Parimad raamatud parimatele emadele. Kodukooli mõtlemine.
Iga laps on andekas! Ja iga ema tahab aidata oma lapsel avastada kõiki tema andeid! Tutvustame üht parimat arenguteemalist raamatut vanematele vaimsed võimed lapsed vanuses kolm kuni kuus aastat - “Kodune mõtlemise kool”.
Raamatud on adresseeritud lapsevanematele ja kirjutatud nii kaasahaaravalt, et loevad nagu romaani! Pärast nende raamatute lugemist on teil kahtlemata palju uusi. loomingulisi ideid teie lapse arengu kohta. Kuid mis kõige tähtsam, “Mõtlemise kodukoolist” saate teada:
millised on vaimsete võimete arendamise peamised ülesanded,
kuidas vaimsed võimed avalduvad 3-6-aastastel lastel,
millele tähelepanu pöörata Erilist tähelepanu igas vanuses!
Raamatutest leiate terve kollektsiooni lastele mõeldud meelelahutuslikke harivaid ja harivaid mänge:
Õpid, kuidas õpetada last joonistama, voolima, kujundama, loendama,
Kuidas tutvustada lastele sõnade ja helide abil ümbritsevat maailma.
Õpetad oma lapsi kasutama mudeleid, jooniseid ja diagramme, visandama plaane, lugema sümboleid, jutustama ümber ja kirjutama muinasjutte.
Saate terve mängusüsteemi lapse mõtlemise, taju ja kujutlusvõime arendamiseks. Lisaks annavad autorid kõik soovitused, mis põhinevad nende tohutul kogemusel laste arendamisel ja harimisel ning nendega suhtlemisel.
Raamatu autori kohta
Raamatu autor on kõige tuntum lastepsühholoog Leonid Abramovitš Wenger ja tema poeg Aleksander Leonidovitš Wenger. L.A. Wenger kõik oma ametialane tegevus pühendatud laste vaimsete võimete diagnostika ja arendamise probleemistiku uurimisele koolieelne vanus. Ta on paljude artiklite ja raamatute autor kognitiivne areng lapsed. Tema uurimistöö tulemuste põhjal loodi kaks tähelepanuväärset programmi koolieelne haridus ja haridus - programm "Areng" ja "Andekas laps". Kuid raamat “Mõtlemise kodukool” L.A. Wenger ei pöördu mitte psühholoogide ja õpetajate, vaid emade, isade, vanaisade ja vanaemade poole ning annab üllatavalt vajalikke, kasulikke, praktilisi ja huvitavaid nõuandeid laste arengu kohta.
Iga laps on andekas! Ja iga ema tahab aidata oma lapsel avastada kõiki tema andeid! Täna tahan tutvustada üht parimat raamatud vanematele kolme- kuni kuueaastaste laste vaimsete võimete arendamise kohta - "Kodune mõtlemise kool."
Raamat ilmus eelmise sajandi 80ndatel ja sellest ajast peale pole pikka aega kordustrükki tehtud, muutudes bibliograafiliseks harulduseks. Seda sai hankida ainult raamatukogudes ja ka siis mitte kõigis raamatukogudes. Ja igal eelkooliealiste lastega perel peab selline raamat kodus olema!
Õnneks Kirjastus "Drofa" andis lõpuks välja selle raamatu kordusväljaande ja raamat sai taas kättesaadavaks igale perele.
Kuidas ja kust tellida raamatut “Kodune mõtlemise kool”:
Raamatu “Kodune mõtlemise kool” sisu
Raamat on adresseeritud lapsevanematele ja nii kaasahaaravalt kirjutatud, et loeb nagu romaan! Pärast selle raamatu lugemist on teil kahtlemata palju uusi loomingulisi ideid beebi arendamiseks. Kuid mis kõige tähtsam, nende "Kodune mõtlemiskool" saate teada:
- millised on vaimsete võimete arendamise peamised ülesanded,
- kuidas vaimsed võimed avalduvad 3-6-aastastel lastel,
- millele tuleb igas vanuses erilist tähelepanu pöörata!
Raamatust leiad terviku meelelahutuslike harivate ja harivate mängude kogumik lastele:
— õppida, kuidas õpetada last joonistama, voolima, kujundama, lugema,
— kuidas tutvustada lastele sõnade ja helide abil ümbritsevat maailma.
