-z ile ünsüzlerin farklılaşması. Sesler -, -. Harfler С-З Yerde büyük bir tabut var.

İşitme engelli lise öğrencileri için konuşma seslerinin otomasyonu ve farklılaşması üzerine pratik konuşma materyali. (Tikhoretsk, Krasnodar Bölgesi, GBS (K) OU I-II tipi, işitsel çalışma öğretmeni M.V. Utisheva, 2013)

p ( kenar-alt: 0.21cm; ) İşitme engelli lise öğrencileri için konuşma seslerinin otomasyonu ve farklılaşması üzerine pratik bir konuşma materyali olarak metodik not. (Tikhoretsk, Krasnodar...

İşitme engelli lise öğrencileri için konuşma seslerinin otomasyonu ve farklılaşması üzerine pratik konuşma materyali. (Tikhoretsk, Krasnodar Bölgesi, GBS (K) OU I-II tipi, işitsel çalışma öğretmeni N.V. Ekhlakova, 2013)

p ( kenar-alt: 0.21cm; ) İşitme engelli lise öğrencileri için konuşma seslerinin otomasyonu ve farklılaşması üzerine pratik bir konuşma materyali olarak metodik not. (Tikhoretsk, Krasnodar...

İşitme engelli lise öğrencileri için konuşma seslerinin otomasyonu ve farklılaşması üzerine pratik konuşma materyali. (Tikhoretsk, Krasnodar Bölgesi, GBS (K) OU I-II tipi, işitsel çalışma öğretmenleri M.V. Utisheva ve N.V. Ekhlakova)

p ( kenar-alt: 0.21cm; ) İşitme engelli lise öğrencileri için konuşma seslerinin otomasyonu ve farklılaşması üzerine pratik bir konuşma materyali olarak metodik not. (Tikhoretsk, Krasnodar...

KONUŞMA SESLERİNİN AYIRT EDİLMESİ İÇİN KONUŞMA MALZEMESİ L-R

Materyal, telaffuz kusurları olan çocuklar için tasarlanmıştır. Bu materyali konuşmak ve okumak, konuşma seslerinin hızlı bir şekilde farklılaşmasına katkıda bulunur ....

Cümleleri anlamlı olan eksik kelimelerle doldurun.

diş çorbası Zoya'nın kökü ağrıdı... .

Büyükanne lezzetli pişirdi ... .

keçi örgüsü Zina'nın güzeli, muhteşemi var... .

Bahçeye çıktı....

şişlik - döküntü Hastanın kırmızı bir döküntüsü vardı ... .

Bataklıkta korkunç...

tuz - Salatalıkları tuzlu suyla dökün.

Gerekli ... kış için salatalık.

ekim - farenks Hastada kırmızı ... .

Bahar başladı...

öfke - tahliye Gerek yok ... bir köpek.

Suyun geri kalanı olabilir ... .

2. Cümleyi s veya z sesini içeren bir kelime ile bitirin.

Örnek: Bir çorap ör.

Taşımak... . Getir... . Taşımak.... Getirmek... . Örmek... . Bağlamak... .

Referans kelimeler: çanta, gazete, kızak, düğüm, çorap.

3. a ve b paragraflarındaki kelimeleri kullanarak ifadeler oluşturun.

a) ayaz, neşeli, ilginç, sesli, çizgili. Kremlin, uzun boylu, şehvetli, kararsız

b) peri masalı, hava, şarkı, şarkı, çöl, çit, yıldızlar, zebra, bataklık

4. İlk satırdan ikinci satırdan anlam olarak uygun sözcükleri seçerek cümleler oluşturun. Daha sonra bu ifadelerle cümleler kurunuz.

a) semaver, göl, otobüs, çan, bülbül, çekirge, yılan

b) donmuş, kaynamış, sürünerek uzaklaşmış, ıslık çalmış, yavaşlamış, cıvıldamış, çalmış

5. Her cümle ile cümleler kurun ve yazın.

olgun karpuz Şiddetli don Hazırda bekletme

Yanmış. Kızgın köpek. Sağlıklı dişler.

Eski şemsiye. Buzlu hava. Olgun kulak.

Sevecen kız kardeş. Cesur bir davranış. Yıldızlı gökyüzü.

6. Metinlerden z, s harflerini içeren kelimeleri yazın. z harfinin altını yeşil kalemle çizin, harf İle - mavi.

Bizi bekle.

Gülümse Ay, gül.

Yumuşak ışık, etrafa yayıldı.

Önümüzde iki ışın olsun

Raylar gibi uzanırlar.

Yerden kalkacağız.

Öyleyse sadece yıldızları çıkaralım

Geçecekler!

Korkma - geri geleceğiz

Canlı, zarar görmemiş.

Şarj cihazı.

Sırayla

Sıralanmak!

şarj için

Tüm!

Cesur büyüyoruz

Güneşin içinde

tabaklanmış

Ayaklarımız

Çekimlerimiz.

Günler gözle görülür şekilde azalmaya başladı. Alacakaranlık çabuk gelir. Gece gökyüzü bulutlarla kaplıdır. Üzerinde tek bir yıldız görünmüyor. Şafak geç geliyor.

Zil çaldı ve çocuklar hızla yerlerine geçtiler. Kar, tavşan izlerini hızla kapladı. Toplu çiftlik pazarına olgun karpuzlar getirildi. Toplu çiftçiler zamanla olgun yulafları biçtiler.

altın çayır.

Köyde yaşıyorduk. Pencerenin önünde bir çayırımız vardı. Karahindiba çayırda büyüdü ve çayır altın rengindeydi. Çok güzeldi.

Bir kez balığa kalktım. Pencereden dışarı baktım ve çayırın altın değil yeşil olduğunu gördüm. Öğleden sonra eve gittiğimde çayır yine altın rengindeydi. gözlemlemeye başladım. Akşama doğru çayır yeniden yeşermişti. Sonra bir karahindiba aldım ve inceledim. Kendini kapattığı, altın yapraklarını yeşil bir bardağa sakladığı ortaya çıktı.

Güneş doğduğunda karahindibaların açıldığını ve çayırın yeniden altın rengine döndüğünü görebiliyordum.

Ne ilginç çiçekler, karahindibalar: Akşam yatıp sabah kalkıyorlar.

(İle M. Priştine.)

7. Uygun kelimeleri cümlelere yerleştirin.

Zil çaldı... ve öğrenciler girdi.... Yağmur başladı, insanlar açıldı.... Uçak havalandı... ve.... Sonra... bahar geldi. Büyükbaba Noel ağacına çocuklara geldi .... Güneş... yeterli değil. İşte geliyorlar ... ve kış ... .

8. Bu kelimelerden cümleler kurunuz.

Arkada köpek, çit, havladı. Dişler, ve, ağrıyor, Sony, şiddetle. Çünkü köpek tavşanı kovalıyordu. Bir tavşan, bir köpek, bir iz aldım. Şarkı birdenbire sustu, çaldı. B, yığın, yılan, saman, sürünerek uzaklaştı. Zil, içinde, şarkı söyledi, bahçe, bülbül. Yapraklar, Sonya ve toplanan Zoya, güller. Açık, parıldayan, çalılar, çiy.

9. Hikaye resimleri için cümleler kurun.

Arsa resimlerinin yaklaşık bir listesi: Sonya'nın diş ağrısı var, bir keçi lahana yiyor, bir çoban keçi sürüsünü otlatıyor.

10. Konu resimleri ile ilgili cümleler kurunuz.

Yaklaşık bir resim listesi: güller ve vazo, yusufçuk ve çekirge, leğen ve tencere, fil ve zebra, yılan ve firavun faresi.

Farklılaşma h - İle bağlantılı metinlerde

1. Noktalar yerine eksik z veya s harfini girin.

Kış.

Na... aptal... ima. ... şiddetli donlar vardı ... s. ...ina in...yala...anki ve tepeye çıktı. Bir tepeden ... ayaklara ... bindi. Arkasında koştu ... ikisi de Tre ... op. Korkmuyorum...ben...bir moro...a.

huş ağacı

In... cehennem, al... ka. Bere ... ka ... yuhalıyordu. Bere üzerinde ... ke tatarcık ... bir elma ağacına. ... bir elma çok ... öfkeyle dışkı ... kadar ... tiki.

Karanfil.

Bak, bak, her şeyi al ... s - ... yerkala

Ne tür bir kırmızı ... ny ışık? ... yeşilden ... aktı.

Bu vahşi bir gw ... vahşi

Yeni bir büyük gün geliyor. Sincap pe ... enki şarkı söylüyor

Evet, fındık ... e oyna ... em,

... sabah dondan ... ama fındıklar iyi değil ...

... üzerinde ... alıyorlar ... s. In ... e ... mermiler ... altın.

2. Resmi bir kelimeyle değiştirerek metni yazın (resimler bir konuşma terapisti tarafından seçilir).

Zoya (bahçeye) girdi. (Bahçede) (huş ağaçları). (Huş ağaçları) üzerinde (eşek arıları) vardı. Zoya oturdu (huş ağacı). (Wasp) Zoya'yı ısırdı. (kız) ağladı. Annem (kızı) (bahçeden) çıkardı.

protein rezervleri.

(Ormanda) büyüdü (çam). Oyukta (çam ağacı) bir sincap (yuvası) vardı. Sincap kış için yiyecek stokladı. Bütün kış sincap doluydu.

Çilek.

Zina'nın bir güzeli (sepeti) var. Zina (çilek) için (ormana) gitti. (Çalının) altında olgun bir (çilek) buldu. (Kız) tam (sepet) (çilek) attı.

3. Hikayeleri dinleyin. Soruları yazılı olarak cevaplayın. Metodik talimat. Tahtaya şu sözler yazılır: maymun, söyledi, yüzünü buruşturdu, bu da çocukların yazmasını zorlaştırıyor.

hayvanat bahçesinde

Liza ve Rosa hayvanat bahçesindeydiler. Orada birçok farklı hayvan gördüler: bizon, çizgili zebra, komik maymunlar. Bison çitin yanında durdu. Maymunlar ağaca tırmandı ve yüzünü buruşturdu. Lisa ve Rosa, hayvanat bahçesinde gördükleri her şeyi arkadaşlarına anlattılar.

Sorular: Rosa ve Liza neredeydi?

Hayvanat bahçesinde kimi gördüler?

Dişler ne yaptı?

Maymunlar ne yapıyordu?

Kışın.

Dışarısı soğuk. Kar yeri kapladı. Frost, camı karmaşık desenlerle boyadı. Serçeler karla kaplı yollarda zıplarlar. Kışın aç kalırlar.

(Kelimeler tahtaya yazılır: karmaşık, karlı.)

Sorular: Frost camı nasıl boyadı?

Kışın parkurlar nasıl?

Serçeler hangi yollardan atlar?

Kuşlar ne zaman aç olur?

Kış.

Kar. Ormanda sessiz. Ayılar yuvaya uzanıp uyurlar. Sincaplar bir oyukta oturur ve fındık kemirirler. Tavşanlar çalıların altında süründü. Kızgın kurtlar ormanda koşar.

Soru: Ayılar, sincaplar, tavşanlar ve kötü kurtlar kışın nasıl davranır?

4. Bellekten mektup.

Metodik talimatlar. Konuşma terapisti metni okur. Öğrencilerden hangi kelimelerin kendilerine zor geldiğini öğrenir, bu kelimeleri analiz eder. Ardından metin tekrar okunur. Öğrenciler hatırladıkları gibi yazarlar.

Tavşan.

Zakhar'ın babası bir avcıdır. Oğlunu kekeme getirdi. Tavşan bütün kış Zakhar'la birlikteydi. Tavşanı lahana ve havuçla besledi. İlkbaharda Zakhar, tavşanı vahşi doğaya saldı.

hayvanat bahçesinde

Pazar hayvanat bahçesine bir geziydi. Çocuklar hayvanat bahçesinde birçok farklı hayvan gördüler. Büyük, güçlü bir fil hortumuyla yiyecek kaptı. Çizgili kaplanlar sakince güneşin tadını çıkardı. Komik maymunlar dallara takıldı ve üzerlerinde sallandı. Çizgili zebralar saman çiğniyordu. Kutup ayısı arka ayakları üzerinde yürüdü.

Çocuklar uzun süre hayvanat bahçesine yapılan ilginç bir geziyi hatırladılar.

Komik maymun kar fırtınası temizlendi,

Muz vermeyi unuttum. bükülmüş köknar

Yere muz vermeyi unuttum. korkuyla

Komik maymun. Panjurlar gıcırdadı.

5. Dikteler.

Görsel dikteler

Metodik talimatlar. Konuşma terapisti tahtaya cümleler yazar. Bu cümleleri okumak için zaman tanıyın. Daha sonra teklifler kapatılır. Çocuklar hafızadan metin yazarlar.

Tavşan.

Zakhar ve Slava ormandaydı. İşte tavşanın ayak izleri. Bir çalının altında bir tavşan oturuyordu. diye bağırdı. Tavşan korktu ve kaçtı.

Sazan.

Sanya ve Serezha gölde balık tutuyorlardı. Ağlarını atıp göl boyunca çektiler. Ağları çıkardı. Ve kocaman bir sazan vardı. Sazan eve getirildi. Annem sazandan lezzetli bir balık çorbası pişirdi. Sazan lezzetli bir balıktır.

işitsel dikte

Bir kıymık.

Sonya bahçede bir gül kesti. Gülün dikenleri vardır. Sonya'nın kolu ağrıyor. Bu bir dikendi. Annem bir kıymık çıkardı ve yaraya iyot sürdü.

yaratıcı hikayeler

1. Bu cümleleri kullanarak hikayeler uydurun.

Boğucu gün. Serebryanka nehri. Sıcak kum. Zil sesleri. Bronzlaşmış sırtlar. Eve geri döndüm. Sevecen kız kardeş.

Buzlu hava. Göl donmuş. Buzlu ağaçlar ve çalılar. Ormandaki hayvanlar. Hazırda bekletme

2. Anahtar kelimeleri kullanarak bir hikaye oluşturun.

şafak, uyandı, parladı, cıvıl cıvıl, şarkı söyledi, yusufçuklar uyku zamanı, kız kardeş, uykuya dalamıyor, anlatmasını istiyor, Seryozha, ilginç bir hikaye, dinliyor, sakince uykuya dalıyor

Farklılaşma b - P

1. Kelimelerden ilk sesleri seçin banka, sopa.

2. Bu ses dizisinden artikülasyon açısından benzer olanları adlandırın: b, a, p, t. Bu sesler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları yazınız. Bu sesleri tanımlayın.

3. Kelimelerdeki ilk sesleri vurgulayın Borya - Tarlalar, boğa tozu, banyo - hafıza.

farklılaşma B - hecelerde n

1. Heceler oluşturun. Ortaya çıkan heceleri birlikte okuyun.

2. Ses kombinasyonları oluşturun. Onları doğrudan okuyun.

o bir u a e sen sen

3. Heceleri çiftler halinde okuyun. Bu hece çiftlerinin hangi seslerde farklılık gösterdiğini söyleyin.

ba - pa pa - ba ba - ya pi - ba bi - pi

bo - po po - bo ba - pe pe - ba ya - ya

Boo-pu-pu-bu-bu-pu-pu-bu-ba-pe

olur - py py - olur bi - pi pi - bi py - bu

4. Heceleri dinleyin. Her hecenin ilk harflerini yazın.

pa, ba, bo, po, py, pu, bya, pya, boo, will, ne, be; blo, plo, pla, pro, pla, bro, bli, blu, plu, ple, pla.

