La sección de la ciencia de nuestro idioma dedicada a la estructura de las oraciones está repleta de cosas interesantes, y el análisis sintáctico puede ser una actividad fascinante para quienes conocen bien las reglas del idioma ruso. Hoy abordaremos la sintaxis y la puntuación de una oración compleja, en particular el caso en el que no hay una cláusula subordinada, sino varias. ¿Qué tipos de subordinación existen y qué tiene de interesante una oración con subordinación paralela¿oraciones subordinadas? Lo primero es lo primero.
Oración compleja y sus partes.
Una oración compleja (S/P) es una oración compleja en la que se puede distinguir la parte principal (lleva la carga semántica principal) y la parte subordinada (depende de la parte principal, puedes hacer una pregunta al respecto). Puede haber dos o más partes subordinadas y se pueden unir a la parte principal de diferentes maneras. Hay subordinación secuencial, homogénea, heterogénea y paralela de cláusulas subordinadas. Para saber el tipo de subordinación, es necesario prestar atención a si las partes dependientes responden a la misma pregunta o a otras diferentes, si se refieren a la misma palabra en la parte principal o a otras diferentes. Consideraremos el material con más detalle en la siguiente sección.
Tipos de subordinación de cláusulas subordinadas
Así, existen cuatro tipos de subordinación.
- Subordinación secuencial: las partes subordinadas dependen secuencialmente entre sí y una de ellas depende de la principal. Sé (¿sobre qué?), qué hacer (¿para qué?) para llegar a (¿dónde?) a donde necesito ir.
- Homogéneo: las partes subordinadas responden a la misma pregunta y referirse a la misma palabra. Pregunté (¿sobre qué?) qué hora era, dónde estábamos y cómo llegar al aeropuerto.. Esta oración tiene tres partes subordinadas (dependientes), todas ellas se relacionan con la palabra "preguntado" y responden a la pregunta "¿sobre qué?"
- Subordinación heterogénea: las cláusulas subordinadas también se refieren a la misma palabra, pero se les hacen diferentes preguntas. Tengo que ir a esta ciudad (¿por qué debería hacerlo?) para cumplir todo lo que tengo planeado, (¿por qué debería hacerlo?) porque hay muchas cosas que hacer.
- Subordinación paralela de cláusulas subordinadas: las partes dependientes se refieren a diferentes palabras de la oración principal y responden preguntas completamente diferentes. (¿Para qué?) Para coger el tren tengo que salir temprano de casa hacia la estación de tren (¿cuál?), que está situada en otra parte de la ciudad.
Subordinación paralela de cláusulas subordinadas
Cuál es la diferencia entre varios tipos subordinación, lo descubrimos. Por cierto, en algunas fuentes, la subordinación paralela heterogénea de cláusulas subordinadas se distingue como un tipo. Esto ocurre porque en ambos casos las preguntas a las partes dependientes se plantean de manera diferente.
Si la oración es compleja con subordinación paralela de cláusulas subordinadas, la mayoría de las veces una parte dependiente se ubica antes de la principal y la segunda, después.
Debe resaltar la parte principal de la oración, determinar el número de cláusulas subordinadas y hacer preguntas sobre ellas. Sólo así estaremos convencidos de que lo que tenemos ante nosotros es verdaderamente una subordinación paralela de cláusulas subordinadas. Si las preguntas son diferentes y las formulamos con palabras diferentes, entonces la subordinación es verdaderamente paralela. Cuando salí, de repente recordé que hace mucho tiempo iba a visitar a mi amigo. En esta oración del predicado de la parte principal. "recordado" hacemos una pregunta "¿Cuando?" a la primera cláusula subordinada, y del complemento "Acerca de" hacer una pregunta "¿acerca de?"al segundo. Entonces, en en este caso Se utiliza un método paralelo de subordinación.
Es necesario poder determinar los límites de las partes de una oración y hacer preguntas correctamente desde la parte principal para no cometer errores al colocar los signos de puntuación. Recordamos que las cláusulas subordinadas están separadas de la cláusula principal por comas, que se colocan antes de la conjunción o palabra aliada que conecta las partes de una oración compleja.
resumámoslo
La subordinación paralela de cláusulas subordinadas es uno de los cuatro tipos de subordinación en el idioma ruso. Para determinar el tipo de subordinación, debe seleccionar oraciones simples como parte de una subordinación compleja, determinar la parte principal y hacer preguntas a las dependientes. Si la pregunta es la misma, entonces se trata de una subordinación homogénea, si es diferente de la misma palabra, heterogénea, si preguntas desiguales de diferentes palabras, paralela, y si la pregunta se puede formular solo a una cláusula subordinada y de ella a otra, y así sucesivamente, entonces lo que tenemos ante nosotros es una subordinación consistente.
¡Sea alfabetizado!
