Mijloace lexicale

Alegorie -

Antonime (Drăguț- rău, puternic- neputincios).

El a fost slab corp, dar puternicîn spirit.

Mintea si inima - gheata si foc -

Hiperbolă

Zăpadă căzut din cer în lire sterline.

ÎN o sută patruzeci de sori apusul strălucea.

Singur acasa atâta timp cât stelele, alte - atâta timp cât luna.

extinsîn detrimentul drepturilor altora?(A. Soljenițîn)

Ironie

Mijloace sintactice

Născut să mintă- nu pot zbura.

sau subliniază a doua parte după semn: Dragoste- cel mai important dintre toate.

Anaforă sau unitatea de comandă - Aceasta este repetarea cuvintelor sau frazelor individuale la începutul propozițiilor. Folosit pentru a spori gândul, imaginea, fenomenul exprimat:

Cumspune frumusețea cerului? Cum povestiți-ne despre sentimentele care vă copleșesc sufletul în acest moment?

Mă uitpentru viitor cu frică,

Mă uitspre trecut cu dor.

Antiteză - un dispozitiv stilistic care constă într-un contrast puternic de concepte, personaje, imagini, creând efectul de contrast ascuțit. Ajută la o mai bună transmitere, reprezentare a contradicțiilor și contrastarea fenomenelor. Servește ca modalitate de a exprima punctul de vedere al autorului asupra fenomenelor descrise, imaginilor etc.

ȘI uram noi si dragoste noi accidental, fără a sacrifica nimic furie, nici dragoste.

Asyndeton - omiterea intenționată a conjuncțiilor de legătură între membrii unei propoziții sau între propoziții.

Coboară umbre lungi

În afara ferestrei ard felinare,

Sala înaltă se întunecă,

Oglinzile dispar în sine.

Particule de exclamare - un mod de exprimare a stării emoționale a autorului, o tehnică de creare a patosului emoțional al textului:

DESPREce frumos ești, pământul meu! A ce frumoase sunt campurile tale!

Propoziții exclamative exprimă atitudinea emoțională a autorului față de ceea ce este descris (mânie, ironie, regret,) bucurie, admirație:

Atitudine urâtă! Cum să nu prețuiești fericirea!

Propozițiile exclamative exprimă, de asemenea, un îndemn la acțiune:

Să ne păstrăm sufletul ca un altar!

Gradaţie - o figură stilistică constând în intensificarea consecventă sau, dimpotrivă, slăbirea comparațiilor, imaginilor, epitetelor, metaforelor și altor mijloace expresive ale vorbirii artistice:

Pentru binele tău copil, de dragul familii, de dragul poporului, de dragul umanitatea - ai grija de lume!

Inversiunea - ordinea inversă a cuvintelor într-o propoziție. În ordine directă, subiectul precede predicatul, definiția convenită vine înaintea cuvântului care este definit, definiția inconsistentă vine după el, complementul vine după cuvântul de control, modul adverbial de acțiune vine înaintea verbului:

Tineretul modern și-a dat seama rapid de falsitatea acestui adevăr.

Și prin inversare, cuvintele sunt aranjate într-o altă ordine decât cea stabilită de regulile gramaticale. Acesta este un mijloc expresiv puternic folosit în vorbirea emoțională, emoționată:

Patria mea iubită, pământul meu drag, n-ar trebui să avem grijă de tine!

Era păcat, se așteptau la o ceartă. Bătrânii mormăiau...

Articulație compozițională - aceasta este repetarea la începutul unei noi propoziții a unui cuvânt sau a cuvintelor din propoziția anterioară, de obicei terminând-o:

Ea a făcut totul pentru mine Tara natala. Patrie m-a învățat, m-a crescut, mi-a dat startul viaţă. Viaţă de care sunt mândru.

Multi-Uniune - o figură retorică constând în repetarea deliberată a conjuncțiilor coordonatoare pentru evidențierea logică și emoțională a conceptelor enumerate:

ȘInu era nici un tunet Și cerul nu a căzut la pământ, Și râurile nu s-au revărsat de durere!

Dar între noi este oceanul și toată ceața ta londonească și trandafirii sărbătorii nunții și viteazul leu britanic și mânia celei de-a cincea porunci.

Paralelism - construcția sintactică identică a propozițiilor sau a segmentelor de vorbire adiacente.

O persoană harnică într-o echipă este o comoară, o persoană leneșă este o povară grea.

Parcelare - o tehnică de împărțire a unei fraze în părți sau chiar în cuvinte individuale. Scopul său este de a da expresie intonației vorbirii pronunțând brusc:

Poetul se ridică brusc. El a devenit palid.

Vom fi trădați. Cu prudență. Cu dragoste.

Scopul în text

Anaforă

Pentru a întări cuvântul anterior

Antonime

Ca mijloc expresiv de a crea contrast

Asyndeton

Pentru a crea impresia unei schimbări rapide a imaginilor

Cuvinte introductive

Exprimați atitudinea vorbitorului față de enunț

Exprimarea evaluării emoționale a ceea ce se comunică

Indicarea caracterului expresiv al enunțului

Indicarea succesiunii de prezentare

O indicație a modului de a formula un gând

Un apel către cititor pentru a-i atrage atenția asupra faptelor prezentate

Propozitii interogative

Serviți ca întrebare

Subliniați ideea dorită

Exprimați o presupunere

Sunt un răspuns emoțional la o situație

Exclamare

Exprimarea sentimentelor puternice, entuziasm

Exprimarea întreruperii emoționale a vorbirii

Design plug-in

Explicație suplimentară, clarificare

Amendament, rezervare

Notă marginală

Informații suplimentare

Hiperbolă

Pentru a exagera un fenomen

Gradaţie

Faceți o impresie în trepte

Participii și fraze participiale

Pentru a exprima concizie, dinamism

Dialectisme

Ca mijloc de exprimare

Pentru a crea aromă locală

Pentru a transmite caracteristicile de vorbire ale locuitorilor unei anumite zone

Joc de cuvinte

A atrage atenția, a se concentra pe ceva

Inversiunea

Pentru a crea nuanțe semantice și expresive suplimentare

Metaforă

Pentru a crea imagini și compactitate în ceea ce privește mijloacele lingvistice

Expresivitatea și emoționalitatea deosebită a vorbirii

Metonimie

Expresie extrem de scurtă a gândirii

Sursa imaginilor

Multi-Uniune

Pentru accentuarea logică și intonațională a părților de propoziție conectate prin conjuncții

Pentru a spori expresivitatea vorbirii

Neologisme

Pentru a crea o notă de neobișnuit și noutate

Propozitii incomplete

Pentru a economisi resurse lingvistice

Expresii figurative

Pentru a crea o prezentare plină de viață și ușor de înțeles

Membri omogene

Arătând dinamica acțiunii

Schițarea imaginii de ansamblu în ansamblu

Crearea unei game de culori și sunete

Crearea unui număr de epitete

Crearea unui model ritmic

Crearea corelației semantice expresive și a simetriei unice

Personificare

Pentru a crea imagini și expresivitate

Parcelare

Ca mijloc de reprezentare, permițând îmbunătățirea nuanțelor semantice și expresive de semnificație

Oferta de stimulare

Pentru a exprima voința vorbitorului

Repetarea lexicală

Pentru a desemna un număr mare de obiecte, fenomene

Pentru a spori o caracteristică, un grad de calitate sau o acțiune

Pentru a indica durata acțiunii

Repetarea stilistică

Pentru a evidenția orice detaliu

Pentru a crea o colorare expresivă

Profesionalism

Ca indicator al educaţiei într-un anumit domeniu

Vorbire directă

Traducere textuală a declarației altcuiva

Mijloace de caracterizare a vorbitorului

Instrument de creare a imaginilor artistice

Vocabular conversațional

Pentru a crea o atmosferă de ușurință și spontaneitate

O întrebare retorică

Pentru a atrage atenția cititorului

Apel retoric

Pentru a exprima o atitudine față de un anumit obiect, a da caracteristicile acestuia, a spori expresivitatea vorbirii

Rânduri de sinonime

Pentru a indica nuanțe de sens

Pentru a caracteriza expresia sau emoția

Sinecdocă

Faceți vorbirea precisă, strălucitoare, artistică

Pentru a evita repetarea

Ca o reflectare a înaltei abilități artistice

Comparaţie

Pentru a crea expresii artistice

Termeni

Conține mult mai multe informații decât alte cuvinte

Frazeologisme

Pentru a da expresivitate unei afirmații

Pentru a crea imagini

Citare

În scopul transmiterii literale a cuvintelor altor persoane

Ca fiabilitate

Elipsă

Pentru a da afirmației dinamism, intonație a vorbirii vii, expresivitate artistică

Epitete

În scopul exprimării artistice.

Mijloace fonetice

Aliteraţie – repetarea sunetelor consoane. Este o tehnică de evidențiere și unire a cuvintelor într-o linie. Mărește eufonia versului.

Aliterația este repetarea sunetelor consoane. De exemplu: Un vuiet de tunet a trecut pe cerul albastru. (S. Marshak) Un tremur sonor [r] în combinație cu [g] creează impresia unui tunet. Exemple de aliterație:

Eu sunt vântul liber, suflă mereu, flutură valurile, mângâie sălcii, suspin în crengi, suspin, mutesc, prețuiesc iarba, prețuiesc câmpurile. (Către Balmont)

Repetarea lui [l], [l], [v], [v] creează o imagine a vântului, a cărei suflare o simți aproape fizic.

A. S. Pușkin a stăpânit perfect această tehnică. În romanul „Eugene Onegin”, el descrie două dansuri de sală:

Mazurca a sunat. Se întâmpla, când bubuia tunetele de mazurcă, totul în sala imensă se zguduia, parchetul crăpa sub călcâi, ramele se zguduiau și zdrăngăneau; Acum nu mai este același lucru: noi, ca doamnele, alunecăm de-a lungul plăcilor lăcuite.

Selectarea sunetelor consoanelor oferă cititorului o idee clară despre diferența dintre dansuri: netezimea și încetineala celui de-al doilea dans este subliniată de abundența sunetelor [l] și [m]; dimpotrivă, acumularea de sunete [g], [p], [z], [z] la descrierea primului dans evocă un sentiment de rapiditate și energie.

Asonanţă - repetarea sunetelor vocale.

Asonanța este repetarea vocalelor: E timpul, e timpul, sună coarnele. (A. Pușkin) Asonanța se bazează de obicei doar pe vocale accentuate, deoarece într-o poziție neaccentuată vocalele se schimbă adesea. Exemple de asonanță:

Zbor repede de-a lungul șinelor din fontă, cred că gândurile mele. (N. Nekrasov)

Sunetul [у] se repetă, creând impresia unui tren care bâzâie și se repezi.

Dar în ispășirea unei lungi pedepse, după ce a îndurat loviturile destinului, Rus a devenit mai puternică. Deci oțel damascat greu, zdrobirea sticlei, forjează oțel damasc. (A. Pușkin)

Cretă, cretă peste tot pământul

La toate limitele.

