A N Leontjev. A.N. Leontjev. Aleksej Nikolajevič Leontjev

Aleksej Nikolajevič Leontjev

Leontjev Aleksej Nikolajevič (1903-1979) - sovjetski psiholog, autor jedne od varijanti pristupa aktivnosti u psihologiji. Biografija. Godine 1924. diplomirao je na odsjeku društvenih nauka na Moskovskom univerzitetu. Radio je na Institutu za psihologiju i Akademiji komunističkog obrazovanja. Jedan od najbližih saradnika L. S. Vigotskog. Od 1931. do 1935. radio je u Harkovu, od 1932. bio je profesor na Moskovskom univerzitetu, a od 1941. bio je doktor pedagoških nauka. 1942-1945 vodio je naučni rad u bolnici za eksperimentalnu rehabilitaciju kod Sverdlovska. Od 1945. do 1950. - šef katedre za dječiju psihologiju u Institutu za psihologiju Akademije pedagoških nauka RSFSR-a, od 1945. - šef katedre za psihologiju, od 1963. - šef katedre Filozofskog fakulteta Moskovski državni univerzitet. Od 1966. godine je dekan Fakulteta za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta, koji je nastao na njegovu inicijativu, i šef katedre za opštu psihologiju. Redovni član Akademije pedagoških nauka RSFSR (1950). Inicijator stvaranja časopisa „Bilten Moskovskog univerziteta. Epizoda 14. Psihologija." Istraživanja. Krajem 1920-ih, radeći sa L. S. Vygotskym i koristeći ideje kulturno-historijskog koncepta, proučavao je procese pamćenja, koje je tumačio kao objektivnu aktivnost koja se odvija u određenim uvjetima društveno-povijesnog i ontogenetskog razvoja. Početkom 1930-ih postao je šef harkovske škole aktivnosti i započeo teorijski i eksperimentalni razvoj problema aktivnosti. U eksperimentima provedenim pod njegovim vodstvom 1956-1963; Pokazalo se da je na osnovu adekvatnog delovanja moguće formirati tonski sluh čak i kod osoba sa slabim muzičkim sluhom. Predložio je da se aktivnost (u korelaciji sa motivom) smatra kao sastavljena od akcija (koji imaju svoje ciljeve) i operacija (saglasnih sa uslovima). Osnovu ličnosti, u normalnim i patološkim uslovima, postavila je hijerarhija njenih motiva. Provedena istraživanja o širokom spektru psiholoških problema: nastanak i razvoj psihe u filogenezi, nastanak svijesti u antropogenezi, mentalni razvoj u ontogenezi, struktura aktivnosti i svijesti, motivaciona i semantička sfera ličnosti, metodologija i istorija psihologije.

Kondakov I.M. Psihologija. Illustrated Dictionary. // THEM. Kondakov. – 2. izd. dodati. I prerađeno. – Sankt Peterburg, 2007, str. 295.

Djela: Razvoj pamćenja, M.; L., 1931; Obnavljanje pokreta. M„ 1945; Esej o razvoju psihe. M., 1947; Eseji o psihologiji djece. M., 1950; Problemi mentalnog razvoja, 1959; Aktivnost, svijest, ličnost. M., 1975.

Literatura: A. N. Leontiev i moderna psihologija / Ed. A. V. Zaporožec i drugi M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog univerziteta, 1983.; A. N. Leontiev// Psihologija: Biografski bibliografski rječnik / Ed. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. Sankt Peterburg: Evroazija, 1999.

Leontjev Aleksej Nikolajevič (5(18.02.1903, Moskva - 21.01.1979, Moskva) - psiholog, filozof i učitelj. Diplomirao na Fakultetu društvenih nauka Moskovskog univerziteta (1924), radio na Psihološkom institutu i drugim moskovskim naučnim institucijama (1924-1930), šef sektora Sveukrajinske psihoneurološke akademije i šef katedre Harkovske pedagoške akademije. Institut (1930-1935) . Godine 1936-1940 istovremeno radi u Moskvi, na Psihološkom institutu i na Lenjingradskom državnom pedagoškom institutu po imenu. N.K. Krupskaya. Doktor psiholoških nauka (1940). Od 1943. - poglav. laboratorija, zatim Katedre za dječiju psihologiju Instituta za psihologiju, prof., a od 1949. - šef. Odsek za psihologiju Moskovskog univerziteta. Redovni član Akademije pedagoških nauka RSFSR (1950), Akademije pedagoških nauka SSSR (1968), 50-ih godina. bio je akademik-sekretar i potpredsednik Akademije pedagoških nauka RSFSR. Od 1966. - dekan Fakulteta za psihologiju Moskovskog univerziteta i direktor. Katedra za opštu psihologiju. Počasni doktor brojnih stranih univerziteta, uključujući i Sorbonu.

Lajtmotiv Leontijevljevog naučnog stvaralaštva bio je razvoj filozofskih i metodoloških osnova psihološke nauke. Razvoj Leontjeva kao naučnika dogodio se 20-ih godina pod uticajem njegovog učitelja Vygotsky, koji je svojim metodološkim, teorijskim i eksperimentalnim radovima doslovno raznio tradicionalnu psihologiju, čime je postavio temelje nove psihologije, koju je povezao s marksizmom. Leontjev je svojim istraživanjima kasnih 20-ih doprinio i razvoju kulturno-istorijskog pristupa formiranju ljudske psihe koji je stvorio Vigotski. Međutim, već početkom 30-ih godina Leontijev je, ne prekidajući kulturno-povijesni pristup, počeo razgovarati s Vigotskim o načinima njegovog daljnjeg razvoja. Ako je za Vigotskog glavni predmet proučavanja bila svijest, onda je za Leontjeva važnija bila analiza ljudske prakse i životne aktivnosti koja formira svijest. Nastojao je uspostaviti ideju o prioritetnoj ulozi prakse u formiranju psihe i razumjeti obrasce tog formiranja u povijesnom i individualnom razvoju.

