Näited mitme lausega lausetest. SPP mitme alamklausliga: näited

Gretšnikova Marina Anatoljevna,

vene keele ja kirjanduse õpetaja

MBOU "Keskkool nr 2" linnaasula Urengoy

Mitmete kõrvallausetega keerulised laused. Alluvuse tüübid.

Riigieksamiks valmistumine. Ülesanne B8.

Sihtmärk – süstematiseerida õpilaste teadmisi antud teemal, parandada riigieksamiks valmistumise oskusi kontrolltööde ja tekstidega töötamisel

Tunni eesmärgid:

Hariduslik

• parandada oskust eristada keerukas lauses alluvustüüpe;
• tutvustada Juri Afanasjevi loomingut.

Arendav

• arendada süntaktilisi oskusi;
• arendada tekstiga töötamise oskusi;
• arendada testidega töötamise oskusi (ülesanded A1 – B9).

Hariduslik

• vastu armastust kasvatada kodumaa, lugupidav suhtumine Jamalist elavate põhjaosa rahvaste kultuuri;
• harida mõtlevat lugejat Jamali kirjanike teoste osas.

Tunni varustus:

• arvuti;
• interaktiivne tahvel;
• õpik;
• märkmikud;
• jaotusmaterjalid (testid, tekstid).

Tundide ajal

1. Keelesoojendus

1. Lugege teksti - katkend Juri Afanasjevi jutust “Kaks kuusepuud” (printige tekstid iga õpilase jaoks välja või projitseerige need tahvlile).

1. Tormi tõttu seisis puksiiri ojas. 2. Aeg kiirustas. 3. Ligi nädala sõitsid Eduk ja Oksana mööda kanaleid Kaldankal külasse. 4. Peaaegu nädal – see on aeg. 5. Ja Eduku elus oli üks hetk. 6. Nende päevade jooksul õppis ta maailmast nii mõndagi, mida kõige iidsem vanamees poleks saanud õppida. 7. Selgub, et maailm on väga suur ja kirglik. 8. Nagu loomad taigas, elavad seal igasugused inimesed. 9. Kõigil on palju muresid. 10. Eduku jaoks oli aga kõige uskumatum kuulda, et on maid, kus inimesed aasta läbi Nad kõnnivad ringi peaaegu ilma riieteta. 11. Mõelge vaid, kujutage ennast Arktikas ilma riieteta, isegi mitte talvel, isegi mitte suvel (?!). 12. Ta ei suutnud aga jätta Oksanat uskumata. 13. Nende suhe oli nii lähedane, tema silmad mõistsid teda nii sügavalt, et ta kartis oma halbu mõtteid. 14. “Mida? - mõtles Eduk. "Miks mitte saada sugulaseks, olla oma inimene soojas ja toitvas külas?"

15. Ja siis ilmus äkki küla sulanud neeme tagant. 16. Nõlval mööda mäeharja laiali puistatud majad kobarasid nagu kanad. 17. Nende hulgas kerkis kirik nagu metskurk, hõõgudes punakalt lehisepalkidest.18. Ja kaugemal külast torkasid nagu kamm välja turritavad kuused. 19. Sooja leiva nõrk lõhn ajas pea ringi käima. 20. Eduk eristas seda lõhna väga kaugelt. 21. Sa ei saa teda millegagi segi ajada...

1. Leidke tekstist murdesõnad ja asendage need stiililiselt neutraalsete sünonüümidega.

Kaldanka (projektis 3) – paat

Uval (projektis 16) – mägi, nõlv

1. Lõikes 2 leidke võrdlusi. Kirjutage lausete arv koos võrdlustega.

16 – nagu kanad

17 – metsis (instrumentaaljuhtum)

18 – kamm (instrumentaaljuhtum)

1. Kirjutage sissejuhatava sõnaga lause number.

1. Sa kirjutad grammatika põhitõed lausetest 7, 12, 20

7 – maailm on suur, kirglik

12 – ta ei suutnud muud kui uskuda

20 – Eduk võiks vahet teha

1. Määrake fraasis "taiga loomad" (lause 8) alluva ühenduse tüüp. Asendage see fraas alluva seose, kokkuleppe sünonüümiga.

Suhtlemine – juhtimine; taiga loomad

1. Määrake fraasis "rahutu maailm" (lause 7) alluva seose tüüp. Asendage see fraas ühe sünonüümiga allutavale ühendusele, juhtimine.

Koordineerimine; rahu ilma rahuta

1. Kirjutage üles keeruliste lausete arv.

6, 10, 13

1. Teadmiste värskendamine

Kirjuta tekstist lause 10.

Eduku jaoks oli aga kõige uskumatum kuulda, et on maid, kus käiakse aasta ringi peaaegu ilma riieteta.

Koostage selle lause diagramm: [ === ], (mis === ____), (kus ____ ===).

Määrake alluvuse tüüp (järjestikune).

Milliseid alluvustüüpe keerukas lauses teate? (Memo, lisa 1).

Too näiteid.

1. Konsolideerimine

1. Määrake alluvuse tüüp. Täitke tabel (lisa 2). Kommenteerige oma vastust suuliselt. Printige iga õpilase jaoks välja töölehed näitelausetega. Lõpetajad täidavad ainult veeru 2.

Pakkumine	Alluvuse tüüp
Kõige tähtsam kangelane handi mütoloogias on karu, kes peetakse esivanemaks	Järjestus (peamine → atributiivlause → kaaslause)
ära juhi seda ainult hoolikas töö võimaldab tal välja tulla	Homogeenne (peamine → alluv selgitav, alluv selgitav)
Kui võtate ühendust	Paralleelne või heterogeenne (alalause → pea- → kõrvallause)
tuleb ületadapalju takistusi,	Paralleelne või heterogeenne (eesmärk → põhi → atribuudi klausel)
Ülesanne traditsioonide hoidmine keeruliseks asjaolu, et paljud Vene keelt kõnelev noorõppida oma emakeelt, eelistada	Järjestus (peamine → selgitav lause → omistav lause)
roll esineb legendides.	Järjestikune (peamine → seletusklausel → kontsessiooniklausel)
Rahva õiguste eest kes pöördub helistaja luuletaja poole	Paralleelne ehk heterogeenne (lauselause → pealause → klauslilause). Selles lauses viitavad kõrvallaused pealause erinevatele sõnadele.
Kirjanik sageli pöördub vastuvõtule"minevikku pöördumine" sundima	Homogeenne (pea → kõrvallause, sihitise kõrvallause).

1. Tihendage tekst. Moodusta lausetest 6-8 (väljavõte jutust “Kaks kuusepuud”) 1 komplekslause kõrvallausete homogeense allumisega.

Kuidas seda teksti tihendamise meetodit nimetatakse? (Lihtsustamine on mitme lause liitmine üheks).

1. Leidke allolevate lausete hulgast IPP koos alluvate klauslite järjestikuse allumisega:

1. Teed välja tegemata põgenes ta metsatundrasse, jooksis Uuralite poole. 2. Jooksnud kuni kurnatuseni. 3. Ta kartis peatuda. 4. Ta tundis, et kui ta peatub, rebeneb ta seestpoolt lahti. 5. Mu süda ei kannata seda. 6. Ja ta jooksis, jooksis maastikul, visates välja kibeduse ja pahameele.

