Rezumatul unei lecții despre literatură „întruchiparea idealului moral în povestea „Olesya”. II. Prototipuri ale povestirii

Scopul lecției: arată priceperea lui Kuprin în a descrie lumea sentimentelor umane; rolul detaliului în poveste.

Echipamentul de lecție: înregistrarea celei de-a doua Sonate a lui Beethoven.

Tehnici metodice: lectură comentată, conversație analitică.

În timpul orelor.

I. Cuvântul profesorului

Povestea „Brățara granat”, scrisă de Kuprin în 1910, este dedicată uneia dintre temele principale ale operei sale - dragostea. Epigraful conținea primul rând de muzică din Sonata a doua a lui Beethoven. Să ne amintim declarația lui Nazansky, eroul din „Duelul”, că dragostea este un talent asemănător muzicii. (Este posibil să ascultați un fragment muzical.) Lucrarea se bazează pe un fapt real - povestea de dragoste a unui funcționar modest pentru o doamnă a societății, mama scriitorului L. Lyubimov.

II. Prototipuri de poveste

Profesorul citește următorul fragment din memoriile lui L. Lyubimov:
„În perioada dintre prima și cea de-a doua căsătorie, mama mea a început să primească scrisori, al căror autor, fără a se identifica, a subliniat că diferența de statut social nu-i permitea să conteze pe reciprocitate și și-a exprimat dragostea pentru ea. Aceste scrisori au fost păstrate în familia mea multă vreme și le-am citit în tinerețe. Un amant anonim, după cum s-a dovedit mai târziu - Zhelty (în povestea lui Jheltkov), a scris că a slujit la telegraf (în Kuprin, prințul Shein decide în glumă că doar un operator de telegrafie poate scrie așa), într-o scrisoare a raportat că, sub înfățișarea în care șlefuitorul de podea a intrat în apartamentul mamei mele și a descris situația (în Kuprin, Shein povestește din nou în glumă cum Jheltkov, deghizat în curător de coș și mânjit cu funingine, intră în budoarul Prințesei Vera). Tonul mesajelor era uneori pompos, alteori morocănos. Ori era supărat pe mama mea, ori îi mulțumește, deși ea nu a reacționat în niciun fel la explicațiile lui...
La început, aceste scrisori i-au amuzat pe toată lumea, dar apoi (au sosit aproape în fiecare zi timp de doi-trei ani) mama chiar a încetat să le citească și numai bunica a râs îndelung, deschizând următorul mesaj de la iubitor telegrafist în dimineaţă.
Și apoi a venit deznodământul: un corespondent anonim i-a trimis mamei o brățară cu granat. Unchiul meu<...>iar tatăl meu, care era pe atunci logodnicul mamei mele, a mers să vadă Yellow. Toate acestea nu s-au întâmplat în orașul Mării Negre, precum Kuprin, ci în Sankt Petersburg. Dar Zhelty, ca și Zheltkov, locuia de fapt la etajul șase. „Scara pătată de scuipat”, scrie Kuprin, „mirosea a șoareci, pisici, kerosen și rufe” - toate acestea corespund cu ceea ce am auzit de la tatăl meu. Galben locuia într-o mansardă mizerabilă. A fost surprins compunând un alt mesaj. La fel ca Shein al lui Kuprin, tatăl a rămas tăcut în timpul explicației, privind „cu nedumerire și curiozitate lacomă și serioasă în fața acestui om ciudat”. Tatăl meu mi-a spus că a simțit un fel de secret în Galben, o flacără a unei pasiuni autentice dezinteresate. Unchiul meu, din nou ca Nikolai Nikolaevici al lui Kuprin, s-a entuziasmat și a fost inutil de dur. Galben a acceptat brățara și a promis sumbru că nu îi va mai scrie mamei. Acesta a fost sfârșitul. Oricum, oh soarta viitoare Nu știm nimic despre el.”
L. Lyubimov. Într-un pământ străin, 1963

III. Convorbire analitică de natură comparativă

Cum s-a transformat artistic Kuprin poveste adevarata, auzit de el în familia unui oficial de rang înalt Lyubimov?
- Ce bariere sociale (și sunt singurele?) împing dragostea eroului în tărâmul unui vis de neatins?
- Putem spune că „Brățara cu granat” a exprimat visul propriu al lui Kuprin de un sentiment ideal, nepământesc?
- Există vreo legătură între brățara cu granat pe care eroul poveștii o dă Verei Sheina și „brățara cu rubin” din poezia târzie a lui Kuprin „Pentru totdeauna”?
- Comparați înțelegerea iubirii în lucrările lui Kuprin și Bunin (bazat pe „Duelul lui Olesya”, „Brățara granat” și povestirile lui Bunin „Insolație” și „Luni curată”). Ce îi aduce împreună pe acești doi scriitori de aceeași vârstă și în ce măsură diferă ei în alte componente ale creativității - prelucrarea materialului de viață, gradul de proză metaforică, „construcția intrigii”, natura conflictelor?

IV. Conversație despre povestea „Brățară granat”

- Cum îl desenează Kuprin pe personajul principal al poveștii, Prințesa Vera Nikolaevna Sheina?
(Inaccesibilitatea și inaccesibilitatea exterioară a eroinei sunt declarate la începutul povestirii prin titlul și poziția ei în societate - ea este soția liderului nobilimii. Dar Kuprin arată eroina pe fundalul clar, însorit, zile calde, în tăcerea și singurătatea de care se bucură Vera, amintind, poate, de dragostea Tatyanei Larina pentru singurătate și frumusețea naturii (de asemenea, de altfel, o prințesă căsătorită). Vedem că prințesa este în exterior calm regal, „rece și trufaș amabil” cu toată lumea, cu o „față rece și mândră” (comparați cu descrierea Tatianei din Sankt Petersburg, capitolul opt, strofa XX „Dar o prințesă indiferentă, / Dar o zeiță de neabordat / Neva de lux, regală") este o persoană sensibilă, delicată, altruistă: încearcă să-și ajute în liniște soțul să „își îndeplinească cheltuielile”, respectând decența și totuși salvând, deoarece „trebuia să trăiască peste posibilitățile ei”. .” Își iubește cu drag sora mai mică (diferența lor evidentă atât ca aspect, cât și ca caracter este subliniată chiar de autor, capitolul II), își tratează soțul cu „un sentiment de prietenie durabilă, fidelă, adevărată” și este copilăresc de afectuoasă cu „bunicul”. Generalul Anosov, prietenul lor.” tată.)

- Ce tehnică folosește autorul pentru a evidenția mai clar apariția lui Jheltkov în poveste?
(Kuprin „adună toate personajele din poveste, cu excepția lui Jheltkov, pentru ziua onomastică a Prințesei Vera. O mică societate de oameni care sunt plăcuți unii cu alții sărbătorește cu bucurie ziua onomastică, dar Vera notează brusc că există treisprezece invitați, iar acest lucru o alarmează: „era superstițioasă.”

- Ce cadouri a primit Vera? Care este semnificația lor?
(Prițesa primește nu doar cadouri scumpe, ci și alese cu dragoste: „cercei frumoși din perle în formă de pară” de la soțul ei, „un caiet mic într-o legare uimitoare... munca de dragoste a mâinilor unui priceput și răbdător artist” de la sora ei.)

- Cum arată cadoul lui Jheltkov pe acest fundal? Care este valoarea lui?
(Cadoul lui Zheltkov - „auriu, de calitate scăzută, foarte gros, dar umflat și cu in afara acoperită complet cu granate mici, vechi, prost lustruite”, brățara arată ca un bibelou fără gust. Dar semnificația și valoarea lui se află în altă parte. Grenadele de un roșu intens se aprind cu focuri vii sub lumina electrică și Verei îi trece prin minte: „Este ca sângele! - acesta este un alt semn alarmant. Jheltkov oferă cel mai valoros lucru pe care îl are - o bijuterie de familie.)

- Care este semnificația simbolică a acestui detaliu?
(Acesta este un simbol al iubirii sale fără speranță, entuziastă, altruistă, reverentă. Să ne amintim de cadoul pe care Olesya l-a lăsat lui Ivan Timofeevici - un șir de mărgele roșii.)

- Cum se dezvoltă tema dragostei în poveste?
(La începutul poveștii, sentimentul de dragoste este parodiat. Soțul Verei, prințul Vasily Lvovich, un bărbat vesel și plin de duh, își bate joc de Jheltkov, care îi este încă necunoscut, arătând oaspeților un album plin de umor cu „dragostea”. poveste” a unui operator de telegrafie pentru prințesă.Totuși, sfârșitul acestui lucru poveste amuzanta se dovedește a fi aproape profetic: „În cele din urmă el moare, dar înainte de moarte, el lasă moștenire Verei două butoane de telegraf și o sticlă de parfum plină cu lacrimile sale”.
Mai departe, tema iubirii se dezvăluie în episoade inserate și capătă o conotație tragică. Generalul Anosov își spune povestea de dragoste, de care își va aminti pentru totdeauna - scurtă și simplă, care în repovestire pare a fi doar o aventură vulgară a unui ofițer de armată. „Nu văd dragostea adevărată. Nici eu nu l-am văzut pe vremea mea!” - spune generalul și dă exemple de uniuni obișnuite, vulgare de oameni încheiate dintr-un motiv sau altul. "Unde este dragostea? Este iubirea altruistă, altruistă, care nu așteaptă răsplată? Cel despre care se spune „puternic ca moartea”?.. Dragostea ar trebui să fie o tragedie. Cel mai mare secret din lume! Anosov vorbește despre cazuri tragice asemănătoare cu o astfel de iubire. Conversația despre dragoste l-a adus pe telegrafist la poveste, iar generalul a simțit adevărul ei: „poate al tău drumul vietii, Verochka, a traversat exact genul de dragoste la care visează femeile și de care bărbații nu mai sunt capabili.”