5. Ses kombinasyonlarını dinleyin. Sadece ünsüzleri yazın.

apa, aba, her ikisi, opa, upa, uba, balık, ipa, epa, ypa, ubo, upu, ubu

6. Hece sıralarını dinleyin, unutmayın, aynı sırayla tekrarlayın.

pa - ba - pa poo - boo - poo pa - ba - pa - ba

ba - pa - ba boo - boo - kaka ba - pa - ba - pa

kaka-boo-boo-kaka

boo-kaka-kaka-boo

7. Hece gevşekliğini okuyun, hatırlayın, tekrarlayın.

Metodik talimatlar. Hece satırları tahtaya yazılır. Öğrenciler bu heceleri okurlar, sonra yavaş yavaş satırları kapatırlar. Çocuklar hece dizisini ezberden yeniden üretirler. Konuşma terapisti, çocukların dikkatini sesli ve sağır ünsüzlerin net telaffuzuna çeker.

po - bo - po - bo - po - bo bo - po - bo - po

bi-pi-bi-pi-bi-bi-pi pa-ba-pa-ba

pya - bya - pya boo - kaka - kaka - boo olur - py - olur - py

olmak - pe - olmak - pe - pe - olmak - pi - pi - pi

8. Heceleri ve ses kombinasyonlarını iki satıra yazın: ilkinde - bir harfle B, ikincisinde - bir mektupla P.

ba, pa, pu, olmak, pe, pyu, byu, py, olur, olur, pe; apa, aba, abe, maymun, her ikisi de, opa, upu, upi, ubu, öldür, ikisi de, ope

9. ile heceleri vurgulayın B Ve P kelimelerden, bu heceleri yazın.

mermi, bot, balık, karpuz, kağıt, baloncuk, papağan, nisan, eczane, eşarp, yay, sprey, broş, tabak, zıplama, haydut, abi, yüzer

farklılaşma b - p c kelimeler

1. Kelimeleri dinleyin, içlerinde b veya p sesinin varlığını ve yerini belirleyin.

Örnek: a) tek kelimeyle sopa - ses P, bir kelimenin başındadır;

b) tek kelimeyle çit - ses B, bir kelimenin ortasındadır.

a) yer, boğa, oldu, toz, park, kiriş, mermi, banka, çizme, bluz, ağlama, kep, dolaşma

b) çit, iş, çizme, mantar, pençe, kürek, balıkçılar

2. Kelime çiftlerini ses ve anlam bakımından karşılaştırın.

çubuk - kiriş, kule - ekilebilir arazi, beyaz - şarkı söyledi

3. Resimlere bakın, adlandırın. Seslerin kelimedeki varlığını ve yerini belirleme b, P.

Yaklaşık resim listesi: elbise, broş, mantar, bot, soba, şişe, yama, çit.

4. Bu kelimelerden b harflerini seçin, P. b harflerini yaz P kelime planı üzerinde.

tomurcuk, paket, zıplamak, koşmak, gezinmek, sürünmek, kütük, böcek, kürek, davul, çizme

5. Bu kelimelere bir önek ekleyin İle. Ortaya çıkan kelimeyi yazın.

Örnek: beyazlatmak - beyazlatmak.

beyazla-..., ağla-..., kavga-..., yüz-..., dolaş-..., konuş-..., koş-..., şarkı söyle-..., olur- zat-..., teşekkürler-..., uyandır-..., koş-..., rahatsız et-...

6. Eksik heceleri kelimelere ekleyin.

A) İle yada daha fazla
...sen...ka	...ısı...loto	... taşıdı ... gaz	sa...gi ra...ta
...le...var	... yıl ... yürüdü	...lel...ber	için ... bunun için ... ry
B) baba veya barlar... la... ar...	...ket...nan...koş	... çöp ... dağlar ... ezmek	... varil lo ... ta ry ... ki
ikisinden biri...	...ROM	... ren	...şafak
lam...	...yıl	... nane	...mutlu
v) pu veya boo
... sy ... la ... rya	...chok...tone...maga	...yulaf lapası...eyerek...renka	ar...zy po...guy re...sy
...ket	...bıçak ağzı	...zina	parlak
...ding	... yaralar	...söylemek	kullanmak...
... dilnik	...mazhka	... sıra	zaman... vermek
G) ne veya olmak
... ro ... ly ... reg	...kar...hatta...yaşa	...evet...şarkı...meyve suyu	tarafından...evet için...gal için...şaft için
... peşin	...ret	...ed	salla... biç
e) pi veya bi... çok ... ton ... nocle ... la	...ta...dökülüyor...sat...don	...noktalar...ryuza...birler...birler	topla ... için ordu ... gelen ordu ... gelen ordu ... wa

7. Eksik harfleri kelimelere ekleyin.

a) ... tamam, ... ol, su ..., zu ... s, ... lina, için ... veya, ... ağaç, o ... gözlük, ... büyük, ... olta, ka ...ister, pamuk...tamam, ...latok, ...yama, ...alto, ...antika, sonra...veya, oh...oi

b) ...bir...nokta, ...o...dükkanlar, ...o...ağaç, ...o...daha fazla, ...o...ducky, ... o...yemek, ...oh...ohishe, ...ro...olka, ...oh...göz, ...oh...bağırarak, ...ok...ka

8. Kelimeleri değiştirin, böylece ünsüzlerden sonra b, P bir sesli harf belirdi. Son hecenin altını çiz.

Örnek: mantar - gri istemek.

(Sesli ünsüzün nasıl telaffuz edildiğine ve kelimenin sonunda nasıl yazıldığına dikkat edin. Kuralı unutmayın.)

diş-... mantar-... ekmek-... yengeç-... sazan-... post-... koyun postu-...

küp-... kulüp-... meşe-... güvercin-... bozkır-... şahin-... çorba-...

bob-... sakin-...

9. Sözcükleri modele göre değiştirin: sazan - sazan, diş - diş.

direkler - ... kulüpler - ... güvercinler - ...

koyun derisi mantolar - ... çorbalar - ... buz delikleri - ...

ekmek - ... mantar - ... fasulye - ...

yengeçler - ... küpler - ... alınlar - ...

10. Eksik harfleri girin. Test kelimelerini parantez içinde yazın.

kra..., masa..., zo..., zu..., su..., du..., poto..., klu..., lo..., shta..., kar..., ra..., rüya...

Açıklama için kelimeler: sel, guatr, köle.

11. Harfli kartı kaldırın B veya P, Bu sesleri bir kelimede duyduğunuzda. Bu kelimeleri yazın.

poster, eşarp, çalar saat, bakım, bot, yardım, bulaşık, kağıt, öncü, iş, pilot, avcı, turta, mürver, broş, kabarcık, bilezik

12. b harfi ile 10 kelime, harfi ile 10 kelime düşün ve yaz P. b harflerinin altını çiz P farklı kalemler

13. Her biri b veya b seslerini içeren 7 resim çizin. P. Resimler için altyazı yapın.

14. Kelimeleri üç sütuna yazın: ilkinde - b harfli kelimeler, ikincisinde - harfli toplu iğneüçüncü - harflerle b, s. Altı çizili kelimeleri hecelere ayırın.

Dikkatli ol konuşma, istek, sorma, teşekkür etme, teşekkür etmek, uyanmak uyanmak ağla, yama, koş, koş, zafer, bela, güverte, paket, bluz, palto, eşarp, böcek, balalayka, alarm

15. Soruları tek kelimeyle cevaplayın. b seslerinin varlığını belirleyin, P bu kelimelerle kelimeleri yazın.

Sorular: Balıkçılar kimi yakalar?

Hangi ağacın kabuğu beyazdır?

Yağmurdan sonra hangi ağaç yapraklarının keskin bir kokusu vardır?

Hangi hayvanın kulaklarında püskül vardır?

Bahçedeki haşereleri kim yer?

Kızılcık ve yaban mersini nerede yetişir?

Çavdar ve buğday nerede yetişir?

Perşembeden sonra, cumadan sonra hangi gün gelir?

Haftanın ilk gününün adı nedir?

16. Hangi mesleklerin isimlerinde b veya p sesi var?

Referans için kelimeler: terzi, muhasebeci, aşçı, temizlikçi, şarkıcı, marangoz, balıkçı, kunduracı.

17. Hangi eğitim malzemelerinin adları b veya p seslerini içerir?

Referans kelimeler: evrak çantası, albüm, kalem kutusu, kağıt, kalem, klasör.

18. Bilmeceleri dinleyin. Onları tahmin et. Bana hangi kelimelerde b sesinin duyulduğunu söyle, P. Bu kelimeleri yazın.

Bardaklar çalıların üzerinde beyazlaşır,

Ve iplikleri ve gömlekleri var.

ahşap nehir,

Ahşap tekne,

Ve teknenin üzerinden akar

Odun dumanı.

İki erkek kardeş

suya bakmak

Hiç uymayacaklar.

sokak çocuğu

gri bir paltoyla

Avluların etrafında gizlice dolaşmak

Kırıntıları toplar.

Sahada bir merdiven var.

Ev merdivenlerden yukarı koşuyor.

Vaftiz babası işe nasıl başladı?

İçti ve şarkı söyledi.

Yedim, meşe yedim, meşe.

Kırık diş, diş.

Düğümlü Kuzma,

Çözemezsin.

Hayvanı seninle tanıyoruz

Bu tür iki işarete göre.

Gri bir kışın kürk mantolu,

Ve yazın kırmızı bir paltoyla.

Tahminler: pamuk, tren, sahil, planya, serçe, testere, sincap, zincir.

19. Dikteler.

işitsel dikteler

1. Yönergeler. Konuşma terapisti kelimeyi söyler, öğrenciler grafik şemasını çizer, mektubu yazar. b veya p karşılık gelen hecenin üzerine, ardından kelimeyi bu şemaya yazın.

kaşlar, kağıt, yol, şaşkın, çitler, böcek, kabızlık, büyükanne, papağan, simit, badana, korkutmak, İsveç kirazı, ceket

2. Yönergeler. Konuşma terapisti kelimeyi telaffuz eder, öğrenciler her heceyi telaffuz ederek heceler halinde yazarlar.

bataklık, tuval, yama, masal, tomurcuk, paket, şişe, eşarp, davul, bot, papağan, bakım, zafer, badana

3. Yönergeler. Konuşma terapisti resimleri isimlendirmeden gösterir.Öğrenciler kelimeleri hecelerle telaffuz eder ve bir deftere yazar.

Yaklaşık resim listesi: mantar, huş ağacı, turta, eşarp, boncuk, davul, palto, balık, anıt, bulutlar, kavak.

4. Dinleyin ve b harfi ile kelimeleri bir sütuna, harfle birlikte yazın. P - başka bir.

ıhlamur, kağıt, diş, buket, raflar, erkek kardeş, işçi, atladı, koştu, acele etti, uyudu, beyaz, yoğun, dal, alarm saati, hava durumu, elma

Farklılaşma b - pc teklifler

1. Cümleleri dinleyin. B sesi olan kelimeleri adlandırın P. Onları yazın.

Karpuz ve lahana sebzedir. Parkta çok sayıda ıhlamur ağacı vardı. Huş ağacındaki tomurcuklar şişti. Namlu denizde yüzer. Her zaman güneş ışığı olsun! Her zaman cennet olsun!

2. Bilmeceyi ve hikayeyi yazın. b, s harflerinin altını çizin.

Sarı bir taraf belirdi, Yuvarlan - Kımıldamayacağım.

Ama ben bir topuz değilim, yere sağlam bir şekilde kök saldım.

Yumuşacık hamurdan değilim, beni an. BEN....

Davul.

Büyükanne Boris'e bir davul aldı. Boris davul çaldı: bum-bom! Slava ve Misha bahçedeydiler. Davul sesini duydular ve Boris'e geldiler. Davul da çaldılar.

Büyükanne, geçit törenine gittik!

3. Metindeki kelimeleri b harfleriyle yazın, P.

Kelimeler.

Boris ve Klava bahçeye çıktılar.

Klava, b için kelime seçelim.

Klava, "Botlar" dedi.

Boris bağırdı: "Davul!"

Klava geldi: "Pin".

Küçük Masha, "Alışveriş yap" dedi.

Bir hata yaptın, Maşa

b sesi için kelimeler bulmamız gerekiyor ve siz sesi buldunuz l.

Masha düşündü ve sessizce şöyle dedi: "Boncuklar."

Senezh Gölü.

Moskova öncüleri yaz aylarında Senezh Gölü'nü ziyaret etmeyi severler. Gölün çevresinde sık ormanlar var. Onlarda, bir saat içinde tam bir sepet mantar veya yaban mersini alacaksınız. Yolda bataklık bir bataklıkla karşılaşabilirsiniz. Derme çatma bir geçişin yardımıyla geçebilirsiniz. Ormanlar arasında çayırlar, çiçekli buğday tarlaları vardır. Çalışkan arılar bal için karabuğdaya uçarlar.

Varoşlarımızda harika yerler.

4. Anlamına göre gerekli sözcükleri ekleyerek cümleleri tamamlayınız.

sopa - kiriş Yaşlı kadın yaslanır... .

Çatı dayanır ... .

varil - böbrek Lahana çekildi ... .

Yapraklar geldi...

çit - kabızlık Evin etrafına yenisi yapıldı... .

Kapının iyi bir ... .

unut - yıka Kavga gereklidir ... .

ilaca ihtiyaç var...

ışıltı - sıçrama Mavi gökyüzünde yıldızlar ... .

Mavi denizde dalgalar...

5. Her cümleden b harfini içeren bir cümle yazın veya P.

Örnek: boş şişe.

Masanın üzerinde boş bir süt şişesi vardı. Mağazaya olgun karpuzlar teslim edildi. Misha bir kağıt tekne yaptı. Elma ağacında olgun elmalar vardı. Bir çam ağacında tüylü bir sincap fındık kemirir. Sonbaharda beyaz mantar arıyorduk. Yalınayak çocuklar sokakta yürüyor. Büyük bir kavağın altına oturdum. Kumlu sahilde ayak izleri var.

6. Cümleler oluşturun ve yazın. Resim yerine bir kelime yazın. (Resimler bir konuşma terapisti tarafından seçilir.)

Borya (horoz), (mantar), (tavus kuşu) çizecek.

Polina (davul), (asa).

Büyükanne pişirir (turta), (çörek), (simit).

Paşa yontulmuş (sincap), (mantar).

Babam (ceket), (pantolon) alır.

7. Bu ifadelerle cümleler kurun. Onları yazın.

Boş flakon. Nazik kıyılar. alan buketi. Diş macunu.

Test sürüşü. Rengarenk bluz. Dolu paket. Kağıt torba.

Neşeli şarkı. Öncülerin koleksiyonu. Fasulye çorbası. Kötü badana.

Çizgili pantolon. olgun elmalar Stokları doldurun.

8. Cümleleri okuyun. Soruları cevapla. Cevapları yazın.

Polina Cumartesi günü fasulyeleri ayıkladı. Borya Cuma günü domatesleri suluyordu.

Sorular: Borya ne yaptı?

Pauline ne yaptı?

9. Resme bakın. Soruları cevapla. Cevapları yazın.

Metodik talimatlar. Bu görev için "Gingerbread Man" masalı için çizimler kullanılır. Öğrenci cevapları eksiksiz olmalıdır.

Sorular: Topuz nereye oturdu?

Tilki kolobok'a ne dedi?

