Kogu Hiina ajaloo jooksul pole keegi suutnud Konfutsiuse hiilgust varjutada.
Ta polnud ei avastaja ega leiutaja, kuid iga planeedi elanik teab tema nime tänu silmapaistvatele filosoofilistele õpetustele.
Konfutsiuse eluloost:
Sellest silmapaistev inimene on vähe teada, kuid see ei takista meid uskumast, et Konfutsius on Hiina arengus mõjukas tegelane.
Konfutsius (pärisnimi Kong Qiu) on Hiina vana tark ja filosoof. Ta sündis umbes 551 eKr. e. Tema ema Yan Zhengzai oli liignaine ja oli sel ajal vaid 17-aastane. Shuliang He isa oli sel ajal juba 63-aastane, ta oli keisri komandöri Wei Tzu järeltulija. Poiss sai sündides nimeks Kong Qiu. Kui laps oli pooleteiseaastane, suri isa.
Pärast väikese Konfutsiuse isa surma tekkisid kahe naise ja noore liignaise vahel tõsised tülid, mis sundis poisi ema majast lahkuma. Pärast Qufu linna kolimist hakkas Yan Zhengzai oma pojaga omaette elama. Konfutsiuse lapsepõlv oli raske, ta pidi juba noorest peale töötama. Yan Zhengzai ema rääkis tema esivanematest ja nende suurepärastest tegemistest. See oli tohutu stiimul kaotatud suurepärane tiitel tagasi võita. Kuulates ema jutte isast ja aadlisuguvõsast, mõistis Konfutsius, et selleks, et olla oma perekonna vääriline, on vaja ennast harida.
Alustuseks uuris ta noorte aristokraatide haridussüsteemi aluseid - kuut kunsti. See tal õnnestus ja ta määrati lautade ametlikuks juhatajaks, seejärel kariloomade eest vastutavaks ametnikuks. Umbes 19-aastaselt ta abiellus ja tal oli kaks last.
Ta alustas oma edukat karjääri umbes 20-aastaselt. + Samal ajal pälvis Konfutsius tunnustuse ja lõi terve doktriini – konfutsianismi, millel oli suur tähtsus Hiina arengule. Temast sai esimese ülikooli asutaja ja ta kirjutas reeglid kõikidele klassidele. Ta õpetas oma erakoolis 4 eriala: kirjandust, keelt, poliitikat ja moraali, mis võttis vastu kõik, kes soovisid klassist ja materiaalsest rikkusest sõltumatust.
Umbes aastal 528 eKr tema ema sureb ja traditsiooni kohaselt peab ta valitsuse töölt 3 aastaks lahkuma. Sel perioodil oli Konfutsius täielikult sukeldunud ideaalse riigi loomise mõtetesse.
Kui Konfutsius oli 44-aastane, võttis ta üle Lu vürstiriigi koha. Ta oli oma ametikohal väga aktiivne ning kogenud ja osav poliitik. +Peagi algasid riigis suured muutused. Dünastiate stabiilsed valitsusajad asendusid korrumpeerunud, ahnete ametnikega ja algasid omavahelised tülid. Mõistes oma lootusetust, astus Konfutsius tagasi ja hakkas koos õpilastega Hiinas ringi reisima. Sel ajal püüdis ta oma ideid edastada erinevate provintside valitsustele. Konfutsius hakkas koos oma järgijatega kuulutama filosoofilisi õpetusi. Tema idee oli jutlustada teadmisi vaestele, kündjatele, vanadele ja noortele.
Konfutsius võttis õpingute eest sümboolset tasu ja elas jõukate üliõpilaste eraldatud vahenditest. Ta hakkas õpetama uusi õpilasi ja süstematiseerima iidseid raamatuid Shi Jin ja I Jin. Õpilased ise koostasid Lun Yu raamatu. Sellest sai konfutsianismi põhiraamat, mis sisaldab nende õpetaja lühikesi ütlusi, märkmeid ja tegevusi.
Umbes 60-aastaselt lõpetas ta oma eksirännakud, Konfutsius naasis kodumaale, kust ta ei lahkunud kuni surmani. Ülejäänud elu töötab ta oma loomingu kallal: “Lauluraamatud”, “Muutuste raamatud” ja paljud teised. + Huvitaval kombel oli tal teadlaste sõnul umbes 3000 õpilast, kuid nimeliselt on neid umbes 26.
Kuigi konfutsianismi peetakse religiooniks, pole sellel teoloogiaga mingit pistmist. See peegeldab harmoonilise ühiskonna loomise põhimõtteid. Konfutsiuse sõnastatud põhireegel on: "Ära tee inimesele seda, mida sa endale ei soovi." +Konfutsius suri 73. aastal, enne seda ennustas ta oma peatset surma, millest rääkis oma õpilastele. Ta suri umbes 479. aastal ja on arvamus, et enne seda magas ta lihtsalt 7 päeva. Ta maeti kalmistule, kuhu pidid olema maetud tema järgijad. +Maja kohale pärast tema surma ehitati tempel, mida ehitati rohkem kui korra ümber ja selle pindala suurendati. Konfutsiuse maja on olnud UNESCO kaitse all alates 1994. aastast. Hiinas on tavaks anda Konfutsiuse auhinda saavutuste eest haridusvaldkonnas.
Muidugi on Konfutsiuse elu ja eluloo ümber osaliselt loodud legende, kuid tema õpetuste mõju tulevastele põlvedele ei maksa alahinnata.
Ta oli üks esimesi, kes pakkus välja idee ehitada üles väga moraalne ja harmooniline ühiskond. Tema õpetus leidis inimeste seas nii laialdast vastukaja, et see võeti riiklikul tasandil ideoloogilise normina ja püsis populaarsena ligi 20 sajandit. Konfutsiuse õppetunnid on kõigile kergesti arusaadavad, ilmselt seetõttu inspireerivad need inimesi nii tõhusalt.