Vastus: 4

1. Kasutades Yu.Afanasjevi loo “Kaks kuusepuud” teksti, jätka lauseid nii, et saad SPP koos erinevad tüübid alluvus:

Järjestikused: Ma ei oska öelda, kui vanad need kuused on..... (mis kasvavad Obi kaldal).

Homogeenne : Üksindus või hommiku ootamine, mil küla ärkab kalapüügihigiga, lehmade möirgamine, hingamine tõi meid üksteisele lähemale värske tuul,…. (kui snaiper puust šamaanitrilliga päeva algust kuulutab.

Paralleelne (ebaühtlane): Kui juhataja naeratab, tundub... (et ta on valmis sind alla neelama nagu väikest kala).

1. Testimine. Osa B8. Esitlus (tund on parem läbi viia mobiilse arvutiklassiga, et iga lõpetaja saaks iseseisvalt kontrolltöid teha. Kui see pole võimalik, saab ülesanded igale õpilasele välja printida).

1. Leia lausete 1-6 hulgast komplekslause, millel on kõrvallausete homogeenne alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Paljud ei läinud põhja avastama ja Jamalisse elama, vaid raha teenima. (2) Eks see sealt tuli: töötasin 15 aastat, andsin “kogu oma jõu” metsikule põhjamaale – pange mind tagasi oma kohale, andke mulle kõik. (3) Hüvasti jäeti ja suudleti ning “vaikijad” visati üha enam pimedusse, nagu oleks neile ette mõistetud karistus: kohalikke ei saanud kaadriteks koolitada. (4) Teises ja kolmandas põlvkonnas omandatud lastele passe ei antud.

(5) „Jamal sai nafta ja gaasi arendamise algusega kolmanda hoobi. (6) Nüüd ei tea korraldajad ise ka, miks nad linnad ehitasid või mida rahvastikuga peale hakata.

2. Leia lausete 1-6 hulgast paralleelse (heterogeense) alluvusega komplekslause. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Navigatsiooni sulgemisega on Obile võrkude paigaldamine praktiliselt keelatud. (2) Aga võrke paigaldatakse igal aastal ja neid kõiki eemaldada ei ole kirkaga kalainspektoril võimalik. (3) Mitu auku on vaja lõigata?! (4) Harrastuskalapüügi tõhustamiseks on mõnel juhul asjakohane rakendada litsentsipüüki, lähtudes Gurjevi elanike kogemusest. (5) See katse on õigustatud, kui kaaspüük on ebaoluline väärtuslikud liigid kala, mis ei mõjuta kuidagi negatiivselt kalavarude taastootmist, ja sügisel siledatel liivadel, kui kalurid lahkuvad viimastest, rändades oma talvealadele.

(6) Tuleb arvestada, et virmaliste kalapüük sügisel, tuules, jäises vees ei ole lihtne nauding.

3. Leia lausete 1-5 hulgast komplekslause, millel on kõrvallausete homogeenne alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Litsentsliku kalapüügi tasuvus ei seisne ainult raha kogumises, millest osa peaks minema kalanduse arendamiseks, vaid eelkõige inimese enda harimises. (2) Kui soovite kala püüda, tegelege elusolendite puhastamisega, istutage paar põõsast, et tugevdada kudevate jõgede kaldaid, ja andke oma osa noorte kalade päästmiseks. (3) Igaühe, kes kala võttis, kuid ei andnud tagasi, kes rikkus kalapüügieeskirja, võib seltsist välja arvata või ajutiselt peatada kalapüügi. (4) Tundub, et oma elukohas hakkavad harrastuskalurid oma piirkonda kadedamalt jälgima ja abistavad ka pahatahtliku salaküttimise vastu. (5) Viimaste juhtumite avastamine on endiselt ebaoluline.

4. Leia lausete 1-7 hulgast komplekslause, millel on kõrvallausete homogeenne alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Salakütid. (2) Kes nad on? (3) Muidugi, inimesed. (4) Need on aga inimesed, kes sihilikult loodusele kahju teevad. (5) Aga ülejäänud, kes armastavad oma Obi, kes ühel või teisel põhjusel satuvad rikkujateks? (6) Kas juba sõna "salakütt" ei riiva tema kõrvu? (7) Seni ei ole sellist erinevust näha ja ainult seetõttu, et harrastuskalapüügi korraldamisel pole kõike kasutatud.

5. Leia lausete 1-5 hulgast komplekslause kõrvallausete järjestikuse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) V viimased päevad lahkumas liigaaasta jässakas palkmaja külas surus katustele langenud lume raskus neid veelgi tugevamalt maapinnale. (2) Vana büroohoone, mis ei talu sellist koormust, toetub vastu naabruses asuvat piirdeaeda, kuid uhkelt ja kiivalt lehvib kuusevardal lipp, kõik pleekinud ja sinna istutatud teadmata, millal ja kelle poolt. (3) Lipp ülistas veel hävimatut ja võimsat Liitu, kui teist aastat oli poliitiline ilm sootuks teistsugune. (4) Jamalski inimesed ei ole aga moraalselt ega oma tegudes kuidagi muutunud. (5) Büroo frontoonil rippus endiselt kooriv loosung, mis kutsus kalureid ja kalureid pingutama ja andma plaanitust ühe protsendi võrra rohkem, sest sellest protsendist sõltus Isamaa saatus.

6. Leia lausete 1-6 hulgast komplekslause kõrvallausete paralleelse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) "Nüüd on sumin!" - selgitas Styopka oma mentorile, kes tajus laste müra koos migreenivaluga ja ootas kannatamatult oma kohustuse lõppu. (2) Styopka ei teadnud, kust ta tuli. (3) Aga kuidas saaks teda huvitada, et ühed lähevad Kaug-Põhja ehitama, teised pensionipõlveks põhjamaist staaži teenima, koefitsiendi pärast. (4) Internaatkooli õpetaja paistis aga külas silma oma seltsimatuse poolest, ei usaldanud konnade ja malitsa puhtust ning suhtus ettevaatlikult tundraelanike peredesse. (5) Põdrakasvatajaid ja kalureid ei ole lihtne internaatkooli lastevanemate koosolekule kokku kutsuda, kuid teie koju tulemine - tšum - on austatud. (6) Ja kui õpetaja hakkas nende keeles rääkima emakeel, siis sai temast mitte vähem kui ruma - sõber, kellele peate aeg-ajalt kingituse tegema.

7. Leia lausete 1-6 hulgast komplekslause homogeensete kõrvallausetega. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Tuisk huilgas kõvemini ja vihasemalt, kuid väljast mitme elektripirniga valgustatud telgi hääled kostusid kaugele. (2) Enne kui Tšuprovil jõudis eesriide ette heita, pritsis maskis mees talle krae alla täis kulbi jäävett. (3) "Milline nali," õhkas Stjopka. (4) Omanikule nali meeldis ning see nipp lisas müra ja nalja kõigile külalistele.

(5) Kuidas ta kõiki tagajärgi ette ei näinud? (6) Ta oleks ju pidanud teadma, et teda kutsutakse ja Ühesilma pantvangiks võetakse, et vajadusel ja peremehe meeleheaks viidi hankija külla.