- Cum este Jheltkov și dragostea lui portretizată de autor? Ce temă tradițională pentru literatura rusă dezvoltă Kuprin?
(Kuprin dezvoltă tema „omulețului”, tradițională pentru literatura rusă. Un funcționar cu numele amuzant Zheltkov, tăcut și discret, nu numai că devine un erou tragic, el, cu puterea iubirii sale, se ridică deasupra celor mici. deşertăciunea, comoditatile vieţii, decenţa. Se dovedeşte a fi un om, deloc inferior ca nobleţe faţă de aristocraţi. Dragostea l-a înălţat. Dragostea a devenit suferinţă, singurul sens al vieţii. „S-a întâmplat să nu mă intereseze nimic în viata: nici politica, nici stiinta, nici filozofia, nici grija pentru fericirea viitoare a oamenilor - pentru mine toata viata consta numai in tine - scrie el in scrisoare de adio Prințesa Vera. Părăsind această viață, Jheltkov își binecuvântează iubitul: „Sfințit-se numele tău”. Aici se poate vedea blasfemie - la urma urmei, acestea sunt cuvintele unei rugăciuni. Pentru erou, iubirea este mai presus de tot ce este pământesc; este de origine divină. Nicio cantitate de „măsuri decisive” sau „apeluri la autorități” nu te poate face să nu mai iubești. Nu există o umbră de resentimente sau plângere în cuvintele eroului, ci doar recunoștință pentru „fericirea extraordinară” - dragoste.)

- Care este semnificația imaginii unui erou după moartea sa?
(Mortul Jheltkov capătă o importanță profundă... de parcă, înainte de a se despărți de viață, ar fi aflat un secret profund și dulce care i-a rezolvat întreaga viață umană.” Chipul defunctului îi amintește Verei de măștile mortuare ale „marilor suferinzi”. - Pușkin și Napoleon." Așadar, Kuprin arată marele talent al iubirii, echivalându-l cu talentele unor genii recunoscute.)

- Cu ce dispoziție va fi umplut finalul poveștii? Ce rol joacă muzica în crearea acestei stări de spirit?
(Sfârșitul poveștii este elegiac, impregnat de un sentiment de tristețe ușoară, și nu de tragedie. Jheltkov moare, dar prințesa Vera se trezește la viață, i s-a dezvăluit ceva inaccesibil, aceeași „mare dragoste care se repetă o dată la fiecare dată”. mii de ani.” Eroii „s-au iubit doar un moment, dar pentru totdeauna.” Muzica joacă un rol important în trezirea sufletului Verei.
A doua sonată a lui Beethoven este în ton cu starea de spirit a Verei; prin muzică sufletul ei pare să se conecteze cu sufletul lui Jheltkov.)

V. Ultimul cuvânt profesori

Un caz particular este poetizat de Kuprin. Autorul vorbește despre dragoste, care se repetă „doar o dată la o mie de ani”. Dragostea, potrivit lui Kuprin, „este întotdeauna o tragedie, întotdeauna o luptă și o realizare, întotdeauna bucurie și frică, înviere și moarte”. Tragedia iubirii, tragedia vieții nu fac decât să le sublinieze frumusețea.
Să ne gândim la cuvintele lui Kuprin dintr-o scrisoare către F.D. Batyushkov (1906): „Individualitatea nu se exprimă în forță, nu în dexteritate, nu în inteligență, nu în talent, nu în creativitate. Dar indragostit!
Sună melodia Sonatei a doua a lui Beethoven.

VI. Teme pentru acasă

Pregătește-te pentru un eseu bazat pe povestea lui A.I. Kuprin.

Subiecte de eseu:
1. Gândurile mele despre povestea citită de A. I. Kuprin „Brățara granat”.
2. „...ce a fost: dragoste sau nebunie?” (Bazat pe povestea „Brățară granat”)

Material suplimentar(lucrând la un eseu)

1. Etape de lucru la un eseu

În timpul discuției, elevii numesc opt etape ale pregătirii pentru un eseu:
1) gândirea la tema eseului;
2) determinarea ideii principale a eseului;
3) determinarea genului eseului;
4) selecția materialului (citate, declarații etc.);
5) întocmirea unui plan eseu;
b) gândirea la introducerea în partea principală;
7) întocmirea unui plan detaliat pentru partea principală;
8) analiza concluziei.

(„Am ales primul subiect. Cuvântul principal din el, pe care ar trebui să mă bazez în munca mea la eseu, este „gândurile”: gândurile mele despre personaje și sentimentele lor. Îmi voi scrie eseul în genul scrisului. , al cărui destinatar este autorul lucrării - A.I. Kuprin, pentru că cred că atunci când te adresezi unei anumite persoane, este mai ușor să-ți exprimi gândurile.”
„Am ales a doua temă: „... ce a fost: dragoste sau nebunie”? Este mai specific decât primul subiect. Acesta este un eseu de raționament, deci trebuie să aibă o teză, adică o idee care trebuie dovedită, prin urmare, sunt necesare dovezi și o concluzie. Cuvântul principal din el este fie „dragoste”, fie „nebunie”, în funcție de ceea ce voi dovedi.”)

3. Formularea ideii eseului.

(„Sentimentele săracului operator de telegrafie Georgy Zheltkov pentru Vera Sheina sunt dragoste, nu nebunie.”
„M-am testat pe mine însumi – aceasta nu este o boală, nu este o idee maniacală – aceasta este iubirea cu care Dumnezeu a vrut să mă răsplătească pentru ceva.”
„Cel mai rar dar al iubirii înalte a devenit singurul conținut al vieții lui Jheltkov.”
„Cred că Jheltkov nu este un nebun, nici un maniac, că sentimentele lui pentru Vera nu sunt nebunie, sunt dragoste și voi încerca să-mi demonstrez părerea.”
„Povestea ta, dragă Alexander Ivanovici, îi va ajuta pe cititori să distingă dragostea adevărată de pasiunea.”

4. Discuție de către studenți a materialului selectat pentru a fundamenta ideea principală a eseului.

Mai mulți elevi citesc epigrafe, citate preluate din textul lucrării pe care le vor folosi pentru a demonstra ideea eseului și încearcă să-și justifice alegerea.
„Ca o epigrafă a eseului, am decis să iau cuvintele lui Shakespeare:
Acordul coardelor din cvartet ne spune:
Că drumul singuratic este ca moartea.

De ce am ales această epigrafă? Cred că aceste cuvinte reflectă soarta tragică a lui Jheltkov descrisă în poveste.”
(Epigraf - rânduri din poemul lui Tyutchev:
Dragoste, dragoste, spune legenda,
Unirea sufletului cu sufletul drag.
Unitatea lor, combinația
Și fuziunea lor fatală,
Iar duelul este fatal.
Și care este mai fragedă?

Cu cât mai inevitabil și mai sigur,

În sfârșit se va uza.”

„Mi s-a părut”, a spus prințul, „că eram prezent la o suferință enormă de care mor oameni și chiar mi-am dat seama că în fața mea. om mort" A. I. Kuprin

„Mi-au plăcut cuvintele lui Omar Khayyam:
Precum soarele arde fără să se ardă, iubire.
Ca o pasăre a paradisului ceresc - iubirea.
Dar nu dragoste încă - geme privighetoare,
Nu te gea, mori de dragoste - iubire!
În opinia mea, aceste rânduri sunt cele care transmit perfect sensul poveștii lui Kuprin „Brățara granat”. Ele definesc foarte exact imaginea operatorului de telegrafie Jheltkov și sentimentele lui pentru Prințesa Vera, motiv pentru care le iau ca epigrafe la eseul meu.")

5. Întocmirea unui plan eseu.

Planul este cadrul eseului. Fără el, este imposibil să-ți exprimi gândurile în mod consecvent și logic. Elevii citesc planurile eseurilor scrise și le comentează.
1. Introducere. În ea mă voi adresa scriitorului cu cuvinte de salut, întrucât îmi scriu eseul în genul epistolar.
2. Partea principală. L-am numit așa: (Gândurile mele despre dragostea descrisă în povestea „Brățara granat”:
a) Generalul Anosov despre dragoste;
b) sentimente regasite;
c) dragoste și scrisori de la Jheltkov;
d) oameni fără suflet;
e) ultima literă;
e) sonata numărul doi.
3. Concluzie. M. Gorki despre dragoste. Semnificația poveștii „Brățara granat”.

„Îmi voi scrie eseul conform acestui plan:
1. Introducere. „Tema dragostei în operele scriitorilor și poeților.”
2. Partea principală: Ce a fost: dragoste sau nebunie? Ideea principală este în următoarele cuvinte: „Cred că Jheltkov nu este un nebun, nu un maniac, că sentimentele lui pentru Vera nu sunt nebunie, ci dragoste.” Ca dovadă, citez scrisorile lui Jheltkov către Vera.
Partea principală este formată din puncte.
a) profunzimea sentimentelor lui Jheltkov;
b) ultima scrisoare a lui Jheltkov;
c) atitudinea soțului Verei față de sentimentele și scrisorile lui Jheltkov.
3. Concluzie. Semnificația poveștii „Brățara granat”.

6. Alegerea introducerii.

Introducerea este primul punct al planului eseului. Textul începe cu el. Începutul său ar trebui să fie luminos, eficient, să trezească interesul cititorilor pentru întreg eseul.
Profesorul și elevii enumerează și caracterizează tipurile de introduceri.

1. Introducere istorică (caracterizează epoca în care a fost creată lucrarea sau descrie istoria creării ei).
2. Introducere analitică (analizează, explică sensul unui cuvânt din titlul unui eseu sau dintr-o lucrare).
3. Biografice (informații importante din biografia scriitorului).
4. Introducere comparativă (se compară abordarea diferiților scriitori a dezvăluirii aceluiași subiect).
5. Introducere lirică(pe baza vieții sau a materialului literar).