Konfutsius oli tavaline inimene, kuid tema õpetust nimetatakse sageli religiooniks. Kuigi teoloogia ja teoloogia kui sellised küsimused pole konfutsianismi jaoks üldse olulised. Kogu õpetus põhineb moraalil, eetikal ja elu põhimõtted inimese ja inimese suhtlus.
25 huvitavaid fakte Konfutsiuse elust:
1. Konfutsiuse sugupuu, mille ajalugu on umbes 2500 aastat, on maailma pikim. Praeguseks on see puu Konfutsiuse klanni 83 põlvkonda.
2. Konfutsiust tuntakse ka nimede järgi: “Suur Tark”, “Lahkus targem õpetaja”, “Esimene õpetaja” ja “Igavesti eeskujulik õpetaja”.
3. Qiu (“Qiū”, sõna-sõnalt “Hill”) on Konfutsiuse pärisnimi, mis anti talle sündides. Õpetaja teine nimi oli Zhong-ni (仲尼Zhòngní), see tähendab "Savi teine".
4. Konfutsianism, mille asutas Konfutsius ja mille on välja töötanud tema järgijad, on Hiinas ja kogu maailmas üks levinumaid ja iidsemaid õpetusi.
5. Konfutsiuse välja antud seadused põhinesid tema õpetustel ja olid nii edukad, et kuritegevus Lu kuningriigis jäi olematuks.
6. Konfutsius uskus, et iga kodanik peaks austama ja austama oma esivanemaid.
7. 19-aastaselt abiellus Konfutsius Qi perekonnast pärit Ki-koan-shi-nimelise tüdrukuga, kes elas Songi kuningriigis. Aasta hiljem sündis neil poeg, kes sai nimeks Lee.
8. 50-aastaselt (501 eKr) asus Konfutsius kohtuniku kohale. Tema kätte oli koondatud kogu Lu kuningriigi seadus ja kord.
9. Konfutsiuse õpilased koostasid õpetaja ütluste ja vestluste põhjal raamatu “Sy Shu” ehk “Neli raamatut”.
10. Konfutsiuse "kuldne reegel" ütleb: "Ära tee teistele seda, mida sa endale ei soovi." Talle omistatakse ka ütlus: "Mida te ei saa ise valida, seda ärge teistele peale suruge."
11. Nimi “Konfutsius” tekkis 16. sajandi lõpul Euroopa misjonäride kirjutistes, kes seega ladina keel(ladina: Konfutsius) andis edasi kombinatsiooni Kun Fu-tzu (hiina: 孔夫子, pinyin: Kǒngfūzǐ), kuigi nime 孔子 (Kǒngzǐ) kasutatakse sagedamini sama tähendusega "[klanni/perekonnanime] õpetaja Kun".
12. Konfutsiuse järgi peab inimene ennast ületama, kasvatades oma isiksust läbi moraali ja inimlikkuse ning hävitama barbari ja egoisti enda sees.
13. Hongkongis ja Hiinas tegutseva Konfutsiuse perekonna genealoogiakomitee andmetel peetakse Konfutsiuse järeltulijaid loetlevaid suguvõsaraamatuid maailma suurimateks: nende arv on 43 tuhat lehekülge ja sisaldab enam kui 2 miljoni inimese nime.
14. Konfutsius töötas kohtunikuna viis aastat, kuid kiuslike kriitikute mahhinatsioonid viisid tema tagasiastumiseni aastal 496 eKr.
15. Konfutsius naasis õpetamise juurde ja võitis järgmise 12 aasta jooksul õpetajana üleüldise armastuse ja austuse.
16. Ta uskus, et riigi eliidist saab positiivne eeskuju ülejäänud rahvale. Seega hakkab ühiskonnas valitsema rahu ja harmoonia.
17. Inimese tähtsaimateks omadusteks pidas ta ausust, heatahtlikkust, alandlikkust, viisakust ja tervet mõistust. Konfutsius julgustas inimeste juhte olema hea käitumise eeskujuks.
18. Konfutsius õpetas õpilastele Vana-Hiina tarkade ideid, mida ta ise uuris, et saavutada reforme tollal korruptsiooni ja autokraatiasse uppunud valitsuses.
19. Konfutsiuse ema suri, kui ta oli 23-aastane. Aasta hiljem (527 eKr) muutis Konfutsius oma karjääri ja asus õpetama.
20. Kui Konfutsius oli pooleteiseaastane, suri tema sõjaväeohvitserist isa Shuliang He. Poiss kasvas üles vaesuses, kuid sai hea hariduse.
21. 60-aastaselt lahkus Konfutsius töötegevus ja pöördus tagasi väike kodumaa. 12 aastat hiljem, 21. novembril 479 eKr. ta suri.
22. Üks silmapaistvamaid Konfutsiuse õpilasi ja tema vaimne pärija - Hiina filosoof Mengzi. Mõtleja armastatuim õpilane oli Yan Hui.
23. Mitukümmend tuhat “kõigi hiinlaste õpetaja” järeltulijat elab väljaspool Hiinat Koreas (34 tuhat) ja Taiwanis.
24. Varasest lapsepõlvest peale pidi Konfutsius oma pere toitmiseks kõvasti tööd tegema. Lihttöölisena alustades tõusis ta vilja väljastamise ja vastuvõtmise eest vastutava ametniku auastmeni. Hiljem läksid tema kontrolli alla ka kariloomad.
25. Konfutsius (sünninimi Kong Qiu) sündis aastal 551 eKr. Ceou linnas (praegu Qufu linn Shandongi provintsis), mis kuulus Lu kuningriiki.
25 targemad tsitaadid Konfutsius:
1. Tegelikult on elu lihtne, aga me muudame selle visalt keeruliseks.
2. Kolm asja ei tule kunagi tagasi – aeg, sõna, võimalus. Seetõttu: ära raiska aega, vali sõnu, ära jäta võimalust kasutamata.
