Anastasia Tšernjajkova
Kaardifail kõnnib vanemas rühmas. Juunil. 1. osa. Alates 1 kuni 10
Kaardi number 1
Seisundi jälgimine loodus: õpetab nägema suve märke, erinevusi teistest aastaaegadest.
Füüsiline kontroll: Harjutage lapsi esemete vahel jooksma. Kiiruse, osavuse arendamiseks.
P / ja mäng: Vaska on kass. Kass Vaska valitakse loendamise teel. Ta magab ringi keskel. Ülejäänud lapsed on hiired, tõusevad püsti ja tantsivad kassi ümber, loevad riimi, sooritavad liigutusi.
"Vaska kõnnib
Saba on kohev, valge,
Vaska kõnnib - koooo
Istub maha ja peseb
Käpaga salvrätikud,
Hallid hiired ootavad.
Hiired, hiired - see on häda
Põgenege kassi eest! "
Hiired jooksevad minema ja Kass - Vaska püüab nad kinni.
Töö: eemaldage oksad süžee.
Kaardi number 2
Kase vaatlus. Õpi nägema erinevust aastaaegadel. Pidage meeles puude nimesid.
Füüsiline kontroll: õpi köit hüppama. Arendage väledust, kiirust, kiirust.
P / ja mäng: "Öökull ja hiired" "päev" "öö"
Töö: veranda pühkima.
Kaardi number 3
Putukate ja lillede vaatlemine. Määrake putukate suhe taimede ja lilledega. Parandage lillede ja putukate nimed.
Füüsiline kontroll: Jätkake köie hüppamise õppimist. (väledus, kiirus, kiirus)
P / ja mäng: "Öökull ja hiired"... Öökull sõidab. Öökulli aruanded "päev" - ja hiired jooksevad vaikselt tema ümber. Kuid äkki tuleb järsku "öö" ja öökull läheb jahile. Püüab neid hiiri, kes liiguvad, ei olnud aega külmuda.
Töö: viige liiv liivakasti.
Kaardi number 4
Ilmade jälgimine. "Vihm"... Kindlustage teadmisi vihma, halva ilma tunnustest. Mis ilm on pärast vihma? Kas vihm on vajalik ja oluline? Mis juhtub pärast suvel vihma?
Füüsiline kontroll: õpi vaikselt riietuma, anna tüdrukutele järele. Edendage isiksuse kultuuri, korrektset käitumist.
P / ja mäng: "Rebane ja hiired"... Fox on autojuht. Järelejõudmismäng "Öökull ja hiired"
Töö: aidake lillepeenardest umbrohtu välja tõmmata.
Kaardi number 5
Taimede jälgimine lillepeenras. Pange tähele muudatusi, mis on toimunud pärast lillede istutamist. Milleks on lilled? Milliseid lilli me teame? Kuidas lilli korralikult hooldada?
Füüsiline kontroll: Harjutage pallide korvi viskamist. Osavuse, täpsuse, viskejõu arendamiseks pange viskamisel käsi õigesti.
P / ja mäng: "Kelmikas rebane" hääldama: "Kelmikas rebane, kus sa oled?" ta räägib: "Ma olen siin!"
Töö: pühkima ala liigse prügi eest.
Kaardi number 6
Ilmade jälgimine. Õppige tuvastama suve märke. Tuvastada muutused looduses.
Füüsiline kontroll: viskepikkus. Arendage pika nägemisega. Agility. Asetage viskamisel käsi õigesti.
P / ja mäng: "Rebane ja hiired"... Rebane on autojuht. Mäng tüübi järgi "Öökull ja hiired", Järele jõudma
Töö: aidake nooremal liiva liivakasti lohistada grupp
Kaardi number 7
Lillede jälgimine. Õpi jälgima lillede kasvu. Vaadake erinevust. Korrake lillede hooldamise reegleid, mida ei saa teha, kuidas hoolitseda mitte ainult peal olevate lillede eest süžeevaid ka sisse grupp, majad.
Füüsiline kontroll: Harjutage palli korvi viskamist. Arendada osavust, koordinatsiooni, silma, reaktsioonikiirust.
P / ja mäng: "Kelmikas rebane"... Lapsed on ehitatud ringi. Rebase maja on tähistatud küljele. Lapsed sulgevad silmad, juht kõnnib ringi ja puudutab õla. Sellest mängijast saab kaval rebane. Lapsed teevad silmad lahti ja üritavad arvata, kes on kaval rebane. Õpetaja märgil hääldama: "Kelmikas rebane, kus sa oled?" Ja rebane mõne sekundi pärast. Järsku jookseb ringi keskele välja ja ta räägib: "Ma olen siin!"... Kõik hajutavad, kelle ta kinni püüdis, oma koju.
Töö: aita korrapidajal ümbrust pühkida süžee.
Kaardi number 8
Pilvede vaatlemine. Mis on pilved? Miks nad liiguvad? Mis pilvedega toimub? Millised on pilved?
Füüsiline kontroll: mängida vene rahvamänge. Jne. silt.
P / ja mäng: "Järele jõudma"... Juhtiv. Lapsed tõusevad vabas kohas püsti, põgenevad käsu peale, kes saatejuhist puudutab, lahkub mängust.
Töö: puhastage mänguasjad, visake katkised välja.
Kaardi number 9
Putukate, mardikate vaatlus. Milleks vajame putukaid ja mardikaid? Kuidas nad sellest kasu saavad? Mida ei tohiks teha?
Füüsiline kontroll: hüppamine - destilleerimine. Agility, kiirus, oskus töötada meeskonnas, liigutuste koordineerimine.
P / ja mäng: "Kelmikas rebane"... Lapsed on ehitatud ringi. Rebase maja on tähistatud küljele. Lapsed sulgevad silmad, juht kõnnib ringi ja puudutab õla. Sellest mängijast saab kaval rebane. Lapsed teevad silmad lahti ja üritavad arvata, kes on kaval rebane. Õpetaja märgil hääldama: "Kelmikas rebane, kus sa oled?" Ja rebane mõne sekundi pärast. Järsku jookseb ringi keskele välja ja ta räägib: "Ma olen siin!"... Kõik hajutavad, kelle ta kinni püüdis, oma koju.
Töö: Pühkige praht ja liiv verandalt maha.
Seotud väljaanded:
Liigendvõimlemise kaardifail kompenseeriva orientatsiooni rühmas OHP-ga. Vanem vanus. 2. osa Liigendvõimlemise kaardifail kompenseeriva orientatsiooni rühmas OHP-ga. Vanem vanus. 2. OSA Arendaja: õpetaja-logopeed.
Liigendvõimlemise kaardifail kompenseeriva orientatsiooni rühmas OHP-ga. Vanem vanus. 3. osa Liigendvõimlemise kaardifail kompenseeriva orientatsiooni rühmas OHP-ga. Vanem vanus. 3. OSA Arendaja: õpetaja-logopeed.
Mängude kaardifail ökoloogiliste ideede rikastamiseks. 1. osa "Ema Maa varustus" Eesmärk. Laste teadmiste kinnistamine looduse ja loomade hooajaliste muutuste kohta aasta erinevatel aastaaegadel. Materjal.
OOD-kaardifail kõne arendamiseks kompenseeriva orientatsiooni rühmas (2. osa) Õppetund nr 6 "Lapsed loomade (lemmikloomade ja nende poegade) kohta" Haridusülesanded: õpetada loo koostamist süžee pildi põhjal.
OOD-kaardifail kõne arendamiseks kompenseeriva orientatsiooni ettevalmistavas kooligrupis (3. osa) 11. õppetund "Lend söötmisvannile (Talvised linnud)" Haridusülesanded: õpetage loo jaoks huvitavat sisu valima, õpetage ühtselt.
Suvised jalutuskäigud
Kaardi number 1.
Nõgesevaatlus. Räägi lastele nõgestest: vihane nagu hunt, see põleb nagu sinep. Kust leiate nõgesid? Kus ta lasteaias kasvab? Teadmine, et nõges armastab niiskeid kohti, et see on väga õrn taim, kuid ei lase ennast puudutada. Nõges põleb oma karvadega - nõelad, need on punktiiril terve lehtede pinnaga ülevalt alla, nõelad purunevad ja põlevad seebimahlaga, nõges õitseb väga kaua, mesilased armastavad selle õietolmu väga. See on meditsiiniline: palju vitamiine, infusiooni kasutatakse verejooksu peatamiseks, maitsev nõges-kapsa supp ja salatid.
Kunstisõna: Ah, ära puutu mind, ma põlen tuleta
Д / и "Õpi kirjelduse järgi" - kindlustamaks taimi kirjelduse järgi ära tundma või soovitud taime ise kirjeldama.
P / mäng: "Zhmurki" - jooksu arendamiseks.
Kaardi number 2.
Aiapõõsaste vaatlemine. Aiapõõsastest ettekujutuse andmiseks: vaarikad, sõstrad, kirsid. Kus põõsad kasvavad? Miks neid nimetatakse põõsasteks? Miks aiandus? Millised on nende põõsaste oksad, lehed, marjad? Miks neid kasvatatakse? Miks nimetatakse vaarikat metsaks?
Kunstisõna: Punased helmed ripuvad, nad vaatavad meid põõsastest, neile on väga meeldinud need helmed, lapsed, linnud ja karud (vaarikad). Kaks õde on suvel rohelised, üks muutub sügiseks punaseks, teine \u200b\u200bmustaks (sõstrad).
Д / и "Õpi kirjelduse järgi" - kindlustage võsa kirjelduse järgi ära tunda või kirjeldage soovitud taime ise. "Millistest põõsamarjadest"
P / mäng: "Karu metsas" - jooksu, tähelepanu, väleduse, leidlikkuse arendamiseks.
I / r FIZO-l: hüppenöör.
Töö. asjaajamine: aia kastmine.
Kaardi number 3.
Mõelge lastega võilillele. See taim on priimula, see on ravimtaim, seda saab kasutada kellaaja määramiseks, kuiva ilmaga avaneb võilill hommikul kell 5-6, sulgub kell 2-3 pärastlõunal, nad suudavad ilma ennustada, sulgeda enne vihma. Moos valmistatakse võililledest, tehakse infusioon, see suurendab söögiisu, parandab efektiivsust.
Kunstiline sõna: kuldne ja noor, muutus nädalaga halliks ja kahe päevaga läks pea kiilaks. Varjan endise võilille taskusse. Maa pole kunagi varem sellist modi näinud kui see. Ta armastab keset suve uhke mütsiga uhkeldada.
Д / и "Õpi kirjelduse järgi" - kindlustage võime kirjelduse järgi lilli ära tunda või soovitud taime ise kirjeldada.
P / mäng: "Püünised" - jooksu arendamiseks.
I / R FIZO-l: erineval kiirusel köie hüppamine.
Töö. asjad: pühkige prügikoht
Kaardi number 4.
Kase uurimine. Mis selle puu nimi on? Kuidas arvasite? Kus siin kask kasvab? Mis on metsa nimi, kui see koosneb ainult kaskedest? Mis on mahla nimi, mida joome? Kask on igal ajal ilus, seda nimetatakse metsa iluks, kase imeks, tervisepuuks. Kui palju laule, luuletusi selle puu kohta on loodud. Puu juurdub hästi vaestel, marginaalsetel, vettinud muldadel. Selle seemikud ei karda päikest, külma. Pikka aega istutasid inimesed oma kodude lähedale kasepuud ja see oli tema kaunistuseks, andis lahedal päeval jahedust. Kaua aega tagasi kirjutasid inimesed kasekoorele, kui paberit polnud. Nad tegid kasekoorest nõusid, samovare, sandaale. Kaselehed, oksad, pungad, kasemahl on tervisele kasulikud: kasepungadest pärit tee annab jõudu, kosutab.
Kunstiline sõna: Alena seisab rohelise taskurätikuga.
Д / и "Õpi kirjelduse järgi" - kindlustage võime puude järgi kirjelduse järgi ära tunda või soovitud taime ise kirjeldada.
Töö. asjad: pühkige prügikoht
Kaardi number 5.
Pihlaka uurimine. See on pihlakas, haruline puu, see kasvab peaaegu kõikjal, kasvab meie lasteaias, armastab valgust, kasvab puuna, kannab rikkalikult vilja, see on rahva seas üks lemmikpuid ning selle kohta on palju laule ja luuletusi. Mis puul on? Mis pagasiruumi? (sirge, pagasiruumi võib olla palju tüvesid, koor on pruun, sile, okstel kasvavad väikesed ovaalsed lehed, nelki mööda leheservi, lehed paiknevad paarikaupa). Ta on kevadel ilus, valges kevadkleidis, tema väikesed õied eritavad hingelist lõhna, suvel valmivad marjad päikesekiirte all aeglaselt, nad pole maitsvad, neid ei nokita linnud. Hilissügisel värvuvad pihlakalehed kollaseks, punetavad ja varisevad, oranžikaspunased viljakobarad jäävad puudele kogu talveks.
Kunstisõna: päikese käes põlevad pihlaka kobarad, mis pimestavad mägine saarest laste silmis Pihlakas andis mulle punase marja. Arvasin, et see on magus, aga maitseb kibedalt. Kas see on marja, lihtsalt pole küps, või kaval pihlakas, see tahtis nalja mängida.
Д / и "Tuvastage puu nime järgi" - leidke kogu tükk jupi kaupa, kinnitage puude nimi.
P / mäng: "Kaval rebane" - jooksu, tähelepanu, leidlikkuse arendamiseks.
I / R vastavalt FIZO-le: palli põrgatamine maapinnalt, veergude ülesehitamine signaali peale.
Töö. asjaajamised: koristage veranda.
Kaardi number 6.
Papli uurimine. Mis selle puu nimi on? Milline see on? (kõrge pagasiruum on hallroheline, sellel on tugevad, tugevad oksad, teravate kleepuvate lehtede, pungadega). Kui lehed õitsevad, näib, et pappel on pannud rohelise mütsi, suvel lendab pappelist kohevaks ja kevadel ilmuvad kõrvarõngad. Kuidas nimetatakse puu oksi ja lehti? (puu võra). Pappel puhastab õhku hästi, puu juured saavad maapinnast niiskust, see annab palju soojust. Paplipuit on pehme, kerge; sellest valmistatakse paber, tikud, mänguasjad, vineer: ehitusmaterjal.
Kunstiline sõna: poiss trampis, trampis, trampis ja nägi pappi, pappi.
P / mäng: "Ikka riputage vintsi" - harjutage jooksmist, tegutsege signaali järgi, tehke liigutusi vastavalt sõnadele.
Töö. ülesanded: kandke liivakastile liiva.
Kaardi number 7.
Lepatriinu jälgimine. Millisest veast me täna räägime? Miks see viga selle nime sai? Jah, inimesed usuvad, et lepatriinu toob õnne, hävitab kahjulikke putukaid, lehetäisid. Kui palju on vigu tagaküljel musti täppe? Selle eest nimetavad nad seda seitsmepunktiliseks. Millist seent saab lepatriinuga võrrelda? (kärbseseen) Miks lepatriinu kutsutakse dr Aibolitiks? Lepatriinu sööb kahjulikke putukaid.
Kunstiline sõna: selg on frekkel, oi, kui kohmakas ja lepatriinu punastas. Lepatriinu lendab taevasse, too meile musta ja valget, kuid mitte põletatud leiba.
R / mäng: "Lepatriinu" - hüppamise, väleduse arendamine.
I / R vastavalt FIZO-le: palli põrgatamine maapinnalt, veergude ülesehitamine signaali peale.
Töö. asjad: pühkige prügikoht
Kaardi number 8.
Unustamatute nägemine. Kuidas neid lilli nimetatakse? Öelge üksteisele, millised on unustamatu lilled? Unustage mind-aastased või mitmeaastased? Need lilled on väikesed, neil on tuppleht ja kroonleht, millel on 5 sulandunud kroonlehte, pungad on roosad ja lahti harutatud õied on erksinised, kollase keskosaga, nad armastavad niiskust ja valgust.
Kunstiline sõna: nad on nähtamatud, nähtamatud, te ei saa neid kokku lugeda. Kes need just välja mõtles, naljakad, sinised. Nad olid vist taevast kildu rebinud, natuke loitnud ja lille teinud.
Д / и "Puu" - mängutegevused, saatejuht nimetab aastaaega, lapsed kujutavad puud erinevatel aastaaegadel.
P / mäng: "Värv ja mesilased" - harjutage jooksmist, tegutsege signaali järgi, sooritage liigutusi vastavalt sõnadele.
I / r vastavalt FIZO-le: töötab paarikaupa erineva kiirusega.
Töö. ülesanded: vabastage liivakastis olev liiv lahti.
Kaardi number 9.
Sääskede vaatlemine. Sääsk on väike, nõrk, õhukese keha ja 6 jalaga, pika probosiga, millega ta toidab. Pöörake tähelepanu asjaolule, et mitte kõik sääsed ei istu kehal, paljud neist istuvad lilledel ja neist õitseb nektar koos oma probosiga - need on isased. Ja emased peavad vette munemiseks verd jooma, nii et nad tüütavad inimesi ja loomi. Sääski on lihtne kätte saada ja see on paljude loomade (konnade, lindude, veelindude) toit.
Kunstiline sõna: lendab, krigiseb, lohistab pikki jalgu, võimalus ei jäta seda maha istuma ja hammustama.
D / ja piltidelt "Nime putukat".
R / mäng: "Kelmikas rebane" - jooksu, liikumisvõime arendamiseks.
I / R FIZO poolt: veergude ümberkorraldamine signaali abil.
Töö. ülesanded: eemaldage prügi saidilt.
Kaardi number 10
Dragonflies vaatamine. Need on kiskjad, kes on hästi kohandatud suveks saagiks. Nad, nagu sääsed, munevad vette ja elavad seetõttu jõgede lähedal. Pöörake tähelepanu tema keha huvitavatele omadustele: õhuke, pikk keha, ümmargune pea, 4 väljasirutatud tiiba. Draakonil on väga suured silmad, millega ta suurepäraselt näeb, suur suu lõualuu otstes. Tiibade otstes olevad mustad täpid ei ole kaunistused, vaid punnid, mis aitavad sudel hästi lennata. Dragonfly lendab väga hästi, teda on raske kätte saada, ta püüab teisi ise.
Kunstisõna: sinine lennuk, istus suurel võilillel.
Д / и "Õpi kirjelduse järgi" - kindlustama võime putukaid kirjelduse järgi ära tunda või teist putukat ise kirjeldada.
R / mäng: "Vead ja linnud" - hüppamise, väleduse arendamiseks.
I / R vastavalt FIZO-le: palli põrgatamine maapinnalt, veergude ülesehitamine signaali peale.
Töö. ülesanded: korrastage liivakast, täitke see liivaga
Kaardi number 11
Päikese vaatlemine: Eesmärk on anda lastele aimu ilmastikust. Parandage hooajaliste riiete nimed.
Vaatlus - pange tähele, et päike soojendab suvel rohkem, nii et lapsed käivad alasti ringi. Küsimine, kas on lihtne päikest vaadata. Miks? Vanemate rühmade lastega arvestage, et päike on päeval kõrge - väljas on palav; hommikul ja õhtul on päikest vähe, seega läheb jahedamaks. Päev kestab kaua, ööd on lühikesed ja helged.
Kunstiline sõna:
Hea, et jälle suvi on
Päike on jälle kõrgel! G. Ladonštšikov
D / ja "Koosta lause" - lapsed moodustavad lause pakutud sõnaga. Eesmärk on õpetada, kuidas koostada etteantud sõnaga lauseid.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks "Paiguta muster välja" - puuduta, kas kivid, liiv jne on kuumad. Paiguta kivile muster liivale.
Tööjõud loodusliku materjali kogumine.
I / R FIZO-s: visake ja püüdke pall kinni.
P / ja "Bouncer" Eesmärk on harjutada viskamist ja palli püüdmist.
Kaardi number 12
Taeva ja pilvede jälgimine. Eesmärk on mõista "pilve" mõistet, ilmastiku sõltuvust pilvede olemasolust.
Tähelepanek: pilvisel päeval küsige lastelt, mida nad taevas näevad. Pange tähele, et pilved liiguvad, mõnikord hõljuvad nad aeglaselt, mõnikord kiiresti. Mis need on? Kui taevas on pilvi, katavad nad päikest, siis väljas pole nii palav, pilved on rünk- ja rünkpilved. Tehke kindlaks, millised pilved on jalutuskäigu päeval taevas.
Kunstiline sõna:
Pilved,
Valgesamba hobused
Pilved,
Miks sa kiirustad tagasi vaatamata? S. Kozlov
Didaktiline mäng "Öelge hellitavalt" - lapsi kutsutakse väikeste sufikside abil moodustama õpetaja pakutud sõnadest uusi sõnu. Eesmärk on õpetada, kuidas moodustada deminutiivsete sufiksitega nimisõnu.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks: "Joonista liivale" - joonista liivale pilvi.
Tööjõud: saidil suurte prahtide kogumine.
I / R FIZOs: hüppab verandalt maha kahel jalal.
P / ja "Sattuge ringi".
Kaardi number 13
Tuule vaatamine: eesmärk on korrata mõistet "tuul". Mis juhtub puudega tuulise ilmaga.
Vaatlus: vaadake, kuidas puud õõtsuvad, oksad kõverduvad. Tuletame meelde tugeva tuule nime, mis puhub katuse, lõhub puid, lööb aknad ja uksed välja, ühesõnaga hävitab. (Orkaan.)
Kunstiline sõna:
"Tuul, tuul! Sa oled vägev,
Jätad pilvekarju taga
Segad sinist merd
Kõikjal, kus puhud lagendikul ... "A. Puškin
D / ja "Silbid" - lapsed moodustavad erinevaid silpe. Eesmärk on arendada reageerimisvõimet. Tuul kannab lehte (tasapinda), lapsed kutsuvad erinevaid silpe, kuni leht puudutab maad.
Töö: tehke ürgne tuulelipp, lennuk.
I / r FIZO-l: "edestage tuul" - jookseb kiirendamiseks.
P / N: 1. "Maapinnast". Eesmärk on arendada osavust, kiiret reageerimist signaalile.
2. "Zhmurki". Eesmärk on treenida lapsi põgenemisega jooksma, ruumis liikuma.
Kaardi number 14
Vihma, äikese ja vikerkaarete vaatamine. Eesmärk on kindlustada suvised hooajalised märgid, muutused, mis toimuvad eluta looduses.
Vaatlus: vaadake lastega esimest suve vihma. Kuula akendel kloppivat vihma, vaata, kuidas vesi voogudena alla voolab, millised lompid asfaldil. Pärast vihma näidake lastele, kuidas puud pesid, lehed said märjaks, vihmapiisad särasid päikese käes, küsige, kust tuleb vihm, kuhu lähevad lompid. Miks sa vajad vihma? Pöörake tähelepanu asjaolule, et vihm on hea, tibutab ja on tugev vihm; läheb erinevates suundades, mõnikord kaldus ja sirge. Vihma jälgimise ajal saate mõista talvel ja suvel erinevate sademete põhjuseid, nende sõltuvust õhutemperatuurist. Vaadake äikest, selle lähenemist - taevas on kaetud raskete, tumedate pilvedega. Tõusev tuul raputab puid ägedalt. Kõik ümberringi järk-järgult tumeneb. Linnud lendavad karjudes, kiirustades varjule. Välk vilgub, äike kohiseb. Hoiatage, et kui inimest tabab äikesetorm, peate jõudma mõnda varjupaika, kuid te ei saa puu all seista.
Kunstiline sõna:
Esimene äike möirgas
Pilv pühkis mööda
Vihma puhas niiskus
Rohi purjus.
S. Drozhzhyn
D / ja "hea - halb" - lapsed vaidlevad etteantud teemal. Eesmärk on arendada sidusat kõnet, oskust väljendada keerukaid lauseid, näha ühes nähtuses positiivseid ja negatiivseid omadusi.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks
"Vihma sajab." Joonista pliiatsiga, lause alla kriit. Töötage välja üks rütm, tempo, hääle ja tegevuse suhe.
Töö: lillede kastmine rühmas.
I / r teemal PHYSO: Harjutus liikumise koordineerimise arendamiseks kottide ja tasside kasutamisega.
P / ja "taskurätik". Arendada osavust, reaktsioonikiirust.
Kaardi number 15
Mis õitseb suvel? Eesmärk on korrata mõnda õitsvat rohttaime. Lahutage nende struktuur, rääkige lillede eelistest.
Vaatlus: kaaluge taimi, küsige, mis värvi nad on, mis kuju neil on peale lillede. Õpetage lapsi lillede eest hoolitsema, mitte neid purustama. Selgitage, et paljusid lilli ei saa korjata. Pange tähele, et mõned lilled sulguvad õhtul ja enne vihma. Miks vajavad taimed rohimist? Tutvustage lastele tee ääres kasvavaid taimi. Paljud neist on meditsiinilised: nõges, tansy, kopsurohi, jahubanaan. Miks jahubanaani nii nimetatakse? Tutvustage ivan-teetaime. Tema lilled on heledad, karmiinpunased, kogu põõsast heldelt dušiga. Ivani tee on väga kasulik. Ta annab rikkalikult nektarit. Selle mesi on sama selge kui vesi. Selle lehtedest valmistatakse salat, õisi kuivatatakse ja pruulitakse nagu teed.
Kunstiline sõna:
Tere pärastlõunal kummel
Valge särk,
Kollane keskosa
Lehed on nagu paat!
Kui lahe kuuse võsas!
Kannan lilli käe otsas ...
Valge peaga võilill,
Kas tunnete end metsas hästi?
E. Blaginina
D / ja "Arvake kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab taime, lapsed määravad. Eesmärk on õpetada, kuidas koostada kirjeldav lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet ning leida sarnasusi ja erinevusi. "Mis kus kasvab?" - nimetab õpetaja metsataimi ja küsib lastelt, kus nad kasvavad, seejärel heinamaid. Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsa- ja niidutaimedest.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks: "Tee lill" - tee liivale erinevatest korgidest lill.
Töö: loodusliku materjali kogumine.
I / R FIZO-l: takistustest üle astumine.
P / ja "Aednik ja lilled" .Eesmärk on arendada oskust joosta saidi vastasküljele, vältides lõksu, arendada osavust, reaktsioonikiirust. Mängu edenemine. Lapsed - "lilled" asuvad saidi ühel küljel ja juht - "aednik" - vastupidi. Lilledele lähenedes ütleb ta: "Lähen lille korjama, punun lillepärja." Lilled vastavad: "Me ei taha, et meid kitkutaks / Ja pärjad kooti meist. / Tahame aeda jääda, / Nad imetlevad meid." Viimaste sõnadega jooksevad lapsed mänguväljaku teisele poole ja "aednik" üritab kedagi tabada.
Kaardi number 16
Liiva ja mulla uurimine: eesmärk on meeles pidada liiva ja mulla omadusi, nende sarnasusi ja erinevusi.
Vaatlus: võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Võite toorest liivast skulptuure ehitada, kuid kuiv liiv mureneb. Pöörake tähelepanu pinnasele (maa, liiv, savi), kaevamisele, kobestamisele. Selgitage ja kinnistage teadmisi liiva omaduste kohta. Kui soovite õpetada, kuidas neid omadusi välimuse (värvi) järgi määrata, kontrollige puudutuste abil. Küsige, kas putukad elavad liivas ja mullas ning kas taimed kasvavad. Tehke katse: istutage seeme mulda ja liiva. Mõne aja pärast kontrollige, kus on seemikud.