Leontjev suprotstavlja kartezijansku opoziciju “spoljašnje – unutrašnje” koja je dominirala u staroj psihologiji sa tezom o jedinstvu strukture spoljašnjih i unutrašnjih procesa, uvodeći kategorički par “proces – slika”. On razvija kategoriju aktivnosti kao stvarni (u hegelijanskom smislu) odnos osobe prema svijetu, koji nije u strogom smislu individualan, već je posredovan odnosima s drugim ljudima i sociokulturno razvijenim oblicima prakse. Ideja da se formiranje mentalnih procesa i funkcija odvija u aktivnostima i kroz aktivnost poslužila je kao osnova za brojna eksperimentalna istraživanja razvoja i formiranja mentalnih funkcija (30-60-te). Oni su postavili temelje za niz psiholoških i pedagoških koncepata razvojnog osposobljavanja i obrazovanja, koji su u posljednjoj deceniji postali široko rasprostranjeni u pedagoškoj praksi.

Krajem 30-ih i ranih 40-ih godina razvijaju se Leontijevljeve ideje o strukturi aktivnosti, prema kojima se u aktivnosti razlikuju tri psihološka nivoa: sama aktivnost (čin aktivnosti), koji se razlikuje po kriteriju svog motiva; radnje identificirane prema kriteriju usmjerenosti na postizanje svjesnih ciljeva; poslovi u vezi sa uslovima za obavljanje delatnosti. Za analizu svijest Dihotomija "značenje - lično značenje" koju je uveo Leontijev pokazala se fundamentalno važnom, čiji prvi pol karakteriše "bezlični", univerzalni, društveno-kulturno stečeni sadržaj svesti, a drugi - njegovu pristrasnost, subjektivnost, determinisanu jedinstveno individualno iskustvo i struktura motivacije.

U drugoj polovini 50-ih i 60-ih, Leontjev je formulisao teze o sistemskoj strukturi psihe, kao i o jedinstvu praktične i „unutrašnje“ mentalne aktivnosti. U suštini, radi se o jednoj aktivnosti koja se može kretati iz eksterne, proširene forme u unutrašnju, urušenu (interiorizacija) i obrnuto (eksheriorizacija), a može istovremeno uključivati stvarnu mentalnu i eksternu (ekstracerebralnu) komponentu. Godine 1959. objavljeno je prvo izdanje Leontijevljeve knjige "Problemi psihičkog razvoja", u kojoj su sumirani rezultati ovih studija.

U 60-70-im Leontijev je nastavio razvijati takozvani pristup aktivnosti ili „opću psihološku teoriju aktivnosti“. Aparatom teorije aktivnosti analizira percepciju, mišljenje, mentalnu refleksiju u širem smislu te riječi.

Krajem 60-ih Leontijev se okrenuo problemu ličnosti, smatrajući ga u okviru sistema koji ujedinjuje aktivnost i svijest. Godine 1975. objavljena je knjiga Leontjeva „Aktivnost. Svijest. Ličnost“, u kojoj nastoji da „shvate kategorije koje su najvažnije za izgradnju integralnog sistema psihologije kao specifične nauke o nastanku, funkcionisanju i strukturi mentalnog odraza stvarnosti, koji posreduje u životu pojedinaca“ (str. 12). Kategorija aktivnosti se smatra načinom za prevazilaženje “postulata neposrednosti” uticaja spoljašnjih stimulansa na individualnu psihu, koji je svoj najpotpuniji izraz naišao u biheviorističkoj formuli “stimulus – odgovor”. Ključna karakteristika aktivnosti je njena objektivnost, u čijem se shvatanju Leontjev oslanja na ideje Hegela i ranog Marksa. Svest je ono što posreduje i reguliše aktivnost subjekta. Višedimenzionalan je. U njegovoj strukturi razlikuju se 3 glavne komponente: čulno tkivo koje služi kao materijal za izgradnju subjektivne slike svijeta, značenje, povezivanje individualne svijesti sa društvenim iskustvom ili društvenim pamćenjem i lično značenje, koje izražava vezu svijesti sa stvarnim. život subjekta. Polazna tačka za analizu ličnosti je i aktivnost, odnosno sistem aktivnosti koje ostvaruju različite odnose subjekta sa svijetom. Njihova hijerarhija, odnosno hijerarhija motiva ili značenja, postavlja strukturu ličnosti osobe.

Sedamdesetih godina Leontijev se ponovo okreće problemima percepcije i mentalne refleksije, koristeći kao ključni pojam sliku svijeta, iza koje se prije svega krije ideja o kontinuitetu percipirane slike stvarnosti. . Nemoguće je percipirati poseban objekt bez percipiranja u holističkom kontekstu slike svijeta. Ovaj kontekst na kraju vodi proces percepcije i prepoznavanja. Leontijev je stvorio vlastitu školu psihologije, njegovi radovi su imali primjetan utjecaj na filozofe, pedagoge, kulturologe i predstavnike drugih humanističkih nauka. Godine 1986. osnovano je Međunarodno društvo za istraživanje teorije aktivnosti.

D. A. Leontijev, A. A. Leontjev

ruska filozofija. Encyclopedia. Ed. drugo, modificirano i prošireno. Pod generalnim uredništvom M.A. Maslina. Comp. P.P. Apryshko, A.P. Polyakov. – M., 2014, str. 327-328.

Pročitajte dalje:

Filozofi, ljubitelji mudrosti (biografski indeks).

eseji:

Razvoj memorije. M., 1931;

Obnavljanje pokreta. M., 1945 (koautor);

Problemi mentalnog razvoja. M., 1959, 1965, 1972, 1981;

Aktivnost. Svijest. Ličnost. M.; 1975, 1977;

Favorite psihološki radovi: U 2 sv. M., 1983;

Filozofija psihologije. M., 1994;

Predavanja iz opšte psihologije. M., 2000;

Formiranje psihologije aktivnosti: rani rad. M., 2003.

književnost:

A. N. Leontiev i moderna psihologija / Ed. A. V. Zaporožec i drugi M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog univerziteta, 1983.;

A. N. Leontiev// Psihologija: Biografski bibliografski rječnik / Ed. N. Sheehy, E. J. Chapman, W, A. Conroy. Sankt Peterburg: Evroazija, 1999.