— Õpetad oma lapsi kasutama mudeleid, jooniseid ja diagramme, visandama plaane, lugema sümboleid, ümber jutustama ja koostama muinasjutte.
- Saate terve mängusüsteemi lapse mõtlemise, taju ja kujutlusvõime arendamiseks. Lisaks annavad autorid kõik soovitused, mis põhinevad nende tohutul kogemusel laste arendamisel ja harimisel ning nendega suhtlemisel.
Raamatu autori kohta
raamatu autor- kuulus lastepsühholoog Leonid Abramovitš Venger ja tema poeg Aleksander Leonidovitš Wenger. L.A. Wenger pühendas kogu oma karjääri eelkooliealiste laste diagnoosimise ja vaimsete võimete arendamise probleemi uurimisele. Ta on paljude laste kognitiivset arengut käsitlevate artiklite ja raamatute autor. Tema uurimistöö tulemuste põhjal loodi kaks suurepärast koolieelset haridus- ja koolitusprogrammi - Arenguprogramm ja Andeka Lapse programm. Kuid raamat “Mõtlemise kodukool” L.A. Wenger ei pöördu mitte psühholoogide ja õpetajate, vaid emade, isade, vanaisade ja vanaemade poole ning annab üllatavalt vajalikke, kasulikke, praktilisi ja huvitavaid nõuandeid laste arengu kohta.
Raamatul on kolm osa:
1. Kolmeaastaste laste vanematele.
2. Nelja-aastaste laste vanematele.
3. Viie- kuni kuueaastaste laste vanematele.
Iga osa sisaldab mitut peatükki. Peatükkides tutvustatakse lapse vaimse arengu tunnuseid antud vanuseperioodil ning antakse üksikasjalikke soovitusi lapse vaimse arengu suunamiseks peres. Mängimine, õppimine ja arenemine on selle raamatu moto.
Pole kahtlustki, et soovitaksin seda raamatut kõigile eelkooliealiste laste vanematele. See on teatmeteos igale perele! Seetõttu lisasin selle jaotisesse "Parimad raamatud parimatele emadele"!
Minu saidi regulaarsed lugejad teavad, et soovitan ainult neid raamatuid, mida ise kasutan ja soovitan südamest ja oma ala professionaali positsioonilt koolieelse pedagoogika. Sellest raamatust saab teile kahtlemata suurepärane teejuht lapsega mängimise ning tema annete ja võimete arendamise maailma.
Wenger, Leonid Abramovitš
Vene psühholoog.
Lõpetanud 1951. aastal Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonna, alustas V. teaduslik töö A. V. Zaporožetsi juhtimisel, muutes tema keskmeks uurimistegevusõppimine vaimne areng eelkooliealised lapsed. 1955. aastal kaitses ta kandidaadiväitekirja, 1969. aastal doktoriväitekirja. Koolieelse Pedagoogika Instituudi eelkooliealiste laste võimete arendamise labori juhataja (alates 1968), professor (1970). Paljude probleeme käsitlevate tööde autor intellektuaalne areng lapsed, diagnoosides nende kognitiivse arengu taset, võimeid, samuti eeliseid eelkooliealiste laste sensoorsele ja kognitiivsele haridusele, sealhulgas " Taju ja õppimine" (1969), "Sensoorsete võimete teke" (1976), "Areng kognitiivsed võimed alushariduse protsessis" (1986).
V. laste esimestel eluaastatel on avastatud palju taju arengu mustreid. Ta tegi kindlaks ja kirjeldas sensoorsete standardite põhitüüpe (eelstandardid, subjekt, sensoorne) ja nende arenguetappe (identifitseerimine, määramine, modelleerimine). V. ja tema kolleegide tööd paljastavad taju erinevate aspektide rolli laste kognitiivse tegevuse kõrgemate vormide kujunemisel, aga ka peamisi tegevusi, mis stimuleerivad taju arengut erinevatel vanuseperioodidel (liikumine, objektipõhine). tegevus, produktiivne tegevus - kujundamine, joonistamine). V. on tõestanud taju juhtivat rolli eelkooliealiste laste kognitiivses arengus, selle seost mõtlemise, mälu ja muude vaimsete protsessidega. Tema välja töötatud meetodid laste vaimse arengu uurimiseks näitasid põhimõtteliselt uusi diagnostikakäsitlusi, võimaldades analüüsida nii praeguseid teadmisi kui ka laste potentsiaalseid võimeid ja võimeid.
