Tunni eesmärgid:
hariv: teadma asesõnade kõnes kasutamise reegleid, asesõnade kategooriaid, nende õigekirja reegleid, arendada oskust analüüsida asesõnade rolli tekstis, kasutada neid oma kõnes õigesti,
hariv: sisendada huvi emakeelse sõna õppimise vastu, kasvatada hoolivat suhtumist omakeelsesse sõnasse, tutvuda kõneetiketi normidega,
arendamine: arendada analüütilist mõtlemist, kognitiivset tegevust ja suhtlemisoskust.
Tunni varustus : õpik 6. klassile, toim. E.A. Bystrova, esitlus.
Tundide ajal
I. Org. hetk.
II. Õpitu kordamine.
Jätkame kõne selle osa uurimist, milles öeldakse tagasihoidlikult:
Mul on enda kohta selline arvamus:
Asesõnade roll on tohutu!
Annan end täielikult oma tööle,
Ma asendan nimed.
Tutvusime kõigi asesõnade kategooriate ja nende morfoloogiliste tunnustega. Vaatame, kuidas olete materjali valdanud.
A) Enne sind on keeleline muinasjutt . Lugege see hoolikalt läbi ja joonige alla faktivead, tunnistas jutuvestja.
1. Planeedil Lingvistika on väike Asesõnade Riik. Selle elanikud osutavad objektidele, märkidele, kogustele,tegevused , aga ära nimeta neid.
2. Asesõnad elavad perekondades: isiklik, küsitav, sugulane,Kõrge kvaliteet, Omastav, määramatu, negatiivne, demonstratiivne, määrav. Refleksiivne asesõna “ise” elab suurepärases isolatsioonis.
3. Mõned pered on eriti tihedalt seotud. Küsivate asesõnade järeltulijadWHO? Mida? Milline? kelle? mida? Kui palju? milline? on ebakindlad, negatiivsed jaOmastavad asesõnad.
4. Asesõnad reeglina muutuvad vastavalt käändele. Ainult kapriisne refleksiivne asesõnamina ise JaMääratlemata asesõnad mitte "kes, mitte" mida ei tahtnud mundrit kanda nimetav kääne. Ja kõige laisemad määramatud asesõnadmitte "kes ja mitte" mida otsustas üldse mitte muuta.
5. Demonstratiivsed, omastavad ja määravad asesõnad on naaberriigi Omadussõnade elanikega tihedalt seotud ja sarnaselt Omadussõnadeganad on kõik sõbralikud muutuda vastavalt juhtumitele, soole ja numbritele.
6. Asesõnad on alati valmis aitama, nad saavad meelsasti lause osaks, asendades iseseisvaid kõneosi, täites kõiki süntaktilisi funktsioone,välja arvatud predikaat.
B) Kontrollime õigekirja "tervis".
Leidke kolmas paaritu:
1.n..mis, n..kelle,kellele helistada
2 .(mõned)kes , millegi kohta, kui palju
4. kohtusid nende juures,tema õnnestumiste kohta , tuli _tema juurde.
*Enesehindamine ekraanil oleva klahvi abil
III. Õpetaja sõna.
Asesõnu uurides märkasite, et need väikesed sõnad - asesõnad - polegi nii lihtsad.
Kuulake keeleteadlaste väiteid asesõnade kohta.
Kui eeldada uskumatut, et asesõnad äkki keelest kadusid, muutuks kõne võimatuks. Inimene ei suudaks end identifitseerida kõneleja, vestluskaaslase, kõne all oleva isikuna. (G.Solganik)
Asesõnad on mugavad... Nemad, “nagu asendusmängijad” jalgpalliväljakul või “alaõppijad” teatris, astuvad väljakule, kui on sunnitud tähenduslike sõnadega “mängu vabastama”. (A.reformitud)
Kui kaua, kui igavOleks meie kõne, kui selles poleks asesõnu. Asesõnad loovad verbaalse mugavuse, kuna säästavad aega ja ruumi.
(V. Ivanov, 3. Potiha. D. Rosenthal)
IV.Tunni teema ja eesmärkide määratlemine.
Milline idee neid väiteid ühendab?
Sõnastage tunni teema. (Asesõnade kasutamine kõnes)
Tunni eesmärkide seadmine:
määratle……
õppima………
Kirjutage vihikusse: number, klass. töö, teema
V. Praktiline osa.
Hakkame jälgima asesõnade "käitumist" kõnes, et mõista reegleid, mille järgi nad elavad...
1. Kuulake A. Barto luuletust "Tugev kino" (õpilane loeb peast)
Ette, ette
Kõik oli otsustatud:
Koolilastel on koosolek
Siis on neil film.
tuleb koju
Minu vanem vend,
Ta ütleb mulle
Kõik,
Ta selgitab mulle
Mis on mis.
Ja ma olen suur!
ma saan aru.
Ja nii ta alustas
Sinu lugu:
- Nad roomavad
Ja ta ütles neile – üks kord!
Ja just siin
Ta roomas
Kuidas ta selle talle annab?
Hoolimata!
Need on tema jaoks õiged!
Ta ütles neile – üks kord!
Aga siinsamas
Ta päästis ta
Ta oli temaga
Samal ajal...
Vau, võimas film!
Ei, ilmselt olen ma veel noor:
Ma ei saa aru.
Kas saite aru, millest film räägib? Miks? Millal on asjakohane kasutada asesõnu?
2. Pöördume teksti juurde. Kuidas käituvad “asendusmängijad väljakul”? (rühmaülesanne)
Ülesanne A.
Meile on tehtud suur kingitus. See on meie imeline ja võimas keel. See sisaldab kõiki Venemaa kingitusi. Kogu laulev vene hing on selles... Ja inimesed, kes selle keele lõid, on ise kutsutud jõudma vaimselt kõrgusele, kuhu nende keel neid kutsub. (I. Iljin) – vene keel. filosoof, kirjanik...
- Tõestage, et tekst on teie ees. Tema põhipunkt?
- Kuidas on laused tekstis seotud?
Milliseid keelelisi vahendeid kasutatakse lausete ühendamiseks?
- Kirjutage kõik asesõnad üles. (meile, see, meie, temas, kõik, kõik, see, ta ise, see, mis, tema (isiklik), tema (isiklik = määrsõna)
Ülesanne B.
Suurepäraste seas omadused meie keel On üks asi, mis on täiesti hämmastav. Kvaliteet kas see on selle heli järgi keel nii mitmekesine, et sisaldab peaaegu kõigi maailma keelte helisid.
- Kõrvaldage tekstis kordused. Lugege kirjanik K. G. Paustovski avaldust.
-Milliseid asesõnu ei saa asendada "oluliste sõnadega"?
- Kirjutage kõik asesõnad üles. (meie, see, selles, tema, tema, endas, kõik)
KOKKUVÕTE:
asesõnad ühendavad tekstis lauseid;
aitab vältida kordusi;
"Loo kõne mugavus."
3. Seega ei saa me ilma asesõnadeta hakkama, kuid nende kasutamisel tuleb olla ettevaatlik.
Pöördume õpiku § 10, lk 45 poole.
Nt. 57 Lugege ise katkendit E. Yazovitsky raamatust “Räägi õigesti”.Sõnastage kõnes isiklike asesõnade kasutamise reegel .
...Isikulised asesõnad osutuvad valesti käsitsemisel nii “salakavalaks”, et kõneleja või kirjutaja (kui talle viga selgitatakse) on valmis sõna otseses mõttes maa alla kukkuma. Siin on mõned neist vigadest: 1) „Pärast retkelt naasnud, tõi kapten kaasa karu. Ta rääkis meile oma seiklustest palju huvitavat” (kapten või karu!). 2) Lained tabasid ägedalt rannikukaljusid. Iga tunniga tõusid nad aina kõrgemale” (lained või kivid!).
Stiililine hoolimatus ja mitmetähenduslikkus nendes lausetes on teadaoleva unustamise tagajärg reeglid, et 3. isiku isikuline asesõna asendab lähimat asesõna.
- Mis juhtub, kui reeglit rikutakse?
-Seda reeglit arvesse võttes paranda slaidil olevaid lauseid.
Toas, ahju lähedal, seisis tüdruk. See kuumutati kuumalt.
Eile avanesid kooliuksed koolilastele külalislahkelt. Suve jooksul tugevnenud, asusid nad uue hooga õppima.
4 . Asesõnade ebaõigest kasutamisest võib tekkida mitte ainult mitmetähenduslikkus. Mõned kohad. Nad näitavad sind kohe kui kirjaoskamatut, harimatut inimest.
