Першим ученим, який висловив ідею функціональної неоднорідності різних ділянок мозку, був Франц Йосип Галль, засновник френології. Згідно з його уявленнями, всі здібності людини визначаються активністю тих чи інших ділянок мозку. Якщо думка про визначення здібностей по шишках на голові в даний час може викликати лише усмішку, то уявлення про функціональну неоднорідність мозку розвивається тією чи іншою мірою в багатьох гіпотезах і насамперед - у концепції функціональної асиметрії півкуль головного мозку.

Типи асиметрій

Слово асиметріяу разі означає відсутність симетрії мозкових півкуль. Білатеральна асиметрія- це такий тип асиметрії, за якої правий і лівий об'єкти подібні один до одного, але їх неможливо поєднати шляхом звичайних переміщень у просторі. Кожен із таких дзеркальних (енантіоморфні)об'єктів несе в собі риси, що відрізняють його від іншого дзеркального об'єкта лише за порівняння з цим іншим (рис. 4.1).

Типологія асиметрій передбачає кілька підстав класифікацій. У ссавців розрізняють дві форми асиметрії: міжнапівкульну,тобто домінування активності структур однієї півкулі, та функціональну- Спеціалізацію кожної півкулі при виконанні окремих функцій.

За характером прояву можна виділити три види асиметрії: моторну, сенсорну та психічну. Моторна асиметріяпроявляється у нерівності участі правої та лівої половин тіла у русі. Так, за включеністю тієї чи іншої руки в діяльність розрізняють праворуких і ліворуких людей (правшої і шульги). В англійській мові, окрім терміну handed-ness (“рукість”), є слово, що має значення “ніготь” (legness), що має на увазі превалювання в русі однієї з ніг.

Під сенсорною асиметрієюрозуміється функціональна нерівність парних органів почуттів Наприклад, роль правого та лівого очей у бінокулярному зорі різна. Провідне око першим встановлюється на предметі, і його вина-

битви переважають над зображенням підлеглого. Подібні закономірності характерні й у вуха. Виявлено, що гострота слуху провідного вуха вища. Поріг нюхової чутливості також неоднаковий. У більшості (70%) людей він вищий праворуч, у 13% - зліва, в інших симетричний. Оцінюючи домінування півкуль у сенсорної та моторної сферах, можна описати профіль функціональної сенсомоторної асиметрії, т. е. виявити в людини провідні руку, ногу, око, вухо.

Психічна асиметріяобумовлена ​​наявністю у людини двох півкуль мозку. Ліва півкуля контролює сенсорну та моторну сферу правої половини тіла, а праву – аналогічні сфери лівої (рис. 4.2). Для слуху і зору напівкульовий контроль дещо складніший за описану схему. Інформація, що потрапляє на назальну (ближче до носа) та скроневу (Темпоральну)половини

шей, антилоп, кішок, собак, приматів, а також копалин тварин, що існували півмільярда років тому. Асиметрія може виявлятися на анатомічному, сенсорному, моторному та когнітивному рівнях, а її характер залежить від гормонального статусу, рівня розвитку та середовищних впливів (Bradshow, 1990).

Сенсорні асиметрії - це сукупність ознак функціональної нерівності парних органів чуття та різних видів чутливості на лівій та правій половині тіла, відображених в активності симетричних областей мозку.

Асиметрія зорової функції

Зорова сенсорна система в людини є провідною. Через неї надходить 80-90% інформації, необхідної діяльності людини.

Вважають, що з людини асиметрія зорового сприйняття виявляється у домінуванні правої півкулі під час аналізу невербальних зорових ознак, а лівого - в аналізі мовних сигналів, поданих через зорову систему. У людини також має місце периферична асиметрія зорової функції, яка проявляється в наявності ведучого ока, вісь зорового якого спрямована на об'єкт, в той час як неведуче око грає допоміжну роль. І, нарешті, спостерігаються відмінності в принципах переробки зорової інформації у правій та лівій півкулях головного мозку. Так лівій півкулі притаманний класифікаційний принцип переробки зорової інформації (інваріантне впізнання), правому - структурний (конкретне впізнання). Ліва півкуля дає більш узагальнене зорове упізнання, а праве - конкретніше.

В основі функціональної асиметрії зорової функції лежать морфологічні та структурні особливості організації зорового аналізатора:

• - відмінності у будові мозкових структур, відповідальних за центральний та периферичний зір,
• - наявність прямих і перехрещених нервових зв'язків, що з'єднують око з лівою та правою півкулею мозку,
• - Домінантність кіркових зорових центрів.

У будові сітківки очі людини виділяють 5 зон - 2 центральні (макула або жовта пляма і центральна ямка - фовеа) і 3 периферичні (скронева, носова та зона скроневого півмісяця).

Зорові шляхи у людини та вищих ссавців частково перехрещуються в хіазмі (рис.3), при цьому кожна півкуля «бачить» протилежне напівполе зору.

Неперехрещені шляхи, філогенетично молодші з'являються в людини і тварин, що мають фронтальне розташування очей, і є основою бінокулярного зору. Бінокулярне поле зору утворюється шляхом накладання монокулрних полів, причому носова зона одного ока накладається на скроневу іншу.

Рис.3.

Коркові проекції зорового аналізатора включають поля 17,18 і 19. Первинна зорова кора (поле 17) ретинотопічно організована і за даними Х'юбела і Візеля (1982) містить тільки монокулярні нейрони. Входи від перехрещених та неперехрещених шляхів надходять у різні підшари IV шару. Еферентні шляхи зорової кори починаються від зірчастих клітин Кахаля і беруть участь у рефлекторному управлінні окорухової системи. (Мал.4).

Суворова та ін, стор 13

Вважають, що ці шляхи беруть участь у зоровій пам'яті та беруть участь у формуванні репродуктивного зорового образу (В.В. Суворова та ін, 1988).

Вторинне та третинне (18 та 19) поля зору мають білатеральні проекції полів зору.

Переробка зорової інформації здійснюється при взаємодії як зорових полів мозку. Міжпівкульне перенесення зорових диференціювань відбувається за участю латеральної супрасильвієвої зони та сусідніх з нею структур і не порушується перерізкою калозальних волокон проекційних зорових полів. Можливість міжпівкульної інтеграції зорової інформації останніх забезпечується наявністю калозальних зв'язків у сфері проекції вертикального меридіана. Однак, якщо в проекційних зонах зорів представництво іпсилатерального напівполя обмежено 5 градусами, то в латеральній суправсильвієвій зоні є нейрони з рецептивними полями, що простягаються на 45 градусів в іпсилатеральне зорове напівполі. При цьому іпсилатеральний компонент таких рецептивних полів залежить від мозолистого тіла та зникає після його перерізання.

Дослідження особливостей асиметрії сенсорної зорової та асоціативної кори після коміссуротомії показали, що до операції міжпівкульна асиметрія зорової кори нижче, ніж асоціативної тім'яної.

Найбільш чітко латеральна асиметрія зорової функції проявляється лише на рівні кори. На кірковому рівні виділяють 2 системи упізнання: система «що» впізнає об'єкт, а система «де» локалізує цей об'єкт у просторі. Система «що» пов'язана з гангліозними клітинами сітківки Х-типу з невеликими розмірами РП, що проектуються у скроневій ділянці кори правої півкулі. Поразка цих областей у клініці діагностується як «предметна агнозія» (Кок, 1975). Система «де» бере початок від У-нейронів гангліозних клітин сітківки, що мають великі розміри РП і проецирующиеся через подушку зорового бугра до тім'яної кори правої півкулі. Поразка правої тім'яної кори викликає «просторову агнозію». Ліва півкуля здійснює упізнання зорових образів інваріантно, тобто незалежно від їхнього становища у просторі. Права півкуля збирає зображення з фрагментів образу, що зберігаються у правій скроневій корі не інваріантно, причому схеми складання (фрейми) зберігаються у правій тім'яній корі. При поразці потилично-тім'яної кори правої півкулі спостерігається симультанная агнозія (неможливість пізнати більше 1 об'єкта), тобто має місце фрагментарність сприйняття зорового стимулу.

У роботах О.Л. Бережковській (1979) показано правопівкульне домінування за показниками часу реакції при пред'явленні стимулу в носову зону лівого ока і адресованого правому півкулі мозку. Причому правопівкульне домінування за показниками часу простий зорово-моторної характерно тільки для правшів і не спостерігається у шульг та осіб з провідним лівим оком.

Таким чином, правопівкульна асиметрія зору еволюційно пов'язана з появою центрального зору та бінокулярним стереоскопічним сприйняттям простору. Кінцевий продукт такої системи – створення бінокурярного образу, що виникає при злитті (фузії) монокулярних збуджень, що йдуть від правої та лівої сітківки. У цьому процесі провідними є перехрещені шляхи, що від носових частин сітківки, відповідальні формування перцептивного образу (В.В.Суворова та др.1988). Проекція зорових стимулів у скроневі зони сітківки в умовах поділу зорових полів призводила до формування фантомних образів, що не відповідають положенню стимулу в зоровому полі та виникненню явища диплопії (двоєнню).

Нормальний зір людини забезпечується існуванням периферичної асиметрії зору, що з наявністю провідного ока. За даними Г.А. Літинського (1928) 62,6% випробуваних мають провідне праве око, 30% провідне ліве око і 7,4% відзначалася їх рівноцінність. Показано, що око, що виконує перцептивну функцію є провідним, а репродуктивний образ, що створюється неведучим оком, присвоюється при їх злитті в єдиний фузійний образ.

Таким чином, міжпівкульна асиметрія зору тісно пов'язана зі сприйняттям простору та аналізом просторових відносин об'єктів у зоровому полі (В.Г. Ананьєв, 1961).

Асиметрія слуху.

Слух биноурален, проте ліве та праве вухо нерівнозначні щодо сприйняття звукової інформації.

Гострота слуху здорових випробуваних для правого та лівого вуха різна. По гостроті слуху переважає ліве вухо у 50% людей, у 7% - домінує праве вухо і 43% - відмінності домінування вух по гостроті слуху не виявлено.

Чутливість вух різниться щодо висоти, сили, гучності, тривалості, тембру звуків і просторової локалізації їх джерел.