Kunstiline sõna:
Ärgu vanemad vihastagu
Et ehitajad määritakse, sest see, kes ehitab
See on midagi väärt! B. Zakhoder
D / ja "Mida ma liivast ehitan" - lapsed räägivad, mida saab liivast ehitada. Eesmärk on õpetada, kuidas kirjutada etteantud teemal lauseid.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks: "Õpi puudutades" - asetage liivale muster, lapsed peaksid selle puudutades ära tundma. "Joonistage sõrmega" - joonistage mis tahes muster märjale liivale.
Töö: mulla kobestamine, liiva kaevamine.
I / r FIZO poolt: kõndige mööda liivakasti piiri.
P / ja „Ära püsi maa peal.“ Eesmärk on arendada osavust, kiiret reageerimist signaalile.
Kaardi number 17
Vee jälgimine: Eesmärk on lastega meeles pidada vee hoolikat käitlemist. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see voolab, sellel on erinevad temperatuurid; mõned esemed vajuvad vette, teised hõljuvad.
Tähelepanek: Laste tähelepanu juhtimiseks vee omadustele: vedelik, see valab, sellel võib olla erinev temperatuur (see kuumeneb päikese käes, külmub kraanist). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti. Vesi tiigis, jões, järves soojeneb, nii et suvel ujuvad inimesed mõnuga. Jälgige, kui kiiresti asfaldile pihustatud vesi kuivab. Vanemate lastega määrake, millised esemed vees vajuvad, millised ujuvad. Paku välja, miks nad ujuvad või upuvad.
Kunstiline sõna:
Tiik unistab päikeseloojangul.
Ringid hõljuvad vee peal -
Need on väikesed kalad
Mängis siin ja seal.
E. Stewart
D / ja "valamu - ujumine". Eesmärk on kinnistada teadmisi esemete omaduste, nende kaalu kohta. Aktiveerige sõnastik. "Mis vett?" - lapsed kirjeldavad vett. Eesmärk on õpetada, kuidas valida suhtelisi omadussõnu
Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks: "Veega mängimine" - täispuhutav bassein või suur vann ja mängude jaoks mõeldud mänguasjade komplekt viiakse välja jalutama. Lapsed lasevad väikestest kookidest lahti, valavad vett anumatesse, pesevad nukke jne.
Töö: lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need murule kuivama.
I / R FIZO-l: kõndige paljajalu märjal murul ja soojal liival.
P / N: "Meri on mures." Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, võimet väljendada kujutletavat liikumist.
Kaardi number 18
Putukate jälgimine: eesmärk on kinnistada teadmisi putukatest, nende eluviisist, elutingimustest.
Vaatlus: Mõelge, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu barbel-mardikate pikkadele vuntsidele. Näita lepatriinu, ta roomab käe peal, sirutab tiivad, lendab minema toitu otsima. Mõelgem liblikale, kuidas ta lehvib, kuidas voldib tiivad, istub lillel, roomab sellel. Mõelge sipelgapesast. Millest see koosneb? Oksad, koor, mullakamakad - seda kõike tõid väikesed töömehed - sipelgad. Väikesed augud on käigud. Sipelgad sebivad lakkamatult ja igaüks kannab midagi. Sipelgad on sõbralikud kutid. Nad ei tülitse kunagi, nad hoolivad üksteisest. Sipelgad ei solva kedagi. Selle eest austatakse neid kõiki - nii metsas kui ka põllul. Keegi neid ei puutu. Ja me ei sega neid - las töötavad. Jälgige, kuidas mesilased lille uurivad, ronige sügavale nektari järele. Räägi mesilaste eelistest: suvel tolmeldavad nad tohutult palju lilli. Küsige, mida putukad söövad, kes neist toitub. Mis on nende kasutamine ja kahju? Mida putukad eluks vajavad?
Kunstiline sõna:
Mägituha all oleva raja ääres
Ämblik on võrgu laiali ajanud
Läbipaistev veebilõng
Haavatas selle nuki peal.
Kui saabub kärbes -
Veeb väriseb
Ja varitsuskütt
Ta tuleb saagiks jooksma ...
E. Stewart
Nad näevad muidugi liiga väikesed välja,
Kuid kõik, mis võimalik, tiritakse majja.
Meie kutid on sipelgad,
Nende kogu elu on seotud tööga.
Д / и "Onomatopoeia" - õpetaja kutsub putukat, lapsed hääldavad onomatopoeiat. Eesmärk on kindlustada üksikute helide hääldus. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad. sarnasused ja erinevused.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks: "Ehita sipelgapesa" - ehita kuivadest rohulibledest.
Tööjõud: ehitage sipelgapesa.
I / R FIZO-l: roomamine logil.
P / N: 1. "Madu". Eesmärk on õpetada jooksma, hoides üksteise käest kinni, korrata täpselt juhi liigutusi, teha pöördeid, astuda üle takistustest.
Kaardi number 19
Linnuvaatlus: eesmärk on jätkata laste tutvustamist lindudega, meenutades nende maja nimesid.
Vaatlus: Pange tähele, et suvel on palju linde, nad laulavad erineva häälega, vaevlevad tibude pärast. Suve alguses on kuulda lindude laulmist, kuid neid on raske näha: nad istuvad pesas või lehvivad rohelises lehestikus. Neil on vähe tibusid, keda tuleb toita ja soojendada. Oluline on öelda, milliseid eeliseid linnud toovad, jälgida, mida roigad ja tähekesed teevad. Pöörata vanemate rühmade laste tähelepanu sellele, kui kiiresti pääsukesed ja kiired lendavad, püüdes putukaid. Näidake pääsukeste pesa, märkige, kui tihti nad tibude toiduga pesasse tulevad. Räägi sellest, kuidas linnud söödavad oma tibusid suvel putukatega, aidates seeläbi taimi säilitada.
Kunstiline sõna:
Metsas kastese lagendiku kohal
Kägu kohtub koiduga.
Vaikuses on tema hääl klaasjas
Kõlab nagu küsimus ja vastus. S. Marshak
D / ja "Arvake kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab linde, lapsed arvavad ära. Eesmärk on arendada kirjeldava loo koostamise võimet, tähelepanu, sidusat kõnet ning leida sarnasusi ja erinevusi. Onomatopoeia - õpetaja kutsub linde, lapsed hääldavad onomatopoeiat. Eesmärk on kindlustada üksikute helide hääldus.
Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks: "Pange kivikestest välja" - asetage linnumaja ja lind kivikestest.
Töö:. Pühkige ala.
I / r füüsilise vormi järgi: hüppenöör, elastne.
P / N: "Rõõmus varblane". Eesmärk on õpetada mängude teksti järgi liikumisi sooritama.
Kaardi number 20
Konna jälgimine: Eesmärk on meenutada konna välimust, selle liikumist.
Vaatlus: pöörake tähelepanu konna välimusele, naha värvusele. Kas see on rohu vahel hästi nähtav? Kas seda on lihtne kätte saada? Öelge, et konnad on kasulikud loomad, neid tuleb kaitsta. Nad tapavad sääski ja kärbseid. Paku mõelda, miks konn hüppab ja ei jookse. Pöörake tähelepanu eesmistele ja tagumistele jalgadele (tagumised jalad on pikemad kui eesmised, nii et ta hüppab). Ta hüppab maale, ujub vees.
Kunstiline sõna:
Hüppav konn
Sõida minu juurde kartmata
Ma ei tee sulle haiget
Ma ei koputa kunagi.
Hüppa, hüppa, konn -
Roheline särk,
Me peame elama
Teineteist kahjustamata. K. Rossetti
D / ja "Mis konn?" Eesmärk on õpetada lapsi valima suhtelisi omadussõnu. "Kes nimetab veel tegevusi" - lapsed valivad konna tegevust iseloomustavad tegusõnad. Eesmärgiks on sõnavara aktiveerimine verbidega.
Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks: "Konnale maius." Liivaga mängimine - lapsed "küpsetavad" putru, "küpsetavad" konnale kooke.
Töö: tehke konnale murumaja.
I / R FIZO-l: kahel jalal hüppamine ettepoole liikumisega.
P / N: 1. "Muusikalised kutid". Eesmärk on õpetada, kuidas sooritada liikumisi üksteist segamata. Mängu edenemine. Maapinnal asetatakse paralleelselt kaks nööri - see on "jõgi". Siin konnad "ujuvad". Siis :! (Lapsed hüppavad ja ütlevad: "Kwa! Kwa!") Meil \u200b\u200bon aeg hüpata jõkke. Ujuda saab hommikuni! Qua! "(Nad hüppavad" jõest "välja.) On aeg kaldale jõuda! Qua! Qua!
sääsk! 2. "Džemprid". Eesmärk on õpetada lapsi ettepoole liikumisega kahele jalale hüppama. Mängu edenemine. Maapinnale tõmmatakse ring. Üks mängijatest seisab keskel - ta on silt. Märguande peale hüppavad lapsed üle ringi joone ja kui pole määrdumise ohtu, jätkavad nad kahel jalal ringi keskele hüppamist. Mängus osalejad üritavad sildilt kõrvale hiilida ja õigel ajal ringist välja hüpata. Püütud saab sildiks.
Kaardi number 21
Vaatleme täiskasvanute tööd: Eesmärk on kinnistada teadmisi, kuidas aias ja lillepeenral istutada.
Tähelepanek: pöörake tähelepanu asjaolule, et aias ja lillepeenras olevad taimed tuleb hoolitseda: vabastage maa, vesi. Jälgige, kuidas taimed kasvades muutuvad ja arenevad, küsige: "Miks peame taimi rohima ja harvendama? Millised taimed kus kasvavad?"
Kunstiline sõna:
Ära ole laisk, mu abaluu,
Sinna tuleb kaevatud voodi.
Silume voodi rehaga,
Lõhkume kõik tükid
Ja siis istutame lilli
Ja siis valage vett.
Kastekann, kastekann, lei, lei!
Voodi, voodi, joo, joo!
G. Lagzdyn
D / ja "Kes vajab tööks" - lapsed määravad, millised õppeained aitavad eri elukutsete inimestel. Eesmärk on kinnistada laste teadmisi, et inimesi aidatakse tööjõu tööriistade töös, suurendada huvi täiskasvanute töö vastu, soovi ise töötada. "Kes nimetab veel tegusid" - lapsed loetlevad aedniku, aedniku tegemised. Eesmärgiks on sõnavara aktiveerimine verbidega.
Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks: "Tee lill" - tee liivale mitmevärvilistest korkidest lill.
Töö: kastke taimi.
I / R FIZO-l: lööge pall maast lahti.
P / N: "Sall". Eesmärk on arendada kiirust ja väledust. Mängu edenemine. Kõik seisavad ringis, juhtides taskurätikuga ringi taga, panevad selle ühe mängija õlale ja jooksevad kiiresti ringi. See, kellele nad taskuräti panevad, võtab selle kätte ja jookseb autojuhile järele. Mõlemad üritavad vabale kohale istuda.
Kaardi number 22
Metsakinkid - seened ja marjad: eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsataimedest, meenutada seente nimetusi - söödavad ja mürgised.
Vaatlus: selgitage, kuidas marju korjata, et mitte rikkuda tervet põõsast. Pöörake tähelepanu seente ilusatele vormidele, nende värvile. Näidake söödavaid seeni, tõstke esile nende omadused. Pöörake kindlasti tähelepanu mürgisele seenele - kärbseseenele. Selgitage, et see seen on söödamatu, kuid seda on vaja ravimina paljudele metsloomadele. Mõelge värvilistele russulatele, selgitage, et kuigi neid nii kutsutakse, ei saa neid toorelt süüa. Puravik puravik on väga ilus, peenike, tugev, justkui puust nikerdatud. Kukeseened on nähtavad kaugel: nad on nagu kollased lilled smaragdirohus. Nende jalg laieneb ülespoole ja sarnaneb grammofoniga. Kukeseened on harva ussid, nad on alati puhtad, tugevad. Porcini seeni leidub sagedamini noorte kuuskede all. Lähemale sügisele ilmuvad meeseened. Nende kogumine on lihtne: need on nähtavad kõikjal. Söödav meeseen on tagasihoidlikult värvunud: helepruun, hallikas kübar kaaludega, säärel sõrmus, mis näeb välja nagu mansett. Vale meene on erksavärviline: selle kübar on rohekaskollane, keskelt punakas, jalal pole soomuseid ja mansette. Selgitage, millistest osadest seen koosneb. Näidake korki, kübara alaküljel moodustuvad eosed, mis lekivad küpsest seenest välja ja mida tuul kannab. Idandades moodustavad nad seeneniidistiku, sellest kasvavad seened. Ühest seeneniidistikust võib kasvada palju seeni, kuid selleks tuleb neid hoolikalt lõigata, mitte maapinnast välja tõmmata, et seeneniidistikku mitte kahjustada. Seened armastavad varjulisi ja niiskeid kohti, kuid mitte metsasügavuses, vaid raiesmikul, servas, mahajäetud teede lähedal, mööda raiesmike servi.
Kunstiline sõna:
Mööda metsaradu
Paljud valged jalad
Mitmevärvilistes mütsides
Kaugelt märgatav.
Koguge, ärge kartke
See on ... (russula).
V. Stepanov
Д / и "Imeline kott" - lapsed tunnevad seente mannekeene läbipaistmatus kotis ja kutsuvad neid. Eesmärk on õpetada lapsi esemeid nende iseloomulike tunnuste järgi ära tundma, arendada puutetundlikkust. "Arvake kirjeldust" - õpetaja kirjeldab erinevaid seeni, arvavad lapsed. Eesmärk on arendada kirjeldava loo koostamise võimet, tähelepanu, sidusat kõnet ning leida sarnasusi ja erinevusi.
Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks: "Pange liivale" - pange seen ja marja mitmesugustest korgidest liivale. Mängud vormide ja liivaga.
Tööjõud: kogume marju.
I / R FIZO-l: kõndimine kallakutega.
P / n: "Marja-vaarikas". Eesmärk on arendada kõne koos liikumisega kooskõlastamist. Mängu edenemine. Lähme metsa vaarikate järele, (lapsed lähevad ringtantsus, käest kinni hoides.)
lähme metsa, korjame küpseid marju, korjame. ("Nad korjavad marju.") Päike on kõrgel, (Päikest näidatakse.) Ja metsas on rada. (Nad näitavad teed.) Mu armas, (Nad jooksevad käest kinni hoides ringi.) Vaarikamarja. "Kus sa oled olnud?". Eesmärk on arendada kõne kooskõlastamist liikumistega, töötada kõneoskustega. Mängu edenemine. - Jalad, jalad, (Lapsed kõnnivad paigal.) Kus te olete olnud? - Läksime metsa seenele. - Milleks sa pastakad töötasid? (Kükitama, "korja seeni.") - Kogusime seeni. - Kas sina, väikesed silmad, aitasid? - Vaatasime ja vaatasime, (nad vaatavad kaenla alt välja, pööravad vasakule, paremale.) Vaatasime kõiki kände.
Kaardi number 23
Ema ja kasuema vaatavad
Eesmärk: arendada laste kognitiivset tegevust ravimtaimede ideede kujundamise protsessis, nende kogumise, säilitamise ja kasutamise reegleid.
Tähelepanek: harilik jalajalg on mitmeaastane rohttaim. Kasvab rannakaljudel, kuristikes. Tooraineks on lehed. Rögalahtistina kasutatakse jala lehtede infusiooni.
Kevadpäike soojendas üles sulanud plaastritele laiali ümmargusi kuldmünte. “Õite kevade avab väga varajane esmasündinu - ema-kasuema. See kuldne lumikelluke kasvab päikesepaistelistel savikuristikel ja õitseb enne kõiki kõrrelisi - enne mesitarude näitust, esimeste mesilaste lahkumist, enne jäädrifti ”- nõnda rääkis fenoloog ja kirjanik D. Zuev oma emast-võõrasemast. Miks lill selle nime sai? Kuna lehe alumine osa on kaetud paksude valgete karvadega. Kui seda oma käega silitada, tunnete end pehmelt ja soojalt. Nagu hellitaks sind hell ema.
Ja lehe ülemine osa on sile, külm nagu ahtri kasuema puudutus.
Taime juurte juurest välja tõmmata on võimatu, kuna sellised "jalarauad" viivad taimede täieliku hävitamiseni. Ühest põõsast ei saa lehti täielikult kitkuda ega lõigata. Ravimtaimed tuleks koristada rangelt määratud kalendripäevade jooksul.
Tööaktiivsus
Ravimtaimede seemnete istutamine.
Eesmärk: õpetada seemnete õiget külvamist.
Õuemängud
"Pange kaaslane järele."
Eesmärk: õpetada jooksma õpetaja märguandel, tagasi vaatamata.
"Löö sihtmärki."
Eesmärk: õpetada palli sihtmärki viskama, mängureegleid järgima.
"Häid hüppeid".
Eesmärk: kinnitada hüpped üle kahe objekti.
Kaardi number 24
Erinevate transpordiliikide vaatlemine:
Eesmärgid:
- kinnistada teadmisi, et inimene kasutab bensiini mittevajavat jalgratast;
- inimene liigub pedaale pöörates.
Tähelepanek: jalgratas on transpordiliik. Sõna "bike" tähendab "kiireid jalgu". Sellega sõitmiseks peate jalgadega pedaalima ja rooliga tasakaalu hoidma.
Kutsu lapsi ratast vaatama.
Juba esimesest lapsepõlvest saati
Teenib mulle jalgratast.
Parem kui ükski auto
Ei vaja bensiini!
Pedaalin
- Ma lendan linnult mäelt.
Aga muide künkal,
Ronimine on väga keeruline!
Ma ei kaota südant kauaks
Vajutan pedaale.
Las ma väsin natuke
Aga ma muutun tugevamaks!
Õpetaja esitab lastele küsimusi.
♦ Mille poolest erineb jalgratas autost? (Autos on bensiini.)
♦ Miks te rattaga sõites tugevnete? (Selja ja jalgade lihased arenevad.)
Kunstiline sõna:
Ma veeren kahel rattal
Kahe pedaaliga keerutamine
Hoian ratast, vaatan ette,
Ma tean, et varsti on käes pööre.
Mind ajendas liiklusmärk:
Maantee laskub kuristikku.
Tühikäigul veeremine
Jalakäijate silmapiiril.
Tööaktiivsus
Kohapeal radade pühkimine, prügi kogumine.
Eesmärk: soodustada töötegemise soovi.
Õues mängimine
"Humpty Dumpty".
Eesmärgid:
- sooritama liigutusi vastavalt tekstile;
- õppige lõdvestama käte, selja ja rindkere lihaseid.
Individuaalne töö füüsilise vormisoleku nimel:
Liikumiste areng.
Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.
Kaardi number 25
Liblika vaatlus:
Eesmärgid: otsese taju põhjal kujundada teadmisi liblika välimusele iseloomulike tunnuste kohta; kasvatada head suhtumist elusobjektidesse, tuues esile elamise märke.
Kunstiline sõna:
Vood helisevad aprillis, päike paitab meid.
Lendasime heinamaale
Ja siin me tantsime valssi.
Me sirutame oma tiivad -
Muster on neil ilus.
Me pöörleme, lehvitame -
Kui palju ruumi!
Lõhnavad lilled
Kevad kohtub meiega
Ja tundub, et meiega
Kogu heinamaa tantsib valssi!
Õpetaja teeb lastele mõistatuse, pakub küsimustele vastuseid.
Ta on särav, ilus
Graatsiline, kergetiivaline.
Ise on nagu lill
Ja talle meeldib juua lillemahla. (Liblikas.)
♦ Kuidas liblikas välja näeb?
♦ Kuidas ta liigub?
♦ Mida liblikas sööb?
♦ Mis on selle eelised?
♦ Kas liblikal on kodu?
♦ Kas tal on vaenlasi?
♦ Milliseid luuletusi, mõistatusi, laule, muinasjutte liblikast teate?
Liblikal on kaks paari tiibu, mis on kaetud väikeste soomustega. Samuti on liblika keha kaetud soomuste ja karvadega. Tal on lühikesed antennid ja suured silmad. Liblika spiraalselt rullitud läbipaistev probos on tema suu. Lillelt õiele lennates koguvad liblikad nektarit ja tolmeldavad taimi. Väikseid liblikaid nimetatakse koideks. Liblikatel on vaenlasi - linde ja ämblikke.
Tööaktiivsus
Aiast prügi koristamine.
Eesmärk: soodustada soovi teha koostööd, viia alustatud töö lõpuni.
Õuemängud
"Osav paar", "Pall läbi rõnga".
Eesmärk: õpetada palli nurga all viskama.
Individuaalne töö füüsilise vormisoleku nimel:
"Kes on järgmine?"
Eesmärk: parandada esemete kaugusesse viskamise oskusi.
Ülesanded
- tunda ja eristada 6–7 õitsvat rohttaime;
- teadma õite välimusele ja struktuurile iseloomulikke jooni, õitsemise sagedust (suvel õitsevad priimulad, sügislilled), kasvu ja arengu sõltuvust välistingimustest (niiskus, toitemuld, valgus, kuumus);
- ära tunda lilli looduses, piltidel, kasutada kõnes lillede nimesid;
- eristada lilli nende kasvukoha järgi (aed, heinamaa, põld, mets, vesi);
- teil on ettekujutus õitsvatest ravimtaimedest (kopsurohi, maikelluke, jalamilill, võilill jt);
- kuidas lilli kasvatatakse, kuidas mõned neist paljunevad;
- lilleaia, selle struktuuri kohta;
- teada lillede tähendusest inimese elus;
- osata kirjutada lillest kirjeldavat lugu.
Sõnavara töö
Nimed : lilled, roos, tulp, kummel, nelk, liilia, kelluke (teised, mida leidub piirkonnas kõige sagedamini aias, parkides ja väljakutel, heinamaal, metsas, järvedes ja tiikides), vars, juured, lehed, pung, kroonlehed , seemned, kuivatatud lilled, priimulad, pärg, kimp, ravim, parfüüm, moos, punane raamat.
Märgid: aed, väli, heinamaa, vesi, mägi, stepp, kõrb, haruldane, ravim, kevad, suvi, sügis, aastane, mitmeaastane, ilus, lõhnav, lõhnav, õrn, nagu päike, üllas, uhke, torkiv, lokkis, hiiliv, sibulakujuline , madal, kõrge, mitmevärviline, elav, kuiv, tervislik, kidur, särav, kahvatu, närtsinud, närbuv, õitsev, pärast vihma asetatud, päikest armastav, varjutaluv jne.
Toimingud: kasvama, õitsema, sulgema, lahti (kroonlehed), madalam (pead), murenema, kaldus maapinnale, pöörduma pärast päikest, külmuma, kuivama, haigestuma, istutada, külvata, kasta, toita, ravida, rõõmustada, rõõmustada, ära lennata (seemned) , koguda, lõigata, rebeneda, kududa, teha kimp, valvata.
Lillede vaatlemine koolieelses õppeasutuses, parkides ja väljakutel
Koolitaja lugu lillest ja selle uurimisest.
Küsimused
♦ Kas teile meeldib see lill? Kui?
♦ Kuidas see välja näeb?
♦ Milliseid osi saab temast eristada?
♦ Kui kõrge see lill on võrreldes teiste lilledega?
♦ Kas see kasvab suure põõsana või üksiku taimena?
♦ Mis on lille värvid? Vorm? Kas nad kasvavad maast endast või tüvest? Kas neid on palju või vähe? Mis on nende pind?
♦ Aga lill? Milliseid värve ja toone on kroonlehed maalitud? Milline on lille enda ja selle kroonlehtede kuju? Mitu kroonlehte on lillel? Kuidas nad paiknevad südamiku suhtes?
♦ Kas lill lõhnab? Millega see lõhn sarnaneb?
♦ Millised on puudutatavad kroonlehed? Mis on lille keskel? Kas keskosa on kohe nähtav või on vaja kroonlehed avada? Mis värvi on lille keskosa? Kas lill vaatab päikese poole või on maapinna poole kaldu? Kas kõik lilled on ühesugused? Mis vahe on?
♦ Aga õievars? Kui pikk ta on? Paks või õhuke? Kas sirgeks kasvamine või maani painutamine? Puudutades sile või kare? Lehevaba või mitte?
♦ Mis suvekuu see lill õitseb? Kui kaua?
♦ Kas see on ühe- või mitmeaastane taim?
♦ Kas see on istutatud seemnete, mugulate või sibulatega?
♦ Kas see on aed, heinamaa, põld või metsataim? Miks?
♦ Kuidas peaksite hoolitsema nende lillede eest, et need oleksid alati ilusad?
♦ Kas see on tagasihoidlik või vajab see erilist hoolt?
♦ Kas need lilled on lõigatud kimpu? Mis kellaajal on seda parem teha?
♦ Millised putukad lendavad lille juurde sööma või puhkama?
♦ Kas taim reageerib ilmastikule? Kellaajad? Kuidas?
Plastist visand "Lill"
Ülesanne: arendada plastilisust, pantomiimilist ekspressiivsust.
Õpetaja kutsub lapsi "muutuma" oma jälgitud lilleks ja kujutama seda pungas, avanema, sirutama päikese poole, vihma käes pea alla kummardama, kastega pesema, putukatele kroonlehti avama jne.
Konkurss looduse parima lillejoonistuse saamiseks
Ülesanne: arendada keskendunud tähelepanu, visuaalset taju, visuaalset oskust, värvi- ja kuju tajumist.
Õpetaja kutsub lapsi istuma mugavalt lille lähedale, panema molbertid (modelleerimislauad) põlvedele ja joonistama lille seda nähes. Uuritakse laste joonistusi ja neist tehakse lillegalerii. Valitakse ja julgustatakse jooniseid, milles lilli on kujutatud realistlikumalt koos kõigi detailidega.
Luuletuste lugemine lilledest
Ülesanded:
- kujundada võime joonte esiletõstmiseks värssides, mis iseloomustavad lille eripära, kasvu, paljunemise tunnuseid;
- arendada ilumeelt kokkupuutel kunstisõnaga.
Luuletuste soovituslik loetelu: A. Prokofjev “Poppy”, M. Poznanskaya “Daisy”, E. Serova “Dandelion”, “Bell”, “Carnation”, “Hungry Bumblebee”, “Vesiroos lebab lehel”, A. Tolstoy “My Bells” , I. Tokmakova "Unustage mind", E. Blaginina "Võilill", E. Trutneva "Suvi lendab ära", "Lilled", T. Shorygina "Võilill", "Daisy", loendades välja "Nagu meil on oma lillepeenras", N. Konchalovskaja keele keerutaja "Kogunud Margarita", G. Yunusova "Kell", E. Alyabyeva "Niiduõied", "Aiaõied", "Kell", "Lillekell".
Informatiivsete lugude ja muinasjuttude lugemine lilledest
Ülesanded:
- kujundada teadmisi rohttaimede välimuse, kasvukoha, õitsemise ajastuse iseärasustest;
- arendada vabatahtlikku tähelepanu, mälu, kujutlusvõimet, kujundlikku kõnet;
- kasvatada huvi lillede vastu, soovi neid imetleda, kasvatada ja teisi rõõmustada.