Aleksej Nikolajevič Leontjev (5 (18) februara 1903, Moskva - 21. januara 1979, ibid.) - sovjetski psiholog, filozof, učitelj i organizator nauke.

Proučavao je probleme opće psihologije (evolucijski razvoj psihe; pamćenje, pažnja, ličnost itd.) i metodologiju psiholoških istraživanja. Doktor pedagoških nauka (1940), redovni član Akademije pedagoških nauka RSFSR (1950), prvi dekan Fakulteta psihologije Moskovskog državnog univerziteta.

Dobitnik medalje K. D. Ušinskog (1953), Lenjinove nagrade (1963), Lomonosovljeve nagrade 1. stepena (1976), počasni doktor Univerziteta u Parizu i Budimpešti. Počasni član Mađarske akademije nauka.

Rođen u porodici filistera, Leontjevih. Nakon što je završio Prvu realnu školu (tačnije, „jedinstvenu radnu školu“), upisao se na Fakultet društvenih nauka Moskovskog državnog univerziteta, koji je diplomirao 1923. (izvor nije naveden 1286 dana) ili 1924. godine. Među njegovim učiteljima u to vrijeme: G. I. Chelpanov i G. G. Shpet. Nakon što je diplomirao na fakultetu, ostavljen je na Psihološkom institutu da se pripremi za profesora, a osnivač Instituta, G.I. Prema memoarima njegovog oca koje je citirao A. A. Leontjev, sam Čelpanov, koji je Leontjeva primio u "diplomsku školu", savjetovao mu je da ostane tamo nakon ove smjene. Među Leontijevim kolegama u ovom periodu: N.A. Bernstein, A.R. Luria, s kojima je bilo koautorstvo, P.P. Blonsky, a kasnije L.S.

Od 1925. A. N. Leontijev je radio pod vodstvom Vigotskog na kulturno-istorijskoj teoriji, tačnije na problemima kulturnog razvoja pamćenja. Knjiga koja odražava ove studije, “Razvoj pamćenja: Eksperimentalna studija viših psiholoških funkcija” objavljena je 1931.

Od kraja 1931. - šef katedre u sektoru psihologije Ukrajinske psihoneurološke akademije (do 1932. - Ukrajinski psihoneurološki institut) u Harkovu.

1933-1938 - šef katedre na Harkovskom pedagoškom institutu.

Od 1941. - kao zaposlenik Instituta za psihologiju - profesor na Moskovskom državnom univerzitetu (od decembra 1941. u evakuaciji u Ašhabadu).

1943 - rukovodio je naučnim odeljenjem u bolnici za rehabilitaciju (selo Kourovka, oblast Sverdlovska), od kraja 1943 - u Moskvi.

Od 1951. - šef Odsjeka za psihologiju Filozofskog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta.

1966 - osnovao Fakultet psihologije na Moskovskom državnom univerzitetu i rukovodio njime više od 12 godina.

1976. godine otvorena je laboratorija za psihologiju percepcije koja radi i danas.

Knjige (12)

Obnavljanje pokreta

Psihofiziološka studija obnove funkcija šake nakon ozljede.

Klasični rad A.N. Leontjev i A.V. Zaporozhets, koji sažima rezultate istraživanja o obnovi motoričkih funkcija nakon ozljeda.

Studija je provedena na materijalu kliničkog rada tima psihologa (A.N. Leontyev, Zaporozhets, Galperin, Luria, M.S. Lebedinsky, Merlin, Gellerstein, S. Ya. Rubinshtein, Ginevskaya, itd.) tokom Velikog domovinskog rata. Od svog prvog izdanja 1945. na ruskom jeziku, knjiga nije preštampana. Prevedeno na engleski i objavljeno 1960. kao Rehabilitacija funkcije ruke. London: Pergamon Press, 1960.

Aktivnost. Svijest. Ličnost

„Knjiga je po svom sastavu podijeljena u tri dijela. Prvi od njih čine poglavlja I i II, posvećena analizi koncepta refleksije i opštem doprinosu koji marksizam daje naučnoj psihologiji. Ova poglavlja služe kao uvod u njen središnji dio, koji ispituje probleme aktivnosti, svijesti i ličnosti.
Posljednji dio knjige zauzima posebno mjesto: nije nastavak prethodnih poglavlja, već predstavlja jedno od ranih autorovih radova o psihologiji svijesti."

Odabrani psihološki radovi. Sveska 1

Sveska sadrži radove grupisane u tri tematske celine. Prvi dio uključuje radove iz različitih godina, koji odražavaju formiranje i razvoj metodoloških osnova moderne sovjetske psihologije.

Drugi dio obuhvata dva velika rada, koji otkrivaju odredbe o nastanku mentalne refleksije i njenom razvoju u procesu filogeneze prije nastanka ljudske svijesti. Treći dio sadrži radove posvećene proučavanju mentalnog razvoja u procesu ontogeneze.

Odabrani psihološki radovi. Sveska 2

Drugi tom radova podijeljen je u dva tematska dijela. Odjeljak „Funkcionisanje različitih oblika mentalne refleksije“ obuhvata radove posvećene eksperimentalnom proučavanju različitih mentalnih procesa i ljudskih funkcija.

Predavanja iz opšte psihologije

Obrađeni transkripti kursa predavanja iz opšte psihologije koje je održao A.N. Leontiev 1973-75. na Fakultetu za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta. Objavljeno po prvi put na osnovu snimaka kaseta i kucanih transkripata iz arhive A.N. Psiholozi, studenti psiholoških specijalnosti.

Problemi mentalnog razvoja

Svestranost i složenost problema mentalnog razvoja zahtijeva da se njegov razvoj odvija u više smjerova, u različitim planovima i različitim metodama. Eksperimentalni i teorijski radovi objavljeni u ovoj knjizi izražavaju samo jedan od pokušaja da se pristupi njenom rješavanju.

Knjiga sadrži tri dijela koji pokrivaju pitanja geneze i prirode osjeta, biološke evolucije psihe i njenog povijesnog razvoja, te teorije razvoja djetetove psihe.