У правшої праве вухо має перевагу при сприйнятті мовних сигналів, а ліве вухо домінує при прослуховуванні немовних сигналів. «Ефект правого вуха» виявляється методом дихотичного прослуховування та обчислюється за формулою

К = Еп - Ел / Пу Еп + Ел - х 100

Еп - кількість відтворених слів для правого вуха,

де КПУ – коефіцієнт правого вуха

Ял - кількість відтворених слів для лівого вуха

При дихотичному прослуховуванні мовних сигналів краще відбувається їхнє розпізнавання якщо вони подаються у праве вухо, тобто адресуються лівій півкулі мозку. Подача слова в ліве вухо полегшує розпізнавання інтонації та просодичних (мелодійних) компонентів мови, а подання того ж слова у праве вухо полегшує та прискорює встановлення сенсу слова.

Асиметрія сприйняття звукових, словесних сигналів виявляється в дитини у віці 4-х років.

Швидкість розпізнавання словесних сигналів більша, якщо вони подаються у праве вухо (? 640 мс). При подачі тих самих слів у ліве вухо вони розпізнаються? на 20 мс пізніше. У той же час немовні сигнали краще і швидше розпізнаються, якщо вони подаються у ліве вухо.

"Ефект лівого вуха" означає його перевагу в пізнанні мелодій, шумів, звуків природи, емоційних немовних звуків у людини. (Бару, 1977).

Найчастіше просторова локалізація звуку краще розпізнається, якщо звук розташований праворуч (Ананьєв, 1961).

Дослідження асиметрії слуху в клініці методом унілатерльної електросудоржної терапії показало, що при виключенні правої півкулі мозку знижується поріг виявлення звуків мови, полегшується мовна активність та мовний слух. Однак при цьому розвивається слухова агнозія при розпізнаванні складних звуків, людина втрачає здатність розрізняти чоловічі та жіночі голоси, позначати мелодії – тобто відбувається порушення образного слухового сприйняття.

Інактивація лівої півкулі призводить до різкого зниження мовної активності, поріг виявлення звуків мови підвищується - людина реагує лише на голосно вимовлені слова. розрізняє чоловічі та жіночі голоси та правильно оцінює інтонацію співрозмовника. Тобто при виключенні правої півкулі страждає словесне сприйняття та покращуються всі види образного слухового сприйняття.

Асиметрія слухової функції має місце у людини.

Лівопівкульне домінування сприйняття та генерації комунікативних сигналів виявлено у птахів, у ссавців (шимпанзе, макака-резус). Наявність асиметрії слухової функції щодо провідного вуха виявлено у котів. Кішки прослуховують складні звуки переважно правою стороною. Вони втрачають цю здатність після руйнування слухової кори на протилежній стороні ведучого вуха.

Таким чином, у тварин має місце функціональна міжпівкульна асиметрія слухової функції, причому у ряду видів (співачі птахи, шимпанзе) відзначається частіше лівопівкульне домінування слуху та вокальної функції, яке може бути аналогом лівопівкульного домінування мови у людини.

Асиметрія тактильного сприйняття.

Шкірна рецепція загалом це комплексне сприйняття подразнень проприоцептивних рецепторів, температурних, больових, тиску, дотику. Вважається, що більш успішно розпізнавання об'єкта відбувається, коли в аналізі беруть участь практично всі рецептуючі структури шкіри і при активному його обмацуванні, а не пасивному його знаходженні на поверхні, що розпізнає.

Права рука відрізняється більшою дискримінативною чутливістю при обмацуванні предметів, ніж ліва. Зазначено, що з тактильному розпізнавальному дії правої руки успішність розпізнавання залежить стану тонусу лівої руки. Мабуть, це з тим, що у нормальних умовах права рука здійснює розпізнавання предмета, коли ліва допомагає їй, утримуючи предмет, обертаючи його тощо.

У той же час ліва рука пізнає об'єкти швидше. Ліва рука має менші пороги больової, вібраційної, температурної чутливості. Літери при читанні Брайля краще розпізнаються пальцями лівої руки. Кінестична чутливість краще виражена у правій руці, тактильна – у лівій. Впізнавання форми предмета здійснюється швидше та точніше у правшої лівої рукою. Час обмацування у 65% людей коротше для лівої руки, 29% - для правої і у 6% для обох рук (Ломов, 1960).

Ліва рука краще, ніж права дізнається про рівність подразників. Рівність відстаней дізнається краще, що вони послідовно визначаються однією рукою, дещо гірше - коли перше їх визначається правої, інше - лівої.

Коли в порівнянні відстаней беруть участь обидві руки (одночасно або послідовно), виявляється явище латералізації, що полягає в тому, що відчуття, що отримується за допомогою лівої руки у праворуких (субдомінантна півкуля) перебільшує подразник, а відчуття за допомогою правої руки (домінантна півкуля) преуменьшает.

На відміну від зору та слуху дотик є бігаптичним. У цьому утруднено освіту єдиного «дворучного» образу і відбувається «роздування фігури» (Ананьєв, 1960).

Перевага правої півкулі виразно виявляється і при відстроченому відтворенні фігур у хворих з роз'єднаними півкулями, що дозволяє говорити про провідне значення правої півкулі в невербальних формах пам'яті.

Асиметрія нюхової функції.

Нюхальна сенсорна система - найдавніший дистантний аналізатор. Диринічні відчуття точніші, ніж моноринічні. У 71% дорослих піддослідних до запахів чутливіша ліва сторона носа, у 13% - права і у 16% асиметрія сприйняття нюхових стимулів відсутня.

За даними Брагіної та Доброхотової нюхові галюцинації у правшів, які страждають на осередкову патологію мозку, виникають при ураженні правої скроневої області, що може бути вказівкою на правопівкульну домінування нюхової функції у людини.

Асиметрія смаку

Смакова чутливість, виміряна за допомогою електрогустометра, вища на лівій половині язика. У жінок пороги розрізнення смакових стимулів нижчі, ніж у чоловіків.

Смакові галюцинації у хворих виникають при поразці правої сторони мозку та поєднуються з нюховими.

Асиметрія у функціях півкуль уперше була виявлена ​​в 19 столітті, коли звернули увагу на різні наслідки ушкодження лівої та правої половин мозку. Марк Дакс - сільський лікар, в 1836 р. встановив зв'язок між пошкодженням лівої півкулі та втратою мови у 40 хворих. Пізніше Поль Брока виявив, що «центр» мови локалізовано у лівій лобовій долі. Роджер Сперрі (Нобелівський лауреат 1981 р.) відкрив, що кожна з півкуль є провідним у реалізації певних психічних функцій.

З впровадженням у 60-ті роки минулого століття методик розщеплення мозку та дослідження кожної з півкуль окремо, з'явилася можливість з'ясування взаємозв'язку між функціями півкуль і такими феноменами, як мислення, здатність до навчання, особливості пізнавальних процесів, адаптація тощо (Сиротюк А . Л., 2001).

Проблема функціональних асиметрій мозку нині активно розробляється фахівцями різних галузей науки: психології, фізіології, медицини, у яких широко використовуються поняття: функціональна асиметрія мозку, профіль міжпівкульної асиметрії мозку.

Міжпівкульна асиметрія мозку- це складна властивість мозку, що відображає відмінність у розподілі нервово-психічних функцій між його правим та лівим півкулями (Психофізіологічна діагностика.., 2001).

Функціональна асиметрія півкуль є однією із причин існування у людини певного латерального фенотипу (латералізації).

Латералізація- процес, з якого різні функції та процеси пов'язуються з однією чи іншою стороною мозку (Бехтерева Н.П., 1971).

Індивідуальний латеральний профіль (профіль латеральної організації)- індивідуальне поєднання функціональної асиметрії півкуль, моторної та сенсорної асиметрії (Психофізіологічна діагностика.., 2001).

Залежно від вимог конкретного середовища та ситуації кожен індивід повинен був би мати однакові потенційні здібності включати в переробку інформації або праву або ліву півкулю. Однак у реальній дійсності є відносне домінування одного з них (Sperry R.W., 1962; Лурія А.Р., 1963; Спрінгер С., Дейч Г., 1983).

Результати вивчення нейрохімічних відмінностей правої та лівої півкуль мозку виявили виразну міжпівкульну нейрохімічну асиметрію, а саме, зв'язок активності лівої півкулі з роботою катехоламінергічної системи, а правої - серотонінергічної (Поляков В.М., Кораідзе Л.С., 198). ., Поляков В.М., Московичуте Л.І., 1986).

Наразі встановлено, що серед мешканців нашої планети незалежно від національності та расової приналежності переважають праворукі люди, тобто з переважанням лівої півкулі. Решта людства ділиться на дві нерівні частини: приблизно від 5% до 20% становлять шульги, у яких відзначаються домінування правої півкулі, і близько 2-3% населення становлять амбідекстри - люди з однаково розвиненими руками. Природно, що провідна рука відображає домінування півкуль мозку, тому правильно говорити про провідну півкулю. Функціональна асиметрія великих півкуль людського мозку не вичерпується лише відмінностями у досконалості м'язових функцій правої та лівої половин тіла. Вона виявляється у роботі інших органів, насамперед, органів чуття. У людини вдається виявити провідне око та провідне вухо, провідну половину носа та язика. І в будові тіла проявляється досить виразна асиметрія: у правшої права рука трохи довша, ніж ліва, ніс відхиляється вправо, завиток волосся на голові закручений за годинниковою стрілкою і таке інше.

Таким чином, виявлені асиметрії прийнято розділяти на моторні та сенсорні. Моторна асиметрія – асиметрія функціонування рук, ніг, м'язів обличчя. Моторна асиметрія є нестійкою і може змінюватись у період адаптації (Леутін В.П. Ніколаєва Є.І., 1988).

Сенсорна асиметрія – асиметрія функціонування органів чуття. Сенсорна асиметрія є більш чіткою та постійною характеристикою діяльності центральних систем. Цей вид асиметрії зберігається і закріплюється протягом усього життя (Брагіна Н.Н., 1976). Розрізняють асиметрію очей, вуха, смаку, нюху та дотику. Інформація, що сприймається сенсорними системами, надходить у праву та ліву півкулю, а її обробка та зберігання відбувається в гемісфері, адаптованій до цього виду інформації (Спрінгер С., Дейч Г., 1983).

У здорових людей профіль асиметрії, правий за всіма чотирма вивченими парними органами (руки, ноги, зір, слух), виявлено лише у 39,6%. Це означає, що багато праворуких здорових людей є лівосторонніми у функціонуванні інших парних органів. Так, у 7,3% здорових піддослідних виявлено ліву асиметрію слуху в дихотичному прослуховуванні слів. Ліва асиметрія зору виявлено у 22,6% здорових осіб (Брагіна Н.М., Доброхотова Т.А., 1981). У більшості людей бінокулярний акт зору здійснюється за явної переваги одного ока: провідне око визначає вісь зору, воно першим встановлюється до предмета, в ньому раніше закінчується процес акомодації, зображення його переважає над зображенням підлеглого ока (Сергієвський Л.І., 1951).

