisen vaarallisen ja vastuullisen työpaikkojen henkilöstöön. Suurin osa ammateista ei aseta absoluuttisia (ei-yhteensopivia) vaatimuksia työntekijöille ja kaupan yksikölle, ei ainoastaan \u200b\u200btarvitse, mutta usein haitallisia, koska se keskittyy muuttuvien, persoonallisuusominaisuuksien tunnistamiseen ottamatta huomioon sen motivaatiota. Tämä johtopäätös on valitettavasti ilmeinen, ei kaikkiin työpaikkojen psykologian alalla työskenteleville psykololoksille. Harjoittelu osoittaa, että henkilöstön valikoima rahoituslaitoksissa, pankkeissa, yrityksissä ja muissa houkuttelevilla toiminta-alueilla toteutetaan melko usein ilman tieteellisiä perusteita empiirisesti omistautuneille ja myös riittämättömästi mitatuksi persoonallisuus (tai persoonallisuudet), joita pidetään "välttämättöminä", toivottavana . Tällaisissa tapauksissa psyykkeen plastisuus ja vaihtelevuus, persoonallisuuden kehittäminen, yksilölliset ja erityiset tavat lähes minkä tahansa toiminnan suorittamiseksi ei oteta huomioon. Lopuksi ihmisen osapuolet, jotka määrittävät sen menestystä ja mahdollisuutta luovuutta useimmissa ammateissa, on todella huomiotta täällä, - motivaatio, etuja, taipumuksia.
Toinen ammatillisen psykologian alan suunta näyttää keskittyvän persoonallisuuden vaihtelun kirjanpidossa, mutta lähes kokonaan kieltää yksilöllisyyttä ja vapautta löytämään omat tapojaan ja ammattilaiseen. Tällaisen työn tarkoituksena on muuttaa henkilön ryhmäkoulutuksen "integraalisten ominaisuuksien" avulla ottamatta huomioon sen oikeutta ainutlaatuisuuteen ja ainutlaatuisuuteen, perustelematta (ei ainoastaan \u200b\u200bteoreettista vaan myös kokeellisesti todistettuja) etuja ja todellista mahdollisuutta Tällaiset muutokset (ei lyhytaikaista, mutta aitoa). Nämä tutkimukset käsittelee toimivaltaa koskevat kysymykset, jota ei vielä ole yleisesti hyväksytty arvo, ja ei oteta huomioon ainoastaan \u200b\u200bobjektiivisia työn ammatillista hyötyä ja lakien muodostuminen ammattilainen, Tuntemattomien "epäspesifisten kykyjen" käsitteet "potentiaalisella lomakkeella" otetaan käyttöön, kun taas talletusten käsitteet ja niiden monimutkainen suhde kykyihin ovat unohdettuja, tutkimuksia ammattimaisissa toiminnoissa ja vaikutuksissa muodostumiseen Ammattimaisen persoonallisuus, jonka kirjoittaja on kirjoittanut. Jälleen kerran korostetaan, että tutkimuksen teoreettisten ja empiiristen syiden luotettavuus ja vahvuus ovat tuskin esimerkillisiä.
Ei vähemmän asiaankuuluvia tutkimuksia K. M. Gurevichin ja ammatillisen tutkinnan ja ammatillisen ohjauksen käytännöstä. Hän vakuuttaa vakuuttavasti, että tämäntyyppisten psykologien käytännön työn mahdollisuudet ovat rajalliset, koska on mahdotonta ennustaa etukäteen, kuinka paljon kuultuja henkilö vastaa ammattia. Tämä johtuu sekä ammattien maailmanlaajuisen vaihtelusta että työntekijöille asettamat vaatimukset ja jälkimmäisen vaihtelevuus. Henkilö on jatkuvasti kehitteillä, ja on mahdotonta ennustaa etukäteen tämän kehityksen suuntaa sekä ihmisen menestystä, joka koskee erilaisia \u200b\u200bammatteja.
K. M. Gurevichin teosten julkaiseminen on ajankohtainen ja tärkeä paitsi psykologinen käytäntö. Ne sisältävät valtavan heuristisen potentiaalin metodologisesta ja teoreettisesta luonteesta, ne asettavat uusia keinoja psykologisessa tiedossa, he voivat löytää vastauksia tärkeimmistä differentiaaliseen psykologian ja psykodikaattoriin liittyviin kysymyksiin ja kiitosta uusilla ongelmilla.
On turvallista sanoa, että tämä julkaisu on mielenkiintoinen eri lukijoille: tutkijoiden psykologit, jotka kehittävät erilainen psykologian ja psykodikaattorit; Harjoittelet ammattien psykologiaa käsittelevää psykologiaa ja aloittelijoille tiensä asiaankuuluvien tiedekuntien opiskelijoiden psykologiassa.

Psykologisen hämähäkin lääkäri, pääosaston päällikkö Psykologian instituutian psykologian kehittäminen. L. S. Vygotsky Rggu
Akimova M. K.
Moskova, 2007.

Kirjoittaja

Tunnustamasta ihmisten välisten yksittäisten psykologisten erojen todellista olemassaoloa ennen tällaisen tieteellisen kurinalaisuuden luomista erillisen psykologian, etäisyyden ja vaikean etäisyyden mukaan. Se, että tällainen tieteellinen kurinalaisuus on välttämätöntä, ei ole epäilystäkään. Huomautukset osoittavat, että useimmiten ihmiset ajattelevat psykologiasta, jossa on erityinen tilanne, jossa ihmisten psykologinen "epätasa-arvoisuus" voi olla tärkeä edellytys vuorovaikutuksen tehokkuudesta. Erityisesti silloin, kun ihmissuhdeviestinnässä olisi määrättävä, kun ne osoittavat itseään, kommunikoivat tietyissä olosuhteissa. Ennemmin tai myöhemmin henkilö ymmärtää, että itsetietoa varten on myös tarpeen jatkaa sen psykologisten ominaisuuksien ymmärtämistä.
On tärkeää huomata, että tämä kurinalaisuus on merkittävä ja tärkeä merkitys yleisen psykologian ongelmien kehittämisessä. Samalla on välttämätöntä tunnustaa, että differentiaalisen psykologian teoreettiset perustukset kohdennetaan ja esitetään psykologisessa kirjallisuudessa, ei riitä. Kotimaan tiede, pääoma panos erilaisten psykologian teoreettisten perustusten luomiseen kerralla oli B. M. Heat. Hänen ideansa, hänen henkilökuntansa ja opiskelijat edelleen tutkimusta. Mutta tämä työ on vielä kaukana loppuun.
On mahdotonta kiinnittää huomiota siihen, että ihmisten yksittäisten psykologisten ominaisuuksien tutkiminen koko historian ajan F. Galtonin ja J. Ketellan jälkeen oli orgaanisesti yhteydessä käytännön ongelmien ratkaisuun. Mutta tietenkin differentiaalipsykologia, kuten mikä tahansa tieteellinen tietämys, ei voi kehittyä ilman syvää teoreettista yleistystä. Ja tällaisten yleistymisen materiaali annetaan sille paitsi loogisoituja laboratoriokokeita (ne ovat välttämättömiä!), Mutta myös systematisoidut elämän havainnot koulussa, yrityksessä ja ihmisten jatkuvasti viestinnässä. Laboratoriokokeilu on luonteeltaan rajoitettu, hän ei voi antaa tietoa kaikista vaikeiden elämäntilanteiden yksilöllisyydestä - se voidaan paljastaa vain havaintoja.
Tässä kirjassa esitettyjä materiaaleja olisi harkittava ennen kaikkea erilaisen psykologian edellytysten perusteluja. Ne voidaan jakaa kolmeen osaan.
Ensimmäinen osa on uusi päivitetty ja merkittävästi lyhennetyt materiaalit kirjan "ammatillinen soveltuvuus ja hermoston perusominaisuus", julkaistu vuonna 1970. Hän on nimen osoittaminen, joka on omistettu "ikuisen" ongelman analyysiin oikean tulevaisuuden valinnasta.
Toinen osa on työ, jossa yksittäisten erojen opiskelu.
Kolmas osa on omistettu psykodikaattien teoreettisiin ongelmiin.
Ensimmäisen osan osalta on sanottava seuraava: On mahdotonta aliarvioida hermoston ominaisuuksien roolia henkilön muodostumisessa. Mutta on mahdotonta katsoa, \u200b\u200bettä näiden kiinteistöjen ilmentymät ovat ratkaisevan tärkeitä käyttäytymisen ja toiminnan muodostumisessa vain joissakin eri maissa, jotka syntyvät useissa ammateissa ja useissa elämän olosuhteissa. Tällaiset ammatit, kirjoittaja kutsuu "ensimmäisentyyppiset ammatit". Hermoston ominaisuuksien ilmenemismuodot voidaan myös saada tavallisissa elämäntilanteissa ja ammatteissa, joissa ei ole vaikeita tilanteita. Nämä ilmenemismuodot ovat enemmän tai vähemmän hallita itse aihe. Tällaiset ammatit, tekijä kutsuu "toisen tyyppisen ammatin". IP Pavlov kirjoitti: "... ihmisen persoonallisuudelle, hätämahdollisuudet ovat avoinna paitsi muuttamaan, lähettämään ja parantamaan heidän tapojaan, mutta myös suurelta osin säätelevät hermoston synnytön voima tai heikkous" (Pavlov IP, 1954, P . 45). On sanottava, että hermojärjestelmän ominaisuuksien säätämisestä on suunniteltu heikosti. Erityisesti ei ole tiedossa, kuinka paljon käyttäytymisen ja toiminnan sääntely johtuu eräistä erityisistä ominaisuuksista.
Yksittäisten psykologisten erojen tutkimuksessa testaus on hankkinut valtavan roolin. Tarkkaava lukija huomaa, että kussakin osassa on suuri paikka psykodikaattorien ja testimenetelmän ongelmiin. Vaikka semanttisen toistumisen riski huolimatta kirjoittaja tahallisesti ja jälleen vetoaa näihin ongelmiin jokaisen kirjan osaan ja pyrkii harkitsemaan niitä eri yhteyksissä.
Perinteisen testauksen tieteellinen ominaisuus annetaan kirjan ensimmäisissä ja toisissa osissa. Psykologisen diagnostiikan ongelmien yhteydessä sitä pidetään sen kolmannessa osassa. Kaikkien kirjan osissa kirjailija pyrki kiinnittämään lukijan huomion seuraavasti:
Psykologinen diagnoosi on erottamaton osa differentiaalipsykologiaa;
Testaus yhtenä psykologisen diagnoosin tärkeimmistä menetelmistä on tapa, joka erottuu psykologiasta, tieteellisen psykologian tärkeimmät säännökset vääristyvät siinä;
Älykkyyden tyydyttävää määritelmää ei ole tyydyttävää määritelmää, käsitteitä, jotka eivät löytäneet paikalleen psykologiassa. Mutta nykyään julkaistaan, jossa äly on liitteenä kriteerin merkitykseen rotujen erojen määrittämisessä, mikä sinänsä ei ole vain tieteellisesti vaan myös rikosoikeudellinen;
Anna haluta toivoa parhaita tilastollisia tekniikoita. On epätodennäköistä, että jokin psykologisista diagnoistarvikkeista epäilee, että testamentissa, kuten psykologisen diagnoosin kokonaisuudessaan, mittayksiköt täyttävät tieteelliset vaatimukset. Samanaikaisesti monimutkaisimmat tilastolliset menetelmät käytetään jatkuvasti testamentissa ja diagnoosissa.
Kolmannen osan tärkein sisältö on omistettu harkitsemaan, miten nykyaikaisen testaan \u200b\u200bpolkuja voidaan voittaa ainakin kognitiivisten prosessien testauksessa. Tämä koskee kahta kriteerisuuntaista testausta.
Lopuksi kirjoittaja katsoo, että hänen miellyttävä velkasi ilmoittaa, että kaikki on arvokas, joka löytyy tässä kirjasta, syntyi kirjoittajan yhteistoiminnassa kollegoiden kanssa. Laboratorion ja instituutin nimet muutettiin, jossa työskentelimme, mutta tiimin perusryhmä on muuttunut hyvin hieman yli 30 vuoden ajan.
Tämä vaikutti luovan ajatuksen kypsyttävään kypsymisprosessiin. Luultavasti tutkijalla on selvää, että tämä prosessi edellyttää, että ystävällisissä keskusteluissa on kehitetty yhteistä lausuntoa henkilöstöpäätöksissä. Joten se tapahtui. Tiimimme jäsenten nimet mainitaan toistuvasti tämän kirjan sivuilla. Sydämeni kiitollinen!
Tämän kirjan tekijän muodostamiseksi tutkijan psykologiksi monet psykologit olivat vaikuttaneet ennen kaikkea Psykologisen instituutin henkilöstöä, molemmat nyt terveellistä että elämästä. Jotkut heistä haluan erityisesti korostaa.
Leningradin pedagogisen instituutin opiskelija-aikana. A. I. Herzen oli tyytyväinen minulle kuuntelemaan luentoja S. L. Rubinsteinia. Hän jätti pysyvän vaikutelman. Myöhemmin on Moskovan valtionyliopiston filosofian ja psykologian tiedekunnan opettaja. Lomonosov, olen toistuvasti käyttänyt Sergey Leonidovichin hyväntahtoisen neuvontaa. Valvojani koulutuksen koulutusjakson aikana oli A. N. Leontyev. Hän ei pahoillani joko aikaa tai voimaa syventää psykologista tietämystäni. Lopuksi kaikki seitsemäntoista vuotta työskentelin B. M. Teplovan johdolla osana hänen laboratoriotaan. Tällä kertaa muistettiin onnelliseksi.
Ne, jotka minä kutsun täällä, eivät olleet vain suuria tutkijoita vaan myös poikkeuksellisia persoonallisuutta. He ovat syvimmät kiitokseni!
Gurevich K. M.
Moskova, toukokuu 2007

