Un verbo es una parte del discurso que denota una acción o estado de un objeto.
Por la noche el tiempo se volvió ruidoso, el río se agitó y ya se había apagado una antorcha en la choza humeante del hombre. Los niños duermen, el ama de casa dormita, el marido está acostado en la cama, sopla la tormenta; De repente oye: alguien llama a la ventana. (PAG.)
Palabras: golpea, aúlla, hace ruido, se excita, se quema, escucha-denotar las acciones de un objeto. Palabras: durmiendo, dormitando, acostado- indicar el estado del artículo. El verbo responde a las preguntas: /i>¿qué hace el objeto? ¿Qué se está haciendo con ello? El estudiante (¿qué está haciendo?) está leyendo un cuento. Los estudiantes leen la historia (¿qué se está haciendo con ella?).
Cambiando el verbo.
Un verbo, que denota una acción, también puede indicar el momento en que se realiza la acción. El verbo tiene tres tiempos: presente, pasado y futuro.
Toco (tiempo presente), toco (tiempo pasado), tocaré, tocaré (tiempo futuro).
El verbo tiene 3 personas (1ª, 2ª, 3ª) y dos números: singular y plural.
En tiempo pasado, el verbo no tiene terminaciones personales especiales y la persona se expresa únicamente mediante un pronombre personal.
Por ejemplo: Yo llamé, tú llamaste, él llamó. En tiempo pasado, el verbo cambia según género y número: hermano llamó (masculino), hermana llamó ( femenino), algo llamó (género neutro), llamamos (número myoj.).
Cambiar el verbo según personas, tiempos y números se llama conjugación.
Los verbos pueden terminar con la partícula -sya o terminación de verbos. t-sya(-s), se llaman retornables. Después de consonantes y th usado -xia, y después de vocales -s: lavados - lavados, jabón - lavado, lavado - lavado, mi - lavado, mío - lavado, lavado - lavado.
El papel del verbo en una oración.
En una oración, el verbo suele ser predicado. El verbo predicado denota la acción o estado de un objeto que es el sujeto de una oración determinada y concuerda con el sujeto en número y persona, y en tiempo pasado, en número y género.
Nos apresuramos audazmente hacia el enemigo; detrás de nosotros la caballería roja se lanzó a la batalla; el enemigo se retira apresuradamente.
Nos apresuramos. Predicado vamos a apresurarnos Concuerda con el tema nosotros en persona y número.
La caballería se apresuró. Predicado apresuraron está de acuerdo con el tema caballería en género y número.
Forma indefinida o infinitivo.
el verbo tiene forma especial, que sólo nombra una acción, no indica en sí mismo ni tiempo, número ni persona y por eso se llama forma indefinida o infinitivo; lee, aprecia, lleva, ven. forma indefinida El verbo responde a la pregunta: ¿qué hacer? ¿qué hacer?
La forma infinitiva del verbo termina en -t, -ti: construir, llevar. Comer grupo especial verbos con forma infinitiva -cap. los verbos tienen -cuyo la raíz en tiempo presente termina en GRAMO o a: Puedo, puedo, horneo, horneo, me cuido, me cuido. Aquí encontramos la alternancia. GRAMO Y A con sonido h.
Carta b permanece en forma indefinida frente a la partícula -xia: construir - construir, cuidar - cuidar.
Nota. La forma indefinida del verbo se deriva del sustantivo verbal. Por eso no indica la hora ni la persona. Nuestro idioma aún conserva varias palabras que pueden ser tanto sustantivos como verbos, por ejemplo: horno caliente (sustantivo), hornear pasteles (verbo); gran fuga (sustantivo), el agua dejó de fluir (verbo); vieja nobleza noble (sustantivo), quiere saber mucho (verbo).
Tipos de verbos.
Los verbos pueden ser imperfectos y la forma perfecta.
1. Verbos forma imperfecta mostrar una acción inacabada o una acción repetida: trabajar, gritar, dormir, comprar, tomar, tirar, mirar adentro.
Los verbos de la forma imperfecta forman el tiempo futuro usando un verbo auxiliar: I Trabajará.
Nota. Se dice que los verbos que denotan sólo una acción repetida son de tipo múltiple si hay un verbo con un significado continuo cerca: leer (al leer), caminar (y caminar), sentarse (al estar sentado).
2. Los verbos perfectos muestran la integridad de la acción: comprar, tomar, traer, dejar, leer, escribir.
Los verbos perfectivos no pueden tener tiempo presente; la forma del tiempo presente tiene para ellos el significado del futuro: compraré, tomaré, empezaré, traeré, dejaré, leeré, escribiré, hablaré.
Nota. Se dice que los verbos de forma perfecta, que denotan una acción que ocurrió sólo una vez, son del tipo de una sola vez. Este es especialmente el caso de los verbos con el sufijo -path, que lo conservan en tiempo pasado: saltar cuando salta (cf. saltó), escupir, escupir (cf. escupir), gritar cuando gritar (cf. gritar).
Formación de tipos verbales.
La mayoría de los verbos simples son de forma imperfecta: llevar, escribir, trabajar. Sin embargo, dar, acostarse, sentarse, pararse, niño y una serie de verbos: comprar, tirar, terminar, dejar, perdonar, decidir, cautivar, privar, etc. serán de la forma perfecta.
Nota. Algunos verbos simples tienen significados tanto perfectivos como imperfectivos: herir, casar.
Esto también incluye muchos verbos en -irate y -ovate: telegrafiar, organizar, atacar.
Los verbos complejos con prefijos en la gran mayoría de los casos pertenecen a la forma perfecta: traer, dejar, leer, firmar, hablar, dibujar, tirar. Sin embargo, los verbos son complejos, formados a partir de verbos. vestir, conducir, llevar, caminar, correr, volar, será mayoritariamente imperfecto. Por ejemplo: traer, quitar, traer, entrar, salir, etc.; sacar, sacar, sacar, salir (pero dentro y llevar, sacar, salir etc. será perfecto); traer, quitar (pero ponerse una camisa, quitarse las botas, etc. será perfecto).
I. Casi todos los verbos perfectivos se pueden utilizar para formar un verbo imperfectivo con el mismo significado: dar-dar, empezar-empezar, traer-traer, etc.
La principal forma de formar verbos imperfectivos a partir de los verbos perfectivos correspondientes es el sufijo. -yva o -dos, y a menudo la raíz o se alterna con a, y la raíz consonante final de varios verbos se alterna según: leer-leer, untar - lubricar, firmar - firmar, levantarse - deslizarse, saltar - saltar, empujar - empujar, alisar - alisar, colgar - colgar, congelar - congelar, preguntar - preguntar, estiércol - estiércol, pellizcar - pellizcar, alimentar - alimentar, acumular - acumular etcétera etcétera.
Otra forma de formar verbos imperfectivos es cambiar el sufijo. -Y- al sufijo -I-(o -A- después de sibilantes) con los mismos cambios en las consonantes radicales finales que en el caso anterior: conocer - conocer, pelar - pelar, parir - parir, iluminar - iluminar, diseñar - diseñar, adelantar - adelantar, cargar - cargar, rematar-rematar, decidir-decidir, rodear - rodear etcétera.
La tercera forma de formar verbos en forma imperfecta es el sufijo. -A-, y la raíz mi o I (A después de silbidos) a menudo se alterna con y: borrar - borrar, morir - morir, restar - restar, iluminar - iluminar, callar - callar, empezar - empezar.