Lumânarea ardea pe masă,

Lumânarea ardea. (B. Pasternak)

În ultimul exemplu, asonanța pe [e] este combinată cu aliterația pe [m], [l], [v], [s]. Toate acestea creează o muzicalitate aparte a liniilor poetice.

În vorbirea artistică, prin intermediul înregistrării sunetului, sunt adesea subliniate anumite imagini ale operei. De exemplu, citind rândurile lui Pușkin,

Odată ce a izbucnit un colaps,

Și a căzut cu un vuiet greu,

Și tot defileul dintre stânci

Blocat

Iar Terek este un metereze puternic

Oprit...

Mijloace vizuale și expresive ale limbajului

Mijloacele figurative și expresive ale limbajului pot fi împărțite în două mari grupe: mijloace lexicale și mijloace sintactice.

Mijloace lexicale

Alegorie - o reprezentare alegorică a unui concept abstract folosind o imagine concretă, reală. În fabule și basme, viclenia este prezentată sub forma unei vulpi, lăcomia sub forma unui lup și înșelăciunea sub forma unui șarpe.

Antonime - cuvinte diferite legate de aceeași parte de vorbire, dar sens opus (Drăguț- rău, puternic- neputincios). Contrastul antonimelor în vorbire este o sursă vie de exprimare a vorbirii, sporind emoționalitatea vorbirii:

El a fost slab corp, dar puternicîn spirit.

Antonime contextuale (sau contextuale). - acestea sunt cuvinte care nu sunt contrastate ca semnificație în limbă și sunt antonime doar în text:

Mintea si inima - gheata si foc - Acesta este principalul lucru care a distins acest erou.

Hiperbolă - o expresie figurată care exagerează orice acțiune, obiect, fenomen. Folosit pentru a spori impresia artistică:

Zăpadă căzut din cer în lire sterline.

ÎN o sută patruzeci de sori apusul strălucea.

Singur acasa atâta timp cât stelele, alte - atâta timp cât luna.

...cum ne putem asigura că drepturile noastre nu sunt extinsîn detrimentul drepturilor altora?(A. Soljenițîn)

Ironie - folosirea unui cuvânt sau a unei expresii în sens opus în scopul ridiculizării.

Eseu pe o temă lingvistică. Lecții.

Lectia 1

Eseu pe textul 32 (lista de subiecte Tsybulko)

Compoziţie

Folosim foarte des fraze stabile și unități frazeologice, uneori fără să le observăm. Găsesc dovezi în text.

În propoziția 7 există unitatea frazeologică „a scos totul dintr-o singură suflare”. Acționează ca o expresie sinonimă care înseamnă „foarte repede, instantaneu”. Dar combinația stabilă din text sună în mod clar mai luminos și mai expresiv.

În propoziția 24, autorul folosește unitatea frazeologică „intrat în conversație”. Are, de asemenea, un sinonim „... întreruperea, intervenția în conversația altcuiva”. Această unitate frazeologică caracterizează comportamentul neceremonios al fetei. În acest text este folosit ca mijloc figurativ de limbaj.

Astfel, pot concluziona că autorul manualului a avut dreptate când a afirmat că „...frazeologismele sunt însoțitori constanti ai vorbirii noastre. Le folosim adesea în vorbirea de zi cu zi, uneori fără să observăm, deoarece multe dintre ele sunt familiare și familiare din copilărie.” (125 de cuvinte)

Exercițiu

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației luate din manualul de limba rusă:

„Unitățile frazeologice sunt însoțitori constanti ai vorbirii noastre. Le folosim adesea în vorbirea de zi cu zi, uneori fără să observăm, deoarece multe dintre ele sunt familiare și familiare din copilărie.”

Este necesar să se furnizeze argumente din text. Pentru a face acest lucru, luați textul, notați sau subliniați toate unitățile frazeologice pe care le găsiți acolo. Există destul de multe dintre ele în text:

Mi-a venit în fire (2)

S-a prăbușit cu tot corpul (7)

Treceți la treabă cu mânecile suflecate (15) (cuvântul „suflecat” este mai frecvent în dicționare)

Intrarea în fundături(16)

Păcat grav (21)

De vina de la capul dureros la unul sanatos (21) si altele.

Pentru eseul tău, alege acele unități frazeologice al căror sens îl poți interpreta. Rescrie a doua parte a eseului, inserând unitatea frazeologică la alegere:

În propoziția 2 există unitatea frazeologică „mi-a venit în fire”. Acționează ca o expresie sinonimă care înseamnă „nu vă mai faceți griji, calmează-te”. Dar combinația stabilă din text sună în mod clar mai luminos și mai expresiv. (Puteți găsi semnificația unei unități frazeologice într-un dicționar frazeologic sau pe Internet.)

Rescrie a treia parte a eseului, inserând unitatea frazeologică aleasă:

În propoziția 21, autorul folosește unitatea frazeologică „păcat grav”. Are și semnificații sinonime: greșeală gravă, păcat grav, crimă gravă. În text, această unitate frazeologică caracterizează comportamentul acelor profesori care, folosindu-și autoritatea, își transferă vina asupra copiilor...

Toate. Argumentele noastre sunt gata. Combinăm toate părțile eseului și obținem o nouă lucrare:

Așa înțeleg această frază dintr-un manual de limba rusă. Folosim foarte des fraze stabile și unități frazeologice, uneori fără să le observăm. Găsesc dovezi în text.

În propoziția 2 există o unitate frazeologică „mi-a venit în fire”, pe care o întâlnesc adesea în vorbirea de zi cu zi. Acționează ca o expresie sinonimă care înseamnă „nu vă mai faceți griji, calmează-te”. Dar combinația stabilă din text sună în mod clar mai luminos și mai expresiv.

Lectia 2

Trebuie să scrieți un eseu care este cel puțin ușor diferit de șablon (același eseu).

Compoziţie

Așa înțeleg această frază dintr-un manual de limba rusă. Folosim foarte des fraze stabile și unități frazeologice, uneori fără să le observăm. Găsesc dovezi în textul lui A. Likhanov.

În propoziția 2 există o unitate frazeologică „mi-a venit în fire”, pe care o aud adesea în vorbirea de zi cu zi. Acționează ca o expresie sinonimă care înseamnă „nu vă mai faceți griji, calmează-te”. Dar combinația stabilă din text sună în mod clar mai luminos și mai expresiv.

În propoziția 21, autorul folosește frazeologia „păcat grav”, pe care o folosesc și eu în discursul meu. Are și semnificații sinonime: greșeală gravă, păcat grav, crimă gravă. În text, această unitate frazeologică caracterizează clar comportamentul acelor profesori care, folosindu-și autoritatea, își transferă vina asupra copiilor...

Argumente după șablon.

Este necesară diversificarea introducerii și încheierii lucrării.

Introducerea și concluzia sunt foarte asemănătoare ca semnificație.

Să le schimbăm, păstrând doar acele părți care

ESENTIAL in aceasta sectiune.

INTRODUCERE

(Lucrurile care nu pot fi eliminate din șablon sunt evidențiate cu caractere aldine în introducere.)

Am schimbat această parte folosind concluzia.

CONCLUZIE

Astfel, pot concluziona că frazele stabile, unitățile frazeologice, sunt însoțitorii de zi cu zi ai vorbirii noastre.

(Lucrurile care nu pot fi eliminate din șablon sunt evidențiate cu caractere aldine în încheiere.)

Să punem împreună NOUL nostru eseu:

Autorul manualului, care a susținut că „...frazeologismele sunt însoțitori constanti ai vorbirii noastre”, are fără îndoială dreptate. Le folosim adesea în vorbirea de zi cu zi fără măcar să-l observăm. Găsesc dovezi în textul lui A. Likhanov.

În fraza 21, autorul folosește unitatea frazeologică „păcat grav” pe care o folosesc în discursul meu. Are și semnificații sinonime: greșeală gravă, păcat grav, crimă gravă. În text, această unitate frazeologică caracterizează clar comportamentul acelor profesori care, folosindu-și autoritatea, își transferă vina asupra copiilor...

Astfel, pot concluziona că frazele stabile, unitățile frazeologice, sunt însoțitorii de zi cu zi ai vorbirii noastre.

Lecția #3

Introducerea și concluzia dvs. au fost diferite de altele?

Puteți găsi cuvinte vii, emoționante despre această unitate de limbaj în cărți despre unități frazeologice, pe Internet sau în alte surse. Acolo veți găsi comparații ale unităților frazeologice cu împrăștiere de diamante și smaralde strălucitoare pe fundalul țesutului vorbirii. Fără îndoială, aceste fraze te vor ajuta să scrii singur începutul și sfârșitul lucrării.

2. Această cale este mai dificilă și mai simplă în același timp. Ce doresc dezvoltatorii de teste să audă de la tine? Faptul că „...frazeologismele sunt însoțitori constanti ai vorbirii noastre. Le folosim adesea în vorbirea de zi cu zi, uneori fără să observăm, deoarece multe dintre ele sunt familiare și familiare din copilărie.”

Să încercăm să scriem propria noastră introducere.

INTRODUCERE

Cuvintele „mamă”, „tată”, „patrie”, „acasă” și „școală” sunt cunoscute de toată lumea. La fel ca aceste cuvinte, expresiile pe care ni le amintim din copilărie sunt clare și apropiate de noi: „stați într-un galoș”, „mână în mână”, „umăr la umăr”. Acestea sunt unități frazeologice pe care nu le-am memorat intenționat; au intrat în vocabularul nostru cu vorbirea mamei, bunicii și profesoarei noastre. Voi da exemple din textul lui Albert Likhanov.

Introducerea este scrisă simplu și clar. Trebuie să facem același lucru cu concluzia. Să recitim din nou citatul, rețineți care dintre el am folosit deja la începutul lucrării noastre? Se dovedește că nu au folosit nimic literal, cu excepția expresiei „se cunosc din copilărie”. Prin urmare, în concluzie, putem lua în siguranță ceva din citat.

CONCLUZIE

Astfel, putem concluziona că unitățile frazeologice, aceste mine de aur ale vorbirii ruse, sunt însoțitorii noștri invizibili, dar de zi cu zi, în procesul de comunicare.

Creăm un nou eseu.

COMPOZIŢIE

Cuvintele „mamă”, „tată”, „patrie”, „acasă” și „școală” sunt cunoscute de toată lumea. La fel ca aceste cuvinte, expresiile pe care ni le amintim din copilărie sunt clare și apropiate de noi: „stați într-un galoș”, „mână în mână”, „umăr la umăr”. Acestea sunt unități frazeologice pe care nu le memorăm intenționat; ele intră în vocabularul nostru cu vorbirea mamei, bunicii și profesorului. Voi da exemple din textul lui Albert Likhanov.

