Aukštasis išsilavinimas ar aukštasis profesinis išsilavinimas nėra privalomas visame pasaulyje, o būtent toks lygis, kuriuo žmogus yra visiškai įvaldęs visas savo profesinės srities subtilybes.
Žmogus gali toliau tobulėti mokslinėje aplinkoje, gaudamas mokslinį laipsnį, bet, svarbiausia, jis pilnai išvystyta. Tai yra svarbiausias dalykas. Tarp žmonių dažnai galima išgirsti frazių, kad žmonės, turintys aukštąjį išsilavinimą, labai skiriasi nuo jo neturinčių žmonių požiūriu į gyvenimą, gebėjimu reikšti savo mintis, elgesiu ir net mąstymu. Su tuo galime sutikti. Kadangi būtent aukštoji mokykla moko gyvenimo, visais atžvilgiais.
Kas yra akademinis bakalauro laipsnis?
Ne taip seniai (2014 m.) Rusijoje atsirado bakalauro laipsnių skirstymas į akademinius ir taikomuosius. Skirstymas buvo įvestas sąmoningai, kad atspindėtų konkretų programos, kurios klausėsi studentas, akcentą.
Bakalauras yra laipsnis arba kvalifikacija, suteikiama studentams, kurie studijavo ir gavo diplomą pirmasis aukštojo mokslo etapas. Bakalauro laipsnis savo ruožtu – tai studijų aukštosiose mokyklose procesas, kurį baigę studentai įgyja bakalauro diplomą ir atitinkamas kvalifikacijas. Mokymų pabaigoje, norint patvirtinti studijų sėkmę, būtina parašyti baigiamąjį darbą ir viešai jį apginti komisijoje.
Pagrindinis skirtumas tarp bakalauro ir magistro ar specialybės yra jo tikslai ir praktinė orientacija. Bakalauro studijų metu studentas įgyja visas pagrindines žinias ir reikalingus įgūdžius, kurie pravers profesinėje veikloje darbe pagal specialybę.
Magistrantūros programa yra pagrįsta sudėtingesnių klausimų, sąsajų ir užduočių studijomis iš pagrindinių pagrindinių dalykų. Ši komplikacija kyla dėl to, kad baigus magistro studijas galima tęsti studijas aspirantūroje. Tada doktorantūros studijos, tai yra tęsti mokslinę veiklą ir gauti mokslo laipsnius. Taigi tiek magistro, tiek bakalauro laipsniai įgyja fundamentalią žinių bazę, tik magistrantūroje tai pasiteisina nuodugniau. Neįmanoma pasakyti, kuris iš šių dviejų etapų yra blogesnis ar geresnis. Čia pasirinkimas visiškai priklauso nuo pareiškėjo ir priklauso nuo jo požiūrio į gyvenimą ir jo ateitį. Bet jei vis tiek rūpinatės savo raštingumo ir išsilavinimo lygiu, eikite studijuoti į universitetus.
Įsisavinant akademinio bakalauro studijų programą, orientuojamasi į visos pagrindinės pasirinktos specialybės teorinių žinių bazę. Baigęs mokymus, studentas daugiau dėmesio skiria mokslinės veiklos tęsimui ir stojimui į magistrantūros studijų programą. Akademinis bakalauro laipsnis tęsia praeities aukštojo mokslo turinio tradicijas, jį galima vadinti klasikiniu. Dažniausiai pirmuosius dvejus metus specializuotų dalykų mokomasi lygiagrečiai su bendrojo lavinimo dalykais, tik aukštesniu lygiu, už mokyklos bazės ribų ir jos pagrindu.
Šis ugdymo etapas vyksta po bendrojo vidurinio arba profesinio išsilavinimo ir apima pasirinktos krypties teorinių pagrindų įsisavinimą bei visų praktinių įgūdžių įsisavinimą.
Aukštojo mokslo sistema yra dviejų lygių. Pirmoji – bakalauro laipsnio įgijimas, o antroji – studijos magistrantūros programoje magistro lygiui pasiekti. Kai kuriuose universitetuose taip pat galite rasti specialisto lygį. Tai kažkas tarpinio tarp bakalauro ir magistro laipsnio. Dabar pagal Bolonijos proceso dalyviams keliamus reikalavimus kvalifikacija „specialistas“ prilygsta „meistrui“.
Idealiu atveju šie du žingsniai yra neatsiejami ir eina vienas po kito. Bet ne visada taip nutinka. Gavus bakalauro laipsnį, dažniausiai šis studijų laikotarpis trunka mažiausiai ketverius metus, studijas galima baigti universitete. Dar prieš kelerius metus posovietinėse šalyse bakalauro laipsnis buvo laikomas nebaigtu aukštuoju mokslu, tačiau šiandien jis reiškia visavertį baigtą aukštąjį mokslą, kaip ir visame pasaulyje. Remiantis tuo, tampa visiškai logiška, kad bakalauro laipsnis studentui turėtų suteikti visas būtinas pagrindines ir specialias profilio žinias.
Kas yra taikomojo bakalauro laipsnis?