8. Leia lausete 1-6 hulgast komplekslause kõrvallausete järjestikuse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Hundipesa tundis ta eelmisest aastast ning nüüd läbisid lumetormis praktika ka neli üheaastast kutsikat. (2) Kui nad kõik nõrgenenud hirved noaga tükeldasid, muutusid nende surnukehad lumes mustaks. (3) Siin-seal ahm proovis: puult puule hüpates näris kõri, jõi verd ja viskas looma...

(4) Hunzi ei mõelnud enam Zyrjanovi lubadustele - kui hirv oleks 100% ohutu, annaks ta kolmkümmend protsenti talle üle. (5) Kogu see turg pole tema jaoks. (6) Ainus, millele ta nüüd mõtles, oli see, et keegi ei saaks ära võtta lund, taevast, õhku, tundrat, kus ta kõndis.

9. Leia lausete 1-6 hulgast komplekslause kõrvallausete järjestikuse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Hunzi läks hundile relvata, ainult selle labidapulgaga. (2) Tal ei olnud hirmu ega viha hundi vastu. (3) See, mida ta unistas, kadus. (4) Rada piiludes nägi Hunzi, et ta üritas üle kuristiku hüpata, kuid oli suure lumetuisu eest ettevaatlik, et istus, pööras ümber ja liikus jälle otse.

(5) Lõpuks nägi Hunzi Yugani jõe vastaskaldal hunti. (6) Lamm oli kahe-kolme meetri sügavuselt lumega kaetud – nii lihtsalt ei saanud üle...

10. Leia lausete 1-5 hulgast komplekslause kõrvallausete järjestikuse allutusega. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Hirv kannab karjast aina kaugemale. (2) Sellise hirvega reisimine pole hirmutav isegi relvastamata. (3) Kuidas ei rõõmusta karjane hirvede üle, kuidas ta ei laula neist laulu! (4) Narasyukh, räägi meile kaslanja sinisest tuulest ja hirve-miniruvist, pühast hirvest, kes kogu oma elu jooksul ei tea, mis on meeskond. (5) Räägi mulle, kuidas miniruv riputas päikese sarvedel ja kuidas vaiksel ööl helisesid tähed nagu kellad kõrvus vaiksel ööl...

Vastused

1. Peegeldus. Õppetunni kokkuvõte.

• Mida uut sa tunnis õppisid?
• Kuidas leida erinevat tüüpi alluvusega keerulisi lauseid?
• Mis vahe on homogeensel alluvusel ja paralleelsel alluvusel?
• Milliseid probleeme Yu.N tõstatab? Afanasjev oma teostes?
• Milliseid leksikaalseid jooni võib tunnis kasutatud tekstides märkida? ( Murdesõnad, väljendusvahendite, eriti võrdluste rohkus).
• Kas olete märganud Jamali kirjanike teoste süntaktilisi jooni? (Lihtlaused, sissejuhatavad sõnad, ümberpööramine).

1. Diferentseeritud kodutöö (valikuline).

1. Koostada 20 slaidist koosnev esitlus teemal „Riigieksamiks valmistumine. B8" (võimalik esinemine rühmades).
2. Töötage välja mäluaparaat teoreetiline materjal sellel teemal.
3. Tee tabel teemakohaste teadmiste süstematiseerimiseks ja teoreetilise materjali päheõppimiseks.
4. Lahendage riigieksamiks valmistumise kogumikust mitmeid ülesannete B8 variante.

Bibliograafia

1. Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Egoraeva G.T. GIA 2014. Vene keel. 9. klass. 30 standardvalikut testülesanded ja ettevalmistused osa 3 (C) rakendamiseks / Yu.N. Gosteva, I.P. Vassiljev, G.T. Egoraeva. – M.: Kirjastus “Eksam”, 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. Vene keel: koolitusülesanded: 9. klass / S.I. Lvova, T.I. Zamuraeva. – M.: Eksmo, 2013.
3. Nazarova T.N. GIA. Vene keele töötuba: ettevalmistus B-osa ülesannete täitmiseks T.N. Nazarova, E.N. Viiul. – M.: Kirjastus “Eksam”, 2014.
4. vene keel. 9. klass. 2013. aasta riigieksamiks valmistumine: õppevahend/ Toim. ON. Senina. – Rostov n/a: Leegion, 2012.
5. Khaustova D.A. vene keel. Riigieksamiks valmistumine (kirjutamine kokkuvõtlik esitlus). Universaalsed materjalid Koos metoodilisi soovitusi, lahendused ja vastused / D.A. Khaustova. – 3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Kirjastus “Exam”, 2012.

Interneti-ressursid

1. Gubkini tsentraliseeritud raamatukogusüsteem.http://www.gublibrary.ru
2. Afanasjev Yu.N. Tundra rütmid. Kord reha otsa astunud. Kaks sõid. Jamali-Neenetsi autonoomse ringkonna ettevõtteteave ja raamatukoguportaal.http://libraries-yanao.ru

Lisa 1.

MEELDETULETUS

ESITAMISE LIIGID

Keerulises lauses võib olla kaks või enam kõrvallauset. Selliste kõrvallausete omavahelised suhted määravad alluvuse tüübi.

1. Paralleelne alluvus

Paralleelse alluvuse korral sisaldab üks põhielement erinevat tüüpi alluvaid klausleid, mis vastavad erinevatele küsimustele:

Põhjus, (millele vaatamata?) isegi kui see on rõhutud ja tähelepanuta jäetud, võidab lõpuks alati (miks?), sest ilma selleta on võimatu elada (A. Prantsusmaa).

2. Homogeenne esitamine

Homogeense alluvuse korral on kõrvallaused sama tüüpi, vastavad samale küsimusele ja viitavad samale põhilause liikmele või kogu põhilausele tervikuna. Homogeensed kõrvallaused on omavahel ühendatud koordineeriva või mittekonjunktiivse ühenduse kaudu:

Jegoruška nägi (mida?), kuidas vähehaaval taevas tumenes ja pimedus maapinnale langes (mis?), kuidas tähed üksteise järel süttisid (A. Tšehhov).

3. Järjepidev esitamine

Järjestikuse alluvuse korral allub pealausele kõrvallause (esimese astme lause), millele omakorda allub järgmine kõrvallause (teise astme lause) jne (osad moodustavad ahela) . Selle ühendusega muutub iga alamosa järgmise suhtes põhiosaks, kuid alles jääb ainult üks algne põhiosa: mis peetakse esivanemaks inimesi, mistõttu on temale pühendatud kõige rohkem legende.

Ajalooline kogemus tõestab, et kõik katsed “Ülehüppamine” mõnest kultuuriastmest ei too kaasa midagi headära juhi seda ainult hoolikas Töö taastada rahva ajalooline mälu, "lapsepõlv ja noorus". lase tal välja minna maailmakultuuri peateel ja tule olemise vaimse täiuse tundele.

Kui võtate ühendust To väliskirjandus, siis enesekindlalt võime öelda, et R. Rugini muinasjutukangelane on ammu teada juba Euroopa avarustes Prantsusmaalt Venemaani.

Et saada oma saatuse peremeheks , handid ja teised Siberi väikerahvadtuleb ületadapalju takistusi, mille modernsus on nende jaoks ette valmistanud.

Ülesanne traditsioonide hoidmine keeruliseks asjaolu, et paljud Vene keelt kõnelev noor Handid, kes ei näe mõtet õppida oma emakeelt, eelistada õppida hoopis inglise keelt.

