Suministro de sonido sólido l. Gimnasia articulatoria para el sonido L: ejercicios para niños y adultos. Ejercicios de logopedia para el sonido “L”

Larisa Panova

¡Estimados colegas!

Para una pronunciación correcta sonido Es necesario desarrollar un movimiento ascendente de la punta de la lengua. Si la punta de la lengua no está apretada contra los alvéolos, entonces sonido Resulta no limpio. Mayoría camino fácil- Esto es colocar primero la L interdental. Pero prefiero, si es posible, desarrollar inmediatamente la estructura articulatoria correcta sin pasos intermedios. Por tanto, ayudar al niño a sentir cómo y dónde necesita. poner la lengua, se me ocurrió un juego "Lengua fuerte".

Le pido al niño que presione la tira con la lengua como lo hago yo (señalando a mí mismo: labios en sonrisa, boca abierta, colocar la tira en el medio en la punta de la lengua y presionarla hacia el paladar superior). Luego, le pido al niño que tire de la tira que pellizqué. "¡cógelo de mi!".“Y ahora, tú también aprietas con la lengua tu faja, de modo que me resulta difícil quitártela”:

Muéstrame cómo presionaste la tira con la lengua. ahora canta canción: “¡A-a-a-a-a-a!” y presione la lengua detrás de los dientes superiores como ya ha aprendido.

Estas tiras son fáciles de hacer y se usan una vez.

Debes cubrir una hoja de papel con cinta adhesiva y cortarla en tiras. El ancho no es inferior a 1 cm y el largo es opcional. Si tan solo fuera conveniente para los jugadores.

Colegas, estaré encantado de escuchar sus comentarios.

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Consonantes difíciles: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Los profesores de logopedia y grupos masivos encontrarán mucho material necesario en el sitio web. Intente realizar usted mismo correctamente los ejercicios de logopedia y luego comience a trabajar con su hijo. Las lecciones individuales ayudan a resolver problemas de dicción en los niños. Gracias al sitio (), el niño aprenderá a superar los trastornos del habla y a desarrollar confianza en sus habilidades. Es mejor estudiar con frecuencia y en porciones cortas que organizar lecciones largas, pero con largos descansos. Un niño, ante todo, necesita tu atención, cuidado y amor. Utilice trabalenguas, acertijos, recuentos (enseñar a contar), cuentos y cuentos de hadas para desarrollar el habla. Cuanto más activo seas con tus hijos, más rápido aprenderá a hablar correctamente.

PRODUCCIÓN DE SONIDO L.

Ejercicios de gimnasia de articulación.

Rana probóscide.
Espátula.
Castiguemos la lengua traviesa.
Mermelada deliciosa.
Taza.
Goloso.
Balancearse.
Buque de vapor.
Pavo.
Pintor.
Cepillamos los dientes superiores.
Cuente los dientes superiores.
Captemos el sonido "L"

L - consonante, oral, transitiva, lingual anterior, sonora, dura.

BOGOMOLOV.

Configuración normal al pronunciar un sólido. sonido.

1) La punta de la lengua se eleva y entra en contacto con la parte anterior del paladar (alvéolos), y permanece inmóvil cuando se enciende la voz. Se forma un espacio a los lados de la lengua por donde pasa el aire.

2) Los labios están abiertos.

3) Los dientes están abiertos.

4) El aire se exhala en una corriente moderada; Se siente una corriente de aire cálido en la palma de la mano llevada a la boca.

5) sonido yo expresado.

EJERCICIOS DE PREPARACIÓN

Ejercicios para labios y mandíbulas.

Abra bien la boca, como al pronunciar el sonido A. Las mandíbulas y los labios están tensos e inmóviles. Los dientes están abiertos al ancho de un dedo y medio. La lengua debe quedar en la parte inferior de la boca. El niño debe mantener esta posición durante algún tiempo. Cierra tu boca. Repita el ejercicio.

Ejercicio para la lengua.

1) Saca la lengua. Doble la punta y los bordes de la lengua para que se forme una “copa” (“cubo”). La parte media de la lengua se encuentra sobre el labio inferior y no entra en contacto con los dientes superiores. Relaja tu lengua y métela en tu boca. Repita muchas veces.

2) "Parlanchín". Con la punta de la lengua tensa y curva, con la voz encendida, mueva (raspe) el paladar hacia adelante y hacia atrás, ya sea lenta o rápidamente. Los dientes están separados al ancho de un dedo. Los labios están abiertos y no cubren los dientes. Las mandíbulas deben estar inmóviles, solo funciona la lengua.