Osa 1 Ammattitaitoisten kuntosalien psykofysiologiset perusteet

1 jakso Ammattitaitoisuus ja hermoston perusominaisuudet

Johdanto

Ammatin psykologinen soveltuvuus on persoonallisuuden omaisuus, jota voidaan arvioida kahdella kriteereillä: ammattin onnistuneesta hallinnosta ja henkilön tyydytyksen astetta heidän työnsä kanssa. Molemmat kriteerit ovat suhteellisia ja joskus subjektiivisia. Tästä huolimatta vain nämä kriteerit antavat meille mahdollisuuden lähestyä ammatillisen kuntoa.
Koska ammatillinen soveltuvuus on persoonallisuusomaisuus, se on sekä muita henkilökohtaisia \u200b\u200bkiinteistöjä, jotka ovat toimintaprosessissa - tutkimuksissa, tuotannossa jne. On selvää, että ammatillinen soveltuvuus muodostuu itse työvoimaan; On kuitenkin epätodennäköistä, että on epätodennäköistä tarvetta tutkia ammatillisen sopivuuden luonnollisia edellytyksiä, kaikki sen fysiologiset, psykologiset ja sosiaaliset näkökohdat, jotka mahdollistavat jokaisessa erityisessä tapauksessa ennusteen ja tapoja saavuttaa optimaalinen tulos. Ja teoria ja käytäntö osoittavat, että tällaisia \u200b\u200bihmisiä ei ole saatavilla kaikki ammatteja.
Työvoiman toiminta-aika henkilön elämässä on rajallinen ja tuottamaton, riittämätön toiminta ei ole vain henkilökohtainen epäonnea, se heijastuu viime kädessä koko yhteiskunnassa. Siksi ammatillisen sopivuuden ja sen muodostumisen tavoitteet eivät koskaan menetä todellista arvoa.
Ammatillisen kuntoilun määrittämisen ongelma sisältyy erilaiseen psykologian ongelmiin - Interloudin yksilöllisten ja psykologisten erojen ja niiden fysiologisten perustekijöiden tiede. Koska B. M. Heat kirjoitti, yksittäisten ja psykologisten ominaisuuksien fysiologisten perustamusten järjestelmällinen tutkimus ei ole vain toivottavaa, mutta se on ehdottoman välttämätöntä todella tieteelliselle ymmärrykselle ihmisten välisistä psykologisista eroista (Teplov B. M., 1961, s. 6).
Psykologian tulisi paljastaa tyypillisten ja yksilön, psyko-fysiologisten ja sosio-psykologisten ja sosio-psykologisten piirteiden välinen suhde hänen elämänsä kanssa ammattinsa kanssa. Ja jos joissakin tapauksissa tiede auttaa löytämään lyhyimmät ja hedelmälliset tavat muodostaa kuntota, toisissa sen pitäisi estää mahdolliset virheet ammatin valinnassa.
Lukuisat tosiasiat tunnetaan, kun henkilö haluaa vilpittömästi työskennellä tietyllä alueella ja saanut tarvittavat valmistelut, mutta ei onnistu, ei pyydä pienintäkään menestystä. Tällaiset tapaukset ovat erityisen usein yleisiä taideteoksissa, mutta samanlainen esiintyy usein muusta työvoimasta. Kuinka selittää se? On helpompi olettaa, että jokaisella on (ilmeisesti luonteeltaan) jotain ammattimaista tarkoitusta. Onko syy siihen, että henkilö ymmärsi häntä väärin? Ehkä hänen epäonnistumistaan \u200b\u200bovat yhteydessä siihen, mitä hän meni "ei hänen omalla tavallaan"?
Kuitenkin ammattimainen tarkoitus - ajatus on tuottamaton ja epämääräinen. Henkilön psykofysiologisen organisaation ja niiden vaatimukset ovat äärimmäisen vaihdettavissa, kun taas tämä organisaatio itsessään on luonnollisella tavalla, ja siinä on yksilöitä, ja ominaispiirteet pysyivät lähes ennallaan koko ihmisen historiassa.
Saman luonnontiedon tai talletuksen perusteella onnistunut monipuolisimpien toimintojen hallitseminen tapahtui. Ihmiset eivät toimi ajoneuvojen potentiaalisten lääkäreiden tai kuljettajien, koska he eivät koskaan syntyneet asteropartisia tai gladiaattoria; Älä aina riippuu niistä, mitä ammatteja heidän on valittava.
Henkilön luonnollisilla ominaisuuksilla on valtava, vaikkakin rajoittamaton plastisuus. Henkilö voi sopeutua aktiivisesti moniin ammatilliseen työhön, ja työ täyttää aiheen itse. Lähellä näiden ammattien lukumäärä, että jokainen ihminen ei voinut hallita. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, että kaikki ihmiset riippumatta heidän yksittäisistä ominaisuuksistaan \u200b\u200bon yhtä suuri kuin ammatti. Ja ammattin valmistelu ja seurantatoiminta etenevät eri tavoin näistä ominaisuuksista riippuen. Tärkein ja välttämätön elementti on ammatillinen suuntautuminen, positiivinen ammatillinen motivaatio. Joskus he väittävät, että ammatillisen itsemääräämisoikeuden tärkein ja jopa ratkaiseva edellytys olisi kutsua. Tietoinen kutsusta, seuraa häntä ja menestystä ammattimaisessa työssä, ja siksi elämässä olet turvattu!
Mitä ymmärtää kutsumuksen alla? Olemme samaa mieltä siitä, että tässä yhteydessä ymmärrämme jonkin ammatin sisäisen tietoisen vetovoiman, johon liittyy vakaumus siitä, että kaikki tarvittavat henkilötiedot ammattiin ovat saatavilla. Mutta täällä et voi unohtaa, että tällainen kutsumus on elämänkokemus, se on kehittynyt sen perusteella, että henkilöllä on ammatteja ja itse. Onko mahdollista vakavasti seurata nuoria miehiä, joilla on rajoitettu tuntemus ammateista maailmasta ja ilman kokemusta tarkistamalla omia mahdollisuuksiaan?
Nuori mies parhaiten tietää vain, miten hänet arvioitiin koulussa. Mutta ammatillisia vaatimuksia käsitellään sellaisille henkilökohtaisille erityispiirteille, jotka eivät riitä koulutukseen tarvittaviin erityispiirteisiin. Koulu ei aina luo edellytyksiä näiden ominaisuuksien tunnistamiseksi ja niiden muodostumiselle. Sopimusta ei siis usein ole vankka perusta. Piste ei ole vakuuttaa tai kieltää kutsun roolia; Hänen voimassa oleva arvo on ymmärrettävä jokaisessa tapauksessa ja ei muutu fetiseksi.
Ammatin onnistuneen valinnan mukaan uskomus hänen kutsumukseensa voi pelastaa nuoren miehen tarpeettomilta vaihteluilta ja epäilyksistä, mutta tämä ei tarkoita sitä, että kutsumus takaa aina ammatillisen kuntoilun muodostumisen. Se tapahtuu, että ammatissa oleva epäonnistuminen, johon "houkutteli" Nuori mies ja hänen rakkaansa pitävät arvot melkein kuin kaikkien elämän toiveiden romahtaminen. Ja hyvin ajankohtana kehitettiin ammatin riittämättömän tietoisuuden vuoksi, koska työn todellinen sisältö johtuen ja sen valmiuksien virheellisestä arvioinnista johtuen.
On myös merkittävää, että nimityksen mukaan yleensä ymmärtää ammattia yleisessä merkityksessä. Esimerkiksi nuori mies paljasti puhelun lääkäriksi, eli hän etsii tämän ammatin tunnetta suoraan auttaa ihmisiä, varoittamaan ja käsittelemään vaivojaan jne. Mutta tunnetaan, että tämä ammatti, Kuten missä tahansa, on useita erityisiä tiettyjä työpisteitä. Jotkut lääkärit eivät käytä käytännössä suoraan potilaita, laboratorioiden työtä, harjoittavat biokemiallisia tutkimuksia ja vastaavia toimia, joilla on omat erityispiirteet. Sillä itsessään kutsuminen "lääketieteelliseen toimintaan" ei riitä soittaa. Nykyinen ammatillisen työvoiman elämässä, toisin sanoen työasiakirjat esitetään henkilölle jonkin verran ammatin rajojen sisällä, joskus täysin erilaiset vaatimukset. Tämä koskee lähes kaikkia ammatteja. Joissakin ihmisissä, kuten se luo, se luodaan "itsessään" - se järjestää työnsä niin, että se reagoi enimmäkseen hänen yksilöllisiin ominaisuuksiinsa ja suositteli suotuisasti menestyksekästä toimintaa. Opettaja, esimerkiksi voi työskennellä suurin menestys suuntaan menetelmiin luovuutta, tai alalla edistämisen heikoin, tai päinvastoin, vain vahvimmat tai ilmaista itseään organisoinnissa ja pedagogisessa työssä jne ., ja toiminta-alan valinta riippuu usein itsestä.

