Міністерство освіти та науки РФ
ФДБОУ ВПО «Чуваський державний педагогічний університет ім. І. Я. Яковлєва»
Факультет дошкільної та корекційної педагогіки та психології
Кафедра дошкільної освіти та сервісу
Альбом рухливих ігор у різних вікових групах
дитячого садка
Виконала:
студентка 3 курсу групи Б
Ільїна Тетяна
Перевірила:
Ільїна Л. Л.
Чебоксари – 2015
I молодша група:
Гра «Ведмідь та діти»
Ціль:
Вчити бігати в одному напрямку, діяти відповідно до слів дорослого;
Викликати задоволення від спільних дій; заохочувати самостійність дітей.
Дії:Роль ведмедя виконує помічник вихователя чи дитина старшої групи. Діти розміщуються на одному кінці групової кімнати чи ділянки. Вихователь вимовляє слова:
Ведмедик лісом гуляв,
Довго, довго він шукав,
Ведмедик діточок шукав,
Сів на траву, задрімав.
Правила гри:Ведмідь ходить групою і вдає, що шукає дітей. Потім він сідає на протилежному кінці кімнати на стілець і спить. Вихователь каже:
Стали діточки танцювати,
Ведмедик, Ведмедик, вставай,
Стали ніжками стукати.
Наших діток наздоганяй.
Під ці слова діти бігають по кімнаті, тупотять ніжками, виконують рухи за власним бажанням. Дорослий заохочує їх
Гра «Потяг»
Завдання. Вчити рухатися у напрямі, узгоджувати дії коїться з іншими дітьми; вселяти почуття впевненості та спої можливості; спонукати до самостійних дій.
Правила гри:діти не повинні від'єднуватись від вихователя
Гра «Кури та кішка»
Завдання: Удосконалювати біг; розвивати вміння наслідувати, бути уважним та діяти за сигналом; заохочувати самостійні дії; викликати почуття радості від спільних дій.
Виходьте, курочки,
Жучків, павучків
Збирайте крихти,
На зеленій доріжці.
Діти-курочки вибігають на середину зали, махають крилами, літають. Вихователь продовжує:
Діти-курочки сідають навпочіпки і стукають пальцями по підлозі, вимовляючи: «Тук-тук-тук!»
Раптом з'являється кішка (помічник вихователя):
Вийду, вийду на доріжку,
Там, де кури шукають крихти,
Мяу-мяу-мяу!
Мяу-мяу-мяу!
Кури голосно кричать: "Ко-ко-ко, ко-ко-ко!" - І тікають у свої будиночки.
Правила гри:діти повинні виходити лише за сигналом вихователя , не повинні тікати у будиночки без команди
Гра «Каченя та собачка»
Завдання: Удосконалювати ходьбу, біг; спонукати до наслідування; викликати почуття радості від спільних дій із дорослим та однолітками.
Атрибути:Шапочки або нагрудні емблеми із зображенням качечок за кількістю дітей, що грають, шапочка собачки або собачка-іграшка.
Рано-рано вранці Вже вона їх учить, вчить!
Вийшла мама-качечка Ви пливете, каченята,
Повчити каченят. Плавно до ряду.
Качка-мама плавно рухається, відводячи руки трохи назад, діти-качечки наслідують її. Потім вона каже: «Качечки в ставку плавають, крильця пригладжують» (гладить руки, боки плавними рухами), хвалить діток-качечок: «Ось молодці, як добре пригладили свої крильця, кря-кря, кря-кря».
Раптом з гавкотом з'являється собачка (помічник вихователя чи дитина старшої групи). Качка-мама каже:
Ти, собачко, не гавкаєш!
Наших качок не лякай!
Качки наші білі
Без того не сміливі.
Собачка підбігає до ставка, а каченята швидко пливуть до качки-мами і ховаються в неї під крилами. Собачка тікає. Гра повторюється. Потім качка-мама каже:
Ти, собачко, не гавкаєш!
Наших качок не лякай!
Краще з нами пограйся.
Підемо до нас у гості, ми тебе почастуємо чимось смачним
Правила гри: тільки після слів вихователя діти повинні бігти до вихователя, а не раніше
Гра «Я люблю свою конячку»
Завдання. Вчити бігати галопом; розвивати увагу, вчити діяти за сигналом; розвивати уяву, наслідування.
Зміст гри.Діти імітують вершників. На слова з вірша А. Барто «Я люблю свою конячку, причешу їй шерстку гладко, гребінцем пригладжу хвостик...» гладять, зачісують своїх конячок. На слова "І верхи поїду в гості..." скачуть галопом (якщо ще не вміють, то як можуть). Дорослий спочатку діє з дітьми, а вони наслідують його. Потім діти діють самостійно, а дорослий заохочує їх.
Правила гри: діяти лише за словесним сигналом
ІІ молодша група
Гра «Мишки сховалися»
Завдання. Розвивати м'язи хребта та плечового пояса; спонукати до самостійності; розвивати наслідування; викликати почуття радості від виконаних рухів.
Зміст гри. Ставиться лава, діти зображають мишок, стають навколішки за лавкою з деякою відстані від неї. За сигналом дорослого «Кіт спить» вони кладуть кисті рук і передпліччя на лаву (хребет прогинається) і знаходяться в цьому положенні 1,5-2 с. Потім дорослий дає сигнал: "Кішка прокинулася!", мишки знову ховаються за лаву. Гра повторюється 4-5 разів.