Nota. Pueden ocurrir las siguientes imprecisiones: la punta de la lengua no llega al paladar, raspa en el espacio y no se logra el objetivo del ejercicio; los labios y los dientes están muy juntos, por lo que no hay claridad de sonido; El ejercicio se realiza sin encender la voz, por lo que se escucha un sonido sordo, pero debería sonar.

3) Como en el ejercicio del “hablador”, haga que la lengua sea “ahuecada”. Redondea tus labios. Abra los dientes a una distancia de un dedo y medio. Sin cambiar la posición de la lengua, insértela en la boca y llegue al paladar con la punta curva a la altura de los alvéolos. La parte convexa de la lengua se encuentra entre los dientes y le da a la lengua una posición cómoda. Los labios toman una forma ovalada. Repite el ejercicio varias veces.

Nota. Es posible que la punta de la lengua no descanse sobre los alvéolos, sino en la mitad del paladar y, por lo tanto, la parte convexa de la lengua estará demasiado lejos de los dientes. Esto interferirá con la formación del sonido l correcto.

4) Pronunciar un sonido largo l.

Haz de la lengua una “copa” y súbela hasta los alvéolos, como en el ejercicio anterior. Activa la voz. La lengua debe estar inmóvil. Se escucha un sonido largo. Los labios tienen forma ovalada, los dientes están abiertos y, junto con la mandíbula, están inmóviles. Control con la palma de la mano: se siente un flujo de aire cálido.

Nota. Se debe evitar lo siguiente: la lengua se mueve (pero debe estar inmóvil) y, por lo tanto, el sonido resulta intermitente y poco claro; una corriente de aire pasa hacia la nariz y, en lugar del sonido L, se escucha el sonido N. Esto sucede porque los bordes de la lengua, presionando firmemente contra los molares superiores, no permiten que el aire escape libremente.

VERDAD.

Vocal A Parece conveniente como sonido auxiliar inicial, ya que su estructura incluye una lengua extendida y bastante sobresaliente. Se ofrecen a sacar el sonido. A y en este momento empuja tu lengua entre los dientes y luego muerdela por la mitad. En este momento el sonido A se convierte en sonido l. Si es posible levantar inmediatamente la lengua extendida sobre el labio superior o detrás de los dientes superiores, se puede emitir inmediatamente un sonido dental. l.

patrón de vocales Y más conveniente para la transición a la articulación del sonido l, dado que la raíz de la lengua está elevada, la parte frontal es ancha; protuberancia de la punta de la lengua, mordiéndola ligeramente con los dientes o levantando la lengua hasta los dientes superiores en el contexto de un sonido continuo Y da buena calidad de sonido l. producción de sonido l del sonido Y Está especialmente indicado a la hora de sustituir el sonido l - l, ya que en este caso el sonido incorrecto depende de la tensión de la lengua en la parte anterior-media de la misma, y no en la posterior.

A veces todos los intentos de levantar la raíz de la lengua, es decir. obtenga un sonido suave en su lugar l sondearlo con firmeza resulta infructuoso.

En estos casos, se pueden aplicar las siguientes técnicas:

Proponga aplicar una posible tensión en la zona de la cintura escapular y el cuello, para lo cual es necesario inclinar la cabeza hacia adelante y en esta posición sacar el sonido. l en el tono más bajo posible.

También puede utilizar asistencia mecánica: con dos dedos, índice y anular, aplique una ligera presión desde el exterior del cuello de modo que cada dedo quede en un punto del borde interior del tercio posterior de los lados izquierdo y derecho de la mandíbula inferior. .

Durante estos ejercicios, es importante prestar atención a la sensación cinestésica que surge al levantar la raíz de la lengua.

Con pronunciación bilabial o labial-dental del sonido L La articulación de la lengua se reemplaza por una articulación más simple de los labios. Es necesario ralentizar los movimientos de los labios hacia adelante, fortaleciendo la sonrisa de los labios y luego pasar a la producción de sonido. l utilizando uno de los métodos indicados.

En pronunciación nasal Es útil prestar atención al chorro espiratorio que sale de la boca a los lados de la lengua, así como empujar la lengua hacia adelante de una forma u otra.

