A N Leontjevas. A.N. Leontjevas. Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas

Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas

Leontjevas Aleksejus Nikolajevičius (1903-1979) - sovietų psichologas, vieno iš veiklos požiūrio į psichologiją variantų autorius. Biografija. 1924 m. baigė socialinių mokslų katedrą Maskvos universitete. Dirbo Psichologijos institute ir Komunistinio auklėjimo akademijoje. Vienas artimiausių L. S. Vygotskio bendradarbių. 1931–1935 dirbo Charkove, 1932 – Maskvos universiteto profesorius, 1941 – pedagogikos mokslų daktaras. 1942-1945 m. vadovavo moksliniam darbui Eksperimentinėje reabilitacijos ligoninėje prie Sverdlovsko. 1945–1950 – RSFSR Pedagogikos mokslų akademijos Psichologijos instituto Vaikų psichologijos katedros vedėjas, nuo 1945 m. – Psichologijos katedros vedėjas, nuo 1963 m. – Filosofijos fakulteto katedros vedėjas. Maskvos valstybinis universitetas. Nuo 1966 m. buvo jo iniciatyva sukurto Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakulteto dekanas ir Bendrosios psichologijos katedros vedėjas. RSFSR Pedagogikos mokslų akademijos tikrasis narys (1950). Žurnalo „Maskvos universiteto biuletenis. 14 serija. Psichologija. Tyrimas. Dešimtojo dešimtmečio pabaigoje, dirbdamas su L. S. Vygotskiu ir remdamasis kultūrinės-istorinės koncepcijos idėjomis, tyrinėjo atminties procesus, kuriuos interpretavo kaip objektyvią veiklą, vykstančią tam tikromis socioistorinės ir ontogenetinės raidos sąlygomis. Trečiojo dešimtmečio pradžioje jis tapo Charkovo veiklos mokyklos vadovu ir pradėjo teorinį bei eksperimentinį veiklos problemos kūrimą. Eksperimentuose, atliktuose jam vadovaujant 1956-1963 m.; Įrodyta, kad tinkamais veiksmais galima suformuoti aukšto lygio klausą net ir silpnos muzikinės klausos žmonėms. Jis siūlė veiklą (susijusią su motyvu) laikyti susidedančia iš veiksmų (turinčių savo tikslus) ir operacijų (sutartomis sąlygomis). Asmenybės pagrindą normaliomis ir patologinėmis sąlygomis lėmė jos motyvų hierarchija. Atliko įvairiausių psichologinių problemų tyrimus: psichikos atsiradimą ir vystymąsi filogenezėje, sąmonės atsiradimą antropogenezėje, psichinį vystymąsi ontogenezėje, veiklos ir sąmonės struktūrą, motyvacinę ir semantinę asmenybės sferą, metodiką ir istoriją. psichologijos.

Kondakovas I.M. Psichologija. Iliustruotas žodynas. // JUOS. Kondakovas. – 2 leidimas. papildyti. Ir perdirbtas. – Sankt Peterburgas, 2007, p. 295.

Kūriniai: Atminties ugdymas, M.; L., 1931; Judėjimo atkūrimas. M„ 1945; Esė apie psichikos raidą. M., 1947; Esė apie vaikų psichologiją. M., 1950; Psichikos raidos problemos, 1959; Aktyvumas, sąmonė, asmenybė. M., 1975 m.

Literatūra: A. N. Leontjevas ir šiuolaikinė psichologija / Red. A. V. Zaporožecas ir kiti M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1983 m. A. N. Leontjevas// Psichologija: biografinis bibliografinis žodynas / Red. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. Sankt Peterburgas: Eurazija, 1999 m.

Leontjevas Aleksejus Nikolajevičius (5(1903-02-18, Maskva - 1979-01-21, Maskva) - psichologas, filosofas ir mokytojas. Baigė Maskvos universiteto Socialinių mokslų fakultetą (1924), dirbo Psichologijos institute ir kitose Maskvos mokslo institucijose (1924-1930), Visos Ukrainos psichoneurologijos akademijos sektoriaus vedėjas ir Charkovo pedagogikos katedros vedėjas. institutas (1930-1935) . 1936-1940 metais vienu metu dirba Maskvoje, Psichologijos institute ir Leningrado valstybiniame pedagoginiame institute. N.K. Krupskaja. Psichologijos mokslų daktaras (1940). Nuo 1943 – vyr. laboratorija, vėliau Psichologijos instituto Vaikų psichologijos katedros prof., o nuo 1949 m. - vyr. Maskvos universiteto Psichologijos katedra. Tikrasis RSFSR APN narys (1950), SSRS APN (1968), šeštajame dešimtmetyje. buvo RSFSR Pedagogikos mokslų akademijos akademikas-sekretorius ir viceprezidentas. Nuo 1966 m. – Maskvos universiteto Psichologijos fakulteto dekanas ir vadovas. Bendrosios psichologijos katedra. Daugelio užsienio universitetų, įskaitant Sorboną, garbės daktaras.

Leontjevo mokslinės kūrybos leitmotyvas buvo psichologijos mokslo filosofinių ir metodologinių pagrindų plėtra. Leontjevo, kaip mokslininko, raida įvyko 20-aisiais, veikiant jo mokytojui Vygotskis, kuris tiesiogine prasme susprogdino tradicinę psichologiją savo metodiniais, teoriniais ir eksperimentiniais darbais, padėjusiais naujos psichologijos, kurią siejo su marksizmu, pagrindus. Savo tyrimais XX amžiaus pabaigoje Leontjevas taip pat prisidėjo prie Vygotskio sukurto kultūrinio-istorinio požiūrio į žmogaus psichikos formavimąsi. Tačiau jau 30-ųjų pradžioje Leontjevas, nepažeisdamas kultūrinio-istorinio požiūrio, pradėjo diskutuoti su Vygotskiu apie jo tolesnės raidos būdus. Jei Vygotskiui pagrindinis tyrimo objektas buvo sąmonė, tai Leontjevui svarbesnė buvo žmogaus praktikos ir sąmonę formuojančios gyvenimo veiklos analizė. Jis siekė įtvirtinti idėją apie prioritetinį praktikos vaidmenį formuojant psichiką ir suprasti šio formavimosi modelius istorinėje ir individualioje raidoje.

