Kognitiivse arengu integreeritud õppetegevuse kokkuvõte teemal: Teekond taimede maailma"
Materjali eesmärk: See materjal on kokkuvõte integreeritud õppetegevusest, mille eesmärk on tutvustada vanemas koolieelses eas lastele taimemaailma. Materjal võimaldab süstematiseerida laste teadmisi taimede ehituse ja vormide kohta ning tutvustada neile taimemaailma esindajate mitmekesisust. Materjal on kasulik nii lasteaiaõpetajatele kui ka algklasside õpetajatele.Tunni teema: "Teekond taimede maailma"
Tunni eesmärk: ideede kujundamine erinevate taimevormide struktuuriliste iseärasuste kohta;
Ülesanded:
Hariduslik:
- süstematiseerida laste teadmisi taimede struktuuri üldistest ja eripäradest;
- kinnistada laste teadmisi erinevate taimeliikide kohta (puu, põõsas, rohttaim);
- tutvustada lastele taimemaailma esindajate mitmekesisust;
Hariduslik:
- arendada loogilist mõtlemist - objektide võrdlemise oskust;
- sidusa kõne arendamine - võime anda esitatud küsimusele täielik ja põhjendatud vastus;
Koolitajad:
-jätkavalt sisendame lastele oskusi järgida looduses käitumisreegleid:
- kasvatame taimedesse hoolivat suhtumist;
Haridusvaldkondade integreerimine: " Kognitiivne areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kõnearendus", "Kunstiline ja esteetiline areng";
Materjalid ja seadmed:
Õpetaja jaoks:
- esitlus- ja multimeediaseadmed;
- Pinocchio mänguasi;
- näidiskaardid - puu, põõsa, rohttaime vale kujutisega diagrammid
(vt lisa nr 1);
Lastele:
- punased ja rohelised ringid;
- jaotusmaterjali kaardid - maketid teemal - "Taimevormid" (vt lisa nr 2);
- paberilehed, vaha värvipliiatsid, värvilised pliiatsid;
KLASSI EDU:
1. Sissejuhatav osa. Didaktiline harjutus "Mis on lisa?"
Lapsed istuvad vaibal. Buratino tuleb poistele külla. Ta pöördub nende poole palvega: õpetada ta mängima mängu “What’s extra?”, sest kui nad Malvinaga mängivad, kaotab ta alati ja Malvina naerab tema üle!
Õpetaja kutsub lapsi üles näitama Pinocchiole, kuidas selles mängus arutleda, et anda õige vastus. Harjutuse näidisülesanded:
- mänd, ronk, kask, võilill;
- jänes, jõulupuu, lumikelluke, tamm;
- kelluke, mesilane, pihlakas, roos;
Pinocchio vastab ülesande küsimustele, sattudes meelega segadusse, lapsed parandavad tema vigu. Õpetaja teeb kokkuvõtte Pinocchio vigadest ja teatab talle, et ta annab valesid vastuseid, kuna teab taimedest vähe. Kutsub lapsi Pinocchiot aitama ja rääkima talle kõike, mida nad taimede kohta teavad.
2. Põhiosa. "Reis taimede maailma"
A. Vestlus lastega teemal “Mida sa tead taimedest”
Õpetaja räägib lastega, kes on taimed, kuidas nad elavad ja miks inimene ei saa ilma taimedeta elada. Küsimused vestluse jaoks:
- Miks sa arvad, et taimi nimetatakse taimedeks?
- Milliseid taimi sa tead?
- Kas taim saab elada ilma päikeseta, ilma veeta?
- Kuidas uued taimed ilmuvad?
- Miks inimesed nii sageli taimi istutavad?
- Miks puu ei kuku?
- Mis on kõigil taimedel ühist?
Vestluse käigus julgustab õpetaja kasutama keerulised laused, otsides küsimusele täielikku vastust. Viimasele küsimusele vastates astub Pinocchio dialoogi, öeldes, et ta ei saanud päriselt aru juurest, varrest.... Õpetaja kutsub lapsi virtuaalsele rännakule taimede maailma, mis aitab leida vastused küsimustele, mis Pinocchiot huvitavad. Pakub istet "auditooriumis"
B. Töö esitlusslaididega "Teekond taimede maailma"
Lapsed istuvad ekraani ees toolidel. Õpetaja räägib, et enne reisile minekut tuleb meeles pidada looduses käitumisreegleid.
(ekraanile projitseeritakse slaid nr 2 - “Käitumisreeglid looduses”, mis kujutab keelavaid märke teemal – mida looduses teha ei tohi)
Õpetaja ja lapsed mäletavad neid reegleid:
- metsas tuld teha ei tohi:
- te ei saa putukaid püüda ja koju tuua;
- te ei saa seeni tallata;
- te ei saa lilli korjata;
- metsas ei tohi puid langetada;
- looduses ei tohi prügi maha visata;
Õpetaja palub Pinocchiol ja lastel neid reegleid meeles pidada ja mitte rikkuda! Pakub reisile minekut
(ekraanil - slaid nr 3, mis kujutab kuuske)
Kasvataja: Vaata, poisid, siin on meie esimene kohtumine. Kas tunnete selle taime ära? (laste vastused). Millise kujuga on kuusetaim? (Kui lastel on sellele küsimusele raske vastata, esitab õpetaja suunavaid küsimusi) Nad jõuavad järeldusele, et see on puu. Pinocchio ei saa aru, miks nad nii otsustasid. Õpetaja pakub edasi minna õunapuud külastama ja puude ehitusega tutvuma.
(ekraanil on slaid nr 4 - “Puu struktuur”, millel on näha õunapuu värviline pilt ja selle kõrval puu ehituse skeem, kus on puu struktuuri põhiosad näidatud värviliste nooltega)
Õpetaja ja lapsed saavad teada, et puul on juur (punane nool), tüvi (pruun nool), oksad (oranž nool), lehed (roheline nool) ja õied (roosa nool). Palub Buratino korrata. Ja et tema ja poisid segadusse ei jääks, soovitab ta mängida mängu "What's extra?"
(ekraanil on slaid nr 5 - d/u "Mis on ekstra?", mis näitab männi, kastani, püramiidpapli ja võilille pilte).
Lapsed otsustavad koos Pinocchioga, et pilt võilillega numbri 4 all on üleliigne, kuna see taim pole puu.
Õpetaja pakub edasi minna.
(ekraanil on slaid number 6 - "Põõsad", mis kujutab sirelipõõsast)
Koolitaja: Siin kohtub meiega veel üks taim. Kas sa tundsid ta ära? (lilla) Ütle mulle, Buratino, kas sa arvad, et sirel on ka puu?
Pinocchio: Muidugi, puu! Vaata, sellel on tüvi, lehed ja õied!
Koolitaja: Poisid, mida te arvate? Kas Pinocchiol on õigus? Mõtleme välja, tutvume veel ühe taimega – aias kasvava roosiga.
(ekraanil on slaid nr 7 - “Põõsaste struktuur”, millel on roosipõõsa värvilise kujutisega pilt ja põõsaste ehituse skeem)
Õpetaja ja lapsed vaatavad diagrammi ja teevad kindlaks, et sellistel taimedel on ka juur.
(punane nool), lehed (roheline nool), lilled (roosa nool), oksad (oranž nool). Juhib laste tähelepanu sellele, et diagrammil on palju pruune nooli – see tähendab, et neil taimedel on palju tüvesid. Teatab, et selliseid taimi nimetatakse põõsasteks.
Nad järeldavad: puudel on üks tüvi, aga põõsastel palju!
Pakub vaadata järgmist slaidi ja teha kindlaks, milline taimedest sellel slaidil on üleliigne.
(ekraanil on slaid nr 8 - d/u "What's extra?", millel raamides erinevat värvi kujutab pilte astelpajust, kibuvitsamarjadest, viburnumist ja kummelist)
Pinocchio ja poisid teevad kindlaks, et lisapildiks on kollases raamis olev pilt – karikakra. Pinocchio avaldab kahtlust, et ta ei saa aru, mis taimed need on - kummel, võilill... Ja mitte puu, mitte põõsas!? Õpetaja lubab, et aitab kõiges selgusele jõuda. Näitab järgmist kaadrit
(ekraani slaidil nr 9 - anemooniga puhastamine)
Kasvataja: Oh, poisid, vaadake, milline ilus raiesmik! Kuid enne kui läheme kaugemale, meenutagem looduses kehtivaid käitumisreegleid. Mängime natuke. Võtke laual olevad punased ja rohelised ringid ja seiske üksteise järel.