Todos los casos paralambdacismo se eliminan mediante el trabajo obligatorio sobre la diferenciación sólida l con un sonido sustituto.

LEVINA.

1. Se pide al niño que abra ligeramente la boca y pronuncie la combinación. ya. Donde Y pronunciado brevemente, con tensión en los órganos de articulación (como en un ataque firme de la voz). El logopeda muestra un ejemplo de pronunciación. Tan pronto como el niño domina la pronunciación deseada, el logopeda le pide que pronuncie esta combinación nuevamente, pero con la lengua entre los dientes. En este momento se escucha claramente la combinación. la. Al realizar la tarea, el logopeda se asegura de que la punta de la lengua del niño quede entre los dientes.

2. Puedes utilizar otra técnica. Usar soft como sonido base LH, Pídale a su hijo que repita la sílaba varias veces. LA, luego inserte la sonda No. 4 de modo que quede entre el paladar duro y la parte media de la parte posterior de la lengua; presione la sonda hacia abajo en la lengua, hacia la derecha o hacia la izquierda, y pídale al niño que diga la combinación varias veces LA. En el momento de la pronunciación, ajuste el movimiento de la sonda hasta obtener el efecto acústico de un sonido sólido. l.

La principal dificultad para producir sonido. l radica en que, pronunciando correctamente un sonido, el niño sigue escuchando su sonido anterior. Por tanto, es necesario atraer la atención auditiva del niño hacia el sonido que se produce en el momento de su producción. Sonido l Se puede obtener mediante imitación auditiva si, en la etapa preparatoria, el niño ha aprendido a reconocerlo y a distinguir el sonido correcto del incorrecto.

La pronunciación incorrecta de los sonidos “l” y “r” daña los oídos tanto de adultos como de niños. Corrección oportuna de la terapia del habla: corrección de la pronunciación en una forma ligera y lúdica, antes de que la autoestima del niño disminuya debido a las burlas de los niños. Establecer el sonido "l" es fácil y rápido, siempre que el problema se identifique de manera oportuna y los padres comprendan lo importante que es la articulación correcta del sonido "l" tanto para la formación del habla como para la confianza del bebé.

Opciones para una pronunciación de sonido incorrecta

Existen varias versiones de cómo se distorsiona la letra “l” cuando se pronuncia:

en lugar de la consonante "l", se pronuncia una vocal: "yozhka" - "cuchara", "ypsha" - "fideos";
reemplace “l” con “uva”: “hoteuva” - “quería”, “euva” - “comió”;
cambiar a "r": "rapsha" - "fideos", "rumble" - "codo";
en lugar de "l", cuando exhalas rápidamente con las mejillas hinchadas, escuchas "f", y la "n" sale por la nariz.

El niño no pronuncia este sonido por diversos motivos. Y por la forma de pronunciación, se puede entender la razón por la que le resulta difícil decir “l”, no puede pronunciar la letra.

Causas de la alteración de la pronunciación del sonido l.

Hay varias razones por las que la pronunciación de “l” no se forma o se rompe:

El bebé aún no ha aprendido a pronunciar este sonido y simplemente se lo salta: por ejemplo, “incluso” en lugar de “lluvia”. A los 4-5 años los niños ya lo dominan, y a los 6 años el niño ya no puede simplemente hablar, sino que ya puede diferenciar un sonido fuerte de uno suave;
la pronunciación interdental se caracteriza por una posición incorrecta de la lengua, aunque acústicamente aparece claramente;
Pronunciación bilabial: la lengua se encuentra en la “parte inferior”, lo cual es característico del sonido del idioma inglés. Esto sucede cuando un niño tiene que comunicarse en varios idiomas en la familia;
un labio inferior móvil y una lengua relajada: resulta "v" en lugar de "l": "desarrollo" - "tenedor";

En estos casos, los trastornos de la articulación se explican por un algoritmo de pronunciación incorrecto, es decir, no se forma la posición de la lengua. También hay violaciones cuando la diferenciación se ve afectada debido a una respiración inadecuada, posición incorrecta de la punta de la lengua, su centro:

la formación de sonidos se produce a través de los labios, no de la lengua;
la punta de la lengua desciende en lugar de descansar sobre los incisivos;
se levanta la mitad de la lengua y se baja la punta de la lengua, pero es necesario lo contrario.