On märkimisväärne, et hirv mängib handi mütoloogias vähem oluline rolli kui neenetsi legendides, kuigi ka esineb legendides.

Roman Rugin on ka maadleja inimeste õiguste eest, mis meelitab oma lugejale meelde ja konstateerib fakte ning luuletaja, kes helistab inimeste südametele ja nende emotsioonidele.

Kirjanik sageli pöördub vastuvõtule"minevikku pöördumine" sundima Handi lugejad vaatavad oma minevikku, edasi liikuda, tulevikku ehitada.

Meie keeleteaduse osa, mis on pühendatud lausete ülesehitusele, on täis palju huvitavat ja süntaktiline analüüs võib olla põnev tegevus neile, kes tunnevad hästi vene keele reegleid. Täna puudutame keeruka lause süntaksit ja kirjavahemärke, eriti juhul, kui alluvaid lauseid pole mitte üks, vaid mitu. Millised alluvustüübid on olemas ja miks on kõrvallausete paralleelse allutusega lause huvitav? Esimesed asjad kõigepealt.

Keeruline lause ja selle osad

Komplekslause (S/P) on komplekslause, milles saab eristada põhiosa (kandb peamist semantilist koormust) ja kõrvalosa (sõltub põhiosast, selle kohta saab esitada küsimuse). Alluvaid osi võib olla kaks või enam ning neid saab põhi-, põhiosa külge kinnitada erineval viisil. On järjekindlaid, homogeenseid, heterogeenseid, paralleelne alluvus kõrvallaused. Alluvuse tüübi väljaselgitamiseks tuleb tähelepanu pöörata sellele, kas sõltuvad osad vastavad samale küsimusele või erinevatele, kas need viitavad põhiosas samale sõnale või erinevatele. Materjali käsitleme üksikasjalikumalt järgmises jaotises.

Kõrvallausete alluvuse liigid

Seega on nelja tüüpi alluvust.

• Järjestikune alluvus - alluvad osad sõltuvad üksteisest järjestikku ja üks neist sõltub peamisest. Ma tean (mille kohta?), mida teha (mille jaoks?), et jõuda (kuhu?), kuhu ma pean minema.
• Homogeenne – alluvad osad reageerivad sama küsimus ja viitavad samale sõnale. Küsisin (mille kohta?), mis kell on, kus me oleme ja kuidas lennujaama saada. Sellel lausel on kolm alluvat (sõltuvat) osa, mis kõik on seotud sõnaga "küsis" ja vastavad küsimusele "mille kohta?"
• Heterogeenne alluvus - samale sõnale viitavad ka kõrvallaused, kuid neile esitatakse erinevaid küsimusi. Ma pean minema sellesse linna (miks ma peaksin?), et täita kõike, mida olen plaaninud, (miks peaksin?), sest seal on palju asju teha.
• Kõrvallausete paralleelne alluvus - sõltuvad osad viitavad põhilause erinevatele sõnadele ja vastavad täiesti erinevatele küsimustele. (Mille jaoks?) Rongile jõudmiseks pean kodust varakult lahkuma raudteejaama (millisesse?), mis asub teises linnaosas.

Kõrvallausete paralleelne alluvus

Mis vahet on erinevat tüüpi alluvus, saime teada. Muide, mõnes allikas eristatakse ühe tüübina kõrvallausete heterogeenset paralleelset alluvust. See tuleneb sellest, et mõlemal juhul esitatakse sõltuvate osade küsimused erinevalt.

Kui lause on keeruline kõrvallausete paralleelse allutamisega, siis enamasti asub üks sõltuv osa enne peamist ja teine ​​pärast.
Peate esile tõstma lause põhiosa, määrama kõrvallausete arvu ja esitama nende kohta küsimusi. Ainult nii saame veenduda, et see, mis meie ees on, on tõesti kõrvallausete paralleelne allutamine. Kui küsimused on erinevad ja küsime neid erinevate sõnadega, siis on alluvus tõeliselt paralleelne. Õue minnes tuli mulle järsku meelde, et juba ammu läksin sõbrannale külla. Selles lauses põhiosa predikaadist "meelde jäi" esitame küsimuse "Millal?" esimesse kõrvallausesse ja täiendist "Umbes" Küsi küsimus "millest?"teisele. Niisiis, sisse sel juhul kasutatakse paralleelset allutamismeetodit.

Tuleb osata määrata lauseosade piirid ja põhiosast õigesti küsimusi esitada, et mitte eksida kirjavahemärkide paigutamisel. Mäletame, et kõrvallaused eraldatakse põhilausest komadega, mis asetatakse komplekslause osi ühendava side- või liitsõna ette.

Võtame selle kokku

Kõrvallausete paralleelne allutamine on vene keeles üks neljast alluvustüübist. Alluvuse tüübi määramiseks peate keerulise alluvuse osana valima lihtsad laused, määrama põhiosa ja esitama sellest sõltuvatele küsimusi. Kui küsimus on sama, siis on see homogeenne alluvus, kui see erineb samast sõnast - heterogeenne, kui ebavõrdsed küsimused erinevatest sõnadest - paralleelne ja kui küsimuse saab esitada ainult ühele alluvallausele ja sellest teisele, ja nii edasi, siis meie ees järjekindel esitamine.

Ole kirjaoskaja!

42. Ühendusevälise komplekslause mõiste. Ametiühinguväliste ettepanekute tüpoloogia

Bessoyuznoe raske lause - see on keeruline lause, milles lihtsad laused ühendatakse üheks tervikuks tähenduses ja intonatsioonis, ilma sidesõnade või liitsõnadeta: [ Harjumus ülevalt meileantud ]: [ asendamine õnneta] (A. Puškin).

Lihtlausete semantilised seosed sidesõnades ja väljenduvad erineval viisil. Liitlausetes osalevad sidesõnad nende väljenduses, seega on semantilised seosed siin kindlamad ja selgemad. Näiteks liit Niisiis väljendab tagajärge sest- põhjus, Kui- seisukord, Kuid- opositsioon jne.

Lihtlausete vahelised semantilised seosed väljenduvad vähem selgelt kui sidesõnas. Semantiliste suhete ja sageli ka intonatsiooni osas on mõned lähedasemad keerukatele, teised - keerukatele. Sageli on see aga sama mitteliituline komplekslause tähenduselt võib see sarnaneda nii liit- kui ka komplekslausega. kolmapäev näiteks: Prožektorid süttisid- ümberringi läks heledaks; Prožektorid süttisid ja ümberringi läks heledaks; Kui prožektorid süttisid, läks ümberringi heledaks.

Sisulised suhted mitteliituvad komplekslaused sõltuvad neis sisalduvate lihtlausete sisust ja väljenduvad keeles suuline kõne intonatsiooni ja kirjalikult erinevate kirjavahemärkidega (vt jaotist "Kirjavahemärgid sisse mitteliituline komplekslause»).

IN mitteliituvad komplekslaused Lihtlausete (osade) vahel on võimalikud järgmist tüüpi semantilised seosed:

I. Loendav(mõned faktid, sündmused, nähtused on loetletud):

[I_ei näinud sind terve nädala], [Ipole kuulnud sa kaua] (A. Tšehhov) -, .

