Rakkaat kaverit! Tänään haluan puhua kanssanne sellaisista ominaisuuksista kuin totuudenmukaisuus ja petos.
Samaa mieltä, joskus joudumme tilanteeseen, jossa totuuden kertominen ei ole helppoa.
Muistetaan tällaiset tapaukset. Jos olet syyllinen johonkin ja pelkäät myöntää sitä, yritä syyttää toista. Ajattele sitä, koska tässä tapauksessa valehtelu kulkee käsi kädessä pelkuruuden kanssa.
Joskus on häpeällistä kertoa totuus ystävälle, koska et halua loukata tai järkyttää häntä. Mutta "katkera totuus on aina parempi kuin makea valhe" - muista nämä sanat.
♦ Oletko löytänyt itsesi tilanteeseen, epäröinyt kertoa ystävälle totuuden vuosia, pelkäsi loukata häntä? Kerro meille siitä.
Joskus valehtelet perustellaksesi laiskuuttasi. He eivät esimerkiksi suorittaneet tehtävää, mutta kertoivat opettajalle unohtaneensa sen. Tai he myöhästyivät päiväkodista, koska he nukkuivat liikaa ja syyttivät kaikesta viallista herätyskelloa.
Ihmiset sanovat valheesta: "Joka valehtelee, se putoaa verkkoon." Itse asiassa yksi valhe, kuten naru, vetää toista, toinen - kolmas.
Kuuntele runo.
Ketään ei ole maalattu valheella!
Ketään ei ole maalattu valheella!
Jos valehtelet vain kerran
Voit menettää ystävän
Valehtelet taas, jälleen.
Aikuiset ja lapset tietävät:
Valheet ovat koukuttavia verkkoon.
Ei ole helppoa repiä niitä erilleen -
Parempi koskaan valehdella!
Ei ole turhaa syytä huomata: "Valheet ovat haitallisia ihmisille ja vieläkin haitallisempia itselleen."
Kuuntele tarina, joka tapahtui pikku Katjalle.
Kerran hänen ystävänsä tuli käymään Katjan isoäidin luona. Hän toi vohvelikakun. Isoäiti otti makeiset ja keksit sivupöydältä, keitti vedenkeittimen ja asetti pöydälle kauniita uusia kuppeja, joissa oli kultaiset reunat ja suuret kirkkaan siniset kukat.
Isoäiti kutsui vieraan ja Katyan pöytään. He puhuivat ja joivat teetä. Ja sitten isoäiti meni tapaamaan vanhaa ystäväänsä, ja tyttärentytär halusi syödä lisää suklaata.
Tyttö seisoi tuolilla, ojensi pöydän toiselle puolelle makeiskulhoa ja kosketti vahingossa kädessään kaunista palvelun kuppia. Se putosi lattialle ja hajosi pieniksi paloiksi.
Katya oli hyvin peloissaan ja järkyttynyt. Aluksi hän ajatteli, että ehkä hän voisi yrittää liimata kupin isän liimalla, mutta hänen täytyi luopua tästä ajatuksesta - kuppi hajosi pieniksi palasiksi. Sitten Katya otti heidät lattialta, kääri ne vanhaan sanomalehtiin ja piilotti nipun sohvan taakse.
"Kun lähden kävelylle, otan nipun mukanani ja heitän sen hiljaa pois", tyttö ajatteli.
Ja jotta isoäiti ei huomaisi mitään, Katya pesi loput kupit, pyyhki ne pyyhkeellä ja pani ne sivupöydälle.
Pian isoäiti palasi ja huomasi, että tyttärentytär oli järjestänyt asiat pöydälle.
- Taitava, - hän kehui tyttöä, - auttoi minua, muuten olen väsynyt ja haluan maata lepäämään.
Katya ei sanonut sanaakaan rikkoutuneesta kupista. Kun hänen ystävänsä tulivat hänen perässään, tyttö juoksi heidän kanssaan kävelylle ja unohti palaset.
Kului useita päiviä. Isoäitini eikä äitini huomannut, että yksi kuppi puuttui buffetista. Mutta sitten isoäitini päätti puhdistaa, katsoi sohvan taakse pyyhkimään pölyn ja löysi nipun, jossa oli murtuneen kupin palasia.
- Kate! - hän soitti tytölle. - Mikä se on? Kuka rikkoi kupin? Etkö ole?
- Ei, ei, mummo! Se en ole minä! Tyttö huusi kovaa.
- Jos et sinä, niin kuka? Loppujen lopuksi kukaan ei ollut kotona paitsi sinä ”, isoäiti jatkoi epämiellyttävien kysymysten esittämistä.
- Tämä on varmaan Murka! Näin kuinka hän hyppäsi ikkunalaudalta tuolille ja koukkasi hännänsä kuppiin.
Katja valehteli jälleen. Loppujen lopuksi sanotaan, että yksi valhe vetää toista.
- Murka? - isoäiti yllättyi.
Ja harmaa pörröinen Murka, isoäidin suosikki, epäilemättä, että häntä syytetään jostakin, hieroi selkäänsä Katjan jalkoja vasten ja kehui hellästi.
- Hyvä on! - sopi Katjan isoäidin kanssa. - Murka rikkoi kupin, mutta kissa ei voinut kääriä palasia sanomalehdessä!
- Näin sirpaleet lattialla ja poistin ne, mutta en heittänyt niitä roskakoriin, jotta et järkyttäisi sinua, - selitti Katya.
- Voi, Katya, Katya, - isoäiti huokaisi raskaasti. - Parempi puhua totta, älä syytä Murkaa. Loppujen lopuksi ihmiset sanovat: "Totuus on, että awl - et voi piiloutua pussiin."
Mutta Katya vaati itsepäisesti itseään:
- Murka rikkoi kupin, en minä. Siinä kaikki!
- No Murka, niin Murka, - isoäiti lopulta suostui. - Sitten sinun on rangaistava häntä niin, että seuraavan kerran hän ei hyppää ikkunalaudalta tuolille. Katso, hyppääjä löytyi!
Isoäiti otti Murkan syliinsä ja nuhteli häntä rikkoutuneesta kupista:
- Voi, ryöstäjä! Rikkoin lempikupin. No, mene ulos ovesta!
Isoäiti vei kissan ulos asunnon ovesta.
Sisäänkäynnin portailla oli epämiellyttävää ja kylmää, ja Murka alkoi miauamaan äänekkäästi ja loukkaantuneena - pyytäen mennä asuntoon. Mutta isoäiti ei näyttänyt kiinnittävän siihen huomiota.
Katya tunsi suurta sääliä Murkin puolesta. Loppujen lopuksi hän ei ole syyllinen mihinkään! Valheiden vuoksi kissan täytyy jäätyä sisäänkäynnissä.
Kaksikymmentä minuuttia kului. Lopulta tyttö ei kestänyt sitä ja meni isoäitinsä luo ja myönsi:
- Mummo! Rikoin kupin, eikä Murkalla ole mitään tekemistä sen kanssa. Hän ei ole syyllinen. Anna Murkan mennä kotiin.
Isoäiti avasi hiljaa oven ja kissa tuli asuntoon.
- Anteeksi, Murka, - sanoi isoäiti, silitti rakkaansa ja kaatoi maidon lautaselle. - Ja sinulle, tyttärentytär, sanon tämän: on tietysti sääli kauniista kupista, mutta mitä voit tehdä, elämässä voi tapahtua mitä tahansa. Rikoit sen vahingossa ... Hyvä, että löysit voiman ja kerroit totuuden. On huono, että aluksi hän valehteli, väisti ja jopa kaatoi kaiken Murkan päälle. Muista, Katyusha, kuinka ihmiset sanovat totuudesta: "Totuus on selkeämpi kuin kuukausi, kalliimpi kuin kulta."
♦ Mitä tekisit, jos olisit Katya?
♦ Miksi luulet Katjan valehtelevan?
♦ Miksi tyttö syytti kissaa?