2. Gurevich K. M., Lubovsky V.I. Esipuvut käännöksestä // Anastasi A. Psykologinen testaus. M., 1982. T. 1. P. 5 - 14.

3. Gurevich K. M. Psykologinen diagnoosi ja psykologinen tiede // Psychol. järjestää 1991. T. 12. N 2.

4. Gurevich K. M. "Onko aika arvioida tieteen metodologinen laite?" // Psychol. järjestää 1991. T. 12. N 4. P. 139 - 156.

5. Gurevich K. M. Psykologisen palautteen organisoinnin kysymykset koulutusjärjestelmässä // Psychol. järjestää 1997. T. 18. N 4. P. 78 - 84.

6. Gurevich K. M. Erillinen psykologian ongelmat. Valitut psykologiset teokset. M. Voronezh, 1998.

7. Gurevich K. M. Psykologinen diagnoosi ja yksittäisten erojen ongelma // Psykooli. järjestää 1998. T. 19. N 3. P. 84 - 89.

8. Gurevich K. M., Raevsky A. M. Persoonallisuus psykologisen diagnoosin // psykolin kohteena. järjestää 2001. T. 22. n 5. P. 29 - 37.

9. Gurevich K. M. Psykologisen diagnostiikan // psykologisen diagnostiikan kehitystä. 2003. N 1.S. 11 - 22.

10. Gurevich K. M. "Hänen viehätyksensä salaisuus oli yksinkertainen: mitä hän puhui, se oli ... elämän psykologia" // Yliopiston psykologia. 2003. N 1 - 2. P. 8 - 27.

11. "Psykologia on elintärkeä tiedettä ..." (haastattelu Konstantin Markovich Gurevichin johtava Victoria Vasilyevna Barzalkina) // Psykologian maailma. 1996. N 4. P. 107 - 128.

12. Akimova M. K. Suurten nopeuksien motoristen taitojen muodostuminen johtuen yksilöllisistä ominaisuuksista hermoston käyttöprosesseista // psykofysiologisista kysymyksistä ammattilaisen muodostumisessa. Vol. 1. M., 1974. P. 76 - 101.

13. Akimova M. K., Kozlova V. T. Schoolfildren yksilöllisyyden psykofysiologiset piirteet: kirjanpito ja korjaus. M., 2002.

14. Akimova M. K., Kozlova V. T. Lasten henkisen kehityksen diagnoosi. Pietari., 2006.

15. Anastasi A. Psykologinen testaus. M., 1982. 2 TT.

16. Borisova E. M. Työvoiman psykologinen pitoisuus ja ammattilaisten ammatillisen kuntolaitosten muodostumista // psykofysiologiset kysymykset ammattilaisen muodostumisessa. Vol. 1. M., 1974. P. 28 - 51.

17. Gorbacheva E. I. Ajattelun aiheen suuntautuminen: olemus, mekanismit, kehitysolosuhteet. Kaluga, 2001.

18. Danilov V. A. Hermoston virran ilmentyminen ajatusprosesseissa // psykofysiologiset kysymykset ammattilaisen muodostumisen. Vol. 2. M., 1976. C.163 - 180.

19. Dubrovina i.v. Psykologinen koulupalvelu. M., 1991.

20. Zharkhin V. G. Hermostoprosessien lievän prosessien ilmentyminen radioviranomaisten taitojen // psykofysiologiset kysymykset ammatillisen muodostumisen muodostumisesta. Vol. 2. M., 1976. P. 128 - 137.

21. Kozlova V. T. Menetelmät; Ongelmia ja tutkimusta. M., 1981. P. 146 - 167.

22. Psykologinen diagnostiikka: yliopistojen oppikirja / M. K. Akimova, K. M. Gurevich. Pietari., 2003 (2005, 2006).

23. Elkonin D. B. Joitakin kysymyksiä lasten henkisen kehityksen diagnoosista (esteen sijasta) // koulutustoiminnan diagnoosi ja lasten henkinen kehitys. M., 1981. P. 3 - 13.

s. 99.

Z. Freud - psykoanalyysin perustaja (hänen syntymänsä 150-vuotispäivänä)

E. A. Spirkin, psykologisten tieteiden hakija, käytännön psykologian instituutin rehtori ja psykoanalyysi, Moskova

Sigmund Freudin toiminnan lyhyt essee annetaan. Sen osallistuminen paitsi psykoanalyysin luomiseen ja kehittämiseen, vaan myös psykoterapiaa arvioidaan kokonaisuutena. Psykoanalyysin kehitys on esitetty.

Avainsanat:psykoanalyysi, psykoterapia, psyyjen hoito.

Sata viisikymmentä vuotta sitten henkilö, joka teki vallankaappauksen mielenterveyden luonteen ymmärtämisessä ja joka osoitti mahdollisuuden korjata, hoitaa ja muuttaa ihmisen sielun "keskustelu" -menetelmällä. Psyyken ja ihmisen tuntemuksen ajatukset prosessin tai progressiivisena kumotaan, psyykki ilmestyi moniulotteisena alueena eri ulottuvuuksilla, joiden eri logiikka ja eri ajat ovat. Itse tietämyksen ihmisen kyvyt järkevän ajattelun kautta olivat riittämättömiä, ja ihmisen kohtuullinen periaate ei ole linjassa. Freudin aikoina ja päivisin meidän psykoanalyyttejä teoriassa ja käytännössä väsymättä vahvistavat perusteet ja tärkeimpien ideoiden oikeellisuus. Viime vuosina psykoanalyysin teorialle on tehty paljon uusia asioita, sen käytön rajat ovat käytännössä laajentuneet merkittävästi. Tarkastus henkistä kehitystä on muuttunut patologian ja tapojen voittamiseksi. Psykoanalyysin pääperiaatteet kokonaisuutena pysyivät ennallaan. Joku psykoanalyysin historioitsijoista onnistui analogisesti lentokoneteollisuuden kehitykseen: nykyaikaiset ilma-alukset eroavat esi-isäpuolelta vahvoilta kuin Freudin psykoanalyysistä.

Tietenkin olisi väärin sanoa, että Freud "löysi" tajuton, jonka olemassaolo, jonka ihmiskunta tiesi kauan hänen edessään. Mutta Freud, toisin kuin edeltäjät, tosiasiallisesti osoitti, miten se toimii, antoi selittäviä periaatteita ja järjestelmiä elämän ja ihmisen toiminnan motivaatiosta ja näkemyksestä. Hän perusti tiettyjä rakenteita ihmisen psyykissä, jonka toimivuus ja muodostuminen ovat edelleen tieteellistä tutkimusta ja kehittänyt tosiasiallisesti työkalun hoidossa ja selityksessä. Ja tämä työkalu, jota täydentävät ja parantavat hänen seuraajansa, toimii menestyksekkäästi meidän päivässä. Freud osoitti meille, että henkilön sisämaailma on rakennettu arvojen, symbolien ja merkityksien kautta, jonka tuhoaminen tai konflikti, jonka välillä on yksi tai muu henkinen patologia - neuroosista psykoosiin ja että terapeutin keskustelu ja terapeutin välinen keskustelu Asiakas, jossa pääaihe on viimeksi mainitun semanttinen ja symbolinen analyysi, ja siellä on hoito, psykoterapia, psykoanalyysi. Hän kehitti paitsi teoreettisia malleja, mutta myös erityinen psykoterapia, jota muutettiin ja muutettiin, hylkäsi ja luotiin jotain uutta, vaikka psykoterapian ydin vuoropuheluna ei muuttunut.

K. Rogers, Ya. Moro, F. Pearlz ja muut, jotka keskittyivät asiakkaan ja psykoterapeutin välisen suhteen psykoterapian näkökulmaan ja hylkäsi psykoanalyysin diagnostisen ja teoreettisen osan. Postikuvauksissa psykoterapeuttien ja psykoterapeuttisten käytäntöjen määrä länsimaisessa maailmassa on jo tullut niin suuri, että psykoanalyysiä voitaisiin pitää vain yhtä monista menetelmistä mielenterveyden hoitoon. Tietty kehityksen valikoima he osittain palasivat osittain ja vaikuttivat suuresti psykoanalyysin ja psykoanalyyttisen psykoterapian kehittämiseen.

Psykoanalyysin teoreettomat ja käytännöt ovat kirjoitettuja kirjoja ja artikkeleita, tuotetaan useita aikakauslehtiä, tuhansia konferensseja on järjestetty maailmanlaajuisesti. Useat kymmeniä tuhansia psykoanalyyttejä ja psykoanalyyttisiä psykoterapeutteja yhdistetään useisiin maailman ammatillisiin yhdistyksiin, joista kansainvälinen psykoanalyysiyhdistys perustuu Freudiin vuonna 1910 "Euroopan federaatio

psykoanalyysi "," Euroopan psykoanalyyttisen psykoterapian "," psykoterapian tieteellisen tutkimuksen yhdistys ", puhumattakaan siitä, että lähes kaikilla maalla on omat kansalliset psykoanalyysisuhteet. Kaikki tämä on todiste siitä, että psykoanalyysi toimii ja todella auttaa ihmisiä. Miten se ei olisi "väärä" tai "rajoitettu" tai "ei-maatalous" Freud, hän oli ja pysyy suurena perustaja tajuttomuuden ja ainutlaatuisen psykoterapian suuntaan.

Sigmund Freud syntyi vuonna 1856 Freiburgin kaupungissa, joka on tällä hetkellä osa Tšekin tasavaltaa. Hänen isänsä Jacob Freud oli kauppias. Tietoja siitä, että Freudin äiti, Amalia Natason, joka ruokitaan heidän ensisijaisiin tunteisiinsa ja ihailta heitä koko elämänsä, kirjoitti paljon Freudin elämäkertaa. Hän ennemmin uskoi pojan loistavaan tulevaisuuteen, ja tämä epäilemättä vaikutti hänelle ratkaisevasti hänen nuoruutensa. Hän kirjoitti myöhemmin tästä: "Olin vakuuttunut siitä, että henkilö, joka oli myöntänyt äidille lapsuudessaan, hänet löydettiin erityisen itseluottamuksen seuraavasta elämästä ja siitä, että epäilemättä optimismi, joka usein näyttää olevan sankarillinen ja todellakin Luo nämä aiheet. Menestys elämässä. "Tämä itseluottamus, joka altistuu vain harvinaisille vaihteluille, oli yksi Freudin määrittelyssä. Ja hän on epäilemättä oikein, kun otetaan huomioon hänen syntymänsä äidistä.

Kun Freud oli 4-vuotias, perhe siirtyy Wieniin, jossa tutkijan koko tietoinen elämä pidettiin. Vanhemmat nostettiin ortodoksisen juutalaisuuden hengessä, mutta Euroopan keskustaan \u200b\u200bsiirtyminen Itä-Unkarin imperiumin vapaaseen porvaristo-maailmaan on toimittanut ongelman paitsi sosiaalisen ja taloudellisen vaan myös kulttuurisen sopeutumisen. Freud kasvoi "ilman uskoa Jumalaan tai kuolemattomuuteen ja koko elämänsä ajan ei ole koskaan kokenut uskon tarpeita" [siellä. 29]. Freudin emotionaaliset tarpeet "ensin löysivät ilmaisunsa melko epämääräisessä filosofisessa päättelyssä ja sitten hänen rehellinen sitoumus tieteeseen" [siellä].

