Selles tunnis õpime eristama helilisi ja hääletuid kaashäälikuid ning tähistama neid kirjalikult konsonanttähtedega. Uurime, milliseid kaashäälikuid nimetatakse nende häälduse järgi paarilisteks ja paarituteks - kurtus, sonorant ja susisemine.
Häälised ja hääletud kaashäälikud
Meenutagem, kuidas kõnehelid sünnivad. Kui inimene hakkab rääkima, hingab ta kopsudest õhku välja. See jookseb mööda hingetoru kitsasse kõri, kus asuvad spetsiaalsed lihased – häälepaelad. Kui inimene hääldab kaashäälikuid, sulgeb ta suu (vähemalt veidi), mis tekitab müra. Kuid kaashäälikud teevad erinevaid hääli.
Teeme katse: katke kõrvad kinni ja hääldage heli [p] ja seejärel heli [b]. Kui hääldasime heli [b], läksid sidemed pingesse ja hakkasid värisema. See värina muutus hääleks. Mu kõrvus oli kerge kohin.
Sarnase katse saate läbi viia, asetades käed kaelale paremale ja vasakule küljele ning hääldades helisid [d] ja [t]. Heli [d] hääldatakse palju valjemini, kõlavamalt. Teadlased nimetavad neid helideks kõlav ja helid, mis koosnevad ainult mürast - kurt.
Paaritud kaashäälikud häälekuse ja kurtuse poolest
Proovime jagada häälikud hääldusmeetodi järgi kahte rühma. Asustagem helide linna foneetilisi maju. Lepime kokku: esimesel korrusel hakkavad elama tuhmid helid ja teisel korrusel kõlavad helid. Esimese maja elanikud:
| [b] | [d] | [z] | [G] | [V] | [ja] |
| [P] | [T] | [koos] | [Kellele] | [f] | [w] |
Neid kaashäälikuid nimetatakse paaris kõla järgi - kurtus.
Riis. 1. Paarishäälsed ja hääletud kaashäälikud ()
Nad on üksteisega väga sarnased - tõelised "kaksikud", neid hääldatakse peaaegu identselt: huuled moodustuvad ühtemoodi, keel liigub samamoodi. Kuid neil on ka pehmuse ja kõvaduse paar. Lisame need majja.
| [b] | [b'] | [d] | [d'] | [z] | [z'] | [G] | [G'] | [V] | [V'] | [ja] |
| [P] | [P'] | [T] | [T'] | [koos] | [koos'] | [Kellele] | [To'] | [f] | [f'] | [w] |
Helidel [zh] ja [sh] ei ole paaris pehmeid helisid, vaid need alati raske. Ja neid kutsutakse ka särisev helid.
Kõik need helid on tähistatud tähtedega:
| [b] | [b'] | ||
| [P] | [P'] | ||
| [d] | [d'] | ||
| [T] | [T'] | ||
| [z] | [z'] | ||
| [koos] | [koos'] | ||
| [G] | [G'] | ||
| [Kellele] | [To'] | ||
| [V] | [V'] | ||
| [f] | [f'] | ||
| [ja] | |||
| [w] |
Paarita häälelised kaashäälikud
Kuid mitte kõik kaashäälikud ja tähed ei moodusta paare. Nimetatakse neid kaashäälikuid, millel pole paare paaritu. Paneme oma majadesse paarituid kaashäälikuid.
Teise majja - paarituhelilised kaashäälikud helid:
Tuletame teile meelde, et heli [th'] alati lihtsalt pehme. Seetõttu elab ta meie majas üksi. Neid helisid tähistatakse kirjalikult tähtedega:
| [l] | [l'] |
(ale) |
|
| [m] | [m'] | ||
| [n] | [n'] | ||
| [R] | [R'] | ||
| [th'] |
(ja lühike) |
Teise maja helisid kutsutakse ka kõlav , kuna need on moodustatud hääle abil ja peaaegu ilma mürata, on nad väga kõlavad. Sõna "sonorant" on tõlgitud ladinakeelsest sõnast "sonorus", mis tähendab kõlavat.
Paarimata hääletud kaashäälikud
Paneme teid kolmandasse majja paarita hääletud kaashäälikud helid:
| [X] | [X'] | [ts] | [h'] | [sch'] |
Pidagem meeles, et heli [ts] on alati tahke, ja [h’] ja [sch’] – alati pehme. Paarimata hääletud kaashäälikud tähistatakse kirjalikult tähtedega:
| [X] | [X'] | ||
| [ts] | |||
| [h'] | |||
| [sch'] |
Kõlab [h’], [h’] - särisev helid.
Nii me asustasime oma linna kaashäälikute ja tähtedega. Nüüd on kohe selge, miks on 21 kaashäälikutähte ja 36 heli.
Riis. 2. Häälised ja hääletud kaashäälikud ()
Teadmiste kinnistamine praktikas
Täidame ülesandeid.