2. La cuarta forma de formar verbos en forma imperfecta es el sufijo. -Virginia-, utilizado en los casos en que la raíz del verbo termina en vocal: romper romper, madurar-madurar, dar (damas) - dar (doy), descubrir (aprender) - descubrir (saber).
Notas.
II. A partir de verbos simples en forma imperfecta, se forma la forma perfecta mediante un sufijo -Bien-(verbos individuales): saltar - saltar, gritar - gritar etc. o mediante los llamados prefijos “vacíos” que no cambian el significado básico de la palabra: o- (acerca de-), po-, s-, na-, etc .: hacerse más fuerte - hacerse más fuerte, complacer - complacer, destruir - destruir, hacer - hacer, escribir - escribir , etc.
Sin embargo, la mayoría de los verbos simples de la forma imperfecta no forman la forma perfecta: morder, sentarse, dormir, acostarse etc. Esto también incluye los verbos. bienvenido, estar ausente, participar y algunos otros.
Alternancia de vocales en la formación de especies.
A veces, la formación de especies se asocia con la alternancia de sonidos vocálicos en la raíz: morir - morir, encerrar - encerrar, tirar - tirar, encender - encender.
Tabla de alternancia de vocales en raíces verbales durante la formación de especies.
Tiempos verbales.
El tiempo presente de un verbo significa que la acción ocurre simultáneamente con el momento del habla, es decir, cuando se habla de él.
1. El viento sopla a través del mar e impulsa el barco. Corre sobre las olas sobre velas hinchadas. (P.) 2. Y caravanas de barcos navegan bajo una bandera escarlata desde los mares del mediodía a lo largo de un canal de hormigón.
El tiempo presente también se utiliza para denotar una acción que se realiza constantemente, siempre. 1 La planta se acerca a la fuente de luz. 2. Una persona respira con los pulmones. 3. Las costas del norte de la URSS están bañadas por las aguas del Océano Ártico.
El tiempo pasado significa que la acción tuvo lugar antes del momento del discurso. Derrotaron a los atamanes, dispersaron a los gobernadores y océano Pacífico Terminamos nuestra caminata.
El tiempo futuro significa que la acción tendrá lugar después del momento del discurso. 1. Y si el enemigo quiere quitarnos la alegría de vivir en una batalla tenaz, entonces cantaremos una canción de batalla y defenderemos nuestra Patria. 2. Vencimos a los enemigos del régimen soviético, los vencimos y los venceremos.
Dos raíces verbales.
El verbo tiene dos raíces: la raíz indefinida y el tiempo presente.
Para resaltar la base de la forma indefinida, es necesario descartar el sufijo del verbo de la forma indefinida. -t, -ti, por ejemplo: llevar una meada.
La raíz del tiempo presente se resalta si la terminación personal se elimina del tiempo presente o del futuro simple del verbo, por ejemplo: escribir, soportar, decir.
Todas las formas verbales se forman a partir de estas dos raíces.
Cambio de verbos según personas y números.
Los verbos en presente y futuro cambian según las personas y los números.
La primera persona del verbo muestra que la acción la realiza el propio hablante: Trabajo, leo, estudio.
La segunda persona del verbo muestra que la acción la realiza aquel a quien le habla el hablante: trabajas, lees, estudias.
La tercera persona del verbo muestra que la acción la realiza aquel de quien se habla: él, ella trabaja, lee, estudia.
En plural, todas estas formas muestran que la acción se refiere a más de una persona: nosotros trabajamos (nosotros), trabajamos (usted), trabajamos (ellos).
Tiempo presente.
Finales personales.
Verbos con terminaciones: -comer (-comer), ~et (-et), -comer (-et), -ete (-ete)3 -ut (-et) se llaman verbos de primera conjugación.
Verbos con terminaciones -ish, -yga, -im, ~ite, -at, (-yat) se llaman verbos de segunda conjugación.
Para los verbos reflexivos, se agrega una partícula a la terminación personal. -sya (s) Estudio, estudio, enseño, estudio, enseño, estudio, bueno, nado - nado, nado - nado, me baño - nado,
Nota. Al conjugar algunos verbos, hay una alternancia de consonantes que preceden a las terminaciones personales: orilla - te cuidas (g - g); fluir - fluir (k - n) - en verbos de la primera conjugación; Yo uso - tú usas (w - s); Yo conduzco - tú llevas (f - h); Estoy sentado - sentado (w-d); girar - girar (h - t); ¿triste? - triste (w - st): amor - amor (6l-“6); atrapar - atrapar (comer - entrar); esculpir - esculpir (pl - p); pienso - pienso (ml - m); graflu - grafish (fl - f) - en verbos de la segunda conjugación.
Ortografía de terminaciones verbales personales.
Al final de la 2da persona. singular verbo después w la carta esta escrita b: llevas, das, te apuras, te paras.
La letra b se conserva en la 2ª persona del singular y en los casos en que se añade una partícula a la terminación del verbo. -correr, estudiar, nadar.
3. Es necesario distinguir la forma indefinida de los verbos en -tsya 3ra persona del singular y plural tiempo presente en -tsya. Debemos recordar que b escrito sólo en forma indefinida: él puede(¿qué hacer?) trabajar(forma indefinida), pero Él(¿qué está haciendo?) obras(3era persona).
Ortografía de verbos de primera y segunda conjugación.
Los verbos de la primera y segunda conjugación se escuchan diferente si el énfasis recae en las terminaciones personales.
Te vas, te vas, te vas, te vas, te vas-1ª conjugación.
De prisa, de prisa, de prisa, de prisa, de prisa-:2ª conjugación.
Si el acento recae en la raíz, entonces las terminaciones personales de los verbos de la primera y segunda conjugación son casi iguales de oído. Por ejemplo: pinchas - viste, pinchas - viste. En tales casos, la conjugación del verbo está determinada por su forma indefinida.
De los verbos con terminaciones personales átonas, la segunda conjugación incluye:
1. Todos los verbos con terminaciones personales átonas, que tienen forma indefinida en ~it, por ejemplo: construir - tú estás construyendo, ellos están construyendo; amar - tú amas, ellos aman (excepto el verbo afeitarse - tú afeitas, ellos afeitan).
2. Siete verbos por -a: mirar, ver, depender, odiar, ofender, soportar, torcer.
3. Cuatro verbos por -at: oír, respirar, sostener, conducir.
Estos verbos en la primera forma singular no tienen sufijos en tiempo presente -e-, -a-: mira - miro, veo - veo, respiro - respiro, oigo - oigo. Comparar: rubor rubor(primera conjugación verbo, sufijo -mi- existe en la base) y respuesta - respuesta(también 1ª conjugación, con el sufijo -o- en la base).
Todos los demás verbos con finales sin estrés pertenecen a la 1ª conjugación.
Nota. Los verbos con prefijo pertenecen a la misma conjugación que los verbos sin prefijo a partir de los cuales se forman: Si duermes lo suficiente, duermes, si lo soportas, lo soportas. (I. Utkin.)
Verbos de conjugación variable.
Verbos querer y correr se llaman heteroconjugados. Se conjugan en parte según la primera conjugación, en parte según la segunda conjugación;
Singular plural.
quiero correr queremos correr
¿Quieres correr? ¿Quieres correr?