3. Iidsetel aegadel õpiti selleks, et ennast täiendada. Tänapäeval õpitakse selleks, et teisi üllatada.
4. Õilsa inimese südames on rahulik. Madal inimene on alati hõivatud.
5. Suur pole see, kes pole kunagi kukkunud, aga suur on see, kes on kukkunud ja püsti tõusnud.
6. Mõõtmatus pisiasjades rikub ära suure eesmärgi.
7.Kui nad sülitavad sulle selga, tähendab see, et oled ees.
8. Teadmiseni viivad kolm teed: peegelduse tee on kõige õilsam tee, jäljendamise tee on kõige lihtsam ja kogemuse tee on kõige kibedam tee.
9. Õnn on see, kui sind mõistetakse, suur õnn on see, kui sind armastatakse, tõeline õnn on see, kui sa armastad.
10. Iidsetel aegadel ei meeldinud inimestele palju rääkida. Nad pidasid enda jaoks häbiks oma sõnadega mitte sammu pidada.
11. Kalliskivi ei saa poleerida ilma hõõrdumiseta. Samuti ei saa inimene edukaks ilma piisavalt raskete katseteta.
12.Valige töö, mis teile meeldib, ja te ei pea kunagi oma elus ühtegi päeva töötama.
13. Püüdke olla vähemalt veidi lahkem ja te näete, et te ei saa hakkama halva teoga.
14.Sa võid kiruda pimedust terve elu või võid süüdata väikese küünla.
15. Igas asjas on ilu, aga kõik ei näe seda.
16. Nõuandeid võtame vastu tilkade kaupa, kuid anname välja ämbritega.
17. Riigis, kus on kord, ole julge nii tegudes kui ka kõnedes. Riigis, kus pole korda, ole oma tegudes julge, kuid kõnes ettevaatlik.
18. Andke juhiseid ainult neile, kes otsivad teadmisi pärast oma teadmatuse paljastamist.
19. Aateline inimene esitab nõudmisi endale, madal inimene teistele.
20. Ebaõnn tuli - inimene sünnitas ta, õnn tuli - inimene kasvatas ta üles.
21. Ma ei ärritu, kui inimesed ei mõista mind, ma ärritun, kui ma ei mõista inimesi.
22. Enne kui kätte maksad, kaeva kaks hauda.
23. Kui sa vihkad, tähendab see, et sa oled lüüa saanud.
24.Saada üle halvad harjumused Saate seda teha ainult täna, mitte homme.
25.Alles külma saabudes saab selgeks, et männid ja küpressid kaotavad oma kaunistuse viimastena.
Konfutsiuse tempel
Vikipeediast, foto internetist
§ 1 Taevaimpeerium
Ida-Aasias Kollase ja Jangtse jõe vahelisel laial tasandikul tekkis 1. aastatuhandel eKr riik nimega Hiina. See riik on andnud maailmale palju hämmastavaid asju – Hiina siidi, portselani, peegleid ja vihmavarju, aga ka paberit. Kuid võib-olla kõige üllatavam on erilise õpetuse – konfutsianismi – esilekerkimine.
III aastatuhandel eKr Kahe suure jõe, Kollase jõe (mis tähendab Kollast jõge) ja Jangtse (Sinine jõgi) orgudesse tekkisid esimesed linnalised asulad, mis tähistasid iidse Hiina tsivilisatsiooni tekke algust. Järk-järgult muutusid väikesed asulad eraldi kuningriikideks, mis võitlesid pidevalt üksteisega territooriumi pärast. Võitlus domineerimise pärast viis Hiina ühinemiseni tsentraliseeritud riik, mille valitsejaks oli Qini dünastia rajaja Shi Huangdi. Hiinlased nimetasid oma keisrit Taevapojaks ja talle alluvat riiki Taevaimpeeriumiks.
Ida-Hiina on soodsam looduslikud tingimused: pehme kliima, mitmekesine taimestik ja loomastik. Need tingimused aitasid kaasa asjaolule, et just selles riigi osas ilmus kõige iidsem põllumajanduskultuur. Hiina on hirsi-, tee-, mooruspuu- ja lakipuude sünnikoht. Peamised tooted Põllumajandus seal oli nisu, sojaoad, oder ja riis.
Rohkem kui 3,5 tuhat aastat tagasi lõid hiinlased oma kirja. Spetsiaalse pintsli või pulga abil kanti hieroglüüfid ülalt alla siidkangale või kitsastele lõhestatud bambusest plankudele. Kui nad eksisid, kraapisid kirjutatu noaga maha. Seejärel tehti plankudesse augud ja keerati läbi nöör. Bambustahvlite kimp oli iidne Hiina raamat.
§ 2 Hiina tark Konfutsius
6. sajandi lõpus - 5. sajandi alguses eKr. elas Hiinas suur tark Kung Fu-tzu, meile rohkem tuntud kui Konfutsius, kes arendas ainulaadne süsteem moraalsed väärtused ja normid, millel oli tohutu mõju vaimse kultuuri arengule, poliitilisele ja avalikku elu Hiina.
Konfutsius sündis Lu osariigis iidsesse ja õilsasse, kuid vaesunud perekonda. Tulevase suure filosoofi isa ei olnud poja sünni ajal enam noor ja suri peagi. Väike Konfutsius elas oma emaga väga halvasti, nii et tema elu oli täis rasket tööd ja raskusi. Noormeest eristas ahne teadmistehimu. Konfutsius luges palju, haris ennast ja käis ka koolis. Ta õppis nii usinalt ja vastutustundlikult, et juba 17-aastaselt määrati ta õpetaja abiks. Pärast hariduse omandamist sai Konfutsiusest riigiametnik, kes sai aidapidaja koha. Ta teenis suure innuga, täites usinalt oma kohustusi, kuid mõistis, et ei suutnud riigis valitsevat korda muuta, ja seetõttu läks ta 25-aastaselt koos õpilastega Hiinasse reisile, kus ta kohtus. koos kuningate ja aadlikega, õpetades inimestele oma tarkust. 60-aastaselt naasis Konfutsius kodumaale, kus ta suri. Pärast filosoofi surma panid tema õpilased kirja oma õpetaja ütlused ja huvitavad juhtumised tema elust ning koostasid raamatu “Lun Yu” (“Vestlused ja kohtuotsused”), mis on siiani väga populaarne nii Hiinas kui ka välismaal.