Los trastornos descritos se deben a las características del aparato articulatorio. En estos casos, automatizar el sonido correcto requerirá literalmente un par de sesiones con un logopeda. También puedes solucionarlo rápidamente en casa. Si la producción de sonidos se produce cuando se asocia con trastornos orgánicos y funcionales del sistema nervioso central, es necesaria una producción sistémica por fases y la automatización del sonido de l.

Configurar el sonido l

Antes de comenzar las clases, se debe explicar al niño en detalle y mostrarle cómo pronunciar el sonido correctamente. En este caso, un logopeda o un padre deben mostrarle al niño cómo debe funcionar correctamente el aparato de articulación; también se pueden utilizar materiales visuales.

Articulación del sonido l.

Correcta articulación del sonido l: la lengua afilada se eleva por los dientes superiores, apoyándose en los alvioles (tubérculos del paladar situados detrás de los dientes superiores). La forma de la lengua en este caso se asemeja a una silla de montar, el aire sale por los bordes de la lengua.

Gimnasia de articulación para el sonido l.

Hay varias formas de producir el sonido l, entre las cuales el primer lugar lo ocupa la formación del sonido l. Al niño le gustará gracias a los divertidos ejercicios articulares:

soplar pompas de jabón, soplar velas, botes en el agua;
“bote”: se debe colocar una lengua ancha y relajada sobre el labio inferior y tratar de formar un bote con él sin levantarlo;
“serpiente”: estire los labios, como en una sonrisa, y extienda la lengua dura y afilada hacia adelante;
“la lengua más larga”: sácala lo más que puedas e intenta llegar a la barbilla, a la punta de la nariz o a las mejillas;
“caballo”: abre la boca, toca la lengua entre los incisivos superiores y golpea allí para que escuches el ruido de los cascos del caballo;
“pavo”: abre la boca, relaja los labios y usa la lengua para acariciar el labio superior con la lengua moviéndose de arriba a abajo, diciendo “bl”.

Hay muchos videos sobre cómo hacer estos ejercicios para prepararse para el sonido L. Las clases para niños en edad preescolar se llevan a cabo en un ambiente relajado 1 o 2 veces al día.

Automatización del sonido L.

Antes de empezar a enseñarle a su hijo a pronunciar la letra L, es necesario calentar con gimnasia articulatoria. Esto preparará el aparato del habla para el trabajo, tonificará la lengua, los labios y las mejillas. En esencia, la gimnasia son ejercicios de logopedia para producir sonidos aislados.

Ofrecemos un resumen de lecciones sobre la automatización del sonido L en sílabas y oraciones, que ayudarán a las madres a organizar este proceso en casa. Además, los acertijos sobre la letra L estimulan la pronunciación de sonidos aislados, ya que la respuesta es la propia L. Tan pronto como el niño haya aprendido a pronunciar L de forma aislada, pase a automatizar el sonido L en sílabas rectas.

Si el niño aún no lee solo, primero pronuncielo usted mismo y luego ofrézcale:

Y después de dominar, en sílabas inversas:

La siguiente etapa es la automatización de L en palabras. Se debe seguir la siguiente secuencia:

sonido al final de una palabra: piso, pasillo, rincón, canal, golpeado, pellizcado;

sonido en medio de una palabra: lobo, empujón, lástima, grajilla, violeta, volcán, horquilla, cortacésped;

el sonido se combina con consonantes: bandera, garrote, llama, bloque, bandera, globo, planeta, bloc de notas;

una palabra contiene 2 sonidos: nadó, desmalezó, trepó, rompió, tragó, lloró, trilló, campana.

Para poner un sonido en palabras y frases, primero debes dominar la pronunciación difícil, porque cuando se suaviza es más difícil pronunciar el sonido.

Después de dominar L en palabras, dominan el sonido en frases y oraciones:

fresas maduras, un soldadito de plomo, una sierra rota;

Conjugue oraciones hablando primero con frases en primera persona, luego en plural y en tercera persona: “Yo rompí la bicicleta - Nosotros rompimos la bicicleta - Ella rompió la bicicleta”.

Luego leemos y aprendemos poemas que comienzan con la letra L. En poemas especiales, el sonido aparece en casi todas las palabras.

Al leer y repetir rimas, se deben pronunciar las palabras con mesura, lentamente, para que el niño pronuncie el sonido con claridad. Es necesario acelerar el habla en trabalenguas y acertijos. Por ejemplo, “Aquí hay un bollo alegre que rueda como una pelota”. O "Polkan empujó el palo con la pata".