Märkimisväärne avastus nii eelkooliealise vaimse arengu tunnuste teoreetiliseks mõistmiseks kui ka arendavate haridusprogrammide kujundamiseks oli V. poolt välja pakutud idee umbes uus vorm kaudne mõtlemine, omane vanemas koolieelses eas lastele - skemaatiline või mudelmõtlemine. See töö arendab nii kodumaiseid traditsioone psühholoogiline kool Võgotski, kelle järgija oli V., ja saavutusi võõras psühholoogia, peamiselt Gestalt psühholoogia (uurimused Koffka, Volkelt) ja Bühleri teosed. V. mudelvahenduse kontseptsiooni alusel töötati välja uued haridusprogrammid, samuti lähenemised laste vaimsete võimete uurimisele. Need tööd viisid V. vaimse talendi probleemini, mida ta õppis viimased aastad elu, andekate laste jaoks mõeldud spetsiaalsete haridusprogrammide väljatöötamine, samuti koolieelikute andekuse diagnoosimise meetodid, mida ta pidas dünaamiliseks tunnuseks. Tema eestvedamisel töötati välja arendav haridusprogramm, sealhulgas andekate laste õpetamise programm. Need programmid on möödas eksperimentaalne uuring ja testimine Moskva ja teiste linnade koolieelsetes lasteasutustes. V. on teadusliku koolkonna looja, tema kontseptsiooni kohaselt valmis rida doktoriväitekirju, tema otsesel juhendamisel kaitsti ligi 50 kandidaadiväitekirja.
Teised samateemalised raamatud:
Vaata ka teistes sõnaraamatutes:
WENGER- Leonid Abramovitš (1925 1992) Vene psühholoog, eelkooliealiste laste vaimse arengu uurija. Dr psühholoogiateadused(1968), professor (1973). Pärast Teist maailmasõda sõjaväest demobiliseerituna lõpetas ta Moskva Riikliku Ülikooli filosoofiateaduskonna psühholoogiaosakonna... ... Psühholoogia ja pedagoogika entsüklopeediline sõnastik
LAPSEPÕLV- periood sünnist kuni 11-12 aastani, mille jooksul laps mitte ainult ei kasva ja areneb füüsiliselt, vaid kujuneb ka tema iseloom. Laste olemasolu sel perioodil oleneb sellest, kas vanemad või täiskasvanud vanema rolli täidavad, ja selle kogemusest... Collieri entsüklopeedia
Ravim- I Meditsiin Meditsiinisüsteem teaduslikud teadmised Ja praktiline tegevus, mille eesmärkideks on tervise tugevdamine ja säilitamine, inimeste eluea pikendamine, inimeste haiguste ennetamine ja ravi. Nende ülesannete täitmiseks uurib M. struktuuri ja... ... Meditsiiniline entsüklopeedia
vene kirjandus- I. SISSEJUHATUS II VENE SUULINE LUULE A. Suulise luule ajaloo periodiseerimine B. Muistse suulise luule areng 1. Suulise luule kõige iidsemad päritolud. Suuline luule loovus iidne Venemaa 10. sajandist 16. sajandi keskpaigani. 2.Suuline luule 16. sajandi keskpaigast lõpuni... ... Kirjanduslik entsüklopeedia
Venemaa. Vene keel ja vene kirjandus: Vene kirjanduse ajalugu- Vene kirjanduse ajaloo võib selle arengu peamiste nähtuste vaatamise hõlbustamiseks jagada kolme perioodi: I alates esimestest monumentidest kuni Tatari ike; II kuni 17. sajandi lõpuni; III meie aja järgi. Tegelikkuses pole need perioodid teravad... Entsüklopeediline sõnaraamat F.A. Brockhaus ja I.A. Efron
Belinski, Vissarion Grigorjevitš- - sündis 30. mail 1811 hiljuti Venemaaga liidetud Sveaborgis, kus tema isa Grigori Nikiforovitš töötas mereväe meeskonna nooremarstina. Grigori Nikiforovitš sai oma perekonnanime seminari astudes oma hariduselt... ...
