Шановні читачі!

Пропонуємо вам список книг та журнальних статей з корекційної логопедичної роботи за 2016 рік. Пропонована література рекомендована як фахівцям та вихователям, які працюють з дітьми з порушеннями мови, так і батькам, на допомогу організації логопедичної роботи з дитиною в домашніх умовах.

Весєлова Є. І. Ігри та вправи на кожен день для дітей 4-5 років з ГНР: ч. 2[Текст]/Є. І. Веселова, Є. М. Скрябіна. - М.: Сфера, 2015. - 64 с. - (Бібліотека логопеда).

У книзі представлені ігри та вправи на кожен день на лексичні теми, спрямовані на корекцію психомовної недостатності у дітей 4-5 років з ГНР. У другій частині представлені заняття із січня до травня.

Воржева, Л. В. З досвіду взаємодії вчителя-логопеда та батьків[Текст]/Л. В. Воржева// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №3. - С. 42-45.

Сценарій батьківських зборів у підготовчій логопедичній групі «Журнал для хлопчиків, дівчаток, а також їхніх батьків».

Гавришова, Є. Квест - ігрова форма комплексного вирішення освітніх завдань у корекційній групі[Текст]/Є. Гавришова, О. Берізка, С. Звягінцева, В. Міленко// Дошкільне виховання. - 2016. - №5. - С. 79-84.

Ігри є найбільш значущою формою, методом навчання та освоєння соціального досвіду для дошкільнят. До нових популярних у молодіжному середовищі ігор належать квести. Характерна риса таких ігор – логічне поетапне вирішення завдань до виконання поставленої мети.

Гладковська, Л. М. Логопедична робота в комплексній системі подолання заїкуватості у дошкільнят[Текст]/Л. М. Гладковська// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №8. - С. 51-52.

Досвід застосування різних методик у роботі логопеда.

Горбачова, А. Д. Розвиток синтаксичної сторони промови дошкільнят з ОВЗ в умовах логопедичного пункту[Текст]/А. Д. Горбачова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №8. - С. 48-51.

Горбунова, Е. Взаємозв'язок порушень дрібної моторики з порушеннями мови у дітей дошкільного віку[Текст]/Є. Горбунова, В. Юсупов, А. Артамонов// Дошкільне виховання. - 2016. - №8. - С. 62-67.

Гуцал, І. Ю. Що таке добре, що таке погано? Корекційно-розвиваючі заняття для дітей старшого дошкільного віку [Текст]/І. Ю. Гуцал, Г. В. Міщенко. - М.: Сфера, 2015. - 64 с.

У посібнику представлені розроблені педагогом-психологом та вчителем-логопедом корекційно-розвиваючі заняття, які допоможуть в ігровій формі вирішити завдання морального виховання, виходячи з можливостей старших дошкільнят з ОВЗ.

Жантімірова, Д. К. Майстер-клас для батьків «Корекція звуковимови у дітей дошкільного віку»[Текст] / Д. К. Жантімірова // Дошкільна педагогіка. - 2016. - №2. - С. 63-67.

Опис ходу майстер-класу для батьків з метою залучення їх до спільної роботи з корекції звуковимови у дітей.

Захарова, Л. В. Календарно-тематичне планування корекційно-профілактичної роботи з дітьми другої молодшої групи [Текст]/Л. В. Захарова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №2. - С. 53-57.

Кірсанова, Н. А. Конспект спільної діяльності з логоритміки з дітьми середнього дошкільного віку з тяжкими порушеннями мови (ОНР) [Текст]/Н. А. Кірсанова, Ю. Н. Суханова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №5. - С. 36-38.

Ларіна, Л.Ю. НОД щодо розвитку зв'язного мовлення у старшій групі. Переказ оповідання К.Д. Ушинського «Смілива ластівка» [Текст]/Л.Ю. Ларіна// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №9. - С. 45-46.

Оглобліна І. Ю. Логопедичний масаж: ігри та вправи для дітей раннього та дошкільного віку[Текст]/І. Ю. Оглобліна, С. Ю. Танцюра. - М.: Сфера, 2015. - 64 с. - (Бібліотека логопеда).

У посібнику пропонується методика логопедичного масажу, представлені комплекси артикуляційних вправ та різноманітні варіанти на розвиток дрібної моторики з елементами масажу.

Перегудова, Т. С. Система ігор та вправ для профілактики та корекції порушень мови у дітей 5-8 років[Текст] / Т. С. Перегудова, Є. В. Балакірєва // Дошкільна педагогіка. - 2016. - №8. - С. 44-47.

Сагітова, А. Ф. Інформаційно-творчий проект «Дитина у світі казок»[Текст]/А. Ф. Сагітова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №2. - С. 24-28.