10. Eksik harfleri ekleyerek cümleleri yazınız.

Bir yaban arısıyla ... binmek güzel. ...çocuk ve...bağırmak...oh...çiy dökmek. Ağacın altında... çam mantarı bulduk. Benim ... sıçan ... oimal ... büyük bir ry, ... at. Clu...ok yalan söylüyordu, yalan söylüyordu ve ormanda...ah...yemek yiyordu.

11. Eksik harfleri kelimelere ekleyin. Kelimenin sonundaki b, n ünsüzlerini kontrol edin. Altı çizili kelimeleri hecelere ayırın.

Anne pişmiş lezzetli su... .U...ori...olit zu... . Sıcak meyva yiyemeyecek... . ... urya ... telgraf masasını ovalleştirdi ... . Ev birikti ... büyük bir rüzgârla oluşan kar yığını ... . Kar... gölde yaşıyor. Kra... denizde yaşar. On o ... kulak büyüdü yayma du .... içinde ...sokak...rivesley taze ekmek... . Çatıda uğultu ... ladin domuzu ... b.

12. Resimlere bakın. Bu resimlerden yola çıkarak cümleler kurunuz ve yazınız. Metodik talimatlar. Konuşma terapisti, öğrencilerin yönlendirici soruların yardımıyla teklifi yaymalarını ister.

Örnek teklifler: Büyükanne simit pişiriyor. Fener büyük bir balık yakaladı. Petya sopayı köpeğe fırlattı.

13. Kelimeleri okuyun. Bu kelimelerle cümleler kur. Onları yazın.

Kelebek, açıklık, bitti, çarpıntı, beyaz. Polina, beyaz, bluz ve mavi, al, mendil. Kağıttan, Borya'dan, yılanlardan, yap. Yol, yürüdü, gezgin, hızla, boyunca. Anneanne, ver, pantolon, yeni, Paşa. Paşa, teşekkür, büyükanne, hediye, için.

14. Cümleleri okuyun. Onlar doğru mu? Onları tamir etmek. Doğru bir şekilde yazın.

Ağ örümceği döndürür. Tomurcuk bir böceğin üzerine oturur. Tavan badana ile ufalanıyor. Botlar Petya'yı masanın altına koydu. Tırmıklar adamlarla birlikte samanları tırmıkladı ve bir gölgelik altında temizledi.

farklılaşma bp bağlantılı metinlerde

1. Eksik harfleri girin, altını çizin.

Sonbaharda.

sonbahar geldi Yağmurlu bir ... ogoda var. Dün ... sert bir rüzgar esti, ... çok renkli yapraklar uçtu. Seviyorum ... seviyorum ... insanlar yaprak ... cehennem. Buradan ... kesik, açık sarı yapraklar uçar, ... bunun kahverengi yaprakları ... geyik ve kızılağaç. Gece çok uzun. Uçup git ... son ... errelet ... kuşlar.

2. Soruları yanıtlayarak bir hikaye uydurun ve yazın.

Sorular: Öncüler neredeydi?

Petya ne yaptı?

Borya hangi balığı tuttu?

Polya hangi kelebeği yakaladı?

Pavlik ne yaptı?

3. Anahtar kelimelere dayalı bir hikaye oluşturun. Bir yere yaz.

Büyükannenin kuzusu.

Büyükanne, simit, pişmiş, Petya, baba, anne, teşekkür etti.

Başıboş.

Paşa, Borya, atladı, çit, yol, yakın, koştu, kayboldu, köpek, okşadı, sarıldı, dolaştı, yol gösterdi, soba, ısındı, başıboş.

4. Anahtar kelimelere dayalı hikayeler oluşturun ve yazın. Hikayeler için başlıklar bulun.

Alanlar, büyükanne, arama, TV, şov, penguenler, daha rahat, transfer.

Uyandım, uyandım, hızla koştum, kahvaltı yaptım, kazdım, kaçtım, yerleştim, balık tuttum.

5. Ayetleri okuyun, ezberleyin. Onları hafızanızdan yazın.

Beyaz kar, Ama sincap

Beyaz tebeşir, beyaz değil,

beyaz tavşan beyaz bile

Ayrıca beyaz. Değildi.

"Haftanın günleri" şiirinden bir alıntı.

Pazartesi inşa ettim

Köprü ve kumdan kale.

Ve düz yürüdüler

Kale birliklerini geçin.

6. Hikayeleri dinleyin. Hatırladıkça onları yazın.

asistanlar.

Toplu çiftçiler saman topladı. Gökyüzünde büyük bir bulut belirdi. Öncüler yürüyüşe çıktı. Kollektif çiftçilere yardım etmek için koştular. Hep birlikte tüm samanları çıkarmayı başardı.

Bizim evimiz.

Evimiz büyük ve güzel. Evin zemin katında alışveriş yapın. Mağaza kıyafet ve ayakkabı satıyor. Evin girişinde kavaklar ve huş ağaçları yetişir. Öncüler evin etrafına birçok çiçek diktiler. Evin pencerelerinden geniş bir alan görülmektedir. Evimizi çok seviyoruz.

Okul bahçesi.

Ilkbahar geldi. Okul bahçemizde güzel baharlar. Kiraz ve elma ağaçlarında beyaz ve pembe çiçekler açtı. Huş ağacında yeşil yapraklar belirdi. İlkbaharda bahçede çok iş var.

farklılaşma d - t

1. Kelimelerden ilk sesleri seçin kavun, kabak. sesleri tanımla d, t.

2. Bu diziden, isim artikülasyonda benzer geliyor: o, t, i, d, p, y.

3. Kelimelerdeki ilk ses nedir? Dasha, Tonya, kavak, ev, araba, yağmur, çamur, terlik. Dina, para, gölgeler, çekmeler, sıcak, gün, kum tepeleri.

4. Heceler oluşturun. Ortaya çıkan heceleri ve ses kombinasyonlarını not defterinize yazın.

o bir u a e sen sen

Hecelerde farklılaşma d - t

evet-ta ta-da verita ta-da

yap-do-do-do-do-do-do-do

doo-too çok-doo du-çok-çok

dy-sen dy-ti ti-di

2. Heceleri dinleyin, her hecenin ilk harfini yazın.

ta, da, to, sonra, sen, dy, to, cha, te, de, de, tu, tu, du, tla, for, tlo, dlo, yaprak biti, uzunluk, tly, dra, tra, ru, dru

3. Ses kombinasyonlarını dinleyin, sadece ünsüzleri yazın.

ada, ata, ode, ota, utu, udu, git, iti, udu, udi, uti

4. Dinleyin, hece sıralarını hatırlayın, aynı sırayla tekrarlayın.

ta - evet - evet tu - du - tu ta - evet - ta - evet tu - du - tu - du

evet - ta - evet doo - tu - da evet - ta - da - ta do - tu - tu - tu

5. Heceleri okuyun, ezberleyin ve tekrarlayın.

sonra - önce - sonra - önce - önce - sonra - önce - sonra - önce

di - ti - di ti - di - di - ti di - ti - di - ti

cha - da - cha du - tu - du - tu sen - dy - sen - dy

de - te - de de - te - te - de de - te - te - te

6. Heceleri ve ses kombinasyonlarını iki satıra yazın: ilkinde - bir harfle D, ikincisinde - bir mektupla T.

a) evet, ta, tu, de, te, tu, tu, du, dy, sen, sonra, yap, di, ti

b) cehennem, ata, atu, cehennem, ode, otu, ude, uta, ute, ude, udi, uti

7. Dikteden heceleri ve ses kombinasyonlarını yazın.

evet, o zaman, yap, ta, sen, dy, ty, de, te, du, tu, cehennem, atu, ote, ode, git, iti, yuta, yemek, bunlar

farklılaşma D - t kelimelerle

1. Kelimeleri dinleyin, sesi adlandırın d, t a) kelimenin başında b) ortada durur.

Örnek cevap: a) tek kelimeyle ev - ses D;

b) tek kelimeyle horoz - ses T.

a) ev, duman, orada, Tom, karanlık, paylaş, sadece, düşün, sessizce, ayakkabı, arkadaş, yaprak biti, arkadaşlık, zor, emek

b) horoz, dal, kovalar, rüzgar, hava durumu, zafer, bulaşıklar

2. Kelimeleri dinleyin, heceleri harflerle yazın D veya T., bu heceleri yazınız.

kavun, vücut, iş, nefes al, sus, kanepe, parfüm, sen, sis, bahçeler, petekler, kediler, git, git, izler, gökkuşağı, zafer, sessiz, trompet, çimen, ejderha, duvar, süpürge, başka, zor

3. Kelime çiftlerini ses ve anlam bakımından karşılaştırın. Bu kelimelerin sesleri nelerdir? Sözlü olarak her kelime ile bir cümle oluşturun.

ev - tom kızı - nokta olta - ördek

yazlık - ruhların el arabası - mürekkep meyveleri - sallar

Dima - Tim davası - vücut günü - gölge

4. Resimlere bakın. Seslerin varlığını ve yerini belirleme d, t bu resimlerin başlıklarında

Bir konuşma terapisti tarafından seçilen yaklaşık bir resim listesi: ev, çimen, bahçe, petek, sandalye, ok, kova, kapı.

5. Harflerin varlığını ve yerini belirleyin dt kelimelerle. Bu kelimelerin diyagramlarını yapın. Kelimelerden d, t harflerini seçin Harfleri yazın d, t kelime kalıpları üzerinde.

plaka, olabilir, kız arkadaş, iş, ceket, sert, zor, dokundu, yolcu, uzandı, radyo, kambur, fabrikalar, komutan

6. Seslerin varlığını belirleyin d, t resimlerin başlıklarında Kelime kalıpları yapın. Bir mektup yaz D veya T kelime şeması üzerinde. Diyagramın altına uygun kelimeyi yazınız.

Yaklaşık bir resim listesi: kürek, kavun, balkabağı, gökkuşağı, terlik, peçete, kova, tabak, önlük.

7. Kelimeleri üç sütuna yazın: ilkinde - bir harfle D, ikincisinde - bir mektupla T,üçüncü - harflerle D Ve T.Üç veya daha fazla bileşik kelimeyi hecelere ayırın.

orada, zor, defter, tarih, dokundu, uzandı, rüzgar, bulut,. patladı, vurdu, akıllı, uzaklaştı, ülkeler, çarptı, sis, sürüklendi, uyukladı, kapılar, düdük, trompet, kız arkadaş, çimen, bulundu, sürüklendi, çiçekler.

8. Bir önek ekleyerek kelimeleri değiştirin önce. Ortaya çıkan kelimeleri yazın.

Örnek: sürükle - sürükle.

boğulmak - .... eritmek - ..., çekmek - ..., tutmak - ..., taşımak - ..., içmek - ..., koşmak - ..., yemek - ..., başlamak - ..., vur - ..., dayan - ..., ez - ...

9. Bir önek ekleyerek kelimeleri değiştirin itibaren. Ortaya çıkan kelimeyi hecelerle yazın.

Örnek: erimiş - ta-yal'dan.

verdi - ..., sürükledi - ..., böldü - ..., bastırdı - ..., keskinleştirdi - .,., çekti - ..., eritti - ..., itti - ..., verdi - ...

10. Bir hece ekleyerek kelimeleri tamamlayın Evet veya O.

şehir... ilçe... kaz... ...ta

ol... ...doğal topuz... kahve...

hırsız... domuz... içinde... ...ki

özgürlük... hafif... ...çok iyi...

ro... ...ördek... dolu...

11. Hece ekleyerek kelimeleri tamamlayın du veya O.

Adamım ... biraz unut ...

... için dikilmiş olabilir ...

Ha pro ... evet ile ...

Goy po... dikilmiş po... shka

12. Bir hece ekleyerek kelimeleri tamamlayın di veya ty.

de... ...ho lu... ban...ki

vo... ...cue tetra... ulu... te

uy... ...merhaba lu...ki vo...te

13. Bir hece ekleyerek kelimeleri değiştirin onlar. Ortaya çıkan kelimeleri hecelerle yazın.

Örnek: içeri gel - ulu-di-te.

git-..., git-..., gel-.... uzaklaş-..., bul-..., gel-.... uzaklaş-..., giy-.. ., düşün- ..., sil - ...

14. Eksik harfi kelimelere ekleyin D veya T.

truck...or, boro...a, s...rela, voro...a, horn...usnik, clockwork...noy, ve...ka, ve...ro, logo. ..a, jöle...ve, süt...ok, o...eyalo, fan...er, capus...a, buhar...a, u...nokta, ...e ...ra...b, ...oj...ik, s...a...o, ...ru...ama

15. Eksik bir harf ekleyerek kelimeleri yazın D veya T. Bu özel mektubu neden aldığınızı açıklayın.

a) ördek - ... noktada, dut - yago ... ka, hava durumu - pogo ... ka, ringa balığı - köy ... ka, tekne - lo ... ka, şaka - shu ... ka, defter - tetra ... ka, dal - ve ... ka, bebek - de ... ka, astar - astar ... ka

b) tatlı-tatlı ... işaret, işaretler-me ... işaret, pürüzsüz-pürüzsüz ... işaret, nadir - yeniden ... işaret, kısa - kenar ... işaret

c) sırt - kir ... ka, eşarp - pla ... ki, yama - yama ... ka, teller - düz ... ka

16. Bu kelimeler için, ünsüzlerden sonra gelecek şekilde test kelimeleri seçin. d, t bir sesli harf belirdi. Bu kelimeleri yazın.

Örnek: çalı - çalılar, defter - defterler.

17. Eksik harfi kelimelere ekleyin D veya T. Test kelimesini parantez içinde yazın.

Örnek: şehir(ler)

sonra ..., çıplak ..., knu ..., pru ..., gra ..., salu ..., fabrika ..., testere ..., ogoro ..., sa ..., üzüm..., domuz yağı..., plaka..., komo..., sonraki..., sonraki..., çikolata..., marmela..., droz..., cles...

18. Soruları tek kelimeyle cevaplayın. Cevap kelimelerini yazın İçlerindeki harflerin altını çizin D, T.

Sorular: Kışın hava nasıldır?

Yazın hava nasıl?

Yazın hangi günler var?

Kışın hangi günler var?

Duvarda delik açmak için kullanılan aletin adı nedir?

Referans kelimeler: sıcak, soğuk, kısa, uzun, matkap.

19. Şunları adlandırın ve not edin:

yılın son ayı

baharın ilk ayı;

yazın son ayı

haftanın ilk günü;

haftanın üçüncü günü;

haftanın beşinci günü.

20. Bilmeceleri tahmin et. İpuçlarını yazın. mektubun altını çiz D veya dan.

Yuvarlak, bir ay değil. Ben kabarık bir topum

Sarı, yağ değil. Temiz bir alanda ağarırım,

Tatlı, şeker değil. Ve rüzgar esti

Kuyruklu, fare değil. Sap kalır.

Köyler ve tarlalar arasında dolaşıyor, ben yılın herhangi bir zamanındayım.

Ve insanların hepsi onu takip ediyor. Ve herhangi bir kötü hava koşulunda

Renkli rocker, Her saatte çok hızlı

Gökyüzünde asılı kaldı. Seni yer altına alacağım.

Tahminler: kavun, karahindiba, yol, gökkuşağı, metro.

21. Bulmacayı çözün.

Metodik talimatlar.Öğrencilere bulmaca kartları verilir. Tahtada, çapraz bulmacada bulunan öğelerin bir açıklaması var. Önkoşul: bulmaca için sadece adında bir ses d veya t olan kelimeleri seçmek.

Dikey: 1. Sınıf ve ev ödevi için eğitim aksesuarı.

