Edad preescolar junior

"¡Haz rodar la pelota hacia la portería!"

Objetivo:

Normas: Túrnense para hacer rodar la pelota para que entre en la portería.

Progreso del juego: Los niños se sientan en sillas. Se hace una puerta en medio del patio de recreo (la maestra coloca dos sillas). Frente a la puerta, a cada lado, a una distancia de 1 a 1,5 m, dibuje una línea. El maestro llama a uno de los niños a una de estas líneas, se para frente al niño en la segunda línea y hace rodar la pelota a través de la portería. El niño coge la pelota, se la lleva al maestro y se sienta. Entonces sale el siguiente niño. El juego termina cuando todos los niños hayan hecho rodar la pelota sobre la portería.

Beneficios: Puertas

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Los niños deben hacer rodar la pelota con una mano.

Literatura:

Edad preescolar junior

"¡Trae la pelota!"

Objetivo: Enseñe a los niños a lanzar con una mano desde detrás de la cabeza.

Normas: Alcanza la pelota y tírala lo más lejos posible.

Progreso del juego: Los niños se sientan en sillas colocadas a un lado del patio de recreo; Se dibuja una línea a una distancia de 2-3 pasos. La maestra llama a 5 o 7 niños que están parados en una fila a cierta distancia unos de otros. La maestra se para junto a ellos con pelotas en la canasta según el número de niños llamados.
A las palabras de la maestra: “¡Uno, dos, tres, corre!” y lanza todas las pelotas de la canasta hacia adelante. Los niños corren detrás de las pelotas, cada uno alcanza una determinada pelota, la atrapa, se acerca al maestro y la mete en la canasta. Luego los niños se sientan en sus lugares. El siguiente grupo de niños se conecta. El juego termina cuando todos los niños le acercan las pelotas al maestro.

Beneficios: Sillas según el número de jugadores, pelotas de pequeño diámetro.

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Los niños deben lanzar alternativamente con la mano derecha e izquierda.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar junior

"Pasar el balón"

Objetivo: Preparar los músculos de los niños para un movimiento tan básico como lanzar desde detrás de la cabeza.

Normas: Pasar la pelota en la dirección indicada.

Progreso del juego: Los niños se paran en círculo con su maestra. El maestro tiene una gran pelota de colores en sus manos, la levanta y dice: “Yana” (su nombre), gira su cuerpo hacia la derecha o hacia la izquierda (de acuerdo) y, entregándole la pelota al niño, dice su nombre. (por ejemplo, andrés). El niño que recibe la pelota la levanta, dice su nombre - "Andrey" y, pasando la pelota a su vecino, dice su nombre - "Seryozha", etc. El juego termina cuando la pelota vuelve a llegar al maestro.

Beneficios: bola grande de color

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Cuando se repite el juego, el balón se pasa en una dirección diferente.

Literatura:

Edad preescolar junior

"Pollo bola"

Objetivo: Enseñe a los niños a lanzar (rodar) horizontalmente con las dos manos. Normas: Alcanza la pelota y tírala lo más lejos posible.

Progreso del juego:

Los niños se sientan en la alfombra en semicírculo. El maestro se para a una distancia de 1 a 2 m de los niños y hace rodar la pelota hacia cada jugador por turno. Los niños atrapan la pelota con ambas manos y la hacen rodar hacia el maestro.

Beneficios: Pelota

Ubicación: En grupo, gimnasio preescolar.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar junior

"La bola pequeña alcanza a la grande"

Objetivo: Preparar los músculos de los niños para un movimiento tan básico como lanzar con las dos manos desde abajo

Normas: Pasa las bolas en la dirección indicada con ambas manos entre las piernas.

Progreso del juego: Los niños se paran en círculo. El profesor se para junto a ellos y les da Pelota grande el niño que está parado en el lado derecho. Los niños se pasan la pelota en círculo. Cuando aproximadamente el quinto niño tiene la pelota, la maestra les entrega una pelota a los niños, pero pequeña. Los niños también se lo pasan. El juego termina sólo cuando el profesor tiene ambas pelotas. La maestra marca a los niños que pasaron la pelota de manera correcta y rápida. Al repetir el juego, el profesor da pelotas por el lado izquierdo.

Beneficios: Una pelota grande y una pelota pequeña.

Ubicación: En el gimnasio, grupo preescolar.

Complicación: Cuando se repite el juego, las bolas se pasan en una dirección diferente.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar media

"Golpea el objeto"

Objetivo: Enseñe a los niños a lanzar alternativamente con la mano derecha e izquierda desde detrás de la cabeza.

Normas: Golpea el objetivo

Progreso del juego:

Los niños se sientan a lo largo de la habitación. Se dibuja un círculo en el centro de la habitación (1,5 - 2 m de diámetro), se coloca una caja (40 cm de alto) en el medio del círculo, en la caja se colocan dos bolas o dos bolsas (llenas de chirridos) para cada una. niño La maestra toma de 4 a 5 niños que se acercan a la caja, toman dos pelotas cada uno y se paran en la línea del círculo a una distancia de 1 m de la caja y a cierta distancia entre sí.
A la señal de “uno”, todos los niños lanzan las pelotas juntos. mano derecha en la caja (objetivo). A la señal “dos” lanzan las bolas con la mano izquierda. El juego termina cuando los niños lanzan dos pelotas cada uno.

Beneficios:

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar. Complicación:

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar media

Objetivo: Enseñe a los niños a lanzar alternativamente con la mano derecha e izquierda desde detrás de la cabeza.

Normas: Alcanza la pelota y tírala lo más lejos posible.

Progreso del juego:

Los niños se sientan en sillas a una distancia de 1 a 2 m de esta línea. La maestra coloca de antemano en la línea dos bolsas del mismo color para cada niño (el peso de las bolsas es de 100 a 200 g). Los niños que son llamados por el maestro (puedes llamar a 5-4 personas), tomando una bolsa en la mano, se paran en una fila con el brazo extendido uno del otro. A la señal del maestro, los niños lanzan la bolsa hacia adelante con la mano derecha y la segunda con la izquierda.
La maestra marca a los niños que lanzaron más lejos. Los niños recogen las bolsas y las ponen en sus lugares. Otros niños les arrojan bolsas. El juego termina después de que todos los niños hayan participado. Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar. Complicación: Los niños no deben limitarse a lanzar, sino acertar en un objetivo grande.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar media

“¡Golpea el aro!”

Objetivo: Enseñe a los niños a lanzar alternativamente con la mano derecha e izquierda desde detrás de la cabeza, desarrollando precisión.

Normas: Golpea un objetivo vertical: un aro

Progreso del juego: Divida a los niños en columnas y siéntelos en extremos opuestos a lo largo del salón. Coloque dos objetivos (verticales) en el medio de la habitación. Antes de cada objetivo, coloque dos bolsas (que pesen 150 g) en la línea. La distancia del objetivo a la línea es de 1,5 - 2 m. Los niños de dos columnas se acercan a la fila, toman las bolsas en la mano derecha y, a una determinada señal del maestro, "uno", arrojan las bolsas al objetivo. . Luego llevan las bolsas mano izquierda y cuando se repite la señal del “uno”, se lanzan las bolsas al objetivo con la mano izquierda. Luego las bolsas se recogen y se colocan en la línea, sentándose en sus lugares. La maestra observa cuál de los niños golpea el aro. Luego el resto de niños de ambas columnas van a lanzar, etc. El juego termina cuando todos los niños lanzan las bolas al objetivo.