♦ Luuliko hän, että isoäiti rankaisi Murkaa?
♦ Luuletko, että isoäiti uskoi Katyaan vai ei?
♦ Miksi luulet Katjan lopulta kertoneen isoäidilleen totuuden?
♦ Kerrotko aina vanhemmillesi, ystävillesi ja hoitajillesi totuuden?
♦ Jos et, miksi valehtelet?
♦ Kuinka monta kertaa Katya valehteli? Kun?
♦ Mitä luulet valheen ja pelkuruuden, totuudenmukaisuuden ja rohkeuden liittyvän toisiinsa? Anna esimerkkejä, kerro tarinoita elämästäsi.
♦ Luuletko, että laiskuus ja valheet liittyvät toisiinsa? Antaa esimerkkejä.
Kuuntele tarina pojasta Yashasta.
Yasha oli liian laiska oppimaan runon lomalle. Kun opettaja pyysi häntä lukemaan runon, hän ei voinut sanoa yhtäkään riviä.
Jotta opettaja Anna Anatolyevna ei nuhtelisi häntä, Yasha valehteli kadottaneensa esitteen, jossa oli runo kadulla. Mutta kun lapset alkoivat valmistautua kävelylle, Yashan takin taskusta putosi lehti. Tyttö Valya huomasi hänet.
- Tässä on runo! - hän huudahti.
- Ei! Tämä on muistiinpano isoäidiltäni ”, Yasha valehteli jälleen piilottaen arkin taskuunsa.
♦ Onko sinulla koskaan ollut vastaavia tapauksia?
♦ Mitä voit sanoa tästä pojasta? Onko hän totta vai väärä? Mitä tekisit, jos olisit Vali?
Valehtelu liittyy toiseen inhimilliseen virheeseen - ahneuteen.
Yritä keksiä itsellesi tarina, jossa valheet ja ahneus liittyvät toisiinsa. Esimerkiksi tyttö kysyi ystävältä jotain, ja hän valehteli, ettei hänellä ollut sellaista.
Kuuntele runo.
Tietoja Sveshasta ja kaseteista
Hän pyytää ystävältä valoa:
- Anna minulle videokasetti.
- No, tietysti, ota
Ja katso sarjakuvia!
Antosha pyytää valoa:
- Antakaa kasetteja
"Muumipeikkojen seikkailut"
Elokuva villakoirasta ja colliesta.
Serezha pyytää valoa:
- Anna minulle uusi kasetti
Tietoja karhusta ja ketusta.
- Okei, tuon sen huomenna!
Mutta kun he pyytävät valoa
Tuo ystävillesi kasetti
Sveta on erittäin onneton
Sveta rypistää tahattomasti kulmiaan:
- En löydä kasettia,
Ilmeisesti hän eksyi jonnekin ...
♦ Luuletko, että Sveta ei todellakaan löydä kasettia, vai eikö hän halua antaa sitä ystävilleen?
♦ Pidätkö Svetan hahmosta? Miksi?
♦ Miksi tyttö valehteli?
Testata
Valitse vastaus ja selitä valintasi.
I. Äiti antoi sinulle rahaa maitopakkauksen ostamiseen ja käytit sen jäätelöön. Miten selität äidillesi, ettet ostanut maitoa?
1. Kerro totuus.
2. Sano, että kaupassa ei ollut maitoa.
3. Sano, että menetit rahaa.
Joskus valehtelu ei liity vain ahneuteen, laiskuuteen tai pelkuruuteen vaan myös kerskailuun. Kun henkilö ylpeilee, hän yrittää liioitella taitojaan, tietojaan tai menestystään. Hän haluaa näyttää merkittävämmältä, mielenkiintoisemmalta muiden silmissä.
Kuuntele tarina ja vastaa kysymyksiin.
Maaginen vasara
"Sana ei ole varpunen: jos se lentää ulos, et saa sitä kiinni." "Mikä oikea sananlasku! - ajatteli Dima palatessaan päiväkodista kotiin. - Miksi valehtelin kavereille ja Anna Anatoljevnalle, että voisin tehdä laatikon uudenvuoden tervehdyksille? En tiedä miksi? Kuka veti minua kielestä? Loppujen lopuksi en koskaan pitänyt nauloja tai vasaraa käsissäni enkä koskaan sahannut palapeliä, eikä minulla ole edes palapeliä. Borilla on. Borya voisi helposti tehdä tällaisen laatikon. Mutta tämä on Borya, en minä. "
Mitä tapahtui päiväkodissa? Tässä on mitä tapahtui.
Anna Anatolyevna sanoi:
- Kaverit! Tässä tuli mieleen ajatus: tehdä pieni puinen laatikko, samanlainen kuin posti, vain pienempi, kiinnittää se seinään ja laittaa siihen postikortteja ja kirjeitä, joissa on uudenvuoden tervehdyksiä.
Masha - Diman tyttöystävä - kohotti heti kätensä ja sanoi:
- Anna Anatolyevna, tämä laatikko voidaan koristaa kirkkailla piirustuksilla ja tarroilla.
- Aivan, Mashenka! Mutta kuka kavereista sitoutuu laatikon tekemiseen?
Opettaja katsoi lapsia huolellisesti.
Sillä hetkellä Dima hyppäsi yhtäkkiä ylös ja purskahti:
- Anna Anatolyevna! Jätä se minulle! Voin tehdä sen!
- Voitko? - opettaja kysyi epäilevästi. - Tykkäätkö höpöttää?
- Rakastan sitä hyvin paljon! Poika huudahti kuumana. - Teen kotona koko ajan jotain.
Tämän sanottuaan hän katsoi Mashaa sivuttain silmänsä kulmasta. Dima halusi tehdä häneen vaikutuksen. Siksi Dima ehkä valehteli.
Lapset ympäröivät Diman. Monet katsoivat häntä kunnioittavasti: miksi ei - ryhtyä niin vaikeaan ja vastuulliseen työhön!
Kotiin saapuessaan Dima ajatteli: "Kuinka tehdä uudenvuoden laatikko?" Hän ajatteli, ajatteli ja päätti mennä ystävänsä Boran luokse ja pyytää hänen apuaan.
Borin äiti avasi oven Dimalle.
- Dima! Onko sinulla ollut tuhkarokko? Hän kysyi pojalta.
- Ei, en ollut sairas, - Dima vastasi. - Ja mitä?
- Kyllä, Borya sairastui tuhkarokkoon, ja tämä tauti on tarttuva, joten sinun on parempi olla näkemättä häntä tänään. Tulet toisen kerran, kun hän on täysin toipunut.
- Hyvä, - Dima suostui. - Sinä Bore, ole hyvä ja sano hei ja sano hänelle parantua nopeammin.
Erittäin surullinen Dima vaelsi kotiin.
"On sääli ... Joten Borya ei voi auttaa minua", poika ajatteli.
Kului useita päiviä, ja jotenkin Anna Anatolyevna kysyi Dimalta:
- Dima, miten meidän laatikkomme voi?
Dima laski päänsä ja punastui. Hän oli häpeissään. Mutta ei ollut mitään tekemistä, minun piti valehdella uudelleen.
Ei turhaan sanota, että yksi valhe, kuten lanka, vetää toista.
"Laatikko on melkein valmis", hän vastasi iloisesti. - Tuon sen pian.
- Hyvin tehty! - opettaja ylisti poikaa.
Ja Mashenka seisoi hänen vieressään ja sanoi hiljaa:
- Dima, olen jo piirtänyt useita kuvia, joissa on palloja, joulukuusi ja joulupukki koristamaan laatikkoa. Tuon ne huomenna. Hyvä?
"Okei", poika suostui.
"Mitä minun pitäisi tehdä? Mitä tehdä? Hän ajatteli jännittyneenä. - Ehkä tunnustaa kaiken? Kerro pojille ja Anna Anatolyevnalle totuus ennen kuin on liian myöhäistä. Ei ei! - Dima hylkäsi heti tämän ajatuksen. - Se on erittäin noloa. Pojat nauravat minulle! Ja Mashenka ei halua olla ystäviä tällaisen valehtelijan ja kerskailijan kanssa.
