Alemán. 5-9 grados. Colección de ejercicios. Bim I.L., Kaplina O.V.

7ª edición. - M.: 20 12. - 2 06 p.

Este componente fundamentalmente nuevo del complejo educativo para idioma aleman creado por un equipo de autores bajo el liderazgo del profesor IL Beam para los grados 5-9 Instituciones educacionales. La indudable ventaja del manual es que presenta de forma sistematizada todo el material gramatical del programa de estudios para los grados 5-9. La colección le permite consolidar el material cubierto, repetir material olvidado y le ayuda a sistematizar sus conocimientos de gramática.

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Contenido
frase sencilla 3
Información general 3
Oración declarativa 4
Oración interrogativa 7
Oferta de incentivo 12
Oraciones impersonales e indefinidas-personales 15
Negación en la oración 18
Sustantivo. Artículo 20
Información general 20
Funciones del artículo 21
Declinación de los artículos 23.
Uso de artículos definidos, indefinidos y cero 24
Formación de palabras de sustantivos 30.
Educación plural sustantivos 40
Declinación de sustantivos 44
Preposiciones 47
Verbo 53
Información general 53
Formación de palabras de verbos 56.
Formas verbales básicas 60
Formación de formas tensas del verbo. voz activa 63
Formación de formas tensas del verbo. voz pasiva 85
Pasivo impersonal y pasivo estatal 90
Formas verbales no finitas 92
Control de verbos preposicionales 101
Adverbios pronominales 103
Adjetivo 105
Información general 105
Formación de palabras de adjetivos 107.
Declinación de adjetivos 110
Grados de comparación de adjetivos 116.
Pronombre 122
Información general y clasificación de pronombres 122.
Pronombres personales 123
Pronombres posesivos 127
Pronombres demostrativos 131
Pronombres interrogativos 133
Pronombres relativos 134
Pronombre reflexivo sich 136
Pronombres indefinidos 139
Número 140
Formación y uso de números cardinales 141.
Formación de números ordinales 144.
Oración compleja 147
Información general 147
Oración compleja 147
Oración compleja 150
Orden de las palabras en la cláusula subordinada 151
Orden de las palabras en la cláusula principal 152
tipos oraciones subordinadas 152
Apéndice I 167
Tareas de prueba sobre el tema "Sustantivo" 167
Tareas de prueba sobre el tema "Verbo" 169
Tareas de prueba sobre el tema "Adjetivo" 173
Tareas de prueba sobre el tema "Pronombre" 175
muestras de final tareas de prueba 177
Claves para las tareas de prueba 193
Apéndice II 195
Verbo. Formas básicas de verbos fuertes 195.
Formas básicas de verbos auxiliares 197.
Formas básicas verbos modales 197
Sustantivo. Sufijos característicos de cada género de sustantivos 198
Adjetivo. Grados de comparación de adjetivos 199.
Frase difícil. Sistematización de cláusulas subordinadas 200.
10 reglas más importantes de la nueva ortografía alemana 202
Lista de fuentes 203

El material gramatical de la colección se seleccionó sobre la base de un principio sistémico-estructural, teniendo en cuenta la prevalencia de un fenómeno gramatical particular en el idioma alemán. Los ejercicios propuestos están diferenciados por grado de dificultad y pueden ser utilizados por los estudiantes. niveles diferentes preparación.
El manual está destinado a estudiantes de escuelas secundarias, gimnasios, liceos y escuelas con un estudio en profundidad del idioma alemán.

Ejemplos.
Formen Sic die Sätze um.
Der Vater hat dem Sohn das Geld versprochen.
Der Vater hat, es ihm versprochen.
1. Meine Freundin hat den Eltern dieses Teeservice geschenkt.
2. Die Polizei hat dem Busfahrer den Führerschein entzogen.
3. Der Motorradfahrer hat der Dame die Tasche geraubt.
4. Das Warenhaus hat dem Kunden den Kühlschrank gesandt.
5. Sie hat der Tante das Geburtstagsgeschenk geschickt.
6. Gisela hat dem Nachbarn das Fahrrad gern geliehen.
7. Der Bürgermeister hat dem Brautpaar die Urkunden gegeben.