1. Mõelge piltidele ja muutke üks sõna teiseks, asendades ainult ühe heli. Vihje: jätke meelde kaashäälikute paarid.
d punktid - punkt
b prillid - neer
w ar - soojus
õngeritv - part
|
|
|
2. On mõistatusi, mille tähendus peitub kaashäälikute tundmises, neid nimetatakse šaraadideks. Proovige neid ära arvata:
1) Valan kurdi kaashäälikuga väljale,
Helinaga - mina ise helisen laotuseni . (Kolos – hääl)
2) Kurdi inimesega - ta lõikab muru,
Hääliku heliga sööb ta lehti. (Vikat – kits)
3) "emiga" - meeldiv, kuldne, väga magus ja lõhnav.
Tähega “el” ilmub see talvel, kuid kaob kevadel . (Kallis - jää)
|
|
|
Teatud helide, eriti susisevate helide hääldamise oskuse arendamiseks õpivad nad keeleväänamist. Keelekeerajale öeldakse alguses aeglaselt ja seejärel kiirendatakse tempot. Proovime keeleväänajaid õppida:
- Kuus väikest hiirt sahisevad roostikus.
- Siilil on siil, maol on pigistus.
- Kaks kutsikat närisid nurgas pintslit, põsk põske vastu.
Nii saime täna teada, et kaashäälikuid saab häälitseda ja hääleta ning kuidas neid helisid kirjalikult näidatakse.
- Andrianova T.M., Iljuhhina V.A. Vene keel 1. M.: Astrel, 2011. ().
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Vene keel 1. M.: Ballas. ().
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Kirjaoskuse ja lugemise õpetamise õpik: ABC. Akadeemiline raamat/õpik.
- Fictionbook.ru ().
- Deafnet.ru ().
- Samouchka.com.ua ().
- Andrianova T.M., Iljuhhina V.A. Vene keel 1. M.: Astrel, 2011. Lk. 38, nt. 2; Lehekülg 39, nt. 6; Lehekülg 43, nt. 4.
- Loendage, mitu häälilist ja kui palju hääletut konsonanti on sõnas mitterahuldav ? (Häälilised kaashäälikud - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, mitmesugused - 6, hääletud kaashäälikud - 2 - T, T, mitmesugused - 1.).
- Loe vanasõna: « Tea, kuidas rääkida õigel ajal ja olla õigel ajal vait. Nimetage tähed, mis tähistavad häälelisi kaashäälikuid. (Häälseid kaashäälikuid tähistatakse vanasõnas tähtedega M, J, V, R, Z, L.)
- 4* Kasutades tunnis saadud teadmisi, kirjuta muinasjutt või joonista koomiksiraamat teemal “Kaashäälikute linnas”.
Kõne kõige olulisem osa on sõnad, me hääldame, kirjutame ja loeme neid ning paneme neist kokku fraase ja lauseid. Need koosnevad tähtedest ja helidest, mis on meie elus nii kindlalt kinnistunud, et me neid peaaegu ei märkagi.
Tähed ja helid ei ole üks ja sama asi, kuigi need on omavahel tihedalt seotud mõisted. Me kirjutame, näeme ja loeme tähti ning hääldame ja kuuleme helisid. Tähed on graafilised kirjalikud sümbolid, samas kui helid on sõnade ja üldiselt inimkõne akustiline komponent. Erinevates sõnades vastab sama täht mõnikord erinevatele helidele.
"Alguses oli sõna. Siis sõnad, sõnad, sõnad..." (autor Vladimir Koletšitski).
"Sõna antakse inimesele mitte eneserahuldamiseks, vaid selle mõtte, tunde, selle osa tõest ja inspiratsioonist, mis tal on, kehastamiseks ja edasikandmiseks - teistele inimestele." (autor V. Korolenko).
Tähtede ja helide õppimine erinevaid sektsioone keeleteadus. Õpib helisid foneetika, ja tähestikulised tähed - graafika. Tähtede õigekiri on eesõigus õigekiri .
Mis tahes keele tähtede kogu moodustab selle tähestiku. Vene keele tähed jagunevad kaashäälikuteks, vokaalideks ja abisõnadeks. Abimärgid hõlmavad neid, mis ei kanna helilist teavet – kõvad ja pehmed märgid.
Vene tähestiku kaashäälikud ja helid
Kaashäälikuid ja tähti iseloomustab asjaolu, et nende hääldamisel tekib suuõõnes õhu teele teatud takistus. Selle tulemusena on kaashäälikute akustilises helis tingimata müra. Nad said nime "konsonandid", kuna nad seisavad peaaegu alati vokaalide kõrval või nendega samas sõnas.
Vene keeles on kokku 21 kaashäälikutähte:
| b | V | G | d | ja | h | th |
| To | l | m | n | P | R | Koos |
| T | f | X | ts | h | w | sch |
Kaashäälikute teine iseloomulik tunnus on see, et neid ei saa laulda. Sibileerivate kaashäälikute hääldust saab venitada (näiteks: Koos , f , w , sch), kuid "laulmine" ei tööta.
Nagu eespool märgitud, eksisteerivad sõnades kaashäälikud peaaegu alati koos täishäälikutega. Siiski on piiratud arv sõnu, mis koosnevad ainult kaashäälikutest. Koos eessõnadega To , Koos või osakest b, need on mõned võõrapärased pärisnimed ( Krch- Praha piirkond; Armeenia nimi Mkrtch, mis vene keeles on mõnikord kirjutatud täishäälikuga - eufoonia jaoks), samuti vahelehüüded nagu brr või shh .