Sellised mitteliituvad komplekslaused läheneda keerukatele lausetele ühendava sidesõnaga Ja.

Nagu nende sünonüümid liitlaused, mitteliituvad komplekslaused saab väljendada väärtust 1) üheaegsus loetletud sündmused ja 2) nende järjestused.

1) \ Bemep ulgus kaeblikult ja vaikselt], [pimeduseshobused ohkasid ], [laagristujus õrn ja kirgliklaul- mõte] (M. Gorki) -,,.

segati ], [ laperdas üles pooluneslind ] (V. Garshin)- ,.

Liitu mittekuuluvad keerulised laused loendussuhetega võib koosneda kahest lausest või kolmest või enamast lihtlausest.

II. Põhjuslik(teine ​​lause paljastab esimeses öeldu põhjuse):

[I õnnetu ]: [iga päevkülalised ] (A. Tšehhov). Sellised mitteliituvad komplekslaused sünonüümiks keeruliste alluvate kõrvallausetega.

III. Selgitav(teine ​​lause selgitab esimest):

1) [ Esemed läksid kaduma teie vorm]: [kõik sulandus esmalt hallis, siis sisse tume mass] (I. Gontšarov)-

2) [Nagu kõik Moskva elanikud, teie omaIsa on selline ]: [ mulle meeldiks ta on tähtede ja auastmetega väimees] (A. Gribojedov)-

Sellised mitteliituvad laused on seletava sidesõnaga lausete sünonüümid nimelt.

IV. Selgitav(teine ​​lause selgitab esimese osa sõna, millel on kõne, mõtte, tunde või taju tähendus, või sõna, mis näitab neid protsesse: kuulas, vaatas, vaatas tagasi ja nii edasi.; teisel juhul saame rääkida sõnade vahelejätmisest nagu näha, kuulda ja nii edasi.):

1) [ Nastja loo ajalMulle meenus ]: [eilsestjäi terve puutumataMalm keedukartul] (M. Prishvin)- :.

2) [ Tulin mõistusele, vaatab Tatjana ]: [karuEi ]... (A. Puškin)- :.

Sellised mittekonjunktiivsed laused on sünonüümid seletuslausetega keerukatele lausetele (Mulle jäi see meelde...; vaatab (ja näeb seda)...).

V. Võrdlev ja vastandlik suhted (teise lause sisu võrreldakse esimese sisuga või vastandatakse sellele):

1) [Kõikõnnelik perekond näeb välja ja üksteist], [igaüksõnnetu perekond aga omal moel] (L. Tolstoi)- ,.

2) [Kohtjärgnesid talle]- [ta äkkivasakule ] (A. Gribojedov)- - .

Sellised mitteliituvad komplekslaused sünonüümiks vastulause sidesõnadega keerulistele lausetele a, aga.

VI. Tingimuslik-ajutine(esimene lause näitab teises öeldu rakendamise aega või tingimust):

1) [ Kas sulle meeldib sõita ] - [ armastus ja kelkkandma ] (vanasõna)- - .

2) [ Näeme koos Gorkiga]- [ rääkida temaga] (A. Tšehhov)--.

Sellised laused on sünonüümid keerulistele lausetele kõrvallaused või aega.

VII. Tagajärjed(teine ​​lause esitab esimeses öeldu tagajärje):

[Väikevihma sajab hommikust saadik]- [ välja pääseda on võimatu ] (I. Turgenev)- ^TT

44. Keeruliste süntaktiliste struktuuride saastunud tüübid

Keeruliste süntaktiliste konstruktsioonide jagunemise kahe tasandi tuvastamine viib järeldusele selliste konstruktsioonide struktuurse saastumise kohta. Saastunud on keerulised konstruktsioonid, milles terved keerulised laused toimivad koostisosadena. Kuna alluv ühendus- see on kõige tihedam seos (võrreldes näiteks loomingulisega), siis on loomulik, et kompleksi ühe komponendina süntaktiline ehitus Tavaliselt ilmub keerukas lause, kuigi osade mitteliitumine komponendi sees on samuti võimalik, kui need osad on üksteisest sõltuvad.

Komplekslause võib olla komplekslause komponent, mitteliitlause ja lõpuks isegi komplekslause.

1. Komplekslause komponendina keeruline disain koordineeriva ühendusega: iga laps peab kogema oma, sügavalt individuaalset elu sõnamaailmas ning mida rikkalikum ja täiuslikum see on, seda õnnelikumad päevad ja aastad, mis möödusid rõõmude ja kurbuse, õnne ja leina väljast (Sukhoml.). Selle lause struktuuri eripära on see, et koordineeriv sidesõna ja (keerulise struktuuri kahe komponendi ristmikul) seisab vahetult enne võrdleva sidesõna esimest osa kui, kuid seob kogu võrdluslause tervikuna, mis, omakorda on keeruline atributiivklausli tõttu.

Lisaks sidesõnale ja leidub sarnastes süntaktilistes tingimustes sageli ka teisi. koordineerivad sidesõnad: Meie kosjasobitamine krahvinna majaga on hävinud ja seda ei saa taastada; kuid isegi kui saaks, ei eksisteeriks seda enam kunagi (Ven.); Juhtunu on möödas, see ei huvita kedagi ja kui Laevski sellest teada saab, ei usu ta seda (Ch.).

Järgmised komplekssed konstruktsioonid, millel on koordineeriv ühendus esimesel jaotustasandil, on struktuurilt sarnased, kuigi neil on erinev sisemise keerukuse aste:

1) Aeg-ajalt kleepus klaasi välisküljele väike lumehelves, mille tähelepanelikult vaadates võis näha selle peenemat kristallilist struktuuri (Paust.);

2) Jätsime Bloki lugemise, aga läksime jalgsi ja Blok viidi autoga teisele esinemisele ja selleks ajaks, kui jõudsime Nikitski puiesteele, kus asus ajakirjandusmaja, lõppes õhtu ja Blok läks Itaalia kirjanduse armastajate selts (minevik).

2. Keeruline lause kui kompleksse struktuuri komponent, millel on ametiühinguväline seos: Pikka aega tehti nii: kui kasakas sõitis Millerovo teel üksi, ilma seltsimeesteta, siis kui ta kohtus ukrainlastega. ... ei andnud teed, ukrainlased peksid teda (Shol. ). Selle lause struktuuri eripäraks on esinemine sünsemantilise sõna esimeses osas so, mille sisu täpsustab keeruline lause, mis omakorda on keerulisemaks leksikaalselt mittevaba osa kulu...

3. Komplekslause teise komplekslause komponendina [Lack of heterogeneous süntaktiline seos sellistes konstruktsioonides võiksid olla aluseks nende käsitlemisel polünoomilistes komplekslausetes (vt § 124). Selliste ettepanekute eriline struktuurne korraldus ja sarnasus selles jaotises kirjeldatud konstruktsioonidega lubab aga need siia paigutada, et esitlemisel säiliks süsteem.].

1) Ärgu isa arvaku, et kui inimesele antakse hüüdnimi Quick Momun, siis see tähendab, et ta on halb (Aitm.).

2) Kõik teavad, et kui kalamehel ei vea, siis varem või hiljem juhtub temaga selline õnn, et sellest räägitakse üle küla vähemalt kümme aastat (Paust.).