Al tener elementos subordinados, se dividen en varios grupos. Hay tres de ellos en total. En el habla puede haber una expresión compleja con una subordinación homogénea de cláusulas subordinadas, heterogénea (paralela) y secuencial. Más adelante en el artículo consideraremos las características de una de estas categorías. ¿Qué es una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas subordinadas?
información general
La subordinación homogénea de cláusulas subordinadas (a continuación se darán ejemplos de tales construcciones) es una expresión en la que cada parte se refiere al elemento principal o a una palabra específica que contiene. La última opción ocurre si el componente adicional distribuye solo una determinada parte del principal. Las oraciones con subordinación homogénea de cláusulas subordinadas tienen varias características. Por tanto, los elementos de dispersión son del mismo tipo, es decir, responden a la misma pregunta. Suelen estar conectados entre sí mediante conjunciones coordinantes. Si tienen un valor de enumeración, entonces la conexión no es unión, al igual que con los miembros homogéneos. Esto es, en general, lo que significa la subordinación homogénea de cláusulas subordinadas.
Comunicación en contexto
1. Los chicos tranquilos cuidaron el coche /1 hasta que se alejó más allá del cruce /2, hasta que el polvo que levantaba se disipó /3, hasta que él mismo se convirtió en una bola de polvo /4.
Una vez en el hospital, recordó cómo de repente fueron atacados por los nazis, cómo todos estaban rodeados y cómo el destacamento logró llegar a los suyos.
3. Si las conjunciones “si... o” se utilizan como construcciones repetidas (en el ejemplo se puede cambiar a si), las cláusulas homogéneas asociadas con ellas se separan por una coma.
Era imposible saber si se trataba de un incendio o si la luna comenzaba a salir. - Era imposible entender si se trataba de un incendio, si la luna comenzaba a salir.
Estructuras con conexión combinada.
Una oración con numerosas subordinaciones homogéneas de cláusulas subordinadas se presenta en varias variantes. Entonces, tal vez juntos, por ejemplo. Por esta razón, al realizar un análisis, no es necesario redactar inmediatamente esquema general o apresurarse a agregar signos de puntuación.
Análisis de contexto
La subordinación homogénea de las cláusulas subordinadas se analiza según un esquema determinado.
1. Destacando conceptos básicos de gramática, cuente el número de elementos simples incluidos en la estructura.
2. Designan todas las palabras y afines y, en base a ello, establecen las cláusulas subordinadas y la cláusula principal.
3. Elemento principal está definido para todos los adicionales. Como resultado, se forman pares: principal-subordinado.
4. Con base en la construcción de un diagrama vertical, se determina la naturaleza de la subordinación de las estructuras subordinadas. Puede ser paralelo, secuencial, homogéneo o combinado.
5. En construcción diagrama horizontal, en función de qué signos de puntuación se colocan.
Análisis de la propuesta
Ejemplo: La disputa es que si tu rey está aquí tres días, entonces estás obligado incondicionalmente a cumplir lo que te diga, y si no se queda, entonces yo cumpliré cualquier orden que me des.
1. Esta oración compleja contiene siete simples: La disputa es /1 que /2 si tu rey estará aquí tres días /3 entonces estás obligado incondicionalmente a realizar lo que /2 lo que te digo /4 y / si no se queda /5 entonces lo llevaré a cabo cualquier pedido /6 que me des /7.
1) la disputa es;
2) si tu rey estará aquí tres días;
3) algo... estás incondicionalmente obligado a hacer eso;
4) qué te diré;
5) si no se queda;
6) entonces cualquier pedido será ejecutado por mí;
7) que me darás.
2. La cláusula principal es la primera (la disputa es), el resto son cláusulas subordinadas. Sólo la sexta frase plantea la pregunta (luego cumpliré cualquier orden).
3. Esta oración compleja se divide en los siguientes pares:
1->2: la disputa es que... entonces estás incondicionalmente obligado a hacer esto;
2->3: estás incondicionalmente obligado a hacer esto si tu rey está aquí por tres días;
2->4: estás incondicionalmente obligado a hacer lo que te digo;
6->5: Realizaré cualquier orden si no permanece;
6->7: Cumpliré cualquier orden que me des.
Posibles dificultades
En el ejemplo dado, resulta algo difícil entender qué tipo de sexta frase es. En esta situación, es necesario fijarse en la conjunción coordinante “a”. En una oración compleja, a diferencia de una oración subordinada, elemento de conexión, no puede estar ubicado junto a una oración relacionada. En base a esto, es necesario comprender qué elementos simples conecta esta unión. A estos efectos sólo se dejan las frases que contienen oposiciones y se eliminan el resto. Estas partes son 2 y 6. Pero como la oración 2 se refiere a cláusulas subordinadas, entonces 6 también debe ser así, ya que está relacionada con 2. conjunción de coordinación. Es fácil de comprobar. Basta con insertar una conjunción que tenga una oración de 2 y conectarla con 6 con la principal relacionada con 2. Ejemplo: La disputa es que cualquier pedido lo realizaré yo. Con base en esto, podemos decir que en ambos casos existe una subordinación homogénea de las cláusulas subordinadas, solo en 6 se omite la conjunción “qué”.
Conclusión
Resulta que esta oración es compleja con cláusulas subordinadas relacionadas homogéneamente (2 y 6 oraciones), en paralelo (3-4, 5-7) y secuencialmente (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Para colocar signos de puntuación, es necesario determinar los límites de elementos simples. En este caso, se tiene en cuenta la posible combinación de varias uniones en el borde de las propuestas.
