때때로 사람들은 원하지 않는 것을 원합니다. 아무도 니칸드로스를 모릅니다. 개인적이고 불편한 질문

아무도 니칸드로스를 모른다

고대 그리스의 작은 마을에 니칸드로스라는 소년이 살고 있었습니다. 그의 어린 시절은 매우 힘들고 행복하지 않았습니다. 가족 중 사랑받지 못하는 아이인 Nikandros는 종종 수면 부족과 영양실조였습니다. 종종 그는 아침을 먹지 않고 새벽에 의붓아버지의 가게로 달려가서 빵이나 설탕을 만지지 않고 몇 시간 동안 손님들에게 아무렇지 않게 미소를 지어야 했습니다.

불친절한 분위기가 가게를 지배했고, 지배하는 것은 진실이 아니라 속임수였다. 계부는 결코 무관심하지 않았고 매우 부정직했습니다. 그의 계부가 조수 없이는 할 수 없다는 사실에도 불구하고 그는 Nikandros를 과소 평가하고 그를 신뢰하지 않았습니다. 종종 그 소년의 눈을 보지 않고 계부는 그의 다루기 힘든 의붓 아들에 대해 아첨하지 않는 말을 했습니다. Nikandros는 의지할 사람도 없었고 도움을 기다릴 곳도 없었습니다.

그러나 그 소년은 거래를 좋아했습니다. 마치 아무 일도 없었다는 듯이 진심을 담아 낯선 이들에게 조언을 해주고, 거래의 끝없는 결론을 파고들며, 제때 대금을 지불하지 않은 사람들의 빚을 갚았다.

Nikandros가 단순히 그의 계부를 좋아하지 않았다고 말할 수는 없으며 생명이없고 표정이없는 얼굴, 불친절한 눈, 불쾌한 목소리와 같은 모든 것을 싫어했습니다.

어느 날, Nikandros는 간과하고 어색하게 돌아서 제대로 고정되지 않은 amphora를 부러 뜨 렸습니다. 소년은 자신이 곤경에 처한 것을 의심하지 않고 저녁을 기다리지 않고 집을 뛰쳐나갔습니다.

얼마 후, 씻지도 않고 먹이도 주지 않은 그 소년은 부유한 그리스 사람에 의해 데리러 왔습니다. 그는 Nikandros가 제대로 훈련되지 않았음에도 불구하고 그가 비범한 정신과 놀라운 능력을 가지고 있음을 보았습니다. 그리스인은 소년의 교육을 맡기로 결정했습니다.

10년 후, Nikandros는 예기치 않게 자신을 위해 유명한 상인이 되었습니다. 그가 가보지 않은 곳은? 그가 등장하는 곳마다 그는 영예를 안았다. 그의 말은 강력할 뿐만 아니라 합리적이었습니다. "니칸드로스 이외의 사람이 명령한 것입니다." 그들이 그에 대해 말했습니다. 누구도 그런 확실한 권위를 가지고 있지 않았습니다.

그래서 뜻밖에도 이 알려지지 않은 소년의 삶은 행복했습니다.

카드 번호 5

누락된 문자를 삽입하고 복잡한 문장에 누락된 구두점을 넣습니다.

때때로 사람들은 (n...) 이웃, (n..) 낯선 사람에게 (n...) 인정받기를 원합니다. 체코 초기에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 새벽에 (n ...) 일어나서 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다는 관습이있었습니다.

누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! 그날 주인 집에 온 사람 (n ...)은 모두 멋진 예복을 받았습니다. 그러나 이 겸손한 일꾼이 어떻게 (n...) 그의 작품 중 하나를 (n...) 시도했는지 (n...) 관습에 따르면 모든 것이 거대한 불에 타버렸기 때문에 다음 휴가까지 살아남았습니다. (N...) 한 번 주인은 이 전통에 기분이 상했지만 (n..) 그는 사람들에게 기쁨을 주었기 때문에 누구에게도 불평하지 않았습니다 (n...).

카드 번호 4

표 블록을 사용하여 누락된 문자를 삽입하고 밑줄이 그어진 술어에 초점을 맞춰 복잡한 문장에 누락된 문장 부호를 배치합니다.

때때로 사람들은 원하다하지 인정(n ...) 이웃, (n. .) 낯선 사람. 예전에 체코에서 존재했다 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽을 일으킨 관습에 따라, 갔다카니발 마스크를 위해 목공에게.

누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! 누가 (n…) 왔다이 날 집에서 모든 주인에게 지고 있었다멋진 복장. 그러나 어떻게 (n…) 시험을 마친이 겸손한 작업자(n...) 그의 작품 중 하나(n...) 살아남았다관례에 따라 모든 것이 다음 휴일까지 불타 버린큰 불에. (N…) 번 기분 상하게이 전통의 주인이지만 (n. .) 누구에게도 (n ...) 불평왜냐하면 그는 준사람들에게 기쁨.

카드 번호 3

표 블록과 힌트를 사용하여 누락된 문자를 삽입합니다.

때때로 사람들은 (n...) 인정받기를 원합니다( 입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다.) (n ...) 이웃, (n..) 낯선 사람 ( 입자는 생략 가능).이전에 체코 공화국에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽 ( 어구 단위), 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다.

누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! ( 간단한 느낌표)그날 주인 집에 온 사람 (n ...)은 모두 멋진 예복을 받았습니다. ( 문장이 복잡하면 입자를 생략할 수 있습니다).그러나 (n ...) 시도한 방법 ( 문장이 복잡하여 입자를 생략할 수 있음)이 겸손한 일꾼, (n ...) 혼자 (- 아무것도 아님)그의 작품 중 (n ...) 생존 ( 입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다.) 다음 휴일까지, 관습에 따르면 모든 것이 거대한 불에 타버렸기 때문입니다. (N…) 번 (= 여러 번)주인은 이 전통에 기분이 상했지만 (n. .) 한 번(= 절대)아무도 (n ...) 불평하지 않았습니다 ( 입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다)사람들을 행복하게 하셨기 때문입니다.

독립을 넘어선 이유로; 아니 ... 해결해야 할 문제; 잔디가...잘려지지 않았습니다. 아니... 수확된 들판; 책은 ... 읽지 않았습니다. 결코 ... 두려움을 알지 못함; 아니...장벽에서 멈추지 않고; 아무도… 조사한 질문이 없습니다. ... 동급생의 행동에 대해 궁금해하지 않습니다. ... 도와줄 시간에 도착하지 않았습니다. 아니 ... 수정 된 수학 작업; 아니 ... 집 외곽에 정착했습니다. ... 물리학에서 해결된 문제가 아닙니다. 물건이...수집되지 않습니다. 에세이는 ... 쓰여지지 않았습니다. 아니 ... 문학에 대한 서면 에세이; 경로가 ... 켜져 있지 않습니다. 경로가... 지워지지 않았습니다. ... 동요하지 않고 잔잔한 바다; 해결되지 않은 문제와는 거리가 멀다. 아니...끊임없는 폭우; 작업은 ... 해결된 것이 아니라 시작되었을 뿐입니다. 아니 ... 누구와도 만났습니다.