Leontjevas priešpastato senojoje psichologijoje vyravusią dekartiškąją opoziciją „išorinis – vidinis“ su teze apie išorinių ir vidinių procesų struktūros vienovę, įvesdamas kategorišką porą „procesas – vaizdas“. Veiklos kategoriją jis plėtoja kaip realų (hėgeliškąja prasme) žmogaus santykį su pasauliu, kuris griežtąja prasme nėra individualus, o tarpininkauja santykių su kitais žmonėmis ir sociokultūriškai išplėtotų praktikos formų. Idėja, kad psichinių procesų ir funkcijų formavimasis vyksta veikloje ir per veiklą, buvo daugelio eksperimentinių psichinių funkcijų vystymosi ir formavimo tyrimų pagrindas (30–60 m.). Jie padėjo pagrindą daugeliui psichologinių ir pedagoginių ugdomojo mokymo ir ugdymo koncepcijų, kurios pastarąjį dešimtmetį plačiai paplito pedagoginėje praktikoje.

30-ųjų pabaigoje ir 40-ųjų pradžioje vystėsi Leontjevo idėjos apie veiklos struktūrą, pagal kurią veikloje išskiriami trys psichologiniai lygmenys: pati veikla (veiklos aktas), išsiskirianti savo motyvo kriterijumi; veiksmai, nustatyti pagal susitelkimo į sąmoningų tikslų siekimo kriterijų; operacijos, susijusios su veiklos vykdymo sąlygomis. Analizei sąmonė Iš esmės svarbi pasirodė Leontjevo įvesta dichotomija „prasmė - asmeninė reikšmė“, kurios pirmasis polius apibūdina „beasmenį“, universalų, sociokultūriniu būdu įgytą sąmonės turinį, o antrasis – jo šališkumą, subjektyvumą, nulemtą sąmonės. unikali individuali patirtis ir motyvacijos struktūra.

50–60-ųjų antroje pusėje Leontjevas suformulavo tezes apie sisteminę psichikos struktūrą, taip pat apie praktinės ir „vidinės“ psichinės veiklos vienybę. Iš esmės mes kalbame apie vieną veiklą, kuri gali pereiti iš išorinės, išplėstos formos į vidinę, sugriuvusią (interiorizacija), ir atvirkščiai (eksheriorizacija), ir gali vienu metu apimti tikrąjį psichinį ir išorinį (ekstracerebrinį) komponentus. 1959 m. buvo išleistas pirmasis Leontjevo knygos „Psichinės raidos problemos“ leidimas, kuriame apibendrinami šių tyrimų rezultatai.

60–70-aisiais Leontjevas toliau kūrė vadinamąjį veiklos metodą arba „bendrą psichologinę veiklos teoriją“. Veiklos teorijos aparatu jis analizuoja suvokimą, mąstymą, mentalinę refleksiją plačiąja to žodžio prasme.

60-ųjų pabaigoje Leontjevas kreipėsi į asmenybės problemą, nagrinėdamas ją sistemos, jungiančios veiklą ir sąmonę, rėmuose. 1975 metais Leontjevo knyga „Veikla. Sąmonė. Asmenybė“, kurioje jis siekia „suvokti kategorijas, kurios yra svarbiausios kuriant vientisą psichologijos sistemą, kaip specifinį mokslą apie psichinės tikrovės atspindžio, tarpininkaujančio individų gyvenimui, susidarymą, veikimą ir struktūrą“. (p. 12). Veiklos kategorija vertinama kaip būdas įveikti išorinių dirgiklių įtakos individualiai psichikai „betarpiškumo postulatą“, kuris labiausiai išreiškiamas bihevioristinėje formulėje „stimulas - atsakas“. Pagrindinis veiklos bruožas yra jos objektyvumas, kurį suprasdamas Leontjevas remiasi Hegelio ir ankstyvojo Markso idėjomis. Sąmonė yra tai, kas tarpininkauja ir reguliuoja subjekto veiklą. Jis yra daugiamatis. Savo struktūroje išskiriami 3 pagrindiniai komponentai: juslinis audinys, kuris tarnauja kaip medžiaga kuriant subjektyvų pasaulio vaizdą, prasmę, susiejant individualią sąmonę su socialine patirtimi ar socialine atmintimi ir asmeninė prasmė, išreiškianti sąmonės ryšį su realiu. subjekto gyvenimas. Asmenybės analizės išeities taškas taip pat yra veikla, tiksliau, veiklos sistema, kuri vykdo įvairius subjekto santykius su pasauliu. Jų hierarchija, tiksliau, motyvų ar prasmių hierarchija nustato žmogaus asmenybės struktūrą.

Aštuntajame dešimtmetyje Leontjevas vėl kreipėsi į suvokimo ir psichinės refleksijos problemas, kaip pagrindinę sąvoką naudodamas pasaulio vaizdą, už kurio visų pirma slypi suvokiamo tikrovės vaizdo tęstinumo idėja. . Neįmanoma suvokti atskiro objekto, nesuvokiant jo holistiniame pasaulio vaizdo kontekste. Šis kontekstas galiausiai lemia suvokimo ir atpažinimo procesą. Leontjevas sukūrė savo psichologijos mokyklą, jo darbai turėjo pastebimą įtaką filosofams, pedagogams, kultūros mokslininkams ir kitų humanitarinių mokslų atstovams. 1986 m. buvo įkurta Tarptautinė veiklos teorijos tyrimų draugija.

D. A. Leontjevas, A. A. Leontjevas

rusų filosofija. Enciklopedija. Red. antra, modifikuota ir išplėsta. Vadovaujantis bendrajai M.A. Alyvuogių. Komp. P.P. Apryshko, A.P. Poliakovas. – M., 2014, p. 327-328.

Skaitykite toliau:

Filosofai, išminties mėgėjai (biografinė rodyklė).

Esė:

Atminties vystymas. M., 1931;

Judėjimo atkūrimas. M., 1945 (bendraautorius);

Psichikos vystymosi problemos. M., 1959, 1965, 1972, 1981;

Veikla. Sąmonė. Asmenybė. M.; 1975, 1977;

Mėgstamiausias psichologiniai darbai: 2 t. M., 1983;

Psichologijos filosofija. M., 1994;

Bendrosios psichologijos paskaitos. M., 2000;

Veiklos psichologijos formavimasis: ankstyvas darbas. M., 2003 m.

Literatūra:

A. N. Leontjevas ir šiuolaikinė psichologija / Red. A. V. Zaporožecas ir kiti M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1983 m.

A. N. Leontjevas // Psichologija: biografinis bibliografinis žodynas / Red. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. Sankt Peterburgas: Eurazija, 1999 m.

Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas (1903 m. vasario 5 d. (18 d., Maskva – 1979 m. sausio 21 d., ten pat)) – sovietų psichologas, filosofas, mokytojas ir mokslo organizatorius.

Studijavo bendrosios psichologijos problemas (evoliucinė psichikos raida; atmintis, dėmesys, asmenybė ir kt.) ir psichologinių tyrimų metodologiją. Pedagogikos mokslų daktaras (1940), RSFSR Pedagogikos mokslų akademijos tikrasis narys (1950), pirmasis Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakulteto dekanas.

K. D. Ušinskio medalio (1953), Lenino premijos (1963), I laipsnio Lomonosovo premijos (1976) laureatas, Paryžiaus ir Budapešto universiteto garbės daktaras. Vengrijos mokslų akademijos garbės narys.

Gimė filistinų Leontjevų šeimoje. Baigęs Pirmąją realinę mokyklą (tiksliau „vieningą darbo mokyklą“), įstojo į Maskvos valstybinio universiteto Socialinių mokslų fakultetą, kurį baigė 1923 [šaltinis nenurodytas 1286 dienos] arba 1924 m. Tarp jo mokytojų tuo metu: G. I. Chelpanovas ir G. G. Shpetas. Baigęs universitetą, jis buvo paliktas Psichologijos institute ruoštis profesūrai, instituto įkūrėjas G. I. buvo pašalintas iš direktoriaus pareigų. Remiantis A. A. Leontjevo cituojamais jo tėvo prisiminimais, pats Čelpanovas, kuris priėmė Leontjevą į „absolventą“, patarė jam likti ten po šios pamainos. Tarp šio laikotarpio Leontjevo kolegų: N. A. Bernsteinas, A. R. Luria, su kuriais buvo bendraautoriai, P. P. Blonskis ir vėliau L. S.

Nuo 1925 m. A. N. Leontjevas, vadovaujamas Vygotskio, dirbo prie kultūros-istorinės teorijos, konkrečiau – su kultūros atminties raidos problemomis. Šias studijas atspindinti knyga „Atminties raida: eksperimentinis aukštesnių psichologinių funkcijų tyrimas“ išleista 1931 m.

Nuo 1931 m. pabaigos - Ukrainos psichoneurologijos akademijos (iki 1932 m. - Ukrainos psichoneurologijos instituto) psichologijos skyriaus vedėjas Charkove.

1933-1938 - Charkovo pedagoginio instituto katedros vedėjas.

Nuo 1941 m. – Psichologijos instituto darbuotojas – Maskvos valstybinio universiteto profesorius (nuo 1941 m. gruodžio mėn. evakuacijoje Ašchabade).

1943 m. - vadovavo moksliniam skyriui reabilitacijos ligoninėje (Kourovkos kaime, Sverdlovsko srityje), nuo 1943 m. pabaigos - Maskvoje.

Nuo 1951 m. – Maskvos valstybinio universiteto Filosofijos fakulteto Psichologijos katedros vedėjas.

1966 – Maskvos valstybiniame universitete įkūrė Psichologijos fakultetą ir jam vadovavo daugiau nei 12 metų.

1976 metais buvo atidaryta suvokimo psichologijos laboratorija, kuri veikia iki šiol.

Knygos (12)

Judesio atstatymas

Psichofiziologinis rankų funkcijų atkūrimo po traumos tyrimas.

Klasikinis A.N. Leontjevas ir A.V. Zaporožecas, kuriame apibendrinami motorinių funkcijų atkūrimo po traumų tyrimų rezultatai.

Tyrimas buvo atliktas remiantis psichologų komandos (A. N. Leontyev, Zaporožec, Galperin, Luria, M. S. Lebedinsky, Merlin, Gellerstein, S. Ya. Rubinshtein, Ginevskaya ir kt.) Didžiojo Tėvynės karo metais atlikto klinikinio darbo medžiaga. Nuo pirmojo leidimo 1945 m. rusų kalba knyga nebuvo perspausdinta. Išversta į anglų kalbą ir išleista 1960 m. kaip Rehabilitation of Hand Function. Londonas: Pergamon Press, 1960 m.

Veikla. Sąmonė. Asmenybė

"Knyga savo sudėtimi suskirstyta į tris dalis. Pirmąją iš jų sudaro I ir II skyriai, skirti refleksijos sampratai ir bendram marksizmo indėliui į mokslinę psichologiją analizuoti. Šie skyriai tarnauja kaip įvadas į jos centrinę dalį, kurioje nagrinėjamos veiklos, sąmonės ir asmenybės problemos.
Paskutinė knygos dalis užima labai ypatingą vietą: ji nėra ankstesnių skyrių tęsinys, o yra vienas iš ankstyvųjų autoriaus darbų apie sąmonės psichologiją.

Pasirinkti psichologiniai kūriniai. 1 tomas

Tome kūriniai suskirstyti į tris temines dalis. Pirmoje dalyje pateikiami įvairių metų kūriniai, atspindintys šiuolaikinės sovietinės psichologijos metodinių pagrindų formavimąsi ir raidą.

Antroje dalyje yra du pagrindiniai darbai, atskleidžiantys mentalinės refleksijos atsiradimo ir jos raidos nuostatas filogenezės procese iki žmogaus sąmonės atsiradimo. Trečioje dalyje pateikiami darbai, skirti psichikos raidai ontogenezės procese tirti.

Pasirinkti psichologiniai kūriniai. 2 tomas

Antrasis darbų tomas suskirstytas į dvi temines dalis. Skyriuje „Įvairių psichinės refleksijos formų veikimas“ pateikiami darbai, skirti eksperimentiniam įvairių psichinių procesų ir žmogaus funkcijų tyrimui.

Bendrosios psichologijos paskaitos

Apdoroti A. N. Leontjevo paskaitų apie bendrąją psichologiją kurso nuorašai 1973–1975 m. Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakultete. Pirmą kartą paskelbta remiantis juostiniais įrašais ir mašinėle spausdintais nuorašais iš A. N. Leontjevo archyvo. Psichologai, psichologinių specialybių studentai.

Psichikos vystymosi problemos

Psichikos raidos problemos įvairiapusiškumas ir sudėtingumas reikalauja, kad ji būtų plėtojama įvairiomis kryptimis, skirtingais planais ir skirtingais metodais. Šioje knygoje publikuoti eksperimentiniai ir teoriniai darbai išreiškia tik vieną iš bandymų priartėti prie jo sprendimo.

