Після закінчення 10-го класу на літні канікули я поїхав до Дагестану. Зазвичай там постійно перебуваєш в оточенні родичів. Але одного дня я залишився в Махачкалі, наданий самому собі. І пішов погуляти містом. Напевно, це була моя перша самостійна прогулянка чужим містом. Я йшов проспектом Гамідова у бік гір. І раптом побачив вивіску «Ісламська крамниця». Моїм першим придбанням у Дагестані був арабський пропис.
Прийшовши додому до дядька, я відкрив її. Там були всі види написання літер і пояснювалася їх вимова у прив'язці до дагестанського алфавіту «Буква ع приблизно відповідає арабському гІ», «Буква ح схожа на аварське хI». Разом з ظ це були найважчі мені літери, т.к. важко було уявити, як їх вимовляти, інші в основному були і в моїй мові. Так я почав самостійно вчитися читати арабською. Простий російський підліток, далекий від релігії. Потім я поїхав у гірське село діда. Це був час, наповнений подіями перехідного віку, коли багато чого пробуєш уперше. Разом з цим я спробував і вивчати арабську мову. Що рухало мною, коли я тоді купив цей пропис — для мене досі містика.
Нещодавно знайшов свої перші спроби писати арабською, які я почав саме того літа в селі у дідуся.
За літо я навчився читати. Але потім закинув цю справу на багато років і так і зупинився на цих знаннях. Арабська мова здавалася чимось надзвичайно далеким і незбагненним. Та й мій спосіб життя був далеким від вивчення цієї мови.
Потім, вже на 4-му курсі університету, я почав робити намаз, почав ходити в мечеть, познайомився з мусульманами. Якось у п'ятниці в мечеті я привітався з одним із знайомих:
- Ассаламу алейкум! Як справи? Чим займаєшся?
— Алейкуму ссалам! Альхамдуліллах. Ось арабську мову вивчаю.
- Як вивчаєш? Чи є якісь курси?
— Ні, самостійно, за підручником «Вчися читати Коран арабською».
Потім цей брат поїхав до Казані вчитися і там у нього з'явилися нові підручники, а книги Лебедєва «Вчися читати Коран арабською» він продав мені за 500 руб, коли повернувся з Казані на свої перші канікули.
Я підробляв нічним охоронцем у магазині і брав цю книгу із собою на чергування. Почав читати її у вільні хвилини між мордобої місцевої алкашні і поки мене не зрубував сон. Варто було почати знайомство з книгою, як я подумав — «Субханаллах, та ця арабська мова така проста для вивчення».
Стільки років я тупо вмів читати і ледве зазубривав аяти Корану — а тепер почав розуміти логіку всієї мови!
Моєму захопленню не було меж. За місяць я пройшов першу книгу. Слова там навіть не заучував — просто уважно вивчав нові правила та читав вправи до них.
Потім у руки потрапив підручникПерші уроки арабської Я став банально в день вчити по уроку (вони там дуже маленькі). Просто заучував нові слова з ранку — а потім весь день повторювати їх (в автобусі, при ходьбі пішки тощо). Через пару місяців я вже знав майже 60 уроків напам'ять — усі слова та мовні звороти, які зустрічалися в них.
Через 2 місяці занять я був у гостях у араба і з подивом для себе виявив, що можу не кажучи ні слова російською спілкуватися арабською! Це починалося як жарт. Я привітався арабською, а друг відповів. Потім я ще щось запитав і він знову відповів арабською. І коли діалог розпочався, начебто шляху назад не було. Наче ми не знали російської. У мене від щастя аж коліна тремтіли.
Раніше мені потрібно було вивчати Коран «фотографічно» — тупо запам'ятовувати порядок усіх літер у словах. Наприклад, на завчання сури Ан-Нас у мене пішло кілька днів. А після того, як я засвоїв ази граматики, можна один раз прочитати переклад Крачковського та арабський текст аяту (порівняючи кожному арабському слову переклад), повторити кілька разів — і аят запам'ятовується. Якщо так пройтися невеликою сурою (на зразок Ан-Наба «Вість»). Через півгодини вивчення я можу дивитися на переклад Крачковського і читати суру арабською (по суті по пам'яті). Найскладнішим зазвичай буває запам'ятати порядок аятів.
Моя трагедія полягає в тому, що навчившись читати (самостійно і безсистемно на це пішло близько двох місяців), я просто не уявляв собі, що можна витративши ще стільки часу вивчити ази граматики і ще, якщо зробити зусилля і напрацювати активний словниковий запас— можна дуже швидко заговорити арабською.
Сама велика проблемадля багатьох людей полягає в тому, що вони представляють мову як неприступну фортецю, на штурм та облогу якої піде багато років. І тільки після цього ви опануєте її. Насправді ж вивчення мови краще уявити як невеликий котедж, який ви будуєте частинами. Вивчивши базову граматику (зміна дієслів по обличчях і часах, зміна відмінків тощо — за обсягом це брошура в 40 сторінок) — вважайте, що ви залили фундамент. Далі з'явилася можливість — звели кімнату, де можна вже жити і переїхали туди. Потім – кухню. Потім — збудували вітальню, дитячу, та решту кімнат. Бачив, як у такий спосіб будують будинки в Дагестані. Замість того, щоб винаймати квартиру, купують недорогу ділянку, заливають фундамент і будують хоча б одну кімнатку, куди переїжджають. А потім по можливості продовжують зводити будинок на вже залитому фундаменті.
