AN Leontyev. BİR. Leontyev. Alexey Nikolayeviç Leontyev

Alexey Nikolayeviç Leontyev

Leontyev Alexey Nikolaevich (1903-1979) - Sovyet psikoloğu, psikolojideki aktivite yaklaşımının varyantlarından birinin yazarı. Biyografi. 1924'te Moskova Üniversitesi Sosyal Bilimler Bölümü'nden mezun oldu. Psikoloji Enstitüsü'nde ve Komünist Eğitim Akademisi'nde çalıştı. L. S. Vygotsky'nin en yakın işbirlikçilerinden biri. 1931'den 1935'e kadar Kharkov'da çalıştı, 1932'den Moskova Üniversitesi'nde profesördü ve 1941'den itibaren pedagojik bilimler doktoruydu. 1942-1945'te Sverdlovsk yakınlarındaki Deneysel Rehabilitasyon Hastanesinde bilimsel çalışmalara öncülük etti. 1945'ten 1950'ye - RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi Psikoloji Enstitüsü'nde çocuk psikolojisi bölüm başkanı, 1945'ten beri - psikoloji bölüm başkanı, 1963'ten beri - Felsefe Fakültesi bölüm başkanı Moskova Devlet Üniversitesi. 1966'dan beri kendi inisiyatifiyle oluşturulan Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nin dekanı ve genel psikoloji bölüm başkanıdır. RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi'nin tam üyesi (1950). “Moskova Üniversitesi Bülteni” dergisinin oluşturulmasının başlatıcısı. 14. Bölüm. Psikoloji." Araştırma. 1920'lerin sonunda L. S. Vygotsky ile birlikte çalışarak ve kültürel-tarihsel kavramın fikirlerini kullanarak, belirli sosyo-tarihsel ve bireytogenetik gelişim koşulları altında meydana gelen nesnel bir faaliyet olarak yorumladığı hafıza süreçlerini inceledi. 1930'ların başında Kharkov aktivite okulunun başına geçti ve aktivite probleminin teorik ve deneysel gelişimine başladı. 1956-1963 yıllarında onun liderliğinde yapılan deneylerde; Yeterli eyleme dayalı olarak, müzik işitme yeteneği zayıf olan kişilerde bile perdeli işitme oluşturmanın mümkün olduğu gösterilmiştir. Faaliyetin (güdüyle ilişkili) eylemlerden (kendi hedefleri olan) ve işlemlerden (koşullarla mutabakata varılan) oluştuğunu düşünmeyi önerdi. Normal ve patolojik koşullarda kişiliğin temeli, güdülerin hiyerarşisiydi. Çok çeşitli psikolojik problemler üzerine araştırmalar yapıldı: filogenezde ruhun ortaya çıkışı ve gelişimi, antropogenezde bilincin ortaya çıkışı, intogenezde zihinsel gelişim, aktivite ve bilincin yapısı, kişiliğin motivasyonel ve anlamsal alanı, metodoloji ve tarih psikoloji.

Kondakov I.M. Psikoloji. Resimli Sözlük. // ONLARA. Kondakov. – 2. baskı. eklemek. Ve yeniden çalışıldı. – St. Petersburg, 2007, s. 295.

Eserleri: Belleğin geliştirilmesi, M.; L., 1931; Hareketi geri yükleme. M 1945; Psişenin gelişimi üzerine deneme. M., 1947; Çocuk psikolojisi üzerine yazılar. M., 1950; Zihinsel gelişim sorunları, 1959; Etkinlik, bilinç, kişilik. M., 1975.

Edebiyat: A. N. Leontiev ve modern psikoloji / Ed. A. V. Zaporozhets ve diğerleri M .: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 1983; A. N. Leontiev// Psikoloji: Biyografik Bibliyografik Sözlük / Ed. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. St.Petersburg: Avrasya, 1999.

Leontyev Alexey Nikolaevich (5(18/02/1903, Moskova - 21/01/1979, Moskova) - psikolog, filozof ve öğretmen. Moskova Üniversitesi Sosyal Bilimler Fakültesi'nden mezun oldu (1924), Psikoloji Enstitüsünde ve diğer Moskova bilimsel kurumlarında (1924-1930) çalıştı, Tüm Ukrayna Psikonöroloji Akademisi sektör başkanı ve Kharkov Pedagoji bölüm başkanı Enstitü (1930-1935) . 1936-1940'da eşzamanlı olarak Moskova'da, Psikoloji Enstitüsünde ve adını taşıyan Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsünde çalışıyor. N. K. Krupskaya. Psikolojik Bilimler Doktoru (1940). 1943'ten beri - kafa. laboratuvar, daha sonra Psikoloji Enstitüsü'nde çocuk psikolojisi bölümü, prof. ve 1949'dan beri - başkan. Moskova Üniversitesi Psikoloji Bölümü. 50'li yıllarda RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi'nin (1950), SSCB Pedagoji Bilimleri Akademisi'nin (1968) tam üyesi. RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi'nin akademisyen-sekreteri ve başkan yardımcısıydı. 1966'dan beri - Moskova Üniversitesi Psikoloji Fakültesi Dekanı ve Başkanı. Genel Psikoloji Bölümü. Sorbonne da dahil olmak üzere birçok yabancı üniversitenin fahri doktoru.

Leontiev'in bilimsel yaratıcılığının ana motifi, psikoloji biliminin felsefi ve metodolojik temellerinin gelişmesiydi. Leontyev'in bir bilim insanı olarak gelişimi 20'li yıllarda öğretmeninin etkisi altında gerçekleşti. Vygotsky Marksizmle ilişkilendirdiği yeni bir psikolojinin temellerini atan metodolojik, teorik ve deneysel çalışmalarıyla geleneksel psikolojiyi adeta yerle bir eden. Leontiev, 20'li yılların sonlarında yaptığı araştırmalarla Vygotsky'nin yarattığı insan ruhunun oluşumuna yönelik kültürel-tarihsel yaklaşımın gelişmesine de katkıda bulundu. Ancak 30'lu yılların başında Leontiev, kültürel-tarihsel yaklaşımdan kopmadan, Vygotsky ile daha da gelişmesinin yolları hakkında tartışmaya başladı. Vygotsky için çalışmanın ana konusu bilinçse, o zaman Leontiev için insan pratiğinin ve bilinci oluşturan yaşam aktivitesinin analizi daha önemliydi. Ruhun oluşumunda pratiğin öncelikli rolü fikrini oluşturmaya ve bu oluşumun tarihsel ve bireysel gelişimdeki kalıplarını anlamaya çalıştı.