Knygoje yra trys skyriai, kuriuose nagrinėjami pojūčių genezės ir prigimties klausimai, biologinė psichikos evoliucija ir istorinė raida bei vaiko psichikos raidos teorija.

Psichologiniai mokymo sąmonės klausimai

Straipsnyje „Psichologinės mokymo sąmonės problemos“, paskelbtame 1947 m., o vėliau pataisytu pavidalu įtrauktame į knygą „Veikla. Sąmonė. Asmenybė“, A.N. Leontjevas pateikė nemažai nuostatų, kurios ypatingai atskleidžia jų euristinį potencialą esamoje, pasikeitusioje kultūrinėje ir istorinėje situacijoje; jie pasisuka naujais, anksčiau paslėptais veidais.

Tarp šių nuostatų yra įrodymas, kad mokymo sąmonės problema pirmiausia turėtų būti vertinama kaip prasmės, kurią jo įgytos žinios žmogui įgyja, problema. Kad mokymasis būtų vykdomas sąmoningai, jis turi turėti „gyvybišką reikšmę“ mokiniui.

Leontjevo biografija A.N.

A.N. Leontjevas gimė 1903 m. Maskvoje carinės Rusijos laikais. 1924 metais būsimasis psichologijos genijus baigė studijas Maskvos universiteto Socialinių mokslų fakultete. Tiksliai nežinoma, ar jis ten baigė studijų kursą, ar buvo pašalintas dėl prastų akademinių rezultatų.

Studijuodamas Maskvos universitete A.N. Leontjevas klausėsi įvairių mokslininkų paskaitų, tokių kaip G.G. Shpet, P.S. Preobraženskis, M.N. Pokrovskis ir D.M. Petruševskis, V.P. Volginas. Maskvos valstybinio universiteto Komunistinėje auditorijoje N.I. pirmą kartą skaitė istorinio materializmo kursą. Bucharinas.

Mokslinio kelio pradžioje Leontjevas susidomėjo filosofija. Reikėjo ideologiškai suvokti viską, kas vyksta šalyje prieš jo akis. Savo posūkį į psichologiją jis skolingas G.I. Čelpanovas, kurio iniciatyva parašė pirmuosius mokslinius darbus - straipsnį „Džeimso ideomotorinių aktų doktrina“ (jis išliko) ir neišlikusį darbą apie Spencerį.

Tada A.N. Leontjevas baigė dirbti Psichologijos institute, kuriame dirbo N. A.. Bernsteinas, M.A. Reisneris, P.P. Blonsky, iš jaunystės - A.R. Lurija, o nuo 1924 m. – L.S. Vygotskis.

Mokslo sluoksniuose įsigalėjo versija, pagal kurią jaunieji psichologai A.R. Luria ir A. N. Leontjevas pradėjo lankyti L.S. Vygotskis. Tiesą sakant, jie atvyko pas A. R. Luria jaunieji psichologai L.S. Vygotskis ir A.N. Leontjevas.

Pačioje pradžioje būreliui vadovavo A.R. Luriai, nes jis ėjo aukštesnes pareigas. Be to, tuo metu, kai buvo organizuojamas būrelis, Lurija jau turėjo mokslinių darbų ir mokslininkų vardą. Tačiau vėliau būreliui vadovavo L.S. Vygotskis.

Leontjevas pradėjo savo mokslinę karjerą kaip A. R. idėjų pasekėjas. Lurija. Jie buvo skirti afektams ir susijusioms motorinėms technikoms. Visi pirmieji A.N. Leontjevas buvo atliktas vadovaujant A. R. Lurija. Kiek vėliau A.N. Leontjevas pradeda rašyti pagal kultūrinę-istorinę L. S. paradigmą. Vygotskis.

30-ųjų pradžioje Leontjevas atvyko į Ukrainą. Jis buvo išsiųstas į Charkovą. Ten Leontjevas vadovavo pedagoginio instituto psichologijos katedrai. Kartu buvo paskirtas Pedagogikos mokslo instituto psichologijos skyriaus vedėju. Tuo pagrindu gimė legendinė Charkovo mokykla. Daugelis mokslininkų mano, kad tai yra Vygodskio mokyklos atšaka. Tačiau yra nuomonė, kad Charkovo mokykla yra savarankiškas mokslinis išsilavinimas.

1934 m., po Vygodskio mirties, A. N. Leontjevas vadovavo Maskvos laboratorijai. Tačiau jis galėjo ten dirbti gana trumpą laiką.

Jo pašalinimo iš pareigų priežastis buvo Leontjevo pranešimas apie psichologinį kalbos tyrimą. Mokslo bendruomenei tai nepatiko. Mokslininkas buvo apkaltintas nekompetencija. Leontjevas vėl liko be darbo.

Po atleidimo Leontjevui teko bendradarbiauti su nedideliu VKIP tyrimų institutu. Ten mokslininkas entuziastingai studijavo meno suvokimo psichologiją GITIS ir VGIK. Ten rado bendrą kalbą su S.M. Eizenšteinas.

Prasidėjus persekiojimui prieš edukacinę psichologiją, A.N. Leontjevas turėjo palikti VKIP tyrimų institutą.

Po to A.N. Leontjevas grįžo prie savo tyrimų, kuriuos pradėjo mokydamasis Charkovo mokykloje. Jis sprendė modelio suvokimo ir odos jautrumo šviesai problemas. Tai buvo jo daktaro disertacijos pagrindas. Jis vadinosi „Psichikos raida“. Disertacija prasidėjo kaip grandiozinis projektas. Leontjevas sukūrė du tomus. Tęsinio jis neparašė, nes B.M. Teplovas įtikino jį, kad apsaugai užtenka to, ką turi. Leontjevas apgynė disertaciją 1940 m.

Ypatingas A. N. indėlis. Leontjevas prisidėjo prie asmenybės teorijos. Tačiau pirmasis mokslinis darbas šia problema buvo paskelbtas tik 1968 m. Paskutinis knygos skyrius „Sąmonė“ atspindi A. N. ir Leontjevo požiūrį į asmenybę. Kūrinys buvo išleistas 1974 m.

Apie A.N asmenybės problemas. Leontjevas rašė dar 1940 m. Tačiau tais laikais asmenybės ir individualumo samprata nebuvo paklausi. Jie gali sukelti netinkamą reakciją.

A.N. Leontjevas dalyvavo Didžiajame Tėvynės kare. 1941 metais. Įstojo į miliciją. Tačiau jau rugsėjį Generalinis štabas jį atšaukė atlikti specialiųjų gynybos užduočių.