Y todo lo relacionado con esto se estudia en el curso de la escuela de idioma ruso y también está incluido en papel de examen. A continuación se analizarán las opciones para subordinar partes dependientes de una oración compleja (también la subordinación secuencial de cláusulas subordinadas).
Oración compleja: tipos de cláusulas subordinadas
Una oración compleja es una oración donde hay dos o más raíces gramaticales, una de las cuales es la principal, el resto son dependientes. Por ejemplo, el fuego se apago(parte principal), cuando llegó la mañana(parte dependiente). Las cláusulas subordinadas o dependientes pueden ser diferentes tipos, todo depende de la pregunta que se haga desde la cláusula principal a la dependiente. Sí, cuando se le preguntó Cual la parte dependiente se considera definitiva: el bosque (¿cuál?) por el que caminamos se ha aclarado. Si a la parte dependiente se le atribuye una cuestión de circunstancia, entonces la parte subordinada se define como adverbial. Finalmente, si la pregunta es para la parte dependiente, una de las preguntas casos indirectos, entonces la cláusula subordinada se llama explicativa. 
Oración compleja: varias cláusulas subordinadas
A menudo, en textos y ejercicios hay oraciones complejas con varias cláusulas subordinadas. Al mismo tiempo, no sólo las cláusulas subordinadas en sí pueden ser diferentes, sino también la forma en que están subordinadas a la oración principal o entre sí.
| Nombre | Descripción | Ejemplo |
| Subordinación paralela | La cláusula principal incluye partes dependientes de diferentes tipos. | Cuando se rompió el hielo, comenzó la pesca, que los hombres llevaban esperando todo el invierno.(Oración principal: comenzó la pesca. Primera cláusula adverbial: comenzó (¿cuándo?); atributo de la segunda cláusula: pesca (¿de qué tipo?). |
| Subordinación homogénea | La cláusula principal incluye partes dependientes del mismo tipo. | Todo el mundo sabe cómo se construyó BAM y lo caro que pagó la gente por él.(Oración principal: todo el mundo sabe. Incluye ambas cláusulas explicativas subordinadas: cómo se construyó BAM Y lo caro que pagó la gente por ello. Las cláusulas subordinadas son homogéneas, ya que se refieren a una sola palabra: Es sabido se les hace una pregunta: ¿Se sabe que?) |
| Presentación consistente | La cláusula principal incluye una cláusula subordinada, de la que dependen otras cláusulas subordinadas. | Supuso que no les gustó la película que vieron.(De la oración principal él adivinó una cláusula depende: que no les gustó la película. Otra cosa depende de la cláusula subordinada relacionada con la cláusula principal: que observaron. |
Determinar la subordinación paralela, homogénea y secuencial de las cláusulas subordinadas es una tarea que genera dificultades a los estudiantes. Al resolver esta pregunta, primero debe encontrar la oración principal y luego, haciendo preguntas a partir de ella, determinar la naturaleza de la subordinación. 
Subordinación y subordinación secuencial.
En oraciones complejas, en las que hay varias raíces predicativas, puede haber subordinación de cláusulas subordinadas. Las cláusulas subordinadas son cláusulas subordinadas que dependen de una única cláusula principal. La subordinación consecutiva es diferente de la subordinación. El hecho es que en oraciones complejas con subordinación secuencial, no todas las cláusulas subordinadas dependen de la cláusula principal, es decir, no hay subordinación en ellas.
No es tarea fácil determinar los tipos de oraciones subordinadas, especialmente en oraciones con subordinación secuencial. La cuestión es cómo encontrar una subordinación coherente de las cláusulas subordinadas.
- Lea atentamente la propuesta.
- Resalta los conceptos básicos gramaticales.
- Determina si la oración es compleja. En otras palabras, averigüe si hay partes principales y dependientes, o si las partes de una oración compleja son iguales.
- Identificar oraciones subordinadas que se relacionan directamente con la oración principal.
- La parte subordinada, que no está relacionada en significado con la oración principal, se referirá a otra parte, dependiente de la oración principal. Esta es una presentación consistente. partes subordinadas.
Siguiendo este algoritmo, podrá encontrar rápidamente la oración especificada en la tarea. 
Lo principal es saber la respuesta a la pregunta, subordinación secuencial de cláusulas subordinadas: ¿qué es? Esta es una oración compleja, donde una cláusula subordinada depende de la cláusula principal, que es la principal para otra cláusula subordinada.
Estructura de oración con subordinación secuencial de cláusulas subordinadas.
La más interesante estructuralmente es una oración compleja con subordinación secuencial de cláusulas subordinadas. Una cadena de cláusulas interdependientes puede ubicarse tanto fuera de la cláusula principal como dentro de ella.
El día que pasaron en la soleada ciudad, donde hay numerosos monumentos históricos, será recordado para siempre.
Aquí está la oferta principal. recordarán el día por siempre rodea cláusulas subordinadas conectadas entre sí. La oración subordinada depende de la oración principal. que pasaron en la soleada ciudad. Esta cláusula subordinada es la principal de la cláusula subordinada. donde hay muchos monumentos históricos. Por tanto, se trata de una subordinación secuencial de cláusulas. En otra frase Vio al dueño regañando a su gato por atrapar una gallina. la cláusula principal se ubica fuera de las cláusulas subordinadas. 