În propoziția 2 există o unitate frazeologică „mi-a venit în fire”, care se găsește adesea în vorbirea de zi cu zi. Acționează ca o expresie sinonimă care înseamnă „nu vă mai faceți griji, calmează-te”. Dar combinația stabilă din text sună în mod clar mai luminos și mai expresiv.

În propoziția 21, autorul folosește unitatea frazeologică „păcat grav” pe care o folosim în vorbire. Are și semnificații sinonime: greșeală gravă, păcat grav, crimă gravă. În text, această unitate frazeologică caracterizează discret, dar clar, comportamentul acelor profesori care, folosindu-și autoritatea, își transferă vina asupra copiilor...

Astfel, putem concluziona că unitățile frazeologice, aceste mine de aur ale vorbirii ruse, sunt însoțitorii noștri invizibili, dar de zi cu zi, în procesul de comunicare.

Eseu TOPICS GIA 2014a anului (Conform colecției lui I.P. Tsybulko)

„Nu există sunete, culori, imagini și gânduri pentru care să nu existe o expresie exactă în limba noastră" K. G. Paustovski

„Trebuie să abordăm evaluarea meritelor vorbirii cu întrebarea: cu cât succes sunt selectate diferite unități lingvistice din limbă și utilizate pentru a exprima gândurile și sentimentele?” B. N. Golovin

„Acordarea de imagini cuvintelor este îmbunătățită constant în vorbirea modernă prin epitete.” A. A. Zelenetsky

„Expresivitatea este proprietatea a ceea ce este spus sau scris cu forma sa semantică de a atrage atenția deosebită a cititorului, de a face o impresie puternică asupra lui.”

A. I. Gorşkov

„Un text literar te obligă să fii atent nu numai și nu atât la ceea ce se spune, ci și la modul în care se spune.” E. V. Dzhandzhakova

„Un artist gândește în imagini, desenează, arată, înfățișează. Acesta este specificul limbajului ficțiunii" G. Ya. Solganik

Fiecare cuvânt conține un abis de imagini.
K. Paustovski

Mijloace fonetice

Aliteraţie- repetarea sunetelor consoane. Este o tehnică de evidențiere și unire a cuvintelor într-o linie. Mărește eufonia versului.

Asonanţă- repetarea sunetelor vocale.

Mijloace lexicale

Antonime- (din grecescul „anti” - împotriva și „onima” - nume) - cuvinte legate de o parte a vorbirii, dar opus în sens (bine - rău, puternic - neputincios). Antonimia se bazează pe o asociere prin contrast, reflectând diferențele existente în natura obiectelor, fenomenelor, acțiunilor, calităților și caracteristicilor. Contrastul antonimelor în vorbire este o sursă clară de exprimare a vorbirii care stabilește emoționalitatea vorbirii:
Era slab la trup, dar puternic la spirit.

Antonime contextuale (sau contextuale).- acestea sunt cuvinte care nu sunt contrastate ca semnificație în limbă și sunt antonime doar în text:
Mintea și inima - gheața și focul - acestea sunt principalele lucruri care l-au distins pe acest erou.

Hiperbolă- o expresie figurată care exagerează orice acțiune, obiect, fenomen. Folosit pentru a spori impresia artistică:
Zăpada cădea din cer în găleți.

Litotă- subestimare artistică:
Un bărbat cu o unghie.
Folosit pentru a spori impresia artistică.

Neologisme de autor individual (ocazionalisme)- datorită noutății lor, vă permit să creați anumite efecte artistice, să exprimați punctul de vedere al autorului asupra unui subiect sau a unei probleme: ...cum putem noi înșine să ne asigurăm că drepturile noastre nu sunt extinse în detrimentul drepturilor altora? (A. Soljenițîn)
Utilizarea imaginilor literare ajută autorul să explice mai bine o situație, un fenomen sau o altă imagine:
Grigore era, se pare, fratele lui Ilyusha Oblomov.

Sinonime- (din limba greacă „synonymos” - același nume) - acestea sunt cuvinte legate de aceeași parte de vorbire, exprimând același concept, dar care diferă în același timp în nuanțe de semnificație: Infatuation - dragoste, prieten - prieten.

Sinonime contextuale (sau contextuale).- cuvinte care sunt sinonime numai în acest text:
Lomonosov este un geniu - copilul iubit al naturii. (V. Belinsky)

Sinonime stilistice- diferă prin colorarea stilistică și domeniul de utilizare:
A rânjit - a chicotit - a râs - a necheat.

Sinonime sintactice- construcții sintactice paralele care au structuri diferite, dar coincid ca semnificație:
Începeți să pregătiți lecțiile - începeți să pregătiți lecțiile.

Metaforă- (din grecescul „metaforă” - transfer) - o comparație ascunsă bazată pe asemănarea dintre fenomene îndepărtate și obiecte. Baza oricărei metafore este o comparație fără nume a unor obiecte cu altele care au o trăsătură comună.

Într-o metaforă, autorul creează o imagine - o reprezentare artistică a obiectelor, fenomenelor pe care le descrie, iar cititorul înțelege pe ce asemănare se bazează legătura semantică dintre sensul figurat și cel direct al cuvântului:
Au fost, sunt și, sper, vor fi mereu mai mulți oameni buni pe lume decât oameni răi și răi, altfel ar fi dizarmonie în lume, s-ar deforma... se răstoarnă și se scufundă.

Epitetul, personificarea, oximoronul, antiteza pot fi considerate ca un tip de metaforă.

Metaforă extinsă- un transfer detaliat al proprietăților unui obiect, fenomen sau aspect al existenței către altul conform principiului asemănării sau contrastului. Metafora este deosebit de expresivă. Deținând posibilități nelimitate de a reuni o mare varietate de obiecte sau fenomene, metafora vă permite să regândiți subiectul într-un mod nou, să dezvăluiți și să expuneți natura lui interioară. Uneori este o expresie a viziunii individuale a autorului asupra lumii.

Metafore neconvenționale (Magazin de antichități – Bunici pe o bancă la intrare; Roșu și Negru – Calendar;)

Metonimie– (din grecescul „metonimie” - redenumire) - transfer de sensuri (redenumire) în funcție de contiguitatea fenomenelor. Cele mai frecvente cazuri de transfer:
a) de la o persoană la oricare dintre semnele sale externe:
Este ora prânzului în curând? - întrebă oaspetele, întorcându-se către vesta matlasată;
b) de la instituție la locuitorii săi:
Întreaga pensiune a recunoscut superioritatea D.I. Pisareva;
c) numele autorului de pe creația sa (carte, pictură, muzică, sculptură):
Magnific Michelangelo! (despre sculptura lui) sau: Citind Belinsky...

Sinecdocă- o tehnică prin care întregul se exprimă prin partea sa (ceva mai mic inclus în ceva mai mare) Un tip de metonimie.
„Hei, barbă! Cum ajungi de aici la Plyushkin?” (N.V. Gogol)

Oximoron- o combinație de cuvinte cu semnificații contrastante care creează un nou concept sau idee. Aceasta este o combinație de concepte incompatibile din punct de vedere logic, care se contrazic puternic în sens și se exclud reciproc. Această tehnică pregătește cititorul să perceapă fenomene contradictorii, complexe, adesea lupta contrariilor. Cel mai adesea, un oximoron transmite atitudinea autorului față de un obiect sau fenomen:
Distracția tristă a continuat...

Personificare– unul dintre tipurile de metaforă când o caracteristică este transferată de la un obiect viu la unul neînsuflețit. Când este personificat, obiectul descris este folosit în exterior de către o persoană: copacii, aplecându-se spre mine, și-au întins brațele subțiri. Chiar și mai des, acțiunile care sunt permise numai oamenilor sunt atribuite unui obiect neînsuflețit:
Ploaia stropi cu picioarele goale de-a lungul potecilor din grădină.

Vocabular evaluativ– evaluarea directă a autorului asupra evenimentelor, fenomenelor, obiectelor:
Pușkin este un miracol.

Parafrazare(e)– folosind o descriere în locul propriului nume sau titlu; expresie descriptivă, figura de stil, cuvânt de înlocuire. Folosit pentru a decora vorbirea, înlocuiește repetarea:
Orașul de pe Neva l-a adăpostit pe Gogol.

Proverbe și zicători, folosit de autor, face vorbirea figurativă, aptă, expresivă.

Comparaţie- unul dintre mijloacele de limbaj expresiv care îl ajută pe autor să-și exprime punctul de vedere, să creeze tablouri artistice întregi și să dea o descriere a obiectelor. În comparație, un fenomen este prezentat și evaluat comparându-l cu un alt fenomen.

Comparațiile se adaugă de obicei prin conjuncții: ca, ca și cum, ca și cum, exact etc. dar servește pentru a descrie în mod figurat cele mai diverse caracteristici ale obiectelor, calităților și acțiunilor.
De exemplu, comparația ajută la o descriere precisă a culorii:
Ochii lui sunt negri ca noaptea.

O formă de comparație exprimată printr-un substantiv în cazul instrumental este adesea găsită:
Anxietatea s-a strecurat ca un șarpe în inimile noastre.
Există comparații care sunt incluse într-o propoziție folosind cuvintele: asemănător, asemănător, reminiscent:
...fluturii arată ca niște flori.
O comparație poate reprezenta, de asemenea, mai multe propoziții care sunt legate în sens și gramatical. Există două tipuri de astfel de comparații:
1) O imagine-comparație extinsă, ramificată, în care comparația principală, inițială este specificată de un număr de altele:
Stelele au ieșit pe cer. Cu mii de ochi curioși s-au repezit la pământ, cu mii de licurici au luminat noaptea.
2) Paralelism extins (a doua parte a unor astfel de comparații începe de obicei cu cuvântul astfel):
Biserica s-a cutremurat. Așa tresări un om luat prin surprindere, așa ia de la locul ei o căprioară tremurătoare, neînțelegând nici măcar ce s-a întâmplat, dar simțind deja pericolul.

Frazeologisme– (din greacă „frasis” - expresie) – acestea sunt aproape întotdeauna expresii vii. Prin urmare, ele sunt un important mijloc expresiv al limbajului, folosit de scriitori ca definiții figurative gata făcute, comparații, ca caracteristici emoționale și grafice ale personajelor, realității înconjurătoare etc.:
Oameni ca eroul meu au o scânteie a lui Dumnezeu.

Citate din alte lucrări ajută autorul să dovedească o teză, poziția articolului, să-și arate pasiunile și interesele, să facă discursul mai emoționant și mai expresiv:
LA FEL DE. Pușkin, „ca prima dragoste”, nu va fi uitat nu numai de „inima Rusiei”, ci și de cultura mondială.