Tik 1954 metais SSRS rimtai pradėjo atkurti tarptautinius santykius. Mokslininkai buvo pradėti siųsti į užsienį dalyvauti įvairiose konferencijose. Taigi 1954 m. sovietų psichologai dalyvavo kitame tarptautiniame psichologų kongrese Monrealyje. Po konferencijos A.N. Leontjevas susidomėjo užmegzti tarptautinius ryšius ir keistis patirtimi. 1966 metais A.N. Leontjevas Maskvoje organizavo Tarptautinį psichologų kongresą, kurio pirmininku jis buvo.

Gyvenimo pabaigoje Leontjevas daug kartų atsigręžė į sovietinio psichologijos mokslo istoriją. A. N. mirė Leontjevas Maskvoje 1975 m.

Veiklos atsiradimo teorija A. N. Leontjevas

Ypatingo dėmesio reikalauja veiklos atsiradimo teorija, kurią pagrindžia A. N.. Leontjevas. Šios teorijos pagrinduose A.N. Leontjevas asmenybę nagrinėja psichinės refleksijos formavimosi, funkcionavimo ir struktūros kontekste veiklos procesuose. Genetinis šaltinis yra išorinė, objektyvi, juslinė-praktinė veikla, iš kurios kyla visų rūšių vidinė individo ir sąmonės psichinė veikla.

Iš paveikslėlyje pateiktos grandinės akivaizdu, kad veiksmas yra procesas. Jis turi tikslą ir motyvą. Bet koks veiksmas yra susietas su objektu. Jei motyvas ir subjektas nesutampa, įvyksta prasmės neturintis veiksmas. Šis veiksmas tampa nereikalingas.

Pasak A.N. Leontjevas, atskirų veiksmų sujungimas į vieną reiškia atskirų veiksmų pavertimą operacijomis.

Kartu su žmogaus veiklos struktūros pasikeitimu keičiasi ir jo sąmonės vidinė struktūra. Subordinuotų veiksmų sistemos atsiradimas, t.y. kompleksinis veiksmas, žymi perėjimą nuo sąmoningo tikslo prie sąmoningos veiksmo sąlygos, sąmoningumo lygių atsiradimą. Darbo pasidalijimas ir gamybos specializacija sukelia „motyvo poslinkį į tikslą“ ir veiksmo pavertimą veikla. Gimsta nauji motyvai ir poreikiai, o tai reiškia kokybinį sąmoningumo diferencijavimą.

Leontjevas investavo į asmenybės supratimą, kaip svarbu tai, kad asmenybė visuomenėje atsirado ne iš karto. Socialiniai santykiai realizuojami įvairių veiklų visuma. Asmenybei būdingi hierarchiniai veiklos ryšiai, už kurių slypi motyvų santykiai.

Asmenybės raidos apibrėžimas pagal A.N. Leontjevas

Esminis Leontjevo indėlis į vaikų ir raidos psichologiją buvo vadovaujančios veiklos problemos vystymas. Šis išskirtinis mokslininkas ne tik apibūdino vadovaujančios veiklos pokyčius vaiko raidos procese, bet ir padėjo pagrindą tirti vienos vadovaujančios veiklos transformavimo į kitą mechanizmus.

Literatūra

Leontjevas A. N. Veikla. Sąmonė. Asmenybė. – M.: 1982 m
Nemovas R.S. Psichologija: vadovėlis. studentams aukštesnė ped. vadovėlis įstaigos: 3 knygose. – 4-asis leidimas. – M.: Humanitas. red. Vlados, 2001. – Knyga. 1: Bendrieji psichologijos pagrindai. -688 p.
Leontjevas A.A. TAIP. Leontjevas Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas: biografijos komentarai // Nacionalinis psichologijos žurnalas. Nacionalinio psichologinio žurnalo elektroninė versija

Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas (1903–1979) - puikus sovietų psichologas, tikrasis RSFSR Pedagogikos mokslų akademijos narys, pedagogikos mokslų daktaras, profesorius.
Kartu su L. S. Vygotskiu ir A. R. Luria jis sukūrė kultūrinę-istorinę teoriją, atliko eksperimentinių tyrimų seriją, atskleidžiančių aukštesnių psichinių funkcijų (valingo dėmesio, atminties) formavimosi mechanizmą kaip „augimo“, išorinių formų internalizavimo procesą. instrumentiškai tarpininkavo veiksmai į vidinius psichinius procesus. Eksperimentiniai ir teoriniai darbai skirti psichikos raidos problemoms, inžinerinės psichologijos problemoms, taip pat suvokimo, mąstymo psichologijai ir kt.
Jis iškėlė bendrąją psichologinę veiklos teoriją – naują psichologijos mokslo kryptį. Remiantis Leontjevo pasiūlyta veiklos struktūros schema, buvo tiriamos įvairios psichinės funkcijos (suvokimas, mąstymas, atmintis, dėmesys).

Apie autorių enciklopedijojeAtsiliepimai apie autorių "Leontyev A.N."

Psichologiniai mokymo sąmonės klausimai

parsisiųstiBendroji psichologija

Iš leidėjo.

A. N. Leontjevo darbas yra įdomus bandymas priartėti prie aukštesnių žmogaus psichologinių funkcijų tyrimo jų istorinės raidos požiūriu. Pagal autoriaus planą, jo tyrimas turėjo pateikti visos sukauptos teorinės ir eksperimentinės medžiagos atminties psichologijos srityje reviziją dialektiniu metodu. Tačiau reikia pasakyti, kad autoriui dar toli iki šios itin sunkios ir atsakingos problemos šiame darbe išspręsti.

Tačiau, nepaisant visų šių reikšmingų trūkumų, šis darbas žengia reikšmingą žingsnį į priekį ir yra tam tikro susidomėjimo tiek daugybe eksperimentinės medžiagos, eksperimentinės metodikos, tiek naujo požiūrio ir atminties tyrimo.

Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas gimė 1903 m. vasario 5 d. Maskvoje, jo tėvai buvo paprasti darbuotojai. Žinoma, jie norėjo suteikti Aleksejui gerą išsilavinimą. Todėl nenuostabu, kad Aleksejaus Leontjevo mokslinė veikla siekia dar studijų metus. 1924 metais baigė Maskvos universiteto Socialinių mokslų fakultetą, kur G.I. Čelpanovas dėstė bendrąjį psichologijos kursą. - Čelpanovas tais metais vadovavo Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos institutui, vadovavo grupei studentų moksliniam darbui. Būtent šio universiteto sienose Aleksejus Nikolajevičius parašė savo pirmuosius mokslinius darbus - abstrakčią „Jameso ideomotorinių aktų doktriną“ ir darbą apie Spencerį. Baigęs universitetą, Aleksejus Nikolajevičius tapo Psichologijos instituto absolventu. Čia 1924 metais A.N. Leontjevas su L.S. Vygotskis ir A.R. Ir netrukus prasidėjo jų bendras darbas, nes šie trys išskirtinių sugebėjimų žmonės greitai rado bendrą kalbą, o jų sąjunga numatė daug naudingų dalykų. Bet, deja, ši veikla nutrūko. Levas Semenovičius Vygotskis mirė. Per tokį trumpą bendro darbo laikotarpį jų veiklos rezultatai vis dar buvo įspūdingi. Leontjevo ir Lurijos paskelbtas straipsnis „Žmonių konflikto prigimtis“ sulaukė stulbinančios sėkmės, nes Ten buvo pristatyta „konjuguotų motorinių reakcijų“ technika ir gimė mintis įvaldyti afektą per kalbos išvestį. Tada Leontjevas asmeniškai sukūrė idėją ir įkūnijo ją straipsnyje „Grandininių asociatyvinių serijų struktūrinės analizės patirtis“. Šis straipsnis, publikuotas Rusijos ir Vokietijos medicinos žurnale, pagrįstas tuo, kad asociatyvias reakcijas lemia semantinis vientisumas, kuris slypi „už“ asociatyvinės serijos. Tačiau ši konkreti plėtra nesulaukė verto pripažinimo. Su žmona susipažino 1929 m., kai jam sukako 26 metai. Po trumpo pasimatymo jie susituokė. Jo žmona niekada nesikišo į Aleksejaus Leontjevo mokslinę veiklą, priešingai, padėjo ir palaikė jį sunkiausiomis akimirkomis. Leontjevas domėjosi įvairiose psichologijos srityse: nuo kūrybinės veiklos psichologijos iki eksperimentinio žmogaus objektyvumo suvokimo. O Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas daug kartų nagrinėjo poreikį rasti visiškai naują požiūrį į psichofiziologinių tyrimų temą ir turinį, dabar besivystančią iš bendrosios psichologinių žinių sistemos. 1925 m. pabaigoje gimė jo garsioji „kultūrinė-istorinė koncepcija“, kuri buvo pagrįsta gerai žinoma L. Iš Vygotsky S-X-R, kur S yra stimulas, motyvas; X – reiškia; R yra veiklos rezultatas. Aleksejus Leontjevas pradėjo plėtoti šio darbo idėjas, tačiau Psichologijos institute, kuris tuo metu buvo užsiėmęs visiškai kitais klausimais, šio įsipareigojimo įgyvendinti nebuvo įmanoma. Būtent dėl šios priežasties A. N. Leontjevas ir A.R. Luria persikėlė į Komunistinio ugdymo akademiją, taip pat vienu metu dirbdama VGIK, GITIS, G. I Rossolimo klinikoje ir Defektologijos institute. Apie 1930 metus Ukrainos sveikatos komitetas nusprendė Ukrainos psichoneurologijos institute organizuoti psichologijos sektorių, kuriam laikinai vadovauti pradėjo A. R. Luria, o A.N. Leontjevas - Vaikų ir genetinės psichologijos katedros vedėjas. Iki to laiko Aleksejus Nikolajevičius jau buvo palikęs VGIK ir AKV, o Vygotskis buvo priverstas grįžti į Maskvą. Vadinasi, Leontjevas, vėliau tapęs Ukrainos psichologų grupės lyderiu, perėmė visą darbą. Kurdamas vis daugiau naujų projektų, Aleksejus Leontjevas išleido knygą „Veikla. Sąmonė. Asmenybė“, kur gina savo požiūrį, kad žmogus ne tik savo veiklą derina prie išorinių visuomenės sąlygų, bet tos pačios visuomenės sąlygos neša savyje savo veiklos motyvus ir tikslus. Lygiagrečiai A.N. Leontjevas pradeda dirbti su psichikos vystymosi problema, būtent, tyrinėja ekstrapoliacijos refleksus gyvūnams. 1936 m. Aleksejus Nikolajevičius grįžo į Psichologijos institutą, kur dirbo prieš išvykdamas į Maskvos valstybinio universiteto psichologijos skyrių. Institute jis nagrinėja odos jautrumo šviesai problemą. Tuo pačiu metu A. N. Leontjevas dėsto VGIK ir GITIS. Jis bendradarbiauja su SM Eisenstein ir atlieka eksperimentinius filmų suvokimo tyrimus. Prieškario metais jis tapo Leningrado valstybinio pedagoginio instituto psichologijos katedros vedėju. N.K. Krupskaja. 3 dešimtmečio antroje pusėje. Leontjevas sukūrė šias problemas: a) filogenetinis psichikos vystymasis, o ypač jautrumo genezė. b) psichikos „funkcinis vystymasis“, tai yra veiklos formavimosi ir funkcionavimo problema, c) sąmonės problema Šios problemos buvo gerai išnagrinėtos A. N. Leontjevo daktaro disertacijoje „Psichikos raida“, apgintoje vardo Leningrado valstybinis pedagoginis institutas. A. I. Herzenas 1940. Į disertaciją buvo įtraukta tik dalis jo tyrimų rezultatų. Tačiau šis Leontjevo darbas nebuvo iki galo išsaugotas. Disertacijoje buvo straipsnių, skirtų ypač atminčiai, suvokimui, emocijoms, valiai ir valiai. Taip pat yra skyrius „Veikla-veiksmas-operacija“, kuriame pateikiama pagrindinė konceptuali veiklos psichologinės teorijos sistema. Anot Leontjevo, veikla yra neatsiejama nuo jos poreikio objekto, o norint įvaldyti šį objektą, reikia sutelkti dėmesį į tokias jo savybes, kurios pačios savaime yra gyvybiškai abejingos, tačiau yra glaudžiai susijusios su kitomis gyvybiškai svarbiomis objektų savybėmis, t.y. „signalas“ apie pastarojo buvimą ar nebuvimą. Taigi, dėl to, kad gyvūno veikla įgyja objektyvų pobūdį, psichikai būdinga refleksijos forma atsiranda elementariai - objekto atspindys, turintis gyvybiškai reikšmingų savybių, ir jas signalizuojančias savybes atitinkamai apibrėžia kaip dirglumą, susijusį su tokio pobūdžio įtakomis, kurias organizmas koreliuoja su kitomis įtakomis, t.y. kurios orientuoja gyvą būtybę objektyviame jos veiklos turinyje, atlieka signalinę funkciją. Leontjevas imasi tyrimų, kad patikrintų jo iškeltą hipotezę. Iš pradžių Charkove, o paskui Maskvoje, naudodamas savo sukurtą eksperimentinę metodiką, dirbtinai sukurtomis sąlygomis atkuria nepastebimų dirgiklių pavertimo juntamais procesą (procesą, kai žmogus rankos odoje sukuria spalvos pojūtį). Taigi, A. N. Leontjevas pirmą kartą pasaulio psichologijos istorijoje pabandė nustatyti objektyvų elementarios psichikos kriterijų, atsižvelgdamas į jos atsiradimo šaltinius gyvos būtybės sąveikos su aplinka procese. Apibendrindamas zoopsichologijos srityje sukauptus duomenis ir remdamasis savo pasiekimais, Leontjevas sukūrė naują gyvūnų psichikos vystymosi sampratą kaip psichinio tikrovės atspindžio vystymąsi, atsirandantį dėl egzistavimo sąlygų ir gyvūnų prigimties pokyčių. gyvūnų veiklos procesas skirtingose filogenezės stadijose: jutiminės, suvokimo ir intelektualinės psichikos stadijose. Ši darbo sritis A.N. Leontjevas buvo tiesiogiai susijęs su veiklos klausimo raida ir sąmonės problema. Plėtodamas asmenybės problemą Aleksejus Leontjevas laikėsi dviejų savo veiklos krypčių. Jis nagrinėjo meno psichologijos problemas. Jo nuomone, nėra nieko, kur žmogus galėtų save realizuoti taip holistiškai ir visapusiškai, kaip mene. Deja, šiandien beveik neįmanoma rasti jo kūrinių apie meno psichologiją, nors per savo gyvenimą Aleksejus Nikolajevičius daug dirbo šia tema. 1966 m. Aleksejus Nikolajevičius Leontjevas pagaliau persikėlė į Maskvos universiteto Psichologijos fakultetą. Nuo to laiko iki paskutinės savo gyvenimo dienos Leontjevas buvo nuolatinis dekanas ir bendrosios psichologijos katedros vedėjas. Aleksejus Nikolajevičius paliko mūsų pasaulį 1979 m. sausio 21 d.; Neįmanoma pervertinti jo mokslinio indėlio, nes būtent jis sugebėjo daugelį priversti persvarstyti savo požiūrį ir visai kitu kampu pažvelgti į psichofiziologinio tyrimo dalyką ir turinį.