Бінауральне сприйняття акустичних сигналів людини також характеризується асиметрією. При слухо-просторовому розрізненні виявляється перевага правого вуха (Ананьєв, 1961).

Розробка проблеми функціональної асиметрії мозку триває вже не одне десятиліття, проте вона ще далека від свого остаточного рішення, що пов'язано з низкою труднощів теоретичного та методичного характеру.

Роботи Е.А. Костандова (1977, 1985) показали, що обробка інформації починається у правій півкулі, оскільки вона сприймає і аналізує сигнали швидше.

Проте є різні думки щодо обробки інформації півкулями. Так вважається, що без тренування в обох півкуль обробка інформації йде послідовно, а в міру тренування ліва півкуля переходить на паралельну обробку. З усього потоку інформації кожна півкуля вибирає для обробки переважно ту частину інформації, для якої воно призначене або ту саму інформацію, але тим способом, яким воно володіє (Додонова Н.А., Зальцман А.Г., Меєрсон А.Я.). , 1984). У роботах Е.А. Костандова (1977, 1985) було показано, що обробка зорової інформації починається у правій півкулі, оскільки вона сприймає і аналізує сигнали швидше, ніж ліве.

Віковий генез функціональної асиметрії мозку

Різні погляди висловлюються щодо появи функціональної асиметрії мозку в онтогенезі. У літературі описані ранні прояви моторних асиметрій. Так, B. Melekian (1981) виявив, що вже першу добу у новонародженого, підтримуваного вертикально зі зімкнутими ніжками, перший крокальний рефлекс (рух вперед) здійснюється частіше правою ніжкою. У перші тижні після народження переважають повороти голови праворуч. У більшості немовлят голова, встановлена ​​в положенні прямо, повертається вправо, і у цих дітей у подальшому відзначається праворукість, а у тих, у кого переважають повороти голови вліво, в подальшому відзначається ліворукість (Michel G., 1981). DV. Bishop (1990) показав, перші прояви переваги руки виявляються в дітей віком 7-9 місяців. Різниця між сторонами спочатку слабка, потім збільшується і стає чіткою три роки, а потім стабілізується.

Проте В.Д. Труш, М.М. Фішман (1985), вивчаючи викликані потенціали головного мозку у різновікових груп людей, вважають, що півкульна спеціалізація не властива людському мозку від народження, а є процес, що проходить через весь онтогенез і правильніше говорити про спеціалізацію півкуль лише у зв'язку з певною функцією, певним віком та з певними умовами тестування.

Деякі автори вважають, що латералізація починається у дитини з періоду оволодіння мовою (Lennenberg EH, 1976; Cernacek J., 1979; Bryson S., Monenon L., 1980; Lewandowski L., 1982; Falcon D., Loder K., 1984; ). На ранніх етапах онтогенезу відзначається превалювання активності правої півкулі, і це цілком закономірно, бо цілісне безпосереднє сприйняття світу, відчуття нерозривної злитості з ним є необхідною і першочерговою умовою взаємодії з середовищем, пристосування до неї і тому має передувати будь-якому аналізу. Необхідність у цьому у дитини виникає з її соціалізацією (Обідіна Т.Г., Гершкович Н.Я., 1980; Маньковський Н.Б., Полюхов А.М., Білоног Р.П., 1984; Merola J., Liederman J ., 1985). Електрофізіологічні міжпівкульні відмінності, очевидно, не сформовані відразу після народження, а розвиваються у процесі постнатального онтогенезу. Серед дітей молодшого віку домінують особи з величезним переважанням правополушарного домінування. У віці 10 – 14 років відзначається різке збільшення індивідів з лівопівкульним типом, і таке співвідношення зберігається у всіх інших вікових групах.

Цікаві публікації про динаміку асиметрій у пізнішому онтогенезі. Зокрема, йдеться про зменшення асиметрії рук (Полюхов А.М., Войтенко В.П., 1976), про збільшення числа праворуких та зменшення числа амбідекстрів у зрілому віці (Полюхов А.М., 1982).

Суперечки також йдуть і про вік завершення латералізації. Зазначається, що у нормі індивідуальний профіль латеральної організації має сформуватися до 6 -7 річного віку (Сиротюк А.Л., 1998). Найбільш яскраво це проявляється в цьому віці, тому що в силу соціальних причин дитина змінює свій спосіб життя і поставлена ​​в такі умови, коли найбільше навантаження ментальної діяльності падає на ліву півкулю мозку, права ж півкуля з його переважно емоційними функціями дещо пригнічується (Кураєв Г . А., 2001).

Інші вважають, що процес латералізації мозку завершується в період статевого дозрівання, коли втрачається здатність, перебуваючи у відповідному оточенні, опанувати нову мову і говорити нею без акценту (Брагіна Н.М., Доброхотова Т.А., 1988; Хомська О.Д. і ін., 1997; Леутін В.П., Ніколаєва Є.І., 2005).

Існує думка про вплив статі на терміни становлення функціональної асиметрії мозку залежно від статі. Показано, що у хлопчиків повільніше дозріває ліва півкуля, а у дівчаток – права. У хлопчиків вже до 5 - 6 років переважає праву півкулю, а у дівчаток лише до 7 років (Сіліна Є.А., Євтух Т.В., 2005).

Таким чином, можна зробити висновок про те, що в онтогенезі принаймні у людини асиметрія мозку посилюється: вона мінімальна у новонароджених і стає чіткішою з віком (Геодакян В.А., 2005); виявляється постійний розвиток функціональної асиметрії мозку принаймні дорослішання людини (Брагіна Н.Н., Доброхотова Т.А., 1988). Також в онтогенезі простежується зміна відносин між вихідно домінуючим сприйняттям світу переважно структурами правої півкулі та становленням домінування лівої півкулі, однак цей перехід не обов'язково здійснюється через змішаний тип асиметрії (Ушаков Г.К., Айрапетянц В.А., 1976).

Статеві відмінності функціональної асиметрії мозку

Н.П. Абаскалова, Н.М. Пижьянова (2002) виявили різницю у розподілі міжпівкульної асиметрії серед здорових підлітків: серед дівчат правий профіль асиметрії виявляється частіше, ніж у здорових хлопчиків, тоді як змішаний профіль - частіше у хлопчиків, ніж у дівчаток. Крім того, І.Ю Варвулєва (2000) показала, що протягом перших років навчання у школі зміни моторної асиметрії по руці відзначаються лише у хлопчиків, а зміни моторної асиметрії ніг та сенсорної асиметрії ока та вуха торкаються обидві статеві групи. Це свідчить про те, що у дівчаток швидше, ніж у хлопчиків формується правий профіль мозку (Соболєва Н.В., Казараєва Н.К., 2000).

У хлопчиків вже до 6-річного віку права півкуля спеціалізується у формуванні просторових уявлень, уяви, тому хлопчики краще орієнтуються у просторі, ніж дівчатка (Orsini A. et al., 1982). До 10 років дівчатка краще запам'ятовують цифри та вирішують завдання, перевершують у мовних здібностях. У віці 7 – 8 років хлопчики успішніше вирішують наочні завдання, а дівчатка – словесні (Степанов В.Є., 1981).

Більшість дослідників схиляється до точки зору, що серед жінок більше осіб з правопівкульним типом, а змішаний тип, навпаки, зустрічається частіше у чоловіків, ніж у жінок (Бериташвілі І.С, 1969; Геодакян В.А., 1984; Кураєв Г.А. ., Соболєва І.В., 1996). Чоловіки, як правило, краще за жінок вирішують просторові завдання. Вони краще виконують тести, у яких потрібно подумки обертати предмет чи якимось чином маніпулювати ним. Вони перевершують жінок у тестах, що вимагають математичних міркувань (Кімура Д., 1992).

Також було показано, що асиметрія мозку чіткіше виражена у чоловіків як за вербальними, так і невербальними функціями (McGlone J., 1980). Дж. Леві вважає, що жіночий мозок подібний до мозку чоловіка-шульги, тобто. відрізняється зниженою (порівняно з мозком чоловіка-правші) спеціалізацією півкуль (Levy J., 1978). Автор вважає, що у основі статевих відмінностей лежать соціальні чинники: чоловіки займалися полюванням і керували переселеннями, що призвело до кращого розвитку вони просторових здібностей, а вербальні переваги жінок зумовлені тим, що вона виховує дітей, але це вимагає словесного спілкування.

1965 року В.А. Геодакян висунув нову концепцію, що розглядає диференціацію статей, як вигідну для популяції форму інформаційного контакту з середовищем, як спеціалізацію з двох основних альтернативних аспектів еволюції: збереження та зміни. Перший – генетичний аспект (передача інформації від покоління до покоління), що забезпечує збереження. Другий – екологічний аспект (отримання інформації від середовища), що забезпечує зміни. Статевий диморфізм - це дистанція між чоловічою та жіночою статтю на шляху еволюції ознаки. Чоловіча стать - еволюційний «авангард», еволюційні перетворення зачіпають, перш за все, чоловіча стать: втрачаючи досконалість, він набуває прогресивних рис, здійснює пошук і проби (зміни). Місія ж жіночої статі - збереження, відбір та закріплення. Це надає жіночій статі риси досконалості, які, однак, оплачуються неминучою інерційністю та деяким відставанням. Таким чином, чоловіча стать – «авангард», жіноча стать – «ар'єргард».

Виходячи з цієї концепції, яка продовжувала, уточнюватись у наступні роки (Геодакян В.А., 1972; 1983; 1986), існування статевого диморфізму по асиметрії мозку говорить про те, що асиметрія - ознака не стабільна, а еволюціонізуюча. Великий ступінь асиметрії мозку у чоловічих особин говорить про те, що еволюція йде від симетричного мозку до асиметричного. Відповідно до онтогенетичного правила статевого диморфізму в онтогенезі асиметрія мозку має наростати (принаймні до досягнення дефінітивного віку).

Генез функціональної асиметрії мозку

У літературі поки що немає єдиної думки про генезі функціональної асиметрії мозку. Існують дослідження, у яких показано вплив генотипу формування асиметрії (Богданов Н.Н., 1997; Bishop DV, 1990), і навіть кілька генетичних моделей, які описують можливі варіанти успадкування провідної руки (Levy J., Nagylaki T., 1972; Annet M., 1995).