Beneficios: Dos bolsas del mismo color, para cada niño, de 100 - 200 g de peso

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Los niños deben tirar las bolsas con los ojos cerrados.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar media

“¿A quién debería hacerle rodar la pelota?”

Objetivo: Enseñe a los niños a lanzar (rodar) horizontalmente con las dos manos.

Normas: Derribar cubos enrollados con una pelota.

Progreso del juego: Los niños se dividen en cuatro grupos. A cada grupo se le asigna un color específico: rojo, verde, azul, amarillo. Hay una línea trazada en el medio de la cancha en la que hay dos pelotas para cada niño. A una distancia de un metro de esta línea, se traza una segunda línea paralela sobre la que se encuentran los cubos (a una distancia de 10 a 20 cm entre sí). Cuando el maestro levanta una bandera, por ejemplo roja, los niños a quienes el maestro les ha asignado el color rojo, toman las bolas en su mano derecha y se paran frente a sus cubos. A la señal "uno" del maestro, los niños hacen rodar las bolas en la dirección de los cubos, a la señal "dos" las ruedan con la mano izquierda. La maestra marca a los niños que acertaron en el cubo. Los niños recogen las pelotas y las colocan en la línea, luego se sientan en sus asientos. Cuando se iza una bandera de otro color, por ejemplo verde, los niños salen con color verde, y el juego continúa. El juego termina cuando todos los grupos de niños hayan hecho rodar las bolas hasta formar los cubos. La maestra marca el grupo de niños que tuvieron más golpes y derribaron cubos.

Beneficios: bola, cubos

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Un momento competitivo entre equipos se introducirá por un tiempo.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar media

"Dos bolas"

Objetivo: Preparar los músculos de los niños para un movimiento tan básico como lanzar con ambas manos desde detrás de la cabeza

Normas: Pasa las bolas en la dirección indicada con ambas manos por encima de tu cabeza.

Progreso del juego: Los niños se paran en círculo con el brazo extendido unos de otros. La maestra entrega dos pelotas a los niños que están uno al lado del otro. A la orden “uno”, los niños comienzan a pasar las bolas por encima, una por el lado derecho y la otra por el izquierdo. Cuando las pelotas se encuentran con los niños que están uno al lado del otro, estos niños van al centro del círculo, lanzan la pelota al objetivo, la alcanzan, con la pelota se acercan a los niños que están parados cerca en el círculo. y dales la pelota, y ellos mismos se paran en sus lugares. El juego continúa. La maestra marca a los niños cuya pelota nunca se cayó cuando se la pasó a otro.

Beneficios: Dos bolas del mismo tamaño

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Cuando se repite el juego, las bolas se pasan en una dirección diferente.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar superior

"Lanzamiento de discos"

Objetivo: Enseñe a los niños la técnica de lanzar a la distancia con un giro, desarrollando la precisión.

Progreso del juego: Coloque a los niños en una fila frente a la fila. Coloque varios discos de cartón en la línea frente a cada niño. A la señal "¡uno!" Los niños lanzan discos con la mano derecha lo más lejos y rápido posible. A la señal "¡dos!" los niños lanzan discos con la mano izquierda. El maestro califica a los niños que completaron mejor la tarea.

Beneficios: Varios discos de cartón

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Al repetir, los niños deben lanzar el disco para derribar el juguete.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar superior

“Haz rodar el aro hasta la bandera”

Objetivo: Enseñe a los niños a lanzar (rodar) horizontalmente alternativamente con la mano derecha e izquierda.

Normas: Haz rodar el aro hasta las banderas sin dejarlo caer.

Progreso del juego: Los niños se dividen en 3 a 4 columnas. Hay un aro en la línea opuesta a cada columna. La primera de las columnas sale a la línea, toma los aros y se coloca en la posición inicial: el aro y el pie izquierdo se colocan en la línea, los dedos de la mano izquierda sostienen ligeramente el aro, el palo sirve como empujador en el mano derecha. A la señal del maestro “¡uno!” los niños hacen rodar aros hacia las banderas instaladas en la línea opuesta (a una distancia de 15 a 20 pasos). Gana aquel cuyo aro nunca cae en el camino hacia la bandera. El juego termina cuando todos los niños ruedan los aros hasta las banderas.

Beneficios: Aros, banderas de orientación.

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Cuando se repite el juego, se introduce un momento competitivo entre los equipos por un tiempo, se cambian las manos.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar superior

"¡Métete en el agujero!"

Objetivo:

Normas: Métete en un hoyo con una castaña.

Progreso del juego: Los niños se dividen en 2 grupos. De cada columna sale un niño y se para en una fila. Se hacen 5 agujeros delante del niño (15 cm de diámetro, la distancia entre ellos es de 0,5 m). Los hoyos están dispuestos en una fila y numerados en en un cierto orden. El niño se encuentra a una distancia de 0,5 m del primer hoyo. La maestra dice el número del hoyo, por ejemplo 2, y dos niños arrojan una castaña en el hoyo nombrado, primero con la mano derecha y luego con la izquierda. Luego sale la siguiente pareja y tira castañas a otro hoyo, por ejemplo 4, etc.
El juego termina cuando una de las columnas obtiene una determinada cantidad de puntos, por ejemplo 10. Al final del juego, marca la columna en la que los niños obtuvieron más puntos.

Beneficios: Fruto de castaño, omóplato.

Ubicación: En el sitio de preescolar

Complicación:

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Edad preescolar superior

"¡Golpea la pelota!"

Objetivo: Desarrollo de la vista, puntería, precisión en el lanzamiento y mano derecha.

Normas: Métete en un hoyo con una castaña.

Progreso del juego:

Los niños se sientan a un lado del patio de recreo. En el centro de la cancha hay una mesa, a lo largo de cuyos bordes hay bolas grandes. Los niños en parejas salen a la fila (a una distancia de 1 m de la mesa), donde se encuentran pelotas pequeñas frente a las grandes que se encuentran sobre la mesa. A la señal del profesor: “¡Prepárate!” los niños levantan las bolas a la señal "¡uno!" tíralos a bolas grandes, intentando derribarlas de la mesa. Gana el niño que golpea la pelota con la mano derecha e izquierda.

Beneficios: Pelotas grandes y pequeñas según el número de niños que juegan.

Ubicación: En el gimnasio de la institución de educación preescolar.

Complicación: Cuando se repite el juego, se introduce un momento competitivo por un tiempo entre los participantes.

Literatura: Equipo original Gromová. Juegos deportivos para niños. M. 2009.

Cambiando de posición

Objetivo: desarrollo de la memoria.

Número de jugadores: 6—25

Reglas y contenido principal: Entre los participantes se selecciona un conductor y un coordinador. El resto de jugadores se dispersan por la sala y adoptan algunas poses. El conductor intenta recordar la ubicación y las poses de todos los jugadores durante varios minutos. Después de esto, el conductor da la espalda a los demás jugadores, y estos realizan varios cambios en sus posiciones. El trabajo del coordinador es realizar un seguimiento de cuántos cambios se han realizado (el número total de cambios debe acordarse antes del inicio del juego) y recordar estos cambios. Una vez completados los movimientos de los jugadores, el conductor se da vuelta para mirar a los jugadores e intenta nombrar todos los cambios.

Para cambiar de posición, puedes utilizar el movimiento de los jugadores por la sala y los cambios en sus poses.

Opciones de complicaciones: La dificultad del juego se puede variar cambiando el número de jugadores de 5 a 20 y el número de cambios de 3 a 10.

Nuevo propósito del artículo.