Leontyev, eski psikolojide hakim olan Kartezyen "dış - iç" karşıtlığını, dış ve iç süreçlerin yapısının birliği teziyle karşılaştırarak kategorik "süreç - imaj" çiftini tanıtıyor. Faaliyet kategorisini, bir kişinin dünyayla gerçek (Hegelci anlamda) ilişkisi olarak geliştirir; bu, katı anlamda bireysel değildir, ancak diğer insanlarla ilişkiler ve sosyokültürel olarak geliştirilmiş uygulama biçimlerinin aracılık ettiği bir ilişkidir. Zihinsel süreçlerin ve işlevlerin oluşumunun etkinlik ve etkinlik yoluyla gerçekleştiği fikri, zihinsel işlevlerin (30-60'lar) gelişimi ve oluşumuna ilişkin çok sayıda deneysel çalışmanın temelini oluşturdu. Son on yılda pedagojik uygulamada yaygınlaşan bir dizi psikolojik ve pedagojik gelişimsel eğitim ve öğretim kavramının temelini attılar.

30'lu yılların sonu ve 40'lı yılların başı, Leontiev'in aktivitenin yapısı hakkındaki fikirlerinin gelişimini gördü; buna göre aktivitede üç psikolojik seviye ayırt edildi: motivasyon kriteriyle ayırt edilen aktivitenin kendisi (faaliyet eylemi); bilinçli hedeflere ulaşmaya odaklanma kriterine göre belirlenen eylemler; Faaliyetlerin yürütülmesine ilişkin koşullarla ilgili işlemler. Analiz için bilinç Leontiev tarafından ortaya atılan "anlam - kişisel anlam" ikileminin temelde önemli olduğu ortaya çıktı; ilk kutbu, bilincin "kişisel olmayan", evrensel, sosyo-kültürel olarak edinilmiş içeriğini ve ikincisi - önyargısı, öznelliğini karakterize ediyor. benzersiz bireysel deneyim ve motivasyon yapısı.

50'li ve 60'lı yılların ikinci yarısında Leontyev, ruhun sistemik yapısının yanı sıra pratik ve "içsel" zihinsel aktivitenin birliği hakkında tezler formüle etti. Özünde, dışsal, genişletilmiş bir formdan içsel, çökmüş bir forma (içselleştirme) ve tersi yönde (exheriorizasyon) geçebilen ve aynı anda gerçek zihinsel ve dış (ekstraserebral) bileşenleri içerebilen tek bir aktiviteden bahsediyoruz. 1959'da Leontiev'in bu çalışmaların sonuçlarını özetleyen "Psişik Gelişim Sorunları" kitabının 1. baskısı yayınlandı.

60-70'lerde Leontiev sözde aktivite yaklaşımını veya "genel psikolojik aktivite teorisini" geliştirmeye devam etti. Kelimenin geniş anlamıyla algıyı, düşünmeyi ve zihinsel yansımayı analiz etmek için etkinlik teorisi aygıtını kullanır.

60'lı yılların sonunda Leontiev, kişilik sorununa, onu aktivite ve bilinci birleştiren bir sistem çerçevesinde ele aldı. 1975'te Leontyev'in “Etkinlik” kitabı. Bilinç. Kişilik”, “bireylerin yaşamlarına aracılık eden gerçekliğin zihinsel yansımasının oluşumu, işleyişi ve yapısı hakkında özel bir bilim olarak bütünsel bir psikoloji sisteminin inşası için en önemli kategorileri kavramaya” çalışmaktadır. (s. 12). Faaliyet kategorisi, dış uyaranların bireysel ruh üzerindeki etkisinin "yakınlık varsayımının" üstesinden gelmenin bir yolu olarak kabul edilir ve bu, en eksiksiz ifadesini davranışçı "uyaran - tepki" formülünde bulur. Faaliyetin temel özelliği, Leontyev'in anlayışında Hegel'in ve Marx'ın ilk dönemlerinin fikirlerine dayandığı nesnelliğidir. Bilinç, öznenin faaliyetine aracılık eden ve düzenleyen şeydir. Çok boyutludur. Yapısında 3 ana bileşen ayırt edilir: dünyanın öznel bir imajını oluşturmak için malzeme görevi gören duyusal doku, bireysel bilinci sosyal deneyim veya sosyal hafızayla bağlayan anlam ve bilincin gerçekle bağlantısını ifade eden kişisel anlam. konunun hayatı. Kişilik analizinin başlangıç noktası aynı zamanda etkinlik, daha doğrusu öznenin dünyayla çeşitli ilişkilerini yürüten bir etkinlikler sistemidir. Onların hiyerarşisi, daha doğrusu güdülerin veya anlamların hiyerarşisi, bir kişinin kişiliğinin yapısını belirler.

70'lerde Leontiev, dünyanın imajını anahtar kavram olarak kullanarak algı ve zihinsel yansıma sorunlarına tekrar döndü; bunun arkasında her şeyden önce, algılanan gerçeklik resminin sürekliliği fikri yer alıyor. . Ayrı bir nesneyi dünya imajının bütünsel bağlamında algılamadan algılamak imkansızdır. Bu bağlam sonuçta algılama ve tanıma sürecini yönlendirir. Leontiev psikoloji alanında kendi okulunu kurdu; eserlerinin filozoflar, eğitimciler, kültür bilimcileri ve diğer beşeri bilimlerin temsilcileri üzerinde gözle görülür bir etkisi oldu. 1986'da Uluslararası Etkinlik Teorisi Araştırma Derneği kuruldu.

D. A. Leontiev, A. A. Leontiev

Rus felsefesi. Ansiklopedi. Ed. ikincisi, değiştirilmiş ve genişletilmiştir. M.A.'nın genel editörlüğünde. Zeytin. Komp. P.P. Aprişko, A.P. Polyakov. – M., 2014, s. 327-328.

Daha fazlasını okuyun:

Filozoflar, bilgeliği sevenler (biyografik indeks).

Denemeler:

Bellek gelişimi. M., 1931;

Hareketi geri yükleme. M., 1945 (ortak yazar);

Zihinsel gelişim sorunları. M., 1959, 1965, 1972,1981;

Aktivite. Bilinç. Kişilik. M.; 1975, 1977;

Favori psikolojik çalışmalar: 2 ciltte M., 1983;

Psikoloji felsefesi. M., 1994;

Genel psikoloji üzerine dersler. M., 2000;

Aktivite psikolojisinin oluşumu: Erken çalışma. M., 2003.

Edebiyat:

A. N. Leontiev ve modern psikoloji / Ed. A. V. Zaporozhets ve diğerleri M .: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 1983;

A. N. Leontiev// Psikoloji: Biyografik Bibliyografik Sözlük / Ed. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. St.Petersburg: Avrasya, 1999.

Alexey Nikolaevich Leontyev (5 Şubat (18), 1903, Moskova - 21 Ocak 1979, age) - Sovyet psikoloğu, filozof, öğretmen ve bilim organizatörü.