B. Õuemäng "Stopp! Ära tee paha!"
Mängureeglid: Lapsed ja Pinocchio hakkavad liikuma läbi kujuteldava metsa. Õpetaja märguande peale -
“Stopp!”, peatuvad nad ja hindavad õpetaja pakutud olukorda. Kui olukord loodust ei kahjusta, näitavad nad rohelist ringi ja jätkavad liikumist. Kui olukord kahjustab loodust, näitavad nad punast ringi, peatuvad ja leiavad õige lahenduse.
Näidisolukorrad:
- meie ees on metsarada, kas me saame seda järgida?
- meie ees on terve sinililli lagend, kas me saame seda mööda otse kõndida;
- meie ees on murdunud puuoks, kas saame mööda minna;
- meie ees on langenud puu, kas saame puhkama istuda;
- meie ees puu all põleb tuli, mida teha;
- kohtasime tüdrukut, kellel oli suur maikellukeste kimp, kas me saame kaugemale minna;
Mängu lõpus kiidab õpetaja lapsi ja kutsub neid tagasi “auditooriumisse” ja jätkama virtuaalset teekonda
(ekraani slaidil number 10 - mis näitab kolmevärvilist violetset lagedat)
Pinocchio: Noh, see pole jälle selge! Kas puu või põõsas!
Kasvataja: Ära kiirusta, Pinocchio! Mõtleme selle nüüd välja!
(ekraanil on slaid nr 11 - “Rohttaimede struktuur”, millel on kannikese värvipilt ja rohttaimede ehituse skeem)
Õpetaja juhib tähelepanu skeemile, palub leida tuttavat värvi nooled ja meeles pidada, millist taimeosa need kujutavad. Nad saavad teada, et ka nendel taimedel on juur, lehed, õied ja tüvi, ainult tüvi ei sarnane nendega, mis puul ja põõsal olid. See on väga õhuke, sarnaneb rohuliblega. Nendel taimedel nimetatakse tüve varreks ja selliste vartega taimi rohttaimedeks. Ta kutsub Pinocchio mängima mängu "What's extra?"
(ekraanil on slaid nr 12 - D/u "What's extra?", mis näitab pilte - roos, kellukas, ristik, rukkililled. Pildid on nummerdatud.)
Pinocchio annab õige vastuse: lisa on taim number 1 – roos. Õpetaja palub lastel Buratino vastust hinnata ja veel kord oma valikut põhjendada.
Õpetaja võtab asja kokku: taimed on erinevad.
1. Seal on puid, põõsaid ja rohttaimi.
2. Kõikidel taimedel on juur, tüvi või vars, oksad, lehed, õied
Koolitaja: Poisid, et teil oleks lihtsam taimede kuju meelde jätta, mõtlesin teile välja “meeldetuletuskaardid”. Need on teie laual. Kaardid on samad, mis minu ekraanil
(ekraani slaidil number 13 - "taimevormid")
Koolitaja: Võtke kaardid ja näidake, millisel kaardil on kujutatud puud, millisel põõsast, millisel rohttaime? Nüüd mängime kaartidega.
D. Didaktiline harjutus "Puu, põõsas, rohttaim"
(lapsed seisavad rühmas vabalt)
Õpetaja nimetab erinevaid taimi, lapsed peavad määrama taime kuju ja näitama vastavat kaarti. Näiteks: kask, võilill, kibuvits, kellukas, mänd jne.
Kasvataja: Me kohtusime erinevad taimed ja tegi kindlaks, mis neil on ühist ja kuidas need erinevad. Kuid on taimi, mis on väga ebatavalised ja sageli ei näe nende moodi välja! Kas soovite neid vaadata? Võtke istet auditooriumis
(ekraanil slaid number 14 - Ebatavalised taimed", mis näitab pilti taimest - rafflesia)
Kasvataja: See on ebatavaline taim nimetatakse rafflesiaks. Sellel pole rohelisi lehti ega juuri. Rafflesia elab teiste taimede arvelt. See jääb nende juurte külge. Rafflesial on väga suur lill. Selle läbimõõt on peaaegu 1 meeter ja see õitseb vaid 3-4 päeva. Selle lille lõhn on vastik, see lõhnab nagu mädanenud liha. Seega tõmbab rafflesia ligi kärbseid, kes kannavad tema seemneid.
Siin on veel üks ebatavaline taim.
(ekraani slaidil number 15 - "Veenuse suss")
Kasvataja: Seda taime nimetatakse Daami sussiks. Vaata mida ebatavaline lill. See on kinga kujuga. Ja selle ere värv ja kroonlehtede kuju meenutab liblikat. On selline legend: liblikad istusid taime õiel ja olid selle nektarist nii küllastunud, et muutusid raskeks ega saanud lennata, vaid muutusid sellisteks. ilus lill!
(ekraani slaidil number 16 - "Cactus")
Koolitaja: Tõenäoliselt tundsite selle taime ära. Seda nimetatakse kaktuseks. Siin kasvavad nad pottides, kuid looduses kasvavad kaktused kivikõrbetes. Kaktustel pole lehti, nad on muutunud ogadeks. Nii säästetakse taim ekstreemse kuumuse eest ning vesi koguneb kaktuste tüvedesse. See aitab taimel põuda üle elada.
Neid on palju rohkem huvitavad taimed, aga sellest räägime järgmine kord.
Nüüd tahan kontrollida, kuidas mäletate, millised osad taimedel on. Soovitan teil joonistada mis tahes taime, kuid veenduge, et see oleks õigesti joonistatud. Tuletame meelde, mis taimedel on. Lapsed mäletavad koos Pinocchioga taimeosi – juuri, varsi või tüvesid, oksi, lehti, õisi.
D. Joonistus "Joonista ilma vigadeta"
Lapsed valivad iseseisvalt, mida nad joonistavad ja milliseid materjale nad selleks vajavad.
Pärast seda, kui lapsed töö valmis said, ütleb Buratino, et ka tema joonistas ja näitab oma joonistusi.
3. Lõpuosa. D/u "Paranda Pinocchio vead"
Õpetaja vaatab koos lastega läbi Pinocchio joonistused (vt lisa nr 1), tuvastab vead: juur on joonistamata, tüvi, lehed joonistamata jne.
Tunni lõpus küsib õpetaja Pinocchiolt, kas talle tund meeldis. Kiidab lapsi ja nende tööd. Näitab esitluse viimast slaidi, millel taimed paluvad lastel end mitte solvata!
Lisa nr 1 - "Paranda Pinocchio vead" (vt slaidi nr 17)
Lisa nr 2 - "Taimevormid" (vt slaid nr 13)
"arvestatud"
Kaitseministeeriumi juht:
________________
Pekhova N.A.
"____" september 2016
""kokkulepitud"
________________
Nurmukhambetova E.V.
"____" september 2016
"Kinnitatud"
Lütseumi direktorid:
Lütseumi direktor:
________________
Zhedouova N.K.
"____" september 2016
Minikursuse programm
"Reis taimede maailma"
Töö nimetus: bioloogia õpetaja
Töökoht: Aksu riigilütseum
Programm näeb ette taimede maailma uurimist viienda ja kuuenda klassi õpilastele, silmaringi laiendamist bioloogia erialal, taimede eest hoolitsemise oskuste kujundamist, hooliva suhtumise kujundamist keskkonda, tervisliku eluviisi motivatsiooni tõstmist, kinnistamist. kõneoskus, vaatluste tegemise, teabeallikatega töötamise, sõnumite tegemise, oma tegevuse tulemuste dokumenteerimise oskuse parandamine.
Programm on välja töötatud vastavalt parandus- ja arendustöö nõuetele. Materjali uurimine toimub süstemaatiliselt, järjestikku, lihtsast keerukani. See kursus paneb suurt rõhku praktiline tähtsus taimed, nende mõju inimese tervisele, taimede roll looduses ja suhted teiste organismidega.
Programmi lahutamatu osa on toataimede uurimine, nende eest hoolitsemine ja nende mõju inimesele. Programm näeb ette üldhariduslike intellektuaalsete oskuste kujundamist: analüüsida, võrrelda, üldistada, teha järeldusi.