Lood: "Aafrikast pärit lill" (uzambara violetne); "Nende lilled meenutavad orhideesid" (iirised); “Oranžid kaitsjad” (saialilled); "Päikese lill" (päevalill); "Sõrmkübaralill" (rebasekinnas); "Meetaimede meister" (Ivan-tee); "Roomlaste poolt lauldud" (raudrohi).
B. Aleksandrov "Lilled kohtuvad suvel" (5-7 aastat)
Küsimused ja ülesanded
♦ Millised lilled õitsevad juunis lillepeenardes?
♦ Miks nimetatakse neid mitmeaastasteks taimedeks? Kuidas autor neid kirjeldab?
♦ Kirjeldage lille pildi ja loo põhjal.
♦ Joonista juuniõisi.
N. Pavlova "Suvi" (5-7 aastat)
Küsimused ja ülesanne
♦ Milliseid suvel õitsevaid lilli loos mainitakse?
♦ Kus rukkililled tavaliselt kasvavad?
♦ Miks on rukkilill ebatavaline lill?
♦ Näidake, kuidas rukkilill putukatele õietolmu kannab.
M. Prishvin "Kuldne niit" (5–7-aastased)
Küsimused ja ülesanne
♦ Mis lilli loos mainitakse?
♦ Miks on võilill poiste vastu nii suur huvi?
♦ Mis kellaajal sulgeb võilill oma kroonlehed?
♦ Kuidas nad rääkisid heinamaast, kui võilille kroonlehed avati?
♦ Näidake sõrmedega, kuidas võilill sulgeb ja avab oma kroonlehed.
N. Pavlova "Kollane, valge, lilla" (4-6 aastat)
Küsimused ja ülesanded
♦ Miks muutis heinamaa pidevalt värvi?
♦ Millised rohttaimed õitsevad niidu kollasena? Valge? Lilov?
♦ Mida huvitavat rääkis tibu mardikale võilille kohta? Voodikate? Hiireherned?
♦ Miks mardikas õitsvat heinamaad ei näinud?
♦ Joonista kevadel ja erinevatel suvekuudel õitsev heinamaa.
♦ Mängige välja muinasjutu stseenid.
N. Pavlova "Nagu pilv" (5-7 aastat)
Küsimused ja ülesanded
♦ Millist rohtu muinasjutus mainitakse?
♦ Kas peenar on aia- või heinamaataim?
♦ Millised lilled tahtsid voodipõhi välja näha? Miks?
♦ Mida võrdles vihmapiisk peenra õitega?
♦ Mis on voodilinalõhna lõhn?
♦ Mis vahe on vooditüvel?
♦ Joonistage voodipõhi ja selle õied värvide ja sõrmedega.
♦ Mängige välja muinasjutustseenid.
I. Sokolov-Mikitov "Kellad" (5-7-aastased)
Küsimused ja ülesanne
♦ Kuidas saab nimetada lilli, mis kasvab heinamaal, metsas?
♦ Milliseid tundeid tekitab õitsva heinamaa ilu?
♦ Joonista pilt õitsvast suvisest heinamaast.
Didaktiline mäng "Räägi endast"
Ülesanded:
- kujundada oskus koostada valitud lille kohta üksikasjalik kirjeldav lugu (struktuur, värv, kuju, suurus, kestus, õitsemise aeg, kasvukoht);
- arvake lille kirjelduse järgi, vajadusel täiendage oma lugu, tuginedes selgusele;
- arendada kujutlusvõimet, mälu, monoloogi;
- kasvatada tähelepanelikku suhtumist kaaslaste kõnetegevusse.
Õpetaja kutsub lapsi minema maagilisele lillemaale. Ta "muudab" kõik lapsed lilledeks, kuid keegi ei tea, millised lilled (laps valib lille ja ütleb selle nime õpetajale kõrva). Laps peab koostama valitud lille kohta mõistatuse-kirjelduse, pidama meeles kõiki välimuse sarnasusi, kasvukohti. Kasutage kirjelduses žeste, pantomiimi. Võidab see, kes kirjeldas seda eredalt, üksikasjalikult ja lapsed said lille ära arvata. Kirjelduse jaoks peate valima kõige kuulsamad lilled lastele. Kirjelduse võrdlemiseks lilli välimusega võite kasutada saidi looduslikke lilli või postkaarte ja pilte nende pildiga.
Vanemas rühmas käimiste kaardifail
Head õpetajad!
See kaardikomplekt "õppekäigud aastaringselt" on mõeldud 5-6-aastastele lastele. See sisaldab valitud materjali vanemate koolieelikutega lasteaedades aastaringselt jalutuskäikude korraldamiseks ja läbiviimiseks.
Harivate jalutuskäikude eesmärgid 5–6-aastastele lastele.
Laiendage laste silmaringi.
Õpetada, kuidas kasutada saadud teadmisi mängudes, joonistamisel.
Õpetage tegema ilmastikunähtusi jälgides iseseisvaid järeldusi.
Arenda loovat kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet.
Arendage laste mälu, tähelepanu, kõnet.
Kasvatada õppejõu ja kaaslaste tähelepaneliku kuulamise oskust.
Sisestada armastust kodumaa looduse vastu, austust selle vastu.
Kasvatada aktiivsust, kollektivismi, visadust püstitatud eesmärgi saavutamisel.
Parandage liikumiste põhitüüpe.
SEPTEMBER
Kaardi number 1.
Ilmade jälgimine.Mis on taevas? Mis sellel on? Kuidas saab öelda ilmast? (pilves, päikeseline, vihmane). Kas tuul puhub nüüd? Kuidas me teame, et ta puhub? Mis kõigub, lehvib tuulest? Kuidas saab selle ilma kohta öelda? (tuuline, vaikne) Kas täna on külm või soe? Mida lapsed kannavad? Kuidas saab selle ilma kohta öelda? (soojad, sest neil on pluusid seljas, või lahedad, kui seljas on jakid).
Di"Tõstke silmad taeva poole, langetage pilk maapinnale, sulgege silmad, paljastage nägu tuulele, pöörake sellest ära - tulemus läheb allatuult".
Kunstisõna: mitte metsaline, vaid ulg (tuul).
Logi alla: Sügisel ämblikuvõrk - selge ilma jaoks.
R / mäng: "Püünised" - jooksu, väleduse arendamine.
I / R FIZO-s: takistustega jooksmine.
Töö. ülesanded: eemaldage verandalt lehed.
Kaardi number 2.
Ilmade jälgimine.Mis ilm täna on? Mida saate tema kohta öelda? Mis on taevas? Mis sellel on? Vaadake ringi, kas on tuul? Kuidas sa selle leidsid? Kas täna on külmem või soojem kui eile, üleeile (erinev nädalapäev)? Mida ma kannan? Kuidas saate öelda tänase ilma kohta? (pilves, vaikne, jahe).
Mänguhetked: paelad, lipud, torud tuule määramiseks, torud päikese leidmiseks taevast.
Kunstiline sõna: Hommikused külmad sügised, saludes langevad kollased lehed, lehed kase lähedal lebavad nagu kuldne vaip.
Märk:septembril ja puude lehed ei hoia.
R / mäng
I / R FIZO-s: Hüppa üle lehtede tee.
Töö. ülesanded: koguge kimp lehti.
Kaardi number 3.
Eluta objekti vaatlemine - kase vaatamine.Kask on väga ilus, väikesed lokkis lehed, valge pagasiruumi, see on õhuke. Mis värvi on sellel lehed? Millised lehed on rohelisemad või kollasemad? Kas puu all, maa peal on lehti? Mis värvi need on? Kus on puu otsas või all kõige rohkem lehti?
Kasepuu joonistamine paberilehele ja kalendrisse.
Ümmargune tants: "Põllul oli kask."
Kunstisõna: Alena seisab, roheline sall, õhuke vöökoht, valge sundress; ilma pärast muretsemata, kõnnib ta valges sundressis ja ühel sügispäeval annab september talle kollaseid lehti.
R / mäng: "Meri on mures" - liikumiste koordineerimise, kujutlusvõime areng.
I / R FIZO-s: kahel jalal hüppamine kase ümber liikumisega.
Töö. ülesanded: Koguge herbaariumi jaoks kaselehti.
Kaardi number 4.
Ilma jälgimine- jalutades jälgige ilma iseseisvalt ja rääkige lõpuks sellest - tehke omatehtud plaadimängija. Viige lapsed kase juurde, imetlege seda uuesti, vaadake seda paremini ja joonistage see rühma kalendri jaoks.
Di: "Nimetage sügiskuud."
Kunstisõna
R / mäng: "Lõks, võta lint" - jooksu, agaruse areng.
I / R FIZO-s: Hüppamine üle lehtede tee.
Töö. ülesanded: Koguge lilleseemneid.
Kaardi number 5.
- käia saidil ringi, kaaluda ja nimetada, millised puud ja põõsad sellel kasvavad; leida neilt sügise alguse märke, imetleda värvilisi lehti, uurida maa lehmi ja märkida, et rohi on endiselt roheline, sügislilli on palju, mõnes kohas lamavad murul langenud lehed, need on erksavärvilised (kollased, punased). Küsimused: Kas roheluse piirkonnas on palju lilli? Kas sait on ilus? Mis teeb ilu? Kas sait on kellegi kodu? Kellele? Mis on kellelegi kodu? Kellele? Mis on selles majas ala elavate elanike jaoks?
R / mäng: "Kodutu jänes" - jooksu areng, oskus kahele jalale hüpata.
I / R FIZO-s: mine läbi lehtede, astudes selgelt laotud rajale.
Töö. ülesanded: Koguge lilleseemneid.
Kaardi number 6.
Elava objekti vaatlemine- konna vaatlus. Mis on konna suurus? Milline on tema nahk? Mis tal peas on? Kui palju konnadel on jalgu? Mis vahe on esi- ja tagajalgadel? Kas konnal on saba? Millised keha omadused aitavad tal vees ujuda? Miks on tal sõrmedel rihm? Miks on tal silmad punnis ja kas need asuvad pea otsas?
Logi alla: konn krooks halva ilma pärast. Kuni esimese äikesetormini konnad ei krooksu.
P / mäng:"Klassika" - õpetada lapsi köit hüppama, "Kodutu jänes" - harjutus jooksmises, osavuses, julguses.
I / R FIZO-s: konna kujul hüppamine.
Töö. ülesanded: korrastage liivakast.
Kaardi number 7.
Eluta objekti vaatlemine- lillede vaatamine lillepeenral. Kuidas neid lilli nimetatakse? Mis on õistaimedel? Mida peate ilusate lillede saamiseks? Miks istutatakse lilli? Õpeta lapsi tegema lihtsamaid järeldusi - sügisel on alati ilusad lillepeenrad, lillepeenrad, värvilised lilled.
Kunstiline sõna: valged, roosad karikakrad on hajutatud, herned on eredalt meeldivad, astrid on lõhnavad.
Logi alla: Lilled hääbuvad, rohi närtsib.
Vanasõna: sügisest taevasse - pöörake suvel.
P / mäng:"Hüpped" - õpetada lapsi üle trossi hüppama, "Löö eesmärk" - silmade areng, osavus, "Vits - elupäästja" - harjutus jooksmises, osavuses, julguses.
I / R FIZO-s: kõndige kõveral rajal (liikumine piiratud liikumisvõimalusega).
Töö. ülesanded: veranda korda tegema.
Kaardi number 8.
Looduse jälgimine- lehtede langemise jälgimine. Mis on lehtede langemine? Kuidas see nähtus välja näeb? Millal on lehed? Miks? Miks lehed langevad igas suunas?
Di: "Nimetage looduse sügisnähtused" - lehtede langemine, vihm, tuul, külm.
Kunstisõna: "Sügisel on esialgu lühike, kuid imeline aeg - terve päev on nagu kristall ja taevas särab."
R / mäng: "Meri on mures" - liikumiste koordinatsiooni areng, liikumiste ilu.
I / R FIZO-s: ettepoole liikumisega kahele jalale hüppamine.
Töö. ülesanded: sööta loomi.
Kaardi number 9.
Eluta objekti vaatlemine- septembris üks marja ja see pihlakas on kibe. Mis see põõsas on? Kuidas seda nimetatakse? Mida teevad sellest marjast täiskasvanud? Kuidas see kasulik on?
Kunstiline sõna: Punase kleidiga tütarlaps läks kukkumisega hüvasti jätma. Veetsin sügise, unustasin kleidi seljast võtta ja punastel mustritel VALETAB ESIMENE LUMI.
Di: "Arva ära, millised marjad need on?" - õpetada lapsi marju ära tundma ja nimetama.
R / mäng: "Viska ja püüa" - õpetage lapsi viskama ja palli püüdma.
I / R FIZO-s: pallide löömine maast lahti.
Töö. ülesanded: Rake kuiv rohi
Kaardi number 10.
Ilma jälgimine- vihma vaatamine. Mis see on? Mis vihma? Kuidas läheb? Mis ilm täna on?
Kunstiline sõna: kõndis, räbal, aga maasse kinni jäänud. Vihma sajab alla, külm nagu jää, lehed tiirlevad lagendikel ja haned hoiavad sidumist pika haagissuvilaga metsa kohal.
Di: "Mis on muutunud" - anna pilte vastavalt aastaajale "Sügis", et nendel muudatusi leida.
P / mäng:"Ahvide püüdmine" - õpetage lapsi liikumisi näitama ja neid ära arvama.
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded: eemaldage saidilt suured prahid.
Kaardi number 11.
Ilma jälgimine- jätkake ilma jälgimist. Tuletame meelde vanasõnu ja ütlusi sügise kohta.
Märgid: ämblikuvõrk sügisel - selge ilma jaoks; pilved tulevad lähedale - varsti läheb jahedamaks.
Di: "Nimetage looduse nähtusi" - piltide järgi teemal "Sügis".
P / mäng:"Me oleme naljakad poisid" - hüppamine, jooksmine, orienteerumine saidil.
I / R FIZO-s: Koonuste puuheitmine parema ja vasaku käega.
Töö. ülesanded: Koguge ja korraldage looduslik materjal kastidesse.
OKTOOBER
Kaardi number 1.
Ilmade jälgimine.Tutvus oktoobriga. Oktoober on eeltalv, sügise esimene karm kuu. Oktoober on lähedase pulbri kuu. Oktoobris kell üks ning vihma ja lund. Tundub, et eile sügisel tähistati majasoojendust, tervitati laudlinade kohal - ise kokku pandud ja täna ringi vaadatud - pehmelt pikali, kuid raske magada. Kelmituul rebib põõsaid keeristormide jaoks. Metsas kostab ümisemist, oigamist. Tuul on oma eesmärgi saavutanud ja peen lumi on kaldu joonistunud. See on oktoober: kui see katab millegagi - millal lehega, millal lumepalliga. Ja siin on nimed, mille oktoober vene rahvale andis: lehemurdja, porine, tuulepuhuja ja ka pagar.
Di"Sügiskuude nimetamine" - õpetage lapsi sügiskuud märkidega tähistama.
R / mäng: "Kellel on pall" - palli selja taha tagumine, käte ja sõrmede lihaste arendamine.
I / R FIZO-s: hüpata ringi ja hüpata lehtedest tehtud ringist välja.
Töö. ülesanded: Koguge tuulest hajutatud lehti.
Kaardi number 2.
Selgitage lastele, et oktoobris muudab valgejänes värvi, orav muudab suvepruuni riietuse ka talviseks, sinakashalliks. Mäger puhastab augu, tõmbab siis värsked, kuivad lehed sisse ja soojenedes laseb talveunne magada. Ja raiesmikul on näha siili - torkides lehtenõelu, tassib ta need ka oma auku, valmistab seal talveks ette pehme ja sooja madratsi.
Di"Nimetage loomad, kes valmistuvad talviseks talveuneks sügisel"
R / mäng: "Kodutu jänes" - jooksu areng, oskus kahele jalale hüpata.
I / R FIZO-s: puukändudelt hüppamine.
Töö. ülesanded: Koguge suur prügi.
Kaardi number 3.
Elava objekti vaatlemine- rääkida lastele kaladest, kes elavad meie tiigis ning meie piirkonna ja piirkonna jõgedes, järvedes (haug, karusnahk, ahven, ruff, rähn, säga, haug jne). Näidake lastele pilte, juhtige tähelepanu sellele, et hilissügisel valmistuvad kalad ka talveuneks: nad kaevuvad settesse, kuid peate muda sisse hingama ja selleks peate varasügisel augud vasardama, et kalad hingaksid. Tutvustada lastele kalade (röövhaug) eeliseid ja kahjustusi.
Kunstiline sõna: liputab saba, hambuline ja ei haugu (haug); sabaga, mitte metsaline, sulgedega, mitte linnuga (kalaga); aknal on tiik, selles elavad kalad, klaasikallaste (akvaariumi) lähedal pole kalureid.
Di: "Mis kalu sa ikka tead" - piltidelt
P / mäng:"Karpkala ja haug" - jooksu, liikumisvõime arendamiseks.
I / R FIZO-s: Tasakaaluharjutus, piiratud pinnal kõndimise õppimine.
Töö. ülesanded: veranda koristama.
Kaardi number 4.
Elava objekti vaatlemine- Linnuvaatlus. Näidake lastele, kuidas linnud karjadesse kogunevad ja soojale maale lendavad. Et öelda, et talvitavad linnud tulevad meie juurde külmade ilmade saabudes, valmistavad inimesed neile ette lindude sööklaid. Soolatud seapekk ja seemned hiirele, pihlaka jaoks pihlakaoksad, varblale terad ja leivapuru, harakad, varesed.
Kunstiline sõna: teeme sööturid, avame söögitoa. Varblane, härg - teie naaber sööb teile talvel lõunat.
Di: "Nimetage linde piltidel" - ära tundma, nimetama, kirjeldama, millist kasu linnud toovad ja mida nad söövad.
P / mäng:"Kaval rebane" - arendada jooksu, väledust. Julgus, kavalus.
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded
Kaardi number 5.
Taimede vaatlused. Tuletame meelde taimede austamise reegleid:
a) ära lõhu ega raiu puid ja põõsaid.
b) ära korja metsikuid taimi, muidu nad kaovad.
c) kaitsta marja- ja seenemaad, viljapuid ja põõsaid.
d) järgima rangelt looduslike puuviljade, marjade, ravimtaimede kogumise tingimusi.
e) järgima rangelt metsades tuleohutuseeskirju.
Di"Räägi sellest, mis on pildil näidatud"
R / mäng: "Vits on elupäästja" - jooksu areng, oskus kahele jalale hüpata.
I / R FIZO-s: kõndimine kõveral rajal.
Töö. ülesanded: koguge saidilt suured prahid.
Kaardi number 6.
Elava objekti vaatlemine- Linnuvaatlus. Jätkake lindudest rääkimist: mõned lahkuvad kodust päeval, teised öösel; ühed lendavad üksi, teised karjadena. Kägud, jäälinnud, zyryankid kadusid meie metsadest ükshaaval, kiskjad, tuulelohed, kullid, pistrikud lendasid veidi hiljem. Kuid enamik linde lendab karjadena minema. Pardid rivistuvad kaldus reas, rõngad - pikkade ahelatena ning kiiluna lendavad kraanad ja haned. Maod, maod, konnad peidavad end kivi all.
Kunstiline sõna: pohlad valmivad, päevad on jahedamaks muutunud ja südames linnuhüüdest on see ainult kurvem. Linnuparved lendavad minema, üle sinise mere. Kõik puud säravad mitmevärvilises peakattes (K. Balmont).
Di: "Nimetage rändlinde" - piltide järgi
P / mäng:"Pall juhile" - arendada osavust, julgust, viskamist, püüdmist.
I / R FIZO-s: kõndides ühe failina, hüpates kahel jalal.
Töö. ülesanded: Andke harjad ja pühkige lehtede ala üles.
DETSEMBER
Kaardi number 1.
Ilmade jälgimine.Lumesaju jälgimine. Detsembris on sageli lumesadu, ilmuvad madalad pilved, kõik ümberringi muutub pimedaks ja lund hakkab sadama: tundub, et taevast alla lendab pideva vooluna. Kõik ümbritsev on täis liikumisi ja hämmastavat vaikust. Rääkige lastele lumesajust, uurige nende suhtumist sellesse. Juhatada lapsi looduse ilu juurde, kui lund alles hakkab sadama. Katsetage peopesal langevate lumehelvestega.
Kunstisõna: Konstantin Balmont "Lumehelves".
Kerge kohev, valge lumehelves, kui puhas, kui julge! Tormise tee ääres See pühib kergesti, taevasinine kõrgus, palub maad. Ta jättis imelise taevasina, ta heitis ennast tundmatule maale. Kiirte kiirtega Glides, osav, Sulavate helveste hulgas Säilitatud valge. Tuule all väriseb usklik, lendab üles, Sellel hellitab, valgus kõigub. Tema kiik Teda lohutab, tema tuisk pööraselt pöörleb. Kuid siin lõpeb pikk tee, puudutab Maa, kristalltäht. Kohev vale, lumehelves on julge. Kui puhas, kui valge!
Di
R / mäng: "Karpkala ja haug" - õpetage lapsi jooksma ilma üksteisele põrkamata, signaalile jooksma. Kelgurong - õpetage lapsi kahekesi jooksma. "Hoki" - õpetage lapsi litrit sirgelt ja ussiga juhtima.
I / R FIZO-s: vasaku ja parema käega viskamine sihtmärgi poole.
Töö. ülesanded: hakka mäe peal vett valama, vanemaid ligi meelitama, edasi lund hunnikusse kühveldama.
Kaardi number 2.
Elava objekti vaatlemine- talviste lindude vaatlus: varblased, tuvid, varesed. Kuidas neid linde nimetatakse? Kus nad elavad? Mida nad söövad? Kuidas peaks neid aitama? Millised linnud need on (talvitavad)? Lisage pilt "söödaküngast", uurige seda. Tänaval võta söötja välja, lisa toitu ja jälgi linde.
Kunstiline sõna:
Kui palju lärmi ja kära
Vaidlused: kes on siin esimene!
Sööda varblast -
Ära vaata nii hall välja.
"Chiv da chiv", skok da skok
Ja põgene kassi eest!
Di: "Nimetage talvitavaid linde" - õpetage nimetama 2-3 linnuliiki.
P / mäng:"Rändlinnud" - õpetage lapsi jooksma, harjutama hüppamist, oskama liikuda ühelt liigutuselt teisele, arendada osavust, ruumis orienteerumist.
I / R FIZO-s: külgkall suuna muutmisega.
Töö. ülesanded: Ehitage lastega lumevõlli ja valage neile vesi peale.
Kaardi number 3.
Elava objekti vaatlemine- suurte lindude vaatlus söötjatel: harakad, varesed, kikkad - need kõik on "vareste" sugulased. Miks linnud metsast linna tulid? Mida nad söövad? Miks mitte inimesi karta? Kus linnud ööbivad? Lumesadud katsid kõik umbrohud, toitu pole, õhtul tiirutavad need linnud parvedena linna kohal ning öösel lendavad parki, istuvad puude otsas ja ööbivad seal.
Kunstiline sõna:
Di
P / mäng:
I / R FIZO-s: ronida üle lumehunnikute.
Töö. ülesanded: valage lumele värvilist vett, meelitage lapsi lund värvilise veega täitma.
Kaardi number 4.
Eluta objekti vaatlemine.Puude ja põõsaste vaatlemine. Nimeta, milliseid puid ja põõsaid 2–3 tüüpi tunned. Miks on puud ja põõsad mõnikord lumega kaetud? Kuidas kaitsevad puud end talvel külma eest? Kuidas inimesed neid külma eest kaitsevad?
Kunstiline sõna: "Tänan teid lume toonud pakase eest" Peame puid pakase eest kaitsma, lumega isoleerima.
Di"Mis selle puu nimi on" - õpetada lapsi puu välimuse ja kirjelduse järgi tuvastama.
R / mäng: "Hunt ja lammas" - jooksu algusega harjutus kaugushüppes, osavuse, liikumiskiiruse arendamine, võime signaalile kiiresti reageerida.
I / R FIZO-s: Arendage lumepallide viskamise oskust otse sihtmärgile.
Töö. ülesanded: Andke kühvlid alarühmale lastele ja kutsuge lapsi puid ja põõsaid katma.
Kaardi number 5.
Eluta objekti vaatlemine.Jätkake puude rääkimist. Miks nad ei külmuta? Mis kaitse neil on? Kuidas aidata puudel külma talve üle elada? Neil on kaitse: kogu suve panevad puud pagasiruumi ja okste naha alla spetsiaalse kanga - korgi. See ei lase puust vett ega õhku välja. Mida vanem puu, seda paksem on korgikiht, nii et vanemaid puid on külma kergem taluda.
Kunstiline sõna:
Harilik kuusk -
kaugelt ülemeelik,
ja lähedal - hubane maja ...
Siin me vihma ja ootame.
Di"Leidke vana ja noor puu" - õpetage lapsi puu välimuse järgi tuvastama.
R / mäng: "Hobused" - harjutus tasakaalus kõndimisel, hüppamine, arendab kiirust, osavust, liigutuste koordinatsiooni.
I / R FIZO-s: verandalt maha hüppamine (astmed).
Töö. ülesanded: selge rada, täitke veega, tehke libisemiseks jäätee.
Kaardi number 6.
Transpordi vaatlemine.Toiduauto jälgimine lasteaias. Mis see auto on? Nimetage selle osad välimuselt? Kes selle heaks töötab? Millist lasti nad veavad? Kes ja kuidas tooted maha laadib? Miks neid sõidetakse autoga? Milleks ja kellele ja milleks need tooted on mõeldud?
Kunstiline sõna:
Seal oli sada last
Kõik käisid lasteaias
Kõik istusid õhtusöögile
Kõik sõid 100 kotletti.
Di"Arvake kirjelduse järgi" - arvake transport kirjelduse järgi.
R / mäng: "Võta kiiresti ja pane kiiresti alla" - jooksmiseks, väleduseks ja leidlikkuse arendamiseks.
I / R FIZO-s: libisemine jäärajal
Töö. ülesanded: jätkake mänguhoonete ehitamist lumest, kastke neid veega, ärgitage soovi töötada.
Kaardi number 7.
Eluta objekti vaatlemine.Arvestades maja struktuuri: vundament, seinad, aknad, uksed, katus, joonistage maja lumega või 2, 3, 4, 5-korruselised hooned. Eesmärk on tutvumine teistega, kõne arendamine, sõnavara rikastamine.
Kunstiline sõna:
Terve päeva nii da koputada
Käib kõva koputus
Maja, suure maja ehitamine
Ja veranda ja korstnaga
Elab majas
Jänes karu ja elevandiga
Di"Kirjeldage maja" - õpetage lapsi loo kirjeldust koostama.
R / mäng: "Punnist punnini" - harjutada lapsi hüppamisel.
I / R FIZO-s: "Naljakad kolmikud", "Kelgukarussell", "Hüppa, kapp ja hüppa" - harjutage lapsi jooksmas, hüppamas, pöörab paremale, vasakule.
Töö. ülesanded: aidake lastel ala lumest puhastada - laste hooldamine, sõprus.
Kaardi number 8.
Ilmade jälgimine.Lume jälgimine. Mis see on? Miks sajab lund? Mis lund? Kus lumi peitub? Miks me vajame lund? Korrake lastega lume omadusi: see särab nagu suhkur sulab, kriuksub.