(1. „Răsfoind calendarul de rupere, am observat o scurtă pildă a lui Felix Krivin. În ea, el vorbește despre cum într-o zi „Blinka s-a îndrăgostit de Soare... Desigur, i-a fost greu să conta pe reciprocitate: Soarele are atât de multe pe Pământ, de unde poate observa el pe micuța Bylinka neprevăzută! Și ar fi o pereche bună - Bylinka și Soarele! Dar Bylinka a crezut că perechea ar fi bună și a întins mâna către Soare cu toată puterea ei.Întinse mâna spre el atât de stăruitor încât se întinse într-un salcâm înalt și zvelt.
„Frumos Salcâm, Minunat Salcâm, care recunoaște în ea vechea Bylinka! Aceasta este ceea ce face dragostea uneori, chiar și iubirea neîmpărtășită.”
Care frumos basm... - Am crezut. - Dar îmi amintește de un fel de muncă. Și deodată au apărut în memoria mea nume: operatorul de telegrafie Zheltkov și Prințesa Vera... Bylinka - Zheltkov și Soarele - Vera.”
Cred că aceasta este o introducere lirică.

2. „Dragă Alexandru Ivanovici! Un admirator al muncii tale îți scrie. Vă adresez cuvinte de recunoștință și respect pentru minunatele voastre creații. Povestea ta „Brățara granat” mi-a trezit un interes deosebit. Această lucrare mi-a făcut o impresie uriașă: o recitesc pentru a treia oară.”
Această introducere este lirică.

3. „Dragostea este o temă preferată a scriitorilor. În orice lucrare poți găsi pagini dedicate acestui sentiment. Shakespeare descrie subtil dragostea în tragedia „Romeo și Julieta”, Bulgakov - în romanul „Maestrul și Margarita”. Tyutchev are replici minunate despre dragoste:
Dragoste, dragoste, spune legenda,
Unirea sufletului cu sufletul drag.
Unitatea lor, combinația
Și fuziunea lor fatală,
Iar duelul este fatal.
Și care este mai fragedă?
În lupta inegală a două inimi,
Cu cât mai inevitabil și mai sigur,
Iubind, suferind, topindu-se cu pasiune,
Se va uza în sfârșit.

Kuprin își dedică povestea „Brățara granat” iubirii.”
Aceasta este o introducere comparativă.)
În timpul discuției, elevii identifică avantajele și dezavantajele introducerilor pe care le citesc. De exemplu, în ultima introducere, în opinia lor, este necesar să se determine ce fel de dragoste este descrisă în fiecare dintre lucrările numite.

7. Luarea în considerare a opțiunilor pentru concluzie.

Elevii răspund la întrebarea despre ce să scrie la sfârșitul eseului și citesc propriile versiuni ale concluziei.
1. „În concluzie, puteți scrie despre semnificația operei lui Kuprin, puteți face declarații despre scriitor și opera sa, vă puteți exprima opinia despre povestea citită.”
2. „Vor trece ani, dar idealul iubirii ca manifestare a celei mai înalte puteri spirituale a omului va continua să trăiască în conștiința lui Kuprin și să fie întruchipat în noile sale lucrări.”
3. „Această poveste este concepută pentru un cititor sofisticat care poate înțelege profund sufletul eroilor lui Kuprin.”

Cum îl desenează Kuprin pe personajul principal al poveștii, Prințesa Vera Nikolaevna Sheina?

(Inaccesibilitatea și inaccesibilitatea exterioară a eroinei este afirmată la începutul povestirii prin titlul și poziția ei în societate - ea este soția liderului nobilimii. Dar Kuprin arată eroina pe fundalul clar, însorit, cald. zile, în tăcere și singurătate, de care Vera se bucură, poate amintește de dragostea pentru singurătatea și frumusețea naturii Tatyana Larina (de asemenea, apropo, o prințesă în căsătorie). Vedem acel calm regal în exterior, cu toată lumea „rece”. și îngâmfat”, cu o prințesă cu „față rece și mândră” (comparați cu descrierea Tatyanei din Sankt Petersburg, capitolul opt, strofa XX „Dar o prințesă indiferentă, / Dar o zeiță inabordabilă / A luxoasei, regale Neva" ) - o persoană sensibilă, delicată, dezinteresată: ea încearcă să-și ajute în liniște soțul „să-și facă rostul”, respectând decența, tot salvând, deoarece „trebuia să trăiesc peste posibilitățile mele.” Își iubește cu drag sora mai mică (diferența lor evidentă). atât ca înfățișare, cât și ca caracter este subliniat de însuși autor, capitolul II), cu „un sentiment de prietenie durabilă, fidelă, adevărată” își tratează soțul, copilăresc afectuos cu „bunicul generalul Anosov, prieten al tatălui lor.)

(Kuprin „adună toate personajele din poveste, cu excepția lui Jheltkov, pentru ziua onomastică a Prințesei Vera. O mică societate de oameni care sunt plăcuți unii cu alții sărbătorește cu bucurie ziua onomastică, dar Vera notează brusc că există treisprezece invitați, iar acest lucru o alarmează: „era superstițioasă.”

Ce cadouri a primit Vera? Care este semnificația lor?

(Prițesa primește nu doar cadouri scumpe, ci și alese cu dragoste: „cercei frumoși din perle în formă de pară” de la soțul ei, „un caiet mic într-o legare uimitoare... munca de dragoste a mâinilor unui priceput și răbdător artist” de la sora ei.)

Cum arată cadoul lui Jheltkov pe acest fundal? Care este valoarea lui?

(Darul lui Zheltkov - „o brățară de aur, de calitate scăzută, foarte groasă, dar exagerată și la exterior complet acoperită cu granate mici vechi, prost lustruite” arată ca un mărțișor fără gust. Dar semnificația și valoarea ei se află în altă parte. Granate roșu intens luminează este viu sub lumini electrice și Verei îi trece prin minte: „Este ca sângele! - acesta este un alt semn alarmant. Jheltkov dă cel mai valoros lucru pe care îl are - o bijuterie de familie.)

Care este semnificația simbolică a acestui detaliu?

(Acesta este un simbol al iubirii sale fără speranță, entuziastă, altruistă, reverentă. Să ne amintim de cadoul pe care Olesya l-a lăsat lui Ivan Timofeevici - un șir de mărgele roșii.)

Cum se dezvoltă tema dragostei în poveste?

(La începutul poveștii, sentimentul de dragoste este parodiat. Soțul Verei, prințul Vasily Lvovich, un bărbat vesel și plin de duh, își bate joc de Jheltkov, care îi este încă necunoscut, arătând oaspeților un album plin de umor cu „dragostea”. poveste” a operatorului de telegrafie pentru prințesă. Cu toate acestea, finalul acestei povești amuzante se dovedește a fi aproape profetic: „În cele din urmă moare, dar înainte de moartea lui îi dă moștenire Verei două butoane de telegraf și o sticlă de parfum plină cu lacrimile sale. .”

Mai departe, tema iubirii se dezvăluie în episoade inserate și capătă o conotație tragică. Generalul Anosov își spune povestea de dragoste, de care își va aminti pentru totdeauna - scurtă și simplă, care în repovestire pare a fi doar o aventură vulgară a unui ofițer de armată. „Nu văd dragostea adevărată. Nici eu nu l-am văzut pe vremea mea!” - spune generalul și dă exemple de uniuni obișnuite, vulgare de oameni încheiate dintr-un motiv sau altul. "Unde este dragostea? Este iubirea altruistă, altruistă, care nu așteaptă răsplată? Cel despre care se spune „puternic ca moartea”?.. Dragostea ar trebui să fie o tragedie. Cel mai mare secret din lume! Anosov vorbește despre cazuri tragice asemănătoare cu o astfel de iubire. Conversația despre dragoste a adus în discuție povestea telegrafistului, iar generalul a simțit adevărul ei: „poate că drumul tău în viață, Verochka, a fost străbătut de exact genul de dragoste la care visează femeile și de care bărbații nu mai sunt capabili.”

(Kuprin dezvoltă tema „omulețului”, tradițională pentru literatura rusă. Un funcționar cu numele amuzant Zheltkov, tăcut și discret, nu numai că devine un erou tragic, el, cu puterea iubirii sale, se ridică deasupra celor mici. deşertăciunea, comoditatile vieţii, decenţa. Se dovedeşte a fi un om, deloc inferior ca nobleţe faţă de aristocraţi. Dragostea l-a înălţat. Dragostea a devenit suferinţă, singurul sens al vieţii. „S-a întâmplat să nu mă intereseze nimic în viața: nici politică, nici știință, nici filozofie, nici grija pentru fericirea viitoare a oamenilor - pentru mine toată viața constă numai în tine - scrie într-o scrisoare de adio prințesei Vera. Părând această viață, Jheltkov își binecuvântează iubitul: „Sfințit fii numele tău." Aici se poate vedea blasfemie - până la urmă, acestea sunt cuvintele unei rugăciuni. Dragostea pentru erou este mai presus de tot ce este pământesc, este de origine divină. Nicio „măsuri decisive” și „apeluri la autorități” nu pot faceți pe cineva să nu mai iubească. Nu o umbră de resentimente sau plângere în cuvintele eroului, ci doar recunoștință pentru „fericirea extraordinară” - iubire.)

Care este semnificația imaginii unui erou după moartea sa?

(Mortul Jheltkov capătă o importanță profundă... de parcă, înainte de a se despărți de viață, ar fi aflat un secret profund și dulce care i-a rezolvat întreaga viață umană.” Chipul defunctului îi amintește Verei de măștile mortuare ale „marilor suferinzi”. - Pușkin și Napoleon." Așadar, Kuprin arată marele talent al iubirii, echivalându-l cu talentele unor genii recunoscute.)

Ce dispoziție va avea finalul poveștii? Ce rol joacă muzica în crearea acestei stări de spirit?

(Sfârșitul poveștii este elegiac, impregnat de un sentiment de tristețe ușoară, și nu de tragedie. Jheltkov moare, dar prințesa Vera se trezește la viață, i s-a dezvăluit ceva inaccesibil, aceeași „mare dragoste care se repetă o dată la fiecare dată”. mii de ani.” Eroii „s-au iubit doar un moment, dar pentru totdeauna.” Muzica joacă un rol important în trezirea sufletului Verei.

A doua sonată a lui Beethoven este în ton cu starea de spirit a Verei; prin muzică sufletul ei pare să se conecteze cu sufletul lui Jheltkov.)

Dezvoltarea unei lecții de literatură

Subiect: A.I. Kuprin. Viața și arta. Realizare ideal moralîn povestea „Olesya”.

