친애하는 여러분! 오늘 저는 진실과 기만과 같은 특성에 대해 이야기하고 싶습니다.
동의합니다. 때때로 우리는 진실을 말하기가 쉽지 않은 상황에 처하게 됩니다.
그러한 경우를 기억합시다. 당신이 어떤 죄를 범하고 그것을 인정하는 것이 두렵다면, 다른 사람을 비난하려고 노력하십시오. 이 경우 거짓말은 비겁함과 관련이 있기 때문에 생각해 보십시오.
친구를 화나게하거나 화나게하고 싶지 않기 때문에 친구에게 진실을 말하는 것이 창피합니다. 그러나 "쓴 진실은 항상 달콤한 거짓말보다 낫다" - 이 말을 기억하십시오.
♦ 당신은 친구의 기분을 상하게 하는 것이 두려워 친구에게 진실을 말하는 것을 몇 년 동안 주저했던 상황에 처한 적이 있습니까? 그것에 대해 알려주십시오.
게으름을 정당화하기 위해 거짓말을하는 경우가 발생합니다. 예를 들어, 그들은 과제를 완료하지 않았지만 교사에게 잊어버렸다고 말했습니다. 아니면 늦잠을 자서 모든 것을 잘못된 알람 시계 탓으로 돌렸기 때문에 유치원에 늦었습니다.
사람들은 거짓말에 대해 "거짓말을 하는 자는 그물에 빠질 것이다"라고 말합니다. 실제로, 하나의 거짓말은 끈과 같이 다른 하나를 끌어 당기고 다른 하나는 세 번째입니다.
시를 듣습니다.
거짓말로 그려진 사람은 없다!
거짓말로 칠해진 사람은 없습니다!
한 번만 거짓말을 하면
당신은 친구를 잃을 수 있습니다
또 거짓말을 하게 됩니다.
성인과 어린이는 다음을 알고 있습니다.
거짓말은 웹에 추가됩니다.
그것들을 분해하는 것은 쉽지 않습니다-
거짓말을 하지 않는 것이 좋다!
"거짓말은 사람에게 해를 끼치고 자신에게 더욱 해롭다"는 말이 언급된 데에는 이유가 있습니다.
꼬마 카티아에게 무슨 일이 일어났는지 들어보세요.
한번은 그녀의 친구가 Katya의 할머니를 방문하기 위해 왔습니다. 그녀는 와플 케이크를 가져왔다. 할머니는 찬장에서 과자와 비스킷을 꺼내 주전자를 끓이고 금테가 있는 아름다운 새 잔과 크고 밝은 파란색 꽃을 탁자 위에 놓으셨습니다.
할머니는 손님과 Katya를 테이블로 불렀습니다. 그들은 이야기를 나누며 차를 마셨습니다. 그리고 할머니는 오랜 친구를 배웅하러 갔고, 손녀는 초콜릿을 더 먹고 싶어했습니다.
그 소녀는 의자에 서서 테이블을 가로질러 과자 한 그릇에 손을 뻗고 실수로 그녀의 손으로 서비스의 아름다운 컵을 만졌습니다. 바닥에 떨어져 작은 조각으로 부서졌습니다.
Katya는 매우 두렵고 화가났습니다. 처음에 그녀는 아빠의 접착제로 컵을 붙일 수 있을지도 모른다고 생각했지만, 그녀는 이 생각을 포기해야 했습니다. 컵이 작은 조각으로 부서졌습니다. 그런 다음 Katya는 바닥에서 그것들을 집어 오래된 신문에 싸서 소파 뒤에 숨겼습니다.
소녀는 “산책할 때 꾸러미를 들고 조용히 버리겠다”고 생각했다.
그리고 할머니가 아무것도 눈치 채지 못하도록 Katya는 나머지 컵을 씻고 수건으로 닦고 뷔페에 넣었습니다.
곧 할머니는 돌아와서 손녀가 테이블에 물건을 정리한 것을 보았습니다.
- 영리하고, - 그녀는 그 소녀를 칭찬했고, - 나를 도왔습니다. 그렇지 않으면 피곤하고 누워서 쉬고 싶습니다.
Katya는 깨진 컵에 대해 한마디도 하지 않았습니다. 그녀의 친구들이 그녀를 쫓았을 때, 그 소녀는 그들과 함께 산책을 하러 도망쳤고, 파편 묶음은 잊어버렸습니다.
며칠이 지났습니다. 할머니도 어머니도 뷔페에서 한 컵이 빠진 것을 눈치채지 못했습니다. 그런데 할머니는 청소를 하기로 하고 소파 뒤에서 먼지를 닦다가 깨진 컵 조각이 든 묶음을 발견했습니다.
- 케이트! - 그녀는 그 소녀에게 전화를 걸었다. - 그게 뭐야? 누가 컵을 깨뜨렸습니까? 안 그래?
- 안돼요, 할머니! 내가 아니야! 소녀는 큰 소리로 외쳤다.
- 당신이 아니라면 누구입니까? 결국, 당신 외에는 아무도 집에 없었습니다.”할머니는 계속해서 불쾌한 질문을했습니다.
- 이것은 아마도 Murka일 것입니다! 나는 그녀가 창턱에서 의자로 뛰어내리는 것을 보았고 그녀의 꼬리를 컵에 걸었습니다.
Katya는 또 거짓말을 했습니다. 결국 그들은 하나의 거짓말이 다른 거짓말을 끌어당긴다고 말합니다.
- 무르카? - 할머니는 놀랐다.
그리고 할머니가 가장 좋아하는 회색 솜털 Murka는 그녀가 무언가 혐의를 받고 있다고 의심하지 않고 Katya의 다리에 등을 문지르고 애정 어린 소리를 냈습니다.
- 자 그리고 나서! - Katya의 할머니와 동의했습니다. - Murka가 컵을 깨도록 내버려 두었지만 고양이는 신문의 조각을 포장할 수 없었습니다!
- 바닥에 있는 파편을 보고 제거했지만 화나게 하지 않기 위해 쓰레기통에 버리지는 않았습니다. - Katya가 설명했습니다.
- 오, Katya, Katya, - 할머니는 크게 한숨을 쉬었습니다. - 진실을 말하는 것이 낫습니다. Murka를 비난하지 마십시오. 결국 사람들은 "진실은 송곳입니다. 가방에 숨길 수 없습니다."라고 말합니다.
그러나 Katya는 고집스럽게 자신을 주장했습니다.
- 컵을 깨뜨린 것은 내가 아니라 Murka였습니다. 그게 다야!
- 글쎄, Murka, 그래서 Murka, - 할머니는 마침내 동의했습니다. - 그런 다음 다음에 그녀가 창틀에서 의자로 점프하지 않도록 그녀를 처벌해야합니다. 봐, 점퍼를 찾았어!
할머니는 Murka를 팔에 안고 깨진 컵에 대해 꾸짖었습니다.
- 오, 이 강도! 내가 좋아하는 컵을 깨뜨렸다. 글쎄, 문을 나가!
할머니는 고양이를 아파트 문 밖으로 데리고 나갔습니다.
입구의 계단에서는 불편하고 추웠으며 Murka는 아파트에 가자고 큰 소리로 야옹 소리를 내며 기분을 상하게했습니다. 그러나 할머니는 그것에 관심을 두지 않는 것 같았습니다.
Katya는 Murk를 매우 유감스럽게 생각했습니다. 결국, 그녀는 아무 죄도 없습니다! 거짓말 때문에 고양이는 입구에서 얼어붙어야 한다.
20분이 지났습니다. 마침내 그 소녀는 참을 수 없었고 할머니에게 가서 다음과 같이 인정했습니다.
- 할머니! 나는 컵을 깨버렸고 Murka는 그것과 아무 관련이 없습니다. 그녀는 유죄가 아닙니다. 무르카를 집에 보내주세요.
할머니는 조용히 문을 열고 고양이는 아파트에 들어왔다.
- 죄송합니다, Murka. - 할머니는 그녀를 쓰다듬고 우유를 접시에 부었습니다. - 그리고 손녀, 나는 이렇게 말할 것입니다. 물론 아름다운 컵에 대한 유감이지만, 무엇을 할 수 있습니까? 인생에서 무엇이든 일어날 수 있습니다. 실수로 부러뜨리셨군요...힘을 찾아 사실대로 말씀하셔서 다행입니다. 처음에 그녀가 거짓말을 하고, 피하고, 심지어 Murka에게 모든 것을 쏟아 부었다는 것은 나쁜 일입니다. Katyusha, 사람들이 진실에 대해 어떻게 말하는지 기억하십시오. "진실은 한 달보다 더 명확하고 금보다 비쌉니다."