Ejemplos de subordinación secuencial de cláusulas subordinadas.
La subordinación consistente de partes subordinadas se utiliza como en discurso coloquial y por escrito. Frases similares se encuentran en obras. ficción. Por ejemplo, A.S. Pushkin: Natalya Gavrilovna era famosa en las asambleas por ser la mejor bailarina, lo cual fue... el motivo de la mala conducta de Korsakov, quien vino al día siguiente a disculparse con Gavrilo Afanasyevich.; en L.N. Tolstoi: Recordé que una vez pensó que su marido se había enterado y se estaba preparando para un duelo... en el que pretendía disparar al aire.; de I.A Bunin: Y cuando levanté la vista, me pareció de nuevo... que este silencio era un misterio, parte de lo que está más allá de lo cognoscible.
No es necesario que haya una cláusula subordinada en un IPP. Puede haber varios de ellos. Entonces vale la pena considerar todas las opciones sobre qué tipo de relación se desarrolla entre las cláusulas subordinadas y la principal.
También vale la pena aclarar que el esquema de una oración compleja puede ser no solo lineal ( horizontal), como en los ejemplos anteriores. Diagramas de flujo ( vertical).
Entonces, para varias cláusulas subordinadas son posibles los siguientes casos:
Sumisión homogénea. Todo oraciones subordinadas referirse a lo principal (o a alguna palabra en su composición). Además, responden una pregunta. Y las cláusulas subordinadas están conectadas entre sí según el mismo principio que miembros homogéneos ofertas.
Los niños pataleaban con impaciencia y no podían esperar a que llegara el momento de partir, cuando por fin verían el mar, cuando todos pudieran correr por la orilla a sus anchas.
Subordinación paralela. Todas las cláusulas subordinadas se refieren a la cláusula principal. Pero responden a preguntas diferentes.
Cuando llegó su turno de elegir, Olya tomó primero la caja que llegó a su mano.
Presentación consistente. Una cláusula subordinada se adjunta a la cláusula principal (se llama cláusula subordinada de primer grado). A la cláusula subordinada de primer grado se le añade otra cláusula subordinada, de segundo grado. Por cierto, con este tipo de subordinación una cláusula subordinada puede incluirse en otra.
Los chicos decidieron que todos se encargarían de ello ellos mismos. Tarea desafiante, que Misha valientemente decidió ponerse sobre sus hombros.
Esquema para analizar una oración compleja.
Puede surgir una pregunta razonable sobre por qué se necesitan todos estos esquemas NGN. Tienen al menos un propósito práctico: una parte obligatoria del análisis sintáctico de una oración compleja es la elaboración de su diagrama.
Además, el diagrama de una oración compleja ayudará a analizarla correctamente para su análisis.
Diagrama de análisis de SPP incluye los siguientes elementos de tarea:
Determinar si la oración se basa en el propósito del enunciado: narrativo, interrogativo o motivador.
Qué, según el color emocional: exclamativo o no exclamativo.
Para demostrar que una oración es compleja, es necesario definir e indicar los conceptos básicos gramaticales.
Indique qué tipo de conexión está presente entre partes de una oración compleja: conjunción, entonación.
Indique el tipo de oración compleja: oración compleja.
Indica cuanto oraciones simples es parte del complejo, por qué medio se unen las cláusulas subordinadas a la principal.
Etiqueta las partes principales y subordinadas. En el caso de una oración compleja con varias cláusulas subordinadas, éstas deben designarse mediante números (grados de subordinación).
Indique qué palabra de la oración principal (o de la oración completa) está asociada con la cláusula subordinada.
Tenga en cuenta la forma de conectar las partes predicativas de una oración compleja: una conjunción o una palabra conjuntiva.
Si las hubiera, indicar palabras indicativas en la parte principal.
Indique el tipo de oración subordinada: explicativa, atributiva, conectora, adverbial.
Y finalmente, elabora un diagrama de una oración compleja.
Sólo en el tercer trimestre los estudiantes de noveno grado se familiarizan con el tema "Tipos de subordinación de cláusulas subordinadas en oraciones complejas", pero se preparan para el examen desde el comienzo del año escolar.
Intentemos resolver la tarea 13 en la parte de prueba de la OGE. Para observar, recurramos a la historia de A.P. "Queridas lecciones" de Chéjov.
Recordemos la redacción de esta tarea: “Entre las oraciones___, encuentre una oración compleja Csubordinación homogénea. Escribe el número de esta oferta." En lugar de palabras resaltadas en negrita, pueden aparecer las siguientes palabras: “ con subordinación heterogénea (paralela)" o " con subordinación secuencial».
vamos a decidir sobre simbolos, que nos ayudará en el análisis de la estructura. oración compleja(abreviado como SPP). Para resaltar la parte principal utilizamos corchetes, para la parte subordinada, corchetes (). Comenzaremos a elaborar diagramas de propuestas tanto lineales como verticales.