Aasia- (Aasia) Aasia, Aasia riikide, Aasia osariikide, Aasia ajaloo ja rahvaste kirjeldus Teave Aasia riikide, Aasia ajaloo ja rahvaste, linnade ja Aasia geograafia kohta Sisu Aasia on suurim osa maailmast, moodustab koos mandriga Euraasia... Investorite entsüklopeedia
Puškin, Aleksandr Sergejevitš- - sündinud 26. mail 1799 Moskvas, Nemetskaja tänaval Skvortsovi majas; suri 29. jaanuaril 1837 Peterburis. Isa poolel kuulus Puškin vanasse aadlisuguvõsasse, põlvnedes suguvõsa järgi järglasest "... Suur biograafiline entsüklopeedia
Koer- "Koerte" taotlus suunatakse siia; perekonna "Canis" kohta vaata Hundid. "Koera" taotlus suunatakse siia; koera märgi kohta vaata @. Koer ... Vikipeedia
Tšehhoslovakkia- (Československo) Tšehhoslovakkia Sotsialistlik Vabariik, Tšehhoslovakkia (Československa socialisticka republika, ČSSR). I. Üldine informatsioon Tšehhoslovakkia on sotsialistlik riik Kesk-Euroopas. Asub Doonau valgalal… Suur Nõukogude entsüklopeedia
Saksa muusika- N. m juured ulatuvad iidsetesse aegadesse. Arheoloogilised andmed uuringud näitavad teiste sakslaste olemasolu. erinevat tüüpi vaimude hõimud. pillid (lurs), mille valmistamine pärineb pronksiajast. Valgus ja ajalooline...... Muusika entsüklopeedia
Wenger, Leonid Abramovitš
Vene psühholoog.
Lõpetanud 1951. aastal Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonna, alustas V. veel üliõpilasena A. V. Zaporožetsi juhendamisel teaduslikku tööd, muutes tema uurimistegevuse keskmeks eelkooliealiste laste vaimse arengu uurimise. 1955. aastal kaitses ta kandidaadiväitekirja, 1969. aastal doktoriväitekirja. Koolieelse Pedagoogika Instituudi eelkooliealiste laste võimete arendamise labori juhataja (alates 1968), professor (1970). Arvukate laste intellektuaalse arengu probleeme, nende kognitiivse arengu taseme diagnostika, võimete, samuti eelkooliealiste laste sensoorse ja kognitiivse hariduse käsiraamatute autor, sealhulgas " Taju ja õppimine" (1969), "Sensoorsete võimete teke" (1976), "Kognitiivsete võimete arendamine alushariduse protsessis" (1986).
V. laste esimestel eluaastatel on avastatud palju taju arengu mustreid. Ta tegi kindlaks ja kirjeldas sensoorsete standardite põhitüüpe (eelstandardid, subjekt, sensoorne) ja nende arenguetappe (identifitseerimine, määramine, modelleerimine). V. ja tema kolleegide tööd paljastavad taju erinevate aspektide rolli laste kognitiivse tegevuse kõrgemate vormide kujunemisel, aga ka peamisi tegevusi, mis stimuleerivad taju arengut erinevatel vanuseperioodidel (liikumine, objektipõhine). tegevus, produktiivne tegevus - kujundamine, joonistamine). V. on tõestanud taju juhtivat rolli eelkooliealiste laste kognitiivses arengus, selle seost mõtlemise, mälu ja muude vaimsete protsessidega. Tema välja töötatud meetodid laste vaimse arengu uurimiseks näitasid põhimõtteliselt uusi diagnostikakäsitlusi, võimaldades analüüsida nii praeguseid teadmisi kui ka laste potentsiaalseid võimeid ja võimeid.