Nauja įvadas – taikomojo bakalauro laipsnis. Jis pagrįstas mokymo programa praktinė profesinė veikla. Taip ruošiami profesionalūs darbuotojai ir aukšto lygio specialistai, kurie gebės suprasti darbą su sudėtingomis mašinomis, elektroninėmis sistemomis ir įrenginiais. Po studijų žmonės be papildomo mokymo gali iš karto eiti dirbti į gamybą.
Toks pagrindas leidžia savo profilyje spręsti tiek teorinio, tiek praktinio pobūdžio problemas, kurios yra būtinos tolimesniam darbui ir karjeros augimui.
Studijų metu didelis dėmesys skiriamas praktiniam mokymui, todėl studentai yra paklausesni tarp darbdavių.
Bendrieji akademinio ir taikomojo bakalauro studijų bruožai
Bendra akademiniams ir taikomiesiems bakalauro laipsniams yra studijų trukmė. Bakalauro laipsniai, nepriklausomai nuo tipo, trunka ketverius metus. Programos pabaigoje išduodamas įgyto aukštojo mokslo diplomas, kuriame nurodoma bakalauro studijų rūšis. Be to, įgyjamas toks pat visų reikalingų specializuotų žinių įgijimas, kaip ir anksčiau, kad atitiktų įgyto aukštojo mokslo lygį.
Pagrindiniai skirtumai
Pagrindiniai taikomųjų ir akademinių bakalauro laipsnių skirtumai yra šie:
- Akademinis bakalauro laipsnis yra teorinis pagrindas, taikomasis bakalauro laipsnis – praktiniai įgūdžiai.
- Akademinis bakalauro laipsnis apima studijų tęsimą magistrantūros programoje; taikomojo bakalauro laipsnis – dažniausiai susijęs su studijų baigimu ir įsidarbinimu.
- Konkurso tvarka atrenkami akademinio bakalauro studijų absolventai stojant į magistrantūros studijų programą; Baigę taikomąjį bakalauro studijas įsidarbina, išdirba tam tikrą laikotarpį pagal specialybę ir tik po to gali tęsti studijas magistrantūros programoje.
Remiantis gauta informacija, galima pastebėti, kad šie bakalauro laipsnių tipai praktiškai skiriasi, nors jų studijų trukmė tokia pati.
Nuo 2010 metų apie 50 universitetų ir technikos mokyklų eksperimento metu vykdo taikomąsias bakalauro studijų programas, kurios turėtų tapti alternatyva viduriniam profesiniam išsilavinimui. Baigiant Strategiją 2020 buvo padaryta išvada, kad šias programas reikia toliau plėtoti.
Apie šios plėtros būdus pasakoja Federalinio ugdymo plėtros instituto (FIRO) Pradinio, vidurinio, aukštojo ir papildomo profesinio mokymo centro vadovas.
Vladimiro Igorevičiaus, kai taikomasis bakalauro kvalifikacinis laipsnis dar tik buvo sumanytas, tai buvo apie ketverių metų programas, kaip ir apie eilinį bakalauro laipsnį. Dabar, rengiant strategiją 2020, kalbama apie trejų metų programas. Kiek metų prireiks studijuoti taikomąjį bakalauro studijas: trejus ar ketverius?
Šio neatitikimo priežastis paaiškinama pedagoginių sąvokų sklandumu - tuo pačiu atveju, kai „uodega vizgina šunį“. Pirmiausia atsirado pati „taikomojo bakalauro laipsnio“ sąvoka, o vėliau ji pradėjo pildytis skirtingomis reikšmėmis. Šiandien yra du pagrindiniai taikomojo bakalauro studijų metodai. Pirma, tai yra darbuotojų, turinčių aukštąjį išsilavinimą, mokymas, antra, kad tai yra visavertis bakalauro laipsnis su išplėstine taikomąja dalimi, kuri pirmiausia yra orientuota į užimtumą. Mes laikomės antrojo požiūrio, kurdami tinkamą koncepciją, o pirmasis – daugiausia gandai ir spėlionės.
– Kuo jūsų interpretacijoje patrauklu taikomųjų bakalauro studijų studentams?
Pagrindinis dalykas, galintis juos pritraukti, yra pelningas darbas. Kas apskritai yra bakalauro laipsnis? Tai laipsnis, kuris labai dažnai neapima konkrečios kvalifikacijos. Neaišku, kas, pavyzdžiui, yra filologas ar filosofas – diplome turėtų būti dar kokios patikslinančios kvalifikacijos. Todėl taikomasis bakalauro kvalifikacinis laipsnis, mūsų požiūriu, yra tik bakalauro programa, kurioje pagrindinė, pagrindinė dalis yra tokia, kokia numatyta standarte, o papildoma, orientuota į praktiką, veda į aiškią kvalifikaciją.