Stellen Sie die Fragen ohne Fragewörter.
1. Die Großmutter hat den Enkeln ein Märchen erzählt.
2. Die Lehrerin erklärt den Schülern eine neue Regel.
3. Er kann deinem Bruder seinen Fotoapparat leihen.
4. Die Mutter hat ihrem Sohn neue Schuhe gekauft.
5. Der Vater brachte dem Sohn einen Tannenbaum.
6. Wir haben im Fernsehen den Eiskunstlauf gesehen.
7. Die Schüler schreiben den Text ab.
8. Der Onkel will einige Einkäufe machen.
9. Ich werde an der deutschen Sprache arbeiten.
10. Sie gehen in die Bibliothek oder sie bleiben zu Hause.

Contenido
Prefacio
La posición de la palabra en Satz
Das Verbo
2.1. Los Präsens
2.2. El perfecto
2.3. El Präteritum
2.4. Das Plusquamperfekt
2.5. El futuro 1
2.6. Die trennbaren und untrennbaren Präfixe
2.7. Die reflexivo Verben
2.8. Die Modalverben
2.9. Das Verb lassen
2.10. El imperativo
2.11. El pasivo
El infinitivo
Die Partizipien
El Konjunktiv
El artículo
El sustantivo
7.1. El género
7.2. El número
7.3. Muere declinación
7.4. Die Wortbildung
El pronombre
8.1. El pronombre personal
8.2. El pronombre de posesión
8.3. El nombre demostrativo
8.4. Das unbestimmte pronombre
8.5. El pronombre es
El adjetivo
9.1. Muere declinación
9.2. Die Steigerungsformen
9.3. Die Wortbildung
Las posiciones
Die Zahlworter
Das Adverbio
reccion
La participación
El escritor de negaciones
Die Satzreihe
El Satzgefüge
17.1. Los objetos
17.2. Die Kausalsätze
17.3. La relatividad
17.4. Die Temporalsätze
17.5. La final
17.6. Die Konditional-/ Bedingungssätze
17.7. Die Vergleichssätze
17.8. Los modales
17.9. Die Konzessivsätze
17.10. Gesamtübungen
Schlüssel
Quellenverzeichnis.

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Manual de alemán con ejercicios de práctica para los grados 2-4

Novoselova Irina Vladimirovna

Referencia gramatical en alemán con ejercicios de formación para los grados 2-4 según los materiales didácticos de I.L.Bim.

vela del pueblo

2016

Del compilador

Este libro de referencia está destinado a los grados 2 a 4 según los materiales didácticos de I.L.Bim. Presentado en forma condensada. las reglas más importantes Gramática alemana. Se han seleccionado ejercicios para cada tema gramatical. Los temas se dan en el orden en que se enseñan en cada clase.

Los ejercicios se podrán realizar de forma oral y escrita a criterio del profesor.

El manual está dirigido a profesores de alemán para su uso en las lecciones durante todo el año escolar.

2do. grado

Verbo – copula sein.

Significado y uso del verbo. sein (ser).

verbo sein usado en una oración:

1. Como un verbo: una cópula en un predicado compuesto nominal.

Por ejemplo:

Er ist Schüler. Él es estudiante.

En ruso, el verbo ligamento "to be" se omite en tiempo presente. En alemán se requiere la cópula.

Nota: después del verbo hay conectivos sein el sustantivo está en el caso nominativo.

1. verbo sein También se usa en una oración con su propio significado, en el sentido de "ser".

Por ejemplo: Ich bin im Zimmer. Yo (estar) en la habitación.[ 7; 111 ]

Conjugaciones de verbos

№1 . Rellenar los espacios en blanco.

No. 2. Introduzca bin o ist. [4;7]

1. Yo _______ Hans.
2. Das ______ Pedro.
3. Das ______ Anna.
4. ______er Maxi?
5. ______ ich Maja?

№3 . Formar oraciones a partir de palabras.

1. Bin, das, ich.
2. Ist, ein Junge, das.
3. Das, wer, ist?
4. Señor Müller, ich, bin.
5. Ist, das, señora Hans.

№4. Copia las oraciones completando los espacios en blanco con los sustantivos que aparecen a la derecha.[ 7;49 ]

… es mi instinto. … ist groß. ...sind Schüler. … es Schüler. … sind groß.

mascha y mischa la escuela Pablo morir kinder el jardín

Pronombres posesivos (personales).

Los pronombres posesivos se utilizan como definición de un sustantivo y concuerdan con él en género, número y caso.