Epitet– (din grecescul „epiteton” - aplicație) – un cuvânt care evidențiază într-un obiect sau fenomen oricare dintre proprietățile, calitățile sau caracteristicile acestuia. Un epitet este o definiție artistică, adică colorată, figurativă, care subliniază unele dintre proprietățile sale distinctive în cuvântul care este definit. Orice cuvânt semnificativ poate servi ca epitet dacă acționează ca o definiție artistică, figurativă a altuia:
1) substantiv: magpie vorbăreț.
2) adjectiv: ore fatale.
3) adverb și participiu: eagerly peers; ascultă înghețat;
Dar cel mai adesea epitetele sunt exprimate folosind adjective folosite într-un sens figurat:
Priviri pe jumătate adormite, tandre, iubitoare.

Epitet metaforic- o definiție figurativă care transferă proprietățile altui obiect unui obiect.

Aluzie- o figură stilistică, o aluzie la un fapt literar, istoric, politic real care se presupune a fi cunoscut.

Reminiscenţă- caracteristici dintr-o operă de artă care evocă amintiri ale unei alte opere. Ca dispozitiv artistic, este conceput pentru memoria și percepția asociativă a cititorului.

Mijloace sintactice

Punctuația autorului- aceasta este plasarea semnelor de punctuație neprevăzute de regulile de punctuație. Semnele autorului transmit semnificația suplimentară pe care autorul le-a investit. Cel mai adesea, o liniuță este folosită ca simboluri de drepturi de autor, care subliniază sau contrastează:
Născut să se târască, nu poate zbura,
sau subliniază a doua parte după semn:
Dragostea este cel mai important lucru.
Semnele exclamării autorului servesc ca mijloc de exprimare a unui sentiment sau a unei dispoziții vesele sau triste.

Anaforă sau unitatea de comandă- Aceasta este repetarea cuvintelor sau frazelor individuale la începutul unei propoziții. Folosit pentru a spori gândul, imaginea, fenomenul exprimat:
Cum să vorbim despre frumusețea cerului? Cum să povestești despre sentimentele care copleșesc sufletul în acest moment?
Antiteză- un dispozitiv stilistic care constă într-un contrast puternic de concepte, personaje, imagini, creând efectul de contrast ascuțit. Ajută la o mai bună transmitere, reprezentare a contradicțiilor și contrastarea fenomenelor. Servește ca modalitate de a exprima punctul de vedere al autorului asupra fenomenelor descrise, imaginilor etc.

Particule de exclamare– o modalitate de exprimare a stării emoționale a autorului, o tehnică de creare a patosului emoțional al textului:
O, ce frumos ești, pământul meu! Cât de frumoase sunt câmpurile voastre!

Propoziții exclamative exprimă atitudinea emoțională a autorului față de ceea ce este descris (mânie, ironie, regret, bucurie, admirație):
Atitudine urâtă! Cum poți păstra fericirea!
Propozițiile exclamative exprimă, de asemenea, un îndemn la acțiune:
Să ne păstrăm sufletul ca un altar!

Gradaţie- o figură stilistică, care implică intensificarea ulterioară sau, dimpotrivă, slăbirea comparațiilor, imaginilor, epitetelor, metaforelor și altor mijloace expresive ale vorbirii artistice:
De dragul copilului tău, de dragul familiei tale, de dragul oamenilor, de dragul umanității - ai grijă de lume!
Gradația poate fi ascendentă (întărirea caracteristicii) și descendentă (slăbirea caracteristicii).

Inversiunea– ordinea inversă a cuvintelor într-o propoziție. În ordine directă, subiectul precede predicatul, definiția convenită vine înaintea cuvântului care este definit, definiția inconsecventă vine după el, obiectul după cuvântul de control, modificatorul adverbial vine înaintea verbului: Tinerețea modernă a realizat rapid falsitatea acestui lucru. adevăr. Și prin inversare, cuvintele sunt aranjate într-o altă ordine decât cea stabilită de regulile gramaticale. Acesta este un mijloc expresiv puternic folosit în vorbirea emoțională, emoționată:
Patria mea iubită, pământul meu drag, să avem grijă de tine!

Articulație compozițională- aceasta este repetarea la începutul unei noi propoziții a unui cuvânt sau a cuvintelor din propoziția anterioară, de obicei terminând-o:
Patria mea a făcut totul pentru mine. Patria mea m-a învățat, m-a crescut și mi-a dat un început de viață. O viață de care sunt mândru.

Multi-Uniune– o figură retorică constând în repetarea deliberată a conjuncțiilor coordonatoare pentru evidențierea logică și emoțională a conceptelor enumerate:
Și tunetul nu a lovit, și cerul nu a căzut la pământ și râurile nu s-au revărsat de o asemenea durere!

Parcelare- o tehnică de împărțire a unei fraze în părți sau chiar în cuvinte individuale. Scopul său este de a da expresie intonației vorbirii pronunțând brusc:
Poetul se ridică brusc. El a devenit palid.

Repeta– utilizarea conștientă a aceluiași cuvânt sau combinație de cuvinte pentru a întări sensul acestei imagini, concept etc.:
Pușkin a fost un suferind, un suferind în sensul deplin al cuvântului.

Structuri de legătură- construirea unui text în care fiecare parte ulterioară, continuând prima parte, principală, este separată de aceasta printr-o pauză lungă, care este indicată printr-un punct, uneori o elipsă sau o liniuță. Acesta este un mijloc de a crea patosul emoțional al textului:
Gara Belorussky de Ziua Victoriei. Și o mulțime de salutatori. Și lacrimi. Și amărăciunea pierderii.

Întrebări retorice și exclamații retorice– un mijloc special de a crea emoționalitate în vorbire și de exprimare a poziției autorului.
Cine nu i-a înjurat pe șefii de gară, cine nu i-a înjurat? Cine, într-un moment de furie, nu a cerut de la ei o carte fatală pentru a scrie în ea plângerea sa inutilă despre oprimare, grosolănie și defecțiune? Cine nu-i consideră monștri ai neamului uman, egali cu funcționarii răposați sau, cel puțin, tâlharii Murom?
Ce vară, ce vară? Da, asta e doar vrăjitorie!

Paralelism sintactic– construcția identică a mai multor propoziții alăturate. Cu ajutorul său, autorul încearcă să evidențieze și să sublinieze ideea exprimată:
Mama este un miracol pământesc. Mama este un cuvânt sacru.

O combinație de propoziții scurte, simple și lungi, complexe sau complicate, cu diferite ture de frază ajută la transmiterea patosului articolului și a stării emoționale a autorului.
„Binoclul. Binocluri. Oamenii vor să fie mai aproape de Gioconda. Examinează-i porii pielii, genele. Stralucirea elevilor. Ei par să simtă respirația Monei Lisei. Ei, ca și Vasari, simt că „ochii Giocondei au acel sclipire și acea umezeală care se vede de obicei la o persoană vie... iar în adâncirea gâtului, cu privirea atentă, se vede bătăile pulsului.. Şi ei văd şi aud. Și acesta nu este un miracol. Aceasta este priceperea lui Leonardo.”
„1855. Apogeul faimei lui Delacroix. Paris. Palatul Artelor Plastice... în sala centrală a expoziției sunt treizeci și cinci de tablouri ale marelui romantic.”

Propoziții dintr-o singură parte, incomplete face discursul autorului mai expresiv, emoțional, sporește patosul emoțional al textului:
Gioconda. bâlbâială umană. Şoaptă. Foșnetul rochiilor. Pași liniștiți... Nici o singură lovitură, aud cuvintele. - Fără mișcări de perie. Ca viu.

Epifora– aceeași terminație a mai multor propoziții, întărind sensul acestei imagini, concept etc.:
Am venit la tine toată viața. Am crezut în tine toată viața. Te-am iubit toată viața.

Cuvintele și expresiile folosite într-un sens figurat și care creează idei figurative despre obiecte și fenomene se numesc poteci(din grecescul „tropos” - o expresie figurată).
În ficțiune, utilizarea tropilor este necesară pentru a da imaginii plasticitate, imagine și vioicitate.
Tropii includ: epitetul, comparația, metafora, personificarea, metonimia, alegoria etc.

Eufemisme– (greacă „eufemismos” - vorbesc bine) – cuvinte sau expresii folosite în locul cuvintelor sau expresiilor cu sens direct („De unde cresc picioarele”, „Păzitorul vetrei”).

Eufemismul este un mijloc puternic de îmbogățire a gândirii, un catalizator pentru fantezie și gândire asociativă. Să observăm că eufemismul, printre altele, joacă rolul de sinonim, dar nu este un sinonim legalizat de tradiția lingvistică, ci un sinonim nou inventat de autor.

Alegorie– (din grecescul „alegorie” - alegorie) - expresii ale conceptelor abstracte în imagini artistice specifice. În fabule și basme, prostia și încăpățânarea sunt un măgar, viclenia este o vulpe, lașitatea este un iepure.
____________________________________________
Cu toții ne uităm la Napoleons (A.S. Pușkin) - antonomază

Iarna era moale și umedă pe acoperișuri. (K. Paustovsky) – metaforă

Hei barbă! Cum să ajungi de aici la Plyushkin? (N.V. Gogol) – metonimie

A râs zgomotos și hohoteat - oximoron

Cât de politicos! De bine! Dulce! Simplu! – parcelare

Sarcina 24 Examen de stat unificat 2015

Fin-expresiv mijloace de limbajposibil conditionat

împărțiți la douăgrupuri mari:mijloace lexicale şimijloace sintactice.

Mijloacele de exprimare lingvistică sunt diverse. Un loc aparte printre ele îl ocupă așa-numitele mijloace reprezentare artistică(mijloace artistice și vizuale: scriere sonoră, metafore, personificare, hiperbolă etc.), bazate pe utilizarea unor tehnici și modalități speciale de combinare a sunetelor, cuvintelor, frazelor, propozițiilor.

Mijloace expresive ale vocabularului și frazeologiei

În vocabular și frazeologie, principalele mijloace de expresivitate sunt poteci(în traducere din greacă - turn, turn, image) - mijloace speciale figurative și expresive de limbaj bazate pe folosind cuvinte în sens figurat. Principalele tipuri de tropi includ: epitet, comparație, metaforă, personificare, metonimie, sinecdocă, perifrază (perifrază), hiperbolă, litote, ironie.

Pe lângă tropi, mijloace de expresivitate lingvistică în vocabular și frazeologie pot fi: - sinonime, antonime, omonime, paronime; - unităţi frazeologice; - vocabular colorat stilistic și vocabular de utilizare limitată. Fenomenele lingvistice numite (în mod convențional, pot fi numite mijloace lexicale nespeciale figurative și expresive ale limbajului) devin mijloace de expresivitate doar într-un anumit text, unde sunt folosite pentru a spori luminozitatea a ceea ce este descris și puterea impactului acestuia. asupra destinatarului.