Yatay olarak: 2. Cümlenin sonuna konulan noktalama işareti.

3. Bir demircinin kullandığı alet.

4. Termometredeki bir madde.

5. Öğrencilerin üzerine yazı yazdığı bir sınıf ekipmanı.

6. Orman kuşu.

7. Kışın çocukların eğlendiği bir yer.

8. Birliklerin ani saldırısı.

Referans kelimeleri: dikey olarak: 1. Defter. yatay olarak: 2. Nokta. 3. Çekiç. 4. Merkür. 5. Tahta. 6. Ağaçkakan. 7. Buz pateni pisti. 8. Saldırı.

farklılaşma D - tekliflerde t

1. Doğru kelimeyi seçerek cümleleri tamamlayın.

yazlık - el arabası Yazın küçük bir yerde yaşardık ... .

Tolya tuğla sürdü ... .

kızı - nokta Cümlenin sonuna .... koymanız gerekir.

Annem küçük bir el tutuyordu ....

duş - mürekkep İhtiyacınız olan çizimler için ... .

Soğuk ... herkes için faydalıdır.

olta - gölde gri bir ördek yüzdü ... .

Bir balıkçının iyi bir...

meyveler - sallar Lezzetli bahçede olgunlaşmış ... .

Nehirde yüzdü...

gün - gölge Ağacın altı... .

Bugün güzel...

yönetim kurulu - Rahibe Alyonushka'nın kalbinde özlem var ...

Çitte çürümüş ....

sandalye - rüzgarı uçurdu ... son yapraklar.

misafir getir... Yaklaş... yaklaş.

geçti - Kolya ... öncü oldu.

Abi... son sınav.

2. a noktasındaki kelimeler için b noktasından uygun kelimeleri seçin.

a) soğuk, kalın, ağır, bakır, genç, yaşlı

b) melodi, kova, çimen, kız kardeş, trompet, rüzgar

a) emtia, yaz, bakır, kuğu, buzlu, dut

b) yağmur, trenler, yerler, boru, sürü, su

d, t. Harflerin altını çiz d, t.

Örnek: Bütün gün soğuk bir rüzgar esiyor. Soğuk rüzgar.

Güneş loş bir şekilde parlıyor. Soğuk rüzgar esiyor. Sık sık soğuk yağmur yağar. Ağaçlardan son yapraklar düşüyor. Kuşlar sıcak ülkelere uçtu. Günler kısaldı. Dima'nın her zaman temiz defterleri vardır. Öğrenciler zor bir dikte yazdılar. Alyosha hastalandı, üzerine bir termometre koydular. Soğuk duş faydalıdır. Göletin yanında eski bir kulübe vardı. Kız tahta bir kuyudan soğuk su aldı.

4. Düşünün ve her ifadeyle birlikte cümleler yazın. Harflerin ne olduğunun altını çizin d, t.

Zor iş. Temiz defter. Tatlı pasta.

Ev yapımı sandalye. Zor görev. Ağır kova.

Son yapraklar. Vadinin kokulu zambağı. Gölgeli bahçe.

meşe direkleri. Pürüzsüz buz. Eski buzdolabı.

5. Resimleri kullanarak cümleleri tamamlayın. (Resimler bir konuşma terapisti tarafından seçilir)

Dasha renkli çizer ... (kalemler). Çiviler çakılır ... (çekiç) Su taşınır ... (kova). Yakacak odun kestiler ... (balta). Toprağı kazarlar ... (kürek), balık yakalarlar ... (çubuk). Çocuklar ... (masa) 'da otururlar. Tolya ... (evde) için koştu. Oğlan peşinden koşar ... (kız). Büyükbaba ... (terlik) için ödeme yaptı. Dima arkasına saklandı ... (perde). Sulu çayırda yetişir ... (çimen). Saman yığıldı ... (yığın). Farklı ... (meyveler) ormanda yetişir. Ormanın kenarında büyür ... (meşe).

6. Eksik kelimeleri bir harfle doldurun D veya T.

Tolya ... bir karahindibaya ve etrafta uçtu. Lena ayak parmaklarının üzerinde durdu ve ... üst direğe. Dasha hızla ... istasyona. Çocuklar, büyükannelerinin ağır bir çantayı eve taşımasına yardım ettiler. ... rüzgar ve şiddetli yağdı .... Güneş arkasına saklandı ... . Çocuklar zoru çözdü....

Başvuru için kelimeler: dokundu, uzandı, ulaştı, iletti, esti, yağmur, bulut, görev.

7. Eksik kelimeleri cümlelere yerleştirin. Onlar için test kelimeleri seçin.

Örnek: Nehirde güçlü buz var.

Nehirde güçlü... Kış için ... bir ine tırmanıyor. Moskova çok büyük.... İlkbaharda nehirde başlıyor.... Şehirde bir metalurji tesisi yapılıyor... . Fener... balık tutuyordu. Kırıldı... ve balık yüzerek uzaklaştı. Yolcu nehirde yüzüyor ....

8. Eksik edatı cümlelere ekleyin itibaren veya önce.

Tekne yelken açtı ... sahil. Sal fark edilmeden yüzdü ... kıyı. ... istasyon... köy çok uzakta değildi. ... Pazartesi... Salı bir gün. Dima, annesinin çantayı evde taşımasına yardım etti. Tren hareket etti... istasyon. ... Moskova ... Petropavlovsk uçakla uçmak daha iyidir. Çocuk... en üst basamağa ulaştı.

9. Eksik harfi ekleyerek cümleleri yazın D veya T.

E...ve devlet...ya da u...e...ve...köyde. ...ben...tedavi ettim...ya da...e...onun beni...om. Çocuklar. Yakında ... le ... oh, ... e ... ve yago ... ami için ... ormana doğru şarkı söyleyin. ...hayır... ...hayır. Boo...u...ve jöle...ve. ...o...bir...ağaçta...yedi...i...la. ... ben... odunu... yedim... yedim. ... e... Ben Na... asha - ... vornik. Her... o... ro o... ben... ee... ... ro... uar. Bir... onun... uzun... bir noktası var. ... kız ... bir noktada besleniyordu. İsim...ben ve Va...ik boo...u... testere...hendek.

10. Eksik harfleri kelimelere ekleyin. Vurgulanan kelimeler için test kelimeleri seçin.

köpek aldı sonrasında... . Bizim git dur... nehrin kıyısında. Keşke...yedim ve yapıt ... yedi bizim sa.... Lena satın aldı safra... sinemaya. Bizim pr... dondurulmuş. Şarkı söyleyeceğiz ... baloda yemek yiyeceğiz ... . Nehirden aşağı süzülün... ... Fena değil... . Turis... sen gittin beğenmek... . gra... bizim yendi yerleşim ... ki. Kim sever... ovmak..., o lu ... ve ne .... Öncüler gider... çift... . Bu pr... balık bakımından zengin. Tolya teli kırdı.... yolda biz görmek...yemek neredeyse... . İlkbaharda öncüler bir bahçe kazdılar .... Tima'nın sutyeni var... . İstasyona ... ho ... il boyunca tren... . Büyükanne lezzetli pişmiş ikisi birden... .

11. Soruları tam bir cümle ile cevaplayınız. Bu önerileri yazın. Kelimelerdeki harflerin altını çiz d, t.Çok heceli sözcükleri hecelerle yazın.

Patates neyle kızartılır? Meyveler nerede yetişir?

Meşe palamudu ne üzerinde büyür? Kabuğu gagasıyla kim gagalıyor?

Kime binerler? Bir haftada kaç gün vardır?

Sebzeler nerede yetişir? Ödevini nereye yazıyorsun?

12. Kelimeleri okuyun. Onlardan cümleler kurun. Bir yere yaz.

Git Tanya, tiyatroya ve Dasha'ya. Es, soğuk, Ekim, rüzgarlar. Sonbahar, yapraklar, son olarak ağaçlarla. Hazır, ördekler, uzun menzilli uçuşlar. Sen, kırmızı, uymak zorundasın, çizgi. Kışın günler kısalır, geceler uzar. Sürü, buzağı, iki, otlatma, çoban. Olgun, meyve, bahçe. Canlı, köstebek, toprak, altında. Sincaplar, aşk, meşe palamudu, fındık ve.

farklılaşma d - t girişi bağlantılı metinler

Baltalar şimdilik keskin.

Şimdilik keskin baltalar.

Ağaçkakan bir dalda oturuyor.

Bir ağaçkakan bir ağacı yontuyor.

Gündüz çekiçleri, iki çekiç

Gökyüzüne burun lütfen.

Baltalar şimdilik şıngırdadı.

Şu an baltalar takırdıyordu.

Bahçede çimen var.

Çimenlerin üzerinde yakacak odun.

odun kesme

Avlunun ortasında.

2. Dikteler.

Görsel dikteler.

Hece alt çizgi ile kontrol edin.

Volodya, büyükbabasının yanına arı kovanına gitti. Hava kararmaya başladı. Volodya bir ağacın altında bir şey görür. Ayı sandı ama çalıydı. Volodya komik oldu.

Kasvetli bir sonbahar orta şeritte uzun süre durur. Yağmur, rüzgar, soğuk. Her şey mavi bir sisle örtülmüştür. Tüm canlılar Kış Ana'nın gelmesini bekliyor.

İşitsel dikteler.

Hecelerin telaffuzu ile heceleri yazın.

Zor gün.

Tolya ve Dasha, bahçede büyükbabaya yardım etti. Çimleri çektiler, tarhları gevşettiler, maydanoz ve marul diktiler. Çocuklar bütün gün bahçede çalıştı. Zor bir gün oldu. Çocuklar mutlu - iyi iş çıkardılar.

Fabrika.

Dimin'in erkek kardeşi bir fabrikada çalışmaktadır. O bir işçi. Fabrika araba üretiyor. Kardeşim bitkisini seviyor. O bir davulcu. Dima da fabrikada çalışmak istiyor.

Test dikteleri.

Kış geldi. Dışarısı soğuk, soğuk. Ağaçlar, evlerin çatıları, yollar - her şey karla kaplı. Nehirler buzla kaplandı. Mutlu çocuklar. Buz üzerinde patenlerle koşarak eğlenirler.

Bahar.

Gün sıcaktı. Dima ve Volodya kulübede dolaşıyorlardı. Çocuklar uzun bir ağaca yaklaştılar. Ağacın yanında bir pınar gördüler. Dima ve Volodya kaynağa yaklaştı. Eğildiler ve avuçlarıyla su içtiler. Su buz gibi soğuktu.

Köyde.

Dedenin köyde bir evi var. Köyün yakınında bir gölet var. Yaz aylarında Tema, dedesini ziyaret eder. Dede Tema'ya bir olta vermiş. Denek gölete gitti ve balık tuttu. Balık kovaya atıldı. Balık tutmak zor iş mi?

Yaratıcı dikte.

Anahtar kelimelere dayalı bir hikaye oluşturun ve yazın.

yazlık, dinlendi, Dima, sürükledi, ağır, kovalar, su, sulandı, yataklar, büyüdü, turp, frenk üzümü, çok çalıştı.

farklılaşma c-f

1. Sözleri dinleyin eldivenler, önlük. Bu kelimelerdeki ilk ses nedir? Bu sesleri tanımlayın.

2. Bu ses dizisinden, isim artikülasyonda benzer geliyor: in, a, F. y.

3. Bu kelimelerdeki ilk sesi eşleştirin, kartı karşılık gelen harfle yükseltin.

Vanya, Faina, pamuk, şeker ambalajı, fasulye, keçe çizmeler, bayrak

4. Heceleri ve ses kombinasyonlarını oluşturun.

oh sen sen sen sen

farklılaşma c-f hecelerde

1. Heceleri çiftler halinde okuyun. Bu hece çiftlerinin hangi seslerde farklılık gösterdiğini söyleyin.

wa - fa fa - wa fya - vya ve - fe fe - ve

in - fo fo - in fe - ve vu - fu fi - vie

woo - fu fu - woo fe - ve vie - beş ve - fe

sen - fu fu - sen fu - vu ve - fe fu - vy

2. Heceleri ve ses kombinasyonlarını dinleyin, her hecenin ilk harfini yazın.

wa, sen, fa, in, fo, fu, sen, ve, fe, fi, vi, vya, fya, vu, fyu, fla, vla, grip, flo, vlu, vlo, fly, vly, vra, fra, fru, yalan, vry, fle, vle, vlya, sinek, patates kızartması, ücretsiz, grip, vlu

3. Ses kombinasyonlarını dinleyin. Sadece ünsüzleri yazın.

afa, ava, ova, ofa, yva, ufa, ifa, eva, efa, ufo, uvo

4. Dinleyin, hece sıralarını hatırlayın, aynı sırayla tekrarlayın.

fa - wa - fa fa - wa - wa - fa

wa - fa - wa wa - fa - fa - wa

fu - woo - fu woo - fu - woo - fu

woo-fu-woo-woo-woo-fu-woo

5. Hece sıralarını aynı sırayla okuyun, ezberleyin ve yazın.

in - fo - fo fo - in - fo - in - fo - fo - in

fi - çiş - fi woo - foo - woo - foo fi - çiş - çiş - fi

fya - vya - fya fe - ve - fe - ve sen - fu - sen - fu

ve - fe - ve vu - fu - vu - fu fe - ve - ve - fe

6. Heceleri ve ses kombinasyonlarını iki satıra yazın: birinde - c harfiyle, diğerinde - harfle F.

wa, fa, fu, ve, fe, sen, fa, fu, vu, wu, vie, fi, fe, ve, afa, ava, ufa, uva, ofe, ove, havva, ife, ova, uve, uvi, ufi

7. Dikte altında heceleri ve ses kombinasyonlarını yazın (önceki görevin materyali kullanılır).

farklılaşma c-f kelimelerle

1. Sözleri dinleyin. Seslerin varlığını belirleme c, f.

HAKKINDAörnek: a) Tek kelimeyle pamuk - ses V.

b) tek kelimeyle meşale - ses F.

a) odak, kapı, fabrika, yaka, önlük, bayrak, kaleci, döndürme, flüt, zaman, phloxes

b) zarflar, şekerlemeler, ceket, demirhane, yatak, kahve, peçete

2. Kelimeleri dinleyin, ile heceleri yazın. v veya F.

a) pamuk yünü, Faya, fotoğraf, fener, dirgen, Vanya, vazo, araba, baykuş, rüzgar, meşale, yelpaze, odak, süpürge, Fanya

b) baykuşlar, söğütler, gardıroplar, söğütler, eşarplar, kanepeler, kanepeler, baykuşlar

c) tatlılar, bahşişler, sweatshirt, baykuş, homurdandı, uludu, dağıldı, top arabaları, sarafan, eldiven, eşarp, kahve

3. Kelime çiftlerini ses ve anlam bakımından karşılaştırın. Bu kelimelerin hangi sesleri çıkardığını söyleyin. Sözlü olarak her kelime ile bir cümle oluşturun.

Fenya - Venya, baykuş - kanepe, vazo - faz, nem - matara

4. Kelimeleri dinleyin. Bu kelimelerin şemalarını oluşturun, mektubu yazın v veya F karşılık gelen hece üzerinde.

meyve, yatak, dağ geçidi, kutu, çubuk, dökmek, fitil, burundan çekmek, kaftan, Afrika, patates, mor, neşeli, gözleme, flanel

5. Resimlere bakın ve adlandırın. Bunları üç sütun halinde düzenleyin: ilkinde - sesle, ikincisinde - sesle F,üçüncü - seslerle v Ve F.

