활동은 사회과학과 인문학에서 가장 광범위한 개념 중 하나이며, 특히 현대 철학에서 자주 사용됩니다. 위에서 논의한 정신의 특성(정신적 과정, 속성)은 실제로 활동이라는 더 큰 개념의 구성 요소입니다.
정신과 활동은 서로를 조건화하며, 정신은 활동에 앞서 활동을 동반하고 발전시킵니다.
철학 문헌에서활동은 개인과 주변 세계와의 관계의 특정 형태로 이해되며, 그 내용은 편리한 발전과 변화입니다. 활동은 세상에 대한 개인의 의식적이고 목적 있는 태도입니다. 동시에 물질적, 정신적, 인지적, 평가적, 재생산적, 창의적, 건설적, 파괴적 등 끝없이 다양한 유형의 인간 활동이 강조됩니다.
사회학에서는활동은 개인의 의식적인 행동으로 간주되며 사람들의 반응적인 행동에 중점을 둡니다. Max Weber는 "기대"라는 개념을 사용하여 다른 사람들의 반응에 대한 활동 주제의 의식적 방향을 정의했습니다.
심리적 범주로서의 활동
심리학에서는아래에 활동주체와 외부 세계 사이의 역동적인 상호 작용 시스템으로 이해되며, 그 동안 사람은 의식적이고 의도적으로 대상에 영향을 주어 자신의 요구를 충족시킵니다.
물론 다양한 유형의 활동(임원, 관리, 과학)에서 의식의 역할은 다릅니다. 활동이 복잡할수록 심리적 구성 요소의 역할이 높아집니다.
그러나 어쨌든 성격 형성의 기초가 되는 것은 활동이다. 성격은 활동에 앞서는 것이 아니라 이 활동에 의해 생성됩니다.
따라서 심리학에서의 성격은 활동, 주로 and에서 실현되는 주제로 간주됩니다.
활동 과정에서 하나 또는 다른 환경 대상에 대한 주체의 정신적 이미지가 구체화되고, 이 이미지를 기반으로 발생한 객관적 현실과 주체의 관계가 실현됩니다. 활동의 구성요소인 그러한 정신적 현실은 그러한 상호 작용을 제공하기 위해 고안된 오리엔테이션 및 연구 활동 과정에서 이미 인간 발달의 초기 단계에서 발생합니다. 이러한 활동 과정에서 인간을 포함한 모든 동물은 외부 세계를 조사하고 상황에 대한 정신적 이미지를 형성하며 직면한 작업 조건에 따라 운동 장치의 행동을 조절합니다.
여기서 동물과 인간의 차이점은 동물은 환경의 외부적이고 직접적으로 인식되는 측면에만 집중할 수 있는 반면, 집단 작업과 의사소통의 발전으로 인해 인간 활동은 객관적인 표현의 상징적 형태에 기반할 수도 있다는 것입니다. 관계.
국내 심리학자 S.L. 루빈스타인은 인간 활동 현상의 다음과 같은 주요 특징을 확인했습니다.
- 주관적입니다. 동물이나 기계가 아닌 사람에게 속하므로 주관 없이는 활동이 있을 수 없습니다.
- 주제의 공동 활동의 맥락에서 수행됩니다.
- 주체와 객체의 상호작용을 포함합니다. 그것은 항상 객관적이고 현실적이며 의미가 있습니다.
- 그녀는 의식이 있고 목적이 있습니다.
- 본질적으로 창의적이고 독립적인 활동에서 사람과 그들의 정신은 스스로 나타날 뿐만 아니라 창조되고, 형성되고, 발전하며, 이를 객관적으로 연구할 수 있습니다.
활동 구조에 대한 심리적 분석은 다양한 기준에 따라 수행될 수 있습니다.
- 우선, 이 활동의 예측 결과로서 대상에게 활동, 목표에 동기를 부여하는 동기를 포함하는 주요 심리적 구성 요소; 활동이 수행되는 작업 등
- 선택된 각 구성 요소의 활동 과정에서 수행되는 기능;
- 활동의 결과로 얻은 결과의 질적 특징.
따라서 심리학 활동은 의식적으로 설정된 목표를 달성하기 위해 현실과 사람의 적극적인 관계의 한 형태로 간주됩니다.
현대 심리학의 활동 범주
활동의 범주는 현대 심리학의 다양한 분야에서 매우 널리 사용됩니다. 예를 들어, 일반 심리학에서 활동 범주는 개인 및 그룹 내 정신 과정 분석에 모두 사용됩니다. 의식과 활동의 통일성 원리를 입증하고 사회 역사적 경험을 동화하기위한 메커니즘으로서 내면화-외부화의 원리를 설명합니다.
활동 범주는 특히 노동 심리학, 교육, 의료 및 관리 심리학과 같은 심리학의 다양한 응용 분야를 구축하는 데 지속적으로 사용됩니다. 이러한 심리학 응용 분야에서는 다음과 같은 활동의 특성이 있습니다. 주관성과 객관성.
세부 사항 활동의 실질적인 확실성외부 세계의 대상은 주체에게 직접적으로 영향을 미치지 않고 그의 활동 과정에서 변형된 후에만 영향을 미친다는 사실에 있습니다. 이는 활동 주제의 의식에 대한 반영의 더 큰 적절성을 달성합니다.
비슷한 방식으로, 사물에 대한 변화된 인식은 이미 동물에게서 나타났으며, 동물의 활동은 생물학적 요구를 충족시키는 데 사용되는 사물의 속성에 의해 결정됩니다.
그러나 발전된 형태에서는 객관성이 특징적입니다. 인간 활동.그것은 인간 활동의 사회적 조건화, 행동 패턴, 가치 체계, 사회적 규범에 고정된 의미와의 연결에서 나타납니다.
활동의 주관성활동의 선택성과 방향을 결정하는 과거 경험, 요구, 태도, 감정, 목표 및 동기에 따라 정신적 이미지를 조절하는 것과 같은 주제 활동의 측면에서 표현됩니다.
활동을 분석할 때 일반적으로 세 가지 주요 계획이 구별됩니다.
1. 유전적 -그 안에서 인간 활동의 초기 형태는 사람들의 공동 사회 활동이며, 그 과정에서 내면화, 외부 활동이 내부 정신 활동으로 전환되도록 보장합니다.
2. 구조적 기능적 -이는 활동의 구조를 "단위"로 고려하는 원리, 즉 현실을 전체적으로 고유한 기본 속성을 포함하는 "단위"로 분해하는 원칙에 기반합니다. 이와 관련하여 활동의 동기, 목표는 물론 정신적, 운동적, 감각적 구조를 구성하는 개별 행동이 고려됩니다. 이러한 활동 단위 사이의 계층적 연결은 이동 가능하며, 활동 구조에서 반사된 대상의 위치에 따라 정신적 성찰의 내용과 그 수준(의식적 또는 무의식적), 활동 규제 유형이 달라집니다. (자발적 또는 비자발적);
3. 동적, 개인의 행동 능력을 지원하는 메커니즘과 운동 및 발달을 보장하는 조건, 새로운 형태의 출현을 연구합니다. 이와 관련하여 끊임없이 변화하는 현실에서 목적 있는 활동의 지속 가능성을 보장하는 조건을 탐구합니다. 여기서 중요한 역할은 효과적인 활동을 보장하는 정신생리학적 메커니즘의 분석입니다.
현재 심리학에서는 이 문제를 이해하는 데 두 가지 주요 접근 방식이 있습니다. 그 중 첫 번째는 일반적으로 다음과 같이 지정됩니다. 활동의 심리적 분석의 구조적 형태 학적 패러다임. 이 접근 방식에 따르면 활동의 주요 구조적 구성 요소는 행동이며, 활동 전체의 조직은 다양한 수준의 복잡성을 지닌 행동 시스템의 계층 구조로 해석됩니다. 두 번째 접근 방식은 다음과 같이 표시됩니다. 활동의 심리적 분석의 기능적-동적 패러다임. 보다 현대적이고 완벽하며 다음과 같은 기본 입장을 기반으로 합니다. 이 활동은 매우 복잡하기 때문에 어느 것에도 기반을 둘 수 없으며 기반도 없습니다(“ 일원") 구성 요소(예: 작업) 이는 질적으로 이질적인 몇 가지 심리적 구성요소, 즉 그 자체의 필요성을 전제로 합니다. 단위" 그들은 서로 연결되어 있으며 활동의 필수적인 심리적 구조를 형성합니다. 이 구조는 역동적이며 그 기능은 활동 과정입니다. 이 접근 방식을 기반으로 수행된 연구에 따르면 유형, 유형 또는 클래스에 관계없이 모든 활동의 기초는 해당 구성 요소의 안정적이고 지속적인 집합이라는 것이 입증되었습니다. 이들 모두는 활동 수행에 객관적으로 필요하며, 그 전체성은 활동의 "불변 심리적 구조"라는 개념으로 표시됩니다. 사실, 서로 다른 심리적 개념에서는 다소 다르게 지정됩니다. 그래서 B.F. Lomov는 " 주요 구성 요소» 활동; V.D. Shadrikov-개념 " 활동 시스템 블록"; A.V. Karpov는 이러한 구성요소의 절차적 측면을 고려하여 활동 규제의 "통합 프로세스"라는 용어를 사용합니다.