Якщо раптом хтось захоче повторити мій шлях, який я вважаю оптимальним для тих, хто робить це в основному самостійно, наприклад, у вільний від основного навчання або роботи час, ось приготував добірку матеріалів (зараз вони стали доступнішими, і краще).
1. Навчитися читати та писати
→ Підручник, що говорить (самовчитель з читання та письма з озвучкою кожного слова та безліччю підказок)
2. Основи граматики.Для вивчення граматики краще озброїтися багатьма книгами і вибрати з них найкращу собі. Те саме правило може даватися різними словамив різних книгах- так що можна незрозумілі моменти розглядати з різних сторін. Почніть з однієї книги, і при необхідності завантажуйте інші.
→ Лебедєв. Вчися читати Коран арабською — ненав'язливе пояснення основ граматики на прикладі аятів з Корану (особисто пройшов перший том. ненавидів все життя вивчати ін.яз, але цю книгу прочитав як художню, і зрозумів, що арабська — моя).
→ Яшуків. Методика з арабської граматики - Стиснутий обсяг 40 сторінок дає всі основи ( короткий конспектбудь-якого підручника).
→ Хайбуллін. Арабська граматика . Новий ґрунтовний підручник містить основи граматики з численними прикладами, а також основи морфології. Дуже доступна мовата щадний обсяг.
→ Правила арабської мови у полегшеній та спрощеній формі . (сам не проходив, але чув відгуки друзів).
→ Ковальов, Шарбатів. Підручник арабської . (Класика жанру. Зазвичай його використовують як довідник, де можна знайти будь-яке питання щодо граматики).
Думаю, цих книг має вистачити із запасом. Якщо не влаштовує, гуглить ще Кузьміна, Ібрагімова, Фролову та ін.
3. Напрацювати активний словниковий запас
→ Перші уроки арабської . — уважно прочитайте передмову до цієї книги і ви все зрозумієте. Я реально жив із цією книгою кілька місяців, доки не вивчив 100 уроків. Якщо ви повторите «мій подвиг», відчуєте свою близькість до арабського світу — крім жартів.
4. Практика мови
→ Ознайомтеся з арабами, намагайтеся спілкуватися з ними. Наприклад, можете пошукати у мечеті студентів, які тільки приїхали до Росії і погано розмовляють російською. Якщо ви будете гостинні та не нав'язливі, то у вас можуть встановитися дуже теплі дружні стосунки. Ви зможете засвоїти мову прямо від носія. ). Так ви зможете гуглити цікаві вам матеріали, улюблені нашид на ютубі і т.п. Можете поринути в арабський інтернет, брати участь у їх форумах, обговореннях, завести друзів на FaceBook і т.д.
1. Отже, ви вивчили алфавіт, і вмієте писати (хоч і коряво. У мене у самого почерк арабською жахливий, але це не головне, ви не секретар в арабській компанії.) Зараз ви починаєте з цього і тільки з цього: Мединського курсу, відеоролики І.Сарбулатова:
http://www.youtube.com/playlist?list=PL3797F14762B55D79
2.Пройшли перший том? Перейшли до другої:
http://www.youtube.com/playlist?list=PL8043CDAAAF80F433
● Починати треба саме з цих плейлистів і ні кроку назад. Ці 2 томи під ясним і зрозумілим поясненням І.Сарбулатова дають серйозну початкову базу. Вам навіть вчитель не потрібен, просто сідайте і увімкніть відео, уважно слухайте, що він говорить і записуйте.
3. При старанних заняттях (3 ролики на тиждень, вихідні-повторення) у вас має піти на це десь 2-3 місяці в залежності від вашої частоти. ви вже спокійно складатимете дитячі пропозиції типу «хто це? Це півень». (а що ви хотіли? і т.п. і думаєте, що арабську можна освоїти за стільки днів, то це повний абсурд. Діти починають говорити рідною взагалі-то тільки через 2-3 роки.
4. Повторюйте вивчене, читайте більше статей про мотивацію і не опускайте руки. Ми повинні намагатися, намагатися і ще раз намагатися, незважаючи на жодні обставини. Багато хто починає вивчення з якихось розмовників, вивчаючи якісь діалоги арабською і т.д, думаючи, що вони тим самим вивчають мову. Це неправильний підхід. Це просто зайва трата часу, повірте. Те, що я вам зараз даю, цей шлях я пройшов сам і алхамдуліллях досяг більшого, ніж ті, хто все ще вчить арабські прислів'я, приказки і день і ніч вчить словник Баранова по-порядку. Так не піде. Нам спочатку потрібна основа, база, макет, скелет. І.Сарбулатов найкращим чиномдає це на відео. Не треба навіть нікого наймати з репетиторів.
● Роздрукуйте або купіть книгу Абу Аделя до меду. курсу і пройдіть / повторіть по ньому ще раз. Ефект подвоїться, я вас запевняю. Сам пройшов книгу Абу Аделя 2 рази.