Для дітей логопедичної групи метод проектів дозволяє підвищити самооцінку, подолати боязкість та сором'язливість, виявити свої емоції.

Сапронова, О.В Сучасні технології логопедичної роботи з дошкільнятами з ОВЗ в умовах комбінованого ДНЗ [Текст]/О.В. Сапронова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №9. - С.34-38.

Серебреннікова, С. Психолого-педагогічна корекція компонентів комунікативних умінь дошкільнят з порушеннями мови [Текст] / С. Серебреннікова, М. Рууз // Дошкільне виховання. - 2016. - №1. - С. 91-97.

Смирнова, І. А. Принципи логопедичної діагностики порушень мовного розвитку дошкільнят[Текст]/І. А. Смирнова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №5. - С. 16-18.

При проведенні діагностики логопеду, крім загальнопедагогічних принципів, слід дотримуватись таких принципів, як функціональний, онтогенетичний, принцип кваліфікованої оцінки проблем розвитку мовлення, деонтологічний.

Солдатова, Н. Підбір віршів для сприятливого розвитку особистості дошкільника[Текст]/Н. Солдатова, О. Покровська// Дошкільне виховання. - 2016. - №4. - С. 48-52.

Підбірка віршів, для використання фахівцем під час корекційної роботи у старших та підготовчих логопедичних групах.

Сисоєва, І. В. Фізкультура та мова[Текст]: взаємодія інструктора з фізичної культури та вчителя-логопеда в роботі з дітьми із загальним недорозвиненням мови / І. В. Сисоєва // Здоров'я дошкільника. - 2016. - №1. - С. 20-21.

Танцюра, С. Ю. Разом із малюком. Ігри та вправи для розвитку мови дітей 2-4 років[Текст]/С. Ю. Танцюра. - М.: Сфера, 2015. - 64 с.

У книзі розкриваються особливості спілкування дітей 2-4 років з різними порушеннями, представлено діагностику, описано корекційно-розвивальну роботу, містять поради батькам.

Тараканникова, В. В. Дидактичний багатофункціональний посібник «Говорушка» (логопедична рукавичка)[Текст]/В. В. Тараканникова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №5. - С. 67-70.

Опис занять та ігор з саморобною іграшкою-рукавичкою, що має рот, що відкривається, і рухливий язик.

Тараканникова, В. В. Проект тижня «В гостях у Веселого Язичка»[Текст]/В. В. Тараканникова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №6. - С. 33-38.

Опис та приклади артикуляційних гімнастик для постановки звуків.

Федосєєва, Н.М. Формування граматичного ладу мови в дітей віком дошкільного віку на логопедичних заняттях [Текст] / Н.Н. Федосєєва // Дошкільна педагогіка. - 2016. - №9. - С.38-41.

Шинякова, Т.В. «Порося Фунтик та його друзі». Конспект підгрупового заняття з розвитку навички звукового аналізу та формування вимови. Звук «ф» [Текст]/Т.В. Шинякова// Дошкільна педагогіка. - 2016. - №9. - С.42-44.