Soovitan pöörduda korrektoriteks ja parandada grammatilisi vigu, mis on seotud tarbimisega. kohad UPR. 65
1.Kas olete juba oma õppetunnid õppinud?
2. Kirjutage oma autobiograafia.
3. Miks nendega rääkida?
4. Ma mõistan nende eluviisi hukka.
5. Ära lahku! Ma hakkan sind igatsema!
6. Ma ei tea, mida nüüd teha?
*Kirjutage üles 3 lauset (vastavalt valikutele)
5. Kas teate, milliseid asesõnu peate kõnes kasutama, et teid ei peetaks ebaviisakaks?
Stseen – miniatuurne
-Irina Nikolaevna, teie Petya on viimasel ajal õpingutes halvemaks muutunud. Palun tegutsege.
-Vera Ivanovna, Petja paraneb! Sa näed! Petja, luba Vera Ivanovnale, et paraned.
- Mis kasu on lubamisest?! Ta on alati minuga õnnetu...
-Kumb dialoogis osalejatest ei tea kõneetiketi reeglid ?
*CM. sõna ETIKET tähendus (vaata sõnaraamatut)
Lugege jaotist « Me räägime õigesti” lk 46 ja paranda Petya.
Asesõnade kasutamine ta (tema), see (see), see (see) kohalolijate märkimiseks annab see pärisnimede asemel kõnele põlgliku, tõrjuva tooni, mis ei vasta kõneetiketi normidele.
6. Kõneetiketi reeglid kehtivad ka asesõnade sina, sinu - sina, sinu kasutamisel.
Individuaalne sõnum (sina-sina kasutamise ajaloost)
Olid ajad Venemaal, kui inimesed pöördusid üksteise poole ainult SINA. 18. sajandil tuli mood öelda üksteisele SINA. “Sina” võttis valda eelkõige haritud aadlike seas, isegi pereringis. See rõhutas austust vestluskaaslase vastu.
Enne seda ei olnud "sina" iseenesest etiketi tähendust. Kuid võrreldes “sina” omandas see intiimsuse tähenduse. Ja inimeste suhtluses, kes pole lähedased, hakkas see väljendama sotsiaalset ebavõrdsust, kohtlemist ülalt alla. "Sina" öeldi lihtrahvale ja teenistujatele.
IN kaasaegne keel(vaata tabelit)
- seoses tuntud isikuga;mitteametlikus keskkonnas;
Sõbralike suhetega;
Võrdse või juuniori suhtes
Seoses võõra, vähetuntud inimesega;
Ametlikus keskkonnas;
Rõhutatult viisaka, vaoshoitud suhtumisega inimesesse;
Võrdsete ja vanematega (vanuse, ametikoha järgi)
On vaja meeles pidada järgmisi grammatilisi reegleid:
Sina + mitmuse tegusõna (Sa näed välja...)
Sina + ainsuse omadussõna h (Sa oled ärritunud)
Sina + lühike adj. mitmuses h. (Sul on õigus)
CM. suurtähtedega
7. Ülesanne. Koosta 8. märtsil oma armastatud õpetajale õnnitluskaardi tekst head soovid. Pidage meeles, et õnnitluskaart on meeldiv ja ainulaadne tähelepanu märk. Postkaardi abil väljendab inimene oma tundeid: austust, armastust, tänulikkust. Seetõttu on väga oluline valida õiged sõnad, et need kõlaksid originaalselt, siiralt ja...kompetentselt!
(levita ettevalmistatud postkaarte)
Respekt.. ______!
Me soovime ____ _________________________.
Sa oled väga _____________________________ .
Me tahame ___ _________________.
Lugupidamisega __________________ .
*Õnnitluste lugemine ja arutlemine.
8.Taasta tekst asesõnade abil.
Arvestades ___ rikkalikku, täpset, võimsat ja tõeliselt maagilist vene keelt. Kas ___ kohtleb ___ keelt alati nii, nagu ___ ___ väärib? ___ inimese suhtumise järgi ___ keelde saab täpselt hinnata mitte ainult ___ kultuuritaset, vaid ka ___ kodanikuväärtust (K. Paustovsky)
(enamik, meie, meie, see, tema, see, igaüks, tema, tema, tema)
Meie (isiklik) valdusesse on antud kõige (def.) rikkalikum, täpsem, võimsam ja tõeliselt maagilisem vene keel. Kas me (isiklik) kohtleme seda (dets.) keelt alati nii, nagu tema (isiklik) seda (dekreeti) . ) väärib?
Iga (def.) inimese suhtumise põhjal oma (oma)keelde saab hinnata mitte ainult tema (isiklik = määrsõna) kultuuritaset, vaid ka tema (isiklik = adv.) kodanikuväärtust.
*Enesetest ekraanil.
Mis on teksti põhiidee? Millele kirjanik meid kutsub?
VI. Tunni kokkuvõte. Peegeldus.
Mida sa tunnis õppisid?
Mis oli teile raske?
Mis sulle eriti meeldis või meelde jäi?
Tunni hinded.
VII. Kodutöö
1,3 isiku asesõna(tema, tema, see, nemad )asendab tavaliselt lähimat eelnevat nimisõna sama soo ja arvu kujul. Kuid see asesõna seos nimisõnaga on mõnikord määratud tähendusega, mitte formaalselt sõnade järjekord, Näiteks: Turistid külastanud paljusid riigi linnu:Nad olid peamiselt huvitatud kohalikest ajaloolistest vaatamisväärsustest(pole kahtlust, et asesõna Nad viitab kaugemale nimisõnale turistid, ja mitte sellele, kes seisab kõige lähemal linnad).
Võimalus seostada asesõna erinevate sõnadega eelnevas tekstis võib olla mitmetähenduslikkuse või mitmetähenduslikkuse allikas, näiteks: õde astus kunstilissetrupp , ta varsti tuurile minemas(kes lahkub – õde või trupp?) Sellistel juhtudel on monteerimine vajalik; võrdlema:
õde liitus kunstnike trupiga ja läheb peagi tuurile ;
Õde saabus V kunstilinetrupp, kes lahkub peagi tuurile; Olya ema muutus haigeks jäädes väga närviliseks (kes haigestus - ema või Olya?); Mõlemasse teksti on tehtud täiendusi; nad vajavad mingit selgitust (Kas tekstid vajavad täpsustamist või täiendusi?).
Asesõna Nad ei tohi viidata kollektiivsele nimisõnale, millel on ainsuse vorm. Seda reeglit on rikutud, näiteks lauses: “Miitingul osales palju inimesi; nad nõudsid sõja lõpetamist Kaukaasias. Sellistel juhtudel on redigeerimisel sageli ebamugav asendada vormi nad ainsuse vormiga ( see, tema ), seetõttu on soovitatav välja vahetada kollektiivne nimisõna konkreetne nimisõna ( ...osales palju inimesi; nad nõudsid... ).
2. Paaris ühe valiku valimisel ma kõnnin – ma kõnnin, sa loed – lugeda ja nii edasi. Arvesse võetakse, et 1. ja 2. isiku isikulise asesõna väljajätmine predikaat-verbi subjektina, mille vorm viitab konkreetsele isikule, annab kõne dünaamilisuse ja kiirendab selle tempot, näiteks: ma lähen sinna veel kord ja kuidasMa tulen tagasi, ma lähen kindralile jama küsin tema(L. Tolstoi); Ma ei ole nõus! Ma ei saa! Ma ei taha (Tšehhov). Sellistes konstruktsioonides rõhutatakse mõnikord kategoorilisust, näiteks: Mine tee seda tellida.Magama (Simonov). kolmap tellimustes ja juhistes: Ma tellin...; Ma soovitan... ja nii edasi.
Teema asesõna käskivates vormides jäetakse tavaliselt välja. Asesõna olemasolu täidab sel juhul loogilist rõhutamist ja kontrasti, näiteks: ...Märkused ole kindel, rahulik ja pahur(Puškin); Sa jääd haigetega jama lähen meditsiini jaoks. Subjekti asesõna olemasolu käskivas meeleolus võib anda väitele pehmendava tooni, näiteks: Sina mulle ütle mulle ausalt...sina mulle andke nõu...(L. Tolstoi) (vt ka §178).
3. 3. isiku isikuline asesõna dubleerib mõnikord lauses esinevat subjekt-nimisõna.
Mõnel juhul kasutatakse seda asesõna kasutamist teema rõhutamiseks ja seda leidub oratoorses ja poeetilises kõnes, näiteks: Kogu välimus Armas Gruusia,Ta hakkas teadvuses teistmoodi elama...(N. Tihhonov) (vt ka §220 lg 2).