Bir konuşma terapisti tarafından seçilen yaklaşık bir resim listesi: vasistas, bülbül, ayakkabılar, floksalar, menekşeler, gofretler, kirazlar, önlük, cezve, baykuş, vazo, trafik ışığı.

6. Sola üç sütun halinde yazın: ilkinde - harfle V, ikincisinde - bir mektupla F,üçüncü - ve içindeki harflerle F.İçindeki harflerin altını çiz F farklı kalemler, vurgulanan kelimeleri açıklayın.

bülbül, Çizkek, kep, kaldırıcı, tabela, waffle makinesi, cezve, baykuş, naftalin festivali, kürek, araba, sarılmış, sufle, çiftlik, meyve, olgunlaşır, kuzgun, hurma, eşarp, fabrikada, takla, şeker kutusu.

7. Heceleri harflerle ekleyerek kelimeleri tamamlayın c, f.

Örnek: dolaplar.

kardeşim - ... anahtar - ... shka - ... siyah - ...

co - ... sli - ... co - ... top - ...

8. Eksik harfleri kelimelere ekleyin.

a) ... lacon, ... agon, ... orota, ... toriy, ... lux, ... orona, ... robey, ... orma, ... rukty, ... ortochka, ... igura, ... ratar, ... karaağaç, ... çok, ... bağırır, ... oto, ... kartal, ... eter, ... ikhr, ... irin

b) qi...ra, pro...od, s...ertok, ke...ir, s...ekla, sara...an, ko...er, litre...ter, sli...a, sli... tam zamanlı, solo...hey, birinci...inci, sal...kız

c) ... ezhli ... th, ... el ... th, ... bağırdı ... bağırdı, ... uçuyor ... th, ... lanel ... th, th .. .orly...th, ...ar...veya, ...e...ral, ...ye...al, ...ogra...ia, ...a... ister, ... çeker ...

9. Sözleri dinleyin. Onları kelime kelime tekrarlayın. Sesin hangi hecede duyulduğunu belirleyin veya F. Kelimeleri hecelerle yazın, harflerin altını çizin c, f farklı kalemler (Konuşma terapisti kelimeleri yazıldığı gibi dikte eder.)

trafik ışığı, deve, fabrikada, cilalar, öğütücü, cezve, kahve makinesi, soyadı, alfabe, çıkık, pazen, meyveli, mor

10. Kelimeleri değiştirin, böylece ünsüzlerden sonra, F bir sesli harf belirdi.

Örnek: eşarp - eşarp, aslan - aslan.

dolap - ... kaş - ... korsaj - ... kol - ...

kan - ... aslan - ... atkı - ... dal - ...

tahliye - ... ekme - ... hendek - ... kayık - ...

11. Eksik harfi ekleyin. Test kelimesini parantez içinde yazın.

ro..., shka..., le..., top..., ekmek..., cro...b, vet...b, bro...b, havuç...b, ekmek ...

12. Soruları tek kelimeyle cevaplayın. Cevap kelimelerini yazın. Harflerin varlığını belirleme, F kelimelerle.

Elmalar, armutlar, limonlar...

Lahana, salatalık, pancar, havuç...?

Kışın ikinci ayı ... .

Kışın son ayı ... .

Kahvenin demlendiği kap...

İyi Cadı...

Referans kelimeler: peri, cezve, meyveler, sebzeler, şubat, ocak.

13. Bulmacayı çözün. (Sesler için metodolojik talimatlara bakın. d - t.)

dikey olarak: 1. Gençlik tatili.

yatay olarak: 2. Makinenin önündeki aydınlatma armatürü. 3. İçecek. 4. Meyve. 5. Evin içinde bulunan araç. 6. Erkek adı. 7. Koyun için oda. 8. Kafkasya'da yetişen meyveler. 9. Geometrik şekil.

Referans kelimeler: festival, farlar, kahve, erik, asansör, ivan, ahır, ayva, oval.

Farklılaşma - F cümlelerde

1. Doğru kelimeleri seçerek cümleleri tamamlayın.

baykuş-kanepe Ormanda gördük... .

Annem yeni aldı...

nem - bir matara İlkbaharda bir sürü tarla var ... .

Turistler yoktu...

2. b noktasından a noktasının anlamına uygun kelimeleri seçerek ifadeler oluşturun. İçindeki harflerin altını çiz F farklı kalemler

a) taze, mor, flanel, güzel, porselen, meyvemsi, yüksek

b) figür, sundress, kefir, vazo, ceket, porselen, tatlılar

3. Cümledeki harfleri içeren cümleleri yazın c, f.

İlk arabayla kulübeye gittik. Kır evinde taze meyve yedik. Yolda uzun boylu, tanımadığı bir adam belirdi. Sihirbaz komik numaralar yaptı. Vova hurma ağacını görmedi. Taze sebze ve meyveler herkes için iyidir. Bugün nemli hava. Meyveli tatlılarla çay içtik. Kuzey rüzgarı esiyor. Çocuklar Noel ağacına rengarenk bayraklar astı.

4. Düşünün ve bu ifadelerle cümleler yazın.

gözleme kek delikli kaftan ahşap kapı

güzel bayrak porselen vazo kaynak suyu

lezzetli alabalık güzel şişe kalay şişesi

yeni ayakkabılar mor kazak hurma ağacı

5. Resimleri kullanarak cümleleri tamamlayın. (Resimler bir konuşma terapisti tarafından seçilir.)

Binamızda asansör bulunmamaktadır. Faya kompostosu (eriklerden) pişirilir. Fedya yolu (fener) yaktı. Vera bir flanel ceket giydi. Arabada bir tane (far) yoktu. Konuklar meyveli (tatlı) çay içtiler. Bütün evlerde kırmızı (bayraklar) dalgalandı. Vera odayı havalandırmaya karar verdi ve açtı (pencere). Telefonumuz (tel) bozuldu.

6. Eksik kelimeleri cümlelere ekleyin. ünsüzleri kontrol et, F bir kelimenin sonunda.

Ağaçkakanın uzun bir .... Uzun bir boyun. Marangoz inşa etti... koyunlar için. Vera'nın genellikle boğaz ağrısı vardır. Anneanne ona yenisini ördü... . Sabahları Fedya çay içer ya da... . Fedin'in babası fabrikada parçaları taşlıyor, çalışıyor ... . Zamanında karşıdan karşıya geçmek gerekiyor, bakmalısın.... Gece kuşu-... . ... gündüzleri az görürler ama geceleri iyi görürler. Erikler, elmalar, armutlar... Patates, pancar, şalgam ... . Geceleri sokağımızı aydınlatıyor... Yanında asansör görev yapmaktadır... .

7. Eksik harfleri kelimelere ekleyerek cümleleri yazınız.

Sınıfta gösteriler... veya eğitici... ilm. Kışın, bir çerçeve açmanız gerekir. ... arya bir top ... ve ... eldiven giydi. ... Anyusha'nın bir kürkü var ... kürk mantosu. Kampanyada ... onari ve ... uyluklara ihtiyacınız var. U... iti ama... bu... uuuuuuuuuuuuuuuuuum

8. Metni yazın. Eksik harfleri ekleyin. Onları vurgulayın.

Bir park.

Evimizin yanında güzel bir park var. Parkta yendiler ... ontans. Yakınlarda ... ontanlar ... gelişirler ... yalki ve ... tra ... a yüksek bir duvar gibi büyür. Üzerinde... ağaçlar... ağaçlar... serçeler neşeyle cıvıldıyor.

9. Soruları tam cümlelerle cevaplayınız. Onları yazın. İçindeki harflerin altını çiz F farklı kalemler Çok heceli sözcükleri hecelerle yazın.

Sorular: Şeker nerede yapılır?

Turistler nereye su döküyor?

Tatillerde evlere ne asarlar?

Şehirdeki yollar nelerle kaplı?

Odayı havalandırmak için kışın açık olan nedir?

10. Anahtar kelimeler üzerinde cümleler kurun.

Pencere, Vera, kapat. Vova, bağla, önlük. Geceleri baykuş, iyi gör. U, kapı, kaleci, stand. Faina, mevcut, Vera Fedorovna, menekşeler. Vera Fedorovna, menekşeler, vazo, porselen koy. Koyun, canlı, ahırda. Yemek pişirme, mor, bul, peygamberçiçekleri.

Farklılaşma - F bağlantılı metinlerde

1. Tekerlemeleri okuyun, ezberden yazın.

Fimka, Fimka'yı ziyaret ediyor. Filat'ımız asla suçlanamaz.

Fimka, Fomka'yı ziyaret ediyor. Filat'ımız asla suçlanamaz.

2. Dikteler.

görsel dikte

Hecelerin altını çizerek ve hecelerin telaffuzunu kontrol edin.

Metodik talimatlar. Konuşma terapisti tahtaya bir cümle yazar. Çocuklar bu cümleyi okur, sonra silinir. Öğrenciler hafızadan yazarlar. Diğer tekliflerle de benzer çalışmalar yapılıyor.

Bahçemiz.

Pancar, havuç ve fasulye bahçemizde yetişir. Yabani otlar sebzelerin büyümesini engeller. Otları çıkarıyoruz. İyi sebzeler yetiştiriyoruz. Bütün sonbahar bahçemizde yetişen sebzeleri yiyeceğiz.

Çiftlikte.

Varya Filippova bir çiftlikte çalışıyor. Çiftlikte inekler ve güzel komik buzağılar var. Varya inekleri ve buzağıları besler. Çiftlikten süt mağazalara gönderilir. Okul çocukları yaz boyunca çiftlikte çalışırlar. Ot kazıyorlar. Erkekler ve kızlar çiftlikte neşeyle ve dostane bir şekilde çalışırlar.

Açıklanacak kelime: kazmak.

işitsel dikteler

Hecelerle yazın, heceleri telaffuz edin.

Okul kafeteryasında waffle satılıyordu. Evrak çantasına bir kalem kutusu, bir astar ve defterler koyun. Odada bir masa, bir yatak, bir kanepe ve bir kanepe vardır. Patates, havuç, fasulye - sebzeler. Vera bir aslan ve bir zürafa çizdi. Şubat bir kış ayıdır. Alfabede otuz üç harf vardır. Kapıda bayraklar dalgalanıyor.

Annem iki metre pazen aldı. Pazenden Valya'ya bir süveter dikti. Valya flanel ceketi beğendi. Ceketi dolaba astı. Büyükanne torunu için bir kazak ördü. Valya buz pateni pistine yeni bir sweatshirt giyer.

Test dikteleri

Okulun yakınında güzel çeşmeler var. Levkoy ve phlox, çeşmelerin yanında çiçek açtı. Okulun arkasında bir meyve bahçesi var. Sonbaharda olgun meyveleri toplarız. Kantinimizde her zaman kendi yetiştirdiğimiz taze meyveler bulunmaktadır.

kuş

Vanya ve Faya bir kapı sesi duydular. Bu kuş gagasıyla pencereye vuruyordu. Vanya pencereyi açtı ve kuşun odaya girmesine izin verdi. Kuş uçtu. Bütün kış çocuklar kuşa baktı. Bahar geldi. Vanya pencereyi açtı ve kuşu serbest bıraktı.

Anahtar kelimelere dayalı hikayeler oluşturun ve yazın.

Fedya bir futbolcudur.

Fedya, futbol, ​​irade, futbolcu, voleybol, skor, kazak, kapı, giyer.

Vera, beden eğitimi, burkulma, voleybol, sol omuz eklemi, doktor, ziyaret, Fedya, Varya, hurma, meyve, waffle, iyileşti.

İfade

Hikayeyi dinle. Parçalara ayırın. Her bölüme başlık verin. Hikaye için bir plan yapın.

Metodik talimatlar. Konuşma terapisti planı tahtaya yazar, zor kelimeleri ve cümleleri yazar: Büyük Vatanseverlik Savaşı, Pskov bölgesi, faşist devriye, kurtuluş günü, gizli, köy meclisi,çocukların adları ve soyadları. Öğrenciler sunumu yazdıktan sonra, birbirleriyle kontrol etmeyi teklif edin, basit bir kalemle hataların altını çizin.

Dört cesur.

Büyük Vatanseverlik Savaşı başladı. Naziler, Pskov bölgesini ele geçirdi. Sovyet halkı için değerli olan her şeyle alay ettiler.

Öncüler Fedya Ivanov, Vanya Pikalyov, Vera Fedoseeva ve Volodya Frolov, V. I. Lenin'in büstünü düşmanlardan kurtarmaya karar verdiler. Büst, kollektif çiftlik kulübünde duruyordu. Adamlar kulübe doğru yola çıktılar. Büstü dikkatlice ceketlere sardılar. Faşist devriyenin burnunun dibinde pencereden atlayıp köyden çıktılar. Büst güvenli bir yerde saklandı. Naziler sürüldüğünde, cesur öncüler büstü saklandığı yerden çıkardı.

Şimdi V. I. Lenin'in büstü yine köy meclisinin binasında duruyor.

Farklılaşma r - İle

ders özeti

Ders. Sesleri ve harfleri ayırt etme Bay K.

Hedef.Öğrencilere sesleri ve harfleri ayırt etmeyi öğretin g - k hecelerde.

Teçhizat. Posterler, şemalar, mektuplar.

Kurs ilerlemesi.

BEN. Organizasyon zamanı.

Öğrenciler iki gruba ayrılır: "kazlar" ve "tavuklar". Konuşma terapisti bir işaret verir: "Kazlar". Öğrenciler- "kazlar" oy verir ve ikinci sıraya oturur. Bir sinyalde: "Tavuklar" - öğrenciler - "tavuklar" ilk sırada oturur.

II. Konuya giriş.

Konuşma terapisti, öğrencilere bugün hangi seslerle çalışacağımızı tahmin edip etmediklerini sorar.

Öğrenciler. seslerle G Ve İle.

III. Ses çıkarma g, k kelimelerden.

Konuşma terapisti S. Pogorelovsky'nin "Mishka büyükbabayı nasıl kızdırdı?"

Mishka-Mikhail şöyle yazıyor: Mishkin, onlara bir portre ver!

"Büyükbaba Gerasim bir gol attı." Okulda dikte yazdı

Herkes okuyor, haykırıyor Ve ben futbolu düşünüyordum.

Ah evet, eskisi bir gol attı! bu yüzden

Tüm gazetelere ver Gol oldu

Büyükbaba portreleri! Ve bu hedef için

Hayır, - dedi büyükbaba öfkeyle, - Bir hisse aldı.

Sorular: Mishka'nın hatası neydi?

Bahis kelimesinin iki anlamı nedir?

Konuşma terapisti. Kelimelerdeki ilk sesleri adlandırın saymak, gol Bu seslerin ortak noktası nedir? (Sesler g, k- ünsüzler.) Bu sesler nasıl farklı? (Ses G- sesli İle- sağır.)