§ 3 Konfutsianism ja selle roll Hiina riigi kujunemises ja arengus
Mida Konfutsius õpetas?
Tema filosoofia esimene põhimõte on austus vanemate vastu. Perekonnas nooremad vennad lapsed peavad näitama austust oma vanemate ja lapsed oma vanemate vastu. Vanemad peaksid nooremate eest hoolitsema, neid aitama ja toetama. Samad omadused peaksid Konfutsiuse arvates olema valitsejale omased. Kuningas peab hoolitsema oma alamate eest, neid kaitstes ja hoides. Katsealused peavad kuninga vastu austust üles näitama talle tingimusteta kuuletudes.
Konfutsius pööras erilist tähelepanu inimeste harimisele. Ta rõhutas, et tuleb olla viisakas – enne majja sisenemist võtta jalanõud jalast ning olla riietes ja soengus korralik. Hea kommetega hiinlane on viisakas, kuid ei eelista endast kõrgemal olevaid inimesi.
Elus edu saavutamiseks on vaja mitte ainult elada hea käitumise reeglite järgi, vaid ka täita oma kohust ausalt ja ustavalt. Konfutsius ütles: "Üllis mees mõtleb kohustusele, madal mees hoolib kasumist." Konfutsius uskus, et ainult õilsale inimesele võis usaldada kõrgeid valitsuskohti ja kohta kuningliku isiku juures.
Konfutsiuse kuulsus levis kiiresti kogu Hiinas. Tema autoriteet oli tohutu; nii valitsejad kui ka lihtsad inimesed. Kuid oli ka palju pahatahtlikke. Suhtumist Konfutsiusesse saab illustreerida tähendamissõnaga:
Väidetavalt tutvustas Konfutsiust ministrile aristokraat. Kui Konfutsius lahkus, läks aristokraat ministri juurde, et teada saada tema arvamust külalise kohta.
"Pärast seda, kui ma nägin Konfutsiust," ütles minister, "sa tundud mulle juba pisike, nagu täi või kirp." Ma annan ta täna suveräänile.
Ja siis aristokraat, kartes, et suverään tõstab Konfutsiust liiga kõrgele, ütles ministrile:
"Kui suverään Konfutsiust näeb, tundud ka sina talle täi või kirbina!"
Ja minister loobus oma kavatsusest.
Konfutsianismi roll Hiina riigi kujunemises ja arengus on tohutu. Piisab, kui öelda, et isegi praegu, peaaegu kaks ja pool aastatuhandet pärast Konfutsiuse surma, uurivad Hiina koolilapsed tema ütlusi ja poliitikud kasutavad neid oma sõnades. praktiline tegevus väärtuslikku nõu iidne salvei.
§ 4 Lühikokkuvõteõppetund
Teeme õppetunni kokkuvõtte:
1. 1. aastatuhandel eKr hakkas Kollase ja Jangtse jõe kallastele tekkima Hiina tsivilisatsioon;
2. Selle kujunemisel mängis suurt rolli tark Konfutsiuse väljatöötatud filosoofiline õpetus – konfutsianism;
3. Konfutsius kutsus inimesi üles olema heade kommetega ja õilsad, austama vanemaid ja hoolitsema nooremate eest;
4. Konfutsiuse õpetused mõjutavad endiselt Hiinat, selle poliitikat ja väärtussüsteemi.
Kasutatud pildid:
Tunni teema: "Mida õpetas Hiina tark Konfutsius."
Sihtmärk: kujundada ettekujutus Hiina ühiskonna elust, Konfutsiuse filosoofilistest õpetustest, kasutades aktiivseid õppevorme ja infotehnoloogiat.
Ülesanded:
Kognitiivsed ülesanded:
Teoreetiliste teadmiste süsteemi valdamine: peamised sündmused, ajaloolised isikud ja praktilised teadmised kaartidest;
Sündmuste ajalookäsitluse kujundamine;
Tingimuste loomine 5. klassi õpilaste õpitulemuste ja enesehinnangu adekvaatseks hindamiseks
Arendusülesanded:
Areng loov mõtlemineõpilased;
Iseseisvuse arendamine;
Ajalooliste faktide ja sündmuste analüüsi-, süstematiseerimis- ja üldistusvõime arendamine;
Kasutusoskuse arendamine infotehnoloogiadõppeprotsessis.
Hariduslik ülesanne: kasvatada inimestes austust üksteise vastu.
Peamised õpitulemused:
Isiklik: Konfutsianismi põhitõdedega tutvudes omandavad õpilased kogemusi, kujundavad ideid iidsetest tsivilisatsioonidest ning inimestevahelise suhtluse vormidest ja reeglitest.
Õppeaine: kaardiga töötamise oskuse harjutamine (rõhk ajalooliste paikade kaardile märkimisel); probleemõppe tehnoloogia valdamine õppematerjal. Analüüsimine, süstematiseerimine ja kokkuvõtete tegemine ajaloolised faktid ja sündmused tõestasid tunni “Hiina – hämmastav, tark, ainulaadne” alguses püstitatud probleemi;
Metaaine: Erinevate teabeallikatega töötamise oskuste kujundamine (õpik, teatmikud, Interneti-ressursid) Õpilased koostavad uuel teemal oma referaate (täiustatud õpe); kiirküsitlus, kujul test ülesanne tunni lõpus kasutatav optimeerib õppematerjali testimist uus teema ja motiveerib õpilasi elektroonikaga töötama õppevahendid
Õppetegevuse juhtimise ja teabe tajumise meetodid:
a) teabe edastamise ja tajumise allika järgi - verbaalne, visuaalne, praktiline;
b) teabe edastamise ja tajumise loogika järgi - induktiivne ja deduktiivne;
c) vastavalt õpilaste iseseisvuse astmele - reproduktiivne ja probleemiotsing;
d) vastavalt õppetegevuse juhtimise astmele - õpetaja korraldatud ja kontrollitud õppetegevus, õpilaste iseseisev tegevus, töö õpikuga.