Objetivo: desarrollo de la memoria

Número de jugadores: cualquier

Beneficios requeridos: Cualquier articulo

Contenido principal: Los chicos están sentados en círculo. El presentador lanza algún objeto (una plancha vieja, un paraguas, una olla, un bolso, un periódico). A todos se les ocurre un nuevo propósito para este artículo. Por ejemplo, una plancha se puede utilizar como pesa o herramienta para partir cocos. El ganador es aquel que encuentre los usos más increíbles para este artículo.

Un objeto puede “caminar” en círculos mientras se le inventan nuevos propósitos.

Opciones de complicaciones: de acuerdo con el nuevo propósito, proponga un nuevo nombre.

Simulación de acciones

Objetivo: desarrollo de la memoria

Contenido principal: Cocinar sopa. Espectáculo: Te lavas y secas las manos antes de preparar la comida. Vierta agua en la sartén. Enciende la hornilla de la estufa de gas y coloca la sartén sobre la hornilla. Pelar y cortar las verduras, verterlas en la sartén, añadir sal, remover la sopa con una cuchara y sacar la sopa con un cucharón.

Muestre cómo llevar con cuidado una taza llena de agua caliente. Imagina y muestra: levantas una sartén caliente y pasas una patata caliente.

Opciones de complicaciones: cometer errores en secuencia; Piensa en temas más complejos para imitar.

inventemos

Objetivo:desarrollo de la memoria

Número de jugadores: cualquier

Beneficios requeridos: conjunto de elementos Diferentes formas(palos, pelota, anillo, cajas, cilindro) y tarjetas que representan varios objetos de cierta forma: espejo, lápiz, huevo, manzana.

¡IMPORTANTE! Las imágenes de las imágenes deben ser similares a los objetos. Por ejemplo: un lápiz, una caña de pescar, una aguja, un cuchillo, similar en forma a un palo; jarrón, vaso, dedal: un cilindro hueco.

Contenido principal: Los niños (o un niño) se sientan frente a la mesa, cada uno con un conjunto de objetos. Un adulto se sienta frente a él y tiene tarjetas con dibujos. Un adulto muestra las tarjetas una a la vez y pregunta:

¿Quién tiene un objeto parecido a este lápiz?

El niño del palo responde:

Y recibe una tarjeta con la imagen de un lápiz.

Opciones de complicaciones: Los niños tienen tarjetas con dibujos y los adultos tienen diferentes objetos.

Los niños a partir de 5 años pueden jugar a este juego de forma independiente y sin dibujos, imaginando cómo sería tal o cual objeto.

Movimiento

Objetivo: desarrollo de la memoria

Número de jugadores: dos

Contenido principal: Dos jugadores dibujan una línea en zigzag en el suelo o en el suelo. Un jugador traza una línea de dos metros, el otro continúa esta línea otros dos metros. Pueden estudiarlo durante unos minutos para recordarlo mejor. Y después deberán recorrerlo de punta a punta y de espaldas. Uno avanza a lo largo de la línea y el otro cuenta cuántas veces va más allá de la línea. Luego cambian de roles.

Reglas del juego: no te pases de la raya.

Opciones de complicaciones: caminar la misma distancia contra el tiempo.

Cadena de acciones

Objetivo: desarrollo memoria, un ejercicio de secuencia de acciones.

Contenido principal: Al niño se le ofrece una cadena de acciones que debe realizar de forma secuencial. Por ejemplo: “Ve al armario, toma un libro para leer, ponlo en medio de la mesa”. Si se confunde, paga una multa.

Reglas del juego: mantener la coherencia.

Opciones de complicaciones: realizar acciones con los ojos cerrados.

Quien donde

Objetivo: desarrollo de la memoria

Número de jugadores: diez o más personas

Contenido principal: Los jugadores se paran o se sientan en círculo, el conductor está en el centro. Examina cuidadosamente el círculo, tratando de recordar quién está y dónde. Luego cierra los ojos y gira tres veces alrededor de su eje. Durante este tiempo, dos de los jugadores que están al lado de uno cambian de lugar.

La tarea del conductor es señalar a los que están fuera de lugar. Si se equivoca, sigue siendo el conductor; si acierta, el jugador indicado ocupa su lugar.

Reglas del juego: no avise al conductor.

Opciones de complicaciones: cambian más de dos jugadores.

Repetir

Objetivo: desarrollo de la memoria

Número de jugadores: cualquier

Contenido principal: Los niños se paran en una fila. Por sorteo o contando, elijo al primer participante. Se enfrenta a todos y realiza algún movimiento, por ejemplo: aplaudir, saltar sobre una pierna, girar la cabeza, levantar los brazos, etc. Luego se para en su lugar y el siguiente jugador ocupa su lugar. Repite el movimiento del primer participante y añade el suyo.

El tercer jugador repite los dos gestos anteriores y añade el suyo propio, al igual que el resto de participantes del juego.

Un jugador que no repita algún gesto será eliminado del juego. El ganador es el último niño en pie.

Reglas del juego: No te repitas al mostrar tu acción.

Opciones de complicaciones: Cuando todo el equipo haya terminado de actuar, el juego podrá continuar para la segunda ronda.

Eco

Objetivo: desarrollo de la memoria, ejercicio en secuencia de acciones.

Número de jugadores: siete o más personas

Beneficios requeridos: pelota

Contenido principal: Los jugadores memorizan un poema sencillo y divertido. Se comprueba el dominio: el conductor lee la primera mitad de cada frase, los jugadores pronuncian la segunda. Luego los niños dicen la primera mitad de la frase y el conductor dice la segunda.

Cuando se domina el poema, los jugadores se paran en círculo. Uno de ellos recibe el balón, dice parte de la frase y lanza el balón a cualquier otro. Continúa y pasa el movimiento a otra persona.

Si un jugador no puede continuar o pronuncia una frase con un error, coloca una multa en el círculo y, después del juego, la "vuelve a comprar" recitando cualquier poema.

Opciones de complicaciones: aumentando el tempo, añadiendo nuevas líneas.

Edad preescolar junior

“¡Salta a la bandera!”

Objetivo: Enseñar a los niños a saltar sobre dos piernas.

Al final de las palabras, los niños levantan las banderas, las agitan, las bajan y regresan. Salen los siguientes 5-6 niños.

Normas : avanza hacia la bandera saltando sobre dos piernas, no puedes correr; al saltar, sigue la dirección, toma tu bandera; Gana el primero que iza la bandera.

Beneficios: 5-6 banderas.

Complicación: jugar el juego en parejas, tríos, equipos.

Literatura:

Edad preescolar junior

"Caballos"

Objetivo: enseñar a los niños a rebotar

“¡Tsok! ¡Charla! ¡Charla! ¡Charla!

Soy un caballo con el lado gris.

Estoy golpeando mis cascos.

Si quieres, te llevaré”.

I. Mijailova

Al final de las palabras, los niños caminan por el patio de recreo y se sientan en bancos, tocones y árboles. Después de un breve descanso, se repite el juego.

Normas : mientras galopa, intente acercar una pierna a la otra; coordinar los pasos del galope con el ritmo de la canción.

Beneficios: caballos en un palo.

Complicación: saltos a “caballo”, se pueden realizar en grupos de 3-4 niños

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar junior

"¡No lo devolveré!"

Objetivo: enseñar a los niños a saltar.

Normas : salta para conectar tus piernas frente al objeto y salta nuevamente para separar las piernas; Sólo salta aquel al que se acerca el profesor.

Beneficios: palo, cono, bola de nieve, hoja.