IV. Ses çıkarma g, k hecelerden.

bir bir bir bir bir

Oh oh oh oh oh oh

g y k y k y y

s s s s

ve ve ve ve ve ve ve

1. Egzersiz. Heceleri dinleyin, her hecenin ilk harfini yazın. (Konuşma terapisti heceleri dikte eder, öğrenciler not defterlerine mektup yazar.)

ka, gu, gee, ki, gi, ko, git, kyo, ge, kya; kra, cro, gra, kra, gro, gro, gro, gre, cree, cre, gre

Görev 2. Ses kombinasyonlarını dinleyin, yalnızca ünsüzleri yazın. (İş, bir öncekine benzer şekilde gerçekleştirilir.)

oko, vay, uka, uki, ogi, aka, uh-huh, ugo, uko, oki, ogi

Görev 3. Hece sıralarını dinleyin ve ezberleyin, aynı sırayla tekrarlayın.

ha - ka - ga ka - ga - ka git - ko - git ko - git - ko ku - gu - ku

Görev 4. Heceleri ve ses kombinasyonlarını iki satıra yazın: ilkinde - g harfiyle, ikincisinde - harfiyle İle.

gee, ky, ka, ga, gu, ku, ke, ge, aka, aha, oka, oga, uka, boyunduruk, onu, oho, yoki, egy

Kaç hecede sesli ünsüz ve kaç hecede sessiz ünsüz olduğunu söyleyin. Sesli bir ünsüzle kaç tane ses kombinasyonu ve sessiz bir ünsüzle kaç tane?

V. Dersin özeti. Konuşma terapisti. Bugün hecelerde ayırt etmeyi hangi sesleri öğrendik?

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 1. Heceleri telaffuz et (oku).

için - zya zya - zy zy - zi

zya - zo için - zyo zyu - zu

- zya için - ze için - zo zu - zyu için

zy - zi - zy zo - ze - zo zu - zu - zu

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 2. Kelimeleri telaffuz et (oku).

salon - kötülük aldı - keçi arabaları - taşımak

tavşan - metresi ihtiyatla - tahıl dipleri - ova

sırt - desenler tehdit ediyor - göller havzalar - havzalar

keçi - öcü Trezor - ödüllü yükler - yük

tavşan - ispinoz vagonu - şanslı donlar - donmak

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

[Ç] - [Ç ']

3 numaralı egzersiz.

Altın tahıl. Yeşil karpuzlar. Tavşan ve keçi. Kış desenleri. Benzin kokusu. Ayna Salonu. Zarif vazo. Unutulan Müze. Terk edilmiş göl. Kilitli dükkan. Kapalı sepet. Yeşil gözler. Lastikli kamyon. Komik hayvan. Kış ve don. Kauçuk Zoya. Bakım sahibi. Vazoda güller. çilek sepeti Kötü canavar.

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 4. Cümleleri konuşun (okuyun).

Çit Tuzik'te. Zoya ve Zina arkadaşlar. Avluda Trezor ve Tuzik. Zoya sepeti almadığını söyledi. Bu sepette yeşil üzüm var, o sepette pembe üzüm var. Hostes tavşanı terk etti. Kamyonun gövdesi tahılla doluydu. Arabaları döşeyin ve köye götürün. Sahibinin gözlerinde yaşlar var.

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 5. Hikayeyi dinleyin ve soruları cevaplayın.

Masada bir vazomuz var. Bir unutmabeni vazosunda. Annem, "Zina, vazodaki suyu değiştirmeyi unutma," dedi.

- Masada ne var?

- Vazoda ne var?

Zina'nın annesi ne istiyor?

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

şekerler

"Zina, şuradaki vazoyu bana ver.

Lütfen Zoya.

Ama vazo boş mu?

- Hayır, boş. O hava ile.

- Şeker nerede?

"Bir yerlerde kayboldular.

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

7 numaralı egzersiz. Soruları cevapla.

Zina uykuya daldı. Zina ne yaptı? Kim uyuyakaldı?

Lisa bir sürü peri masalı biliyor. - Kim çok masal bilir? Lisa ne hakkında çok şey biliyor?

Zoya ve Zakhar uçan bir uçurtma yaptılar. - Uçurtmayı kim yaptı? Zoya ve Zakhar ne yaptı?

Zoya ve Zina bir kez hayvanat bahçesine gittiler. Orada birçok hayvan gördüler. Ancak adlarındaki tüm hayvanların sesi [z] veya [z] idi. Onlara isim verin.(zebra, keçi, tavşan, bizon).

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 8. Cümledeki kelime sırasını düzeltin.

Burada dünya bir yılanın üzerinde sürünüyor.

Uçan uçurtma baba ve Zina'yı yaptı.

Kuzma'nın dişi ağrıyor.

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 9. Bilmeceyi öğren.

Ne için kurudu

Dolaptaki yeşil

Kışın kırbaçladı

Hamamın sahibi.

(Huş ağacı süpürgesi)

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 15. Bir şiir öğrenin.

metresi.

Tavşan çalışmaya alışkın değil, Tavşan nerede? tavşan nerede

Porsuk çalışmak için çok tembel. Gidip öğreneceksin.

Sadece sincap metresidir

Bütün gün işte. Seni unuttuğumdan beri hostes.

(A. Starodubova)

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 14. Bir şiir öğrenin.

Kuşlar üşüyor, hayvanlar üşüyor.

Hayvanlar yuvalarda donar

Oyuklara, yuvalara sürünürler.

Mavi gökyüzünde yıldızlar donuyor

Şafakta solma -

Vay canına, Ocak ayında donuyor.

(V.Suslov)

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

10 numaralı egzersiz. Bir şiir öğrenin.

Bir kış sabahı don

Huş ağaçları şafakta çalar.

Bütün göller aynadır

Yeşil camdan.

(Suslov'a)

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

11 numaralı egzersiz. Bir şiir öğrenin.

neden küçük hanım

Tavşanlar yeşil şemsiyeyi aldı mı?

Sonra kurttan saklanmak için

Bu ipek şemsiyenin altında.

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 13. Bir şiir öğrenin.

Unutma beni unutmayacağım

O mavi gözler.

İsim sana hatırlatacak

Unutulamayacağını.

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

[Ç] - [Ç ']

Egzersiz numarası 16. Saymayı öğrenin.

Bir iki üç dört beş. Dişler, keçi ve leğenler,

Tavşan, şemsiye, uçurtma, sepet, Hesabını yap, tembel olma,

Vazo, hava ve lastik, Bak, yanılma.

[з] ve [з'] seslerinin telaffuzda karışmadığından emin olun. [z] ve [z '] sesleri uzun süre telaffuz edilir.

Çocuğa bilmediği kelimelerin anlamını açıklayın.

Oyunları postayla almak ister misiniz?
Formu doldur!

З - С №1 SESLERİN AYRIŞMASI С - З, СЬ - ЗЬ

З - ЗЫ SESLERİN AYIRT EDİLMESİ З - ЗЫ

KIŞ

ST #3 BAĞLANTILI BİR METİNDE SES ST'NİN OTOMASYONU

Kış geldi ve herkesi dondurmaya karar verdi. Soğuk esiyor, karla kaplı. Kuşlar kışın olmadığı yere uçtu. Kış, hayvanları dondurmaya karar verdi, yeri süpürdü. Ayazlar geliyor, biri diğerinden daha kızgın. Hayvanlar kış için saklandılar. Kış, kötü nehirleri ve gölleri dondurdu, ancak balıkları dondurmadı - buzun altında soğuk değiller. Kış insanlara saldırdı, camları dondurdu. Ve insanlar sobaları yaktı. Çocuklar bile kıştan korkmazlar. Kış kızgın, ama hepsi boşuna. Kış ağladı, kış gözyaşları damladı. Yani kış bitti.

Şiiri öğrenin:

Zina'nın yeşillikleri bir sepet içinde kış uykusuna yatar,

Yerde bir sepet içinde yeşillikler.

Yeşil yeşil Zina'yı memnun eder,

Zina'nın yeşillikleri sıcak.

1. SÖZLERLE:

Topraklamak, topraklamak, ağzı açık bırakmak, ithal etmek, yüklemek, yeşile dönmek, kış uykusuna yatmak, bulaşmak, donmak.

2. Cümlelerde:

Vazo yaldızlıdır. Yeşil ile yeşil ve altın ile altındırlar. Yeşil yeşil şemsiye. Kötü keçi gözle görülür şekilde kızmıştı. Çalan zil yüksek sesle çalar. Seyirci esner ve kibirli kibirlidir.

3. METİNLERDE:

Avluda kış donları Yeşil köknar ağaçları yeşerir

Aralık ayında dünyayı zincirlediler ve soğuk bir kışta donmuyorlar:

Göl şafakta dondu

Çocuklar dağa uçtu. Ve toprak zemini sakladılar.

Tavşan kışın nerede kış uykusuna yatar?

Kötü kurtlar nerede kış uykusuna yatar?

Kötü kar fırtınasından hayvanlar nerede

Vizon yapmayı mı düşünüyorsun?

sa - için - sa sya - zya - sya asa - aza - asa

yani - yani - yani se - ze - se oso - ozo - oso

su - zu - su syu - syu - syu usu - uzu - usu

sy - zy - sy si - zi - si sy - zy - sy

Cıvata, tuzlama, stok, patinaj, istek, fırlatma, dedi, lekeli, yırtma, soyma, bağlama, yalama, söyleme, kesme, getirme, içinden, toplama, kuraklık, perde, ileri karakol, saç bandı, zorlama, turşu, toplama, olgunlaştırma , yaratma, yaratma, çöp, dava, soğuk, şefaat, şefaatçi, sazan.

Çorba - diş bai - tavşan viraj - viraj

Yargı - çiy kaşıntısı - gülleri koparmak - yukarı kaldırın

Döküntü - şişliği boşalt - öfke topla - topla

Bahçe - eşek devedikeni - nitrojen kapat - kapat

Katman - nasihat - ahit - defol - gir

Soya - Zoya tuzu - dökün

Vasya hasta. Köpek havladı. Bir havai fişek yağmuru. Güçlü koku. Altın sonbahar. Altın yapraklar. Mavi şemsiye. Boş kulübe. Leylak kokusu. Yeşil bahçeler. Kötü kuraklık. eğlenceli bağlantı. Tehlikeli hastalık. Sürekli bakım. Perde gülü. Sipariş edilen mektup Her şey sessizdi. Yeşil salata. Özel ödev. Tehlikeli alan. Kurak arazi. yeşil çamlar Kavak kurudu.

Yıldızlardan takımyıldızı. Yıldızlar mavi gökyüzünde parlıyor. Mavi mavidir ve yeşil yeşildir. Mavi peygamberçiçekleri maviye, yeşil yeşiller yeşile döner. Unutma beni vazosu. Kapak kapalı. Ah çorba diş kırmaz. Tavşan saika yemez. Çim, ekmek devedikeni ve gaz nitrojendir. Tuz tuzu ve su - dökün. Köpeği kızdırın ve suyu boşaltın. Gözlerinizi kapatın ve kilidi kapatın. Kar ve kıymık getirin - kıymık.

Altın sonbahar geldi. Gri keçi yeşil bahçeye girdi. Zoya bir mürver dikti. Evin yanında yeşil çamlar yükseldi. Ormanda olgunlaşan çilekler. Sonya masaya kuru üzüm ve hatmi koydu. Çorbadan sonra herkes pirinçle çılgınca yedi. Lisa bir şemsiyenin altına saklandı. Zoya hamuru yoğurdu. Sima yeşil bir perde astı. Mavi bir vazoda pembe şakayıklar duruyordu. Vasya olgun bir karpuz kesti. Sonya, Zoya, Vasya ve Styopa birlikte müzeye gittiler. Mağazada olgun erik var. Karanlık gökyüzünde altın bir yıldız parladı. Sonia'nın dükkanında tereyağı, ekşi krema, kuru üzüm ve marshmallow tartıldı. Styopa keçisi bütün kış için saman stoğu. Yaptığınız her şeyde cesur olun. Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için.

Hedefler:

1. Sözlü ve yazılı konuşmada C.3 ünsüzlerini ayırt edebilme.

2.

3.

4. Bağlantılı konuşmanın gelişimi.

5. Gelişim, düşünme, hafıza, dikkat.

Teçhizat: sinyal kartları, teyp, resimler: perde, zebra, fil, cam, erik, karpuz, lahana, yuva; "Domuz Uzakta" masalının metnini içeren kart; bulmaca tablosu.

Kurs ilerlemesi.

BEN. Organizasyon zamanı.

II.

Son derste hangi harfler ve seslerle çalıştınız?

Seslerin özellikleri.

Bu seslerin artikülasyonları nelerdir, benzerlikleri ve farklılıkları nelerdir?

C, 3 harfleri neye benziyor?

Bu seslere sahip kelimeleri düşünün.

III. Malzemenin sabitlenmesi.

1. Hecelerde С, 3 ünsüzlerinin farklılaşması.

a) Heceleri oluşturur. Onları oku.

b) Heceleri aynı sırayla okuyun, ezberleyin ve yazın.

(Bir zincirin hecelerinin okunması için süre verilir, ardından hece dizisi kapanır).

sa-za-za za-sa-sa sa-za-sa-za zu-su-zu-su

Xia-Za-Za Xia-Xia-Xia-Zi-Zi-Zi Zu-Su-Zu-Su

2. Kelimelerde С, З ünsüzlerinin farklılaşması.

Kelimeler: bardak, hukuk, diş, işitme, kahkaha, gürültülü, buzlu, kış, tepsi, ekşi krema, keçi, merhem, kazlar, sepet, dükkan, yıldızlar

b) Çapraz bulmaca. İsimlerin ilk harflerine göre kelimeyi tahmin edin.

Tavşan Vazo Ağaç Kale Ağaçkakan Gözlük Saat

Küp Akvaryum. (Yıldız).

c) Resimlerle çalışmak.

Resimleri düşünün. Onlara isim verin.

Bu kelimelerin bir diyagramını yapın. Z, S harflerini yazın.

Kelimeleri yazın, hecelere bölün (perde, zebra, fil, cam, erik, karpuz, lahana, yuva).

d) Bilmece tahmin etme, bilmece kelimelerini farklı macunlarla iki sütuna yazma,

Eğik ini yok, önünde Piglet

Arkasında bir deliğe ihtiyacı yok - bir kanca,

Bir bacak düşmanlardan kurtarır, Ortada bir sırt vardır,

Ve açlıktan (TAVŞAN) Ve üzerinde kıllar var. (DOMUZ)

Yağmurda ve sıcakta yürüyorum. Toplar düğümlere asılır

Benim karakterim böyle. (ŞEMSİYE) Sıcaktan maviye döndü. (ERİK)

Beyaz taş ağzınızda eriyor. (ŞEKER) Sadece geceleri görünen nedir? ( YILDIZLAR)

Parlıyor, parıldıyor, Kendisi hem kar hem de buz olsa da,

Herkesi sıcak tutar. (GÜNEŞ) Ve yapraklar - gözyaşları dökülür. (KIŞ)

Birinci sütunun ve ikinci sütunun sözlerini okuyun.

3. Cümlelerde С, З ünsüzlerinin farklılaşması.

Bu kelimelerden cümleler kurunuz.

Arkada köpek, çit, havladı.

Dişler, ağrılı, Sony, şiddetle.

Çünkü köpek tavşanı kovalıyordu.

Bir tavşan, bir köpek, bir iz aldım.

B, yığın, yılan, saman, sürünerek uzaklaştı.

Yüksek sesle, şarkı söyledi, bahçe, bülbül.

Açık, parıldadı, çalılar büyüdü.

Cümle analizi: teklifin ana üyelerini bulun.

4. Metinlerde farklılaşma C-Z.

G. Yudin'in "Domuz Uzakta" masalını dinleyin.

Metinde C-Z seslerinden hangisinin daha yaygın olduğunu belirleyin.