이러한 접근 방식은 적대적이지 않고 오히려 서로를 보완합니다. 왜냐하면 두 번째 접근 방식은 본질적으로 첫 번째 접근 방식의 개발 및 심화이기 때문입니다(그러나 동시에 원래의 " 부정»).
불변 활동 구조의 주요 구성 요소는 동기 부여, 목표 설정, 결과에 대한 기대 (예상), 의사 결정, 계획, 프로그래밍, 제어, 수정 및 활동 대상의 운영 이미지, 시스템입니다. 주제의 개별 특성과 일련의 수행 작업에 대한 정보입니다. 정적을 고려하면 다음과 같습니다. 이를 제공하는 구조적 심리적 형성에서 이러한 구성 요소는 활동의 주요 "구성 요소"입니다. 그러나 그 역동성과 기능을 고려하면 이는 활동 구현을 위한 주요 규제 프로세스입니다.
활동의 가장 중요하고 초기적이고 기본적인 구성 요소는 동기 부여입니다. 활동과 관련하여 실제 인센티브 및 규제 기능을 모두 구현합니다. 전체 활동 시스템을 역동적으로 만들고 조직합니다. 일련의 동기는 개인의 동기 부여 영역 개념에 통합되어 있으며 요구, 관심, 태도, 동기, 열망, 추진력, 사회적 역할, 규범, 가치, 개인 등 다양한 심리적 형성이 활동의 동기 부여 역할을 할 수 있습니다. 처분 등
동기 부여는 항상 추상적이 아니라 구체적으로 활동에서 제시됩니다. 활동의 목표와 관련하여. 활동의 동기와 목표를 연관시킨 결과 활동의 가장 중요한 심리적 형성, 즉 개인적인 의미가 형성됩니다. 전체 활동 시스템이 구성되는 일종의 "핵심"에 비유되는 "동기-목표"벡터의 개념도 있습니다. 목표 설정은 활동의 목표를 형성하고 이를 개별 행동의 하위 목표로 구체화하는 과정을 의미합니다. 목표는 활동 결과를 제시하는 이상적인 형태입니다. 미래 결과의 이상적인 형태는 활동이 시작되기 전에 사람에게 형성되며 이후 전체 내용에 결정적인 영향을 미칩니다. 목표는 심리학에서 시스템을 형성하는 활동 요소로 간주됩니다. 이는 활동의 내용, 구조 및 역학(시간적 구성)을 결정하는 것이 목표라는 것을 의미합니다.
예측은 목표 설정과 밀접한 관련이 있습니다. 목표의 공식화(또는 선택)는 항상 미래 이벤트 예측, 예상되는 개체 변경 및 운영 조건을 기반으로 하기 때문입니다. 심리학적 관점에서 볼 때, 예측 과정은 인간의 근본적인 예측 능력, 즉 미래에 대한 기대에 기반을 두고 있습니다. 결국 기대는 주체에 의한 소위 현실의 예상 반영의 주요 형태입니다. 예측과 예측의 중요한 특징은 수준 구조를 가지고 있다는 것입니다. 이는 완전히 다른 정신 과정과 메커니즘을 사용하여 질적으로 다른 복잡성 수준에서 실현될 수 있음을 의미합니다. 현재 설명됨 여섯 가지 기본 기대 수준:
- 무감각,
- 감각 운동,
- 지각,
- 프레젠테이션,
- 말하기 사고,
- 반사적.
다음 기본 구성품은 의사결정활동 구조에서 중심 위치를 차지합니다. 의사결정의 주요 기능은 실용적인 불확실성을 제거(또는 감소)하고 특정 상황에서 조치 방법을 결정하는 것입니다. 이는 활동 상황의 오리엔테이션 단계부터 수행 작업을 구성하고 구현하는 단계까지 일종의 "다리"입니다. 의사결정 프로세스는 활동의 효과적인 매개변수와 절차적 특징 모두에 가장 강력하고 결정적인 영향을 미칩니다.
계획 프로세스는 주제가 개발한 결정을 지정하고 활동 프로그램을 결정하는 것을 목표로 합니다. 계획에는 세 가지 주요 유형(복잡성 수준)이 있습니다. "지침에 따른 작업", "샘플에 따른 작업", 그리고 새로운 이벤트 및 활동 요인의 발생 가능성을 포함하여 예상되는 조건 변화를 고려한 계획입니다. 계획 프로세스의 내용은 시간을 구성하는 여러 주요 단계의 특정 순서를 기반으로 합니다. 계획 구조:
- 상황의 일반적인 방향, 주제가 직면한 목표 달성을 위한 주요 어려움 식별
- 현재 상황에서 벗어나기 위한 다양한 대안 개발
- 이러한 옵션에 대한 비교 분석, 장점과 단점을 "무게 평가"하고 각 옵션을 구현하는 데 필요한 "가격"을 결정합니다.
- 활동 목표 달성 가능성을 최대화하는 하나 또는 다른 옵션의 실제 선택
- 이 옵션의 사양 및 세부 사항과 구현을 위한 "기술" 개발
- 계획 실행;
- 구현 효과 평가; 필요한 경우 수정합니다. 실제로 달성한 결과를 원래 목표와 비교합니다.
심리학 활동의 또 다른 필수 구성 요소인 자기 통제 프로세스는 일반적으로 네 가지 주요 프로세스로 분류됩니다. 원칙:
- 일시적인,
- 모달,
- 구조적,
- 무작위 수준의 원칙.
에 따라 일시적인 원칙으로예비(예측), 현재(중간) 및 결과(최종) 유형의 자제력을 구별해야 합니다. 에 따라 양식 원리로(양식의 개념은 하나 또는 다른 유형의 감각을 나타냅니다.) 시각, 청각, 촉각, 운동 감각 및 복합 유형의 자제력이 있습니다. 에 따라 구조적 원리로자제력의 유형은 그것이 구현되는 수준에 따라 다릅니다. 이와 관련하여 우리는 자제력(항상성)의 생물학적 수준에 대해 이야기할 수 있습니다. 기본 생명 시스템의 생리적 자기 조절에 대해; 국가의 정신생리학적 규제에 대해; 활동의 심리적 자제력에 대해; 행동의 사회적 자기 통제에 대해.
수정 프로세스도 활동에 있어서 매우 구체적입니다. 첫째, 그들은 건설 및 활동 구현의 일반적인주기와 각 개별 단계를 완료하고 "종료"합니다. 둘째, 교정 과정을 기반으로 피험자는 스스로 학습하고 전문적 경험을 확장 및 풍부하게 하며 전반적인 역량 수준을 향상시킵니다.
활동 객체의 운영 이미지는 활동에서 변형되는 객체를 이상적이고 전문적으로 반영한 것으로 이해되며, 이는 구현 과정에서 발전하고 주요 목표, 목표 및 조건에 종속됩니다. 실용주의, 도식성, "간결성", 특정 활동 작업에 대한 적절성 및 "기능적 변형"의 속성이 특징입니다.
마지막으로, 활동의 또 다른 필수 구성 요소는 이 활동을 수행할 수 있는 기반이 되는 주제의 개별 특성 시스템입니다. 모든 활동은 서로 구성된 특정 개별 특성을 기반으로 구현된다는 점을 강조하겠습니다. 이는 "직업적으로 중요한 자질"이라는 개념으로 지정됩니다. 즉, 특정 표준 수준에서 활동을 구현하는 데 필요하고 활동의 주요 성과 매개변수 중 적어도 하나와 긍정적인 상관 관계가 있는 개별 자질입니다.
활동, 운영, 목표, 관리 및 활동 통제의 특성.
외부 및 내부 활동. 내부화 및 외부화 과정.
활동 계층: 놀이, 공부, 일. 성격의 형성과 발달에서 활동의 역할. 활동과 의식의 통일성(S.L. 루빈스타인)
작업 활동의 정의. 노동의 기능. 노동의 심리적 징후. 노동 유형의 분류. 직업과 그 주요 특징. 직업 유형의 기본 분류(E.A. Klimov, Super, Holland 등). 노동 직위, 전문 분야, 자격, 직위. 전문성과 사이코그램. 전문적인 활동에 대한 동기 부여. 노동 동기의 유형 및 구조 직업 만족도의 주요 징후.
활동- 의식에 의해 규제되고 필요에 따라 생성되며 인간뿐만 아니라 외부 세계를 창조하고 변화시키는 것을 목표로 하는 특정 인간 활동입니다. 활동은 인지 및 의지와 불가분의 관계가 있고 이에 의존하며 인지 과정과 의지 과정 없이는 불가능합니다. 따라서 활동은 의식적인 목표에 의해 규제되는 사람의 내부(정신적) 및 외부(신체적) 활동입니다.
활동 b는 가장 단순한 것부터 인간까지 모든 살아있는 유기체의 특징입니다.
활동-이것은 사람과 주변 세계 사이에 실제 연결이 확립되는 현실에 대한 적극적인 태도의 한 형태입니다. 활동을 통해 사람은 자연, 사물, 다른 사람에게 영향을 미칩니다. 활동에서 자신의 내부 속성을 깨닫고 드러내는 그는 사물을 주체로, 사람을 사람으로 대하는 방식으로 행동합니다. 차례로 그들의 상호 영향을 경험하면서 그는 이러한 방식으로 사람, 사물, 자연 및 사회의 참되고 객관적이며 본질적인 속성을 발견합니다. 그 앞에는 사물이 사물로 나타나고, 사람은 개인으로 나타난다.