Bioloogiateadmiste propedeutika 5. klassis aitab kaasa 6. klassi õpilaste teadmiste omastamisele.
Sihtmärk:õpilaste tutvustamine taimede maailmaga, selle mitmekesisusega, taimede tähtsusega looduses ja inimese elus,
taimede kasutamine tervise parandamiseks ja soodsa psühholoogilise kliima loomiseks.
Ülesanded:
1. Valmistage õpilased ette bioloogia õppimiseks.
2. Laiendage oma silmaringi bioloogiliste teadmiste vallas.
3. Tõsta bioloogia õppimise motivatsiooni.
4. Kujundada üldisi akadeemilisi intellektuaalseid oskusi.
5. Tugevdada õige, ilusa kõne oskust; oskus rääkida selgelt, selgelt, arusaadavalt.
Klasside vormid:
*reis
* võistlus
* esitlus
* viktoriin
* ekskursioon
* ajaleht
Töö vormid:
* Praktiline töö
* Iseseisev töö
* Vaatlus
* Katse
* Individuaalne töö
* Rühmatöö
Meetodid:
Vaba valik (vaba vestlus; tegevusmeetodi valik; suhtlemismeetodi valik).
Aktiivsed meetodid(õpilased õpetaja rollis; arutelu, väitlus, rollimäng; üliõpilane teadlasena).
Enese tundmisele ja arendamisele suunatud meetodid (intelligentsus, emotsioonid, suhtlemine, kujutlusvõime, enesehinnang ja vastastikune abi).
Tehnikad:
Loodusobjektide demonstreerimine, tabelid, diagrammid, illustratsioonid jne.
Oodatud Tulemus:
õpilased omandavad teadmisi taimestikust, taimede hooldamise oskustest ja taimede kasvatamisest;
taimede hoolikas töötlemine;
oskus teha vaatlusi ja dokumenteerida oma töö tulemusi;
luua põhjus-tagajärg seoseid, üldistada ja teha järeldusi.
Järelevalve kriteeriumid:
Omandada teadmisi taimede elust;
Taimehooldusoskuste arendamine;
Oskuste valdamine:
jälgida taimi;
dokumenteerida oma töö tulemused;
Luua põhjus-tagajärg seoseid, üldistada, teha järeldusi.
Minikursuse “Teekond taimede maailma” kalender ja temaatiline planeerimine.
| Tunni teema | Vorm klassid |
|
| Kursuse sissejuhatav tund | Küsimustik |
|
| Taimeriigi elanikud | ||
| Alumised taimed | teekonda |
|
| « Taimede maailm" | ||
| Virtuaaltuur |
||
| Lilled ja õisikud | Võistlus |
|
| Toataimede paljundamine | töötuba |
|
| Mida oleme taimede kohta õppinud? | Projektide eelkaitse |
|
| Teadusprojektide kaitse | Projekti kaitse |
Kirjandus:
- Ma avastan maailma. Taimed: entsüklopeedia /autor - koost. L.A. Bagrova.- M.; AST Guardian, 2008.
- Toataimed teie kodus. - M.; OLMA-PRESS Grand, 2005.
- Lillede salakeel. - S.-Pb.; Kirjastus "Trigon", 2004.
- Taimed. Täielik entsüklopeedia. M.; Eksmo, 2007.
- Toataimede atlas. Limarenko A. Yu., Paleeva T. V. - S.-Pb.; Öökull. M., Eksmo, 2003.
- Botaanika õpetajatele. Jakovlev G. P., Averjanov L. V. - M.; Valgustus, 1996.
- Elava looduse entsüklopeedia. - M.; AST-PRESS, 1999.
- Elava looduse saladused. - M.; Rosman, 1996.
1/19
Ettekanne teemal: Reis taimede maailma
Slaid nr 1
Slaidi kirjeldus:
Teekond taimede maailma Meid ümbritseb roheline taimede maailm. Ilma nendeta ei saaks me eksisteerida. Rohkem primitiivne oli huvitatud taimestik. Õppimine maailm, võttis ta sellest välja suur kasu enda jaoks. Inimesed kasutasid ühtesid taimi toiduvalmistamiseks, teisi eluaseme ehitamiseks, kolmandaid tööriistade valmistamiseks, kolmandaid ruumide kaunistamiseks või erinevate haiguste raviks.Taimedest saadakse leiba, puuvilju, köögivilju ja palju muud, ilma milleta inimene hakkama ei saa.Tasapisi saab inimkond kätte. kogunenud teadmised taimede elust, mis olid aluseks taimeeluteaduse - botaanika loomisele.Botaanikateaduse rajajaks peetakse Vana-Kreeka teadlast loodusteadlast Theophrastust, kes elas aastatel 370-286 eKr. Ta oli kuulsa mõtleja Aristotelese õpilane ja järgija. Theophrastus eristas esimesena botaanikat kui iseseisvat teadust, eraldades selle zooloogiast. Ta oli esimene, kes süstematiseeris ja ühendas hajutatud tähelepanekud taimede elust ja praktika tulemustest ühtseks botaaniliste teadmiste süsteemiks.
Slaid nr 2
Slaidi kirjeldus:
Teadlased olid huvitatud mitte ainult üldised probleemid botaanika ja ka taimeelu üksikud aspektid. Seetõttu hakati üldbotaanikat jaotama eriteadusteks Üldbotaanika Praegu teatakse taimestikust palju, kuid see ei tähenda, et kõik küsimused on juba lahendatud. Botaanikud on hõivatud paljude probleemide lahendamisega planeedi taimestiku uurimisel. Iga päev avavad nad ukse salapärasesse ja põnevasse taimede maailma ning õpivad palju huvitavat.Paljudel meist polnud aimugi, kui mitmekesised on taimed. Teeme lühikese ekskursiooni sellesse huvitavasse ja salapärasesse maailma.
Slaid nr 3
Slaidi kirjeldus:
Taimemaailma rekordid.Imelik puu.Aafrika baobabi (Adansonia digitata, bombaxide sugukonnast) peetakse üheks “paksemaks” puuks maailmas. Suurima kirjeldatud baobabi tüve läbimõõt oli umbes 9 m. Sitsiilias Etna mäel kasvanud hariliku söödava Euroopa kastani (Castanea sativa, kastani perekond) aga oli 1845. aastal tüve ümbermõõt 64 m. , mille läbimõõt oli umbes 20 ,4 m. Selle hiiglase vanuseks hinnati 3600–4000 aastat. Mehhikos kasvavad hiiglaslikud vesiküpressid (Taxodium mucronatum) - küpresside klassist pärit seemneseemned, tüve läbimõõduga 10,9–16,5 m. Üks Aafrika legend ütleb: "Kui Jumal lõi baobabi, istutas ta selle jõe lähedale niiskesse mulda. Puu hakkas aga kaebama niiskuse üle ja jumal siirdas ta mäetippu. Kahjuks ei meeldinud talle ka seal. Siis sai Issand vihaseks, rebis baobabi maast välja ja viskas minema. Puu kukkus savanni kuivale pinnasele ja on sellest ajast peale kasvanud seal juurtega püsti.” Igas muinasjutus on mingi tõde. Tõepoolest, see kasvab Aafrika savannides ebatavaline puu- baobab. Kui kuival ajal lehed maha langevad, näeb baobab täiesti fantastiline välja, esmapilgul tundub, et ta kasvab tagurpidi.