“Bir keresinde bir köpek komşusunu akşam yemeğine bir domuz davet etti. Bahçeye bir masa koydu, güzel bir masa örtüsü serdi, peçeteler, tuzlukta tuz, bardakta leylaklar ve hatta şamdanlarda mumlar koydu. Her türlü yemeği hazırladı: burada ve peynir, şekerli pancar ve ekşi kremada kuş üzümü, erik suyu ve kendisi için domuz yağıyla kızartılmış sosisler. Bir domuz geldi, "merhaba" bile demedi, çizmelerle masaya tırmandı, her şeyi yedi, köpeğe hiçbir şey bırakmadı, hatta mumu tuzlayıp leylaklarla birlikte yedi.

Sonra masa örtüsünün üzerine uzandı ve “Sıkıldın köpek! Şiir ya da peri masalı okurdunuz. "Senin vicdanın yok," diye sinirlendi köpek, "sen bir domuzsun! Hemen git buradan!" Ve o zamandan beri köpek domuza kızgın.

Sorular:

Metin hangi sesle dolu?

Köpek kimi davet etti?

Köpek misafirin gelişine nasıl hazırlandı?

Domuz bir partide nasıl davrandı?

Köpek neden kızgın?

Bu hikayenin içeriğini tekrar anlatın.

IV. Dersin özeti.

Sınıfta ne öğrendin?

33. KONUŞMA TERAPİSİ DERS PLANI

KONU: B, P ÜNLÜLERİNİN AYIRT EDİLMESİ.

Hedefler:

1. Öğrencilerde sözlü ve yazılı konuşmada B, P ünsüzlerini ayırt etme becerisi oluşturmak;

2. Fonemik algının gelişimi.

3. Dilbilgisi yapısının geliştirilmesi ve iyileştirilmesi.

4. Bağlantılı konuşmanın gelişimi.

5.

Teçhizat: anımsatıcı alım için bir masa, bir hece tablosu, deforme olmuş metin içeren çantalar, köpük veya kartondan yapılmış Pinokyo ve Malvina figürinleri.

ders ilerlemesi

BEN. Organizasyon zamanı.

II.

Son derste hangi sesler ve harflerle çalıştınız?

"Daha çok kim var?" oyununu oynayalım. En çok kelime bulan kazanır.

III. Yeni bir konuya giriş.

1. Bulmacayı çöz. İlk seslerin kelime tahminlerinden izolasyonu.

Çiçek tarafından taşındı

Dört yaprağın hepsi.

BEN onu sökmek istedim

Çırpındı ve uçup gitti (KELEBEK)

Şafakta kalkar.

Bahçede posta.

kafasına tarak

Bu kim? (HOROZ).

Peki nedir bu sesler?

2. Seslerin artikülasyonunun netleştirilmesi, benzerlik ve farklılıklarının belirlenmesi,

3. Seslerin grafik temsilleriyle karşılaştırılması. anımsatıcı numara.

Koca göbekli B harfi Spor salonunda P harfi

Uzun vizörlü bir şapkada! Buna çapraz çubuk dediler.

Hadi tatlım, tembel olma.

Hadi, yukarı çek.

4. B-P farklılaşması.

a) hecelerde

1) Bir hece tablosu ile çalışın.

Heceleri çiftler halinde okuyun, bu hece çiftlerinin hangi seslerle biriktirildiğini söyleyin:

BA-PA PA-BA BA-FA BE-PE

BO-PO PO-BO BE-PE FI-BY

TARAFINDAN TARAFINDAN

2) Hece sıralarını dinleyin, unutmayın, aynı sırayla tekrarlayın:

PA-BA-PA PU-BU-PU PA-BA-PA-BA

BA-PA-BA BU-PU-BU BA-PA-BA-PA

3) Biçim heceleri:

P	A		B	BEN
Ö		e
-de		Yu
S		Ve

4) Heceleri deftere yazmak:

pya, bo, ab, al, ub, pyu, byu, bab, pub

Yazılı heceleri okuyun.

b) Kelimelerdeki seslerin farklılaşması.

1) Kelimelerdeki hece sayısını alkışlamak:

BUD, PAKET, ATLAMA, KOŞ, SÜRÜNME, LOG, KÜREK, TAMBUR, ÇİZMELER.

2) Sözcükleri dinleyin, içlerindeki B veya P sesinin varlığını ve yerini belirleyin.

Örnek: a) PALKA kelimesinde - P sesi kelimenin başındadır.

b) ÇİT kelimesinde - B sesi, kelimenin ortasındadır.

a) ZEMİN, BOĞA, TOZ, KİRİŞ, BLUZ, AFİŞ.

b) ÇİT, İŞ, ÇİZME, MANTAR, KÜREK, BALIKÇI.

3) "Komik sesler".

"B" dedi: ormanı gördüm

"A"yı dinleyin, dirgenler fırlatılır,

Hadi gidip kelimeleri arayalım! SAW'lara dönüştü,

Bak - bir varil,

Harfler varil eve girin.

Kumda yuvarlandılar. Öküz korkar:

Namlu hafifledi, Altımda

Bulutların altına kaçtı (KELEBEK) ZEMİN sarkacak.

Kulüplerin girişinde bir çift

Toptan beğeniler geliyor

Ve arkalarında bir çift tazı,

Balalayka'nın pençelerinde,

4) Sözcükleri bu şekilde değiştirin. böylece B, P ünsüzlerinden sonra bir sesli harf görünür. Son hecenin altını çiz.

Örnek: MANTAR - MANTARLAR.

(Sesli ünsüzün nasıl telaffuz edildiğine ve kelimenin sonunda nasıl yazıldığına dikkat edin. Kuralı unutmayın.)

TATİL - MEŞE - YENGEÇ -

LUB- SUP - TULUP -

HAWK - EKMEK - BOB -

c) Cümlelerde farklılaşma B-P.

1) Cümleleri doğru sözcüklerle tamamlayın:

sopa - kiriş Yaşlı kadın eğilir...

kelime çalışmasıÇatı dayanır…

namlu - tomurcuk Yapraklardan ortaya çıkan...

Lahana çıkardı ...

Unut - Quarrel içmen gerekiyor ...

ilaca ihtiyaç var...

Parlaklık - sıçrama Mavi gökyüzünde yıldızlar ...

Mavi gökyüzünde dalgalar...

Önerileri okuyun.

Analiz 1, 2 cümle: cümlelerdeki ana üyeleri bulun.

Konuşma terapisi seansı.

d) Bağlantılı konuşmada B-P'nin farklılaşması.

Bugün misafirlerimiz var. (Konuşma terapisti, Malvina ve Pinokyo'nun figürlerini gösterir).

Malvina Pinokyo ne öğretti?

Bu yüzden bugün Malvina, Pinokyo'ya bir görev verdi ama o bununla baş edemiyor ve yardım için sizden yardım istiyor.

Poşetleri açın. Metin içeren şeritler göreceksiniz. Hikayeyi tamamlamak için bu şeritleri doğru bir şekilde düzenlemelisiniz. Ve sonra bu hikayeye "Göreve Devam Edin" adını verin. Hikayeyi oku.

Evimiz büyük ve güzel.

Evin zemin katında alışveriş yapın.

Mağaza kıyafet ve ayakkabı satıyor.

Evin girişinde kavaklar yetişir.

Çocuklar evin etrafına çok sayıda çiçek diktiler.

Evimizi çok seviyoruz.

Hikayeye nasıl bir ad verirsiniz?

Peki, Pinokyo'ya yardım ettin mi?

IV. Dersin özeti. Sınıfta ne öğrendin?

KONUŞMA TERAPİSİ DERS PLANI №34

Konu: FARKLILIK B-P

Hedefler:

1. Öğrencilerin sözlü ve yazılı konuşmadaki V-Pv ünsüzlerini ayırt etme becerilerini pekiştirmek;

2.

3.

4. Tutarlı konuşmanın gelişimi;

5.

Teçhizat: sinyal kartları, bant kaydı, ses saati, delikli kartlar.

Kurs ilerlemesi.

BEN. Organizasyon zamanı.

II. Kapsanan malzemenin tekrarı.

Son derste hangi sessiz harflerle çalıştınız? Bu seslerin telaffuzundaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir? Seslendirilen ünsüz harfi adlandırın. Sessiz ünsüzleri adlandırın.

III.

1. Hecelerdeki seslerin farklılaşması: hece satırları.

a) Hece dizisini okuyun, ezberleyin ve tekrarlayın. (Öğrenciler heceleri okurlar, ardından kademeli olarak hece sıraları kapanır. Çocuklar hece sırasını ezberden yeniden üretirler. Konuşma terapisti çocukların dikkatini sesli ve sağır ünsüzlerin net telaffuzuna çeker).

PO-BO-PO PO-BO-BO-PO

BB-B-B-B-B-B-B-B

PY-BY-PY BU-PU-PU-BU

BE-PE-BE BE-PE-PE-BE

b) Heceleri iki satıra yazın: ilkinde - B harfiyle; ikincisinde - P harfi ile.

BA, PA, PU BE, PYU BYU, BY, BE, PE, PYA.

İlk satırda, ikinci satırda yazılan heceleri okuyun,

2. Kelimelerde P-B seslerinin farklılaşması.

a) Teyp kaydında sinyal kartlarıyla çalışın.

YAN, YER, ÇORBA, DİŞ, ÇİT, SİNCAP, TERLİK, BÜYÜK, PAMUK, BLUZ, TERLİK, KABAN, YAY, BALTA, KOŞ, DÖVÜŞ, AĞLA, YÜZ, KOŞ, RAHATSIZ ET.

b) "Sesli saat" ile çalışın.

En kısa kelimeleri bulun ve üzerlerine ok koyun.

İki heceli kelimeler bulun: BARREL, STICK.

En uzun kelimeleri bulun: BUTTERFLY, BOOTS.

Şimdi ünsüz P'yi ve ardından B'yi içeren kelimeleri adlandırın.

c) Kelime-tahminlerin grafik analizi.

Natket, tükürmek - Ev hanımı

Oturur avını bekler, (ÖRÜMCEK). çimlerin üzerinde uçmak

Bir çiçeğin üzerine hafifçe vur

Havayı umursamadan, Balı paylaşacak. (BAL ARISI).

Beyaz bir sundress içinde yürüyor,

Ve sıcak günlerden birinde isteyerek tozu içine çeker,

May küpelerini verir. (BEREZKA). Hasta değil ama hapşırıyor, (SÜPÜRGE). otuz üç kız kardeş

Yazılı güzellikler

Aynı sayfada yaşayın.

Ve her yerde ünlüler. (EDEBİYAT).

3. Cümlelerde P-B farklılaşması.

a) Eksik harfleri tamamlayınız. Altı çizili kelimeleri hecelere ayırın.

Annem lezzetli yemekler pişirdi...

U...ori...olit zu...

Sıcak su yiyemeyecek..

Urya'yı terk etti telgraf masa....

Ev birikti ... büyük bir rüzgârla oluşan kar yığını ...

Kra... denizde yaşar.

Kenarda büyümek yayma sen...

Cümleleri okuyun, kelimelerin sonundaki B, P yazımını açıklayın.

b) Kelimeleri okuyun.

Bu kelimelerle cümleler kur. Onları yazın.

KELEBEK, TEMİZLEME, ÜZERİNDE, UÇ, BEYAZ.

YOL, CHAGALL, GEZGİN, HIZLI, AÇIK.

BÜYÜK ANNE, MEVCUT, PANTOLON, YENİ. PAŞA.

PAŞA, BANA, HEDİYE İÇİN TEŞEKKÜRLER.

Önerileri okuyun. P, B harflerinin sayısını sayın, hangi harflerin daha fazla olduğunu belirleyin.

Konuşma terapisi seansı.

4. Bağlantılı konuşmada farklılaşma P, B.

Delikli kartlarla çalışın. Eksik harfleri ekleyin.

Bir av olsaydı - ... iş iyi gider .. ota.

İşsiz yaşamak sadece ... oh ... baştankara değil.

Ravda'yı ne kadar saklarsan sakla, ortaya çıkacaktır.

Gençliğinde okumadı - hayatını kaybetti ...

... boştan boşa dökün.

Romatizmayla değil ... zihinle yazarlar.

IV. Dersin özeti. Sınıfta ne öğrendin?

KONUŞMA TERAPİSİ DERS PLANI №35

Konu: DİFERANSİYESYON D - T.

Hedefler:

1. Sözlü ve yazılı konuşmada D - T ünsüzlerini ayırt etme becerisi;

2. fonemik algının gelişimi;

3. Dilbilgisi yapısının geliştirilmesi ve iyileştirilmesi;

4. Tutarlı konuşmanın gelişimi;

5. Hafıza, dikkat, düşünme gelişimi.

Teçhizat: anımsatıcı alım masaları, bir hece tablosu, "Kind Word" masalının metnini içeren kartlar, değişen sözcükleri içeren bir tablo, bulmacaları içeren bir tablo, resimler: bir boru, yakacak odun.

Kurs ilerlemesi.

BEN. Organizasyon zamanı.

II. Kapsanan malzemenin tekrarı.

Son derste hangi sesleri ve harfleri ayırt etmeyi öğrendiniz? Seslendirilen ünsüz harfi adlandırın. Bu sesle kelimeleri düşünün. Sessiz ünsüzleri adlandırın. Bu sesle kelimeler oluşturun.

III.

1. Konu resimlerine göre kelimelerden seslerin izolasyonu. (Başlangıç ​​pozisyonunda).

Resimler: boru, yakacak odun.

2. Seslerin artikülasyonunun netleştirilmesi, benzerliklerin, farklılıkların kurulması(Kinestetik duyumlara dikkat edin.)

3. Ses özellikleri(ünsüzler, sağır, sesli).

4. Seslerin grafik temsilleriyle karşılaştırılması.

Burada duman üflemeye değer. Bilen cevaplasın:

D harfi bir soba borusudur. Bu ne tür bir çekiç?

5. Hecelerde D-T farklılaşması.

a) Tablodaki heceleri çiftler halinde okuyunuz. Bu kelime çiftlerinin sesleri nelerdir?

YES-TA TA-DA YA-CHA TA-DA YA-CHA

DO-TO-DO DE-TE TE-DE TE-DE

DU-TU TU-DY DU-CHU DU-DU DE-TE

DY-SEN-DY-DY-DY-DY-DY-DY

b) Heceleri dinleyin, iki satıra yazın: ilk satırda, sağır ünsüz olan heceler, ikincisinde - sesli olanla:

TA, DYA, TO, TO, TO, SİZ, TO, TYA, TE, DE, DU, TYU, DYU, TLA, DLA TLO, UZUN, TRU, DRU, TI, DI, APHI.

Birinci satıra yazılan heceleri, ikinci satıra yazılan heceleri okuyunuz.

TA-DA-TA TU-DO-TU TA-DA-TA-DA

DA-TA-DA YAPILACAKLAR DA-TA-DA-TA

6. Kelimelerde D-T farklılaşması.

a) Kelimeleri dinleyin, D, T sesini adlandırın:

1) Bir kelimenin başında durur.

2) Ortada durur.

Örnek yanıt:

1) DUMAN kelimesinde - ses D.

2) COCK kelimesinde - T sesi.

1) EV, SİGARA, ORADA, KARANLIK, PAYLAŞ, SESSİZ, AYAKKABI.

2) HOROZ, DAL, KOVALAR, RÜZGAR, HAVA DURUMU, ZAFER, MAHALLE.

b) Kelime değiştiricilerle çalışın.

Masanın üzerine yazılan kelimeleri okuyun:

BU, BURADA, BÜYÜKBABA, GELİR EVİ, MOD

Şimdi bu kelimeleri sağdan sola okuyun. Ne oldu?

c) Bulmaca çözmek. Tabloda gösterilen bulmacaları çözün.

d) Kelimeleri farklı macunlarla iki sütuna yazın.