él quiere correr ellos quieren correr
Los verbos están especialmente conjugados. comer y dar:
yo como te daré comemos te daré
comes, das, comes, das
él come dará ellos comerán darán
Los verbos derivados de estos verbos también se conjugan: comer, comer, repartir, regalar, etc.
Nota. En el idioma ruso antiguo, el verbo auxiliar to be también se conjugaba de forma especial: Yo soy, nosotros somos, tú eres, tú eres, él es, ellos son
en moderno lenguaje literario Sólo se han conservado las formas de tercera persona: También tiene menos sentido.
Pasado.
El verbo en tiempo pasado no tiene terminaciones personales: Yo leí, tú leíste, él leyó (comparar con las terminaciones del tiempo presente: yo leí, tú leíste, él lee).
El verbo en tiempo pasado en singular cambia según el género: El vapor zarpó, el barco zarpó, el barco zarpó.
En el género masculino no hay terminación de género, c. femenino final genérico es -A, promedio -o: tomó, tomó-a, tomó-o.
En plural, el verbo en tiempo pasado no cambia según el género y tiene la terminación -i. Comparar: los estudiantes leen y - los estudiantes leen y.
El tiempo pasado se forma añadiendo el sufijo -l a la raíz de la forma indefinida: ejecutar-bezyua-l, caminar-caminar-l, construir-construir-l. Antes del sufijo -l la vocal que viene en forma indefinida antes -t: ver - vio, oír - oír.
En el género masculino, después del sonido consonante al final de la palabra, desaparece el sufijo -l: gateó - gateó, cargó - cargó, cargó - cargó, limpió - limpió.
Los verbos reflexivos en tiempo pasado tienen una partícula al final. -xia o -s: cuidó, cuidó: cuidó, cuidó; cuidó, cuidó; se cuidó, se cuidó.
Notas.
Verbo auxiliar posterior ser empezaron a extrañar. El tiempo pasado comenzó a denotarse con una palabra, es decir, un adjetivo verbal que conservaba sus terminaciones genéricas.
Adjetivos verbales en -l en el idioma ruso antiguo no sólo podían ser breves, sino también completos. El resto de los completos son adjetivos como ex (comparar el verbo era), maduro (comparar maduro), hábil (comparar podría), etc.
Futuro
El tiempo futuro puede ser simple y complejo. Los verbos en forma perfecta tienen un tiempo futuro simple: hacer - haré, decidir - decidiré. El futuro es complejo para los verbos imperfectivos: hacer - haré, decidiré - decidiré.
El futuro simple consta de una palabra y tiene las mismas terminaciones personales que el tiempo presente: hacer, decidir - lo haré, lo decidiré; lo harás, decidirás; Hará, decidirá.
El complejo futuro se forma a partir del tiempo futuro del verbo. ser y la forma indefinida del verbo conjugado: Lo haré, lo decidiré. Verbo ser, con la ayuda del cual se forma el tiempo futuro, se denomina en este caso verbo auxiliar.
Uso de tiempos verbales.
En nuestro discurso, a veces usamos un tiempo para referirnos a otro.
1. El tiempo presente se utiliza a veces para referirse al pasado: el pasado se cuenta como si ahora estuviera pasando ante nuestros ojos. Esto ayuda a imaginar vívidamente lo que se dice. Anoche regresaba a casa desde la estación, caminando por una calle oscura. Estoy apresurado. De repente veo: cerca de la linterna más cercana algo se está oscureciendo.
2. El tiempo presente se utiliza para referirse al futuro. Para hacer las cosas más vívidas, hablamos del futuro como si ya estuviera sucediendo. A menudo me pinto un cuadro de mi vida futura: Termino la escuela, voy a la universidad, estudio en invierno y en verano ciertamente hago una excursión.
3. Usamos el futuro simple para referirnos al pasado cuando hablamos de algo que se ha repetido varias veces.
Recuerdo que mi viejo amigo venía a verme por la noche, se sentaba a mi lado y empezaba a hablar de sus viajes al lejano norte.
El tiempo futuro en el significado del pasado también se usa en combinación con la palabra. ocurrió. En invierno solía suceder que, en plena noche, poníamos una troika atrevida... (P.)
4. Usamos el futuro simple en el significado de pasado cuando hablamos de algo que sucedió inesperadamente. Me acerqué a la niña y ella gritó.
Verbos impersonales.
Un grupo especial de verbos está formado por verbos impersonales.
Los verbos impersonales denotan principalmente fenómenos naturales. (está oscureciendo, hace frío) o varios estados y experiencias de una persona (fiebre, malestar, recordar, pensar).
En una oración, los verbos impersonales son predicados, pero representan una acción sin agente. Para ellos no hay ni puede haber sujeto.
Los verbos impersonales no cambian según las personas y los números. Tienen en tiempo presente y futuro solo una forma de la tercera persona del singular, y en tiempo pasado solo una forma neutra: Está oscureciendo - está oscureciendo, está oscureciendo - está oscureciendo, se está poniendo febril - se está poniendo febril.
Nota. Verbos impersonales como febril, escalofriante, helado, alguna vez fueron personales. Esto fue en aquellos tiempos lejanos en los que la gente aún no sabía cómo luchar contra la naturaleza, creía en la existencia de fuerzas sobrenaturales, el bien y el mal, y explicaba la acción de estas fuerzas misteriosas y diversos fenómenos naturales y la condición humana. cuando hablaron febril, helado, Pensaban que tanto la fiebre como las heladas eran acciones de alguna fuerza misteriosa especial, algún ser sobrenatural.
Los verbos transitivos e intransitivos.
Los verbos, según su significado y cómo se conectan en una oración con otras palabras, se dividen en dos grupos: transitivos e intransitivos.
Los verbos transitivos denotan una acción que pasa a otro objeto, cuyo nombre está en Caso acusador sin preposición: Tomo (¿qué?) un libro y despido (¿quién?) a mi hermana.
Los verbos restantes son intransitivos: Me acuesto, duermo, camino, corro, hago (¿qué?), espero (¿para qué?).
Notas.
El significado de los verbos reflexivos.
Los verbos reflexivos formados a partir de cualquier verbo transitivo son intransitivos: levantar (transitivo) - subir (intransitivo), lavar (transitivo) - lavar (intransitivo), encontrarse (transitivo) - encontrarse (intransitivo).
Nota. Hay verbos que no son reflexivos: Camino, duermo, canto. Por el contrario, también hay verbos que se utilizan únicamente como reflexivos: Tengo miedo, río, admiro, trabajo.
Partícula -xia en los verbos reflexivos tiene varios significados. Los más importantes de ellos son los siguientes.
una partícula -xia denota sólo la intransitividad de una acción, es decir una acción que no está dirigida a ningún objeto: el perro muerde, el caballo corre, el mar está agitado, la niebla se eleva.
b) Partícula -xia Da al verbo su propio significado reflexivo: indica que la acción vuelve al propio actor. Comparar: bañar (¿quién?) a un niño y bañarse (es decir, bañarse uno mismo).
c) Partícula -xia Da al verbo un significado recíproco: indica que la acción ocurre entre dos o más personajes u objetos. Con estos verbos puedes hacer una pregunta ¿con quién? ¿con que? Por ejemplo: encontrarse(¿con quién? - con un amigo), pelea pelea.
d) Partícula -xia le da al verbo un significado pasivo. Con estos verbos puedes hacer preguntas ¿por quién? ¿cómo? Por ejemplo: Las rocas (sujeto) son erosionadas por (¿qué?) agua. Comparar: El agua erosiona las rocas.
e) Partícula -xia Le da al verbo un significado impersonal. Al mismo tiempo, indica que la acción se realiza como por sí sola, en contra de la voluntad de nadie. Con estos verbos puedes hacer preguntas ¿A quien? ¿qué? Por ejemplo: No puedo dormir (¿quién?) (compárese: él no duerme), creo que no quiere.