Mijloace lexicale speciale figurative și expresive ale limbajului (tropuri)

Epitet(în traducere din greacă - aplicare, adăugare) - aceasta este o definiție figurativă care marchează o trăsătură esențială pentru un context dat în fenomenul descris. Epitetul diferă de o definiție simplă prin expresivitatea și imaginea sa artistică. Epitetul se bazează pe o comparație ascunsă. Epitetele includ toate definițiile „colorate”, care sunt cel mai adesea exprimate prin adjective:

trist și orfan teren (F.I. Tyutchev), cu parul carunt ceaţă, citric ușoară, prost

pace (I. A. Bunin).

Epitetele mai pot fi exprimate: - substantive, acționând ca aplicații sau predicate, dând o caracteristică figurativă a subiectului: vrăjitoare-iarnă; mamă - pământ umed; Poetul este liră, nu numai bona sufletul tău (M. Gorki); - adverbe, acționând ca împrejurări: În nordul sălbatic se află singur...(M. Yu. Lermontov); Frunzele erau încordatîntins în vânt (K. G. Paustovsky); - participii: valurile se repezi și tună sclipitoare; -pronume, exprimând gradul superlativ al unei anumite stări a sufletului uman:

La urma urmei, au fost lupte, da, spun ei, încă care! (M. Yu. Lermontov);

- participii și fraze participiale: Privighetoare cu vocabular chiorăit anunta limitele de padure (B. L. Pasternak); Recunosc și apariția... scriitorilor de ogari care nu pot dovedi unde au petrecut noaptea ieri și care nu au alte cuvinte în limba lor decât cuvintele nu-şi aminteşte de rudenie(M. E. Saltykov-Șchedrin).

Comparaţie este o tehnică vizuală bazată pe compararea unui fenomen sau concept cu altul. Spre deosebire de metaforă, comparația este întotdeauna binară: denumește ambele obiecte comparate (fenomene, caracteristici, acțiuni).

Satele ard, nu au protecție. Fiii patriei sunt învinși de dușman și de strălucire ca un meteor etern, Jocul în nori sperie ochiul.

(M. Yu. Lermontov)

Comparațiile sunt exprimate în diferite moduri:- forma instrumentală de caz a substantivelor:

Privighetoarea migratoare Tinerețea a zburat Val pe vreme rea Bucuria s-a stins (A.V. Koltsov);

Forma comparativă a unui adjectiv sau adverb: acești ochi mai verde mare și chiparoșii noștri mai întunecat

(A. Ahmatova);

Comparațiile sunt exprimate în diverse moduri: - locuțiuni comparative cu conjuncții ca, ca și cum, ca și cum, ca și cum etc.:

Ca o fiară prădătoare, câștigătorul izbucnește în smerita mănăstire cu baionete...

(M. Yu. Lermontov);

Cu cuvinte asemănător, asemănător, asta:

Pe ochii unei pisici precaute Similar ochii tăi (A. Akhmatova); - folosind propoziții subordonate comparative: frunze aurii se învârteau în apa roz de pe iaz, Ca un stol ușor de fluturi, zboară fără suflare către o stea .

(S. A. Yesenin)

Metaforă(în traducere din greacă - transfer) este un cuvânt sau o expresie care este folosită într-un sens figurat bazat pe asemănarea a două obiecte sau fenomene dintr-un anumit motiv. Spre deosebire de o comparație, care conține atât ceea ce este comparat, cât și ceea ce este comparat, o metaforă conține doar a doua, care creează compactitate și figurativitate în utilizarea cuvântului. Metafora se poate baza pe similitudine obiecte după formă, culoare, volum, scop, senzații etc.: o cascadă de stele, o avalanșă de litere, un zid de foc, un abis de durere, o perlă de poezie, o scânteie de dragoste si etc.

Toate metaforele sunt împărțite în două grupe: 1) limbaj general („șters”):mâini de aur, o furtună într-o ceașcă de ceai, munți în mișcare, șiruri ale sufletului, dragostea s-a stins;

Și stelele se estompează fior de diamantÎn frigul nedureros al zorilor(M. Voloshin);

Gol cer transparent sticlă

(A. Ahmatova);

ȘI ochi albaștri, fără fundÎnflorit pe malul îndepărtat. (A. A. Blok)

O metaforă nu poate fi doar unică: se poate dezvolta în text, formând lanțuri întregi de expresii figurative, în multe cazuri - acoperind, parcă pătrunzând întregul text. Acest metaforă extinsă, complexă, o imagine artistică completă.

Personificare- acesta este un tip de metaforă bazată pe transferul semnelor unei ființe vii la fenomene naturale, obiecte și concepte. Cel mai adesea, personificările sunt folosite pentru a descrie natura:

Tulburând prin văile somnoroase, Cețurile somnoroase s-au așezat,Și doar zgomotul cailor, Sunând, se pierde în depărtare. Ziua s-a stins, palidând toamna, rostogolind frunze parfumate, Ei mananca dormi fără vise Semi ofilit flori.(M. Yu. Lermontov)

Metonimie(tradus din greacă - redenumirea) este transferul unui nume de la un obiect la altul pe baza contiguității lor. Adiacența poate fi o manifestare a legăturii: - dintre conținut și conținut: Am mâncat trei farfurii (I. A. Krylov);- între autor și operă: I-a certat pe Homer și pe Teocrit, dar i-a citit pe Adam Smith (A.S. Pușkin);- între acțiune și instrument de acțiune: Pentru raidul violent le-a condamnat satele și câmpurile la săbii și foc (A.S. Pușkin);- intre obiect si materialul din care este realizat obiectul: ...nu pe argint, ci pe aur (A.S. Griboyedov);- între un loc și oamenii din acel loc: Orașul era zgomotos, steaguri trosneau, trandafiri umezi cădeau din bolurile fetelor de flori... (Yu. K. Olesha)

Sinecdocă(tradus din greacă - corelație) este un tip de metonimie bazat pe transferul de sens de la un fenomen la altul pe baza relației cantitative dintre ele. Cel mai adesea, transferul are loc: - de la mai puțin la mai mult: Spre ea și pasăre nu zboară și tigru nu vine... (A.S. Pușkin); - din parte in intreg: Barbă, De ce mai taci? (A.P. Cehov)

Perifraza sau parafraza(în traducere din greacă - o expresie descriptivă), - aceasta este o cifră de afaceri care este folosită în loc de orice cuvânt sau expresie. De exemplu, Petersburg în versuri

A. S. Pușkin - „Creația lui Petru”,„Există frumusețe și minune în țările pline”,„orașul Petrov”; A. A. Blok în poezii de M. I. Tsvetaeva - „cavaler fără reproș”,„cântăreață de zăpadă cu ochi albaștri”,"lebada de zapada",„Atotputernic al sufletului meu”.

Hiperbolă

Hiperbolă(tradus din greacă - exagerare) este o expresie figurativă care conține o exagerare exorbitantă a oricărui atribut al unui obiect, fenomen, acțiune: O pasăre rară va zbura în mijlocul Niprului (N.V. Gogol)

Hlestakov. Doar nu vorbi. Pe masă, de exemplu, este un pepene - un pepene care valorează șapte sute de ruble... Și chiar în acel moment sunt curierii, curierii, curierii pe străzi... vă puteți imagina, doar treizeci și cinci de mii de curieri! (N.V. Gogol).

Litotă(tradus din greacă - micime, moderație) este o expresie figurativă care conține o subestimare exorbitantă a oricărui atribut al unui obiect, fenomen, acțiune: Ce vaci mici! Există, într-adevăr, mai puțin de un cap de ac. (I. A. Krylov)

Și mergând important, într-un calm decor, calul este condus de căpăstru de un țăran în cizme mari, într-o haină scurtă de piele de oaie, în mănuși mari... și el însuși.din galbenele ! (N.A. Nekrasov)

Ironie(în traducere din greacă - pretenție) este folosirea unui cuvânt sau a unui enunț într-un sens opus celui direct. Ironia este un tip de alegorie în care batjocura se ascunde în spatele unei evaluări în exterior pozitive: O, deștept, ești delir, cape?

(I. A. Krylov)

Mijloace fine și expresive de limbaj.

Material didactic pt

Alcătuit de V.,

profesor de limba rusă

Instituție de învățământ municipal școala secundară №3.

Bogotol

Prefaţă

Manualul „Materiale didactice pentru pregătirea examenului unificat de stat în limba rusă” este destinat profesorilor de limbă și literatură rusă care pregătesc absolvenții pentru certificare sub forma examenului de stat unificat.

Scopul său este de a ajuta profesorul să dezvolte la școlari abilitățile de recunoaștere a mijloacelor vizuale și expresive ale limbajului din text, să-i învețe pe copii să-și vadă scopul (rolul) într-o operă de artă.

Aceste „Materiale didactice” pot fi folosite de profesori și elevi în etapa de pregătire a elevilor pentru îndeplinirea sarcinii B8, precum și atunci când exersează abilitățile de scriere a unui eseu argumentativ (Partea C).

Aceste sarcini, de regulă, provoacă dificultăți serioase studenților, deoarece majoritatea absolvenților au o înțelegere destul de slabă a celor mai semnificative mijloace figurative și expresive ale limbajului și a rolului lor în text și este imposibil să stăpânească abilitățile de utilizare a mijloacelor lingvistice. în propriul discurs fără un aparat conceptual bine dezvoltat .

Astăzi, examenul unificat de stat în limba rusă necesită ca absolventul să își poată formula punctul de vedere asupra unei anumite probleme, iar pentru aceasta, studentul trebuie să fie capabil să se refere la textul propus, să vadă această problemă și să dezvăluie pozitia autorului. Trecerea la analiza mijloacelor lingvistice ajută la dezvăluirea intenției autorului și la formularea viziunea cuiva asupra problemei.

„Materialele didactice” conțin o listă a celor mai importante mijloace lingvistice cu o explicație detaliată a conceptelor, introduc modalități de exprimare a mijloacelor lingvistice individuale și rolul lor în text.

Articolele din manual sunt susținute de exemple.

Sarcini practice special selectate pentru fiecare tip de tropi și figuri stilistice pot fi folosite în etapa de consolidare a materialului studiat.

Sarcinile de testare vă permit să verificați nivelul de stăpânire de către studenți a acestui subiect.

Materialul este prezentat într-o formă accesibilă și poate fi utilizat în timpul pregătirii independente pentru examen.

Amenda- mijloace expresive ale limbajului.

În diferite stiluri lingvistice, în special în ficțiune, jurnalism și vorbire colocvială, sunt utilizate pe scară largă mijloace lingvistice care sporesc eficiența enunțului datorită faptului că diferite nuanțe expresive și emoționale sunt adăugate conținutului său pur logic.

Întărirea expresivității vorbirii se realizează prin diverse mijloace, în primul rând prin utilizarea tropilor.

FIGURĂ DE STIL- o figură de stil în care un cuvânt sau o expresie este folosit la figurat.

Tropul se bazează pe o comparație a două concepte care par

aproape de noi într-un fel.

EPITET- acesta este un cuvânt care definește un obiect sau o acțiune și subliniază o proprietate sau o calitate caracteristică a acestora.