Pavyzdžiui, šiandien filologas, norėdamas tapti sekretore-asistentu, turi išklausyti kursus, tačiau šią kvalifikaciją nemokamai bus galima įgyti universitete, jei žmogus mokysis biudžetinėje vietoje. Ir tie žmonės, kurie suprato, kad jie nėra būtent filologai, tai yra ne rašytojai, ne kritikai, kad nenori rizikuoti darbo rinkoje, pasinaudos šia galimybe. Jei žmogus baigia Filologijos fakultetą, jis rašo be klaidų, moka užsienio kalbas, gali lengvai pasikalbėti įvairiomis temomis. Bet jei, be to, jis išmano biuro darbą, turi kompiuterį ir kitus daiktus, susijusius su vadovo veiklos palaikymu, ir jei yra baigęs atitinkamą praktiką, jis gali lengvai dirbti rimto viršininko padėjėju. Tai taikomojo bakalauro laipsnio prasmė.
O tai darbo rinkoje labai paklausi, nes anksčiau sekretorės-asistentės buvo ruošiamos profesinėse mokyklose, profesinėse kolegijose, o aukštojo išsilavinimo neturėjo. O šiandien, jei paklaustume vadovų, ar jiems reikia vidurinį išsilavinimą turinčios sekretorės, visi vieningai atsakys: ne, tik su aukštuoju! Tačiau dabartinėse aukštosiose mokyklose toks mokymas neteikiamas.
– Bet kodėl ketveri studijų metai? Ar negalima greičiau suteikti bendrojo išsilavinimo kartu su taikomąja kvalifikacija? – Manome, kad programa turėtų būti ketverių metų, kad nesumažėtų bendras bakalauro akademinis lygis.O trejų metų programų idėja siejama tik su tai, ką siūloma vadinti taikomosiomis bakalauro programomis, kurias vykdo vidurinio profesinio mokymo įstaigos (SVE) – kolegijos, technikos. Sako, pervadinkime koledžų programas – ir žmonės mielai ten eis. Rezultatas bus į praktiką orientuotas mokymas be aukštojo išsilavinimo ir vadinsis tuo pačiu žodžiu „bakalauro laipsnis“, kaip ir universitetinės programos. Keičiame pavadinimą, formaliai keliame išsilavinimo lygį – patrauklumas atsiranda, bet realiai nieko daryti tikrai nereikia. Paimkime geriausias kolegijas, kuriose studijų trukmė 3-3,5 metų, ir tai parodysime jų pavyzdžiu. Ši idėja pasirodė nelabai perspektyvi – tai gali sukelti tik painiavą žmonių galvose.
Turiu dar vieną trejų metų programų idėjos atsiradimo versiją. Maždaug prieš dešimt metų kalbėta apie galimybę pereiti prie trijų pakopų aukštojo mokslo sistemos. Kalbėjomės apie galimybę įvesti dvejų metų trukmės pirmąjį laipsnį, vėliau – bakalauro ir magistro studijas. Ir ši Bolonijos susitarimo „šakė“ vis dar egzistuoja. Iš ten „išplaukė“ gal treji metai - baigęs pirmąją aukštojo mokslo bendrojo lavinimo pakopą, žmogus dar metus studijuoja bakalauro studijose ir gauna pusiau diplomą, anksčiau vadintą „nebaigtu aukštuoju mokslu“.
Tačiau šis požiūris pasirodė nepretenzingas - vis tiek prasminga teikti visavertį bakalauro mokymą. Vėl žmonės bus sutrikę. Šiandien net nelabai galime paaiškinti, kas yra bakalauras, tu klausi, kas yra taikomasis bakalauras, o jei įvesime pirmą lygį, visiškai susipainiosime. Nereikėtų sodinti tiek pušų, kad galų gale jose klaidžioji.
– 2010 metais prasidėjo taikomojo bakalauro eksperimentas. Kokie jo tarpiniai rezultatai ir ateities perspektyvos?Eksperimentas vyksta vadovaujantis Vyriausybės nutarimu – 56 švietimo įstaigos, universitetai ir
konsorciumai, apimantys universitetus ir kolegijas. Yra įvairių tarpinių rezultatų, įskaitant klaidų. Pavyzdžiui, kadangi programos yra eksperimentinės, jos nėra akredituotos, o daugelis berniukų buvo teisėtai pašaukti į kariuomenę. Taigi daugelyje pramonės šakų – pavyzdžiui, informacijos pramonėje – eksperimentas nepavyko, grupes sudarė tik berniukai, ir neaišku, ką su jais daryti grįžus iš armijos.
Nacionalinis mokymo fondas šiuo metu stebi eksperimentą. Mes savo ruožtu stebime turinio dalį - žiūrime, kaip įprasta programos dalis derinama su taikomąja, ar visa tai galima įgyvendinti ne universiteto, o vidurinio profesinio mokymo pagrindu. švietimo įstaiga. Juk universitetai neturėtų žeminti teorinio lygio, o kolegijos gali duoti praktinę dalį. Ir, reikia pasakyti, stabiliausia yra ta sistema, kai universitetas įgyvendina taikomąją bakalauro programą be kolegijos pagalbos. Pavyzdžiui, fakultete viena grupė yra eiliniai, akademiniai bakalaurai, kita – taikomieji, tai yra, kintamojoje standarto dalyje orientuota į taikomąjį mokymąsi. Tačiau čia slypi ir pavojus – kad universitetai sumažins taikomąją dedamąją į nieką ir apsiribos eiliniu bakalauro laipsniu.