Märkimisväärne avastus nii eelkooliealise vaimse arengu tunnuste teoreetiliseks mõistmiseks kui ka arendavate treeningprogrammide koostamiseks oli V. poolt välja pakutud idee vanemas koolieas lastele iseloomulikust uuest kaudse mõtlemise vormist - skemaatilisest või mudelmõtlemine. See töö arendab nii Võgotski vene psühholoogilise koolkonna traditsioone, mille järgija oli V., kui ka välismaise psühholoogia, eelkõige Gestalt-psühholoogia saavutusi (Koffka, Volkelti uurimused) ja Bühleri teoseid. V. mudelvahenduse kontseptsiooni alusel töötati välja uued haridusprogrammid, samuti lähenemised laste vaimsete võimete uurimisele. Need tööd viisid V. vaimse andekuse probleemini, millega ta tegeles oma elu viimastel aastatel, töötades välja andekatele lastele spetsiaalseid haridusprogramme, aga ka meetodeid andekuse diagnoosimiseks koolieelikutel, mida ta pidas dünaamiliseks tunnuseks. Tema eestvedamisel töötati välja arendav haridusprogramm, sealhulgas andekate laste õpetamise programm. Need programmid on läbinud eksperimentaalse uurimistöö ja testimise Moskva ja teiste linnade koolieelsetes lasteasutustes. V. on teadusliku koolkonna looja, tema kontseptsiooni kohaselt valmis rida doktoriväitekirju, tema otsesel juhendamisel kaitsti ligi 50 kandidaadiväitekirja.
Teised samateemalised raamatud:
Vaata ka teistes sõnaraamatutes:
WENGER- Leonid Abramovitš (1925 1992) Vene psühholoog, eelkooliealiste laste vaimse arengu uurija. Psühholoogiateaduste doktor (1968), professor (1973). Pärast Teist maailmasõda sõjaväest demobiliseerituna lõpetas ta Moskva Riikliku Ülikooli filosoofiateaduskonna psühholoogiaosakonna... ... Psühholoogia ja pedagoogika entsüklopeediline sõnastik
Ajavahemik sünnist kuni 11-12 aastani, mille jooksul laps mitte ainult ei kasva ja areneb füüsiliselt, vaid kujuneb ka tema iseloom. Laste olemasolu sel perioodil oleneb sellest, kas vanemad või täiskasvanud vanema rolli täidavad, ja selle kogemusest... Collieri entsüklopeedia
I Meditsiin Meditsiin on teaduslike teadmiste ja praktilise tegevuse süsteem, mille eesmärkideks on tervise tugevdamine ja säilitamine, inimeste eluea pikendamine, inimeste haiguste ennetamine ja ravi. Nende ülesannete täitmiseks uurib M. struktuuri ja... ... Meditsiiniline entsüklopeedia
I. SISSEJUHATUS II VENE SUULINE LUULE A. Suulise luule ajaloo periodiseerimine B. Muistse suulise luule areng 1. Suulise luule kõige iidsemad päritolud. Vana-Vene suuline poeetiline looming 10. sajandist 16. sajandi keskpaigani. 2.Suuline luule 16. sajandi keskpaigast lõpuni... ... Kirjanduslik entsüklopeedia
Oma arengu põhinähtuste vaatamise mugavuse huvides võib vene kirjanduse ajaloo jagada kolme perioodi: I esimestest monumentidest tatari ikkeni; II kuni 17. sajandi lõpuni; III meie aja järgi. Tegelikkuses pole need perioodid teravad... Entsüklopeediline sõnaraamat F.A. Brockhaus ja I.A. Efron
- - sündis 30. mail 1811 hiljuti Venemaaga liidetud Sveaborgis, kus tema isa Grigori Nikiforovitš töötas mereväe meeskonna nooremarstina. Grigori Nikiforovitš sai oma perekonnanime seminari astudes oma hariduselt... ...
Aasia- (Aasia) Aasia, Aasia riikide, Aasia osariikide, Aasia ajaloo ja rahvaste kirjeldus Teave Aasia riikide, Aasia ajaloo ja rahvaste, linnade ja Aasia geograafia kohta Sisu Aasia on suurim osa maailmast, moodustab koos mandriga Euraasia... Investorite entsüklopeedia
- - sündinud 26. mail 1799 Moskvas, Nemetskaja tänaval Skvortsovi majas; suri 29. jaanuaril 1837 Peterburis. Isa poolel kuulus Puškin vanasse aadlisuguvõsasse, põlvnedes suguvõsa järgi järglasest "... Suur biograafiline entsüklopeedia
"Koerte" taotlus suunatakse siia; perekonna "Canis" kohta vaata Hundid. "Koera" taotlus suunatakse siia; koera märgi kohta vaata @. Koer ... Vikipeedia
- (Československo) Tšehhoslovakkia Sotsialistlik Vabariik, Tšehhoslovakkia (Československa socialisticka republika, ČSSR). I. Üldinfo Tšehhoslovakkia on sotsialistlik riik Kesk-Euroopas. Asub Doonau valgalal… Suur Nõukogude entsüklopeedia
N. m juured ulatuvad iidsetesse aegadesse. Arheoloogilised andmed uuringud näitavad teiste sakslaste olemasolu. erinevat tüüpi vaimude hõimud. pillid (lurs), mille valmistamine pärineb pronksiajast. Valgus ja ajalooline...... Muusika entsüklopeedia
Parimad raamatud parimatele emadele. Kodukooli mõtlemine.