Psihološka pitanja svijesti nastave

U članku „Psihološka pitanja svesti nastave“, objavljenom 1947. godine i kasnije u revidiranom obliku uvrštenog u knjigu „Aktivnost. Svijest. Ličnost", A.N. Leontjev je iznio niz odredbi koje na poseban način otkrivaju njihov heuristički potencijal u sadašnjoj, promijenjenoj kulturno-istorijskoj situaciji; okreću se sa svojim novim, ranije skrivenim licima.

Među ovim odredbama je i dokaz da problem svijesti o podučavanju treba prvenstveno posmatrati kao problem značenja koje stečeno znanje za osobu stiče. Da bi se učenje odvijalo svjesno, ono mora imati “vitalno značenje” za učenika.

Biografija Leontjeva A.N.

A.N. Leontjev je rođen 1903. godine u Moskvi za vrijeme carske Rusije. Godine 1924. budući genije psihologije završio je studije na Fakultetu društvenih nauka Moskovskog univerziteta. Ne zna se pouzdano da li je tamo završio studij ili je izbačen zbog lošeg akademskog uspjeha.

Tokom studija na Moskovskom univerzitetu A.N. Leontjev je slušao predavanja raznih naučnika, poput G.G. Špet, P.S. Preobraženski, M.N. Pokrovski i D.M. Petrushevsky, V.P. Volgin. U Komunističkoj dvorani Moskovskog državnog univerziteta, N.I. je po prvi put predavao kurs o istorijskom materijalizmu. Bukharin.

Na početku svog naučnog puta, Leontijev se zainteresovao za filozofiju. Postojala je potreba da se ideološki shvati sve što se dešavalo u zemlji pred njegovim očima. Svoj okret psihologiji duguje G.I. Čelpanov, na čiju je inicijativu napisao prve naučne radove - članak "Džejmsova doktrina ideomotornih čina" (preživeo je) i nepreživljeni rad o Spenseru.

Tada je A.N. Leontjev je završio rad na Psihološkom institutu, gdje je radio N.A. Bernstein, M.A. Reisner, P.P. Blonski, iz mladosti - A.R. Lurija, a od 1924. - L.S. Vygotsky.

U naučnim krugovima zaživjela je verzija prema kojoj su mladi psiholozi A.R. došli do Vigotskog. Luria i A.N. Leontieva, a počela je i škola L.S. Vygotsky. U stvari, došli su u A.R. Luria mladi psiholozi L.S. Vygotsky i A.N. Leontjev.

Na samom početku krug je vodio A.R. Lurija, budući da je bio viši na položaju. Osim toga, u vrijeme kada je krug organizovan, Luria je već imao naučne radove i ime među naučnicima. Međutim, kasnije je krug predvodio L.S. Vygotsky.

Leontjev je započeo svoju naučnu karijeru kao sljedbenik ideja A.R. Luria. Bili su posvećeni afektima i povezanim motoričkim tehnikama. Sva prva djela A.N. Leontjeva izvedeni su pod vodstvom A.R. Luria. Nešto kasnije A.N. Leontjev počinje da piše u duhu kulturno-istorijske paradigme L.S. Vygotsky.

Početkom 30-ih Leontjev je došao u Ukrajinu. Poslat je u Harkov. Tamo je Leontiev vodio odjel za psihologiju na pedagoškom institutu. Istovremeno je postavljen za šefa Odsjeka za psihologiju u Istraživačkom institutu za pedagogiju. Na toj osnovi je nastala legendarna harkovska škola. Brojni naučnici ga smatraju ogrankom škole Vygodsky. Međutim, postoji mišljenje da je harkovska škola nezavisno naučno obrazovanje.

Godine 1934., nakon smrti Vygodskog, A. N. Leontiev je vodio moskovsku laboratoriju. Međutim, tamo je mogao raditi relativno kratko.

Razlog za njegovo smjenjivanje bio je Leontjevljev izvještaj o psihološkoj studiji govora. Naučnoj zajednici se to nije svidjelo. Naučnik je optužen za nekompetentnost. Leontjev je ponovo ostao bez posla.

Nakon otpuštanja, Leontjev je morao da sarađuje sa malim istraživačkim institutom pri VKIP-u. Tamo je naučnik sa entuzijazmom proučavao psihologiju percepcije umjetnosti u GITIS-u i VGIK-u. Tu je našao zajednički jezik sa S.M. Eisenstein.

Nakon što je počeo progon obrazovne psihologije, A.N. Leontjev je morao napustiti istraživački institut pri VKIP-u.

Nakon ovoga A.N. Leontjev se vratio svojim istraživanjima koja je započeo još u harkovskoj školi. Bavio se problemima percepcije šablona i fotosenzitivnosti kože. To je bila osnova njegove disertacije za doktorat. Zvala se "Razvoj psihe". Disertacija je započela kao grandiozan projekat. Leontjev je stvorio dva toma. Nije napisao nastavak, pošto je B.M. Teplov ga je uvjerio da je ono što ima dovoljno za zaštitu. Leontjev je odbranio disertaciju 1940. godine.

Poseban doprinos A.N. Leontjev je dao doprinos teoriji ličnosti. Međutim, prvi naučni rad o ovom problemu objavljen je tek 1968. godine. Posljednje poglavlje knjige "Svjest" odražava stavove A.N. i Leontyeva. Rad je objavljen 1974.

O problemima ličnosti A.N. Leontjev je pisao davne 1940. Međutim, u to vrijeme koncept ličnosti i individualnosti nije bio tražen. Mogu izazvati neodgovarajuću reakciju.

A.N. Leontjev je učestvovao u Velikom domovinskom ratu. Godine 1941. Pridružio se miliciji. Međutim, već u septembru Generalštab ga je pozvao na obavljanje posebnih zadataka odbrane.