Kunstisõna: Valge kohev lumi, mis pöörleb õhus ja vaikselt maas, langeb pikali. Lumi keerleb, terve tänav on valge, kogunesime ringi, keerlesime nagu lumepall. Mõistatus: laudlina on valge, kattis kogu maa. Talvel lamasin põllul, kevadel jooksin jõkke.
Di"Nimetage talvekuud" - õpetage lapsi talvekuud märkidega tähistama.
R / mäng: "Kelle link tõenäoliselt kokku saab" - õpetada lapsi kiiresti jooksma ja ehitama. "Saak kinni" - treenige lapsi jooksmas.
I / R FIZO-s: kahel jalal hüppamine läbi värviliste markerite lumes.
Töö. ülesanded: platsi puhastamine lumest, labidate andmine ja lume eemaldamine kordamööda, kasvatades hoolsust, töötegemise soovi, õpetades lapsi hoolitsema oma ja seltsimeeste töö eest
Kaardi number 9.
Ilmade jälgimine.Lumesaju jälgimine. Mis see on? Kuidas sajab lund? Kuidas see kukub? Miks lumi pöörleb? Mis ta on? (valige määratlused) Mis ilmnes pärast lumesadu? Mis on nähtuse nimi, kui lumi maha tuleb?
Kunstisõna: Lumi pöörleb, terve tänav on valge, kogunesime ringi, keerlesime nagu lumepall.
Di
R / mäng: "Lumekarussell" - harjutus väleduses, jooksmises, hüppamises.
I / R FIZO-s: kelgu ümber hüppamine.
Töö. ülesanded
Kaardi number 10.
Eluta objekti vaatlemine.Põõsaste uurimine saidil. Mis on põõsa nimi? Miks põõsad ja mitte puud? Kuidas nad on sarnased ja kuidas erinevad? (väliste märkide abil) Õpetada lapsi mõtlema, arendama vaatlust, uudishimu, soodustama armastust looduse, oma kodumaa vastu.
Kunstiline sõna:
Harilik kuusk -
kaugelt ülemeelik,
ja lähedal - hubane maja ...
Siin me vihma ja ootame.
Di"Nimetage 2-3 põõsaliiki" - tutvustamaks lastele meie taimestikku.
R / mäng: "Kodutu jänes" - õpetada lapsi signaali järgi tegutsema, jooksmas harjutama. Orienteeritud ruum.
I / R FIZO-s: tabas sihtmärki, tabas nõela - silma areng lastel.
Töö. ülesanded: Jätkake ala lumest puhastamist ja koguge see lumelükk ehitamiseks.
Kaardi number 11.
Ilmade jälgimine.Päikese jälgimine. Kui suur on päikese kõrgus detsembri keskpäeval? Päikest näidatakse harva, detsember on aasta pimedam kuu. Märkige ilm rühma kalendrisse ja võrrelge seda homse ilmaga, märkage ilmamuutusi, õpetage lapsi planeerima, mida nad teevad, sõltuvalt ilmast.
Kunstisõna: Ma joonin kollase ringi, vähe pulki ümber. Päike säras, naeratas rõõmsalt. Taevas on suur päevalill, see on juba aastaid õitsenud. See õitseb talvel ja suvel, kuid endiselt pole seemneid (päevalill).
Di“Aastaajad” - mis juhtub talvel (lumi, tuul, lumetorm, lumetorm, lumesadu, pakane).
R / mäng: "Oleme naljakad poisid" - õpetada lapsi jooksma, põiklema, mitte vahele jääma.
I / R FIZO-s: laia sammuga kõndides.
Töö. ülesanded: kühveldage lumi labidatena hunnikutesse, et see pakseneks ja sellest saaksite hooneid ehitada - raske töö harimine.
Kaardi number 12.
Ilmade jälgimine.Tuult jälgimas. Kas on tuul või mitte? Miks ta puhub? Milline tuul? (tugev, nõrk, külm, soe) Kuidas saate määrata tuule tugevust? (lipp, käsi, sall, vurr) Milliseid tuule suundi teate?
Kunstisõna: Tuul, tuul oled vägev, sõidad pilvekarjadega, segad sinist merd, kõikjal, kus puhud lagedal.
R / mäng: "Jahimehed ja jänesed" - treenida lapsi viskamisel, orienteerumisel ruumis.
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded
Kaardi number 13.
Elava objekti vaatlemine- Linnuvaatlus. Mis linnud söögimajja lendavad? Mis kellaajal saabuvad varesed, kikkad, harakad; tihased, vahatiivad, härgpüksid? Millised linnud need on? Miks me neid kaks korda toidame? Millised linnud istuvad kohe sööturile ja millised pärast veidi ootamist lähedal asuvatel puudel ja põõsastel? Millega linde toidame? Millised linnud, milline toit neile meeldib? Mis kell linnud söötjast lahkuvad? Kui linde pole kuidagi võimalik jälgida, peate näitama pilti "Talvised linnud" ja rääkima neist.
Kunstiline sõna: Ta ütles nelikümmend nelikümmend: "Ma olen nagu kala, kes klassis vait on."
Di: “Millised linnud need on?” - õpetage nimetama 2-3 talvitavate lindude liiki.
P / mäng:"Kaks külma" - koolitada lapsi jooksma, kasvatada osavust ja julgust.
I / R FIZO-s: ronida üle lumehunnikute.
Töö. ülesanded: jätkake lumehoonete ehitamist
Kaardi number 14.
Ilmade jälgimine.Milline kuu on aasta viimane? Mis kuu tuleb pärast uut aastat? Märgi päikese tee. Mis kukub postilt, puult, hoonelt? Miks on öine pannkook ja päev lühike? Aina külmemaks läheb, algavad tugevad külmad.
Kunstisõna: Päike - suveks, talv - külmaks. Hoolitse oma nina eest tugeva pakasega.
R / mäng: "Lõbus võistlus" - takistustega teatejooks.
I / R FIZO-s: kõndides laia sammuga, kõndides maoga.
Töö. ülesanded: Jätkake lumekonstruktsioonide ehitamist, jootmist ja kaunistamist.
JAANUAR
Kaardi number 1.
Ilmade jälgimine.Jätkake lumehelveste vaatamist. Kas lumehelbed on erinevad ilmade korral, sulas ja külmal pakaselisel päeval ühesugused? Lumehelveste kuju muutub ilmaga. Vaiksel pakaselisel päeval langevad lumehelbed aeglaselt; nad on suured, läikivad, nagu lilled või tähed. Sula ajal moodustuvad lumehelvestest helbed. Paluge lastel neid hoolikalt kaaluda. Korreleerige lumehelveste kuju ilmastikuoludega.
Kunstisõna: Laudlina on valge, kattis kogu põllu (lume). Millised tähed on läbi, kas mantli ja salli peal? Kõik on läbi, lõigatud ja võtate vett kätte (lumehelbed).
R / mäng: "Kaks pakast" - harjutada lapsi põgenemisega jooksmises, õpetada liikumisi sõnadega kooskõlastama.
I / R FIZO-s: kõndige lumisel pikal võllil, käes lumepall ja hüppate sealt alla.
Töö. ülesanded: andke lastele luuad, pühkige veranda, teed - õpetage lapsi tööle, hoolitsege nende ja täiskasvanute töö eest.
Kaardi number 2.
Ilmade jälgimine.Räägi lume omadustest. Lumi soojendab mulda külmumisest. Kas arvate, et lahtine või tihendatud lumi hoiab teid paremini soojana? Lahtine lumekiht hoiab paremini soojust, kuna seal on palju õhku, mistõttu pole puude lähedal olevat lund vaja tihendada. Lumikate on kevadel taimede niiskuse allikas, seetõttu viiakse kolhoosides lumepidamine põldudel läbi, tehes lumest vallid. Valage lumi ämbrisse ja viige see rühma, kuna selles on palju hapnikku ja seetõttu on kasulik toataimi sulatatud lumega kasta.
Kunstisõna:
Imeline pilt
Kui kallis sa mulle oled:
Valge tasandik
Täiskuu,
Kõrge taeva valgus
Ja läikiv lumi
Ja kelgud kaugel
Üksildane jooks (A.A. Fet).
Di"Nimi kirjelduse järgi" - tugevdada lastel võimet kirjeldamise järgi puid ja põõsaid ära arvata.
R / mäng: "Ärge jääge lumme" - koolitage lapsi väleduses, hüppades.
I / R FIZO-s: Lumepallide viskamine liikuva sihtmärgi poole.
Töö. ülesanded: kutsuge lapsi lillepeenardele, puutüvede ja -põõsaste lähedale lund viskama.
Kaardi number 3.
Ilmade jälgimine.Lumetormi vaatlus. Kuidas nimetatakse ilma, kui tuul pühib ja keerutab lund? Kutsu lapsi minema kaetud verandale või seisma lasteaia seina äärde, koju, lase neil lumetormi vaadata. Kutsu neid tuule ulgumist kuulama. Et juhtida laste tähelepanu sellele, et ta tõstab lund õhku, tiirutab paigast teise, pühib selle pealt lund.
Kunstisõna: Torm katab taeva pimedusega, lumeringide keeristormid, siis nagu metsaline karjub, siis nutab nagu laps (A.S. Puškin). Mitte metsaline, vaid ulg (tuisk).
Di"Mõelge sõna välja" - õpetage lapsi kavandatavate sõnade jaoks valima samad tüvisõnad.
R / mäng: "Me oleme naljakad poisid" - treenida lapsi väleduses, hüppetes.
I / R FIZO-s: libisemine jäisel rajal koos lisaülesannetega: istuge maha ja tõuske uuesti püsti.
Töö. ülesanded: pärast lumetormi soovitage teed puhastada, puud ja põõsad lumega uputada.
Kaardi number 4.
Ilmade jälgimine.Talvemaastiku jälgimine. Pärast uut aastat algasid tugevad külmad ja lumesajud. Talvine maastik on väga ilus. Et juhtida laste tähelepanu päeval päikese käes ja õhtul laterna ääres paistvatele suurtele lumehangetele. Mida saate lume kohta öelda, mis see on? (omadussõnade valik: kohev, lihav, räsitud; tegusõnad: virvendavad, sätendavad päikese käes). Vaatame lund lähemalt, sest see pole ainult valge. Talvel muudab see värvi vastavalt valgustusele. Milliseid toone näete? (sinine, sinakas, kollane).
Kunstisõna:
Valge lumi, kohev
Keerleb õhus
Ja maani vaikne
Langeb, heidab pikali.
Ja hommikuse lume all
Väli muutus valgeks
Nagu surilina
Kõik riietas teda.
Tume mets, mis kuhjas
Varjatud imeliku taga
Ja jäi tema all magama
Tugev, helitu ...OF. Surikov
Di
R / mäng: "Lumekarussell" - treenida lapsi väleduses, hüppetes.
I / R FIZO-s: Kõndides kitsal lumerajal, astudes üle erinevatest objektidest.
Töö. ülesanded: puhastage üksteise riided lumest.
Kaardi number 5.
Ilmade jälgimine.Lumehelveste uurimine. Võtke jalutama tükk pappi, vineeri, millel peitub tume aine. Kutsu lapsi läbi luubi (luubi) uurima üksikute lumehelveste struktuuri. Kas lumehelbed on ühesugused? Leia erinevused? Mis kuju need on? Mitu kiirgust neil on? Täpselt nii, 6 kiire lihtsaim kuju on nõelte kujul, leitakse tähtede kuju jne. Mida saate öelda lumehelveste suuruse kohta?
Kunstisõna: I. Turgenev tervitas lund nende sõnadega: "Tere, koheva lume tähed on kerged."
Kerge kohev
Lumehelves on valge
Kui puhas
Kui julge!
Kallis tormine
Lihtsalt pühib
Mitte taevasinisesse kõrgusesse,
Küsib maad ... (K. Balmont)
Di"Nimi ühe sõnaga" - aktiveerige kõnes üldistatud sõnad
R / mäng: "Tee kuju" - treenida lapsi väleduses, jooksmises.
I / R FIZO-s: libisemine jäärajal koos lisaülesannetega: libisemine pärast jooksu näoga ette, jalad paralleelsed.
Töö. ülesanded: kutsuge alarühm lapsi piirkonnast lund koristama.
Kaardi number 6.
Ilmade jälgimine.Lume omaduste vaatlemine. Paluge lastel katse läbi viia: valage purkidesse vesi ja matke pakaselisel päeval sügavale lumme ja jätke sõber õhku. Jälgige, millises purgis vesi külmub kiiremini. Niisiis, härmas õhku jäänud purki külmub vesi kiiremini. Järeldus: lumi kaitseb mulda, takistades selle jahenemist ja seetõttu jäävad lume all olevad taimed roheliseks.
Kunstisõna:
Lumi pöörleb
Lumi langeb -
Lund! Lund! Lund!
Metsaline ja lind on lumega rahul
Ja muidugi mees!
Õnnelikud hallid tihased:
Linnud külmuvad külmas
Lund sadas - pakane langes!
Kass peseb nina lumega.
Kutsikas mustal seljal
Valged lumehelbed sulavad.
Kõnniteed on lumega kaetud
Kõik ümberringi on valge-valge:
Lund, lund, lund! (S. Marshak)
Di"Nimi ühe sõnaga" - aktiveerige kõnes üldistatud sõnad
R / mäng: "Seeklid" - treenida lapsi osavuses, jooksmises.
I / R FIZO-s: kõndides kitsal lumisel rajal, astudes üle erinevatest objektidest.
Töö. ülesanded: pühkige veranda - õpetage lastele kühvlit hoidma
Kaardi number 7.
Taimemaailma vaatlus. Kutsu lapsi üles kaevama sügav lumehang, kuhu suvel rohi kasvas. Mida näete lumisel sügavusel? (väikesed rohelised taimed, mille lehed on maani surutud, nõrgad, õhukesed) Milliseid taimi tunnete ära? (karjase rahakott, puidutäid, võilill jne.) Mis te arvate, miks taimed lume all roheliseks jäid? (lumi kaitseb mulda, takistades selle jahtumist).
Kunstisõna:
Lumi sädeleb, lumi pöörleb
Järsku unistan sellest ainult.
Mis minuga äkki juhtus?
Olen nagu kangelane
Selle lumekindlus
Kaitses kurjas lahingus!
Ma kajastan kõiki lööke.
Ma viskan kõigile lumepalle!
Kes roomab auku,
Lumi hõõrub kiiresti! (A.S. Puškin)
Di"Kelle kasukas, kelle sall, kelle mantel?" - kinnistada sõnamoodustus mees-, keskmine ja naissoost
R / mäng: "Ärge jääge vahele" - reaktsioonikiiruse arendamiseks, hüppamise harjutamiseks.
I / R FIZO-s: kahel jalal lumerajal hüppamine liikumisega edasi
Töö. ülesanded: kutsuge laste alarühmi prügikohta koguma ja prügikasti viima.
Kaardi number 8.
Elava objekti vaatlemine.Linnuvaatlus. Jaanuari alguses kutsuge lapsi lindudele pidu tegema. Selleks peate jõulupuu välja võtma, installima selle saidile ja riputama kingitusi. Mõtle poisid, millise kingituse me igale linnule valmistame? (tihaste ja vareste jaoks riputage peekonitükid ja hästi keedetud lihaluud, härgade ja vaha tiibade jaoks - pihlakamarjad ja kaminad. Pähklipuu jaoks võtke pulgad, puurige sinna augud ja täitke see kuuma searasvaga, kõik linnud ei keeldu leivatükkidest)
Kunstisõna: S. Yesenin "Talv laulab".
Di
R / mäng: "Lindude lend" - õpetada trepist üles ronima, õpetaja signaale kuulma.
I / R FIZO-s: pärast jooksu libisemine jäärajal
Töö. ülesanded: kaunista lumehang värviliste jääkestadega, kuhu jõulupuu paigaldatakse, riputa lindudele maiuseid.
Kaardi number 9.
Elava objekti vaatlemine.Linnuvaatlus. Kutsu lapsi linde jälgima, kes mida ja kuidas sööb. Noka kuju järgi arvake ära, mida lind toidab - putukaid või teravilja. Lapsed järeldavad, et putuktoidulistel lindudel on nokk õhuke, kitsas ja söötjalistel on nüri ja paks. Miks? Kuidas seda saab seletada?
Kunstisõna:
Ja hoovis on lumetuisk
See levib nagu siidist vaip,
Kuid valusalt külm.
Varblased on mängulised
Nagu üksildased lapsed
Kaisus akna juures.
Katkend S. Yeseninist "Talv laulab".
Di"Õpi kirjelduse järgi" - koostage kavandatava linnu kohta kirjeldav lugu, ilma et seda näidataks.
R / mäng: "Kotkas, nihelus ja kanad" - arendab kamraadluse tunnet
Töö. ülesanded: kutsuge lapsi riputama lindude söötja põõsaste külge ja lisage leivapuru.
Kaardi number 10.
Transpordi vaatlemine.Vaatamismasinad ehitusplatsi lähedal: kraanad, betoonisegistid, veoautod, laadurid, vintsid. Milleks need masinad on mõeldud? Mis osad neil on? Kes neid juhib? (nimetage amet). Kes vanemad ehitusel töötavad? Mida teate nende ametitest?
Kunstisõna: V. Majakovski salm "Kes olla?"
Di"Ehituskutsete nimetamine" - koolitada lapsi teatud ametite nimetamises.
R / mäng: "Kaval rebane" - leidlikkuse, väleduse, jooksmise kasvatamiseks.
Töö. ülesanded: kutsuge lapsi verandal lund eemaldama
Kaardi number 11.
Eluta objekti vaatlemine.Puude jälgimine. Pidage meeles, mis juhtub puudega kevadel, suvel ja sügisel. Öeldes, et talvel puhkavad puud, et eelolevaks kevadeks jõudu saada, ja sukelduvad sügavasse rahusse. Kuidas puud erinevad põõsastest? (Nimetage 3-4 erinevust).
Kunstisõna: N. Rylenkovi salm “Esimene lumi langetas ripsmeid puude juures, metsas ja põldudel - vaikus, vaikus”.
Di"Mis kõigepealt, siis mis?" - arendada loogilist mõtlemist, kujutlusvõimet, jätkata täislausega vastamise õpetamist.
R / mäng: "Päev ja öö" - lapsi jooksmas harjutama.
I / R FIZO-s: libisemine kallutatud jäärajal kahel jalal.
Töö. ülesanded: Puhastage laste ala lumi ja praht.
Kaardi number 12.
Elava objekti vaatlemine.Loomade vaatlus. Orava vaatlus. Orav on terve päeva toitu hankimas. Uurige oravate jälgi. Mida orav sügisel koristab? Mõtle orava kohta. Tugevate külmade korral peidab orav end pesas, pistab augu kinni ja istub mitu päeva oma soojas majas.
Di"Millised loomad talvel värvi muudavad" - et kinnistada laste teadmisi loomade kohta.
R / mäng
I / R FIZO-s: hüppamine ühelt lumevõllalt teisele, ronimine üle mitme väikese lumevõlli.
Töö. ülesanded: Kutsu lapsi radadelt lund koristama.
MÄRTS
Kaardi number 1.
Ilma jälgimine... Pöörake laste tähelepanu ilmale. Mis aastaaeg on praegu? Mis kuu? Mis puhkus sel kuul, mis kuupäeval? Kas teadsite, et kevade esimest kuud kutsuti varem Martuseks, mütoloogilise sõjajumala Marsi auks, kes kutsuti ka rahumeelset tööd kaitsma, oli põllumajanduse ja karjakasvatuse jumal, põldude ja karjade kaitsja. Märtsi nimetati ka tuulepuhujaks ja vilemeheks külma tuule ulgumise pärast ja seetõttu, et see pistab nina kõikjale. Vene rahvakalendri rahvaluules määrati märtsile kevadise sissetungija roll. Ta on kevade esmasündinu - soojade päevade kuulutaja.
Kunstisõna: kuidas vihastada märtsis ja alluda kevadele. Puhub soe lõunatuul, lumi muutub mustaks, pehmeneb, sulab, kõvasti lehvides, mis kuu? Kes saab teada?
Di"Elav puu" - muutub erinevatel aastaaegadel.
R / mäng: "Päev ja öö" - harjutada lapsi väleduses, jooksmas.
I / R FIZO-s: üle takistuste hüppamine
Töö. ülesanded: puhastage veranda
Kaardi number 2.
Ilma jälgimine... Lume jälgimine. Pöörake laste tähelepanu lumele. Millist lund me ümber näeme? Mis temaga juhtus? Miks on lumehanged jääga kaetud? Mida saab veel lumekatteks nimetada? (infusioon) Koor on koorega kaetud settinud lumi. Kuidas koor moodustub? Kui see tõmbab sula, niiske tuulega, siis lumi settib, pakseneb. Kui algavad külmad, pingutab lumikatet jääkoor - kindel jäälumi. Sellise lumega - infusiooniga saate hõlpsalt oma käsi lõigata.
Kunstisõna: ta tuli, naeratas - lumetorm vaibus, piiskakell hakkas helisema (märts). Märts on kuiv, kuid märg, mais on puder ja päts. Kevad on õitest punane, sügis puuviljadega ja talv lumega.
Di"Millal see juhtub?" - kinnistada laste teadmisi hooajalistest muutustest looduses.
R / mäng: "Püüdjad paarides" - treenida lapsi osavuses, jooksmises.
I / R FIZO-s: kolonnis jooksmine ükshaaval ja kaks korraga vaheldumisi kõndimisega.
Töö. ülesanded: koguge prügi, oksad saidil.
Kaardi number 3.
Elava objekti vaatlemine.Küüliku jälgimine: välimus, värv, kus ta elab, mida ta sööb, millist kasu see toob. Kes see on? Kirjeldage välimust? Millega on küüliku keha kaetud? Mis on küüliku nägu? Mis on silmad, kõrvad, saba, jalad? Pange tähele esi- ja tagajala pikkuse erinevusi, jälgige looma liikumist, kuidas ta hüppab, märkige üles harjumused.
Kunstisõna: seda jumaldavad nii loomad kui ka linnud. Ta kardab kõiki põõsaid põllul. Talvel külmub puu all nii palju, et suvel võtab kasuka seljast.
Di"Nimi ühes sõnas" - laste sõnade üldistavate sõnade aktiveerimiseks.
R / mäng: "Jahimehed ja jänesed" - harjutada lapsi hüpates.
I / R FIZO-s: edasijõudmisega ühele jalale hüppamine.
Töö. ülesanded: pühkige ala, veranda.
Kaardi number 4.
Elava objekti vaatlemine.Linnuvaatlus. Pöörake laste tähelepanu looduse muutustele. Kui kogu loodus ärkas ellu, paistab päike eredalt. Pärast talviseid rahulisi, lärmakaid suleliste sõprade laule palun meid. Graya on rahulik lind ja seltskondlik. See töötab palju oma nokaga, eraldades pinnasest putukate ja usside vastsed. Inimesed on alati kevadet oodanud ja selle saabumise üle rõõmustanud. Nägin vankrit - tere tulemast kevadet. Vankrite varajane saabumine - sooja kevadega. Ja meis talveunne jäänud varblased rõõmustavad kevade saabumise üle, peesitavad päikese käes, ujuvad lompides.
Kunstisõna: langeb katuselt, lendavad sisse vankrid, varblased siristavad, kevadel klõpsavad.
Di
R / mäng: "Kaval rebane" - treenida lapsi jooksmises, väleduses, kavaluses, leidlikkuses.
I / R FIZO-s: kaugushüpe püsti.
Töö. ülesanded: linde söötma, söötureid puhastama, prügikasti koguma.
Kaardi number 5.
Ilma jälgimine... Jääpurika vaatamine. Pöörake laste tähelepanu ilmastikule, päikese ja tuule olemasolule. Mis päev täna on? (soe, päikeseline, kevad). Vaadake, kui sinine on taevas. Kas päike paistab? Milline see on? Kuidas saame määrata aastaaega? Kas mäletate kevade märke? (päike on kõrge, paistab eredalt, kõik sulab ümberringi, saabunud on roigad, ilmunud on sulatatud laigud, katuselt tilguvad jääpurikad). Kuhu jääpurikad ilmusid? Täpselt nii, kus päike soojendab rohkem, kus katused pole kinni, muud hooned on eredale ja soojale päikesele avatud.
Kunstisõna: päike tõuseb märtsis kõrgemale, tema kiired on kuumad. Varsti tilgub see katuselt, aias karjuvad rookid. Akna taga ripub jääkott, see on täis tilka ja tunneb kevade (jääpurika) lõhna.
Di
R / mäng
I / R FIZO-s: tasakaaluharjutused: seisa kelgul ja maha nii, et see ei liiguks.
Töö. ülesanded: vabastage lumehanged, puhastage veranda prahist
Kaardi number 6.
Ilma jälgimine... Jääpurikaid jälgides. Mis see on? Kuhu nad ilmusid? Miks? Miks nad päeval sulavad ja õhtul külmuvad? Tehke katse, tooge rühma jääpurikas ja jälgige, mis sellest sooja saab?
Kunstisõna: nad kasvavad tagurpidi, nad ei kasva suvel, vaid kevadel, kuid päike küpsetab teda, ta nutab ja sureb (jääpurikas).
Di"Arva ära, kes kus karjub?" - orienteerumine ruumis.
R / mäng: "Lumerong" - treenida lapsi väleduses, jooksmises.
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded: Jätkake lumehangede asetamist nii, et need sulaksid kiiremini.
Kaardi number 7.
Elava objekti vaatlemine.Rooki vaatamine. Mis värvi need linnud on? Kust nad tulid? Mida nad teevad? Millest nad pesasid ehitavad? Milleks nad pesasid vajavad? Miks lendavad vankrid meist eemale soojale maale? Kuidas neid linde nimetatakse? Mis lind vanker välja näeb?
Kunstisõna: vanker mäel - kevad õues.
Di"Kes kuidas karjub?" - õpetada lapsi foneetilist taju kuulma ja arendama.
R / mäng: "Kaks külma" - treenida lapsi jooksmises, osavuses, kavaluses, leidlikkuses.
I / R FIZO-s: pingil sirgelt ja külili kõndides.
Töö. ülesanded: Jätkake lume puhastamist piirkonnas, et see kiiremini sulaks.
Kaardi number 8.
Ilma jälgimine... Tuult jälgimas. Tutvustage spinnerit, määrake tuule jõud ja suund. Kuidas muidu saaksime määrata tuule tugevust? Mis tuul see on? Täna puhub soe kevadtuul. Päike paistab eredalt, pimestab silmi, katab maa. Puhub kerge tuuleke, mis kutsub lapsi mängima.
Kunstisõna: ulgub, vilistab, murrab oksi, tõstab tolmu, lööb kõik jalast, kuulete, aga ei näe (tuult). Lumi sulab kiiresti, märjaks suveks.
Di"Arva ära, kes kus karjub?" - orienteerumine ruumis.
R / mäng: "Varblased ja kass" - harjutage lapsi hüpates.
I / R FIZO-s: ussi kõndimine.
Töö. ülesanded: puhastage veranda prahist, koguge kuivad oksad.
Kaardi number 9.
Ilma jälgimine... Päikese liikumise jälgimine kevadel keskpäeval: kuidas ta kõrgele tõuseb, paistab eredalt ja hakkab juba soojenema. Jälgi, kuhu ja millal see tõuseb ja loojub. Määrake päeva tõus.