5.Далі йде 3 тому:
http://www.youtube.com/playlist?list=PL9067216426552628
Дійшовши до цього рівня, ви вже нарешті познайомитеся з так званими «породами», і вже до цього часу розуміти, як будується те чи інше слово арабською. Не треба вчити окремо слова «відвідувач, письменник, гравець, написаний Ви просто одне відповідне дієслово будете ставити в потрібний «каркас» і отримувати бажане слово.
6. Від вас не потрібно сісти і просидіти годинник. Зорова увага-півгодини. Протягом дня-півгодини, ввечері трохи більше, і на ніч - пробіжка очима зошита. Ефект 100%
7. Мотивація, сильна підтримка – на сайті Пишуть переконливо, сильно мотивують слова.
8.Робіть Дуа. Немає іншої мови, яка так добре і швидко освоювалася б, як арабська мова-якщо будете ставити ніят-ради Аллаха і з метою мінімум добре читати Його Писання (розставляючи правильно логічні наголоси в словах та реченнях) і розуміти навіть деякі слова, а також хадиси . НЕ ВСЕ ВІДРАЗУ ПРИДЕ НАМ. Робіть більше дуа.
9. Мотивуйте себе якнайчастіше.
10. Якщо часом починає пропадати прагнення, дивіться пункт 9.
11.Не намагайтеся на перших 3-4 місяцях будувати серйозні пропозиції типу «Я озирнувся подивитися, чи не озирнулася вона, щоб подивитися чи не озирнувся» або хоча б те, що бачите перед собою, і, не зумівши побудувати пропозицію-засмучуватися. Навіть не думайте про це, згадайте, зі скільки місяців дитина починає будувати пропозиції. Ми абсолютно ті самі діти.
12. Просіть Аллаха, щоб полегшив вам вашу справу і звертайтеся до знавців арабської. Хоча б у інтернеті.
13.Отже, ви освоїли перші 3 томи мед.курсу, пройшло достатньо часу, але ви відчуваєте, що ви реально піднялися в порівнянні з тим, що ви знали 2-3 місяці тому. А уявіть зараз, ЩО ви знатимете ще через півроку. Ідіть до мети. Ставте маленькі завдання (вивчити 10 слів, потім ще 10 слів: китаабун, дафтарун, масжидун ...). До кінця 3-го тому ви вже матимете запас більше 500 високочастотних слів приблизно. Праска, гладити, люблю, шукати, використовувати, читати, писати, вийшов, зайшов, подивився, кіт, пес, бабуся, дідусь.
14. Отже. Тепер у нас є хоч і невелика, але поки що достатня на сьогодні база. З чого починає вивчати мову дитина? Правильно, він запам'ятовує слова. Ми будемо вчити з вами слова. А які? Візьмемо словник і будемо вчити все підряд? Слова, які можуть зустрітися нам тільки через 80-100 років? ,Баражувати? Або «учень, учитель, прокидатися, читати, сміятися, розмовляти,
розуміти, інститут, море, ліс, обличчя, руки»?
15.Я вам даю ОДИН З НАЙКРАЩИХ ПІДРУЧНИКІВ У ВСІМ ПОСТРАДЯНСЬКОМУ ПРОСТОРІ. Це книга Багаутдіна «Підручник арабської мови». Там даються слова, потім йде невеликий текст, де використовуються ці слова. Там досі повторюю ці слова, тому що в мультфільмах, у відео лекціях-скрізь ці слова. Там дано такий метод заучування слів, що призводить до відмінного результату. Слова та текст» дає приголомшливий результат. Ви спочатку вчите слова, а потім коли читаєте текст, ви радієте, що розумієте арабський текст, тому що знаєте всі слова, які є там. Ця книга займе у вас десь півроку. улюблених моїх підручників. В інтернеті є і аудіоверсія.
16.На цьому поки що все. Ця стаття вам на один рік. Інша Аллах якщо будемо здорові і живі, напишіть мені через рік з питанням «що далі» і якщо я на той час я все ще вивчатиму арабську мову ін шаа Аллах, то я вам скажу, що робити. )
17.Коли вчитимете слова, то не треба сидіти по годині. Достатньо 15 хвилин. Сфоткали на телефон слова, в універі/інституті відкрили-повторили. На роботі настав обід? Поїли, відкрили телефон-повторили. Ефект карколомний. Ефект буде саме по 15 хвилин кожні 4-6 годин.
18. Намагайтеся. Намагайтеся. Легкості вам ніхто не обіцяв. Ваші дії = ваш результат. був і нічого не досяг.» Ні, ти взагалі нічого не робив просто. Ти обдурив лише самого себе.
19.На фотографії я виписав цитату з книги І.Хайбулліна, хочете покращити результат вивчення, просто помножте якийсь пункт на 2. «Який вибирати вам, залежно від ваших здібностей»
20. Я вам раджу почати блокнот, де ви будете писати дієслова та їх прийменники, з якими вони вживаються. той чи інший привід може змінити зміст дієслова. Припустимо: نظر الى -дивитися (на щось), а якщо замість прийменника الى скажемо في, то дієслово буде перекладатися як «думати про щось». І таких прикладів багато. Випишіть хоча б 200-300 дієслів і з яким приводом вони вживаються. Дієслово "захаба" з прийменником "иля", "бахаСа" (шукати) з прийменником "ган".