Tek 1954. SSSR je ozbiljno počeo da obnavlja međunarodne odnose. Naučnici su počeli da se šalju u inostranstvo da učestvuju na raznim konferencijama. Tako su 1954. godine sovjetski psiholozi učestvovali na sljedećem Međunarodnom psihološkom kongresu u Montrealu. U sastavu delegacije su bili sljedeći eminentni naučnici: Leontijev, Teplov, Zaporožec, Asratjan, Sokolov i Kostjuk. Nakon konferencije A.N. Leontjev se zainteresovao za uspostavljanje međunarodnih veza i razmjenu iskustava. Godine 1966. A.N. Leontjev je organizovao Međunarodni psihološki kongres u Moskvi, čiji je bio predsednik.

Na kraju svog života Leontijev se mnogo puta okrenuo istoriji sovjetske psihološke nauke. A.N Leontjeva u Moskvi 1975.

Teorija o nastanku aktivnosti A.N. Leontyev

Teorija o nastanku aktivnosti, koju je utemeljio A.N., zahtijeva posebnu pažnju. Leontjev. U osnovama ove teorije A.N. Leontjev razmatra ličnost u kontekstu generisanja, funkcionisanja i strukture mentalne refleksije u procesima aktivnosti. Genetski izvor je vanjska, objektivna, čulno-praktična djelatnost, iz koje potiču sve vrste unutrašnje mentalne aktivnosti pojedinca i svijesti.

Iz lanca prikazanog na slici, očigledno je da je akcija proces. Ima svrhu i motiv. Svaka radnja je povezana sa objektom. Ako se motiv i subjekt ne poklapaju, nastaje radnja lišena smisla. Ova akcija postaje nepotrebna.

Prema A.N. Leontjeva, spajanje pojedinačnih akcija u jednu označava transformaciju pojedinačnih akcija u operacije.

Zajedno sa promjenom strukture čovjekove aktivnosti mijenja se i unutrašnja struktura njegove svijesti. Pojava sistema podređenih radnji, odnosno složene radnje, označava prelazak sa svjesnog cilja na svjesno stanje djelovanja, pojavu nivoa svijesti. Podjela rada i specijalizacija proizvodnje dovode do “pomjeranja motiva ka cilju” i transformacije djelovanja u aktivnost. Dolazi do rađanja novih motiva i potreba, što povlači za sobom kvalitativnu diferencijaciju svijesti.

Leontjev je u razumijevanje ličnosti uložio važnost činjenice da ličnost nije nastala u društvu odmah. Društveni odnosi se ostvaruju nizom različitih aktivnosti. Ličnost karakterišu hijerarhijski odnosi aktivnosti, iza kojih se kriju odnosi motiva.

Definicija razvoja ličnosti prema A.N. Leontiev

Leontjevljev temeljni doprinos dječjoj i razvojnoj psihologiji bio je razvoj problema vođenja aktivnosti. Ovaj izvanredni naučnik ne samo da je okarakterisao promjenu vodećih aktivnosti u procesu razvoja djeteta, već je postavio i temelj za proučavanje mehanizama transformacije jedne vodeće aktivnosti u drugu.

Književnost

Leontyev A. N. Aktivnost. Svijest. Ličnost. – M.: 1982
Nemov R.S. Psihologija: Udžbenik. za studente viši ped. udžbenik ustanove: U 3 knjige. – 4. izd. – M.: Humanite. ed. Vladoš, 2001. – Knj. 1: Opće osnove psihologije. -688 str.
Leontyev A.A. DA. Leontjev Aleksej Nikolajevič Leontjev: komentari na biografiju // Nacionalni psihološki časopis. Elektronska verzija National Psychological Journal

Aleksej Nikolajevič Leontjev (1903-1979) - istaknuti sovjetski psiholog, redovni član Akademije pedagoških nauka RSFSR, doktor pedagoških nauka, profesor.
Zajedno sa L. S. Vygotskym i A. R. Luria, razvio je kulturno-historijsku teoriju, proveo niz eksperimentalnih istraživanja otkrivajući mehanizam formiranja viših mentalnih funkcija (dobrovoljna pažnja, pamćenje) kao proces „rastanja“, interijerizacije vanjskih oblika instrumentalno posredovane akcije u unutrašnje mentalne procese. Eksperimentalni i teorijski radovi posvećeni su problemima mentalnog razvoja, problemima inženjerske psihologije, kao i psihologiji percepcije, mišljenja itd.
Iznio je opću psihološku teoriju aktivnosti - novi smjer u psihološkoj znanosti. Na osnovu sheme strukture aktivnosti koju je predložio Leontiev, proučavan je širok spektar mentalnih funkcija (percepcija, mišljenje, pamćenje, pažnja).

O autoru u enciklopedijiRecenzije o autoru "Leontyev A.N."

Psihološka pitanja svijesti nastave

skinutiOpća psihologija

Od izdavača.

Rad A. N. Leontjeva predstavlja zanimljiv pokušaj da se proučavanju viših psiholoških funkcija osobe pristupi sa stanovišta njenog istorijskog razvoja. Prema autorovom planu, njegovo istraživanje je trebalo da pruži reviziju cjelokupnog nagomilanog teorijskog i eksperimentalnog materijala iz oblasti psihologije pamćenja na osnovu dijalektičke metode. Međutim, mora se reći da je autor još daleko od toga da u ovom radu riješi ovaj izuzetno težak i odgovoran problem.

Međutim, i pored svih ovih značajnih nedostataka, ovaj rad čini značajan iskorak i zanimljiv je kako za bogatstvo eksperimentalnog materijala, eksperimentalne metodologije, tako i za novi pristup i proučavanje pamćenja.