Більшість авторів вважає ліворукість, а, отже, і праворукість, спадковою ознакою, оскільки ліворукі люди частіше народжуються в сім'ях ліворуких. Сімейна ліворукість відзначена у 72% ліворуких чоловіків та 78% ліворуких жінок (Двірський А.Є., 1983).

Сімейні дослідження мануальної асиметрії дають чимало підстав стверджувати, що у визначенні провідної руки на вирішальній ролі грають чинники генотипу. DV. Bishop (1990) щодо рукости прийомних дітей, усиновлених у дитинстві, показав, що прийомні батьки (на відміну біологічних) надають мало впливу встановлення провідної руки в дітей віком.

П. Бекан вважає, що ліворукість має суто патологічне походження внаслідок родових травм (Bacan P. et al., 1973). Інші автори враховують як патологічні, і спадкові чинники, розрізняючи, в такий спосіб, патологічну і генетичну ліворукість (Satz P., 1972, 1973; Satz P. et al., 1985).

Таким чином, дослідження формування мануальної асиметрії свідчить про те, що суспільні традиції та система виховання задають переважний вибір провідної руки (Аршавський В.В., 1988; Безруких М.М., 1998; Laland K. et all, 1995).

Важливо відзначити, що порівняно пізнє встановлення дефінітивної форми латералізації аж ніяк не означає його середовище.

Таким чином, передумови становлення функціональної асиметрії мозку передаються генетично, але вона формується лише у соціальному спілкуванні. При цьому залежно від конкретних умов може скластися відносне домінування ліво- або правопівкульного мислення, що багато в чому визначає психологічні особливості суб'єкта.

Походження ліворукості зазвичай пов'язується з дією трьох груп чинників: середовищних (соціоекологічних), генетичних і патологічних.

Функціональна спеціалізація великих півкуль головного мозку людини тісно пов'язана зі становленням мовної діяльності та пов'язаної з нею свідомості. Спеціалізація у людини лівої півкулі для мовних функцій наводить у процесі філогенетичного та онтогенетичного розвитку до структурно-функціональної реорганізації обох півкуль (Геодакян Е.А., 1993).

А.М. Полюховим (1982) сформульовано «онтогенетичну гіпотезу міжпівкульної асиметрії мозку». Відповідно до цієї гіпотези походження асиметрії та особливості її прояву у процесі онтогенезу визначаються наступними факторами. Фактор негенетичної природи, під впливом якого ліва половина тіла, а отже, і ліва півкуля мозку має деяку перевагу у швидкості ембріонального розвитку. Чинник генетичної природи, через який формується білатеральна ознака. Пренатальні середовищні впливи (стрес, інсульт тощо), що викликають виникнення патологічної міжпівкульної організації, зокрема, ліворукості. Середовищні систематичні (культуральні) впливи, що сприяють формуванню церебральної організації та спеціалізації півкуль та збільшують частоту праворукості. Середовищні стохастичні впливи, які збільшуються з віком та виявляються дестабілізацією міжпівкульних відносин.

В.А. Москвин (1990; 2002) на основі своїх результатів дослідження пропонує наступну класифікацію генезу латеральних ознак: спадкова чи генетична; патологічна латеральність, яка може бути обумовлена ​​пре-і перинатальними ураженнями); вимушена латеральність (пов'язана із втратою чи дефектом провідної кінцівки чи периферичного відділу аналізатора); функціональна латеральність (зумовлена ​​особливостями сенсомоторного координування чи соціокультурними причинами).

Функціональна асиметрія мозку поряд з генетичними механізмами розвитку зазнає сильного впливу культурно-середовищних факторів. Як вважає В.В. Аршавський (1980, 1988), можна вважати, що у представників певних етнічних груп, з покоління в покоління які піддаються впливу певних чинників середовища, у процесі групового відбору, культуральної наступності та успадкування формується і закріплюється такий тип напівкульового домінування, який забезпечує функціонування суб'єкта в цілому стосовно умов даного середовища.

Таким чином, згідно з вищевикладеними дослідженнями їх можна подати у вигляді трьох гіпотез походження та функціонування асиметрії мозку. Перша гіпотеза заснована на тому, що якщо у тварин існує функціональна асиметрія мозку, то можна ґрунтовніше вважати її вродженою у людини та біологічно заданою.

Інше припущення ґрунтується на дослідженнях функціональної асиметрії мозку та пов'язане з гіпотезою про те, що функціональна асиметрія мозку з'явилася тоді, коли з'явилася мовно-символічна психіка (психіка людини), тобто. Функціональна асиметрія мозку є результатом специфікації головного мозку, заснованої на культурних змінах характеру психічних процесів. Третє припущення поєднує дві попередні гіпотези і зводиться до того, що функціональна асиметрія мозку є результатом взаємодії спадково-біологічних та культурних факторів.

Функціональна асиметрія мозку та адаптація людини до умов середовища

Відомо, що серед корінних жителів Півночі зростає кількість синістральних особистостей, тобто осіб, у яких провідним є права півкуля, або обидві півкулі рівноцінні (Кривощоков С.Г., Леутін В.П., Чухрова М.Г., 1998). Серед жителів Таймиру - нгасанів більше осіб шульг і амбідекстрів, ніж серед жителів помірних широт (Хаснулін В.І. та ін., 1983). Подібно і у корінних жителів Чукотки (Аршавський В.В., 1988), у сількупів (Леутін В.П., Осипова Л.П., Кривощоків С.Г., 1996) та вахтових робітників у північних регіонах (Кривощоків С.Г. ., Леутін В.П., Чухрова М.Г., 1998). Високу частоту лівих реакцій у північних хантів зазначив В.П. Пузирьов (1991).

На думку цих авторів, правопівкуля у високих широтах пов'язана з адаптивними перебудовами в організмі людини, а природний відбір, закріплюючи переважання цих особливостей у популяції корінних жителів, які живуть під постійним впливом екстремальних факторів середовища (Кривощеков С.Г., Леутін В.П., Чухрова М.Г., 1998).

У процесі адаптації до кліматогеографічних умов середовища, що змінилися, дійсно виявлено емоціогенну активацію правої півкулі. В.П. Леутін та Є.І. Ніколаєва (1988) вважають, що у вахтовиків з абсолютним або переважно праволатеральним профілем хронічна активація правої півкулі на тлі незавершеного адаптаційного процесу впливає безпосередньо на діенцефалічний відділ мозку, зумовлюючи появу гіпертензії.

Частота народження латерального фенотипу, що оцінюється за характером сенсомоторних асиметрій і міжпівкульних відмінностей ЕЕГ, виявляє зв'язок з особливостями екологічних умов (Хаснулін В.І. та ін., 1983; Аршавський В.В., 1988). Передбачається, що збільшення частки шульг і амбідекстрів у північних популяціях свідчить про їхню активну біологічну адаптованість до життя в тих умовах, а природний відбір закріпив переважання цих особливостей у популяції корінних жителів, які живуть під постійним впливом екстремальних факторів середовища. Можливо, більша частка ліворуких серед цих груп населення частково зумовлена ​​тим, що тиск культурних традицій, спрямований на переважне використання правої руки, у вказаному регіоні завжди був слабшим, ніж у середній смузі Росії. Висловлюється також думка, що правополушарный фенотип взагалі більш характерний для популяцій близьких до природи і менш залучених до науково-технічного прогресу (Казначеєв В.П., 1983).

Відносне домінування однієї з півкуль у процесі сприйняття та переробки інформації робить нагальним вивчення питання про характер адаптації різних популяцій, що мешкають у регіонах з неоднаковим екологічним середовищем, що потребує переважної участі або просторово-образного, або логіко-вербального (Березін Ф.Б., Варрик Л.Д., Горєлова Є.С., 1976; Аршавський В.В., 1988) типу обробки інформації.

У дослідженні швидкості лінійного кровотоку при гіпоксії у випробуваних із різними міжпівкульними профілями В.П. Леутіним (2005) було показано, що люди з лівим та симетричним профілем ефективно адаптуються в екстремальних кліматогеографічних умовах. У комфортних кліматографічних умовах, у стереотипному середовищі, перевагу набувають правопрофільні індивідууми.

О.Л. Ковальова та К.Б. Магнітська (1997) зазначають, що за життя останніх 3 - 4 поколінь суттєво змінилося місце існування. Ці зміни, з якими не зустрічалися раніше ні індивід, ні вид загалом (урбанізація, зростання загальної густини населення, змінилися якість води, повітря, їжі тощо). У умовах організму необхідно: швидка орієнтація, цілісне сприйняття інформації, вибір відповідної тактики поведінки. І саме ці якості може забезпечити домінуючу праву півкулю. Ймовірно, відбувається зрушення функцій у цей бік: спостерігається зростання «ручного» левшества, збільшується кількість імунних захворювань, алергій, змінюється поведінка людей, вона стає більш агресивною. За даними цих авторів, дітей із провідним лівим оком більше у промислових містах, ніж у селах, в екологічно «брудних» районах більше, ніж у чистих. З цих даних автори роблять висновок у тому, що у місцях із різними соціально-екологічними умовами виявляється різна ступінь домінування правої півкулі.

Проблема дослідження особливостей функціональної асиметрії мозку має велику актуальність для диференціальної психофізіології щодо вирішення діагностичних завдань на вирішення питань оптимізації навчального процесу, професійного відбору та вивчення етнопсихологічних особливостей різних груп населення. Слід сказати, що закономірні зв'язки латеральних профілів із деякими психічними процесами (когнітивними, регуляторними) вже встановлено, то індивідуальні етнічні особливості організму людини ще перебувають у стадії інтенсивного вивчення.

Етнічні особливості функціональної асиметрії мозку

Векторна спрямованість міжпівкульного домінування можливо зумовлена ​​культуральними та етнопсихологічними особливостями середовища (Milner B., 1962; Kleinfeld J., 1971; Bogen JE et al., 1972; Bakan P., Dibb G., 1973), що сприяє закріпленню домінування відбору чи спадкоємності, що забезпечує задовільну психічну адаптацію (Березін Ф.Б. та ін., 1980). Представники різних етнічних груп неоднаково використовують функціональні здібності лівої та правої півкуль для сприйняття та переробки інформації, а кожен індивід може бути оцінений з переважного використання тієї чи іншої півкулі (Zikmund V., 1977; Ornstein R., 1977, 1978; Irvin; 1977, Hatta T., 1979; Hatta T., Dimond SJ, 1984). У зв'язку з цим, у представників різних етнічних груп виявлено специфіку міжпівкульних відносин (Русалов В.М., 1979; Булаєва К.Б., Дубінін Н.П., Шамов І.А. та ін., 1985; Gupta BS, 1984 ).