На поки що такий і вам, і мені-план. Написав на швидку руку, якщо що, додам, але начебто основне і найважливіше написав. Нехай нагородить Аллах того, хто зробите перепост і поділиться зі своїми знайомими. Раптом вони теж потребують цих порад.
Хай допоможе нам Аллах у всіх наших добрих починаннях!
Амінь.
والحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
Арабська мова в даний час є найбільш поширеною з групи семітичних мов і належить до південної її гілки. Піка своєї досконалості арабська мова досягла з посланням заключного Божественного Письма, Священного Корану, перед красою і величчю якого схилялися багато знавців того часу. Всевишній Господь сповіщає:
«Ми скинули його Кораном арабською мовою, в якій немає жодної вади. Можливо, в серцях людей пробудиться побожність перед Богом» (див.: ).
Сучасна літературна арабська мова, що стала результатом поступового розвитку класичної арабської мови, поширена в багатьох країнах світу, загальна чисельність населення яких перевищує 100 млн. чоловік.
Поряд з літературною арабською мовою, що є єдиною та спільною державною мовоюу всіх арабських країнах, Існують також місцеві арабські діалекти. На противагу літературній мові, що об'єднує не тільки всіх арабів, а й освічених мусульман світу, діалекти та говірки мають вузькомісне, територіальне значення.
У фонетичному відношенні літературна арабська мова характеризується великою системою приголосних фонем, особливо гортанних, емфатичних та міжзубних. Голосних фонем у ньому шість: три короткі і три довгі.
У граматичному відношенні арабська мова, як і інші семітичні мови, характеризується значним розвитком флективності та належить до групи флективних мов. В основі кожної граматичної форми лежить тризгодний (рідше чотиризгодний) корінь. Формоутворення слів відбувається в основному за рахунок внутрішньої структурної зміни слова.
Арабський лист
Арабська абетка складається з 28 літер, що відображають на листі тільки приголосні звуки. Спеціальних букв для написання голосних звуків в арабському листі немає. Але через те що в арабській мові розрізняються короткі і довгі голосні, деякі літери, що служать для написання приголосних звуків, використовуються передачі на листі довгих голосних. Короткі голосні передаються на листі за допомогою розголосу.
Таким чином, система арабського листа заснована на письмовому зображенні лише приголосних звуків, а голосні, що входять до складу слова, заповнюються читаючим у процесі читання в залежності від значення слова та його ролі у реченні.
Літери арабського алфавіту характеризуються тим, що кожна з них має, залежно від її позиції в слові, кілька написів: самостійне, початкове, серединне та кінцеве. Характер написання літери залежить від того, чи з'єднується вона з обох сторін із частинами цього словаабо лише праворуч.
З 28 літер алфавіту 22 з'єднуються з обох сторін і мають чотири форми написання, а шість інших - тільки праворуч, маючи при цьому лише дві форми написання.
За характером написання основних елементів більшість літер арабського алфавіту можна поєднати у кілька груп. Літери однієї і тієї ж групи мають однаковий накреслювальний «скелет» і відрізняються один від одного лише наявністю та місцем розташування так званих діакритичних точок. Літери або не мають точок взагалі, або мають одну, дві або три точки, які можуть стояти над буквою або під нею. Між собою літери зв'язуються за допомогою сполучних рис.
Друковане та письмове накреслення букв арабського алфавіту принципово не відрізняються. В арабському алфавіті немає великих літер.
Оголосовки
Система арабського листа передбачає передачу лише приголосних та довгих голосних звуків. Короткі голосні листи не зображуються. Однак для уточнення характеру коротких голосних у певних випадках, наприклад, Священному Корані, пророчих переказах, навчальних посібниках, вони позначаються за допомогою спеціальних підрядкових або надрядкових знаків, які називаються розголосками.
Розголос ставиться над або під буквою, що позначає приголосний звук. В арабській мові є три розголоси:
− «Фатха»
Розголос «фатха» ставиться над літерою у формі похилої риси َ_ і передає короткий голосний звук [а]. Наприклад: بَ [ба], شَ [ша].
− «Кясра»
Розголос «кясра» ставиться під буквою у формі похилої рисочки ـِ і передає короткий голосний [і]. Наприклад: بِ [бі], شِ [ши].
− «Дамма»
Розголос «дама» ставиться над літерою у формі коми ـُ і передає короткий голосний [у]. Наприклад: بُ [бу], شُ [шу].
− «Сукун»
Відсутність голосного звуку після приголосного позначається значком, що називається «сукуном». «Сукун» пишеться у вигляді ـْ і ставиться над літерою. Наприклад: بَتْ [бат], بِتْ [біт], بُتْ [бут].
Додатковими значками в арабській мові є знак «шадда», що означає подвоєння приголосного звуку. «Шадда» пишеться у вигляді російської великої літери"ш". Наприклад: بَبَّ [бабба], بَتِّ [батті]
Транскрипція
Зважаючи на те, що в арабській мові між системою зображення слів на листі та їх звуковим складом є істотна різниця, в практичних цілях вдаються до так званої транскрипції. Транскрипція - це передача звуків мови за допомогою прийнятих умовних знаків або літер тієї чи іншої мови, забезпечених, у разі потреби, додатковими значками.