Slaid nr 4
Slaidi kirjeldus:
Baobabi juures on kõik kummaline: lilled ilmuvad sellele, kui lehti pole. Pikkadel vartel ripuvad paljaste okste küljes pallid - pungad, mis avanevad õhtul või öösel. Ilmuvad suured valged tugeva aroomiga õied. Suured vahajad õied eritavad kummalist aroomi, mis meenutab veidi muskuse lõhna. Baobabipuu õitseb esimest korda oma kaheksandal kuni kümnendal eluaastal. Vanal baobabipuul õitseb üle öö üle saja lille, mille magus nektar meelitab ligi galagoleemureid ja viljanahkhiire. Nad kogunevad pühade ootuses kaitsealale nahkhiired, nad tolmeldavad lilli, lakuvad nektarit ja edastavad õietolmu. Hommikul lilled tuhmuvad. Lehed muutuvad peagi kollaseks ja kukuvad maha ning viljad valmivad alles kuivaperioodi kõrgajal.Pikkadel vartel ripuvad 50 cm pikkused ja kuni 30 cm laiused ovaalsed mustad baobabi viljad. Neid katab paks karvane nahk ja sisemus on täidetud paljude väikeste teradega viljalihaga. Viljaliha on meeldiva magusa maitsega ja pärismaalased kasutavad seda limonaadiga sarnase joogi valmistamiseks. Hallidest baobabi lehtedest valmistatakse salateid, maitsestamiseks kasutatakse kuivatatud lehti.BAOBAB on Aafrika savannidele omane bombax perekonda kuuluv puu. Tüve ümbermõõt on kuni 25 m (mõnikord kuni 40 m). Elab kuni 5 tuhat aastat. Viljad on söödavad. Köied ja jämedad kangad on valmistatud koorekiududest. Aretatud troopikas. Baobab
Slaid nr 5
Slaidi kirjeldus:
Amazonase öö saladus Suurimatel ühe teraga lehtedel on Amazonase vesiroos - Victoria Amazonica (Victoria amazonica, sünonüüm - Victoria regia, vesirooside perekonnast). Nende läbimõõt ulatub 2 m-ni ja maksimaalne kandevõime ühtlase koormusega on 80 kg. Need on nagu suured praepannid, servadest kumerad, paksude soontega, mille süvendite vahele jäävad õhumullid. Leht saavutab tohutu suuruse mitte rakkude arvu suurenemise, vaid iga raku kasvu tõttu. Paljude troopiliste taimede õites õitsemise ajal soojust. Näiteks rohttaime aarumi õie keskel ulatub temperatuur 40-440C-ni. Seda nähtust täheldatakse ka kuulsate lillede puhul troopiline taim Victoria piirkond. Nende taimede õite sissehingamisel eraldub palju soojust. Lille süda on väga soe
Slaid nr 6
Slaidi kirjeldus:
Nymphaeaceae perekonnas, perekonnas Victoria, on ainult kaks liiki: Amazonase Victoria (Victoria amazonica, sünonüüm Victoria regia) ja Victoria cruziana. Mõlemad liigid on levinud Lõuna-Ameerika troopilises piirkonnas. Victoria Amazonist leidub Amazonase jõe ja selle lisajõgede ääres 3–15 kraadi lõunalaiuskraadil Surinames, Brasiilias ja Boliivias. Victoria Cruza on levinud Parana jõe vesikonnas Paraguays, Argentinas ja Uruguays. Victoriat on Peterburi botaanikaaia kollektsioonis kasvatatud alates 1864. aastast. Ja kõige huvitavam on see, et igal aastal istutatakse spetsiaalselt ehitatud kasvuhoone basseini uusi seemnetest kasvatatud taimi. Külv algab jaanuari lõpus. Seega on piltidel näha olevad taimed umbes viie kuu vanused. Õitsemise kõrgajal tolmeldavad aednikud õisi kunstlikult ja sügiseks valmivad uued seemned.
Slaid nr 7
Slaidi kirjeldus:
Brasiilia muinasjutt aitab neid fotosid teistmoodi vaadata. See juhtus, nagu vanad nõiad ütlevad, maailma koidikul ühes primitiivses hõimus, aasta keskel, kui kuu biseksuaalne jumalus oli meessoost. vormi. Imelised unenäod jumalikust abikaasast võlusid heledanahalise kuldjuukselise kaunitari Naya, hõimu auväärse juhi tütre.Targad rääkisid, et biseksuaalse jumaluse suudlused muutsid valitud neitside kehad heledaks, helepunaseks. tüdruku verest muutus tema puudutusest kahvatuks. Ja jumalus peitis end, viies õnnelikud armukesed meeliskestesse embustesse ja jättis siis oma surelikust kestast ilma jäänud pruudid kõrgete pilvede pulmavoodisse. Nii sündisid tähed. Naya unistas kirglikult jämedast maisest lihast vabanemisest igavese jumaliku eksistentsi nimel taevas. Öösiti jooksis ta kuukiirele järele, kuid sai alati petta: niipea, kui ta ühte tippu tõusis, kummardus tema kergejalgne väljavalitu juba järgmise kohale ja iga kord tundus ta talle kütkestavam kui varem. Naya närbus melanhooliast. ja piinata. Nõiad püüdsid tüdrukut isegi ravida, valmistasid talle oskuslikult tundmatuid armujooke ja võlusid haiguse ära. Aga miski ei aidanud. Miski ei suuda ravida armastuse haigust. Naya elas ainult lootuses, et Kuu vastab tema palvetele, tema kirele. Hull tüdruk veetis kõik oma ööd küngaste vahel, sirutas nüüd kuuvalgel nõlvadel, nüüd ronis üles, nüüd kukkus mõnikord nõlvalt alla ja naeris ja nuttis ja mõnikord laulis midagi deliiriumis. See on pung, mis pole veel olnud. veel õitsenud
Slaid nr 8
Slaidi kirjeldus:
Ühel päeval, kui hullumeelsus ta meeled täielikult varjutas, nägi Naya mägijärve rahulikus peeglis oma väljavalitu sädelevat pilti. Tõmbatuna armastusest ja hullumeelsusest, pettatuna oma igikestva väljavalitu peegeldusest, heitis ta järve, sirutas ahastuses käed, et lõpuks oma ihaldatu omaks võtta. Mitu päeva hiljem, pimedas metsas, tema rahvas hõim otsis viljatult kadunud Najat, kuid neil päevil olid jumalad lahked ja halastavad. Ja seetõttu tahtis Kuu, mis sünnitas jõgesid, kalu ja veetaimi, tüdrukut tema kohutava ohverduse eest premeerida. Ei, biseksuaalne jumalus ei tõstnud teda taevasse, vaid muutis ta "vete täheks", muutes tema hingeliilia kuninglikuks lilleks, imeliseks pühalikuks ilu ja aroomi lauluks. Sama pung, pungad alles pinnale tõustes noor leht ja juba pleekinud, jättes vee alla ja õis igaveseks kinni.... Õnnetu indiaanlanna lumivalgest kurnatud kehast kerkis välja salapärane taim; piiritu puhtus armastav hingõitses tohutuks lõhnavaks lilleks ja valu, mis vaest tüdrukut piinas, muutus seda valvavateks okasteks. Helde looja suurendas hiiglasliku vesiroosi lehti nii palju kui võimalik, et ta saaks täielikumalt tunda kuuvalguse paitusi ja armastatu õrnaid puudutusi.
Slaid nr 9
Slaidi kirjeldus:
Slaid nr 10
Slaidi kirjeldus:
Eksootiline ilu vallutab Euroopa Õistaimedest on troopilistel orhideedel kõige pikem õitseaeg. Nii et mõnel neist on kaunid õied, mis rõõmustavad silma 40-50 või isegi 90 päeva.Maal pole imelisemaid ja salapärasemaid taimi kui orhideed. Orhideed juhivad kõige kummalisemat elustiili. Enamus troopilised liigid kasvavad puudel, kasutades neid toena ja ronides nende tüvedel maapinnast kõrgemale võitluses valguse eest. Teised asuvad elama järskudele kaljudele, tungides juurtega kividevahelistesse pragudesse, kuhu koguneb niiskus ja mädanenud taimejäänused. Mõned Austraalia orhideed elavad üldiselt maa-alust eluviisi; nad ei tärka kunagi maapinnast kõrgemal, isegi nende õisi tolmeldavad maa-alused putukad. Kõigist õistaimedest on orhideedel kõige väiksemad ja arvukamad seemned, mis looduslikud tingimused idanema ainult idanemise ajal seemnesse tungivate mükoriisaseente abil.
Slaid nr 11
Slaidi kirjeldus:
“Jumalikult ilus” - umbes nii saab sõna “orhideed” vene keelde tõlkida. See tõlge ei pruugi keelelisest seisukohast olla täpne, kuid sobib neile ebatavaliselt hästi. ilusad lilled. Isegi troopiliste metsade särava taimestiku seas paistavad nad silma oma poolest algne vorm, eksootilised toonid, ainulaadne aroom. Selle kõige jaoks jumaldasid aborigeenid isegi iidsetel aegadel orhideesid, kummardasid neid, kasutasid neid rituaalides, pidades neid salapärasteks ja maagilisteks taimedeks.