Nota. origen de los verbos -Xia. En el idioma ruso antiguo, después de los verbos transitivos, se podía utilizar la forma corta vino. almohadilla. unidades incluido el pronombre reflexivo sya (es decir, tú mismo). Por ejemplo, lavar(es decir, lávate). Anteriormente, sya era un miembro separado de la oración y podía ubicarse en diferentes lugares de la oración, es decir, en ruso antiguo se podía decir: Quiero lavarme (quiero lavarme).
Más tarde, el pronombre xia pasó de ser una palabra independiente a una partícula, comenzó a usarse solo después del verbo y finalmente se fusionó con él en una sola palabra. En este caso, el verbo pasó de transitivo a intransitivo. ¦
Comparar: lavar (¿quién? o qué?) y lavarse (usted mismo), vestirse (¿quién? o qué?) y vestirse (usted mismo).
Inclinaciones.
El verbo tiene tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
El modo indicativo de un verbo denota una acción que ha sucedido, está sucediendo o realmente sucederá: leer - leer - leerá; Lo leí, lo leeré. El modo indicativo tiene tres tiempos: presente, pasado y futuro.
El modo subjuntivo (o condicional) denota una acción que es posible o deseable. El modo subjuntivo se forma a partir del tiempo pasado añadiendo una partícula. sería: Deberías haber vuelto a casa antes. si fuera ayer buen tiempo, íbamos a pasear en bote.
La partícula puede aparecer antes o después del verbo y también puede separarse del verbo en otras palabras: Si el mejor jinete sobre el caballo más rápido galopara por nuestras fronteras, dedicaría unos dos años a esta carrera sin precedentes en el mundo.
El modo imperativo denota una orden, una orden, así como una petición, un deseo. Los verbos en modo imperativo se utilizan en 2ª persona del singular y del plural: llevar - llevar, trabajar, trabajar, cocinar - cocinar.
Formación del modo imperativo.
El modo imperativo se forma a partir de la raíz del tiempo presente de dos maneras.
Algunos verbos añaden una terminación a la base del tiempo presente (futuro) -y: go-ut-go, sit-yat - siéntate, saca-lleva, grita - grita.
En otros verbos, el modo imperativo se forma sin terminación y es igual a la raíz del tiempo presente. La raíz de tales verbos en modo imperativo termina:
1) a una consonante suave (por escrito b): lanzar (kin-ut), lanzar (throw-yat), golpear (hit-yat), preparar (ready-yat);
2) silbar (por escrito b): cortar (rez-ut), ocultar (hide-ut), consola (console-at);
3) en -th; leer, tirar, dibujar.
En 2ª persona del plural. el final se suma al número -esos: ir-ir, tirar-tirar, leer-leer, esconder-esconder.
El modo imperativo de los verbos reflexivos en el código tiene una partícula. -sya o -sya: cuidar - cuidar, cuidar; mira más de cerca, mira más de cerca. Lanzar - tirar, tirar; prisa - prisa, prisa. Lanzar, tirar, tirar; prisa - prisa, prisa.
A veces la partícula se añade al modo imperativo. -ka. Esta partícula suele suavizar el pedido y darle el carácter de un discurso amistoso. Vamos a recoger unas castañas al jardín. Ven aquí
Nota. Para la expresión de la 1ª persona del plural. números del modo imperativo, se utilizan las formas habituales de la 1ª persona del plural. números del tiempo presente o futuro con entonación imperativa: Vamos. Nosotros decidiremos. Sentémonos. Estas formas también se usan con la terminación. -te: vámonos. Decidir. Sentémonos. Luego indican que la orden está dirigida a varias personas o indican una dirección cortés a una persona.
Para expresar el modo imperativo de la tercera persona, se utiliza la forma habitual de la tercera persona junto con partículas. Deja, deja, sí: ¡Viva las musas, viva la mente! (P.) ¡Viva el sol, que desaparezcan las tinieblas! (P.) Deja que tu rostro brille como el amanecer de la mañana.
Reemplazo de inclinaciones.
En ruso, un estado de ánimo puede usarse para referirse a otro.
El modo imperativo se usa a menudo en el significado del modo subjuntivo y la conjunción if. El sujeto puede estar en cualquier número y persona y normalmente va después del predicado. Si nos hubiera dicho antes todo se podría haber arreglado. (Compárese: Si hubiera dicho antes...) Si llegáramos cinco minutos tarde, se habría ido. (Compárese: Si llegáramos cinco minutos tarde...)
En otros casos, por el contrario, el modo subjuntivo tiene el significado del modo imperativo. Deberías descansar un poco. Alguien debería cantar para nosotros. Estas frases expresan una solicitud, un consejo, una oferta cortés.
A menudo, en el significado del modo imperativo, se utiliza la forma indefinida del verbo. ¡Quédate en silencio/siéntate quieto! Callar/ Este uso de la forma indefinida expresa una orden persistente y estricta.
Sufijos verbales.
A partir de sustantivos, los verbos se forman utilizando sufijos. -oe- (en), -ev- (en). En tiempo presente estos sufijos se reemplazan por los sufijos -sí, -yu-: conversación-conversación - hablar, pena - duelo - duelo.
Los verbos se forman a partir de adjetivos y sustantivos usando un sufijo. -e-(t) (en tiempo presente, -e-yu): blanco - volverse blanco - volverse blanco (con el significado de volverse blanco), gris-gris - volverse gris (con el significado de volverse gris), bestia - volverse salvaje - bestia (con el significado de convertirse en bestia) o usando el sufijo -i-(t) (en tiempo presente -/o): blanco - blanquear - blanquear (con el significado de hacer blanco), basura - basura -basura (con el significado de hacer basura).
Los verbos también se forman a partir de sustantivos usando un sufijo. -a-(t): carpintero - hacer carpintería; chico inteligente: ser inteligente (con un cambio de k a h).
Los sufijos -ir-(at), -izir-(at) aparecen principalmente en verbos origen extranjero: telegrafiar, registrar, agitar, colectivizar, organizar.
Ortografía de sufijos verbales.
Para distinguir sufijos átonos -ov-(at), -ev-(at) de los sufijos -iv-(at), -iv-(at), es necesario formar la 1ª persona del singular. números del tiempo presente (futuro).
Si el verbo está en 1ª persona del singular. Los números del tiempo presente terminan en -yu-, -yu-, entonces th está en forma indefinida, y en tiempo pasado es necesario escribir -ovat (-oval), -evat (-eval): aconsejar, aconsejar, aconsejar; Estoy afligido, afligido, afligido.
Si el verbo está en 1ª persona del singular. el número del tiempo presente termina en -Ivayu, -Ivayu-, luego en forma indefinida", y en tiempo pasado se debe escribir -yat (-yval), -iv (-ival): mostrando - mostrando, mostrando; arreglar-arreglar, arreglado
Notas.