Se kesti koko elämänsä "ennalta analyyttinen" osa ja samanaikaisesti luonnontieteen nopeasta kehityksestä. Useat erinomaiset luonnontilaiset - Emil Dubia Ramon ja Ernst Bivek ja sitten Herman Helmgoltz ja Karl Ludwig julistivat, että "kyseisten säännösten totuus olisi osoitettava, ettei mikään muu voimat toimivat elimessä lukuun ottamatta tavanomaisia \u200b\u200bfysikaalis-arvoja; mikä on selitys sen kanssa Vielä riittämätön, se on välttämätöntä joko fysikaalis-kemiallisella menetelmällä etsimään tiettyä toimintatapaa tai ottamaan uusien voimien esiintyminen, mikä on samanlainen kuin fysikaalis-kemiallinen, luontainen asia ja aina kommunikoi vain kahteen voimat - vetovoima ja vastenmielisyys. "[ibid, s. 40].

Freud yritti useita kertoja neuropatologien ajan aivojen tieteellistä tutkimusta varten neuropatologeille: tutkivat joitain soluja kalan soinnissa, sitten akustisen hermon solut; esitteli lääkkeiden värjäysmenetelmän kultakloridin mikroskoopilla; kokeilla kokaiinia; Hän tutki lapsia, joilla oli aivojen halvaus harjoittajana neuropatologina. Hänen tehtävänsä tuloksena oli kuuluisa "tieteellisen psykologian projekti" 1895, jossa hän yritti perustaa tiettyä suhdetta psykologisten prosessien välillä, joita hän on käyttänyt energian tyyppiä, jossa on aivot. Lääkäri ja tiedemies - neurologi, temppujen opiskelija, oli vaikea luopua ajatuksesta aivojen substraatin merkityksestä henkissä prosesseissa. Hän, kuten monet tutkijat ennen ja jälkeen hänestä, etsimässä tätä yhteyttä, mikä hänen mielestään voisi selittää kaikki "henkinen".

Kuitenkin vain halu säilyttää joitain materiaaleja tutkimusta yksinkertaisten fysikaalis-kemiallisten prosessien tasolla, koska ihmisen tieteellisen tietämyksen kasvava määrä, tietämyksen menetelmä, kehittyvä psykologia on kerrottu tämän todellisuuden ja työntää tutkijoita laajentamaan tietämyksen tuntemuksen näkökulmaa.

Freud putosi olemaan yksi niistä, jotka kutsuttiin muuttamaan naiivi positiivistisia paradigmia, jossa mikroskoopia käytettiin tuntemaan hermoston laite "silmien jatkumisena", monimutkaisempi, ei-suora suhdetta lähestymistapa . Tämä uusi lähestymistapa, joka on kehitetty psykoanalyysissä, perustui siihen, että aiheen ja analyysin tarkoitus on suunniteltu tutkijan päällikköön ja olemassa vain opiskeluprosessissa.

Yleensä psykoanalyysin historioitsijat jakavat Freudin tieteellisen uran USDCIO-analyyttiselle ja psykoanalyticille. Kerroin näkemystä, että hän heitti neuropatologian, jotta hänestä tuli psykoanalyytti, mutta myöhemmin oli mahdollista, että hänen tieteellisen luovuudensa ensimmäisellä kaudella on suora yhteys toiseen ja että sen kehitys psykoanalyytti näyttää hitaasti evoluutiolta ja asteittaisesta ikääntymisestä Psykoanalyyttiset näkemykset ja teoriat.

Kuitenkin sisäisen logiikan edistämisen lisäksi sen löytöjä, ulkoisia, parempia syitä olemassaoloihin. Hän meni naimisiin eikä voinut

puolusta itseään tiedemiehen uralla, koska se puuttuu asianmukaisen paikan ja pienen rahamäärän, jonka yhteydessä joutui tekemään yksityistä käytäntöä.

Muita etsitään henkisten prosessien luonnetta Freud Freud kuuluisalle J. Sharko, ranskalainen neuropatologi, joka kehitti ajatuksen hysteriaa ja hypnoosin oireiden psykologisesta kannasta. Toinen tekijä, joka vaikutti hänen kiinnostukseensa neuroosin psykologisiin perusasioihin, oli hänen kollegaansa ja ystävänsä Josef Breyerin tapaus, joka kohteli potilaansa Anna O. Tämän hoidon historia tuotti suuren vaikutelman Freudista ja hän kirjoitti kirjan Se yhdessä Breierin kanssa.

Modernissa kirjallisuudessa psykoanalyysin historiasta Anna O. alkoi olla lähtökohtana, josta Freud aloitti psykoanalyyttisen uransa. Kirjassa "Hysteria" -tutkimukset ", julkaistu yhdessä Breerin kanssa, Freud johtaa ensimmäisiä tapauksia hysteeristen potilaiden hoidossa Kataricin menetelmän avulla. Hän kuvaili jokaisen tapauksensa niin täysin kuin hän voisi nähdä hänet ja ymmärtää lääkärin asemasta. Näitä ensimmäisiä tapauksia Freudin käytännöstä tuli myöhemmin analyysiksi ja opiskelee useita sukupolvia opiskelijoilleen ja seuraajistaan.

Tarina oireiden syntymisestä ja niiden yhteydestä potilaan elämän tapahtumiin, tiedemies katsoi tutkimuksen pääaihetta. Tämä vastasi FRUD: n toimittamista traumaattiselle tapahtumalle ja sen siirtymistä potilaan tietoisuudesta tajuttomaksi. Hän teki löydön, että stressi, trauma, kokemus potilaiden seksuaaliseen elämään, varsinkin jos tätä tapahtumaa ei voida kokea, se on siirtymään ja palaa hysteeristen oireiden muodossa. Näin ollen hoitomenetelmä olisi pitänyt olla siirtynyt muisti tiettyjen tapahtumien. Hän työskenteli kovasti ja itsepäisesti hypnoosimenetelmien, ehdotuksen, vaatimusten parantamiseen, kysymyksiin. Alun perin hän pyrki vastaanottamaan siirtymään joutuneita kokemuksia ja muistoja painamalla potilaan otsaa, vaativat muistuttamaan mitään, mutta pian arvasivat, että potilaiden on tarjottava enemmän vapautta itsepotilaille. Joten vapaiden yhdistysten menetelmä ilmestyi tehokkaasti tänään.

Vähitellen, siirtyy pois hypnoosista ja katariisista menetelmästä, Freud ymmärtää yhä enemmän psykoterapeutin ja asiakkaan välisen sanan ja suhteen maagisen roolin. Nimeämätön mielenterveysvaltio, vaikutukset, nähtävyydet, on määriteltävä ja määriteltävä siten. Se on korvaava teko, kyky ilmaista, selviytyä ja ymmärtää jotain sietämätöntä. "Vain tämän uuden menetelmän keksinnöllä Freud onnistui asianmukaisesti tunkeutumaan tajuttoman aiemmin tuntemattomaan ulottuvuuteen ja tekevät syvistä löytöjään, jolla hänen nimensä on tiukasti yhteydessä."

Potilaiden hoidon historian kuvauksessa näet, kuinka Freud luo uuden hoitotekniikan ja psykoanalyysin teoreettiset perusteet. Se rakentaa huolellisesti traumaattisten elämäntapahtumien ja oireiden välisen syy-yhteyden ja näkee tehtävänsä palauttaa assosiatiivisten yhteyksien jatkuvuuden. Hysteriumin teoreettisessa tutkimuksessa Freud tarjoaa ajatuksiaan luonteestaan. Tärkein johtopäätös, johon hän tulee - hysteikka kärsii muistoista.

1890-1897. Ensimmäisten ideoiden kehittäminen psykopatologiasta tapahtuu. Se levittää yksityiskohtaisesti hysteerin ja pakkomielteiden luonne, jossa esitellään suojelun käsite, joka on psykologosismin psyykkinen mekanismi "ja kehottaa sitä siirtymään; Myöhemmin hän kehittää muita psykologisia suojeluja.

Hän pyrkii myös tiivistämään ideansa useiden psykologisten sairauksien alkuperästä ja osoittavat erilaisten vaikutusten kohtaloa hysteriassa, jota pidetään ristiriidassa ja pakkomielisten valtioiden ja paranoian neurokseen "loukkauksina" ja " surullisuus". Psykopatologian purkamattomuuden ydin oli se, että eräitä jälkiä vaikuttavat tietoisuuteen ja muodostavat oireita: Memories hysteeristä, persorit pakkomielle ja suojaavia fantasioita neuroosissa.

Psykoanalyyttisen teorian tärkeimmät säännökset ovat Freudin kehittämä perusperiaatteita. Näihin kuuluu ideoita psyykin rakenteesta, tajuton hengellinen tapahtuma, pakollinen joko ulkoinen tai sisäinen määrittäminen kaikista henkistä prosesseista ja henkisen laitteen halu säilyttää tietty tasapaino tai homeostaasi.

Psykologisen persoonallisuuden rakenteen teoria kehittyi Freudin käytännön perusteella ja on läpäissyt kolme vaihetta. Löydämme ensimmäisen systemaattisen kuvauksen henkisestä rakenteesta työstään "Dreamsin tulkinta". Sitten "tietoisuuden" ja "tajuton" käsitteiden kehittämisen aikana ideoita ilon ja todellisuuden periaatteista ja kehittää narsissismin käsite, se paljastaa täysin "libidon" käsitteen seksuaalisen Yrittäjät. Kolmas vaihe alkaa julkaisusta "i ja se" (1923), jossa rakenteellinen käsite on asetettu järjestelmällisessä muodossa.

psyke, joka on varattu ja kuvattu "I", "se" ja "edellä-i". Freud puhuu tämän mallin tunnetusta tavanomaisuudesta ja mahdottomuus minkäänlaista lokalisointia tai viestintää aivohuoneen kanssa. Oletetaan, että tämä henkinen laite syntyy sen alkuvaiheessa ja kehittää täysin adultroodissa.

Syksyllä 1902 Freudilla oli opiskelijat ja seuraajat kotona. Nämä kokoukset nimettiin psykologisen yhteiskunnan jälkeen keskiviikkoisin. Vuonna 1908 nämä kokoukset hankkivat nimen "Wien psychanalyyttinen yhdistys", joka on vielä tänäkin päivänä. Vuonna 1904 - 1910 Hän julkaisee tärkeimmät työnsä - "jokapäiväisen elämän psykopatologian", "wit ja sen asenne tajuton", "kolme esseitä seksuaalisuuden teoriassa" sekä "Dara".

Monet julkaisut asiakkaidensa hoidosta aiheutuivat ja aiheuttavat edelleen arvioita seuraavista sukupolvista psykoanalyytteistä. Freudin tapaukset yksityiskohtaisesti ja perusteellisesti kuvattu, edustavat näytteitä sokeasti tehtyjen psykoanalyyttisten laitteiden ensimmäisistä vaiheista.

Itse asiassa Sigmund Freud oli ensimmäinen henkilö, joka avasi ihmiskuntaa psykoterapialla, psyyken ja sielun hoitoon erityisesti yksinkertaisen vuoropuhelun avulla, jossa kaksi ihmistä työskentelee muiden ihmisten ideoiden ja suhteiden muutoksesta. Hän avasi keskinäisen ymmärryksen mahdollisuuden ymmärtää ymmärrystä, tietoisuutta ja kokemusta, joka johtaa ihmisen henkisen kokemuksen integroitumiseen. Hän humanisoitu ihmisen asenne henkiseen patologiaan ja osoitti, että tällainen erityinen rakkauden asenne.