Mano akimis, tinklinis bendradarbiavimas tarp universitetų ir profesinio mokymo įstaigų yra labai nestabilus ir prastai organizuotas. Taip yra dėl finansinių problemų – kyla sunkumų tarpusavio atsiskaitymuose. Tikimės naujojo „Švietimo įstatymo“ – straipsnio, kuriame aprašomos švietimo įstaigų tinklinio bendradarbiavimo galimybės.
Kodėl universitetai gali panaikinti taikomąją dalį? Juk jie suinteresuoti suteikti studentams daugiau įsidarbinimo galimybių.
Faktas yra tas, kad daugelio sričių ir specialybių absolventai jau yra paklausūs darbo rinkoje. Kad ir kiek kritikuotų ekonomistai ir teisininkai, pagal statistiką jiems labiausiai sekasi darbo rinkoje. Universitetams nėra prasmės daryti kažką atskiro, taikomojo, nes pramonės šakos sugeria absolventus ir tam tikru būdu juos ugdo. Yra sričių, kuriose pagal apibrėžimą negali būti kitokio bakalauro laipsnio nei taikomoji – pavyzdžiui, pedagogika. Mokyklai nereikia mokytojo-tyrėjo, reikia mokytojo. Prie Pedagogikos bakalauro kvalifikacijos visada pridedame konkretesnes kvalifikacijas - fizikos, informatikos mokytojai ir kt.
Ir yra pramonės šakų, kurioms reikia keisti mokymo struktūrą – taikomieji bakalaurai ten bus paklausūs. Darbdavio svajonė yra, kad jo technikas su atvirojo kodo programine įranga turėtų aukštesnio lygio teorinį mokymą. Čia matome sėkmingus metalurgų pavyzdžius, o daugelyje technikos sričių konkretūs profesiniai moduliai yra dedami ant įprastų bakalauro programų - paklausių technologijų mokymas su konkrečia darbo vieta ateityje. Yra siauros kvalifikacijos, pagrįstos plačiu bakalauro išsilavinimu, požymių.
– Ar ši forma reiškia gana platų bendradarbiavimą su gamybos įmonėmis?
Žinoma, realaus ūkio sektoriaus taikomojo bakalauro laipsnis prasmingas tik tada, kai šalia yra darbdavys, kuris žino, kokią įrangą jis dabar įdiegė gamyboje, kokios technologinės įrangos per artimiausius dvejus ar trejus metus, kokia specialistų, kurių jam prireiks šiai įrangai. Bakalauro inžinieriai, pasirengę nedelsiant pradėti dirbti su konkrečia įranga, bus labai paklausūs. Darbdaviai privalo dalyvauti ne tik žodžiais, bet ir darbais, o tai pirmiausia liečia praktinio mokymo darbe organizavimą. Deja, kol kas ši idėja nebuvo įgyvendinta taip sėkmingai, kaip norėtume.
Aukštosioms mokykloms apskritai sunku organizuoti tokį praktinį mokymą, nes ten yra sisteminė problema – tendencija teoretizuoti. Visą praktinę specifiką studentai turi suvokti patys. Profesinio mokymo įstaigos, priešingai, negali teikti teorinio mokymo, tam neturi dėstytojų, o norint tinkamai išmokyti studentus praktinių dalykų, vėl reikia bendradarbiavimo su darbdaviu.
Taigi taikomasis bakalauro laipsnis, būdamas masine ugdymo forma, gali „veikti“ tik esant tam tikroms sąlygoms: kai yra konkretus darbdavys, pasiruošęs dalyvauti specialistų rengime. Geriausia, kai šioje įmonėje dirba arba bent jau bendradarbiauja technikumo ar kolegijos mokytojai. O tada universitetams pravartu bendradarbiauti su vidurinio profesinio mokymo sistema: perimti teorinį mokymą, o praktinio mokymo organizavimą ir visus taikomuosius modulius palikti technikumui.
„Strategijos 2020“ diskusijos metu kalbėta, kad ateityje studentai turės galimybę rinktis akademinį ar taikomąjį bakalauro laipsnį ne tik stojant, bet ir antrame ar trečiame kurse.
Mano nuomone, taip ir turi būti. Įstoję į pirmą kursą ne visi supranta, ko iš tikrųjų siekia: siekti akademinės karjeros ar greitai įsilieti į darbo rinką. Jei žmogus pasitiki savimi kaip teoretiku, jam, žinoma, geriau stoti į magistrantūros studijų programą ir tada baigti mokyklą. O jei ne, tuomet geriau rinktis labiau taikomuosius mokymus.
Trečiosios kartos aukštojo mokslo standartai leidžia žmogui savarankiškai padaryti savo programą labiau taikomąją ar labiau teorinę. Pavyzdžiui, ekonomikos kryptyje yra 33 profiliai - nuo tarptautinių ekonominių santykių iki apskaitos. Daugelyje profilių gali būti taikomųjų programų, pavyzdžiui, mokesčių specialistų mokymas. Absolventas gali tapti ne tik ekonomikos bakalauru, bet ir paruoštu atitinkamos tarnybos pareigūnu.