Seda komplekslause struktuuritüüpi eristab konstruktsiooni ühtsus: esimene alluv sidesõna ei viita mitte sellele vahetult järgnevale osale, vaid kogu järgnevale konstruktsioonile tervikuna. Enamasti on alluva sidesõna järele asetatud komplekslauses selle osi koos hoidev kaksikside (kui...siis, millega...et, kuigi...aga jne) või alluvad sidesõnad sidepartiklitega (kui ... siis, kui...nii, kord...siis, sest...siis, kord...siis jne). Näiteks: Kes ei tea, et kui patsient tahtis suitsetada, tähendab see sama, mida ta tahtis elada (Prishv.); Tundus, et uskumaks, et raadamise ja toidutarbimise aeglase liikumise plaan on tema plaan, oli vaja varjata tõsiasja, et ta nõudis 1945. aastal täiesti vastupidist sõjalist ettevõtmist (L.T.); Baburov kogus selle vihapurske ajal ootamatult oma uhkuse jäänused kokku ja ütles vastuseks valjult, isegi pompoosselt, et kuna on käsk mitte lasta vaenlast Krimmi maale, siis ükskõik, mis see talle ka ei maksaks, ta täidab käsku (sim.).

Ülaltoodud näidetes on sisemise keerukuse astmed erinevad, kuid neid ühendab üks ühine struktuurinäitaja: need on üles ehitatud skeemi “põhiosa + kõrvallause” järgi (tavaliselt selgitav, kuid võimalikud on ka põhjuslikud, mööndavad ja tagajärjed ), mis on terve komplekslause (koos suhete tingimuste, põhjuste, aja, võrdlusega, harvem - möönduste ja eesmärkidega). See saastunud komplekslausete omadus ei võimalda meil siin näha tavalist järjestikust alluvust mitme kõrvallausega komplekslauses. Selline kirjeldus ei kajasta süntaktilise konstruktsiooni tegelikku struktuuri.

Nagu toodud näidetest näha, on kõige levinum kontamineeritud komplekslause tüüp lause, millel on sidesõna et (jaotuse esimesel tasemel). Siiski on võimalikud ka muud sidesõnad, kuigi neid esineb palju vähem, näiteks: sest, kuna, nii, kuigi. Võimalikud on järgmised alluvate sidesõnade kombinatsioonid: et kord... siis; mis siis, kui...siis; mis kord...see; et kuigi...aga; sest kuidagi... sest kunagi ammu; sest kui...siis; sest kord...siis; sest kuigi...aga; nii üks kord... siis; nii et kui...siis; nii üks kord...siis; nii et kuigi...aga; kuna kunagi ammu; kuna kui...siis; nii lihtsalt...see; sest kuigi...aga; nii, et; kuigi kui...siis; kuigi kunagi ammu; vähemalt korra...siis; kuigi nii et jne. Näiteks: Aga ilmselt oli sel ajal maailmas juba midagi juhtunud või juhtumas - saatuslik ja parandamatu - sest kuigi oli ikka sama kuum mereäärne suvi, ei tundunud suvila mulle enam nagu Rooma villa (Cat .); Tahtsin väga küsida, kus Molly oli ja kui kaua tagasi Lee Duroc naasis, sest kuigi sellest midagi ei järgnenud, olen loomulikult kõige vastu uudishimulik (Green).

Umbes samasugust liitude liitumist täheldatakse lauses.Teine plakat ütles, et meie põhikorter asub Vyazmas, et krahv Wittgenstein võitis prantslasi, aga kuna paljud elanikud tahavad end relvastada, on arsenalis nende jaoks ette valmistatud relvad. (L. T.) , kus kolmas seletuslause (pärast sidesõna aga) on komplekslause.

Komplekslause võib olla mitme põhilausega kompleksse polünoomlause komponendiks: Raielangile sõites läks järsku väga soojaks ja päike paistis nii eredalt, et silmad valutasid (gaas).

4. Keeruline lause kui komplekslause komponent: Ma ei tahtnud arvata, et see suurepärane pilt ei huvitanud mitte ainult poisse, vaid ka paljud täiskasvanud olid vähemalt ükskõiksed. Seletuslausena kasutatakse siin liitlauset sidesõnaga mitte ainult...vaid ka.

Sellised laused on võimalikud ainult astmeliste sidesõnadega, näiteks: mitte ainult...vaid ka; mitte päris...aga; mitte nii palju...kui palju.

5. Mitteliituv komplekslause komplekslause komponendina: Prorval on mujal kõrreliste tihedus selline, et paadist ei saa kaldale maanduda - kõrrelised seisavad kui läbimatu elastne sein ( Paust.).

48.Vene kirjavahemärkide alused. Vene kirjavahemärkide funktsionaalsed omadused

Vene kirjavahemärkidel, mis on praegu väga keeruline ja arenenud süsteem, on üsna kindel alus - formaalne ja grammatiline. Kirjavahemärgid on eelkõige kirjaliku kõne süntaktilise, struktuurse jaotuse näitajad. Just see põhimõte annab kaasaegse kirjavahemärkide stabiilsuse. Selle alusel paigutatakse suurim arv märke.

"Grammatilised" märgid hõlmavad selliseid märke nagu punkt, mis tähistab lause lõppu; märgid komplekslause osade ristumiskohas; kompositsiooni sisse toodud funktsionaalselt mitmekesiseid struktuure esile tõstvaid märke lihtne lause(sissejuhatavad sõnad, fraasid ja laused; sisestused; aadressid; palju segmenteeritud konstruktsioone; vahelesegamised); märgid lause homogeensete liikmete jaoks; märgid, mis rõhutavad postpositiivseid rakendusi, määratlusi - osalusfraasid ja definitsioonid - laienditega omadussõnad, defineeritava või kaugemal paikneva sõna järel seismine jne.

Igas tekstis võib leida selliseid "kohustuslikke", struktuuriliselt määratud märke.

Näiteks: Aga ma otsustasin mitu Štšedrini teost uuesti läbi lugeda. See oli kolm-neli aastat tagasi, kui töötasin raamatu kallal, kus reaalne materjal oli põimunud satiiri ja muinasjutulise ilukirjanduse ridadega. Võtsin siis Štšedrini, et vältida juhuslikke sarnasusi, kuid lugema hakates, süvitsi lugedes, Štšedrini lugemise hämmastavasse ja äsja avastatud maailma sukeldudes mõistsin, et sarnasused ei oleks juhuslikud, vaid kohustuslikud ja vältimatud (Cass.) . Kõik märgid on siin struktuuriliselt olulised, need on paigutatud lauseosade spetsiifilist tähendust arvestamata: kõrvallausete esiletõstmine, süntaktilise homogeensuse fikseerimine, keeruka lause osade piiride tähistamine, homogeensete määrsõnafraaside esiletõstmine.

Struktuuripõhimõte aitab kaasa kindlate, üldkasutatavate kirjavahemärkide paigutamise reeglite väljatöötamisele. Sellel alusel paigutatud märgid ei saa olla vabatahtlikud ega autoriõigustega kaitstud. See on vundament, millele on ehitatud tänapäevased vene kirjavahemärgid. See on lõpuks see üks minimaalselt nõutav, ilma milleta pole mõeldav takistamatu suhtlus kirjutaja ja lugeja vahel. Sellised märgid on praegu üsna reguleeritud, nende kasutamine on stabiilne. Teksti jagamine grammatiliselt olulisteks osadeks aitab luua mõne tekstiosa suhet teistega, näitab ühe mõtte esitamise lõppu ja teise algust.