Tai ehkä yrittää tehdä laatikon itse? Mitä jos se onnistuu? Menen isäni katokseen, jossa työkalut pidetään viikonloppuna, ja ryhdyn hommiin.
On tietysti sääli, että isä on työmatkalla, muuten hän olisi auttanut minua, mutta ei mitään, teen laatikon itse. "
Navetasta Dima löysi nauloja, vasaran, pienen sahan ja vaneripalan.
Mutta miten teet laatikon? Poika yritti sitä ja tätä, mutta siitä ei tullut mitään.
Sitten Dima istuutui jakkaralle, kumarsi ja huokaisi raskaasti.
- Mitä huokaat, nuori mies? - hän kuuli jonkun äänen.
Dima katsoi ympärilleen. Kukaan!
Yhtäkkiä poika kuuli jonkun koputtavan hiljaa: kop-kop, kop, kop, kop, kop, kop. Dima käänsi katseensa työpöydälle ja oli hämmentynyt: Isän vasara tanssi sen päällä! Itsestään! Sitten hän lensi pöydän yli, kaatui ja lyö neilikoita lautaan. Eikä kukaan pitänyt häntä käsissään. Mikä ihme!
- Maaginen vasara! - Dima huudahti.
- Kyllä, nuori mies, olet oikeassa. Olen todellinen maaginen vasara. Haluan auttaa sinua. Loppujen lopuksi olet käsittääkseni vaikeassa tilanteessa.
- Joo! - vastasi Dima ja kertoi rehellisesti taikavasaralle kaiken.
- Näet, nuori mies, kaikki ongelmasi alkoivat siitä, että valehtelit kerran. Ja sitten yksi valhe vei toisen. Autan sinua laatikon laatimisessa, mutta lupaa minulle, ettet valehtele enää koskaan. Jos ovela valhe vetää sinua kielestäsi, puree sitä paremmin. Ja muista: jos valehtelet, joululaatikko murenee heti - ne yhdessä pitävät neilikat ovat maagisia!
- Hyvä, - Dima suostui. "Lupaan, etten valehtele enää.
- Upeaa! - huudahti taikavasara. - Aloita sitten hommat! Ota vanerikappaleet, pidä niistä kiinni, niin aloitan vasaran nauloihin.
Tyhjästä pöydälle ilmestyi pieniä kiiltäviä neilikoita. Dima otti neilikan käteensä, ja vasara lyö sitä ja jopa lauloi hauskan kappaleen samanaikaisesti:
Teen töitä tunnin.
Kuuletko iloisen koputukseni?
Minä olen maaginen vasara
Minä koputan: koputus-koputus, koputus-koputus
Minä olen maaginen vasara.
Autoin sinua, poika.
Tein töitä niin paljon kuin pystyin -
Nopeasti laatikko!
Itse asiassa laatikko oli pian valmis. Siitä tuli erittäin kaunis! Dima kiitti taikavasaraa, laittoi sen varovasti työkalulaatikkoon ja juoksi kotiin.
Seuraavana päivänä poika toi laatikon päiväkotiin ja näytti sen lapsille. Kaikki ylistivät Dimaa. Loppujen lopuksi laatikko tuli ihanan hyvin!
- Teitkö todella sen itse, eikä kukaan auttanut sinua? Anna Anatoljevna kysyi yllättyneenä.
"Taikavasara auttoi minua", poika vastasi totuudenmukaisesti.
Diman ympäröivät kaverit nauroivat, koska he luulivat hänen vitsailevan. Ja Mashenka otti kauniita kirkkaita kuvia ja liitti ne laatikon päälle.
♦ Mitä Anna Anatolyevna ehdotti tekemään?
♦ Kuka ryhtyi laatikon valmistukseen?
Aihe: "Totta ja tarua"
Kohde:Muodostamaan lapsissa totuuden ja valheen käsitteen.
Tehtävät:
1. Opeta lapsia puhumaan totta.
2. Kehitä puhetta, ajattelua.
3. Kouluttaa moraalisia ominaisuuksia - rehellisyys, oikeudenmukaisuus.
Auta lapsia ymmärtämään - sinun on kerrottava totuus ilman pelkoa, mutta valhe
ohittaa.
1.Org. hetki - Kehotan kaikkia yhdistämään kätensä, katsomaan toisiaan samalla kun he kohtaavat katseensa.- Ympyrä on symboli yhdistymisestä, sielujen sukulaisuudesta. Kun henkilö katsoo toisen silmiin, hänen on erittäin vaikea valehdella. Yritetään kaikki tänään olla avoimia, rehellisiä, ei hajota ja tietysti hymyillä toisillemme.2. Aiheviesti
Pojat, kuunnelkaa runo.
Sitä tapahtuu maailmassa, joskus et voi kertoa:
Totuus on vieressäsi tai vihjaileva valhe.
Kuinka selvittää se? Kuinka oppia elämään
Joten vain totuuden vieressä, mutta ei olla ystäviä valheiden kanssa?
Joskus valheet ovat kauniita, mutta totuus on niin katkera
Mutta rehelliselle miehelle tuo katkeruus ei ole kauheaa!
Eläkäämme rehellisesti maailmassa,
Älkäämme valehdelko, vaan puhumme vain totta!
- Mistä luulette meidän puhuvan tämän päivän tunnilla? (likimääräiset lasten vastaukset)
- Valehtelu on pahaa;
Että meidän on yritettävä kertoa totuus;
Se on oikein kaverit. Oppitunnimme aihe on "Totuus ja valhe".
Uuden materiaalin oppiminen
1. Keskustelu käsitteistä "totuus", "valhe".
Pojat, kuinka ymmärrätte sanan "valhe"? (Totuuden tahallinen vääristely.)
- Ja milloin ihminen valehtelee? Miksi hän tekee tämän?
2. Fabulan lukeminen
Pojat, maan päällä pitkään, hyvä ja paha, totuus ja valheet kulkevat vierekkäin. Joskus on hyvin vaikeaa kertoa totuus. Mutta jos henkilö valehteli ainakin kerran, hänen on erittäin vaikea päästä eroon siitä myöhemmin. Esimerkki tästä on Leo Tolstoin tarina "Valehtelija". Kaverit, nyt luen teille satunnaisen, ja te kuuntelette tarkasti ja vastaatte, kuka on valehtelija?
Opettaja lukee L.N. Tolstoi "Valehtelija" ja pyytää kavereita vastaamaan kysymyksiin:
"Poika vartioi lampaita ja ikään kuin näki suden ja alkoi huutaa:- Apua, susi! Susi!Miehet tulivat juoksemaan ja näkivät: ei totta. Hän teki tämän kaksi ja kolme kertaa, se tapahtui - ja todellakin susi juoksi.Poika alkoi huutaa:- Tässä, täällä, pikemminkin susi!Talonpojat luulivat pettävänsä taas tavalliseen tapaan - he eivät kuunnelleet häntä.Susi näkee, ei ole mitään pelättävää: avomaalla hän leikkasi koko lauman. "L. N. Tolstoi- Kuka on valehtelija?- Miksi ihmiset eivät lähteneet auttamaan?
- Oletko joutunut vastaaviin tilanteisiin?- Oletko koskaan valehdellut? Jos on, anna esimerkkejä.
- Mihin valhe johtaa?
- Ja mitä on tehtävä luottamuksen saamiseksi, lähellä oli uskollisia ja hyviä ystäviä.
Kuuntele tarina "Kaksi sisarta".