TABAK, BİDON, KIZ ARKADAŞI, İŞ, MONT, GEZGİN, RADYO, BİTKİ, TERLİK, KABAK.

İlk sütuna yazdığınız kelimeleri ikinci sütunda okuyun.

e) Bir kelime söyle:

Birçok arkadaşım var. Ben gürültünün zıt anlamlısıyım, vuruş,

Onları kendim sayamam. Bensiz geceleri acı çekeceksin.

Çünkü kim geçecek, ben dinlenme için, uyku için,

O ve kalem, salla beni. Ben kendime... (SESSİZLİK) diyorum.

İnsanlara sevindim, inan bana

Dostum... (KAPI).

her zaman iyi olmalı

Kirpi on kat büyüdü, Okulunuz ... (defterler).

Anlaşıldı ... (Kirpi).

Cıvıltı, çınlama ve ıslık sesleri altında ormanda

Orman telgrafçısı kapıyı çalar:

"Hey, pamukçuk dostum!"

Ve imzasını atıyor ... (WOODPECTER).

7. Cümlelerde D-T farklılaşması.

a) Cümlelerden D, T harflerini içeren tamlamalar yazınız Harflerin altını çiziniz. D - bir satır, T - iki.

Örnek: Bütün gün soğuk bir rüzgar esiyor. SOĞUK RÜZGAR.

GÜNEŞ KIRMIZI PARLATIR.

SIK SIK SOĞUK YAĞMUR YAPAR.

KUŞLAR SICAK ÜLKELERE UÇTU.

GÜNLER KISA OLDU.

ÖĞRENCİLER ZOR BİR DİKSİ YAZARLAR.

SOĞUK DUŞ YARARLIDIR.

GÖLETTE ESKİ BİR KÖY DURUYORDU.

Verilen cümleleri okuyun.

b) Eksik FROM veya TO edatını cümlelere ekleyin. Önerileri nasıl yazacaksınız?

Tekne yelken açtı ... sahil.

Köy yakındı.

Dima, annesine ... çantayı ... evde taşımasına yardım etti.

Tren hareket etti... istasyon.

Çocuk... en üst basamağa ulaştı. -

Önerileri okuyun.

8. Bağlantılı konuşmada D-T farklılaşması.

"İyilik" masalını dinleyin ve sonra masalda daha çok hangi seslerle tanıştığınızı söyleyin?

İyi iş.

Ayının yapacak bir şeyi yoktur, bu yüzden günlerce ormanda dolaşır, sıkılır ve ağaçlar titresin diye esner. Ben-Eh! Bir şeyler yapmak istiyorum. Yararlı bir şey istiyorum. Yapmak. Birkaç gün önce, ağır bir sopayla yerde delikler açtı. Ayı, "Belki birileri bu deliklere yuva yapar" diye düşündü. Ama kimse orada yaşamayacaktı. Sonra ayı bitkileri sürükledi ve ağaçkakanın yaşadığı oyuğa doldurdu. "Şimdi oyuktaki ağaçkakan yumuşayacak." Ancak ağaçkakan onu sadece azarladı çünkü oyuğa tırmanmak imkansızdı. Bir ayı bir meşe ağacının altına oturur, canı sıkılır ve Dimka köyü onun yanından geçer. "Neden bu kadar üzgünsün, büyükbaba ayı?" - Evet, yapacak bir şeyim yok, bu üzücü. - ayı homurdanıyor. "Flüt yapabilir misin?" "Bir boru? Ve neden bir şeyler yapsın ki? - ayı canlandı ve bir veya iki! - Dimka bir pipo yaptı. "Vay!" - Dima çok sevindi. Ve bunu kız kardeşim Dasha için yapacak mısın? "Evet, şimdi bütün köy çocukları için yapacağım," diye acele etti ayı, "Sonunda benim için bir iyilik bulundu."

D veya T metninde hangi sesler daha yaygındır?

Ayı neden sıkılıyor?

Ayı hangi yararlı şeyi yapmaya karar verdi?

Ayının açtığı deliklerin hayvanlara ihtiyacı var mıydı?

Ayı ağaçkakanı memnun etmeye nasıl karar verdi?

Ağaçkakan ayıya neden kızgındır?

Ayı ne iyilik yaptı?

IV. Dersin özeti. Derste en çok neyi sevdin?

36. KONUŞMA TERAPİSİ DERS PLANI

Konu: DİFERANSİYESYON D - T.

Hedefler:

1. Öğrencilerin sözlü ve yazılı konuşmada D - T ünsüzlerini ayırt etme becerilerini pekiştirmek;

2. fonemik algının gelişimi;

3. Dilbilgisi yapısının geliştirilmesi ve iyileştirilmesi;

4. Tutarlı konuşmanın gelişimi;

Teçhizat: sinyal kartları, telefon kaydı, delikli kartlar, resimler: kalem, çekiç, kova, balta, kürek, olta, okul sırası, böğürtlen, meşe.

Kurs ilerlemesi.

BEN. Organizasyon zamanı.

II. Kapsanan malzemenin tekrarı.

Son derste hangi ünsüzleri ayırt etmeyi öğrendiniz? Bu seslerin telaffuzundaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?

Oyun "Mektup kayboldu."

Tahtada bir harfin kaybolduğu kelimeler yazılıdır.

SA… KA…TAMAM O…BASMAYA BAŞLA…

... YEREVO ... YNI SA ... OVNIK ... İVAN

KUS…S NI…KI KIS…VE

Bugün bu ünsüzler D-T arasında ayrım yapmaya devam edeceğiz.

III. Kapsanan malzemenin konsolidasyonu.

1. Hecelerdeki seslerin farklılaşması.

a) Ses kombinasyonlarını okuyun, sadece ünsüzleri yazın.

ADA, ATA, ODA, OTA, UTU, GO, UDU, GO, ITI, UDYU, UDY, UTI.

Kaç tane T, D harfi yazıldı, hangi harfler daha fazla, ne kadar?

2. Kelimelerde seslerin farklılaşması.

a) Teyp kaydına göre sinyal kartları ile çalışın.

KAVUN, KOVA, BULUT, VURMA, TRAKTÖR, YASTIK, VUR, AKILLI, SİS, VİKA, HİNDİNDELİ, SÜPÜRGE, DİĞER, SERT, GÖKKUŞAĞI, ZAFER.

b) Kelime çiftlerini ses ve anlam bakımından karşılaştırın. Bu kelimelerin sesleri nelerdir? Sözlü olarak her kelimeyle bir cümle oluşturun:

EV-TOM DAUGHTER-NOKTA MEYVESİ - SAL KIZ - ÖRDEK

c) Bilmeceleri tahmin etmek, bilmece kelimelerini farklı sütunlara farklı macunlarla yazmak.

Birçok kol ama tek bacak. (WOOD) Yağmur ılık ve yoğun

Bu yağmur basit.

Gelip küvetleri doldurdu. Bulutsuzdur, bulutsuzdur;

Yatakları özenle suladım. Bütün gün gitmeye hazır (DUŞ)

Pencerenin gürültüsü ile yıkandı.

Verandada dans etti.

Bütün çatıyı dolaştı

Ve su birikintilerinden tarlaya gitti. (YAĞMUR) Canlı değil - ama yürüyor,

Hareketsiz - ama yol açar. (YOL)

Bu cennete büyüdü - acele ediyorum

Ve ortadan kayboldu (DUMAN). tellere tutunmak

kaybolmayacağım

Tarlada ve ormanda Asla. (TROLEYBÜS)

Teller boyunca koşar ve yokuş yukarı tırmanır. (HAMUR)

Burada söylersin ve orada duyarsın. (TELEFON)

senin üstünde, benim üstümde

Bir torba su uçtu.

Uzak bir ormana koştu

Kilo verdi ve kayboldu. (BULUT)

Yulaf beslenmiyor

Kamçıyla araba sürmezler,

nasıl sürülür

Yedi pulluk çeker. (TRAKTÖR)

Birinci sütunda yazılan kelimeleri ikinci sütunda okuyun.

3. Cümlelerde farklılaşma T-D.

a) Resimleri kullanarak cümleleri tamamlayınız.

Dasha renkli çizer ... (kalemler).

Çivileme ... (çekiç).

Veda giyilir ... (kova).

Yakacak odun kestiler ... (balta).

Toprağı kazıyorlar ... (kürek).

Balık yakalarlar ... (çubuk).

Çocuklar ... (masa) 'da otururlar.

Ormanda çeşitli ... (meyveler) yetişir.

Ormanın kenarında büyür .... (meşe).

Önerileri okuyun.

b) Cümlelerdeki eksik kelimeleri tamamlayınız.

Nehirde güçlü ....

Moskova büyük....

İlkbaharda nehirde başlar ....

Yolcu nehirde yüzüyor ....

Cümleleri okuyun, eklenen kelimelerin sonundaki ünsüzlerin yazım kuralını hatırlayın.

4. Bağlantılı konuşmada farklılaşma T-D.

Delikli kartlarla çalışın. Atasözlerinin hecelerindeki eksik harfleri tamamlayınız.

Rus onun ... eni'sinden korkuyor.

Emeği besle ... ama tembellik o zaman ... o.

Sabır ve ... her şeyi çevir ... tekdüzelik.

Arkadaşlar be olarak bilinir ... e.

Ağaç meyvesiyle, insan da yaptıklarıyla değerlidir.

Atasözlerini okuyun ve anlamlarını açıklayın.

IV. Dersin özeti. Sınıfta ne öğrendin?

KONUŞMA TERAPİSİ DERS PLANI №37

Konu: - F'DE AYRIŞMA

Hedefler:

1. Öğrencilerde sözlü ve yazılı konuşmada V-F ünsüzlerini ayırt etme becerisi oluşturmak;

2. fonemik algının gelişimi;

3. Dilbilgisi yapısının geliştirilmesi ve iyileştirilmesi;

4. Tutarlı konuşmanın gelişimi;

5. Hafızanın gelişimi, düşünme, dikkat.

Teçhizat: hece tablosu, anımsatıcı resepsiyon masası, resimler: bülbül, ayakkabılar, floksalar, menekşeler, gofretler, kirazlar, önlük, cezve, baykuş. vazo, svstofor, eldivenler, "Kuş" yazılı kartlar.

Kurs ilerlemesi.

BEN. Organizasyon zamanı.

II. Kapsanan malzemenin tekrarı.

Son derste hangi sesler ve harflerle çalıştınız? Bu sesler nedir? (Karakteristik). Sesli bir ünsüz söyleyin. Bu sesle kelimeleri düşünün. Sessiz ünsüzleri adlandırın. Onunla kelimeler bul.

III. Yeni malzemeye giriş.

1. Konu resimlerine göre katmanların başından itibaren seslerin çıkarılması.

Resimde ne gösteriliyor? Kelimeden 1. sesi seçin. Bu ses nedir? İkinci ses için de benzer bir çalışma yapılır.

2. Seslerin artikülasyonunun açıklığa kavuşturulması, benzerlik ve farklılıkların belirlenmesi. Telaffuz ederken öğrencilerin dikkatini kinestetik seslere, duyumlara çekin.

3. Seslerin grafik temsilleriyle karşılaştırılması. anımsatıcı numara.

Baykuşun asası kitaba uçtu.

Yakınlarda F harfi gibi davranan iki çift kemer var.

işte biz hazırız

Gözlük... kurbağa için.

4. V-F farklılaşması.

1) Hecelerde V-F farklılaşması.

a) Heceleri çiftler halinde okuyun. Bu hece çiftlerinin sesleri nelerdir?

WA-FA	FA-VA	FYa - VYa	FE-BİZ
VO-FO	FO-VO	FE-BİZ	FI-VI
SEN-FY	FY-YOU	FU-VU	FYA-VYA

b) Heceleri dinleyin, her hecenin ilk harfini yazın.

VA, SİZ, FA, IN, WU, VE, VA, FE, VI, SİZ, FYA, VU, FYu.

Hangi harflerin daha fazla olduğunu sayın.

c) Dinleyin, hece sıralarını hatırlayın, aynı sırayla tekrarlayın:

FA - WA - FA FA - WA - WA - WA

WA - FA - WA WA - FA - FA - WA

FU - WOO - FU WOO - FU - WOO - FU

Woo-woo-woo-woo-woo-woo-woo

2) Kelimelerde V-F farklılaşması.

a) Sözleri dinleyin. V, F seslerinin varlığını belirleyin:

Örnek:

1) VATA kelimesinde - V sesi.

2) TORCH kelimesinde - F sesi.

1) ODAK, KAPI, FABRİKA, YAKA, ÖNLÜK, BAYRAK, KALECİ, FLÜT (Kelime), ZAMAN, FLOKS.

2) ZARFLAR, ŞEKERLER, CEKET, DÖVME, YATAK, KAHVE, PEÇETELER.

c) Resimleri düşünün ve adlandırın, ilkinde üç sütun halinde düzenleyin - ikincisinde V sesiyle Ф sesiyle, üçüncüsü В, Ф sesiyle.

BÜLBÜL, AYAKKABI, AHŞAP, MENEKŞE, GOFRET, KİRAZ, ÖNLÜK, CEZVE, BAYKUŞ, VAZO, TRAFİK IŞIĞI.

1, 2, 3 sütunlarında bulunan resimleri adlandırın.

d) Bir kelime söyle.

Benim adım ne, bana bulaşıkları söyle

Mütevazı bir kır çiçeği

Mavi gözlü... (VASILEK) Çağırıyor

Antik çağlardan beri yanan

Her zaman kirli denir ... (PORSELEN).

Kurtarır ... (SU).

Doğum günüm bayram, kapıda bayram.

Bana bir at verdiler, Onu kim karşılayacak?

Ne harika! Ben ve sadık arkadaşım

Mavi Mavi. Kırmızı küçük... (BAYRAK).

Dikkatli sürmelisin

boynuzlarından tutabilirsin

Yazık - yele yok ...

Ne tür bir at? (BİSİKLET).

3) Cümlelerde V-F farklılaşması.

a) Cümle öbeklerinden Ф В harfleriyle yazın.

İlk arabayla kulübeye gittik. Dacha'da taze meyve yedik. Sihirbaz komik numaralar gösterir. Bugün nemli hava. Meyveli tatlılarla çay içtik. Kuzey rüzgarı esiyor. Çocuklar Noel ağacına rengarenk bayraklar astı.

Kelime kombinasyonlarını sayın.

b) Soruları tam cümlelerle cevaplayınız. Bunları yazın, farklı kalemlerle B, F harflerinin altını çizin.

Sorular:

Şeker nerede yapılır?

Turistler nereye su döküyor?

Tatillerde evlere ne asarlar?

Şehirdeki yollar nelerle kaplı?

Kışın ne açık havalandırma Odalar. Kelimenin hece analizi.

Önerileri okuyun.

Konuşma terapisi fiziksel dakika

4) Bağlantılı konuşmada V-F farklılaşması.

"Kuş" hikayesinin metnini okuyun. B, F harflerinin sayısını sayın. Hangi harflerin daha fazla olduğunu belirleyin.

Soruları cevapla:

1) Çocuklar için camı kim çaldı?

2) Kuş bütün kış nerede yaşadı?

3) Vanya kuşu ne zaman serbest bıraktı?

Hikayenin içeriğini tekrar anlatın.

IV. dersin özeti . Sınıfta ne öğrendin?

KONUŞMA TERAPİSİ DERS PLANI №38