괄호를 열고(함께 또는 별도로) 선택 사항을 설명합니다.

그래픽으로.

필요한 책을 읽지 않았습니다.

1 옵션 2. 창문에 커튼이 쳐져 있다 4. (아니) 유머가 없는 5. (아무도) 도와주지 않는다 6. (비) 피부양자 후보 7. (아님) 위협적인 파이터 8. (아니) 좋은 농담 9. 축제가 아닌 10. 과시하지 않음

옵션 2 1. 아직(아직) 나타나지 않았다 2. 교활하지 않다 4. 선언된 자유(아님) 5. 아무 것도 소유하지 않음 6. (안) 남의 말을 듣지 않는다 7. (아니) 부를 꿈꾸다 8. 발견되지 않음을 의미 9. 조화 (안) 달성 10. 매우 (그렇지 않은) 예의 바르다

"NOT with 분사"의 예를 열로 정렬

(예제의 일련 번호만 기록하십시오)

친교로서의 융합	별도로, 이후
사용하지 NOT 없이 에드	종속 단어가 없습니다. 노조 "A"와 함께	의존성이 있다 내 글	노조 "A"에 반대한다	짧은 형태로

1. 잊을 수 없는 경험. 2. 하늘은 아직 닫히지 않았습니다. 3. 미개발 지역. 4. 테스트되지 않은 재료. 5. 그 무엇으로도 보호받지 못하는 사람. 6. 선출되지 않은 상임. 7. 화난 사람. 8. 토너먼트를 개최하지 않습니다. 9. 야채를 고르지 않습니다. 10. 적을 미워함. 11. 아무도 졸업장을 받지 못했습니다. 12. 당황한 표정. 13. 열린 창문이 아니라 닫힌 창문. 14.오류가 수정되지 않았습니다.

15. 머리를 빗지 않습니다. 16. 머리가 풀렸다. 17. 징계에 익숙하지 않습니다. 18. 천둥소리가 아니라 덜덜 떨리는 소리. 19. 영구 솔루션. 20. 알려지지 않은 비밀. 21. 겨울 동안 단열되지 않은 창문. 22. 이익을 구하지 않습니다. 23. 절대 해가 지지 않는다. 24. 경로가 지워지지 않습니다. 25. 면도하지 않은 얼굴. 26. 결정할 수 없습니다. 27. 쟁기질하지 않은 들판. 28. 아무것도 용서하지 않는다. 29. 예상치 못한 어려움. 30. 실수는 수정되지 않고 밑줄만 표시됩니다.

아침에 따뜻한 바람이 대초원을 가로질러 불어오는데, (아직도) 밤새 식힐 시간이 없었습니다. 시는 (미)완성된 장으로 구성되어 있습니다. 필요한 책을 읽지 않았습니다. 범죄에 연루된 사람(아님)이 증언했습니다. Sofya Nikolaevna의 눈에는 표현되지 않은 비난이 빛났습니다. 바람은 아직 (아직) 마른 이슬로 줄기를 흔든다. 오른쪽에는 (un) 깜박이지 않는 별이 숲이 우거진 언덕 위로 빛났습니다. 반죽을 반죽하지 않은 팬이 테이블 위에 있었습니다. 요청에 대한 응답은 여전히(아직) 수신되지 않습니다. 새들은 다가오는 추위에 의해 남쪽으로 쫓겨나지만 추위가 없습니다.

대괄호(함께 또는 별도로)를 열고 선택 사항을 그래픽으로 설명합니다. 아침에 따뜻한 바람이 대초원을 가로질러 불어오는데, (아직도) 밤새 식힐 시간이 없었습니다. 시는 (미)완성된 장으로 구성되어 있습니다. 필요한 책을 읽지 않았습니다. 범죄에 연루된 사람(아님)이 증언했습니다. Sofya Nikolaevna의 눈에는 표현되지 않은 비난이 빛났습니다. 바람은 아직 (아직) 마른 이슬로 줄기를 흔든다. 오른쪽에는 (un) 깜박이지 않는 별이 숲이 우거진 언덕 위로 빛났습니다. 반죽을 반죽하지 않은 팬이 테이블 위에 있었습니다. 요청에 대한 응답은 여전히(아직) 수신되지 않습니다. 새들은 다가오는 추위에 의해 남쪽으로 쫓겨나지만 추위가 없습니다.

대괄호(함께 또는 별도로)를 열고 선택 사항을 그래픽으로 설명합니다. 아침에 따뜻한 바람이 대초원을 가로질러 불어오는데, (아직도) 밤새 식힐 시간이 없었습니다. 시는 (미)완성된 장으로 구성되어 있습니다. 필요한 책을 읽지 않았습니다. 범죄에 연루된 사람(아님)이 증언했습니다. Sofya Nikolaevna의 눈에는 표현되지 않은 비난이 빛났습니다. 바람은 아직 (아직) 마른 이슬로 줄기를 흔든다. 오른쪽에는 (un) 깜박이지 않는 별이 숲이 우거진 언덕 위로 빛났습니다. 반죽을 반죽하지 않은 팬이 테이블 위에 있었습니다. 요청에 대한 응답은 여전히(아직) 수신되지 않습니다. 새들은 다가오는 추위에 의해 남쪽으로 쫓겨나지만 추위가 없습니다.

대괄호(함께 또는 별도로)를 열고 선택 사항을 그래픽으로 설명합니다. 아침에 따뜻한 바람이 대초원을 가로질러 불어오는데, (아직도) 밤새 식힐 시간이 없었습니다. 시는 (미)완성된 장으로 구성되어 있습니다. 필요한 책을 읽지 않았습니다. 범죄에 연루된 사람(아님)이 증언했습니다. Sofya Nikolaevna의 눈에는 표현되지 않은 비난이 빛났습니다. 바람은 아직 (아직) 마른 이슬로 줄기를 흔든다. 오른쪽에는 (un) 깜박이지 않는 별이 숲이 우거진 언덕 위로 빛났습니다. 반죽을 반죽하지 않은 팬이 테이블 위에 있었습니다. 요청에 대한 응답은 여전히(아직) 수신되지 않습니다. 새들은 다가오는 추위에 의해 남쪽으로 쫓겨나지만 추위가 없습니다.

1 옵션 1. 전혀 (아닙니다) 버릇없는 아이 2. 창문에 커튼이 쳐져 있다 3. (아닙니다) 신뢰할 수 있는 정보 4. (아니) 유머가 없는 5. (아무도) 도와주지 않는다 6. (비) 피부양자 후보 7. (아님) 위협적인 파이터 8. (아니) 좋은 농담 9. 축제가 아닌 10. 과시하지 않음

옵션 2 1. 아직(아직) 나타나지 않았다 2. 교활하지 않다 3. (아님) 제한된 기능 4. 선언된 자유(아님) 5. 아무 것도 소유하지 않음 6. (안) 남의 말을 듣지 않는다 7. (아니) 부를 꿈꾸다 8. 발견되지 않음을 의미 9. 조화 (안) 달성 10. 매우 (그렇지 않은) 예의 바르다

질문: 카드번호 1. 누락된 글자와 구두점 삽입 때때로 사람들은 (n ...) 이웃(n ...) 낯선 사람에게 (n ...) 인식되기를 원합니다. 이전에 체코 공화국에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽에 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다는 관습이있었습니다. 누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! 누가 (n ...) 그날 주인의 집에 갔는지 모두가 멋진 예복을 받았습니다. 그러나 (n...) 이 겸손한 일꾼 (n, n) ik (n...)이 시도한 방법, 그의 작품 중 하나 (n...)는 모든 것이 불탔기 때문에 다음 휴일까지 살아남았습니다. 불. (N...) 한때 주인은 이 전통에 대해 불평했지만 (n...) 사람들에게 기쁨을 주었기 때문에 누구에게도 불평하지 않았습니다(n...).