”Kaksi sisarta oli korkeiden vuorten takana, vihreiden metsien takana. Yksi oli nimeltään Tosi, ja toinen oli False. Totuus oli kaunis ja vahva, ja valhe oli viekas ja ovela. Ihmiset rakastivat totuutta ja välttivät valhetta, tk. se esti heitä asumasta ja työskentelemästä. Sanotaan siis, että ihmiset alkoivat kylvää viljaa sadon kasvattamiseksi, mutta valhe on juuri siellä: "Miksi sinun pitäisi työskennellä ja taivuttaa selkääsi, heittää jyvät, tuuli puhaltaa ne pois."
Rehellinen ihminen ei kuuntele häntä, tietää tekevänsä töitä, mutta laiska pitää tästä neuvosta: hän makaa pensaan alla ja nukahtaa. Työ tehdään jotenkin, pettää itsensä, sato ei ole kentällä. Ja tämä on nälkä hänen kansalleen.
Ihmiset alkoivat miettiä, miten päästä eroon valheesta. Totta, hän häpeä häntä, ja ainakin voisi, jos tietäisi valehtelevansa ja pettäneensä. Ihmiset päättivät ajaa hänet ulos. Siitä lähtien Lie vaeltaa ympäri maailmaa ja tekee pimeitä tekojaan, hän asuu edelleen kanssamme eikä kukaan tiedä miten päästä eroon hänestä maailmasta, ihmiset yrittävät olla ystäviä vain Totuuden kanssa. Mutta jos joku ainakin kerran avaa sydämensä valheelle, se asettuu sinne, ja siitä on hyvin vaikea päästä eroon. "
Ehkä tiedät, miten voit estää valehtelemasta?
Miten kuvittelet totuuden? Valehdella? (lapset maalaavat sanallisen muotokuvan)
Peli "Totuus" ja "Valhe".
Opettaja nimeää taululle tulevat lapset (3-5 henkilöä). Yksi ryhmä on nimeltään "Totuus" ja toinen "Valhe". Jokainen ryhmä vuorostaan nimeää sanat, jotka he haluaisivat nähdä lapsille. Esimerkiksi "Pravda" - loistava, iloinen ... "Valhe" - paha, ahne ...
4. Keskustelu sananlaskuista.
Kortin esittely sananlaskun kanssa (opettaja kiinnittää sen magneettitaululle tai interaktiiviselle taululle).
"Totuus ei pala tulessa eikä uppoa veteen."
- Kaverit, kiinnittäkää nyt huomiota taululla olevaan sananlaskuun. Luetaan se ääneen.
Kuinka ymmärrät sen merkityksen? (lasten vastaukset)
Kortin esittely sananlaskun kanssa
"Parempi katkera totuus kuin makea valhe."
- Luetaan se ääneen. Kuinka ymmärrät sen merkityksen? (lasten vastaukset)
- Mutta Venäjän kansalla on vielä yksi viisaus: "Valhetta pelastukseksi". Kuinka voit selittää tällaisen lauseen? Milloin ihminen voi turvautua tähän?(Sananlaskujen kanssa työskentely)- Totuudesta ja valheista on monia sananlaskuja. Luulen, että olet jo työskennellyt heidän kanssaan.- Ehdotan, että kirjoitat kolme sananlaskua ja selität niiden merkityksen.(Jokaisella rivillä on sananlaskuja, sinun on keksittävä ne)Valheet ovat kauniita, mutta et voi päästä eroon totuudesta.Jokainen vitsi on vain murto -osa vitsiä, ja loppu on totta.Missä ei ole hyvää, älä etsi totuutta.- Mitä sananlaskuja sait? Lue se. Selitä niiden merkitys.5. Tarinan lukeminen.
Kaverit, nyt luen teille V. Oseevan tarinan "Mikä on helpompaa". Kuuntele sitä ja mieti, mikä ehdotetuista sananlaskuista sopii paremmin sisältöön.
"Kumpi on helpompaa?" V.A. Oseeva
Tarina lapsille valheesta
Lähetä kolme poikaa metsään. Metsässä on sieniä, marjoja, lintuja. Pojat kävelivät. En huomannut kuinka päivä meni.
He menevät kotiin - he pelkäävät:
Tulee meille kotiin!
Joten he pysähtyivät tiellä ja miettivät, mikä on parempi: valehdella vai kertoa totuus?
Sanon, - sanoo ensimmäinen, - kuin susi olisi hyökännyt metsään. Isä pelästyy eikä tule moittimaan.
Sanon - sanoo toinen -, että tapasin isoisäni. Äiti on iloinen eikä tule nuhtelemaan minua.
Ja minä kerron totuuden ", sanoo kolmas." Totuus on aina helpompi sanoa, koska se on totta eikä sinun tarvitse keksiä mitään.
Joten he kaikki lähtivät kotiin. Vain ensimmäinen poika kertoi isälleen susista - katso, metsänvartija on tulossa.
Ei, hän sanoo, - näissä paikoissa on susi.
Isä suuttui. Ensimmäisestä syytöksestä hän suuttui ja valheesta - kahdesti.
Toinen poika kertoi isoisästään. Ja isoisä on siellä - hän menee käymään.
Äiti oppi totuuden. Ensimmäisestä syytöksestä hän suuttui ja valheesta - kahdesti.
Ja kolmas poika, heti kun hän tuli, totteli kaikkea ovelta. Täti murisi häntä ja antoi anteeksi.
- Mikä sananlasku sitten sopii tähän tarinaan?
Se on oikein kaverit. Voit aina ymmärtää ja antaa anteeksi totuuden puhumisen, vaikka se olisi katkera.
Kaverit, muistetaan venäläisiä kansantarinoita.
Ketkä sadun sankarit turvautuvat usein valheisiin ja petoksiin?
Tekevätkö he oikein valehdellessaan? Mitä heille tapahtuu tämän vuoksi?
Tiedätkö, minkä rangaistuksen valehtelusta saivat sankarit K. Collodin tarinoissa "Pinocchion seikkailut" ja N. Nosov "Dunnon seikkailut ..."?
(Pinocchion nenä kasvaa; ja N. Nosovin sadussa "Dunnon seikkailut ..." pojat muuttuivat aaseiksi)
- Kaverit, mitä voimme päätellä? Onko valehtelu hyvä asia?
Onko tilanteita, joissa joudut valehtelemaan?
Oletko kuullut tämän lauseen: "Valhe pelastukseksi". Kuinka ymmärrät sen?
(Tilanteita koulun elämästä.)
Puhutaan koulun elämän tilanteista.
Mitä teet, jos:
Sai kakkonen;
Kadonneet irrotettavat kengät;
Olimme myöhässä oppitunnista;
Käveli, eikö sinulla ollut aikaa siivota huone ennen kuin äiti tuli?
Oletko särkenyt kauniin maljakon?
Onko sinulla ollut tilanteita, joissa käytit petosta?
9. Työn tulos. (Laadi rehellisen käyttäytymisen säännöt.)- Ehdotan, että autatte laatimaan rehellisen käyttäytymisen säännöt.1) Hän sanoi - tee se.2) En ole varma - älä lupaa.3) Tee virhe - myönnä se.4) Sano vain mitä ajattelet.5) Jos et voi kertoa totuutta - selitä miksi.6) Ole rehellinen.-Jos noudatat sääntöjä, jotka olemme laatineet suhteessa muihin ihmisiin, sinua voidaan todella pitää rehellisinä.- Nyt tiedät, että valheet ovat erilaisia, etkä saa käyttää vääriä lausuntoja. On paljon miellyttävämpää kommunikoida totuuden puhujan kanssa kuin valehtelijan kanssa. Ja lisäksi, kuinka voit luottaa ihmiseen, joka pettää sinua jatkuvasti? Siksi on parasta olla rehellinen, ja silloin muut ihmiset ovat rehellisiä sinulle.- Kaverit, kiitos paljon työstänne. Haluaisin uskoa, että keskustelumme kosketti teitä jokaista, jätti jälkensä. Toivon sinulle menestystä jatkossakin.Mutta muistakaa kaverit, käyttäytymisesi on pieni peili, joka irvistää tai vain likaantuu, jos teet huonoja asioita.