У цьому підручнику як символи транскрипції арабських звуків прийнята російська мова. Для зображення тих звуків, яких немає в російській мові, деякі російські літери мають додаткові значки: рисунок і крапку під літерою. Рисунок вказує на міжзубний приголосний звук, а точка - на твердий звук.
- Там можна знайти безліч корисних матеріалівпо різними мовамиі за 12 тижнів самостійно прокачати свою арабську.
Хороші підручники з фонетики:
5) Ковальов А.А., Шарбатов Г.Ш. «Підручник арабської мови» У вступному фонетичному курсі докладно описано положення органів мови при виголошенні всіх звуків і є вправи на відпрацювання.
6) Лебедєв В.Г., Тюрєва Л.С. « Практичний курсарабської літературної мови. Вступний курс» Тут також докладно описано положення органів мови при виголошенні всіх звуків та є вправи на відпрацювання.
Прописи
7) Арабська мова. Пропис. Алфавіт, читання, лист (Видавництво «Діля»). Усі літери арабської мови у всіх положеннях у слові.
8) «Харисова Г.Х. Арабська пропис» Теж відмінна пропис.
9) Imran Alawiye Arabic без tears. Посібник красиво оформлений, дається найпоширеніший шрифт.
Ресурси з основних навичок (читання, лист, говоріння, аудіювання):
Перевірено на дітей.
Якщо хтось після цього зможе читати Коран – автор не винен.
У нього були інші цілі, але - До доброго шляху!
У різних людей- Різне мислення, тому наприклад, фізиків та ліриків треба вчити іноземним мовам зовсім по-різному. Однак у всіх існуючих підручниках іноземної мови- відчувається один і "кондовий" німецький підхід: не потрібна грунтовність, велика кількість на старті не потрібної, безглуздої не структурованої інформації, занудство, яке вбиває настрій і мотивацію через 5 сторінок і присипляє через десять.
Тобто часто винен не учень, а "лажує" система викладання.
Грубо кажучи, винен учитель.
Немов хтось поставив фільтр – від "негідних" іноземної мови.
І так ведеться "відсікання"...
Але чомусь для цього написали книгу, навіщо її назвали "підручник"
і чому тобі "впарили" малопридатну для навчання "хрень"?
Деякі книги треба називати - не підручниками, а "турнікетами",
типу, пробрався - їдеш-далі, не пробрався - сиди-кури-бамбук...
Існуючі підручники - погано розраховані на мислення нормальної російської людини.
сучасної, не "застарілої" версії. Коли тобі розповідають очевидні банальності, що явно переписуються 100 останніх років, виникає відчуття, що "потрапив"... думки, що ти виявився розумнішим за твого вчителя, і вчитель "відігрується" - дуже заважають навчанню.
Можливо, філологи писали підручники – для людей з іншим бек-граундом,
Можливо, "бек-граунд" середнього учня за 100 років виріс
чи методики застаріли.
Також, може бути, що люди, які нічого корисного, окрім мов не знають, збільшують вартість своїх знань, розводячи понти та багатозначні соплі – там, де все можна пояснити простіше, на пальцях і швидше та цікавіше.
Чи може вчитель бути занудою?
Адже мова – це засіб комунікацій.
Автор підручника - вчителя вже має "кредит" від учня, який купив, узяв у руки підручник. А якщо учень кидає вчитися, можливо, ще й тому, що автор – не “витягує” – може, тому що він поганий вчитель? Вчителів критикувати не прийнято, але тут критика - не від учня, а від "Колеги з цеху". І в такому разі - критика більш ніж доречна. Тому що не треба поганим вчителям – відлякувати учнів – від усіх вчителів.
Візьмемо арабську мову.
Більшість страхів перед вивченням арабської мови йде через його писемність,
Яку підручник подає таким чином, що... починаєш розуміти інквізицію...
Часто в підручниках робиться упор або пласти мови - з Ісламу і Корану.
якщо підручник радянський - то на досвіді будівництва комунізму.
Навіщо?
Навіщо лякати людину агресивним нав'язуванням чужих (для російської) людини архетипів поведінки. Не потрібно православним і атеїстам - одразу давати слова, що означають "намаз" і "Акбар".
Тобто, ці слова обов'язково повинні бути присутніми, але тоді, де їхня присутність буде виправдана логікою навчання, а не лише бажанням вчителя – одразу "звернути" студента до своєї Віри. Учень прийшов за іншим. І ринок каже, що слід шанувати свого споживача. Зрештою, учень прийшов до вчителя арабської мови, а не в медресі.
Як зацікавити учня.
Як пробудити мотивацію?
Арабська мова – саме російському та православному християнинові дає можливість доторкнутися до Біблійних текстів – в іншій системі координат. І зрозуміти потаємні смисли, які (на жаль) безвісти зникли в російських перекладах - з грецьких перекладів.
Наприклад. Цар Ірод – виявляється "царем Землі". Ард та Ірод (земля) – пишуться однаково.
Віфлеєм – (бейт лахм) – виявляється будинком овець, сараєм. Як на лубочних картинках, що показують хлів, де народився Ісус.
Англійська королева"Кривава Мері" (Bloody Mary) - виявляється "Матір держави".
Фарисеї виявляються звичайними персами або вершниками.
Садуккеї – друзями, братами, ченцями.
Фараони – виявляються просто начальниками цих вершників.