Kunstisõna: päike vaatab aknast välja, paistab meie tuppa, plaksutame käsi, oleme päikesega väga rahul.
Di
R / mäng
I / R FIZO-s: Jooksuharjutuste ülesehitamine.
Töö. ülesanded: puhastage veranda prahist.
Kaardi number 10.
Ilma jälgimine... Kevadmaastiku jälgimine. Et juhtida laste tähelepanu lumehangedele, päikesevalgusest läbi kastetud lumele. Taevas peegeldub lumes ja sellest paistavad lumehanged sinisena. Mida me veel näeme? Kas see teeb meid õnnelikuks või kurvaks? Lumi sulab päeval katustel ja juhtmetel, ilmuvad sulatised. Linnud siristavad rõõmsalt, kõik ärkab looduses ellu. Ja see teeb meid õnnelikuks. Me liigume kiiremini, on tekkinud lisaenergiat.
Kunstisõna: Kevad, kevad! Pilved lendavad kui suur tuul tiibadel ja paitavad päikesekiiri. (E.A. Baratynsky). Varakult sisse tõmmatud - ei sula kaua.
Di"Nimi ühesõnaga" - aktiveerite üldistatud mõistete kõne.
R / mäng: "Kaval rebane" - treenida lapsi väleduses, jooksmises.
I / R FIZO-s: üle takistuste hüppamine.
Töö. ülesanded: Vabastage lumi kühvlitega.
Kaardi number 11.
Elava objekti vaatlemine.Linnulennu jälgimine: varblased, vutid, tuvid, harakad, varesed. Õpetada lapsi linde välimuse järgi nimetama ja eristama, tundma oma harjumusi, kus nad elavad ja mida nad söövad, millist kasu nad toovad. Tuletame meelde, et lapsed mäletasid lindudest.
Kunstisõna: tihane hiilis märtsis - kevadine soojus nõiub, mägi vanker - kevad on hoovis, päike lehvib, nagu linnud hakkavad lendama
Di"Kes kuidas karjub?" - õpetada lapsi foneetilist taju kuulma ja arendama.
R / mäng: "Püüdjad paarides" - treenida lapsi jooksmises, osavuses, kavaluses, leidlikkuses.
I / R FIZO-s: hanesammul kõndimine.
Töö. ülesanded: koguge prügi kohapeal, eemaldage purustatud oksad.
Kaardi number 12.
Ilma jälgimine... Looduses toimuvate muutuste vaatlemine. Vaadake hoolikalt, mida me ümber näeme, millised muutused on silmatorkavad? Ta võtab selle kiiresti üle. Päike paistab eredamalt, on ilmunud sulasid, teed on muutunud mustaks, lumi on mustaks muutunud, lumehanged on settinud. Kevadine märtsikuu avab kevad, kõik ümberringi ärkab ellu, loodus ärkab talverahust. Rändlinnud naasevad oma kodumaale.
Kunstisõna: Märtsi nimetatakse rahvasuus protalnikuks. Pikad jääpurikad pika kevade poolt, kui rändlind parvedena voolab - sõbraliku allika poolt. Üks pääsuke ei tee kevadet.
Di"Count" - harjutada lapsi nimisõnade kooskõlastamisel arvude ja omadussõnadega.
R / mäng: "Põletid" - harjutada lapsi hüppamisel.
I / R FIZO-s: kivikeste viskamine kaugusesse.
Töö. ülesanded: puhastage veranda lumest, koguge kuivi lehti.
Kaardi number 13.
Elava objekti vaatlemine.Rooki vaatamine. Vaadake, mis need suured mustad linnud on puudel, mustaks muutunud teedel? (Rooks) Katused avavad allika, nad saabuvad isegi lumega, kõnnivad kohmakalt toitu otsides. Mis on rookide esimene asi? (pesa ehitamine) Rookid hakkavad kohe uusi ehitama ja vanu remontima. Millest ehitavad vankrid oma pesa? Okstest, okstest. Mida vankrid söövad? Vanker on kõigesööja lind, see hävitab suure isuga looma- ja taimetoitu.
Kunstisõna: Kuidagi varakevadel ilmus metsa serva linnuparv: mitte kuld- ega tihased, vaid tohutult suured ... (rookid). Vankrite varajane saabumine soojal kevadel.
Di"Kes kuidas karjub?" - õpetada lapsi foneetilist taju kuulma ja arendama.
R / mäng: "Tühi ruum" - harjutada lapsi jooksmises, osavuses, kavaluses, leidlikkuses.
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded: sööta linde.
Kaardi number 12.
Ilma jälgimine... Sulanud plaastrite vaatlemine. Pöörake laste tähelepanu asjaolule, et hoone ühel küljel sajab lund sügavate lumehangedena ja teiselt poolt on see juba sulanud ning tekkinud on musti sulanud laike. Miks see juhtub? Seal, kus päike suurema osa päevast soojeneb, on sulatatud laigud. Roheline rohi ilmub sinna varem, päikese poole. Päike soojendab musta maad rohkem. Päike paistab lumivalgest lumest ja lumi sulab aeglasemalt ning lebab pikka aega suurtes lumehangedes. Korrapidaja vabastab lume ja hajutab selle asfaldi pimedatel aladel, nii et see sulab kiiremini.
Kunstisõna: mustad sulanud laigud, nähtavad põldudel, kevadel tõesti väga soojad jalad (Tokmakova). Talvel soojeneb, kevadel hõõgub, suvel kaob, sügisel ärkab ellu (lumi).
Di"Count" - harjutada lapsi nimisõnade kooskõlastamisel arvude ja omadussõnadega.
R / mäng
I / R FIZO-s: kivikeste viskamine kaugusesse.
Töö. ülesanded: puhastage lumest teed, koguge kuivad oksad.
Kaardi number 13.
Ilma jälgimine... Pöörake laste tähelepanu ilmale. Mis päev täna on? (soe, päikeseline) Kas on tuul? (puude vaatamine) Milline tuul? (kerge, soe, torkiv, terav, tugev) Kuidas me riides oleme? Kes oskaks mulle öelda, mis meid kasukat soojendab, kas me soojendame kasukat? (kasukas ei soojenda, vaid hoiab ainult meie keha soojust) Proovige, kui soe on see meie kasuka ja mütsi all. Millised soojad käed labakindas.
Kunstisõna: vennad jagasid sooja kodu, et nad viis elaksid, suur vend polnud nõus ja asusid eraldi elama (labakindad). Kevadpäike äratab maa üles. Pääsukesed on saabunud - varsti müristab äike. Ära karda tööd, las ta kardab sind.
Di"Count" - harjutada lapsi nimisõnade kooskõlastamisel arvude ja omadussõnadega.
R / mäng: "Leidke oma maja" - harjutage lapsi jooksmisel.
I / R FIZO-s: tasakaalus hüppamine.
Töö. ülesanded: kobestage piirkonnas lund.
Kaardi number 14.
Ilma jälgimine... Mis ilm täna on? Miks nimetatakse märtsi veebruari pärijaks? Veebruari ja talve noorem vend? Sest hoolimata sellest, et märtsis tilgub katustelt, haarab pakane siiski nina kõvasti, tilgast pakaseni täpselt pool sammu. Märts on talvevaheaeg - ta võitleb talvega, haarab tema südamest sooja. Kuid märts - Martok käsib mõnikord kõik ümber tõmmata, on aednikele salakaval.
Kunstisõna
Di
R / mäng: "Leidke oma maja" - harjutage lapsi jooksmisel.
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded: Eemaldage verandalt lumi.
Kaardi number 15.
Eluta objekti vaatlemine... Puude jälgimine. Pöörake laste tähelepanu puude tüvele ja okstele (nad on külmad, alasti, justkui magaksid). Puu jääb talveks magama, mahlade liikumine mööda tüve ja oksi aeglustub, peaaegu peatub. Talvel satuvad puud tõelisse talveunne, nagu kalakotid, tibupulgad, murmikud. Ja puud hingavad talvel 200–400 korda nõrgemini kui suvel. Puud magavad sügisest detsembri lõpuni eriti sügavalt ja niipea kui päike soojeneb, võtab nende külmakindlus nagu käe. Päevad pikenevad, valgust on rohkem - puud eemalduvad järk-järgult talveunest, hakkavad hingama, õitsevad pungad. Siis võivad puud kannatada ka väikeste külmade käes.
Kunstisõna: Vana vanaisa, ta on sada aastat vana, sillutas sillaga, aga tuli noorelt, kogu sild oli maas (pakane ja kevad). Sinised pilved - soojuse või vihma jaoks. Kevadel saabus vanker - kuu aja pärast lumi sulab.
Di
R / mäng: "Püünised" - treenida lapsi jooksmises, osavuses, leidlikkuses.
I / R FIZO-s: Jookseb keskmise kiirusega vaheldumisi kõndimisega.
Töö. ülesanded: Eemaldage verandalt lumi.
APRILL
Kaardi number 1.
Ilma jälgimine... Päikese ja taeva vaatlemine. Märgi samba vari (lühem). Milliseid muutusi taevas märgati. Päike hakkas pimestavalt eredalt paistma, isegi valus on vaadata. Kuid ikkagi pole väga palav, on isegi külmi päevi. Eriti külm on hommikul ja õhtul. Millised muutused on seotud asjaoluga, et päike kuumeneb eredamalt kui talvel. Lumi hakkab sulama, muutub mustaks, voolavad ojad, katuselt tilgub tilka, taevas on hele, sinine.
Kunstisõna: Päike paistab, vesi paistab, kõigel on naeratus, kõigel on elu, puud värisevad rõõmsalt, ujudes sinises taevas. Märg aprill on hea palena.
Di“Arvake kirjelduse järgi” - võime leida kirjelduse järgi konkreetne puu.
R / mäng
I / R FIZO-s: Vaheldumisi kõndides sörkimine.
Töö. ülesanded: soovitage puistata lumekuhjad kohale, et see sulaks kiiremini ning muutuks kuivaks ja puhtaks.
Kaardi number 2.
Ilma jälgimine... Tilga vaatamine. Pöörake laste tähelepanu tilkadele, sulavale lumele. Täpsustage ideed, et aprillis (kevade kõrgus) on kogu maa lumest vabastatud. Miks? (päike soojendab ja soojendab). Mis lumest on saanud? (tumenenud, muutunud pruuniks, eesel). Kus lumi sulab kiiremini? (puutüvede lähedal, nõlvadel, kus päeval pole varju). Vaadake lund lähemalt, pidage meeles, mis see oli talvel (sädelev, sädelev, valge, pehme). Õpetage lapsi võrdlema. Mõelge sulatatud plaastrist, mis on lumest vabastatud. Mida seal näha on? (vanad, eelmise aasta rohulibled).
Kunstisõna
Di"Arva ära, mida on liiga palju" - kindlustamaks talve- ja kevadkuude märke ja omadusi.
R / mäng: "Väikesed värvid" - treenida lapsi jooksmises, kollektivismis.
I / R FIZO-s: Harjutage lapsi ronima.
Töö. ülesanded: Viska lund puude ja põõsaste tüvedele.
Kaardi number 3.
Elava objekti vaatlemine... Linnuvaatlus. Jälgige linde lasteaia kohas: millised linnud nad on. Miks me ei näe vaha tiibu ja härjasid, kes lendasid sageli pihlakasse? (märtsis lendavad need linnud pesitsema soojadesse metsadesse, lähemale põhja). Minge linnumajja, jälgige seda, kuulake, mis helisid sealt kostab. Ja millised linnud on esimesed, kes meie piirkonda saabuvad? (rooks) Ja mis linnud veel meie juurde lendavad? (tärnid, lõokesed, vinnid) Kuula lindude kõlavaid hääli. Imetlege nende kaunist ja rõõmsat siristamist (varblane, tihane).
Kunstisõna: Taevas on palee, sisehoovis laulja. Suvel järgib ta kündjat ja talvel lahkub nutuga (vanker).
Di"Arvake kirjelduse järgi" - võime leida linde kirjelduse järgi.
R / mäng: "Liblikate püüdmine" - treenida lapsi jooksmises, väleduses, leidlikkuses.
I / R FIZO-s: taba sihtmärki, arenda täpsust.
Töö. ülesanded: võtke toitu välja ja toitke talvitavaid linde, soodustage hoolivat suhtumist ja armastust looduse vastu.
Kaardi number 4.
Ilma jälgimine... Tuult jälgimas. Kutsu lapsi vaatama koos õpetajaga valmistatud pöördlauda. Mida saate talle otsa vaadates öelda? (tuul puhub) Kuidas saab sellisel päeval ilma nimetada? (tuuline) Kuidas teha kindlaks, mis suunas tuul puhub? (plaadimängija keeramine) Ja kui sul pole käepärast plaadimängija plaati, siis kuidas saad aru, kas ilm on tuuline? (mööda puude oksi, läbi taeva pilvede). Mida saate öelda tuule tugevuse kohta? (kui plaadimängija pöörleb tugevalt - tuul on tugev, kui aeglaselt - siis on tuul nõrk). Pange oma nägu tuule kätte ja öelge mulle, mis see on (soe, külm, õrn, terav, augustav).
Kunstisõna{!LANG-c12df1bf35f14e2236397278205558da!}
{!LANG-0bf0690ebae99806d98a3f5b4c59c98c!}
{!LANG-0fb6e20d6ace59663ebde581774f3331!}
{!LANG-da671c4bdeb7a89421a0ea3b28acc9e3!}
{!LANG-e49630ea23f45a9f4be8d68034a8dc40!}
Di{!LANG-041e41019c389f99206122d7dd2b9ab9!}
R / mäng{!LANG-9a35cde6b95b90ffbeea3f9f3e9cb606!}
I / R FIZO-s{!LANG-4408ba462fa77787021055023f417bd1!}
Töö. ülesanded{!LANG-e5549d8e55afdb730f2872e815404c24!}
Kaardi number 5.
Elava objekti vaatlemine{!LANG-f97edb88c6e9716a6968f9dc39864363!}
Kunstisõna:
{!LANG-a28af839acb5cc76c7288389d46a0d65!}
{!LANG-0884c500f3c000573f8899e9504304f5!}
{!LANG-94d909b0f5657362d89d87a0668f023c!}
{!LANG-d9d60436ddd73ebf9cdcff73042655ee!}
{!LANG-8aefcf1f95d0ed80759aea6d2b916ef9!}
{!LANG-c8abbbb144ab0dea534d189560e3ad85!}
{!LANG-d19fc78a8ae9716d4e7e7e287b8cdc31!}
{!LANG-fb0925e5988cc8ca2d801690223c8c59!}
{!LANG-1b34adcffef123296eddfdb2a39773ef!}
{!LANG-9d44179e52ee15d311252bedbd7c8b1d!}
{!LANG-6815c7cfb28fa29cd3c9e540074f18ae!}
{!LANG-204af8e9085ddb9401ada07b9a023865!}
Di
R / mäng
I / R FIZO-s{!LANG-0cf1a3d4c93607b7f21b156d75990e22!}
Töö. ülesanded
Kaardi number 6.
Ilma jälgimine{!LANG-315cbfb6a0436a62565fb61e6c287391!}
Kunstisõna{!LANG-fd3b9b3bd482b6a89c4450e0f9c0ebfd!}
Di{!LANG-e175266944c28f88571bd32a8aee9590!}
R / mäng{!LANG-97baeea0047a07e3267b1d09fc07c08e!}
I / R FIZO-s{!LANG-9335fbd5419957df07cef3151e30c4b6!}
Töö. ülesanded{!LANG-148c7542c098d7ef68d4cf5b15aaa6ba!}
Kaardi number 7.
Elava objekti vaatlemine{!LANG-1173333735abf30c7296856949750505!}
Kunstisõna:
{!LANG-1e8d39562063ed8d33848059082ce76d!}
{!LANG-6845871345b4283b731e58ebbd147735!}
{!LANG-2c34e33b27c07091190f168ac735b0f7!}
{!LANG-ed631b6a556e440e46240414e30c68f3!}
{!LANG-1378fd904537a4cb6801db820c4489e4!}
{!LANG-2b2183bd2c3ff0bd3f93413e38b5d638!}
{!LANG-b059b28ea92d6ac50a0eadca35d5828e!}
Di{!LANG-e8a9f6302320de509e078ec27c47ac27!}
R / mäng{!LANG-0131801cd37a9dfa8635d2ee769960f9!}
I / R FIZO-s{!LANG-6eaf62ba5a9346f8e075d6a8fe351954!}
Töö. ülesanded{!LANG-538501419dee628601bf8235d52b0532!}
Kaardi number 8.
{!LANG-93a2fcca4c5990fb01bea681623a9bf6!}{!LANG-cefab76d7d224401402a40ee8dab4a4a!}
Kunstisõna:
{!LANG-771c23c5757d8f5e73e9c88caf802d40!}
{!LANG-39e467680501d085796cacfae152264c!}
{!LANG-ba75d77b2bda3784f9300160efa5ab63!}
{!LANG-2a036dc77307f4ef844eecc275c5b2f2!}
{!LANG-bfdbb7f585bca1a1f8f05590ffe00f6e!}
{!LANG-3c55453b4fe41dd080b33b19936b1749!}
Di{!LANG-e8a9f6302320de509e078ec27c47ac27!}
R / mäng{!LANG-4fc48e762f1312a29fe8887d548d2937!}
I / R FIZO-s{!LANG-b925d031d21bcdae0e535b66cf5f9e6a!}
Töö. ülesanded{!LANG-5c5f71817416b04c2e514f3bda3aa9cc!}
Kaardi number 9.
Elava objekti vaatlemine{!LANG-6bf0d21287b6f89877342430096d57c0!}
Kunstisõna:
{!LANG-e9c07bdb224c00c8da4162bea7289463!}
{!LANG-c1f61c4490c3d3ae703e298f9ad377fa!}
{!LANG-bd38b1cc4424009c1545d417223c9c47!}
{!LANG-84a435d2f882f1fc773d04aaa775fed3!}
Di
R / mäng
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded
Kaardi number 10.
Elava objekti vaatlemine{!LANG-2895ac6d5aa894b70ea8c2b5b7862ec4!}
Kunstisõna:
{!LANG-3a54e767e089e32127235626b1b0296c!}
{!LANG-868b57e3d3577524c25cb65619fe676a!}
{!LANG-b234c111d0c33d40cdf809f25650aa42!}
Di{!LANG-169262c97fd35c52368198a12220d624!}
R / mäng{!LANG-15e4a81cf1b78c649c16c2f503fb1465!}
I / R FIZO-s{!LANG-2364a1f9e7e2635590c40e5740b76712!}
Töö. ülesanded{!LANG-0be3ea3057840227b25e3a04b0409d0c!}
Kaardi number 11.
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-a3cfad67b7dbc737c98335a8267ee800!}
Kunstisõna:
{!LANG-5aa26c8072e1807de77bf0c55a73dc1b!}
{!LANG-4aec9f336d2f686504b1b3322b59dc3f!}
{!LANG-11dcdc1b2b6918a64347ee395ccf64b3!}
{!LANG-dbb8176c9e28967a2962e5d22a2117e6!}
{!LANG-4f9b784b57821664a827ac40a2502ce5!}
{!LANG-7c1545584ddbdc2c54d725570a366d57!}
{!LANG-c37aad04dfd4ca66d4c225e01fccfd8c!}
{!LANG-098dbaa7f4643004a57a5d6e8b4feb66!}
{!LANG-ebdf664fbf2643a111ae42e7b35bf270!}
{!LANG-11d563bed12f36faff3cfc9b3015fc23!}
{!LANG-41df60915c85d3ee95647f59591cbcb5!}
{!LANG-aee8603a77122b9d396b9565bfb15211!}
Di
R / mäng{!LANG-e76494f3a1f4b313a1c601a69722b495!}
I / R FIZO-s{!LANG-6b68137eebdfa5241b4387730114ee8f!}
Töö. ülesanded{!LANG-30710c5ea91424b5c5d6ddef1e4d6781!}
Kaardi number 12.
Ilma jälgimine{!LANG-fc66be6dd49b5964c17f569a265a1903!}
Kunstisõna:
{!LANG-d4990b54d4d3addf9f0216a0571866d7!}
{!LANG-4e8d62ec845cbd07c44579b960ee07d7!}
{!LANG-61b19a9dc27775ba04c1653edda48a55!}
{!LANG-963da703adfb515283fbbb807958e690!}
{!LANG-b4e5bc2236beb0c41450471c2e4cc32c!}
{!LANG-ecddd8866d5d01761c2d61e660092e7d!}
{!LANG-6507e2afd20a8b0f3912d7112a31e3b1!}
{!LANG-06d4e259559d8517b3832cc678e55804!}
Di{!LANG-c1a110ee50834b9ba04983ff4bc7e97c!}
R / mäng{!LANG-a5582c79ec84f01cadb6cfe6361bd6dd!}
I / R FIZO-s{!LANG-4a18c5203abca99de7a9acd0d4238f9f!}
Töö. ülesanded{!LANG-8740d8853b5d3da24922bc4d34a6cc36!}
{!LANG-d8b22d49ee8db8d9e1bbaad591fd680d!}
Kaardi number 1.
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-aa56ff0ce2efd7dec5177705720c7545!}
Kunstisõna{!LANG-ba7482d8ba63b86ca6da84b645568fd4!}
Di{!LANG-1f2646feab5318c5e0d1398b60f88835!}
R / mäng{!LANG-e76494f3a1f4b313a1c601a69722b495!}
I / R FIZO-s{!LANG-95cab3355e64a8ff0d7b9d60f07d8988!}
Töö. ülesanded{!LANG-057d69f6111f621b8c7cc2f18ef3c69c!}
Kaardi number 2.
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-67c2c60e343f6d6d1c7a1f9446cf3fb9!}
Kunstisõna{!LANG-b1c21d0b47eef7bfac929835d4c0e3fa!}
Di{!LANG-3a28260fa5c36a53deb6e8125975dfe7!}
R / mäng{!LANG-0074b03bea63228aa2eed316482e221d!}
I / R FIZO-s{!LANG-95cab3355e64a8ff0d7b9d60f07d8988!}
Töö. ülesanded{!LANG-9e6295ea98be6b58b4f6d53d0a52c0f1!}
Kaardi number 3.
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-1c834d3444b90bc69bd8fef95fe6367c!}
Kunstisõna{!LANG-2e117c937df80a6f9e2110f94a7dc14a!}
Di{!LANG-54778d81253d5f77555687bc0659b7ae!}
R / mäng{!LANG-5f2d438f754a645aa908c0641b30445a!}
I / R FIZO-s{!LANG-a96c43c9e766fc81ce7baddd01fc57fd!}
Töö. ülesanded{!LANG-057d69f6111f621b8c7cc2f18ef3c69c!}
Kaardi number 4.
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-b4de0b8d9ff5f3302df18c562da903af!}
Kunstisõna{!LANG-004c901c27f35bb18e4671c68b4f7a77!}
Di{!LANG-a30b0d49be61ceb6e2c44428ee89b402!}
R / mäng
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded{!LANG-057d69f6111f621b8c7cc2f18ef3c69c!}
Kaardi number 5.
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-7f6037db7bc39e0b8407de1b8171a6ca!}
Kunstisõna{!LANG-30f8a8eaf8a0c8a16f1a21143c1f6733!}
Di{!LANG-cdc4d81387dec9e4e451b57cfc3d93cf!}
R / mäng{!LANG-d9f72474ba7a4ede86b75d6eb0a95b28!}
I / R FIZO-s{!LANG-51bfd24b036b584fa6ec367557f81868!}
Töö. ülesanded: veranda koristama.
Kaardi number 6.
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-aa58bc159ae16c370fe8975f4713cd0b!}
Kunstisõna{!LANG-9677adc48d4b1e08de6c8474a3a83e6a!}
Di
R / mäng{!LANG-cc5cfc2fa08814e92cfcf6823378d9b8!}
I / R FIZO-s
Töö. ülesanded{!LANG-6d74192639291404534fea3409f5a09a!}
Kaardi number 7.
Elava objekti vaatlemine{!LANG-4b321fe9cfc248171ed260385d3681bd!}
Kunstisõna{!LANG-efcc38d4c7d5d78688a28b1b28182774!}
Di
R / mäng{!LANG-555bafd50353133512f397b39b257f43!}
I / R FIZO-s{!LANG-51bfd24b036b584fa6ec367557f81868!}
Töö. ülesanded{!LANG-057d69f6111f621b8c7cc2f18ef3c69c!}
Kaardi number 8.
Elava objekti vaatlemine{!LANG-8c6c0e4c4db8cdb15842b7e284169aac!}
Kunstisõna{!LANG-f4a901c29e6bf85359e79e1758fed307!}
Di{!LANG-62c3a603d0c3b592e11b69b491778ee0!}
R / mäng
I / R FIZO-s{!LANG-51bfd24b036b584fa6ec367557f81868!}
Töö. ülesanded{!LANG-2e2e298378af92d9e887a2a24ba2716f!}
{!LANG-762dfdae1a3b81d8d290c51642cd11a4!}
{!LANG-6d474493fd99e8687e2c4c37484b474f!}
Eluta objekti vaatlemine{!LANG-ec7d1bd66f99a91dcd5ae1d9026c68f0!}
Kunstisõna{!LANG-34be39d5e2d368f955ac383fe65ee1ea!}
Di{!LANG-11a884e03c9c1514e72e6197653e9528!}
R / mäng{!LANG-ad8d81b8d4c118058408751de793289d!}
I / R FIZO-s{!LANG-5dfc2556ff9ef350875d21f1fb9fac02!}
Töö. ülesanded{!LANG-6d74192639291404534fea3409f5a09a!}
Kaardi number 2.
Elava objekti vaatlemine{!LANG-5de42f5893143196c1f5ec1d43b4820d!}
Kunstisõna{!LANG-752a605c51dc16ded8c18f260a34af58!}
Di{!LANG-32261242a2e38116db16f0bc91a369ef!}
R / mäng{!LANG-cf06cf0c53c685ca359926fbb12d052b!}
I / R FIZO-s{!LANG-3fb71c87aa93dcb8c422533783ec6427!}
Töö. ülesanded{!LANG-ccc12b078d182b1c4745108a88e52e9a!}
{!LANG-91dec1e551bb95d8050ed1bdc694a4d5!}
Elava objekti vaatlemine{!LANG-9d9ce0d286f3d64bd633424ccfad431a!}
Kunstisõna{!LANG-e37145a85407d33c856f02a0ef4b43a1!}
Di{!LANG-62c3a603d0c3b592e11b69b491778ee0!}
R / mäng{!LANG-a390733425a7afe7d5105a5bbe2c392f!}
I / R FIZO-s{!LANG-587e94df027c84b34c96fdaf29054787!}
Töö. ülesanded{!LANG-57b1772d9d460ca4f338c9c8bc8a3e33!}
{!LANG-aee427f284ee9298201614bab8f872ef!}
{!LANG-e2ca298d31c044292397c13a614dd6e5!}
{!LANG-19e3f4638d77201e1c1e2239fca0ac86!}
{!LANG-2a26bcbeae2a5486d479ffd4238bdc13!}
{!LANG-77a976f169640826d202187334ac93aa!}
{!LANG-6805259ee148217897f15269cc07cd0f!}
{!LANG-375da9ae25abb68f0b0363aaa592bbdd!}
{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!}
{!LANG-fcebbf56b874610cb25f102773c6dc31!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-9f6f4ef3c065b03432387a713b960e3b!}
{!LANG-8b4adb41161183e19b839f7f7bc3bc77!}{!LANG-3860994d308f66825d151ce22d609897!}
?