♦ 당신이 Katya라면 어떻게 하시겠습니까?
♦ 왜 Katya가 거짓말을 했다고 생각합니까?
♦ 그 소녀는 왜 고양이를 탓했는가?
♦ 그녀는 할머니가 Murka를 처벌할 것이라고 생각했습니까?
♦ 할머니가 Katya를 믿었다고 생각하십니까?
♦ Katya가 마침내 할머니에게 진실을 말한 이유는 무엇이라고 생각합니까?
♦ 당신은 부모님, 친구, 보호자에게 항상 진실을 말합니까?
♦ 그렇지 않다면 왜 거짓말을 합니까?
♦ Katya는 거짓말을 몇 번이나 했습니까? 언제?
♦ 거짓과 비겁, 진실과 용기는 어떤 관계가 있다고 생각합니까? 예를 들어, 당신의 삶의 이야기를 들려주세요.
♦ 게으름과 거짓말이 관련이 있다고 생각합니까? 예를 들다.
소년 야샤의 이야기를 들어보세요.
야샤는 휴가를 위해 시를 배우기에는 너무 게으르다. 선생님이 그에게 시를 읽으라고 했을 때, 그는 한 줄도 말할 수 없었습니다.
Anna Anatolyevna 선생님이 그를 꾸짖지 않도록 Yasha는 거리에서시가있는 전단지를 잃어 버렸다고 거짓말을했습니다. 그러나 아이들이 산책을 준비하기 시작했을 때 야샤의 재킷 주머니에서 잎사귀가 떨어졌습니다. 소녀 Valya는 그를 알아 차렸다.
- 여기 시가 있습니다! - 그녀는 외쳤다.
- 아니요! 이것은 할머니의 쪽지입니다. "야샤는 다시 거짓말을하고 시트를 주머니에 숨겼습니다.
♦ 비슷한 경우를 겪은 적이 있습니까?
♦ 이 소년에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그는 진실인가 거짓인가? 당신이 발리라면 어떻게 하시겠습니까?
거짓말은 또 다른 인간의 결점인 탐욕과 관련이 있습니다.
거짓말과 탐욕이 연결된 이야기를 직접 만들어 보세요. 예를 들어, 한 소녀가 친구에게 무엇인가를 부탁했는데 그런 것이 없다고 거짓말을 했습니다.
시를 듣습니다.
Svesha 및 카세트 정보
그는 친구에게 빛을 요청합니다.
- 비디오 테이프를 주세요.
- 물론이죠.
그리고 만화를 보세요!
안토샤는 빛을 요구합니다:
- 카세트를 주세요
"미라 트롤의 모험"
푸들과 콜리에 관한 영화.
Serezha는 빛을 요구합니다:
- 새 카세트를 줘
곰과 여우에 대해.
- 알았어, 내일 가져올게!
그러나 그들이 빛을 요청할 때
친구에게 카세트를 가져와
스베타는 매우 불행하다
스베타는 무의식적으로 눈살을 찌푸린다.
- 카세트를 찾을 수 없습니다.
분명히 어딘가에서 분실 ...
♦ Sveta가 카세트를 정말 찾지 못하거나 친구들에게 주고 싶지 않다고 생각하십니까?
♦ 스베타의 캐릭터가 마음에 드십니까? 왜요?
♦ 소녀는 왜 거짓말을 했는가?
시험
답을 선택하고 당신의 선택을 설명하십시오.
I. 엄마는 우유 한 팩을 사려고 돈을 주셨고, 너는 그것을 아이스크림에 썼다. 엄마에게 우유를 사지 않았다고 어떻게 설명합니까?
1. 진실을 말하라.
2. 가게에 우유가 없었다고 하자.
3. 돈을 잃었다고 가정해 봅시다.
때때로 거짓말은 탐욕, 게으름 또는 비겁함뿐만 아니라 자랑과 관련이 있습니다. 사람이 자랑할 때, 그는 자신의 기술, 지식 또는 성공을 과장하려고 합니다. 그는 다른 사람들의 눈에 더 중요하고 더 흥미롭게 보이기를 원합니다.
이야기를 듣고 물음에 답하세요.
매직 해머
"말은 참새가 아니라 날아가도 잡지 못한다." “얼마나 옳은 속담인가! -유치원에서 집으로 돌아온 Dima를 생각했습니다. - 왜 나는 새해 인사를위한 상자를 만들 수 있다고 남자들과 Anna Anatolyevna에게 거짓말을 했습니까? 왜 그런지 모르겠어? 누가 나를 혀로 잡아당겼습니까? 그러고 보니 손에 못이나 망치를 들고 있는 적도 없고, 퍼즐로 톱질한 적도 없고, 퍼즐도 없어요. 보리가 있습니다. Borya는 그런 상자를 쉽게 만들 수 있습니다. 하지만 여기는 내가 아니라 보리아야."
그날 유치원에서 무슨 일이? 여기 무슨 일이 있었는지.
Anna Anatolyevna는 다음과 같이 말했습니다.
- 얘들 아! 내 마음에 떠오른 아이디어는 다음과 같습니다. 우편함과 비슷한 작은 나무 상자를 더 작게 만들려면 벽에 붙이고 새해 인사가 담긴 엽서와 편지를 넣으십시오.
Masha - Dima의 여자 친구 - 즉시 손을 들어 말했습니다.
- Anna Anatolyevna, 이 상자는 밝은 그림과 스티커로 장식할 수 있습니다.
- 맞아요, 마셴카! 그러나 누가 상자를 만들기 위해 착수할까요?
선생님은 아이들을 유심히 바라보셨습니다.
그 순간 디마가 갑자기 벌떡 일어나 소리쳤다.
- 안나 아나톨리예브나! 나에게 맡겨! 할 수 있어!
- 할 수 있나요? - 선생님이 조금 의심스럽게 물었다. - 당신은 땜질을 좋아합니까?
- 아주 좋아해요! 소년은 뜨겁게 외쳤다. - 집에서 항상 뭔가를 만들어요.
그렇게 말하고, 그는 한쪽 눈으로 마샤를 바라보았다. Dima는 그녀에게 깊은 인상을 주고 싶었습니다. 그래서 아마도 Dima는 거짓말을했을 것입니다.
아이들은 Dima를 둘러쌌습니다. 많은 사람들이 그를 존경심으로 바라보았습니다. 왜 그렇게 어렵고 책임감있는 일을 맡지 않습니까!
집에 도착한 Dima는 "새해 상자를 만드는 방법?"이라고 생각했습니다. 고민하고 고민하다가 옆집 친구 보라에게 찾아가 도움을 청하기로 했다.
보린의 어머니는 디마에게 문을 열어주었다.
- 디마! 홍역에 걸렸습니까? 그녀는 소년에게 물었다.
- 아뇨, 아프지 않았어요 - Dima가 대답했습니다. - 그리고 뭐?
- 예, Borya는 홍역에 걸렸고 이 질병은 전염성이 있으므로 오늘 그를 만나지 않는 것이 좋습니다. 그가 완전히 회복되었을 때 당신은 다른 시간에 옵니다.
- 좋아요, - Dima에 동의했습니다. - 당신은 지루, 안부를 전하고 빨리 나을 수 있습니다.
매우 슬픈 Dima는 집으로 돌아다녔습니다.
"죄송합니다... 그래서 Borya가 저를 도와줄 수 없을 것입니다."라고 소년은 생각했습니다.
며칠이 지났고 어떻게 든 Anna Anatolyevna는 Dima에게 물었습니다.
- 디마, 우리 상자는 어때?
디마는 고개를 숙이고 얼굴을 붉혔다. 그는 부끄러워했다. 하지만 할 일이 없었고 또 거짓말을 해야 했다.
하나의 거짓말이 실처럼 다른 하나를 끌어당긴다는 말은 헛된 것이 아닙니다.
“상자가 거의 준비됐어요.” 그가 유쾌하게 대답했다. - 곧 가져올게.
- 잘 했어요! - 선생님은 그 소년을 칭찬했습니다.
그리고 Mashenka는 그녀의 옆에 서서 조용히 말했습니다.