Partículas de ortografía ns verbos
Negación No escrito por separado con el verbo.
La excepción son aquellos verbos que no se usan. sin no. Por ejemplo: indignarse, odiar.
si verbos desaparecido y carente indican una falta de algo, se escriben juntos: Mi amigo carece (es decir, no tiene) la capacidad de ponerse manos a la obra de inmediato. Le falta (es decir, no tiene) perseverancia en su trabajo.
Verbo no es suficiente- en el sentido de no alcanzar algo - escrito por separado: El niño no puede alcanzar la mesa con la mano:
Verbo carece-en el sentido de no tomarlo, se escribe aparte: Nuestro perro ladra a los desconocidos, pero no agarra a nadie de las piernas
Un verbo en su forma inicial o indefinida se llama infinitivo. El infinitivo siempre responde a la pregunta "¿qué hacer?" o “¿qué hacer?” Nunca se pueden hacer preguntas en relación con la forma inicial: “¿qué está haciendo?”, “¿Qué hará?”, “¿Qué hará?”, “¿Qué hizo?”, “¿Qué hizo?” " " etc. Es decir, el infinitivo, por definición, tiene un número mínimo de características morfológicas.
Ejemplos. El verbo "ir" responde a la pregunta "¿qué hacer?" En consecuencia, es un verbo en forma indefinida (inicial) o infinitivo. Sin embargo, los verbos “va”, “irá”, “irá” responden a las preguntas “¿qué está haciendo?”, “¿qué hará?”, “?”. Estos verbos ya tienen características morfológicas (personas, números y tiempos) y no son infinitivos.
Otro ejemplo. El verbo "escribir" responde a la pregunta "¿qué hacer?" y es un infinitivo. A partir de esta forma inicial se forman los verbos en pasado y futuro, primera, segunda y tercera persona, singular y plural: “escribió”, “escribió”, “”, “”, “escribirá”.
En otras palabras, un verbo en infinitivo es siempre una forma cero (indefinida), a partir de la cual siempre es posible formar Diferentes formas la misma palabra en diferentes personas y números. Este proceso se llama conjugación.
¿Qué signos de un verbo se pueden determinar por la forma inicial?
Si el infinitivo es la forma inicial, cero e indefinida del verbo, ¿es posible determinar a partir de él alguna característica de esta parte del discurso o características morfológicas? Sí, puedes definir signos constantes de un verbo.
En primer lugar, por la forma indefinida se pueden determinar los tipos del verbo: perfecto o. El verbo imperfectivo en la forma inicial responde a la pregunta "¿qué hacer?" y denota una acción inacabada. Por ejemplo, “caminar”, “”, “cantar”, “”, etc. El verbo perfectivo en infinitivo responde a la pregunta "¿qué hacer?" y denota una acción completada y completada. Por ejemplo, “dar un paseo”, “leer”, “cantar”, “componer”, “volar”, etc.
En segundo lugar, puedes determinarlo por el infinitivo. Hay dos conjugaciones: la primera y la segunda. La primera conjugación incluye todos los verbos que en infinitivo terminan en –et, -at, -ut, -ot, -t, -yt, y varios verbos de excepción terminan en –it. La segunda conjugación incluye la mayoría de los verbos en –it, así como algunos verbos de excepción en –at, -yat y –et.
La forma indefinida o inicial de un verbo (y estrictamente en el lenguaje científico se llama infinitivo) es lo que los lingüistas llaman su forma, que denota estrictamente la acción en sí, independientemente de categorías gramaticales como persona y número, y responde a la pregunta "¿qué hacer?" La palabra "hacer" en sí misma es un ejemplo de infinitivo o forma indefinida de un verbo.
Esto responde a la pregunta de cuál es la peculiaridad de la forma indefinida del verbo.
En las escuelas rusas, el tema del infinitivo suele discutirse en las clases medias.
Características formales del infinitivo.
En ruso, los signos del infinitivo son los sufijos "t" o "ti": ir, correr, pararse, gatear, encontrar, determinar, etc. Después de las vocales se usa "t", después de las consonantes - "ti": correr , pero vete.
También importa que el infinitivo siempre responda a una pregunta: ¿qué hacer?
Destaca especialmente el grupo de verbos que terminan en “ch”: acostarse, hornear, cuidar, quemar, etc. Inicialmente en el idioma ruso antiguo también tenían el sufijo “ti” después de la “g” al final: mentir bajar, hornear, cuidar, quemar. Esta forma arcaica se ha conservado hasta el día de hoy en otras más cercanas al ruso. lenguas eslavas- Ucraniano y bielorruso. En ruso, "gti" se transformó gradualmente en "ch".
En inglés, el indicador de una forma indefinida es la partícula to usada antes del verbo: to go, to love, to run, etc. El infinitivo tiene sus propias características formales en cada idioma, pero no es posible considerarlas todas dentro de una publicación, y no tiene sentido. Todo el que ha estudiado inglés lo sabe, y no importa si lo enseñaron en primer grado o en grados superiores.
En el idioma ruso, un verbo en forma indefinida se caracteriza por características constantes como la transitividad, la reflexividad y el tipo de conjugación. Todo esto también se estudia en la escuela secundaria, lo que se puede recordar fácilmente.
La forma indefinida suele determinar la conjugación de aquellos verbos cuyas terminaciones en otras formas no están acentuadas. Todos hemos oído hablar de esto más de una vez en las lecciones de ruso en la escuela.
Características del papel sintáctico del infinitivo.
Si varias opciones Las formas conjugadas del verbo en una oración gravitan sobre todo hacia el papel del predicado, y otros casos de su uso son más bien una excepción a la regla, entonces el infinitivo se puede usar como cualquier miembro de la oración: sujeto, objeto, determinante.
En una oración, generalmente se usa junto con un predicado, en cuyo papel se incluye un sustantivo, adverbio, forma indefinida de otro verbo o adjetivo completo V caso instrumental con un verbo de enlace.
Mirar Tener una visión positiva del mundo es una habilidad importante.
Creer el engañador es estúpido (opción: sin sentido).
Ahorrar- esto significa ganar dinero.
Adelante la zona se ha vuelto insegura por las noches.
No cometas errores- significa no hacer nada.
Predicado
Hay dos casos de uso de la forma infinitiva de un verbo como predicado:
- Como parte predicado compuesto oración de dos partes.
- En una oración impersonal de una sola parte.
Ejemplos de oraciones de dos partes:
- Tengo que hacerlo.
- realmente te quiero ayuda.
- El trabajador ha terminado moler detalle.
- Él sueña ir en el extranjero.
- Continuó intensamente trabajar sobre el proyecto.
- El nuevo empleado pronto se adaptó al equipo y dejó colocar preguntas innecesarias.
Ejemplos de impersonal oraciones de una parte:
- ¿Bueno, por qué no? estar enamorado¡esta ciudad!
- Imposible pasa el!
- ¿Cómo podríamos encontrarse.
Definición
Como definición inconsistente, se usa un verbo indefinido al explicar un sustantivo.
A menudo tendemos a esforzarnos (¿para qué?) abrazo inmensidad.
Por lo general, en tales casos, la forma infinitiva del verbo se combina con sustantivos abstractos que expresan deseo, deseo, intención, hábito, inclinación, habilidad, disposición, etc.