Kontrolli- ja hindamissüsteem: a) frontaaltöö, ülevaatus; kiirküsitlus; enesekontroll
Varustus:
Multimeedia projektor, tahvel-ekraan; Kaart “Hiina muinasajal” Ajalooõpik 5. klassile (autorid Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. ilmumisaasta – 2000)
Tundide ajal
1. Sissejuhatav osa.
1. Tervitus. Aja organiseerimine.
Mu sõbrad, kell heliseb ja mul on hea meel õppetundi alustada.
Ees ootavad avamised, nii et mine edasi ja head teekonda!
2. Kodutööde kontrollimine.
Tänases tunnis jätkame olekutega tutvumist Vana maailm, kuid kõigepealt meenutagem kõike, mida India kohta õppisite. Selleks annan igale rühmale kaardid, loen need hoolikalt läbi ja täidan ülesanded (2 minutit).
"Paranda viga tekstis": "India riik asub Lõuna-Aafrikas. India põhjaosas on kõige rohkem Himaalajat kõrged mäed maailmas. Indias on kuiv kliima ja vihma ei saja kunagi. Indiat läbivad Eufrati ja Tigrise jõed. Indias on palju tihedaid ja raskeid metsi. Neid nimetatakse džungliteks. Džunglis on palju röövloomi ja linde. Nad pidasid krokodilli ja pulli pühadeks loomadeks. Nad uskusid, et pärast surma elab inimene kindlasti ainult rikka inimese näos.
Pakutud tekstis peate nimetama sõnu, mis tähistavad objekte, mis pärinevad Vana-India. «Vaatamata sellele, et jäime eile isaga malet mängides hilja üleval, siis ema
äratas mind hommikul vara, sest täna läheme klassiga matkale.
Laual oli juba kuum riisipuder ja aurav tass teed. Panin sinna paar lusikatäit suhkrut ja jõin rõõmsalt magusat kosutavat jooki. Kontrollisin pärast hommikusööki
seljakott. Kompass on paigas! Võtsin ka tagavaraks puuvillase T-särgi, millele olid numbrid peale kirjutatud. Võite minna!“ Esinemine 1 inimeselt rühma kohta, ühine
1. India põhjapiir on kõrgeimad mäed…………..
2. Mitu kasti oli India ühiskonnas?.........
3. Kelle kohta me räägime?
“...neil oli külas elamine keelatud. Nad sõid prügi ja elasid armetutes majakes. Nad läksid külasse prügi korjama või muid alatuid töid tegema..." ………
4. Kas näiteks indiaanlane võiks liikuda ühest kastist teise? Näiteks sõdalasest vaimulik? ........
5. Kes on Kshatriyas? …….
Eksperthinnangu võti: Himaalaja, 4, puutumatud, ei, valitsejad ja sõdalased.
3. Motivatsioon.
Õpetaja. Hästi tehtud. Ja nüüd, poisid, on mul teile selline küsimus: kas olete kunagi arvutimänge mänginud? (Lapsed vastavad). Hämmastav. Täna kutsun teid meie õppetundi vormis läbi viima arvutimäng. Iga arvutimäng põhineb ühel või teisel lool. Ja me võtame oma mängu aluseks ka ühe hämmastava riigi ajaloo.
Selleks, et teada saada, millisest riigist me räägime, juhin teie tähelepanu video.
Niisiis, olete videot vaadanud. Mis riigist me täna räägime teie arvates? (Lapsed vastavad: Hiina).
4.Uute teadmiste aktiivseks assimilatsiooniks valmistumine.
Teil on õigus, riik, mille ajaloost võtame oma mängu aluseks, on Hiina. Nii ütlevad meie kaasaegsed Hiina kohta: „See on tõeliselt ainulaadne riik. Selle territooriumile jõudes sukeldute kohe iidse Ida vaimu, selle atmosfääri. Tekib tunne, et ollakse mineviku ja tuleviku ristumiskohas: ühelt poolt on see rikas ja huvitav kultuur, tuhandeid aastaid ulatuv ajalugu, peen kunst, hämmastavalt muusikaline keel. Teisest küljest on tehnoloogiate kiire arengutempo suured väljavaated tulevikus".
Poisid, kutsun teid üles mõtlema küsimusele: "Miks peetakse Hiinat endiselt ainulaadseks riigiks?" Sellele küsimusele vastamiseks soovitan teil teha järgmist harjutus: Igaühel teist on teie ees teave, mis koosneb erinevatest faktidest Hiina kohta. Teie ülesandeks on hoolikalt lugeda ja üles kirjutada need faktid, mis teie arvates võivad Hiina ainulaadsust tõestada. Teil on töötamiseks aega 3 minutit.
Valik 1.1. Hiina on maailma kõige suurema rahvaarvuga riik. Statistika järgi on iga viies inimene maailmas hiinlane. Siin elab 1 miljard 350 miljonit inimest. See on peaaegu 4 korda rohkem kui Ameerika Ühendriikide elanikkond.
2. Hiinlased on trükkimise, kompassi, püssirohu ja paberi avastajad.
3. Ligikaudu 35% riigi territooriumist hõivavad mäed, kõrbed, tasandikud - umbes 19%, kõrged platood - 27%, madalad tasandikud - 13% ning mägised ja künklikud alad - 8% kogupindalast.
4. Hiina piirneb põhjas selliste riikidega nagu Venemaa ja Mongoolia, lõunas Myanmar, Vietnam, India, Nepal, Bhutan ja Laos ning läänes Afganistan, Pakistan ja Tadžikistan.