카드번호 1. 빠진 글자와 구두점 삽입 가끔 사람들은 (n ...)이웃 (n ...) 낯선 사람에게 (n ...) 인식되기를 원합니다. 이전에 체코 공화국에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽에 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다는 관습이있었습니다. 누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! 누가 (n ...) 그날 주인의 집에 갔는지 모두가 멋진 예복을 받았습니다. 그러나 (n...) 이 겸손한 일꾼 (n, n) ik (n...)이 시도한 방법, 그의 작품 중 하나 (n...)는 모든 것이 불탔기 때문에 다음 휴일까지 살아남았습니다. 불. (N...) 한때 주인은 이 전통에 대해 불평했지만 (n...) 사람들에게 기쁨을 주었기 때문에 누구에게도 불평하지 않았습니다(n...).

답변:

때때로 사람들은 이웃이나 낯선 사람에게 인정받기를 원하지 않습니다. 이전 체코 공화국에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 새벽에 일어나 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다는 관습이 있었습니다. 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶지 않은 사람! 그 날 주인의 집에 오지 않은 사람은 누구나 멋진 옷을 받았습니다. 그러나 이 겸손한 일꾼이 아무리 애를 써도 거대한 불에 모든 것이 타버렸기 때문에 다음 휴일까지 그의 작품은 하나도 남아 있지 않았습니다. 주인은 이 전통에 한 번 이상 기분이 상했지만 사람들에게 기쁨을 주기 때문에 누구에게도 불평하지 않았습니다.

유제

• 다리와 빗변이 각각 24와 25이면 직각 삼각형의 면적을 찾으십시오.
• 주인은 1000 리터 용량의 큐브 형태로 열린 수족관을 만들어야합니다. 이를 위해 그는 한 변이 1m인 정사각형 유리 5장을 가져갔는데, 이 유리판의 바닥과 측벽을 만들면 주어진 용량의 수족관을 얻을 수 있을까요?
• 정육면체는 평평한 탁자 위의 꼭대기에 매달려 있습니다. 전구는 정육면체 위에 수직으로 있습니다. 탁자 위의 그림자는 어떤 모양일까요?
• 텍스트를 적고 실수를 수정하십시오. 나는 골판지 상자를 가져다가 녹색 종이로 붙이고 가운데에 슬릿을 자르고 성냥갑을 붙이고 상자에 흰 잎사귀를 쌓고 조정하고 붙이고 다듬고 첫 번째 잎에 썼습니다 : (해피 메이데이!).
• 직사각형 플롯은 총 길이가 170cm인 3면의 울타리로 둘러싸여 있습니다. 한쪽에는 40m 길이의 울타리가 심어 져 있습니다. 부지 면적을 계산하다

수업 유형:결합

표적: NOT과 NI 입자의 차이를 보여줍니다.

알고있다:입자를 선택하는 조건은 NOT - NOR입니다.

반복 통과: SP의 구두점.

장비:테이블 조각, 개별 카드, 멀티미디어 설치, 카니발 마스크

수업 중

1. 조직적 순간. 인사말. 아이들은 공책에 날짜를 적고 교사는 학생들이 수업 중에 주제를 스스로 결정하도록 초대합니다.

2. 공과의 목표 설정.

교사: 제 손에는 익숙한 물건이 있습니다. 이게 뭐야? (어린이의 대답은 마스크입니다). 이 단어를 정의할 수 있습니까? (대답). 잘 했어! 이 단어의 의미를 몇 개나 말할 수 있습니까? (어린이용 버전은 칠판에 적혀 있습니다.) 이제 우리는 S.I. Ozhegov의 설명 사전에 따라 버전을 확인하고 폴리 테크닉 및 어원 사전을 살펴 봅니다 (사전의 기사를 읽음).

그러나 한 가지 더 질문이 남아 있습니다. 이 주제가 어떻게 공과 주제와 관련될 수 있습니까? (학생 버전). 오늘 우리가 해결해야 할 과제는 무엇입니까?

3. 텍스트 작업.

1번 카드를 받습니다. 텍스트를 읽으십시오.

주제, 주요 아이디어, 제목을 정하십시오.

어떤 안정적인 조합을 만났습니까?

무슨 뜻인가요?

4. 실제 작업의 구현.

목적 : NON-NOR를 구별하고 올바르게 쓰는 능력 형성 (차별 학습 사용). 복잡한 문장에서 구두점을 반복하십시오.

그러나 먼저 테이블 조각을 사용하여 NOT과 NOR의 구분을 반복하겠습니다. (책상 위의 모든 사람).

NOT과 NOR 구별하기

입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다. (학습되지 않음 - 학습됨)	입자를 생략하면 의미가 변경되지 않습니다. (산도 강도 그를 막지 못하리라 - 산이나 강도 그를 막지 못하리라)
의문문과 감탄문에서. (누가 그것에 대해 들어 본 적이 없습니까? - 그는 방금 어디로 갔습니까!)	긍정적인 의미를 강화하기 위해 의미의 양보 내포와 복잡한 문장에서. (바다는 아무리 봐도 질리지 않습니다.) 형용사는 단어로 시작합니다 무엇이든 ... 누가 ..., 무엇이든 ... 아무리 많이 ... 어디서나 ..., 무엇에 대해 ..., 어디에서 ... 소유격에 명사와 함께. (하늘에 구름이 없다. 바스락거리는 소리가 들리지 않는다.)
안정적인 표현으로 (불편하다, 불편하다 등)	안정된 표정으로(빛도 새벽도, 보풀도 깃털도 아닌)

작업을 완료하려면 주제의 동화 수준에 따라 카드를 선택하십시오.

(차별화된 학습)

그런 분들을 위한 1번 카드주제를 충분히 숙달하고 복잡한 문장의 구두점을 기억한다고 믿는 사람.

카드 #2힌트 포함: 밑줄이 그어진 술어에 초점을 맞춰 구두점을 배치합니다.

주제가 어려운 것으로 판명 된 사람은 다음을 사용할 수 있습니다. 힌트 카드.

카드 번호 1

누락된 문자를 삽입하고 복잡한 문장에 누락된 구두점을 넣습니다.

때때로 사람들은 (n...) 이웃, (n..) 낯선 사람에게 (n...) 인정받기를 원합니다. 체코 초기에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 새벽에 (n ...) 일어나서 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다는 관습이있었습니다.