Circunstancia
Generalmente en este rol la forma indefinida aparece con un verbo de movimiento u otra acción y explica por qué se realizó esta acción. Entre el predicado y tal circunstancia se pueden poner los objetivos “para que”.
Por ejemplo:
- Fui a beber un poco de agua.
- El mayor salió a comprobar los postes.
- Vinieron a Sochi para relajarse junto al mar.
Suma
El infinitivo actúa como complemento cuando se refiere al sujeto al que se dirige la acción expresada por el predicado. Entonces, en la oración “quiero ayudarte” es parte del compuesto predicado verbal. Pero si decimos “le pedí ayuda a un colega”, “ayuda” ya actúa como un añadido. Este matiz debe tenerse en cuenta para determinar el papel del infinitivo en tales oraciones.
Aquí hay algunos ejemplos más en los que la forma indefinida actúa como un objeto:
- le preguntamos a un amigo encontrarse nosotros en la estación.
- Las autoridades lo persuadieron llevar vacaciones más tarde.
- El jefe me preguntó Adelante a él tan pronto como llegue al trabajo.
Matices estilísticos del uso de la forma infinitiva del verbo.
Los verbos en forma indefinida se utilizan a menudo en instrucciones oficiales, instrucciones, órdenes escritas y orales. Los discursos dirigidos por oficiales a soldados suelen estar llenos de ellos.
El infinitivo transmite una indicación de la rigidez de una orden o requisito particular y el rigor de su observancia. Por ejemplo: "Proporcionar resultados a más tardar el 20 de julio". Suena incluso más estricto que la forma imperativa: "proporcionar". Aunque el imperativo en sí, especialmente si no va acompañado de la palabra “por favor”, conlleva una carga similar considerable.
No es sorprendente por qué su uso es tan popular en el ejército, donde se concede gran importancia a la disciplina, la diligencia y la subordinación, y en estructuras civiles con una rígida gestión vertical, por ejemplo, las agencias gubernamentales.
Y varias prohibiciones, formuladas como una combinación del infinitivo y la partícula "no", cumplen la misma función: no fumar, no tirar basura, etc.
Después de todo esto, es poco probable que tengas dudas sobre qué es una forma indefinida de un verbo.
Tema de la lección: "Forma indefinida de los verbos".
Se llama indefinido porque no se puede utilizar para determinar ni el tiempo, ni el número, ni la persona ni el género del verbo.
Escucha el poema, encuentra los verbos.
Que bueno amigos caminar
Por el sendero con mochila.
Es maravilloso saltar por el campo.
A caballo.
También es bueno tomar el expreso.
Parpadeará en la ventana hay un prado y un bosque.
Deslizar no está mal en las olas
En un barco de mar.
Pero es mejor correr por los cielos.
Sobre un revestimiento de acero. (I. Holin)
Camina, salta (¿qué hacer?),
siéntate (¿qué hacer?),
diapositiva (qué hacer), prisa (¿qué hacer?).
Los verbos en forma indefinida responden a la pregunta ¿qué hacer? o que hacer? Este forma inicial verbo. Su peculiaridad es que para ello no están determinados ni el tiempo, ni el número, ni la persona, ni el género.
Verbo parpadeará(¿Qué hará?) se utiliza en forma de tercera persona en tiempo futuro, singular. Aprenderás a determinar las caras de los verbos en 4to grado.
Descubra los cuentos de hadas de Pushkin, de los cuales se tomaron extractos, y encuentre en ellos verbos que estén en forma indefinida. ¿Cómo puedes diferenciarlos?
Los verbos en forma indefinida responden a la pregunta ¿qué hacer? o que hacer?
El espejo tenía las siguientes propiedades:
Puede hablar bien...
“Tú, reina, eres la más dulce de todas,
Todo sonrojado y más blanco."
Y la reina se ríe
Y encogerte de hombros
Y guiñar los ojos,
Y chasquea los dedos...
"El cuento de la princesa muerta y los siete caballeros".
Verbos en forma indefinida:
¿qué hacer?
hablar
reír
agitar
guiño
quebrar
El zar Dadon quería en su vejez
Tómate un descanso de los asuntos militares.
Y date un poco de paz.
Los vecinos están molestando aquí.
Acero al viejo rey,
Haciéndole un daño terrible.
Para que los fines de tus bienes
Proteger de ataques
Él debería haber contenido
Numerosos ejércitos.
"El cuento del gallo de oro".
¿qué hacer?
molestar
guardia
¿qué hacer?
relajarse
arreglar
Si quieres, recuerda.
Los verbos que responden a la pregunta ¿qué hacer? son verbos imperfectivos. Los verbos que responden a la pregunta ¿qué hacer? son verbos perfectivos.
Verbos que responden a las preguntas ¿qué hacer? y que hacer?, se consideran en diferentes palabras, incluso si son la misma raíz. Se diferencian entre sí en algunas partes de la base y, por tanto, difieren en significado.
¿Qué hacer?
reír
agitar
hablar
¿Qué hacer?
para reír
agitar
antes de hablar
reír - reír a carcajadas
Las palabras se distinguen por el prefijo za- (el prefijo za- significa "comenzar una acción").
agitar(prensa de raíz -) - agitar(raíz zha-)
El verbo sacudir nombra una acción que se realiza con frecuencia (repetidamente), el verbo sacudir nombra una acción que se realiza una vez (una vez).
hablar - terminar
Las palabras se distinguen por el prefijo do - (el prefijo do- tiene el significado de "completar la acción").
Para no cambiar de un verbo a otro, debes seguir el prefijo de la pregunta.
1. Haga una pregunta sobre la forma del verbo y averigüe si la pregunta contiene el prefijo C - o no.
2. Realizar una pregunta indefinida con o sin prefijo C-.
3. Nombra la forma indefinida del verbo deseado.
La forma indefinida del verbo suele terminar en -т o -ти(ir, salir, buscar, llevar, gatear). Los científicos aún no se han puesto de acuerdo sobre cómo llamar a esta parte de la palabra. Algunos lo consideran una terminación, mientras que otros lo consideran un sufijo.
A veces la forma indefinida del verbo termina en -ch, pero estas letras forman parte de la raíz:
guardia - guardia(guardia raíz-, guardia-), Me acostaré - me acostaré(raíz mentira-, mentira-).
En la forma infinitiva de los verbos, si no termina en -ti, siempre se escribe ь. También se escribe después de la letra h (-ch); esta es la ortografía de la regla: ь en la forma indefinida del verbo.
Determinemos el tiempo de los verbos y encontremos la forma indefinida.
filtrado- ¿qué hiciste?, siglo pasado, ¿qué hacer?, filtración(flujo-flujo raíz)
me corto el pelo- ¿Qué estoy haciendo?, ahora, ¿qué hacer?, cortar(corte de raíz)
voy a salvar ahorrar(orilla de la raíz - cuídate)
te llevaré lejos- ¿Qué haré?, amigo.v., ¿qué hacer?, cautivar(raíz atraer-atraer)
Las letras vocales en la forma indefinida de los verbos antes de -т suelen ser sufijos. Pueden ser diferentes: -a, -e, -i, -i, -o.
Si no están acentuados, siempre habrá un ortograma en su lugar. Estas letras de sufijo no pueden determinarse por regla, sólo pueden aprenderse del diccionario y recordarse.