Vene keele kaashäälikute tähtede ja helide klassifikatsioon põhineb akustilistel kriteeriumidel.
Häälised ja hääletud kaashäälikud
Neid kaashäälikuid, mille hääldus koosneb ainult mürast, nimetatakse hääletuks. Seevastu heli ja müra poolt moodustatud kaashäälikuid nimetatakse heliliseks.
Kiri eristub th(ja lühike). Akustilise heli järgi klassifitseeritakse see heliliseks kaashäälikuks, kuid seda on võimatu eraldi hääldada. Kiri th saab hääldada ainult koos eelneva või järgneva vokaaliga, näiteks [yy], [yy] jne.
Paaritud ja paarita kaashäälikud
Enamik helilisi kaashäälikuid vastavad teatud hääletutele. Selliseid tähti, mis on üksteisega kaashäälikud, nimetatakse paaris. On ka kaashäälikuid, millel pole paari. Nende hulgas on ka kurte ja hääli ning neid kutsutakse paaritu .
| Paarishäälne ja hääletu | Paaritu häälega | Paaritu kurt |
|---|---|---|
| b - lk | l | X |
| v - f | m | ts |
| g - k | n | h |
| d - t | R | sch |
| f - w | th | |
| z - s |
Pehmed ja kõvad kaashäälikud
Konsonantide hääldus sõnades võib olla kõva või pehme. Kui heli hääldatakse pehmelt, liigub keel kergelt ettepoole, lähenedes või puudutades ülemist suulagi. Kõvade helide hääldamisel keel ettepoole ei liigu (kuid ülespoole liikumise tõttu võib keel puudutada ülemist suulagi).
Enamik kaashäälikutähti moodustavad nii kõva kui ka pehmed helid, kuid on ka erandeid. Eelkõige kirjad ja , ts , w alati kõva heli ja tähed th , h , sch- pehme.
Muudel juhtudel määrab kaashäälikute kõvaduse või pehmuse see, milline täht tuleb neile järele.
Kui kaashäälikuga kaasnevad tähed A , O , juures , uh , s , ъ- siis kõlab kindel heli. Sama kehtib ka siis, kui sõna lõpus on kaashäälik või selle järele tuleb mõni muu konsonant.
Kui kaashäälikuga kaasnevad tähed e
, e
, Ja
, Yu
, I
, b- siis on selle heli pehme.
Videotund
Kaashäälikud susisevad ja vilistavad
Mõningaid kaashäälikuid vene keeles hääldatakse nagu susisevat. Need on helid ja , w , sch , h, mida nimetatakse siblivateks kaashäälikuteks.
Teine konsonanthelide rühm moodustab suuõõnest väljudes akustilisi vibratsioone, mis meenutavad vilet. Need on helid h , Koos , ts- vilistades.
Sisisevate ja vilistavate kaashäälikute omadused on eriti märgatavad, kui neid hääldatakse pikka aega.
Üks neist olulised omadused Nendest helidest on see, et enamik kõnevigu on seotud nende hääldusega. Sel põhjusel tuleks anda tööd susisevate ja vilistavate kaashäälikutega Erilist tähelepanu laste õpetamisel. Oluline on märkida, et nende helidega seotud kõnehäired võivad olla vastuvõtlikud logopeediline korrektsioon.
Vene vokaalid ja helid
Erinevalt kaashäälikutest ja tähtedest, iseloomulik tunnus vokaalid on see, et nende hääldamisel läbib õhk suuõõne vabalt. Tänu sellele saab täishäälikuid mitte ainult kergesti venitada, vaid ka laulda. Veel üks eristav omadus- neid saab hääldada nii valjusti, kui soovite, täie hääletugevusega.
Täishäälikute ja häälikute kaudu ühendatakse kaashäälikud silpideks. Igal silbil on ainult üks täishäälik. Teiste tähtede – kaashäälikute, kõvade ja pehmete märkide – arv võib olla erinev. Sõnad võivad koosneda ühest või mitmest silbist: ros-pis, purustamine , õue , maalimine .
Täishäälikute arv vene keeles on 10:
| A | e | e | Ja | O | juures | s | uh | Yu | I |
Ja täishäälikuid on ainult 6: [a], [i], [o], [u], [s], [e]. Neile vastavad vokaalid on monofoonilised. Ülejäänud 4 vokaali on e , e , Yu , I- kahehäälne ja hääldatakse eraldi kui [te], [yo], [yu], [ya]. Samas tähendavad need tähed sõnades ühte heli (näited: orav, pall, läks, võti).
Nagu kaashäälikute puhul, on ka mitmeid vene sõnu, mis koosnevad ainult täishäälikutest. Need on asesõnad - I , teda; ametiühingud - Ja , A; eessõnad - juures , O; vahelehüüded - uh , ah .
Rõhutatud ja rõhuta täishäälikud
Sõnades võivad täishäälikud olla rõhutatud või rõhutatud.
- Kui sõna täishäälik on rõhu all, loetakse seda selgemalt, suurema rõhuasetusega ja veidi väljatõmbavamalt.
- Rõhu puudumisel loetakse sõnade täishäälikuid vähem selgelt. Sellest lähtuvalt on rõhutu asend nende jaoks nõrk positsioon ja asend rõhulises silbis on tugev positsioon.