Muudel juhtudel täheldatakse kõnealust nähtust aastal kõnekeel, tavakeeles näiteks: Inimesed, tema kultuur nõuab(Soloukhin); Täpp – ta See ei meeldi Fedotkale, kuid koputab kedagi väljastpoolt(K, Sedykh).
Ilma stilistilise ülesandeta on sellised konstruktsioonid kirjakeeles (teaduslikus, ametlik ärikõne, neutraalsetes stiilides) ei kasutata. Võrdle õpilastööde ekslikke konstruktsioone: « Jevgeni Onegin, ta oli esindaja..."
4. Vorm on normatiivnetal on; vormi tal on annab ütlusele vestlusliku iseloomu, näiteks: Tal on pisarad voolasid...(Fedin); Ei, silmadtal on Mitte midagi!(Leonov).
5. Paaris variandi valimiselsees neid – sees nende (Koos n enne või ilma 3. isiku asesõna n ) tuleks lähtuda sellest, et tänapäeva keeles lisatakse märgitud häälik, kui asesõna tuleb pärast mõnda lihtsat või primitiivset eessõna ( ilma, sisse, eest, enne, eest, alates, kuni, edasi, üle, umbes, alates, edasi, alla, enne, koos, umbes, koos, kell, läbi ), samuti paljude määrsõna eessõnade järel ( lähedal, ümber, ees, möödas, vastas, ümber, pärast, keskel, taga ja mõned teised, mida kasutatakse genitiivi käändes). Sellised eessõnad aga nii seest kui väljast, kasutatakse peamiselt ilma initsiaalita n.
Pole lisatud n asesõnale ka pärast daatiivi käände kontrollivate adverbiaalse päritoluga eessõnade järel, vrd: vastuolustalle , vastuolustalle , vastavaltneid , järgnevtalle , suunastalle , sarnaneneid , vastavaltneid ; Samuti: tänutalle .
Ei nõua enda järel sisestamist n Samuti keerulised eessõnad kombinatsioonis asesõnaga, näiteks: suhtestema , abigateda , mitte naguneid , vastukaaltalle , umbesteda , erandiganende , küljelttema , sestteda ; Samuti: meeldibtema , umbesnende .
Initsiaali ei lisata n juhtudel, kui asesõna tuleb pärast omadussõna või määrsõna võrdlusastet, näiteks: vanemtema , kõrgemteda , parem kui nemad.
Kui isikulisele asesõnale eelneb määrav asesõna kõik siis on vastuvõetavad mõlemad vormid (loenduriga n ja ilma selleta), näiteks: kõigil onnende – kõigil onneid , kõigi jaoksnende – kõigi jaoksneid , kõigi taganeid – kõigi selja taganeid , ennekõikeneid – ennekõikeneid .
Variantvorme leidub ka muudel juhtudel, kui 3. isiku asesõna eraldub eessõnast, kui nende vahele on pandud mõni muu sõna, näiteks: sinu ja vahelneid – sinu ja vahelneid , minu ja vahelneid – minu ja vaheltema . kolmapäev: Kas näete erinevust meie janeid ... (Mõru). – ...Ei meie ja vahelneid keskjoont pole(Gaidar).
3. isiku asesõna (he, she, it) asendab tavaliselt lähimat eelnevat nimisõna sama soo ja arvuga vormis. Mõnikord määrab selle asesõna seose nimisõnaga tähendus, mitte sõnade järjekord, näiteks: Marya Ivanovna oli varustatud ja mõni päev hiljem asus ta teele koos ustava pasha ja ustavatega. Savelich. (A. Puškin). Pole kahtlust, et asesõna, mida ta viitab, nimisõnale “Marja Ivanovna”.
Mõnikord on asesõna valesti seotud erinevate sõnadega on ebaselguse või mitmetähenduslikkuse allikas, näiteks: Mõlemas tekstis on tehtud muudatusi; nad vajavad mingit selgitust. Ei ole selge, kas tekstid või täiendused vajavad täpsustamist? Lause õige ülesehitus on järgmine: Mõlemasse teksti on tehtud mõningaid täpsustusi nõudvaid täiendusi.
Asesõna nad ei tohiks seostada kollektiivsete numbritega, millel on ainsuse vorm. Vale: streigist võtsid osa paljud inimesed; nad nõudsid kõrgemat palka. Õige variant oleks: streigist võtsid osa paljud kaevurid; nad nõudsid palgatõusu
1. ja 2. isiku isikulise asesõna väljajätmine predikaat-verbi subjektina osutab konkreetsele isikule, annab kõnele dünaamilisuse, kiirendab selle tempot ja toob sisse vestlustooni. Võrdle: ma ei nõustu! Ma ei saa! Ma ei ole nõus! Ma ei saa! Sellised konstruktsioonid rõhutavad vahel kategoorilisust: Mine, järgi käsku! (K. Simonov)
Subjekti asesõna olemasolu käskivas vormis võib anda väitele pehmendava tooni, näiteks: Ütle mulle ausalt... anna nõu. (L. Tolstoi)
Isikuline asesõna dubleerib mõnikord lauses subjekt-nimisõna. Selline asesõna kasutamine on õigustatud oratoorses ja poeetilises kõnes: Kogu armastatud Gruusia välimus hakkas ta teadvuses elama erinevalt. (N. Tihhonov)
Muudel juhtudel täheldatakse seda nähtust kõnekeeles, rahvakeeles, mis ei ole kirjanduslik norm. Tihti kuulete, kuidas raadio- ja telediktorid teevad keelelist hooletust, näiteks: riigiduuma saadikud, nad võtsid seaduse vastu kolmandal lugemisel. Meie rahvuspark“Kura sääl”... see nõuab teadlaste ja lihttööliste pidevat tähelepanu. Jevgeni Onegin tutvustati teda õilsatele noortele. Või veel üks näide peaminister M. Kasyani hiljutisest kõnest ajakirjanikele: "Muidugi, vastavad talitused lahendavad selle..."
Tema asesõna vorm on normatiivne, näiteks: Tal on ebatavaliselt võluv hääl. Tema vorm annab väitele vestlusliku iseloomu: Tema pisarad voolasid... (K. Fedin)
Arhailine või rahvakeelne tegelane on vormidele omane: ilma temata, tema jaoks, temalt jne. Näiteks: ma üritasin temast lahti saada.
Tänapäeva keeles lisatakse häälik “N” 3. isiku asesõnadele, kui asesõna tuleb pärast mõnda lihtsat eessõna: ilma, sisse, jaoks, enne, eest, alates, kuni, peale, üle, umbes, pärit, poolt, enne, koos, umbes, koos, juures, läbi ja ka paljude adverbiaalsete eessõnade järel, s.o. määrsõnadest üle kantud: lähedal, ümber, ees, möödas, vastas, ümber, pärast, keskel, taga. Asesõnade õige kasutamine on järgmine: tema ees, temaga koos, tema lähedal, nende juures, tema ümber, nende vastas. Siiski kuuleb sageli: tal pole midagi, nad seisid nende kõrval. See ei ole õige. Selliseid eessõnu nagu sees, väljas kasutatakse aga reeglina ilma algustähte “N” lisamata.
“N” ei lisata ka asesõnadele adverbiaalse päritoluga eessõnade järel, mida juhib daatiivne kääne: vaatamata temale, teda trotsides, nende järgi, tema järel, tema poole, nagu nemad, nende järgi ja ka tänu talle.
Ka lihtsast eessõnast ja nimisõnast koosnevad eessõnakombinatsioonid ei nõua enda järel H-d, näiteks: tema suhtes, tema abiga, erinevalt neist, erinevalt temast, tema kohta, välja arvatud nemad, tema poolt, tema pärast, nagu temagi, nende kohta.
Algtähte “H” asesõnadele ei lisata, kui asesõna tuleb pärast võrdlev aste omadussõna või määrsõna: temast vanem, temast kõrgem, neist parem.
Kui isikulisele asesõnale eelneb atributiivne asesõna kõik, siis on vastuvõetavad mõlemad vormid: kõigi jaoks - kõigi jaoks, kõigi jaoks - kõigi jaoks, pärast kõigi - kõigi jaoks, ennekõike neist – ennekõike neist.
Isiklikku asesõna te kasutatakse viisakuse väljendamiseks. Ametlikes paberites tuleks kirjutada suure algustähega. Mõnikord kasutatakse seda asesõna ühe inimese poole pöördudes valesti. Näiteks: Sa oled nii nõudlik... (tähendab naist või meest). Peate ütlema: "Sa oled nii nõudlik", "Sa oled nii nõudlik."