2. võimalus. 1. Hiina peamine vaatamisväärsus on Hiina müür. Ehitise pikkus ulatub 8851,8 km-ni ja see läbib kogu Põhja-Hiina.
2. Hiina tähtsaim püha on Hiina uusaasta või nagu seda ka kutsutakse, Kuu-uus aasta. Sel päeval arvatakse, et iga inimene saab seeläbi aasta vanemaks Uus aasta Hiinas on see ka kõigi selle elanike sünnipäev.
3. Võrreldes Euroopa riigid Hiinas on leina värv valge, mitte must.
4. Hiinat nimetatakse sageli “Lillekuningriigiks”, sest Seal arendati välja palju lilli ja puuvilju, mida tänapäeval kasvatatakse kõikjal maailmas.
5. Hiina elanike populaarseim hobi on postmarkide kogumine.
Lõpetame oma harjutuse. Loodan, et Hiina on nüüd igaühe jaoks omal moel ainulaadne. Ja nüüd, nagu igas mängus, peame teie ja mina määrama oma peategelase. Hiina ajaloos on olnud palju silmapaistvaid isiksusi. Kuid ma tahaksin juhtida teie tähelepanu ühele neist. Ta on üks antiikaja suuri tarku, ta oli omamoodi Hiina, selle kultuuri ja filosoofilise mõtte sümbol. Nüüd vaadake hoolikalt ekraani. Siin on erinevaid fakte meie peategelase elust ja proovite ära arvata, kellest me räägime.
Hiina mõtleja, kelle peamised seisukohad on välja toodud raamatus "Lun-yu" ("Vestlused ja kohtuotsused"). Ta kuulus vanasse aristokraatlikku perekonda, kelle sugupuu ulatus tagasi Shang-Yini dünastiani, mis valitses Hiinat kuni 11. sajandini eKr. e.
Paljude kümnete põlvkondade jooksul austasid miljardid hiinlased teda kui eluõpetajat. Tegelikult on tema õpetus olnud kasutusel juba 2400 aastat ja seda järgitakse tema kodumaal siiani.
Selgus, et ta alustas oma õpetajakarjääri 22-aastaselt. Õpetaja pidas inimelu väärtusjuhiks eeldusel, et iga inimese elu ja tegevus on täidetud tarkuse, kohusetunde, õigluse, siiruse, halastuse, inimlikkuse ning rituaalide ja tseremooniate järgimisega.
Õpetaja järgijad nägid tõde jun-tzu idee arendamisel - ideel täiuslikust mehest ehk üllast mehest, kes oma käitumisega hoiab maailmas korda ja tasakaalu. Uurige minevikku, kui soovite tulevikku ette näha – see oli peamine
Õpetaja juhendamine.
Olete tutvunud faktidega meie kangelase elust. Proovime nüüd kindlaks teha, mis ta nimi oli? See on õige, poisid. Täna räägime Hiina suurest õpetajast Konfutsiusest. Miks sa arvad, miks teda õpetajaks kutsuti?
Jah sul on õigus. Ja täna on teil ja minul õnn saada osa tema tarkusest. Nüüd, kui oleme oma mängu loo kindlaks teinud, valinud peategelase, kes meid saadab ja tarkust koguda aitab, pangem nüüd oma mängule nimi. No mis pealkirja oskate soovitada? (Lapsed esitavad tunni ligikaudse teema)
Imelised pakkumised. Meie mängu nimi on: "Mida õpetas Hiina tark Konfutsius." Kirjutage tunni kuupäev ja teema vihikusse.
Nagu igal mängul, on ka meie mängul tasemeid, mida täita. Täna peame läbima 5 taset. Vaatame läbipääsukaarti
Mänguplaan:
1. loomulik - geograafilised tunnused Hiina
2. iidne mõtleja ja Hiina filosoof - Konfutsius
3. Vana-Hiina kirjutamine
4. Hariduse alused Hiina ühiskonnas
II. Uue materjali esitlus.
Niisiis, alustame oma mängu. Kuid selleks, et oma peategelasega kohtuda, peame kindlaks määrama, kus ta elab. Selleks rändame ajas tagasi ja leiame Vana-Hiina asukoha, kus elas Konfutsius.
1. Uue materjali õppimine:
Ja siin on esimene tase. Peame kindlaks tegema – kus Konfutsius elas? Vana-Hiina “aadressi” määramiseks soovitan kasutada kaarti, mis on õpikus lk 106. Nüüd määrate iseseisvalt Vana-Hiina "aadressi" ja vastate küsimustele kirjalikult. Harjutus.
Kus on Hiina? (Ida-Aasias).
Millised suuremad jõed voolavad läbi Hiina? (Jangtse ja Kollane jõgi)
Millisele tasandikule asusid elama hiinlased? (Hiina tasandik).
Milline on maastik selles olekus? (Läänes asuvad mäed ja kõrbed Kesk-Aasia, loodes on stepid ja lõunas Lõuna-Aasia mäed, mis on kaetud troopiliste metsadega).
Tõepoolest, teie ja mina oleme kindlaks teinud, kus asus Vana-Hiina territoorium.
Alumine joon. Oleme määranud Vana-Hiina "aadressi". Saime teada, et Hiina asub Ida-Aasias, selle territooriumil voolab läbi kaks suurt jõge - Jangtse ja Kollane jõgi. Reljeef on Hiinas vaheldusrikas: on mägesid ja kõrbeid, steppe ja vihmametsad. Arvan, et oleme kõik esimese taseme tingimused täitnud ja liigume teisele!
Fizminutka:
Õpetaja: Meenutagem ajaloolaste tööd ja tehkem kehalisi harjutusi.
Täiskasvanud ja lapsed teavad, kõik planeedil teavad. Kuidas ajalugu on oluline,
Igaüks vajab seda. Kõik teavad meid, ajaloolasi. Meie tööd austatakse väga.