{!LANG-bc1cf41e11ddd440afe31b0fe281f6fb!}
{!LANG-f7fbeddddc7b7c19d3abb215447a2be1!}
{!LANG-895797a7533c307fc48faeca4971be5e!}
{!LANG-61f4494441b45a3a3859f6731bec1da1!}
{!LANG-0dc905589a7b909e05147c63aa6a2289!}
{!LANG-fe198d63087e2d8941a838d32ce0d63a!}
{!LANG-b661b793e650ef71bfd3f310f8dbb654!}
{!LANG-aacddecd717d817fcfb10fabbf0a6615!}
{!LANG-2781ff636b24266ee6f3284c5c3d33c5!}
{!LANG-1e45a2731726039b4a6bf1d36f5cd932!}
{!LANG-8bd50db37eda7d975a33da623e6cc925!}
{!LANG-a9562a97d393cfa504dbe48c5568223e!}
{!LANG-51793bea649c6c271ec7007e5ddd4233!}
{!LANG-51092af2bf7721a6b5b331d6a41fc1fc!}
{!LANG-2030ee30aface183b42630bf633b2300!}
{!LANG-e796b9243164e96d4e2d10259bd17d51!}
{!LANG-04583b70169a7b75097e91c9c044d677!}
{!LANG-7f1da247eb398d8db87a3d4a0037d25b!}
{!LANG-3d1fc591c8ea6ebffd1ab748605148dd!}
{!LANG-7192a422a880238fc50aa8cc93e66049!}
{!LANG-400531266904f3b85d01da96e4a18f14!}
{!LANG-bfe70f912ff2a7d00f7478128f16953c!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-27a10b337be59dae44b7154c8979854a!}
{!LANG-a47bb965d1a2c7abd28709e2f3d29c87!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-4b2bcd3f7becbb231d3f2667337c127f!}
{!LANG-f3445dd9156b1c43713bad3b6edcec86!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-d7a9f0bc4aede27600ca74553d31d1ea!}
{!LANG-b6b984c0fb0dc50884afefb39976519d!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-bc03e7d40f607cebdabb1360671738a5!}
{!LANG-2b4e401b4766795de448577b2c08d861!}
{!LANG-8a53e1a1383a7a00cd481767fb6eb8b0!}
{!LANG-d32edd3a387f12615d3ff1828d3e3a42!}
{!LANG-9890a9383ae95828bb0d410165cdd383!}
{!LANG-2545f7fc80f378c2f60fd62d3ae74d50!}
{!LANG-a72df65fadc6267674e21de4283c0839!}{!LANG-00bc0be5fcd3eba793534a2077e5feab!}
{!LANG-5ca1bb94d42d94a030d14a925f991178!}
{!LANG-09b1f9f14676dae9de849bfb1ba38981!}
{!LANG-28145a677aff6099510730bdd4bb7c8b!}
{!LANG-918fef46486fcef4ced59ae31f68ec5e!}
{!LANG-f7eeb7a42c38dabe1d15e5df7c9631e6!}
{!LANG-a0cc8747a82a44e24a835a114ed9db2e!}
{!LANG-979eaf5d7f0aed1a367cc52d89f67dcc!}
{!LANG-cec4e65df8a60c44ab1829dd4629f81d!}
{!LANG-67e0963e3e5d2aa4dd0dd484c4fe4cfd!}
{!LANG-9f7e2d57dc8ab3f02fb9e0c9e4e1eab5!}
{!LANG-d84a90a92c244bc41a3e310a72e9efbf!}
{!LANG-a8f572c701f691f456e98423f102a913!}
{!LANG-ca01e2d1bd140e54d197a8b1b6e02c39!}
{!LANG-d44411134e86aa1aee641e734ed0843e!}
{!LANG-5c19aa508d154a5a22a4c75acd9c7f17!}
{!LANG-ff52b081ed9e1c51995afdcd74dcc784!}
{!LANG-7ce4a6df1b03598cb37dd96e4304ede4!}
{!LANG-9e12b58614e73358da8df1fe00f61515!}
{!LANG-d1b82536d71edcd699953e1207320d1e!}
{!LANG-c8bd124a81a081c9a3b1e9f67ff09a22!}
{!LANG-ea2e1e7612da24700eb92f61b4e15216!}
{!LANG-b90dc70f04fbf2a1035c3d98a8e95506!}
{!LANG-461731805ccf48707ff46d109d5b8cce!}
{!LANG-1e364fc0f07f0bed8353ce2bf191520a!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-7686f788d5342f987553a3e50c465ebb!}
{!LANG-6fdf7e0c016e70a41268dd6b6e3ad56a!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-50aedb6f460b198c5dd9dd7ebbbf3328!} {!LANG-114d0ad5914526fa3ae70030feca8de4!}
{!LANG-b91863dc9e1dc00242fa9911df82f895!}
{!LANG-b312c177c9b5d14e95a4406e716cc961!}
{!LANG-928e321cba68a203fddebdc2f71e3dae!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-4d06df62d682e742024f31faf454155e!}
{!LANG-01cdee0c7fa49059eadac0dfc71c1214!}
{!LANG-238e7355a04d6b551bf933c16dc656a6!}
{!LANG-fe69e8db4ba5d79bcbb0786b5f1503b7!}
{!LANG-09b1f9f14676dae9de849bfb1ba38981!}
{!LANG-08a8208ad6b683d40a07ca6a2557f231!} {!LANG-782420bc8b0832b4176ce8b45f2f220f!}
{!LANG-d675d9e40fb1c27db9bb9fbbd7d288de!}
{!LANG-8b8287a72c19aa0e93d9eb852d8e771f!}
{!LANG-18fcad55bf8fff3553be93804684afc6!}
{!LANG-4caa8e8d8d9fbc37360705fb8f4438bb!}
{!LANG-c42b016e3ae993e71f5d904e768e7fb0!}
{!LANG-6d302cce8dbce9f5e5d7ecc0f3262134!}
{!LANG-e13bc9384f0ee4ac9092695bb8258779!}
{!LANG-668f498cd0232c3c22eab464ceb7641c!}
{!LANG-bcd5a4c46264a8ac10d6de832e82c5ad!}
{!LANG-18fcad55bf8fff3553be93804684afc6!}
{!LANG-cc80e5a6287b7e019c94097dd422e82b!}
{!LANG-344be5d57ffce9f28130a806bb0207c7!}
{!LANG-c9c6582f7b95db72a6e7a168705a94e0!}
{!LANG-fb031559832a28c526cd8ad88a1d6e37!}{!LANG-bcb95a5d4e2a2e511ee4d5c47fe0a426!}{!LANG-8f2cac365b913543696fde667f625cb9!}
{!LANG-535324502b1f17b05375dde24d4495cd!}
{!LANG-3c2c755e03ea7ecbbee4afa3a7f42591!}
{!LANG-0b8cf9db51c863465ff2d632c5c84457!}
{!LANG-d4c80f60c338d81d0ee2a04488925a1a!}
{!LANG-c49b07a154b77f574a2997d19bc82e7f!}
{!LANG-8f4920a0529b215924c5713efde5f92b!}
{!LANG-5a98e552f4071712d88b553c09e2c476!}
{!LANG-0d3b1ece8e48fa41117bd623e996e953!}
{!LANG-c38bba0c020b4fed2bdbbe84d94b3d3b!}
{!LANG-d469baef3d026a19e53b25d0a03c66d1!}
{!LANG-39c30a8fe840425e2090e88b387788a0!}
{!LANG-732346711ffcb5a0e398c64e19a50aee!}{!LANG-3345b0d0868454fde2be225516aa5816!}
{!LANG-a80108d4e5d092774b7494905aa0870b!}
{!LANG-e7837f8fe6d79af70c47f5c23420c36e!}
{!LANG-623a629bff9b4acbf674f318c2be90a0!}
{!LANG-fd6fd66c83134d1e070ab23907262db7!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-93051e6c27e9da8ccb4309a1ae975727!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-fecc16576852444291e5fe21ca818d1d!}
{!LANG-65dd944e6190711ca46e44f9872571a3!}
{!LANG-99e2142bd53c147c0b5309f5fc824097!}
{!LANG-aa8cbfadde19f4d858b17d21baca8dbe!}
{!LANG-09b1f9f14676dae9de849bfb1ba38981!}
{!LANG-201d3a55da274457ca9b83c699cb08ee!}
{!LANG-0b222b9620f86b453e854d6ff71dbb32!}
{!LANG-c9f9d188eb9c7a104a798b98b2892097!}
{!LANG-06cf95ee782956047efb021c809eb2c0!}
{!LANG-26b85ee77408e6d087be57111117cfe0!}
{!LANG-6253a1e99834fa01d97af0a2e8bdd480!}
{!LANG-fc55e2c3abef4d8b89aee7b827c20c78!}
{!LANG-1b3593e34272cc3b0bc229a018a3c273!}
{!LANG-d3c68aa173bd498f97b92fc9a6283e77!}
{!LANG-9a3d7c9d0e3e2b0a7ff2626062c0c9ee!}
{!LANG-baede1d392819c206d0fbb009fd0c031!}
{!LANG-9aeca3ce0045bbcb7159cca8a0d0f048!}
{!LANG-ea34a50dbd87424b40bc3ca61cb243aa!}
{!LANG-afff1a46028f95844829409e1bb6f0ae!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
{!LANG-e19f87de5fd5d87c1089f8b97192e1fb!} {!LANG-12466c66fdd6474e0c6e2775d3341086!} {!LANG-0bfb4de3066eac24b8edab4e24182dee!}
{!LANG-0673c115739dd5331e5f2e5427cab55d!}
{!LANG-70cb6a76104ad9e1679abdc0fc3bd628!}
{!LANG-7fb2163ac83be064850fa25266fb2798!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-a087c872d008a54fde90bd7ef5aebc1b!}
{!LANG-e3bf63e99e198c5fc248322b7f4026e9!} {!LANG-22d054b13892f0312554d87a3f1b9066!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-48bbb8d3bb618d72eaa33ecb66a50133!}{!LANG-3345b0d0868454fde2be225516aa5816!}
{!LANG-c9ba17c0a42c6282df99ed7c2c74cee1!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-ccd7f6380706cdcda76e513011070c9d!}
{!LANG-b64d2b62a3589687d2ed859da1147da1!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-691aebdc3258ff28e744997ed4d66a08!}
{!LANG-9596c448aacbeaeb8619072f9224f067!}
{!LANG-9435e77ee667658af10db079f0d0f5fd!}
{!LANG-1582de7e1ec9da8375a3e781d8d34bdf!}
{!LANG-d8dbaa0b9405828d8f2ac447ab6f8119!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-142afbefaa98940dbbfa658bafce79ad!}
{!LANG-faaecc22c9d3af26eab5b4de42077d4f!}.
{!LANG-2fe53d215c0b0f50cdfc8dec655e8778!}
{!LANG-3c27271c047f6e96ed8ee28a3f2c3a5b!}
{!LANG-0f65dc4d61b92e52ab63517daaacb9f0!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-5bddf5478740fee65d7a6ddddb86c310!}
{!LANG-e9f23969ff1ed16d91d9a2eccd9e8c84!}
{!LANG-edbf265751570ee58b097ae788755770!}
{!LANG-472420cff444f6e716dfabe29df170f8!}
{!LANG-0d069540cc30c96620cce0d3696e289c!}
{!LANG-5016dbd7524f870a7523e2cb5869e36f!}
{!LANG-726ffae4d5242cc134f5fdc0ce323834!}
{!LANG-ae8bdc54d545d70189d4659e690bf087!}
{!LANG-fb24106d8e7857b8ac58587ca5d8e960!}
{!LANG-cfd81adb6682f373f4b28f1568f5aa81!}
{!LANG-50e55d0ac6a935f622d2fdc7d017eac8!}
{!LANG-34fdd840121e364a64c17a0cf46237b8!}
{!LANG-661ba1f5c0a70132e72a9084ae523497!}
{!LANG-3659fc683f63227bfaa4dc910a5f7b75!}
{!LANG-9f80f1fa5159d8b23fc18223602ca5ae!}
{!LANG-d49197b8ec610b6b19d3e90569e77996!}
{!LANG-b2e18bd7bc394e144e9a59d3ea9910f2!}
{!LANG-27d9af52036ed3f37da3d8666018092f!}
{!LANG-ac10dba556fd02e664158077b21acfab!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
♦ {!LANG-8944aa084894666d9d98b58cbcb3b904!}
♦ {!LANG-793b81aeb2b3c2d08f6d18d530352288!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-df45f05a13a0beb64a3003328ca82332!}
{!LANG-aa40434aedf32269c0e6af739e3b5132!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-d638fb97c81db396acd3d06b1b4d3b7a!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-ad7e4fe747201ee946e09ea5289b0d8b!}
{!LANG-aec9deafafe77994e8a0dd68e3557d3b!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-4d06df62d682e742024f31faf454155e!}
{!LANG-4bf50b2ebd0ca3cedb6a7ef92d0366da!}
{!LANG-ca3fd2e4f1351ecaef8c40d5c69abc8d!}
{!LANG-556b40e45d5c68da9f88db93fb9c4c39!}
{!LANG-458f06a16107c9157ac84903b523c3cb!}
{!LANG-aba1a4d73d7ba84d36b2304f14c12f03!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-a8471c07eeb2d548ea911cb8dc816836!}.
{!LANG-4d378194dc31bf8aee8641e5d933919c!}
{!LANG-1d0858931f2652039ae35d49714dea28!}
{!LANG-8de21388574efc93ee0a71c9aa1ed79f!}
{!LANG-bd417829f8ba2f8b7f1e00ea6b77a56c!}
{!LANG-3666e55dac304c2c4775b6f638573931!}
{!LANG-56a7caa8c8a74fa56b33c234a8e49888!}
{!LANG-3feeb21ba212dd096ce25171df8f8e76!}
{!LANG-36111b28f9a6032b13a71d74e5e172ab!}
{!LANG-780f9c8dc8e6c951f01afbfe2c6841f5!}
{!LANG-c975588a52f048dfa056b7b6b69456ea!}
{!LANG-0e4f33342e47a498fd9ee92a60809f29!}
{!LANG-009345e8eb22b2e059a20b51c57e7d6c!}
{!LANG-7c81b07084f1ec20430fdc9c7684d61c!}
{!LANG-9d8576504ee17e8eaeef1d44ec47403a!}
{!LANG-fa0b7e883d322696b3cc8b11c824a404!}
{!LANG-dfa59a632380fc0f6fa976de592f47da!}
{!LANG-eef745bc85c9660a236c07e44a04fa61!}
{!LANG-f1f11a0119798b1a03e777b5d7579ffc!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-c08ec38b95aa75721662ed443c97b179!}
{!LANG-a2aa802acb719294efda20a92b86e8da!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-8c762fd9cc49ced0b7e69139ef2cedc4!}
{!LANG-daebcc1baea688702c2cae36f67ba55e!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-e4960b7112c40b53ee74e91b479cebbb!}
{!LANG-ff0354b3b2d0e9f2c0df1aaa02fc06c6!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-bbb7b5a5d871673c4277a453d2c766a4!}.
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-f67c55be7ae4f312ff25021a1d775c0c!}.
{!LANG-666fa3c188b02fd5f2dc90397ee20913!}
{!LANG-ca3fd2e4f1351ecaef8c40d5c69abc8d!}
{!LANG-1a0eb3a86278b5113a4bbdb628877e06!}
{!LANG-1f8ae7f2865f38ed8e6f057d5691ebed!}
{!LANG-b4ee3a229c07dd0e682f855a979f1b99!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-f20bae31d1a61e25cd6a4bd34d10bb6f!}
{!LANG-00720e33370e9a8950a83dd1e6ed65ac!}
{!LANG-30e2452ea06ef6b06abb167b6389482c!}
{!LANG-d2c8f2950e258ad96f547b27a0491072!}
{!LANG-ebc08252ad52cb8c77f517edf2e6b742!}
{!LANG-2abded156e036ba522755e675cdcf9cf!}
{!LANG-021c42393c8d62766cfe323a2e7b094d!}
{!LANG-30f72855005fe0b488f26e0c9fcffdb9!}
{!LANG-daf9b87300bf53ac3b2c60fbb40363c2!}
{!LANG-ea10531a95ca12601605c4d40f9ec0cb!}
{!LANG-dfce01d4657f46bb31ea7610b40b13bf!}
{!LANG-5d8a59942cc4f91dce985c9a6e6dc750!}
{!LANG-84a680b244628b26d2f6b38a5550c650!}
{!LANG-f0375416afd47f78b64be6fd26011b83!}
{!LANG-7755dc682cf9109c801e29986e3549db!}
{!LANG-64c331269e9cb29921ffeb427cffc3d6!}
{!LANG-8dbd03d4eb5cb4d4c093be0f93427904!}
♦ {!LANG-45804d36e9af68ba146a7020ec23aaf2!}
♦ {!LANG-d5585d1041dcb5443bf264cf9d4acadf!}
{!LANG-ffc80fc66fc8b8499684fbe2a202b500!}
{!LANG-104ff78a41d21ef6669da62df652164e!}
{!LANG-fdd4dcc5be95cc9ede4444f69c824894!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-67d165946bc61eabb6f1991fd0d5e84d!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-653f0116f60257c3b1c1dfb55c69c94e!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-f395e475e384ef4923109458fcb49263!}
{!LANG-1f40827c05c33c2b31cc054b6880306f!}
{!LANG-d69eeb441814d0b84e1d4d2c65213c13!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}
{!LANG-816e95edbf35340dd3497c735e7a19a1!}
{!LANG-5565b2b64faa8526a14a5c03496bf31f!}
{!LANG-e5340f2bd72c999dc8ca9dc2cceafe2f!}
{!LANG-9d546ad129ae55de8d5eac10f57dfda3!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-771c23c5757d8f5e73e9c88caf802d40!}
{!LANG-3c6bdb310cd7d758239f3ad2a4ee75e6!}
{!LANG-964fa06364da61cd94eec40250962fb9!}
{!LANG-fa55e3faf20b4f65092cc6504c2f5eac!}
{!LANG-763a4864e5fa2618d007cc30c0231ea5!}
{!LANG-9539e4b9522b51451c8d0d698ed3cf49!}
{!LANG-294a2e1fb435825f2dfe3ac186620836!}
{!LANG-1017168d419b3ebbcf97dc426ed74d5a!}
{!LANG-00ef95dd9b4d303f1c85d28190dc3748!}
{!LANG-00193b579d9b0b3ab424ef88c2a21f16!}
{!LANG-0483061a7dd96f0da1212a6aefecf7f0!}
{!LANG-13b3d44d668d9b60d106f7073b44f575!}
{!LANG-29cdf59f4281f83cb64cb84cc8dc3db5!}
{!LANG-a6c4b879b30755bc66bac387dd41dece!}
{!LANG-b077e49a59acfe2429b883fc310cc419!}
{!LANG-bde8e00c26c9baeaaee4b8444fb3ba6b!}
{!LANG-fe8cf8284a49138bf2118f78754e1425!}
{!LANG-bbae140e2765a865243f9053eae909aa!}
{!LANG-9c46e08051379aa1e601a55b31cc83c9!}
{!LANG-efee8a87d0be7e5e50b72889b746eefc!}
{!LANG-f515313cb31eb71741346ff4d3394785!}
{!LANG-86c12a637223f3e37c3552deb2cd9ef4!}
{!LANG-36259d839a88a063f5a6b7c9ccd4dd97!}
{!LANG-56efd4dbe429f1b76a20952df7546271!}
{!LANG-e0169c903cbceebb10506a16078f16e2!}
{!LANG-dfead60118c06ca343ee5242ee3ae815!}
{!LANG-5ef25724ad4aab6fd26899ebd1035c0b!}
{!LANG-00266e8efc586839b9eee84c64283a0a!}
{!LANG-f388a5c83d360760972371b3ef914c89!}
{!LANG-ac41941773d16625cd2b78b5d3e45a78!}
{!LANG-c4a51273f03b75495f48eefa9a5b565d!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-35c7dfcebc1afedba34de387d475194e!}
{!LANG-07b1b61f20da4cb97acd515ca31d0b1e!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-d5da41b8bc4977fbc63ac4691cb2ae61!}{!LANG-2dd73bec97ff40dddc7660f4639aa3d4!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-9dc586f66beb8f9e8ffe9b02c7a86bb9!}
{!LANG-3ed81027e77868afada18b11060b1116!}
{!LANG-903f5710f46d74576a296956857b25e5!}
{!LANG-9542ac9eb9f2147e3c643bfbbcc66bd7!}
{!LANG-3c288f29d7a5a16c4982f7d228ad284f!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-44fc391c650172df53f5b8d17f25af87!}
{!LANG-195d01447e9c8935ace39739eab6ad26!}
{!LANG-699e224aed7c589c21575c37ac0039ee!}
{!LANG-b12bc66d656e88e5c3804dfc6d6b3ecf!}
{!LANG-665f8380d2803a60fb970d97eea86210!}
{!LANG-9d392aa75bfe272f102c35180708d296!}
{!LANG-c9aa20b0a6143473cd142c503e50ae33!}
{!LANG-8fcfb1b252105891502552d6216bbee0!}!