Complicación: llevar objetos con dos piernas (saltar)

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar junior

"No mojate los pies"

Objetivo: enseñar a los niños a rebotar

contenido: En el sitio colocan una serie de palos, guijarros y conos. En un bosque o prado, se puede utilizar un camino estrecho (20-30 cm de ancho). Los niños se paran frente al arroyo y, a la señal de “saltar”, saltan sobre él, empujándose con ambos pies, se dispersan por el patio de recreo; a la señal de “casa” saltan de nuevo. Si todos los niños han completado la tarea a la vez, el maestro ensancha el chorro (hasta 30-40 cm), diciendo:

"Hay mucha agua en el arroyo, se ha ensanchado". Te recuerda que debes impulsarte con energía.

Normas: Impúlsate con ambos pies al mismo tiempo y aterriza suavemente sobre ambos pies. Quien tropieza permanece en la corriente durante 1-2 repeticiones.

Beneficios: palos, guijarros, conos.

Complicación: Haga otro chorro ancho (40-50 cm) para quienes completaron la tarea anterior.

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar junior

"Pájaros en los nidos"

Objetivo: aprender a saltar sobre un objeto (sobre dos piernas).

Normas: cuando se le dé una señal, salte sobre dos piernas; el aro que toca permanece en él hasta la siguiente repetición del juego; Después de correr, puedes hacer cualquier aro.

Beneficios: aros

Complicación: habiendo corrido hacia el aro, debes detenerte y saltar hacia él empujando ambas piernas; Haz aros más grandes, cada uno con dos pollitos.

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar media

Ranas.

Objetivo: Enseñar a los niños salto de longitud de pie.

Contenido : En el suelo se dibuja un pequeño cuadrado: una casa. A su alrededor hay cuatro placas de cartón (madera contrachapada), hojas intercaladas con cuatro montículos, un estanque. Juegan entre 4 y 6 chicos. Una es una rana, el resto son ranitas. Una rana enseña a saltar a las ranitas. Ella está a la derecha del estanque, las ranas a la izquierda. Cada rana se encuentra en la casa y, escuchando atentamente las órdenes, salta, se empuja con ambos pies y aterriza con ambos pies. La rana da claramente la orden: “¡Bump, hoja, hoja, casa, hoja, bache, bache!” Una rana salta, el resto observa si lo hace correctamente.

Normas: Si la rana saltó alto y no confundió una sola orden, aprendió a saltar y se paró junto a la rana, y si cometió un error, regresó con las ranas.

Complicación: varias “ranas” pueden participar simultáneamente

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar media

“¿Quién recogerá más cintas?”

Objetivo: Enseñar a los niños a saltar alto desde una posición de pie.

Normas : saltar sobre dos piernas; Retire solo una cinta durante un salto.

Beneficios: cuerda, cintas pequeñas.

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar media

« Patear la pelota"

Objetivo: Enseñar a los niños a saltar alto desde una posición de pie.

Normas: saltar con un empujón de dos piernas; golpear la pelota con ambas manos al mismo tiempo.

Beneficios: cuerda, pelota en la red.

Complicación: Levante la pelota más alto, cuelgue dos pelotas, divida a los niños en equipos.

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar media

"¡Salta, date la vuelta!"

Objetivo: enseñar a los niños a rebotar

contenido: Los niños, colocados libremente en el patio de recreo, saltan en el lugar contando “uno, dos, tres” y, contando “cuatro”, giran 45° hacia la derecha. Nuevamente dan tres saltos en el lugar y en el cuarto giran a la derecha. Volviendo a la posición inicial, los niños realizan saltos hacia el lado izquierdo. Entre repeticiones, es necesario tomar un breve descanso: caminar por el sitio.

Complicación: Intente girar 90°.

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar media

"No ¡Me temo que!"

Objetivo: enseñar a los niños a saltar.

Normas: Tan pronto como la trampa se aleja del jugador, éste debe extender los brazos hacia los lados.

Complicación: salta con las piernas hacia los lados, puedes golpear a alguien que esté parado con las piernas separadas.

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar superior

"Caballos"

Objetivo: enseñar a los niños a rebotar

contenido: En el "establo" hay "caballos" y no muy lejos de ellos hay mozos de cuadra con riendas sentados en bancos. El novio-maestro mayor se acerca a una tabla suspendida de un árbol y asesta aproximadamente entre 15 y 18 golpes. Durante este tiempo, los mozos de cuadra sacan rápidamente los caballos, los enjaezan y los alinean uno tras otro. A la señal de “vamos” galopan. A la señal "los caballos se asustaron", se dispersan en diferentes direcciones. Los mozos de cuadra recogen y llevan los caballos al establo. Los niños cambian de roles, se repite el juego.

Edad preescolar superior

"¡Salta, siéntate!"

Objetivo: enseñar a los niños a saltar una cuerda

contenido: Los jugadores se paran en columna a una distancia de un paso entre sí. A derecha e izquierda de la columna hay dos conductores con una cuerda en la mano (longitud 1,5 m). A una señal, los niños llevan una cuerda delante de la columna (a una altura de 25-30 cm del suelo). Los jugadores de la columna se turnan para saltar la cuerda. Luego, pasando la columna, los conductores dan vuelta atrás, llevando la cuerda a una altura de 50-60 cm, los niños rápidamente se agachan, adoptando una posición doblada (junte las rodillas con las manos, acerque la cabeza a las rodillas) para que la cuerda no los toque. Cuando se repite el juego, los conductores cambian. Los ganadores son aquellos que lograron realizar saltos y sentadillas sin tocar la cuerda.

Objetivo: Fortalecer la capacidad de los niños para saltar sobre dos piernas.

contenido: Los niños se paran en 4-5 filas. Frente a cada eslabón (a una distancia de 4-5 m) hay un punto de referencia: un cubo alto, un palo. Los primeros en la fila reciben pelotas (goma, voleibol, tela suave). Sujetándolos entre las rodillas, saltan hacia el objeto, toman la pelota y, después de correr alrededor del punto de referencia, cada uno regresa a su enlace y pasa la pelota al siguiente. Cuando todos vienen corriendo, los otros 4 o 5 niños saltan.

Normas: saltar sin perder la pelota; el perdedor debe volver a agarrar el balón con los pies y comenzar a saltar desde el lugar donde se perdió el balón.

Beneficio: cubo alto, palo, pelotas (goma, voleibol, tela suave).

Complicación: saltar con la pelota a un punto de referencia y regresar; juega en equipo: gana aquel cuyos jugadores lograron completar la distancia más rápido.

Literatura: Vavilova E.N. “Enseñar a correr, saltar, trepar, lanzar”.

Edad preescolar superior

"Sé ágil"

Objetivo: Enseñe a los niños a saltar de longitud desde una posición de pie y luego a rodar sobre todo el pie.

Contenido: Los niños se paran frente a frente formando un círculo, con una bolsa de arena a cada pie. El conductor está en el centro del círculo. A la señal del maestro, los niños saltan al círculo y regresan a través de las bolsas, empujándose con ambos pies. El conductor intenta burlarse de los niños antes de que salten del círculo. Después de 30 a 40 segundos, el profesor detiene el juego y cuenta a los perdedores. Eligen un nuevo conductor entre aquellos que nunca fueron tocados por el conductor anterior.

: orientación del terreno, desarrollo de la memoria, observación, interacción en parejas.

Beneficios requeridos: elementos que los jugadores esconderán y encontrarán.