Kõne süntaktiline jaotus peegeldab lõppkokkuvõttes loogilist, semantilist jaotust, kuna grammatiliselt olulised osad langevad kokku kõne loogiliselt oluliste semantiliste segmentidega, kuna mis tahes grammatilise struktuuri eesmärk on teatud mõtte edastamine. Kuid üsna sageli juhtub, et kõne semantiline jaotus allutab struktuurse, s.o. konkreetne tähendus dikteerib ainsa võimaliku struktuuri.

Lauses Onn on õlgkatusega, piibuga, kombinatsioonide vahel seisev koma on õlg- ja piibuga, fikseerib lauseliikmete süntaktilise homogeensuse ja seega ka eessõna käändevormi grammatilise ja semantilise omistamise. piip nimisõna onni juurde.

Juhtudel, kui on võimalikud erinevad sõnade kombinatsioonid, aitab nende semantilist ja grammatilist sõltuvust tuvastada ainult koma. Näiteks: Ilmunud on sisemine kergus. Kõnnib vabalt tänavatel, tööle (Levi). Ilma komata lausel on hoopis teine ​​tähendus: kõnnib tänaval tööle (tähistab üht tegevust). Algses versioonis on tähistus kahe erineva toimingu jaoks: kõndimine mööda tänavaid, s.o. kõnnib ja läheb tööle.

Sellised kirjavahemärgid aitavad luua semantilisi ja grammatilisi seoseid lauses olevate sõnade vahel ning selgitada lause struktuuri.

Ellips täidab ka semantilist funktsiooni, aidates loogiliselt ja emotsionaalselt kokkusobimatud mõisted eemale asetada. Näiteks: Insener... reservis ehk noore spetsialisti äpardused teel tunnustuse poole; Väravavaht ja värav... õhus; Rahvaste ajalugu... nukkudes; Suusatama... marju korjama. Sellised märgid mängivad eranditult semantilist rolli (ja sageli emotsionaalsete varjunditega).

Teksti mõistmisel mängib suurt rolli ka märgi asukoht, mis jagab lause semantilisteks ja seega ka struktuuriliselt olulisteks osadeks. Võrdle: Ja koerad jäid vaikseks, sest ükski võõras ei rikkunud nende rahu (Fad.). - Ja koerad jäid vaikseks, sest ükski võõras ei seganud nende rahu. Lause teises versioonis on rohkem rõhutatud tingimuse põhjust ning koma ümberpaigutamine aitab muuta sõnumi loogilist keskpunkti, keskendudes nähtuse põhjusele, samas kui esimeses versioonis on eesmärk. erinev - seisundi avaldus koos täiendava viitega selle põhjuse kohta. Kuid sagedamini dikteerib lause leksikaalne materjal ainult ainsa võimaliku tähenduse. Näiteks: Pikka aega elas meie loomaaias tiiger nimega Orb. Nad andsid talle selle hüüdnime, kuna ta oli tõesti orvuks jäänud varajane iga(gaas.). Sidesõna tükeldamine on kohustuslik ja seda põhjustab konteksti semantiline mõju. Teises lauses on vaja märkida põhjus, kuna asjaolu ise on juba eelmises lauses nimetatud.

Semantiliselt paigutatakse märgid mitteliituvatesse keerukatesse lausetesse, kuna need edastavad kirjalikus kõnes nõutavad väärtused. K: Vile kostis, rong hakkas liikuma. - Vile kostis ja rong hakkas liikuma.

Tihti tehakse kirjavahemärkide abil selgeks sõnade konkreetsed tähendused, s.t. neis sisalduv tähendus selles konkreetses kontekstis. Seega lähendab koma kahe omadussõna määratluse (või osalause) vahel neid sõnu semantiliselt, s.t. võimaldab esile tuua üldisi tähendusvarjundeid, mis tekivad erinevate, nii objektiivsete kui ka mõnikord subjektiivsete assotsiatsioonide tulemusena. Süntaktiliselt muutuvad sellised määratlused homogeenseks, kuna tähenduselt sarnased viitavad nad vaheldumisi otse määratletavale sõnale. Näiteks: Kuuseokaste tumedus on kirjutatud paksu raske õliga (Sol.); Kui Anna Petrovna lahkus Leningradi, saatsin ta hubasesse väikesesse jaamasse (Paust.); Paks, aeglane lund lendas (Paust.); Tuhandetel märgadel lehtedel vilkus külm metallist valgus (Gran.). Kui võtta kontekstist välja sõnad paks ja raske, hubane ja väike, paks ja aeglane, külm ja metalne, siis on nendes paarides raske midagi ühist märgata, kuna need võimalikud assotsiatiivsed seosed on sekundaarsete, mitte-mitte-seoste sfääris. põhilised, kujundlikud tähendused, mis saavad kontekstis peamisteks.

Vene kirjavahemärgid põhinevad osaliselt intonatsioonil: täpp suure häälesüvenduse ja pika pausi kohas; küsi- ja hüüumärgid, intonatsioonikriips, ellips jne. Näiteks võib aadressi esile tuua komaga, kuid tõsta emotsionaalsust, s.t. eriline eristav intonatsioon dikteerib teise märgi - hüüumärgi.Mõnel juhul sõltub märgi valik täielikult intonatsioonist. K: Lapsed tulevad, lähme parki. - Kui lapsed tulevad, lähme parki. Esimesel juhul on loendatav intonatsioon, teisel juhul - tingimuslik intonatsioon. Kuid intonatsiooniprintsiip toimib ainult teisejärgulisena, mitte peamisena. See on eriti ilmne juhtudel, kui intonatsiooniprintsiip "ohverdatakse" grammatilisele. Näiteks: Morozka langetas koti ja argpükslikult, pea õlgadesse mattes, jooksis hobuste juurde (Fad.); Hirv kaevab esijalaga lume üles ja kui on toitu, hakkab karjatama (Ars.). Nendes lausetes tuleb koma sidesõna järel ja kuna see fikseerib lause struktuuriosade (määrsõnafraas ja lause kõrvalosa) piiri. Seega rikutakse intonatsiooniprintsiipi, sest paus on enne sidesõna.

Intonatsiooniprintsiip toimib enamikul juhtudel mitte "ideaalselt", puhtal kujul, st. Mõni intonatsioonitõmme (näiteks paus) on küll kirjavahemärgiga fikseeritud, kuid lõppkokkuvõttes on see intonatsioon ise lause antud semantilise ja grammatilise jaotuse tagajärg. Kolmapäev: Vend on minu õpetaja. - Mu vend on õpetaja. Kriips fikseerib siin pausi, kuid pausi koha määrab lause struktuur ja selle tähendus.

Seega ei kajasta praegune kirjavahemärk ühtki järjekindlalt järgitud põhimõtet. Kuid formaalne grammatiline printsiip on nüüd juhtiv, semantika ja intonatsiooni printsiibid toimivad täiendavatena, kuigi teatud spetsiifilistes ilmingutes saab neid esile tõsta. Mis puutub kirjavahemärkide ajalugu, siis on teada, et kirjaliku kõne jaotamise algseks aluseks olid just pausid (intonatsioon).