Особливості розвитку нашої сучасної цивілізації, з її акцентом на аналіз однозначних причинно-наслідкових зв'язків та спрямованістю до активної зміни світу, сприяють розвитку логіко-знакового мислення. Деякі східні цивілізації орієнтовані можливості образного мислення та сприяють його розвитку. На думку R. Ornstein (1977), завдяки цьому може виявлятися специфіка міжпівкульних відносин у представників різних етнічних груп та дисоціація між яскравою самобутністю у поезії та інших видах мистецтва, менш соціально-залежних.

Невідомо, які конкретні чинники природного та соціального середовища зумовили свого часу становлення міжпівкульних відносин у більшості представників етнічної групи (Коул М., Скрібнер С., 1977). За припущенням авторів, коли домінуючий тип мислення вже визначився, він, очевидно, передавався з покоління до покоління за принципом культурального спадкування, спираючись на функціональні можливості мозку та формування різних типів міжпівкульних відносин.

Припущення культурної обумовленості переважання у казахів правополушарного домінування, стосовно росіян висловлює Б.К. Жумангалієва (2002).

Мова, що засвоюється у дитинстві, визначає особливий спосіб бачення та структурування світу (Садохін А.П., 2001). Мова - це не просто засіб вираження думок, а форма, від якої залежить спосіб мислення людини. Через це образ світу, його сприйняття різні у різних народів. Тип мислення, менталітет східних культур відрізняється від європейського, тому що для східних народностей властива споглядальна спрямованість, невідокремленість законів мислення від емоцій, чуттєвих аспектів пізнання світу. Так, менталітет тувинців, заснований на світовідчутті нерозривності зв'язків людини та природи, як зазначає З.В. Анайбан (1999), досі досить стійкий серед сільського та міського населення.

Як зазначалося вище, адаптація до екстремальним умовам середовища пов'язані з особливостями функціональної спеціалізації мозку. У зв'язку з цим дані вивчення таких етносів як долган, нганасан, ненців, сількупів, а також жителів Чукотки, Туви, Алтаю демонструють, що серед населення Сибірської Півночі і високогір'я переважають синістральні особи.

Серед корінних жителів дорослого контингенту Туви виявлено підвищена частотність народження шульг і амбідекстрів порівняно з росіянами, які проживають там же (Леутін В.П. та ін., 1997; Леутін В.П., Чухрова М.Г., Кривощеков С.Г. , 1999). Так, серед здорових російських індивідів із леволатеральними ознаками – 6,2%, амбідекстрів – 7,9%, змішаних – 56,4%, праволатеральних 29,5%. У здорових тувінців відмічено наростання частки амбідекстрів (24,7%) та леволатеральних індивідів (11,8%).

У дослідженнях, проведених О.О. Ыжиковой (2001), зазначається, що з дітей південних алтайців 14 -15 років частіше зустрічалися синістрали і амбідекстри, серед росіян - особи, з величезним переважанням праволатеральних показників. Автор зазначає, що неправорукість серед дітей алтайської національності могла бути зумовлена, з одного боку, культурально, з іншого - кліматичними умовами проживання (більшість обстежених дітей - алтайців постійно проживала у високогірній і середньогірській зонах, що відрізняються суворішим кліматом).

Є.А. Ыжиковой (2001) також було встановлено, що з південних алтайців більше тих, чиє мислення полягає в просторово-образном сприйнятті, а засвоєння нової інформації необхідно підключення зорових, тактильних, тобто. невербальні сигнали. Не випадково, зазначає автор, серед алтайців особистостей, які знайшли себе у мистецтві (живопис, музика, акторство, різьблення по дереву, виготовлення національних атрибутів та ін.), літературі більше, ніж тих, хто виявляє себе в галузі точних наук. Той факт, що представники нечисленних народностей обирають нетрадиційну професію, вважає О.О. Іжикова, ймовірно, обумовлений соціальною стимуляцією суспільства. Переоцінка своїх можливостей при вступі до вузів і технікумів, тим більше без урахування психофізіологічних характеристик та домінуючого типу міжпівкульного реагування, на думку цього автора, можливо, є головною причиною неуспішності студентів, особливо серед осіб корінної національності (алтайців).

Г.В. Суховерковій (2002) було показано, що середні значення лівопівкульних ознак підвищуються у студентів від 1 до 5 курсу при цьому у алтайських студентів вони нижчі, ніж у російських студентів. У студентів 5 курсу російської національності переважали лівопівкульні (повне правство), а серед дівчат алтаєк збільшувався відсоток з домінантною лівою півкулею, тобто. зростає виражене правство. Автор пояснює це результатом певної системи навчання в університеті, внаслідок якого серед осіб алтайської національності починає домінувати ліва півкуля.

Звичайно, відмінності культур не зводяться до особливостей психофізіологічних закономірностей, але конкретний механізм, за допомогою якого реалізується культуральне спадкування, значною мірою визначається характером міжпівкульних відносин (Коул М., Скрібнер С., 1977; Gupta B.S., 1984).

Кроскультурні дослідження переконливо свідчать, що особливості культурного середовища також впливають співвідношення право- і ліворуких у населенні. Серед школярів Китаю та Таїланду лише 3,5 та 0,7 % відповідно використовують для листа ліву руку (Hung C.C., at al., 1985). У той же час 6,5 % дітей - вихідців зі східних країн, які навчаються в школах США (де тиск у бік використання правої руки ослаблений), віддають перевагу лівій руці (Hardyck C., Petrinovich L., Goldman R., 1976). Серед японських школярів 7,2 % є праворукими, і якщо врахувати і перевчених, то ця цифра збільшиться до 11 % (Shimizu A., Endo M., 1983). Протягом ХХ століття пропорція індивідів, що пишуть лівою рукою, у США, Австралії та Новій Зеландії збільшилася з 2 до 12% (Laland K. et al., 1995).

Функціональна асиметрія мозку як ознака індивідуальності особистості

Проблема індивідуальності та індивідуальних відмінностей є найважливішою у вивченні особистості. Індивідуальність людини може бути описана в єдності прояву психофізіологічних, особистісних та соціальних характеристик його психіки. Вплив півкульної асиметрії на особистісні характеристики людей дуже специфічно і його важко вивчити «безпосередньо», оскільки воно опосередковується спадковими та культурними факторами. Досі неможливо відповісти на питання про роль вроджених особливостей мозку та набутих особливостей психіки та становлення функціональної асиметрії мозку.

Мінливі та неоднозначні відносини функціональної асиметрії мозку з психологічними процесами, функціями та станами вказують на проблему оцінки функціональної асиметрії мозку.

Виявляється кілька можливих рівнів аналізу та оцінки функціональної асиметрії мозку. Конституційно-генетичнийвказує на ознаки асиметрії, що виявляються в будові тіла, анатомічних пропорціях, дерматогліфічних показниках, що є найбільш стійкими ознаками індивідуальності (Брагіна Н.М., Доброхотова Т.А., 1988; Мглинець В.А., Іванов В.І., 1993; Захаров В.М., 1987 та ін.). Морфофункціональнийрівень характеризується відносно стабільними поведінковими уподобаннями, асиметрія яких пов'язана більш-менш явно з відмінністю морфології та функції симетричних зон мозку і такими, що формуються, модифікуються в процесі онтогенезу (Брагіна Н.М., Доброхотова Т.А., 1988; Леутін В.П. Ніколаєва Є.І., 1988). Вимірювана за допомогою тестів функціональна асиметрія мозку говорить лише про особливості конкретних поведінкових проявів і не завжди корелює із загальною функціональною асиметрією (права рука - ліва нога або права рука домінує за силою, а ліва за швидкістю (Брагіна Н.М., Доброхотова Т.А. ., 1988). Динамічний (ситуативний)рівень відбивається у динамічних, мінливих, реактивних параметрах. До них відносяться латентні періоди реакцій, шкірні потенціали, біоелектричні ритмічні процеси, що відображають ситуативну активність (Айрапетянц В.А., Суходолець В.А., Гіров В.І., 1990).

У сучасних нейронауках активно ведуться роботи з вивчення особливостей функціональних асиметрій мозку як при локальних ураженнях мозку, а й у хворих різних нозологічних груп. Вивчення норми та зв'язку індивідуально-психологічних особливостей з функціональною асиметрією мозку призвело до виникнення такого нового напряму, як нейропсихологія індивідуальних відмінностей (Москвін В.А., 1990; Хомська О.Д. та ін., 1997).

Однією з важливих прогностичних ознак індивідуальності особистості є характер взаємодії півкуль головного мозку. Одна з перших робіт у галузі вивчення зв'язку функціональної асиметрії мозку людини з індивідуальними відмінностями належить нейрохірургу Дж. Богену. При психологічних дослідженнях хворих, які перенесли коміссуротомію, їм було виявлено, що дві півкулі функціонують незалежно і виявляють різні стратегії мислення та свідомості – «пропозиційна» та «опозиційна» (Bogen J. et all., 1972). Цей факт було відзначено ще І.П. Павловим (1949), який залежно від переважання властивостей півкуль або їх збалансованості виділив два типи вищої нервової діяльності (ВНД), характерних для людини, - розумовий та художній, що визначаються переважанням другої та першої сигнальних систем.

Б.Г. Ананьєв (1977) вказував на наявність проблеми зв'язку функціональної асиметрії мозку з індивідуальними відмінностями та виділяв два класи індивідних властивостей – віково-статевих та індивідуально-типових. Він вважав, що «у другий клас входять конституційні особливості (будова тіла та біохімічна індивідуальність), нейродинамічні властивості мозку, особливості функціональної геометрії великих півкуль (симетрії - асиметрії, функціонування парних рецепторів та ефекторів)».

В.М. Русалов (1979) також наголошує на необхідності дослідження зв'язку функціональної асиметрії мозку з індивідуальними відмінностями.

Як свідчить А.Г. Кураєв та І.В. Соболєва (1996) до ознак, що корелюється з профілем функціональної асиметрії мозку, відносяться:

• особливості основних властивостей нервової діяльності;
• стійкість організму до втоми;
• характер перебігу захворювання пов'язаних із порушенням регуляторних функцій мозку;
• статеві відмінності функціональної асиметрії мозку;
• особливості вегетативної регуляції у індивіда;
• адаптаційні властивості особистості;
• типологічні особливості особистості;
• особливості аналізу простору – часу.