Kokių organizacinių ir teisinių priemonių reikia imtis, kad visa tai būtų galima realizuoti? Šiais laikais 2-3 metų studentui yra gana problematiška pereiti iš vienos programos į kitą.
Taip, ir taip yra dėl to, kad šiuolaikinis universitetas, deja, siekia savo interesų, o studentų interesai jam yra antraeilis dalykas: paprastai administracijai dėstytojų aprūpinimas valandomis yra svarbiau nei mokymo kokybę. Tai siejama su tokiais pasenusiais dalykais mūsų aukštajame moksle kaip skirstymas į grupes. Tai tiesiog bandymas „pririšti“ studentą prie tvarkaraščio, atimti iš jo pasirinkimą ir pakeisti pasirinkimą specialių kursų rinkiniu. Bet turėtų būti kitaip: pagrindiniai privalomi kursai, kurie dėstomi plačiajai visuomenei, ir pasirenkamieji dalykai, kuriuos studentas pasirenka pats, o grupės formuojamos priklausomai nuo to, kas ką pasirinko. Kad tai pasiektume, reikia visiškai pereiti prie kreditų modulių sistemos, o ne tik skaičiuoti mokytojų darbo krūvį.
Be to, reikia kuratorių instituto – tų, kurie padėtų studentui orientuotis programoje, paaiškintų, kokia kursų seka – ugdymo trajektorija – kur jį nuves.
Natūralu, kad reikia dar vieno absolventų kvalifikacijos vertinimo instituto. Šiandien egzistuojančios formos, tokios kaip valstybiniai egzaminai ir disertacijos, vėlgi turi prasmę tik teoretikams.
– Svarstant Strategiją 2020 buvo išsakyta nuomonė, kad darbdaviai turėtų dalyvauti baigiamajame studentų atestavime. Ar manote, kad tai realu de facto, o ne de jure?Tikiu, kad taip, tai įmanoma, o kai kuriais atvejais ir būtina. Kai kalbame, pavyzdžiui, apie miesto aprūpinimą mokytojais arba gamyklą su inžinieriais, pirmiausia turėtų būti darbdavys ir jo nuomonė. Tačiau yra laisvų kūrybinių profesijų, kur specialistų rengimas turint omenyje darbdavius yra neprivaloma sąlyga. Pavyzdžiui, sunku pasakyti, kas yra būsimojo rašytojo darbdavys.
Bėda ta, kad dabar baigiamųjų absolventų atestavimo procesas yra biurokratinis, procedūrų yra labai daug. Pavyzdžiui, dėstytojų atestavimas yra savaime, pedagoginių universitetų absolventų atestavimas yra savaime. Ir kokia čia prasmė? Todėl, mano nuomone, pirmiausia reikia suvienodinti šias procedūras. Manau, verta išskirti keletą taikomųjų pramonės šakų, kuriose darbdaviai gali ir yra pasirengę dalyvauti kvalifikacijos vertinime. Turėtų būti suteiktas įgaliojimas vertinti absolvento kvalifikaciją iš universiteto darbdaviui.
O dabar pats universitetas dėsto, save vertina, pats priskiria kvalifikacijas ir išleidžia į darbo rinką. Nors daugelio prestižinių universitetų diplomais vis dar pasitikima, to negalima pasakyti apie visus kitus. Ir tai dar kartą įrodo kontaktų su darbdaviu poreikį, jo dalyvavimą vertinant absolventų kvalifikaciją.
– Kalbant apie trečios kartos standartų kūrimą, darbdaviai nebuvo labai aktyvūs...
Vidutiniškai taip, jie nėra labai aktyvūs. Tačiau yra, pavyzdžiui, tokių kompanijų kaip „United Aircraft Corporation“, kur standartai buvo atidžiai perskaityti ir dalyvavo diskusijose. Norėdama samdyti žmogų, ši įmonė turi savo testavimą ir kvalifikacijos vertinimą. Visiems būtų lengviau, jei šiuos testus būtų galima derinti su universiteto procedūromis. Taip pat yra pavyzdžių, kai darbdaviai noriai bendradarbiauja su atskirais universitetais - pavyzdžiui, metalurgai su Nacionaliniu mokslinių tyrimų technologijos universitetu „Maskvos plieno ir lydinių institutas“. Pažangūs darbdaviai nebenori samdyti „kiaulės kišenėje“ ir bando daryti įtaką personalo mokymui, įskaitant standartus.
Kalbino Jekaterina Rylko
Šiuolaikinės technologijos vystosi labai sparčiai, todėl reikalavimai, kuriuos darbdaviai kelia savo darbuotojams, kasdien auga.
Daugelis šiuolaikinėse pramonės šakose paklausių specialybių reikalauja žymiai aukštesnio nei anksčiau kvalifikacijos lygio. Šiuolaikinis specialistas turi mokėti valdyti aukštųjų technologijų įrangą, suprasti brėžinius, mokėti skaityti instrukcijas užsienio kalbomis ir dirbti su informacinėmis sistemomis. Tiesą sakant, tai turi būti aukštos kvalifikacijos specialistas, turintis inžinieriaus žinių ir darbininko įgūdžių.