Kaasaegsed kirjavahemärgid on selle uus etapp ajalooline areng, ja kõrgemat taset iseloomustav lava. Kaasaegsed kirjavahemärgid peegeldavad struktuuri, tähendust ja intonatsiooni. Kirjalik kõne organiseeritud üsna selgelt, kindlalt ja samas ilmekalt. Tänapäeva kirjavahemärkide suurim saavutus on asjaolu, et kõik kolm põhimõtet ei toimi selles mitte eraldi, vaid ühtsena. Intonatsiooniprintsiip taandatakse reeglina semantiliseks, semantiline struktuurseks või vastupidi, lause struktuuri määrab selle tähendus. Üksikuid põhimõtteid on võimalik välja tuua ainult tinglikult. Enamasti tegutsevad nad lahutamatult, kuigi järgivad teatud hierarhiat. Näiteks punkt tähistab ka lause lõppu, piiri kahe lause vahel (struktuur); ja hääle madaldumine, pikk paus (intonatsioon); ja sõnumi (tähendus) täielikkus.

Just põhimõtete kombinatsioon on tänapäeva vene kirjavahemärkide arengu indikaator, selle paindlikkus, mis võimaldab sellel kajastada peenemaid tähendusvarjundeid ja struktuurilist mitmekesisust.

Polünoomilised komplekslaused (PCS) jagunevad kahte tüüpi. Esimene tüüp sisaldab NGN-e, milles kõik alamklauslid on seotud põhiklausliga. Sõltuvalt kõrvallausete tähendusest ja nende suhetest põhilausega jagunevad nad homogeenne ettepanekuid ja heterogeenne.

Homogeenne ja heterogeenne

Kõrvallauseid, mis viitavad samale põhilause liikmele või põhilausele tervikuna, nimetatakse homogeenseteks. Need on omavahel ühendatud koordineeriva või mitteliituva ühenduse kaudu ja neid nimetatakse kõrvallauseteks.

Näited: Ma nägin, kuidas ta lahkus ja kuidas ta teda pikka aega jälgis.

Veel hiljuti meenutasime, et olime temaga väga sõbralikud ja võimalusel proovisime üksteist näha.

Seotud kõrvallaused erinevad tüübid tähenduse järgi, samuti sama tüüpi kõrvallaused, mis on seotud põhilause erinevate liikmetega.

Näited: Kui ta lähenes, küsisin, kuhu edasi minna.

Ta selgitas, et peame esimesel võimalusel lahkuma ja lisas, et annab meile tee jaoks süüa.

Teise tüübi moodustavad SPP-d, milles alamklauslid moodustavad loogilise ahela, see tähendab, et esimene on seotud peamise, teine ​​esimesega, kolmas teisega jne. Sellist alluvust nimetatakse järjestikuseks ja kõrvallauseid vastavalt esimese astme kõrvallauseteks, teise astme kõrvallauseteks jne.

Näide: Arvasin, et on aeg kolida, et saaksin õhtuks olla seal, kus pidime kohtuma.

Samuti võivad mitme kõrvallausega keerukad laused kombineerida mõlemat tüüpi.

Näiteks: Eile ta ütles, et inimesed lahkuvad oma kodudest ja et varsti pole enam kedagi, kes nisu kasvataks, ja et keegi ei tea, mida teha.

Meile öeldi, et peame olema kohal, kui külalised saabuvad, et avada uks ja võtta üleriided.

Esimeses näites viitavad kolm esimest alamklauslit põhiklauslile ja viimane kõrvallause (mida tuleb teha) viitab kõrvallausele "mida keegi ei tea". Teises on esimene alamklausel esimese astme kõrvallause (teine ​​SPP tüüp) ja ülejäänud kolm kõrvallauset ei ole mitte ainult teise astme kõrvalklauslid, vaid ka heterogeensed (SPP esimest tüüpi). .

Samuti polünoomile keerulised laused hõlmavad neid, milles on antud üks allklausel küsimus kahest või enamast põhilausest. Sel juhul on põhilaused omavahel seotud mitteliituva või koordineeriva seosega.

Näide: tal oli selgelt valus, ta oli hingeldanud ja ta süda peksis metsikult, kui kiirabi lõpuks kohale jõudis.

Kõrvallausete paralleelne allutamine on üks kolmest sekundaarsete (või sõltuvate) osade alluvuse tüübist igas tüübis.Igal tüübil on oma peensused ja nipid, mida teades saate selle tüübi hõlpsasti kindlaks teha.

Kõrvallausete homogeenne, järjestikune ja paralleelne allutamine

Kõik kolm tüüpi iseloomustavad lause põhiosast püstitatud küsimusele vastamise järjekorda. Väärib märkimist, et alluvaid osi võib olla (ja enamasti on) mitu ja need võivad seista nii põhiosa ees kui ka pärast seda.

Kõrvallausete homogeenne allutamine on alluvus, kui kõik väiksemad osad vastavad samale küsimusele. Reeglina on sellistel klauslitel üks ühine side või Näiteks: "Ema ütles mulle, et kõik saab korda ja ta ostab mulle nuku." Sel juhul näete üht levinud sidesõna "mis". Siiski on ka juhtumeid, kus sidesõna jäetakse välja, kuid see on vihjatud. Näide on järgmine lause: "Nastja märkas, et ta vaatas teda ja tema põskedel oli punakas." Selles versioonis on sidesõna välja jäetud, kuid tähendus jääb samaks. Väga oluline on seda välja jäetud sidesõna selgelt näha, kuna sellised laused esinevad eksamil sageli.

Kõrvallausete järjestikune allutamine on selline alluvus, kui teisejärgulised liikmed vastavad oma “eelkäija” küsimusele, st igast lauseosast esitatakse küsimusi järgmisele liikmele. Näiteks: „Olen ​​kindel, et kui saan suurepärase hinde, annan hea haridusasutus" Järjekord väljendub siin selgelt: olen kindel (milles?), et..., siis (mis saab?).

Kõrvallausete paralleelne alluvus on alluvuse liik, kui sekundaarsed osad viitavad ühele asjale.Nad ei vasta ühele küsimusele, vaid koos selgitavad põhilause tähendust. Soovitav on koostada sellised diagrammid, et mitte tüübi määramisel vigu teha. Niisiis, esildised: "Kui kass aknast välja hüppas, teeskles Maša, et midagi hullu pole juhtunud." Niisiis on põhiosa lause keskosa (ja sealt saate esitada küsimuse nii esimesele kõrvallausele kui ka teisele): Maša teeskles (millal?) ja (mis siis juhtus?). Väärib märkimist, et lihtne keeruline lause ei sisalda ühtegi ülaltoodud alluvustüüpi. Reeglina ehitatakse need ainult osade vahele.

Seega võime järeldada, et komplekslauses on sõltuvatel osadel kolm tüüpi manustamist: kõrvallausete homogeenne, järjestikune ja paralleelne alluvus. Iga tüüp määrab sõltuvuse põhielemendist ja ühenduse samade sekundaarosadega. Selle tüübi õigeks tuvastamiseks peate lihtsalt küsimuse õigesti esitama ja joonistama keeruliste lausete diagrammid, märkides samad küsimused nooltega. Pärast visuaalset joonistamist saab kõik kohe selgeks.