Funcția stilistică a epitetului constă în expresivitatea sa artistică. Adjectivele și participiile sunt deosebit de expresive în funcția epitetelor, datorită bogăției și diversității lor semantice inerente.

De exemplu, în propoziție:

Și valurile mării trist urlă împotriva pietrei(M. G.) adjectivul acţionează ca un epitet trist, definirea unui substantiv hohote datorită folosirii sale în sens figurat.

Adverbul joacă același rol cu mândrieîntr-o propoziție: Între nori și mare cu mândrie muste Petrel...(M.G.)

Sau substantiv voievodîntr-o propoziție Congelare- voievod patrulează proprietatea ale lor (I.)

COMPARAȚIE - este o comparaţie a două fenomene pentru a explica unul dintre ele cu ajutorul celuilalt.

„Comparația este unul dintre cele mai naturale și mai eficiente mijloace de descriere”, a subliniat L. N. Tolstoi.

Funcția stilistică a comparației se manifestă în expresivitatea artistică pe care o creează în text.

De exemplu, în propoziție Dreadnoughtul a luptat ca o făptură vieși mai maiestuos printre marea răcnită și exploziile zgomotoase (A.T.) nu numai că se compară Dreadnoughtul și o creatură vie, nu se explică doar modul în care a luptat Dreadnoughtul, ci se creează o imagine artistică.

Comparațiile sunt exprimate în diferite moduri:

2) forma gradului comparativ al unui adjectiv sau adverb: Sunteți cel mai drăguț dintre toți, toți scump, Pământ rusesc, lutos, dur(Marmota.);

3) revoluții cu diverse sindicate: Sub el este Kazbek, ca chipul unui diamant a strălucit cu ninsori veșnice (L.); Acestea erau însă mai mult caricaturi decât portrete (T.);

4) lexical (folosind cuvinte asemănător, asemănătorȘi etc.): Dragostea ei pentru fiul ei era ca nebunia(M.G.).

Alături de comparațiile simple, în care două fenomene sunt apropiate pe baza unor caracteristici comune, se folosesc comparații detaliate, în care se compară multe caracteristici similare:... Cicikov încă stătea în picioare încăîn același loc, ca un om care a ieșit în întregime în stradă să facă o plimbare, cu ochii dispuși să privească totul și s-a oprit brusc nemișcat, amintindu-și că a uitat ceva și atunci nimic nu putea fi mai prost să fie o astfel de persoană: instantaneu expresia lipsită de griji îi zboară de pe față; încearcă să-și amintească ce a uitat, nu este o batistă, ci o batistă în buzunar, nu sunt bani, dar sunt și bani în buzunar; totul pare să fie cu el și totuși un spirit necunoscut îi șoptește la urechi că a uitat ceva.

METAFORĂ- este un cuvânt sau o expresie care este folosită la figurat pe baza asemănării în anumite privințe între doi obiecte sau fenomene.

De exemplu, în propoziție Împăcat tu, al meu arc vise zburătoare (P.) cuvântul primăvară este folosit metaforic în sensul cuvântului „tinerețe”.

Spre deosebire de comparația binomială, care mai precizează că

este comparat, iar ceea cu care este comparat, metafora contine doar ceea cu care este comparat. La fel ca și comparația, metafora poate fi simplă și extinsă, construită pe diferite asociații de similitudine:

Aici vine vântul turme valuri îmbrăţişare puternic și îi aruncă cu o leagăn de furie sălbatică pe stânci, zdroindu-i în prafși stropi de smarald

comunități (M.G.)

METONIMIA- acesta este un cuvânt sau o expresie care este folosită într-un sens figurat pe baza conexiunilor externe și interne dintre două obiecte sau fenomene.

Această conexiune ar putea fi:

1) între conținut și conținut: eu trei farfurii a mancat(Kr.)

3) între o acțiune și instrumentul acelei acțiuni: El le-a condamnat satele și câmpurile pentru un raid violent săbiiși incendii (p.)

4) între un obiect și materialul din care este făcut obiectul: Nu pe argint - pe aur a mâncat (gr.)

5) între un loc și oamenii din acel loc: Toate camp gâfâi. (P.)

SINECDOCH - Acesta este un tip de metonimie bazat pe transferul de sens de la un fenomen la altul pe baza relației cantitative dintre ele.

Folosit de obicei în sinecdocă:

3) parte în loc de întreg: ((Ai nevoie de ceva? - „În acoperiş pentru familia mea” (Hertz.);

4) nume generic în loc de nume specific: Ei bine, stai jos, ușoară(M.; în loc de soare);

5) nume specific în loc de nume generic: Mai presus de toate, ai grijă un banut(G.; în loc de bani).

HIPERBOLĂ este o expresie figurată care conține o exagerare exorbitantă a mărimii, tăriei, semnificației etc. a oricărui fenomen:

Apusul strălucea la o sută patruzeci de sori (M.).

LITOTA - aceasta este o expresie care conține o subestimare exorbitantă a mărimii, puterii, semnificației oricărui fenomen eu:

Sub un fir subțire de iarbă trebuie să pleci capul... (N).

O altă semnificație a lui litotes- definirea unui concept sau obiect prin negarea contrariului

(cf. nu-i rău a spus - Bine a spus): Nu scump Apreciez drepturile puternice, din care se învârte capul mai multor persoane (P).

Lumea noastră este minunat concepută... Are un bucătar excelent, dar, din păcate, o gură atât de mică încât nu poate lipsi mai mult de două bucăți; celălalt are o gură de mărimea arcului clădirii Statului Major, dar, vai, trebuie să mă mulțumesc cu niște cină germană de cartofi (G).

IRONIE- Aceasta este utilizarea unui cuvânt sau a unei expresii într-un sens contrar sensului său literal, în scopul ridicolului:

Otkole, inteligent, esti nebun!(Kr.) - adresându-se unui măgar.

ALEGORIE- aceasta este o reprezentare alegorică a unui concept abstract folosind o imagine specifică a vieții.

Alegoria este adesea folosită în fabule și basme, unde animalele, obiectele și fenomenele naturale acționează ca purtători ai proprietăților umane. De exemplu, viclenia se arată sub formă de vulpe, lăcomia sub formă de lup, înșelăciune sub formă de șarpe etc.

PERSONALIZARE- acesta este transferul proprietăților umane către obiecte neînsuflețite și concepte abstracte:

Voi fluiera, și ascultător, timid se va strecura înăuntru sângeros ticăloșie,și mână voi mie linge,și în ochi uite,în ele este un semn al citirii mele asupra voinței mele (P.);

Va fi consolat tăcut tristeţe,şi plin de frumuseţe bucuria se va reflecta... (P.)

PERIFRAZA (sau PERIFRAZA) - este o cifră de afaceri constând în înlocuirea denumirii unui obiect sau fenomen cu o descriere a trăsăturilor esențiale ale acestora sau o indicație a trăsăturilor caracteristice ale acestora:

regele animalelor(în loc de un leu).

mier. la A. S. Puşkin: creatorul lui Macbeth(Shakespeare),

Cântăreață lituaniană(Mickiewicz),

cântărețul lui Gyaur și Juan(Byron)

Figuri stilistice.

Pentru a spori funcția figurativă și expresivă a vorbirii, se folosesc structuri sintactice speciale - așa-numitele figuri stilistice (sau retorice).

Cele mai importante figuri stilistice includ:

Anaforă (sau unitatea de comandă)

Epifora (sau final)

Paralelism

Antiteză

Oximoron

(greacă: „duh-prost”)

Gradaţie

Inversiunea

Elipsă

Mod implicit

Apel retoric

O întrebare retorică

Multi-Uniune

Asyndeton

ANAFORA (sau UNITATEA)- aceasta este repetarea cuvintelor sau frazelor individuale la începutul pasajelor care alcătuiesc enunțul.

De exemplu, (anaforă lexicală):

Jur Eu sunt prima zi a creației,

Jur ultima lui zi,

Jur rușinea crimei

Și triumful adevărului etern... (L.)

Același tip de construcții sintactice pot fi repetate (anaforă sintactică):

stau in picioare la ușile înalte,

eu privesc la munca ta (Sf.)

Nu voi strica, nu voi clătina, nu voi obosi*

Nu voi ierta vrăjmașilor mei nici măcar un bob (Berg.).

EPIFORA (sau sfârșit)- aceasta este repetarea cuvintelor sau expresiilor la sfârșitul pasajelor adiacente (propoziții):

As vrea sa stiu de ce eu consilier titular? De ce exact consilier titular?(G.)

PARALELISM- aceasta este aceeași construcție sintactică a propozițiilor învecinate sau a segmentelor de vorbire:

Tinerii sunt prețuiți peste tot, bătrânii sunt onorați peste tot (L.-K.). Un exemplu de paralelism este celebrul poem de M. Yu. Lermontov „Când câmpul îngălbenit este agitat...”:

Când câmpul îngălbenit este agitat

Și o potecă proaspătă foșnește cu sunetul brizei...

Când, stropită cu roua parfumată,

Într-o seară roșie sau o dimineață la ora de aur...

Când izvorul înghețat se joacă de-a lungul râpei

Și, cufundând gândul într-un fel de vis vag...

ANTITEZA - Aceasta este o figură de stil în care, pentru a spori expresivitatea, conceptele opuse sunt puternic contrastate:

Acolo unde era o masă cu mâncare, acolo stă sicriul (Derzh.).

Adesea antiteza este construită pe antonime lexicale: Bogații chiar sărbătoresc în zilele lucrătoare, dar sărac si in vacanţăîndurerează (ultimul).

OXIMORON- aceasta este o figură stilistică constând dintr-o combinație de două concepte care se contrazic, excluzându-se logic unul pe altul:

bucurie amară; tăcere sonoră; tăcere elocventă;

„Living Corpse” (L. T.);

„Tragedie optimistă” (Vishn.)

GRADARE - Aceasta este o figură stilistică constând dintr-un astfel de aranjament de cuvinte în care fiecare următor conține un sens crescător (mai rar - descrescător), datorită căruia se creează o creștere (mai rar - slăbire) a impresiei pe care o fac.

Exemple de gradație ascendentă: Toamna, stepele de iarbă cu pene se schimbă complet și își primesc deosebit, original, spre deosebire de orice altceva vedere(ax);

Ajunși acasă, Laevski și Nadejda Fedorovna au intrat în ei întunecat, înfundat, plictisitor camere (Ch.).

Exemplu de gradație descendentă:

Jur pe rănile din Leningrad,

Primele vetre devastate;

Nu mă voi strica, nu voi clătina, nu voi obosi

Nu voi da nici măcar un bob dușmanilor mei (Berg.)