Profesor: Sannikova N.N.

Ţintă: oferi o privire de ansamblu calea creativă Kuprin în comparație cu opera lui Bunin; dezvăluie ideea și caracteristici artistice povestea „Olesya”.

Echipament: portretul lui A.I.Kuprin.

Tehnici metodice: povestea profesorului, raportul elevului, conversația analitică.

În timpul orelor.

1. Cuvântul profesorului.

Lucrarea lui I.A. Bunin, Alexander Ivanovici Kuprin (1870-1938), era cunoscută mai pe scară largă cititorului sovietic deoarece, spre deosebire de Bunin, Kuprin s-a întors din emigrare în patria sa cu un an înainte de moartea sa, în 1937. Prin urmare, lucrările lui Kuprin au fost publicate în Uniunea Sovietică, dar emigrantul Bunin nu a fost publicat până la sfârșitul anilor 50 ai secolului XX.

Acești scriitori au multe în comun. În primul rând, urmând tradițiile rusești literatura clasică, angajamentul față de realism în înfățișarea vieții, atitudine față de opera lui Lev Tolstoi ca model, lecții din măiestria lui Cehov. Kuprin este interesat și de relația dintre om și natură, iubirea ca element al vieții. Kuprin dezvoltă tema „omului mic”, subliniind „unicitatea fiecăruia”. Dar dacă pentru Bunin principalul lucru este principiul contemplativ, analitic, atunci pentru Kuprin luminozitatea, puterea și integritatea caracterului sunt importante.

2. Mesajul elevului despre biografia lui A.I. Kuprin.

3. Cuvântul profesorului.

Kuprin și-a petrecut 13 ani din copilărie și tinerețe în închisoare institutii de invatamant:

Școala Orfană Alexander, gimnaziul militar al doilea din Moscova, transformată în curând într-un corp de cadeți, școala a treia Alexander Junker. După ani grei de viață de cazarmă, Kuprin a rătăcit prin Rusia provincială, a fost reporter, încărcător în portul Odessa și director de construcții, geodeză, a lucrat la o turnătorie, a jucat pe scenă, a studiat stomatologia și a fost jurnalist. .

„Întotdeauna a fost chinuit de setea de a explora, înțelege, studia modul în care trăiesc și lucrează oamenii de tot felul de profesii... Viziunea sa nesățioasă și lacomă i-a adus bucurie festivă!”, a scris K.I. Chukovsky despre Kuprin. O mulțime de observații, impresii și experiențe de viață au devenit baza lucrării sale. „Ești un reporter al vieții... Pune-te absolut peste tot... intră în adâncul vieții”, - așa și-a definit Kuprin chemarea. Kuprin este o persoană temperamentală, cu minte largă, un om al elementelor și al intuiției. Eroii săi preferați au aceleași trăsături. Limbajul prozei sale este colorat și bogat (nu a scris versuri).

Prima carte, publicată în 1896, se numea „Tipuri Kiev”. Doi ani mai târziu, a fost publicată povestea „Olesya”, care a pus problema caracter popularși a fost întruchiparea visului scriitorului despre o persoană minunată, despre o persoană liberă, viață sănătoasă, despre contopirea cu natura.

4. Conversație despre povestea „Olesya”.

- Care este semnificația decorului poveștii?

(Acțiunea are loc în poala naturii, în locurile îndepărtate ale Polesie, unde soarta l-a aruncat pe eroul, un om de oraș, „pentru șase luni întregi.” Eroul se așteaptă la noi impresii, cunoașterea „obiceiurilor ciudate, un limbaj ciudat”. ”, cu legende poetice și tradiții. Și așteptările lui sunt îndeplinite. Locația acțiunii este importantă și atunci când se explică ideea autorului).

- Ce rol joacă peisajul în poveste? Dă exemple.

(Peisajul pădurii de iarnă promovează o stare de spirit deosebită, tăcerea solemnă subliniază detașarea de lumea civilizată, urletul vântului sporește melancolia și plictiseala. Natura nu este doar fundalul poveștii. Treptat devine participant la evenimente. În primul rând, forțele naturii sunt personificate: „Vântul din afara zidurilor casei năvălea ca un bătrân”, un diavol gol înghețat. În vuietul lui se auzeau gemete, țipete și râsete sălbatice... Afară, cineva era furios. aruncând pumni de zăpadă fină și uscată la ferestrele de sticlă. Pădurea din apropiere mormăia și fredona cu o amenințare continuă, ascunsă, plictisitoare." Treptat, zgomotele vântului aproape se materializează, iar eroul își imaginează un „oaspete groaznic” izbucnind în el. casa veche.

Descrierile peisajului sunt adesea impregnate de o dispoziție lirică, caldă: „Zăpada a devenit roz la soare și a devenit albastră la umbră. Am fost copleșit de farmecul liniștit al acestei tăceri solemne și reci și mi s-a părut că simt timpul trecând încet și tăcut pe lângă mine.” În cele din urmă, natura, puterea, misterul și farmecul ei sunt întruchipate în „vrăjitoarea” Olesya. Personajele se întâlnesc primăvara: natura se trezește și sentimentele se trezesc. În ultimul capitol - un vârtej brusc, o zi insuportabil de înfundată, o furtună, grindină - natura prefigurează o pauză, despărțire, prăbușirea iubirii. O imagine simbolică iese în evidență dud, care „stătea complet gol, toate frunzele au fost doborâte de ea de loviturile groaznice ale grindinei”. Anxietatea melancolică a eroului este justificată - „durerea neașteptată” pe care a prevăzut-o sa întâmplat: Olesya este pierdută pentru el pentru totdeauna.

Natura fie face ecoul sentimentelor eroilor, contribuie la trezirea și dezvoltarea sufletelor lor, fie servește ca mijloc de a crea o imagine (Olesya), subliniind farmecul natural, natural al unei persoane, fie este antiteza „civilizaților”. ”, lume egoistă).

- Cum desenează Kuprin imaginea personajului principal?

(Aspectul lui Olesya este prefigurat de natura însăși, Yarmola menționează „vrăjitorul”, eroul aude vocea „proaspătă, ținătoare și puternică” a lui Olesya și, în cele din urmă, apare ea însăși - „o brunetă înaltă de aproximativ douăzeci până la douăzeci și cinci de ani ” cu un chip care „nu putea fi uitat ..dar era greu să-l descriu”: „ viclenie, imperiozitate și naivitate” în aspectul „ochilor mari, strălucitori, întunecați.” Chipul ei își schimbă ușor expresia de la severitate la copilăroasă. timiditate (cap. 3) Olesya este comparată cu brazi tineri de Crăciun, Crescând în sălbăticia unei păduri vechi (capitolul 4), eroul este atras și de „aureola de mister care o înconjura, reputația superstițioasă a unui vrăjitoare, viața în desișul pădurii printre mlaștini și mai ales această mândră încredere în sine." Există o atracție deosebită în misterul ei. Asemănător cu Din fire, Olesya nu cunoaște calculul și viclenia, egoismul. Tot ce otrăvește relațiile dintre oamenii din lumea civilizată, căruia îi aparține Ivan Timofeevici, îi sunt străini.)

- Ce are special imaginea povestitorului erou?

(Olesya însăși îl descrie pe eroul: „Deși ești o persoană bună, ești doar slab... Bunătatea ta nu este bună, nu este sinceră. Nu ești stăpân pe cuvântul tău... Nu vei iubi pe nimeni cu inima ta , pentru că inima ta este rece, leneșă, iar celor pe care te vor iubi, le vei aduce multă durere.)

- Cum este structurată intriga poveștii?

(Imaginile vieții și imaginile naturii sunt conectate într-un singur flux: de exemplu, după întâlnirea eroului cu Olesya, există o imagine a unui izvor furtunos, o explicație a iubirii este însoțită de o descriere lumina lunii. Intriga se bazează pe contrastul dintre lumea lui Olesya și lumea lui Ivan Timofeevich. El își percepe relația cu Olesya ca pe un „basm naiv, fermecător al iubirii”, dar ea știe dinainte că această dragoste va aduce durere, dar că este inevitabil,

că nu poți scăpa de soartă. Iubirea lui se diminuează treptat, aproape îi este frică de ea, încercând să întârzie explicația, să-i ceară în căsătorie Olesya și să-i spună despre plecarea lui (capitolul 11). Se gândește în primul rând la sine: „Oamenii buni se căsătoresc și oameni învăţaţi ca croitorese, ca slujnice... și trăiesc minunat... Nu voi fi mai nefericită decât alții, nu-i așa? Iar dragostea Olesya capătă treptat putere, se deschide și devine altruistă. Păgâna Olesya vine la biserică și abia scapă din mulțimea brutală, gata să sfâșie „vrăjitoarea”. Olesya se dovedește a fi mult mai înaltă și mai puternică decât eroul; aceste puncte forte sunt în naturalețea ei.)

-Ce culoare însoțește imaginea lui Olesya?

(Acesta este roșu, culoarea iubirii și culoarea anxietății.” Fusta roșie a Olesyei ieșea în evidență ca o pată strălucitoare pe fundalul alb orbitor, neted al zăpezii (prima întâlnire); o eșarfă roșie de cașmir (prima întâlnire, în același scena Olesya vorbește sângele), un șir de mărgele roșii ieftine, „coralul” este singurul lucru care a rămas „în amintirea lui Olesya6 și a iubirii sale duioase și generoase” (ultimul episod).

- De ce s-a dovedit a fi atât de scurtă fericirea eroilor?

(Olesya, care are darul previziunii, simte și realizează inevitabilitatea sfârșitului tragic al unei scurte fericiri. Continuarea acestei fericiri într-un oraș înghesuit, înghesuit este imposibilă. Sunt oameni prea diferiți. Cu atât mai valoroasă este ea negarea de sine, o încercare de a reconcilia modul ei independent de viață cu ceea ce îi este profund străin. Tema iubirii „magice” este înlocuită cu o alta, auzită constant în opera lui Kuprin - tema imposibilității fericirii.)

-Care crezi că este ideea poveștii?

(Kuprin arată că numai în unitate cu natura, în păstrarea naturaleței, o persoană este capabilă să atingă puritatea spirituală și noblețea.)