Slaid nr 12
Slaidi kirjeldus:
Orhideede perekonnas on 35 tuhat liiki, seega moodustavad nad peaaegu seitsmendiku kõigist lilledest maa peal. Nad kasvavad peaaegu kõikjal – džunglis ja mägedes, puuokstel ja paljastel kividel, maal ja vees. On isegi kahte tüüpi orhideesid, kes veedavad kogu oma elu pimeduses - nad kasvavad ja õitsevad mullakihi all. Nende taimede tähelepanuväärseim osa on kahtlemata nende ilusad lilled. Kui mitteõitsevaid orhideed võib veel segi ajada iiriste või liiliatega, siis niipea, kui õied ilmuvad, ei saa neid enam ühegi teise taimega segi ajada.Orhideed on kuju ja värvi poolest hämmastavalt mitmekesised. Punaste, oranžide, kollaste, roheliste, lillade, pruunide, valgete ja siniste õisikute seast leiab mesilaste ja herilaste, liblikate ja ööliblikate, luikede ja tuvide, konnade ja sisalike sarnaseid. Kõige väike taim mahub sõrmkübarasse ja suurim, roniv, ulatub 30 meetrini.. Lai valik lillevärve - pimestavalt valgest ja õrnroosast kuni erkrohelise, tumelilla ja peaaegu mustani - rikastatakse ka erinevate värvikombinatsioonidega. On laigulisi, triibulisi ja keeruka värviga õisi. Näiteks Mehhikos kasvab härjapea-orhidee, mis meenutab tumedate lokkis sarvedega looma pead. Teisel orhideel, Serapias reedulatal, on pikk, helepunane keel, mis ulatub õiest välja. Õis Ophrys arachnidus näeb välja nagu suur tume ämblik; okstes kõikudes võib see isegi inimese ehmatada. Perekonna Ophris orhideed on üldiselt suurepärased “meelelahutajad”: nad on õppinud nutikalt liblikaid jäljendama, laia õievärvide valikut – pimestavalt valgest ja õrnroosast kuni erkrohelise, tumelilla ja peaaegu mustani – rikastavad ka erinevad värvikombinatsioonid. . On laigulisi, triibulisi ja keeruka värviga õisi. Näiteks Mehhikos kasvab härjapea-orhidee, mis meenutab tumedate lokkis sarvedega looma pead. Teisel orhideel, Serapias reedulatal, on pikk, helepunane keel, mis ulatub õiest välja. Õis Ophrys arachnidus näeb välja nagu suur tume ämblik; okstes kõikudes võib see isegi inimese ehmatada. Perekonda Ophris kuuluvad orhideed on üldiselt suured "meelelahutajad": nad on õppinud nutikalt jäljendama liblikaid, kimalasi ja isegi sääski. On ka liike, mille õisi võib segi ajada lumivalgete tuvide või sädelevate koolibritega.
Slaid nr 13
Slaidi kirjeldus:
Orhideeõied üllatavad meid mitte ainult värvide, vaid ka kujuga. Need koosnevad kuuest kroonlehest, mis on paigutatud kahte ringi. Välimise ringi kolm kroonlehte on peaaegu identsed, kuid keskmine kolmest sisemisest on teistest väga erinev. Selle ebakorrapärase kuju tõttu nimetas Goethe orhideesid inetuteks liiliateks. Muidugi ei pruugi nii meelitatava epiteediga nõustuda, kuid ei saa vaielda ka sellega, et liiliad on orhideede lähimad sugulased. Liiliad on ranged kaunitarid, nende kuue kroonlehega lilli peetakse harmoonia ja matemaatilise korrektsuse eeskujuks. Sellel on palju sümmeetriatelge, samas kui nende ekstravagantsete sugulaste lilledel on ainult üks.
Slaid nr 14
Slaidi kirjeldus:
Slaid nr 15
Slaidi kirjeldus:
See on rohulible! Väikseim puu - arktiline paju - ei ületa paari sentimeetrit ja maailma kõrgeim rohi on bambus, mis ulatub kuni mitmekümne meetri kõrgusele. Neid on umbes kuus sada liiki bambust. See ainulaadne taim kasvab 70 cm päevas ja mõnikord rohkemgi. Näiteks Vietnami bambus kasvab 24 tunni jooksul 2 meetrit. Bambus kasvab nii kiiresti, et seda on kuulda: bambuse kasvu saadab summutatud kahin ja praksumine. Mõnede bambuseliikide varred kasvavad kuni 46 meetri kõrguseks ja paksusega 25-30 cm ja Java bambus ulatub kuni 51 meetri kõrguseni.Sajad miljonid inimesed rannikul vaikne ookean ei kujutaks elu ette ilma selle taimeta, mis teenib neid toiduna, varustab neid riiete ja jalanõude, ehitusmaterjali ja ravimite, hõrgutistega ja õllega.Esimesed kaks-kolm aastat on bambuse varre puit üsna pehme, alles siis see muutub kollaseks ja muutub nii kõvaks, et nad teevad mõõku, mille tugevus ei jää terasest alla. Sellise bambuse lõikamisel lendavad kirve alt sädemeid Taimed õitsevad ebaregulaarselt, kord 7, 14, 20, 30 ja 39 aasta jooksul. Kõik sama liigi isendid õitsevad samal aastal, isegi kui nad kasvavad maailma eri paigus. See on nii ebatavaline taim.Kiireima kasvutempoga on üks bambuse sugulastest - söödav kõrreline (Phyllostachys edulis), mis kasvab metsikult Lõuna-Hiinas. Selle taime võrsete päevane kasv ulatub 40 cm-ni, s.o. 1,7 cm tunnis. Vaid mõne kuuga kasvab lehthein 30 meetri kõrguseks, ulatudes 50 cm läbimõõduni.. Bambus
Slaid nr 16
Slaidi kirjeldus:
Kas teadsite, et... Hariliku kõrvitsa (Cucurbita pepo) rohttaimel kasvavad maailma suurimad viljad - need võivad kaaluda üle 92 kg.Suhkrupeedist saadakse lisaks suhkrupeedile palju suhkrut , mille varte viljaliha sisaldab 18% ja rohkem suhkrut.Samuti kasvab suhkruvaher. Põhja-Ameerika, magus sorgo, kasvatatud Hiinas, suhkrupalm, mis kasvab Indohiinas ja Malai saarestiku saartel.Suhkrut kandvate taimede hulka kuuluvad arbuus ja melon.On "kommipuu" ehk "magushammas". Selle puu viljad istuvad lihavatel, paksenenud vartel, mis sisaldavad palju suhkrut. Vilju tarvitatakse toorelt peale valmimist.Stevia Rebo (Stevia rebaudiana) - taimed perekonnast Asteraceae, pärit Lõuna-Ameerikast - sisaldavad glükosiide stevin ja rebodin, mis on suhkrust 300 korda magusamad.Seemned sisaldavad kõige rohkem valk - 61% kaunviljad lupiin (perekond Lupinus). Lupiiniseemned sisaldavad aga koos valguga mürgiseid alkaloide, mis ei võimalda neid kasutada toitumises.Puustomatid (tamarillo) on pärit Brasiiliast. Kuid seda taime ei kasvatata ei oma kodumaal ega üheski teises riigis, välja arvatud Uus-Meremaa. See on väike, 2-3 m kõrge, igihaljas puu lameda vihmavarjukrooniga, eluiga 8-10 aastat. See kuulub öövihmade perekonda, nagu meie tavaline kartul ja tomat. Ka tema õied ja viljad näevad välja väga sarnased meie tomatitega. Kuid selle taime punased (nagu tomatid) või lillad (nagu baklažaanid) viljad maitsevad magusalt. Kuna puutomati viljad on ladustamisel väga ebastabiilsed ega talu pikaajalist transporti, tarbitakse kõik tooted kohapeal, ilma ekspordita Lupiin Puutomati viljad
Slaid nr 17
Slaidi kirjeldus:
Kõige kõrge puu Maal peetakse praegu igihaljat sekvoiat (Sequoia sempervirens). Suurim eelmisel sajandil usaldusväärselt mõõdetud puu kasvas USA Sequoia rahvuspargis, oli 120 m kõrgune ja seda kutsuti "metsade isaks". Kõrgeim elav sekvoia kasvab Californias. Selle kõrgus 1964. aastal oli 110 m 33 cm.Puul on antud nimi"Howard Libby." Sekvoia dendron ehk mammutipuu (Sequoiadendron giganteum) on oma suuruselt lähedane igihaljale sekvoiale.Maa kõrgeimad õistaimed on Austraalia eukalüptipuud (Eucalyptus, myrtle perekond). Tänapäeva kõrgeimateks eukalüptipuudeks peetakse kahte liiki Eucalyptus regnans kuuluvat puud. Üks neist on 99,4 m ja teine 98,1 m. Kõige “kuumuskindlam” maismaataim on kaameli okas (Alhagi camelorum, liblikõieliste sugukonnast). Ta talub temperatuuri kuni +70 °C. Must sõstar Kask (Betula, kase perekond), papli (Populus, paju perekond) ja - seemneseemnetest lehise (Larix) perekonda kuuluvate puude võrsed eristuvad suure külmakindlusega. Nad taluvad jahtumist kuni –196 °C. Mustsõstra pistikud (Ribes nigrum, karusmarjade perekonnast) taluvad jahtumist kuni –253 °C, kaotamata seejuures pärast sulatamist juurdumisvõimet. See on aga taimede potentsiaalne külmakindlus, mis on kindlaks tehtud laboritingimustes. Põhjapoolkeral külmapoolusel taluvad kased ja lehised temperatuuri langemist -71 °C-ni.