INVERSIUNE- aceasta este aranjarea membrilor unei propoziții într-o ordine specială, încălcând ordinea obișnuită, așa-zisa directă, pentru a spori expresivitatea vorbirii. Dar nu orice ordine inversă a cuvintelor este o inversare; putem vorbi despre el numai atunci când se stabilesc obiective stilistice atunci când îl folosim - creșterea expresivității vorbirii:

CU groază M-am gândit, unde duc toate astea! ȘI cu disperare i-a recunoscut puterea asupra sufletului meu (P.);

Au fost scoși caii. Nu mi-a plăcut ei îmi spun (T.);

La urma urmei, el a fost un prieten la mine (L.T.);

Inversiunea sporește încărcătura semantică a membrilor propoziției și transferă enunțul dintr-un plan neutru în unul expresiv-emoțional . mână mi-a dat-o drept rămas bun (cap.);

Uimitor poporul nostru (Er.);

A cerut cine excelent(T.);

Suflet spre sus se întinde (Pan.).

ELIPSĂ- aceasta este o figură stilistică constând în omisiunea oricărui membru implicit al propoziției:

Noi satele- în cenuşă, grindina în praf, în săbii - seceri şi pluguri (Zhuk.);

În loc de pâine- piatră în loc să învețe- bătător (S.-Sch.);

Un ofițer cu un pistol, Tyorkin cu o baionetă moale (Te.).

Utilizarea punctelor de suspensie conferă afirmației dinamism, intonație a vorbirii pline de viață și expresivitate artistică.

MOD IMPLICIT- aceasta este o întorsătură de frază în care autorul nu exprimă în mod deliberat un gând pe deplin, lăsând cititorul (sau ascultătorul) să ghicească ce nu este rostit: Nu, am vrut... poate tu... Am crezut că e timpul să moară baronul (P.);

Ce ați gândit și simțit amândoi? Cine va sti? Cine să spună? Există astfel de momente în viață, astfel de sentimente. Poți doar să le subliniezi- și treci pe lângă (T.)

APEL RETORIC- aceasta este o figură stilistică constând dintr-un apel accentuat la cineva sau ceva pentru a spori expresivitatea vorbirii:

Flori, dragoste, sat, lenevie, câmp!

iti sunt devotat cu sufletul (P.);

DESPRE Tu, ale căror litere sunt multe, multe in al meu servieta pe banca! (H);

"Liniște, difuzoare! Cuvantul tau, Tovarășul Mauser (M.)

Apelurile retorice servesc nu atât pentru a numi destinatarul vorbirii, ci mai degrabă pentru a exprima o atitudine față de un anumit obiect, pentru a-l caracteriza și pentru a spori expresivitatea vorbirii.

O INTREBARE RETORICA- aceasta este o figură stilistică, constând în faptul că o întrebare este pusă nu cu scopul de a obține un răspuns la ea, ci pentru a atrage atenția cititorului (sau ascultătorului) asupra unui anumit fenomen:

Știi noaptea ucraineană? (G.);

Este nou să ne certăm în privința Europei? Sau rusul este neobișnuit cu victorii? (P.)

MULTI-UNIUNEA- aceasta este o figură stilistică constând din folosirea deliberată a conjuncțiilor repetate pentru accentuarea logică și intonațională a membrilor propoziției conectați prin conjuncții. Servește la îmbunătățirea expresivității vorbirii:

O ploaie subțire a căzut pe păduri, și pe câmpuri, și pe largul Nipru (G.);

Oceanul a mers în fața ochilor noștri și s-a legănat, și a tunat, și a scânteie, și a pălit și a strălucit și a intrat în infinit (Cor.).

Același lucru când se repetă o conjuncție între părți ale unei propoziții complexe:

Noaptea, casele ardeau și bătea vântul, iar trupurile negre se legănau de vânt pe spânzurătoare, iar corbii țipau peste ele (Kupr.)

ASYNDETON - aceasta este o figură stilistică constând din omiterea deliberată a conjuncțiilor de legătură între membrii unei propoziții sau între propoziții :

absența conjuncțiilor conferă enunțului viteza și bogăția impresiilor în cadrul tabloului de ansamblu:

suedez, rus - înjunghiere, tăiere, tăiere, bătaie de tobe, yushki, măcinare, tunet de arme, călcat, nechezat, geamăt... (P.)

O listă non-uniune a numelor subiectelor poate fi folosită pentru a crea impresia unei schimbări rapide a imaginilor:

Cabine, femei, băieți, magazine, felinare, palate, grădini, mănăstiri, buharieni, sănii, grădini de legume, negustori, baraci, bărbați, bulevarde, turnuri, cazaci, farmacii, magazine de modă, balcoane, leii de pe porți fulgeră.. . ( P.)

Funcțiile mijloacelor individuale figurative și expresive ale limbajului

Tipul de traseu	Funcții în vorbire
	Subliniază cea mai semnificativă trăsătură a unui obiect sau fenomen. Folosit cu cuvântul pe care îl definește, îmbunătățindu-și imaginea.
Comparaţie	Aceste mijloace lingvistice ajută să vezi unitate a lumii, observați asemănări în fenomene diferite. Prin apropierea unor astfel de obiecte îndepărtate, ei își descoperă noile proprietăți, ceva ce nu știam înainte. Oferă un ton emoțional unei afirmații
Metaforă
Personificare
Metonimie	Datorită metonimiei, vedem acest obiect, această acțiune în unicitatea sa.
Sinecdocă	Indică asemănări și diferențe, conexiuni și relații între obiecte.
În folclor, ele servesc adesea ca mijloace de creare a unei imagini.

	Pe baza contrastului. Dezvăluie adevăratul sens al atitudinii față de erou.
Alegorie	Servește pentru a crea o imagine artistică strălucitoare.
Perifraza (sau parafraza)	Crește expresivitatea vorbirii.

Tipuri de figuri stilistice	Funcții în vorbire
Anaforă (sau unitatea de comandă)	Ele adaugă melodiozitate și muzicalitate poemelor.
Epifora (sau final)
Paralelism
Antiteză	Combinația de concepte care sunt contrastante în sens le subliniază și mai mult sensul și face vorbirea poetică mai vie și mai figurativă. Folosind acest mediu, scriitorii pot picta mai precis o imagine, pot transmite un sentiment sau un gând și pot descoperi contradicțiile care există în viață.
Oximoron (greacă: „duh-prost”)	Acest dispozitiv lingvistic este folosit pentru a caracteriza caracteristicile fenomenelor de viață complexe.
Gradaţie
Inversiunea	Creșterea expresivității vorbirii.
Elipsă	În operele de literatură, oferă dinamism vorbirii, ușurință și o face să arate ca o conversație orală:
Mod implicit	Ajută la transmiterea stării emoționale a eroului (autor)
Apel retoric Exclamație retorică	Ele servesc la îmbunătățirea percepției emoționale și estetice a ceea ce este reprezentat.
O întrebare retorică	Servește pentru a atrage atenția cititorului asupra a ceea ce este descris.
Multi-Uniune	Servește la îmbunătățirea expresivității vorbirii.
Asyndeton	Oferă declarației viteză, bogăție de impresii în imaginea de ansamblu sau pentru a crea impresia unei schimbări rapide a imaginilor:

Sarcini care vă permit să exersați abilitățile de a găsi și de a determina funcția mijloacelor figurative și expresive ale limbajului în vorbire.

Sarcini pentru secțiunea „Căi”:

I. INDICAȚI EPITEȚELE ȘI DETERMINAȚI FUNCȚIA LOR STILISTICĂ .

1. Printre câmpurile înflorite și munți, un prieten al umanității observă cu tristețe rușinea ucigașă a ignoranței peste tot. (P.)

2. Dacă la ei vine vreo gâscă - un proprietar de pământ -, ursul va intra direct în sufragerie. (G.)

3. Merge cu îndrăzneală și drept spre țărm cu pași lungi, strigă cu voce tare tovarășii și cheamă amenințător pe mareșali. (L.)

4. De parcă el însuși ar fi fost cuprins de somn, bătrânul-ocean părea să tacă. (Artă.)

5. A fost în mod special stânjenit de cuvintele copilărești de furie ale Olgăi. (M.G.)

6. Petrogradul a trăit în aceste nopți de ianuarie încordat, entuziasmat, supărat, furios. (LA.)

7.Umbra lui Miloslavsky, îngrozitoare încă din copilărie, s-a ridicat din nou. (LA.)

8. Intrăm în atac în rânduri de oțel cu pas ferm. (Marmota.)

9. Lasă vântul răzbunării de fier să-l măture pe violator în abis.

10. Hai, cântă-ne un cântec, vânt vesel. (BINE.)

II . INDICAȚI COMPARAȚII ȘI DETERMINAȚI CUM MODELE SUNT EXPRIMATE.

1. A alergat mai repede decât un cal... (P.)

2. Dedesubt, ca o oglindă de oțel, lacurile cu jeturi devin albastre. (Tyutch.)

3. Iar pisica bătrână Vaska era, se pare, mai afectuoasă față de el decât față de oricine altcineva din casă.

4. (versul lui Pușkin) tandru, dulce, moale, ca murmurul unui val, vâscos și gros, ca rășina, strălucitor, ca fulgerul, transparent și pur, ca cristalul, parfumat și parfumat, ca primăvara, puternic și puternic, ca o lovitură de la o sabie în mâinile unui erou. (Alb)

5. Mai albi decât munții înzăpeziți, norii se deplasează spre vest. (L.)

6. Gheața fragilă se află pe râul rece ca zahărul care se topește (N.)

7.Lacrimile de adio curgeau ca grindina din mesteacanul batran tocat. (H)

8. Acum atingând valul cu aripa, acum înălţându-se spre nori ca o săgeată, ţipă, iar norii aud bucurie în strigătul îndrăzneţ al păsării, (M. G.)

9. Plopii piramidali sunt asemănători chiparoșilor în doliu. (Ser.)

10. Pe Piața Roșie, ca prin ceața secolelor, contururile zidurilor și turnurilor par neclare. (LA.)

11. Băieții noștri s-au topit ca lumânările. (F.)

III. SPECIFICAȚI METAFORE. DETERMINAȚI PE CE SE BAZĂ UTILIZAREA METAFORICĂ A CUVINTELOR.

1. Soarele poeziei ruse a apus (despre Pușkin). (Gândac.)

2. Răsăritul arde cu un nou zori. (P.)

3.Memoria își dezvoltă în tăcere pergamentul lung în fața mea (P).

4. Natura aici ne-a destinat să deschidem o fereastră către Europa. (P.)

5. Un zmeu a înotat sus și încet peste grădini. (Gonch.)

b. Totul în el respira cu veselia fericită a sănătății, respira cu tinerețe (T.)

7.Oamenii îmblânzeau animalele doar în zorii culturii umane. (Priv.)

8. Bate vantul, flutura zapada. (Bl..)

9. După ce mi-am desfășurat trupele într-o paradă, merg pe frontul liniei. (M.)

10.Râul doarme liniștit. (A ei.)