누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! 그날 주인 집에 온 사람 (n ...)은 모두 멋진 예복을 받았습니다. 그러나 이 겸손한 일꾼이 어떻게 (n...) 그의 작품 중 하나를 (n...) 시도했는지 (n...) 관습에 따르면 모든 것이 거대한 불에 타버렸기 때문에 다음 휴일까지 살아남았습니다. (N...) 일단 주인은 이 전통에 기분이 상했지만 (n. .) 그는 사람들에게 기쁨을 주었기 때문에 누구에게도 불평하지 않았습니다 (n...).

카드 번호 2

표 블록을 사용하여 누락된 문자를 삽입하고 밑줄이 그어진 술어에 초점을 맞춰 복잡한 문장에 누락된 문장 부호를 배치합니다.

때때로 사람들은 원하다하지 인정(n ...) 이웃, (n. .) 낯선 사람. 예전에 체코에서 존재했다 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽을 일으킨 관습에 따라, 갔다카니발 마스크를 위해 목공에게.

누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! 누가 (n…) 왔다이 날 집에서 모든 주인에게 지고 있었다멋진 복장. 그러나 어떻게 (n…) 시험을 마친이 겸손한 작업자(n...) 그의 작품 중 하나(n...) 살아남았다관례에 따라 모든 것이 다음 휴일까지 불타 버린큰 불에. (N…) 번 기분 상하게이 전통의 주인이지만 (n. .) 누구에게도 (n ...) 불평왜냐하면 그는 준사람들에게 기쁨.

카드 번호 3

표 블록과 힌트를 사용하여 누락된 문자를 삽입합니다.

때때로 사람들은 (n...) 인정받기를 원합니다( 입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다.) (n ...) 이웃, (n..) 낯선 사람 ( 입자는 생략 가능).이전에 체코 공화국에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽 ( 어구 단위), 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다.

누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! ( 간단한 느낌표)그날 주인 집에 온 사람 (n ...)은 모두 멋진 예복을 받았습니다. ( 문장이 복잡하면 입자를 생략할 수 있습니다).그러나 (n ...) 시도한 방법 ( 문장이 복잡하여 입자를 생략할 수 있음)이 겸손한 일꾼, (n ...) 혼자 (- 아무것도 아님)그의 작품 중 (n ...) 생존 ( 입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다.) 다음 휴일까지, 관습에 따르면 모든 것이 거대한 불에 타버렸기 때문입니다. (N…) 번 (= 여러 번)주인은 이 전통에 기분이 상했지만 (n. .) 한 번(= 절대)아무도 (n ...) 불평하지 않았습니다 ( 입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다)사람들을 행복하게 하셨기 때문입니다.

5. 특정 주제에 대한 텍스트 편집 작업

표적:자신의 진술을 독립적으로 작성하는 능력의 형성.

가면 만들기는 재미있다. 이제 어떤 종류의 마스크를 만들고 싶은지 상상하고 제안된 디자인을 사용하여 설명하십시오(텍스트는 멀티미디어 설치를 통해 화면에 표시됨).

누가 ______________에 대해 들어본 적이 없습니까? 누가 ____________로 밝혀지면 모든 _________는 살아 있지도 않고 죽지도 않습니다.

__________하는 데 하루 이상이 걸렸으며 ___________은(는) 저항할 수 없습니다.

6. 수업 요약

그래서, 수업을 요약합시다 (방법 6 모자. 모자를 쓰는 아이는 자신의 생각을 큰 소리로 표현합니다). 오늘 수업에서 새로 배운 것은 무엇입니까? (파란 모자). 이미 알려진 것은 무엇입니까? (백모자) 어려웠던 점은? (검은모자) 수업에서 얻은 지식을 어디에, 어떻게 활용하나요? (노란 모자) 특이한 점은 무엇이었나요? (녹색 모자) 오늘 수업에서 어떤 감정을 느꼈습니까? (빨간 모자)

"마스크"라는 단어의 어원을 누가 기억할 수 있습니까? 사실 이것은 주로 "농담"입니다. 수업의 주제는 무엇이었습니까? ( 쓰기 입자 구별하기 NOT-NOR)

숙제(선택 사항): NON-NOR 입자의 철자에 대한 짧은 동화 쓰기 NON-NOR 입자를 쓰는 예가 있는 카드를 만드십시오. 교과서에 따라 운동 251.

부록:

마스크 S.I. Ozhegov의 사전에 따르면

그리고, 글쎄. 1. 눈을 위한 컷아웃이 있는 얼굴을 숨기는 특수 오버레이(때로는 사람의 얼굴 이미지, 동물의 총구 포함). 의식 가면(컬트). 가면을 쓴 머머즈. 가면을 쓰다 (동의어: 가장하다). 가면을 벗다(동의어 ver.: 척 그만해). 누군가의 가면을 벗으세요. (동의어 번역: 누군가를 폭로하다). 2. 그런 오버레이에 있는 사람. 춤추는 가면. M., 나는 당신을 알고 있습니다 (당신이 누구인지 알아 냈습니다). 3. 트랜스. 가장한 외모, 외모(어떤 종류의 감정, 관계, 책 같은). M. 무관심. 4. 고인의 얼굴에서 석고 캐스트. 누군가에게서 마스크를 제거하십시오. 5. 얼굴에 보호 붕대, 타이어 또는 의료용 패드. M 골키퍼. 산소 m. 6. 화장품: 얼굴, 목, 약용, 영양 성분(특수)에 바르는 크림 층. 뜨거운 m. 계란 m. 비타민, 과일 m. II adj. 마스크, -th, -th(5 및 6 값까지)

마스크

프랑스어 - 가면극.

"마스크"라는 단어는 18세기에 프랑스어에서 차용되었습니다.

이 단어는 차례로 동양 언어에서 빌린 이탈리아어에서이 언어로 들어 왔습니다 ( "조롱", "재미있게 만들다", "조롱하다"와 유사한 철자를 가진 아랍어 단어 번역).

마스크는 "진짜 얼굴을 숨기는 일종의 주둥이나 얼굴을 묘사하는 오버레이, 또는 눈을 위한 컷아웃이 있는 얼굴 위쪽에 오버헤드 붕대를 씌운 것"이라고 불렸다.

파생 상품:변장하다, 변장하다.

러시아어의 어원 사전. M .: A에서 Z까지 러시아어. 출판사 모스크바 2003

마스크 `큰 백과사전 폴리테크닉 사전`

1) M. in microelectronics - otd를 보호하기 위한 스텐실. 표면적 집적 회로교육은 바람직하지 않습니다. 제조 과정에서 필름.

2) M. 사진 및 영화 촬영 - 불투명 셔터 스페셜. 촬영할 때 이미지의 일부를 덮는 구성입니다. 에 사용됩니다 합동 촬영.

3) M. 용접기 - 방사선 및 용융 금속의 튀김으로부터 보호하기 위해 작업 중 머리에 착용하는 보호 장치.