Каган – первосвящеником.
Стає зрозумілим можливий сенс "нового написання" імені Ісуса (поява другої літери "і") під час Великого розколу 17-го століття - саме в результаті перекладу арабських текстів - на "кирилицю". штрих під згодою "і" - це друга "і", яка пишеться, але не обов'язково читається. І основна суперечка розколу - набуває іншої логіки та стрункості. Це саме від перекладу семітських текстів – через грецьку – на російську.
Найкраща мотивація.
Існує така "Старо-білоруська мова". Це мова, в якій звичайний текст староросійською мовою - записується арабськими літерами. Погодьтеся, приємно, коли в процесі вивчення одного сучасної мови- Ти опиняєшся "на навантаження" носієм ще одного, причому, стародавнього.
Закони "Халяви" (солодкість - арабською) ніхто не скасовував. І процес навчання виявляється ефективнішим, якщо вести учня "від халяви - до халяви".))
Приклад тексту "старобілоруської мови" з Мережі. Це старослов'янська мова, записана арабською в'яззю.
Мій учитель - КДБ-шник якось дав дуже доречну в тій ситуації пораду - не намагатися перекладати своє життя арабською. Університет, кіно та клуби – це образи іншої культури, для якої краще підійдеіншу мову.
Корисніше придумати собі образ араба - і розповідати від нього. Це мова селян-кочівників, у ньому 70 слів, що позначають верблюда та 5 дієслів, що означають "думати". Не треба ускладнювати...
Нехай я тебе буде 5 братів та 6 сестер,
у твого батька - три дружини та три будинки.
Простіше вчитися по автентичній карті, ніж висмоктувати з пальця, як би делікатніше називати відсутні в арабській кульутрі поняття "десантні війська", "інститут", "картоплю", "приватизацію" та "інвестиційно-банківський бізнес".
Отже, перший принцип запам'ятовування літер – "Шемаханський".
Як говорив герой казки Пушкіна: "Царюй лежачи на боці"...
Багато арабських символів – можна запам'ятовувати, схиливши голову вправо – або вліво.
Наприклад, "європейські" цифри 2, 3, 4, 6, 7 – відверто мають арабське походження. Просто хтось "накосячив", сидів "бухою" і записував цифри, сидячи "ліворуч" - від джерела. Або "тирил" із-за плеча.
Друге.
Про це чомусь не прийнято говорити, але майже всі латинські та слов'янські літери- були виведені з арабського в'яза. Чи не вірите? Про це просто не заведено говорити. Але – спокійно і без паніки придивіться до літер. Якщо не виходить прямо - спробуйте записати їх не праворуч, як пишуть самі араби. А відтворити їх "на нашу", тому що пишемо ми, зліва-направо.
Якщо не впізнали - постарайтеся розслабитися, уявити як Кирило та мефодій "тирили" літери у арабів, не вказуючи своїх джерел. Щоб не відраховувати авторських. Все-таки, араби мають "близькі родичі" (можливо, навіть самі Кирило і Мефодій). ще раз спробуйте написати літери зліва направо. І подивіться на підказки.
отже, щоб передати інформацію старо-білоруською мовою - треба написати арабські літери - праворуч наліво.
І ці літери - видозмінені російські ( латинські літери).
Арабською пишуться тільки приголосні і довгі (ударні) голосні.
Короткі голосні не пишуться.
- в арабському алфавіті немає букви "п", араби використовують букву "б"
- літера "г" - схожа на російську.
- двічі літера "і". Один раз наприкінці слова, другий – у середині. Її видно по двох точках під нею. Написання відрізняється, але ці дві точки її "видають".
Двічі літера "в". Її написання будь-де (на початку у середині, наприкінці - однаково)
Правило розголосу
В арабському алфавіті лише 28 літер.
Строго говорячи, всі вони є згодними. Голосні звуки (а їх лише три) передаються шляхом спеціальних значків, які ставляться "над" або "під" буквою. Значки називаються "розголоски".
Розголоси "а", "і", "у" - називаються "Фатха, кесра, дамма"
А - штрих над відповідною зверху
"і" - штрих знизу,
"у" - кома зверху,
"без голосної" - гурток, "суккун",
закінчення "ан" - два штрихи над відповідною літерою
шадда "w" - подвоєння приголосної.
закінчення "ін" - два штрихи під згодною буквою
Ось так попередня пропозиція "давай поговоримо" -
виглядатиме "старо-білоруською" з розголосками.
У більшій мірі в арабських книгах і ЗМІ ви не зустрінете тексти з розголосами. Чому? Тому що араби чудово читають і розуміють ці тексти і без розголосу. Це можна порівняти з тим, коли ми російською мовою зустрічаємо букву "Е" без точок, але розуміємо, що це саме "Е". Це - досвід та навик. Пару місяців читання управлінь їхнього підручника - і це з'явиться у будь-кого.
Розголоси були розроблені середньовічними філологами. Одна з теорій їх виникнення така: у ті часи велика кількість людей приймала Іслам без знання мови. І щоб "свіжі" мусульмани могли читати Коран без помилок, було прийнято систему розголосів. Зараз розголоски можна зустріти здебільшого у підручниках, у деяких Священні книги(Коран, Біблія), у довідниках та словниках. Але обертаючись у цьому середовищі – будь-хто починає читати та розуміти тексти зовсім без розголосів.