Oppitunnin yhteenveto.
Kehitetty, opettaja
Teema:"Totuus ja valhe"
Kohde: Muodostamaan lapsissa totuuden ja valheen käsitteen.
Tehtävät:
1. Opeta lapsia puhumaan totta.
2. Kehitä puhetta, ajattelua.
3. Kouluttaa moraalisia ominaisuuksia - rehellisyys, oikeudenmukaisuus.
Auta lapsia ymmärtämään - sinun on kerrottava totuus ilman pelkoa, mutta valhe
ohittaa.
Oppitunnin kulku:
1.Ajan järjestäminen. Terveisiä.
2. Johdatus aiheeseen:
Nyt luen sinulle sadun, kuuntelemalla sitä, ehkä opit jotain uutta itsellesi. Tarinan nimi on "Kaksi sisarta". Miten luulet miksi tarinaa kutsutaan niin? Mitä tässä tarinassa voi tapahtua?
· Opettaja lukee sadua "Kaksi sisarta":
”Korkeiden vuorten takana, vihreiden metsien takana asui kaksi sisarta. Yksi oli nimeltään - Totta, toinen (Mikä oli hänen nimensä?) - Väärä. Totuus oli kaunis, vahva, ystävällinen; Valehtelut ovat ovelia, karkeita. Ihmiset rakastivat Totuutta, mutta välttivät valhetta, koska se häiritsi rehellistä elämää ja työtä. Sanotaanpa siis, että he alkavat kylvää viljaa sadon kasvattamiseksi, ja valhe on juuri siellä: (Mitä valhe voisi heille kertoa?) "Mitä sinä yrität taivuttaa selkääsi, heittää jyvät, tuuli puhaltaa heidät pois. "
Rehellinen ihminen ei kuuntele häntä, tiedä itse, hän työskentelee, ja laiska tykkää tästä neuvosta: (Mitä laiska tekee?) Makaa pensaan alla ja nukahtaa. Työ on jotenkin tehty, pettää itsensä, sadon ja olla olematta kentällä. Ja tämä on ihmisten nälkä.
Ihmiset alkoivat miettiä, miten päästä eroon valheesta. (Onko mahdollista päästä eroon valheesta? Ja miten se tehdään?) Totuus todellakin moitti ja häpeäsi häntä, mutta ainakin hänen pitäisi tietää, että hän valehtelee ja pettää. Ihmiset päättivät ajaa hänet ulos. Siitä lähtien Lies on vaeltanut ympäri maailmaa ja tehnyt pimeitä tekojaan. Hän asuu edelleen kanssamme, eikä kukaan tiedä, miten päästä eroon hänestä maasta. Ihmiset yrittävät olla ystäviä vain totuuden kanssa. Mutta jos joku avaa sydämensä valheille ainakin kerran
(Kuinka se on? Mitä se tarkoittaa?), Sitten hän asettuu sinne, ja silloin on erittäin vaikea päästä eroon hänestä. "
Piditkö sadusta? Miksi? Kenestä tarina oli?
Toteutuivatko oletuksesi, joista puhuit ennen sadun kuuntelemista?
Opitko jotain uutta totuudesta ja valheista?
Pojat, voitteko suojautua valheilta? (lasten vastaukset)
3. Aiheviesti: Tänään puhumme totuudesta ja valheista.
4. Työskentele aiheessa:- Miten kuvittelet totuuden ja valheen? Jotta voisit vastata tähän kysymykseen, ehdotan, että pukeudut kahteen nukkeeseen.
Peli "Pue nuket - pienet sisaret Totuus ja valhe"
(Tarjoamme tummien ja vaaleiden värien vaatteita, erilaisia nauhoja ja rättejä)
Lasten kommentit siitä, mitä heillä oli yllään ja miksi.
Totuus ja valhe meillä on kaksi sisarta. Miksi luulet? Miksi samoilla vanhemmilla on eri luonteisia lapsia? Kenestä se riippuu?
· Peli "Etsi sanan merkitys", kommentoimalla jokaista sanaa:
Totta Väärä
Vilpitön tekopyhyys
Suora kaarevuus
Totuuden petos
Rehellisyyden petos
Rehellisyys valehtelee
Totuuspetos
Sanojen "totuus" ja "valhe" merkitys selittävästä sanakirjasta.
· Kysymykset:
1. Mitä rehellisyys tarkoittaa?
2. Mikä on mielestäsi helpompi sanoa - totta vai valhetta?
3. Mitä sanot useammin - totta vai valhetta?
4. Kumman valitsisit: katkeran totuuden vai makean valheen?
5. Mikä sadun sankari turvautuu usein valheisiin ja petoksiin? Nimeä tarinat tämän sankarin kanssa.
6. Miten käyttäytyisit tällaisissa tilanteissa: myöhässä oppitunnista; rikkoi ikkunan pallolla; sai kaksikon; rikkoi uuden auton? Miten kuvailisit tätä?
7. Onko sinulla ollut tällaisia tilanteita pettäessäsi?
8. Kuka maailmassa on helpompi elää - rehellinen vai petollinen?
· Tilanteiden esittely: Miten toimisit tällaisissa tilanteissa?
"Rikoin kauniin kupin kalliista palvelusta. Kun äitini tuli töistä kotiin, kerroin hänelle siitä rehellisesti. Vaikka äitini oli pahoillaan kupista, hän ei edes nuhtellut minua, vaan ylisti minua rehellisyydestäni ja säädyllisyydestäni. "
”Toisella luokalla sain arvosanan venäjäksi. Mutta hän ei tunnustanut äitiäni. Äiti huomasi sen myöhemmin ja rankaisi minua. Seuraavan kerran sain C: n matematiikasta ja kerroin äidilleni. Hän selitti tämän aiheen minulle, eikä minulla ollut enää huonoja arvosanoja. Näin totuus auttoi minua, mutta valheet pettivät minut. "
· Keskustelu sananlaskuista ja sanonnoista totuudesta ja valheista:
"Valheet ovat kauniita, mutta et voi päästä eroon totuudesta"
"Totuus ei pala tulessa eikä uppoa veteen"
"Parempi katkera totuus kuin makea valhe"
"Älä etsi totuutta muista, jos se ei ole sinussa"
"Puhu totuus - totuus ja tee"
"Valhe vääristää, totuus korjaa"
"Kaikki rakastavat totuutta, mutta kaikki eivät kerro sitä"
· Ulyanovin tarinan "Kuka rikkoi kattilan?"
Mistä luulet, että tässä tarinassa keskustellaan? Mitä tämän tarinan hahmoille voi tapahtua?
Kasvattajan lukema tarina ensisijaisesti.
”Volodya oli suuri ilkikurinen ja ilkikurinen henkilö, mutta hänen hyvä puolensa oli totuudenmukaisuus: hän löysi hänet ja tunnusti aina. Niinpä hän rikkoi viiden vuoden iässä vanhemman sisarensa hallitsijan, jonka hän oli juuri saanut lahjaksi. Hän itse juoksi rikkoutuneen hallitsijan kanssa kertomaan hänelle siitä, ja kun hän kysyi, miten se tapahtui, hän sanoi:
Hän mursi polvensa, nosti jalkansa ja näytti kuinka se tapahtui.
On hyvä, ettei hän tee mitään kavalille, - sanoi äiti.
Kerran kuitenkin, kun hän oli kahdeksan vuotias, hän piilotti yhden temppunsa. Isä vei hänet yhdessä vanhimpiensa kanssa ensimmäistä kertaa Kazaniin mennäkseen sieltä Kokushkinon kylään tätinsä luo. Kazanissa, tätinsä asunnossa, hän pakeni perheensä ja serkkujensa kanssa ja työnsi vahingossa pienen pöydän, josta lasikannu putosi lattialle ja särkyi. Täti tuli huoneeseen.
Kuka rikkoi kattilan, lapset? Hän kysyi.