활동이 지향하는 목표는 일반적으로 다소 거리가 멀습니다. 따라서 이를 달성하는 것은 개인이 이 목표를 향해 나아갈 때 직면하게 되는 여러 특정 작업에 대한 일관된 솔루션으로 구성됩니다.
하나의 간단한 현재 작업을 수행하는 것을 목표로 하는 상대적으로 완전한 활동 요소 각각을 작업이라고 하며, 노동 작업은 객관적인 작업의 예입니다. 이는 외부 세계에 있는 객체의 상태나 속성을 변경하는 것을 목표로 하는 작업의 이름입니다. 모든 객관적인 행동은 공간과 시간에 연결된 특정 움직임으로 구성됩니다. 품질 측면에서 움직임은 정확성, 정확성, 손재주 및 조정이 특징입니다. 인간 활동에는 객관적인 움직임 외에도 의사소통 움직임(얼굴 표정과 무언극, 의미적 몸짓, 말하기 움직임)과 정신적 행동이 있습니다.
동작 자체의 실행은 그 결과를 동작의 최종 목표와 비교하여 지속적으로 모니터링되고 조정됩니다. 움직임(시각, 청각, 근육 감각)의 감각 조절(감각을 이용한 조절)의 역할. 움직임 제어는 피드백 원리를 사용하여 수행됩니다. 이 연결의 채널은 감각 기관이며, 정보의 출처는 행동 지침의 역할을 하는 물체와 움직임의 특정한 인지된 징후입니다. P.K. Anokhin은 이러한 형태의 피드백을 역구심이라고 불렀으며, 이 모든 랜드마크는 스스로 움직임을 결정하는 것이 아니라 행동의 목적에 따라 움직임을 결정합니다.
작업- 이는 사적인 행위 또는 활동 수행 방식입니다. 작업은 작업으로 구성됩니다. 활동은 동기, 행동, 목표로 구성됩니다.
동기- 이는 활동에 대한 직접적인 인센티브입니다. 유기적(자연적 필요에서 발생), 기능적, 물질적, 사회적 및 영적이 있습니다.
표적– 이는 인간 활동의 성격과 방법을 결정하는 최종 결과를 이상적으로 표현한 것입니다. 먼 목표를 달성하려면 계획, 예측 활동 및 중간 목표 식별이 포함되며, 그 달성은 최종 목표 실현으로 이어집니다.
내부 활동, 해당 구성 요소: 요구 - 동기 - 목표 - 작업.
대외활동, 해당 구성요소: 동작(작동, 이동).
인간 활동에서는 외부(물리적) 측면과 내부(정신) 측면이 불가분하게 연결되어 있습니다. 외부 측면(사람이 외부 세계에 영향을 미치는 움직임)은 내부(정신) 활동, 동기 부여, 인지 및 규제에 의해 결정되고 규제됩니다. 반면에, 이 모든 내부 정신 활동은 사물과 프로세스의 속성을 드러내고 의도적인 변형을 수행하며 예상되는 결과와 행동의 일치 정도를 나타내는 외부 활동에 의해 지시되고 제어됩니다. .
인테리어화- 이는 외적 행위가 내적 계획으로 전환되는 과정이다.(아이가 셈을 배우게 됨) 내면화 과정은 먼저 내적 계획이 형성되는 과정으로 설명된다. G. 내면화 덕분에 인간의 정신은 현재 시야에 없는 물체의 이미지로 작동할 수 있는 능력을 얻습니다. 사람은 시간과 공간에서 과거와 미래로 "마음 속"으로 자유롭게 이동합니다. 인간의 행동은 동물의 전체 행동을 결정하는 외부의 주어진 상황에 대한 노예적인 의존에서 해방됩니다. 이러한 전환의 중요한 도구는 단어이고 전환의 수단은 언어 행위라는 것이 확실하게 입증되었습니다.
외관화- 내부 활동을 외부 활동으로 이전하는 것입니다. 즉, 일종의 물질적 제품으로 활동을 구현하는 것입니다.
따라서 사람의 전 생애에 걸친 정신 발달 과정에서 이 두 가지 과정이 모두 개선되어 각 개인의 발달과 형성으로 이어집니다.
의식적 활동으로서의 인간 활동이 형성되고 발전됩니다. 그의 의식의 형성과 발전과 관련하여. 또한 내용의 원천인 의식의 형성과 발달의 기초 역할을 합니다.
활동은 항상 사람과 다른 사람 사이의 특정 관계 시스템에서 수행됩니다. 다른 사람들의 도움과 참여가 필요합니다. 즉, 공동 활동의 성격을 띠고 그 결과는 우리 주변 세계, 다른 사람들의 삶과 운명에 일정한 영향을 미칩니다. 따라서 활동은 항상 사물에 대한 사람의 태도뿐만 아니라 다른 사람에 대한 태도도 표현합니다. 즉, 활동은 그 사람의 성격을 표현하는 동시에 활동이 그 사람의 성격을 형성하는 것입니다.
다양한 유형의 인간 활동의 출현과 발전은 복잡하고 긴 과정입니다. 아동의 활동은 발달 과정에서 양육과 훈련의 영향을 받아 점차적으로 의식적이고 목적이 있는 활동의 형태를 취합니다.
성격 활동의 계층 구조: 이미 인생의 첫해에 아이는 가장 간단한 유형의 활동을 마스터하기 위한 전제 조건을 개발합니다. 그 중 첫 번째는 게임. 게임 활동과 신체의 에너지 대사 사이의 연관성은 게임에 대한 충동의 출현을 설명합니다. 어린이의 경우 동물과 달리 놀이 활동은 '활동' 자체를 위해 수행되며 실제 생물학적 목표와는 별개입니다. 이것이 게임 행동의 근본적인 특징입니다. 그 목표는 활동 자체이지 도움을 받아 달성되는 실제 결과가 아닙니다. 연구에 따르면 어린이의 경우 놀이는 자신의 활동을 실현하는 형태, 생활 활동의 형태로도 사용됩니다. 그 동기는 활동의 필요성이며 그 원천은 모방과 경험입니다. "진짜"의 이미지로서 장난감에 대한 태도 자체
놀이 활동에 단어를 포함시키는 경우에만 어린이에게 발생합니다. 이 과정이 진행될수록 더 많은 단어가 사물과의 직접적인 연결에서 해방됩니다. 3학년 중반에는 객관적인 행동 대신 롤플레잉 게임이 등장하는데, 이러한 게임에서 아이는 자신이 관찰한 어른의 사회적 기능, 어른의 개인으로서의 행동을 재현한다. 본질적으로 단어의 의미와 주변 현상을 실질적으로 숙달하는 과정이 여기에서 더욱 발전됩니다. 그리고 이 과정은 이미 인간의 기능과 관계의 사회적 의미를 포함하고 있으며, 이는 어린이가 관찰하는 행동에 구체화되어 있습니다.
다음 단계에서는 - 규칙에 따른 게임– 이러한 행동 특성은 더욱 발전합니다. 활동 자체의 목표가 결과(승리)로 전환됩니다. 여기서 본질적으로 게임 종료가 시작됩니다. 사회적 특성에 따라 게임(활동은 여전히 유용한 제품을 가져오지 않음)을 유지하지만 심리적 구조에서 활동은 일(목표는 활동 자체가 아니라 결과) 및 학습(목표는 게임을 마스터하는 것임)에 접근합니다. ).
따라서 게임은 어린이가 언어 연습을 통해 고정된 사물과 현상의 의미를 숙달하고 이러한 의미를 활용하도록 훈련합니다. 이 게임은 정확하게 조작("믿음")으로 수행되는 행동에 대한 인식을 발전시키고, 자기 규제(규칙)를 기반으로 그러한 조작의 수행을 가르치며, 마지막으로 자신을 대상으로 인식하는 것에서 자기 인식을 확장합니다. 자신을 사회적 역할의 소유자, 즉 인간 관계의 주체로 인식하는 객관적인 행동.
가르치는.학습은 발달의 주요 요소로 작용하며, 이를 통해 아동은 인간의 행동 형태와 현실 반영을 발전시킵니다. 특정 유형의 활동이 어린이의 삶에 들어올 때가 있습니다. 이는 특정 정보, 행동 및 행동 형태의 개발이 즉각적인 목표인 활동입니다. 학습을 목표로 하는 특정 과목의 활동을 교육이라고 합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
특정 유형의 이상적이고 실용적인 활동을 성공적으로 조직하는 데 필요한 세계의 중요한 속성에 대한 정보 동화(이 프로세스의 산물은 지식입니다)
이러한 모든 유형의 활동을 구성하는 기술과 작업을 마스터합니다(이 프로세스의 산물은 기술입니다).
작업 조건과 목표에 따라 기술과 작업을 올바르게 선택하고 제어하기 위해 지정된 정보를 사용하는 방법을 마스터합니다(이 프로세스의 산물은 기술입니다).
따라서 학습은 특정 지식, 기술 및 능력을 습득하려는 의식적 목표에 의해 개인의 행동이 통제되는 곳에서 발생합니다.