Primero, practiquemos la elaboración de diagramas WBS con uno oración subordinada. Tenga en cuenta que la posición de la cláusula subordinada puede ser diferente: preposición, interposición y posposición. Los prefijos en la palabra "posición" ya contienen una indicación del lugar de la cláusula subordinada en la oración.
Veamos ejemplos.
1. Preposición de la cláusula adverbial de la meta: (Para facilitar la respiración) 1, [siempre trabaja en camisón] 2.
2. Interposición del tiempo subordinado adverbial: [Al día siguiente por la tarde, (cuando el reloj marcaba las siete menos cinco) 2, llegó Alisa Osipovna] 1.
3. Postposición del tiempo subordinado adverbial: [Vorotov lo sintió fuertemente] 1, (cuando, después de haber dejado la universidad con un título de candidato, se dedicó a un pequeño trabajo científico) 2.
En el primer ejemplo, encontramos la cláusula subordinada al comienzo de la oración, en el segundo, en el medio, en el tercero, al final de la oración.
Expliquemos que oraciones complejas Puede haber varios casos de complicaciones en el texto y, si no los reconoce, puede confundirse, por lo que explicaremos estas complicaciones en cada ejemplo. Así, en la tercera frase la cláusula subordinada se complica por una circunstancia separada expresada frase participial(abreviado como HACER).
Determine si existe algún tipo de complicación en los siguientes tres ejemplos. ¿Qué posición ocupa en ellos la cláusula subordinada?
2) Su expresión facial era fría, profesional, como la de una persona que viene a hablar de dinero.
3) Si esta extraña propuesta se le hubiera hecho a una menor, probablemente se habría enojado y habría gritado.
Deberías haber notado que en las dos primeras oraciones la cláusula subordinada está en posposición y en el último ejemplo está en preposición.
Entonces, pongamos a prueba nuestros poderes de observación.
2. [La expresión de su rostro era frío, serio, como una persona] 1, (que vino a hablar de dinero) 2.
3. (Si esta extraña propuesta se le hubiera hecho a un menor) 1, [entonces, probablemente, ella estaría enojado Y gritó] 2 .
circuitos lineales muy cómoda.
Ahora descubramos qué tipos de complicaciones encontramos aquí. La primera oración tiene una aplicación separada, expresada por un nombre propio y predicados homogéneos. En el segundo, una circunstancia separada, expresada mediante una frase comparativa, y definiciones homogéneas están en la parte principal. Y finalmente, la tercera oración tiene una palabra introductoria y predicados homogéneos en la parte principal.
No introduciremos todas estas complicaciones en los diagramas, ya que sólo los predicados homogéneos desempeñan el papel principal en la estructura del PPI, pero aun así las tendremos en cuenta.
Ahora conozcamos los tipos de subordinación en NGN, que tienen varias partes subordinadas.
Es difícil decir exactamente qué tipo es más común; lo más probable es que sean posibles varias combinaciones y casos mixtos, cuando en un SPP pueden existir varios tipos de subordinación. Pero no verá tales ejemplos en el examen.
Analicemos la propuesta:
Y también le preguntó si quería té o café, si afuera hacía buen tiempo.
En esta oración, desde la parte principal hasta dos cláusulas subordinadas explicativas hacemos la misma pregunta "¿sobre qué?", estas cláusulas subordinadas se pueden intercambiar fácilmente entre sí, son muy similares a miembros homogéneos de la oración y están conectados con el parte principal usando la conjunción LI.
[Y también le preguntó] 1, (¿le gustaría? té o café) 2 , (¿hace buen tiempo afuera?) 3 .
Para comparar los dos tipos de esquemas, ofrecemos ambos: lineal y vertical.
ESQUEMA SPP con subordinación homogénea:
Este método de subordinación suele denominarse homogéneo. Si hubiera más de dos cláusulas subordinadas con estructura similar, entonces se omitiría una de las conjunciones LI para evitar repeticiones. Pero es muy fácil restaurarlo.
Consideremos otra propuesta:
Ahora encontramos las partes principal y subordinada y elaboramos diagramas.
[Una tarde de invierno (cuando Vorotov se sentó en mi oficina y han trabajado) 2, informó el lacayo] 1, (que una señorita le preguntaba) 3.
ESQUEMA SPP con subordinación heterogénea (paralela):
Aquí, desde la parte principal, hacemos dos preguntas diferentes: el lacayo informó “¿cuándo?” y "¿sobre qué?" Las partes subordinadas ya no son homogéneas, tienen significado diferente: uno de ellos es tiempo adverbial, el otro es explicativo. Este método se llama paralelo.
Ahora veamos el último ejemplo.
Sólo una vez el desconcierto cruzó por su rostro cuando supo que la habían invitado a enseñar no a niños, sino a un hombre adulto y gordo.
Llegamos a la conclusión de que las cláusulas subordinadas también responden a diferentes preguntas: hubo un destello de desconcierto "¿cuándo?", se enteró "¿sobre qué?". Hacemos estas preguntas no desde la parte principal, sino secuencialmente: desde la primera cláusula subordinada hasta la segunda cláusula subordinada.
[Sólo una vez el desconcierto cruzó por su rostro] 1, (cuando se enteró) 2, (que fue invitada a enseñar, no niños, A adulto, hombre gordo) 3 .