Авторами було проведено дослідження суб'єктивних та об'єктивних типологічних характеристик у піддослідних з різним профілем функціональної міжпівкульної асиметрії (ФМА) мозку. Середні показники сили нервових процесів були приблизно однаковими у випробуваних з різним профілем ФМА, найбільш низька рухливість нервових процесів відзначалася у випробуваних з лівим профілем ФМА, а показники сили гальмівного процесу були найбільш високими у випробуваних з правим профілем ФМА порівняно зі змішаним і левим . Показники як об'єктивного, і суб'єктивного тестування типологічних властивостей особистості свідчить про перевагу правого профілю ФМА проти змішаним і, особливо, лівим профілем.

У збудливих психопатичних особистостей показано зменшення праволатеральних ознак (за моторними функціями) «рукощі» та за функціями слухового та зорового аналізаторів порівняно зі здоровими випробуваними (Москвін В.А., 2002).

Відзначається також зв'язок ліворукості з підвищеною тривожністю та емоційною нестабільністю (Orme J. E., 1970; Hicks R.A, Pellegrini R.J., 1978). Ф.Б. Березін (1976) показав, що коефіцієнт співвідношення сили правої та лівої рук збільшується при стані тривоги, напруги (підсилюється активність правої руки – лівої півкулі).

Наростання дисбалансу особистісних властивостей та зниження стійкості до емоційного стресу відбувається у міру згладжування функціональної асиметрії мозку. Було встановлено, що з наростанням лівосторонніх ознак збільшується «нейротизм», «депресія», «психотизм» (Москвин В.А., Клейн В.М., Чуприков А.П., 1986).

Переважна більшість лівої півкулі схиляє до формування індивідуальних особливостей конвенційного типу (ригідності, консерватизму, залежності, схильності до канцелярської роботи та розрахунків), а переважання правої півкулі - до професій «людина-природа», «людина-художній образ» (Силіна Е.А. , Євтух Т.В., 2005). Права півкуля, як, більш генетично детерміноване і тому консервативна, здатна до встановлення більш стійких, прямолінійних відносин із властивостями темпераменту, які повинні забезпечити більш гнучке, ніж нервова система, пристосування до середовища. У лівій півкулі є більше можливостей для гнучкого реагування на середовище, і це збігається з пристосовною функцією властивостей темпераменту (Євтух Т.В., 2002). Ліва півкуля постає як орган пристосування до соціокультурного середовища (Голицин Г.А., Петров В.М.,1991).

Б.І. Білий (1981), розглядаючи "типи переживань", виявив, що інтроверсія може бути пов'язана з переважанням лівого, а екстраверсія з переважанням правої півкулі. Однак автор сам відповідає, що таке трактування протиставляє одна одній праву і ліву півкулю як цілісні, не враховує взаємовідносини між окремими частками та виключає передньо-задні функціональні відносини.

Дослідження низки психологів (Р. Кеттелла, Г. Айзенка, С. Ганта) дозволили встановити зв'язок групи крові із деякими індивідуально-психологічними особливостями. Наголошується, що імуногенетичні особливості індивіда, що виявляються в групах крові, пов'язані з функціями головного мозку та виявляють кореляції з певними індивідуально-психологічними особливостями (Данілова Н.М., 1992). Нейропсихологічний підхід до проблеми індивідуальності відмінностей дозволяє вважати, що відмінності в когнітивних, регуляторних та емоційних процесах пов'язані з варіативністю поєднань ознак парціального домінування певних структур мозку, які, у свою чергу, виявляються у вигляді індивідуальних профілів латеральності (Москвін В.А., 1990) . Наведені дані дозволяють говорити не тільки про міжпівкульні нейрохімічні особливості людини, але також про наявність індивідуальної нейрохімічної асиметрії, яка зумовлена ​​парціальним домінуванням структур мозку (Москвін В.А., 1997).

Вимірювана за допомогою різних тестів функціональна асиметрія мозку говорить лише про особливості конкретних проявів поведінки і не завжди корелює із загальною функціональною асиметрією. Відомо, що існує багато прикладів перехресної функціональної асиметрії (права рука – ліва нога тощо) або парціальної функціональної асиметрії для одного органу (права рука домінує за силою, ліва – за швидкістю і т.д.). Показано, що найчастіше не вдається виявити людину з усіма правими ознаками та «правші» – це люди з переважно правими асиметріями. Більше того, часто «шульги» по руці мають лівопівкульне представництво мовних функцій (Брагіна Н.М., Доброхотова Т.А., 1988; Леутін В.П., Ніколаєва Є.І., 1988 та ін.).

Встановлено зв'язок асиметрії з рисами темпераменту: ліворукі чоловіки (18 – 30 років) мають достовірно вищі показники за шкалою «загальна емоційність», «страх, гнів», «зниження рівня самоконтролю». Серед жінок у ліворуких більша емоційність. Однак у віковій групі 40 - 70 років зазначені відмінності виявилися менш чіткими (Harburg E., Roeper P., Ozgoren F., Fildstain A., 1981).

Психофізіологічне обстеження людей з психологічною дезадаптацією (Алейникова Т.В., Сороколетова Л.Г., Чораян І.О., 1998) виявило найвищі здібності до швидкої та міцної корекції стану у людей праволатерального профілю, що не дивно, бо цей профіль представлений у основному холериками і сангвініками, тоді як леволатеральний профіль організований крайніми типами (на дві третини меланхоліками і одну третину холериками), амбідекстральний - середніми типами (флегматики і сангвофлегматики), а змішаний виявився охоплюючим всю емоційно-типолог .

О.М. Пожарська (1996) у дослідженні психофізіологічних особливостей у осіб з різним профілем функціональної асиметрії мозку показала, що для праволатерального типу найбільш характерними типами темпераменту є сангвінічний та холеричний, для леволатерального – холеричний та меланхолійний, для амбідекстрального – сенсорний рознесені по різних півкулях) - меланхолійна, а для нерівнорозподіленої (і моторні та сенсорні функції рознесені по різних півкулях) - флегматична і меланхолійна. Амбідекстральні типи асиметрії мозку відрізнялися слабкою рухливістю, а праволатеральні - найсильнішою рухливістю нервової системи.

В.А. Москвин (1988) показав, що індивіди з правою пробою «перехрест рук» мають вищі «розгальмованість», «загальну активність», «товариськість», «дратівливість», а також екстраверсію та емоційну стабільність (за Айзенком), нижчі показники тривожності (за Спілбергер - Ханіну).

Т.А. Маляренко, С.В. Шутова (2000) виявили зв'язок соматотипічних ознак, типу нервової системи та функціональної асиметрії мозку у відповідь на музику різних стилів. Показники сенсомоторних реакцій юнаків ектоморфного типу статури, що мають сильну нервову систему і функціональне домінування лівої півкулі покращилися переважно під впливом техномузики. Мелодична музика справила сильніший вплив на функціональний стан ЦНС юнаків мезоморфного та ендоморфного соматотипів, що найчастіше характеризуються середньою та слабкою силою нервової системи та переважанням правої півкулі.

Люди з повним лівим профілем виявилися близькими за психофізіологічними особливостями та адаптивними реакціями до випробуваних з симетричним профілем, а випробувані до правих профілів - до тих, у кого він змішаний (Леутін В.П., Ніколаєва Є.І., 2005).

Принципи системного підходу у вивченні та оптимізації трудової діяльності людини визначають необхідність дослідження особливостей поліфункціональних процесів в організмі, інтеграційних властивостей особистості. Однією з таких системних властивостей є функціональна асиметрія парних органів.

В даний час є великий експериментальний матеріал, що свідчить про те, що функціонально-структурні особливості парних органів істотно різняться і визначають ступінь професійної придатності в деяких видах діяльності та ефективність адаптації організму до несприятливих факторів праці.

Під функціональною асиметрією людини розуміється сукупність ознак нерівності її правих і лівих парних органів (рук, ніг, органів чуття, півкуль мозку) у нервово-психічній діяльності. Сутність функціональної асиметрії полягає в тому, що практично ідентичні у морфологічному відношенні парні органи виявляють відмінності у функціональному забезпеченні активних форм поведінки людини. Всі описані на цей час ознаки функціональних асиметрій умовно поділяють на моторну, сенсорну і психічну асиметрію.

Психічну асиметрію визначають як вираження нерівного функціонального внеску правої та лівої півкулі головного мозку у формування психіки людини та її нервово-психічну діяльність. Сутність функціональної асиметрії півкуль мозку полягає в спеціалізації лівої півкулі в мовних, мовних та заснованих на них психічних процесах, включаючи читання, лист, рахунок, абстрактне мислення, пам'ять, координоване свідоме дію (праксис), усвідомлення своєї особистості та навколишнього світу. Права півкуля спеціалізоване у забезпеченні зорово-просторового сприйняття, в інтеграції сенсорної інформації на конкретному, образному рівні, у створенні тих психічних функцій, які протікають у чуттєвому, наочному плані. Крім того, відзначаються відмінності в організації психічних процесів, що забезпечуються правою та лівою півкулями мозку: з опорою на минулий час – праву півкулю і на майбутній час – ліву півкулю.

Психічна асиметрія тісно пов'язана з іншими видами асиметрії людини. Різним поєднанням і неоднаковій вираженості моторної та сенсорної асиметрії супроводжують різну якість та структура психічної діяльності. Деякі автори відзначають, що добре виражена асиметрія півкуль мозку виявляється лише у праворуких; у ліворуких та амбідектрів функціональна асиметрія мозку виражена слабше, у них відзначаються нижчі результати при відтворенні по пам'яті зорової інформації, сприйняття часу та особливо простору.

За спостереженнями зарубіжних дослідників, серед льотного складу є від 5 до 8% ліворуких льотчиків. Випадків аварійності та захворюваності у них у 2–4 рази більше, ніж серед решти льотного складу. Звертається увага на те, що ліворукі пілоти частіше, ніж праворукі, допускають переплутування напрямку польоту, замість правого двигуна вимикають лівий і навпаки, помиляються в порядку цифр при зчитуванні приладової інформації, затрудняються в просторовому орієнтуванні. Проте наявністю цієї функціональної асиметрії не можна пояснити деякі професійні невдачі пілотів. Поряд із відомими факторами, що впливають на ефективність та безпеку польоту, очевидно, необхідно враховувати можливі прояви інших функціональних асиметрій, зокрема зору, слуху, півкуль головного мозку, а також їх поєднання.

Особливий інтерес проявляється до проблеми функціональної асиметрії півкуль головного мозку у зв'язку з накопиченими до теперішнього часу даними про роль міжпівкульних відносин у перенесенні та зберіганні слідів навчання, емоційної стійкості, адаптації людини до умов середовища та ін.