- 디마, 상자를 장식할 공, 크리스마스 트리, 산타클로스가 있는 그림을 이미 여러 장 그렸습니다. 내일 가져올게. 좋은?
"좋아." 소년이 동의했다.
"어떻게해야합니까? 무엇을 할까요? 그는 골똘히 생각했다. - 어쩌면 모든 것을 고백할까요? 너무 늦기 전에 남자들과 Anna Anatolyevna에게 진실을 말하십시오. 아니 아니! - Dima는 즉시 이 아이디어를 거부했습니다. - 매우 부끄럽다. 남자들은 나를 웃을 것이다! 그리고 Mashenka는 그러한 거짓말 쟁이와 허풍쟁이와 친구가되고 싶지 않을 것입니다.
아니면 상자를 직접 만드시겠습니까? 그것이 작동하면 어떻게됩니까? 나는 주말에 도구들이 보관되어 있는 아버지의 창고에 가서 일을 할 것이다.
물론 아빠가 출장을 가신다는 건 유감이지만, 그렇지 않았다면 나를 도왔을 텐데, 아무것도 아니니 내가 직접 상자를 만들게."
헛간에서 Dima는 못, 망치, 작은 톱, 합판 한 조각을 발견했습니다.
그런데 상자는 어떻게 만드나요? 소년은 이것저것 시도했지만 아무 소용이 없었습니다.
그런 다음 Dima는 의자에 앉고 웅크리고 크게 한숨을 쉬었습니다.
- 무슨 한숨을 쉬고 있니, 젊은이? - 그는 누군가의 목소리를 들었다.
디마는 주위를 둘러보았다. 아무도!
갑자기 소년은 누군가가 부드럽게 두드리는 소리를 들었습니다. Dima는 작업 테이블로 시선을 돌렸고 어안이 벙벙했습니다. 아빠의 망치가 그 위에서 춤을 추고 있었습니다! 그 자체로! 그런 다음 그는 탁자 위로 날아가 카네이션을 탁자에 떨어뜨렸습니다. 그리고 아무도 그의 손에 그를 붙들지 않았습니다. 정말 기적입니다!
- 마법 망치! - 디마가 외쳤다.
- 예, 젊은이, 당신 말이 맞습니다. 나는 진정한 마술 망치입니다. 나는 당신을 돕고 싶습니다. 결국, 내가 이해하는 한 당신은 어려운 위치에 있습니다.
- 응! - Dima에게 대답하고 정직하게 마술 망치에 모든 것을 말했습니다.
- 젊은이, 당신의 모든 문제는 당신이 한 번 거짓말을했다는 사실에서 시작되었습니다. 그리고 하나의 거짓말이 다른 하나를 끌어당겼습니다. 내가 상자를 만드는 것을 도와줄 테니 다시는 거짓말을 하지 않겠다고 약속해. 교활한 거짓말이 혀를 잡아 당기면 더 잘 물어뜯습니다. 그리고 기억하십시오. 거짓말을 하면 크리스마스 상자가 즉시 무너질 것입니다. 결국, 그것을 함께 고정하는 카네이션은 마법입니다!
- 좋아요, - Dima에 동의했습니다. “더 이상 거짓말을 하지 않겠다고 약속할게.
- 훌륭한! - 마법 망치가 외쳤다. - 그럼 본론으로 들어가! 합판 조각을 가져다가 잡고 있으면 못을 박기 시작합니다.
어디선가 반짝이는 작은 카네이션이 탁자 위에 나타났다. Dima는 손에 카네이션을 들고 망치로 그것을 두드리고 동시에 재미있는 노래를 불렀습니다.
한 시간 동안 일하겠습니다.
내 즐거운 노크 소리가 들리니?
나는 마법의 망치다
나는 노크: 노크 노크, 노크 노크.
나는 마법의 망치다.
내가 도와줬어, 꼬마야.
나는 할 수 있는 한 열심히 일했다-
빨리 상자를 만들었습니다!
실제로 상자는 곧 준비되었습니다. 그것은 매우 아름답게 밝혀졌습니다! Dima는 마술 망치에 감사를 표하고 조심스럽게 도구 상자에 넣고 집으로 달려갔습니다.
다음날 소년은 그 상자를 유치원에 가져와 아이들에게 보여주었다. 모두가 Dima를 칭찬했습니다. 그나저나 박스가 이상하게 잘나왔네요!
- 정말 혼자 했고 아무도 도와주지 않았나요? Anna Anatolyevna는 놀라서 물었다.
"마법 망치가 저를 도왔습니다." 소년이 정직하게 대답했습니다.
Dima를 둘러싼 사람들은 그가 농담하는 줄 알고 웃었습니다. 그리고 Mashenka는 아름답고 밝은 사진을 꺼내 상자 위에 붙였습니다.
♦ Anna Anatolyevna는 무엇을 제안했습니까?
♦ 누가 상자를 만드는 일을 맡았습니까?
주제: "참과 거짓"
표적:어린이들에게 진실과 거짓의 개념을 형성합니다.
작업:
1. 아이들에게 진실을 말하도록 가르치십시오.
2. 말하기, 사고력을 개발하십시오.
3. 도덕적 자질 - 정직, 정의를 교육합니다.
아이들이 이해할 수 있도록 도와주세요. 두려움 없이 진실을 말해야 하지만 거짓말을 해야 합니다.
우회로.
1.조직 순간 - 나는 모두가 손을 잡고 서로를 바라보며 눈을 마주치도록 초대합니다.- 원은 통일, 영혼의 친족의 상징입니다. 사람이 다른 사람의 눈을 쳐다보면 거짓말을 하기가 매우 어렵습니다. 오늘 우리 모두 개방적이고 정직하며 위장하지 않도록 노력합시다. 물론 우리는 서로 미소를 지을 것입니다.2. 주제 메시지
여러분, 시를 들어주세요.
그것은 세상에서 발생하며 때로는 말할 수 없습니다.
진실은 당신 옆에 있거나 암시하는 거짓말입니다.
그것을 알아내는 방법? 사는 법을 배우는 법
그래서 진실 옆에만 있지만 거짓말과 친구가되지 않습니까?
때로는 거짓말은 아름답지만 진실은 너무 쓰다
그러나 정직한 사람에게는 그 쓰라림이 끔찍하지 않습니다!
세상에서 정직하게 살자.
거짓말하지 말고 진실만 말하자!
- 오늘 수업에서 우리가 무엇에 대해 이야기할 것 같나요? (대략적인 아이들의 대답)
- 그 거짓말은 나쁘다.
우리는 진실을 말하려고 노력해야 합니다.
맞습니다. 우리 수업의 주제는 "진실과 거짓"입니다.
새로운 자료 배우기
1. "진실", "거짓말" 개념에 대한 토론.
여러분, "거짓말"이라는 단어를 어떻게 이해합니까? (고의적인 진실 왜곡.)
- 그리고 사람은 언제 거짓말을 합니까? 그가 왜 이러는 거지?
2. 우화 읽기
여러분, 지구에서 오랫동안 선과 악, 진실과 거짓이 나란히 걸어갑니다. 때로는 진실을 말하기가 매우 어렵습니다. 그러나 사람이 적어도 한 번 거짓말을하면 나중에 제거하기가 매우 어렵습니다. 이에 대한 예는 Leo Tolstoy의 우화 "The Liar"입니다. 여러분, 이제 내가 여러분에게 우화를 읽어줄 것입니다. 그러면 여러분은 잘 듣고 대답하십시오. 누가 거짓말쟁이입니까?.
교사는 L.N.의 우화를 읽어줍니다. Tolstoy "Liar"는 사람들에게 질문에 답하도록 요청합니다.
“그 소년은 양을 지키고 늑대를 보는 것처럼 부르기 시작했습니다.- 도와줘, 늑대! 늑대!남자들이 달려와 보았다: 사실이 아니다. 그는 이것을 두 번, 세 번이나 했습니다. 실제로 늑대가 달려왔습니다.소년은 소리를 지르기 시작했습니다.- 여기, 여기, 오히려 늑대!농민들은 평소와 같이 다시 속이고 있다고 생각했습니다. 그들은 그의 말을 듣지 않았습니다.늑대는 두려워하지 않습니다. 공개적으로 그는 전체 무리를 잘라냅니다. "L.N. 톨스토이- 거짓말쟁이는 누구인가?- 왜 사람들이 도와주러 오지 않았습니까?
- 비슷한 상황에 처한 적이 있습니까?- 거짓말을 한 적이 있습니까? 그렇다면 예를 제공하십시오.