Genel psikolojinin sorunlarını (psişenin evrimsel gelişimi; hafıza, dikkat, kişilik vb.) ve psikolojik araştırma metodolojisini inceledi. Pedagoji Bilimleri Doktoru (1940), RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi'nin tam üyesi (1950), Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nin ilk dekanı.

K. D. Ushinsky Madalyası (1953), Lenin Ödülü (1963), 1. derece Lomonosov Ödülü (1976), Paris ve Budapeşte Üniversitesi fahri doktoru. Macaristan Bilimler Akademisi'nin onursal üyesi.

Leontyev'ler, dar görüşlü bir ailede doğdu. İlk Gerçek Okul'dan (daha doğrusu "birleşik çalışma okulu") mezun olduktan sonra, 1923'te [kaynak 1286 gün belirtilmemiş] veya 1924'te mezun olduğu Moskova Devlet Üniversitesi Sosyal Bilimler Fakültesi'ne girdi. O dönemdeki öğretmenleri arasında: G. I. Chelpanov ve G. G. Shpet. Üniversiteden mezun olduktan sonra profesörlüğe hazırlanmak üzere Psikoloji Enstitüsü'ne bırakıldı, bu sırada Enstitünün kurucusu G.I. Chelpanov müdürlük görevinden alındı. A. A. Leontyev'in aktardığı babasının anılarına göre, Leontyev'i "lisansüstü okula" kabul eden Chelpanov, ona bu vardiyadan sonra orada kalmasını tavsiye etti. Bu dönemde Leontiev'in Enstitü'deki meslektaşları arasında: Birkaç erken dönem çalışmanın ortak yazarı olan N.A. Bernstein, A.R. Luria, P.P. Blonsky ve daha sonra L.S. Vygotsky.

1925'ten beri A. N. Leontiev, Vygotsky'nin önderliğinde kültürel-tarihsel teori üzerinde, daha spesifik olarak hafızanın kültürel gelişimi sorunları üzerinde çalıştı. Bu çalışmaları yansıtan “Belleğin Gelişimi: Yüksek Psikolojik İşlevlerin Deneysel Bir Çalışması” kitabı 1931 yılında yayımlandı.

1931'in sonundan beri - Kharkov'daki Ukrayna Psikonöroloji Akademisi'nin (1932'ye kadar - Ukrayna Psikonöroloji Enstitüsü) psikoloji sektörünün bölüm başkanı.

1933-1938 - Kharkov Pedagoji Enstitüsü'nde bölüm başkanı.

1941'den beri - Psikoloji Enstitüsü çalışanı olarak - Moskova Devlet Üniversitesi'nde profesör (Aralık 1941'den beri Aşkabat'ta tahliyede).

1943 - 1943'ün sonundan itibaren Moskova'da bir rehabilitasyon hastanesinde (Sverdlovsk bölgesi Kourovka köyü) bilimsel bölüme başkanlık etti.

1951'den beri - Moskova Devlet Üniversitesi Felsefe Fakültesi Psikoloji Bölüm Başkanı.

1966 - Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesini kurdu ve 12 yıldan fazla bir süre yönetti.

1976 yılında bugün hala faaliyette olan algı psikolojisi laboratuvarı açıldı.

Kitaplar (12)

Hareket restorasyonu

Yaralanma sonrası el fonksiyonlarının restorasyonunun psikofizyolojik çalışması.

A.N.'nin klasik çalışması. Leontyev ve A.V. Yaralanmalardan sonra motor fonksiyonların restorasyonu üzerine yapılan araştırmaların sonuçlarını özetleyen Zaporozhets.

Çalışma, Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında bir psikolog ekibinin (A.N. Leontyev, Zaporozhets, Galperin, Luria, M.S. Lebedinsky, Merlin, Gellerstein, S. Ya. Rubinshtein, Ginevskaya, vb.) klinik çalışmalarının materyali üzerinde gerçekleştirildi. Kitap, 1945 yılında Rusça olarak ilk yayımlanmasından bu yana yeniden basılmadı. İngilizceye çevrildi ve 1960 yılında El Fonksiyonunun Rehabilitasyonu adıyla yayınlandı. Londra: Pergamon Press, 1960.

Aktivite. Bilinç. Kişilik

"Kitap, bileşimi itibariyle üç bölüme ayrılmıştır. Bunlardan ilki, yansıma kavramının analizine ve Marksizmin bilimsel psikolojiye yaptığı genel katkıya ayrılan I ve II. Bölümlerden oluşmaktadır. Bu bölümler, bir faaliyet, bilinç ve kişilik sorunlarını inceleyen merkezi kısmına giriş.
Kitabın son kısmı çok özel bir yere sahip: önceki bölümlerin devamı değil, yazarın bilinç psikolojisi üzerine ilk çalışmalarından birini temsil ediyor."

Seçilmiş psikolojik eserler. Ses seviyesi 1

Cilt üç tematik bölüme gruplandırılmış çalışmaları içermektedir. Birinci bölüm, modern Sovyet psikolojisinin metodolojik temellerinin oluşumunu ve gelişimini yansıtan farklı yıllara ait çalışmaları içermektedir.

İkinci bölümde, insan bilincinin ortaya çıkışından önce zihinsel yansımanın ortaya çıkışı ve filogenez sürecindeki gelişimi ile ilgili hükümleri ortaya koyan iki önemli eser yer almaktadır. Üçüncü bölüm, intogenez sürecinde zihinsel gelişimin incelenmesine yönelik çalışmaları içermektedir.

Seçilmiş psikolojik eserler. Cilt 2

Eserlerin ikinci cildi iki tematik bölüme ayrılmıştır. “Çeşitli zihinsel yansıma biçimlerinin işleyişi” bölümü, çeşitli zihinsel süreçlerin ve insan işlevlerinin deneysel çalışmasına yönelik çalışmaları içerir.

Genel psikoloji üzerine dersler

A.N. Leontiev tarafından 1973-75'te verilen genel psikoloji üzerine bir dersin işlenmiş transkriptleri. Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nde. A.N. Leontyev'in arşivindeki bant kayıtlarına ve daktilo edilmiş transkriptlere dayanarak ilk kez yayınlandı. Psikologlar, psikolojik uzmanlık öğrencileri.

Zihinsel gelişim sorunları

Zihinsel gelişim sorununun çok yönlülüğü ve karmaşıklığı, gelişiminin birçok yönde, farklı planlarla ve farklı yöntemler kullanılarak gerçekleştirilmesini gerektirmektedir. Bu kitapta yayınlanan deneysel ve teorik çalışmalar, bu sorunun çözümüne yönelik girişimlerden yalnızca birini ifade etmektedir.

Kitap, duyuların doğuşu ve doğası, ruhun biyolojik evrimi ve tarihsel gelişimi ile çocuk ruhunun gelişim teorisi konularını kapsayan üç bölüm içermektedir.