큰 백과사전 폴리테크닉 사전 2004

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우리 모두는 우리의 경계를 보호하려고 노력하며 경계를 존중하지 않는 사람들과 가까워지기를 원하지 않습니다. 그러나 우리 주변 사람들에게 그러한 사람들이 우리 자신이라면 어떨까요? 다른 사람의 신호를 정확히 이해하고 개인 공간을 관리하고 있다고 확신하십니까? 우리는 종종 친밀감을 잘못 판단하여 동료에게 창피한 질문을 하거나 사랑하는 사람에게 원치 않는 조언을 합니다.

우리는 대지대담한 사람과의 친밀도에 따라 행동이 달라지는 수집 된 상황. 이러한 예는 의사 소통이 상호 이익과 즐거움을 가져올 수 있도록 다른 사람과의 경계를 적절하게 구축하는 데 도움이 될 것입니다.

1. 개인적이고 불편한 질문

친한 친구와 카페에 앉아 최근 결혼에 대해 이야기한다면 “출산할 예정이세요?”라는 질문을 던진다. 꽤 적절하다. 동료가 그녀의 웨딩 사진을 보여주고 당신이 비슷한 질문을 한다면 그녀가 당신과의 거리를 늘리고 싶어한다는 사실에 대비하십시오. 그녀가 아이를 가질 계획인지 아니면 아이를 가질 수 있는지 알 수 없습니다. 그녀의 상황에 따라 그 질문은 그녀를 화나게 하거나 화나게 할 수 있습니다.

그러나 그는 그러한 보살핌에 만족하지 않을 것입니다. 사람들은 자신의 건강 문제, 특히 명백한 문제에 대해 논의하기를 원하지 않습니다. 필요한 방문을 연기하는 어머니 나 남편을 위해 의사에게 서둘러 가려면 건강을 돌보고 다른 모든 경우에는 자신의 사업에 뛰어 듭니다.

조언:사람의 외모와 건강에 관한 질문을 피하십시오. 어떤 주제에 관심이 있다면 직접 묻지 말고 멀리서 시작하십시오. 사람이 주제를 지원하지 않으면 개발해서는 안됩니다.

2. 터치

팔짱을 끼고 걷거나 대화 중에 사람들을 만지는 데 익숙하다면 다른 반응에 대비하십시오. 누군가는 정상적으로 반응하고 다른 사람들은 불쾌하게 느낄 수 있습니다.

왜 우리는 터치에 대해 이렇게 느끼는가? 그것은 경계의 경직도에 관한 것입니다. 누군가는 더 부드러운 경계를 가지고 있습니다. 그러한 사람들은 촉각 접촉에 대해 더 편안합니다. 그러나 어떤 사람들에게는 촉각이 가장 가까운 사람들에게만 적합합니다. 그리고 터치를 전혀 좋아하지 않는 사람들이 있습니다.

또한 쾌적한 소통의 존을 마련했습니다. 지인 및 동료의 경우 1~1.5m 정도이며 가까이 서 있으면 멀어지고 싶어질 수 있습니다. 그리고 당신이 끊임없이 그의 안락 지대를 위반하고 그것을 만지면 그는 곧 당신과 이야기를 완전히 멈출 것입니다.

조언:누군가를 만지거나 너무 가까이 가기 전에 물어보십시오. 따라서 그 사람은 그를 위해 편안한 거리를 유지하고 무례하게 보이지 않을 기회를 갖게 될 것입니다.

3. 선물

선물을 받는 것은 언제나 즐거운 일이라고 믿어집니다. 사실, 기쁨의 정도는 경우와 주는 사람, 선물 자체에 따라 다릅니다. 당신이 최근에 헤어진 여자아이의 생일 전날에 당신이 감정적이어서 좋은 일들을 모두 기억하고 그녀에게 꽃을 보내기로 결정했다고 상상해 보세요. 당신은 자신에게 관대하고 사려깊은 것처럼 보일 수 있습니다.

그러나 그러한 예기치 않은 선물은 소녀를 혼란스럽게하고 화나게 할 수 있습니다. 그녀는 당신이 그녀에게서 무언가가 필요하다고 결정할 것이고 그녀는 의무감을 느낄 것입니다. 그리고 심리학의 관점에서 이것을 설명하는 것은 쉽습니다. 우리는 동등한 입장에서 서로 의사 소통하고, 자신에게 빚을 지거나 다른 사람에게 무언가를 기대하지 않는 것이 편안합니다. 그러면 의사 소통이 자유롭고 눈에 거슬리지 않게 흐릅니다.

부적절한 선물은 개인의 경계를 침범하는 것입니다. 당신은 그 사람 자신의 동의 없이 더 가까이 가려고 합니다. 그리고 선물이 소위 대칭적 반응을 의미하기 때문에 그를 어색한 위치에 두십시오.

조언:선물의 가격은 그 사람과의 친밀도에 상응해야 합니다. 사람들에게 단지 그들을 기쁘게 하기 위해 무언가를 주지 마십시오. 그리고 그 대가로 당신에게 무엇이든 주어야 한다고 강요하지 마십시오.

4. 자신과 감정에 대한 자세한 이야기

우리는 모두 자신에 대해 이야기하는 것을 좋아합니다. 그러나 모든 사람이 우리에 대해 듣고 싶어하는 것은 아닙니다. 사실 친한 사람들뿐만 아니라 가까운 사람들은 종종 우리의 "자기 소개"에 열광하지 않지만 우리를 화나게하지 않기 위해 들어야합니다.

그렇다면 방해하지 않고 어떻게 감정과 이야기를 공유할 수 있습니까? 첫째, 대화 주제와 관련이 있어야 합니다. 둘째, 당신의 이야기는 대화 상대에게 유용하거나 흥미로워야 합니다.

셋째, 반응을 관찰하십시오. 그 사람이 당신의 장황한 독백에 고개를 끄덕이고 "예"라고 말하면 주제를 바꾸고 다른 것에 대해 이야기할 시간입니다.

조언:다른 사람이 흥미를 가질 수 있도록 자신을 다른 사람의 입장에 놓고 자신에 대해 이야기하십시오. 그리고 때때로 사람들은 자신에 대한 코멘트를 삽입하지 않고 그저 듣기만 하고 싶어 합니다. 이는 유쾌한 대화 상대가 되고자 하는 모든 사람에게 유용한 기술입니다.

우리는 모두 우리의 경험을 공유하게 되어 기쁩니다. 다른 사람들은 조언에 감사하는 대신 짜증을 내고 우리와 의사 소통하기를 원하지 않는 이유는 무엇입니까?

그러한 행동으로 우리는 대화 상대의 눈에서 자신을 높이려고 노력하기 때문입니다. 결국 우리는 문제를 스스로 해결하려고 하지 않고 다른 사람들에게 해결 방법을 알려줍니다. 그래서 우리는 대담자를 자신보다 아래에 두는 계층 구조를 만듭니다. 그가 우리를 진정한 권위자로 여기지 않는다면 그는 우리를 신참으로 여기고 아마도 더 이상 우리와 거래하기를 원하지 않을 것입니다.