Slaid nr 18
Slaidi kirjeldus:
Üks suurimaid lehepungad(lühenenud tulevased võrsed) - kapsapea. Kapsapea kaal võib ulatuda üle 43 kg.Võraga hõivatud ala rekordiomanik on India banjaanipuu ehk ficus bengalensis (Ficus bengalensis, mooruspuu perekonnast). See ficus moodustab külgokstele suure hulga õhujuuri, mis maapinnale jõudes juurduvad ja muutuvad valetüvedeks. Selle tulemusena on puu tohutu võra toetatud juuretugedega. Kõige kuulsamad banaanipuud kasvavad Kolkata botaanikaaias. 1929. aastal mõõtmiste ajal ületas selle võra ümbermõõt 300 m (diameeter veidi alla 100 m) ja “tüvede” – õhujuurte – arv ulatus 600-ni. Kõige tihedam puit, mis on 1,5 korda raskem kui vesi, on Piratinera (perekond Piratinera, mooruspuu perekonnast), kasvab Guajaanas. Peaaegu sama tihedat puitu leidub ka guajakipuul (Guajacium officinale, parifolia perekonnast). Selle tihedus on 1,42 g/cm3. Tugevuse poolest on tarepuu puit peaaegu sama hea kui raud.Maa "pikim" puu on liaanikujuline rotangpalm (perekond Calamus, palmide perekond). Selle kogupikkus ulatub erinevate allikate andmetel 150–300 m. Huvitaval kombel ei ületa pagasiruumi läbimõõt aluse juures rotangi puhul mitut sentimeetrit. Rotangist varred sirutuvad puult puule, mida toetavad tugitaimed suurte suleliste lehtede keskribadel paiknevate tugevate okaste abil.Maa vanimaks puuks peetakse ka taimseent - harjasmänd (Pinus longaeva või P.aristata) , kasvab Ida-Nevada mägedes. Radiosüsiniku meetod analüüs näitas, et selle puu vanus on umbes 4900. Üks soolataluvamaid maismaataimi on soolarohi (Salicornia europea, hanejalgsete sugukonnast). Ta kasvab mere rannikul ja sooaladel, kus soolasisaldus on põhjavesi kuni 6%. Ja selle seemned idanevad isegi 10% soolalahuses.
Slaid nr 19
Slaidi kirjeldus:
Reis toataimede maailma. Puhkusest võtavad osa: 1.-4. klassi õpilased, samuti ringi “Noor loodusesõber” lapsed Eesmärgid: 1. Tutvustada õpilastele toataimi (begoonia, klorofütum, palsam, kannike), näidata nende omadusi. toataimede elust. 2. Õppige toataimede eest hoolitsema. 3. Esteetiliste tunnete kasvatamine, austus looduse vastu. Ettevalmistustööd: lapsed õpivad ringis “Noor loodusesõber”, vaatlevad ja hooldavad toataimi, õpivad laule, luuletusi, loevad populaarteaduslikku kirjandust, õpilased õmblevad koos vanematega kostüüme. Varustus: toataimed: begoonia, klorofütum, kannike, palsam jt, poolkerade kaart, kostüümid lastele, kastekann, mullapotid toataimede istutamiseks. Puhkuse edenemine. Õpetaja: Maailmas pole midagi ilusamat ja õrnemat kui lilled – see looduse habras ja hinnaline kingitus. Pole midagi maa peal poeetilisemat ja maalilisemat kui lilled – see imeline muusika, hämmastav vormide harmoonia, iluliinid. Legendid ja muinasjutud lilledest on inspireerinud paljusid luuletajaid ja heliloojaid. Nende loodud luule ja muusika kõlab kui hümn loodusele, õrnusele ja armastusele. Pühendame oma õppetunni sellele imelisele looduse kingitusele. Õpilane: Tundub, nagu juhtuks ootamatult ime: Ümberringi, kuhu iganes sa vaatad, Lilled, lilled, lilled põlevad kõikjal rõõmsa leegiga. (siseneb kummeliks riietatud tüdruk) Olen tüdruk – kummeli metslill. Valge kui paberitükk Iga kroonleht. Päike on keskel kollase silmaga ja kastepiisad põlevad kuldse tulega. Poisid, kas teile meeldivad lilled? Nüüd näeme, kuidas sa lilli tunned, ja mängime mängu “Ütle sõna”. 1. See lill on nii hea Leiad ta heinamaalt Nagu mütsi pompooniga Seda kutsutakse... kelluksaks 2. Ta kasvab kuldses rukkis
Imeline põllulill Nad peavad seda umbrohuks Ja kutsuvad hellalt... rukkilill 3.Kuldne ja noor Nädalaga sai halliks, Ja kahe päeva pärast istusin pea taskusse peidan Endine... võilill 4. Kõik on meile tuttavad, Särav kui leek, Imetle metsikut Scarlet... nelgid 5. Seisab pikal jalal Tutus, nagu baleriin Nagu kimp ühest lillest: Tumepunane... daalia ( Esitatakse laul lilledest) Õpetaja: Millistest lilledest laulus lauldakse? Vaata ringi. Kas näete neid lilli meie klassis? Miks? Vaadake ringi ja need lilled rõõmustavad meie silmi aasta läbi ja neid kutsutakse...toalisteks. Miks neid nii kutsutakse? Miks on inimestel toataimi vaja? (laste vastused) Täna teeme teekonna toataimede maailma. Ja selles aitavad meid noored loodusesõbrad, 4. klassi õpilased (poisid tulevad välja) 1 õpilane: Taimedega kodu kaunistamise komme tekkis väga-väga kaua aega tagasi, tugeva aastaaegade vaheldusega riikides. Inimesed püüdsid tükikest metsloomadest terve aasta kodus hoida. 2. õpilane: Aeg läks, inimesed avastasid uusi maid, kasvasid rahvastevahelised kultuuri- ja kaubandussidemed ning imporditud eksootiliste taimede hulk Euroopas kasvas. 3. õpilane: Nende taimede jaoks ehitati spetsiaalsed ruumid – kasvuhooned, mida hiljem kutsuti kasvuhooneteks. Kõige esimesed ülemere imed olid apelsini- ja sidrunipuud. 4 õpilane: Venemaal olid esimesed kasvuhoonete ja talveaedade omanikud krahv Šeremetjev ja vürst Golitsõn. Golitsyn oli üks esimesi, kes juhtis tähelepanu välismaiste taimede aretamise vajadusele Venemaal. Õpetaja: Milliseid toataimi te teate? (laste vastused) Kutsuge oma sõbrad puhkusele. Tulge sisse, kallid külalised, rääkige meile endast. (sisenevad lilleks riietatud lapsed) Me oleme lilled ja meie saatus on kasvada ja õitseda. Räägime teile nüüd kõik üksikasjad meie kohta.