Traditsioonilises kirjutamises sõnu reeglina ei rõhutata. Vajadusel tähistatakse neid märgiga "äge" - väike "/" tõmme täishääliku kohal.
Videotund
Häälikute määramine sõna foneetilise parsimise ajal
Sõna foneetilise või häälikuanalüüsi eesmärk on kuvada ja analüüsida selle õiget hääldust. Nii sõnu kui ka üksikuid tähti saab tähistada foneetiliselt.
Erinevalt tähtedest on helide nimetused nurksulgudes. Sõna häälduse graafilist salvestamist nimetatakse transkriptsiooniks.
Põhireeglid, mille järgi häälikuid sõna foneetilise analüüsi käigus määratakse, on järgmised:
- Konsonantide kõvadusel pole tähistust, kuid pehmust tähistab apostroof. Näiteks kui [b] on kõva heli, siis [b’] on pehme.
- Pikka heli transkriptsioonis tähistab koolon, näiteks: kassaaparaat- [kas:a] .
- Mitte alati, kuid sageli on rõhk pandud sõnade transkriptsioonile. Näiteks: Laine- [walla].
- Pehmel ja kõva märgil puudub helihääldus, mistõttu foneetilise analüüsi ajal ei kuvata.
Videotund
Kuidas õpetada lapsi eristama kõvasid ja pehmeid helisid
Mõnikord võib lastel olla raskusi kõvade ja pehmete kaashäälikute eristamisel. Sel juhul on mõned tehnikad, mis hõlbustavad teema mõistmist.
Kõigepealt peate lapsele selgitama, et kõvaduse ja pehmuse mõisted ei viita mitte kaashäälikute tähtedele, vaid nende helidele. Ja et sama täht võib kõlada nii kõvasti kui pehmelt. Lubage mul tuua teile näide: " b" - sõnad ram - valge, " R" - töö - vöö," l"- hobune - luik.
Erandite tähtede selgitamisel on parema meeldejätmise huvides soovitatav need kirjutada järgmiselt:
- th , h , sch
- ja , w , ts
Peate lapsele selgeks tegema, et allajoonitud tähed tunduvad olevat "padjakestel" - padjad on pehmed ja ka tähed on pehmed.
Selleks, et laps mäletaks hästi, enne milliseid täishäälikuid muutub täht kõvaks või pehmeks, võite kasutada järgmist tehnikat: kõigepealt lugege tõsise näoilmega silpi kõva kaashäälikuga ja seejärel naeratades. oma nägu, loe veel üks silp, kus see konsonant on pehme. Seejärel tehke sama teiste tähtede ja silpidega. Näiteks: la — la , mu — mi , zo — poeg, bo — byu , ry — ryo jne. Pehme hääldus Laps suhtleb hästi naeratusega ning raskelt tõsiduse ja tõsidusega, mis võimaldab tal materjali assotsiatiivselt meeles pidada.
Järk-järgult peate oma oskusi täiendama ja tegema samu harjutusi lihtsate sõnadega, näiteks: Ema , isa A - onu , tädi jne Nagu te pähe õpite, alates lihtsad sõnad peaksite minema keerulisemate juurde. Seletusi ja harjutusi tuleb järk-järgult vahelduda ülesannetega: kirjutada sõnad ja seejärel küsida, millised kaashäälikud neis on kõvad ja millised pehmed.
Võite soovitada ka teist harjutust: tehke sõnadega märke, milles pehmed kaashäälikud on kirjutatud ühte värvi ja kõvad kaashäälikud teist värvi. Näiteks:
- N O S I K
- VAIP
- NUMBER
- SOE
Võimalusi on palju, kuid nende hulgast on soovitatav valida need, mis teie lapsele kõige rohkem meeldivad. See aitab kaasa materjali paremale tajumisele, meeldejätmisele ja praktilisele assimilatsioonile.
Videotund
Mõned huvitavad ja kasulikud andmed
- Helisid ja sõnu saab moodustada ilma inimese sekkumiseta. Tuntud näide on papagoide perekonna lindude sõnade hääldus. Mis puutub üksikutesse helidesse, siis need võivad ilmneda ka elutus looduses – lehtede sahinate, tuuleiilide, lainete pritsimisega. Kirjade kohta seda öelda ei saa – ju tähemärgistus Ainult nende mõtestatud kirjutist saab ära tunda ja see on omane ainult inimestele.
- Vaatamata vähesele sõnadele, mis koosnevad ainult täishäälikutest, saab neid kasutada lause moodustamiseks: "Eh, ja mina?"
- Peaaegu kõik venekeelsed sõnad, mis sisaldavad tähte " f", on võõrkeelse päritoluga. Ainult seoses haruldased sõnad(näiteks: öökull) eeldatakse vene päritolu, kuid seda pole kindlalt tõestatud.
- Kõik sõnad, mis algavad tähega " th", ka võõrkeeli. Näiteks: jood, jogurt, ioota, Jeemen, Yokohama, Yorkshire jne.