Iga laps on andekas! Ja iga ema tahab aidata oma lapsel avastada kõiki tema andeid! Esitleme üht parimat raamatut vanematele kolme- kuni kuueaastaste laste vaimsete võimete arendamise kohta - “Kodune mõtlemise kool”.
Raamatud on adresseeritud lapsevanematele ja kirjutatud nii kaasahaaravalt, et loevad nagu romaani! Pärast nende raamatute lugemist on teil kahtlemata palju uusi loomingulisi ideid beebi arendamiseks. Kuid mis kõige tähtsam, “Mõtlemise kodukoolist” saate teada:
millised on vaimsete võimete arendamise peamised ülesanded,
kuidas vaimsed võimed avalduvad 3-6-aastastel lastel,
millele tuleb igas vanuses erilist tähelepanu pöörata!
Raamatutest leiate terve kollektsiooni lastele mõeldud meelelahutuslikke harivaid ja harivaid mänge:
Õpid, kuidas õpetada last joonistama, voolima, kujundama, loendama,
Kuidas tutvustada lastele sõnade ja helide abil ümbritsevat maailma.
Õpetad oma lapsi kasutama mudeleid, jooniseid ja diagramme, visandama plaane, lugema sümboleid, jutustama ümber ja kirjutama muinasjutte.
Saate terve mängusüsteemi lapse mõtlemise, taju ja kujutlusvõime arendamiseks. Lisaks annavad autorid kõik soovitused, mis põhinevad nende tohutul kogemusel laste arendamisel ja harimisel ning nendega suhtlemisel.
Raamatu autori kohta
Raamatu autor on kuulus lastepsühholoog Leonid Abramovitš Venger ja tema poeg Aleksandr Leonidovitš Venger. L.A. Wenger pühendas kogu oma karjääri eelkooliealiste laste diagnoosimise ja vaimsete võimete arendamise probleemi uurimisele. Ta on paljude laste kognitiivset arengut käsitlevate artiklite ja raamatute autor. Tema uurimistöö tulemuste põhjal loodi kaks suurepärast koolieelset haridus- ja koolitusprogrammi - Arenguprogramm ja Andeka Lapse programm. Kuid raamat “Mõtlemise kodukool” L.A. Wenger ei pöördu mitte psühholoogide ja õpetajate, vaid emade, isade, vanaisade ja vanaemade poole ning annab üllatavalt vajalikke, kasulikke, praktilisi ja huvitavaid nõuandeid laste arengu kohta.
|
Autorid: L. A. Wenger, A. L. Wenger |
See on kolmas raamat sarjast “Kodune mõtlemise kool”. Selle adressaat on viieaastaste laste vanemad. Viis aastat on vanema eelkooliea algus. Selles vanuses on laps juba võimeline teadlikuks arutlemiseks, ta suudab tuvastada nähtustes peamise, tehes üldistusi oluliste tunnuste põhjal (muidugi kõige lihtsama materjali põhjal). Samas suurenevad analüüsivõimalused ja üksikobjekti või nähtuse mitmekülgsete unikaalsete tunnuste esiletoomine. Selle raamatu eesmärk on aidata vanematel luua tingimused, mis soodustavad viieaastaste laste kognitiivsete võimete intensiivset arengut, eelkõige üldistatud, kuid samas diferentseeritud reaalsustaju ja -mõistmist.
Lastevanematele, avalik-õiguslike ülikoolide üliõpilastele ja õppejõududele.
|
Autorid: L. A. Wenger, A. L. Wenger |
|
|