일하다물질적이거나 이상적인 특정 사회적으로 유용한(또는 적어도 사회에서 소비되는) 제품의 생산을 목표로 하는 활동을 나타냅니다. 노동 활동은 사람의 주요 활동입니다. 사람들의 노동 활동은 본질적으로 사회적입니다. 사회의 요구는 그것을 형성하고, 결정하고, 지시하고 규제하며, 사회에서 어떤 제품의 생산은 동시에 그 제품의 노동, 분배, 교환 및 소비 과정에서 사람들 사이의 특정 관계의 생산입니다.
S. L. 루빈스타인활동은 활동뿐만 아니라 성격 전체의 심리적 특성도 드러낸다고 믿었습니다. 그는 또한 공동 활동의 문제를 다루었습니다. 그는 모든 활동은 항상 주제의 문제라고 지적했습니다. 관절. 개인 활동과 공동 활동의 관계에 대한 질문에는 4가지 핵심 사항이 있습니다.
산업 활동 이는 전체적인 공동 활동의 필수 요소입니다.
완전히 고립된 형태로 ind. d. 존재하지 않습니다.
공동 계정은 구성 요소의 단순한 합계가 아닙니다. 디.;
성분 구성 산업 d. 조인트에 포함됨 d.는 보존되지만 내용이 변경됩니다.
따라서 사람들의 매우 실용적인 사회사업적 존재는 사물에 대한 새로운 의미와 사물에 대한 새로운 태도를 낳습니다. 집단 활동으로 인해 우리는 다른 사람들과 정보를 교환하고 이 정보를 특별한 의사소통 활동인 연설로 통합해야 합니다. 이상적인 목표에 따라 행동을 지시하고 사회적 경험을 통해 결정하도록 가르칩니다. 그러나 현실에 대한 이러한 태도는 우리가 살펴본 바와 같이 의식의 기초를 구성합니다. 그것은 사람을 사물과 관련된 활동의 주체로, 사람과 관련된 성격으로 만듭니다.
일하다- 이것은 특정 인간의 필요를 충족시키기 위해 주변 세계를 변화시키고 물질적, 정신적 가치와 개인 번영을 창출하는 것을 목표로하는 의식적인 인간 활동 유형 중 하나 인 의도적 인 인간 활동입니다. 사람들의 업무 활동에서. 의사소통, 자기 지식, 개발 및 자기 실현의 필요성을 인식합니다. 이를 바탕으로 업무 활동- 이것이 가능한 인적자원을 구현하는 과정이다. 정신적, 육체적, 직업적, 고양이. M.B. 연령, 전문 교육 및 건강 상태에 따라 다르며 다릅니다.
노동 기능:
변혁적인;
교육적인;
의사소통;
다양한 가치를 생산하고 소비하는 기능.
노동의 심리적 징후.인간 활동에 영향을 미치는 것.
노동 대상의 이미지(감정적, 감각적, 대표성)
노동 주체의 이미지(“나”의 실제 이미지, “나”의 일반화된 이미지 – 자신의 직업에 속하는 사회 구성원으로서 시간에 따른 자신의 표현)
주체-객체 및 주체-주체 관계의 이미지(요구, 감정, 개인의 방향 및 세계관).
노동 유형의 기본 분류.
사람이 가하는 업무량과 노력의 성격에 따라 정신적 노동과 육체적 노동이 구별된다.
브레인워크:
관리자;
광고 소재(표준 및 비표준 광고 소재)
경험적;
카메라맨.
정신적 노동과 육체적 노동으로 나누어진다. 단조롭고 다양합니다.
작업이 수행되는 조건에 따라 다음 유형의 작업이 구별됩니다.
편안하고 유리한 조건에서 작업하십시오.
불리한 요인에 노출되었을 때 비정상적인 조건에서 작업하십시오.
극단적인 유형의 작업.
노동조합의 형태에 따르면:
명확한 활동 루틴이 있는 규제된 작업
규제되지 않은 업무(회계사)
혼합 작업(간호사).
사람들의 활동 참여에 관해:
집단;
개인.
J. Holland에 따른 직업 분류. 그는 6가지 유형의 사람들을 식별했습니다.
현실적: 근로자, 자동차 운전자;
지식인: 과학자;
사회: 교사, 의사;
표준: 사무원;
진취적인: 사업가, 세일즈맨;
예술적 : 예술가, 배우.
Klimov E.A. 해결해야 할 일반적인 작업 클래스를 강조하면서 자신의 직업 분류를 제안했습니다.
"인간은 살아있는 자연이다"
"사람-기술"
"남자는 남자다"
"인간은 기호체계이다"
"인간은 예술적 이미지이다."
D. Super의 직업 분류(라틴어 분류 - 범주 + 얼굴 - 수행 및 수익 창출 - 내 사업 선언)는 지배적인 심리적 기능의 기준에 따라 현대 직업의 세계를 설명하는 체계화 모델입니다. 특정 직업을 설명하기 위해 세 가지 변수를 가정합니다: 분야(농업, 광업, 공학, 제조, 무역, 금융, 운송, 사무, 관리), 전문 활동(가정 외, 사회 직업, 판매, 관리, 수리 과학, 생물학) , 문화, 예술) 및 교육 수준.
또한 전문 활동의 주요 목표 특성에 따라 직업과 전문 분야는 영지주의(인식, 결정), 변형(처리, 봉사) 및 탐구(발명, 발명) 클래스로 구분됩니다.
노동 포스트- 노동 분업으로 인해 제한되고 어떤 방식으로든 사회에 고정되어 사회를 위해 주어진 무언가(물질적 것, 정보, 유용한 서비스 활동)를 창출하도록 설계된 인간 힘의 적용 영역. 노동 게시물은 직업 존재 형태 중 하나입니다. 채용 게시물의 구성 요소:
작업 결과에 대한 목표와 아이디어를 설정합니다.
주어진 객체(소스 자료, 사물, 상황)
노동 수단 시스템 (주제에 따라 크게 다름):
전문적이고 공식적인 업무 시스템;
권리 시스템;
생산적인 환경, 주제 및 사회적 근무 조건.
전문성과 사이코그램.
일반적으로 "전문 기술"(직업 설명)의 개념에는 연구 과정, 심리적 특성 및 직업 설계가 포함됩니다. 전문 연구에서는 노동 과정의 핵심 구성 요소인 대상의 특성, 즉 노동 주제, 대상, 작업, 도구 및 작업 조건을 항상 연구합니다.
P.의 기본 원칙 중 하나는 전문 활동에 대한 차별화된 접근 방식의 원칙이었습니다. 이 원칙의 핵심은 직업 계획을 특정 실제 문제(예: 진로 상담 및 선택)의 해결에 종속시키는 것입니다. 직업 테스트 결과는 근무 조건, 직원의 권리와 책임, 필요한 지식, 능력, 기술, 전문적으로 중요한 자질, 건강상의 금기 사항에 대한 설명을 포함하는 직업 차트로 공식화됩니다.
전문성의 중요한 구성 요소는 전문가의 동기 부여, 의지 및 정서적 영역의 특징인 사이코그램입니다. 사이코그램은 특정 직업에 의해 실현되는 일련의 심리적 기능으로 표현되는 직업의 심리적 초상화입니다.
전문 연구의 다음과 같은 주요 방향을 반영하는 전문 기술 계획:
생산 공정에 대한 일반적인 지식,보다 자세한 연구 및 설명;
특정 직업에 대한 설명, 특정 직장에서의 활동에 대한 심리적 분석;
작업 동작에 대한 심리적, 생리적 및 인체 측정 분석;
작업 활동의 운영 분석;
근무일 사진, 시간 기록;
개인의 활동 스타일을 연구합니다.
잘못된 행동 분석;
위생적이고 위생적인 작업 조건 평가;
교대 근무, 일주일 또는 장기간에 걸친 성과의 역학.
E.M.에 따른 네 가지 유형의 직업학. 이바노바:
정보 항목 – 직업을 선택해야 하는 사람들과의 진로 상담 작업을 위한 것입니다. 단락을 작성할 때 주요 목적은 처음에 선택자에게 직업, 보급률, 교육 수준, 자격, 성장 전망, 개인의 정신 생리학적 및 심리적 요구 사항에 대해 알리는 것임을 고려해야 합니다.
진단 테스트는 낮은 노동 생산성, 불만족스러운 제품 품질, 사고, 부상, 직원 이직 등의 원인을 식별하는 경우 수행됩니다. 이러한 유형의 테스트는 탐색적이며 가장 중요한 것은 이러한 존재를 결정하는 이유를 확립하는 것입니다. 사리.
예측 포인트는 전문적인 활동을 개선하거나 직원의 전문적인 성장과 경력을 설계하기 위한 근거 있는 권장 사항을 발행하는 목적으로 사용됩니다.
방법론적 항목을 통해 심리학자는 노동 대상의 전문적으로 중요한 특성과 상태에 대한 적절한 연구 방법을 선택하거나 개발하여 변화의 역동성과 기능의 본질을 연구할 수 있습니다.
교육 지향 항목은 직업의 주관성에 대한 아이디어를 기반으로 합니다. 직업 소유자는 진정한 활동 주체이며 여러 가지 특정 기능이 특징입니다.