{!LANG-8ff109da6bb159708751d49c3e51f385!}
{!LANG-80cb3b6f7e11a4900112629d31c9c782!}
{!LANG-2dbd92705b6e1d8cb5ec05292358760c!}
{!LANG-d2d5eaf3e70a36ffbf5b27338b59e626!}
{!LANG-41255aa9c8c6df18683a1655fd4ca04e!}
{!LANG-e7d0d167e74b3368a3ce730020e06cde!}
{!LANG-725278bcb4f48d6646b0ab0e88a2296c!}
{!LANG-db2d81de926696ef7bf274a8d412a434!}
{!LANG-f7a2b248b64da60f24529d4231aff521!}
{!LANG-0bdfed4eab6dd281fbe5b4c64a972aca!}
{!LANG-f88b52ba06198cce7f7e36e59bbdb9be!}
{!LANG-1d5ae38206e732291ef9dcda9317b6c1!}
{!LANG-0a001e15e71f01bc7e89fbb69bf2a2ac!}
{!LANG-2e04b4b76d581d6b4522ddb5cb58a1d3!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-7cb2257a757e82755bd006bdd630c389!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-653f0116f60257c3b1c1dfb55c69c94e!}
{!LANG-4cd286446d8db2e67a6db5af9d09ed7d!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-e4960b7112c40b53ee74e91b479cebbb!}
{!LANG-3f2ed85a7beadddc35866b78129f4579!}
{!LANG-ff0354b3b2d0e9f2c0df1aaa02fc06c6!}
{!LANG-6c7e6b4a5d20b328bde80e7eb2aa318c!}
{!LANG-1f40827c05c33c2b31cc054b6880306f!}
{!LANG-258b095876c5b55f18ba2fc63a1c7876!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}
{!LANG-4d2c695686e6f94ec1ae929f1f742f21!}
{!LANG-cdb377d627e30308d31e94788ace632f!}
{!LANG-3532057b0ba87865ca3ea704e99dd2a0!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-23d0aaa48cae4bbe9990dfde4a7573a0!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-eda5ee4baee8fccbadcdcee8d1612797!}
{!LANG-289c56a97a699fed9f5141b54b6ee0b9!}
{!LANG-a956c8f8293579cb13a1df678dc1751a!}
{!LANG-8c861695eb2dd34878612f68fc1bb611!}
{!LANG-c55935b5eee037881f8659ac4299ce81!}
{!LANG-fc07233c4369b2f8b297bda3a7ecd095!}
{!LANG-f1812822e6d8f58124ae8a894a5d3970!}
{!LANG-15afb96ec96d9d9623bd8736dec0af5e!}
{!LANG-4c33c8cb0450c239f665280d1eafff9d!}
{!LANG-00a98c398c373776f27140482db3fd27!}
{!LANG-56fcf14a6bac48242d6250de3db52b3f!}
{!LANG-842ed91c3af9b9efe10b1eb51c2c3cc3!}
{!LANG-476ee37e027c4fc8446fff73ef056b52!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
{!LANG-f20faa423f6ebe523f795131039b1afd!}
{!LANG-6b3545e2ff63fb5d32c7466ee9cfd856!}
{!LANG-6bcdd6a0f58826e21008ea322bcf88a5!}
{!LANG-7a8952974f0bdf1dd4475021b2552a78!}
{!LANG-9ad6e827ef0268690cb04127d777bfd5!}
{!LANG-cb581559284df633402d63ba0f6d34dc!}
{!LANG-f322fabfe33fa74ac45c4006c41cb222!}
♦ {!LANG-055b307dde38b346c395495c0df0a22b!}
{!LANG-016b60de170a513b1b375c4abf2618c4!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-49f9243fb2af22b21ddd821806ac6cc4!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-58c8b587fa01895f1834ee6528683617!}
{!LANG-96590e0b1e62c38a70f792e91f1428cf!}
{!LANG-79b402946ef83c4479a438b971cacf40!}
{!LANG-0bd5bb629b4f5f03e2aa402ebb806b3a!}
{!LANG-8467cc10e4d16732015290177a8a81d0!}{!LANG-fdd127fdcab5c0ebe0a358502c19998e!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-1c40ec72f793f5f4554acfd62a6f098e!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-5c57e4b1b4224fa58ad4b3bb16e91d47!}{!LANG-448a0be0479963134f82aaacd7a9adf4!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-5c5e0cca15493ad50db2abdd7a0dd450!}
{!LANG-618ffc61b480883f0ccbab9b0d791bf8!}
{!LANG-14d0ea3d39ac36cf74e5b59d72fc37a3!}
{!LANG-0fa990023bfb087b068fc1c8cb427ac9!}
{!LANG-0fad61a3266e120ac740410c51747bd0!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-1b29a54559028c5826a6a2d03e9472c8!}
{!LANG-9e4739518bff223fdf57cc6f6e057831!}
{!LANG-f15c210f5ce0bb182942c24e037706d8!}
{!LANG-1802aacdbfe0228efc21a2b7720c5a0a!}
{!LANG-a9f9a87123dc8340012a73f94aa61a12!}
{!LANG-af7e5df6dbda7330f443d3c8f7781617!}
{!LANG-c023b8003f8e060cc66c7ab7176f056c!}
{!LANG-267cd9cc0842ed0bd162fc6c2e2fee98!}
{!LANG-dc308701a3977a55d5d9fe7cd0fadbb6!}
{!LANG-856040ec6b45d2c1908af2d7a8f06b24!}
{!LANG-a666f4081fd572bdecf888eecca8f658!}
{!LANG-373bcf26d0ea18be06fbcda2ab87fe98!}
{!LANG-4c246d0ebe13fc8a97a48dc85b8e9122!}
{!LANG-34e492bf3eb7202067ffd5282285bdfa!}
{!LANG-0fd60d2bd95a699398576ecad10cfc40!}
{!LANG-b9a877db6655f84a2e201f2f2617ffc6!}
{!LANG-c5847908b3ba3da4c2a64589099a32f3!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-a9e622410b7356a02a0b6ce6607a2ad8!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-629ff066a4df42b1194f6dae7ca4e849!}
{!LANG-d28d518f75c51993731d80241f0d2795!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-853fa54e9a9ba971d58ae09e9f8e7f70!}
{!LANG-f2e39a61aba9f17b22e154e665d0021d!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-ad7e4fe747201ee946e09ea5289b0d8b!}
{!LANG-8c35848f0681726f644a8f756d08c3e9!}
{!LANG-1a493ddd067ad6a1195cf1780c40b5d7!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-9c1ea4152cb03a0ea51c264b252f2e1c!}
{!LANG-587cc9f1a4e2d15bfa7a49fb85bb82ad!}
{!LANG-f0106e2f533c1aa366e3d5c27a578820!}
{!LANG-dea6d2eaeffb83140da61db5e888005f!}
{!LANG-767ff5653a3b08bb1d2a94697913d8ad!}
{!LANG-0e86d8b9a4e5b8ff6192847ac15bfb0f!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-b40d56d829697b32891ffa76593ad674!}
{!LANG-abe7794ed4160e60c803009509877846!}
{!LANG-e9e9ca5fce385428a39730066af2867c!}
{!LANG-9862e0eae32b94e650b601a06aa8a12f!}
{!LANG-25166cb37ea37b6fc49ed2d06f629cfc!}
{!LANG-0b2afc20035714bbfb78e0cee1486d4c!}
{!LANG-d57c39367d74c3f2b6ca1e7061a6a82f!}
{!LANG-b44b0b70aac3c69dabb5476e8b9ddc0a!}
{!LANG-b7f3a59c8c7180d95e33876021470b3c!}
{!LANG-2655e2b1c96452fefe9980bc1d4ee050!}
{!LANG-c4d226c59117af871486dd300492ef4f!}
{!LANG-4b8e4c7d5228d2ed7c3915b1a44f84ea!}
{!LANG-8f7620df8087d8d65805f708fe76bc9d!}
{!LANG-5b3a98684109b5c80d7237df2057d9a4!}
{!LANG-a63c8f4dbd9f310bd57029dbd3481abb!}
{!LANG-05b58e6e135793611bb64f051eec470d!}
{!LANG-3b21717cd58c813f65132398f2d459a2!}
{!LANG-97cd4b9a4399f631a3a44c18a1b8c0fa!}
{!LANG-12a44b9f5a864138ada901b17a8dd17b!}
{!LANG-4945e7d660cc58bd74161a923172e7e9!}
{!LANG-ae0fad12b8fc9757bf7766d2b9adeeaa!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-dae1485cbf2eed203507ebc6d222d9fe!}
{!LANG-fcf5864e4495894bb49bd3ae19dcbb0e!}
{!LANG-6b455a770501dfe81961fb5f2a87d6c0!}
{!LANG-edc27f0df7b43deeae8311e02ab67300!} {!LANG-55fe1d8e999de857d62d9721d79a146f!}
{!LANG-5eba833dceefabe3f53d50a50b903516!}
{!LANG-b2bddb4c8938d130adf6f23c56a08ec8!}
{!LANG-1aa5138c22df6a3595dab4604eb681e0!}
{!LANG-eefbfc1fc4766ae3eac3e63dda7ed7f3!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-3c0e7de3f1600ace7b0ab61f634561d7!}
{!LANG-891a4f2d4056ef854e29ecddfb769dec!}
{!LANG-b2d5f45037ae7f1062f00fb707b4e6f8!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}
{!LANG-2c8aba4d5a22cc58f1640ad93bf68543!}
{!LANG-6dbe16ac20fea1a4775ef4aba35a8a72!}
{!LANG-3c17b3ffb90a0fbf8f8b9c3596b7ba74!}
{!LANG-c8671e680d3efc5848e87d01be581e4c!}
{!LANG-40442bd553b18c78be6f5b4bbd98ca56!}
{!LANG-ca3fd2e4f1351ecaef8c40d5c69abc8d!}
{!LANG-896dd72a88abeace1aa68f350f03660e!}
{!LANG-4b771eb21a211dc3320cdd31fb28672b!}
{!LANG-0bc086dc693a8f556477d50b7c9992af!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-e14b834e24b34998cf6e92c751859f04!}
{!LANG-748d1d291b44611adb4702c70097fe5e!}
{!LANG-7337aef016fa2f511443fefe38f986bf!}
{!LANG-6bf09a9091ad0990c879ec1b1cab626a!}
{!LANG-304a12160139c4f00d6325de05ac1936!}
{!LANG-2ec3b56b2de627d81a92d9155b67a53b!}
{!LANG-2fc0d7724d5080ec7bf69c241c9143d9!}
{!LANG-a1edcb6ec6923bd489876d96ee413553!}
{!LANG-cfac2e6b8559f33a01f86aad4f056568!}
{!LANG-3f028e85c7a069d69babd6eb533aa24c!}
{!LANG-9c6c78e131c4a5a0813288848c9d5c1c!}
{!LANG-56da3c45db5422f80aa36ed3a80f3a0a!}
{!LANG-403cb58072c5f83cf4fe99d665eb48b8!}
{!LANG-139a86d8b1001ca9aceb642b51fce0d3!}
{!LANG-4ab56f3a99180f18e6e0779b4c96a633!}
{!LANG-4b8295be27ef9aee5266bb5c614ff145!}{!LANG-00bc0be5fcd3eba793534a2077e5feab!} {!LANG-c67f9dee6f2d06e148fe8d9c515567b7!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
{!LANG-5d1679c27b543279e6c3cd83bb332081!}
{!LANG-cecbe949b401aa8ed4d282a57c0e8c4b!}
{!LANG-c2d4afb8cff90117630fc3d234318aac!}
{!LANG-2d2324285ce3a23aeffe8f94906974a5!}
{!LANG-f7a2b248b64da60f24529d4231aff521!}
{!LANG-58b500c95e5b637098985372a4e1b24a!}
{!LANG-6b0d72e5811d9278cdbdc96e8b4517aa!}
{!LANG-8d96d19db862fcf1106998bb94736b7c!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-f736af33f224f6fbd4bd4c0a3e6964c9!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-50cab16e03e65d147db549c27b1d7fc0!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-77b5ab0c0e291b572a691eb7f6bf80fb!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-8da24c8d86f6b336804d8eb02e336920!}
{!LANG-6c097f41c7e0f7083d9face1a5e3563a!}
{!LANG-112204254d3dcfe52b401c137a40e9b7!}
{!LANG-356352be72ed3f048dd7316eb68e94dc!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-17a480533fa0284306a16d85524a9bc1!}
{!LANG-9591e633f09f79e7336814c62d581fb5!}
{!LANG-15128ca49397860ad618ae37ea397dc7!}
{!LANG-322634f1ab1674656cca3e900d9b8e10!}
{!LANG-17cea2a0f7645ed2354d4f77b51a39b2!}
{!LANG-611225de1b179d70fd7572f293b77a69!}
{!LANG-a6c4b879b30755bc66bac387dd41dece!}
{!LANG-afdf4fbd989da8ae46a20703ce5ff030!}
{!LANG-2fd40ec4311f050e04cd2e0ffaae8d5e!}
{!LANG-772b7f35616434b4764f76cffb52ed77!}
{!LANG-330a5f409af58f192c6c7c454e663900!}
{!LANG-d9858ae10e698304126875542ea1bc0f!}
{!LANG-e9ef3deee7cc2e3e5e653ad2e1ff4d6c!}
{!LANG-9914dd50f297682d0dbe081b84099d5a!}
{!LANG-ffc08aa49e91bdfd7cd4b35702f2aebf!}
{!LANG-ae021c34e05d25db8f789f1f8eceb546!}
{!LANG-056e6979486b77f389991e5eead97a62!}
{!LANG-872ae96b222c8a94d97f27b4479d1213!}
{!LANG-76ae5e974724e227fa2d42a1cb3a172b!}
{!LANG-1591239f391fef8a7fe15d0e04fb129c!}
{!LANG-403cffe109483f1d8d9f4d846b4fb2d1!}
{!LANG-14ad1672cec5008ab2c6529325e2f6cd!}
{!LANG-ae4ef76e554323c7920c6d44ce758d8a!}
{!LANG-b06ea1045e378d89f21f2464f161164f!}
{!LANG-8c72802fd9452418f381166b8bfcdc0d!}
{!LANG-d57a3fbc101d0cac8cb56e4f536844ad!}
{!LANG-f872bf9344f96b93e34a0f28d34ce2f6!}
{!LANG-dfbf3a22947cc41adf335164b84f939f!}
{!LANG-b33568511a6706c51586a9a6911cf558!}
{!LANG-b1636b3eb4e57f46eb89163782ed1547!}
{!LANG-e3d8b54d41057314d2d0b82c397ad873!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-0102655fc6d9077629decf4fe80581b6!}
{!LANG-5f4eae5b195374c900c73c9e13848504!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-f2e39a61aba9f17b22e154e665d0021d!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-b2d5f45037ae7f1062f00fb707b4e6f8!}
{!LANG-af8fb70e9d595ade1aab01fa58b3d60c!}
{!LANG-305620e82abdda2a7c2a0efa71d905f6!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-c0b78df8e8c41dec04913ca35694a6bb!}
{!LANG-3eb91e5340032da84d890036592462a3!}
{!LANG-3680366e472053c619b6cbfcfd481eb8!}
{!LANG-483f736e661f54c4c2a9bb59f6c66ccf!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-08f4ba0ba56fc1e1c6e3c3b08b2ed37a!}
{!LANG-f5b7f05de6bf739e9a56d4e27bdbc38b!}
{!LANG-464185508b1b4f2f7c3ef0ed7b0768cc!}
{!LANG-64281bbb6399a7fd87559ad60a5d403e!}
{!LANG-7ae979090ce6857646beb25cb02e7428!}
{!LANG-61c6ded3bd3a1c3a726ce7d49297adaa!}
{!LANG-5e353e871241eedfce449c4463fad7f8!}
{!LANG-bd325b12931bd35977b469ad22e23440!}
{!LANG-58d075ba33ce3eda5b63d56b342d8a33!}
{!LANG-929c64fdfc79d7eb6d98ece2906f25e1!}
{!LANG-f8777e94e6a2e9b5fdd105bc4f2c318a!}
{!LANG-e4f8b57ecd98516fbfb816969d23e483!}
{!LANG-bdadce0ac141b90c49f64c07a9b6e30c!}
{!LANG-5985b8f8c4af271086421ea0ed4dec43!}
{!LANG-c3a67907b824a03ae544b0d82ced1838!}
{!LANG-66caa7efdc57efbdac2436feaef0f547!}
{!LANG-5ac4cf0e9c2e08866d283cc7a545e21e!}
{!LANG-51d999eaec2b2a36887b347775f781c0!}
{!LANG-2425bfb3503969928a1cf4ff7a531e5e!}
{!LANG-addd771f11d72a52b5ae52a46b3cd4f4!}
{!LANG-4922d6f49f997b298de3e44e5daae858!}
{!LANG-90431224423a21be0dd42a3da852da28!}
{!LANG-f3055074eadb1096f7d9b2d0e3f3bf42!}
{!LANG-7306f2e0c9feb02396abe424d2ca4fb1!}
Ta on särav, ilus
Graatsiline, kergetiivaline.
{!LANG-d5c1d3340ab676f4d64e53823d7a253a!}
Ja talle meeldib juua lillemahla. (Liblikas.)
{!LANG-f8794f39490580d113ddc2a3a8b32593!}
{!LANG-b5b51dd9eea8d56c28e1298b57e4e1fb!}
{!LANG-6b06f9c8217108c8ca07c69baf2e34a0!}
{!LANG-c91409dcc8fe7cee99753ba82a45e56f!}
{!LANG-adaf660b9e4594030ddaeb2110bfac6a!}
{!LANG-3c29548f9acc48ed156bf87b3efdf099!}
♦ {!LANG-243041d29559ec4ca149166654126f65!}
{!LANG-f7a2b248b64da60f24529d4231aff521!}
{!LANG-50b5fbd39ef0700abe16c2b56eef8dd1!}{!LANG-ea0ce817954d7a6fefe1fdf04c1c953a!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-18912a0c0b34a771f745aabf396c6f82!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-1d069b49df4e102b451a274c9300673b!}
{!LANG-438c85dc55756bdd7cba24c3c7fd352e!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
« {!LANG-9e059bc43e8f5bbc3fb3a62ab9c771f7!}
{!LANG-634162e47896fd2197ac35752d00d7a4!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}
{!LANG-af5d294d9463b5a9ef037a340b29d07b!}
{!LANG-adb97b628e8a9bdcef3e2ce317d6b943!}
{!LANG-103023e44b71b1b1811243498597be34!}
{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!}
{!LANG-56f97a3d59f76493f994d9a7b13c130e!}
{!LANG-ccf2107911c23cb86036dd9a7887a726!}
{!LANG-69eb2952b1b050c099e695fdad2199d9!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-3968ebf1ebcb3cb175e3f09ccbdcf79c!}
{!LANG-308a1faea8c821df8e6674c08cfaa370!}
{!LANG-02289828f3d934bfa03eee353b8a668b!}
{!LANG-e3e0dbee42b42fc57f808a3088e19deb!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
{!LANG-d57c39367d74c3f2b6ca1e7061a6a82f!}
{!LANG-41a1cfda08ec15c0f027f7707dac771c!}
{!LANG-76bd3625b28aa67264c50804a0dbe9f1!}
{!LANG-23d3d8d18337400238768da2ae69e48c!}
{!LANG-644d0c7c65cc99dd324df948bbd1d6c3!}
{!LANG-5d4c6dec117d6b6829d648c3fcd35213!}
{!LANG-7af970cc853439df57a5bae09f311a21!}
{!LANG-e00f221932b8641386f5594a2e652e03!}
{!LANG-b7f284d0c796f8b2b7c8ff8f79f0438b!}
{!LANG-319b37150f521b26f8122c07c05230de!}
{!LANG-bfd48a8143b128891fc5bdd97048eae2!}
{!LANG-2414fc614dc5284ccd490b70ca7bb70c!}
{!LANG-27c90613a62dfa0248f2907e39611afb!}
{!LANG-48285a10343e575a8705afae04772bdf!}
{!LANG-ccb2fddd2fd22177898318a5a66e4145!}
{!LANG-cbed56e4a076925132014415b2ebaea9!}
{!LANG-6fdc87f0196b221fb9487dd3a3593b26!}
{!LANG-50f57dc8c5ef84ab6e5d55c36a64049d!}
{!LANG-07b2973d85882cd0d84d99909760d7b7!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-da313288c071627cde1ac62c323895e8!}
{!LANG-3c4b8945e73d32dab3009e2afbd1a156!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-e88ad700d5991a4382ae2aee6ee5f39c!}
{!LANG-f2e39a61aba9f17b22e154e665d0021d!}
{!LANG-1aa5138c22df6a3595dab4604eb681e0!}
{!LANG-ea3cbf9d88e9f67f208da353e9e30424!}
{!LANG-89a62aa66e901aafe2c0bf1d848dcfd2!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-b2d5f45037ae7f1062f00fb707b4e6f8!}
{!LANG-af8fb70e9d595ade1aab01fa58b3d60c!}
{!LANG-495e6ba354e47e7e0049fbea9b6edf68!}
{!LANG-485fa5680ed121105b5984ad0aa242ab!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-c0b78df8e8c41dec04913ca35694a6bb!}
{!LANG-00e7ed80a73140f7dd11076bebd89d45!}
{!LANG-e3aadf3feced388e96e2f3bf6a358380!}
« {!LANG-cd429f8b905d4f6cf97d91e0ed361f42!}
{!LANG-cc2d91744e524ab348b29ac5c95dd9ac!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-a3a431b87cc03632e4e5829385847eda!}
{!LANG-17d96a1114dc3ec7231512f8009c4a15!}
{!LANG-bca75f103c0ff626a932b40d317ad8e1!}
{!LANG-814743e1cacfb62cc1e851bb56d19885!}
{!LANG-457189dc810a982e7fe2b8f8467c0a2c!}
{!LANG-ab071bedf0c70fbef556835572856fe1!}
{!LANG-7f9e56e506283bab1ee8e26a1aaeda23!}
{!LANG-b49afe191dfee7227b7ec8c8ca2dcb7a!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
♦ {!LANG-fded53e31505fe6aa73dd3c498fd6bfb!}
{!LANG-014dbb1d982890559d30874505ff4957!}
{!LANG-2e49e607a89480460dce9e3899f7d1a9!}
♦ {!LANG-fc38ea3d604297d176aa1df1a742b06f!}
♦ {!LANG-5d3e1cacee0d142c287e1488679ea00b!}
♦ {!LANG-5f603af3b78e5229c10847bd70fd1586!}
♦ {!LANG-790e3c22c1b16ee267122b36d2e24e70!}
♦ {!LANG-8961f4df406f312b8d3eeaec75fd96cc!}
{!LANG-138aa6bdf2c1cd51547f86bb1ab8737d!}
{!LANG-29977ed337508371871375345df19329!}
{!LANG-34882f15efc23502c194df8fbd65c630!}
{!LANG-3965c4244fa9c87dee33ae924dd9ca0f!}
{!LANG-9749d5ad077f8aedaab2c5f255bb5cc4!}
{!LANG-4bb699a1b4c447e1e60b7dcfd485b74f!}
{!LANG-241c5ad92fd9d8db3c3f566124f58655!}
{!LANG-d6b07ba7cb21678f0a983f8969db1013!}
{!LANG-7317e933d9af8575769b6091cbba4441!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-59f56982f6c63df490f2ead3c6f978cb!}
{!LANG-a657889e5213cb00585ff749aee3bf47!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-39ed7682aa1e6858e7981843e214d396!}
{!LANG-d3c0dd18c9074f1d8050833a9241a57d!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-58d650bce96d938cd6171bf9d024185e!}
{!LANG-ae799cae0d57053c49d12a1681dd5883!}
{!LANG-40d541a3026f04495f7b9d0a6b0aab3f!}
{!LANG-f58f7ff5350d84d838c7d6675f46ca2d!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-f203f1468d1299a5f4cb2f7c1c661940!}
{!LANG-df0976573805a81fba6fb19b14be0ba9!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-8bc2db0fee4315bae4b4779283ae292b!}
{!LANG-9435e77ee667658af10db079f0d0f5fd!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-b4f0a662194071adebe07d336662cfce!}
{!LANG-46373de019f7701340901338f7df90cd!}
{!LANG-61ced35cd666759819f3dd0ac8849a4d!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-5ad25f0c0f57b04578663a782850cdab!} .
{!LANG-b05e256ec8afd56c4c3873b7e9a3128a!}
{!LANG-cb906eb1dcebe7485b52f510bdab38ac!}
{!LANG-e5f74fb13b0bd15c650e090e26f194c2!}
{!LANG-97bb13354a05b0964bfb7cb7b2d4a0d8!}
{!LANG-aeec293b980e567f3a3a20c46aefe61d!}
{!LANG-fb7d8d330e4e36076eae4312c5cb6a60!}
{!LANG-f1da90a183fab04220113474f0f02026!}
{!LANG-afec19fac026a606292f4ded3fbb15d1!}
{!LANG-d52fb567710bace0040613f354721fb5!}
{!LANG-84667e6e80bb68e77fdf564d5538ec85!}
{!LANG-8d79340600a95e3cf2ea133dcd4c3d84!}
{!LANG-edf7efd1c80f93c65f3c030d278c0b8d!}
{!LANG-45018cd29d03c5fa660c2e87cbc84a95!}
{!LANG-5f56db552239f4ee6a9ca1e4c33b0f0a!}
{!LANG-42995da99a9565d26ba26cbe287b8b1a!}
♦ {!LANG-dcc41e7a171b17164af4b02240dcc0ef!}
♦ {!LANG-021f2231544a1b435bcd46f2570f8556!}
♦ {!LANG-a81e9c952366b1dbd9c6b88258fb49be!}
♦ {!LANG-67408b8c91925a07d91a5f62648323d0!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-7c8f9f661ef9d6a2d908f2bf1868a7bc!}
{!LANG-f0c2d660d2e83295a6097195293c736b!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-655514414a06670745dad5d56bf2816c!}
{!LANG-55166fc1826a0135e4d8e4c3a7d4361d!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-c866b5e08e78bba2666cd126dc79426f!}
{!LANG-4f0b44bf4bcec62c2413e43b51c7aa5e!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-2bff4b02dcad086e70ef12ad74e6eba7!}
{!LANG-0b9849decdab421812af3b5d7c8d3caf!}
{!LANG-1aa5138c22df6a3595dab4604eb681e0!}
{!LANG-785e2cdb9637dc582fbdc06efb509319!}.
{!LANG-9435e77ee667658af10db079f0d0f5fd!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-15d098b0bd0950dbdac2681f30c8a00d!}
{!LANG-676c60206e03338cf20201f4bc259a20!}
{!LANG-96b47cca8bc1da350f2290aa068c1928!}
{!LANG-f0415b03932b37d97dadf478612478d8!}{!LANG-00bc0be5fcd3eba793534a2077e5feab!}
.
{!LANG-a1393e78ea91f0a40490761b275ebb9b!}
{!LANG-1d093e7f474445c31d788ced21c2cd8d!}
{!LANG-ea0a996e716937bd073ca16b36c14acb!}
{!LANG-f7f6485f444c859f1bff8ce81e9d1e1d!}
{!LANG-d039bf382dd3118e900a84a7089357c7!}
{!LANG-693fb450ee0c083992eeab68e9c3921d!}
{!LANG-27c3ddc472c9347860908b34b3004ccd!}
{!LANG-3c5e8f539e62691c8c84375af8f6ba46!}
{!LANG-24533e36b5d5d3ec6a4bc8110ce6d791!}
{!LANG-e377657128c107560e923bc619063c42!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
♦ {!LANG-c2fe180dcea78b558bfeaa07405c2f84!}
♦ {!LANG-e566262c9e7047f6fa9279800b038b27!}
♦ {!LANG-d8268cfeb169bc60dd5d40c0088d1e3b!}
{!LANG-f431dbd25657f11996606c15802d3c10!}{!LANG-00bc0be5fcd3eba793534a2077e5feab!}
{!LANG-07c3262b10ce401cc01239b87ae7e820!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-e8f05612ff260cc39016cc37e58c8c58!}
{!LANG-71b019ab3d7f0f635fb9e82540db0f82!}
{!LANG-4b3830906200c7b17381cfcb7477a25f!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-a2c502cb3b3077efa2573d78b1472d3e!}
{!LANG-7ef9543c4b31f3785d772ee70fefa62e!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-c8525677333a677d97c1783fec7f1b1c!}
{!LANG-06f8b22796f9220e99c6b1b5b5848f65!}
{!LANG-663311063cf33822316fd2c9438f6594!}
{!LANG-bf0b0ec6f19868b8b209904585fdf270!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-c83a07c4ef613d8c7b0c8fb86f74114b!}
{!LANG-e8a4b101e32a709e82e56917d26d0341!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-37996fe1fad387f84e3585e4973d8d95!}
{!LANG-e4b8bd5a0ceee6a2998759a8e7754ef9!}
{!LANG-00ff01f7a3a74c8c19ef0b04acf7c9ac!}
{!LANG-bec72fe417d8ae46210cb46563c5825e!}
{!LANG-565586f936b9648bc5d43832c65f25e1!}
{!LANG-1aa5138c22df6a3595dab4604eb681e0!}
{!LANG-e59109f99357354cb5788c4ef6ecdbef!}.