На етапі розвитку вчення про функціональної асиметрії досить повно вивчена феноменологія цього явища, що у певних видах людської діяльності може обмежувати чи, навпаки, розширювати межі психічних і фізичних можливостей людини.

Особливості функціонально-структурної організації парних органів людини можуть розглядатися як професійно значуща властивість для деяких видів діяльності та повинні вивчатися та оцінюватися в процесі психологічної експертизи професійної придатності. Слід зазначити, що важливим є як характер функціонального домінування (переважання функцій правої чи лівої руки, ноги, очі, вуха, півкулі мозку), а й певне поєднання організації різних парних органів в однієї й тієї людини.

Психічні стани

Характерною особливістю професійної діяльності є її постійна або періодична робоча напруженість, яка для деяких професій та умов діяльності визначається складністю та відповідальністю трудових завдань, виникненням позаштатних та аварійних ситуацій, підвищеним професійним навантаженням, іноді небезпекою для життя та іншими екстремальними факторами. Їх інтенсивний чи тривалий вплив призводить до розвитку функціональних порушень та виникнення особливих психічних станів.

Якщо функціональні стани характеризують в основному причинність, рівень і наслідки порушення процесів гомеостатичного та адаптивного регулювання в організмі, і вони виявляються в сукупності реакцій тих чи інших його функцій та систем, то психічні стани, головним чином, відображають, в тій чи іншій мірі адекватно, реальну життєву та трудову ситуацію та ставлення до неї суб'єкта, а також залучають до процесу вирішення ситуаційного завдання психічні процеси та особистісні освіти – мотиваційну та емоційно-вольову сферу, характерологічні риси.

Це положення про відмінність функціональних і психічних станів до певної міри підкріплюють думку Н.Д. Завалової та В.А. Пономаренко: «На відміну від вегетативних реакцій, що супроводжують поведінкові акти і відображають енергетичну сторону адаптаційного процесу, психічні стани визначаються інформаційним фактором і організують адаптивну поведінку на вищому психічному рівні з урахуванням характерологічних особливостей суб'єкта, його мотивів, установок і конкретного ставлення до прої. З цього приводу слід лише додати, що психічні стани регулюють як адаптивне, а й дезадаптивне поведінка, дезорганізуючи діяльність. І в цьому полягає особливість взаємозв'язку тих чи інших психічних станів із професійною надійністю людини: конкретний психічний стан не тільки може стати причиною порушення працездатності та зниження надійності, а й професійні труднощі, пов'язані, наприклад, з частими помилковими діями, можуть призвести до розвитку певних форм психічної дезадаптації та зниження професійної придатності.

Втома

Діяльність людини через її напружений характер, як правило, супроводжується зниженням працездатності за рахунок порушення функціонального стану, падіння активності психічних функцій і т. д. Серед функціональних порушень особливе місце з точки зору частоти виникнення та впливу на працездатність і займає стан втоми та перевтоми. Підвищена чутливість до стандартних робочих навантажень, швидка стомлюваність та повільне відновлення після їх впливу свідчать про недостатню професійну придатність індивіда.

За даними світової статистики, втома відіграє істотну роль причини зниження функціональної надійності льотчиків. Зазначається, що в 10% льотних подій втома була або ймовірною або супутньою причиною.

Вплив втоми на професійну надійність і ефективність діяльності, а також на психічний і фізіологічний статус було вивчено в спеціальних дослідженнях льотного складу. Встановлено, що ефективність та надійність льотної діяльності при компенсованій втомі не погіршується, а при гострому, як правило, незначно порушується. При хронічній втомі та перевтомі відзначається зниження точності та збільшення тимчасових показників виконання робочого завдання порівняно з їх нормативними значеннями. У ряді випадків, особливо при перевтомі, можуть виникати грубі помилки у раніше освоєних діях і навіть зриви виконання завдання. В основі цих порушень лежать насамперед зміни робочої, поведінкової активності льотчика, а саме: збільшення кількості та амплітуди рухів органами управління, поява різких, невідповідних робочих рухів, порушення рухової координації та узгодженості керуючих дій, уповільнення рухових реакцій, погіршення точності відтворення , Зростання затискача ручки управління і т. д. При проведенні радіообміну відзначаються дефекти в мовному зв'язку у вигляді спотворень, уповільненої передачі команд і доповідей. Порушуються швидкість і точність сприйняття приладової та неінструментної інформації, знижуються резерви уваги, спотворюється відчуття часу. З'являються загальна скутість та напруженість. У ряді випадків спостерігаються порушення просторової орієнтації, виникають ілюзії.

Для гострої втоми характерні незначні зміни деяких параметрів робочої активності в кінці виконання польотного завдання або льотного дня (зміни), а при компенсованому стомленні порушень робочої активності зазвичай не відзначається, лише іноді при інтенсивному льотному навантаженні спостерігається деяке збільшення кількості рухів, що управляють.

При розвитку втоми функціональні ознаки цього стану з'являються значно раніше за погіршення професійних показників льотної діяльності. Порушення загального самопочуття та сну є найбільш ранніми проявами втоми та особливо перевтоми. У стані хронічної втоми та перевтоми льотчики можуть скаржитися на зниження інтересу до польотів, у них з'являється почуття невпевненості під час польоту, бажання якнайшвидшого його завершення; при перевтомі, крім того, відзначається погіршення обачності, пильності у польоті, зниження переносимості великих прискорень.

З боку психічної сфери при хронічній втомі та особливо перевтомі спостерігається розлад функції уваги – знижуються його стійкість та швидкість перемикання, порушується концентрація, звужується обсяг уваги. Погіршується функціонування оперативної пам'яті, уповільнюються розумові процеси, страждає функція прогнозування, передбачення ситуації. Зазначається зниження вольових зусиль, порушуються витримка, самоконтроль.

Перераховані вище ознаки втоми та перевтоми зустрічаються в різних поєднаннях та з різним ступенем вираженості. Це ускладнює діагностику таких станів, особливо коли утруднено проведення поглиблених обстежень із застосуванням методів функціональної діагностики. При діагностиці втоми слід звертати увагу на добову періодику функцій, фазовість їх зміни, а також на індивідуальні особливості реактивності функцій, причому не лише з точки зору інтенсивності функціональних змін (стосовно індивідуальної норми), а й характеру реакцій окремих функцій (індивідуальна структура проявів втоми).

Розвиток симптомів втоми, ступінь їх виразності та впливу на психічну діяльність визначаються як загальною функціональною стійкістю організму людини, так і рівнем його професійної підготовленості та розвитком здібностей до виконання конкретної діяльності, тобто професійною придатністю.

Психологічний стрес

Особливим психічним станом, що розвивається під впливом надзвичайних умов та ситуацій професійної діяльності, є стрес. Терміном «стрес» поєднують велике коло явищ, пов'язаних із зародженням, проявами та наслідками екстремальних впливів зовнішнього середовища, з конфліктами, зі складним та відповідальним виробничим завданням, з небезпечною ситуацією тощо. д. Стрес є реакцією не стільки на фізичні властивості ситуації, скільки на особливості взаємодії між особистістю та навколишнім світом. Це великою мірою продукт наших когнітивних процесів, способу мислення та оцінки ситуації, знання власних можливостей (ресурсів), ступеня навченості способів управління та стратегії поведінки, їх адекватного вибору. І в цьому закладено розуміння того, чому умови виникнення та характер прояву стресу (дистресу) в однієї людини не обов'язково є тими ж для іншої.

Великий внесок у вивчення психологічного стресу зробив Р. Лазарус. З його ім'ям пов'язана розробка когнітивної теорії стресу, основу якої складають положення про роль суб'єктивної пізнавальної оцінки загрози несприятливого впливу та можливості подолання стресу. Загроза сприймається як стан очікування суб'єктом шкідливого, небажаного впливу зовнішніх умов та стимулів певного виду.

Зміна поведінки при стресі є інтегральним показником характеру відповіді вплив, ніж окремі фізіологічні чи біохімічні параметри.

У умовах найчастіше домінує форма поведінки з підвищенням збудливості, що виявляється у дезорганізації поведінки, втраті низки раніше набутих реакцій, з переважанням стереотипії (відповіді не адекватні ситуації, немає пристосувального, регулюючого значення). При помірніших ступенях психічного (емоційного) напруги зміни поведінки стосуються порушень процесів навчання, виявляються персеверацією (нав'язливим повторенням тих самих рухів, образів, думок), порушенням психомоторної координації. Страждають якість сприйняття, складні форми цілеспрямованої діяльності, її планування та оцінка

Прикладні аспекти стресу були предметом дослідження авіаційної психології. Англійські дослідники емоційний стрес, що у ускладненій (аварійної) обстановці польоту, виділяють у особливий вид – гострий реактивний стрес . В основі цього стресу, на думку авторів, лежить різко виражена активація центральної нервової системи - надмірне нервово-емоційне збудження (або гальмування) внаслідок неадекватної суб'єктивної оцінки ступеня небезпеки ситуації. В результаті цього поведінка пілота набуває безладного характеру або розвивається стан заціпеніння (ступор). Такий стрес, природно, призводить до серйозних помилок у діях пілотів. Відзначаються випадки, коли вони припиняли керування та залишали літак при невеликих (небезпечних) порушеннях у роботі двигуна або при помилковому спрацьовуванні сигналізації.

Аналогічну залежність професійної надійності пілотів від психологічного стресу відзначали В.А. Пономаренко та Н.Д. Завалова. За їхніми спостереженнями, стрес проявляється, як правило, або в скутості, загальмованості, які виражаються в уповільненні або пропуску дій, або в різкому підвищенні збудливості, що призводить до імпульсивних дій, їх переплутуванню або заміні аж до повного припинення діяльності. Негативний вплив стресу проявляється також на процесах сприйняття та мислення – уповільнені та помилкові дії, як правило, виникають у зв'язку з порушенням процесів прийому, переробки інформації та прийняття рішення. У ряді випадків порушення у сприйнятті інформації пов'язане з тим, що при напруженості і тим більше при стресі порушується функція уваги – звужується його обсяг, знижується стійкість, виникає надмірна фіксація уваги на одних приладах на шкоду контролю над іншою необхідною інформацією.

Ряд авіаційних психологів вважають, що розвиток психологічного стресу може бути передбачено на основі вивчення індивідуально-психологічних особливостей особистості. Так, вказується на низку характерних особистісних якостей та проявів, а саме: прагнення самовираження, вдосконалення льотної майстерності, дух змагання, які можуть призвести до розвитку небезпечних і навіть аварійних ситуацій у польоті. Не менш негативні наслідки можуть спричинити і такі особистісні особливості, як педантизм, скрупульозність, надмірна зосередженість, нездатність до періодичного розслаблення.