Juegos para fortalecer la pronunciación

La forma lúdica de las clases de logopedia permite despertar el interés del niño y dejarse llevar por el proceso. A continuación se muestran ejemplos de juegos para reforzar la pronunciación de L:

“Pistas”: se escribe una letra L grande en una hoja de papel y se trazan caminos ondulados desde ella hasta los objetos que comienzan con este sonido. El niño debe colocar el dedo sobre la letra y trazar una línea a partir de ella, pronunciando el sonido todo el tiempo y, al final, nombrar el objeto.

“Koloboks”: necesitas hacer una figura de un zorro y 10 koloboks, así como imágenes con palabras que contengan la letra L en diferentes partes de la palabra. Si el bebé nombra correctamente la palabra de la imagen y pronuncia claramente el sonido L, entonces el bollo huye del zorro; si no, se lo come.

“Imágenes de objetos”: prepare imágenes con palabras de l y pídale al niño que nombre la imagen y luego encuentre el objeto requerido. Por ejemplo: muéstrame la silla, muéstrame la manzana.

Estructura de una sesión de logopedia individual.

Una secuencia y duración metódicamente correcta de cada ejercicio es la clave para dominar rápidamente el sonido L. Una condición importante es que el niño no se canse. Para ello, respete el siguiente plazo:

Gimnasia para el aparato articulatorio: no más de 7 minutos.
Producción de sonido y automatización: 10-15 minutos. De estos, los primeros 5 minutos se repiten de lecciones anteriores y el resto del tiempo se dedica a nuevas sílabas, palabras y oraciones.
Trabajo fonémico de consolidación - 10 minutos.

Los niños de 4 a 5 años deben entrenar hasta 20 minutos diarios. Con niños mayores: media hora.

El plazo no debe ser estricto, ya que algunos días el bebé puede cansarse más rápido y otros querrá estudiar más tiempo. Si su hijo tiene dificultades para mantener la atención, ofrézcale hacer los ejercicios en paralelo con otras actividades. Por ejemplo, un libro para colorear especial con la letra L, en el que el bebé la pintará y repetirá las sílabas después de su madre.

El sonido de la “l” es uno de los más simples y suele ser fácil de corregir. Pero antes de empezar a trabajar con su hijo, debe visitar a un logopeda que determinará las causas del defecto del habla y le dirá cómo trabajar específicamente en su caso.

Causas de los defectos del habla en los niños.

La mayoría de los sonidos, incluida la "l", deben formarse en un niño entre 4 y 4,5 años. Y si esto no sucede, entonces deberías pensar en las razones. Por ejemplo, es posible que no pueda pronunciar todos los sonidos porque alguien de la familia tiene un impedimento del habla y el bebé simplemente lo copia. Esto sucede a menudo en familias bilingües, cuando a los niños les resulta difícil descubrir dónde, qué y cómo pronunciar. La causa también puede ser una violación del desarrollo de la audición del habla (audición incorrecta de los sonidos), así como patologías de la respiración del habla y pérdida de audición. La estructura del aparato articular (lengua, labios, dientes) es de gran importancia: por ejemplo, un frenillo acortado dificulta la pronunciación correcta del sonido "l", porque la lengua simplemente no llega a los dientes superiores.

Las características anatómicas solo pueden ser determinadas por un especialista, así que no intente sacar sus propias conclusiones. Y no se alarme si el médico ve un frenillo acortado: hoy en día, en la mayoría de los casos, prefieren estirarlo con la ayuda de ejercicios especiales en lugar de cortarlo.

Variantes de pronunciación incorrecta del sonido “l”

El sonido "l" está ausente: el niño simplemente se salta esta letra (pala - opata);
Reemplazo de “l” por “y” (caballo - caballo);
Reemplazo de "l" por "th" (cuchara - yoshka, leche - moyoko);
A veces, un niño pronuncia correctamente una "l" dura y distorsiona una suave, y viceversa.

Si su logopeda no ha identificado ninguna desviación grave, puede comenzar con seguridad los ejercicios para pronunciar el sonido "l" en casa. En primer lugar, debemos determinar cómo producimos este sonido (curiosamente, la posición de la lengua puede diferir ligeramente entre diferentes personas con dicción normal).

Posición correcta de los órganos articulares.