Sufijo -a: escuchar, nadar, saltar, escuchar
Sufijo -e: ver, ofender, depender
Sufijo -yo: construir, planchar, cocinar, pegar, poner, construir
Sufijo -ya: ladrar, derretir, aventar, sembrar
Busquemos el verbo en forma indefinida.
El viento canta apenas audiblemente,
Linden suspira junto al jardín...
La música sensible vive en todas partes.
En el susurro de la hierba,
En el ruido de los bosques de robles,
Sólo necesitas escuchar.(V. Semernin)
¿Qué está haciendo?, canta, suspira, vive- verbos en tiempo presente.
¿Qué hacer?, escuchar - verbo en forma infinitiva.
Los verbos suelen contener un sufijo especial -sya o -sya. Es especial porque se encuentra después de -ТН. Para distinguirlo de otros sufijos, los científicos le dieron su propio nombre: postfix ("adjunto después").
Forma verbos en infinitivo usando estos sufijos y prefijos.
Prefijos VZ-, PO-, PRI-, OT-.
Raíces -SUEÑO-, -TOS-, -BAILE-.
Sufijos -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA.
Vz dormitar - prefijo vz-, sufijo -nu-,
dormitar - prefijo po-, sufijo -a,
po tos - prefijo po-, sufijo -ya-,
para tos - prefijo de-, sufijo -я-,
bailar - prefijo po-, sufijo -a-,
al bailar - prefijo pri-, sufijo -yva-,
de bailar - prefijo de-, sufijo -yva-.
¿Quién come qué?
Una mosca sólo puede aspirar alimento líquido con su probóscide. ¡Algunas mariposas tienen dientes parecidos a incisivos al final de su probóscide, que pueden usar para masticar la piel de las frutas y beber su jugo! Ocho tentáculos flexibles con ventosas ayudan al pulpo a agarrar y sujetar con mucha fuerza a cualquier presa. Con su largo cuello, la jirafa puede alcanzar los brotes de los árboles. Un caracol que vive dentro de un caparazón es capaz de cortar y triturar alimentos con su lengua. La araña puede producir seda pegajosa para su red con la que atrapar insectos. Hay redes con tapas, entonces la presa no puede escapar de ellas.
¿Puede (¿qué hacer?) aspirar,
puedo (¿qué hacer?) masticar y beber,
ayuda (¿qué hacer?) para agarrar y sostener,
capaz (¿qué hacer?) de conseguir,
capaz de (¿qué hacer?) cortar y moler,
puede (¿qué hacer?) producir,
¿Debería (¿qué hacer?) quedar atrapado,
¿qué hacer? no te escapes.
Durante las vacaciones.
Es bueno a principios de verano….y…al lago. Es agradable... al sol,... en el agua clara,... setas, bayas en el bosque,... los pájaros cantan. Interesante...el comportamiento de los insectos,...jugar al fútbol con los amigos. Útil... en el jardín y en la huerta,... para las amas de casa mayores.
Durante las vacaciones.
En verano es bueno levantarse temprano (¿qué hacer?) y (¿qué hacer?) ir al lago. Es agradable (¿qué hacer?) tomar el sol, (¿qué hacer?) nadar en agua clara, (¿qué hacer?) recoger setas y bayas en el bosque, (¿qué hacer?) escuchar el canto de los pájaros. Es interesante (¿qué hacer?) observar el comportamiento de los insectos, (¿qué hacer?) jugar al fútbol con los amigos. Es útil (¿qué hacer?) trabajar en el huerto y en la huerta, (¿qué hacer?) ayudar a los mayores con las tareas del hogar.
Cómo cocinar panqueques.
(Tomas) medio litro de kéfir, (agregas) un poco de sal, azúcar y refresco, (bates) un huevo y (viertes) en esta masa, (agregas) harina y (mezclas) todo. Podemos (hornear).
Pongamos los verbos en forma indefinida.
tomemos - ¿qué haremos?, ¿qué haremos?, tomemos
agreguemos - ¿qué haremos?, ¿qué haremos?, agreguemos
vamos a batir - ¿qué haremos?, ¿qué hacer?, batir
derramar - ¿qué haremos?, ¿qué hacer?, derramar
agregar - ¿qué hacemos?, ¿qué hacemos?, agregar
mezclar - ¿qué hacemos?, ¿qué hacemos?, mezclar
hornear - ¿qué estamos haciendo?, ¿qué hacer?, hornear
Cómo cocinar panqueques.
Es necesario tomar medio litro de kéfir, agregar un poco de sal, azúcar y refresco, batir un huevo y verterlo en esta masa, agregar la harina y mezclar todo. Puedes hornear.
(¿Qué hacer?) ¿Vestirse o ponerse? Estas dos palabras suelen confundirse.
Los verbos vestir y ponerse son similares, pero tienen significados diferentes.
Puedes vestir a alguien, pero sólo puedes ponerte algo tú mismo.
Por tanto es correcto decir esto:
ponerse (algo)
forma
abrigo
zapatos
vestido
traje
vestir (alguien)
niño
muñeca
chica
enfermo
bebé
En la lección, aprendiste que los verbos en forma indefinida responden a la pregunta ¿qué hacer? o que hacer? Esta es la forma inicial del verbo. Su peculiaridad es que para ello no están determinados ni el tiempo, ni el número, ni la persona, ni el género.
La forma indefinida del verbo suele terminar en -т o -ти, a veces en -ч. En la forma infinitiva de los verbos, si no termina en -ti, siempre se escribe ь.
- M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “A los secretos de nuestro idioma” Idioma ruso: libro de texto. 3er grado: en 2 partes. Smolensk: Asociación Siglo XXI, 2010.
- M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “A los secretos de nuestro idioma” Idioma ruso: Libro de trabajo. 3er grado: en 3 partes. Smolensk: Asociación Siglo XXI, 2010.
- T. V. Koreshkova Tareas de prueba en idioma ruso. 3er grado: en 2 partes. - Smolensk: Asociación Siglo XXI, 2011.
- TV Koreshkova ¡Práctica! Cuaderno para Trabajo independiente en ruso para el tercer grado: en 2 partes. - Smolensk: Asociación Siglo XXI, 2011.
- L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Tareas creativas en idioma ruso. - San Petersburgo: KARO, 2003
- Tareas olímpicas de G.T. Dyachkova en ruso. 3-4 grados. - Volgogrado: Profesor, 2008
- Colección escolar.edu.ru ().
- Cdo.omrc.ru ().
- oldskola1.narod.ru ().
- Lee el poema. ¿Qué parte del discurso es "principal"? Indique en qué forma se utilizan las palabras de esta parte del discurso. Enfatiza el signo de esta forma.
¡No me impidas soñar!
Ojalá pudiera conseguir una bolsa de dulces
Desenvolver, masticar, chupar,
Sorber, golpear, engullir,
Durante mucho, mucho tiempo para no tragar
Disfruta, saborea.
- Haz preguntas a estos verbos. Forme una forma indefinida a partir de ellos y enfatice el signo de la forma inicial.
Llevar, correr, silbar, llevar, cortar, buscar, dibujar.
- Escribe los verbos en forma indefinida del poema en dos columnas.
¿Qué hacer? ¿Qué hacer?
No hay necesidad de molestar a tu madre...
No hay necesidad de rogarle a tu hermana...