1. Бардишева, Т. Ю. Конспекти логопедичних занять у дитячому садку для дітей 4-5 років з ВНР / Т.Ю. Бардишева, Є.М. Моносова. – К.: Скрипторій 2003, 2015. – 264 c.
2. Бистрова, Г. А. Логопедія у діалогах / Г.А. Бистрова, Е.А. Сізова, Т.А. Шуйська. - М: Каро, 2004. - 112 c.
3. Вінарська, Є. Н. Дизартрія / О.М. Вінарська. - М.: АСТ, Астрель, Транзіткнига, 2005. - 144 c.
4. Волкова, К. А. Методика навчання глухих дітей вимові / К.А. Волкова, В.Л. Казанська, О.А. Денисова. – К.: Владос, 2008. – 224 c.
5. Воробйова, Т. А. Дихання та мова. Робота над диханням у комплексній методиці корекції звуковимови / Т.А. Воробйова, П.А. Воробйова. – К.: Літера, 2014. – 144 c.
6. Івановська, О. Г. Енциклопедія логопедичних ігор / О.Г. Іванівська, Л.Я. Гадасіна. - М: Каро, 2007. - 200 c.
7. Іншакова, О.Б. Розвиток навичок читача у дітей. Комплект I/О.Б. Іншакова, А.Г. Іншакова. - Москва: Вища школа , 2015. - 346 c.
8. Каші, Г.А. Підготовка до школи дітей із вадами мови / Г.А. Каші. – К.: Книга на вимогу, 2012. – 171 c.
9. Козирєва, О. А. Формування лексико-граматичних засобів мови та розвиток зв'язного мовлення. Старша група спеціальних (корекційних) дошкільних навчальних закладів. Посібник для логопеда/О.А. Козирєва, Н.Б. Борисова. – К.: Владос, 2016. – 120 c.
10. Коноваленко, В. В. Пишемо і читаємо. Зошит №2. Навчання грамоти дітей старшого дошкільного віку/В.В. Коноваленка. – М.: Гном, 2013. – 667 c.
11. Корекційно-педагогічна робота у дошкільних закладах для дітей з порушеннями мови / За редакцією Ю.Ф. Гаркуші. - М: Секачов Ст Ю., Сфера, 2007. - 128 c.
12. Лебедєва, О. В. Особливості роботи вчителя-дефектолога 2-3-го ступеня навчання у школі для дітей, які мають порушення слуху та мовлення (+ CD-ROM) / О.В. Лебедєва. – К.: Антологія, 2012. – 128 c.
13. Логопед, №4, 2012. – К.: Сфера, 2012. – 144 c.
14. Логопед, №4, 2013. – К.: Сфера, 2013. – 128 c.
15. Логопед, №5, 2012. – К.: Сфера, 2013. – 128 c.
16. Линська, М. І. Формування мовної діяльності у дітей, що не говорять, з використанням інноваційних технологій / М.І. Линська. – К.: Парадигма, 2012. – 128 c.
17. Максаков, А. І. Ш-Ш-Шиплячі скоромовки / А.І. Максаков, Т.А. Куликівська. – М.: Карапуз, 2007. – 134 c.
18. Мікляєва, Н. В. Діагностика мовної здібності у дітей дошкільного віку / Н.В. Микляєва. – М.: Айріс-прес, 2007. – 835 c.
19. Моїсеєва, Л. Г. Готуємо руку до письма / Л.Г. Моїсеєва. - М.: Мова, 2004. - 864 c.
20. Ніщева, Н. В. Якщо дитина погано каже. Консультації логопеда/Н.В. Нищева. – М.: Дитинство-Прес, 2015. – 112 c.
21. Організація взаємодії вчителя-логопеда та сім'ї. – М.: Дитинство-Прес, 2011. – 160 c.
22. Панченко-Міль, Інна Важкі діти – важкі батьки. Новий погляд на мовленнєве виховання / Інна Панченко-Міль. – К.: Світло, 2015. – 208 c.
23. Подолання порушень писемного мовлення. – К.: Каро, 2011. – 160 c.
24. П'ятниця, Т. В. Логопедія в таблицях, схемах, цифрах/Т.В. П'ятниця. – К.: Фенікс, 2013. – 176 c.
25. П'ятниця, Т. В. Довідник дошкільного логопеда (CD-ROM) / Т.В. П'ятниця, Т.В. Солоухіна-Башинська. – К.: Фенікс, 2009. – 480 c.
26. Робочий журнал учителя-логопеда. – К.: Сфера, 2011. – 144 c.
27. Руденко, В. І. Логопедія. Практичний посібник/В.І. Руденко. – К.: Фенікс, 2014. – 288 c.
28. Сапожнікова, О. Б. Пісочна терапія у розвитку дошкільнят / О.Б. Сапожнікова, Є.В. Гарнова. – К.: Сфера, 2014. – 525 c.
29. Цуканова, С. П. Вчимо дитину говорити і читати. 3 період/С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц. – М.: ГНОМ та Д, 2007. – 112 c.
30. Шалаєва, Галина Логопедичні ігри / Галина Шалаєва. - М: Слово, Ексмо, 2008. - 176 c.