Begoonia. Mina, Begoonia, tulin teie juurde kuumast Aafrikast. Vaadake mind ja hindage mu lehtede hämmastavat ilu. Need on erineva kujuga, erinevat värvi: tumerohelised, punakaspruunid, kuid tumeda triibuga ja hõbedase varjundiga. Olen oma lehtede üle väga uhke. Mul on ka väiksed lilled pikal varrel. (täiendavad õpilased ringist “Noor loodusesõber”) 1 õpilane: Looduses kasvab begoonia troopilised metsad Lõuna-Ameerika, Aasia, Aafrika. Taim sai oma nime lillesõbra ja kollektsionääri Michael Begoni auks, kes elas 12. sajandil. Õpilane 2: Praegu on teada rohkem kui 2000 begoonialiiki. Palsam. (loeb luuletust) Akna taga on pakaseline päev, Aknal põleb lillepott. Kastan seda, hoolitsen selle eest, ma ei saa seda kellelegi anda. Ta on väga kallis, väga hea, väga nagu tema ema muinasjutt. Õpetaja: Millisest lillest kirjutab Blaginina oma luuletuses? Ja mina, Balsam, üks vanimaid toataimi. Olen koduaknaid kaunistanud umbes 400 aastat. Vaata, mu lehed on helerohelised, leheserv sakiline, asuvad pikkadel varredel. Minu lillekesed rõõmustavad kõiki lapsi aastaringselt. Inimesed kutsusid mind "Vanka märjaks". 3 õpilane: Palsami sünnikoht on Aafrika troopika. Vähenõudlik, rikkalikult õitsev erkroosade õitega taim. Õpilane 4: Palsamit on tumedate bordoopunaste lehtede ja punaste õitega. Valguslembene kiirekasvuline taim, mis kasvab igas mullas. Õpetaja: Ja see taim, millest pikemalt räägitakse, väärib oma elujõulisuse tõttu tohutut tellimust lindil. Chlorophytum. Olen klorofütum. Võin kasvada isegi pimedates ja jahedates toanurkades. Ma ei karda tuuletõmbust. Alati ilus ja võluv. Ja ma ei vaja lindi tellimust, kuna mul endal on palju armsaid "paelu". Need on arvukad leherosette. 1 õpilane: Kodumaa on Lõuna-Aafrika Vabariik. Väga tagasihoidlik taim pikkade roheliste lineaarsete lehtedega, mis on kogutud kimpudesse. Õpilane 2: Täiskasvanud taimel kasvavad lehtede kimbu keskelt pikad rippuvad lillenooled, millele ilmuvad silmapaistmatud väikesed valged õied ja seejärel lapsed - lehtede rosetid. Violetne. Sarapuus, põõsaste varjus, Tema sinine silm virvendab... Kannike on parem kui kõik lilled Igas aias, igas orus. Ja mina kasvan aknalaual lillepotis. Mul on õed: metsa- ja aiakannikesed. Minu lilled on õrnad, haprad, koosnevad viiest kroonlehest - neid on palju! Need on valged, roosad, sinised, lillad.
Õpetaja: Lilled on alati meie elu kaunistanud, isegi kõige raskematel, kibedamatel hetkedel. Neist õhkus rahu ja õnne, nende kodumaa avaruste soojust. Ja see maapealne ilu soojendas sõdurite hinge lühikeste rahutundide ajal rindel. (muusika “Kaevas”, õpilane loeb luuletust) 3. õpilane: Metsik kannikeste vanavanaema. 4 õpilane: Violet ei talu sirgeid jooni päikesekiired, tuuletõmbus, suits ja gaasid õhus. Õpilane 1: Miks kannike kardab otsest päikesevalgust? Seda arvasid inimesed sellest kauges minevikus. 2. õpilane: Päikese- ja valgusjumal Apollo jälitas kuumade kiirtega üht Atlase ilusaimat tütart. Täiesti meeleheitel vaeseke palus Zeusilt kaitset. Ta oli tüdruku palvetest liigutatud ja muutis ta violetseks. Oma jumalikes metsades hoolitses ta imelise lille eest väga. 3. õpilane: Aga kannike ei pidanud taevasse jääma. Ühel päeval läks Zeusi tütar metsa kannikest otsima. Ta korjas kannikest, kuid pimedusejumal Hades röövis ta. Tüdruk ehmus ja viskas lilled maapinnale, kus need on sellest ajast peale lõhnanud. 4 õpilane: Lilladel on võrreldamatult õrn aroom. Kaunist ja graatsilist lille on pikka aega kasvatatud parfüümide, kreemide ja losjoonide valmistamiseks. Kummel: Oh, kui kuum! Ma olen janune! (vihmaks riietatud poiss siseneb, laulab, kastab lilli) Rain: Rain, vihma, vala, vala Don’t be sorry for the water, don’t be sorry. Vihma, vihma veel, et õied paksemaks kasvaksid! Lilled: (vasta ja laula): Vihma, vihma, kalla, kalla, Sinul ja minul on lõbusam, lõbusam. Me ei karda niiskust, me kasvame ainult paremaks. Õpetaja: Aga vihm kastab kahjuks ainult aia- ja metsalilli. Räägime Rainile, kuidas õppisime toalillede kastmist ja hooldamist. Mängime mängu “Jah-ei” 1. Kas suvel tuleks toataimi iga päev kasta? (jah) 2. Kas kastmisel peaks vesi olema külm? (ei) 3. Kas vesi peaks olema toatemperatuuril? (jah) 4. Kas taimede lehti on vaja pühkida? (jah) 5. Kas potis olev muld peaks alati niiske olema? (ei) 6. Kas toataimi tuleks veega pritsida? (jah) 7. Kas vannipäeva on vaja korraldada? (jah) 8. Kas toataimi tuleb talvel kaks korda päevas kasta? (ei) 9. Kas valada vett mööda poti serva? (jah) 10. Kas lehtede peale on võimalik vett peale valada? (ei) 11. Kas pottides on muld vaja kobestada? (jah)
12. Kas ekstreemse kuumuse korral tuleks taimi kasta kord nädalas? (ei) 13. Kas maapinda tuleb väga sügavalt kobestada? (ei) 14. Kas äärmise kuumuse korral tuleks taimi kasta hommikul ja õhtul? (jah) 15. Kas taimed tuleks kevadel ümber istutada? (jah) 16. Ruum, kus nad kasvavad toalilled, kas peate sagedamini ventileerima? (jah) 17. Kas teile meeldib toataimede eest hoolitseda? (jah) Õpetaja: Vaata ringi, kui ilus ja hämmastav maailmümbritseb meid. Loodus kulutas sellise imelise ime loomiseks miljoneid aastaid. Ja seda looduse imet peame hoidma. 1. Oleme teid ammu sõpradeks pidanud, meie metsade ja põldude lapsed. Me hoolitseme teie eest, et saaksite klassiruumis uhkemalt õitseda. 2. Kõnnime aeglaselt ringis ja ütleme igale lillele "tere" Ma pean kummarduma lillede kohale, mitte selleks, et korjata ega lõigata, vaid selleks, et näha nende lahkeid nägusid ja näidata neile lahke nägu. Meie teekond on jõudnud lõpule. Oma puhkuse mälestuseks istutame need lilled. (muusika mängib, poisid istutavad lilli). Kasutatud kirjandus: 1. N.N. Kapranov "Toataimed interjööris". Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus 1989 2. Kazakova, N.A. Sboeva Tunniarendus kursusele “Maailm meie ümber” + mängumaterjal Moskva “VKAO” 2004 3. Ajakirjad “Algkool”. 4. D.B. Kudrjavetsi raamat "Kuidas lilli kasvatada" õpilastele. Moskva “Valgustus” 1993 5. S.O. Gerasimov, I.M. Žuravlev "Haruldased toataimed." Moskva “Rosagropromizdat” 1990 6. Minientsüklopeedia “Toataimed”, Moskva AST: Astrel, 2001
19.01.2017 1048 299 Pušnina Natalja VladimirovnaKooliväline tegevus bioloogias 6. klassi õpilastele.
"Reis taimede maailma"
Sihtmärk:
Laiendage ja süvendage teadmisi botaanikast
Tingimuste loomine õpilaste silmaringi laiendamiseks;
Arendage nende tähelepanu, intelligentsust ja meeskonnatöövõimet.