- 거짓말은 무엇으로 이어지는가?
- 그리고 신뢰를 얻기 위해 해야 할 일은 충성스럽고 좋은 친구들이 근처에 있다는 것입니다.
동화 "두 자매"를 들어보십시오.
“높은 산 뒤에, 푸른 숲 뒤에 두 자매가 있었습니다. 하나는 True이고 다른 하나는 False입니다. 진실은 아름답고 강했고 거짓은 교활하고 교활했습니다. 백성은 진실을 사랑하고 거짓을 피했다, tk. 그것은 그들이 생활하고 일하는 것을 방해했습니다. 따라서 사람들이 추수를 위해 곡식을 파종하기 시작했지만 거짓말이 바로 거기에 있다고 가정해 봅시다.
정직한 사람은 그녀의 말을 듣지 않고 자신이 일하고 있다는 것을 알고 있지만 게으른 사람은이 조언을 좋아합니다. 그는 덤불 아래에 누워 잠들 것입니다. 일은 어떻게 해서든지 자기 자신을 속이고 추수할 것이 밭에 없을 것입니다. 그리고 이것은 그의 백성에 대한 굶주림입니다.
사람들은 거짓말을 없애는 방법을 생각하기 시작했습니다. 사실, 그녀는 그녀를 부끄러워했고, 그녀가 거짓말을 하고 속이는 것을 알았다면 최소한 그렇게 할 수 있었습니다. 사람들은 그녀를 쫓아내기로 결정했습니다. 그 이후로 Lie는 세상을 떠돌아다니며 사악한 일을 하고, 그녀는 여전히 우리와 함께 살고 있고 아무도 그녀를 세상에서 제거하는 방법을 모릅니다. 사람들은 진실과만 친구가 되려고 합니다. 하지만 사람이 한 번이라도 거짓말에 마음을 열면 거기에 정착하고, 그 때 그것을 없애기가 매우 어려울 것입니다."
거짓말을 하지 않는 방법을 알고 계시나요?
당신은 진실을 어떻게 상상합니까? 거짓말하다? (아이들은 말로 초상화를 그린다)
게임 "진실"과 "거짓말".
선생님은 칠판에 오는 아이들의 이름을 지어줍니다(3~5명). 한 그룹은 "진실"이라고 하고 다른 그룹은 "거짓말"이라고 합니다. 차례로, 각 그룹은 아이들이 보고 싶은 단어의 이름을 지었습니다. 예를 들어, "Pravda" - 영광스럽고 쾌활한 ... "거짓말" - 사악하고 탐욕스러운 ...
4. 잠언에 대한 토론.
속담이 있는 카드 시연(교사는 이를 자기 보드나 대화형 화이트보드에 붙입니다.)
"진리는 불에 타지 않고 물에 가라앉지 않는다."
- 여러분, 이제 칠판에 적힌 속담에 주의를 기울이십시오. 소리내어 읽어봅시다.
그 의미를 어떻게 이해합니까? (아이들의 대답)
속담이 있는 카드 시연
"달콤한 거짓말보다 쓰라린 진실이 낫다."
- 소리내어 읽어봅시다. 그 의미를 어떻게 이해합니까? (아이들의 대답)
- 그러나 러시아 사람들에게는 "구원을 위한 거짓말"이라는 지혜가 하나 더 있습니다. 그런 구절을 어떻게 설명할 수 있습니까? 사람이 언제 이것에 의지 할 수 있습니까?(잠언으로 작업)- 진실과 거짓에 대한 많은 속담이 있습니다. 나는 당신이 이미 그들과 함께 일했다고 생각합니다.- 3개의 속담을 만들어 그 의미를 설명할 것을 제안합니다.(각 행은 잠언의 단어가 주어집니다, 당신은 그들을 구성해야합니다)거짓은 아름답지만 진실에서 벗어날 수는 없습니다.모든 농담은 농담의 일부일 뿐이고 나머지는 사실입니다.선이 없는 곳에는 진리를 구하지 않습니다.- 어떤 속담을 얻었습니까? 읽어. 그 의미를 설명하십시오.5. 이야기 읽기.
여러분, 이제 V. Oseeva의 이야기를 읽을 것입니다. "어느 것이 더 쉽습니다." 그것을 듣고 제안된 속담 중 어떤 것이 내용에 더 적합한지 생각해 보십시오.
"어느게 더 쉽나요?" V.A. 오세바
거짓말에 관한 아이들을 위한 이야기
세 소년을 숲으로 보냅니다. 숲에는 버섯, 열매, 새가 있습니다. 소년들은 산책을 했다. 하루가 어떻게 지나갔는지 눈치채지 못했다.
그들은 집에 간다 - 그들은 두려워한다:
집에서 우리에게 도착할 것입니다!
그래서 그들은 길을 멈추고 무엇이 더 나은지 생각했습니다. 거짓말을 할 것인가, 진실을 말할 것인가?
나는 말할 것입니다. - 첫 번째 말은, - 마치 늑대가 숲에서 나를 공격하는 것처럼. 아버지는 두려워하고 꾸짖지 않을 것입니다.
나는 말할 것입니다. - 두 번째는 말합니다. - 나는 할아버지를 만났습니다. 어머니는 기뻐할 것이며 나를 꾸짖지 않을 것입니다.
그리고 나는 진실을 말할 것입니다. "세 번째는 말합니다." 진실은 진실이고 아무 것도 발명할 필요가 없기 때문에 항상 말하기가 더 쉽습니다.
그래서 그들은 모두 집으로 갔다. 첫 번째 소년만이 아버지에게 늑대에 대해 이야기했습니다. 보라, 숲의 파수꾼이 오고 있다.
아니요, 그는 말합니다. - 이 곳에 늑대가 있습니다.
아버지는 화를 냈다. 첫 번째 비난에 대해 그는 화를 냈고 거짓말에 대해 두 번.
두 번째 소년은 할아버지에 대해 이야기했습니다. 그리고 할아버지가 바로 거기에 있습니다. 그는 방문합니다.
어머니는 진리를 배웠습니다. 그녀는 첫 번째 비난에 대해 화를 냈고 거짓말에 대해 두 번.
그리고 세 번째 소년은 오자 마자 출입구에서 모든 것을 순종했습니다. 그의 숙모는 그를 원망하며 그를 용서했다.
- 그렇다면 이 이야기에 맞는 속담은 무엇일까요?
맞습니다. 씁쓸하더라도 진실을 말하는 것을 항상 이해하고 용서할 수 있습니다.
여러분, 러시아 민담을 기억합시다.
어떤 동화 속 영웅이 종종 거짓말과 속임수에 의존합니까?
그들은 거짓말을 할 때 옳은 일을 하고 있습니까? 이를 위해 그들에게 무슨 일이?
K. Collodi "The Adventures of Pinocchio"와 N. Nosov "The Adventures of Dunno ..."의 이야기에서 영웅들이 거짓말에 대해 어떤 처벌을 받았는지 알고 있습니까?
(피노키오의 코가 자라고 N. Nosov의 동화 "Dunno의 모험 ..."에서 소년들은 당나귀로 변했습니다)
- 여러분, 우리는 무엇을 결론 지을 수 있습니까? 거짓말은 좋은 일인가?
거짓말을 해야 하는 상황이 있습니까?
"구원을 위한 거짓말"이라는 말을 들어본 적이 있습니까? 당신은 그것을 어떻게 이해합니까?
(학교 생활의 상황.)
학교 생활의 상황에 대해 이야기합시다.
다음과 같은 경우 어떻게 합니까?
듀스를 받았습니다.
탈부착 가능한 신발을 분실했습니다.
우리는 수업에 늦었습니다.
걸었고, 엄마가 오기 전에 방을 청소할 시간이 없었습니까?
아름다운 꽃병을 부수셨나요?
속임수를 사용한 상황이 있습니까?