ESQUEMA NGN con subordinación secuencial:
Este método de envío se llama secuencial.
Para el autoexamen, ofrecemos cinco sugerencias. Tenga en cuenta que puede encontrar un tipo mixto de subordinación si hay más de dos partes subordinadas.
Autotest
1) Alisa Osipovna, con expresión fría y profesional, le respondió que había completado un curso en un internado privado y tenía derechos de maestra orientadora, que su padre había muerto recientemente de escarlatina, que su madre estaba viva y haciendo flores...
2) Se disculpó y dijo que solo podía estudiar media hora, ya que iría directamente de clase al baile.
3) Y Vorotov, al ver su vergüenza, se dio cuenta de lo caro que era para ella el rublo y de lo difícil que le resultaría perder estos ingresos.
4) Ella, al parecer, no quería que sus señores supieran que tenía alumnos y que daba lecciones por necesidad.
¡Clave!
Aquí las conjunciones están resaltadas en color y todas las complicaciones están en cursiva:
1. [Alicia Osipovna con frío, serio le respondió con una expresión] 1, (que completó un curso en un internado privado) 2 y (tiene derechos de maestra orientadora) 3, (que su padre murió recientemente de escarlatina) 4, (su madre está viva ) 5 y (hace flores) 6...
2. [ella se disculpó Y dicho] 1, (que solo puede estudiar media hora) 2, (ya que irá directo de clase al baile) 3.
3. [Y Vorotov, mirando su vergüenza, entendió] 1, (lo caro que era para ella el rublo) 2 y (lo difícil que le resultaría perder este ingreso) 3.
4. [Oye, aparentemente, no quería] 1, (que sus señores lo supieran) 2, (que tiene alumnos) 3 y (que da lecciones por necesidad) 4.
Ahora volvamos a leer la historia completa.
AP Chéjov
Queridas lecciones
Para una persona educada, el desconocimiento de idiomas supone un gran inconveniente. Vorotov lo sintió fuertemente cuando, después de dejar la universidad con un título de candidato, comenzó a realizar pequeños trabajos científicos.
¡Es horrible! - dijo sin aliento (a pesar de sus veintiséis años, está regordete, pesado y le falta el aire). - ¡Es horrible! Sin lenguas soy como un pájaro sin alas. Simplemente deja tu trabajo.
Y decidió a toda costa superar su pereza innata y estudiar francés y idiomas alemanes y empezó a buscar profesores.
Una tarde de invierno, mientras Vorotov estaba sentado en su oficina trabajando, el lacayo informó que una joven le estaba preguntando.
Pregunte”, dijo Vorotov.
Y entró en el despacho una señorita, exquisitamente vestida a la última moda. Ella se presentó como profesora. Francés, Alisa Osipovna Anket, y dijo que uno de sus amigos la envió a Vorotov.
¡Muy lindo! ¡Siéntate! - dijo Vorotov, jadeando y tapándose el cuello del camisón con la palma. (Para que le resulte más fácil respirar, siempre trabaja en camisón). - ¿Pyotr Sergeich te envió conmigo? Sí, sí... le pregunté... ¡Me alegro mucho!
Mientras negociaba con la señorita Anket, la miró con timidez y curiosidad. Era una auténtica francesa, muy elegante, todavía muy joven. A juzgar por su rostro pálido y lánguido, su cabello corto y rizado y su cintura anormalmente delgada, no se le podía dar más de 18 años; Al observar sus hombros anchos y bien desarrollados, su hermosa espalda y sus ojos severos, Vorotov pensó que probablemente tendría al menos 23 años, tal vez incluso 25; pero luego empezó a parecer que sólo tenía 18 años. La expresión de su rostro era fría, profesional, como la de una persona que había venido a hablar de dinero. Ella nunca sonrió, no frunció el ceño y solo una vez el desconcierto cruzó por su rostro, cuando supo que la habían invitado a enseñar no a niños, sino a un hombre adulto y gordo.
Entonces, Alisa Osipovna”, le dijo Vorotov, “estudiaremos todos los días de siete a ocho de la tarde. En cuanto a su deseo de recibir un rublo por lección, no tengo nada que objetar. Según el rublo, según el rublo...
Y también le preguntó si quería té o café, si hacía buen tiempo afuera y, sonriendo de buen humor, acariciando con la palma el mantel de la mesa, le preguntó amigablemente quién era, dónde se graduó y cómo vivía.
Alisa Osipovna, con expresión fría y seria, le respondió que había completado un curso en un internado privado y tenía derechos de maestra orientadora, que su padre había muerto recientemente de escarlatina, que su madre estaba viva y hacía flores, que ella, la señorita Anket, estuvo estudiando en una escuela privada hasta la hora del almuerzo, en una pensión, y después del almuerzo, hasta la noche, camina buenas casas y da lecciones.
Se fue, dejando tras de sí un ligero y muy delicado olor a vestido de mujer. Vorotov pasó mucho tiempo sin trabajar, sino que se sentó a la mesa, acariciando el mantel verde con las palmas y pensando.