LEONTIEV Aleksejus Nikolajevičius

(1903 m. 1979 m.) – rusų psichologas, filosofas ir mokytojas. Bendrosios ir eksperimentinės psichologijos, inžinerinės ir kognityvinės psichologijos, psichologijos metodologijos ir filosofijos problemų specialistas. Psichologijos mokslų daktaras (1940), profesorius (1941). D. narys APN RSFSR (1950), APN USSR (1968), 1950 m. buvo RSFSR Pedagogikos mokslų akademijos akademinis sekretorius ir viceprezidentas. Medalio laimėtojas K.D. Ušinskis (1953), Lenino premija (1963), Lomonosovo premija, I laipsnis (1976), garbingas paminėjimas. Daugelio užsienio universitetų, įskaitant Sorboną, daktaras. Baigė Maskvos valstybinio universiteto Socialinių mokslų fakultetą (1924 m.), profesinę karjerą pradėjo Maskvos psichologijos institute ir kitose Maskvos mokslo institucijose (1924-1930 m.) persikėlė į Charkovą, kur vadovavo jo sektoriui Visos Ukrainos psichoneurologijos akademija (iki 1932 m. - Ukrainos psichoneurologijos institutas) ir Charkovo pedagoginio instituto katedra (1930-1935). 1936 m., grįžęs į Maskvą, dirbo Maskvos psichologijos institute, o kartu ir Leningrado valstybiniame pedagoginiame institute. N.K. Krupskaja. 1940 m. apgynė daktaro laipsnį. diss: Jautrumo genezė ir pagrindiniai psichikos raidos etapai, 1941 m. gavo profesoriaus vardą. 1942-43 metais L. yra evakuacijos ligoninės Urale mokslinis direktorius. Nuo 1943 – vyr. laboratorija, vėliau Psichologijos instituto Vaikų psichologijos katedra, o nuo 1949 m. – vedėja. Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos katedra. 1966–1979 – Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakulteto dekanas ir vadovas. Bendrosios psichologijos katedra. L. mokslinės kūrybos per visą gyvenimą leitmotyvas buvo psichologijos mokslo filosofinių ir metodologinių pagrindų raida. L. kaip mokslininko profesinis tobulėjimas įvyko 1920 m. veikiamas savo tiesioginio mokytojo L. Š. Vygotskis, kuris tiesiogine prasme susprogdino tradicinę psichologiją savo metodiniais, teoriniais ir eksperimentiniais darbais, padėjusiais naujos psichologijos pamatus. Su savo 20-ųjų pabaigos darbais. L. prisidėjo ir prie Vygotskio sukurto kultūrinio-istorinio požiūrio į žmogaus psichikos formavimąsi kūrimo. Tačiau jau 1930-ųjų pradžioje. L., nepalauždamas kultūrinės-istorinės paradigmos, su Vygotskiu pradeda diskutuoti apie jos tolesnės raidos būdus. Jei Vygotskiui pagrindinis tyrimo objektas buvo sąmonė, tai L. svarbesniu laikė žmogaus praktikos ir sąmonę formuojančios gyvenimo veiklos analizę. 30-ųjų L. darbuose, išleistuose tik po mirties, jis siekė įtvirtinti idėją apie prioritetinį praktikos vaidmenį formuojant psichiką ir suprasti šio formavimosi dėsningumus filogenezėje ir ontogenezėje. Jo doc. dis. buvo skirta psichikos raidai gyvūnų pasaulyje – nuo elementaraus pirmuonių dirglumo iki žmogaus sąmonės. Senojoje psichologijoje vyravusią dekartiškąją išorinio ir vidinio priešpriešą L. supriešina su teze apie išorinių ir vidinių procesų struktūros vienovę, įvesdama kategorišką proceso-vaizdo porą. L. veiklos kategoriją plėtoja kaip realų (hėgeliškąja prasme) žmogaus santykį su pasauliu, kuris veikia kaip šios vienybės pagrindas. Šis santykis nėra griežtai individualus, o tarpininkauja santykių su kitais žmonėmis ir sociokultūriškai išvystytų praktikos formų. Pati veiklos struktūra yra sociogeninio pobūdžio. Mintis, kad psichikos procesų ir funkcijų formavimasis vyksta veikloje ir per veiklą, buvo daugelio eksperimentinių psichikos funkcijų raidos ir formavimosi ontogenezės tyrimų, kuriuos L. ir jo kolegos atliko 1930–60 m., pagrindu. Šios studijos padėjo pagrindą keletui novatoriškų psichologinių ir pedagoginių vystomojo mokymo ir ugdymo koncepcijų, kurios pastarąjį dešimtmetį plačiai paplito pedagoginėje praktikoje. 