Asesõnade kasutamisel tuleks vältida seda tüüpi vigu: “Kas sa oled pereinimene? Omadussõna mitmus on siin vulgarism. Sama vulgarism on tegusõna kasutamine in ainsus, näiteks: sa ütlesid..., ostsid..." (5, 360). Tegusõna peab arvult ühtima asesõnaga.
Rääkides asesõnast sina, tahaksin tsiteerida A.S. luuletust. Puškin:
Tühi sa oled südamlik sa
Ta, olles maininud, asendas
Ja kõik õnnelikud unenäod
See äratas armastaja hinge.
Seisan tema ees mõtlikult,
Pole jõudu temalt silmi maha võtta,
Ma ütlen talle: "Kui armas sa oled!"
Ja ma mõtlen: "Kuidas ma sind armastan!"
Luuletusest selgub, kuidas asesõna sina kasutamine eemaldab sihilikult rõhutatud formaalsuse puudutuse.
Refleksiivne asesõna mina võib viidata ükskõik millisele kolmest grammatilisest isikust. Kui lauses on mitu nimisõna või asesõna, millele asesõna ise võib viidata, siis tekib sageli ebaselgus, näiteks: Komandör käskis korrapidajal üürniku asjad enda kätte viia. Pole selge, kellele viidata – komandörile või korrapidajale. Sel juhul on D.E. Rosenthal, tuleb asesõna omistada sõnale, mis nimetab tegevuse produtsenti ehk majahoidjat (omistatud) (4, 215).
Kui sellise lause tähendus pole selge, siis tuleks ebaselgusest lahti saada, näiteks: Komandör käskis korrapidajal üürniku asjad enda kätte viia.
"Refleksiivsete verbide järelliide -sya ulatub ajalooliselt tagasi asesõna enda juurde, mis on tähenduselt lähedane nendele tavalistele hoolimatutele kõneverbidele" (5, 361). Näiteks: ära ärrita ennast – ära vihasta, värskenda end – värskenda ennast. "Anna andeks" on äärmiselt levinud lohakus. Lõppude lõpuks võib "ma vabandan" tähendada "vabandan ennast", see tähendab näiteks "Ma arvan, et see on normaalne, et ma sind tõukasin". Peame otsustavalt vabanema sõnast "vabandan" ja asendama selle sõnadega "Vabandust, vabandust, ma olen süüdi".
Asesõna "sinu" kasutamisel võib tekkida mitmetähenduslik olukord, kui lause tähendus pole päris selge. See võib viidata ka kõigile kolmele isikule, näiteks: Vanem vend palus nooremal vennal anda talle oma pilli. Pole selge, kelle instrument on vanem või noorem vend. Siin tuleks asesõna omistada noorem vend, kui tegevuse produtseerija, mida väljendab tegusõna alluma, millega seostub oma instrumendi kombinatsioon.
Võimalik sünonüümkasutus omastavad asesõnad minu oma on näiteks: ma luban oma unistusi (A. Puškin). Ma ei salli oma majas vargaid (A. Tšehhov) (4, 216).
Asesõnade minu, sinu, meie, sinu kasutamine asesõna sinu asemel rõhutab vastandamisel seost vastava isikuga: Puuduta käega mu pead (K. Žukovski).
Tihti on kuulda, kuidas omastavate asesõnade tema, her, they asemel kasutatakse vene keeles mitte leiduvaid sõnu evony, eynaya, theirs, näiteks: evony chief, ey signatuur, nende dokumendid. Tuleb meeles pidada, et vene kirjakeeles selliseid sõnu pole.
Asesõnadel igaüks, igaüks, any on semantilised sarnasused, kuid need erinevad üksteisest tähendusvarjundite poolest. Raamatus Rosenthal D.E. Leiame, et asesõnal igaüks on esimene tähendus "erinevad, kõige, mitmekesised, igasugused". Näiteks: igasugused võimalused. Teine tähendus: "ükskõik milline." Näiteks: mis tahes süsteemi puudumine.
Asesõna igaüks sisaldab üldistuse konnotatsiooni, tähistab objekte, piiramata neid teatud ringiga. Niisiis: Iga taim vajab niiskust.
Iga asesõna viitab sellisele piirangule. Näiteks: iga hiljuti istutatud taim vajab rohkem igapäevane hooldus (4, 216).
Iga asesõna tähendus on "ükskõik milline omalaadne", "eraldi võetuna", "üks kõigist antud kvantitatiivses reas". Näiteks: Igale õpilasele väljastatakse hinneteraamat; igal sammul; iga kahe tunni järel.
Asesõna "ükskõik milline" viitab tavaliselt omadussõnadele ja selle tähendus on "igaüks, mille vahel valida". Näiteks: Anna suvaline dokument; Siin sobivad kõik vahendid. Stiililiselt on sõna any märgitud kõnekeeleks.
Tänapäeva keeles asesõnade ta ja enamik kasutamisel vahet ei tehta. Varem viitas sõna sam animeerida objekte, ja enamik - elututele. Tänapäeval kasutatakse ajakirjanduslikus stiilis sagedamini asesõna ta, mitte kõige rohkem. Näiteks: konverentsi enda kokkukutsumine on oluline; Hääletus ise toimus pingelise võitluse õhkkonnas.
Lubatud on kasutada sõna samoe raamatuversiooni, kuid tänapäeva keeles on eelistatav kasutada sõna samu. Näiteks: kohtusin õpetaja endaga.
Kui lauses on refleksiivne asesõna, siis võib asesõna ise kokku leppida kas sellega või subjektiga, näiteks: ma olen üllatunud iseenda üle - ma olen üllatunud iseenda üle; ta räägib iseendale vastu – ta räägib iseendale.
Nagu märkis L.A. Ševtšenko, N.M. Piptšenko, asesõna enda kasutamine arvsõna üks tähenduses kirjakeeles ei ole lubatud (7, 121). Sellised väljendid, nagu valisin kirjanduse ise (ehk siis üksi), istusin ise kodus, on valed.
Asesõnad midagi, midagi, midagi, midagi, midagi, keegi, mõni, keegi, keegi on tähenduselt lähedased, kuid erinevad semantilise ja stilistilised toonid.
Asesõna midagi (keegi) näitab tundmatut nii kõneleja kui ka kuulaja jaoks. Näiteks: keegi helistab telefoniga. Midagi pole sisse märgitud see dokument.
Asesõna miski (keegi) viitab millelegi, mida kuulaja ei tunne, kuid kõnelejale on mingil määral teada. Näiteks: ma ütlen sellel teemal midagi.
Asesõnade miski ja miski (keegi ja keegi) erinevus seisneb selles, et partiklile - mis annab tähenduse "pole teada, mis või kes" - ja partiklile - siis "pole oluline, mis või kes". Näiteks: Ta teab midagi olulist. Räägi meile midagi endast.
Määratlemata asesõnu partikliga -midagi võib kasutada predikaatverbiga tulevase aja, käskiva või subjunktiivi vormis, aga ka küsilausetes. Näiteks: Näeme kindlasti midagi huvitavat. Kui keegi mind otsib, andke teada. Kas sa ootad minult midagi?
Asesõnad partikliga -on rohkem üldine tähendus võrreldes asesõnadega partikliga -midagi. Näiteks: Küsi kelleltki (üks tundmatutest) – küsi kelleltki (ükskõik milline tundmatutest).
Siin on mõned "salakaval näited":
|
Vale |
Õige |
|
Ekspeditsioonilt naastes tõi kapten kaasa karu. Ta rääkis meile oma seiklustest palju huvitavat. |
Ekspeditsioonilt naastes võttis kapten kaasa karu ja rääkis meile oma seiklustest palju huvitavat. |
|
Lained tabasid ägedalt rannikukalju. Iga tunniga tõusid nad aina kõrgemale ja kõrgemale. |
Lained tabasid ägedalt rannikukalju ja tõusid iga tunniga aina kõrgemaks. |
|
Vihma kartuses peitsid töötajad saabuva kauba varikatuse alla ja hoidsid seal kuni peatumiseni.(Naeruväärne) |
Vihma kartuses peitsid töötajad saabuva kauba varikatuse alla ja hoidsid seda seal kuni vihma lakkamiseni. |
|
Vale |
Õige |
|
Arst soovitas patsiendil end iga päev kaaluda. |
Arst soovitas patsiendil end iga päev kaaluda. |
|
Professor palus üliõpilasel oma ettekannet lugeda. |
Ülaltoodud näidetest järeldub, et asesõnade ebaõige kasutamine põhjustab tekstis ebaselgust või absurdsust. Selliseid vigu tuleks vältida.