Contenido del juego: Los participantes del juego se reúnen en un claro y se dividen en parejas. El líder entrega a los jugadores, por ejemplo, objetos con los primeros números: una bandera, un alfiler, una pelota, etc. Después de eso, ellos, junto con el juez, se adentran en el bosque a una distancia de 200-300 metros. Todos esconden su objeto y regresan con el líder, recordando el camino usando los puntos de referencia. El juez se asegura de que los objetos estén escondidos aproximadamente a la misma distancia del claro y sean visibles a no más de 2 o 3 metros de distancia. El jugador que escondió el objeto le dice al jugador de su pareja la ubicación y la ruta hacia él. A la orden, todos los segundos números van en busca de objetos. Gana el que lo haga primero y más rápido.

Luego, el primer y segundo número cambian de rol y se vuelve a realizar la búsqueda de objetos. El ganador está determinado por los resultados del juego.

Normas: No está permitido tomar notas.

Complicación: El primer jugador le cuenta a su compañero sólo la mitad del camino.

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grupo preparatorio

Propósito del juego: orientación del terreno, desarrollo de la memoria, observación, capacidad para trabajar con un mapa, destreza.

Beneficios requeridos: mapa de la zona, algún objeto.

Contenido del juego: El líder del juego les dice a los niños que un objeto (una bandera o un alfiler) está escondido cerca en el bosque y que, para encontrarlo, deben estudiar el mapa que indica el camino hacia el objeto. Está escondido cerca entre los arbustos. El líder les explica a los chicos cómo llegar a este lugar. Puedes estudiar el mapa, pero no lo lleves contigo. A continuación, el jugador realiza una búsqueda. Gana el que primero traiga el objeto encontrado. El líder debe estar en la zona de la carta oculta y resolver todos los conflictos que surjan durante el juego.

Complicación: La tarjeta puede estar custodiada por dos guardias que se encuentran a dos o tres pasos de ella. El jugador que logre acercarse silenciosamente a los guardias en diez pasos sin que lo llamen tendrá derecho a mirar el mapa. A esto se le dan 40 segundos, después de los cuales el guardia vuelve a esconder la tarjeta. Si el guardia nota que alguien se acerca y lo llama, el jugador queda eliminado del juego.

Ruta del color

Para niños de 5 años

Propósito del juego: orientación del terreno, desarrollo de la memoria, observación, capacidad para trabajar con un mapa.

Beneficios requeridos: Se colocan objetos o juguetes de cuatro colores familiares para los niños, tarjetas de diagramas, hojas en blanco y rotuladores.

Contenido del juego: El sitio se divide convencionalmente en 4 rutas: por ejemplo, roja, azul, amarilla, verde. A lo largo de las rutas se colocan objetos o juguetes familiares para los niños en los cuatro colores indicados como puntos de referencia. En el mapa esquemático, las rutas están representadas con señales de colores correspondientes a los puntos de referencia colocados, que al mismo tiempo sirven como señales de giro a lo largo de la ruta.
Cada miembro del equipo (un equipo de unos cuatro niños) recibe un mapa con la próxima ruta marcada en él. Los niños deben seguir su ruta, recordar los puntos de referencia y luego dibujarlos con rotuladores en mapa general. También puedes recorrer la ruta en bicicleta.

Complicación: Juegos independientes como "Cosacos-Ladrones": uno de los equipos huye, marcando su dirección con flechas, el otro lo busca.

caza de animales

Para niños de 6 años

Propósito del juego: orientación del terreno, desarrollo de la memoria, capacidad de observación, capacidad para trabajar con hojas de ruta.

Beneficios requeridos: imágenes que representan varios animales depredadores, hojas de ruta.

Contenido del juego: En pequeñas cartulinas se adjuntan imágenes que representan varios animales depredadores. Las imágenes se colocan en el territorio del jardín de infancia y sirven como marcadores de ruta. El profesor dibuja la lista de animales en una ruta determinada en una tarjeta de control. A medida que avanzan en el recorrido, los niños recogen fotografías de animales y se las entregan a un adulto para que evalúe la realización de la tarea.

Complicación:ingrese tarjetas con mascotas, por ejemplo, animales. Por confusión.

Orientación nocturna

Propósito del juego: orientación del terreno, desarrollo de la memoria, habilidades de observación

Número de jugadores: incluso

Beneficios requeridos: taburete, 2 vendas para los ojos

Se coloca un taburete a una distancia de 10 metros de la salida y se vendan los ojos a los primeros participantes. A la señal, deben caminar o correr hacia el taburete, rodearlo y, regresando al equipo, pasar el testigo a los siguientes participantes, que ya están de pie con los ojos vendados. Y todo el equipo también. Mientras se mueve, el equipo puede ayudar a sus participantes gritando: "a la derecha", "a la izquierda", "adelante", "atrás". Y como todas las órdenes se gritan al mismo tiempo, el jugador debe distinguir qué llamadas se aplican específicamente a él.

juego didáctico

"Dominó deportivo"

(desarrollo de un juego didáctico sobre moral educación patriótica preescolares")

Compilado por: Natalya Viktorovna Suslova

instructor cultura Física

MBDOU

jardín de infancia"Bebé"

Juego didáctico “Dominó deportivo”

(juego para niños mayores de 5 años)

Tarea: formación de ideas sobre el trabajo de las personas asociadas al deporte. Inculcar el interés por los deportes y el deseo de practicarlos. Estar interesado en los logros deportivos.

Tarea didáctica: aclarar y consolidar los conocimientos de los niños sobre los tipos de equipamiento deportivo. Cultive una actitud solidaria hacia el equipamiento deportivo, desarrolle los músculos finos de los brazos, la inteligencia y el ingenio.

Regla del juego: El ganador es el primero en adjuntar correctamente la imagen de una pinza para la ropa con la imagen de un equipamiento deportivo.

Acción del juego: buscando las imágenes necesarias: pinzas para la ropa, adjuntándolas, competencia.

Material didáctico: Tarjetas redondas (d-20cm) con imágenes de deportistas, tarjetas de pinzas para la ropa con imágenes de diversos equipos deportivos.

Progreso del juego.

El juego se juega como dominó, pero sólo que hay un círculo y en el medio hay una imagen de un atleta. Debes seleccionar y adjuntarle todo lo que necesita para entrenar.

Por ejemplo: Para que un atleta fortalezca los músculos de las piernas, se selecciona el equipo deportivo adecuado (imagen), imagen de una pinza para la ropa con un trampolín, una cuerda para saltar, etc.

Nota:

La correcta ejecución puede ser supervisada por el profesor y los niños. Puedes jugar en subgrupos, por parejas (compitiendo) o individualmente.

El juego no es sólo una fuente. emociones positivas, esta también es una oportunidad para desarrollar las cualidades necesarias para la vida posterior. Mientras juega, un niño, sin siquiera saberlo, puede adquirir nuevos conocimientos, habilidades, destrezas y desarrollar habilidades. Cualquier juego es, ante todo, comunicación con compañeros o adultos. Y es en este momento cuando el niño aprende a respetar las victorias de los demás y a soportar con dignidad sus fracasos. De la gran variedad de juegos, me gustaría destacar los juegos didácticos, que en manos de un maestro se convierten en un medio interesante, emocionante, emocional y creativo para educar la personalidad armoniosamente desarrollada del niño.