Aleksej Nikolajevič Leontjev rođen je u Moskvi 5. februara 1903. godine, njegovi roditelji su bili obični službenici. Naravno, željeli su Alekseju dati dobro obrazovanje. Stoga nije iznenađujuće da naučna aktivnost Alekseja Leontjeva datira još iz studentskih godina. Godine 1924. diplomirao je na Fakultetu društvenih nauka Moskovskog univerziteta, gdje je G.I. Čelpanov je predavao opšti kurs psihologije. - Čelpanov je tih godina vodio Institut za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta, predvodeći grupu studenata za istraživački rad. U zidovima ovog univerziteta Aleksej Nikolajevič je napisao svoje prve naučne radove - apstraktnu „Džejmsovu doktrinu ideomotornih radnji“ i delo o Spenseru. Nakon što je diplomirao na univerzitetu, Aleksej Nikolajevič je postao diplomirani student na Institutu za psihologiju. Ovdje se 1924. godine upoznao A.N. Leontjev sa L.S. Vygotsky i A.R. Luria. I ubrzo je počeo njihov zajednički rad, jer su ove tri osobe sa izvanrednim sposobnostima brzo pronašle zajednički jezik, a njihov je sindikat nagovijestio mnoge korisne stvari. Ali, nažalost, ova aktivnost je prekinuta. Umro je Lev Semenovič Vigotski. U tako kratkom periodu zajedničkog rada, rezultati njihovih aktivnosti su i dalje bili impresivni. Članak „Priroda ljudskog sukoba“ koji su objavili Leontijev i Lurija postigao je zapanjujući uspjeh, jer Tamo je predstavljena tehnika "konjugiranih motoričkih reakcija" i rođena ideja o ovladavanju afektom kroz govorni izlaz. Zatim je Leontjev lično razvio ideju i utjelovio je u članku pod naslovom "Iskustvo u strukturnoj analizi lančanih asocijativnih serija". Ovaj članak, objavljen u Rusko-njemačkom medicinskom časopisu, temelji se na činjenici da su asocijativne reakcije određene semantičkim integritetom koji leži „iza“ asocijativnog niza. Ali ovaj poseban razvoj nije dobio dostojno priznanje. Suprugu je upoznao 1929. godine, kada je napunio 26 godina. Nakon kratkog zabavljanja, vjenčali su se. Njegova žena se nikada nije mešala u naučne aktivnosti Alekseja Leontjeva, naprotiv, pomagala mu je i podržavala ga u najtežim trenucima. Leontijevljeva interesovanja leže u različitim oblastima psihologije: od psihologije kreativne aktivnosti do eksperimentalne ljudske percepcije objektivnosti. A Aleksej Nikolajevič Leontjev je mnogo puta obraćao pažnju na potrebu pronalaženja potpuno novog pristupa predmetu i sadržaju psihofizioloških istraživanja, koja se sada razvijaju iz opšteg sistema psihološkog znanja. Krajem 1925. godine rođen je njegov čuveni „kulturno-istorijski koncept“, koji se zasnivao na poznatoj formuli L. Od Vigotskog S-X-R, gdje je S stimulans, motiv; X - znači; R je rezultat aktivnosti. Aleksej Leontijev je počeo da razvija ideje ovog rada, ali na Institutu za psihologiju, koji je u to vreme bio zauzet potpuno drugim pitanjima, nije bilo moguće sprovesti ovaj poduhvat. Upravo iz tog razloga A.N. Leontjev i A.R. Lurija je prešao na Akademiju komunističkog obrazovanja, istovremeno radeći u VGIK-u, u GITIS-u, na klinici G. I Rossolimo i na Institutu za defektologiju. Oko 1930. ukrajinski zdravstveni komitet odlučio je da organizuje sektor psihologije pri Ukrajinskom psihoneurološkom institutu, gdje je A. R. Luria privremeno preuzeo dužnost šefa, a A.N. Leontjev - šef odjela za dječju i genetsku psihologiju. U to vreme, Aleksej Nikolajevič je već napustio VGIK i AKV, a Vigotski je bio primoran da se vrati u Moskvu. Shodno tome, Leontijev, koji je kasnije postao vođa ukrajinske grupe psihologa, preuzeo je sav posao. Razvijajući sve više novih projekata, Aleksej Leontijev je objavio knjigu „Aktivnost. Svijest. Ličnost”, gdje brani svoje gledište da osoba ne samo da prilagođava svoje aktivnosti vanjskim uslovima društva, već ti isti uslovi društva u sebi nose motive i ciljeve svojih aktivnosti. Paralelno, A.N. Leontjev započinje rad na problemu mentalnog razvoja, odnosno proučavanju ekstrapolacijskih refleksa kod životinja. Godine 1936. Aleksej Nikolajevič se vratio na Institut za psihologiju, gde je radio pre nego što je otišao na odsek psihologije Moskovskog državnog univerziteta. Na institutu proučava pitanje fotosenzitivnosti kože. Istovremeno, A. N. Leontyev predaje na VGIK-u i GITIS-u. Surađuje sa SM Eisensteinom i provodi eksperimentalne studije percepcije filmova. U predratnim godinama postao je šef odsjeka za psihologiju Lenjingradskog državnog pedagoškog instituta. N.K. Krupskaya. U drugoj polovini 1930-ih. Leontijev je razvio sljedeće probleme: a) filogenetski razvoj psihe, a posebno genezu osjetljivosti. b) „funkcionalni razvoj“ psihe, odnosno problem formiranja i funkcionisanja aktivnosti, c) problem svesti Ovi problemi su dobro obrađeni u doktorskoj disertaciji A. N. Leontijeva „Razvoj psihe“, odbranjenoj na Lenjingradski državni pedagoški institut po imenu. A. I. Herzen 1940. U disertaciju je uključen samo dio rezultata njegovog istraživanja, ali ovaj Leontijev rad nije u potpunosti sačuvan. Disertacija je sadržavala članke koji su posebno posvećeni pamćenju, percepciji, emocijama, volji i volji. Postoji i poglavlje pod nazivom “Aktivnost-akcija-operacija”, gdje je dat osnovni konceptualni sistem aktivnosti psihološke teorije. Prema Leontjevu, aktivnost je neodvojiva od predmeta svoje potrebe, a da bi se ovladalo ovim objektom potrebno je fokusirati se na takva njegova svojstva koja su sama po sebi vitalno indiferentna, ali su usko povezana sa drugim vitalnim svojstvima predmeta, tj. “signal” o prisustvu ili odsustvu potonjeg. Dakle, zbog činjenice da aktivnost životinje poprima objektivan karakter, javlja se oblik refleksije koji je specifičan za psihu - odraz predmeta koji ima vitalno značajna svojstva i svojstva koja ih signaliziraju definiše, odnosno, kao razdražljivost u odnosu na ove vrste uticaja koje telo dovodi u korelaciju sa drugim uticajima, tj. koji orijentišu živo biće u objektivnom sadržaju njegove aktivnosti, vršeći signalnu funkciju. Leontjev poduzima istraživanje kako bi provjerio hipotezu koju je iznio. Najprije u Harkovu, a potom u Moskvi, koristeći eksperimentalnu metodologiju koju je razvio, u umjetno stvorenim uvjetima reproducira proces transformacije neprimjetnih podražaja u perceptivne (proces u kojem osoba razvija osjećaj boje na koži ruke). Dakle, A.N. Leontijev je po prvi put u istoriji svjetske psihologije pokušao odrediti objektivni kriterij elementarne psihe, uzimajući u obzir izvore njenog nastanka u procesu interakcije živog bića s okolinom. Rezimirajući podatke prikupljene u području zoopsihologije i na osnovu vlastitih dostignuća, Leontijev je razvio novi koncept mentalnog razvoja životinja kao razvoja mentalnog odraza stvarnosti, uzrokovanog promjenama u uvjetima postojanja i prirodi proces aktivnosti životinja u različitim fazama filogeneze: fazama senzorne, perceptivne i intelektualne psihe. Ovo područje rada A.N. Leontjev je bio direktno povezan s razvojem pitanja aktivnosti i problema svijesti. Razvijajući problem ličnosti, Aleksej Leontjev se držao dva pravca svog delovanja. Radio je na problemima psihologije umjetnosti. Prema njegovom mišljenju, ne postoji ništa gdje bi se čovjek mogao ostvariti tako holistički i sveobuhvatno kao u umjetnosti. Nažalost, danas je gotovo nemoguće pronaći njegove radove o psihologiji umjetnosti, iako je za života Aleksej Nikolajevič mnogo radio na ovoj temi. 1966. godine, Aleksej Nikolajevič Leontjev je konačno prešao na Fakultet psihologije na Moskovskom univerzitetu, od tada do poslednjeg dana svog života, Leontjev je bio stalni dekan i šef katedre za opštu psihologiju. Aleksej Nikolajevič napustio je naš svet 21. januara 1979; Nemoguće je precijeniti njegov znanstveni doprinos, jer je upravo on uspio natjerati mnoge da preispitaju svoje stavove i pristupe predmetu i sadržaju psihofizioloških istraživanja iz sasvim drugog ugla.