Olles selles töös uurinud asesõnade õige ja eksliku kasutamise juhtumeid kõnes, peatume nende õigekirjal. Võttes kokku erinevates vene keele käsiraamatutes ja õpikutes esitatud materjali, tõstame põhireeglite hulgas esile järgmist:
Kui asesõnade kääne, kelle on kirjutatud pehme märk:
Nimi kelle portree, kelle raamat
R.p. kelle portree, kelle raamat
D.p. kelle portree, kelle raamat jne.
Asesõnad eesliitega mingi- ja partiklid -, - kas, - kirjutatakse sidekriipsuga.
Negatiivsetes asesõnades kirjutatakse osake mitte rõhu all ja ilma rõhuta - nor. Näiteks: pole kelleltki küsida, pole kelleltki küsida.
Eitavates asesõnades ei ole ei ja ega eesliited ja kirjutatakse kokku. Kui on eessõna, siis ei ja kumbki on partiklid ja kirjutatakse eraldi. Näiteks: Pole kelleltki küsida; ei saa millegagi võrrelda.
Kombinatsioone ei keegi teine (muu) ja mitte midagi muud (muu) kasutatakse lausetes, kus esineb eitus. Näiteks: keegi teine poleks saanud seda paremini teha.
Sissejuhatus
Grammatikaõpetus ja üks selle iseseisvaid sektsioone - meie aja morfoloogia ei kaota ülikoolis õppides oma tähtsust. Vastupidi, haridusministeerium juurutab kõrg- ja keskkooli õppekavadesse vene keele ning kõnekultuuri ja retoorika õppe kursusi. õppeasutused tulevaste spetsialistide koolitamiseks nii tehnika- kui humanitaarvaldkonnas. Meie hinnangul on selline tähelepanu keeleõppele, vene keele morfoloogiliste normide järgimise probleemile ja nende rikkumise juhtumitele tingitud mitmest objektiivsest ja subjektiivsest põhjusest, mille hulka kuulub ka vähenemine. üldine tase elanikkonna ja eriti noorte kirjaoskus, teatud kategooria õpilaste ja kooliõpilaste huvi kadumine ilukirjanduse ja õppekirjanduse lugemise vastu, raamatute teadmiste allikate asendamine elektrooniliste analoogidega jne. iga inimene peab väljendama oma mõtteid täpselt, lühidalt ja värvikalt (1, 9). Inimteadmiste valdkond puudub inimtegevus, kelle jaoks halb, segane , kirjaoskamatu esineja professionaalne või igapäevane kõne oleks õnnistuseks (samas, 8). Lisaks ajal Viimastel aastatel Ettevalmistamisel on vene keele reform. Ilmselgelt määrab uus reeglistik ka uued morfoloogilised normid kõikidele kõneosadele, sealhulgas asesõnadele.
Selle töö keskmes on vene keele morfoloogiliste normide probleem ja nende rikkumise juhtumid suulises ja suulises kasutamises. kirjutamine asesõnad. Selle probleemi üksikasjalikuks uurimiseks on kõigepealt vaja määratleda morfoloogia mõiste, määratleda selle ülesanded ja ka kindlaks teha, mis on selle uurimise objekt, millised on selle probleemi ajaloolised juured. Seejärel peaksite välja selgitama, mis on asesõna, mis on selle kõneosa tähendus, millised on asesõnade leksikaal-semantilised kategooriad, millised on asesõnade kasutamise ja õigekirja morfoloogilised normid ning nende rikkumise juhtumid.
Morfoloogia – kõneosade uurimine
Igas vene keele õpikus või käsiraamatus peab olema morfoloogiale pühendatud osa. Mis on morfoloogia ja kuidas see on seotud grammatikaga?
Sõnastikus võõrsõnad(4) need terminid on tõlgitud ladina keelest,
mis omakorda tõlgiti kreeka keelest.
Morfoloogia (kreeka morphe - vormi , logod - sõna, mõiste, õpetus).
Gramma (kreeka gramma – kirjalik märk, rida, rida).
Grammatika on keeleteaduse haru, mis uurib keele sõnade ja lausete struktuuri ning koosneb vastavalt kahest osast: morfoloogiast ja süntaksist.
Üks morfoloogia mõiste määratlusi on järgmine:
Morfoloogia on keeleteaduse haru, mis uurib kõneosi ja nende muutumise vorme (7, 67). Teine määratlus ütleb, et morfoloogia on iseseisev osa vene keele grammatilise struktuuri üldõpetusest ja uurib otseselt sõnade grammatilisi klasse ja kategooriaid nende olemuslike grammatiliste tähendustega ja grammatilised vormid (2,149).
Võrreldes ülaltoodud definitsioone, jõuame järeldusele, et morfoloogia on kõneosade, sõnamoodustuse ja käände uurimine.
Morfoloogia ülesannete hulka kuuluvad: 1) sõna kui vene keele grammatilise süsteemi üksuse hindamine; 2) sõnade grammatilise liigitamise põhimõtete kehtestamine; 3) grammatiliste klasside ja sõnakategooriate kindlaksmääramine nimetatud põhimõtetest lähtuvalt; 4) üksikutele sõnaklassidele iseloomulike üldiste ja spetsiifiliste grammatiliste tähenduste kirjeldus ning neid rakendavate süsteemide (paradigmade) määratlemine. grammatilised tähendused (2, 148).
Seega on morfoloogia õppeaineks kõneosade, aga ka nende funktsioonide uurimine vene keele grammatilises struktuuris.
Väljaande ajaloost
morfoloogia asesõna vene keel
Morfoloogia ajaloolised juured ulatuvad tagasi M.V. Lomonossov. Tema grammatilisi seisukohti peetakse kõneosade teooria teadusliku arengu üheks esimeseks allikaks. Tema omas vene keele grammatika (1756) M.V. Lomonosov tõstis esile kaheksa olulist osa:
). nimi asjade nimetamiseks
). asesõna nimede lühendamiseks,
). tegusõna tegevuste nimetamiseks
). osasõna lühendamiseks, ühendades nime ja tegusõna üheks lausungiks,
). määrsõna, mis kirjeldab lühidalt asjaolusid,
). ettekääne näidata, et asjaolud kuuluvad asjade või tegude juurde,
). liit, et kujutada meie kontseptsioonide vastastikkust,
). vahemärkus, et lühidalt tuvastada vaimu liikumist (2, 149).
Kaasaegne kõneosade klassifikatsioon eristab kümmet sõnaklassi: nimisõna, asesõna-nimisõna, omadussõna, arvsõna, määrsõna, tegusõna, eessõna, sidesõna, partikli, vahesõna. Iseseisva kõneosana selles klassifikatsioonis eristatakse asesõna-nimisõna (mina, sina, meie, sina, tema, kes, mis, keegi, ükskõik jne); sõnad, mis on omadussõna asesõnad (minu, sinu, sinu, kelle, mis jne)
Morfoloogiline norm
Pöördume nüüd morfoloogilise normi mõiste juurde. Norm selle sõna laiemas tähenduses tähendab reeglit või juhtpõhimõtet. Morfoloogiline norm reguleerib käänet ja sõnamoodustust . Morfoloogiliste normide rikkumisel tekivad kõnevead, mis on seotud kasutamisega erinevad osad kõne.
Vigade esinemine on eelkõige tingitud morfoloogia valdkonna normide muutlikkus (samas, 18). Selles töös keskendume morfoloogilisele normile ja selle rikkumise juhtumitele, mis on seotud asesõnade kasutamisega kõnes.
Asesõna kõne osana
Asesõna erineb teistest kõneosadest selle poolest, et sellel ei ole oma konstanti ja stabiilset leksikaalne tähendus; selle tähendus on muutuv ja sõltub selle sõna tähendusest, millele see viitab või mille asemel seda kasutatakse. Seetõttu võib asesõna defineerida kui kõneosa, mis annab edasi üldisi esemeid ja märke, kuid ei nimeta neid ise. Selles mõttes määratletakse asesõna kui kõneosa, mis esineb nimisõna, omadussõna või arvsõna asemel.
Konstandid - auaste, nägu (isiklike jaoks);
Inconstant - suurtäht, sugu, arv (kui on);
Süntaktiline roll.
„Kaasaegse vene keele kursuse“ asesõnade kategooriatesse kirjakeel» autorid A.M. Finkel ja N.M. Bazhenov (5, 353) sisaldas järgmist:
Isiklik: mina, sina, tema, tema, see, meie, sina, nemad.