Öğretme bilincinin psikolojik sorunları

1947'de yayınlanan ve daha sonra revize edilmiş bir biçimde “Etkinlik” kitabında yer alan “Öğretme bilincinin psikolojik sorunları” makalesinde. Bilinç. Kişilik", A.N. Leontyev, mevcut, değişen kültürel ve tarihsel durumda buluşsal potansiyellerini özel bir şekilde ortaya koyan bir dizi hüküm ortaya koydu; yeni, önceden gizlenmiş yüzleriyle dönüyorlar.

Bu hükümler arasında, öğretme bilinci sorununun öncelikle edinilen bilginin kişi için kazandığı anlam sorunu olarak değerlendirilmesi gerektiğinin kanıtı yer almaktadır. Öğrenmenin bilinçli olarak gerçekleştirilebilmesi için öğrenci açısından “hayati bir anlam” taşıması gerekmektedir.

Leontyev A.N.'nin Biyografisi

BİR. Leontyev, 1903 yılında Çarlık Rusyası döneminde Moskova'da doğdu. 1924 yılında psikolojinin gelecekteki dehası, Moskova Üniversitesi Sosyal Bilimler Fakültesi'nde eğitimini tamamladı. Eğitimini orada mı tamamladığı yoksa akademik performansı düşük olduğu için mi okuldan atıldığı kesin olarak bilinmiyor.

Moskova Üniversitesi'ndeki çalışmaları sırasında A.N. Leontyev, G.G. gibi çeşitli bilim adamlarının derslerini dinledi. Shpet, P.S. Preobrazhensky, M.N. Pokrovsky ve D.M. Petruşevski, V.P. Volgin. Moskova Devlet Üniversitesi Komünist Oditoryumu'nda N.I. ilk kez tarihsel materyalizm üzerine bir ders verdi. Buharin.

Leontyev bilimsel yolunun başlangıcında felsefeyle ilgilenmeye başladı. Ülkede gözlerinin önünde olup biten her şeyi ideolojik olarak kavramaya ihtiyaç vardı. Psikolojiye sırasını G.I.'ye borçludur. İnisiyatifiyle ilk bilimsel çalışmaları yazdığı Chelpanov - “James'in İdeomotor Eylemler Doktrini” makalesi (hayatta kaldı) ve Spencer hakkında eşsiz bir çalışma.

Daha sonra A.N. Leontyev, N.A.'nın çalıştığı Psikoloji Enstitüsünde çalışmaya başladı. Bernstein, MA Reisner, P.P. Blonsky, gençlerden - A.R. Luria ve 1924'ten beri - L.S. Vygotsky.

Genç psikologlar A.R.'nin Vygotsky'ye geldiği bilimsel çevrelerde bir versiyon kök saldı. Luria ve A.N. Leontiev ve L.S.'nin okulu başladı. Vygotsky. Aslında A.R.'ye geldiler. Luria genç psikologlar L.S. Vygotsky ve A.N. Leontyev.

Başlangıçta çemberin başında A.R. Luria, pozisyonda kıdemli olduğu için. Ayrıca çember kurulduğu dönemde Luria'nın zaten bilimsel çalışmaları ve bilim adamları arasında bir adı vardı. Ancak daha sonra çemberin başına L.S. Vygotsky.

Leontyev bilimsel kariyerine A.R.'nin fikirlerinin takipçisi olarak başladı. Luria. Duygulanımlara ve ilgili motor tekniklere adanmışlardı. A.N.'nin ilk eserlerinin tümü. Leontyev, A.R.'nin rehberliğinde gerçekleştirildi. Luria. Biraz sonra A.N. Leontyev, L.S.'nin kültürel-tarihsel paradigması doğrultusunda yazmaya başlar. Vygotsky.

30'lu yılların başında Leontyev Ukrayna'ya geldi. Kharkov'a gönderildi. Orada Leontiev pedagoji enstitüsünde psikoloji bölümüne başkanlık etti. Aynı zamanda Pedagoji Araştırma Enstitüsü'nde psikoloji bölüm başkanlığına atandı. Bu temelde efsanevi Kharkov okulu doğdu. Bazı bilim adamları bunu Vygodsky okulunun bir kolu olarak görüyor. Ancak Kharkov okulunun bağımsız bir bilimsel eğitim olduğuna dair bir görüş var.

1934'te Vygodsky'nin ölümünden sonra A. N. Leontiev Moskova laboratuvarına başkanlık etti. Ancak kısa bir süre orada çalışabildi.

Görevden alınmasının nedeni Leontyev'in konuşmanın psikolojik incelemesine ilişkin raporuydu. Bilim camiası bundan hoşlanmadı. Bilim adamı beceriksizlikle suçlandı. Leontyev yine işsiz kaldı.

Görevden alınmasının ardından Leontyev, VKIP'teki küçük bir araştırma enstitüsüyle işbirliği yapmak zorunda kaldı. Orada bilim adamı, GITIS ve VGIK'te sanat algısının psikolojisini coşkuyla inceledi. Orada S.M. ile ortak bir dil buldu. Eisenstein.

Eğitim psikolojisine yönelik zulüm başladıktan sonra A.N. Leontyev, VKIP'teki araştırma enstitüsünden ayrılmak zorunda kaldı.

Bundan sonra A.N. Leontyev, Kharkov okulundayken başladığı araştırmasına geri döndü. Desen algısı ve cildin ışığa duyarlılığı sorunlarıyla ilgilendi. Bu onun doktora tezinin temelini oluşturdu. Buna "Psyche'nin Gelişimi" adı verildi. Tez görkemli bir proje olarak başladı. Leontyev iki cilt oluşturdu. B.M.'den beri bir devam yazmadı. Teplov onu, sahip olduğu şeyin korunmak için yeterli olduğuna ikna etti. Leontyev 1940 yılında tezini savundu.

A.N.'nin özel katkısı. Leontiev kişilik teorisine katkıda bulundu. Ancak bu sorunla ilgili ilk bilimsel çalışma ancak 1968'de yayımlandı. “Etkinlik, Bilinç, Kişilik” kitabının son bölümü A.N. ve Leontyev'in kişilik hakkındaki görüşlerini yansıtmaktadır. Eser 1974'te yayımlandı.

A.N.'nin kişilik sorunları hakkında. Leontyev 1940'ta yazdı. Ancak o günlerde kişilik ve bireysellik kavramı rağbet görmüyordu. Uygunsuz bir reaksiyona neden olabilirler.

BİR. Leontyev Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katıldı. 1941'de. Milislere katıldı. Ancak Eylül ayında Genelkurmay onu özel savunma görevlerini yerine getirmek üzere geri çağırdı.