Hyväksyminen lapsen oikeuteen voimakkaisiin vaikutelmiin ja kokemuksiin ja sitten yleensä henkiseen vammaan, johti asteittaiseen muutokseen yhteiskunnan suhdetta lapseen. Lapsen sisämaailma, rakkauden merkitys vanhemmilta hänen myöhemmän henkisen elämänsä ja mielenterveyden menestykseen, tuli vähitellen kaikkien mielenterveyden ja normin nykyaikaisen psykoterapian kulmakivi. Joillakin mielessä Freudin ideat ilmaisivat tärkeitä perusarvoisia humanistisia arvoja, joita ihmiskunta oli niin tarvinnut 1900-luvulla. Jos palaat tällaiseen tärkeään psykoanalyysiluokkaan traumana, on selvää, että olennaisesti meillä on traumaattisista lapsista, joka on identtinen rakkauden puuttuessa. Itse asiassa osoittamme vaihtoehdon edessä: toisaalta rakastan lapsen hyväksymistä, eli eli. Vastuttavat realisoitumattomat odotukset, häpeät ja muut ongelmat. Toisaalta vahinko on sen käyttö, fyysinen tai emotionaalinen.

Nykyaikaiset kirjoittajat eivät halua syyttää Freudia edestä tai kyvyttömyydestä nähdä omaa vastuuta suhteessa asiakkaisiinsa, samoin kuin kalliita. Päinvastoin, kasvava tieto avaa uusia mahdollisuuksia ymmärtää ja tulkita materiaalia, jonka hän jätti perinnöstä. Freudin Genius koostui meille käsityökaluihin ja antaisi heille mahdollisuuden käyttää niitä opiskelemaan omaa luovuuttaan.

Psykoanalyysin edelleen kehittäminen järjestettiin mielenterveyden häiriöiden luonteen lisääntyvän ymmärtämisen, yhä monimutkaisemman kuvan muodostumisen poikkeamien ja ihmisen sisäisen henkisen maailman peripiteerien muodostumisesta. Jos Freudin psykoanalyysin psykoanalyysi oli neurotic identiteetin puutteiden psykoanalyysi, nykyaikainen psykoanalyysi ja psykoterapia yleensä ovat laaja osaamista ja teknistä taitoa, johon kuuluu mahdollisuus ymmärtää ja selittää tällaisen patologian ympyrä, joka sisältää paitsi neuroksi ja rajavartijat, mutta myös psykoosi.

Yleisesti sanottuna voidaan sanoa, että erityisesti psykoterapian prosessi, erityisesti psykoanalyysi, jonka tavoitteena on ensinnäkin henkilön kehityksestä ja koulutuksesta sopeutua rauhaan ja yhteiskuntaan, kyvystä tehokkaasti "työ ja Rakkaus ", kuten Freud sanoi. Ja tämä on merkityksellinen kaikissa yhteiskunnassa.

Luettelo viitteistä

1. E. JONES.Elämä ja luominen Sigmund Freud. M.: Humanitaarinen, 1997.

2. Syväpsykologian tietosanakirja. M.: COGITO-MGM, 2002.

S. Freud - psykoanalyysin perustaja (150-vuotisjuhla)

E. A. Spirkina, PhD, psykologian instituutin johtaja ja psykoanalyysi

Sigmund Freudin toiminnan essee. Hänen panoksensa luomiseen ja kehitykseen ei vain psykoanalyysi, mutta psykoterapia kokonaisuudessaan. Psykoanalyysin kehitys paljastuu.

Avainsanat:psykoanalyysi, psykoterapia, psyke hoito.

Muisti L. I. Umansky

(Hänen syntymänsä 85-vuotispäivänä)

A. S. Chernyshev, Psykologisten tieteiden tohtori, pää. Psykologian osasto Kursk State University, KurskPsykologisten tieteiden tohtori, professori, Leninsky Komsomolin palkinto Leninsky Komsomolin palkinto Lenskich Umansky syntyi 29. lokakuuta 1921 Kurskissa työntekijöiden perheessä. Hän on varhain orpoja, ja hänen kasvatuksensa oli täti. Opiskelu lukiossa Umansky työskenteli edelläkävijän koulu- ja edelläkävijän leirit, kun taas samaan aikaan harjoittaa Aeroklubaa, ratsuväylillä ja Schniper Schoolissa. Koulun jälkeen hän tuli Chuguevin sotilaskouluun, jonka jälkeen hän palveli Tavaroiden taistelupaikassa Iranissa.

Armeijan demobilisointi, Umansky tuli Kursk State Statistierin historialliseen tiedekunnan ja sitten jätettiin pedagogiikan ja psykologian laitoksen opettajaksi. Nuori tiedemies oli yhtä omistettu tiede ja lapset, jotka itävät hänen kuuman sydämensä. Loma-ajalla Lev Ilyich työskenteli vuosittain Pioneer-leireissä. Hänet pidettiin paras kouluttaja.

Yhdessä joukkueessa Umansky monta vuotta peräkkäin eri yksiköiden ja tiedekunnien opettajat lähtivät edelläkävijä leirejä. Hänen johtajuutensa, tämän ystävällisen yliopiston opettajien ystävällinen tieteellinen tiimi yhdessä opiskelijoiden, opettajien, edelläkävijän ja muiden työntekijöiden kanssa, loi esimerkinomaisen Pioneerin leirin, joka on nimetty Faith Tereshchenko (Partisani sankarit, kanat, kanat, kanat, jotka suorittavat fasistit). Leiri oli kuuluisa epätavallisen monipuolisesta, mielekästä, luovasta elämästä. Samaan aikaan tehtiin intensiivinen kokeellinen tieteellinen työ ylimmän esikoulun ikäisten lasten yksittäisten psykologisten ominaisuuksien tutkimisesta.

Olkapäiden rikas elämänkokemus Umansky siirtyy tutkijakouluun B. M. Teploviin. Ehdokaspesän onnistuneen suojan jälkeen vanhemman esikoulun ikäisten lasten yksittäisten psykologisten ominaisuuksien ongelma (1955), hän etenee kokeelliseen tutkimukseen lasten organisaation kykyjen ongelmasta. Tutkimuksen rajat kasvavat vähitellen, ja sen esineet eivät ole vain esikoululaisia \u200b\u200bvaan myös aikuisia.

Vuoteen 1961 lähtien L. I. Umansky valmisteli väitöskirjan organisaation kykyjen ongelmasta. Mutta ensimmäinen keskustelu yleisen, iän ja pedagogisen psykologian instituutissa (Moskova) laboratoriossa VA Kruttsky aiheutti useita vaikeuksia "organisaation kykyjen" käsitteen yhteydessä, joka ei ollut olemassa nykyisissä ajatuksissa klassisten kykyjen luokka.

Tämän ongelman ratkaisemiseksi V. A. Kruttsky tarjosi kokeellisesti kokeilemaan nuorten johtajien - Komsomolin järjestäjien hypoteesia. Uskomattomien vaikeuksien tehtävänä oli olla - tavallisten sääntelyasiakirjojen ja perinteiden ulkopuolella nuorisokeskuksen luomiseksi ja muodostavat siihen muodostuvan kokeilun. Vuonna 1964 L. I. Umanskyn tieteellinen tuki vuonna 1964 avaa tutkijakoulun ja järjestää joukon psykologin jatko-opiskelijoita (joista A. S. Chernyshev, V. A. Mirgorod, I. A. Immortenov, A. N. Gontenko ja tohtori) työskentelemään "COPSORRH". Myöhemmin muut Umanskyn jatko-opiskelijat, jotka antoivat toisen hengityksen keskustaan, jolloin hän voi elää ja toistaiseksi. Tällä hetkellä keskus on virallisesti rekisteröity valtion ohjelmassa "Lepo ja lasten ja nuorten kehittäminen tänään".

Intensiivinen tutkimus johtajien organisaation toiminnasta todellisissa olosuhteissa toimivuudestaan \u200b\u200b- perusryhmissä - on korostanut toista ongelmaa - pienen ryhmän psykologia. 1960-luvulla Kotimaisen sosiaalipsykologian ja pienten ryhmien käsite syntyi vain. Edestä

s. 104.

L. I. Umansky ja hänen opiskelijoilla on laajamittainen ongelma näiden vuosien sosiaalipsykologiasta - johtajuus, pienryhmät, yhteiset toimet. Joukkojen tutkimiseksi Umansky vuonna 1965 järjestää yksi ensimmäisistä sosiaali- ja psykologisten laboratorioiden maassa psykologian ja pedagogiikan kurskin valtion aseman perusteella.

Laboratoriolla oli kokeellinen perusta ja osallistunut johtajuuden käsitteen kehittämiseen ja pieneen ryhmään yhteisten toimien yhteydessä. Konseptin kukin sijainti tarkistettiin ja rikastettiin nuorisojohtajien keskuksessa sekä historiallisen ja pedagogisen tiedekunnan perusteella Umanskyn ja hänen opiskelijoidensa aloitteesta järjestetyn historiallisen ja pedagogisen tiedekunnan perusteella.

Näiden tutkimusten seurauksena 70-luvun alkuun. Ryhmien ja tiimien parameterista käsitettä ehdotettiin, jonka tärkeimmät määräykset julkaistiin psykologian laitoksen tieteellisten asiakirjojen keskuspapereissa ja kokoelmissa, esitettiin 11: ssä, jotka esittävät 11 puolustetun ehdokkaan opinnäytteena jatko-opiskelijat Li Umansky ja hänen väitöskirjansa.

Konseptin ideologian mukaisesti kehitettiin riittävästi metodista yksikköä, mukaan lukien kyselylomakkeet, laitteistotekniikat - yhteiset toimintamallit, luonnollinen kokeiluohjelma, havainto. Tieteellisten tulosten käyttöönottamiseksi Umansky julkaistiin useita kirjoja ja oppikirjoja, metodologisia materiaaleja jne., Joista "organisaation kyvyt ja niiden kehitys" (1967), "persoonallisuuden julkisen toiminnan kysymykset olivat tunnetuimpia Ja kysyntä teoriassa ja käytännössä koululaiset "(yhteistyössä L. F. Spirinin kanssa 1970)," mukavuuden psykologia "(yhteistyössä A. N. Lutoskin, 1972)," koululaisten organisaatiotoiminnan psykologia "(1980).

Vuonna 1973 L. I. Umansky siirtyy Kostroma State Instituteiin ja yhdessä A. N. Lupshanin kanssa. kuten kehitetään.

L. I. Umansky on noin 200 tieteellistä papereita, jotka on julkaistu kotimaisessa ja ulkomaisessa lehdistössä, jonka tärkeimmät ajatukset ovat merkityksellisiä ja nyt. Monissa nykyaikaisissa oppikirjoissa sosiaalipsykologiassa käytetään yliopistojen parametrologisen konseptin määräyksiä.

On huomionarvoista, että professori Umanskyn ideoiden toteuttaminen ja kehittäminen ovat johtaneet psykologeja yli 30 vuoden ajan Creative yhteisössä, Kurskin ja Kostroman valtionyliopiston psykologit, mikä ylläpitää kirkkaan muistoa opettajastaan.

s. 105.