9. 작업 결과. (정직한 행동의 규칙을 그립니다.)- 정직한 행동의 규칙을 작성하는 데 도움을 줄 것을 제안합니다.1) 그는 말했다 - 그것을하십시오.2) 확실하지 않음 - 약속하지 마십시오.3) 실수를 하라 - 인정하라.4) 생각한 대로만 말하라.5) 진실을 말할 수 없다면 이유를 설명하십시오.6) 정직하십시오.- 우리가 다른 사람들을 대할 때 만든 규칙을 따르면 정말 정직한 사람으로 간주 될 수 있습니다.- 이제 거짓말은 다르다는 것을 알게 되었고, 거짓 진술을 사용해서는 안 됩니다. 거짓말쟁이보다 진실을 말하는 사람과 대화하는 것이 훨씬 더 즐겁습니다. 게다가 끊임없이 당신을 속이는 사람을 어떻게 믿을 수 있습니까? 따라서 정직한 것이 가장 좋습니다. 그러면 다른 사람들이 당신에게 정직할 것입니다.- 여러분, 수고해주셔서 감사합니다. 우리의 대화가 여러분 각자에게 감동을 주고 흔적을 남겼다고 믿고 싶습니다. 지속적인 성공을 기원합니다.그러나 여러분, 여러분의 행동은 나쁜 일을 하면 얼굴을 찡그리거나 더러워지는 작은 거울이라는 것을 기억하십시오.
수업 요약.
개발, 교육자
주제:"진실과 거짓"
표적:아이들에게 진실과 거짓의 개념을 형성합니다.
작업:
1. 아이들에게 진실을 말하도록 가르치십시오.
2. 말하기, 사고력을 개발하십시오.
3. 도덕적 자질 - 정직, 정의를 교육합니다.
아이들이 이해할 수 있도록 도와주세요. 두려움 없이 진실을 말해야 하지만 거짓말을 해야 합니다.
우회로.
수업 과정:
1.조직 시간. 인사말.
2. 주제 소개:
이제 나는 당신에게 동화를 읽고, 그것을 듣고, 아마도 당신이 스스로 새로운 것을 배울 것입니다. 그 이야기의 제목은 "두 자매"입니다. 동화를 왜 그렇게 불렀다고 생각합니까? 이 이야기에서 무슨 일이 일어날 수 있습니까?
· 동화 "두 자매"를 읽는 선생님:
“높은 산 뒤에 푸른 숲 뒤에 두 자매가 살고 있었습니다. 하나는 참, 다른 하나는 (그녀의 이름이 무엇이라고 생각합니까?) - 거짓입니다. 진실은 아름답고 강하고 친절했습니다. 거짓말은 교활하고 교활합니다. 사람들은 진실을 사랑했지만 정직한 삶과 일을 방해하기 때문에 거짓을 피했습니다. 그래서, 그들이 작물을 재배하기 위해 곡식을 파종하기 시작하고 거짓말이 바로 거기에 있다고 가정해 봅시다. 바람이 그들을 날려 버릴 것입니다."
정직한 사람은 그녀의 말을 듣지 않고 스스로 알고 일하지만 게으른 사람은이 조언을 좋아합니다. (게으른 사람은 무엇을합니까?) 덤불 아래에 누워 잠들 것입니다. 일은 어떻게든 이루어지고, 자신을 속이고, 추수를 하고 그의 밭에 있지 않습니다. 그리고 이것은 사람들에 대한 굶주림입니다.
사람들은 거짓말을 없애는 방법을 생각하기 시작했습니다. (거짓을 없애는 것이 가능합니까? 그리고 어떻게해야합니까?) 사실 진실은 그녀를 책망하고 부끄럽게했지만 적어도 그녀는 자신이 거짓말하고 속이고 있다는 것을 알아야합니다. 사람들은 그녀를 쫓아내기로 결정했습니다. 그 이후로 거짓말쟁이들은 세상을 떠돌며 사악한 짓을 하고 있다. 그녀는 여전히 우리와 함께 살고 있으며 아무도 그녀를 지구에서 제거하는 방법을 모릅니다. 사람들은 진실과만 친구가 되려고 합니다. 하지만 한 번이라도 거짓말에 마음을 열면
(어떻게 지내? 무슨 뜻이야?), 그러면 그녀는 거기에 정착하고 그녀를 제거하는 것은 매우 어려울 것입니다. "
동화가 마음에 드셨나요? 왜요? 누구에 대한 이야기였나요?
동화를 듣기 전에 말한 가정이 현실이 되었습니까?
진실과 거짓에 대해 새로운 것을 배웠습니까?
여러분, 거짓말로부터 자신을 보호할 수 있습니까? (아이들의 대답)
3. 주제 메시지:오늘은 진실과 거짓에 대해 알아보겠습니다.
4. 주제에 대한 작업:- 진실과 거짓을 어떻게 상상하는가? 이 질문에 답할 수 있도록 인형 두 개를 입는 것이 좋습니다.
게임 "인형 드레스 - 여동생의 진실과 거짓말"
(우리는 어둡고 밝은 색상의 옷, 다양한 리본과 헝겊을 제공합니다)
그들이 무엇을 입고 왜 착용했는지에 대한 어린이의 설명.
진실과 거짓 우리에게는 두 자매가 있습니다. 왜 생각하세요? 같은 부모가 다른 성격의 자녀를 낳는 이유는 무엇입니까? 그것은 누구에게 달려 있습니까?
· 각 단어에 대한 설명과 함께 "단어의 의미 찾기" 게임:
허위 사실
성실 위선
직선 곡률
진실의 배신
정직한 속임수
솔직한 거짓말
진실의 배신
설명 사전에서 "진실"과 "거짓말"이라는 단어의 의미.
· 질문:
1. 정직하다는 것은 무엇을 의미합니까?
2. 진실과 거짓 중 무엇을 말하기가 더 쉽다고 생각합니까?
3. 당신은 무엇을 더 자주 말합니까 - 진실 또는 거짓?
4. 쓴 진실과 달콤한 거짓말 중 어느 쪽을 선택하시겠습니까?
5. 어떤 동화 속 영웅이 거짓말과 속임수에 자주 의지합니까? 이 영웅과 이야기의 이름을 지정하십시오.
6. 다음과 같은 상황에서 어떻게 행동하겠습니까: 수업에 늦거나; 공으로 창문을 부수고; 듀스를 얻었다. 새 차를 부숴? 이것을 어떻게 설명하시겠습니까?
7. 바람을 피울 때 그런 상황을 겪은 적이 있습니까?
8. 정직한 사람과 기만적인 사람 중 누가 세상에서 더 살기 쉬운가요?
· 상황 프레젠테이션: 그러한 상황에서 어떻게 진행하시겠습니까?
“나는 비싼 서비스에서 아름다운 컵을 깨뜨렸습니다. 어머니가 일을 마치고 집에 오셨을 때, 나는 그 사실을 어머니께 솔직하게 말했습니다. 어머니는 잔이 아쉬웠지만 꾸지람도 하지 않고 정직함과 품위를 칭찬해줬다"고 말했다.
“초등학교 2학년 때 러시아어로 학점을 받았습니다. 그러나 그녀는 어머니에게 고백하지 않았습니다. 나중에 엄마가 알고 벌을 주셨어요. 다음에 수학에서 C를 받고 엄마에게 말했어요. 그녀는 나에게 이 주제를 설명했고 나는 더 이상 나쁜 성적을 받지 않았다. 이것이 진실이 나를 도운 방법이지만 거짓이 나를 실망시킨 것입니다."
· 진실과 거짓에 대한 잠언과 말에 대한 토론:
"거짓말은 아름답지만 진실에서 벗어날 수 없다"
"진리는 불에 타지 않고 물에 가라앉지 않는다"
"달콤한 거짓말보다 쓰라린 진실이 낫다"
"너희에게 있지 아니하면 남에게서 진리를 찾지 말라"
"진실을 말하라 - 진실을 말하고 행하라"
"거짓말은 왜곡하고 진실은 교정한다"
"모든 사람이 진실을 사랑하지만 모든 사람이 진실을 말하지는 않는다"
· A. Ulyanov의 이야기 "누가 디캔터를 깨뜨렸습니까?"
이 이야기에서 무엇을 논의할 것 같습니까? 이 이야기의 영웅들에게 무슨 일이 일어날 수 있습니까?
교육자가 이야기의 기본 읽기.
"Volodya는 장난이 심하고 장난이 심한 사람이었지만 그의 좋은 점은 진실성이었습니다. 그는 그를 찾아 항상 고백했습니다. 그래서 그는 다섯 살 때 누나가 방금 선물로 받은 통치자를 한 번 부러뜨렸습니다. 그 자신이 부러진 통치자와 함께 달려와서 그녀에게 그것에 대해 이야기했고 그녀가 어떻게 된 일인지 묻자 그는 이렇게 말했습니다.
그는 무릎을 부러뜨리고 다리를 들어 올려 어떻게 된 건지 보여주었습니다.