Ancak 1954'te SSCB ciddi bir şekilde uluslararası ilişkileri yeniden kurmaya başladı. Çeşitli konferanslara katılmak üzere yurt dışına bilim insanları gönderilmeye başlandı. Böylece 1954'te Sovyet psikologları Montreal'deki bir sonraki Uluslararası Psikoloji Kongresi'ne katıldı ve heyet şu seçkin bilim adamlarını içeriyordu: Leontiev, Teplov, Zaporozhets, Asratyan, Sokolov ve Kostyuk. Konferanstan sonra A.N. Leontyev uluslararası bağlantılar kurmak ve deneyim alışverişinde bulunmakla ilgilenmeye başladı. 1966'da A.N. Leontiev, başkanlığını yaptığı Moskova'da Uluslararası Psikoloji Kongresi'ni düzenledi.

Leontiev, yaşamının sonunda birçok kez Sovyet psikoloji biliminin tarihine döndü. A.N. hayatını kaybetti Leontiev 1975'te Moskova'da.

A.N.'nin faaliyetin ortaya çıkışı teorisi. Leontyev

A.N. tarafından doğrulanan faaliyetin ortaya çıkışı teorisi özel dikkat gerektirir. Leontyev. Bu teorinin temellerinde A.N. Leontiev kişiliği, faaliyet süreçlerinde zihinsel yansımanın oluşumu, işleyişi ve yapısı bağlamında ele alır. Genetik kaynak, bireyin ve bilincin her türlü içsel zihinsel aktivitesinin türetildiği dış, nesnel, duyusal-pratik aktivitedir.

Şekilde sunulan zincirden eylemin bir süreç olduğu açıkça görülmektedir. Amacı ve güdüsü vardır. Herhangi bir eylem bir nesneyle ilişkilidir. Motif ve konu örtüşmezse anlamdan yoksun bir eylem ortaya çıkar. Bu eylem gereksiz hale gelir.

A.N.'ye göre. Leontiev'e göre, bireysel eylemlerin tek bir eylemde birleşmesi, bireysel eylemlerin operasyonlara dönüşmesi anlamına gelir.

Bir kişinin faaliyet yapısındaki değişiklikle birlikte bilincinin iç yapısı da değişir. Bir ikincil eylemler sisteminin, yani karmaşık bir eylemin ortaya çıkışı, bilinçli bir hedeften bilinçli bir eylem durumuna geçişi, farkındalık seviyelerinin ortaya çıkışını işaret eder. İşbölümü ve üretimde uzmanlaşma, “güdülerin hedefe kaymasına” ve eylemin etkinliğe dönüşmesine yol açmaktadır. Farkındalığın niteliksel bir farklılaşmasını gerektiren yeni güdülerin ve ihtiyaçların doğuşu var.

Leontyev kişiliğin toplumda hemen ortaya çıkmamasının önemini anlamak için yatırım yaptı. Sosyal ilişkiler bir dizi çeşitli etkinlikle gerçekleştirilir. Kişilik, arkasında güdü ilişkilerinin yer aldığı hiyerarşik faaliyet ilişkileriyle karakterize edilir.

A.N.'ye göre kişilik gelişiminin tanımı. Leontyev

Leontiev'in çocuk ve gelişim psikolojisine temel katkısı, faaliyeti yönlendirme sorununun gelişmesiydi. Bu seçkin bilim adamı, yalnızca çocuk gelişimi sürecindeki öncü faaliyetlerdeki değişimi tanımlamakla kalmadı, aynı zamanda bir öncü faaliyetin diğerine dönüşüm mekanizmalarını incelemek için de temel attı.

Edebiyat

Leontyev A. N. Faaliyeti. Bilinç. Kişilik. – M.: 1982
Nemov R.S. Psikoloji: Ders Kitabı. Öğrenciler için daha yüksek ped. ders kitabı kuruluşlar: 3 kitapta. – 4. baskı. – M.: İnsancıl. ed. Vlados, 2001. – Kitap. 1: Psikolojinin genel temelleri. -688 s.
Leontyev A.A. EVET. Leontiev Alexey Nikolaevich Leontiev: biyografi üzerine yorumlar // Ulusal psikolojik dergi. Ulusal Psikoloji Dergisi'nin elektronik versiyonu

Alexey Nikolaevich Leontiev (1903-1979) - seçkin bir Sovyet psikoloğu, RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi'nin tam üyesi, Pedagoji Bilimleri Doktoru, profesör.
L. S. Vygotsky ve A. R. Luria ile birlikte kültürel-tarihsel bir teori geliştirdi, daha yüksek zihinsel işlevlerin (gönüllü dikkat, hafıza) oluşum mekanizmasını “büyüme”, dışsal yaşam biçimlerinin içselleştirilmesi süreci olarak ortaya koyan bir dizi deneysel çalışma yürüttü. Araçsal olarak aracılık edilen eylemlerin içsel zihinsel süreçlere aktarılması. Deneysel ve teorik çalışmalar zihinsel gelişim sorunlarına, mühendislik psikolojisinin sorunlarına, ayrıca algı, düşünme psikolojisine vb.
Psikoloji biliminde yeni bir yön olan genel bir psikolojik aktivite teorisi ortaya koydu. Leontiev tarafından önerilen aktivite yapısı şemasına dayanarak, çok çeşitli zihinsel işlevler (algı, düşünme, hafıza, dikkat) incelenmiştir.

Ansiklopedideki yazar hakkındaYazar "Leontyev A.N." hakkında yorumlar

Öğretme bilincinin psikolojik sorunları

indirmekGenel Psikoloji

Yayıncıdan.

A. N. Leontyev'in çalışması, bir kişinin daha yüksek psikolojik fonksiyonlarının incelenmesine tarihsel gelişimi açısından yaklaşmaya yönelik ilginç bir girişimi temsil ediyor. Yazarın planına göre araştırmasının, hafıza psikolojisi alanında biriken tüm teorik ve deneysel materyalin diyalektik yöntem temelinde bir revizyonunu sağlaması gerekiyordu. Ancak yazarın bu çalışmada bu son derece zor ve sorumlu sorunu çözmekten hâlâ uzak olduğunu söylemek gerekir.

Bununla birlikte, tüm bu önemli eksikliklere rağmen, bu çalışma ileriye doğru önemli bir adım atıyor ve hem deneysel materyalin zenginliği, hem deneysel metodoloji hem de hafızaya ilişkin yeni yaklaşım ve çalışma açısından ilgi çekici.