5. Rezultatele sunt rezumate.

6. Tema pentru acasă: recitiți povestea lui Kuprin „Delul”.

Subiect:

Goluri:

Educational:

Arătați priceperea lui Kuprin în a descrie lumea sentimentelor umane, modul în care scriitorul descrie influența iubirii asupra unei persoane; rolul detaliului în poveste; dezvăluie sensul imaginilor simbolice ale poveștii.

Educational:

Trezește dorința elevilor de a filozofa pe tema iubirii, învață să-și apere opiniile, citând argumente convingătoare din text și din viață.

Dezvoltați capacitatea de a identifica principalele mijloace de creare a unei imagini artistice.

Dezvoltați capacitatea de a determina funcția imaginilor artistice într-un text.

Educational:

Să cultivi o atitudine reverentă față de sentimentul iubirii ca valoare spirituală eternă a unei persoane

Metodă: cuvântul profesorului, lectura comentată, conversația analitică, repovestirile elevilor, lectura expresivă pe de rost, ascultarea înregistrărilor audio, vizionarea episoadelor de film, prezentări.

Tehnologii: tehnologia învățării bazate pe probleme (întrebare problematică: „Înțelegeți cum rezolvă Kuprin această problemă eternă a iubirii neîmpărtășite?”).

Tip de lecție: combinate.

Echipament pentru lecție:înregistrări audio și video, portretul scriitorului, expoziție de cărți de A. I. Kuprin, prezentare.

În timpul orelor.

Epigraf:

Unirea sufletului cu sufletul drag.

Unitatea lor, combinația

Și fuziunea lor fatală,

Iar duelul este fatal.

Și care este mai fragedă?

Cu cât mai inevitabil și mai sigur,

Se va uza în sfârșit.

(F.I. Tyutchev)

După cum înțelegeți din epigrafă, astăzi la clasă vă vom vorbi despre dragoste.

Dar ce fel de iubire? ( Nedivizat, neînțeles.)

Înregistrați subiectul lecției.

3.Cuvântul profesorului (diapozitivul 1).

Povestea „Brățara granat”, scrisă de Kuprin în 1910, este dedicată uneia dintre temele principale ale operei sale – dragostea. Epigraful poveștii a fost primul vers de muzică din Sonata a doua a lui Beethoven. Să ne amintim declarația lui Nazansky, eroul din „Duelul”, că dragostea este un talent asemănător cu talentul muzical. Lucrarea se bazează pe un fapt real - povestea de dragoste a unui oficial modest pentru un socialit, mama scriitorului L. Lyubimov.

4. Humbră profesor

„În perioada dintre prima și cea de-a doua căsătorie, mama mea a început să primească scrisori, autorul cărora, fără a se identifica și a sublinia că diferența de statut social nu-i permitea să mizeze pe reciprocitate, și-a exprimat dragostea față de ea. Aceste scrisori au fost păstrate în familia mea multă vreme și le-am citit în tinerețe. Un amant anonim, după cum s-a dovedit mai târziu - Zhelty (în povestea lui Jheltkov), a scris că a slujit la telegraf (în Kuprin, prințul Shein decide în glumă că doar un operator de telegrafie poate scrie așa), într-o scrisoare a raportat că, sub înfățișarea în care șlefuitorul de podea a intrat în apartamentul mamei mele și a descris situația (în Kuprin, Shein povestește din nou în glumă cum Jheltkov, deghizat în curător de coș și mânjit cu funingine, intră în budoarul Prințesei Vera). Tonul mesajelor era uneori pompos, alteori morocănos. Ori era supărat pe mama mea, ori îi mulțumește, deși ea nu a reacționat în niciun fel la explicațiile lui...

La început, aceste scrisori i-au amuzat pe toată lumea, dar apoi (au sosit aproape în fiecare zi timp de doi-trei ani) mama chiar a încetat să le citească și numai bunica a râs îndelung, deschizând următorul mesaj de la iubitor telegrafist în dimineaţă.

<...>iar tatăl meu, care era pe atunci logodnicul mamei mele, a mers să vadă Yellow. Toate acestea nu s-au întâmplat în orașul Mării Negre, precum Kuprin, ci în Sankt Petersburg. Dar Zhelty, ca și Zheltkov, locuia de fapt la etajul șase. „Scara pătată de scuipat”, scrie Kuprin, „mirosea a șoareci, pisici, kerosen și rufe” - toate acestea corespund cu ceea ce am auzit de la tatăl meu. Galben locuia într-o mansardă mizerabilă. A fost surprins compunând un alt mesaj. La fel ca Shein al lui Kuprin, tatăl a rămas tăcut în timpul explicației, privind „cu nedumerire și curiozitate lacomă și serioasă în fața acestui om ciudat”. Tatăl meu mi-a spus că a simțit un fel de secret în Galben, o flacără a unei pasiuni autentice dezinteresate. Unchiul meu, din nou ca Nikolai Nikolaevici al lui Kuprin, s-a entuziasmat și a fost inutil de dur. Galben a acceptat brățara și a promis sumbru că nu îi va mai scrie mamei. Acesta a fost sfârșitul. În orice caz, nu știm nimic despre soarta lui ulterioară.”

L. Lyubimov. Într-un pământ străin, 1963

5. Convorbire analitică de natură comparativă.

Cum a transformat artistic Kuprin povestea reală pe care a auzit-o în familia oficialului de rang înalt Lyubimov?

Ce bariere sociale (și sunt singurele?) împing dragostea eroului în tărâmul unui vis de neatins?

Putem spune că „Brățara granat” a exprimat visul lui Kuprin de un sentiment ideal, nepământesc?

Kuprin nu a fost poet, dar există o poezie scrisă de el (diapozitivul 2).

Există vreo legătură între brățara de granat pe care eroul poveștii o dă Verei Sheina și „brățara de rubin” din poezia târzie a lui Kuprin „Pentru totdeauna”?

-- La ce oră are loc povestea?

Ce rol joacă peisajul în transmiterea stării de spirit a Verei Sheina? (diapozitivul 4).

Cum îl desenează Kuprin pe personajul principal al poveștii, Prințesa Vera Nikolaevna Sheina? (diapozitivul 5).

(Inaccesibilitatea și inaccesibilitatea exterioară a eroinei este afirmată la începutul poveștii prin titlul și poziția ei în societate - ea este soția liderului nobilimii. Dar Kuprin o arată pe eroina pe fundalul unor zile senine, însorite, calde, în tăcere și singurătate, de care Vera se bucură, amintindu-i, poate urlând, de dragostea Tatyanei Larina pentru singurătate și frumusețea naturii (de asemenea, apropo, un prințesă căsătorită). Vedem că prințesa este în exterior calm regal, „rece și trufaș amabil” cu toată lumea, cu o „față rece și mândră” (comparați cu descrierea Tatyanei din Sankt Petersburg, capitolul opt, strofa). XVII: „Dar o prințesă indiferentă,/Dar o zeiță inabordabilă/Neva luxoasă și regală”)- o persoană sensibilă, delicată, dezinteresată: încearcă să-și ajute în liniște soțul „să-și îndeplinească cheltuielile”, păstrând decența și totuși să salveze, deoarece „trebuia să trăiască peste posibilitățile ei”. Ea își iubește cu drag sora mai mică (diferența lor evidentă atât în ceea ce privește aspectul, cât și caracterul este subliniată de autor însuși, șefulII), își tratează soțul cu un „sentiment de prietenie puternică, fidelă, adevărată” și este copilăresc de afectuos cu „bunicul”, generalul Anosov, un prieten al tatălui lor.)

, prieten al oamenilor

Ce cadouri a primit Vera? Care este semnificația lor? (Citirea descrierilor cadourilor).

(Prinţesăprimește nu doar cadouri scumpe, ci și alese cu dragoste: „cercei frumoși din perle în formă de para” de la soțul ei, „un caiet mic în

Cum arată cadoul lui Jheltkov pe acest fundal? Care este valoarea lui?

(Cadou de la Jheltkov-

- Care este semnificația simbolică a acestui detaliu?

(Acesta este un simbol al iubirii sale fără speranță, entuziastă, altruistă, reverentă. Să ne amintim de cadoul pe care Olesya l-a lăsat lui Ivan Timofeevici - un șir de mărgele roșii.)

- Cum se dezvoltă tema dragostei în poveste?

(La începutul poveștii, sentimentul de iubire este parodiat. Soțul Verei, prințul Vasily Lvovich, un bărbat vesel și plin de duh, își bate joc de Jheltkov, care nu-i este încă familiar, arătând invitaților un album plin de umor cu „povestea de dragoste” a telegrafistului pentru prințesă. Cu toate acestea, sfârșitul acestei povești amuzante se dovedește a fi aproape profetic: „În cele din urmă el moare, dar înainte de moartea lui îi dă moștenire Verei două butoane de telegraf și o sticlă de parfum plină cu lacrimile sale.”

9.Continuarea conversației.

(Kuprin dezvoltă tema tradițională a „omului mic” în literatura rusă. Un oficial cu numele de familie amuzant Zheltkov, tăcut și discret, nu numai că devine un erou tragic, el, cu puterea iubirii sale, se ridică deasupra deșertăciunii mărunte, a comodității vieții și a decenței. Se dovedește a fi un om cu nimic inferior aristocraților ca noblețe. Dragostea l-a ridicat. Dragostea a devenit suferință, singurul sens al vieții. „S-a întâmplat să nu mă intereseze nimic în viață: nici politică, nici știință, nici filozofie, nici grija pentru fericirea viitoare a oamenilor.- - scrie el într-o scrisoare de adio prințesei Vera. Părăsind această viață, Jheltkov își binecuvântează iubitul: „Sfințit-se numele tău”. Aici puteți vedea blasfemie- la urma urmei, acestea sunt cuvintele rugăciunii. Pentru erou, iubirea este mai presus de tot ce este pământesc; este de origine divină. Nicio cantitate de „măsuri decisive” sau „apeluri la autorități” nu te poate face să nu mai iubești. Nu o umbră de resentimente sau plângere în cuvintele eroului, ci doar recunoștință pentru „fericirea extraordinară”- Dragoste.)