Los juegos educativos que se presentan a continuación. educación Física contribuir a la consolidación en los niños de los conocimientos adquiridos en clases temáticas en educación física. Su principal objetivo es desarrollar el interés sostenible de los niños por la educación física y los deportes. Todos los juegos son multifuncionales. No solo desarrollan el interés por los deportes, sino que también contribuyen a la formación y desarrollo de procesos mentales:

desarrollo de la percepción del color, forma, tamaño, espacio, tiempo;
desarrollo de la atención visual y auditiva;
formación y desarrollo de operaciones mentales. (comparaciones, yuxtaposiciones, generalizaciones, exclusiones, clasificaciones), operaciones de análisis y síntesis; formación pensamiento lógico niños;
formación de la motricidad general y fina de las manos.

Hice todos los juegos con mis propias manos. Para la realización de los juegos se utilizaron fotografías y símbolos de deportes, así como imágenes de juegos de mesa y libros para colorear.

Los juegos didácticos deben jugarse de forma independiente o actividades conjuntas niños y maestro.

Jugar Juegos de mesa Debes elegir una mesa en la que todos los participantes del juego puedan sentarse cómodamente.

La participación de un maestro en juegos aumenta el interés de los niños por los juegos y contribuye al desarrollo de amistades.

Para desarrollar la actividad y la independencia, es recomendable asignar el papel de líder a uno de los niños.

El nuevo juego debe explicarse de forma clara y concisa y mostrarse los puntos individuales.

El desarrollo del juego y sus reglas se explican antes del inicio. Si es necesario, el profesor puede mostrar y utilizar preguntas para descubrir cómo entendieron los niños el juego.

Todas las instrucciones durante el juego deben darse en un tono tranquilo, tenga en cuenta ejecución correcta Asignaciones, cumplimiento de normas.

Todos los participantes evalúan las actividades de los niños en el juego; Al mismo tiempo, es importante destacar el cumplimiento de las reglas, la calidad de las respuestas y la independencia en la organización y realización de los juegos.

Después del juego, es necesario dar un análisis objetivo del comportamiento de todos los jugadores, su cumplimiento de todas las reglas, lo que contribuye a la formación de relaciones amistosas y la actitud consciente de cada niño hacia su comportamiento.

Descripción de juegos educativos.

"Equipo de deporte"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; presentar a los niños el equipamiento deportivo; enseñar a los niños a reconocer y nombrar equipos deportivos, determinar su finalidad; Desarrollar el pensamiento, la atención, la memoria, la lógica.

Edad: 3 – 4 años.

Reglas: El juego incluye tarjetas con imágenes en blanco y negro de equipos deportivos y partes en color de estas imágenes. (de 3 a 12 partes). El niño selecciona una imagen en blanco y negro y superpone las partes coloreadas de la imagen. Después de que el niño recopile la imagen, debe nombrar el equipo deportivo que se muestra en ella.

Complicación: recopile una imagen sin depender de una imagen en blanco y negro. Explique cómo se puede utilizar este equipo.

"Doblar la imagen"

Las imágenes que representan deportes y equipamiento están cortadas en varias formas geométricas.

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; introducir a los niños en los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la imaginación, el pensamiento, la lógica.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: el jugador recoge una imagen a partir de piezas. Una vez recogido, el niño cuenta lo que se muestra en la imagen.

"Encuentra un par"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; introducir a los niños en los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar equipos y equipos deportivos, determinar a qué deporte pertenece; desarrollar la capacidad de analizar y generalizar; desarrollar pensamiento creativo e imaginación.

Edad: 3 - 5 años

Normas:

Opción: jugado por 2 a 4 personas. El presentador clasifica las cartas en pares y las divide en partes iguales entre los jugadores. Cuando se les ordena, los jugadores deben tomar cartas emparejadas y doblarlas. El ganador es el que primero completó la tarea y nombró correctamente el equipamiento deportivo.
Opción: jugado por 2 a 4 personas y un líder. El presentador clasifica las cartas: pone una carta de un par en una pila y la segunda carta en otra. Distribuye una pila entre los jugadores y coloca la segunda sobre la mesa con las imágenes boca abajo. El presentador toma una tarjeta y se la muestra a los jugadores. El jugador que tiene un par de esta carta nombra lo que se muestra en la imagen y en qué deporte se utiliza. Si la respuesta es correcta. Luego, el jugador toma la tarjeta para sí mismo; si no, el presentador se queda con la tarjeta. Gana el que tenga más parejas reunidas.

"Dos mitades"

Las imágenes que representan equipos deportivos y los principales tipos de movimientos del equipo están cortadas en dos mitades.

Metas y objetivos: enseñar a los niños a reconocer y nombrar equipamiento deportivo, tipos básicos de movimiento; desarrollar el pensamiento y la memoria; Desarrollar el interés por la educación física.

Edad: 2 – 3 años.

Normas:

opción. El niño junta las dos mitades para hacer un dibujo.
opción. El niño busca la mitad deseada entre una pila de dibujos. Una vez recogida la imagen, el niño debe nombrar lo que se muestra en ella.
opción. Una vez recogida la imagen, el niño debe nombrar lo que se muestra en ella. Si se trata de un movimiento, entonces el niño debe demostrarlo. Si se trata de un equipo, entonces el niño debe encontrarlo en el grupo y mostrar qué ejercicios se pueden realizar con él.

"Bueno y malo"

Metas y objetivos: enseñar a los niños a un estilo de vida saludable; enseñar a los niños a comparar lo bueno y lo malo, lo útil y lo perjudicial; inculcar en los niños el deseo de liderar imagen saludable vida; Desarrollar el pensamiento, la lógica, la memoria.

Edad: 3 – 6 años.

Reglas: los niños reciben tarjetas que representan situaciones nocivas para la salud. Los jugadores deben determinar por qué es perjudicial y encontrar un par de cartas que representen una situación saludable.

"Relájate activamente" (cubitos)

Metas y objetivos: desarrollar el interés por la actividad motora; enseñar a los niños a reconocer y nombrar especies descanso activo; Desarrollar la memoria, el pensamiento, la lógica.

Edad: 3 – 6 años.

Reglas: ensambla los cubos para obtener una imagen completa, basada en la imagen terminada.

Complicación 1: después de recoger la imagen, el niño debe nombrar lo que se muestra en la imagen.

Complicación 2: ensamblar una imagen desde la memoria sin depender de una imagen terminada.

"Dominó deportivo"

Metas y objetivos: enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la memoria, la lógica, el pensamiento.

Edad: 4 – 6 años.

Reglas: Los dados presentan símbolos de deportes. Juegan de 2 a 4 personas. Antes de comenzar el juego, los dados se colocan boca abajo sobre la mesa y se mezclan. Cada jugador elige siete dados. El resto de los dados permanecen sobre la mesa; esto es "bazar" . El jugador que tiene la ficha de doble imagen juega primero. Si varios jugadores tienen una ficha con una imagen doble, se elige al primer jugador contando. A continuación, los jugadores se turnan para colocar los dados a la derecha y a la izquierda del primero, colocando la misma imagen del otro en la imagen de un dado. si el jugador (cuyo movimiento) no hay dados con la imagen requerida, entonces toma los dados para "bazar" . Gana el que no tenga dados. (o habrá menos).

"Loto deportivo"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la atención y la memoria.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: juego con 2-6 personas.

Cada jugador toma 2 o 3 cartas de juego, en las que, en lugar de números, se representan símbolos de deportes. El conductor saca de la bolsa un chip con un símbolo, nombra el deporte y se lo muestra a los jugadores. El que tiene tal símbolo en la carta del juego lo cubre con una ficha. El jugador que cubra todos los símbolos con fichas más rápido gana.