La punta de la lengua descansa sobre la base de los dientes superiores (también puede estar sobre los alvéolos superiores o descansa sobre el espacio entre los dientes superiores e inferiores).
El aire pasa a lo largo de los lados de la lengua (el flujo de aire debe ser bastante fuerte).
Los bordes laterales de la lengua no descansan contra los dientes laterales superiores o inferiores.

Por lo general, el sonido “l” se coloca sin mucha dificultad (a veces bastan algunas lecciones). Le daremos consejos sobre cómo ayudar a su hijo a aprender a pronunciar la letra “l” en casa. Combine ejercicios con gimnasia de articulación, que ayudarán a mejorar la movilidad de los labios, la lengua y los músculos laríngeos. A los niños generalmente les gustan estas actividades porque pueden hacer muecas a su gusto.

Ejercicios para entrenar "l"

Sonrisa. Es necesario sonreír de oreja a oreja, sin abrir los labios, y permanecer en esta posición hasta diez segundos (7-8 veces al día).
Brisa. Abre un poco la boca, muerde un poco la lengua con los labios y sopla fuerte (hasta tres minutos al día).
Mermelada deliciosa. Movimientos circulares de la lengua sobre los labios, como si estuviéramos lamiendo algo sabroso (1 minuto).
Ruido. Pídale a su bebé que haga clic como un caballo, acelerando gradualmente. En este caso, la mandíbula inferior debe permanecer inmóvil. Luego haz el mismo ejercicio, sólo que más silenciosamente, como si el caballo se escabullera.
Lengua larga. Invite a su bebé a sacar la lengua lo más que pueda y trate de alcanzar su barbilla o su nariz.
Tubo. Enrolle la lengua en un tubo varias veces al día, algo útil y divertido.
El sonido es "y". Pida decir "y-y-y", pero de modo que la punta de la lengua quede en la parte posterior de la boca y su parte posterior se levante hacia el paladar.
Aliento. Haga ejercicios de respiración con más frecuencia: haga pompas de jabón, sople dientes de león y encienda velas, inculque en su hijo el interés por el canto.
Las habilidades motoras finas. Modele, cose, dibuje y aplique con más frecuencia: la estimulación de las terminaciones nerviosas de las manos ayudará en el desarrollo del habla y el desarrollo intelectual en general.

Cómo organizar las clases correctamente

En primer lugar, debemos recordar que todos los ejercicios deben realizarse en forma de juego. Piense de antemano en cómo trabajará con su bebé, porque solo un movimiento o una palabra en falso puede presionar al niño y él rechazará el procedimiento. Tenga en cuenta que el niño no siempre puede comprender el significado profundo y la importancia de los ejercicios de logopedia para su futuro, por lo que la atmósfera del juego es muy importante. Comience poco a poco, 1 o 2 ejercicios al día, para no cansar demasiado a su bebé. Realice las clases para que el niño pueda ver claramente su rostro y el suyo, es decir, frente a un espejo, con iluminación normal y preferiblemente sentado. Lo principal es recordar elogiar a su hijo con la mayor frecuencia posible.

¿Cuándo necesitas un logopeda?

Aunque el sonido "l" es uno de los más simples del habla rusa, no siempre es posible pronunciarlo en casa, incluso si se realizan todos los ejercicios concienzudamente.

Situaciones que requieren contactar con un logopeda:

El idioma nativo de tu familia no es el ruso. y hablas con acento; muchos sonidos serán extremadamente difíciles de emitir;
Uno o más miembros del hogar tienen dificultades para hablar.- será difícil impartir clases completas con el niño;
Trabajas mucho y duro con tu bebé, pero no hay ningún efecto.- No puedes hacerlo sin la ayuda de un especialista. Él te ayudará a dominar un sonido "obstinado" o te dirá cómo ajustar tu tarea en una situación específica.

Enseñar a un niño a decir la letra “l” no es nada difícil si inmediatamente le das al proceso una actitud positiva. El bebé debe disfrutar aprendiendo, así que bajo ninguna circunstancia lo regañe si algo no funciona o se niega a estudiar. Recuerda que esto no es nada fácil para una personita, por lo que aquí hará falta toda tu paciencia e ingenio.

La edad preescolar es el período de desarrollo más activo de un niño. Se producen cambios fisiológicos significativos en su cuerpo, está en marcha el desarrollo de los procesos de pensamiento, la psique, la esfera emocional-volitiva y la personalidad en su conjunto.