- kiri" e" sõnades kannab peaaegu alati rõhku. Sellest reeglist on väga vähe erandeid – need on sõnad välismaist päritolu (Königsbergi surfarid ) ja Rasked sõnad, mis sisaldavad numbreid kolm või neli - ( kahekümne kolm numbrit , neljaukseline , kolm tuhat ). Samuti tuleb märkida harvad olukorrad, kui ühes sõnas on kaks tähte " e", millest üks muutub stressiks ja teine - pingevabaks ( kolme tärniga , neljarattaline , lennuki tõstuk , kolm rubla ).
- Vene keeles on palju ebatavaliste tähekombinatsioonidega sõnu. Näiteks sõnad, milles sama vokaali korratakse kolm korda järjest: madu sööja , loomade ühendus , pika kaelaga. Sõna 7 järjestikuse kaashäälikuga: vastukoosolek (Võib olla, juhuslikkus ). Kolme pehme märgiga sõnad: võrgutavus , deminutiiv , multifunktsionaalsus , võlu jne. Sõna kahe pehme ja ühe kõva märgiga: kuller . Ühesilbiline 8 tähega sõna: möödaminnes. Viidata võib ka paljusid teisi huvitavaid näiteid.
- Igal tähel on teatud kordussagedus, vene keeles on kõige sagedamini kasutatavad tähed O , e , A , Ja , T , n , Koos , R. Seda nähtust kasutatakse šifreeritud sõnumite äratundmiseks.
Tähtede ja häälikute tundmine, nende õigekiri ja hääldus on keeleoskuse aluseks. Kõne- ja kirjakeele hea oskus on omakorda üks inimese erudeerituse näitajaid ning teksti lugemise ja mõistmise oskus on aluseks teiste teaduste tundmisele. Lõviosa infost ju sisse kaasaegne maailm on mõistetav lugedes või kuulates ja ainult väike osa sellest toimub isikliku kogemuse kaudu.
Oskus eristada pehmeid ja kõvasid kaashäälikuid. Ilmselgelt ei pea te neid pähe õppima, vaid õppima neid kuulma. Ja selleks tuleb lapsele öelda, kuidas täpselt neid helisid tehakse - see hõlbustab oluliselt tema mõistmist.
Alati pehmed ja alati kõvad kaashäälikud
Kõik meie keele kaashäälikud pole ühtaegu kõvad ja pehmed. Esiteks peate lapsele meeles pidama neid, mis on ainult kõvad: Zh, Sh, Ts ja ka alati pehmed: Ch, Shch, Y. Selleks võite näiteks teha mälestustahvli, kuhu kõvad on alati joonistatud siniste telliste kohale ja alati pehmed - roheliste patjade kohale (värvivalik põhineb sellel, kuidas neid helisid madalamates klassides tähistatakse).
Kui laps näeb pidevalt seda pilti, mille paned tema töövihikusse või riputad tema kohale, siis meenuvad talle need kaashäälikud kiiresti.
Kuidas vokaalid "käsutavad" kaashäälikuid
Seejärel selgitate oma lapsele, et teised kaashäälikud võivad olla kas pehmed või kõvad. Kuid naaberkirjad aitavad seda soovitada. Kui meie kaashääliku järel on teine kaashäälik, siis meie oma on kõva. Näiteks: laud. Mis tuleb pärast C-heli? Nii et see on kõva kaashäälik.
Vokaalhelid “käsuvad” ees seisvale kaashäälikule, mis see peaks olema. Kui need on täishäälikud: A, O, U, E, Y, siis on nende ees ainult kõvad kaashäälikud. Ja kui see on: I, E, Yu, I, E, siis on see pehme. Eelmise konsonandi pehmusele viitab ka
Harivad mängud
Et lapsel oleks seda lihtsam meeles pidada, proovige temaga mängida. Kutsu teda lisama väljaspool osuta oma nimetissõrmega suulaele ja häälda kordamööda pehmeid ja kõvasid kaashäälikuid sisaldavad silbid. Näiteks: TA - TYA, NA - NYA. Tänu sellele suudab laps täpselt meeles pidada, kuidas konsonantheli tekitatakse. Ta mõistab, et pehme kaashääliku moodustumisel tundub, et keel liigub edasi ja selle selg tõuseb veidi suulae poole. Kuid kõvade kaashäälikute hääldamisel seda ei juhtu.
Viska pall lapsele, nimetades silp kõva kaashäälikuga, ja lase tal pall sulle tagasi tuua, olles selle juba pehmelt hääldanud. Näiteks: LA - LA, LO - LE, LY - LI jne.
Koolis palutakse õpilastel eristada kõvasid ja pehmeid kaashäälikuid, kasutades sinist ja rohelist värvi. Sinised on kõvad ja rohelised pehmed. Lõigake välja mõned punased, sinised ja rohelised ruudud ning laske neil teha sõnamosaiik. Laps kuvab täishäälikuid punasega, kõvasid kaashäälikuid sinisega ja pehmeid kaashäälikuid sinisega. roheline. Selleks võtke väikesed ühe- või kahesilbilised sõnad: kala, elevant, oks, kriit ja nii edasi.
Mängige "sõnade ahela" mängu. Hääldate kõva või pehme kaashäälikuga silbiga lõppevat sõna ja laps nimetab järgmise sõna, mis algab selle silbiga. Pea meeles valjusti kindlaks teha, milline kaashäälik, kõva või pehme, selles silbis oli: tuuled - kala - bagelid - kino jne.