"Memoria deportiva"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; desarrollar la memoria.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: juegan de 2 a 6 personas. Las cartas emparejadas con símbolos deportivos se colocan boca abajo sobre la mesa en orden aleatorio. Los jugadores giran alternativamente dos cartas. Si los símbolos de las cartas son iguales, el jugador los toma y realiza el siguiente movimiento. Si los símbolos son diferentes, se voltean las cartas y el siguiente jugador hace un movimiento. El juego termina cuando los jugadores tienen todas las cartas. Gana el que consigue más parejas.

"Deportes en invierno y verano"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la lógica, la memoria, el pensamiento, la capacidad de clasificar y ordenar deportes.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: se pide al jugador que elija símbolos. (Imágenes) Sólo deportes de invierno o sólo de verano. Luego nombra estos deportes; explica por qué son verano o invierno; cuenta cómo se determina el ganador.

"Juego de adivinanzas deportivas"

Metas y objetivos: reponer y consolidar los conocimientos de los niños sobre los deportes; Desarrollar el pensamiento y la memoria.

Edad: 4 – 7 años.

Reglas: presentador (educador) baraja los campos de juego (cada uno representa 6 deportes diferentes) y los reparte entre los niños. Luego el presentador muestra una tarjeta con la imagen de un deporte y lo nombra. El jugador cuyo campo contiene el mismo deporte lo toma, lo coloca encima de su campo y repite el nombre. Gana el jugador que cubra más rápido su campo de juego con cartas.

Complicación: se juega de la misma manera, pero el nombre del deporte lo dice el jugador en cuyo campo se practica el mismo deporte. En caso de una respuesta incorrecta, el presentador nombra la respuesta correcta, le entrega la tarjeta al jugador y el jugador coloca una ficha de penalización encima de la tarjeta que colocó en el campo de juego. Gana el que tenga menos fichas de penalización.

"La cuarta rueda"

Metas y objetivos: desarrollar el interés por la educación física y los deportes; consolidar los conocimientos de los niños sobre deportes, educación física, higiene y salud; Desarrollar la lógica, el pensamiento, la memoria.

Edad: 4 – 7 años.

Reglas: El jugador toma una carta con cuatro imágenes. El jugador nombra lo que se muestra en la tarjeta, luego cubre la imagen adicional y explica por qué es adicional.

“Prepárate para hacer ejercicio”

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a componer ejercicios para los ejercicios matutinos; Desarrollar la memoria, el pensamiento, la lógica.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: El jugador elige una carta con imagen para la posición inicial. Luego selecciona los movimientos para el ejercicio en sí. (cuente 1-2 o 1-4) de modo que se combinen las posiciones intermedias del cuerpo y las extremidades. Después de componer el ejercicio, el niño debe completarlo. Puede haber varias personas jugando. Se turnan para crear un ejercicio y el resto debe completar la tarea.

"Que es que"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; aprender a identificar y nombrar el inventario, equipamiento y equipamiento necesarios para un deporte determinado; Desarrollar el pensamiento, la memoria, la lógica.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: El jugador selecciona una tarjeta con un deporte. A continuación, selecciona el símbolo de este deporte, su inventario y equipamiento.

Pueden jugar varias personas al mismo tiempo: quien recoja la fila más rápido.

"Recoge un símbolo"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; familiarizar a los niños con los símbolos de los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar el deporte; Desarrollar el pensamiento, la atención, la memoria.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: A partir de las piezas cortadas, el jugador construye un símbolo del deporte. Luego llama este tipo deportes y habla de ello.

"Cuatro deportes"

El juego utiliza cartas que representan el deporte y su símbolo. Se dividen en grupos de cuatro cartas, unidas por un símbolo. (de pie en la esquina superior), pero teniendo diferentes imágenes de este deporte.

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a distinguir entre deportes (por temporada, por equipo, por sede); Desarrollar la memoria, el pensamiento, la lógica.

Edad: 4 – 7 años.

Reglas: Juegan de 4 a 6 personas. Los jugadores reciben 4 cartas. La tarea de cada jugador es reunir un grupo de cartas de un deporte. Para hacer esto, los jugadores se pasan la carta no deseada boca abajo en el sentido de las agujas del reloj. El ganador es el que recoge 4 cartas de un deporte más rápido.

"Yo y mi sombra"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer los puntos de partida; Desarrollar la atención y la memoria.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: juego con 2-6 personas.

Cada jugador toma 2-3 cartas de juego, que representan siluetas de las posiciones y movimientos iniciales. El conductor saca de la bolsa una ficha con una imagen en color y se la muestra a los jugadores. El que tiene la silueta de esta imagen en la tarjeta del juego toma una ficha y cubre con ella la silueta. Gana el jugador que cubra todas las siluetas con imágenes más rápido.

"Adivina - adivina"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer los deportes por signos y definiciones; enseñar a los niños a adivinar un deporte en función de sus características y definiciones; Desarrollar la memoria, el pensamiento, la lógica.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: Pueden jugar 2 o más personas.

Conductor (adulto o niño), usando tarjetas - "definiciones y características" , adivina un deporte.

Los jugadores intentan adivinar el deporte. El que acertó se convierte en conductor.

"Encontrar diferencias"

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la memoria, la atención, la lógica.

Edad: 4 – 7 años.

Reglas: Se pide al jugador que mire las imágenes; nombrar el deporte; encontrar diferencias entre imágenes.

"Mi modo"

Metas y objetivos: formar en los niños el deseo de llevar un estilo de vida saludable; enseñar a los niños a componer modo correcto día; Desarrollar la memoria, la atención, la lógica.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: Se pide al niño que observe la rutina diaria en imágenes y determine qué momentos faltan. En etapa inicial aprendiendo solo falta una imagen. Tras el dominio posterior del tema. "Régimen diario" , aumenta el número de imágenes que faltan. En la etapa final, el niño establece la rutina de forma independiente.

“Qué sé yo de deportes – 1”

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; consolidar conocimientos sobre deportes de invierno, el inventario necesario, equipamiento, equipamiento para estos deportes; Desarrollar el pensamiento, la memoria, la lógica.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: juegan de 2 a 6 personas.

Amarillo – nombre del deporte

“Qué sé yo de deportes – 2”

Metas y objetivos: desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; consolidar conocimientos sobre deportes de verano, inventario necesario, equipamiento, equipamiento para estos deportes; Desarrollar el pensamiento, la memoria, la lógica.

Edad: 5 – 7 años.

Reglas: juegan de 2 a 6 personas.

El juego utiliza un campo de juego, fichas y un cubo con los números del 1 al 3. Los jugadores se turnan para tirar los dados y mover fichas para responder preguntas. Si el jugador responde correctamente, recibe una ficha. Cuando uno de los jugadores llega a la meta, el juego finaliza y se cuenta el número de fichas. Gana el que tiene más.

La pregunta determina el color del marco del símbolo en el que cae la ficha:

Amarillo – nombre del deporte

Rojo: equipamiento e inventario para este deporte.

Azul – ropa y calzado para este deporte.

Gray: ¿en qué país se originó este deporte?