그가 교활하게 아무 것도하지 않는 것이 좋습니다. - 어머니가 말했습니다.
그러나 한 번 그는 8살 때 자신의 트릭 중 하나를 숨겼습니다. 그는 그의 이모를 만나기 위해 그곳에서 Kokushkino의 마을로 가기 위해 처음으로 그의 아버지와 그의 장로들과 함께 Kazan으로 데려갔습니다. 카잔에서 이모네 아파트에서 가족, 사촌들과 도망치다가 실수로 작은 탁자를 밀다가 유리병이 바닥에 떨어져 산산조각이 났다. 아줌마가 방에 들어왔다.
누가 디캔터를 깨뜨렸나요, 얘들아? 그녀가 물었다.
내가 아니라 내가 아닙니다. - 모두가 말했습니다.
내가 아니야. - Volodya가 말했다.
그는 다른 사람의 아파트에서 낯선 이모에게 고백하는 것을 두려워했습니다. 막내인 그에게는 다른 사람들이 "내가 아니다"라고 가볍게 말할 때 "나"라고 말하기가 어려웠습니다. 디캔터 자체가 고장난 것으로 나타났습니다. 두세 달이 지났습니다. Volodya는 Kokushkino를 떠난지 오래되었고 Simbirsk에 살았습니다. 그리고 저녁에 한 번 아이들이 이미 자리를 잡았을 때 어머니는 밤 동안 아기 침대를 돌아 다니며 Volodina로 올라갔습니다. 그는 갑자기 눈물을 터뜨렸다.
안야 이모를 속였다”고 흐느껴 흐느꼈다”고 말했다. 디캔터를 부수지 않았다고 말했지만 부수었다.
어머니는 안야 이모에게 편지를 쓰겠다며 아마 용서해 주겠다며 위로했다"고 말했다.
질문: 스토리가 마음에 드셨나요? 왜요? 이야기는 무엇이라고 합니까?
누가 주인공이지? 그에게 무슨 일이?
Volodya가 디캔터를 깨뜨린 사람이 자신임을 즉시 인정하지 않은 이유는 무엇입니까?
디캔터가 추락했을 때 Volodya의 기분은 어땠을 것 같나요?
Volodya는 왜 밤에 울었을까?
Volodya는 잠시 후 어머니에게 자신이 범죄를 저질렀다고 고백하기로 결정한 이유는 무엇입니까?
볼로디아가 자신의 잘못을 고백했을 때 어떤 기분이 들었을 것 같습니까?
당신이 소년이라면 어떻게 하시겠습니까?
이 이야기에 맞는 속담은?
아이들의 독립적인 독서. 키워드 또는 구문 선택.
아이들이 들려주는 이야기의 재구성.
5. 요약:
오늘 우리는 진실과 거짓에 대해 이야기했습니다. 진실과 거짓, 선과 악은 나란히 걸어갑니다. 당신은 아직 학생이고 이러한 개념을 완전히 이해하지 못합니다. 좋은 점은 이해하고 있다는 것입니다. 진실을 말하는 것을 두려워해서는 안 되며 거짓을 우회해야 합니다. 결론적으로 나는 시를 읽고 싶다.
세상에서 일어난다
때때로 당신은 말할 수 없습니다:
진실은 당신 옆에 있습니다
아니면 유혹적인 거짓말?
그것을 알아내는 방법?
사는 법을 배우는 법
진실 옆에서만,
그리고 거짓말과 친구가 되지 않으려면?
때로는 거짓말이 아름답다
그리고 진실은 너무 씁쓸하다
그러나 정직한 사람에게
그 괴로움은 끔찍하지 않습니다!
하자 얘들아
세상에서 정직하게 살기 위해
거짓말은 하지말자 다만
프로그램 작업:
- 동화를 통해 아이를 학교 생활에 소개합니다.
- 새로운 삶에서 교사, 급우와 가능한 관계의 모델을 구축하는 데 도움이됩니다.
- 어린이에게 의미 있는 의사소통 상황에서 안전한 방법으로 다양한 행동을 테스트합니다.
- 자발적인 행동 조절 기술 개발;
- 동료 및 성인과의 의사 소통 기술을 개발하십시오.
- 적절한 자부심을 형성하고 자신감을 높입니다.
- 아이들이 비효율적인 행동을 이해하고 변화시킬 수 있는 조건을 만듭니다.
좋은 아침 인사
심리학자: "눈을 감아주세요(아이들은 의자에 앉아 있습니다). 그의 이름을 듣는 사람은 눈을 뜨고 원의 아무 곳에나 앉습니다. 이제 손을 잡고 "좋은 아침입니다!"라고 말합시다.
얘들아, 요정들이 누군지 알아? 아이들의 대답. 요정은 다릅니다. 불, 밤, 물, 사랑, 춤, 기쁨, 모래의 요정이 있습니다.
옛날에 요정들은 아이들에게 멋진 선물을 주었습니다. 사랑의 요정은 아이에게 친절한 마음을, 밤의 요정은 아름다운 꿈을, 기쁨의 요정은 좋은 분위기를 주었지만, 모래의 요정이나 모래의 요정은 동화를 통해 여행을 제공합니다.
동화 속으로 들어가는 의식.
오늘 당신과 나는 멋진 여행을 할 것입니다. 그러나 이것은 많은 노력이 필요할 것입니다. 그리고 우리의 심장은 마법의 힘을 줄 것입니다. 마음이 친절하고, 사랑스럽고, 신뢰하고, 즐거운 경우에는 놀라운 힘을 가지고 있습니다. 각자 그런 마음이 있을 거라 생각합니다. 이제 오른쪽 손바닥을 가슴에 대고 눈을 감고 조용히 당신의 따뜻하고 친절한 심장 박동에 귀를 기울이십시오. 동화 속을 여행할 수 있는 힘을 달라고 심장에 부탁하세요. 나 자신에게 조용히. 일어난? 잘 했어요. 그리고 여기 요정이 있습니다. 그녀는 당신을 샌드박스에서 그녀를 방문하도록 초대합니다. 조용하고 차분한 음악 소리, 아이들은 모래 상자 주위에 앉아 모래 상자 자체 (모양, 색상, 모래 상자가 만들어지는 재료)를주의 깊게 살펴보고 하늘, 물 및 땅의 상징적 지정이 표시됩니다.
또한 Sand Fairy의 도움을 받는 어린이는 샌드박스에서 다음과 같은 행동 규칙을 지정합니다.
1. 샌드박스에서 고의로 모래를 던지지 마십시오.
2. 모래를 다른 사람에게 던지거나 입에 넣지 마십시오.
3. 모래놀이를 한 후에는 손잡이를 씻어야 합니다.
심리학자는 요정을 대신하여 "모래를 부드럽게, 다정하게 맞이해 달라"고 요청합니다. 다양한 방법으로 모래를 만지십시오.
운동 "안녕, 모래!" (심리적 스트레스 감소)
아이들은 한 손의 손가락으로 모래를 만진 다음 다른 손으로 모래를 만진 다음 모든 손가락을 동시에 만집니다.
아이들은 자신의 감정을 "따뜻함 - 차가움", "쾌적함 - 불쾌함", "가시, 거칠음" 등으로 설명하고 비교합니다.
잘했어 얘들아! 그리고 이제 우리 동화의 시간이 왔습니다.
잘 듣고 잘 외우면 귀가 열리고 동화가 시작됩니다.
동화 "작은 여우의 문제"
(교육적 샌드박스에 동화를 보여줌)
늙은 여우의 가족에서는 갈등이 자주 일어나기 시작했습니다. 그들의 이유는 작은 여우의 양육이었습니다.
할아버지는 진짜 여우를 키우는 것이 매우 어렵다고 믿었습니다. 여우는 친척도 교묘하게 속일 수 있어야합니다.
Papa Fox는 그러한 속임수에 반대했습니다. 그는 모든 사람이 Fox를 거짓말쟁이라고 부를 것이고 아무도 그와 친구가 되지 않을 것이기 때문에 이것이 해서는 안 된다고 믿었습니다.
작은 여우는 이러한 논쟁을 듣고 다음과 같이 생각했습니다.
할아버지와 아버지 중 누가 옳습니까?
학교에서 Fox는 계속 그것에 대해 생각했기 때문에 매우 산만했습니다. 수업에서 문제를 풀 때 그는 많은 실수를 저질렀습니다. 가지다
여우는 전에 수학에 어려움이 없었기 때문에 남자들과 선생님은 매우 놀랐습니다.