- Cum se comportă participanții la această scenă?

Ce trăsături de caracter arată Yolk în acest episod?

Cum caracterizați comportamentul și cuvintele lui Nikolai Nikolaevich?

De ce crezi că a plâns Vera? Ce a cauzat lacrimile – „impresia morții” sau altceva? Poate și-a dat seama că „a trecut pe lângă ea o mare dragoste, care se repetă doar o dată la o mie de ani”? Sau poate un sentiment reciproc trezit în sufletul ei măcar pentru o clipă?

- Care este semnificația imaginii unui erou după moartea sa?

(Dead Jheltkov capătă „o importanță profundă,...

- Ce dispoziție va avea finalul poveștii? Ce rol joacă muzica în crearea acestei stări de spirit?

(Sfârșitul poveștii este elegiac, impregnat de un sentiment de tristețe ușoară, nu de tragedie. Jheltkov moare, dar prințesa Vera se trezește la viață; ceva anterior inaccesibil i-a fost dezvăluit, acea „mare dragoste care se repetă o dată la o mie de ani”. Eroii „s-au iubit doar pentru o clipă, dar pentru totdeauna”. Muzica joacă un rol important în trezirea sufletului Verei. A doua sonată a lui Beethoven este în ton cu starea de spirit a Verei; prin muzică sufletul ei pare să se conecteze cu sufletul lui Jheltkov.)

12. Concluzii principale:

Sentimentul lui Jheltkov pentru Vera poate fi numit nebunie?

Care crezi că este puterea iubirii?

Și întrebarea principală a lecției: „Cum rezolvă Kuprin problema eternă a iubirii neîmpărtășite?”

Răspunsul la întrebarea despre dragostea neîmpărtășită poate fi și o poezie de A. Dementyev.

Dragostea nu numai că înalță.
Dragostea uneori ne distruge.
Rupe destine și inimi...
Frumoasa in dorintele ei,
Ea poate fi atât de periculoasă

Ea izbucnește brusc.
Și mâine nu mai poți
Nu vezi o față drăguță.
Dragostea nu numai că înalță.
Dragostea realizează și decide totul.
Și mergem în această captivitate.
Și nu visăm la libertate.
În timp ce zorii răsare în suflet,
Sufletul nu vrea schimbare.
(A. Dementyev)

14. Ultimele cuvinte ale profesorului

Kuprin i-a scris acest lucru lui F.D. Batyushkov (1906): Individualitatea nu se exprimă în forță, nu în dexteritate, nu în inteligență, nu în talent, nu în creativitate. Dar indragostit!

Și aș vrea să închei lecția de astăzi cu o poezie a lui Nikolai Lenau, un poet austriac din prima jumătate a secolului al XIX-lea: „Taci și pieri...”, care, mi se pare, are legătură cu conținutul. din povestirea „Brățară granat”:

Să taci și să pier... Dar mai dragă,

Decât viața, cătușe magice!

A mea cel mai bun somnîn ochii ei

Caută fără să spui un cuvânt! -

Ca lumina unei lămpi timide

Tremurând în fața Madonei

Și, murind, atrage privirea,

Privirea ei cerească este fără fund!

„Taci și pieri” - acesta este jurământul spiritual al unui operator de telegrafie îndrăgostit. Dar totuși o încalcă, amintindu-și singura și inaccesibilă lui Madona. Aceasta îi susține speranța în suflet și îi dă putere să îndure suferința iubirii. Iubire pasională, sfârâitoare, pe care este gata să o ia cu el în lumea cealaltă. Moartea nu sperie eroul. Dragostea este mai puternică decât moartea. Îi este recunoscător celui care i-a stârnit acest sentiment minunat în inimă, care l-a înălțat pe el, un omuleț, deasupra lumii uriașe, deșarte, a nedreptății și a răutății. De aceea, când părăsește această viață, el își binecuvântează iubitul: „Sfințit-se numele Tău”.

16.D/z.: Scrieți un eseu - un argument „Iubire neîmpărtășită – „fericire enormă” sau „tragedie enormă a sufletului”?”

Descarca:

Previzualizare:

Subiect: Talentul iubirii în povestea lui A. I. Kuprin „Brățara granat”.

Obiective:

Educational:

Trezește dorința elevilor de a filozofa pe tema iubirii, învață să-și apere opiniile, citând argumente convingătoare din text și din viață.

Dezvoltați capacitatea de a identifica principalele mijloace de creare a unei imagini artistice.

Dezvoltați capacitatea de a determina funcția imaginilor artistice într-un text.

Educational:

Să cultivi o atitudine reverentă față de sentimentul iubirii ca valoare spirituală eternă a unei persoane

Metodă: cuvântul profesorului, lectura comentată, conversația analitică, repovestirile elevilor, lectura expresivă pe de rost, ascultarea înregistrărilor audio, vizionarea episoadelor de film, prezentări.

Tehnologii: tehnologia învățării bazate pe probleme (întrebare problematică: „Înțelegeți cum rezolvă Kuprin această problemă eternă a iubirii neîmpărtășite?”).

Tip de lecție: combinate.

Echipament pentru lecție:înregistrări audio și video, portretul scriitorului, expoziție de cărți de A. I. Kuprin, prezentare.

În timpul orelor.

Epigraf:

Dragoste, dragoste, spune legenda,

Unirea sufletului cu sufletul drag.

Unitatea lor, combinația

Și fuziunea lor fatală,

Iar duelul este fatal.

Și care este mai fragedă?

În lupta inegală a două inimi,

Cu cât mai inevitabil și mai sigur,

Iubind, suferind, topindu-se cu pasiune,

Se va uza în sfârșit.

(F.I. Tyutchev)

1. Elevul citește epigraful pe de rost (suna a doua Sonata a lui Beethoven).

2. Anunțarea temei și a obiectivelor lecției.

După cum înțelegeți din epigrafă, astăzi la clasă vă vom vorbi despre dragoste.

Dar ce fel de iubire? (Nedivizat, neînțeles.)

Înregistrați subiectul lecției.

3.Cuvântul profesorului (diapozitivul 1).

4. Lectura de către profesorextras din memoriile lui L. Lyubimov despre prototipurile poveștii:

Și apoi a venit deznodământul: un corespondent anonim i-a trimis mamei o brățară cu granat. Unchiul meu<...>iar tatăl meu, care era pe atunci logodnicul mamei mele, a mers să vadă Yellow. Toate acestea nu s-au întâmplat în orașul Mării Negre, precum Kuprin, ci în Sankt Petersburg. Dar Zhelty, ca și Zheltkov, locuia de fapt la etajul șase. „Scara pătată de scuipat”, scrie Kuprin, „mirosea a șoareci, pisici, kerosen și rufe” - toate acestea corespund cu ceea ce am auzit de la tatăl meu. Galben locuia într-o mansardă mizerabilă. A fost surprins compunând un alt mesaj. La fel ca Shein al lui Kuprin, tatăl a rămas tăcut în timpul explicației, privind „cu nedumerire și curiozitate lacomă și serioasă în fața acestui om ciudat”. Tatăl meu mi-a spus că a simțit un fel de secret în Galben, o flacără a unei pasiuni autentice dezinteresate. Unchiul meu, din nou ca Nikolai Nikolaevici al lui Kuprin, s-a entuziasmat și a fost inutil de dur. Galben a acceptat brățara și a promis sumbru că nu îi va mai scrie mamei. Acesta a fost sfârșitul. În orice caz, nu știm nimic despre soarta lui ulterioară.”

L. Lyubimov. Într-un pământ străin, 1963

5. Convorbire analitică de natură comparativă.

Cum a transformat artistic Kuprin povestea reală pe care a auzit-o în familia oficialului de rang înalt Lyubimov?(Kuprin a idealizat și ridicat istoria reală vulgară).

Ce bariere sociale (și sunt singurele?) împing dragostea eroului în tărâmul unui vis de neatins?(Între Prințesa Vera și micul oficial Jheltkov, există bariere sociale și împărțiri ale inegalității de clasă. Statutul social și căsătoria Verei fac dragostea lui Jheltkov neîmpărtășită și neîmpărțită. Eroul însuși recunoaște în scrisoarea sa că a primit „doar uimire, admirație eternă și devotament sclav”.

Putem spune că „Brățara granat” a exprimat visul lui Kuprin de un sentiment ideal, nepământesc?

Kuprin nu a fost poet, dar există o poezie scrisă de el (diapozitivul 2).

6.Citirea poeziei „Pentru totdeauna” (diapozitivul 3).

Există vreo legătură între brățara de granat pe care eroul poveștii o dă Verei Sheina și „brățara de rubin” din poezia târzie a lui Kuprin „Pentru totdeauna”?

7. Conversație despre povestea „Brățară Granat”.

-- La ce oră are loc povestea?

Ce rol joacă peisajul în transmiterea stării de spirit a Verei Sheina? (diapozitivul 4).

(Kuprin face o paralelă între descriere gradina de toamnaȘi stare internă personaj principal. „Copacii s-au calmat, au căzut în tăcere și ascultător frunze galbene" Prințesa Vera se află în aceeași stare calmă, prudentă; are liniște în suflet: „Și Vera era strict simplă, rece cu toată lumea... amabilă, independentă și calmă regală.”

Cum îl desenează Kuprin pe personajul principal al poveștii, Prințesa Vera Nikolaevna Sheina? (diapozitivul 5).