Арабська писемність дозволяє краще зрозуміти носіїв тюркських, іранських та кавказьких мов. А через те, що Москва вже найбільше таджицьке, татарське, азербайджанське, узбецьке місто - доцільно мати це про всяк випадок, нехай буде... Тому що ця писемність дозволяє краще зрозуміти граматику мови. Адже подвоєння, перенесення голосних - у цих мовах було історично виправдане "В'яззю", а при записі латиницею або кирилицею - логіка виявляється набагато складнішою.
Головне - не боятися і зрозуміти, що відторгнення арабської мови у російському культурному полі - можливо, було не завжди. Можна виявити, що хтось справді навмисно знищував "семітизми" (арабізми) у російській культурі. Можна побачити, що багато принципів російського скоропису / стенографії - кумедно повторюють закони арабської каліграфії (зрозуміло, у їхньому дзеркальному відображенні).
Російські закінчення (наприклад, у прикметників) арабською записуються не 2-3 літерами які не несуть інформації (-ого, -його, -ие, -ая), а робляться одним коротким розчерком. Адже слов'янські предки були мазохістами, коли залишали собі у мові - закінчення, які іноді виявлялися довші самого слова. Словом, досвід арабської - це лише можливість повернути собі те, що було у твоїх предків.
До речі - такий "арабський" досвід може бути у всіх європейських мов. Відомо, що найдавніші документи мови африкаанс (а це, даруйте, мова голландських переселенців 17-18 століть до Африки) - були записані арабською в'яззю. Відомо, що у 20-му столітті були переклади писемності на кирилицю та латиницю, після чого на території Росії та Туреччини ВСІ документи, написані в'яззю – були знищені.
Тобто, можливо, треба не так "вчити", як намагатися "розбудити" підсвідомість.
Арабська в'язь - зовсім не складна, але вона дивним чином допомагає "розкрити" в людині різні способимислення: аналогове, творче, композитивне...
Щоправда, була така історія. Одного разу у великому російському банку довелося вивчати азам економіки місцевих менеджерів. З жахом виявив, що топ-менеджмент взагалі не розуміє схеми, не вміє читати картинки. А може читати лише послідовний текст.
Тобто еволюція з банківського бізнесу в країні пройшла дуже дивно. За принципом "вимивання" з нього людей з абстрактним мисленням. Тобто співалися ті, хто не вміє думати абстракто. Вся перевага яких - вміння "бути гівном"... З навчанням арабським - банкіром стати складніше. Але ж ми вчимо мову - для іншого розвитку...
Отже, якщо ви збираєтеся працювати в банках (або з такою категорією людей) - кидайте вивчати арабську мову (і забудьте, що я вже сказав). Інакше потім доведеться тупо ховати третину мозку, щоби відповідати "оточенню" і особливо - начальству.
Але в абстрактному, творче мислення- Нічого страшного немає. Зрештою, коли тебе у темному провулку зупиняє натовп кавказької молоді – панікувати не треба. Увімкніть по-справжньому мізки. Як правило, це не означає нічого поганого, крім того, що у молоді нема чим зазнати час, і в тебе є привід разом випити. І треба знати, як побачити цей привід. І як його правильно розвинути?
Ось на малюнку внизу наведено два арабські слова з трьох літер.
Звичайно, так як ми вчимо старо-білоруську, можливо варто було написати саме старобілоруське слово з трьох букв, але тому, кому це буде потрібно, до кінця уроку він його і сам напише...
три літери – це три корита. Крапки над буквою - показують, що перше слово "БІТ", друге БНТ
як уже говорилося, навіть без розголосів грамотний араб здогадається,
що це слова Байт - будинок (хамса і два суккуна - в розголосках),
і Бінт - дівчинка (кесра та два сукуни).
З розголосками - два слова виглядатимуть так.
Малюю в Адобі мишкою, кому не подобається - малюйте самі.
Олівець, папір, точила - вперед.
Красивий почерк для багатьох – це достатнє естетичне задоволення,
щоб практикуватися в арабській. Але ми тут - про стрункість мови в цілому,
а не про красу його почерку. Хоча – вам буде приємно думати, що після одного дня тренувань ви зможете написати арабські слова – красивіше, ніж ваш учитель.
Насамкінець.
Не треба комплексувати через своє недостатнє знання арабської мови – перед сьогоднішніми носіями арабської культури.
По-перше, всі араби, що вас цікавлять (з тієї чи іншої причини) - говорять російською або англійською. І англійська мовадля них – об'єктивно буде об'єктивно комфортнішим, щоб пояснювати терміни європейської культури. Арабська мова – це можливість доторкнутися до арабської культури – взагалі, а не до конкретної людини зокрема.
По-друге, треба розуміти, що арабська культура Близького Сходу - культура все-таки швидше молода. Її ренесанс на Близькому Сході з'явився лише на рубежі 19-20 століть. І коли знайомишся з працями німецьких і російських арабістів (чотирьохтомник Крачковського), то бачиш і розумієш, що наприкінці 19 століття центрами вивчення арабської мови та Корану - були Берлін, Казань, Санкт-Петербург... І ніяк не Каїр і Дамаск .