현대 심리학 사전에서는 동기를 “신체 활동을 유발하고 방향을 결정하는 충동”으로 정의합니다.
동기 부여외부(인센티브) 및 내부(동기) 요인의 복잡한 영향에 의해 결정되는 한 유형의 행동을 의식적으로 선택하는 과정입니다. 4 . 생산 활동 과정에서 동기 부여를 통해 직원은 업무를 수행함으로써 기본적인 요구 사항을 충족할 수 있습니다.
업무 동기 부여- 이는 업무를 통해 욕구를 충족(특정 혜택을 얻음)하려는 직원의 욕구입니다.
동기- 이것은 개인이 개인적인 필요성으로 이해하는 특정 목표를 달성하려는 의식적인 동기입니다.
전문적인 활동의 동기- 이는 일반적으로 직업적 행동에서 개인의 활동 방향을 결정하는 내부 동기와 전문적 활동 자체(내용, 프로세스, 결과 등)의 다양한 측면에 대한 개인의 지향 또는 전문 활동 외부에 있는 요인(수입, 수입, 혜택 등).
인간 활동은 여러 동기에 의해 동시에 정당화됩니다. 왜냐하면 사람은 객관적 세계, 사회, 주변 사람들 및 자신과의 다양한 관계 시스템에 포함되어 있기 때문입니다. 사람들의 행동을 결정하는 다양한 동기의 상관 관계는 동기 구조를 형성하는데, 이는 의도적인 형성이 가능하지만 매우 안정적입니다. 모든 사람 동기부여 구조는 개별적이다. 인간 동기 구조의 주요 위치는 동기 핵심이 차지합니다. 동기 부여 핵심- 이는 직원의 행동을 결정하는 주요 동기 그룹입니다.
일을 하는 동기는 다양하다. 개인이 일을 통해 충족시키려는 욕구, 자신의 욕구를 충족하는 데 필요한 혜택, 근로자가 원하는 혜택을 얻기 위해 지불하려는 가격이 다릅니다. 이들의 공통점은 욕구 충족이 항상 업무 활동과 연관되어 있다는 것입니다.
노동 동기의 여러 그룹이 구별되어 함께 단일 시스템을 형성할 수 있습니다. 이는 노동의 의미, 사회적 유용성에 대한 동기, 노동의 성과에 대한 대중의 인정과 관련된 지위 동기, 물질적 이익을 얻기 위한 동기 및 특정 작업 강도에 초점을 맞춘 동기입니다.
이익이 노동 동기를 형성한다면 노동 자극이 됩니다. "노동 동기"와 "노동 자극"이라는 개념의 실제 본질은 동일합니다. 첫 번째 경우에는 업무(동기)를 통해 이익을 얻으려고 노력하는 직원에 대해 이야기하고 있습니다. 두 번째는 직원에게 필요한 일련의 혜택을 갖추고 효과적인 업무 활동 조건(인센티브)을 제공하는 관리 기관에 관한 것입니다.
노동 동기의 유형.
일의 동기는 영적인 동기와 생물학적 동기로 구분됩니다. 생물학적 동기는 분명합니다. 우리는 필요에 관해 이야기할 때 그것들을 언급했습니다.
영적인 것에는 다음이 포함됩니다.
집단주의(팀에 속해야 할 필요성). 이는 일본식 인사 관리의 전형적인 특징이지만 이곳 러시아에서는 강력한 위치를 차지하고 있습니다.
개인적인 긍정이나 자기 확인은 대부분 젊거나 성숙한 다수의 근로자에게 일반적입니다.
독립 동기. 상사로서의 태도와 자신의 사업을 갖는 대가로 안정성과 높은 수입을 기꺼이 희생하려는 근로자의 특징입니다.
신뢰성(안정성)의 동기는 이전 동기와 반대입니다.
새로운 것(지식, 사물)을 획득하려는 동기는 마케팅의 기초가 되며 새로운 상품 및 서비스 생산자가 사용합니다.
정의의 동기는 문명의 역사 전체를 관통합니다. 공정성을 유지하지 못하면 사기가 저하됩니다.
경쟁 동기. 모든 사람에게 유 전적으로 내재되어 있습니다. 기업에서 경쟁을 조직하기 위한 기초.
동기 유형은 특정 욕구 그룹을 충족시키는 데 대한 개인 활동의 주요 초점입니다.
직원 동기 부여에는 세 가지 유형이 있습니다.
근로자는 주로 업무의 내용과 사회적 중요성에 초점을 맞춥니다.
주로 임금 및 기타 물질적 자산에 초점을 맞춘 근로자;
서로 다른 가치의 중요성이 균형을 이루는 직원.
직원 동기 부여 유형에 대한 또 다른 분류가 제공될 수 있습니다.
"수단적으로" 동기를 부여받은 직원은 현금으로 즉시 수익을 얻는 데 중점을 둡니다. 소유권, 고용주 및 기타 인센티브의 형태에 무관심합니다.
전문적으로 동기를 부여받은 직원은 자신의 전문적 능력, 지식 및 역량을 구현하는 것이 활동의 가장 중요한 조건이라고 생각합니다.
"애국자". 그의 작업 동기의 기초는 높은 이념적, 인간적 가치입니다. (사회주의 유형).
"스승의 동기"는 부와 재산을 달성하고 늘리는 데 기반을 두고 있습니다. 그러한 근로자의 요구 사항은 사실상 무제한입니다.
덩어리 노동자는 물질적 재화의 균등한 분배를 선호한다. 그는 사회의 상품 분배 순서에 대한 부러움과 불만에 끊임없이 괴로워합니다. 그들은 책임, 개별 형태의 노동 및 분배를 좋아하지 않습니다.
직업 만족도의 문제.
K. Zamfir는 다음을 평가할 수 있는 시스템을 제안합니다. 직업 만족도그 내용에 따라. 시스템에는 다음과 같은 주요 지표가 포함되어 있으며 각 지표는 5점 척도로 평가할 수 있습니다.
1. 일반 조건: 기업으로의 운송; 편리한 근무 일정; 사회적 혜택(식당, 보육원 등); 수익 창출 기회; 직업 발전의 기회.
2. 물리적 근로 조건: 노동 안전; 직장의 미학; 소음, 온도, 진동 등
4. 직장 내 사람들 간의 관계: 팀과의 관계; 직속 관리자와의 관계.
5. 업무의 조직적 틀: 기업의 조직 수준; 여론 상태; 사회 심리적 기후.
M. 아가일직업 만족도의 다음 요소를 식별합니다.
1. 급여.
2. 직원과의 관계.
3. 경영진과의 관계.
5. 기타 만족도 요소:
M. Argyle은 또한 직무 불만족의 주요 징후를 식별합니다. 이직, 항의 표현, 충성도; 소홀히 하다.
5. 감정 -이것은 감각에 직접적인 영향을 미치는 물체의 개별 속성, 품질 및 현상을 인간 마음에 반영한 것입니다.
감각 기관-이것은 환경에 대한 정보가 인간 대뇌 피질에 들어가는 메커니즘입니다.
감각의 도움으로 사물과 현상의 주요 외부 징후(색상, 모양, 크기, 표면 특징, 맛, 소리 등)와 내부 장기 상태 및 상태(근육 긴장, 통증)가 반영됩니다.
분석기 –이것은 수용체, 경로 및 뇌 센터를 포함하는 단일 기능 시스템입니다.
감각의 생리적 메커니즘:
분석기 및 그 구성 요소;
분석기의 조건 반사 활동;
분석기의 조건 반사 작용;
뇌의 전신 기능;
감각의 유형:
외감각: 온도, 후각, 시각, 미각, 청각, 촉각.
인터셉터: 통증, 균형, 가속.
고유 감각: 근육-운동 감각.
외감각– 외부 환경에 있는 물체의 특성과 현상을 반영합니다. 예를 들어, 시각적 감각의 도움으로 사람은 최대 80가지 색상 톤과 그 사이의 10,000개 이상의 음영을 구별할 수 있습니다.
상호 수용 감각내부 장기의 상태를 반영합니다. 예를 들어, 고통스러운 감각은 마치 신체의 보호 기능을 나타내는 것처럼 인간 기관의 손상과 자극을 나타냅니다. 균형 감각은 인체(전정 분석기)의 수직 위치를 보장합니다. 가속감– 원심력과 구심력으로 인간의 움직임이 발달하는 것을 반영합니다.
고유감각우리 몸의 움직임을 반영합니다.
진동 감각움직이는 물체로 인해 발생하는 진동의 감도입니다. 대부분의 연구자들에 따르면 진동 감각은 촉각 민감도와 청각 민감도 사이의 중간, 과도기적 형태입니다.
청각 감각청각 수용체에 대한 음파의 작용으로 인해 발생합니다. 청각 감각은 말소리, 음악, 소음으로 구분됩니다. 또한 소리의 높이, 강도, 음색에 따라 구분됩니다.
시각적 감각눈의 빛 수용체에 대한 자극으로 인해 발생합니다. 시각적 감각에는 무채색과 색채의 두 그룹이 있습니다.
무채색– 다양한 회색 음영을 통해 흰색에서 검정색으로 전환됩니다.