Technikos mokyklų ir kolegijų mokymo programos, pirmiausia nukreiptos į praktinių darbo metodų ir metodų įsisavinimą, negali parengti tokio lygio specialistų. Tuo pačiu metu universitetų absolventai, per studijų metus gavę gerą akademinę bazę, dažnai neturi darbo realiomis gamybos sąlygomis patirties. Todėl atsirado poreikis sukurti naują kokybišką aukštojo mokslo lygį vidurinių profesinių ir aukštųjų mokyklų pagrindu - taikomąjį bakalauro laipsnį.
Kas yra taikomojo bakalauro laipsnis?
Sąvoka „taikomojo bakalauro laipsnis“ pradėta aktyviai vartoti tik prieš keletą metų – 2009 m. Šis išsilavinimo lygis yra pagrįstas vidurinio profesinio išsilavinimo (vidurinio profesinio išsilavinimo) mokymo programomis, skirtomis praktinių įgūdžių įsisavinimui gamyboje, derinant su aukštojo mokslo programomis, kuriomis siekiama įgyti rimtą teorinį pasirengimą. Tuo pačiu metu programos praktinės dalies apimtis, įskaitant laboratorinius ir praktinius užsiėmimus, edukacinę ir gamybinę praktiką, sudaro ne mažiau kaip pusę viso mokymams skirto laiko. Kitaip tariant, taikomojo bakalauro užduotis yra užtikrinti, kad jaunuoliai kartu su aukštojo mokslo diplomu gautų visą žinių ir įgūdžių, reikalingų iš karto, be papildomos praktikos, pradėti dirbti pagal specialybę.
Kadangi iš tikrųjų taikomosios bakalauro studijų programos yra skirtos giluminiam aukštųjų technologijų ūkio sektorių darbuotojų ir specialistų mokymui, darbdaviai yra labai suinteresuoti, kad eksperimentas būtų sėkmingas. Daugelyje regionų jie jau aktyviai dalyvauja rengiant mokymo programas ir planus. Tuo pačiu metu įdarbinančiose organizacijose vykdoma gamybinė praktika, kuri yra dalis studentams įsisavinant pagrindines profesinės veiklos rūšis.
Mokymus pagal taikomojo bakalauro studijų programas vykdo kolegijos, technikos mokyklos ir aukštosios mokyklos (institutai ir universitetai). Į ją galima stoti arba baigus 11-ą mokyklos klasę (šiuo atveju studijos taikomojoje bakalauro studijose truks 4 metus), arba įgijus specializuotą vidurinį profesinį išsilavinimą (šiuo atveju mokymai vyks pagal sutrumpintą programą pagal pagal individualią mokymo programą). Kartu taikomas bakalauro laipsnis neatmeta galimybės tęsti tolimesnes studijas – jei pageidaujama, jį baigusieji galės stoti į magistrantūros studijų programą.
2009 m. rugpjūčio 9 d. Rusijos Federacijos Vyriausybė išleido dekretą Nr. 667 „Dėl eksperimento, skirto taikomojo bakalauro laipsniui sukurti vidurinio profesinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigose“. Eksperimento dalyviai buvo nustatyti 2010 m. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos organizuotos konkursinės atrankos pagrindu, kurios tikslas buvo išbandyti mokymo programas, švietimo įstaigų ir darbdavių sąveiką, taip pat gerinti profesinio mokymo kokybę pagal 2010 m. su darbo rinkos poreikiais.
| Klasikinis (akademinis) bakalauro laipsnis | |
Pagrindinė užduotis |
|
| Į praktiką orientuotų darbuotojų rengimas veiklai, susijusiai su technologijų (įskaitant inovatyvių) ir technologinių procesų diegimu, pritaikymu, optimizavimu. | Mokslininkų rengimas teorinio ir metodinio pobūdžio tiriamajai veiklai |
Treniruočių laikotarpis |
|
| 4 metai | 4 metai |
Praktinio mokymo dalis |
|
| 60 vienetų (įskaitant praktiką ir tiriamąjį darbą) | 10 taškų (įskaitant tiriamąjį darbą) |
Kursų baigimo pažymėjimas |
|
| Valstybės išduotas dokumentas apie vidurinį profesinį išsilavinimą ir (ar) valstybės išduotas dokumentas apie aukštąjį profesinį išsilavinimą – bakalauro diplomas) | Diplomas su akademiniu laipsniu (bakalauro) |
Galimybę tęsti studijas magistrantūros programoje |
|
| Į magistro programą galima stoti konkursinės atrankos būdu, turint tam tikrą darbo patirtį pagal diplomą. | Į magistrantūrą galima stoti konkursinės atrankos būdu |
Tarptautinė patirtis rodo: taikomosios bakalauro programos skirtos rengti specialistus, turinčius kompetencijų tiek konkrečioje profesinės veiklos srityje, tiek vadybinius – tiesioginius vadovus, viduriniosios grandies vadovus. Jie paprastai numato į praktiką orientuotus mokymus ir diplominio projekto, skirto įmonės, kurioje studentas atlieka praktiką, gamybos problemai spręsti. Išskirtinis jų bruožas yra jų praktinis dėmesys.