En minä, en minä, - kaikki sanoivat.
En minä, - sanoi Volodya.
Hän pelkäsi tunnustaa tuntemattomalle tädille jonkun toisen asunnossa; hänelle, nuorimmalle, oli vaikea sanoa: "minä", kun kaikki muut sanoivat kevyesti: "En minä." Kävi ilmi, että itse dekanteri rikkoutui. Kaksi tai kolme kuukautta on kulunut. Volodya oli kauan sitten lähtenyt Kokushkinosta ja asunut Simbirskissä. Ja kerran illalla, kun lapset olivat jo asettuneet asumaan, äiti, joka kävi sängyt ympäri yötä, meni Volodinaan. Hän purskahti yhtäkkiä itkuun.
Petin Anya -tätiä ”, hän sanoi nyyhkyttäen,” sanoin, etten rikkonut kattilaa, mutta rikkoin sen.
Hänen äitinsä lohdutti häntä sanoen, että hän kirjoittaisi tälle Anyalle ja että hän todennäköisesti antaisi hänelle anteeksi. "
Kysymykset: Piditkö tarinasta? Miksi? Mikä on tarinan nimi?
Kuka on päähenkilö? Mitä hänelle tapahtui?
Miksi Volodya ei heti myöntänyt, että juuri hän rikkoi kattilan?
Miltä luulet Volodyalta, kun kaadin kaatui?
Miksi Volodya itki yöllä?
Miksi Volodya päätti jonkin ajan kuluttua tunnustaa äidilleen syyllistyneensä rikokseen?
Miltä luulet Volodyalta, kun hän tunnusti väärin?
Mitä tekisit, jos olisit poika?
Mikä sananlasku sopii tähän tarinaan?
Lasten itsenäinen lukeminen. Avainsanojen tai lauseiden valinta.
Tarinan kertominen lapsilta.
5. Yhteenveto:
Tänään puhuimme kanssasi totuudesta ja valheista. Totuus ja valheet sekä hyvä ja paha kulkevat vierekkäin. Kun olet vielä koululaisia etkä ymmärrä näitä käsitteitä täysin. Hyvä asia on, että ymmärrät: sinun ei pitäisi pelätä kertoa totuutta ja sinun tulee ohittaa valhe. Lopuksi haluan lukea runon:
Se tapahtuu maailmassa
Joskus ei voi sanoa:
Totuus on vieressäsi
Vai houkutteleva valhe?
Kuinka selvittää se?
Kuinka oppia elämään
Joten vain totuuden vieressä,
Eikä olla ystäviä valheen kanssa?
Joskus valheet ovat kauniita
Ja totuus on niin katkera
Mutta rehelliselle miehelle
Tuo katkeruus ei ole kauheaa!
Anna meidän kaverit
Elää rehellisesti maailmassa
Älkäämme valehdelko, vaan vain
Ohjelman tehtävät:
- tuoda lapsi koulun elämään sadun kautta;
- auttaa rakentamaan mallia mahdollisista suhteista opettajaan, luokkatovereihin uudessa elämässä;
- testata erilaisia käyttäytymismalleja turvallisella tavalla lapsille merkityksellisissä viestintätilanteissa;
- kehittää käyttäytymisen vapaaehtoisen sääntelyn taitoja;
- kehittää viestintätaitoja ikätovereiden ja aikuisten kanssa;
- muodostaa riittävä itsetunto, lisätä itseluottamusta;
- luo lapsille edellytykset ymmärtää tehottomia käyttäytymismalleja ja muuttaa niitä.
Hyvää huomenta tervehdys
Psykologi: ”Sulje silmäsi (lapset istuvat tuolilla), joka kuulee hänen nimensä, avaa silmänsä ja istuu mihin tahansa ympyrän paikkaan. Otetaan nyt kädet yhteen ja sanotaan: "Hyvää huomenta!"
Pojat, tiedättekö keijut? Lasten vastaukset. Keijut ovat erilaisia. Siellä on tulta, yötä, vettä, rakkautta, tanssia, iloa, hiekkaa.
Vanhoina aikoina keijut antoivat lapsille upeita lahjoja: rakkauden keiju antoi lapselle ystävällisen sydämen, yön keiju kauniita unia, ilon keiju hyvän mielen, mutta hiekan keiju tai hiekkakeiju anna matka satun läpi.
Rituaali päästä satuun.
Tänään meillä ja sinulla on upea matka. Mutta tämä vaatii paljon vaivaa. Ja sydämemme antaa taikuutta. Sydämellä on uskomaton voima, jos se on ystävällinen, rakastava, luottavainen ja iloinen. Luulen, että jokaisella teistä on tällainen sydän. Laita nyt oikea kämmen rintaasi, sulje silmäsi ja kuuntele hiljaa lämmintä, ystävällistä sydämesi lyöntiä. Pyydä sydäntäsi antamaan sinulle voimaa matkustaa sadun läpi. Hiljaa itselleni. Tapahtuiko? Hyvin tehty. Ja tässä on keiju, hän kutsuu sinut käymään hänen luonaan hiekkalaatikossa. Hiljaiset, rauhalliset musiikkiäänet, lapset istuvat hiekkalaatikon ympärillä, tutkivat huolellisesti itse hiekkalaatikkoa (sen muoto, väri, materiaali, josta hiekkalaatikko on tehty), taivaan, veden ja maan symbolinen nimi.
Lisäksi lapset nimeävät Sand Fairy: n avulla itselleen joitakin käyttäytymissääntöjä hiekkalaatikossa:
1. Älä heitä tietoisesti hiekkaa hiekkalaatikosta.
2. Älä heitä hiekkaa muita äläkä ota sitä suuhusi.
3. Kun olet pelannut hiekassa, sinun on pestävä kahvat.
Psykologi pyytää keijun puolesta "tervehtimään hiekkaa hellästi, hellästi" koskettaa hiekkaa eri tavoin.
Harjoitus "Hei, hiekka!" (psykofyysisen stressin väheneminen)
Lapset koskettavat hiekkaa vuorotellen yhden käden, sitten toisen käden sormilla ja sitten kaikilla sormilla samanaikaisesti.
Lapset kuvaavat ja vertaavat tunteitaan: "lämmin - kylmä", "miellyttävä - epämiellyttävä", "piikikäs, karkea" jne.
Hyvin tehty pojat! Ja nyt on meidän satumme aika.
Kuuntele huolellisesti, muista ulkoa, korvat auki, satu alkaa.
Satu "Ongelma ketulle"
(näytetään satua pedagogisessa hiekkalaatikossa)
Vanhan Ketun perheessä konflikteja alkoi esiintyä usein. Heidän syynsä oli pienen Foxin kasvatus.
Isoisä uskoi, että todellisen ketun kasvattaminen oli erittäin vaikeaa. Ketun on kyettävä pettämään taitavasti jopa sukulaisia.
Papa Fox vastusti tällaisia temppuja. Hän uskoi, että tätä ei pitäisi tehdä, koska kaikki kutsuisivat Foxia valehtelijaksi, eikä kukaan olisi hänen ystävänsä.
Pikku kettu kuunteli näitä kiistoja ja pohti:
Kuka on oikeassa, isoisä vai isä?
Koulussa Fox oli hyvin hajamielinen, koska hän ajatteli sitä jatkuvasti. Kun hän ratkaisi oppitunnin ongelmia, hän teki monia virheitä. Omistaa
Ketuilla ei ollut aiemmin vaikeuksia matematiikan kanssa, joten kaverit ja opettaja olivat hyvin yllättyneitä.
Mitä sinulle tapahtui, oletko sairas? - kysyi opettaja Siili.
OLEN? Ei! Ei sairastunut! Mutta isoisäni on hieman elossa, - jostain syystä Kettu pakeni.
Onko isoisäsi sairas? - pojat kysyivät.
Kyllä erittäin! Olen seurustellut hänen kanssaan koko yön! Hän oli hyvin heikko, - Fox keksi edelleen.