(Inaccesibilitatea și inaccesibilitatea exterioară a eroinei este declarată la începutul povestirii prin titlul și poziția ei în societate - ea este soția liderului nobilimii. Dar Kuprin arată eroina pe fundalul clar, însorit, cald. zile, în tăcere și singurătate, de care Vera se bucură, amintindu-și, poate urlând, despre dragostea pentru singurătatea și frumusețea naturii Tatyana Larina (de asemenea, apropo, o prințesă în căsătorie). Vedem că prințesa este în exterior regală calm, „rece și trufaș amabil” cu toată lumea cu „față rece și mândră” (comparați cu descrierea Tatyanei din Sankt Petersburg, capitolul opt, strofaXVII: „Dar o prințesă indiferentă,/Dar o zeiță inabordabilă/Neva luxoasă, regală”)- o persoană sensibilă, delicată, dezinteresată: încearcă să-și ajute în liniște soțul „să-și îndeplinească cheltuielile”, păstrând decența și totuși să salveze, deoarece „trebuia să trăiască peste posibilitățile ei”. Își iubește cu drag sora mai mică (diferența lor evidentă atât ca aspect, cât și ca caracter este subliniată chiar de autor, capitolul II), își tratează soțul cu un „sentiment de prietenie durabilă, fidelă, adevărată”, este copilăresc de afectuoasă cu „bunicul ei”. ”, generalul Anosov, prietenul tatălui lor.)

(Kuprin „colecționează” toate personajele din poveste, cu excepția lui Jheltkov, în ziua onomastică a Prințesei Vera. O mică companie de prieteni plăcuti prieten al oamenilor își sărbătorește cu bucurie ziua onomastică, dar Vera notează brusc că sunt treisprezece invitați, iar acest lucru o alarmează: „era superstițioasă.”

- Ce cadouri a primit Vera? Care este semnificația lor?(Citirea descrierilor cadourilor).

(Prițesa primește nu doar cadouri scumpe, ci alese cu dragoste: „cercei frumoși din perle în formă de pară” de la soțul ei, „un caiet mic în

legare uimitoare... o muncă de dragoste de către un artist priceput și răbdător" de la sora mea.)

Cum arată cadoul lui Jheltkov pe acest fundal? Care este valoarea lui?(Citind descrierea brățării) (diapozitivul 6).

(Cadou de la Jheltkov- „aurie, slabă, foarte groasă, dar umflată și cu un exterior

Laturile sunt complet acoperite cu mici antice, relegranate lustruite”, brățara arată ca un bibelou fără gust. Dar semnificația și valoarea lui se află în altă parte. Grenadele de un roșu intens se aprind cu focuri vii sub lumina electrică și Verei îi trece prin minte: „Este ca sângele!” - acesta este un alt semn alarmant. Jheltkov oferă cel mai valoros lucru pe care îl are - o bijuterie de familie.)

- Care este semnificația simbolică a acestui detaliu?

(Acesta este un simbol al iubirii sale fără speranță, entuziastă, altruistă, reverentă. Să ne amintim de cadoul pe care Olesya l-a lăsat lui Ivan Timofeevici - un șir de mărgele roșii.)

- Cum se dezvoltă tema dragostei în poveste?

8. Repovestirea poveștilor de dragoste spuse de generalul Anosov (diapozitivul 7).

9.Continuarea conversației.

(Kuprin dezvoltă tema „omulețului”, tradițională pentru literatura rusă. Un funcționar cu numele amuzant Zheltkov, tăcut și discret, nu numai că devine un erou tragic, el, cu puterea iubirii sale, se ridică deasupra celor mici. deşertăciunea, comoditatile vieţii, decenţa. Se dovedeşte a fi un om, deloc inferior ca nobleţe faţă de aristocraţi. Dragostea l-a înălţat. Dragostea a devenit suferinţă, singurul sens al vieţii. „S-a întâmplat să nu mă intereseze nimic în viata: nici politica, nici stiinta, nici filozofie, nici grija pentru fericirea viitoare a oamenilor- Pentru mine, toată viața mea stă numai în tine.”- scrie el într-o scrisoare de adio prințesei Vera. Părăsind această viață, Jheltkov își binecuvântează iubitul: „Sfințit-se numele tău”. Aici puteți vedea blasfemie- la urma urmei, acestea sunt cuvintele rugăciunii. Pentru erou, iubirea este mai presus de tot ce este pământesc; este de origine divină. Nicio cantitate de „măsuri decisive” sau „apeluri la autorități” nu te poate face să nu mai iubești. Nu o umbră de resentimente sau plângere în cuvintele eroului, ci doar recunoștință pentru „fericirea extraordinară”- Dragoste.)

10.Vizualizarea episodului „Vizită la fratele prințului Shein și Vera Nikolaevna Zheltkov” din filmul „Brățară granat”.

- Cum se comportă participanții la această scenă?

Ce trăsături de caracter arată Yolk în acest episod?

Cum caracterizați comportamentul și cuvintele lui Nikolai Nikolaevich?

11.Citind episodul: Adioul Verei Sheina de la defunctul Jheltkov (cap. 12).

- Care este semnificația imaginii unui erou după moartea sa?

(Dead Jheltkov capătă „o importanță profundă,... ca și cum, înainte de a se despărți de viață, ar fi aflat un secret profund și dulce care i-a rezolvat întreaga viață umană.” Chipul defunctului îi amintește Verei de măștile mortuare ale „marilor suferinzi - Pușkin și Napoleon”. Așa arată Kuprin marele talent al iubirii, echivalându-l cu talentele unor genii recunoscute.)

- Ce dispoziție va avea finalul poveștii? Ce rol joacă muzica în crearea acestei stări de spirit?

(Sfârșitul poveștii este elegiac, impregnat de un sentiment de tristețe ușoară, nu de tragedie. Jheltkov moare, dar prințesa Vera se trezește la viață, i s-a dezvăluit ceva anterior inaccesibil, acea „mare dragoste care se repetă o dată la o mie de ani”. .” Eroii „s-au iubit doar un moment, dar pentru totdeauna.” Muzica joacă un rol important în trezirea sufletului Verei. A doua sonată a lui Beethoven este în ton cu starea Verei, prin muzică sufletul ei pare să se conecteze cu sufletul lui Jheltkov.)

12. Concluzii principale:

Sentimentul lui Jheltkov pentru Vera poate fi numit nebunie?

(Găsiți în text cuvintele prințului Shein, care sunt răspunsul la întrebarea pusă. „Simt că această persoană nu este capabilă să înșele și să mintă cu bună știință...” (cap. 10); „...Simt că sunt prezent la o tragedie enormă a sufletului și nu pot explica aici” (cap. 11). Și adresa prințului către soția sa: „Voi spune că te-a iubit și nu a fost deloc nebun”).

(Numele Georgy înseamnă învingător. Zheltkov de la învingător. Kuprin în opera sa a pictat un „om mic, dar mare”).

Care crezi că este puterea iubirii?

Și întrebarea principală a lecției: „Cum rezolvă Kuprin problema eternă a iubirii neîmpărtășite?”

(Dragostea înalță o persoană, îi transformă sufletul. Dragostea înflorește în inima lui Jheltkov și îi dă „fericire enormă”. Și-a limitat viața doar la acest sentiment, neglijând orice altceva. Această iubire ideală, pură, ridică „omulețul”, îl face semnificativ în ochii lui și în ochii celorlalți. Nu este o coincidență faptul că Vera a văzut în fața mortului Jheltkov „importanță profundă”, care putea fi văzută doar în măștile unor oameni atât de mari precum Pușkin și Napoleon. Iubește Jheltkov, cea care se întâmplă „o dată la o mie de ani”, a rămas nemuritoare. Este acest tip de iubire pe care l-a lăudat Kuprin. În secolul al XVII-lea, celebrul dramaturg J.-B. Moliere a scris despre dragoste:

Ziua avea să se estompeze în sufletul meu și întunericul avea să vină din nou,

Dacă am alunga iubirea de pe pământ.

Numai el cunoștea fericirea care atingea cu pasiune inima,

Și cine nu cunoștea dragostea, nu-i pasă

Că nu a trăit...) (profesorul citește)

13.Citind pe de rost o poezie de A. Dementyev.

Răspunsul la întrebarea despre dragostea neîmpărtășită poate fi și o poezie de A. Dementyev.

Dragostea nu numai că înalță.
Dragostea uneori ne distruge.
Rupe destine și inimi...
Frumoasa in dorintele ei,
Ea poate fi atât de periculoasă
Ca o explozie, ca nouă grame de plumb.
Ea izbucnește brusc.
Și mâine nu mai poți
Nu vezi o față drăguță.
Dragostea nu numai că înalță.
Dragostea realizează și decide totul.
Și mergem în această captivitate.
Și nu visăm la libertate.
În timp ce zorii răsare în suflet,
Sufletul nu vrea schimbare.
(A. Dementyev)

14. Ultimele cuvinte ale profesorului

Kuprin i-a scris acest lucru lui F.D. Batyushkov (1906): Individualitatea nu se exprimă în forță, nu în dexteritate, nu în inteligență, nu în talent, nu în creativitate. Dar indragostit!

Să taci și să pier... Dar mai dragă,

Decât viața, cătușe magice!

Cel mai bun vis al tău este în ochii ei

Caută fără să spui un cuvânt! -

Ca lumina unei lămpi timide

Tremurând în fața Madonei

Și, murind, atrage privirea,

Privirea ei cerească este fără fund!

15. A doua sonată a lui Beethoven sună și elevii citesc sfârșitul poveștii.

16.D/z.: Scrieți un eseu - un argument „Iubire neîmpărtășită – „fericire enormă” sau „tragedie enormă a sufletului”?”

Opțiunea I

A trăi înseamnă a trăi așa, a iubi înseamnă a te îndrăgosti. Sărută și mergi în aurul lunar. Dacă vrei să te închini morților, atunci nu-i otrăvi pe cei vii cu acel vis.

S. Yesenin

Deschizi lucrările colectate ale lui A.I. Kuprin și te arunci în O lume minunata eroii lui. Toate sunt foarte diferite, dar există ceva în ele care te face să empatizezi cu ei, să te bucuri și să fii trist cu ei.

În ciuda numeroaselor situații dramatice, viața este în plină desfășurare în lucrările lui Kuprin. Eroii săi sunt oameni cu sufletul deschis și inima curată, care se răzvrătesc împotriva umilinței omului, încearcă să apere demnitatea umană și să restabilească dreptatea.