Kui selgitate oma lapsele metoodiliselt kõvade ja pehmete kaashäälikute erinevust, aitab see tal tulevikus paljusid vene keele õigekirja tunnuseid uurides hõlpsamini navigeerida. Edu sulle!
Foneetika on kapriisne daam, kuigi huvitav. Pole saladus, et kõik vene keele helid jagunevad kaashäälikuteks ja vokaalideks. Esimesed jagunevad omakorda häälelisteks ja hääletuteks, pehmeteks ja kõvadeks. See klassifikatsioon põhineb sellel, kuidas me helisid hääldame, ja meie artikulatsiooniaparaadi omadustel. Niisiis, kuidas saate neid kõiki eristada?
Milles täpsemalt asi on?
1. klass hakkab vene keele kursuse alguses õppima pehmeid ja kõvasid kaashäälikuid. Kuid selleks, et eristada mõnda foneemi teistest, peate kõigepealt mõistma, mis vahe on neil ja täishäälikutel.
Täishäälikuid hääldatakse ainult häälega. Saate neid laulda, venitada - täpselt nii selgitavad õpetajad lastele koolis. Kui kopsudest väljuv õhk läbib hingetoru, kõri ja suuõõne, ei puutu see kokku takistustega. Kui me räägime kaashäälikutest, siis nende hääldamiseks tuleb kasutada huuli, hambaid ja keelt – need kõik osalevad protsessis nii-öelda.
Võrreldes kaashäälikuid ja täishäälikuid nende kõla järgi, märkame järgmist suundumust: kui vokaalid, nagu eespool mainitud, kõlavad ainult ühe hääle abil, siis konsonandid sisaldavad endiselt müra, mis tekib nende interferentsi tõttu, millega õhk peab nende hääldamisel kokku puutuma. . See on nende peamine erinevus. Hääletuid helisid hääldatakse ainult selle müraga, samal ajal kui helilistes helides lisatakse sellele ka hääl. Võrrelge näiteks sõnade “grotto” ja “mutt” või “maja” ja “tom” hääldust. Mõlemal juhul on esimesed tähed kõvade kaashäälikute tähed, vastavalt helilised ja hääletud.
"Lähme tagasi oma lammaste juurde!"
Nüüd, kui me juba teame veidi kaashäälikute erinevustest, jätkame oma põhiteemaga.
Parim viis õppida on eeskuju kaudu, eks? Ja pöördume jälle võrdluse juurde: ütleme järgmised sõnapaarid:
Reketiriiul, kuklibüroo, ema - pall, viinapuu - jää, torn - vaade.
Konsonantide hääldamise viisis on teatav erinevus. Pole see? Selle määravad täishäälikud, mis tulevad kaashäälikute järel. Sõnad on spetsiaalselt valitud nii, et meile vajalikud helid oleksid kõigis näidetes samas asendis. Sel juhul näitavad nad kogu oma mitmekesisust. Ütle seda uuesti, aeglaselt. Kas tunnete, kuidas keel nendes sõnades, kus kaashäälikud kõlavad pehmemalt, ei toetu suulaele, vaid näib lõdvestuvat ja tasaseks muutuvat? Seda võib kaaluda peamine omadus, mida meie kõvad kaashäälikud on artikulatsiooni ajal.
teooria
Liigume nüüd konkreetse teooria juurde. Kõvad kaashäälikud - tabel, mis koosneb kahest osast. Esimene asi, mida peate meeles pidama, on see, et heli kõvaduse või pehmuse määrab selle naabervokaal. Kui pärast kirja on a, o, y, s , siis on heli, mida see tähistab, kindlasti kõva (kinnas, tramp, huuled, mängitud) ja kui on e, e, yu, i ja , kõlab kaashäälik pehmemalt (tuisk, koer, piparmünt, Kiiev). Seega võime öelda, et kõiki kõvasid kaashäälikuid pole mõtet pähe õppida. Peaaegu kõik need on paaris. Seda omadust näidati esimeses sõnareas, kus õppisime eristama kõvasid ja pehmeid helisid. Seetõttu sõltub kõik sellest vokaalist.
Paarita kaashäälikud
Teine küsimus on, kuidas paaritute kaashäälikutega toime tulla. Vene keeles on neid väga vähe: w, w, c . Ükskõik kui palju sa ka ei püüaks, ei saa sa neid pehmelt öelda. Isegi kui nende järel kirjutatakse need täishäälikud, mida tavaliselt kasutatakse pehmete kaashäälikutega: ramrod - kahisev - šikk, jube - vedel - tina, hind - tsirkus - kuningas. Neid kaashäälikuid vastandatakse paaritutele h, sch, th , mis kõlab igal juhul pehmelt: tõkend - tihnik - puhastamine, põsed - kissitab - killustik, yot - jogurt.
Murra süsteem!
Sellises olukorras peate mõistma, et vokaali järgimise reegel ei kehti paaritute kõvade kaashäälikute kohta. Tabel, mille saab materjali paremaks assimilatsiooniks koostada, koosneb igal juhul kahest osast - paarilisest, mille ekvivalendi saab alati vokaali muutes, ja paarita, oma reeglite järgi elades.