모든 조언은 요청 시에만 제공되어야 합니다. 예외는 실제 계층에서 우리보다 아래에 있는 사람들입니다. 예를 들어, 작업을 처리하는 가장 좋은 방법에 대해 직장에서 부하 직원에게 조언할 수 있습니다. 그러나 소녀들과 적절하게 의사 소통하는 방법을 말하기 시작하면 그에 대한 반응으로 침략과 짜증만 보일 것입니다. 이 경우 사람이 당신을 권위자로 간주하지 않을 수 있습니다.

조언:조언을 하기 전에 도움이 필요한지 물어보십시오. 또는 직접 제안: "도와드릴까요?" 상대방의 동의 후 귀하의 조언을 적절하게 취하겠습니다.

6. 감사와 칭찬

직장에서 멋진 프로젝트를 종료하고 승진했다고 상상해보십시오. 감독님이 어깨를 토닥이며 잘하고 있다. 당신은 아첨입니다. 이 상황에서 감독을 부하 직원으로 바꾸면? 대부분의 경우 어색함, 짜증 또는 분노를 경험할 것입니다.

견적은 조언과 마찬가지로 우리가 권위 있다고 생각하는 사람들에게서만 받아들일 준비가 되어 있습니다. 당신의 전문성은 부하보다 몇 배 더 높습니다. 그리고 아버지처럼 칭찬해주고 어깨를 두드려주면 바보처럼 보인다.

불행히도 우리 자신은 우리의 평가가 정말로 적절한 때를 항상 이해하지 못합니다. 그리고 친구보다 체육관에 가는 것을 칭찬할 때 우리 자신이 더 필요하지만 동료에게 급여 인상 소식에 대해 "네, 나쁘지 않습니다"라고 말할 때 우리는 바보처럼 보입니다. 우리 자신은 훨씬 적게 받습니다.

조언:사람들을 성가시게 하지 않으려면 요청 시에만 평가하십시오. 또는 평가를 칭찬으로 바꾸십시오. 승진을 했을 때 "나쁘지 않아"가 아니라 "야, 너로 인해 행복해"라고 말하세요. 귀하의 의견을 직접 요청하지 않는 한 부정적인 평가를 피하십시오.

7. 요청

우리는 다른 사람들을 위해 일을 하는 것을 즐깁니다. 이런 때에 우리는 강하고 필요하다고 느낍니다. 그러나 이 효과는 요청에 대한 응답이 아니라 우리 자신의 자유 의지로 무언가를 할 때만 달성됩니다.

거의 모든 사람들은 큰 요청이 다른 사람들에게 부담이 된다는 것을 이해합니다. 그러나 종종 우리는 지갑을 잊어 버렸을 때 점심으로 몇 백 빌리기를 요구하거나 전화를 잊어 버렸을 때 전화를 걸거나 길에 집에 데려다주는 것과 같이 모든 종류의 작은 일들로 사람들에게 스트레스를줍니다. . 시간이 지남에 따라이 모든 것이 기억에 축적되고 사람의 눈에는 피곤한 거지가됩니다.

이 문제에 대한 해결책은 간단합니다. 묻지 말아야 합니다. 동료가 매일 집 앞을 지나가게 놔두십시오. 그러나 그 자신이 당신을 "타기"로 초대하지 않으면 그는 혼자 또는 다른 사람과 함께 가고 싶어합니다. 그리고 당신은 그의 도움 없이 집에 돌아갈 수 있습니다.

조언:최후의 수단으로만 다른 사람에게 무언가를 요청하십시오. 그리고 다른 사람들을 위해 스스로 무언가를 하려고 노력하십시오. 이것은 그들이 더 충성스럽고 당신을 더 행복하게 만들 것입니다.

경계를 존중하고 재치있게 행동하는 것은 우리 주변 사람들에게 매우 높이 평가되는 예술입니다. 그리고 우리가 그것을 스스로 마스터하면 사람들과의 관계가 훨씬 더 좋아질 것입니다. 다른 사람의 경계를 이해하는 데 어려움을 겪은 적이 있습니까?

이 계획은 7학년 러시아어 수업의 예에 대한 비판적 사고 개발을 위한 기술 적용에 대한 공개 수업의 요약입니다.

주제: "NE와 NI 입자의 차이점."

수업의 목적: : NOT과 NI 입자의 차이를 보여줍니다.; 입자를 선택하기 위한 조건을 알고 있지 않음 - NI; 입자와 입자를 구별하는 능력 형성;

개념의 정의를 공식화하는 능력을 개발합니다. 비판적 사고 기술을 사용하여 학생들의 어휘를 풍부하게 합니다.

SP의 구두점; 철자 능력 향상; 시스템 활동 접근 방식의 구현, 비판적 사고 기술 기술; 주의력 발달;

기존 지식 업데이트; 새로운 정보 획득에 대한 학생들의 관심을 일깨우고 자신의 학습 목표를 설정합니다.

● 자신의 관점을 공식화하고 증명하는 능력 개발;

● 분석, 비교, 일반화 기술 개발; ● 학생들의 창의적 언어 능력 개발; ● 논리적 기술의 형성; ● 문제를 공식화하는 능력 개발;

3. 교육적: ▪ 모국어에 대한 관심과 존중을 증진합니다.

▪ 단어에 대한 가치 태도 교육; ▪ 지원과 관심, 존중과 협력의 우호적인 분위기 조성.

계획된 교육 결과:

주제: ● 새로운 지식 습득;

메타 주제: ● 러시아어에 대한 가치 태도 형성, ● 도덕적 가치 형성.

개인적: ● 다양한 유형의 작업을 통해 주제에 대한 관심 촉진 ● 계획된 결과와 자신의 행동을 연관시키고 수정하는 능력.

장비: ▪ICT▪ 수업용 프레젠테이션, 개별 작업지도, 신호 카드.

수업 유형: 결합

수업 중

1 . 조직적 순간, 학습 활동 동기(1분).

선생님의 환영사

- 좋은 아침 , 친애하는 여러분! 만나서 기뻐요! 서로에게 미소를 주세요. 오늘 기분도 좋으시고 화기애애하게 활동하시길 바라겠습니다. (심리적 편안함의 원칙).

목표: 친근한 분위기 조성, 공부 동기 부여, 성공 상황 조성.

2. 접수 "콜 스테이지.

유머러스한 시를 듣고 수업의 주제를 식별해 보십시오(입자 없음):

NOT 및 NOR에는 입자가 있습니다.

우리는 그들을 존중해야 합니다.

그리고 게으르지 마십시오.

그리고 시간을 낭비하지 마십시오.

그럼 강의 주제는? (입자 구별 NAND NOR ) (슬라이드 1)

2.1 공과의 목표 설정. ZUH의 정의.

"알고 있어요 - 할 수 있어요 - 알고 싶어요"(2,3,4 슬라이드).

목적: NE와 NI 입자의 차이를 보여줍니다. 부품 선택 조건입니다.NOT - NOR.

파티클 사용에 대한 정보를 수정합시다.

2.2 테이블에는 성, 이름, 날짜, 수업 주제를 적는 워크시트가 있습니다.

선택: 녹색이 아닌 입자와 함께 작업합니다.

3. 작업 1개 읽기:

누락된 문자 삽입(슬라이드 5)

누가 "5"- 레드 카드, "4"- 그린, "3"- 옐로우 카드를 완료했는지 확인하고 시트에 표시를하십시오.