Alexey Nikolaevich Leontyev, 5 Şubat 1903'te Moskova'da doğdu, ailesi sıradan çalışanlardı. Doğal olarak Alexey'e iyi bir eğitim vermek istediler. Bu nedenle Alexei Leontiev'in bilimsel faaliyetinin öğrencilik yıllarına dayanması şaşırtıcı değildir. 1924'te Moskova Üniversitesi Sosyal Bilimler Fakültesi'nden mezun oldu; burada G.I. Chelpanov genel bir psikoloji dersi verdi. - Chelpanov o yıllarda Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Enstitüsü'ne başkanlık etti ve bir grup öğrenciyi araştırma çalışmalarına yönlendirdi. Alexei Nikolaevich ilk bilimsel çalışmalarını - soyut “James'in İdeomotor Eylemler Doktrini” ve Spencer üzerine bir çalışma - bu üniversitenin duvarları içinde yazdı. Alexey Nikolaevich, üniversiteden mezun olduktan sonra Psikoloji Enstitüsü'nde yüksek lisans öğrencisi oldu. Burada 1924'te A.N. tanıştı. Leontiev, L.S. Vygotsky ve A.R. Luria. Ve çok geçmeden ortak çalışmaları başladı, çünkü olağanüstü yeteneklere sahip bu üç kişi hızla ortak bir dil buldu ve sendikaları birçok yararlı şeyin habercisi oldu. Ancak ne yazık ki bu faaliyet kesintiye uğradı. Lev Semenoviç Vygotsky öldü. Bu kadar kısa bir ortak çalışma döneminde faaliyetlerinin sonuçları hala etkileyiciydi. Leontiev ve Luria tarafından yayınlanan “İnsan Çatışmasının Doğası” makalesi çarpıcı bir başarıydı çünkü Orada “eşlenik motor reaksiyonları” tekniği sunuldu ve konuşma çıktısı yoluyla duygulanımlara hakim olma fikri doğdu. Daha sonra Leontyev bu fikri kişisel olarak geliştirdi ve "Zincir ilişkisel serilerin yapısal analizinde deneyim" başlıklı bir makalede somutlaştırdı. Rus-Alman Tıp Dergisi'nde yayınlanan bu makale, çağrışımsal reaksiyonların çağrışımsal dizilerin "arkasında" yatan anlamsal bütünlük tarafından belirlendiği gerçeğine dayanmaktadır. Ancak bu özel gelişme layıkıyla tanınmadı. Eşiyle 1929 yılında 26 yaşına geldiğinde tanıştı. Kısa bir süre flört ettikten sonra evlendiler. Eşi, Alexei Leontyev'in bilimsel faaliyetlerine hiçbir zaman müdahale etmedi, aksine en zor anlarında ona yardım etti ve destek verdi. Leontiev'in ilgi alanları psikolojinin çeşitli alanlarında yatıyordu: yaratıcı faaliyet psikolojisinden deneysel insan nesnellik algısına kadar. Ve Alexey Nikolaevich Leontiev, artık genel psikolojik bilgi sisteminden gelişen psikofizyolojik araştırmanın konusuna ve içeriğine tamamen yeni bir yaklaşım bulma ihtiyacına birçok kez değindi. 1925'in sonunda, L.'nin iyi bilinen formülüne dayanan ünlü "kültürel-tarihsel kavramı" doğdu. S'nin uyarıcı, güdü olduğu Vygotsky S-X-R'den; X - şu anlama gelir; R, aktivitenin sonucudur. Alexey Leontiev bu çalışmanın fikirlerini geliştirmeye başladı ancak o zamanlar tamamen farklı konularla meşgul olan Psikoloji Enstitüsü'nde bu girişimi hayata geçirmek mümkün olmadı. Bu nedenle A.N. Leontyev ve A.R. Luria, Komünist Eğitim Akademisi'ne taşındı ve aynı zamanda VGIK'te, GITIS'te, G. I Rossolimo kliniğinde ve Defektoloji Enstitüsü'nde eş zamanlı olarak çalıştı. 1930 civarında, Ukrayna Sağlık Komitesi, A. R. Luria'nın geçici olarak başkanlığı devraldığı Ukrayna Psikonöroloji Enstitüsü'nde bir psikoloji sektörü düzenlemeye karar verdi ve A.N. Leontyev - çocuk ve genetik psikolojisi bölüm başkanı. Bu zamana kadar Alexey Nikolaevich, VGIK ve AKV'den çoktan ayrılmıştı ve Vygotsky, Moskova'ya dönmek zorunda kaldı. Sonuç olarak, daha sonra Ukraynalı psikolog grubunun lideri olan Leontiev tüm işi devraldı. Giderek daha fazla yeni proje geliştiren Alexey Leontiev, “Etkinlik” kitabını yayınladı. Bilinç. Kişiliğin yalnızca faaliyetlerini toplumun dış koşullarına uyarlamakla kalmayıp aynı zamanda toplumun bu aynı koşullarının kendi içinde onun faaliyetlerinin amaçlarını ve amaçlarını da taşıdığı yönündeki bakış açısını savunduğu Kişilik. Buna paralel olarak A.N. Leontyev, zihinsel gelişim sorunu, yani hayvanlarda ekstrapolasyon reflekslerinin incelenmesi üzerinde çalışmaya başlar. 1936'da Alexey Nikolaevich, Moskova Devlet Üniversitesi'nin psikoloji bölümüne gitmeden önce çalıştığı Psikoloji Enstitüsü'ne döndü. Enstitüde cildin ışığa duyarlılığı konusunu araştırıyor. Aynı zamanda A. N. Leontyev VGIK ve GITIS'te ders vermektedir. SM Eisenstein ile işbirliği yaparak filmlerin algılanmasına ilişkin deneysel çalışmalar yürütmektedir. Savaş öncesi yıllarda Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü'nde psikoloji bölümünün başına geçti. N.K. Krupskaya. 1930'ların ikinci yarısında. Leontiev aşağıdaki sorunları geliştirdi: a) ruhun filogenetik gelişimi ve özellikle duyarlılığın doğuşu. b) Ruhun “işlevsel gelişimi”, yani aktivitenin oluşumu ve işleyişi sorunu, c) bilinç sorunu Bu sorunlar, A. N. Leontiev'in "Ruh'un gelişimi" adlı doktora tezinde iyi bir şekilde ele alınmıştır. Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü adını aldı. A. I. Herzen, 1940 yılında. Araştırma sonuçlarının yalnızca bir kısmı tezde yer aldı, ancak Leontiev'in bu çalışması tam olarak korunmadı. Tezde özellikle hafıza, algı, duygular, irade ve irade konularına ayrılmış makaleler yer alıyordu. Ayrıca aktivite psikolojisi teorisinin temel kavramsal sisteminin verildiği “Etkinlik-eylem-işlem” adlı bir bölüm de bulunmaktadır. Leontyev'e göre aktivite, ihtiyaç duyduğu nesneden ayrılamaz ve bu nesneye hakim olmak için, kendi içinde hayati derecede kayıtsız olan, ancak nesnelerin diğer hayati özellikleriyle yakından ilişkili olan özelliklerine odaklanmak gerekir; ikincisinin varlığı veya yokluğu hakkında “sinyal”. Böylece, hayvanın aktivitesinin nesnel bir karakter kazanması nedeniyle, ilkel biçimde psişeye özgü bir yansıma biçimi ortaya çıkar - hayati öneme sahip özelliklere sahip bir nesnenin yansıması ve bunlara işaret eden özellikler. sırasıyla vücudun diğer etkilerle ilişkilendirdiği bu tür etkilerle ilgili olarak sinirlilik olarak tanımlar; Canlı bir varlığı, faaliyetinin nesnel içeriğine yönlendiren, bir sinyal işlevi yerine getiren. Leontiev öne sürdüğü hipotezi test etmek için araştırma yapar. Önce Kharkov'da, sonra Moskova'da geliştirdiği deneysel metodolojiyi kullanarak, algılanamayan uyaranları algılanabilir uyaranlara dönüştürme sürecini (bir kişinin elinin derisinde renk hissi geliştirme süreci) yapay olarak yaratılmış koşullarda yeniden üretiyor. Böylece A.N. Leontiev, dünya psikolojisi tarihinde ilk kez, canlının çevre ile etkileşimi sürecinde kökeninin kaynaklarını dikkate alarak temel ruhun nesnel kriterini belirleme girişiminde bulundu. Zoopsikoloji alanında biriken verileri özetleyen ve kendi başarılarına dayanan Leontiev, varoluş koşullarındaki ve doğanın doğasındaki değişikliklerin neden olduğu gerçekliğin zihinsel bir yansımasının gelişimi olarak hayvanların zihinsel gelişimine ilişkin yeni bir kavram geliştirdi. Filogenezin farklı aşamalarında hayvan aktivitesi süreci: duyusal, algısal ve entelektüel ruhun aşamaları. Bu çalışma alanı A.N. Leontyev, faaliyet konusunun gelişimi ve bilinç sorunuyla doğrudan ilgiliydi. Kişilik sorununu geliştirirken Alexey Leontyev, faaliyetinin iki yönüne bağlı kaldı. Sanat psikolojisinin sorunları üzerinde çalıştı. Ona göre insanın sanatta olduğu kadar bütünsel ve kapsamlı olarak kendini gerçekleştirebileceği başka bir şey yoktur. Ne yazık ki bugün sanat psikolojisi üzerine eserlerini bulmak neredeyse imkansız, ancak Alexey Nikolaevich yaşamı boyunca bu konu üzerinde çok çalıştı. 1966 yılında Alexey Nikolaevich Leontiev nihayet Moskova Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'ne taşındı; o zamandan hayatının son gününe kadar Leontiev daimi dekan ve genel psikoloji bölümünün başkanıydı. Alexey Nikolaevich 21 Ocak 1979'da dünyamızı terk etti; Bilimsel katkısını abartmak imkansızdır, çünkü birçok kişiyi görüşlerini yeniden gözden geçirmeye ve psikofizyolojik araştırmanın konusuna ve içeriğine tamamen farklı bir açıdan yaklaşmaya zorlayan oydu.