| Akademinis bakalauro laipsnis | ||
Galutinis valstybinis sertifikavimas |
Diplominis projektas yra orientuotas į konkrečios įmonės/pramonės šakos praktinės problemos sprendimą | Diplominis projektas yra teorinės, mokslinės krypties |
Edukacinės programos turinys |
Turinys (profesijos profilis) formuojamas kartu su darbdaviais remiantis realiais darbo pasaulio reikalavimais | Turinį pirmiausia formuoja akademinė bendruomenė |
Mokymo formos ir metodai |
Projektavimo metodo dominavimas darbo vietoje yra pagrindinis šio tipo programų reikalavimas | Į tyrimus orientuoto projektavimo metodo dominavimas |
Į praktiką orientuotos bakalauro studijų programos yra efektyvios, nes rengiamos kartu su darbdavių atstovais, formuluojančiais reikalavimus kompetencijoms ir absolventams.
Bakalauro laipsnis– tai bakalauro laipsniu patvirtintas aukštasis išsilavinimas.
Bakalauras – tai akademinis laipsnis, suteikiamas asmenims, baigusiems atitinkamą išsilavinimo programą universitete.
Rusijoje, kaip ir kitose Bolonijos procese dalyvaujančiose šalyse, bakalauras yra įgyto aukštojo mokslo forma, leidžianti žmogui dirbti atitinkamas pareigas. Šio lygio studijos neturėtų būti trumpesnės nei 4 metai. Pasibaigus studijų laikotarpiui, laikomi valstybiniai egzaminai ir baigiamojo darbo gynimas, po kurių išduodamas diplomas.
Galimas bakalauro laipsnis priėmimas iš karto po mokyklos ar kolegijos, turint atitinkamą bendrojo vidurinio išsilavinimo pažymėjimą. Tiesą sakant, tai yra pirmasis aukštojo mokslo lygis. Skirtumas nuo specialybės gana rimtas, tai reiškia siauresnės srities žinių įgijimą, o bakalauro laipsnis suteikia platesnių specialybės žinių, bendros pagrindinės informacijos apie visas su pasirinkta kryptimi susijusias mokslo šakas.
Bakalauro ir magistro laipsniai– tai du visiškai skirtingi išsilavinimo lygiai. Gavus bakalauro laipsnį, galima stoti į universitetą, kuriame galėsi pagilinti savo specialybės žinias. Į klausimą, ar būtina tęsti studijas, gali atsakyti tik pats pretendentas. Jei norite užsiimti mokymo ar moksline veikla, tokie mokymai yra būtini. Tačiau studijos bakalauro studijoms turi savų bruožų.
Bakalauro laipsnio privalumai:
- Aišku pasakyti, kas yra geriau Rusijos realybės sąlygomis specialybė arba bakalauro laipsnis yra gana sunkus. Tačiau norint pripažinti diplomą užsienyje, daug naudingiau būti bakalauru, nes šis lygis yra aiškus ir priimtas visose Europos ir JAV šalyse.
Kas geriausia studentui? Jei planuojate tolesnę mokslinę veiklą, geriau rinkitės bakalauro studijas. Bet kokiu atveju specialybė Rusijoje buvo panaikinta.
- Bakalauro laipsnis apima trumpesnį studijų laikotarpį nei specialybė, o tai reiškia, kad studentai galės pradėti dirbti anksčiau.
- Galimybę greitai keisti profesiją. Šis laipsnis leidžia per vienerius metus studijuoti pagal kitą specialybę.
- Įėjimas į magistro programą ir mokymas bakalauro studijoms gauti yra nemokamas, nes tai yra aukštojo mokslo tęsinys. Specialistui magistrantūros studijos yra mokamos.
Bakalauro laipsnio trūkumai:
- Bendras išsilavinimo lygis gali pablogėti, nes treniruotėms lieka labai mažai laiko.
- Tinkamų programų kūrimas yra labai didelės išlaidos universitetui ir Švietimo ministerijos biudžetui.
Bakalauro laipsnių rūšys
Yra du pagrindiniai bakalauro laipsnių tipai: taikomieji ir akademiniai.
Taikomojo bakalauro laipsnis apima edukacines programas, leidžiančias įgyti ne tik teorines žinias, bet ir praktinius darbo įgūdžius. Taikomojo bakalauro tikslas – atverti galimybes studentams pradėti dirbti po studijų be išankstinės praktikos. Baigus mokymus kartu su diplomu suteikiamas kvalifikacinis laipsnis.
Akademinis bakalauro laipsnis, priešingai, rengia teoretikus, o ne praktikus. Šio lygio programos būtinos, kad žmonės būtų paruošti teorinei mokslinei veiklai. Baigus mokymus išduodamas tik bakalauro laipsnis.
Bakalauro laipsnis kitose šalyse
Bakalauro laipsnis pripažįstamas visose Bolonijos susitarime dalyvaujančiose šalyse, įskaitant Europos šalis ir JAV. Susitarimas reiškia vieningą ugdymą standartinis visose jį priėmusiose šalyse.