30-ųjų pabaigos ir 40-ųjų pradžioje taip pat vystėsi žinomos L. idėjos apie veiklos ir sąmonės struktūrą bei analizės vienetus. Pagal šias idėjas veiklos struktūroje išskiriami trys psichologiniai lygmenys: pati veikla (veiklos aktas), išskiriama pagal jos motyvo kriterijų, veiksmai, identifikuojami pagal susitelkimo į sąmoningų tikslų siekimą kriterijų, ir operacijos, susijusios su jos motyvo kriterijumi. veiklos vykdymo sąlygas. Sąmonės analizei iš esmės svarbi pasirodė L. įvesta dichotomija - asmeninė prasmė, kurios pirmasis polius apibūdina beasmenį, universalų, sociokultūriniu būdu įgytą sąmonės turinį, o antrasis - jo šališkumą, subjektyvumą, dėl to, kad sąmonės sąmonės netekimas. unikali individuali patirtis ir motyvacijos struktūra. 1950–60-ųjų antroje pusėje. L. suformuluoja tezę apie sisteminę psichikos sandarą ir, vadovaudamasis Vygotskiu, nauju konceptualiu pagrindu plėtoja psichinių funkcijų istorinės raidos principą. Praktinė ir vidinė protinė veikla ne tik vienija, bet gali pereiti iš vienos formos į kitą. Iš esmės mes kalbame apie vieną veiklą, kuri gali pereiti iš išorinės, išplėstos formos į vidinę, sugriuvusią (interjerizacija) ir atvirkščiai (eksteriorizacija), ir gali vienu metu apimti tikrąjį psichinį ir išorinį (ekstracerebrinį) komponentus. 1959 m. buvo išleistas pirmasis L. knygos „Psichikos raidos problemos“ leidimas, apibendrinantis jo 1930–50-ųjų kūrybą, už kurią jis buvo apdovanotas Lenino premija. 1960-70-aisiais. L. toliau plėtoja veiklos požiūrį arba bendrąją psichologinę veiklos teoriją. Veiklos teorijos aparatu jis analizuoja suvokimą, mąstymą, mentalinę refleksiją plačiąja to žodžio prasme. Jų vertinimas kaip aktyvūs veiklos pobūdžio procesai leido mums pakilti į naują supratimo lygį. Visų pirma, L. iškėlė ir empiriniais duomenimis parėmė asimiliacijos hipotezę, teigiančią, kad norint sukurti juslinius vaizdus, būtina priešinga suvokimo organų veikla. 1960-ųjų pabaigoje. L. sprendžia asmenybės problemą, nagrinėdamas ją vienos sistemos su veikla ir sąmone rėmuose. 1975 metais išleista knyga L. Veikla. Sąmonė. Asmenybė, kurioje jis, apibendrindamas savo 60-70-ųjų darbus, išdėsto filosofinius, metodologinius psichologijos pagrindus, stengiasi psichologiškai suvokti kategorijas, kurios yra svarbiausios kuriant vientisą psichologijos, kaip specifinio mokslo apie kartą, sistemą. , psichinės refleksijos tikrovės, kuri tarpininkauja individų gyvenimui, funkcionavimas ir struktūra. Veiklos kategoriją L. šioje knygoje įveda kaip būdą įveikti išorinių dirgiklių įtakos individualiai psichikai betarpiškumo postulatą, kuris pilniausią išraišką rado bihevioristinėje formulėje stimulas-atsakas. Veikla veikia kaip molinis, nepridedamas kūniško, materialaus subjekto gyvybės vienetas. Pagrindinis veiklos bruožas yra jos objektyvumas, kurio supratimu L. remiasi Hėgelio ir ankstyvojo Markso idėjomis. Sąmonė yra tai, kas tarpininkauja ir reguliuoja subjekto veiklą. Jis yra daugiamatis. Jo struktūroje išskiriami trys pagrindiniai komponentai: juslinis audinys, kuris tarnauja kaip medžiaga kuriant subjektyvų pasaulio vaizdą, prasmę, susiejant individualią sąmonę su socialine patirtimi ar socialine atmintimi ir asmeninę prasmę, jungiančią sąmonę su realiu pasaulio gyvenimu. tema. Asmenybės analizės pagrindas taip pat yra veikla, o tiksliau – veiklos sistema, vykdanti įvairius subjekto santykius su pasauliu. Jų hierarchija, tiksliau motyvų ar prasmių hierarchija, nustato žmogaus asmenybės struktūrą. 1970-aisiais L. vėl kreipiasi į suvokimo ir mentalinės refleksijos problemas, bet kitaip. Pagrindinė jo samprata tampa pasaulio vaizdo samprata, už kurios pirmiausia slypi suvokiamo tikrovės paveikslo ir atskirų objektų vaizdų tęstinumo idėja. Neįmanoma suvokti atskiro objekto, nesuvokiant jo holistiniame pasaulio vaizdo kontekste. Šis kontekstas nustato suvokimo hipotezes, kuriomis vadovaujamasi suvokimo ir atpažinimo procesui. Ši darbų kryptis dar nebuvo baigta. L. sukūrė plačią mokslinę psichologijos mokyklą, jo darbai turėjo pastebimą įtaką filosofams, pedagogams, kultūros mokslininkams ir kitų humanitarinių mokslų atstovams. 1986 m. buvo įkurta Tarptautinė veiklos teorijos tyrimų draugija. L. taip pat yra knygų autorius: Atminties raida, M., 1931; Judėjimo atkūrimas, bendraautorius, M., 1945; Rinktiniai psichologiniai darbai, 2 t., M., 1983; Psichologijos filosofija, M., 1994. A.A. Leontjevas, D.A. Leontjevas