Ja mitä enemmän hän sävelsi, sitä enemmän hän ihastui ja hukkui valheiden suohan.
Mutta kaikki opiskelijat uskoivat ja tunsivat myötätuntoa Foxiin.
Tiedätkö mitä, Pikku Kettu, mene nyt kotiin, - ehdotti opettaja. - Isoisäsi tarvitsee sinua. Rakkaus ja hoito auttavat potilasta toipumaan.
Pikku kettu keräsi tavaransa salkkuun ja lähti luokalta.
Kotimatkalla Fox on jo unohtanut kuvitteellisen tarinansa.
Kettu tuli kotiin iloisena ja huolettomana.
Miksi tulit niin aikaisin? - Isoisä Fox kysyi pojanpojalta.
Tuolloin hän teki jotain ja oli yllättynyt nähdessään Ketun.
Opettajamme on sairas! hän kuiskasi.
Miten sairastuit? Jotain vakavaa? - huolestunut vanha Kettu.
Kyllä, ehkä! - jatkoi Kettu hämmästyneenä hänen kekseliäisyydestään ja kekseliäisyydestään.
Huono, erittäin huono, - murisi isoisä, - olen pahoillani opettajan Siilin puolesta, anna hänen toipua mahdollisimman pian!
Pikku kettu kierteli hieman isoisänsä ympärillä katsellen tuolin korjausta ja ryhtyi sitten liiketoimintaan tyytyväisenä keksintöönsä. Sillä välin koulu päättyi oppitunteihin, ja opettaja päätti käydä sairaan vanhan Ketun luona. Kerättyään lahjoja hän kiiruhti ketun kotiin. Lähestyessään siili kuuli, että joku vihelsi laulua iloisesti. Opettaja oli hieman yllättynyt ja ajatteli, että hänestä tuntui: kuinka voit pitää hauskaa, jos rakkaasi on sairas? Kappale kuulosti kuitenkin edelleen, ja hämmentynyt opettaja näki vanhan Ketun avoimessa ovessa, joka lopetti työnsä ja arvioi ylpeänä tulosta harjoitellessaan taiteellista pilliään.
Siili pysyi paikallaan.
Kettu huomasi vieraan ja hänellä oli myös vaikeuksia ymmärtää, mitä tapahtui.
Olen iloinen, että voit paremmin! - sanoi opettaja viimein.
Ja sinä? - kysyi yllättynyt isoisä.
Nyt jotain tapahtuu, - Kettu kuiskasi. - Voi, olkoon se unta! Haluan sen vain uneksivan! Kyllä, herään nyt - ja kaikki on entisellään.
Mutta tämä ei ollut unta. Pikku kettu ymmärsi tämän, jos hän edes puristi itseään, mutta hän ei tuntenut muuta kuin kipua.
Kyyneleet vierivät ketun karvaisille poskille. Hän oli sekä häpeissään että peloissaan.
Mitä siellä tapahtuu? Mistä he puhuvat? Mitä he aikovat tehdä minulle? - Fox kysyi itseltään.
Opettaja ja isoisä istuivat jo keittiössä ja keskustelivat hiljaa. Pikku kettu kuuli vain sanat, jotka vanha Kettu toisti useita kertoja:
Se on oma vikani, olen opettanut häntä pettämään.
Mitä Siili vastasi tähän, pelästynyt Kettu ei voinut saada selvää. Hän saattoi vain arvata. Kettu nyyhkytti katkerasti ja peitti päänsä tyynyllä, jotta hän ei kuullut mitään.
Yhtäkkiä hänestä tuntui, että joku kosketti häntä. Kettu kohotti päätään ja näki opettajan.
Valehtelut ovat kuin hämähäkki, joka hiipii vaivihkaa ja alkaa kutoa tahmeaa verkkoa ”, opettaja sanoi hiljaa. - Aluksi se voi tuntua hauskalta peliltä, mutta sitten valehtelija alkaa ymmärtää olevansa hämmentynyt. Ja mitä kauemmin valhe jatkuu, sitä vahvempi verkko. Jos haluat kasvaa vapaana ja onnellisena, aja hämähäkki pois, riko verkko!
Pieni kettu ei voinut vastata opettajalle, koska kurkun kohouma esti häntä lausumasta sanoja. Mutta hän ymmärsi, että valhe vahingoittaa ennen kaikkea valehtelijaa itseään. Ja Kettu teki valintansa ...
Yritän olla rehellinen !!! - hän lupasi opettajalle.
Uskon sinuun! - vastasi Siili.
Koulussa Fox tunnusti petoksensa, ja oppilaat antoivat hänelle anteeksi. Siitä lähtien Fox, jos hän haluaa valehdella, kuvittelee valtavan hämähäkin ja lopettaa valheensa.
Puhuminen sadusta
:
- Miten perhe halusi kasvattaa Foxin?
- Mitä Fox teki koulussa?
- Onko pettäminen mielestäsi hyvä vai huono asia?
- Miltä Foxlingista tuntui, kun kaikki saivat tietää totuuden?
- Miten luulet muiden kohtelevan pettäjää?
- Miltä valhe näyttää?
- Mitä tämä tarina opettaa meille?
Harjoitus "Hämähäkki"
Lapset ohittavat hämähäkin ympyrässä ja sanovat: "Mene pois hämähäkki, en koskaan petä"
Harjoitus "Totta vai tarua?"
Lapset seisovat ympyrässä ja yhdistävät kätensä, psykologi on keskellä. Hän selittää, onko psykologin sanoma totta, lapset nostavat kätensä ylös ja huutavat:
"Kyllä!", Jos se ei ole totta, he luovuttavat ja huutavat "Ei!".
Kentällä on tulikärpäsiä, eikö?
Meressä ui kaloja, eikö?
Vasikka on siivet, eikö?
Sialla on nokka, eikö?
On vuori lähellä vuorta, eikö?
Reiän vieressä on ovet, eikö?
Kukolla on vaa'at, eikö?
Puussa on lehtiä, eikö?
Hyllyssä on kirjoja, eikö?
Eikö Baba Yagalla ole luuta?
Harjoitus "Piirrä valhe"
Lapset piirtävät valheensa paperiarkille ja revittävät sen sitten palasiksi.
Harjoitus "Totuuden keiju"
Totuuden keiju koskettaa jokaista lasta taikasauvalla ja antaa jokaiselle totuuden helmen, joka sinun on pidettävä mukanasi, jotta se auttaa kertomaan vain totuuden.
Satuun poistumisen rituaali
”Miehet, upea matkamme on päättynyt, olemme käyttäneet kaiken taikuuden, mutta olemme saaneet korvaamatonta kokemusta. Otetaan tämä kokemus kämmenellemme, sovelletaan sitä sydämeemme ja siirretään se sadusta tosielämään. "
Harjoitus "Hyvästi kaikille, kaikille."
Lapset yhdistävät kätensä, seisovat ympyrässä, hymyilevät toisilleen ja sanovat äänekkäästi kuorossa: "Olemme terveitä, kauniita, onnellisia, hyvästit kaikille, kaikille."