반음계감각은 다양한 색조와 색상 전환으로 색상 구성을 반영합니다.
후각 감각비강과 비인두 수용체에 휘발성 물질의 화학적 성질이 작용하여 발생합니다.
운동 감각- 이는 신체의 개별 부분의 움직임과 위치에 대한 감각입니다.
피부 감각(촉각)은 피부 수용체가 자극을 받을 때 발생하는 촉각, 온도 및 통증의 감각입니다.
미각감각 기관이 물체 자체에 닿을 때 발생합니다.
미각 기관은 혀입니다. 미각자극에는 단맛(혀끝), 쓴맛(혀뿌리), 짠맛(혀의 앞면), 신맛(혀의 뒷면)의 4가지 특성이 있습니다.
유기적 감각. 많은 수의 수용체 종말이 내부 장기에 있습니다.
감각은 환경에서 신체에 적절한 방향을 제공합니다.
다섯 가지 감각 패턴.
민감도 역치: 감각의 낮은 역치- 이는 감각 발생에 충분한 분석기에서 신경 흥분을 유발할 수 있는 자극의 최소값 또는 강도입니다. 이 임계값이 낮을수록 이 분석기의 감도는 높아집니다(어두운 환경에서).
감각의 상한선- 이것은 자극이 더 이상 느껴지지 않는 자극의 최대 값입니다(젊은이는 노인보다 더 많이 듣습니다. 이는 활동과 직업에 따라 다릅니다).
감각의 차이 임계값(차별 임계값)은 사람이 인지하거나 구별할 수 있는 두 개의 동종 자극의 강도에 대한 최소 차이입니다.
적응- 이는 자극에 장기간 또는 지속적으로 노출된 결과 분석기의 감도가 증가하거나 감소하는 것입니다. 긍정적인 적응은 약한 자극의 영향으로 민감도가 증가하는 것입니다. 자극이 장기간 작용하는 동안 감각이 완전히 사라지는 형태(옷의 감각) 또는 강한 자극의 영향으로 감각이 둔해지는 형태(오랜 시간 동안 통증을 느끼면 둔감함)의 형태로 부정적인 적응이 이루어집니다.
감각의 상호 작용다른 분석 시스템의 활동에 영향을 받아 한 분석 시스템의 민감도가 변경되는 것입니다.
감각의 대조-이것은 현상이며, 그 본질은 약한 자극이 동시에 작용하는 다른 자극에 대한 민감도를 증가시키고 강한 자극은 이러한 민감도를 감소시키는 것입니다.
감작– 이는 다른 분석기의 동시 활동의 영향으로 대뇌 피질의 흥분성이 증가하여 분석기의 감도가 증가한 것입니다.
고려된 패턴은 감각의 높은 역동성, 자극의 강도, 자극의 시작 또는 중단으로 인한 분석 시스템의 기능적 상태에 대한 의존성을 나타냅니다.
지각- 이것은 감각 기관의 수용체 표면에 대한 물리적 자극의 직접적인 영향으로 인해 발생하는 일반적인 사물, 상황, 현상에 대한 인간 마음의 반영입니다.
감각과 지각– 단일 감각 인식 과정의 연결. 지각은 감각을 포함하고 이에 기초합니다. 감각의 결과로 사람이 주변 세계의 사물과 현상의 개별 속성에 대한 지식을 얻으면 지각은 사물이나 현상에 대한 전체적인 이미지를 제공합니다. 더욱이 지각은 감각의 총합이 아니라 질적으로 새로운 수준의 감각인지입니다. 감각 외에도 지각 과정에는 아이디어와 지식의 형태로 개인의 이전 경험이 포함됩니다. 즉, 기억 및 사고와 같은 훨씬 더 높은 수준의 정신적 과정이 지각 과정에 포함됩니다. 그러므로 지각은 흔히 인간의 지각 체계라고 불린다. 지각은 인지의 감각 단계에서 논리적 인지 단계로의 전환 과정입니다. 지각 과정에는 항상 운동 구성 요소가 포함됩니다. 지각은 주체의 지각 (지각) 활동이며, 그 결과 객체에 대한 전체적인 아이디어가 생성됩니다. 개체를 전체적으로 반영하려면 영향을 미치는 전체 기능에서 주요 주요 기능을 격리하고 중요하지 않은 기능에서 동시 추상화(추상)를 수행해야 합니다.
새롭거나 익숙하지 않은 물체에 대한 완전한 인식은 일부 중요한 기능이 강조되고 기타 중요하지 않은 기능이 억제되는 복잡한 분석 및 합성 작업의 결과로 발생합니다. 이러한 표시는 하나의 의미있는 전체로 결합됩니다. 따라서 현실 세계에서 사물을 인식하거나 반영하는 속도는 과정으로서의 인식이 얼마나 활동적인가, 즉 이 대상에 대한 반영이 얼마나 활동적인가에 따라 크게 결정된다.
따라서 현실 세계의 대상에 대한 인식에는 주의와 방향(욕망)이 관여합니다. 사람은 감각과 지각을 통해 주변 세계에 대한 지식을 얻습니다. 감각 없이는 지각이 불가능하며 감각과 달리 지각에는 아이디어와 지식의 형태로 인간 경험의 특징이 포함됩니다.
지각의 생리학적 기초는 분석 시스템의 복잡한 활동입니다. 다양한 분석기의 자극 복합체의 영향으로 운동, 청각 및 시각 수용체의 신경 자극이 발생하며 이는 전도성 경로를 따라 분석기의 해당 뇌 중심의 감지 뉴런으로 전달됩니다. 흥분은 뇌 피질 센터로 전달되어 지각의 완전성을 결정하는 임시 신경 연결의 복잡한 시스템이 형성됩니다 (I. P. Pavlov 조건 반사). 지각의 생리학적 기초는 운동 활동, 정서적 경험, 다양한 사고 과정과 밀접하게 관련되어 있다는 사실로 인해 더욱 복잡해집니다. 결과적으로 감각 기관에서 시작된 외부 자극으로 인한 신경 흥분은 신경 중추로 전달되어 피질의 다양한 영역을 덮고 다른 신경 흥분과 상호 작용합니다.
분석 및 합성을 통해 인식 대상이 환경으로부터 격리되고 이를 기반으로 모든 속성이 전체적인 이미지로 결합됩니다. 인식 과정은 두 가지 유형이 될 수 있습니다:
하나의 분석기 내에서 형성됩니다.
단어의 청각 이미지(I.M. Sechenov)를 수반하는 연관성의 존재로 인해 다양한 분석기 내의 분석기 간.
따라서 지각의 생리적 기초는 조건 반사 활동입니다. 반사된 현상의 무결성과 객관성을 결정하는 분석기 내 및 분석기 간 신경 연결 복합체인 두 번째 신호 시스템은 반사된 물체의 인식과 의미를 촉진하고 인간 인식의 이미지 형성 과정을 규제합니다.
인식의 기본 속성:
인식의 객관성-이것은 서로 관련되지 않은 일련의 감각의 형태가 아닌 개별 사물의 형태로 현실 세계의 사물과 현상을 반영하는 능력입니다.
인식의 무결성– 다양한 감각, 개체의 개별 속성 및 품질에 대한 정보의 형태로 수신된 일반화를 기반으로 하는 인지된 개체 또는 그 전체적인 이미지입니다. 지각된 대상의 개별 속성이 불완전하게 반영되더라도 수신된 정보는 정신적으로 특정 대상의 전체적인 이미지로 완성됩니다.
인식의 구조– 인식 과정은 즉시 일어나지 않습니다. 그것은 시간이 지남에 따라 발전하므로 우리는 감각에서 추상화된 일반화된 구조를 인식하고, 따라서 인식은 대상이나 현상의 구조를 의식에 가져옵니다.
인식의 불변성– 지각 조건이 변할 때 물체의 특정 속성이 상대적으로 일정함.
의미지각은 대상의 본질을 의식적으로 이해함으로써, 즉 지각 과정에서 인간의 정신적 활동을 통해 달성됩니다.
활동(선택성) 인식 - 주어진 시간에 우리는 하나의 개체 또는 특정 개체 그룹만 인식하는 반면, 현실 세계의 다른 개체는 우리 인식의 배경, 즉 의식에 반영되지 않습니다.
기본 인식 유형:
주요 양식별: 시각, 청각, 촉각, 운동 감각, 후각, 미각 지각. 일반적으로 인식은 여러 분석기의 상호 작용의 결과입니다. 다양한 유형의 인식이 순수한 형태로 발견되는 경우는 거의 없습니다. 일반적으로 그들은 결합되어 결과적으로 복잡한 유형의 인식이 발생합니다.
물질의 존재 형태에 따라: 공간, 시간, 움직임에 대한 인식.
따라서 사람은 감각과 지각을 통해 주변 세계에 대한 지식을 얻습니다. 설명된 지각 속성은 태어날 때부터 사람에게 고유한 것이 아니라 삶의 경험을 통해 점차적으로 발전하며 부분적으로는 뇌의 합성 활동에 대한 분석기 작업의 결과입니다. B. 성찰 활동에서 하나 또는 다른 분석자의 주된 역할에 따라 유형별로 다릅니다.
인식의 개인차.