Центрами арабської культури - Єрусалим і Ер-Ріяд - стали тільки в другій половині 20-го століття ... а до того, звичайний араб в пустелі вранці вмивався верблюжою сечею, схоплювався на верблюда - і прямував до сусідньої оази. А на більш високі проявикультури - суворе пустельне життя тоді не залишало місця та ресурсів. Це добре не погано. Пройдіться музеями в арабських країнах, щоб зрозуміти мізерне і сумне життя кочівників - ще півстоліття тому.
У наздогін.
Араби вважають "а" і "о" - як одну голосну,
вони не розрізняють ці голосні.
вони розрізняють приголосні передніми.
У них відрізняються приголосні, з яких починаються склади "са" та "со".
Тому у них по дві приголосних – там де у нас – одна.
І в них дві різні літери - "т", "с", "д", "th", "з". Одна з них "передня" - після неї чується "а",
а інша - задня, після неї чується "про".
Різниця між ними – колосальна.
Кальб і Кяльб - для російського слуху майже невловимо, а араба - " серце " чи " собака " . Ніжний комплімент – або образа. Вони одного відомого ізраїльського політика завжди називають "Кяльб-ва-ібн-аль-кяльб" (Собака - та син собаки).
І якщо наплутати... дуже не гарно вийде...
Літера, яка просто означає короткий звук "о" - вони передають через спеціальну букву "айн", означає горловий "напів-хрип" і яка в записі виглядає схоже на "неросійську" букву "Ъ", як у слові "Б-Ъ- лгарія"
Кирило та Мефодій тирили ідеї - явно не у греків (або не тільки у греків).
Але чомусь семітське коріння в російської імперіїбуло заборонено бачити.
Тобто, можна було бачити коріння - з такої собі "грецької" мови 2-х тисячолітньої давності. А "арабське" коріння відносно молоде - не помічало.
Радянський арабіст Вашкевич. До речі, знайшов сотні паралелей між російською та арабською мовами. Про це можна знайти багато в Мережі. Ось приклади лише на букву "е".
Ледве, ледь-ледь - те ж, що ледве. ♦ Від арабської علة 'ілла "слабкість".
ЕМЕЛЯ, Кінь Ємеля не твій тиждень (прислів'я. Даль) - За ім'ям Ємеля арабське عمل 'амал "робота".
ЄРЕМЕЙ, всяк Єремей про себе розуміє (прислів'я. Даль) - собі на умі. ♦ За ім'ям Єремей арабське آمر "а:мара "влаштовувати змову".
ЄРМІЛ, село Єрміл, і посадським бабам чарівний (прислів'я. Даль). ♦ за ім'ям Єрміл арабське أرمل "армал "удовий".
ГРУНДА, нести дурницю – говорити неправду, базікати дурниці. ♦ За російським нісенітниця ховається арабське ده غير герун та "не те це", тобто. неправильно. За російською нести арабське نصت насса(т) (ж. рід) "вимовляти текст", "говорити". Граматичний термін латинської граматики походить від ар. جرد гаррада "утворити вихідну найпростішу граматичну формуслова".
Щоб навчитися мові – потрібна практика.
гарний почерк - сам собою, привід для гордості.
Після 10 свідомих написань – людина автоматично запам'ятовує все.
Папір, олівець, точилка – і як у дитинстві – через прописи.
Що лякає в арабістиці - множинність запису однієї й тієї ж літери. початкове, кінцеве, серединне, окреме. Але це просто принципи додавання літери.
Як у грузинському анекдоті:
Вілька - пляшка - пишеться без м'якого знака,
сол-фасол - з м'яким
тому це неможливо - в це треба повеерити...
Тут варто розповісти анекдот, про який знають всі росіяни, що довго прожили в арабських країнах.
Коли "черговий араб" вирішує вивчити російську мову, він протягом кількох днів вчить російську абетку, у процесі вивчення якої - дістає всіх оточуючих. Які важко терплять його безглузде занудство. ми знаємо, що російську мову треба вивчати інакше. І ті, хто змінюють спосіб вивчення – досягають у ньому успіху. Але - арабську справді треба вчити, починаючи з літер - і йдучи від коріння слів - до складніших смислів.
І до усної мови – доцільно йти через письмову.
іноді думаєш, що ті, хто розробляли методики навчання дітей англійською та французькою - пройшли через "катування семітськими мовами". Тому що видно "вуха" інших методів, які слабо підходять для європейських мов.
Навіщо я все це розповідав?
точно - не тільки щоб навчити основи арабської мови.
І, напевно, не для того, щоб сьогодні ввечері Ви сіли за Святі Книги. Хоча – повторюся – якщо що – не винен. Це Ваша підсвідомість. Араби щиро вірять, що арабська це мова ангелів. Отже, можливо, є щось "у підсвідомості".
Більше для того, щоб докладно розповісти, що зв'язки між російською, слов'янською культурою – і семітськими, арабськими мовами – набагато сильніші, ніж нас навчали з дитинства. Нас змусили навіть Біблію читати у перекладі з грецької та німецької. Хоча арабська - найближча зі світових мов - до біблійної. Коли для ознайомлення з Істинами вибирають довгий шлях – це означає, що когось хочуть обдурити, запудрити мізки. І, можливо, є причина - для того, щоб не розкривати нам всього.