Stimuleerimine otsima Lisainformatsioon sellel teemal.
Soodustada hoolivat suhtumist keskkonda;
Varustus: arvuti, mälupulk videosalvestusega, saatelehed igale meeskonnale, lehed ülesannetega, plaadid jaamanimedega.
Mängureeglid: Osaleb kaks võistkonda (6. klassi õpilased) Igale võistkonnale antakse saatelehed, millel on märgitud jaamade nimed, kus on vaja teha peatusi. Igas jaamas ootavad osalejaid 7. klassi õpilased. Võistkondadel palutakse ülesanne täita ja punkte koguda, kogutud punktid ning saabumis- ja lahkumisaeg kuvatakse saatelehes iga jaama vastas asuvas veerus. Reisi lõpus arvutatakse punkte ja tehakse teatavaks tulemused.
Saateleht
Meeskond ________________________________________________
komandör F.I.__________________________________________________
Marsruut “Reis taimede maailma”
Jaama nimi Punktide arv, parkimisaeg
"Segadus"
"Mõtle ja arva"
"Botaaniline"
"Lapsed taimedest"
"Legend"
"Rahvaravitseja"
tulemus
"Segadus"
Ülesanne: Dešifreerige taimede nimed ja jagage need perekondadesse
Taime nimekoodi perekond
Kapsasupp - ristõieline
Kirsi shivnya rosaceae
Aprikoosi mahlad - abr rosaceae
Tomat ot-mat Solanaceae
Astra ra-ast Compositae
Küüslauk con-sec sibul
nisu ni – pshe - ats teraviljad
tulbi nap - tüllliiliad
"Mõtle - arva"
Olen põllul ja aias
Möödujate silme ees.
Mu pea on valge
Kasvanud kroonlehtedega. (kummel)
Niidul putukate vahel
Tekkis möll.
Ajati minema putukapere
Hiiglane... (Ohakas)
Põlenud kastevaeses rohus
Taskulamp on kuldne.
Siis see tuhmus, kustus
Ja muutus kohevaks. (võilill)
Kollane Antoshka
Pöörleb jala peal.
Kus päike seisab
Sinna ta vaatab. (Päevalill).
Ignashka õlgadel
Nelikümmend kolm särki-
Kõik on valmistatud pleegitatud kangast,
Ja peal on roheline jope. (kapsas)
Ameerikast, sõbrad,
Mind toodi Venemaale.
Ilma minuta kõik teie esivanemad
Nad sõid ainult kapsasuppi ja putru! (kartul)
Talle meeldib põllul kasvada,
Mitte aias, vaid lagedal põllul on ta vuntsitud ja roomab
peitis nukleoolid kaunasse -
mõõgakujuline rusikas,
Sa ei saa sellest aru, kui see on ära kuivanud,
Seda nimetatakse…..(herned)
"Botaaniline"
1. See taim toodi Venemaale tsaar Peeter 1. Talupojad ei tunnistanud teda pikka aega söödava taimena. Ja õilsad inimesed kasutasid selle õrnaid lilli sagedamini kaunistuseks. Ja täna ei kujuta me ette oma igapäevast ja pidulik laud ilma selle maitsva köögiviljata. (kartul)
2. See taim on sisse lülitatud erinevaid keeli Seda nimetatakse peaaegu samamoodi. Poolakate jaoks on see "lume triiv", sakslaste jaoks "maa marja". Vene keeles kõlab selle lõhnava marja nimi väga sarnaselt. (maasikas)
3. See puu õitseb hiljem kui teised puud, kuid levitab nii hämmastavat aroomi, et tunned ta juba kaugelt lõhna järgi ära. Lisaks on tema õied suurepärane vahend külmetushaiguste vastu.(Pärn)
4. See sihvakas puu kasvab Põhja-Ameerikas ja oli iidsetel aegadel kohalike hõimude ainus suhkruallikas. Ja nüüd ilmub selle leht Kanada lipule. (Vahter)
5. Tohutu mari mõnes Kalahari kõrbe piirkonnas, see on praktiliselt ainus niiskuse allikas. Tema sugulased on melon, kõrvits ja kurk.
"Lapsed taimedest"
Esita videosalvestust. 0. klassi õpilased räägivad taimedest, kuid ei nimeta neid. Peate ära arvama, milline taim me räägime.
"LEGEND"
№1
Rahva seas on levinud legend, mille kohaselt võlgneb see kaunis lill oma nime noorele aednikule George'ile. Iidsetel aegadel oli see kuninglik lill ja võis kasvada ainult palee aias. Ja ta oleks jäänud kuninglikuks vangiks, kui poleks olnud aednik George... Vaatamata karmile keelule kinkis aednik selle lille oma pruudile ja istutas siis sama lille tema maja lähedale. Saanud sellest teada, käskis kuningas aedniku vanglasse visata, kus ta suri. Kuid kuninglik lill oli juba vabanenud ja rahva seas populaarseks saanud. Noore aedniku George'i auks, kes andis oma vabaduse eest elu, sai lill nimeks ………
Vastus: Dahlia
Rahva seas on levinud legend, mille kohaselt võlgneb see kaunis lill oma nime noorele aednikule George'ile. Iidsetel aegadel oli daalia kuninglik lill ja võis kasvada ainult palee aias. Ja ta oleks jäänud kuninglikuks vangiks, kui poleks olnud aednik George... Vaatamata karmile keelule kinkis aednik selle lille oma pruudile ja istutas siis sama lille tema maja lähedale. Saanud sellest teada, käskis kuningas aedniku vanglasse visata, kus ta suri. Kuid kuninglik lill oli juba vabanenud ja rahva seas populaarseks saanud. Vabaduse eest elu andnud noore aedniku George'i auks nimetati lill daaliaks.
№ 2
Kaua aega tagasi armus kaunis merineitsi nooresse nägusasse kündjasse Vassili. Noormees vastas oma tunnetele, kuid armastajad ei suutnud kokku leppida, kus elada - maal või vees. Merineitsi ei tahtnud Vassilist lahku minna, mistõttu muutis ta temast metsalille, mille värv meenutas jahedat veesinist. Sellest ajast alates on legendi järgi igal suvel, kui need lilled õitsevad, näkid neist pärgi ja kaunistavad nendega oma pead.
Vastus: Rukkilill
Kaua aega tagasi armus kaunis merineitsi nooresse nägusasse kündjasse Vassili. Noormees vastas oma tunnetele, kuid armastajad ei suutnud kokku leppida, kus elada - maal või vees. Merineitsi ei tahtnud Vassilist lahku minna, mistõttu muutis ta temast metsalille, mille värv meenutas jahedat veesinist. Sellest ajast alates punuvad näkid legendi järgi igal suvel, kui õitsevad sinised rukkililled, neist pärgi ja kaunistavad nendega oma pead.
№ 3
Tüdruk tahtis jalgu liigutada, kuid maa hoidis teda tugevalt. Nii jäi ta Maale, muutudes lilleks, mis kodumaad igatsedes pöördub alati Päikese poole.
Kuidas seda lille nimetatakse?
Vastus: Päevalill
Ühel päeval kõndis Päikese tütar Maal. Ta kuulas jõe kohinat, lehtede kahinat, ööbikute laulmist ja otsustas jääda. Aeg on möödunud. Ja ta hakkas igatsema oma isa ja kodumaad.
- "Päikesepaisteline. Päikest! Vii mind enda juurde."
-Sa oled olnud liiga kaua võõral maal, nii kaua. et su jalad on nagu juured maa sisse kasvanud. Ma ei saa sind enam aidata.
Tüdruk tahtis jalgu liigutada, kuid maa hoidis teda tugevalt. Nii jäi ta Maale, muutudes lilleks, mis kodumaad igatsedes pöördub alati Päikese poole. Sellepärast nimetatakse seda lille päevalilleks
"Rahvaravitseja"
Tähelepanu, teie aeg selles jaamas on piiratud! 1 minut!!!
Ülesanne: Täitke tabel (iga õige vastuse eest 1 punkt)
Nr Ravimtaime nimi Millist haigust see ravib?
1
2
3
….
Laadige materjal alla
Materjali täisteksti leiate allalaaditavast failist.
Leht sisaldab ainult killukest materjalist.