Una dintre cele mai înalte valori din viața lui A. I. Kuprin a fost dragostea, prin urmare, în poveștile sale „Olesya”, „Brățara granat”, „Duelul”, „Shulamith” el ridică acest subiect care este vital pentru toate timpurile. Aceste lucrări au trăsături comune, dintre care cea mai importantă este tragedia destinului personajelor principale. Mi se pare că în niciunul din lucrurile pe care le-am citit opere literare tema iubirii nu sună ca a lui Kuprin. În poveștile sale, iubirea este altruistă, altruistă, nu este însetată de răsplată, iubire pentru care a realiza orice ispravă, a merge la chinuri nu este deloc muncă, ci bucurie.

Dragostea în operele lui Kuprin este întotdeauna tragică; evident, este sortită suferinței. Acest tip de dragoste atotconsumătoare a atins-o pe „vrăjitoarea” Polesie Olesya, care s-a îndrăgostit de „bunul, dar numai slab” Ivan Timofeevich. Eroii poveștii „Olesya” erau destinați să se întâlnească, să petreacă momente minunate împreună, să experimenteze un sentiment profund de iubire, dar nu erau destinați să fie împreună. Acest rezultat se datorează mai multor motive, în funcție atât de personajele în sine, cât și de circumstanțe.

Povestea „Olesya” este construită pe o comparație a doi eroi, două naturi, două viziuni asupra lumii. Pe de o parte, există un intelectual educat, un reprezentant al culturii urbane, destul de uman Ivan Timofeevich, iar pe de altă parte, Olesya este un „copil al naturii”, o persoană care nu a fost influențată de civilizația urbană. Kuprin desenează înfățișarea frumuseții Polesie, obligându-ne să urmărim bogăția de nuanțe a lumii ei spirituale, natură mereu sinceră și bună. Kuprin ne dezvăluie adevărata frumusețe a sufletului inocent, aproape copilăresc, al unei fete care a crescut departe de lumea zgomotoasă a oamenilor, printre animale, păsări și plante. Alături de aceasta, Kuprin arată răutate umană, superstiție fără sens, frică de necunoscut, de necunoscut. Dar totul câștigă dragoste adevarata. Un șir de mărgele roșii este ultimul cadou din inima Olesyei, o amintire „a iubirii ei duioase și generoase”.

Protestând împotriva sentimentelor corupte și a vulgarității, A. I. Kuprin a creat povestea „Sulamith”. A fost scrisă pe baza „Cântecului Cântărilor” biblic al Regelui Solomon. Regele s-a îndrăgostit de o țărancă săracă, dar din cauza geloziei reginei pe care a abandonat-o, iubita lui moare. Înainte de moartea ei, Shulamith vorbește cu iubitul ei. „Îți mulțumesc, regele meu, pentru tot: pentru înțelepciunea ta, de care mi-ai permis să mă lipesc de buzele mele, ca de o sursă dulce... Nu a fost și nu va fi niciodată o femeie mai fericită decât mine.” Scriitorul a arătat un sentiment curat și tandru: dragostea unei fete sărace dintr-o vie și a unui mare rege nu va trece și nici nu va fi uitată, pentru că este puternică ca moartea.

Și cât de captivat am fost de complotul poveștii „Brățara granat”, care arată cavalerul iubire romantica Jheltkova prințesei Vera Nikolaevna! Dragostea este pură, neîmpărtășită, altruistă. Nicio comoditate, calcule sau compromisuri nu ar trebui să o privească. Prin gura generalului Amosov, autorul spune că acest sentiment nu trebuie să fie frivol, nici primitiv, fără profit sau interes propriu: „Dragostea ar trebui să fie o tragedie. Cel mai mare secret din lume! Dar! Imixtiunea grosolană în sentimentele sfinte, într-un suflet frumos, l-a ucis pe Jheltkov. El lasă această viață fără plângeri, fără reproșuri, spunând ca o rugăciune: „Sfințit Numele dumneavoastră" Jheltkov moare, binecuvântându-și femeia iubită.

Multe evenimente au loc înaintea noastră pe paginile poveștii „Duelul”. Punctul culminant emoțional nu este soarta tragică a lui Romashov, ci noaptea de dragoste pe care a petrecut-o cu captivanta Shurochka. Iar fericirea trăită de Romașov în această noapte înainte de duel este atât de mare și impresionantă încât tocmai aceasta este transmisă cititorului.

Așa descrie Kuprin dragostea. Citiți și gândiți: probabil că acest lucru nu se întâmplă în viață. Dar, în ciuda tuturor, vreau să fie așa.

Acum, după ce l-am citit pe Kuprin, sunt sigur că aceste cărți nu lasă pe nimeni indiferent; dimpotrivă, fac mereu semne. Tinerii pot învăța multe de la acest scriitor: umanism, bunătate, înțelepciune spirituală, capacitatea de a iubi și, cel mai important, de a aprecia iubirea.

Opțiunea 2

Și inima arde și iubește din nou - pentru că nu poate să nu iubească.

A. Pușkin

Opera lui Alexander Ivanovich Kuprin este strâns legată de tradițiile realismului rus. În opera sa, scriitorul s-a bazat pe realizările celor trei idoli ai săi: Pușkin, Lev Tolstoi, Cehov. Direcția principală a căutării creative a lui Kuprin este exprimată în următoarea frază: „Trebuie să scriem nu despre modul în care oamenii s-au sărăcit în spirit și s-au vulgarizat, ci despre triumful omului, despre puterea și puterea lui”.

Temele operelor acestui scriitor sunt extrem de diverse. Dar Kuprin are o temă prețuită. O atinge cast și evlavios, dar altfel nu o poate atinge. Aceasta este tema iubirii.

Pentru Kuprin, adevărata forță a omului, capabilă să reziste efectelor vulgarizante ale civilizației false, a fost întotdeauna iubirea altruistă și pură. Într-una dintre lucrările sale, scriitorul numește trei manifestări ale iubirii: evantai cu un „parfum tandru și cast”, „o chemare puternică a trupului” și „ grădini luxoase, unde ra- pentru că fiecare femeie care iubește este o regină, pentru că dragostea este frumoasă!

O nouă revenire la tema iubirii mari și consumatoare a avut loc în povestea „Brățara granat”. Eroul acestei povești, bietul oficial Jheltkov, a cunoscut-o odată pe Prințesa Vera Nikolaevna și s-a îndrăgostit de ea din toată inima. Această iubire nu lasă loc pentru alte interese ale iubitului. Zheltkov se sinucide pentru a nu interfera cu viața prințesei și, murind, îi mulțumește pentru faptul că a fost pentru el „singura bucurie în viață, singura consolare, singurul gând”. Aceasta este o poveste nu atât despre iubire, cât despre o rugăciune către ea. În scrisoarea sa pe moarte, oficialul iubitor o binecuvântează pe iubita sa prințesă: „Când plec, spun cu bucurie: „Sfințit-se numele Tău”. În această poveste, A. I. Kuprin a evidențiat în mod deosebit figura bătrânului general Anosov, care este încrezător că iubirea înaltă există, dar „... trebuie să fie o tragedie, cel mai mare secret din lume”, fără compromisuri. Prințesa Vera, o femeie, cu toată reținerea ei aristocratică, foarte impresionabilă, capabilă să înțeleagă și să aprecieze frumusețea, a simțit că viața ei a intrat în contact cu acest lucru. mare dragoste, cântat de cei mai buni poeți din lume. Dragostea oficialului Jheltkov este străină de acea ascunsă profundă în care modestia nobilă se împletește cu mândria nobilă.

„Taci și pieri...” Acest talent nu i-a fost dat lui Jheltkov. Dar și pentru el, „cătușele magice” s-au dovedit a fi mai dragi decât viața. Omul „mic” s-a dovedit a fi mai înalt și mai nobil decât reprezentanții treptei celei mai înalte a scării sociale.

Povestea „Olesya” dezvoltă tema creativității lui Kuprin - iubirea ca forță salvatoare care protejează „aurul pur” al naturii umane de „degradare”, de influența distructivă a civilizației burgheze. Nu întâmplător eroul preferat al lui Kuprin a fost un om cu voință puternică, curajos și o inimă nobilă, bună, capabil să se bucure de toată diversitatea lumii. Povestea „Olesya” este construită pe o comparație a doi eroi, două naturi, două viziuni asupra lumii. Pe de o parte, există un intelectual educat, un reprezentant al culturii urbane, destul de uman Ivan Timofeevich, pe de altă parte, Olesya este un „copil al naturii”, o persoană care nu a fost influențată de civilizația urbană. În comparație cu Ivan Timofeevich, un om bun, dar o inimă slabă, „leneșă”, Olesya se ridică cu noblețe, integritate și încredere mândră în puterea ei. Liberă, fără trucuri speciale, Kuprin desenează înfățișarea frumuseții Polesie, obligându-ne să urmărim bogăția de nuanțe a lumii ei spirituale, mereu originală, sinceră și profundă.

„Olesya” este descoperirea artistică a lui Kuprin. La început, povestea ne face să trecem prin perioada neliniștită a nașterii iubirii. Basmul naiv, fermecător, continuă aproape o lună întreagă. Chiar și după finalul tragic, atmosfera strălucitoare, de basm a poveștii nu se estompează. Kuprin ne-a dezvăluit adevărata frumusețe a sufletului inocent, aproape copilăresc, al unei fete care a crescut departe de lumea zgomotoasă a oamenilor, printre animale, păsări și păduri. Dar, alături de aceasta, Kuprin arată răutate umană, superstiție fără sens, frică de necunoscut, de necunoscut. Un suflet sublim care apare în mod miraculos este forțat să se ascundă de oamenii cruzi și să sufere din cauza indiferenței celor dragi. Dar dragostea adevărată a triumfat peste toate acestea. Un șirag de mărgele roșii este ultimul tribut adus inimii generoase a Olesyei, amintirea „iubirii sale duioase și generoase”.

Particularitatea talentului artistic al lui A. I. Kuprin - un interes sporit pentru fiecare personalitate umană și stăpânirea analizei psihologice - i-a permis să stăpânească moștenirea realistă în felul său. Valoarea operei sale constă în revelația artistic convingătoare a sufletului contemporanului său. Scriitorul consideră dragostea ca un sentiment moral și psihologic profund. Poveștile lui A. Kuprin ridică problemele eterne ale umanității – problemele iubirii.