P. N. Shikhev: tiedemies ja mentori

(Hänen syntymänsä 70. vuosipäivä)

M. A. Krasnikov,sosio-psykologisten ongelmien johtaja Tutkimuskeskus Kehitysstrategiat, Moskova

N. M. Lebedeva, psykologisten tieteiden tohtori, ristikkäisen psykologian johtaja Etnologian ja antropologian instituutti Ras, Moskova

T. A. NESTIK, filosofisten tieteiden ehdokas, vanhempi tutkija, psykologian instituutti, Ras, Moskova

V. A. SOSNIN, psykologisten tieteiden ehdokas, vanhempi tutkija, psykologian instituutti, Ras, Moskova

L. M. Sosnin, psykologisten tieteiden ehdokas, tutkija, psykologian instituutin tieteellinen arkisto, Moskova

Joulukuussa 2006 se olisi 70 vuotta vanha, psykologinen tutkija, professori Peter Nikolayevich Shikhev. Venäjän ja maailman tiedeyhteisö P. N. Shikhev tunnetaan metodologistina, sosiaalisen psykologian, tutkija ja psykologi-harjoittaja, joka osallistuu aktiivisesti kotimaisen sosiaalipsykologian muodostumiseen. Hänen ammatillisten etujensa alalla oli äärimmäisen laaja. Johtaja on yli 30 vuoden palveluksessa, tiedemies on tehnyt valtavan panoksen sosiaalisen psykologian teoriaan ja menetelmiin sekä niiden alojen kehittämisessä - sosiaalisen psykologian historia, intergroupin suhteiden psykologia, etninen, taloudellinen, taloudellinen , Organisaatiopsykologia, neuvotteluprosessi ja konfliktien ratkaiseminen, poikkeava käyttäytyminen, sosiaalipsykologia ja liiketiikka.

Kun kokous, Shikhiev osui hänelle todella tietosanakirjasta. Eikä psykologiassa vaan myös filosofia, historia,

s. 105.

filologia, kirjallisuus, taide ja muut kulttuurialueet. Hän tiesi ja muisti tärkeimmän työn tekijöiden tällä hetkellä keskustelemassa ongelmana, heidän ideoidensa ja kaikki tiedot, jotka voisivat olla hyödyllisiä. Hän ylittää ja kiinnitti nämä tiedot ympäröivän, "polttoaineena" heidän jatko-opiskelijoiden ja opiskelijoiden kanssa, mikä johtaisi tieteellisen keskustelun tai perustelemaan jotain uutta ajatusta. Se oli aina kirkas, elossa, optimistinen ja nokkela.

Hänen mielensä ja huumorintaju yhdistelmänä teoreettisten määräyksen ja empiiristen tosiseikkojen syvyyden ja leveyden kanssa luotiin ilmaisen luovan haun, "aivoriihi" ja tiedemiesten ja hänen keskustelukumppaninsa luottamuksesta , riippumatta iästä, sosiaalisesta asemasta ja jälkimmäisestä.

Shchirevin ammattimainen "strategia" - aina uusien aloitusten reunalla psykologisen tiedon kehittämisessä, jossa uusien ohjeiden perustana vahvistettiin, lupaavimmat ja monimutkaiset tehtävät tehtiin ja ratkaistiin. Tutkija ja henkilö, se eroti poikkeuksellisen luovan suorituskyvyn, utelias mieli, innovatiivinen henki ja uskollisuus tieteeseen, jonka hän omisti kaiken tietoisen elämänsä.

P. N. Shikhiev syntyi 14. joulukuuta 1936 Lomonosovin Leningradin alueella opettajien perheessä. Hänen isänsä Nikolai Petrovich oli kielivarasto, englannin ja saksan opettaja, kun suuri isänmaallinen sota toimi sotilaallisena kääntäjänä. Äiti, Antonina Petrovna, mekaaninen insinööri koulutukseen, työskenteli piirustuksen opettajana teknisessä koulussa. Hänen perheessään oli seitsemän lasta. On tarpeen huomata erityiset perheperinteet, joihin tuleva tiedemies nostettiin, ja vanhemmat, korkeasti koulutetut kulttuuriset ihmiset ja heidän kotimaansa, heidän persoonallisuutensa muodostamiseen. Muista heitä, Peter Nikolaevich sanoi, että kaikki kunnolliset asiat onnistuivat sitoutumaan, hänen on vanhempien, tämä hämmästyttävän vahva, viisas ja puhdas sydän.

Shchirevin tarinoiden mukaan heidän perheen moraalinen laki oli moitteeton kunnioitus ja esivanhempien kunnioittaminen, sukutaulun tuntemus sekä isän ja äidin viivalla. Hän muistutti ylpeänä, että hänen isoisänsä isänsä, Peter Pavlovich, vuonna 1904 - 1916. Hän toimi Nizhny Novgorodin maakunnassa sijaitsevien kansallisten koulujen tarkastajana ja isoisän isoisä Peter Lavrenietich oli kirkko vanhuus. Hänen vanhempansa nousivat suurissa perheissä ja pieninä vuosina, jotka he ovat muodostaneet vanhempien, poikkeuksellisen ahkera, tärkein vastustuskyky, kurinalaisuus ja toimet, ystävällinen asenne ihmisille. Tällaisessa moraalisessa ja psykologisesti terveellisessä ilmapiirissä Shivhevyn lapset kasvoivat riippumattomilla ja vastuullisilla ihmisillä, jotka olivat jahtaneet rakastamaan ja kunnioittamaan rehellistä työtä, eivät pelkää vaikeuksia. Peter Nikolayevichin mukaan hänen isänsä asetti terveellisen elämäntavan tavan ja haluttuja saavutuksia: he olivat kaikki hyviä urheilijoita ja tutkivat koulussa vain "hyvin" ja "erinomainen" ja sai korkeakoulutuksen.

Tämä isän asennus riitti pitkään. Riittää se sanoa, että Shikhev on erinomainen tennispelaaja ja uimari, 50-vuotiaana ensimmäistä kertaa juoksin maratonetäisyydellä. Se oli myös erotettu ja erinomaiset henkiset kyvyt. Tämä näkyy se, että 16-vuotiaana, kun olet valmistunut lukion kultamitalista, hän tuli Moskovaan Kaukoidästä, jossa heidän perheensä asui ja vuonna 1953 ilman mitään apua Mgimo Neuvostoliiton ulkoministeriöön. Vuosiensa opintojen aikana Chihivan instituutissa, toisin kuin useimmat luokkatoverinsa, ei ole kahta vieraita kieliä, mutta kuusi - ranska, italia, englanti, saksa, romania ja espanja. Valmistuttuaan Mgimoon vuonna 1959 ja tuli kansainvälisten suhteiden asiantuntija lännen maihin, hän alkoi työskennellä ylimmänä viittauksena kansainvälisten järjestöjen komitealle ja vuosina 1959-1966. Vierailijat kuten Yhdysvallat, Englanti, Romania, Unkari, Puola, Portugali, Ranska, Italia kääntäjänä ja Venäjän valtuuskuntien jäsenenä.

Itse asiassa Shchirevin tieteellinen toiminta alkaa vuonna 1966, kun hänestä tuli tutkija julkisen tietoisuuden ongelmien laitoksessa Neuvostoliiton Akatemian kansainvälisen työliikkeen instituutissa. Tähän mennessä hänellä oli jo muodostettu kertynyt elämänkokemus, joka on jo muodostettu pysyväksi, ja hänen myöhemmän tieteellisen toiminnansa osoitteessa syvä kiinnostus psykologiasta ammatillisen toiminnan alalla. Tämä näkyy julkaisemalla vuonna 1971 ensimmäisen artikkelinsa "filosofian" kysymykset "Amerikan psykologian stereotyypin sosiaalipsytypologiasta". "

Kuten tiedätte, vuonna 1960 - 1970. Maamme alkaa monien psykologisen tiedon teollisuuden intensiivinen kehitys alkaa. Siksi ei ole yllättävää, että Shchiev oli kidutettuna ja visionäärinen tutkija otti välittömästi kehityksen tällaisen kiireellisen ongelman tuolloin sosiaalisen tehtaan psykologian vuoksi. Tarve ottaa käyttöön tämä luokka sosiaalipsykologian käsitteelliseen terminologiseen laitteeseen määritettiin psykologien halusta koko yhteiskunnallisesta yleisestä selityksestä

s. 106.

ihmisen käyttäytyminen. Ja sosiaalisen tehtaan psykologiaa pidettiin tuolloin eräänlainen läpimurto tieteen teoriassa ja metodologiassa. SHIKEIJEN VALINTA Tieteelliset kysymykset vahvistavat keskittyvän tutkimukseen ja ratkaisemaan psykologisen tieteen perusongelmia.

Vuosina 1972 - 1974 CPSU: n keskuskomitean, joka oli valmistettu ja vuonna 1974 puolusti väitöskirjaansa sosiaalisen tehtaan psykologiassa kuuluisan sosialistisen ja asiantuntijan johtajuuden alalla Sosiaalinen psykologia persoonallisuuden, filosofisten tieteiden tohtori Yu. A. Zamoshkin. PN Shchirev toimitti väitöskirjatutkimuksen yhdellä rivillä, kun tällaiset hyvin tunnettuja tutkijoita sosiaalisen asennuksen teorian kanssa DN Bisciteza, Prangishvili, Vadov ja muut. Hän teki merkittävän panoksen tämän alueen kehitykseen Sosiaalinen psykologia ja katsovat oikeutetusti yhdeksi nykyaikaisen sosiaalisen asennuksen käsitteen luojista.

Vuosina 1974-1992 SHCHIREV: n tieteellinen ja pedagoginen toiminta liittyi läheisesti USSR: n tiedeakatemian psykologien psykologien (RAS) psykologien) instituuttiin, jossa hän työskenteli johtajuuden alaisen sosiaalisen psykologian laboratoriossa ja yhteistyössä tällaisten tunnettujen tutkijoiden kanssa , kuten BF Lomov, EV Shorokhov, K. A Abulkhanova-Slavskaya et ai. Tällä ajanjaksolla oli syntynyt luovan kykyjen nousu sekä tieteellisessä että pedagogisessa mentorointitoiminnassa. Tämän vaiheen tärkeimmät tieteelliset tulokset olivat kaksi keskeistä monografiaa: "Yhdysvaltojen nykyaikainen sosiaalinen psykologia" (1980), "moderni sosiaalipsykologia Länsi-Euroopassa" (1985). Tähän mennessä nämä teokset ovat kotimaisten sosiaalipsykolologit, joilla on perustavanlaatuisia tieteellisiä teoksia, analysoimalla nykyisiä trendejä maailmassa ja kotimaisessa sosiaalipsykologiassa.

Shikhevin luovan toiminnan tulos sosiaalipsykologian teoreettisessa ja metodologisessa ongelmassa oli väitöskirja "Paradigman kehitys nykyaikaisessa sosiaalipsykologiassa" suojeli vuonna 1993. Tämä työ on vaikuttanut erittäin suuren panoksen nykyaikaisen sosiaalipsykologian kehittämiseen ja kannustaneet tällaisten psykologisen tieteen alueiden muodostumista ristiriitojen psykologian, valheiden, oikeudenmukaisuuden, sosiaalisen identiteetin, etnisen psykologian, joka tulevaisuudessa alkoi kehittää hänen oppilaansa ja seuraajiaan.

1980-luvun lopulla. Shikhev Yksi ensimmäisistä kotimaisista tutkijoista tuli intensiivisesti mukana intergroupin suhteiden etniseen psykologiaan ja psykologiaan: koska muutos sosio-poliittisessa tilanteessa maassa ja maailmassa kasvatti merkittävästi etnisen tekijän roolia intergroupin sääntelyssä Suhteet, oli tarpeen kehittää tätä asiaa sekä teoreettisessa että soveltavissa näkökohdissa. Tällä hetkellä Shikhev teki paitsi tieteellistä, vaan myös käytännön työtä monien USSR: n ja YK: n hallituksen monien hankkeiden asiantuntijana; Hänen opetuslapsensa toimivat myös asiantuntijoina ratkaista etniset ristiriidat monilla Neuvostoliiton jälkeisessä avaruudessa.