무슨 일이야, 아프니? - 선생님 고슴도치에게 물었다.
그래요? 아니요! 아프지 않았어요! 하지만 할아버지는 조금 살아계셨습니다. - 어떤 이유에서인지 여우는 탈출했습니다.
할아버지가 아프세요? - 남자들이 물었다.
네 아주! 밤새도록 구애했어! 그는 매우 약했습니다. Fox는 계속 발명했습니다.
그리고 그가 더 많이 쓸수록 그는 거짓말의 수렁에 빠져들고 익사했다.
그러나 모든 학생들은 Fox를 믿고 동정했습니다.
Fox, 지금 집에 가십시오. - 선생님이 제안했습니다. - 할아버지는 당신이 필요합니다. 사랑과 보살핌은 환자의 회복을 돕습니다.
작은 여우는 서류 가방에 물건을 넣고 교실을 떠났습니다.
집으로 돌아가는 길에 폭스는 이미 자신의 허구의 이야기를 잊어버렸습니다.
여우는 쾌활하고 근심 걱정 없이 집으로 돌아왔습니다.
왜 이렇게 일찍 왔어? -할아버지 폭스가 손자에게 물었습니다.
그때 그는 무언가를 만들고 있었는데 여우를 보고 놀랐습니다.
우리 선생님이 아프다! 그는 속삭였다.
어떻게 아팠니? 뭔가 심각한? - 걱정스러운 늙은 여우.
네 아마도! - 여우는 그의 독창성과 수완에 놀랐습니다.
나쁘다, 아주 나쁘다, - 투덜거리는 할아버지, - 선생님 고슴도치에게 미안하다, 빨리 나을 수 있게 해줘!
작은 여우는 할아버지 주위를 조금 빙빙 돌면서 의자 수리를 지켜본 다음, 발명품에 만족해 일을 시작했습니다. 그 사이에 학교는 수업이 끝났고 선생님은 아픈 늙은 여우를 방문하기로 결정했습니다. 그는 선물을 몇 개 모아서 서둘러 여우의 집으로 갔다. 가까이 다가가자 고슴도치는 누군가가 즐겁게 노래를 부르는 소리를 들었다. 선생님은 조금 놀랐고 그것이 그에게 보였다고 생각했습니다. 사랑하는 사람이 아프면 어떻게 즐길 수 있습니까? 그러나 노래는 계속 울리고 문을 열어둔 늙은 여우를 보고 당황한 선생님은 작품을 완성하고 자랑스럽게 결과를 평가하며 예술적 휘파람을 연습했다.
고슴도치는 그 자리에 계속 뿌리를 내리고 있었습니다.
여우는 손님을 알아차렸고 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하는 데 어려움을 겪었습니다.
기분이 좋아지셨다니 다행입니다! - 마침내 선생님이 말했다.
당신 은요? - 놀란 할아버지가 물었다.
이제 뭔가가 일어날 것입니다. - 여우가 속삭였습니다. - 오, 꿈이 되게 해주세요! 나는 단지 그것이 꿈을 원한다! 예, 이제 일어나겠습니다. 그러면 모든 것이 동일할 것입니다.
그러나 이것은 꿈이 아니었습니다. 꼬마 여우는 자기 자신을 꼬집기라도 해서 그것을 이해했지만 고통 외에는 아무 것도 느끼지 못했다.
눈물 자체가 여우의 털복숭이 볼을 타고 흘러내렸다. 그는 부끄럽기도 하고 두렵기도 했다.
거기 무슨 일 이죠? 그들은 무엇에 대한 이야기? 그들은 나에게 무엇을 할 것인가? - 폭스는 스스로에게 물었다.
선생님과 할아버지는 이미 부엌에 앉아 조용히 이야기를 나누고 있었습니다. 작은 여우는 늙은 여우가 몇 번이나 반복한 말만 들었습니다.
내 잘못이야, 나는 그에게 속이는 법을 가르쳤다.
이에 고슴도치가 뭐라고 대답했는지 겁에 질린 여우는 알 수 없었다. 그는 추측할 수 밖에 없었다. 여우는 다시 흐느끼며 아무 소리도 들리지 않도록 베개로 머리를 덮었다.
갑자기 그는 누군가가 자신을 만지는 것을 느꼈다. 여우는 고개를 들어 선생님을 보았다.
거짓말은 몰래 숨어서 끈끈한 거미줄을 짜기 시작하는 거미와 같다”고 선생님은 조용히 말했다. - 처음에는 재미있는 게임처럼 보일 수 있지만, 거짓말쟁이는 자신이 혼란스러워한다는 것을 깨닫기 시작합니다. 거짓말이 계속될수록 거미줄은 더 강해집니다. 자유롭고 행복하게 성장하고 싶다면 거미를 쫓아내고 거미줄을 부숴라!
작은 여우는 목에 덩어리가 있어서 단어를 발음하지 못해서 선생님에게 대답할 수 없었습니다. 그러나 그는 거짓말이 무엇보다도 거짓말쟁이 자신에게 해를 끼친다는 것을 깨달았습니다. 그리고 폭스는 자신의 선택을 ...
정직하게 노력하겠습니다!!! - 그는 선생님에게 약속했다.
나는 당신을 믿습니다! - 고슴도치가 대답했습니다.
학교에서 Fox는 그의 속임수를 고백했고 학생들은 그를 용서했습니다. 이후 폭스는 거짓말을 하고 싶으면 거대한 거미를 상상하며 거짓말을 멈춘다.
동화에 대해 이야기하기
:
- 가족은 여우를 어떻게 키우고 싶었습니까?
- Fox는 학교에서 무엇을 했습니까?
- 속임수는 좋은 일인가 나쁜 일인가?
- 모두가 진실을 알았을 때 Foxling은 어떤 기분이 들었습니까?
- 다른 사람들이 사기꾼을 어떻게 대할 것이라고 생각합니까?
- 거짓말은 어떻게 생겼나요?
- 이 이야기는 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가?
운동 "거미"
아이들은 원을 그리며 거미를 지나가며 "거미는 물러가라, 나는 절대 속이지 않을 것이다"라고 말한다.
"참인가 거짓인가?"
아이들이 원을 그리며 손을 맞잡고 그 중심에 심리학자가 있습니다. 그는 심리학자의 말이 사실이라면 아이들이 손을 들고 소리친다고 설명합니다.
"예!", 사실이 아니면 포기하고 "아니오!"라고 외칩니다.
들판에 반딧불이가 있죠?
바다에 물고기가 헤엄치고 있죠?
송아지에도 날개가 있죠?
돼지는 부리가 있지, 그렇지?
산 근처에 정상이 있죠?
구멍 옆에 문이 있죠?
수탉도 비늘이 있죠?
나무에 잎이 있죠?
책장에 책이 있죠?
Baba Yaga에게는 빗자루가 있지 않습니까?
거짓말 연습 그리기
아이들은 종이에 거짓말을 그린 다음 조각으로 찢습니다.
"진실의 요정" 운동
진실의 요정은 마법의 지팡이로 각 어린이를 만지고 진실만을 말할 수 있도록 여러분이 보관해야 하는 진실의 구슬을 각 어린이에게 줍니다.
동화에서 나오는 의식
"얘들아, 우리의 멋진 여행은 끝났고 우리는 모든 마력을 소비했지만 귀중한 경험을 얻었습니다. 이 경험을 손바닥에 담아 우리 마음에 적용하고 동화에서 현실로 가져 가자."
운동 "모두 안녕, 모두."
아이들은 손을 잡고 원 안에 서서 서로 미소를 지으며 합창으로 큰 소리로 말합니다. "우리는 건강하고 아름답습니다. 행복합니다. 모두에게 작별 인사를 하십시오."