{!LANG-9435e77ee667658af10db079f0d0f5fd!}
{!LANG-d19e410e767bee06bcc47416e6f32e40!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-15d098b0bd0950dbdac2681f30c8a00d!}
{!LANG-4b75231a265769ff6c56a0b867bbc310!}
{!LANG-2d6f814d6587b7f5caa3d103aeba3d45!}
{!LANG-8f0046899559a330e0b78b27d496ceba!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-1c17ee69de9cf64c0a796b8770397d94!}
{!LANG-abfd8d3f1b03b828e6b2407d589e7300!}
{!LANG-2551a0770f2d5baa23f51bdcf876b552!}
{!LANG-b9c03abc7af9a5cceb2440aef600bf4f!}
{!LANG-a0c100823ec02a274fc0cc31051ba477!}
{!LANG-e110f8f0c358d7eed9e7f619521bd458!}
{!LANG-7c9549151da81c6c3cdfb77b3581202b!}
{!LANG-e57b01a99e792aa98fbf3a816b59947d!}
{!LANG-a465cb145d6f414390c81017da4bc606!}
{!LANG-1599f6f38428e86100da8ff604b060c0!}
{!LANG-6abd763cf2159810524fadfb11b32538!}
{!LANG-04313c8a484d21be554b4ed1b4907546!}
{!LANG-f6d342bbbe8fc82ff4c4c1ab51b1e23d!}
♦ {!LANG-8d1a662b3cd54240b75b6a7c958bc39e!}
♦ {!LANG-89e31f44fb7957d29167e41ed4b7ec6c!}
♦ {!LANG-7dd27817e0b4b423291a664a30e4934e!}
♦ {!LANG-9b817d31d9e7c1dcc57d85435881cfb9!}
♦ {!LANG-6dc8630e09c8bc50700259e4d90f48d3!}
♦ {!LANG-44376e5f119efd65593e439b7de8b5d3!}
♦ {!LANG-303ab89930bd9f76f2db5ba924489ec0!}
{!LANG-81b91790a38e328e882828daf668dc24!}
{!LANG-7dad3888bc9557244dc43ea93050d852!}
{!LANG-3548ad0fe61cfb9ae60f5b1751067327!}
{!LANG-246acc64d3e47160c3e0925baea0b682!}
{!LANG-33ecd21148efed18ea8039c6bbaed83e!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-040313034830ffa7851ebeecbcee94ab!}
{!LANG-c7893bb83ac7f0032cbd7b533248e75e!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-fe4941e25f24fe54313b9742fdc9d495!}
{!LANG-64744fa710becfe7a35913a345974ab9!}
{!LANG-1426ef6a5a4917b6f5859ca5a7e540cb!}
{!LANG-ef9ee2743e0eee8912de905e0fbe7fce!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}
{!LANG-64a887fa055d9475fd66c76cf0a7de82!}
{!LANG-6dbe16ac20fea1a4775ef4aba35a8a72!}
{!LANG-d965503fec473ab0c9a6d0504544138a!}
{!LANG-9f27b4db1868761f7f8a9e3ead458788!}
{!LANG-ca3fd2e4f1351ecaef8c40d5c69abc8d!}
{!LANG-84aa4a871f75c9aa147a4ef244259f55!}
{!LANG-7cb1af8b2560ac9f5571a823fc35f666!}
{!LANG-e3bf63e99e198c5fc248322b7f4026e9!} {!LANG-e6b9b1b6a23edfc78e730b7168895d79!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-57715f5f40e6501b6665e7e391083171!}
{!LANG-b8e5420bc1a7ecf8b762ab37af4b0e0a!}
{!LANG-fd437955015edffaffb115414a107229!}
{!LANG-f1bb7c2063f23482df1a8922452c4008!}
{!LANG-6aa01056cd6e64c64891992b0c94a7a5!}
{!LANG-52c67cc9315c174b5344154a21d35c2c!}
{!LANG-af29206df9acff68f7cf405f0291ae84!}
{!LANG-7181497c50e2a7f42d5f7291e74147f5!}
{!LANG-a6c4b879b30755bc66bac387dd41dece!}
♦ {!LANG-a58401793a754b78bd5bcb042fd7e8b8!}
♦ {!LANG-5527f43e9fc4273690d3a53fed640790!}
♦ {!LANG-ecc2b1e926c9fe91817a31d74acf1575!}
♦ {!LANG-06eaa6fa7dc8655f7e5ca899ad6c6feb!}
♦ {!LANG-6a43a51f6fe920709f5604ebd7655511!}
♦ {!LANG-88b9161e11f93a9402f2d6ebb3c5f242!}
♦ {!LANG-543ca70d1a93621f72200749e729851d!}
♦ {!LANG-2784773f9119f1b4578a4644baf9378f!}
{!LANG-181832000896e4dcea7f425372ea7f80!}
{!LANG-9fb3614f5813c2604e47f2bca29d8736!}
{!LANG-086ca1b954ba50f6cad0c90b8fcb342b!}
{!LANG-0b4a6c2f6e944545aa8ee306a2584438!}
{!LANG-b06973f226819a965b839adbb75b8465!}
{!LANG-2c42547c044a3025dd3cc215952854b7!}
{!LANG-30d48bed6cff2f4b57875bc6307d7784!}
{!LANG-d9408041868b38611592bc319cb19968!}
{!LANG-56f4bf2830c45e89b3dcc9953919d860!}
{!LANG-3c07d05cb0673cb97785a858c6da0209!}
{!LANG-7560b97db6940c715ddb6fd60e99ec85!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-24d8d281c37cf1e9002d404ede890864!}
{!LANG-22e3cf8fee35928f5a12a3f81007d4c8!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-10061e0c32872e331daa5b50585a6332!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-ec85acb705919a2027e8281920b61c44!}: {!LANG-327b69409ad7f96ab3f3026c04501fb2!}
{!LANG-9f27b4db1868761f7f8a9e3ead458788!}
{!LANG-ca3fd2e4f1351ecaef8c40d5c69abc8d!}
{!LANG-8a20a48318dfd02ffc30973d4ba0e51f!}
{!LANG-697021464d03b013be25049af6483cd5!}
{!LANG-a4a0442c03c04d91dab1a0e75c08c91e!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-d1823404f3b1ec5ab2a7d387a8a93a52!}
{!LANG-9b3e63b8e3d30975b375f9fb5809147d!}
{!LANG-0cfc64d952382a62a0aad0e83af1f094!}
{!LANG-78652604797186d7fe2a5aeec2af8d8a!}
{!LANG-cc9c5f05d56a68d3fd0686dbba098022!}
{!LANG-e7b0bca60e31c624909396e21ebe16d1!}
{!LANG-d223a258fa47bba466d769985d1eb768!}
{!LANG-98ff0f4afdf733e923cc7a342e848931!}
{!LANG-625c54f517cefd4b6e7d2ab96023e5f9!}
{!LANG-301f592691809e754e0eecd3324b4651!}
{!LANG-1749e12ab9536bb6bd161805e96c75d0!}
{!LANG-5d8852782241ab15fb4ee78d3e76d4e3!}
{!LANG-df1ee1ee47c603c00decdad308e2054d!}
{!LANG-373bcf26d0ea18be06fbcda2ab87fe98!}
♦ {!LANG-f67cdbf311011d701adff748f8b72f64!}
{!LANG-e30fbac947913b0c2fcdb79b6ae4909a!}
♦ {!LANG-f4af755de5b516cd04fb5f1ba576ceb7!}
{!LANG-8e2ba21f5839401f22d60692452dfa94!}
♦
{!LANG-868a2db0387ae3bdd0fa487a229ccec1!}
{!LANG-31e77e68fcadaa9ff322d464732efed2!}
♦ {!LANG-935923bf01774307550b2d4073853d88!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-7c1ad8847f27a6167110d1ed2e007a56!}
{!LANG-a56ca4b30b78f7758c57ff2d20dfd76b!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-a354db5b0359b6ecf665c862f2e5a5cd!}
{!LANG-183e9239f448b842c98284ac9c4860d6!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-e05eb54e1538177a99f2df232e309f60!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-8e99d04feba997d19ea0cab07da76f0f!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-8af62078abc9fc3a61acbd6a3066f0a2!}
{!LANG-4b5437116231e1b6c4040291275f39c5!}
{!LANG-358ff80816289c34a063a0f9ceb04233!}
{!LANG-2131b6d472ea1c2d5383a439a526933b!}
{!LANG-80fe686e59551b7077bd8bdf958280b1!}
{!LANG-1ec780f9d900172280ccfb6461a05303!}
{!LANG-2cc05b43c4dcd647c8e17c9fffc38504!}
{!LANG-60ec9c9d046da9a20bf4b25cf39478f3!}
{!LANG-2d1eff7a9eb9ab4e1f32d826fc9cba59!}
{!LANG-86def1f6a5698ff60bf730984d290d2d!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-83e1992c397b2eeb4eaadb7e86dbfe13!}
{!LANG-1e2543a953b01221460baffd8c52e14c!}
{!LANG-79473d98b7717dbcd7559d6e4393c638!}
{!LANG-6a620d467bc24627e442a82b9e4a9068!}
{!LANG-44443ada8731457834412974a472e31b!}
{!LANG-4ee60cdb9359d0acf58d49377fff745e!}
{!LANG-4d5748de26f56023d31c7344faf505aa!}
{!LANG-dfcf7f02f4b39869859ce5a60a4dac68!}
{!LANG-fdf78064decb353b01abf151ad290597!}
{!LANG-cf4bc9cc8279297682ac9ad67235a7d6!}
{!LANG-694f318123f395f2519174cadbcfdf20!}
{!LANG-6f0e9558c65f73bca8cf2f4b0e1a4996!}
{!LANG-589e6f3c954960b4c6121e9dd5f34008!}
{!LANG-3ef35bc4ae70071211a8d07554cc4d08!}
{!LANG-30108a2e96f844a1c3195614c5788ab4!}
{!LANG-5e5991f600d590492931dc347b0fcb9d!}
{!LANG-5c4b35c01ad0311cf7800db57f8ccc11!}
{!LANG-5fec288fd18c2695a957d3611581759c!}
{!LANG-200684020b156172be5e1ec4b1d7de97!}
{!LANG-4f1605bf265485bf7d152601919f1a27!}
{!LANG-721809190534e04a9da36dbdd0f3dd2c!}
{!LANG-91ed5798b5a3a5a3b35ab8d0eb571419!}
{!LANG-be839e65b7f45f0afa1f44bfef3f1b5f!}
{!LANG-2caf7085e4b5ef94a40efe04c99b9636!}
{!LANG-ef885fddaa3f98a35166971739a3f66f!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-5168c2035fae0597e20d2e474c3f8bf1!}
{!LANG-1387fa04f041b59e01d62e65ee4d6ef4!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-141586ab23103b47a0b5a57e6ecc4e2f!}
{!LANG-ba50219bb29e8607af633c834660b7a2!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-3ddb7d82d93956b41d5d08c1605ca9c6!}
{!LANG-9b0491a077530ed034f105e86144755f!}
{!LANG-9672e019dd0f9dd90aee03b205408ffa!}
{!LANG-8ad0b4ee951a3a4d900417d7a799f00d!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-84449ccdbc0a24cc4937cd9d46e63137!}
{!LANG-2cc72195f23a2a5f24546724666246c5!}
{!LANG-b312c177c9b5d14e95a4406e716cc961!}
{!LANG-dc0de72830052790006848ca7d250433!}
{!LANG-5908dae05c274e38f34d0151dec53030!}
{!LANG-eed7893fff5770de2a52ff1a1a9c16a4!}
{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!}
{!LANG-f5f2f7cebac429c251ff0468f5228b93!}
{!LANG-8d395410492ba3af47fc8c6bdc5c22a4!}
{!LANG-61f748f7d9ae543739d3df0b1774fe96!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-907b29b63880eeb565e86f0ae855ea24!}
{!LANG-365129167caf924a78ff13d7b11bba88!}
{!LANG-b556a05ffb92ecd3dbc5c404d48107b3!}
{!LANG-c7ec74aeb839608f995a5e94cdf9eb96!}
{!LANG-d53907373098c6bdbf7f52b337219b92!}
{!LANG-2ec65235f5b8a1517443ccc321f267a2!}
{!LANG-db9fb013eb302696e90f4ef05ea8cbe3!}
{!LANG-be1b8ba422c3c874ccb7eba3883fc325!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
{!LANG-7bdba5de40c1ed8a4e68eab8249ec284!}?
{!LANG-2dbb098a81694338ed034a9952d805fb!}
{!LANG-5ead66f04600cfe9b519f61ba3fb1b65!}
{!LANG-33ba79faac4fed397f3cd80c8f0696d1!}
{!LANG-d61a3c8c083a498adb0babbd0ef28685!}
{!LANG-f4b38ab86f74cb5760c606d8ccc1d0bd!}?
{!LANG-9fc78b596d16b70e466463ed90859eaf!}{!LANG-3e1337fa2e277c4bebee0569659109ad!} {!LANG-d68f834f23adc8ad429095b936c15da0!}{!LANG-12aaade6b79c9cf024d7b40f92e26569!} {!LANG-651872f73a97badce05fdea541c1121f!}
{!LANG-f622d2aec815fb45bf3aa8124e560fe1!}
{!LANG-05480599fd7ba86a86a7d6b485657223!}
{!LANG-0e7d13cdae7d41bb979382ba0d6a5dc5!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-98fba02ee9b8fcbafc109b012ce38c4b!}
{!LANG-6a3c5ac224065dce49bef29ccb3b3a74!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-8e99d04feba997d19ea0cab07da76f0f!}
{!LANG-23d88b05dadc38945cb242f46cf94dd2!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
«
{!LANG-a9712ddc0732492ae683de9f3b0e31d7!}
{!LANG-4e5d24b92a4c696bdd76b0954780f3d4!}.
{!LANG-e4960b7112c40b53ee74e91b479cebbb!}
{!LANG-2131b6d472ea1c2d5383a439a526933b!}
{!LANG-3836115432ef4b3e2b96db3b50b0efb1!}
{!LANG-d818978422f9ae9a4fbce6cdc6e2e78e!}
{!LANG-b312c177c9b5d14e95a4406e716cc961!}
{!LANG-d37fa1b449ec9358f70b3bd0d5c54840!}
{!LANG-86d0326634ed19a85b194f4a2e66d3dd!}
{!LANG-a3ee94c538ab59ce61168373cd73a3db!}
{!LANG-25c4467abad165eaf8752e31ccfa28e7!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-287bd4acff21cc51fc5a38fbd989eeab!}
{!LANG-6a8b8487480b9368bd90405ab54a47b3!}
{!LANG-5c4332e36ad27384bbe512f07972261d!}
{!LANG-d71558d707b37cbeee1946acfea71c85!}
{!LANG-e57d5e499e7f12c91bb9671c4598895f!}
{!LANG-9c5ceb1b525cd5b18ebb010b61e6249f!}
{!LANG-e45aaf5b6859e28824302a5fcf1e3a72!}
{!LANG-2207fb40819c6aede0be2b1fb27ec290!}
{!LANG-a1bd63d268ee0ccc1d0ddd450b4784e8!}
{!LANG-26897726a2d7d11c35ee59f251fa6019!}
{!LANG-3d3f234879e5300c89ee2ab241e241eb!}
{!LANG-b30bb1f6fa2e6169d48405e39c9459f4!}
{!LANG-43c75aefe54856189c921f7a9cfb5c15!}
{!LANG-a4cd0fc6e0e3f11d372d9640dfd143ab!}
{!LANG-820818b199de253c6c512ae1e6b6fd98!}
{!LANG-4c4f2d323076cf083edb2dcf8fea34a7!}
{!LANG-ebfa9957a07216fb78300ae7492111a4!}
{!LANG-8df5a693061e3afa3efba6ca6bf3633a!}
{!LANG-69171d30765efd7b43ddfaeb970c9f33!}
{!LANG-82f3665a4e54bf843454e7c10ed0bf80!}
{!LANG-6be2b7cc0049578d2dddb9c2c7e98692!}
{!LANG-1db0178c14b5784b6eacc71193f44572!}
{!LANG-91c66c7066ff3ba58bde246af79c6a82!}
{!LANG-a3107aa46238342654eb166fb4475d2a!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-0286140c0b17e549709c93cba1216969!}{!LANG-aa3fc2cc0978eb8136293d78fd0cc657!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-f339ed078467a888cfbe0d989640e084!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-3ac7c5de148e113d61d3d9a00b945013!}
{!LANG-413dd44949e36b59c49512b707d869ea!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-831fa5e439cca9c6178b5eac59b2ddf5!}
{!LANG-5982d53268e149215f7506cc338c9cbd!}
{!LANG-5591a0c2423480bb413362b19d48f4c1!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-050fbd5ae1aba646b25e22bf3a24baca!}
{!LANG-4f90ea308bf5849cb68365db1069a6e4!}
{!LANG-4f4fdd22e45ab240933060078ed5fec7!}
{!LANG-5a12b0d7ae2dcf4adb6da0a0f18e5984!}
{!LANG-7ab60f6630dc8bad2853b31dffaabf0d!}{!LANG-7e80f2fb08549aa138042f9773c2e776!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-391ce6b85139f9a52d7bd602644dd354!}
{!LANG-fdebd8d2515d695d4fcd1755f98b51e6!}
{!LANG-a5eae9c001131955dad82e793f439cba!}
{!LANG-5547c75cb49d40603422e10bc0ccd48a!}
{!LANG-a712633d09bc79efdf6e578fe1bee17e!}
{!LANG-8132c0af76cf17f9255218ec3f5fc853!}
{!LANG-6dafa7b36a45eb9f3b7aac499b63a09b!}
{!LANG-985aabdbd1f75e721c8f386aac091ed3!}
{!LANG-2f0cdae76aaa8b6ea4912924d6b09e8f!}
{!LANG-23b1de2040dd6d88a25fc08d287690ec!}
{!LANG-d188092b4860ad4694421940b0221a3f!}
{!LANG-71638548db1c0f6c2517c65e15a4d2bf!}
{!LANG-e6df5d991e2415a7f3b63a15233eab61!}
{!LANG-d4ad7c1962f07ccee49c7d82d760cdfc!}
{!LANG-483b0f8a3418e4f987b5d79178fbb63d!}
{!LANG-c7101bf7f309de51f64597dbccf9b2c8!}
{!LANG-cf4bc9cc8279297682ac9ad67235a7d6!}
{!LANG-56a2f82cc182d94975a76020e8ed37d9!}
{!LANG-6ca27e3685b2fdfa95df50bef73784ad!}
{!LANG-68b05e50ae07e626df5ac9a56c43a5c1!}
{!LANG-ef6c06f80b6b8db7c361144a20716a0a!}
{!LANG-dad1fbca0a14a6cefa45ffd73dfce476!}
{!LANG-82f3665a4e54bf843454e7c10ed0bf80!}
{!LANG-805b172c4c228325f7cfba9450d10ff6!}
{!LANG-ed96aaa5f2bf4c618b41c51115abed9c!}
{!LANG-667cb43834a61c4a009aa292b05b84c6!}
{!LANG-b08ae164f292cf4cf68d92d812d8c961!}
{!LANG-1bb45b76992d2fdaa8de518294072ddd!}
{!LANG-b84bbccfbf88a8c6806d778a25540bdf!}
{!LANG-c708f8b1d88b91eabdfb6b9489f3aa7b!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-0c6790cd00bb4c8175851d87c3d538a0!}
{!LANG-adeb4c10f920d4fc4eef0a71c03746a3!}
{!LANG-9e2191ca777c2a36ef98b160f2508d61!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}.
{!LANG-99af6eae6cd2f1d5cdfd223cf8e95f18!}
{!LANG-10f573e105fc4888c5ef75479a3b3747!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-2c0f8db056712a60af702790c1506b85!}
{!LANG-dc34722fa0a1e9467e233027a7a0af52!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-d24c6cf62dca7b0cd397af123481f1e8!}
{!LANG-9f27b4db1868761f7f8a9e3ead458788!}
{!LANG-ca3fd2e4f1351ecaef8c40d5c69abc8d!}
{!LANG-9d22da84d9dddd4bdc5403f2850c2778!}
{!LANG-a247a413e188a1bc1ddae6a498614412!}
{!LANG-f1d6de5e20e723a800b3f5373623b19c!}
{!LANG-92af002a61491e0ad10a63ee05c13fcf!}
{!LANG-b75c54d0999ff9fd7900d047c0f1293a!}
{!LANG-039a501f98d6459dec470520a436f84e!}
{!LANG-52d3e2c70f9e52593dd507b29f564f8d!}
{!LANG-caf50d7ea0a871aee0238fdf3c1e0811!}
{!LANG-f99ee4294d95dbd6d355c6952deed9fe!}
{!LANG-3d70d7c47d642fd35a7aa0da7ff3a2ae!}
{!LANG-bf55dcd11eb3dce0dd694ebf9ba82f8f!}
{!LANG-728ea1953ab6741a91a69018f85f0867!}
{!LANG-c013a6063f3a6864a2502a9e8fe14d01!}
{!LANG-0c468b7c3be9611d1174a5f988a299e1!}
{!LANG-bace6fc272bee80f7fe3de1be1cc32e5!}
{!LANG-aabfa64924baa9efae89c8d7958a1b76!}
{!LANG-6d0b67cea90de8da2aacb2be96036563!}
{!LANG-7933b8c270471a73b516a274dab78a1e!}
{!LANG-557a3a74c95379f70f62a864531d779c!}
{!LANG-8237364c68ca307c148d1c932f33f6d7!}
{!LANG-eb3176c585ede1b9fcbdb911f227e3e4!}
{!LANG-c936e7335f0f327b6660ba0a37727bf3!}
{!LANG-4ac4719ca9c9d05630f2397e63c7e92f!}
{!LANG-7da644f4140fe4e987c668532c26349e!}
{!LANG-f6c53b9fc49eac723e1972b0f46f64c0!}
{!LANG-1bfde2349563db2a911c42aac5f9875e!}
{!LANG-af9deca85e4baf331232dd5db24ef562!}
{!LANG-f8948a98fd789e39b1877989c97ca50a!}
{!LANG-44eadce48c8622b31b2e05ff3509455c!}
{!LANG-0bd5bb629b4f5f03e2aa402ebb806b3a!}
{!LANG-c03f95bcbe64b449eff809d5458055ff!}
{!LANG-1232ba8cfae2107ac971bd2dd3d433af!}
{!LANG-caddab880784674c0763c6973b63a09e!}
{!LANG-2af6d60fb9eba817dbf1814bf639748d!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-b0e0976d52254ce1799159d04cae5333!}
{!LANG-06057e70f5b7d3ae1fdee8f31ddfecd8!}
{!LANG-c93359c387731104d562a0bda6b6687a!}
{!LANG-638cc87f77b8419267d1692a2fb26476!}
{!LANG-16cbc935f45d5fe747b03fcb5d2d7ad9!}
{!LANG-f389114371a44e5482b1dac34b3b3314!}
{!LANG-46f8488eb0c89887a0d695013d42afbf!}
{!LANG-2bddf5fabfa915ee8316b5d42ef9d083!}
{!LANG-cb9ae792dec3402f4f6a6694010d9b21!}
{!LANG-fdf7d7e466028c6008eabd749a4faf86!}
{!LANG-9b0df753c161f9d73f6723be5bc4aded!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-87feb0b290c3d6dcb91de21ba7a74bc2!}
{!LANG-638e93860a2f6c7dd3b7a01ac59d3e84!}
{!LANG-c7b9abfb10f1608762fb37d84a2d05a7!}
{!LANG-f6fe62c2e2060d2a727436f2674cc8f5!}.
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-27f501a89e7cf7985b806938d71086b9!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-21dbe01841ad54569869fc47c094b0a7!}
{!LANG-eb3cf22bce9540a38c6a929811ec568f!}
{!LANG-32198cb8578c80ce731d8fb9012ef850!}
{!LANG-772bf20b0711ceb64d8e56e8d0aad940!}
{!LANG-1ee412101cf34b24fc77a1157ec846ea!}
{!LANG-0ce4c56a5a420a13155647e9a062c770!}
{!LANG-02912288e93a0d81e2a9661587109f40!}
{!LANG-0e0bbe4aa5dee131723a48f8b508229a!}
{!LANG-ddb31dc89a6590dbe9fdf5d77b17c33b!}
{!LANG-2371a56bf6136acb2858ee624f3bcef9!}
{!LANG-0b64fdf92a137a24e0f36359cee7b215!}
{!LANG-6565b76d09c43975e2a20049f6dda499!}
{!LANG-dfe52f109e52d2a27e2c68ec03de2496!}
{!LANG-100c69798fa60677c728eb45a7c476c2!}. {!LANG-920135fddecc21ef2c8a9fa199abf74c!}
{!LANG-86cbf54217cc67e4a31b48e64dfc1de0!}
{!LANG-40f709c76773642b6e3ff3c0c5622b9c!}
{!LANG-187b5d21bc05acbb17513a98de382b54!}
{!LANG-3c4c119332370fe2abe5b6f2d06c1be8!}
{!LANG-a89811b0a53ebf7115937ad53670b703!}
{!LANG-3de5e64bb40688256ab05d1a0285d228!}
{!LANG-aba5fb2f0121a557bd0b4cfea1ac1525!}
{!LANG-ac2870c92838d76bb1b9fd9b963b939b!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-10ce854acc3fb318f8ccf00704395a86!}
{!LANG-ec1ec26a629b648035a0c4775c5f6521!}
Ümmargune tants{!LANG-c2845c6ffac36045b22f2eb8c36f9ced!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-0f51975464089cd1104c0fdc3d4bf86d!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-9d5d4c3d58defc106041052651fb506c!}
{!LANG-41065ed90aef28f1775136a945806609!}
{!LANG-4d164f5c3a57c6b750eadfc3b3912f24!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-6287e81ceb38338153617bc2c4f7377f!}{!LANG-fec6c45001105e5b158a788491e0ff1c!}
{!LANG-73a13bb72071e72fc9274fa14f5014e8!}
{!LANG-93ba2d3bf1baa073a05ea9f92d0f93c4!}
{!LANG-64cfb9fc665912b24e521609b941a0a0!}
{!LANG-72f51fb0ae2b5083553f63ef175a8fb9!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-1c8fef34e854719a881fcad8157f2fed!}
{!LANG-44def2e093e9d11dcbe8a7f9710f7f2a!}
{!LANG-96675d13c47b93d9e3ae0d26bf52ea93!}
{!LANG-13122917c8ca99287c31ce9185b1ef63!}
{!LANG-c4a0390a3ace2678ced5ba58bfa0d868!}
{!LANG-7d0ce7e28b3d7ada5e66b24c3a2d94d7!}
{!LANG-e51b72a03805bc7e177d2d86d3593042!}
{!LANG-d2d997ef0223cbd83dbc9006bf124118!}
{!LANG-c8b0db559a635c2fa070c29f45394d8e!}
{!LANG-128c585cb52ae203e4850b1aa01389ab!}
{!LANG-1389d07442849b8ca608c7c7e850b711!}
{!LANG-141fc64bbcc762f0f9de434490623586!}
{!LANG-0e1fceab70c3cd8ff24d48a1b59c25dc!}
{!LANG-82433d9c60b4765c921cfd1089b405bb!}
{!LANG-7cb619be5d47faf449553f41bbd3e798!}
{!LANG-3540231fa908bb58ba7cc452726cfb58!}
{!LANG-97985af33d97db757a45fbf080c22168!}
{!LANG-73f93eb9a095d5ffcd5277938726d2d7!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-10ce854acc3fb318f8ccf00704395a86!}
{!LANG-2860d8be7d136d390ee3c5d5ca47c567!}
{!LANG-7bfa2cf6e45188c043193ec50878df66!}
{!LANG-7853e193fc381ecfef44ada0758053c9!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-c70774c89d664850091e8e27532ed9c7!}
{!LANG-335a770cbe2e9250b13202a394702016!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-831fa5e439cca9c6178b5eac59b2ddf5!}
{!LANG-ba3037b4c4737569f8ef785d26ba1e3b!}
{!LANG-a8a2934054622e713f863589a0adb147!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-1e6480d3d500b39f5644a0f8f7de47ae!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-94919ed6cc1e551529ea3e6fa9a797a1!}{!LANG-fec6c45001105e5b158a788491e0ff1c!}{!LANG-2ab95a3ab9c0417254e669b9298da53c!}
{!LANG-b312c177c9b5d14e95a4406e716cc961!}
{!LANG-1e3ff58b8f478d73b3f7d1e1d3a14943!}
{!LANG-5b34a2a42d9193d4013b9724f27cf0fb!}
{!LANG-1e436fcb12e0b430fcc6d835683fb8cc!}
{!LANG-ba50135008bd01fb0fb4072dec3901cb!}
{!LANG-862ba78302e898046372b7e278131833!}
{!LANG-705d9845476b6091aeb91dd2807d996a!}
{!LANG-675210edede020de31cb8091eb4ae1c4!}
{!LANG-ab8424a968202121f609c638691d6e2b!}
{!LANG-487912e98ad2fb12d8d4e79162c0f8ad!}
{!LANG-ecc68ef8a5576861929a23dd1e46c787!}
{!LANG-f1f96b700fe276fa1ca0fb417e935776!}
{!LANG-0783c7e1eb822a9f7bf4e7cfdaf29399!}
{!LANG-bcdb470dab5508b87c0536252b2ca08a!}
{!LANG-514a56868fdafacc0ec8c1ed26f8d5d4!}
{!LANG-f45c1b4d67a7da8b60efe78604ae72d4!}
{!LANG-98295dee52122783cd0db1decda8a2bd!}
{!LANG-98009d0e97b064a9a9cae28b6edccdaf!}
{!LANG-5f3eb2adfbbfa79469dca3dcde54df2a!}
{!LANG-cfc8665689b2f7a1207d976119bcdc91!}
{!LANG-c06226474b96417022095deee4acc685!}
{!LANG-a46de422d992b3b56f0cd78cdb7e163a!}
{!LANG-f3746ed156c050078f6b3251534d6f1f!}
{!LANG-eba69264291e5e091b5f89395d5b33d8!}
{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}
{!LANG-f112033ea0bd9288838407678fb5cea2!}
{!LANG-4ab02b861d56cf35cbb7f0f1d8158adf!}
{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}
{!LANG-3302e4ef129348e57ab313d99d7ccf95!}
{!LANG-197bb04e87a6230cd53b743453ab9e48!}
{!LANG-5a8783fcb48ed4b7835358559ddfd38e!}
{!LANG-7c1c23c0a1a1cc819a88384cd4a23000!}
{!LANG-0426f93e4f9764ab2c57c0af1c9ebf3e!}
{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!}
{!LANG-d6bb95474590ccb0b53a8fe45668730b!}
{!LANG-b74f3b6fc7dfef985d63034bdbf56304!}
{!LANG-7e8e5bf79f038749b1d807aba182d4c5!}
{!LANG-f6b2a4d60b91909d04b9d371c615788b!}
{!LANG-7c0066b83488a48ae0fe7181d5eddc40!}
{!LANG-e45db0f3cfa50390067537029f354803!}