Si un pronombre posesivo precede a un sustantivo, se omite el artículo.[ 7;147 ]

	Señor.	J.r.	Casarse.	Pl.
	mio	mio	mio	mio
	dein	definir	dein	definir
	sein	jábega	sein	jábega
		aquí		aquí
	unser	inseguro	unser	inseguro
	UEER	eura	UEER	eura
		aquí		aquí

№1. Llenar los huecos pronombre posesivo. Recuerda que cada pronombre personal tiene su correspondiente pronombre posesivo.

Ejemplo: Ich habe einen Bleistift. Mein Bleistift ist gut.

Du hast ein Buch. …Buch ist neu.

Wir haben Hefte. …Hefte sind schön.

Sie hat ein Kuli. … Kuli es azul.

№2. Insertar en lugar de los espacios en blanco las palabras mein(e), dein(e), sein(e), ihr(e), unser(e), ihr(e).

1. … Schwester es pequeño. b) ... Bleistifte sind neu. c) … Klassenzimmer está en Ordnung. d) ... Schulbank es braun. e) … Geschenke sind schön.

Conjugación de verbos.

Si la raíz del verbo termina en d, t, chn , entonces en la 2ª y 3ª persona del singular y en la 2ª persona del plural el verbo tiene la terminación - est, - et, - et (ba d en, antwor t en, arbei t en, re chn en u.a) [7.32]

Estoy hablando de mí, agregando "e" a la raíz,

hablo de ti, le puse “s”, “t” a la raíz

Quiero hablar de él, de ella,

“t” lo atornillaré hasta la raíz.

Los rusos vendrán en nuestra ayuda,

Él también se comporta aquí;

Ella canta - sie singt

Él salta, eh, salta.

Quiero hablarte de nosotros, de ellos,

Dejo el “er” en la palabra.

quiero contactar con mis amigos,

Aquí es donde la “t” vuelve a resultar útil.[ 8;3 ]

№1.

… tripa aprendida.

… lernen zusammen.

… malta sieben Plakate.

... tripa de malta.

… sagt: “Eins, zwei, drei”.

№2. Lee las oraciones y reemplaza los espacios en blanco con las terminaciones correctas de los verbos:

Ich zähl- die Hefte.

Wir zähl-gern.

Du mal-gut.

Ich maldie Karte.

Ich arbeit-im Garten.

Sie (ella) spiel- super.

Verbos fuertes.

La mayoría de los verbos fuertes tienen una raíz vocal. mi (geben, sehen, lesen) cámbielo cuando se conjuga en segunda y tercera persona singular tiempo presente en yo o en es decir.

Verbos fuertes con vocales raíz. a o au aceptado cuando se conjuga en tiempo presente en la segunda y tercera persona del singular diéresis (fragen, laufen).[ 7;69 ]

№3. Dibuja una línea hasta el final deseado.

1. Peter perorata...gern.
2. Uta und Dieter spiel… nicht gern.
3. Ich mal... tripa.
4. Nos volvemos... tripas.

№4. Escribe los siguientes verbos en la 1ª y 3ª persona del singular.

a)helfen, b)lesen, c)laufen, d)fahren, e) sprechen.

№5. ¿Qué falta en la fila? Táchela.

Jan spielt spreche liest hörst

Ich sprichst erzähle macho schreibt

Du ist lese lernst singst

Sandra hört singe malt liest

Verbos modales.

Können (poder, poder), wollen (querer)

Los verbos modales cambian su raíz vocal en las tres personas del singular y no toman terminaciones personales en la primera y tercera persona del singular.

Voy a destripar la respuesta.

Kannst du gut deutsch sprechen ?

El verbo modal en una oración declarativa está en segundo lugar, y en una oración interrogativa está en primer lugar, el verbo semántico en forma indefinida está en el último lugar.[ 3;191 ]

No. 1. Inventa oraciones sobre Tom.

en el parque den gehen.

Rad Fahren

Zirkus juega.

No. 2. Elija la respuesta correcta.

Yo _____________

№1. Escribe los pronombres en la persona y el número apropiados en lugar de puntos:

1. ...esse Brot.
2. …isst Brot und Butter.
3. …essen immer in der Schule.
4. … esst germen de Schokolade.
5. Esst... ¿auch gern Schwarzbrot?

Conjugación del verbo haben.

Significado del verbo haben – tener.

Ich habe ein Buch. - Tengo un libro.

Nota. después del verbo Haber el sustantivo está en caso acusativo y suele usarse con el artículo indefinido.[ 7;115 ]

Conjugaciones de verbos Haber

№1. Complete los espacios en blanco con la persona y el número apropiados. Traducir las frases.