Omadussõnad: minu, meie, sinu, sinu, nende, tema, tema (omadussõnade tähenduses), nende oma.
Refleksiivsed asesõnad: ise, mina, sina.
Küsivad asesõnad: kes, mis, mis, kelle, mis, mis, kui palju.
Suhteline: kes, mis, mis, kelle, mis, mida, kui palju (suhtlemiseks lihtsad lausedüheks keeruliseks).
Ebamäärane: keegi, miski, mõni, mitu, mõni, keegi, keegi, keegi, mõni, mõni, mis tahes, mõni, mõni, mõni.
Negatiivne: mitte keegi, mitte midagi, mitte keegi, mitte keegi, mitte midagi.
Demonstratsioonid: see, see, selline, selline, nii palju.
Determinatiivid: kõik, kõik, igaüks, ise, enamik, mis tahes, muu, muu.
Asesõnade õige kasutamine kõnes on oluline, selleks peate teadma morfoloogilisi norme. Allpool käsitleme erinevate kategooriate asesõnade kasutamise reegleid, samuti morfoloogiliste normide rikkumise olukordi.
Isikuliste asesõnade kasutamine
3. isiku asesõna (he, she, it) asendab tavaliselt sellele kõige lähedasema asesõna
eelnev nimisõna samast soost ja samast numbrist koosnevas vormis. Mõnikord määrab selle asesõna seose nimisõnaga tähendus, mitte sõnade järjekord, näiteks: Marya Ivanovna oli varustatud ja mõni päev hiljem asus ta teele koos ustava pasha ja ustavatega. Savelich. (A. Puškin). Pole kahtlust, et asesõna, mida ta viitab, on nimisõna Marya Ivanovna.
Mõnikord tekitab segadust või ebaselgust asesõna ebaõige suhe erinevate sõnadega, näiteks: Mõlemas tekstis on tehtud muudatusi; nad vajavad mingit selgitust. Ei ole selge, kas tekstid või täiendused vajavad täpsustamist? Lause õige ülesehitus on järgmine: Mõlemasse teksti on tehtud mõningaid täpsustusi nõudvaid täiendusi.
Asesõna nad ei tohiks seostada kollektiivsete numbritega, millel on ainsuse vorm. Vale: streigist võtsid osa paljud inimesed; nad nõudsid kõrgemat palka.
Õige variant oleks: streigist võtsid osa paljud kaevurid; nad nõudsid kõrgemat palka.
1. ja 2. isiku isikulise asesõna väljajätmine predikaat-verbi subjektina osutab konkreetsele isikule, annab kõnele dünaamilisuse, kiirendab selle tempot ja toob sisse vestlustooni. Võrdle: ma ei nõustu! Ma ei saa! Ma ei ole nõus! Ma ei saa! Sellised konstruktsioonid rõhutavad vahel kategoorilisust: Mine, järgi käsku! (K. Simonov)
Subjekti asesõna olemasolu käskivas vormis võib anda väitele pehmendava tooni, näiteks: Ütle mulle ausalt... anna nõu. (L. Tolstoi)
Isikuline asesõna dubleerib mõnikord lauses subjekt-nimisõna. Selline asesõna kasutamine on oratoorses ja poeetilises kõnes õigustatud: kogu armastatud Gruusia välimuse ajal hakkas ta meeles elama teisiti. (N. Tihhonov)
Muudel juhtudel täheldatakse seda nähtust kõnekeeles, rahvakeeles, mis ei ole kirjanduslik norm. Tihti kuulete, kuidas raadio- ja telediktorid teevad keelelist hooletust, näiteks: riigiduuma saadikud, nad võtsid seaduse vastu kolmandal lugemisel. Meie rahvuspark Kuramaa ... see nõuab teadlaste ja tavaliste töötajate pidevat tähelepanu. Jevgeni Onegin tutvustati teda õilsatele noortele. Või veel üks näide peaminister M. Kasyani hiljutisest kõnest ajakirjanikele: Vastavad talitused lahendavad selle muidugi...
Tema asesõna vorm on normatiivne, näiteks: Tal on ebatavaliselt võluv hääl. Tema vorm annab väitele vestlusliku iseloomu: Tema pisarad voolasid... (K. Fedin)
Arhailine või rahvakeelne tegelane on vormidele omane: ilma temata, tema jaoks, temalt jne. Näiteks: ma üritasin temast lahti saada.
Kaasaegses keeles kõla N lisatakse 3. isiku asesõnadele, kui asesõna tuleb pärast mõnda lihtsat eessõna: without, in, for, before, for, from, to, on, over, about, from, by, before, with, about, with, at , läbi , ja ka paljude adverbiaalsete eessõnade järel, s.o. määrsõnadest üle kantud: lähedal, ümber, ees, möödas, vastas, ümber, pärast, keskel, taga. Asesõnade õige kasutamine on järgmine: tema ees, temaga koos, tema lähedal, nende juures, tema ümber, nende vastas. Siiski kuuleb sageli: tal pole midagi, nad seisid nende kõrval. See ei ole õige. Selliseid eessõnu nagu sees, väljas kasutatakse aga reeglina ilma algustähte N lisamata .
Pole lisatud N asesõnadele ka määrsõnalise päritoluga eessõnade järel, mida juhib daativkäände: temast hoolimata, tema vastu, nende järgi, tema järgi, tema poole, nagu nemad, nende järgi ja ka tänu talle.
Ärge nõudke enda järel panuseid N ka eessõna kombinatsioonid, mis koosnevad lihtsast eessõnast ja nimisõnast, näiteks: tema suhtes, tema abiga, erinevalt neist, vastupidiselt temale, tema kohta, välja arvatud need, temalt, tema tõttu, nagu tema , nende kohta.
Initsiaali ei lisata N asesõnadele, kui asesõna tuleb pärast omadussõna või määrsõna võrdlusastet: temast vanem, sellest kõrgem, neist parem.
Kui isikulisele asesõnale eelneb atributiivne asesõna kõik, siis on vastuvõetavad mõlemad vormid: kõigi jaoks - kõigi jaoks, kõigi jaoks - kõigi jaoks, pärast kõigi - kõigi jaoks, ennekõike neist – ennekõike neist.
Isiklikku asesõna te kasutatakse viisakuse väljendamiseks. Ametlikes paberites tuleks kirjutada suure algustähega. Mõnikord kasutatakse seda asesõna ühe inimese poole pöördudes valesti. Näiteks: Sa oled nii nõudlik... (tähendab naist või meest). Peab rääkima: Sa oled nii nõudlik , Sa oled nii nõudlik.
Asesõnade kasutamisel peaksite vältima seda tüüpi vigu: Kas sa oled pereinimene? Omadussõna mitmus on siin vulgarism. Sama vulgarism on verbi kasutamine ainsuses, näiteks: sa ütlesid..., ostsid... (5, 360). Tegusõna peab arvult ühtima asesõnaga.
Rääkides asesõnast sina, tahaksin tsiteerida A.S. luuletust. Puškin:
Tühi sa oled südamlik sa
Ta, olles maininud, asendas
Ja kõik õnnelikud unenäod
See äratas armastaja hinge.
Seisan tema ees mõtlikult,
Pole jõudu temalt silmi maha võtta,
Ma ütlen talle: kui armas sa oled!
Ja ma mõtlen: kuidas ma sind armastan!
Luuletusest selgub, kuidas asesõna sina kasutamine eemaldab sihilikult rõhutatud formaalsuse puudutuse.
Refleksiivsete ja omastavate asesõnade kasutamine
Refleksiivne asesõna mina võib viidata ükskõik millisele kolmest grammatilisest isikust. Kui lauses on mitu nimisõna või asesõna, millele asesõna ise võib viidata, siis tekib sageli ebaselgus, näiteks: Komandör käskis korrapidajal üürniku asjad enda kätte viia. Pole selge, kellele viidata – komandörile või korrapidajale. Sel juhul on D.E. Rosenthal, tuleb asesõna omistada sõnale, mis nimetab tegevuse produtsenti ehk majahoidjat (omistatud) (4, 215).
Kui sellise lause tähendus pole selge, siis tuleks ebaselgusest lahti saada, näiteks: Komandör käskis korrapidajal üürniku asjad enda kätte viia.
Refleksiivsete verbide järelliide -sya ulatub ajalooliselt tagasi asesõnale endale, mis on tähenduselt lähedane nendele tavalistele juhuslikele kõneverbidele (5, 361). Näiteks: ära ärrita ennast – ära vihasta, värskenda end – värskenda ennast. mul on kahju - äärmiselt levinud ettevaatamatus kõnes. Pealegi mul on kahju Võib tähendada Ma vabandan ennast , see tähendab näiteks Ma arvan, et see on normaalne, et ma sind tõukasin . Peame resoluutselt sõnast lahti saama mul on kahju , asenda sõnadega vabandust, vabandust, süüdi.