Видавництво "Гном" спеціалізується на випуску навчально-методичної, розвиваючої та корекційно-логопедичної літератури для дитячих садків та початкової школи. Видано понад 250 найменувань посібників. В асортименті: книги, навчальні посібники, розвиваючі ігри для дошкільного виховання та початкової школи. ЗАВАЖЛИВИЙ БУКВАР Буквар - основа комплекту посібників з навчання читання, до якого входять також робочі зошити, аудіокурс, хрестоматія. Для зручності роботи з посібниками весь навчальний матеріал розподілено на теми, кожна з яких містить завдання, створені задля запам'ятовування зорового і слухового образу букв, складів, поєднань букв, слів. Використовуються дві методики: навчання читання цілими словами та навчання складового читання. Методики зареєстровані у Російському агентстві інтелектуальної власності у 1993 р. Призначено для вчителів-логопедів, педагогів дошкільних закладів, домашніх педагогів та батьків. ВІЖУ-ЧИТАЮ-ПИШУ. ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ ДО КОНСПЕКТІВ ЗАНЯТТІВ З НАВЧАННЯ ГРАМОТІ ДОШКІЛЬНИКІВ Наочно-демонстраційний матеріал розроблено автором до конспектів занять з навчання грамоті дітей дошкільного віку у підготовчій групі дошкільного навчального закладу. Барвисть і зручність даного посібника істотно полегшать роботу логопедів-початківців і вихователів. Заняття по запропонованому демонстраційному матеріалу можуть проводитися як за фронтальної, так і за індивідуальної форми роботи. Вони можуть використовуватися при навчанні грамоти дітей підготовчих груп масових дитячих садків. Посібник призначений для логопедів та вихователів дошкільних навчальних закладів. Я ВЧУСЬ ГОВОРИТИ І ЧИТАТИ. АЛЬБОМ 1 Посібник містить різнобічний тренувальний матеріал з формування у дітей фонематичної сторони мови, знайомте основними граматичними закономірностями російської мови, розширює та збагачує словник, сприяє профілактиці можливих розладів писемного мовлення, допомагає дитині успішно опанувати грамоту. Посібник супроводжується методичними рекомендаціями, у яких подано завдання навчання, перспективне планування корекційної роботи, конспекти фронтальних логопедичних занять. Ігрові та тренувальні вправи, що пропонуються на заняттях, можуть бути використані при роботі з широкою дитячою аудиторією: з дітьми 4-6 років, які мають нормальний мовний розвиток, і з дітьми-логопатами. Посібник пропонується логопедам, вихователям дошкільних навчальних закладів, педагогам додаткової освіти, студентам та батькам. ВІРШИ І МОВНІ ВПРАВИ ЗА ТЕМОЮ "ПРОФЕСІЇ" До цієї збірки увійшли вірші, які познайомлять дитину з назвами та специфікою різних професій. Після кожного вірша пропонується маленький жартівливий тест, питання та варіанти відповідей, які допоможуть активізувати увагу, пам'ять, словесно-логічне мислення та мовлення дитини. Збірник призначений для педагогів дошкільних та шкільних освітніх закладів, вихователів, гувернерів та батьків. АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКІВ У ДІТЕЙ: ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ ЛОГОПЕДІВ Цей комплект складається з чотирьох альбомів з автоматизації звуків у дітей, які містять лексичний та ілюстративний матеріал. Структура альбомів відповідає структурі посібника Н.І.Соколенка "Дидактичний матеріал щодо виправлення недоліків вимови у дітей". Лексичний матеріал альбомів відібрано та розташовано з максимальним урахуванням дидактичних та методичних вимог до логопедичної роботи з дітьми та відповідно до законів російської фонетики. Ілюстративний матеріал, що відповідає сучасним уявленням про навколишній світ, сприяє залученню уваги дітей та збільшення обсягу запам'ятовування. Книга призначена для логопедів ДНЗ, шкіл та дитячих поліклінік. Може використовуватись батьками для закріплення у мові вже поставлених звуків. РОЗВИВАЙСЯ, МАЛЮК! ПРЕДМЕТНІ КАРТИНКИ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ До системи роботи з профілактики відставання та корекції відхилень у розвитку дітей раннього віку. Посібник є частиною комплекту з профілактики відставання та корекції відхилень у розвитку дітей раннього віку "Розвивайся, малюку!". У цьому комплекті запропоновано систему педагогічної допомоги дітям раннього віку з відставанням та відхиленнями у розвитку. Вона передбачає покрокове навчання дитини, рівень розвитку якої відповідає 0-4 рокам, незалежно від її реального віку. Система роботи включає: розвиток слухових і зорових орієнтовних реакцій, мислення, пам'яті, розуміння мови, формування передумов для розвитку активної мови, розвиток ручної моторики, дій з предметами, гарматної, ігрової, конструктивної діяльності. Система індивідуальних корекційних занять розрахована на послідовне використання запропонованих завдань, варіативність методів та прийомів для досягнення поставленої мети, гнучкість у підборі матеріалу. Посібник адресовано працівникам будинків дитини, батькам, психологам, логопедам та вихователям ДНЗ. ЖАНРИ: Розвиток мови. Логопедія для дошкільнят Методика роботи з дошкільнятами

Логопедична література видавництва "Гном"

Розкажи
друзям

Цей комплект складається з чотирьох альбомів з автоматизації звуків у дітей, які містять лексичний та ілюстративний матеріал. Структура альбомів відповідає структурі посібника Н.І.Соколенка "Дидактичний матеріал щодо виправлення недоліків вимови у дітей".
Лексичний матеріал альбомів відібрано та розташовано з максимальним урахуванням дидактичних та методичних вимог до логопедичної роботи з дітьми та відповідно до законів російської фонетики.
Ілюстративний матеріал, що відповідає сучасним уявленням про навколишній світ, сприяє залученню уваги дітей та збільшення обсягу запам'ятовування.
Книга призначена для логопедів ДНЗ, шкіл та дитячих поліклінік. Може використовуватись батьками для закріплення у мові вже поставлених звуків.