(아무것도 모르고, 아무 것도 고백하지 않았고, 책망할 것이 없었고, 미워하는 적, 사고, 얕지만 가파른 계곡, 아무도 없었다).

3.1.- 왜 구술(강세 하에서-아니요, 없이-아니요)

결론 : 단어가 no-no(함께, 별도로, 세 단어로)로 작성되고 입자가 별도로 작성되는 방법.

동사와 함께 사용하지 않고 별도로 작성하고 단어와 병합합니다.

4. 봄, 거리의 봄 - 봄날 ... 그리고 나무는 아직 잎사귀를 입히지 않았습니다. 나무를 돕자 - 잎이 꽃을 피울 것입니다. 우리는 입자가 아닌 입자로 연구되는 규칙에 대한 단어를 호출합니다. 단어를 반복하지 않고 체인,

결론: 철자가 어떻게 됩니까? (단어를 부르고 나무에 고정).

- 동기 부여 - 이것이 우리가 계속해서 함께 일하는 방법입니다.

5. 희극을 들으며 NOT과 NO의 안정적인 조합을 찾아 적는다.

태양은 위에서 빛났다

창백하지도 밝지도 않습니다.

그리고 그 결과는 나였다

춥지도 덥지도 않습니다.

나는 대답하기 위해 게시판에 갔다

나는 교실 앞에 섰다.

파이를 받지도 말고 앉지도 서지도 말고,

생선도 고기도 아닙니다. (슬라이드 6)

5.1. 확인하다. - 어떤 입자로 썼나요? (어느 것도 아니다)

(창백하지도 않고 밝지도 않고 차갑지도 않고 밝지도 않고 차지도 않고 뜨겁지도 않고 주어도 받지도 않고 생선도 고기도 아니다).

누가 모든 것을 썼는지, 레드 카드를 제기하고, 점수를 매겼습니다.

5.2.- 경쟁합시다: 안정적인 구 이름 지정: NOT 또는 NOR와 함께 안정적인 조합의 이름을 마지막으로 부르는 사람이 승자가 됩니다!

(일어나 앉지 말고 촌이나 성으로 더도 말고 덜하지도 말고 빛도 새벽도 아니요 살아 있는 자도 죽은 자도 아니요 물고기도 고기도 솜털도 깃털도 아니하고 평안하지도 아니하고 영에 있지도 아니하며 ...)(선물 동기)

어떤 상황에서 어떤 스타일로 이러한 조합이 사용되는지 생각해 봅시다.

틀림없이. 대화 스타일. (사람들은 그것을 지정하는 데 사용할 수 있는 전통, 의식 및 단어를 생각해냅니다.)

6 . NOT - 작업 수행: 살아 있지도 않고 죽지도 않음의 의미를 설명합니다. 빛도 새벽도 아니다. 더도 덜도 말고) - 즉시. 구를 이해하는 방법을 설명하십시오(* 문장 만들기: 빛도 새벽도, 물고기도 고기가 아니며, 살아 있지도 않고 죽지도 않고, 그 이상도 이하도 아닙니다).

7. 아니오-무리 NI 입자 정보(A-4 형식)NI 입자 프레젠테이션

6.1. 어구 단위에 대한 설명을 읽지 않음 7.1.NI - NI 입자에 대한 프레젠테이션 확인

주어가 없는 문장으로 부정을 표현하고 속격의 경우 - 주변 나무가 아니다. 하늘이 맑습니다. 바스락거리는 소리가 들리지 않습니다.

거부 강화 - 소리가 들리지 않음

대명사와 부사에 일반화 의미를 부여하고 단순한 문장이 다른 문장을 복잡한 문장으로 연결하는 데 도움을 줍니다.

(바다는 아무리 봐도 질리지 않습니다.)

형용사는 단어로 시작합니다. 문장으로 풀어낼 수 있고,

누가 ..., 무엇이든 ... 아무리 많이 ..., 어디에서 ...

관계 대명사와 부사에 일반화 의미를 부여하는 경우 - 어디에서도, 어디에서도, 누구라도, 아무리 많이.

이 책을 읽은 사람은 누구나 좋아했습니다. (그 책은 그것을 읽는 모든 사람들이 좋아했습니다)

둘 다 생략하면 문장의 의미입니다. 변하지 않고 증폭의 그늘만 사라진다 - 나는 가지고 있지 않았다어느 것도 아니다 몇 분의 자유 시간. 1분의 여유도 없었다.

문장에는 부정어 no라는 단어가 부족할 수 있지만 Krug라는 단어에 의해 분명히 암시됩니다.아니 아니 나무. 약어느 것도 아니다 나무.

안정된 표정으로(빛도 새벽도, 보풀도 깃털도 아닌)

피즈미누트카. 주의를 기울이는 사람은 누구입니까? 연구 중인 주제에 대한 단어의 이름을 지정하십시오.

8. 피프레젠테이션 NOT에 대해, 클러스터(A-4).

입자 아님 개별 구성원과 전체 문장 모두에 부정적인 의미를 줄 수 있습니다.

입자를 생략하면 의미가 반대로 바뀝니다.

(학습되지 않음 - 학습됨)

의문문과 감탄문에서.

(누가 이것에 대해 들어 본 적이 없습니까? - 그는 어디에서 돌아서지 않았습니까!) 긍정적 인 의미를 향상시키기 위해 의미의 양보 음영이있는 복잡한 문장.

형용사, 분사, 부사가 있는 구에서 NOT은 별도로 작성됩니다 - 멀리, ​​전혀, 전혀 ...

문장에 긍정의 의미를 줄 수 없다(이중 부정이 문장을 긍정으로 만든다) - 그의 관심의 폭은 나를 놀라게 하지 않을 수 없었다.

안정된 표현으로 (불편하다, 정신이 없다 등)

9. "아시나요" 리셉션 쓰여진 대로, NI 그룹은 일하고 있습니다

1- 뭐니뭐니해도

2 - 마치 아무 일도 없었던 것처럼,

3은 전혀 흥미로운 대답이 아닙니다.

4는 무작위 답이 아닙니다. - 확인(슬라이드 7)

8.1. 프리젠테이션 체크 NOT, 클러스터

10. 개별 실행. 실용적인 작업. 레벨별(1-1,2-2,3-3)

카드 번호 2

카드 번호 3

때때로 사람들은 (n...) 인식되기를 원합니다(입자를 생략하면 의미가 반대가 됩니다). (n...) 이웃, (n..) 낯선 사람(입자는 생략 가능). 이전에 체코 공화국에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽 (phraseologism)에서 카니발을 위해 목공에게 갔다는 관습이있었습니다. 마스크. . (슬라이드 번호 10 확인)

-확인: 기호 정렬, 문자 삽입 자신의 등급을 설정하십시오: "5" - 빨간색, "4" - 녹색, "3" - 노란색.

확인하다. 카드 번호 1.