SHICHIV johti suuren pedagogisen toiminnan, koska kaikki kuuntelijat tunnustetaan loistava lehtori ja psykologinen tietämys. Hän luennoi vain Venäjällä, mutta myös monissa Yhdysvaltojen ja Euroopan yliopistoissa ja tieteellisissä keskuksissa: vuonna 1992 hän opetti Kalifornian yliopiston (Irvine, USA) kutsuva professori ja vuonna 1995 Georgetown University (Washington) , USA). Hän oli tuttu tiiviisti ja tukenut läheistä yhteistyötä monien ulkomaisten tutkijoiden kanssa, kuten Ch. R. Mills, S. Moskovichi, A. Mindell, A. Vitaly, J. Cole ja muut.

Toinen SHCHIREV: n muistutuksen kiireellinen aihe oli alkoholismin psykopatologian ongelma, jonka 1900-luvun vuosisadan 1990-luvun myötä alkoi hankkia erityistä terävyyttä. Hän julkaisee alkoholismin psykoterapiaan omistautuneita artikkeleita ja monografisia työtä: "Alkoholismi: kokemus psykologisesta tutkimuksesta USSR: ssä" ("psykologinen lehti", 1987); "Vaikutus hengelliseen palloon" (tieteellisen ja käytännön konferenssin materiaalien keräämisessä terveelliseen elämäntapaan ", 1989); "Elää ilman alkoholia?: Sosio-psykologiset ongelmat juopumus ja alkoholismi" (1988).

Vuodesta 1992 lähtien Shikhiev on johtava kansallisen talouden kansainvälisen liiketoiminnan korkeakoulun sosiaali- ja psykologinen tutkimuskeskus Venäjän federaation hallituksen puitteissa. Tärkeimpien tieteellisten intressien alalla sekä kulttuurisen psykologian ongelmat, organisaation käyttäytymisen psykologia ja liiketoiminnan etiikka ovat tulossa. Ja jälleen hän puhuu yhtä johtavista psykologeista, joka vastasi aktiivisesti ongelmiin ja nykyisiin yhteiskunnan pyyntöihin.

P. N. Shchirev voidaan perustellusti kutsua yhtenä ensimmäisistä kotimaisista sosiaalipsykologeista, jotka koskivat moraalin psykologian tutkimusta. Hänen kirjoissaan "hait ja delfiinit: Venäjän ja Amerikan liikekumppanuuden psykologia ja etiikka" (yhteistyössä R. Andersonin, USA: n (1994) kanssa), "Venäjän liiketoiminnan eettiset periaatteet" (1999) "," Venäjän johdanto liiketoimintakulttuuri "(1999), sekä lukuisia artikkeleita (yli 90), hän paljastaa näiden arvon

s. 107.

kiinteistö ja luottamus ihmissuhteisiin, intergroupiin ja kulttuurienvälisiin suhteisiin. Hänen huomionsa keskipiste on maineen sosioekonphonologiset näkökohdat, luottamus organisaatioihin, mikä mahdollistaa eettisten ongelmien, sosiaalisen pääoman, epävirallisen talouden. Hänen teoksissaan hän pyrki osoittamaan, että taloudellinen käyttäytyminen perustuu keskinäisiin luottamussuhteisiin, jotka on säännelty moraalisissa standardeilla. Puolustamalla tätä tieteellistä ja kansalaisasemaa, elämänsä viime vuosien sosiaalinen toiminta liittyy. Vuodesta 1996 lähtien Peter Nikolaevich on ollut Venäjän federaation kauppakeskuksen kansallisen säätiön "Venäjän liiketoimintakulttuuri" varapuheenjohtaja.

Tämän tutkijan tieteellisen toiminnan määräaikaa oli merkitty työvoiman "nykyaikaisesta sosiaalipsykologiasta" (1999), mikä johtui hänen monien vuosien toimintansa teorian, metodologistisena ja käytäntönä sosiaalisen psykologian kanssa, yhteenveto ideoita ja ideoita näkökohdat psykologisen tieteen kehityksen mahdollisuuksista kokonaisuutena.

Kuten tässä työssä nimettyjen sosiaalisten ja psykologisten tutkimusten lupaavia alueita voidaan kutsua ryhmäpsykologiaa, muutos, jossa yksittäinen psykologia on osoitettu yhdeksi sosiaalisen psykologian tärkeimmistä teoreettisista ongelmista; Sosiaalisen identiteetin psykologia, joka kotimaisessa tieteessä kaikki sen volyymi oli ensin laittanut ja tutkittiin Shir-Out; Sosiaalisten edustustojen psykologia, mukaan lukien sen rajat ylittävät näkökohdat.

Peter Nikolayevich Shikhev oli ihana perheenmies, nosti ja nosti kolme lasta, joka seuraa aina elämässään periaatetta totuuden löytämisestä ja pelottomasta tutkimuksesta, mikä asettaa henkisen ja moraalisen parannuksen kulman päähän eikä olennaisesti hyötyä. Hänen vaimonsa Larisa Dmitrievna, lapset ja rakkaansa suhteessa ja rakkaudella hänen muistinsa.

P. N. Shikhev kuoli 9. tammikuuta 2004 elämästään 68.8.2004. Hänen kohtalo on lahjakas venäläinen tiedemies ja älyllinen kohtalo. Hän lähti keskeneräisten kirjojen, kirjeiden ja tiedemiehen kirjeiden, suuren tieteellisen perinnön ja kirjaston kirjeitä, jotka siirrettiin sukulaisilleen Venäjän tiedeakatemian psykologian instituutin tieteelliseen arkistoon.

On mahdotonta olla huomata SHCHIREV: n tieteellisen ja pedagogisen toiminnan erittäin tärkeää tehtävää, johon hän kohteli äärimmäistä huomiota, vastuuta ja omistautumista ja suorittanut elämänsä viimeiset päivät - nuorten tutkijoiden mentorin ja opettajan tehtävä . Opiskelijoidensa kesken voit kutsua N. M. Lebedevin ja G. U. Soldatov - johtavat kotimaiset tutkijat etnisen ja kulttuurisen psykologian alalla; I. R. Sushkova - johtava asiantuntija yrityksen välisissä suhteissa; L. I. Naumenko - yksi Valkovenäjän ja monien muiden tutkijoiden sosiaalipsykologian alalla tunnustetuista asiantuntijoista.

Esimerkki P. N. Shchirevin välisestä suhteesta kollegoidensa ja opiskelijoidensa kanssa ja heidän suhde siihen ovat muistoja joidenkin niistä:

A. L. ZhuraVlev, Psykologian psykologian tohtori, Psychology Rasin instituutin johtaja: "Peter Nikolaevich, epäilemättä hallussaan monia etuja, jotka saivat nopeasti kuuluisaksi eri ammattimaisilla yhteisöillä: sosiologit, psykologit, poliittiset tutkijat, etiikka jne. Jotkut hänen edut ovat aina lyöneet minua tasolla ja yhdistelmällä muiden ominaisuuksien kanssa minulle. Halu jäljitellä ja saavuttaa ainakin jotain sulkeutua. Ensinnäkin on korkea herkkyys uusille tieteellisille kysymyksille tietämyksen alalla, jonka hän kehitti tietyn ajanjaksona. Hän tunsi hyvin, että se olisi asiaankuuluvassa historiallisessa ajassa, varoitettiin siitä, että tämä pragmaattinen tähän valmistautua tähän, jotta he voisivat vastata asianmukaisesti ja ammattimaisesti vastatakseen ajan haasteisiin. Hän voisi pyytää tärkeitä teoreettisia suuntaviivoja uusien ongelmien kehittämisessä hänen hyvään filosofiseen ja historiallinen koulutus. Toiseksi hän ei ollut vain "katseli kirjallisuutta", uusia julkaisuja jne., Ja yritin kierrättää omalla tavallani ja systemoida uudet tiedot RMATION, mukaan lukien se tieteellisistä ideoista, jotka tulevat kaukaisesta historiasta ja tulevaisuudesta. Hänen edustusjärjestelmänsä tieteessä oli todella systeeminen, Tietojen integrointi eri lähteistä päivitetään jatkuvasti ja intensiivisesti. Uudet tiedot ovat aina rakentavasti "työskentelevät", oli tehokas. Kolmanneksi Peter Nikolaevich omisti suuria kykyjä. Hänen terävät ja samalla mielekkäitä esityksiä, jotka myös herättivät ilmaisun "kävelemään Shychirect", joka tunnetaan nuorten tutkijoiden keskuudessa. Se ei kuitenkaan ollut niin paljon kriittisten arvioidensa merkitsemistä (monet heistä oli), kuinka paljon kyky ehdottaa jotain rakentavaa, erittäin konkreettista ja mielenkiintoista, ei aina ole helppo toteuttaa, vaan aina kehittyä ja useimmat Tärkeää on, että se on räätälöity henkilö jatkaa työtä. Tämä osa PN Shchirevin puheista edelsivät yleensä sanat: "Olisin tehnyt seuraavat paikkasi ...", ja se oli sanat, joille hän vastasi vakavimmin ja tarjosi täsmälleen mitä olisi toivottavaa tehdä. Ja niin aina, miten se kamppailee, kun keskustellaan ja keskustelussa

s. 108.

siya hän vietti paljon työaikaa. Se oli todella syvä tieteellinen työ! "

T. Y. Bazarov, Psykologisten tietojen tohtori, Moskovan valtion yliopiston psykologisen tiedekunnan professori. M. V. Lomonosov, Venäjän psykologisen yhteiskunnan johtaja: "Yllättäen tutkimus ja käytännöllinen lähestymistapa PN Shchirev suhteessa yritystietikkoon. Hyvin monille liikemiehille, joiden kanssa hän tapasi, tämä aihe näytti enempää kuin" keula "Lartskana Mundirissa. Hän käänsi tilanteen:" Kuten tänään se on mahdollista menestyä liiketoiminnassa ilman rakennettua elämän käsitettä ja mieltymysten laajuutta? "Samaan aikaan, aktiivisesti ja epävirallisesti (jopa niille, jotka näkivät ensimmäistä kertaa - kuten se on toistuvasti tapahtunut Venäjän liiketoimintakulttuurin aikana järjestäytyneenä samoilla konferensseilla, jotka on perinteisesti pidetty aluksella, tuli Volgan mukaan) auttoi käsittelemään omia arvojaan. Peter Nikolayevich sai kysyä muita akuutteja kysymyksiä, kuten: "Mikä on hämmästyttävä sinulle ja mikä on valmis tulemaan Totta ja mitä? Vain rahoille - ei ole järkevää: on helppo tulla sotilas muissa ihmisten käsissä. "On ihmisiä, joilla on selkeät tehtävät ja elämä viisi tai kymmenen vuotta eteenpäin. He ovat tiukasti siirtyneet kohti tavoitetta - päästä tietoon liittoutumat muiden ihmisten kanssa, organisaatioita, rakentaa uran liikerata, ja ilman eettisten normien rikkomista: maine on tärkeämpi. Hän oli yllättäen selvittää liikemiehille tärkeys "aineettomien yhtiön omaisuuden" merkityksen. Hän voisi helposti sanoa että taivaan eettiset koodit eivät laske, että kaikkien työntekijöiden vaatimuksia tukee yhtiön tavoitteita. Tämä on kainaloita, jotka ovat helposti luotettava ratkaiseviin hetkiin. Sanotaan, että puhun tärkeällä asiakkaalla ja tällä hetkellä Pääjohtaja kutsuu minua itselleni. Mitä tehdä? Jos yritys on keskittynyt asiakkaalle - on parempi pyytää anteeksi pomo ja jatkaa keskustelua. Heti kun Schism syntyy, eräät ristiriita, eettinen sääntelyviranomainen pelastamiseen. Kuka ainakin kerran oli onnea tavata ja puhua Peter Nikolaevichin kanssa, muista, että elämä, Mikä ei ole ulkoisessa attribuutin tapauksessa: kyky pitää itsensä, puhuminen, katso - se jopa kasvanut sotilaan Sinselin kautta. Professori Shikhev monille kysyi korkeatasoinen ammattitaito venäläisen henkisen (ja tässä tapauksessa ei ole väliä, mikä vuosisadasta) ".