LEONTIEV Alexey Nikolaevich

(1903 1979) - Rus psikolog, filozof ve öğretmen. Genel ve deneysel psikoloji, mühendislik ve bilişsel psikoloji, metodoloji sorunları ve psikoloji felsefesi alanında uzman. Psikolojik Bilimler Doktoru (1940), Profesör (1941). D. üye APN RSFSR (1950), APN SSCB (1968), 1950'lerde. RSFSR Pedagoji Bilimleri Akademisi'nin akademik sekreteri ve başkan yardımcısıydı. Madalya kazanan K.D. Ushinsky (1953), Lenin Ödülü (1963), Lomonosov Ödülü, 1. derece (1976), mansiyon ödülü. Sorbonne da dahil olmak üzere birçok yabancı üniversitenin doktoru. Moskova Devlet Üniversitesi Sosyal Bilimler Fakültesi'nden mezun oldu (1924) ve profesyonel kariyerine Moskova Psikoloji Enstitüsü'nde ve Moskova'nın diğer bilim kurumlarında başladı (1924-1930).1930'da Kharkov'a taşındı ve burada sektöre başkanlık etti. Tüm Ukrayna Psikonöroloji Akademisi ( 1932'ye kadar - Ukrayna Psikonöroloji Enstitüsü) ve Kharkov Pedagoji Enstitüsü bölümü (1930-1935). 1936'da Moskova'ya dönerek Moskova Psikoloji Enstitüsü'nde ve aynı zamanda adını taşıyan Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü'nde çalıştı. N.K. Krupskaya. 1940 yılında doktorasını savundu. diss: Duyarlılığın doğuşu ve ruhun gelişiminin ana aşamaları, 1941'de profesör unvanını aldı. 1942-43'te L. - Urallar'daki tahliye hastanesinin bilimsel direktörü. 1943'ten beri - kafa. laboratuvar, daha sonra Psikoloji Enstitüsü'nde çocuk psikolojisi bölümü ve 1949'dan beri başkan. Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Bölümü. 1966'dan 1979'a - Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi Dekanı ve Başkanı. Genel Psikoloji Bölümü. L.'nin hayatı boyunca bilimsel yaratıcılığının ana motifi, psikoloji biliminin felsefi ve metodolojik temellerinin gelişmesiydi. L.'nin bir bilim insanı olarak mesleki gelişimi 1920'lerde gerçekleşti. doğrudan öğretmeni L.S.'nin etkisi altında. Yeni bir psikolojinin temellerini atan metodolojik, teorik ve deneysel çalışmalarıyla geleneksel psikolojiyi adeta yerle bir eden Vygotsky. 20'li yılların sonlarında yaptığı çalışmalarla. L. ayrıca Vygotsky'nin yarattığı insan ruhunun oluşumuna yönelik kültürel-tarihsel yaklaşımın geliştirilmesine de katkıda bulundu. Ancak, zaten 1930'ların başında. L., kültürel-tarihsel paradigmadan kopmadan, Vygotsky ile daha da gelişmesinin yolları hakkında tartışmaya başlar. Vygotsky için ana çalışma konusu bilinçse, o zaman L., bilinci oluşturan insan pratiğinin ve yaşam aktivitesinin analizinin daha önemli olduğunu düşünüyordu. L.'nin ancak ölümünden sonra yayınlanan 30'lu yıllardaki çalışmalarında, ruhun oluşumunda pratiğin öncelikli rolü fikrini oluşturmaya ve bu oluşumun filogeni ve intogenezdeki kalıplarını anlamaya çalıştı. Onun doktoru. dis. hayvanlar alemindeki ruhun evrimine adanmıştı - tek hücreli hayvanlardaki temel sinirlilikten insan bilincine kadar. L., eski psikolojide baskın olan dış ve iç arasındaki Kartezyen karşıtlığı, dış ve iç süreçlerin yapısının birliği teziyle karşılaştırarak kategorik süreç-imge çiftini tanıtıyor. L., faaliyet kategorisini, bir kişinin dünyayla gerçek (Hegelci anlamda) ilişkisi olarak geliştirir ve bu, bu birliğin temeli olarak hareket eder. Bu ilişki kesinlikle bireysel değildir, diğer insanlarla ilişkiler ve sosyokültürel olarak geliştirilmiş uygulama biçimleri aracılığıyla sağlanır. Faaliyetin yapısı doğası gereği sosyojeniktir. Zihinsel süreçlerin ve işlevlerin oluşumunun aktivitede ve aktivite yoluyla meydana geldiği fikri, 1930-60'larda L. ve meslektaşları tarafından gerçekleştirilen, intogenezde zihinsel fonksiyonların gelişimi ve oluşumuna ilişkin çok sayıda deneysel çalışmanın temelini oluşturdu. Bu çalışmalar, son on yılda pedagojik uygulamada yaygınlaşan bir dizi yenilikçi psikolojik ve pedagojik gelişimsel eğitim ve öğretim kavramının temelini attı. 30'lu yılların sonları ve 40'lı yılların başlarındaki dönem aynı zamanda L.'nin aktivite ve bilincin yapısı ve analiz birimleri hakkındaki iyi bilinen fikirlerinin gelişmesine de tanık oldu. Bu fikirlere göre, faaliyetin yapısında üç psikolojik seviye ayırt edilir: güdü kriteriyle ayırt edilen faaliyetin kendisi (faaliyet eylemi), bilinçli hedeflere ulaşmaya odaklanma kriteriyle tanımlanan eylemler ve eylemle ilgili operasyonlar. Faaliyetin gerçekleştirilmesi için koşullar. Bilincin analizi için, L. tarafından ortaya konulan ikilemin temelde önemli olduğu ortaya çıktı - ilk kutbu bilincin kişisel olmayan, evrensel, sosyokültürel olarak edinilmiş içeriğini karakterize eden kişisel anlam ve ikincisi - onun önyargısı, öznelliği. benzersiz bireysel deneyim ve motivasyon yapısı. 