IV. USPUNEȚI-NE PE CE SE BAZĂMĂ METONIMIA.

1. Ei bine, mai mananca o farfurie, draga mea! (Kr.)

2. Nu, Moscova mea nu s-a dus la el cu capul vinovat.(P.)

3. Aici nobilimea sălbatică, fără simțire, fără lege, și-a însușit cu o viță de vie violentă munca, proprietatea și timpul fermierului. (P).

4. L-am citit pe Apuleius de bunăvoie, dar nu l-am citit pe Cicero. (P.)

5. Aici, de-a lungul noilor lor valuri, ne vor vizita toate steagurile. (P.)

6. Dar bivuacul nostru deschis era liniștit. (L.)

7. Plânge, pământ rusesc! Dar și fii mândru. (N.)

8. Pixul lui respiră răzbunare. (ACT.)

9. Și în ușă sunt paltoane de mazăre, paltoane, paltoane din piele de oaie. (M.)

10. Nu se aude decât un acordeon singuratic rătăcind undeva pe stradă. (Isa.)

V. FORMATI PROPOZIȚII FOLOSIND SINECDOCUL ÎN DIVERSE ÎNSEMNIFICAȚII.

VI. GĂSIȚI EXEMPLE DE HIPERBOLE ÎN DESCRIEREA DNIEPR

N. V. GOGOL („Răzbunare îngrozitoare”, capitolul 10).

VII. FOLOSIND FABILELE LUI I. A. KRYLOV CA EXEMPLU, ARĂȚI UTILIZAREA ALEGORIEI.

VIII. COMPUNEȚI UN TEXT MIC FOLOSIND UNA DINTRE FIGURELE REPEȚIEI (paralelism, anaforă sau epiforă).

IX. FACEȚI MAI MULTE PERIFRASE, ÎNLOCUIȚI-LE:

1) numele scriitorilor, oamenilor de știință, personalităților publice;

2) numele animalelor;

3) nume de plante;

4) denumiri geografice.

Sarcini pentru secțiunea „Figuri de stil”:

I. SELECTAȚI 10 PROVERBELE CONSTRUITE PE PRINCIPIUL ANTITEZEI.

II. GĂSIȚI EXEMPLE DE UTILIZARE A INVERSIEI ÎN POVEȘTIILE AUTORILOR MODERNI.

III. GĂSIȚI EXEMPLE DE APEL RETORIC ÎN POEZIILE LUI A. S. PUȘKIN, N. A. NEKRASOV, V. V. MAYAKOVSKY.

IV. GĂSIȚI CAZURI DE POLY UNIUNE ȘI MAI UNIUNE ÎN LUCRĂRI DE FICȚIUNE MODERNĂ. EXPLICAȚI UTILIZAREA ACESTORA ȘI A ALTOR REVERSE.

VERIFICĂ-TE.

1.Toata camera are o stralucire chihlimbar

Iluminat...

2. Am trăit ca bunicii mei, la modă veche.

Z. Cu picioarele sprijinite pe glob,

țin mingea soarelui în mâini...

4. Luna se uită timidă în ochi,

Sunt surprins că ziua nu a trecut...

5. Molidul mi-a acoperit calea cu mâneca.

6. A condus săbiile la o sărbătoare bogată.

7.3 Am lovit strâns obuzul în pistol

Și m-am gândit: mă voi trata pe prietenul meu!

Stai puțin, frate domnule!

8. Un băiat cu degetul mare.

9. Poetul a murit! - sclav de onoare.

10. Nu, Moscova mea nu a mers la el cu capul vinovat.

1. Norul de aur a petrecut noaptea

Pe pieptul unei stânci uriașe.

2. Ochi albaștri ca cerul.

3. Ai grijă la vânt

A ieșit pe poartă.

4. Copaci în argint de iarnă.

5....Lacrimi o gură mai lată decât Golful Mexic.

6.... Vei adormi, înconjurat de grijă

familie draga si iubita.

7. Răsărit zorile stacojii

Și-a împrăștiat buclele aurii...

8. Mai presus de toate, economisește un ban...

9. Trișorul se apropie de copac în vârful picioarelor,

Își învârte coada și nu-și ia ochii de la cioara.

0. Nu, Moscova mea nu a plecat

Lui cu capul vinovat.

1. Seara neagra, zapada alba.

Vânt. Vânt....

2. Ploaia se revarsa necontenit,

Ploaie chinuitoare...

3. Mintea ta tace, ca marea,

Spiritul tău este la fel de înalt ca munții.

4. Prietenul meu! Să-l dedicăm Patriei

Frumoase impulsuri din suflet!

5. Și valurile se înghesuie și se repezi înapoi,

Și vin din nou și au lovit malul...

6. Nu vântul, care suflă de sus,

Cearșafurile au fost atinse de noaptea cu lună...

7. Au venit împreună: un val și o piatră,

Poezii și proză, gheață și foc...

8. Geme prin câmpuri, de-a lungul drumurilor,

Geme în închisori, în închisori...

9. Ce caută într-o țară îndepărtată?

Ce a făcut în țara natală?...

lO. Nu regret, nu sun, nu plâng...

1. Ah! Calmează-te, furtună!

2. Mirii așteaptă acolo, -

Nici un preot

Și iată-mă.

Acolo au grijă de copil, -

Nici un preot

Și iată-mă.

3. Totul a zburat departe, trecut.

4.Am venit, am văzut, am cucerit..

5. Şoferul a fluierat

Caii au galopat.

b. Așa este această carte. Complet simplu și complex. Pentru copii si adulti. Cartea copilăriei mele...

7.Pe geam, argintiu cu ger.

Crizantemele au înflorit peste noapte.

8. Femeile fulgeră pe lângă stand,

Băieți, bănci, felinare...

9. Jur pe prima zi a creației,

Jur în ultima lui zi...

10. Tăcere elocventă.

1.Cerul albastru râde...

2. Sunt prea mulți oameni în cameră într-o zi.

3. Lux slab.

4. Oraș pe Yenisei.

5. Viața mea! Sau te-am visat?

6. Au intrat în camerele lor întunecate, înfundate și plictisitoare.

7. Cuvântul s-a așezat în firimituri în mâinile mele.

8. Vânt Tramp.

9. Bogatul se ospătează în zilele lucrătoare, dar săracul se întristează în sărbători.

Yu. Toate steagurile vor veni să ne viziteze.

Răspunsuri la teste

Testul nr. 1. Testul nr. 3.

Antiteza epitetului

Comparația Epiphora

Paralelism hiperbol

Personificare Exclamație retorică

Metafora Poliuniune

Inversarea metonimiei

Ironia Antiteza

Litota Anafora

Perifraza Întrebare retorică

Metonimie. Gradaţie.

Testul nr. 2. Testul nr. 4.

Epitet Adresă retorică

Comparația Epiphora

Elipsa de personificare

Gradație de comparație

Paralelism hiperbol

Parcelare Ironie

Inversarea metaforei

Sinecdocă Bessoyuzie

Alegorie Anaforă

Metonimie. Oximoron

Metaforă

Hiperbolă

Oximoron

Perifraza

O întrebare retorică

Gradaţie

Comparaţie

Antiteză

Metonimie

Simulator de masă*

La secțiunea „Traseri”

Tipul de traseu	Definiție
	Un cuvânt care definește un obiect sau o acțiune și subliniază o proprietate sau o calitate caracteristică a acestora.
Comparaţie	O comparație a două fenomene pentru a explica unul dintre ele cu ajutorul celuilalt.
Metaforă	Un cuvânt sau o expresie care este folosită la figurat pe baza asemănării în anumite privințe a două obiecte sau fenomene.
Metonimie	Un cuvânt sau o expresie care este folosită la figurat pe baza unei legături externe și interne între două obiecte sau fenomene.
Sinecdocă	Un tip de metonimie bazat pe transferul de sens de la un fenomen la altul pe baza relației cantitative dintre ele.
Hiperbolă	O expresie figurativă care conține o exagerare exorbitantă a mărimii, tăriei, semnificației etc. a oricărui fenomen.
	O expresie care conține o subestimare exorbitantă a mărimii, puterii sau semnificației oricărui fenomen. Definirea unui concept sau obiect prin negarea contrariului
	Folosirea unui cuvânt sau a unei expresii într-un sens contrar sensului său literal în scopul ridiculizării.
Alegorie	O reprezentare alegorică a unui concept abstract folosind o imagine specifică a vieții.
Personificare	Transferarea proprietăților umane către obiecte neînsuflețite și concepte abstracte.
Perifraza (sau parafraza)	O cifră de afaceri care constă în înlocuirea denumirii unui obiect sau fenomen cu o descriere a trăsăturilor sale esențiale sau o indicație a trăsăturilor sale caracteristice.

La secțiunea „Figuri stilistice”

Tipuri de figuri stilistice	Definiție
Anaforă (sau unitatea de comandă)	Repetarea unor cuvinte sau fraze individuale la începutul pasajelor care alcătuiesc o afirmație.
Epifora (sau final)	Repetarea cuvintelor sau expresiilor la sfârșitul pasajelor (propoziții) adiacente.
Paralelism	Construcția sintactică identică a propozițiilor sau a segmentelor de vorbire adiacente.
Antiteză	O figură de stil în care, pentru a spori expresivitatea, conceptele opuse sunt puternic contrastate:
Oximoron (greacă: „duh-prost”)	O figură stilistică constând dintr-o combinație a două concepte care se contrazic, excluzându-se logic una pe cealaltă.
Gradaţie	O figură stilistică constând dintr-un astfel de aranjament de cuvinte în care fiecare ulterior conține un sens crescător (descrescător), datorită căruia se creează o creștere (slăbire) a impresiei pe care o fac.
Inversiunea	Aranjarea membrilor unei propoziții într-o ordine specială, încălcând ordinea obișnuită, așa-numita directă, pentru a spori expresivitatea vorbirii
Elipsă	O figură stilistică constând în omiterea unui membru implicit al propoziției
Mod implicit
Apel retoric	O figură stilistică constând dintr-un apel accentuat la cineva sau ceva pentru a spori expresivitatea vorbirii
O întrebare retorică	O figură stilistică constând în faptul că o întrebare este pusă nu cu scopul de a obține un răspuns, ci pentru a atrage atenția cititorului (sau ascultătorului) asupra unui anumit fenomen:
Multi-Uniune	O figură stilistică constând din utilizarea deliberată a conjuncțiilor repetate pentru logică și intonație, subliniind părțile unei propoziții legate prin conjuncții, pentru a spori expresivitatea vorbirii:
Asyndeton	O figură stilistică constând în omiterea deliberată a conjuncțiilor de legătură între membrii unei propoziții sau între propoziții: absența conjuncțiilor conferă enunțului rapiditate, bogăție de impresii în cadrul tabloului de ansamblu.

* Aceste tabele pot fi folosite în lecții pentru a consolida conceptele de tropi și figuri stilistice. (Posibilă formă de lucru – „Găsește-ți potrivirea”)

Cărți folosite:

D. E. Rosenthal. Stilistica practică a limbii ruse