Päikeseloojanguni saladusi otsides – Oleme toredad poisid!
Üks, kaks, kolm, neli, viis – me kõik oskame arvestada.
Ükskord! Tõuse püsti, venita.
Kaks! Kummarda, sirgu.
Kolm! Kolm käteplaksu,
Kolm peanoogutust.
Nelja võrra – teie käed on laiemad.
Viis – vehkige kätega.
Kuus – istusime laua taha.
Nii et lõpeta puhkamine!
Umbes 1700 eKr Esimesed riigid tekkisid Hiina territooriumil. Soovitage Hiina loodusliku ja geograafilise asukoha põhjal, millised ametid olid sealsete elanike seas? (Lapsed vastavad: põllumajandus, käsitöö, kaubandus).
Kõikide osariikide elanikud pidasid end üheks rahvaks, kuna neil olid sarnased keeled, uskumused ja kombed. Nad uskusid jumalatesse, vaimudesse, tiivulistesse madudesse – draakonitesse. Kõrgeim olevus oli nende jaoks Taevas, mida peeti valitseja esivanemaks, seetõttu kutsuti Hiina kuningat taevapojaks ja riiki taevaimpeeriumiks.
Õige. Hiinlased pöörasid suurt tähelepanu ka haridusele. Kaugemas minevikus, 4 tuhat aastat tagasi, algab Hiina filosoofia arengulugu. Üks neist filosoofidest oli Konfutsius. Üks kuulus saksa luuletaja Friedrich Schiller kirjutas oma õpetusest imelise luuletuse:
Konfutsiuse ütlused
Ruum, milles me elame, on kolmemõõtmeline.
Kõik muutub temas väsimatult.
LENGTH püüdleb uute kauguste poole,
LAIUS valab lõputult välja,
Läheb sügavusse ilma põhja SÜGAVUSEta.
Peate nende näidet kordama:
Peate väsimatult edasi pingutama.
Seiske kindlalt, olge kogu aeg valmis,
Kas soovite näha töö lõppu -
Siis peate suutma laieneda,
Vaata maailma teise nurga alt,
Et jõuda keelekümbluses mõõtmatutesse sügavustesse -
Ainult siis saate olemusest aru saada.
Ainult visadus viib sihile.
Ainult sisu viib mõistmiseni,
Mille põhjas elab tõde!
Poisid, kuidas te selle luuletuse tähendusest aru saite? (Lapsed teevad oletusi.)
Hästi tehtud. Oma õpetuse tuumaks uskus Konfutsius, et moraal on inimkäitumise peamine alus, ja hindas seetõttu inimesi eelkõige moraalsest vaatepunktist. Tema arvates on kõik inimesed loomult üksteisele lähedased, kuid neil on erinevad harjumused. Mõned muutuvad heaks ja moraalseks, teised aga halvaks ja kurjaks. Konfutsius nimetas kõrgeima voorusega meest "üllaseks meheks" ja vastandas teda "madalale mehele", kellel see omadus puudus.
Lugege dokumenti lk. 107 jaöelge mulle, millised omadused peaksid üllal inimesel olema.
Milliseid omadusi sa hukka mõistsid?
Nüüd soovitan teil natuke trenni teha. Nüüd ma nimetan teie jaoks tegusid ja teie otsustate, kas need on seotud "üllase abikaasa" või madala inimesega. Selleks, kui tegevus on seotud “üllase abikaasaga”, tõstate käed üles, kui mitte, siis plaksutage käsi. Kas kõik on selged? Alusta!
Harjutus. Aidake vanemaid, hoolitsege nooremate eest, petke, täitke lubadusi, toetage rasketel aegadel, võtke see, mis teile ei kuulu, öelge selja taga halvasti, käituge oma südametunnistuse järgi.
Alumine joon: Aitäh, kutid. Nüüd olete kohtunud meie peategelase Konfutsiusega ja tuvastanud tema õpetuste põhiolemuse.
Poisid, meenutagem, millisteks kahte tüüpi inimesteks Konfutsius inimesed jagas? (Lapsed vastavad: õilsale abikaasale ja madalale inimesele)
Õige. Millised omadused peaksid olema "üllas abikaasal"? (Lapsed vastavad: olge ausad, ärge valetage, aidake vanemaid)
Õige. Seega arvan, et oleme teise taseme ülesanded aukalt täitnud ja liigume edasi kolmandasse!
Ja kolmas tase tervitab meid järgmise küsimusega: poisid, millised ained aitavad meil uusi teadmisi omandada? Vaadake oma töölaudu. (Lapsed vastavad: vihikud, pastakad, raamatud).
Õige. Nii andis meie peategelane Konfutsius oma õpilastele teadmisi raamatute abil edasi. Aga need raamatud olid väga ebatavalised ja väga erinevad näiteks meie raamatutest.
Millised olid raamatud Hiinas? Loe lõik 3 lk. 107 ja vasta küsimustele:
Mis oli Hiina kirjasüsteemi nimi?
Mis need raamatud olid? Lapsed vastavad: bambusest tüvi jagati õhukesteks pulkadeks ja neile kirjutati ülalt alla hieroglüüfid.)
Mis on raamatute sisu?
Sõnum hieroglüüfide kohta Kirjutamine hieroglüüfide põhjal Rohkem kui 3,5 tuhat aastat tagasi lõid hiinlased oma kirja. Nad kirjutasid hieroglüüfidega. Spetsiaalse pintsli või pulga abil kanti hieroglüüfid ülalt alla siidkangale või bambusribadele.