Вивчалися залежність льотних подій, виникнення помилкових дій у польоті від особливостей особистості пілотів та несприятливого впливу на них різних життєвих подій. Показано, що у пілотів, в анамнезі яких мали місце льотні пригоди та передумови до них, часто відзначалося наявність психотравмуючих факторів, пов'язаних із утрудненнями в міжособистісних відносинах, конфліктами в сім'ї, на роботі тощо. У цих осіб часто спостерігалися негативні реакції на несприятливі життєві події, що виражаються в неадекватному відношенні до оточуючих, надмірної чутливості до критичних зауважень, зарозумілості, вираженої агресивної поведінки.

Таким чином, фактори побутового стресу в ряді випадків позначалися на рівні працездатності льотчиків та супроводжувалися зниженням їхньої професійної надійності. Однак дослідники звертають увагу на те, що все ж таки прямий зв'язок між побутовим стресом і надійністю не завжди спостерігається - характер цієї залежності визначається насамперед індивідуально-психологічними особливостями пілотів.

Кожна людина індивідуальна, відрізняючись за характером, темпераментом, специфічною пам'яттю та мисленням, манерами та вміннями від іншої особистості. Безперечно, серйозний слід залишають виховний процес та соціум, проте основною причиною вважається функціонування центральної нервової системи. Функціональна асиметрія мозку визначає особливість півкуль щодо емоційних проявів, високої психічної діяльності.

Функціональна асиметрія головного мозку характеризується розміщенням функцій психіки щодо правої та лівої гемісфери. Доведено, що діяльність лівої півкулі полягає в оперуванні значущими відомостями, читанні та рахунку. Робота правого складається з оперування образами, орієнтування біля, розрізнення звуків у музиці; розпізнавання об'єктів, зовнішності людей; а також відтворення снів. Півкулі працюють взаємопов'язано, представляючи свою індивідуальність на функціональність мозку.

За міркуваннями вчених, асиметрія гемісфер є проривом еволюції, що вказує на великий показник діяльності розуму людини. У своїй сутності асиметрія має генетичне коріння, тобто їй властива родова передача.

Її формування відбувається у зв'язку з суспільством при громадському розвитку особистості. Півкуля, яка відповідає за роботу мовного апарату, належить розглядати як домінантне. Більшість людей, згідно з цією теорією, володіє домінантою як ліва гемісфера і вважаються правшами. У шульги, навпаки, є дзеркальне відображення в дії їх мислення.

Виходячи з домінуючих півкуль, всіх людей поділяють на 3 категорії:

1. Лівопівкульні – становлять 42 % від загальної чисельності.
2. Правопівкульні - 10 - 20% населення.
3. Рівнопівкульні – мають рівне формування двох півкуль мозку, становлячи 40 %.

Лівші (правопівкульні) завжди породжували інтерес у громадськості через свою індивідуальність. Раніше таких людей побоювалися, вносячи в це невтішне значення. При цьому жодного захворювання, щоб бути шульгою, не існує. Психологічні порушення в людей немає, вважаючись індивідуальною рисою людини.

За статистикою, шульги найчастіше стають літераторами, журналістами, митцями, організаторами. А ось серед правшів часто з'являються інженери, математики, філософи, лінгвісти.

Найпростішим методом визначити принцип асиметрії мозку вважається порівняння формування лівої та правої верхніх кінцівок. Люди, які пишуть правою рукою, належать до правш і, зрозуміло, до лівопівкульної категорії. У шульги все навпаки. Є невелика кількість людей, які мають уміння однаково швидко володіти обома кінцівками. Цю особливість називають амбідекстрією з вродженим та набутим проявом.

У кожної людини визначеність домінантності півкулі та принципи розміщення своєрідних функцій у тому числі досить індивідуальні.

Поділ функціональних зобов'язань посередині півкуль закладено генетично. При цьому через вплив соціальних причин відбувається зміна функціональної асиметрії мозку. Функція півкуль щодо нескладної роботи (органів чуття, мускулатури скелета) розглянута вченими як умовно еквіпотенційна. Відділи симетрії гемісфер рівноцінно сприяють руху та певній відчутності. Водночас це усереднення не обходиться без вищої кіркової роботи, емоційних проявів, активаційних процесів та звикання.

Міжпівкульна асиметрія буває:

• анатомічною – проявляється у морфологічній змішаності гемісфер;
• біохімічної - виявляється у відмінності реакції клітин, наявності нейромедіаторів;
• психологічною – моторна, сенсорна, когнітивно-емоційна.

Функціональна асиметрія між півкулями зумовлює відповідальність лівої півкулі за результат вербального інформування, правого – за зміну зорових та образних правомірностей.

Поділ функціональних навантажень

У кожної з півкуль є своя тенденція працездатності, що виробляє за спільної дії єдине своєрідне поєднання особистості. Перевага у працездатності мозку однієї з півкуль призводить до збільшення особистісних характеристик одну зі сторін.

Людям з правопівкульною асиметрією властива споглядальність, тонка чутливість, розташування кидатися в нетрі спогадів. У людини з переважною роботою правої півкулі нерідко проявляється повільність, небалакучість. Для лівопівкульних людей характерний прояв до аналітичного мислення, залізної логіки. Теоретичні знання їм даються легко, у них розвинений чималий словниковий запас, вони активні та цілеспрямовані.

Головні ознаки лівої півкулі:

• логічні та важливі аналітичні здібності мозку;
• міркування за абстрактним виглядом;
• можливість засвоювати події, дати, імена;
• функція мови з перевіркою усного діалекту та здатністю до вивчення іноземних мов;
• здатність визначати схожість серед об'єктів;
• можливість робити нелегкі рухові акти;
• здатність згадувати минулі моменти, відповідно до абстрактного, узагальненого та інваріантного типу;
• можливість оцінювати тимчасові співвідношення;
• вміння визначати схожість назви.

Ознаки правої півкулі такі:

• міркування на кшталт конкретики;
• музичний дар;
• вміння помічати емоційний тон та приналежність мови іншої людини;
• здатність давати правильну оцінку характеру немовних звуків;
• вміння приймати конкретний зоровий об'єкт;
• можливість розпізнавати певні обставини;
• одночасне цілісне та загальне сприйняття;
• вміння оцінювати просторові відносини;
• можливість встановлювати відмінні риси серед об'єктів;
• вміння позначати схожість щодо фізичних стимулів;
• припущення, мрії.

І те, й інше півкулі взаємопов'язані у впливі, надаючи людині цілісний ряд якостей. Однак кожне з них надає власну частку неповторності.

На етапі формування першого року життя відбувається домінування правої гемісфери над лівою гемісферою щодо її роботи. На 2-му році життя ліва півкуля його наздоганяє. Коли минає деякий час, виникає чергування переваг друг перед одним у формуванні. Гемісфери об'єднані мозолистою плоттю, що служить переправою у тому числі і доходить до залишкового формування 25-річному віці. У жіночої статі вона має великий розмір.

Судження симетричності у людському організмі немає. Асиметрія гемісфер близько взаємопов'язана із симетричністю обличчя. Людська особа є несиметричною, що вважається нормою. Помітний зв'язок між обличчям та асиметрією гемісфери.

Найчастіше у правшої ніс відхилений на правий бік, коли у шульги - на ліву сторону. Якщо піднято одну брову, це властиво вузькій частині лицьової області, а викривлена ​​посмішка говорить про ширшу ділянку обличчя.

Вдосконалювати кожну гемісферу потрібно, і це можливо. Найефективніше це виникає, коли людина сама розуміє, яка її форма взаємозв'язку гемісфер, чи є верховенство, якою мірою воно виявлено.

Функціональна асиметрія півкуль головного мозку сприяє виконанню гармонійної роботи церебральних систем, найчастіше завдяки реципрокним відносинам. При цьому можливе розташування функціонального тиску між 2 гемісфер, поєднання інформації та спостереження за 1 з півкуль.

Асиметричний зв'язок із підлогами

Існує близький контакт асиметрії із підлогою. Серед заїкаючих, ліворуких, косооких, невротиків та дітей з дислексією на 1 дівчинку доводиться 5 хлопчаків. Доведено, що є чітка пов'язаність між цими проявами, і всі вони безпосередньо пов'язані з мозковою асиметрією.
Наприклад, якщо примусово переучувати ліворуку дитину писати правою рукою, в неї нерідко виявляються представлені відхилення, і навіть вони стають розумово відсталими, вони виникають психози, порушення у промови.

Розуміння про відмінності статей, функції мозку спочатку побудовані на підсумках клінічних та біхевіористичних експериментів. Якщо пошкоджена ліва гемісфера через крововтрату, злоякісного утворення чи хірургічного втручання елемента скроневої частки щодо епілептичних нападів, нестача вербальної роботи у чоловічої статі трапляється нерідко.

Подібні порушення правої гемісфери теж ведуть до сильної нестачі роботи невербальної течії у чоловіків щодо жіночої статі. Захворювання через пошкодження лівої гемісфери відбувається у чоловіків у 3 рази більше з тяжким перебігом. Звідси було представлено висновок, що мовні та просторові жіночі вміння представлені симетричніше порівняно з чоловічою статтю.

З відзнаками статей у мозковій латералізації пов'язаний психологічний диморфізм:

1. Різні вміння та схильності у підлог.
2. Різноманітна профпридатність, преференція.
3. Неоднакова навченість, винахідливість.

Наприклад, щодо вербальних умінь (мовний апарат, швидкість мови, орфографія, нетривале запам'ятовування, комфортність думки у всіх класах) – великий показник жіночої статі. У них добре розвинений нюх, який з роками не так атрофується.

У чоловічої статі добре розгорнута зорова нагода. У навчальному закладі вони більше за дівчат розбираються в геометричних концепціях. Також набагато значніше чоловіки досягають успіхів у шахах, музиці, творчості. Небагато жінок, які стають сатириками, гумористками, коміками.

Внаслідок асиметрії відбувається злагоджена робота конституції мозку. Через те, що окрема діяльність мозку розділена щодо 2 гемісфер, клінічний перебіг при порушенні одного з гемісфер буде відрізнятися. Це дає можливість виділити функціональну асиметрію як результативне становище, щоб виявити велику кількість неврологічних недуг. Тільки єдина функція 2 гемісфер, їх асиметрична робота дозволить дати гарантію життя та діяльності людини.