인식은 주로 성격 특성에 따라 달라집니다. 사람의 정신 생활 내용, 성격 특성에 대한 인식의 의존성을 다음과 같이 부릅니다. 통각.우리에게 영향을 미치는 것에 대한 우리의 지식, 관심, 습관, 태도, 정서적 태도는 객관적인 현실을 인식하는 과정에 영향을 미칩니다. 사람마다 다르기 때문에 인식에도 개인차가 있습니다. 우리가 사물을 지각할 때 과거 지각의 흔적이 활성화됩니다. 그러므로 동일한 대상이라도 사람마다 다르게 인식되고 생산될 수 있는 것은 당연하다. 지각은 대상의 과거 경험에 따라 달라집니다. 지각의 내용은 사람에게 할당된 임무와 활동 동기에 따라 결정됩니다. 인식 내용에 영향을 미치는 중요한 요소는 대상의 태도입니다. 피험자의 과거 경험에 대한 인식, 활동의 동기 및 목표, 태도, 감정 상태(신념, 사람의 세계관, 관심사 등이 포함될 수 있음)에 대한 영향에 대해 말한 모든 것은 인식이 제어할 수 있는 활성 프로세스입니다.
합성 – 분석
설명 – 설명
객관적 – 주관적.
공간에 대한 인식. 환경에서 방향을 정하는 주요 조건은 공간을 인식하는 능력입니다. 객체의 공간 속성에는 크기, 모양, 부피, 공간에서의 위치, 깊이, 거리, 선형 및 공중 관점이 포함됩니다. 3차원 공간에 대한 인식은 전정 기관과 양안 시각 기관의 상호 작용(수렴 및 발산, 눈 조절 현상)에 있습니다.
시간의 인식.시간에 대한 인식은 뇌의 피질 부분의 활동, 즉 리듬 변화, 흥분 및 억제, 청각 및 운동 감각에 의해 촉진되는 시간 간격의 가장 정확한 평가를 기반으로 합니다. 인간의 시간 인식에서는 두 가지 측면을 강조할 필요가 있습니다.
현재 사건에 대한 개인적인 평가와 관련된 주관적이며, 이는 주어진 기간을 사건으로 채우는 것과 감정적 색채에 달려 있습니다.
객관적으로 관습적인 측면은 사건의 객관적인 과정 및 일련의 조건부 계약 기준점, 즉 시간 간격과 관련됩니다.
첫 번째 측면이 시간에 대한 우리의 감정을 반영한다면 두 번째 측면은 시간을 탐색하는 데 도움이 됩니다.
모션 인식– 이는 사물의 공간적 존재 방향과 속도를 반영한 것입니다. 움직임에 대한 인식은 시각, 청각 및 운동 감각 분석기에 의해 수행됩니다. 움직임을 인식하는 방법에는 두 가지가 있습니다.
시선 고정.
눈의 움직임을 추적합니다.
따라서 지각에 의해 반영되는 대상에 따라 지각의 유형을 구별할 수 있다.
활동의 개념. 활동의 심리적 구조. 활동.
A.N. Leontiev에 따르면: 활동 -이것은 주변 현실과 자신의인지와 창조적 변화를 목표로하는 외부 및 내부 활동 또는 특정 유형의 인간 활동을 통해 중재되는 사람과 환경의 의미 있고 목적있는 상호 작용입니다. 인간 활동은 사회 관계 시스템에 포함되며 문화와 문명의 주요 원천입니다.
활동의 심리적 구조
활동의 심리적 구조를 분석할 때 a) 거시구조와 b) 내부 구조를 구분할 수 있습니다.
a) 활동의 거시구조.인간 활동은 복잡한 유전적, 기능적, 구조적 성격을 가지고 있습니다. 그것은 기원, "원인" 및 다소 명확한 구조적, 기능적 조직을 가지고 있습니다.
그 구성은 다 성분입니다. 그 구현에는 다양한 수준의 복잡성을 지닌 정신적 과정, 상태 및 성격 특성이 포함됩니다. 목표에 따라 이 활동은 수년 또는 평생 지속될 수 있습니다.
활동 단위:
심리학에서는 더 넓은 활동을 수행하면서 특정 목표를 달성하는 것과 관련된 목표 지향 활동을 일반적으로 호출합니다. 행위.
활동의 가장 기본적인 구조적 수준은 다음과 같습니다. 작업.
작업- 동작을 수행하는 과정에서 물체와의 상호 작용의 특정 조건에 의해 결정되는 특정 동작 세트 및 순서입니다.
활동, 작업 및 작업 간의 관계는 다음 예를 통해 설명할 수 있습니다.
이러한 질서 있는 계층 구조의 형태로 의도적인 인간 활동을 표현합니다. 활동– 행동– 작업행동과 개별 작업은 모두 별도의 활동으로 간주될 수 있으며 각각은 동기가 부여되고 모든 수준의 목적 활동에 보편적인 목표와 특정 기능 조직을 갖기 때문에 상당히 조건부입니다.
b) 활동의 내부 구조보편적인 특성을 가지며 모든 수준의 목표 활동에 대해 변경되지 않고 필수입니다. 활동의 내부 구조에 대한 설명과 이해를 통해 우리는 전체적이고 목적이 있는 인간 행동의 조직에서 개별 정신적 과정과 기능의 역할과 중요성을 더 잘 이해할 수 있으며, 따라서 다음과 같은 경우 행동을 의식적으로 분석하고 교정할 수 있는 기회가 열립니다. 충분히 효과적이지 않습니다. 활동의 내부 조직을 이해하면 학습 과정의 효율성은 물론 학생들의 새로운 지식과 기술 습득도 향상될 수 있습니다.
인간 활동에서 능력의 역할.
모든 활동의 성공 여부는 해당 단위(행동 및 운영)의 효율성과 기능적 요소(예: 동기의 안정성, 선택한 목표의 적절성, 기억, 결단력이나 우유부단함과 같은 특징적 특성)에 따라 달라집니다. ) 및 일반 조직 활동에 대해 설명합니다. 차례로, 단위, 요소 및 일반 조직은 사람의 다양한 정신적 과정, 속성 및 상태에 따라 달라집니다.
가장 적절하고 효과적인 방식으로 사회적으로 중요한 활동을 수행할 수 있게 해주는 개인의 이러한 일련의 심리적 특성을 심리학에서는 능력 .
능력은 일반능력과 특수능력으로 나눌 수 있습니다.
심리학의 일반적인 능력은 다양한 활동의 요구 사항을 충족하고 다양한 문제를 성공적으로 해결할 수 있는 개인의 개별 심리적 특성 집합으로 이해됩니다. 대부분의 경우 일반 능력에 대한 연구는 지능 연구와 관련이 있습니다.
지능 -이것은 정신 능력의 비교적 안정적인 구조입니다.
학습능력 하에새로운 지식과 행동 방식을 동화하는 일반적인 능력을 이해합니다. 학습능력 – 이는 학습 영향의 영향으로 활동 (지적 포함) 효율성이 증가하는 속도와 양입니다.
일반적인 능력의 중요한 구성 요소는 소위 창의성(“창의성”)입니다.
창의성 - 이는 규제되지 않은 활동 조건에서 다양하고 독창적인 아이디어를 생성하는 능력입니다(M. A. Kholodnaya). 이는 경험에 새로운 것을 가져오고, 격차와 모순을 인식하고, 고정관념적인 사고 방식을 버리는 능력입니다. 이것은 단위 시간당 새로운 아이디어를 생성하는 속도, "희귀한" 아이디어를 생성하는 능력, 복잡한 것을 단순하게 보는 능력, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
특별한 능력 - 이는 특정 유형의 활동을 성공적으로 숙달하고 수행하는 데 기여하는 개인의 심리적 특성입니다.
전문 활동의 성공은 무엇보다도 건설적, 조직적, 의사소통 기술, 재치, 접근성 및 사교성, 지구력, 집단적으로 일하는 능력, 개인의 전문 기술, 업무에서의 독창성과 창의성 및 기타 여러 보편적 특성에 의해 결정됩니다. (K. K. Platonov).
활동 특성:
1. 객관성(주제에 내재된 특성의 활동 재현)
2. 주관성(주체가 활동함)
3. 타당성
4. 간접적인 성격(도구, 사회)
5. 사회적 성격.
활동의 주요 특징은 객관성입니다. 활동의 대상은 두 가지 방식으로 나타납니다. 주로-독립적 존재에서 주체의 활동을 종속 및 변형하는 것으로, 이차적으로-대상의 이미지로, 해당 속성에 대한 정신적 반영의 산물인 고양이로 나타납니다. 주제 활동의 결과로 수행되었습니다.
주요 활동 형태는 인지, 의사소통입니다.
주요 활동들 - 놀이, 학습, 일.
유형에서 유형으로 전환하는 과정에서 다음이 발생합니다.
1. 내부 변화(동기 및 욕구의 구조와 관련)
2. 외부 변환 - 활동 영역 등에 새로운 개체가 포함됩니다. 활동 범위는 유형별로 확장됩니다.
활동 수행은 개인 상태(예: 피로), 창의성 요소, 확립된 고정관념 및 실행 성공 여부에 의해 영향을 받습니다.