Korjaava ja kehittävä oppitunti moraalikasvatuksessa S.V. Morgacheva, opettaja, MBOU "Beyskayan erityinen (korjaava) yleiskoulutuksen sisäoppilaitos VIII -tyypin" Aihe: "Totuus ja valhe". Tavoitteet: 1. Selventää ja laajentaa lasten tietämystä käsitteistä "totuus" ja "valhe". 2. Kouluttaa sellaisia moraalisia ominaisuuksia kuin "rehellisyys", "totuudenmukaisuus". 3. Puheen korjaus. Kehittää opiskelijoiden ajattelua, muistia, huomiota. Varusteet: multimedia, värilliset kirjekuoret, joissa on leikattuja sananlaskuja, sanakortit, hymiöt (hyvä, paha mieli). Oppitunnin kulku: 1). Ajan järjestäminen. Hei kaverit! Yhdessä taas sinä ja minä. Virityt töihin ja kuuntelet minua. a). Lasten emotionaalinen mieliala (hymiöiden valinta mielialan mukaan). Dia 1 (hymiö) - Kehotan kaikkia liittymään käsiisi ja katsomaan toisiaan. Ympyrä on yhdistymisen symboli. Kun henkilö katsoo toisen silmiin, hänen on erittäin vaikea valehdella. Yritetään kaikki olla avoimia, rehellisiä ja tietysti hymyillä toisillemme tänään. 2. Johdatus aiheeseen. a). Harjoitus loogisen ajattelun kehittämiseksi (työskentele pareittain). - Kaverit, pöydissäsi on kirjekuoria, joiden tehtävänä on: - lisätä sananlasku; -lue ja selitä sananlaskun merkitys Dia 2 (sananlaskut) 1. Puhu totuutta, totuutta ja tee. 2. Valheita on monia, mutta totuus on yksi. 3. Valehtelu ei maalaa ihmistä. 4. Totuutta, tuota, ei voi piilottaa pussiin. 5. Katkera totuus on parempi kuin makea valhe. 6. Totuus, riippumatta siitä, kuinka piiloutut, tulee silti esiin. (Lue kaikki sananlaskut) 3. Pääosa. Viestintä oppitunnin aiheesta ja tavoitteista. - Mistä kaikki sananlaskut koskevat? (totuudesta ja valheista) - Kaverit, miksi kirjekuoret ovat erivärisiä pöydilläsi? Etkö veikkaa? - Mitä sananlaskuja sinisissä kirjekuoressa on? (totuudesta). Miltä tuntuu totuutta puhuva henkilö? (rauhallisuus, rauhoitus ... ..), siksi kirjekuoren väri on miellyttävä, rauhallinen. - Mitä sananlaskuja punaisissa kirjekuoressa on? (valheesta). Mitä tuntee henkilö, joka valehtelee tai valehtelee? - Nimeä oppitunnimme aihe (lasten vastaukset: oikein ja väärin). Aivan oikein, oppitunnin aihe: "Totuus ja valheet" (dia 3) - Tänään puhumme sellaisista käsitteistä kuin "totuus" ja "valhe", valitsemme heille merkitykseltään läheiset sanat, puhumme ihmisen tärkeät moraaliset ominaisuudet, joita on aina arvostettu, voivat ilmetä todellisessa elämässä, mietitään kumpi on helpompaa, kertoa totuus vai valhe. - Mikä teidän mielestänne on totuus? (lasten vastaukset: totuus - rehellisyys, vilpittömyys…. .). (Dia 4) - Ozhegovin sanakirjassa TOTUUS vastaa todellisuutta ja totuutta. (Lapset toistavat määritelmän) - Mitä luulet, mikä on valhe? (lasten vastaukset: valhe - petos, valhe, valhe, keksintö ... ..). (Dia 5) - Ozhegovin sanakirjassa LIE on tahallinen totuuden vääristyminen, valhe, petos. (Lapset toistavat määritelmän) 1) Tehtävä: sanat "Totuus" ja "valhe" sijaitsevat taululla, valitse sanat, jotka ovat merkitykseltään lähellä heitä ja selittävät oman valintansa. Vilpittömyys, petos, totuus, keksintö, panettelu, rehellisyys, teeskentely, rehellisyys, todellisuus, oikeudenmukaisuus, valheet, valhe. - Hyvin tehty! 2) - Kuuntele S. Mikhalkovin runo "Finding". (Dia 6) Juoksin kadulle, menin jalkakäytävää pitkin, käännyin vasemmalle kulman takana ja löysin lompakkoni. Neljä osastoa raskaassa kukkarossa, ja jokaisessa osastossa Pyatak penniäkään. Ja yhtäkkiä samaa katua pitkin, samalla jalkakäytävällä, kohti tyttöä, jolla on kaatunut pää, tulee. Ja surullisesti katsoo jalkojensa alle, ikään kuin matkalla Hän tarvitsee jotain tärkeää kadulta löytääkseen. Tämä tyttö ei tiedä, mikä on kädessäni Hänen kuparivarallisuutensa raskaassa kukkarossa. Mutta sitten tulee ongelmia, ja seison vapisten: en löydä taskustani lempiveitsiäni. Ja yhtäkkiä näen tytön kävelevän jalkakäytävää pitkin, tyttö pitää veitseni ja kysyy: sinun? Otan veitsen luottavaisesti, laitan sen taskuun. Tyttö menee ohi, ei tiedä mitään. Ja surullisesti katsoo jalkojensa alle, ikään kuin matkalla Hän tarvitsee jotain tärkeää kadulta löytääkseen. Tämä tyttö ei tiedä, mikä on kädessäni Hänen kuparivarallisuutensa raskaassa kukkarossa. Ryntäsin tytön perään ja sain hänet kiinni ja kysyin tytöltä: - Sinun? Kerro minulle, sinun? - Minun, - sanoi tyttö, kävelin suu auki. Anna se takaisin! Luulin, että joku löytää. - Mitä tunteita runo herättää? (Sääli tyttöä kohtaan ..). Miksi? Etkö ole pahoillani pojan puolesta? - Miksi poika ei antanut löytöään heti? - Mitä luulet pojan tehneen? (Rehellisesti) - Mieti, mikä sai pojan toimimaan rehellisesti? (häpeän tunne ...) - Mitä valitsisit: katkeran totuuden tai makean valheen? Miksi? (Jos et kerro totuutta, häpeät. Valehtelu on makeaa, mutta se on aina rangaistavaa. Totuus on vahvin). FIZMINUT (dia 7) Harjoitus "Totta vai ei?" Lapset seisovat ympyrässä ja yhdistävät kätensä, opettaja on keskellä. Hän selittää, että jos opettajan sanoma on totta, lapset nostavat kätensä ylös ja huutavat: "Kyllä!" Kentällä on tulikärpäsiä, eikö? Meressä ui kaloja, eikö? Vasikka on siivet, eikö? Sialla on nokka, eikö? On vuori lähellä vuorta, eikö? Reiän vieressä on ovet, eikö? Kukolla on vaa'at, eikö? Puussa on lehtiä, eikö? Hyllyssä on kirjoja, eikö? Eikö Baba Yagalla ole luuta? 4. Kiinnitys (dia 8) a). Tilanteiden ratkaiseminen. - Kaikki tietävät, että valhe on pahaa. Oletko koskaan valehdellut? - Mitä teet, jos: myöhästyt oppitunnilta. Ei tullut kouluun ajoissa. Kadonneet korvaavat kengät. Otti jonkun toisen kintaat. En suorittanut läksyjä. Rikottu kurinalaisuus. - Hyvin tehty! Toivon, että puhut usein totta ilman pelkoa ja ohitat valheen. 5. Viimeinen osa. Yhteenveto oppitunnista. Pohdintaa - Mikä on oppitunnimme aihe? - Mitä ominaisuuksia ihmisissä arvostetaan kaikkina aikoina? (Rehellisyys, totuudenmukaisuus) - Jokainen on itse valinnut, miten toimitaan tietyssä tilanteessa? - Totuus ja valhe, aivan kuten hyvä ja paha kulkevat vierekkäin. Ja joskus on vaikea valita oikea ratkaisu. - Oppitunnimme lopussa haluaisin esitellä teille muistion rehellisen käyttäytymisen säännöistä. (Dia 9) Sanoi - tee se. En ole varma - älä lupaa. Väärin - myönnä se. Sano vain mitä ajattelet. Jos et voi kertoa totuutta, selitä miksi. Ole rehellinen. - Millainen mieliala sinulla oli oppituntimme jälkeen? (muuttaa tai olla vaihtamatta hymiötä) (dia 10) - Piditkö oppitunnistamme? - Hyvin tehty! Kiitos työstäsi.