Hiina kirjas oli umbes 50 tuhat tähemärki. Kõigi hieroglüüfide õppimiseks kulub rohkem kui 20 aastat. Kirjutusvahendid olid vaatamata nende näilisele lihtsusele väga kallid. Nad kirjutasid pintslitega, kastes neid tuhast valmistatud tinti. Kalligraafiakunsti – hieroglüüfide kaunist kirjutamist – hinnati kõrgelt. Õpilased pidid sooritama väga suure hulga eksameid. Kuid need õpilased, kes õppisid iidses Hiinas lugema, kirjutama ja arvutama, võisid loota korralikule ja majanduslikult heal järjel olevale. Sest nad võiksid olla väga prestiižsel ametikohal.
Noh, ma arvan, et olete ülesande täitnud. See on õige. Poisid, nüüd soovitan teil natuke trenni teha. Kuna teie ja mina avastasime, et hieroglüüfid on kirjutatud ülalt alla, on neil kõigil oma hääldus. Soovitan sul oma nimed kirja panna Hiina reeglid. Kõigi hieroglüüfide õppimiseks kulub rohkem kui 20 aastat. Nii et teie ja mina kirjutame oma nimed silpides.
Tulemus: Niisiis, poisid, saime teada, millist olulist rolli mängisid raamatud Hiina ühiskonna elus ja Konfutsiuse õpetustes. Ma arvan, et on aeg liikuda 4. tasemele!
Saime teada, mida Hiina ühiskond tegi, kuidas teadmisi omandas. Mõelgem nüüd välja, kuidas nad omavahel suhtlesid ja millised käitumisreeglid ühiskonnas toimisid. Kõik teadmised taandusid Konfutsiuse sõnul ajaloolise pärandi uurimisele. "Õpetaja," ütleb Lun Yu, "õpetas nelja asja: kirjutamist, käitumisreegleid, lojaalsust ja siirust." "Hea kombeka inimese tunneb ära tema kommete järgi"
Vaadake slaididel olevaid pilte ja tehke järeldusi, kuidas viisakas hiinlane peaks käituma (Viisakas hiinlane võttis alati enne majja sisenemist kingad jalast ja kõndis paljajalu. Jalatsites mattidel kõndimist peeti sündsusetuks. Hiinlased istusid kas mati peal või madalal istmel, aga kindlasti pista kontsad enda alla.Ainult täiesti halvasti käituvad inimesed võiksid istuda jalad rippudes, veel vähem ette sirutades.Lauda kutsutud külaline on kohustatud proovima kõiki roogasid, mis on serveeritakse õhtusöögiks. Muidu võidakse tema kombeid pidada ebaviisakaks.
Kas teie arvates on meie kultuuris selliseid käske? Jah, aga millised?
Stseen.
Külaline. - Kas keegi on kodus? Ma läksin mööda ja otsustasin läbi astuda. (siseneb majja ilma kutseta ega võta kingi jalast)
Omanik. - Tere. Kogu pere on kodus. Tulge sisse, istuge laua taha. Varsti pakume lõunat.
Külaline. - Ei, ma joon teed. Ja siis sain hiljuti väga mürgitatud.
Omanik: Mu naine on suurepärane kokk. Kuid ainult neile, kes austavad tema pingutusi. Ja sina oma kommetega kardad kogu elu teed juua.
Poisid, milliseid reegleid külaline teie arvates rikub? (Lapsed vastavad: ei öelnud tere, kõndis kingades, oli ebaviisakas jne.)
Tulemus: Nii oleme välja selgitanud, milline peaks olema hea kommetega hiinlane, kuidas ta peaks ühiskonnas käituma. Tehke järeldus: Konfutsius töötas oma õpetuses välja iidsete õpetuste sätted, mis rääkisid inimestest, kes austasid üksteist ja vajadusest järgida tavasid.
IV. Konsolideerimine . Noh, oleme läbinud taseme 4 ja meie mäng hakkab lõppema, oleme jõudnud viimasele viiendale tasemele ja siin on mul teie abi vaja. Siis sain oma Hiinast pärit sõbralt posti teel kirja, kuigi mõned sõnad olid kirjutatud loetamatu käekirjaga. Aidake mul see kiri taastada, teil on selleks aega 3 minutit, palun kirjutage ülaossa oma perekonnanimi (ülesande täitmine 2 minutit)
Harjutus.
1. Hiina asub idaosas …………..
2. Hiinast voolab läbi kaks jõge: …… ja……..
3. Hiina eluõpetajat kutsuti ……….
4. Vana-Hiinas tehti raamatuid pagasiruumist………..
5. Täiuslik inimene, kellel on ainult head omadused kutsus......
6. Mitu aastat kulus kõigi hiina tähemärkide õppimiseks?.........
Võti: Aasia, Kollane jõgi ja Jangtse, Konfutsius, bambus, üllas mees, 20.
Õppetunni kokkuvõte.
1. Poisid, kas mäletate, et kohe tunni alguses rääkisime teiega Hiina ainulaadsusest? Tuletagem meelde, miks seda peetakse ainulaadseks?(Lapsed vastavad).
2. Poisid, kuidas te mõistate järgmisi Konfutsiuse sõnu: “Õppige! Sest elu tuletab meile alati meelde, et kõigist meie teadmistest ei piisa. Kui inimene lõpetab õppimise, võib ta kaotada selle, mida ta varem õppis.
3. Kas Konfutsiuse õpetusi on tänapäeval võimalik kasutada? Too näiteid. Hiina rahval on pikk ajalugu ja hiilgav kultuur. Hiina rahvas on arenenud ja kasvatanud selliseid imelisi traditsioonilised omadused iseloomu, nagu töökus, julgus, lihtsus ja lahkus.
V. Peegeldus Poisid, meie mäng on lõppenud,
Mida uut sa täna tunnis õppisid?
Mis on huvitav?
Kas teile meeldis tänane tund?
VI. Kodutöö. Maja. ülesanne: § 22, Millised on Buddha ja Konfutsiuse õpetuste sarnasused ja erinevused? Põhineb lisakirjandust, Interneti-ressursse, koostage aruandeid ühe tänapäeval kasutatava Hiina avastuse kohta (püssirohi, hiina kalender, Hiina meditsiin jne.).
Joonista pilt