1950-60'ların ikinci yarısında. L., ruhun sistemik yapısı hakkında bir tez formüle eder ve Vygotsky'yi takip ederek, yeni bir kavramsal temelde zihinsel işlevlerin tarihsel gelişimi ilkesini geliştirir. Pratik ve içsel zihinsel aktivite yalnızca birleşik olmakla kalmaz, aynı zamanda bir formdan diğerine geçebilir. Özünde, dışsal, genişletilmiş bir formdan içsel, çökmüş bir forma (içselleştirme) ve tersi (dışsallaştırma) geçebilen ve aynı anda gerçek zihinsel ve dış (ekstraserebral) bileşenleri içerebilen tek bir aktiviteden bahsediyoruz. 1959'da L.'nin 1930-50'lerdeki çalışmalarını özetleyen ve Lenin Ödülü'ne layık görülen Zihinsel Gelişimin Sorunları kitabının ilk baskısı yayınlandı. 1960-70'lerde. L. aktivite yaklaşımını veya genel psikolojik aktivite teorisini geliştirmeye devam ediyor. Kelimenin geniş anlamıyla algıyı, düşünmeyi ve zihinsel yansımayı analiz etmek için etkinlik teorisi aygıtını kullanır. Bunları faaliyet niteliğindeki aktif süreçler olarak düşünmek, yeni bir anlayış düzeyine ilerlememize olanak sağlamıştır. Özellikle L., duyusal görüntüler oluşturmak için algı organlarının karşı aktivitesinin gerekli olduğunu belirten asimilasyon hipotezini deneysel verilerle ortaya koydu ve destekledi. 1960'ların sonunda. L. kişilik sorununu, aktivite ve bilinç içeren tek bir sistem çerçevesinde ele alıyor. 1975 yılında L. Faaliyetleri kitabı yayımlandı. Bilinç. 60-70'lerdeki çalışmalarını özetleyerek psikolojinin felsefi, metodolojik temellerini ortaya koyduğu kişilik, nesillere özgü bir bilim olarak bütünsel bir psikoloji sistemi oluşturmak için en önemli kategorileri psikolojik olarak kavramaya çalışır. Bireylerin yaşamlarına aracılık eden zihinsel yansıma gerçekliğinin işleyişi ve yapısı. Etkinlik kategorisi L. tarafından bu kitapta, dış uyaranların bireysel ruh üzerindeki etkisinin doğrudan olduğu varsayımının üstesinden gelmenin bir yolu olarak tanıtıldı; bu, en eksiksiz ifadesini davranışçı uyaran-tepki formülünde buldu. Etkinlik, bedensel, maddi bir öznenin molar, toplamsal olmayan bir yaşam birimi olarak hareket eder. Faaliyetin temel özelliği, L.'nin anlayışında Hegel'in ve Marx'ın ilk dönemlerinin fikirlerine dayandığı nesnelliğidir. Bilinç, öznenin faaliyetine aracılık eden ve düzenleyen şeydir. Çok boyutludur. Yapısında üç ana bileşen ayırt edilir: dünyanın öznel bir imajını oluşturmak için malzeme görevi gören duyusal doku, bireysel bilinci sosyal deneyim veya sosyal hafızayla bağlayan anlam ve bilinci dünyanın gerçek hayatıyla bağlayan kişisel anlam. ders. Kişilik analizinin temeli aynı zamanda etkinlik veya daha doğrusu konunun dünyayla çeşitli ilişkilerini yürüten bir faaliyetler sistemidir. Bunların hiyerarşisi, daha doğrusu güdülerin veya anlamların hiyerarşisi, bir kişinin kişiliğinin yapısını belirler. 1970 lerde L. yine algı ve zihinsel yansıma sorunlarına dönüyor ama farklı bir şekilde. Onun için anahtar kavram, arkasında her şeyden önce algılanan gerçeklik resminin ve bireysel nesnelerin görüntülerinin sürekliliği fikrinin yer aldığı dünya imajı kavramı haline gelir. Ayrı bir nesneyi dünya imajının bütünsel bağlamında algılamadan algılamak imkansızdır. Bu bağlam, algılama ve tanıma sürecini yönlendiren algısal hipotezleri belirler. Bu iş kolu henüz tamamlanmadı. L. psikolojide kapsamlı bir bilimsel okul kurdu; eserlerinin filozoflar, eğitimciler, kültür bilimcileri ve diğer beşeri bilimlerin temsilcileri üzerinde gözle görülür bir etkisi oldu. 1986'da Uluslararası Etkinlik Teorisi Araştırma Derneği kuruldu. L. aynı zamanda şu kitapların da yazarıdır: Belleğin Gelişimi, M., 1931; Hareketin restorasyonu, ortak yazar, M., 1945; Seçilmiş psikolojik eserler, 2 ciltte, M., 1983; Psikoloji Felsefesi, M., 1994. A.A. Leontiev, D.A. Leontyev