Asesõna "sinu" kasutamisel võib tekkida mitmetähenduslik olukord, kui lause tähendus pole päris selge. See võib viidata ka kõigile kolmele isikule, näiteks: Vanem vend palus nooremal vennal anda talle oma pilli. Pole selge, kelle instrument on vanem või noorem vend. Siin tuleks asesõna omistada nooremale vennale kui tegevuse produtseerijale, mida väljendab verb alluma, millega seostub tema instrumendi kombinatsioon.
Omastavaid asesõnu on võimalik kasutada sünonüümidena mine - minu, näiteks: ma luban oma unistusi (A. Puškin). Ma ei salli oma majas vargaid (A. Tšehhov) (4, 216).
Asesõnade minu, sinu, meie, sinu kasutamine asesõna sinu asemel rõhutab vastandamisel seost vastava isikuga: Puuduta käega mu pead (K. Žukovski).
Tihti on kuulda, kuidas omastavate asesõnade tema, her, they asemel kasutatakse vene keeles mitte leiduvaid sõnu evony, eynaya, theirs, näiteks: evony chief, ey signatuur, nende dokumendid. Tuleb meeles pidada, et vene kirjakeeles selliseid sõnu pole.
Kasutage atributiivsed asesõnad
Asesõnadel igaüks, igaüks, any on semantilised sarnasused, kuid need erinevad üksteisest tähendusvarjundite poolest. Raamatus Rosenthal D.E. leiame, et asesõna igaüks on esimene tähendus erinevad, kõige, mitmekesised, igasugused . Näiteks: igasugused võimalused. Teine tähendus: ükskõik, mida iganes . Näiteks: mis tahes süsteemi puudumine.
Asesõna igaüks sisaldab üldistuse konnotatsiooni, tähistab objekte, piiramata neid teatud ringiga. Niisiis: Iga taim vajab niiskust.
Iga asesõna viitab sellisele piirangule. Näiteks: Kõik hiljuti istutatud taimed vajavad endiselt igapäevast hoolt (4, 216).
Igaühe asesõna on oluline ükskõik milline temasugune , eraldi võetud , üks kõigist selles kvantitatiivses sarjas . Näiteks: Igale õpilasele väljastatakse hinneteraamat; igal sammul; iga kahe tunni järel.
Asesõna any viitab tavaliselt omadussõnadele, sellel on tähendus mis tahes teie valikul . Näiteks: Anna suvaline dokument; Siin sobivad kõik vahendid. Stiililiselt on sõna any märgitud kõnekeeleks.
Tänapäeva keeles asesõnade ta ja enamik kasutamisel vahet ei tehta. Varem tähistas sõna sam elutuid objekte ja enamik elutuid.
Tänapäeval kasutatakse ajakirjanduslikus stiilis sagedamini asesõna ta, mitte kõige rohkem. Näiteks: konverentsi enda kokkukutsumine on oluline; Hääletus ise toimus pingelise võitluse õhkkonnas.
Lubatud on kasutada sõna samoe raamatuversiooni, kuid tänapäeva keeles on eelistatav kasutada sõna samu. Näiteks: kohtusin õpetaja endaga.
Kui lauses on refleksiivne asesõna, siis võib asesõna ise kokku leppida kas sellega või subjektiga, näiteks: ma olen üllatunud iseenda üle - ma olen üllatunud iseenda üle; ta räägib iseendale vastu – ta räägib iseendale.
Nagu märkis L.A. Ševtšenko, N.M. Piptšenko, asesõna enda kasutamine arvsõna üks tähenduses kirjakeeles ei ole lubatud (7, 121). Sellised väljendid, nagu valisin kirjanduse ise (ehk siis üksi), istusin ise kodus, on valed.
Määramatute asesõnade kasutamine
Asesõnad midagi, midagi, midagi, midagi, midagi, keegi, keegi-kes, keegi, keegi on tähenduselt lähedased, kuid erinevad semantiliste ja stiililiste varjundite poolest. Asesõna midagi (keegi) näitab tundmatut nii kõneleja kui ka kuulaja jaoks. Näiteks: keegi helistab telefoni teel. Midagi on selles dokumendis märkimata.
Asesõna miski (keegi) viitab millelegi, mida kuulaja ei tunne, kuid kõnelejale on mingil määral teada. Näiteks: ma ütlen sellel teemal midagi. Asesõnade millegi ja millegi (keegi ja keegi) erinevus seisneb selles, et osake - see annab tähenduse teadmata mis või kes , ja osake annab tähenduse ükskõik mida või kes . Näiteks: Ta teab midagi olulist. Räägi meile midagi endast. Määratlemata asesõnu partikliga -midagi võib kasutada predikaatverbiga tulevase aja, käskiva või subjunktiivi vormis, aga ka küsilausetes.
Näiteks: Näeme kindlasti midagi huvitavat.
Kui keegi mind otsib, andke teada. Kas sa ootad minult midagi? Partikkeliga asesõnad - omavad üldisemat tähendust võrreldes partikliga -midagi asesõnadega. Näiteks: Küsi kelleltki (üks tundmatutest) – küsi kelleltki (ükskõik milline tundmatutest).
Siin on mõned salakavalad näited:
Vale | Õige |
|Naaseb ekspeditsioonilt, |Kapten, naaseb |
| kapten tõi kaasa karu. | ekspeditsioon, kaasa võetud |
|Ta rääkis meile palju |karu ja rääkis meile palju |
|huvitav sinu kohta |huvitav sinu oma kohta |
|seiklused. |seiklused. |
|Lained lõid raevukalt vastu |Lained lõid raevukalt vastu |
| rannakivid. Iga tunniga | rannakividega ja iga |
| tõusid aina kõrgemale | tund-tunnilt tõusid kõrgemale ja |
|Vihmakartes peitsid töötajad end |Vihmakartes peitsid töölised |
| saabunud kaup varikatuse all ja | saabunud kaup varikatuse all ja |
|hoidis teda seal kuni |hoidis teda seal kuni|
|see ei lõppenud.(Absurdsus) |vihm ei lakanud. |
|Vale |Õige |
| Arst soovitas patsiendile, et | | Arst soovitas patsiendile, et |
| päev enda kaalumiseks. Ta kaalus end iga päev. |
|Professor küsis üliõpilaselt |Professor küsis üliõpilaselt, |
Ülaltoodud näidetest järeldub, et asesõnade ebaõige kasutamine põhjustab tekstis ebaselgust või absurdsust. Selliseid vigu tuleks vältida.
Asesõnade õigekiri
Olles selles töös uurinud asesõnade õige ja eksliku kasutamise juhtumeid kõnes, peatume nende õigekirjal. Võttes kokku erinevates vene keele käsiraamatutes ja õpikutes esitatud materjali, tõstame põhireeglite hulgas esile järgmist:
Asesõnade kelle, mille käände puhul on kirjutatud pehme märk:
Nimi kelle portree, kelle raamat
R.p. kelle portree, kelle raamat
D.p. kelle portree, kelle raamat jne.
Asesõnad eesliitega mingi- ja partiklid -, - kas, - kirjutatakse sidekriipsuga.
Negatiivsetes asesõnades kirjutatakse osake mitte rõhu all ja ilma rõhuta - nor. Näiteks: pole kelleltki küsida, pole kelleltki küsida.
Eitavates asesõnades ei ole ei ja ega eesliited ja kirjutatakse kokku. Kui on eessõna, siis ei ja kumbki on partiklid ja kirjutatakse eraldi. Näiteks: Pole kelleltki küsida; ei saa millegagi võrrelda.
Kombinatsioone ei keegi teine (muu) ja mitte midagi muud (muu) kasutatakse lausetes, kus esineb eitus. Näiteks: keegi teine poleks saanud seda paremini teha.
Järeldus
Niisiis analüüsib see töö uuritud kirjanduse põhjal morfoloogiliste normide kasutamise probleemi ja nende rikkumise juhtumeid, mis on seotud asesõnade kasutamisega kõnes. Selleks avati morfoloogia mõiste olemus, tehti kindlaks, kuidas on omavahel seotud morfoloogia ja grammatika, millised on morfoloogia kui keeleteaduse haru ülesanded ja mis on selle uurimise objekt. Töö annab ajaloolist teavet kõneosade teooria esimeste teaduslike arengute kohta ja annab nende kaasaegse klassifikatsiooni. Antakse morfoloogilise normi mõiste, süstematiseeritakse selle rikkumise juhud asesõnade kasutamisel nende kategooriate järgi kõnes.