LEONTIEV Aleksej Nikolajevič

(1903 1979) - ruski psiholog, filozof i učitelj. Specijalista iz oblasti opšte i eksperimentalne psihologije, inženjerske i kognitivne psihologije, problema metodologije i filozofije psihologije. Doktor psiholoških nauka (1940), profesor (1941). D. član APN RSFSR (1950), APN SSSR (1968), 1950-ih. bio je akademski sekretar i potpredsednik Akademije pedagoških nauka RSFSR. Osvajač medalje K.D. Ušinski (1953), Lenjinova nagrada (1963), nagrada Lomonosov, 1. stepen (1976), počasno priznanje. Doktor na brojnim stranim univerzitetima, uključujući i Sorbonu. Diplomirao je na Fakultetu društvenih nauka Moskovskog državnog univerziteta (1924) i započeo svoju profesionalnu karijeru na Moskovskom institutu za psihologiju i drugim moskovskim naučnim ustanovama (1924-1930). Sveukrajinska psihoneurološka akademija (do 1932. - Ukrajinski psihoneurološki institut) i katedra Harkovskog pedagoškog instituta (1930-1935). Vrativši se u Moskvu 1936. godine, radio je na Moskovskom institutu za psihologiju i istovremeno na Lenjingradskom državnom pedagoškom institutu. N.K. Krupskaya. Godine 1940. odbranio je doktorat. diss: Geneza osjetljivosti i glavne faze razvoja psihe, 1941. godine dobio zvanje profesora. Godine 1942-43 L. - naučni direktor bolnice za evakuaciju na Uralu. Od 1943. - poglav. laboratorija, zatim Katedra za dječiju psihologiju u Institutu za psihologiju, a od 1949. - šef. Odsek za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta. Od 1966. do 1979. - dekan Fakulteta za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta i direktor. Katedra za opštu psihologiju. Lajtmotiv L.-ovog naučnog stvaralaštva tokom njegovog života bio je razvoj filozofskih i metodoloških osnova psihološke nauke. Profesionalni razvoj L. kao naučnika dogodio se 1920-ih. pod uticajem svog direktnog učitelja L.S. Vigotski, koji je svojim metodološkim, teorijskim i eksperimentalnim radovima doslovno raznio tradicionalnu psihologiju, koji je postavio temelje nove psihologije. Svojim radovima s kraja 20-ih. L. je također doprinio razvoju kulturno-istorijskog pristupa formiranju ljudske psihe koji je stvorio Vigotski. Međutim, već početkom 1930-ih. L., ne prekidajući kulturno-povijesnu paradigmu, počinje raspravljati s Vigotskim o načinima njenog daljnjeg razvoja. Ako je za Vigotskog glavni predmet proučavanja bila svijest, onda je L. smatrao važnijom analizu ljudske prakse i životne aktivnosti koja formira svijest. U L.-ovim djelima iz 30-ih, objavljenim tek posthumno, nastojao je uspostaviti ideju o prioritetnoj ulozi prakse u formiranju psihe i razumjeti obrasce tog formiranja u filogenezi i ontogenezi. Njegov doc. dis. bila je posvećena evoluciji psihe u životinjskom svijetu - od elementarne razdražljivosti protozoa do ljudske svijesti. Kartezijansku opoziciju između spoljašnjeg i unutrašnjeg, koja je bila dominantna u staroj psihologiji, L. suprotstavlja tezi o jedinstvu strukture spoljašnjih i unutrašnjih procesa, uvodeći kategorički par proces-slika. L. razvija kategoriju aktivnosti kao stvarni (u hegelijanskom smislu) odnos osobe prema svijetu, koji djeluje kao osnova ovog jedinstva. Ovaj odnos nije striktno individualan, već je posredovan odnosima s drugim ljudima i sociokulturno razvijenim oblicima prakse. Sama struktura aktivnosti je sociogene prirode. Ideja da se formiranje mentalnih procesa i funkcija odvija u aktivnosti i kroz aktivnost poslužila je kao osnova za brojna eksperimentalna istraživanja razvoja i formiranja mentalnih funkcija u ontogenezi, koje su L. i njegove kolege izveli 1930-60-ih godina. Ovim studijama postavljen je niz inovativnih psiholoških i pedagoških koncepata razvojnog osposobljavanja i obrazovanja, koji su u posljednjoj deceniji postali široko rasprostranjeni u pedagoškoj praksi. U periodu kasnih 30-ih i ranih 40-ih godina razvijaju se i poznate L. ideje o strukturi i jedinicama analize aktivnosti i svijesti. Prema ovim idejama, u strukturi aktivnosti razlikuju se tri psihološka nivoa: sama aktivnost (čin aktivnosti), koja se razlikuje po kriterijumu njenog motiva, radnje koje se identifikuju po