Jätame meelde
Liigume nüüd edasi õppimise ja meeldejätmise meetodite juurde. 1. klass mäletab kõvasid kaashäälikuid vastumeelselt - see on liiga igav. Kuid alati on võimalus tõhusust tõsta, tekitades õpilases huvi ebatavalise töövormi vastu, isegi esmapilgul nii teoreetilise ja ebavajaliku materjaliga. Meile tulevad appi erinevad pildid, skeemid, joonised ja sõnavalikuga mängud.
Teeme ehk kaarte. Teil on vaja kahte lehte värvilist paberit või värvilist pappi. Peaasi, et need oleksid kontrastsed. Lõikasime välja identsed pilved, pallid, figuurid – mis iganes teile pähe tuleb. Seejärel ühendame need kaks kujundit liimiga nii, et need väga kontrastsed küljed jäävad väljapoole. Ja siis teie osalusel väike abimees, ühel küljel kirjutame täishäälikuid, mis on sõbralikud pehmete kaashäälikutega ja teiselt poolt kõvade kaashäälikutega. Et üldse mitte midagi ununeda, võib kõrvuti paigutada ka paarituid ja paarituid. Kui kõik on käepärast, on palju lihtsam.
Järgmiseks joonistame midagi, mis võib aidata luua assotsiatsiooni - telliskivi papitükile, millele on kirjutatud kõvad helid ja pehmete foneemidega sulg. Või midagi muud sellist. Minu silme ees konkreetne näide, õpib õpilane tõenäoliselt teavet paremini. Hiljem võid kinnituseks paluda õpilasel eristada kirjasõnas kõvasid ja pehmeid helisid. erinevad värvid- näiteks punane ja sinine, et saaksite tema kodutöid hõlpsalt kontrollida.
Materjal käepärast
Eespool mainitud märkide ettevalmistamiseks peab teil ikkagi olema mingi materjal. Kõvad kaashäälikud – tabel, millele võite toetuda, et mitte segadusse sattuda. Mugavuse huvides sisaldab see kõvaduse ja pehmuse osas paaritud ja paarituid helisid. Muide, kui tahame näidata heli pehmust, siis foneetilises transkriptsioonis asetatakse selle järele näiteks apostroof.
Selles tabelis on kõik ülaosas olevad foneemid kõvad. Allpool on nende pehmed kolleegid. Tõsi, meil on kolm juhtumit, kui helil pole paari. See tähendab, et see pole kunagi pehme.
Meenutagem veelgi
Kas jätkame harjutamist? Toome veel näiteid sõnadest, kus sama konsonantheli esineb kõvas või pehmes asendis. Üks nüanss veel. Lisaks neile vokaalidele, mis konsonanti mõjutavad, saab seda pehmendada või kõvaks teha vastavalt pehme ja kõva märk. Ärgem unustagem seda oma järgmises ülesandes.
Kobras - valge, lumetorm - väravavaht, linn - heelium, sissepääs - ametnik, kaelkirjak, talv - hambad, vaalaks, hobune - limonaad, zhmenya - meri, Neptuun - ninasarvik, aurulaev - paus, otsus-romaan, öökull - perekond, kook - teema, film-fotograafia, halvaa - diagramm, kana, müts.
Määrake esitatud paarist sõnad, mis näitavad pehmeid või kõvasid kaashäälikuid. Nagu näete, on nende tähistamiseks kasutatud tähed endiselt samad. Pange tähele, et mõnes sõnas ei mõjuta kõvadust ja pehmust mitte ainult vokaalid, vaid ka meie heli kõrval olevad kaashäälikud. Lisaks võite paluda oma lapsel tuua näiteid paaritute kaashäälikute kohta, et ta näeks ise, et need on ainult kõvad. Siiski enda kogemus palju selgem kinnitus kui ükski päheõpitud teooria.
Veel üks mäng
Pehmete ja kõvade kaashäälikute teema uurimiseks võite pakkuda õpilasele teist sellist mängu. See on väga lihtne. Tema ees on rida sõnu, millest tuleb maha kirjutada vaid kõvad kaashäälikud. Ja siis, sisestades neisse täishäälikuid, mõtle välja mõni sõna. Näiteks on mitmeid sõnu: hapukurk - jalamees - noad. Kirjutame välja kaashäälikud: s, l, n, lisada täishäälikuid. Ja esimene asi, mis meelde tuleb, on lühike, kuid mahukas sõna "elevant". Kas jätkame?
- Redigeeri - tahe - vares(välja logitud pr, v, l ).
- Tomat - roll - soo(välja logitud t, r, t ).
- Kibe - uinu - hein(välja logitud sisse, koos, n ).
Järeldus
Kokkuvõtteks tahaksin teile meelde tuletada, et mitte mingil juhul ei tohiks öelda "kõvad kaashäälikud". Ainult helid on sellised. Ja nende tähistused on absoluutselt samad, mis pehmete puhul (see oli selge ülaltoodud tabelist). Nüüd, kui kogu materjal on teie käes, jääb üle vaid harjutada. Internetist võib leida tohutult palju erinevaid mänge ja harjutusi kaashäälikute tüübi määramiseks. Ja muidugi saate materjali teemal “Kõvad kaashäälikud” veel mitu korda läbi lugeda - artiklis esitatud tabel aitab kõiki meie teadmisi süstematiseerida. Temaga on palju lihtsam korrata.