Tarptautinis bakalaureatas– tai yra baigtas aukštasis mokslas, kuriam nereikia tolesnių studijų, todėl dauguma studentų sustoja. Įvairiose šalyse specialistų rengimo terminai skiriasi, tačiau dažniausiai jie suspaudžiami į 4–6 metus, tik medicinos sritys reikalauja rimtesnių 5–7 metų studijų.
Gavęs atitinkamą laipsnį, absolventas turi teisę pradėti dirbti pagal specialybę.
IN JAV Rusų moksleiviai gali stoti į bakalauro studijas iš karto gavę pažymėjimą.
Vakarų Europos šalyse tai yra šiek tiek sunkiau, nes vidurinio išsilavinimo patvirtinimas yra painesnis.
Viena pagrindinių JAV bakalauro studijų ypatybių – galimybė jį baigti anksčiau laiko, nes per semestrą padaugėjo studijuojamų dalykų. Programa tuo pačiu gana neryškus. Be to, bakalauro laipsnį įgijęs studentas turi teisę tęsti studijas ne tik magistrantūroje, bet ir iš karto doktorantūros studijose, o tai Rusijoje neįmanoma. Tuo pačiu metu išsilavinimo lygio skirtumas yra gana pastebimas.
Europa leidžia įgyti bakalauro laipsnį kiek greičiau, nuo 3 m. Tačiau kartu stojantiesiems keliami rimtesni reikalavimai: tikėtina, kad jie išlaikys egzaminus ir turi pateikti kalbos pažymėjimą. Žinoma, beveik visi Europos universitetai siūlo šios kalbos mokymą, tačiau tai yra mokama, o norint gauti nemokamą išsilavinimą, reikia puikiai mokėti priimančiosios šalies kalbą.
Visai neseniai Rusijos aukštojo mokslo sistemoje įdiegtos naujos mokymo programos – bakalaurų ir magistrų. O dabar studentai ir stojantieji turi suprasti naujus terminus: akademiniai ir taikomieji bakalauro laipsniai. Manome, kad ši medžiaga padės išsiaiškinti šį klausimą, taip pat atsakyti į kai kuriuos klausimus, susijusius su naujausiais švietimo sistemos pokyčiais.
Aukštojo išsilavinimo lygiai
Šiais laikais dauguma šalies universitetų yra priėmę vadinamąją Bolonijos sistemą – aukštasis mokslas mūsų šalyje yra dviejų lygių. Studentas, studijavęs 4 metus, įgyja bakalauro laipsnį, kurį baigęs gali eiti dirbti su diplomu arba tęsti mokslus savo ar bet kuriame kitame universitete. Kitas dvejų metų etapas suteikia magistro laipsnį ir diplomą. Spėjama, kad būsimasis magistras studijų metu gilina ir plečia savo profesijos žinias, kad vėliau, pageidaujant, galėtų užsiimti moksline veikla abiturientuose.
Ar bakalauro laipsnis yra aukštasis išsilavinimas?
Bakalauro studijos trunka 4 metus vidurinio išsilavinimo pagrindu, tai yra baigus. Kai kuriais atvejais vidurinio profesinio išsilavinimo pagrindu bakalauro studijų trukmė sutrumpinama iki 3 metų. Po to absolventas gauna tam tikro profilio bakalauro laipsnį ir įgyto aukštojo mokslo diplomą. Su šiuo diplomu jis turi teisę pretenduoti į pareigas, kuriose būtinas aukštasis išsilavinimas.
Kas yra akademinis ir taikomasis bakalauro laipsnis?
Pagal 2014 metais įsigaliojusius standartus studentas dabar gali įgyti savo specialybės akademinę arba taikomąją bakalauro kvalifikaciją. Akademiniai bakalaurai Jie daugiausia dėmesio skiria teorinėms savo srities žinioms ir ruošiasi moksliniam darbui. Daroma prielaida, kad studentas tęs studijas pagal savo specialybę ir eis į magistro studijas. Galima sakyti, kad akademinis bakalauro laipsnis yra klasikinė aukštojo mokslo forma.
Taikomojo bakalauro laipsnis yra edukacinė programa, orientuota į praktinį profesinį mokymą. Ji apmoko aukšto lygio darbuotojus ir specialistus dirbti su sudėtingomis mašinomis, įrenginiais ir programinės įrangos sistemomis. Pagrindinis šios edukacinės programos tikslas – kad absolventas įgytų visą žinių ir įgūdžių rinkinį, kuris leistų pradėti dirbti be papildomo mokymo darbo vietoje. Tikimasi, kad suinteresuoti darbdaviai, kuriems reikalingi specialistai, kartu su universitetais kurs mokymo programas.
Abi edukacinės programos trunka 4 metus. Baigęs studentas įteikia aukštojo mokslo diplomą ir vidurinio profesinio išsilavinimo diplomą. Jei „akademikas“ nusprendžia tęsti studijas magistrantūros programoje, jam vyksta konkursinė atranka, o baigęs taikomosios bakalauro studijas pirmiausia turės įgyti tam tikrą darbo patirtį pagal specialybę.