No es necesario llamar
No hay necesidad de esperar
La capacidad de formar una forma indefinida, reconocerla en un texto y distinguirla de otras formas de un verbo es necesaria no sólo al estudiar un verbo, sino también al formar sus formas. Varias tareas, ejercicios y trabajo con tablas te ayudarán a desarrollar esta habilidad.
En la práctica escolar, para identificar una forma indefinida, el maestro suele utilizar solo preguntas (¿qué hacer?) (¿qué hacer?), prestando poca atención a un conocimiento detallado de esta forma. Por ejemplo, los errores son muy comunes al definir verbos como llevar, cuidar. Sin embargo, estos errores se pueden evitar si a los estudiantes se les ofrece dicha tabla cuando se familiarizan con la forma indefinida.
Esta tabla le ayudará a reconocer la forma indefinida por sus características formales externas (finito -t, -ch o -ti). El número de verbos en forma indefinida en -ti y –ch es pequeño. Se debe presentar a los estudiantes los más comunes:
Verbos en -ti:
ir, ir, vagar, llevar, liderar, remar, barrer, llevar, encontrar, pastar, tejer, gatear, crecer, raspar, sacudir, florecer.
Estos verbos se pueden incluir en los ejercicios.
1. De diversas formas los verbos en -ti forman una forma indefinida: barrer - vengarse, llevar - llevar, etc.
2. Pon estos verbos en 1ª persona del singular: fila - fila, buscar - encontrar, etc.
3. A partir de estos verbos, utilizando varios prefijos, forme otros nuevos: tejer - trenzar, entrelazar, tejer, etc.
4. Utilizando los verbos llevar, rastrillar, vengarse, ir, venir, llevar, redactar un texto coherente sobre el tema "En el subbotnik".
Se realiza un trabajo similar con los verbos terminados en -ch.
Verbos que comienzan con -ch:
proteger, lograr, quemar, acostarse, vestir, condenar, renunciar, horno, ayudar, descuidar, cortar, proteger, azotar, fluir, librar, cautivar, aprovechar
Muy a menudo, los niños forman formas no literarias a partir de verbos que terminan en -ch: "quema", "fluye", etc. Para evitar esto, debe llevarlos a la conclusión de que solo en la primera persona del singular y en la tercera persona plural los números de estos verbos conservan los sonidos g y k (zhgu - quemar, hornear - hornear), y en otras formas hay una alternancia de g - z y k - h (zhgu - quemar, quemar, quemar, quemar; fluir - fluir, fluir, fluir, fluir).
En consecuencia, los estudiantes también se ven obstaculizados por la operación inversa, es decir, la formación de una forma indefinida a partir de formas personales de los verbos, por ejemplo: apuntalar, alcanzar, tumbarse, fluir, dejarse llevar, cortar, renunciar, proteger.
Los estudiantes también experimentan dificultades para formar la forma indefinida a partir de verbos impersonales (por cierto, la comparación de la tercera persona y la forma indefinida es especialmente importante desde el punto de vista de la ortografía), por lo que es útil practicar tareas como encontrar el forma indefinida de verbos impersonales: oscurece temprano (anochecer).
Quiero dormir, hace fresco, siento la llegada de la primavera, me siento completamente mayor.
Los resultados de dicha tarea mostrarán qué tan bien han aprendido los estudiantes a encontrar la forma indefinida de la que se deriva el verbo.
Escribe los verbos de cada oración y elige una forma indefinida para ellos.
1) El niño caminaba descalzo y llevaba sus zapatos en un bolso.
2) Limpié la tetera, la llené de agua y me acerqué al fuego.
3) El anciano sonríe, guiña un ojo y se agacha.
4) La corta noche de verano se iba, el amanecer ya era rojo en el este, las estrellas se apagaban lentamente.
5) Afuera está oscureciendo, pero no queremos volver.
6) Styopka tiene los brazos extendidos y está acostado boca arriba, su sombrero está en la arena.
7) Las sombras del atardecer caen al suelo, se fusionan, llenando de oscuridad las calles.
El trabajo de ortografía al estudiar una forma indefinida puede ir acompañado de un trabajo de desarrollo del habla.
1. Encuentre sinónimos para estos verbos (también verbos en forma indefinida).
Tímido (temer), argumentar (probar), someter (obedecer), motivar (justificar), enviar (enviar), restaurar (restaurar), exportar (exportar), importar (importar), debatir (discutir), estimular (alentar), culpar (reproche, reproche), esperanza (esperanza), estudio (estudiar), novio (muertos vivientes, apreciar), celo (intentar), oponerse (objetar)
2. Encuentre antónimos para estos verbos (también verbos en forma indefinida).
Castigar (perdonar), apresurarse (reducir la velocidad), charlar (guardar silencio), elogiar (reñir), apagar (encender), enfriar (calentar), llorar (reír), comenzar (terminar), aceptar (objetar), aparecer ( desaparecer), estropear (arreglar), amar (odiar), subir (descender), descongelar (congelar), descansar (trabajar), amanecer (oscuridad), enfriar (calor), desesperar (esperanza), construir (destruir), trabajar ( inactivo).
3. Reemplace estas frases con verbos que tengan un significado similar.
Languidecer por la ociosidad (aburrirse), pescar (pescar), ganar (ganar), experimentar miedo (tener miedo), enviar un telegrama (telegrafiar), regresar (regresar), mejorar en algo (calificar), ser examinado (ser examinado), comprender algo (orientarse), tomar conciencia (despertar), mudarse a otro país (emigrar), admitir errores (arrepentirse), ser liberado de acusaciones (rehabilitar).
4. Explique el significado de las unidades fraseológicas utilizando verbos sinónimos. Formar oraciones utilizando unidades fraseológicas.
Golpearse la frente (pedir), golpearse la cabeza (perder el tiempo), sacar a relucir agua limpia(exponer), cortarse la nariz (recordar), levantar la nariz (enorgullecerse), quedarse dormido (dormitar), hacer pucheros (ofender), agachar la cabeza (estar abatido), recobrar el sentido (recuperarse) Sentidos).
Ejercicios para varias sustituciones debe realizarse durante todo el estudio del verbo (2-3 minutos al final de la lección). Se debe prestar cierta atención a los parónimos, es decir, palabras que tienen un significado diferente, pero una pronunciación similar, como: boquiabierto - brillar, importar - exportar, ponerse - ponerse, rechazar - refutar, presentar - proporcionar, etc. Estas palabras puedes pronunciarlos en clase, escribirlos en el diccionario de un alumno, incluirlos en dictados y crear oraciones con ellos; Es útil buscar sus significados en un diccionario explicativo.
Al repasar la morfología en la escuela secundaria, los estudiantes deben recordar que los verbos en forma indefinida pueden ser varios miembros de una oración: sujeto (Aprender siempre es útil), predicado (Nuestra tarea es estudiar), definición (Tuve la oportunidad de estudiar). , objeto (Acordamos estudiar solo buenos y excelentes), circunstancia (Los chicos vinieron a la ciudad a estudiar).
Las siguientes sugerencias ayudarán a consolidar esta información.
1) Salí al aire libre para refrescarme (L.).
2) Montar este caballo fue un placer para Rostov (L. T.).
3) Me acuesto en la cama plegable para descansar un poco (T.).
4) Vi la necesidad de cambiar la conversación (P.).
5) Tengo una pasión innata por contradecir (L.).
6) El sol apenas comenzaba a salir (L. T.).