도덕 교육의 교정 및 발달 수업 S.V. Morgacheva, 교육자, MBOU "VIII 유형의 Beyskaya 특수(교정) 일반 교육 기숙 학교" 주제: "진실과 거짓." 목표: 1. "진실"과 "거짓말"의 개념에 대한 어린이 지식을 명확히 하고 확장합니다. 2. "정직", "진실"과 같은 도덕적 자질의 교육. 3. 말의 수정. 학생들의 사고력, 기억력, 주의력을 개발합니다. 장비: 멀티미디어, 잘린 속담이 있는 컬러 봉투, 단어 카드, 이모티콘(좋은 기분, 나쁜 기분). 수업 과정: 1). 조직 시간. 안녕하세요 여러분! 다시 당신과 나. 당신은 일을 조정하고 내 말을 들어. NS). 아이들의 감정적 기분(기분에 따른 이모티콘 선택). 슬라이드 1(스마일리) - 나는 모두가 손을 잡고 서로를 바라보도록 초대합니다. 원은 통일의 상징입니다. 사람이 다른 사람의 눈을 쳐다보면 거짓말을 하기가 매우 어렵습니다. 우리 모두 오늘 열린 마음으로 정직하게 서로에게 미소를 지을 수 있도록 노력합시다. 2. 주제 소개. NS). 논리적 사고 개발을 위한 운동(쌍으로 작업). - 얘들 아, 테이블에 작업이 포함 된 봉투가 있습니다. - 단어에서 속담을 추가하십시오. - 속담의 의미를 읽고 설명한다. Slide 2 (잠언) 1. 진실과 진실을 말하고 행하라. 2. 거짓은 많지만 진실은 하나이다. 3. 거짓말은 사람을 칠하지 않습니다. 4. 그 송곳은 가방에 숨길 수 없다는 사실. 5. 쓴 진실이 달콤한 거짓말보다 낫다. 6. 진실은 아무리 숨겨도 반드시 드러날 것이다.(모든 속담을 읽어라) 3. 본론. 수업의 주제와 목표에 대한 의사 소통. - 속담은 모두 무엇에 관한 것입니까? (진실과 거짓에 대해) - 얘들아, 왜 테이블의 봉투가 다른 색으로되어 있습니까? 당신은 추측하지 않습니다? - 파란색 봉투에 담긴 속담은 무엇입니까? (진실에 대해). 진실을 말하는 사람의 기분은 어떻습니까? (고요함, 진정 ... ..) 따라서 봉투의 색상은 쾌적하고 차분합니다. - 빨간 봉투에 담긴 속담은 무엇입니까? (거짓말에 대해) 거짓말을 하거나 거짓말을 하는 사람은 무엇을 느끼나요? - 수업 주제의 이름을 지정하십시오(어린이 답변: 참 및 거짓). 맞습니다. 수업 주제 : "진실과 거짓"(슬라이드 3) - 오늘 우리는 "진실"과 "거짓말"과 같은 개념에 대해 이야기하고 의미가 가까운 단어를 선택하고 그에 대해 이야기 할 것입니다. 항상 소중히 여겨져 온 사람의 중요한 도덕적 자질은 실생활에서 나타날 수 있습니다. 진실과 거짓 중 어느 것이 더 쉬운 지 알아 봅시다. - 진실은 무엇이라고 생각하는가? (어린이 답변: 진실-정직, 성실… .). (슬라이드 4) - Ozhegov의 사전에서 TRUTH는 현실, 진실에 해당하는 것입니다.(아이들은 정의를 반복합니다.) - 여러분은 무엇이 거짓이라고 생각하십니까? (어린이 답변 : 거짓말 - 속임수, 거짓, 거짓말, 발명 ... ..). (슬라이드 5) - Ozhegov의 사전에서 FALSE는 진실, 거짓, 기만의 고의적인 왜곡입니다.(아이들은 정의를 반복합니다.) 1) 과제: "진실"과 "거짓말"이라는 단어가 칠판에 있고, 가까운 단어를 선택하십시오. 그들에게 자신의 선택을 설명합니다. 성실, 기만, 진실, 발명, 중상, 정직, 가식, 솔직함, 현실, 정의, 거짓말, 비진실. - 잘 했어요! 2) - S. Mikhalkov의시 "Finding"을 듣습니다. (슬라이드 6) 포장도로를 따라 가던 길로 뛰쳐나와 모퉁이를 돌다가 왼쪽으로 돌아서 지갑을 찾았습니다. 네 개의 구획은 무거운 지갑에, 그리고 각 구획에는 페니에 Pyatak이 있습니다. 그리고 갑자기 같은 길을 가다가 같은 길에 고개를 숙인 소녀가 다가오고 있다. 그리고 슬프게도 그녀의 발 아래를 살펴봅니다. 마치 길을 가듯이 그녀는 길에서 중요한 무언가를 찾아야 합니다. 이 소녀는 내 손에 있는 것이 무엇인지 모릅니다. 그녀의 구리 재산은 무거운 지갑에 있습니다. 그러나 문제가 발생하고 나는 떨면서 서 있습니다. 주머니에서 내가 가장 좋아하는 칼을 찾지 못했습니다. 그리고 갑자기 나는 길을 걷고 있는 한 소녀를 봅니다. 한 소녀가 내 칼을 들고 묻습니다: 당신 것입니까? 나는 자신있게 칼을 들고 주머니에 넣습니다. 아무 것도 모르는 소녀가 지나가고 있습니다. 그리고 슬프게도 그녀의 발 아래를 살펴봅니다. 마치 길을 가듯이 그녀는 길에서 중요한 무언가를 찾아야 합니다. 이 소녀는 내 손에 있는 것이 무엇인지 모릅니다. 그녀의 구리 재산은 무거운 지갑에 있습니다. 나는 그 소녀를 쫓아가서 그녀를 따라잡았고 나는 소녀에게 물었다: - 당신 것입니까? 말해봐? - 내 것, - 소녀가 말했다. 나는 입을 벌리고 걸었다. 돌려 줘! 누군가 찾아줄 거라고 생각했다. -시는 어떤 감정을 불러일으키나요? (소녀에 대한 연민의 감정 ..). 왜요? 그 애한테 미안하지 않아? - 왜 그 소년은 발견한 것을 바로 주지 않았습니까? - 그 소년은 무엇을 했다고 생각합니까? (솔직히) - 무엇이 소년을 정직하게 행동하게 만들었는지 생각해 보십시오. (부끄러움...) - 쓴 진실과 달콤한 거짓말 중 무엇을 선택하시겠습니까? 왜요? (진실을 말하지 않으면 부끄러워할 것이다. 거짓말은 달콤하지만 언제나 벌을 받는다. 진실이 가장 강하다). FIZMINUT (슬라이드 7) 운동 "사실인지 아닌지?" 아이들은 원을 그리며 손을 잡고, 그 중심에는 교사가 있습니다. 그는 선생님의 말이 사실이라면 아이들이 손을 들고 "네!"라고 소리친다고 설명합니다. 들판에 반딧불이가 있죠? 바다에 물고기가 헤엄치고 있죠? 송아지에도 날개가 있죠? 돼지는 부리가 있지, 그렇지? 산 근처에 정상이 있죠? 구멍 옆에 문이 있죠? 수탉도 비늘이 있죠? 나무에 잎이 있죠? 책장에 책이 있죠? Baba Yaga에게는 빗자루가 있지 않습니까? 4. 고정(슬라이드 8) a). 상황 해결. - 거짓말이 나쁘다는 것은 누구나 알고 있습니다. 거짓말을 한 적이 있습니까? - 다음과 같은 경우에는 어떻게 하시겠습니까? 수업에 늦습니다. 학교에 제시간에 도착하지 않았습니다. 교체용 신발을 분실했습니다. 다른 사람의 장갑을 가져갔습니다. 숙제를 완료하지 않았습니다. 규율 위반. - 잘 했어요! 자주 겁내지 않고 진실을 말하고 거짓을 우회하기를 바랍니다. 5. 마지막 부분. 수업을 요약합니다. 성찰 - 우리 수업의 주제는 무엇입니까? - 사람들의 어떤 자질이 항상 중요하게 여겨지는가?(정직, 진실) - 모든 사람이 주어진 상황에서 어떻게 행동할지 스스로 선택했습니까? - 선과 악이 나란히 걸어가듯 진실과 거짓. 때로는 올바른 솔루션을 선택하기가 어렵습니다. - 수업이 끝나면 정직한 행동의 규칙이 담긴 메모를 제시하고 싶습니다. (슬라이드 9) 말했다 - 하세요. 확실하지 않습니다 - 약속하지 마십시오. 잘못 - 인정합니다. 생각하는 대로만 말하세요. 진실을 말할 수 없다면 그 이유를 설명하십시오. 정직하세요. - 수업이 끝난 후의 기분은 어땠나요? (스마일리 변경 여부) (슬라이드 10) - 수업이 마음에 드셨나요? - 잘 했어요! 작업해주셔서 감사합니다.