Ärge unustage tuua iga paaritud ja paaritu heli kohta uusi näiteid, et meie õpilane ise õpiks võrdlema kaashääliku foneemide erinevaid helisid. See sõltub mõnikord mitte ainult järgnevast vokaalist või pehmest ja kõva märk, aga ka naaberkonsonandid, mis olenevalt oma kõvadusest või pehmusest võivad samuti algkõla mõjutada. See pole nii keeruline, kui tundub. Rohkem mänge ja harjutamist – ja kõik saab kindlasti korda.
Kirjadega on palju probleeme, sellised inimesed nad on.
Helid muutuvad küsimata ja teesklevad erinevat.
Kui palju probleeme need tähed ja helid lastele tekitavad! Õppige tähed selgeks ja pidage siis meeles, millal ja millist heli need esindavad! Ja oi-oi-oi nii palju helisid. Kuidas kõike meeles pidada helilised ja hääletud kaashäälikud?
Kõik osutub väga lihtsaks, kui oma lapse õigesti seadistate.
Ma juba kirjutasin sellest. Kuid kaashäälikud pole mitte ainult kõvad ja pehmed, vaid ka häälelised ja hääletud. Ja need tekitavad lastele nii palju probleeme vigade näol! Kuidas õpetada last õigesti tuvastama?
Häälsete ja hääletute kaashäälikute lihtsalt päheõppimine on kaotav ettepanek. Isegi kui laps mäletab, on tal neid teadmisi väga raske rakendada. Aga kui laps saab aru, kuidas kõlalisi ja hääletuid helisid tehakse, õpib neid kuulma ja märkide järgi ära tundma, siis on tal seda lihtne meelde jätta.
Mõelgem kõigepealt ise välja helilised ja hääletud kaashäälikud.
Vene keeles jagunevad kaashäälikud häälelisteks ja hääletuteks, olenevalt hääle osalemisest heli hääldamisel. Kuidas seda kindlaks teha? Öelge üks kaashäälik ja asetage käsi kõri juurde. Kui häälepaelad vibreerivad, on tegemist heliseva heliga. Kui ei, siis oled kurt. Kontrollige oma lapsega ja hääldage helisid B - P, M või X. Kas märkasite?
Hääletust või kurtust saab defineerida erinevalt. Kata kõrvad peopesadega ja öelge kaashäälik. Kas kuulsite häält või müra? Kui hääl on kuulda, siis heli heliseb, kui müra on tuim.
Ja nii saate hõlpsalt ja lihtsalt kindlaks teha heliline või hääletu kaashäälik. Alguses on see meetod väga hea. Aga kui laps nii jätkab, siis võtab see palju aega. Lapsel ei jää aega tunnis tööd teha. Seetõttu on vajalik, et laps mäletaks helilisi ja hääletuid kaashäälikuid.
Ja siin tuleb meeles pidada, et aju võib infot tajuda erineval viisil – kuulmise, nägemise või aistingute kaudu. See tähendab, et lapsele teabe meeldejätmiseks on vaja mõjutada kõiki lapse süsteeme.
Kaashäälikute häälekuse ja kurtuse määramisega kõrva järgi oleme kuulmise juba töösse kaasanud. Käe kõrile pannes ühendasime aistingud. Nüüd peame oma visiooni ühendama. Selleks tuleb teha märk või joonis, kus mõne sümboliga tähistada helilisi ja hääletuid kaashäälikuid.
Häälised ja hääletud kaashäälikud On paaritud ja paarituid. See tähendab, et sellise diagrammi või tahvelarvuti loomisel peate paaritud kaashäälikud kõrvuti asetama. Võite kasutada mis tahes sümboleid, mis tuletavad lapsele meelde, et heli on häälekas või hääletu. Nii et selles skeemis tähistatakse helilisi kaashäälikuid kellukesega ja hääletuid kaashäälikuid kõrvaklapid.
Joonistage oma lapsega sarnane märk. Laske tal iseseisvalt asetada tähed soovitud sümboli lähedale ja teie lihtsalt kontrollite ja juhendate lapse tegevust. Pidage meeles, et inimene mäletab hästi ainult seda, mida ta ise tegi.
Mängige mitu korda soovitud sümboliga tähtede paigutamisega põrandatele või majadele ja lapsele jäävad kõlavad ja hääletud kaashäälikud suurepäraselt meelde. Riputage see märk nähtavale kohale ja pöörduge selle juurde perioodiliselt tagasi, paluge lapsel öelda, näidata, nimetada mõnda heli.
Nii et mängides, korrates juba tuttavaid helide ja tähtede omadusi, aitate oma lapsel raskusteta õppida vene keele põhitõdesid, mäleta häälelisi ja hääletuid kaashäälikuid.
Kas teil on küsimusi? Vastuse saamiseks kirjuta kommentaaridesse.
Seniks hankige positiivsust ja vaadake imelist multikat. Õppigem sellelt rõõmsalt ahvilt, et leida kõiges head.