Las investigaciones han demostrado que todos los procesos mentales de un niño se desarrollan con la participación directa del habla. Y, obviamente, una violación de esta función humana conduce a dificultades en el desarrollo armonioso del bebé. Para ayudar rápidamente a un niño a dominar el habla, los padres deben conocer los patrones de desarrollo del habla de un niño en edad preescolar.

Desviaciones en el desarrollo del habla relacionadas con la edad.

Normalmente, a la edad de tres años, un niño debería poder dominar casi todos los sonidos del idioma, a excepción de los silbidos (Sh, Shch, Ch, Zh) y los sonidos R, Rb. Esta edad se caracteriza por un aumento en la actividad del habla; los niños comienzan a utilizar el habla para aprender nuevos hechos por sí mismos. En otras palabras, esta es la era de los "por qué".

A continuación se detallan errores comunes que cometen los niños en esta etapa del desarrollo del habla:

reemplazando el sonido R con L, L (mano - escotilla),
reemplazando el chisporroteante Sh, Shch, Ch, Zh con suave Sy, Zz (bufanda - syarf),
reemplazando L con los sonidos L, Y (proa - escotilla, lámpara - yampa).

Un niño de cinco años ya debería pronunciar correctamente todos los sonidos del habla y utilizar no solo frases simples sino también complejas para expresar sus pensamientos.

Si un niño pronuncia sonidos incorrectamente durante mucho tiempo, sus habilidades de articulación motora se fortalecen y la percepción de los sonidos del habla se distorsiona. El bebé pronuncia el sonido incorrectamente, pero él mismo no lo entiende. Si no ayuda a su hijo a tiempo, desarrollará un defecto persistente del habla, que será mucho más difícil de superar.

Formación de la pronunciación correcta de sonidos en un niño.

A menudo, si un niño no tiene enfermedades crónicas, patologías en el desarrollo de los órganos del aparato del habla (lengua, paladar blando y duro, labios) o alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso, los adultos en casa pueden ayudar al bebé. dominar uno u otro sonido. En este caso, sólo necesitas conocer el procedimiento necesario para producir el sonido faltante o distorsionado.

En primer lugar, lo principal que deben empezar los padres es fortalecer la motricidad articulatoria. Esto se logra mediante varios ejercicios, de los cuales la literatura proporciona muchos.
En segundo lugar, se trata de la producción misma o clarificación del sonido. Cada sonido tiene su propia técnica.
La siguiente etapa será consolidar el sonido primero en sílabas y luego en palabras.
Después de que el niño pronuncia con éxito un sonido en palabras, se le ofrecen tareas para diferenciar (discriminar) sonidos de oposición (Zh-Sh, Ch-Shch, Z-S, T-D, etc.).
Luego viene la etapa de memorizar canciones infantiles, trabalenguas, acertijos, poemas con sonido.
Y finalmente, arreglamos el sonido en el habla: contar cuentos, escribir historias.

Cómo enseñar a un niño a pronunciar el sonido fuerte “L” en casa

En este artículo nos gustaría profundizar más en la producción del sonido duro “L”.

Muy a menudo, al pronunciar el sonido "L", se encuentran las siguientes desventajas: el sonido está completamente ausente, reemplazado por otros: L, V, U, I. (banco - "lyavka", "yavka"). Debido a que pronunciar este sonido requiere la posición superior de la lengua, es necesario saber si el niño puede levantarla.

Para que la lengua mantenga claramente la posición deseada, ofrecemos los siguientes ejercicios diseñados para fortalecer los músculos de la lengua:

“Sting” – muestra una lengua estrecha
"Picazón" - "Escápula" - muestra una lengua estrecha o ancha.
"Swing": la lengua toca alternativamente los labios superior e inferior.
"Péndulo": la punta de la lengua se convierte en las comisuras de los labios.
“Castiguemos la lengua traviesa” - saca la lengua, dale palmaditas con los labios (cinco-cinco-cinco) para que se ensanche.
“La lengua está durmiendo”: muerda ligeramente la punta de la lengua que sobresale, abriendo y cerrando la boca, con los labios y la lengua relajados e inmóviles.

Una vez que note que el niño puede hacer frente fácilmente a los ejercicios propuestos, puede proceder directamente a emitir el sonido "L".