누구에게만원하지 않았다 아름다운 나무 두건을 입어보세요! 누구오지 않았다 이 날 집에서 주인에게, 모두가 멋진 의복을 받았습니다. 하지만 어떻게시도하지 않았다 이 겸손한 일꾼, 없음 그의 작품에서살지 않았다 다음 휴일까지, 관습에 따르면 모든 것이 거대한 불에 타버렸기 때문입니다.한 번도 주인은 이 전통에 기분이 상했다, 하지만절대 아무도불평하지 않았다 사람들을 행복하게 하셨기 때문입니다. (슬라이드 번호 9 확인)

카드 번호 2. - 누락된 문자를 삽입하고 복잡한 문장에 누락된 구두점을 넣습니다.

때때로 사람들은 되고 싶어한다이웃도 인정하지 않았다 낯선 사람도 아니다 . 체코에는 관습이 있었습니다. , 이에 따르면 Maslenitsa의 날에 마을 사람들은, 일어나 다빛도 새벽도 아닌, 카니발 가면을 사러 목공에게 갔다. (슬라이드 번호 9 확인)

카드 번호 3 - 힌트를 사용하여 누락 된 문자를 채우십시오. 때때로 사람들은 원한다, 그래서 그들은인식하지 못했다 이웃도 아니고 낯선 사람도 아닌 . 이전에

체코에는 관습이 있었다, 이에 따르면 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 일어났습니다.빛도 새벽도 아닌 , 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다. . (슬라이드 10 확인).

11. 리셉션 "원안의 편지"- 우리는 학교에서 공부하고 특정 행동 규칙과 소녀들을 다루는 규칙을 따라야 합니다. NE-NO 입자로 행동 규칙을 기록하십시오.

(시트 A-4에 작성) - 그룹 작업:

예를 들어:

늦지 마세요. 당기지 마십시오. 생선도 고기도 아닌

실행하지 않습니다. 기분을 상하게하지 마십시오. 살아 있지도 않고 죽지도 않은

조용히 하세요. 밀지 마

무례하지 마십시오. 놀리지마

결론: 어떻게 기록되었나요? .(별도 - 동사가 아닌 ger. - 항상).

9. 결론. 반성: 문장 완성: (슬라이드 11)

비 입자는 단어로 작성되지 않았습니다 ... DOES NOT .. NO 보풀이나 깃털-

10. 입자에 대해 많이 말했지만 A-4-gr에시를 쓸 수 있습니다.

친퀘인 –1,2particle,3not,4ni, 읽기 syncwine

* 나는 답변을 확인합니다 - 작업 카드.

11. 코디네이터는 "5" - 빨간색, "4" - 녹색, "3" - 노란색 등급을 부여합니다. (현재 테스트 작업을 수행 중입니다.) 12. 가사일: "말 스타일"이라는 메시지를 준비하십시오. 강의 감사합니다.

개인 작업 지도 .

성명 ________________________________________________________________________________

리셉션 "콜 스테이지.

1. 주제: "__________________________________________________________________".

2. 알다: _____________________________________________________

저 할 수 있어요: _________________________________________________________

나는 알고 싶다:______________________________________________

표적:

작업: 1. 읽기 1 작업: 누락된 문자 삽입

N(...) n(...) 무엇을, n(...) 무엇을 n(...) 자백했는지, n(..) 무엇을 책망해야 하는지 알고 있었습니다. n (...) 미워하는 적, n (...) 사고; n (...) 깊고 가파른 계곡; n(...)은 n(...)에게 있었습니다.

확인하다 , "5"- 레드 카드, "4"- 녹색, "3"- 노란색, 시트에 표시를하십시오.

결론을 도출 : not-no가 아닌 입자로 단어를 쓰는 방법은 무엇입니까?.

2. 우리는 연구중인 규칙에 대한 단어의 이름을 지정하고 단어를 반복하지 않으며,

결론: 철자가 어떻게 됩니까? __________________________________________________

3. 만화 시를 듣고 NOT과 NO의 안정적인 조합을 찾아 ____________________________ 쓰기

________________________________________________________

_________________________________________________________

어떤 입자로 썼습니까? _______________________________

4. 안정적인 문구를 적으세요: __________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

이 조합은 어떤 스타일로 사용됩니까? ____________________

5. NOT No. 1 - 과제: 살아 있지도 않고 죽지도 않은 것의 의미를 설명합니다. 빛도 새벽도 아니다. 문장을 만들기 위해 ________________________________

NOT No. 2 - 당신이 이해하는 바와 같이, 문구는 생선도 고기도 아니며 그 이상도 이하도 아닙니다.

문장을 만들려면 __________________________________________________

6. NO-작성클러스터 또는 프레젠테이션 NI 입자에 대해 (A-4에)

7. NOT, 클러스터(A-4)에 대한 프레젠테이션.

8. "아시나요" 리셉션 쓰여진 대로, NI 그룹은 작동합니다

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. 실제 작업의 구현. 수준별.

카드 번호 1. 누락된 문자, 구두점을 삽입합니다.

누가 (n...) 아름다운 나무 후드를 입어보고 싶었습니까! 그날 주인 집에 온 사람 (n ...)은 모두 멋진 예복을 받았습니다. 그러나 이 겸손한 일꾼이 어떻게 (n...) 그의 작품 중 하나를 (n...) 시도했는지 (n...) 관습에 따르면 모든 것이 거대한 불에 타버렸기 때문에 다음 휴가까지 살아남았습니다. (N...) 한 번 주인은 이 전통에 기분이 상했지만 (n..) 그는 사람들에게 기쁨을 주었기 때문에 누구에게도 불평하지 않았습니다 (n...). (슬라이드 번호 9 확인)

카드 번호 2

누락된 문자를 삽입하고 복잡한 문장에 누락된 구두점을 넣습니다.

때때로 사람들은 (n...) 이웃(n. .) 낯선 사람에게 (n...) 인정받기를 원합니다. 체코 초기에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 새벽에 (n ...) 일어나서 카니발 마스크를 위해 목공에게 갔다는 관습이있었습니다. (슬라이드 번호 9 확인)

카드 번호 3

프롬프트를 사용하여 누락된 문자를 채우십시오.

때때로 사람들은 (n...) 인식되기를 원합니다(입자를 생략하면 의미가 반대가 됩니다). (n...) 이웃, (n..) 낯선 사람(입자는 생략 가능). 이전에 체코 공화국에는 Maslenitsa의 날에 마을 사람들이 (n ...) 빛 (n ...) 새벽 (phraseologism)에서 카니발을 위해 목공에게 갔다는 관습이있었습니다. 마스크. . (슬라이드 번호 10)

-확인하십시오. "5"- 빨간색, "4"- 녹색, "3"- 노란색으로 표시하십시오.

11. 리셉션 "원안의 편지"- 입자 NE-NOR로 행동 규칙을 기록하십시오. (시트 A-4에 작성) - 그룹 작업:

결론: 어떻게 기록되었나요? _____________________________________

9. 문장을 완성하세요:

아니다________________________________________________________

입자는 ____________________________라는 단어로 작성되지 않았습니다.

____________________________________________에는 사용하지 않습니다.

행운을 빌어-__________________________________________

10. 쓰기싱크와인 ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. 비율: "5" - 빨간색, "4" - 녹색, "3" - 노란색