Ich...einen Freund. Er geht in die Schule. E...eine Schwester. Sena Schwester...Farben. Mein Freund und ich... Bleistifte.

„.. ihr Farben?“ fragt das Mädchen. "Nein, wir... Bleistifte", sagen wir.

№2 . Invente oraciones usando una palabra o frase de cada columna:

Der Vater(er) Morir murmurar El tipo (es)

haber tienes

un amigo Una Schwester un bruder un libro fuerte

Verbos modales wollen, mögen, müssen.

Wollen (querer)

Mögen (desear, amar)

Müssen (debe, debe ser por necesidad interna)

№1. Escribe las oraciones usando el verbo modal correctamente.

Ich ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) in den Klub gehen. Du ☺(wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen. Das Mädchen ☺(müssen) en den Park fahren.

№2. Haz oraciones a partir de estas palabras.

1. lana/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
2. wollen/ spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
3. du/ mir/ können/ helfen?
4. nach der Schule/ die Jungen/ Fussball spielen

Pasado.

En alemán en conversación y en mensajes cortos usado para expresar el tiempo pasado Forma compleja tiempo pasado Perfecto.

El perfecto se forma usando el verbo auxiliar haben y el verbo principal en Patizip II.

Ich habe gemalt.

La mayoría de los verbos alemanes forman PII usando el prefijo ge - y el sufijo – t: lernen – gelernt.

A diferencia de los verbos débiles, los verbos fuertes forman PII usando el prefijo ge- y el sufijo -(en): lesen – gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

La mayoría de los verbos fuertes cambian su vocal raíz al formar PII:

schr ei ben – geschr ie ben

spr e chen – gespr o chen [ 2; 218]

№1.

ich habe hast ese sombrero Habríamos hablado mi costumbre si hubieran Sie haben
gge-	Doblar- Mal- Rollo- Lach- aprender- Bade- Arbeite- Hab-

№2. Determina qué oraciones ocurren en tiempo presente y cuáles en tiempo pasado.

a)Kater Murr malta ein Bild.

b)Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

c) Ihr geht ins Kino.

d) Er steht früh auf.

e) Im Sommer haben wir gebadet.

№3. Forma oraciones a partir de estas palabras usando el verbo en Perfekt.

a)das Kind/ ein Bild/ malen

b)gestern / viel / ihr / tanzen

c)im Fluss/ baden/ im Sommer/ du

d)machen/ du/ was/ gestern?

e)sagen/ was/ der Vater?

Cuarto grado

Präteritum.

En alemán, al describir eventos que ocurrieron en el pasado, utilizamos forma simple pasado.

Los verbos débiles se forman a partir de los verbos base usando el sufijo - e(te) , para verbos fuertes - un cambio en la vocal raíz: schr ei ben – schr es decir b.

Los prefijos separables se separan aufmachen – machte auf.

Los verbos débiles tienen las mismas terminaciones que en Präsens, a excepción de la 1ª y 3ª persona del singular, donde no hay terminaciones personales.[ 2; 222 ]

№1. Masha dibujó lo que hizo el lunes. Escribe oraciones en Präteritum usando las palabras clave.

a B C D)

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Completa las palabras que faltan y escribe los diálogos.

Reunión:

• Papa arbeitete heute lange.
• ¿Arbeitetest du heute auch lange?
• Nein, ich arbeitete nicht lange.

1. -¿Era ma__ du denn da?

• Una imagen. Anne ma__ también. ¿Y tú?
• Ich ma___ natürlich auch.

1. – Peter tu___ morgen nicht.

• ¿Y tú? Tu__ du morgen?
• Ja, natürlich tu___ ich morgen.

Preposiciones que requieren el caso dativo o acusativo.

Preposiciones que requieren el caso dativo o acusativo. Las preposiciones en alemán requieren después de sí mismas, como las preposiciones en ruso, un caso determinado.

Después de las preposiciones en, an, auf u.a. cuesta ya sea en Akkusativ ( acusativo), si puedes hacer la pregunta ¿Wohin? (¿dónde?), o en Dativ (en el caso dativo), si puedes hacer la pregunta Wo? (¿Dónde?).[ 7;100 ]

№1. Invente oraciones tomando una palabra o frase de cada columna.

gehst comando

el bruder el murmullo la señora

en la escuela en la clase después de la casa

№2 .Plantear una pregunta al sustantivo resaltado.

Er spielt in dem Haus.

Colgué el plato en la varita.