La primera forma de llamar a L: la lengua extendida yace inmóvil entre los dientes (“La lengua duerme”), la madre se ofrece a cantar AAA y, sin interrumpir, morderse la punta de la lengua, seguir cantando el mismo sonido - resultó TODO. Me gustaría advertirles que en esta etapa no es necesario preguntarle al niño qué sonido hizo. Esto solo se puede hacer después de repetir el ejercicio muchas veces, cuando todo salga bien.

Segunda forma de configuración: canta YYYYY, mientras te muerdes la ancha lengua. Este ejercicio se muestra al niño en silencio para que no se escuche el sonido L, de lo contrario lo pronunciará con la distorsión habitual.

El sonido obtenido con estas técnicas se fija primero en sílabas cerradas (AL, IL, OL, UL); además - entre sonidos vocales (ALA, ILA, ULO...), luego en sílabas abiertas (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, etc.).

donde el sonido L está al final de la palabra: trasero, burro, silla, rollo, vaso, etc.
donde el sonido L está al principio de la palabra: esquís, estopa, bote, charco, caballo, etc.
donde el sonido L está en medio de la palabra: colmillo, clase, gloria, ojos, pulga, etc.

A continuación, comenzará a memorizar con su hijo poemas sencillos, canciones infantiles y acertijos, en los que a menudo se encuentra el sonido L. Esto le permitirá automatizar el sonido resultante e introducirlo en el habla.

Ejemplos:

En la superficie del cristal de la ventana.

pesada gota de vidrio.

Una gota cayó sobre una flor azul.

y abrió un pétalo.

Se escapó, se escapó

se acabó la leche.

Me costó mucho captarlo

¡Ser ama de casa no es fácil!

Todo es blanco, blanco, blanco.

Había mucha nieve.

¡Estos son días divertidos!

¡Todo sobre esquís y patines!

Si no confía en sus capacidades o tiene miedo de dañar a su bebé de alguna manera, siempre hay una salida para recurrir a centros especializados, de los cuales ahora hay un gran número. Después de haber asistido a varias clases de logopedia y haber dominado la habilidad de pronunciar un sonido "difícil", su hijo podrá continuar trabajando en el desarrollo del habla con sus padres.

Te sugerimos que hagas con tu hijo los ejercicios que se muestran en el siguiente vídeo de la logopeda Natalia Gorina.

Cómo prevenir los impedimentos del habla

Los padres deben recordar que su comportamiento también puede afectar el desarrollo del habla del niño. ¿Cómo deben comportarse los padres si quieren que el habla de su hijo se desarrolle sin dificultades innecesarias?

En primer lugar, debes hablar con tu bebé lenta y tranquilamente. Esto se debe al hecho de que debido a una percepción auditiva insuficientemente desarrollada, el niño no tendrá tiempo de escuchar y reconocer el habla de un adulto.
Es necesario decirle al niño cómo pronunciar correctamente una palabra que le resulta difícil de decir. Por lo general, los niños están felices de repetir después de los adultos. Pero no olvide que las exigencias excesivas pueden ofender al niño y volverse completamente retraído.
No es recomendable sobrecargar al niño con el aprendizaje temprano de las letras y la lectura, especialmente si esto se hace sin su voluntad, ya que el resultado esperado puede ser el contrario.
Es un error obligar a un niño pequeño a recitar poesía delante de los invitados. Esto supone mucho estrés para un bebé cuyo habla aún no se ha desarrollado por completo. Posteriormente, estos errores de los adultos pueden provocar tartamudez.
Con el desarrollo tardío del habla, no debe entrar en pánico, solo debe prestar más atención a los juegos de habla con el niño para reponer su vocabulario pasivo.
Además, la prevención de las deficiencias en el desarrollo del habla se ve facilitada por el funcionamiento normal de otros órganos del habla (auditivo, vocal, aparato respiratorio, visión, olfato, tacto), cuyo trabajo coordinado contribuye a la formación de un habla correcta.

No olvide que el trabajo de desarrollo del habla no termina rápidamente. Este es un proceso largo. Es necesario ampliar constantemente el vocabulario del bebé, leerle libros, componer historias basadas en imágenes, en base a las impresiones que tenga. Anime al niño a comunicarse de todas las formas posibles, corrija sus errores con suavidad y discreción y, al mismo tiempo, le dé una muestra del habla correcta.

Llamamos tu atención sobre el siguiente video, en el que podrás considerar en detalle la producción del sonido “L” en casa.

La producción del suave sonido “L” se analiza en el siguiente video.