Ülaltoodud materjali põhjal jõuame järeldusele, et mistahes kõnestiili tekstile esitatav esitustäpsuse ja esitusselguse nõue on võimalik ainult siis, kui järgitakse teatud sõnakasutuse norme ja grammatikareegleid. Morfoloogilised normid asesõnade kasutamiseks kõnes ja nende järgimine võimaldavad vältida ebaselgust, absurdsust ja muud kõnevead, võimaldavad meil end täpselt väljendada ja oma mõtteid selgelt väljendada. Ja vene keele õige rääkimise oskus on vajalik kõigile ja eriti meile - tulevikule ärimehed, majandusvaldkonna spetsialistid.
Kirjandus
1. Aleksandrov D.N. Retoorika. - M.: UNITY-DANA, 2000.
Dudnikov A.V. vene keel. - M.: Haridus, 1974.
Võõrsõnade sõnastik.- M.: Haridus, 1982.
Rosenthal D.E. Palun kirjuta õigesti! Vene keele käsiraamat. - M.: Astra, 1996.
Finkel A.M., Bazhenov N.M. Kaasaegse vene kirjakeele kursus. - Kiiev: Radjanskaja kool, 1965.
Konsultatsiooni saamise võimalusest teada saamiseks esitage oma sooviavaldus koos teemaga juba praegu.
KasutageAsesõnadth Sina ja sina venekeelses kõnes
Asesõna on kõneosa, mis tähistab objekte, märke ja suurusi neid nimetamata. Näiteks:Tunnen eksistentsi ratsionaalsust. Iga päev toob midagi uut.
Asesõnaga vestluskaaslase nimi (teie) ilmus mitte nii kaua aega tagasi, 18. sajandil. Mõned leiavad selle alguse Rooma impeeriumi allakäigu perioodist, mil oli kaks keisrit (üks Roomas, teine Konstantinoopolis) ja neid oleks tulnud käsitleda mitmuses. . teised loevad mida< Sina> tekkis meile lugupidava analoogina(tähendab I), millega keisrid end kroonisid: meieNikolai 2.
Esimene vastandmärkSinaJaSinasee on adressaadi tundmise aste. Sinatavaliselt räägitakse võõraste ja võõraste inimestega,mitte sinu oma, Sinahästi tuntud ja lähedane,tema. loos L. N. Tolstoilapsepõlvesloeme: kõik lapsed Irtenevite majas olid pealSina. Ja suheldes vaese välismaalase poja Ilinka Grapiga oli Nikolenka pealSina, kuna ta polnud päris tema moodi
Huvitav on märkida, et kui sõbrad tülitsevad, võivad nad ka nende poole pöördudaSina, rõhutades sellega tema võõrandumist.
Sina Võõraga saab rääkida ka näiteks külaesindajate kõnes, tavakeeles, sageli meesterahvasuhtluses. ja sellises olukorras masesõnaon kaks erinevat tooni.
OpositsioonSinaJaSinatähendusessinu ja mitte sinu omakajastus ka ülaltoodud read F.S.i luuletusest. Puškin: tühiSina, st.mitte sinu oma, võõras, kallimale.
VormSina tunti, eriti 19. sajandil, seoses lähedaste, kuid vanemate inimestega: ema, isa, sugulastega. kaupmeeste naised 19. sajandil pöördusid sageli oma meeste poole Sinakuulda tagasiSina.
AsesõnadSinaJaSina osutavad vestluspartnerile või vestluskaaslastele ja neid kasutatakse laialdaselt dialoogilises kõnes. Nende kasutamine kirjalikus ja monoloogilises kõnes.
muutub üheks stiililiseks vahendiks, mis annab kirjalikule sõnumile adresseeritava iseloomu:"Kas sa tahad autot?", "Sa küsisid, et teada saada" (ajalehe veerg). Asesõna Sina vene keeles võib kasutada asesõna sünonüümina Sina . Sel juhul on asesõna valik stiililiselt oluline ja sõltub kõnelejate suhetest: Sina - juhuslikes lähisuhetes, Sina - ametnikuga
Kõige tavalisem eristus on formaalne
aadress ja mitteametlik. Ametlikult kasutatakse tänapäeva vene keeles ametlikku pöördumist ühele vastajale suunatud mitmuse teise isiku asesõnaga “sina”. Kirjalikus kõnes kirjutatakse konkreetsele vestluskaaslasele asesõna "sina" teatud juhtudel suure algustähega. Asesõna „sina” abil pöördumist peetakse mitteametlikuks. Ametlikku pöördumist nimetatakse lühiduse huvides sageli "aadressiks teile", mitteametlikuks - vastavalt "aadressiks teile", kuigi see pole täiesti õige ega vasta kõikjal tegelikkusele.
Arvatakse, et pöördumist “teile” hakati kasutama Rooma keisrite puhul mitme erineva tiitli kombineerimise tõttu. . Mõnikord mitmuses loeb väga iidne metafoor võimule ja autoriteedile.
INvene keelAadress “teile” hakati järk-järgult kasutama18. sajand tugeva mõju tõttu prantsuse keel ja kultuur, eriti aristokraatia ringkondades. On teooriaid, et algne "sina" oli pöördumine vaenlase poole. Enne seda kasutati traditsioonilist vene kõneetiketti oma tuttavate ja ametlike aadresside süsteemiga. Seega võiks asesõna “sina” isegi kõnetada kuningale: « sina, isa tsaar... " IN"Petitsioonid"(Peterburi tööliste ja elanike avaldus Nikolai II-le esitamiseks) kasutatakse ka "teie", mis on adresseeritud tsaarileNikolai II.
Inglise keeles oli alates 15. sajandist pöördumine “sinu poole” peaaegu üldtunnustatud. Selle tulemusena lakkasid teise isiku asesõnade normatiivvormid erinemast, seega kadus inglise keelest pöördumine "sinu poole" iseseisva vormina. Erandiks on arhailine või poeetiline kõne: religioossed tekstid, palved (pöördumisel jumalale), luuletused, kus kasutatakse aga asesõna “sina”, mis on lugupidav.
Distantsi verbaalses suhtluses määrab vanus ja sotsiaalne staatus. Seda väljendatakse kõnes asesõnade sina ja sina abil. Kõneetikett määratleb reeglid ühe neist vormidest valimiseks. Üldiselt määrab valiku väliste suhtlusolude ja vestluspartnerite individuaalsete reaktsioonide kompleksne kombinatsioon: partnerite tuttavuse aste (sina - tuttavale, sina - võõrale);suhtluskeskkonna formaalsus (olete mitteametlik, olete ametlik); suhte iseloom (olete sõbralik, "soe", olete rõhutatult viisakas või pinges, eemalehoidev, "külm"); rollisuhete võrdsus või ebavõrdsus (vanuse, ametikoha järgi: oled võrdne ja alaväärsus, oled võrdne ja parem). Ühe pöördumisvormi valik ei sõltu ainult formaalsest positsioonist ja vanusest, vaid ka vestluspartnerite suhete iseloomust, nende suhtumisest vestluse teatud formaalsuse poole, keelelisest maitsest ja harjumustest. Seega on teie sugulane, sõbralik, mitteametlik, intiimne, usaldav, tuttav; Oled viisakas, lugupidav, formaalne, eemalehoidev. Sõltuvalt teie või teie poole pöördumise vormist on olemas verbide grammatilisi vorme, aga ka tervituste, hüvastijätu, õnnitluste ja tänuavalduste kõnevorme.
Järeldus :
Niisiis, aadressivormide olemasolu vene keelesSinaja edasiSina annab selle meile tõhus abinõu ole viisakas. isikulised asesõnad on otseselt seotud kõneetiketiga. Neid seostatakse enesenimede ja vestluskaaslase nimedega, tundega, et väärikaltJasündsusetusellise nimega. Näiteks kui inimene parandab oma vestluskaaslast: ütle mulleSina, palun ära torkima, ta väljendab rahulolematust tema vastu suunatud lugupidamatu asesõnaga. TähendabSinamitte alati tühi, agaSinamitte alati südamlik? tavaliseltSina kasutatakse lähedase poole pöördumisel, mitteametlikus keskkonnas ja kui pöördumine on ebaviisakas ja tuttav ; Sina- viisakas pöördumises, ametlikus keskkonnas, võõra, võõra inimese poole pöördumisel.