행동은 목표 설정으로 시작됩니다(외부적으로나 내부적으로 모두 진행됩니다). 우리 주변 세계에는 패턴이 있기 때문에 이를 통해 변화하는 조건에서 물체의 동작을 예측할 수 있습니다. 그리고 내부 활동은 이를 기반으로 합니다. 여기서 사물에 대한 객관적인 행동은 이상적인 심리학자로 대체됩니다. 물체의 이상적인 이미지나 그 의미를 가지고 작업을 수행합니다. 결과적으로 내부화가 발생합니다(외부에서 내부로 변환). 내면화는 감각 운동 평면에서 사고로의 전환입니다. 외면화는 정신적 행동이나 이미지를 다른 사람들이 실질적으로 접근할 수 있는 현실로 구현하는 것을 포함합니다.
액션은 활동의 단위입니다. 이는 의도적인 활동으로 표현되며 인지된 목표 달성을 목표로 합니다. 다양한 표시, 역할, 가치, 규범은 주체가 행동을 마스터하는 행동 수단으로 작용할 수 있습니다.
활동 동기는 필요에 따라 결정됩니다.
필요- 이것은 특정 존재 조건에 대한 의존성을 표현하는 생명체의 상태입니다. 욕구에서는 개인의 존재에 중요한 무언가의 욕구, 부족, 부재가 관심, 열망, 행동의 에너지로 나타납니다. 인식과 안정성의 수준에서는 동기가 목표로 바뀔 수 있습니다.
표적- 달성될 것으로 예상되는 결과에 대한 의식적인 이미지입니다. 인간의 행동은 지시된다. 활동의 목표는 결과에 대한 아이디어, 발전의 기반이 되는 가능한 미래의 이미지입니다. 목표는 활동 동기와 구별되어야 합니다. 목표와 마찬가지로 동기에서도 가능한 미래가 예상되지만 이는 개인 자신과 관련이 있습니다. 동기는 그에게 일어날 일을 기록합니다. 활동의 목표는 결과에 중점을 둡니다.
"활동"의 개념은 "의식", "성격", "의사소통"과 같은 개념과 함께 심리학의 기본 개념 중 하나입니다. 활동은 주체와 세계 사이의 역동적인 상호작용 시스템이다. 이러한 상호 작용 과정에서 정신적 이미지가 발생하여 대상에 구현되며 주변 현실과의 관계에 대한 주체의 인식도 이루어집니다. 활동은 인간 활동의 한 형태입니다. 환경과의 상호 작용 형태. 그러나 활동은 단순한 활동이 아니라 의식적으로 설정된 목표를 달성하고 사회적으로 중요한 가치 창출 또는 사회적 경험 개발과 관련된 인간 활동입니다 (Shadrikov의 정의).
활동의 심리적 특성
활동에는 다음과 같은 고유한 기능이 있습니다.
- 객관성: 각 활동에는 고유한 주제가 있습니다. 활동의 대상은 두 가지 방식으로 나타납니다. 주로-독립적 존재에서 주체의 활동을 종속 및 변형하는 것으로, 두 번째로-대상의 이미지, 속성에 대한 정신적 반영의 산물로서 다음과 같이 수행됩니다. 이는 주체 활동의 결과이며 달리 실현될 수 없습니다.
- 인식과 목적. 활동은 인간의 필요가 아니라 미래 결과에 대한 이상적인 이미지로서 인식된 목표에 의해 규제됩니다. 목표는 활동의 시스템 형성 요소, 즉 콘텐츠, 구조 및 역학을 결정하기 위한 주요 기준입니다. 이것이 활동과 다른 형태의 인간 활동 사이의 가장 중요한 차이점입니다.
- 사회적 조건화. 모든 독창성에도 불구하고 인간 활동은 사회 관계 시스템에 포함된 시스템입니다. 이러한 관계 외에는 인간 활동이 존재하지 않습니다. 사람은 사회에서 자신의 활동에 적응해야 하는 외부 조건뿐만 아니라 사회적 조건 자체가 자신의 활동, 수단 및 방법의 동기와 목표를 자체적으로 수행합니다. 본질적으로 사회는 그것을 구성하는 개인의 활동을 생산합니다.
- 체계성. 활동은 구성요소의 단순한 합으로 나타나는 것이 아니라 조직화된 무결성으로 나타납니다. 무결성으로서의 활동은 개별 구성 요소나 단순한 합계가 갖고 있지 않은 속성을 가지고 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다.
활동의 심리적 구조
활동의 체계적인 조직은 심리적 분석을 위한 두 가지 주요 계획, 즉 외부(객관적으로 효과적)와 내부(실제로 심리적)의 존재를 결정합니다. 각 활동의 구조는 다음과 같습니다.
- 활동동기- 사람에게 활동을 촉발하고 이 활동에 특정 방향을 부여하는 이유.
- 활동 목적– 필요한 미래의 이미지, 예상되는 활동 결과. 목표는 활동의 동기를 기반으로 형성됩니다.
- 활동주제– 외부 환경의 대상, 인간 활동의 목표를 변경합니다. 그러나 활동의 주체는 물질적일 뿐만 아니라 이상적(정신적 활동)일 수도 있습니다.
- 시설 및 활동 조건. 수단에는 신체의 도구와 정신 생리학적 자원이 포함됩니다. 근무 조건에는 환경의 물리적 특성뿐만 아니라 개인의 심리적 상태도 포함됩니다.
- 활동의 산물– 활동의 결과. 제품은 직접적이거나 부산물일 수 있습니다. 직접 제품은 활동의 객관적인 결과, 활동 과정에서 생성된 외부 환경의 변화입니다. 부산물은 활동의 주관적인 결과, 사람의 내면 세계의 변화(만족도, 습득한 지식, 기술 등)입니다.
활동의 계층적 구조(Leontiev): 활동은 작업의 도움으로 수행되고 작업은 작업의 도움으로 수행됩니다(활동은 작업의 체인이고 작업은 작업의 체인입니다).
- 활동.
- 행동-이것은 더 단순하고 의식적인 목표로 분해되지 않고 특정 목표를 달성하는 과정에서 활동 요소입니다. 행동은 상대적으로 독립적이고 완전한 활동 행위입니다. 액션은 활동의 목표를 달성하는 것을 목표로 하며 활동 분석 단위의 역할을 합니다. 연습 과정에서 행동의 구조가 바뀌고 "붕괴"되어 더 경제적이고 구현 속도가 빨라지며 기술로 전환됩니다.
- 운영– 특정 조건에서 작업을 수행하는 방법. 운영은 활동의 과제를 해결하는 것을 목표로 하며 활동의 수단과 조건에 따라 결정됩니다. 일반적으로 작업은 자동화되어 있으며 본질적으로 무의식적입니다.
활동
인간 활동은 내용과 구조가 매우 복잡할 뿐만 아니라 일반적인 다양성과 구체적인 표현도 매우 다양합니다. 활동을 유형으로 나누는 주요 구분은 일, 교육 및 놀이 활동으로의 차별화라는 것이 전통적으로 인정됩니다.
- 노동 활동– 인간의 욕구를 충족시키고 다양한 가치를 창출하기 위해 자연의 대상, 사회의 물질적, 정신적 삶을 적극적으로 변화시키는 과정. 노동 활동은 교육 및 게임 활동과 달리 사회적으로 중요한 제품, 결과의 수령을 전제로 하며, 이 결과는 사회적으로 중요하지 않지만 개인적으로 중요하며 대상이 사회적으로 개발된 경험, 지식 등을 숙달하는 것으로 구성됩니다. 후속 작업 활동을 위해.
- 가르치는사람이 지식, 기술 및 능력을 습득하는 것을 목적으로하는 일종의 활동으로 작용합니다. 교육은 특수 교육 기관에서 조직되고 수행될 수 있습니다. 이는 조직화되지 않고 도중에 다른 활동에서 부산물, 추가 결과로 발생할 수 있습니다. 성인의 경우 학습은 자기 교육의 성격을 띨 수 있습니다. 교육 활동의 특징은 개인의 심리적 발달 수단으로 직접적으로 작용한다는 것입니다.
- 게임- 사람들의 전형적인 행동 및 상호 작용 방식이 역사적으로 확립되어 있는 특별한 유형의 활동입니다. 게임 활동의 결과는 물질이나 이상적인 제품의 생산이 아닙니다. 그러나 게임은 사람들의 삶에서 매우 중요합니다. 놀이 활동에 어린이를 포함시키는 것은 인류가 축적한 사회적 경험뿐만 아니라 어린이의 인지적, 개인적, 도덕적 발달을 습득할 수 있는 기회를 제공합니다. 특히 중요한 것은 역할극 놀이인데, 그 동안 어린이는 어른의 역할을 맡고 지정된 의미에 따라 사물을 가지고 행동합니다. 롤플레잉 게임을 통해 사회적 역할을 학습하는 메커니즘은 개인의 사회화 기회를 제공합니다. 게임 활동의 구체적인 특징은 게임 활동의 주요 동기가 활동 결과가 아니라 활동 자체의 과정이라는 것입니다.
이러한 유형의 활동은 개체 발생의 여러 단계에서 인간 발달에 대해 서로 다른 중요성을 갖습니다. 개체 발생 발달의 특정 단계에서 사람의 주요 심리적 새로운 형성의 출현과 형성을 결정하는 활동을 호출합니다. 주요 활동.