N. LEBEDEV, Psykologisten tietojen tohtori, professori, professori, CrosKultural Psykologian etnologian instituutti ja Venäjän tiedeakatemian antropologia: "P. N. Shikhev oli ainutlaatuinen tieteellinen valvoja, ja tämä ainutlaatu oli, että hän ehdottomasti" ei johtanut ": se yksinkertaisesti ilmoitti ja aina tasa-arvoisesti, mutta tämä tiedonanto sisälsi tärkeimmät opetukset elämässä ... nyt ajan kuluttua , Monet näistä elämän periaatteista, yritän välittää opetuslapsilleni.

Tiedetään, kuka omistaa tietoa, hän omistaa maailman (erityisesti teollisuuden jälkeisessä aikakaudella). Monet kollegoilleni eivät rakastaneet ja eivät vieläkään halua jakaa tietoja: kirjat, artikkelit jne. P. N. Shikhive, jopa "Kirjan nälkä" aikakaudella, kun jokainen asia aiheesta, erityisesti ulkomaisesta, oli kirjaimellisesti kullan painosta, jakautui kirjojaan (monet olivat yhdessä maassa) anteliaasti ja kiinnostuneesti. Tämä aiheutti luottamuksen ja keskinäisen avun ketjureaktion.

Avoin, ajattelu, lahjakas, nokkela ja "pysyvät etsimään totuuden etsimistä" Pn Shikhev kirjaimellisesti rakastui: hän innosetta puhui yhteisen tutkimuksen suunnitelmista ja kutsui heitä näin: "My Bleser Group!", Mikä merkitsi suurta kiitosta ja tunnustamista. Siellä oli muutamia muistollani, mutta he kaikki käsiteltiin Peter Nikolayevichistä samalla rakkaudella ja ihailulla.

P. N. Shikhiev oli venäläinen isänmaallinen, eikä säälittävä, mutta sisäisesti syvä. Loistavasti tietäen Englanti rakenneuudistuksen alussa hän voisi turvallisesti mennä länteen, niin monet kollegat tekivät. Hän ei kuitenkaan tehnyt syvää persoonallisuutta. Hän itse kertoi minulle näin: "Kun alat kommunikoida Yhdysvaltain professorin kanssa, ja hän havaitsee sinut yhtä suureksi, kunnioittavasti ja luottamusta, ei ole vain epämiellyttävä, ja on mahdotonta lähteä maasta tässä kovalla ajalla. Kun puhut hänen ongelmista syvästä ja vakavasti, ymmärtää heidän olemuksensa, on ilmeistä, että sanat ja asiat ihmisarvoisen henkilön eivät voi hajota, ja jos olet niin älykkäitä ja moraalisia, sinun pitäisi olla siellä maassamme, kansasi kanssa . Ja jos kunnioitat itseäsi, eivätkä pelkää vain flasher elämässä, niin sinä itse asiassa, eikä ole valinnaista: jätä tai pysy. "

Peter Nikolayevich puhui kaikille, jotka hän näki tupakoitsijat, oikeutetusti ottaen huomioon tällaisen asenteen terveydelleen vammaisuuden ja tyhmyyden kanssa: "Venäjällä on välttämätöntä elää kauan." Kun häntä pyydettiin: "Ja miksi, niin, kyllä, vielä pitkä?" Hän vastasi aina: "Voit elää muuttumaan." Vaihda, eliimme, vain ennenaikaisen kuoleman Venäjältä ei lähtenyt, silti ottanut kirkkain ja puolustavat. "

G. W. Soldatova, Psykologisten tieteiden tohtori, Moskovan valtion yliopiston psykologian psykologian psykologian laitoksen apulaispäällikkö. M. V. Lomonosova: "Peter Nikolaevich minulle on valoisa ja unohtumaton henkilö. Monista roolistaan \u200b\u200bhän oli erittäin onnistunut

s. 109.

yksi on erittäin tärkeä - opettaja. Loistava metodologi, tietosanakirja, joka sujuva useilla kielillä, hän aina ylittänyt tietämyksensä, antoi ajatuksia, tutkimuksen horisonsoituja, laajentamalla kotitaloustieteen rajoja. Hänen kauniin kirjastonsa täynnä harvinaisia \u200b\u200bja esteettömiä näinä päivinä julkaisuista on aina avattu kollegoilleen ja opiskelijoilleen. Hän ylisti jatkuvasti opetuslapsiaan ja siepattiin täysin vilpittömästi ihailemalla jopa ensimmäiset arka-askeleet. Ja siten inspiroi luottamusta ja halutusta kehityksen ja parannuksen halusta. Peter Nikolayevich herättää mielikuvituksen opiskelijoistaan, kiehtova tieteellisiin vaeluuksiin. Romantisoiva tiede, hän teki sen pelottavaa houkuttelevaa, huomaamattomasti ja hienovaraisesti kiinnittäen tieteellisen tutkimuksen makua. Mutta esitteli houkuttelevia tutkimusnäkymiä, en unohtanut palata todellisuuteen, jossa on jäykästi kysyttävä suosikkini: "Ja miksi kaikki on välttämätöntä?".

Tämä on suuri onnea, jos voimme sanoa, että opettaja oli elämässäsi. Peter Nikolayevichin oppilaat olivat onnekas - tapasimme tällaisen henkilön. Ja kuka voisi, halusi ja hallinnoi - hän oli omistettu. "

T. A. Nestik, filosofian ehdokas, vanhempi tutkija, psykologian instituutti RAS: "Peter Nikolayevichin elämä oli ideoiden elämä, ja hän itse on elävä idea. Ehkä se oli syytä muiden ihmisten luova kohtalo, joka auttoi jatkuvasti ja jatkuvasti auttamaan kaikkiaan. Peter Nikolaevich rakasti toistaa isänsä sanat : "Kun näet polttopuut, sinun on kyettävä vetämään sahan kahva itselleen ja antamaan sitten toiselle ja elämässä - sinun on jaettava muiden kanssa." Hän uskoi opiskelijoihinsa tapaamisen jälkeen hän jätimme hänet kudoksesta ja vakuuttuneeksi tarvetta enemmän ja syvemmälle siihen, että me kirjoitamme ja tekisimme. Mitään kirjaa ei ole pitkään kirjastossaan, he olivat jatkuvasti liikkeessä, kulki kädestä hänen oppilailleen ja kollegoilleen. Se Käsitteli myös liiketoimintasuhteita. Ei sattumalta viime vuosina tieteellisten etujen keskuksessa Peter Nikolayevich oli sosiaaliset verkostot, luottamus ja sosiaalinen pääoma. Hän itse oli "verkon" mies: jatkuvasti esitteli kollegoitaan toistensa kanssa jaettu hänen ääretön yhteyksiä. Hänellä oli lahja Välittäjä. Hämmästyttävällä tavalla hän tiesi, kuinka erilaisten ideologisten perinteiden tieteelliset yhteisöt ja tarkkailijat osoittavat, mitä perustavanlaatuisia ohjeita kehitetään heidän yhteisten ponnistelujensa avulla. Peter Nikolayevich toimi "yhteydessä" Neuvostoliiton ja ulkomaisten tieteellisten yhteisöjen välillä, vallankumouksellisen kotimaisen tieteellisen perinnön ja nykyaikaisuuden, lännen ja idän liiketoiminnan kulttuurien välillä.

Peter Nikolaevich oli "oikea" tiedemies: kehittynyt tieteellinen intuitio sai mahdollisuuden ennustaa kasvupisteitä tieteen kehittämisessä eteenpäin, absoluuttinen musiikillinen kuuleminen ja vapaa tieto kuudesta kielestä antoi hänelle samanaikaisesti kattaa koko Kulttuuriset horisontit polyfonisen kutoa ideoita. Vapaimpien vaikeissa olosuhteissa, kuten hän sanoi: "Kasvaa kaappiin", Peter Nikolaevich ei koskaan vetäytynyt eikä menettänyt henkeä. Hän auttoi 70-vuotisjuhlansa juhlimaan rotua Marathonsky-kilpailussa, joka aikoo johtaa keskustelua kiina ... "

L. M .. Sosnina, psykologisten tieteiden hakija, tutkija, tieteellinen arkisto Psykologian laitos RAS: "Peter Nikolayevichin kuva ja minun muistin tiedemies liittyy sen ominaisuuksiin, kuten äärimmäisen rehellisyys, avoimuus, anteliaisuus ja tiukka asenne itselleen ja muille. Hänen tietosanakirjansa muisti, luova pyrkimys, valtistressi, mielen tarkkuudella ja kuohuviini aiheuttivat ihailua kollegoksille ja opiskelijoille. Hän muodosti minut tutkijaksi, jättivät tieteellisen työvoiman kulttuurin perusteet, korkeat moraaliset ja eettiset kriteerit luovan toiminnan arvioimiseksi. Peter Nikolaevich pysyy esimerkkinä tutkijaa ja henkilöä, mukaan Mikä minulla on tähän mennessä tarkkailtava elämäni, suhteet ja arvioinnin tieteellinen toiminta. "

I. R. Sushkov, Ivanovan pedagogisen yliopiston psykologian psykologian professori: "Minun edessäni Peter Nikolayevichin valokuvaus, puhuu kupin teetä Serzh Moskovichi. Vanha kamera" Zenit ". Nuorten ja viestinnän tunne. Vapauden ja ystävyyden tunteet ovat aina syntyneet kokouksissa PN Shikhevin kanssa, Huolimatta suuremmasta iässä. Hänellä oli ainutlaatuinen omaisuus, hän tiesi, kuinka ajatellaan. Hänen herkkä kielen tunne, hämmästyttävä leveys ulkonäkö pakotti toiset tarkastelemaan tavanomaisia \u200b\u200basioita täysin uudella tavalla. Hän pakotti kääntymään Ensisijaiset luokat ja niihin perustuvat rakentamaan koko tieteellisen idean rakentamista.

Hänen työskentelyvirastonsa on täynnä kirjoja. Ja jokainen kirja, jonka hän kutsui tai voisi vain lahjoittaa, osoittautui täsmälleen se, joka parhaiten auttaa hänen työstään.

Kymmenen vuotta sitten hän sanoi, että hän kirjoitti kesäisin viisikymmentä painettua arkkia. Vahva vaikutelma ei tuotettu niin paljon työtä, koska se, että jokainen käsikirjoituksensa sivu oli täynnä syvää tekijänoikeudella suojattuja heijastuksia. Hänen esimerkki on edelleen soittaa minulle kirkkaan tunne kateudesta ja halu olla ainakin vähän samanlainen kuin se. "