“Es muy lindo ver a las niñas ganarse un pedazo de pan”, pensó. - Por otro lado, es muy desagradable ver que la pobreza no perdona ni siquiera a chicas tan elegantes y bonitas como Alisa Osipovna, y ella también tiene que luchar por la existencia. ¡Problema!.."
Él, que nunca había visto francesas virtuosas, también pensó que esta Alisa Osipovna elegantemente vestida, con hombros bien desarrollados y una expresión exagerada cintura delgada, con toda probabilidad, además de las lecciones, está haciendo otra cosa.
Al día siguiente, por la tarde, cuando el reloj marcaba las siete menos cinco, llegó Alisa Osipovna, sonrojada por el frío; Abrió el Margot que había traído consigo y empezó sin más preámbulos:
La gramática francesa tiene veintiséis letras. La primera letra se llama A, la segunda B...
"Lo siento", la interrumpió Vorotov, sonriendo. - Debo advertirle, señorita, que para mí personalmente tendrá que cambiar ligeramente su método. El caso es que sé ruso, latín y lenguas griegas... estudié lingüística comparada y me parece que podemos, sin pasar por Margot, empezar a leer directamente a algún autor.
Y le explicó a la francesa cómo los adultos aprenden idiomas.
“Uno de mis conocidos”, dijo, “queriendo aprender nuevos idiomas, le presentó los evangelios en francés, alemán y latín, los leyó en paralelo y analizó minuciosamente cada palabra, ¿y qué? Logró su objetivo en menos de un año. Haremos lo mismo. Tomemos algún autor y leamos.
La francesa lo miró desconcertada. Al parecer, la propuesta de Vorotov le pareció muy ingenua y absurda. Si esta extraña propuesta se le hubiera hecho a una menor, probablemente se habría enojado y habría gritado, pero como aquí había un hombre adulto y muy gordo, al que no se le podía gritar, ella simplemente se encogió de hombros apenas perceptiblemente y dijo:
Como desées.
Vorotov rebuscó en su estantería Y sacó de allí un libro francés hecho jirones.
¿Esto es bueno? - preguntó.
No importa.
En ese caso, comencemos. Dios los bendiga. Empecemos por el título... Memorias.
Recuerdos -tradujo la señorita Anket.
Recuerdos... - repitió Vorotov. Sonriendo afablemente y respirando pesadamente, jugueteó con la palabra memorias durante un cuarto de hora y la misma cantidad con la palabra de, y esto cansó a Alisa Osipovna. Respondió a las preguntas con lentitud, estaba confundida y, aparentemente, no entendió bien a su alumno y no trató de comprenderlo. Vorotov le hizo preguntas y, mientras tanto, miraba su cabeza rubia y pensaba: “Su cabello no es naturalmente rizado, sino rizado. ¡Maravilloso! Trabaja desde la mañana hasta la noche y todavía se las arregla para rizarse el pelo”.
Exactamente a las ocho se levantó y, diciendo el seco y frío “au revoir, monsieur” (adiós señor - francés), salió de la oficina, y aquel olor suave, sutil y excitante quedó atrás. El estudiante nuevamente no hizo nada durante mucho tiempo, se sentó a la mesa y pensó.
En los días siguientes, se convenció de que su maestra era una joven dulce, seria y ordenada, pero que era muy inculta y no sabía enseñar a adultos; y decidió no perder el tiempo, separarse de ella e invitar a otra maestra. Cuando ella vino por séptima vez, él sacó del bolsillo un sobre con siete rublos y, sosteniéndolo en las manos, se avergonzó mucho y empezó así:
Lo siento, Alisa Osipovna, pero tengo que decirte... que me han puesto en una situación difícil...
Al mirar el sobre, la francesa adivinó cuál era el problema y, por primera vez en todas las lecciones, su rostro tembló y su expresión fría y profesional desapareció. Ella se sonrojó levemente y, bajando los ojos, comenzó a tocar nerviosamente su delgada cadena de oro. Y Vorotov, al ver su vergüenza, se dio cuenta de lo caro que era para ella el rublo y de lo difícil que le resultaría perder esos ingresos.
“Tengo que decirte…” murmuró, avergonzándose aún más, y algo se hundió en su pecho; Se apresuró a guardar el sobre en el bolsillo y continuó:
Lo siento, yo... te dejaré diez minutos...
Y fingiendo que no quería rechazarla en absoluto, sino que sólo le pidió permiso para dejarla un rato, se fue a otra habitación y se sentó allí durante diez minutos. Y luego regresó aún más avergonzado; Se dio cuenta de que ella podía explicar su partida por un corto tiempo a su manera, y se sintió incómodo.
Las lecciones comenzaron de nuevo.
Vorotov trabajó sin ningún deseo. Sabiendo que las lecciones no servirían de nada, le dio total libertad a la francesa, sin preguntarle nada ni interrumpirla. Ella tradujo, como quería, diez páginas en una lección, pero él no la escuchó, respiró pesadamente y, sin nada que hacer, miró su cabeza rizada, luego su cuello, luego sus delicadas manos blancas, inhalando el olor a Su vestido...