kriterijumu usmerenosti na postizanje svesnih ciljeva i operacije koje se odnose na uslove za obavljanje djelatnosti. Za analizu svijesti temeljno se pokazala dihotomija koju je uveo L. - lično značenje, čiji prvi pol karakterizira bezlični, univerzalni, sociokulturno stečeni sadržaj svijesti, a drugi - njegovu pristrasnost, subjektivnost, zbog jedinstveno individualno iskustvo i struktura motivacije. U drugoj polovini 1950-60-ih. L. formuliše tezu o sistemskoj strukturi psihe i, slijedeći Vigotskog, razvija na novoj konceptualnoj osnovi princip istorijskog razvoja mentalnih funkcija. Praktična i unutrašnja mentalna aktivnost ne samo da su ujedinjene, već mogu prelaziti iz jednog oblika u drugi. U suštini, radi se o jednoj aktivnosti koja može preći iz eksterne, proširene forme u unutrašnju, srušenu (interiorizacija) i obrnuto (eksteriorizacija), a može istovremeno uključiti stvarnu mentalnu i eksternu (ekstracerebralnu) komponentu. Godine 1959. objavljeno je prvo izdanje L.-ove knjige Problemi mentalnog razvoja, koja rezimira njegov rad 1930-50-ih, za koji je nagrađen Lenjinovom nagradom. U 1960-70-im godinama. L. nastavlja razvijati pristup aktivnosti ili opću psihološku teoriju aktivnosti. Aparatom teorije aktivnosti analizira percepciju, mišljenje, mentalnu refleksiju u širem smislu te riječi. Sagledavanje njih kao aktivnih procesa aktivnosti aktivnosti omogućilo nam je da napredujemo na novi nivo razumijevanja. Konkretno, L. je iznio i empirijskim podacima potkrijepio hipotezu asimilacije, koja kaže da je za konstruiranje čulnih slika neophodna kontra aktivnost organa percepcije. Krajem 1960-ih. L. se bavi problemom ličnosti, posmatrajući ga u okviru jedinstvenog sistema sa aktivnošću i svešću. Godine 1975. objavljena je knjiga L. Aktivnosti. Svijest. Ličnost, u kojoj on, sažimajući svoja dela 60-70-ih godina, postavlja filozofske, metodološke osnove psihologije, nastoji da psihološki sagleda kategorije koje su najvažnije za izgradnju integralnog sistema psihologije kao specifične nauke o generaciji. , funkcioniranje i struktura mentalne refleksije stvarnosti koja posreduje živote pojedinaca. Kategoriju aktivnosti L. uvodi u ovu knjigu kao način da se prevaziđe postulat o neposrednosti uticaja spoljašnjih podražaja na individualnu psihu, koji je svoj najpotpuniji izraz našao u biheviorističkoj formuli stimulus-odgovor. Aktivnost djeluje kao molarna, neaditivna jedinica života tjelesnog, materijalnog subjekta. Ključna karakteristika aktivnosti je njena objektivnost, u čijem se shvatanju L. zasniva na idejama Hegela i ranog Marksa. Svest je ono što posreduje i reguliše aktivnost subjekta. Višedimenzionalan je. U njegovoj strukturi razlikuju se tri glavne komponente: senzorno tkivo koje služi kao materijal za izgradnju subjektivne slike svijeta, značenje, povezivanje individualne svijesti sa društvenim iskustvom ili društvenim pamćenjem, i lično značenje, povezivanje svijesti sa stvarnim životom. predmet. Osnova za analizu ličnosti je i aktivnost, odnosno sistem aktivnosti koje ostvaruju različite odnose subjekta sa svijetom. Njihova hijerarhija, odnosno hijerarhija motiva ili značenja, postavlja strukturu ličnosti osobe. 1970-ih godina L. se ponovo okreće problemima percepcije i mentalne refleksije, ali na drugačiji način. Ključni pojam za njega postaje pojam slike svijeta, iza kojeg stoji, prije svega, ideja o kontinuitetu percipirane slike stvarnosti i slika pojedinačnih predmeta. Nemoguće je percipirati poseban objekt bez percipiranja u holističkom kontekstu slike svijeta. Ovaj kontekst postavlja perceptivne hipoteze koje vode proces percepcije i prepoznavanja. Ovaj posao još nije završen. L. je stvorio opsežnu naučnu školu u psihologiji, njegovi radovi su imali značajan uticaj na filozofe, pedagoge, kulturologe i predstavnike drugih humanističkih nauka. Godine 1986. osnovano je Međunarodno društvo za istraživanje teorije aktivnosti. L. je i autor knjiga: Razvoj pamćenja, M., 1931; Obnova pokreta, koautor, M., 1945; Odabrani psihološki radovi, u 2 sveska, M., 1983; Filozofija psihologije, M., 1994. A.A. Leontiev, D.A. Leontyev