Verde: cómo se determina el ganador

Marrón: deporte individual o de equipo

Juegos didácticos "Caleidoscopio deportivo"

Khokhlova Natalya Evgenievna
Lugar de trabajo: MKDOU №22, Miass, región de Chelyabinsk
Título profesional: patólogo del habla
Nombre del recurso: juegos didácticos impresos en pizarra "Caleidoscopio deportivo"
Relevancia e importancia del recurso.: El juego está destinado a niños de preescolar superior y junior. edad escolar 5-10 años. El juego puede ser utilizado por profesores que trabajan con niños. edad preescolar, profesores clases primarias y padres amorosos en actividades conjuntas e independientes con los niños, así como en trabajo correccional con niños.
Breve descripción del recurso: Juegos para desarrollar ideas sobre varios deportes.
Finalidad y objetivos del recurso: desarrollar el interés por los eventos deportivos, familiarizarse con varios tipos deportes, equipamiento y equipamiento deportivo, ampliando los horizontes de los niños, desarrollando la atención, la memoria y el pensamiento.
Relevancia e importancia del recurso: El juego puede ser utilizado por profesores que trabajan con niños en edad preescolar, profesores de escuela primaria y padres.
Equipo: juegos creados con una PC ( computadora personal), consisten en tarjetas cortadas. Debes imprimir las tarjetas en una impresora a color, cortarlas y utilizarlas. Para mayor practicidad y durabilidad, las tarjetas se pueden laminar antes de cortarlas.
Uso práctico: Juegos individuales, juegos conjuntos.

Juego didáctico "Nombra un deporte de invierno"

Metodología de trabajo con el recurso:
Opción I: El niño toma una tarjeta con el texto, lee el nombre del deporte y selecciona el pictograma correspondiente; si el niño no sabe leer, entonces el nombre del deporte es leído por un adulto y el niño busca la imagen.
Opción II: Los niños reciben tarjetas con pictogramas, el presentador (adulto o niño) lee el nombre del deporte y los niños buscan el pictograma correspondiente entre sus tarjetas.

Juego didáctico "Parejas"

Opción I: Las cartas se colocan boca abajo frente al niño. Cada carta tiene un par. El niño da la vuelta a dos cartas cualesquiera. Si las imágenes de las tarjetas abiertas son idénticas, las tarjetas permanecen abiertas; si no, se vuelven a poner boca abajo y el niño abre el siguiente par de tarjetas. El juego continúa hasta que se revelan todas las cartas. Puedes jugar alternativamente. El número de tarjetas dispuestas lo regula el adulto en función del nivel de desarrollo de los niños.

Opción II: Algunas cartas sin pareja se colocan frente al niño, boca arriba, y una o dos cartas con una pareja. Se pide al niño que encuentre tarjetas idénticas. El número de cartas emparejadas y el número total de cartas dispuestas depende de las habilidades individuales del niño.

Juego didáctico "Mosaico deportivo"

Opción I y Opción II Este juego es similar al juego "Nombra el deporte de invierno".
Opción III
Juego individual: invite al niño de todas las imágenes a elegir solo aquellas que representan juegos de deporte, o gimnasia, o gimnasia rítmica, o Atletismo. O divida todas las imágenes a la vez en cuatro grupos, según el nivel de desarrollo de los niños.
Juego en grupo: en el juego participan cuatro jugadores a los que se les asigna la tarea de recopilar imágenes de un determinado tipo.

Juego didáctico "¿A quién pertenece esto?"

Antes de usar, corte esta hoja de imágenes en tarjetas.
Opción de juego: Se pide al niño que haga pares de dibujos, encuentre un atleta adecuado para cada pieza de equipamiento deportivo y nombre el equipamiento deportivo y el atleta o deporte.
En este juego puedes utilizar poemas y acertijos:

el juega en patines
Tiene el palo en sus manos.
Golpea el disco con ese palo.
¿Quién nombrará al deportista? (Jugador de hockey)

Hay nieve profunda por todas partes
Y corre fácilmente hacia arriba.
Simplemente no puedes salirte del camino,
¿Quién corre hasta la meta deslizándose? (Esquiador)

Mañana de invierno, bien.
El sol cae sobre la pista de patinaje.
Ya no soy un transeúnte aquí.
¡Soy un experto en hielo! (Patinadora)

qué clase de juego es este?
Estoy jugando la pelota alegremente
Y lo tiro al ring,
Elevándose en movimiento.
Sí. ¡Soy un buen jugador!
¡Mi crecimiento me ayudó! (Jugador de baloncesto)

No un cohete, sino una raqueta.
Lo sostengo con la mano.
Una vez, y la pelota vuela por encima de la red.
¡Una vez más! – y el conjunto me sigue. (Tenista)

Pradera verde, cien bancos alrededor.
De puerta en puerta
La gente corre rápidamente. (Jugadores de futbol)

juegos didácticos

Tema: "Deporte"

"¿Quién necesita estas cosas?"

Objetivo.

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre diferentes tipos deportes, atletas, atributos deportivos. Desarrollar la atención visual y el pensamiento lógico.

Material. Imágenes temáticas de la serie “Deportes”.

Progreso del juego

Los niños determinan qué atleta necesita estos artículos.

Se necesitan esquís... (esquiador).

Se necesitan patines (para patinadores artísticos, jugadores de hockey).

Se necesita una pelota (para un jugador de fútbol, un jugador de voleibol, un jugador de baloncesto).

Un jugador de hockey necesita un palo y un disco.

Un jugador de tenis necesita una raqueta.

“¿Quién puede decir más palabras sobre el balón?”

Objetivo.

Amplia y activa tu vocabulario.

Material. Pelota.

Progreso del juego

La maestra le lanza la pelota al niño y le hace una pregunta. El niño, al devolver la pelota, nombra una palabra de signo o una palabra de acción.

(¿Qué tipo de pelota? (Redonda, de goma, elástica, bonita, grande, ligera, infantil, deportiva, de fútbol))

(¿Qué puede hacer la pelota? (Puede saltar, saltar, rodar, nadar, volar))

"Doblar la imagen"

Objetivo:

Desarrollar el interés de los niños por los deportes; familiarizar a los niños con los deportes, enseñarles a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la imaginación, el pensamiento, la lógica.

Material: imagen deportiva

Progreso del juego

El maestro le pide al niño que monte un dibujo a partir de partes, y cuando lo monte, debe decir lo que se muestra en el dibujo.

"Memo, deporte"

Objetivo:

Desarrollar el interés de los niños por los deportes y la educación física, familiarizarlos con los deportes, enseñarles a reconocer y nombrar equipos y equipos deportivos, determinar a qué deporte pertenecen, desarrollar la capacidad de analizar y generalizar, desarrollar la atención y la memoria. .

Material: dos tarjetas deportivas de cada tipo (idénticas)

Progreso del juego

Las tarjetas se colocan frente a los niños con los dibujos boca abajo; los niños abren una tarjeta a la vez y deben encontrar un par para cada imagen. Si el niño adivina correctamente tiene derecho a un turno más.

"Que es que"

Objetivo:

desarrollar el interés de los niños por los deportes, enseñarles a nombrar y reconocer el deporte; aprender a identificar y nombrar el inventario, equipamiento y equipamiento necesarios para un deporte determinado; Desarrollar el pensamiento, la memoria, la lógica.

Progreso del juego

Los jugadores eligen una carta con un deporte. Y todo aquel que sea más rápido deberá recoger todo lo necesario para este deporte (símbolo, inventario, equipamiento, uniforme)

"Loto deportivo"

Objetivo:

desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la atención y la memoria.

Progreso del juego

"Intenta adivinar"

Objetivo:

desarrollar el interés de los niños por la educación física y los deportes; enseñar a los niños a reconocer y nombrar deportes; Desarrollar la lógica, la memoria, el pensamiento, la capacidad de clasificar y ordenar deportes.

Progreso del juego

Sobre la mesa hay diferentes imágenes de deportes, el conductor selecciona una imagen y, sin mostrársela a nadie, debe utilizar un diagrama para contar sobre ese deporte y adivinar el resto.