Se sorprendió a sí mismo teniendo malos pensamientos y se sintió avergonzado o conmovido, y luego sintió tristeza y enojo porque ella se comportaba con él con tanta frialdad, naturalidad, como con un estudiante, sin sonreír y como si tuviera miedo de que podría tocarla por accidente. Seguía pensando: cómo podría infundirle confianza, conocerla brevemente, luego ayudarla, hacerle comprender lo mal que enseña, la pobre.
Alisa Osipovna llegó una vez a clase con un elegante vestido rosa con un escote pequeño, y de ella emanaba tal olor que parecía como si estuviera envuelta en una nube, como si bastara con soplarla y volaría o se disiparía. como humo. Se disculpó y dijo que sólo podía estudiar media hora, ya que iría directamente de clase al baile.
Miró su cuello y su espalda, desnuda cerca del cuello, y le pareció entender por qué las francesas tienen fama de ser criaturas frívolas y de fácil caída; él se estaba ahogando en esta nube de aromas, belleza, desnudez, y ella, sin conocer sus pensamientos y probablemente para nada interesada en ellos, rápidamente pasó las páginas y tradujo a toda velocidad:
“Estaba caminando por la calle y se encontró con un señor que conocía y le dijo: “¿Adónde andas corriendo, al ver tu cara tan pálida, me duele?”.
Hacía tiempo que había terminado Memorias y ahora Alice estaba traduciendo algún otro libro. Una vez llegó a clase una hora antes y se excusó diciendo que tenía que ir al teatro Maly a las siete. Después de despedirla después de clase, Vorotov se vistió y también fue al teatro. Le parecía que iba sólo para relajarse y divertirse, y no pensaba en Alice. No podía permitir que una persona seria, que se preparaba para una carrera académica, de difícil ascenso, dejara su trabajo y fuera al teatro sólo para encontrarse allí con una chica poco inteligente, poco inteligente y desconocida...
Pero por alguna razón, durante los intermedios, su corazón comenzó a latir, sin darse cuenta, el niño corría por el vestíbulo y por los pasillos, buscando impacientemente a alguien; y se aburrió cuando terminó el intermedio; y cuando vio el familiar vestido rosa y los hermosos hombros bajo el tul, su corazón se hundió, como si tuviera un presentimiento de felicidad, sonrió alegremente y por primera vez en su vida experimentó un sentimiento de celos.
Alice caminaba con dos estudiantes feos y un oficial. Ella se rió, habló en voz alta, aparentemente coqueteó; Vorotov nunca la había visto así. Evidentemente estaba feliz, contenta, sincera, cálida. ¿De qué? ¿Por qué? Porque, tal vez, estas personas eran cercanas a ella, del mismo círculo que ella... Y Vorotov sintió una terrible brecha entre él y este círculo. Hizo una reverencia a su maestra, pero ella asintió fríamente y pasó rápidamente; ella, al parecer, no quería que sus señores supieran que tenía alumnos y que daba lecciones por necesidad.
Después de conocerse en el teatro, Vorotov se dio cuenta de que estaba enamorado... Durante las siguientes lecciones, devorando con la mirada a su elegante maestro, ya no luchaba consigo mismo, sino que daba toda la velocidad a sus pensamientos puros e impuros. El rostro de Alisa Osipovna nunca dejaba de estar frío, exactamente a las ocho de la noche ella decía tranquilamente "hasta la vista, señor", y él sentía que ella le era indiferente y permanecería indiferente y su situación era desesperada.
A veces, en medio de una lección, comenzaba a soñar, tener esperanzas, hacer planes, componer mentalmente una declaración de amor, recordaba que las francesas son frívolas y dóciles, pero le bastaba mirar el rostro de la maestra para que sus pensamientos se fueran instantáneamente. Se apaga, como se apaga una vela cuando hay viento en el campo, la sacas a la terraza. Una vez él, borracho, perdido en el delirio, no pudo soportarlo y, bloqueándole el paso cuando ella salía de la oficina después de clase en el pasillo, ahogándose y tartamudeando, comenzó a declararle su amor:
¡Yo te aprecio! ¡Te amo! ¡Déjame hablar!
Y Alice palideció, probablemente de miedo, al darse cuenta de que después de esta explicación ya no podría venir aquí y recibir un rublo por la lección; Ella puso ojos asustados y susurró en voz alta:
¡Oh, esto es imposible! ¡No hables, por favor! ¡Está prohibido!
Y luego Vorotov no durmió en toda la noche, atormentado por la vergüenza, reprendiéndose a sí mismo, pensando intensamente. Le pareció que con su explicación había insultado a la chica, que ella ya no acudiría a él.
Decidió buscar su dirección en la mesa de direcciones por la mañana y escribirle una carta de disculpa. Pero Alice llegó sin carta. Al principio se sintió incómoda, pero luego abrió el libro y empezó a traducir rápida e inteligentemente, como siempre:
- “Oh, joven maestro, no arranques estas flores de mi jardín que quiero regalarle a mi hija enferma…”
Ella todavía camina hoy. Ya se han traducido cuatro libros, pero Vorotov no sabe nada más que la palabra “memorias”, y cuando le preguntan sobre su trabajo científico, agita la mano y, sin responder a la pregunta, empieza a hablar del tiempo.