Правила гри: діяти за сигналом, затримуватись у положенні певний час
Гра «Шалтай-болтай»
Завдання:Заохочувати до спільних дій; викликати почуття радості від спільних дій із однолітками.
Шалтай-болтай
Сидів на стіні. Впав уві сні.
Діти у розслабленому стані опускаються на підлогу.
Гра проводити з однією дитиною або підгрупою дітей.
Правила гри:діяти за словесним сигналом вихователя
Гра «Заінька»
Завдання. Привчати дітей слухати співи, розуміти зміст пісні та виконувати рухи відповідно до її тексту; викликати наслідування дорослого.
Заінька, тупни ніжкою, Ось так, тупни ніжкою,
Сіренький, тупни ніжкою! Ось так, тупни ніжкою!
Діти, стоячи по колу, тупотять ніжками, руки при цьому тримають на поясі:
Заінька, бий у долоні, Сіренький, бий у долоні!
Діти ляскають у долоні.
Зайчика, повернись, Сіренький, повернись!
Ось так, бий у долоні, Ось так, бий у долоні!
Ось так, повернися, Ось так, повернися!
Діти повертаються 1-2 рази, руки тримають на поясі.
Заінька, потанцюй, Ось так, потанцюй,
Сіренький, потанцюй! Ось так, потанцюй!
Діти підстрибують на двох ногах, хто як може.
Зайчика, вклонися, Сіренький, вклонися!
Ось так, вклонися, Ось так, вклонися!
Діти кланяються, розводячи руки убік.
Правила гри: діяти за словесним сигналом вихователя, здійснювати всі дії
І гра «Горобці та автомобіль»
Ціль: привчати дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.
Зміст.Діти – «горобці» сідають на лавку – «гніздечка». Вихователь зображує "автомобіль". Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку» - діти піднімаються та бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль» виїжджає з «гаража», «горобці» відлітають у «гнізда» (сідають на лави). "Автомобіль" повертається до "гаража".
Правила гри: діяти лише за сигналом вихователя, не можна тікати без сигналу
Гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»
Ціль:вчити дітей підстрибувати на двох ногах
Мій веселий дзвінкий м'яч,
Ти куди подався?
Червоний, жовтий, блакитний,
Не наздогнати тебе.
Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю. Прочитавши знову вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати та тікають. Вихователь вдає, що ловить їх. Вихователь, не користуючись м'ячем, пропонує дітям виконати стрибки, а сам при цьому піднімає і опускає руку над головами дітей, ніби відбиває м'ячі.
Правила гри
Гра «Сонечко та дощик»
Ціль:вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Правила гри: уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли будуть вимовлені останні слова.
Середня група
Ігра «У ведмедя в лісі»
Коли вихователь скаже: "Ідіть, діти, гуляти!" - діти виходять із дому та йдуть у ліс, збирають гриби, ловлять метеликів тощо. (Нахиляються, випрямляються, виробляють інші імітаційні рухи). Вони вимовляють хором:
У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь сидить
І на нас гарчить.
Після слова "гарчить" ведмідь починає ловити дітей, які тікають додому.
Після того, як ведмідь зловить кілька гравців, на цю роль призначається інша дитина. Гра повторюється 3-4 рази.
Правила гри:За лінією будинку дітей не можна ловити. Той, кого ведмідь торкнеться, вважається спійманим: ведмідь відводить його до себе в барліг.
Гра «Пастки»
Завдання:розвивати спритність, швидкість
За сигналом "раз, два, три... лови" всі граючі розбігаються майданчиком, увертаються від пастки, який намагається наздогнати когось їхніх дітей і торкнутися його рукою, заплямувати.
Правила гри: Коли буде заплямовано 3-4 гравці, вибирають іншого ведучого Той, кого ведучий торкнувся рукою, відходить убік.
Гра «Кухар та кошенята»
Ціль:вправляти дітей у різних видах ходьби чи бігу, розвиток швидкості реакції, вправності, вміння орієнтуватися слово.
Плачуть кицьки в коридорі,
У кошенят велике горе:
Хитрий кухар бідним кицькам
Не дає схопити сосиски.
З останнім словом кошенята забігають на кухню, прагнучи схопити сосиску. Кухар намагається осолити гравців, що вбігли.
Правила гри:Осалені гравці вибувають з гри. Гра триває доти, доки всі сосиски не будуть вкрадені у кухаря. Кошеня, що виграло, стає кухарем.
Не можна раніше забігати в коло. Кухареві не дозволяється хапати кошенят, тільки солити, йому не дозволяється виходити за межі кола. Заборонено брати одночасно 2 і більше предметів.
Гра «Лиса в курнику»
Ціль: розвивати в дітей віком спритність і вміння виконувати рух за сигналом, вправляти у бігу з увертыванием, у лові, в лазні, стрибках углиб.
Зміст:На одному боці майданчика відкреслюється курник. У курнику на сідалі (на лавках) розташовуються кури, діти стоять на лавках. З іншого боку майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається лисицею, інші кури – вони ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом «Лиса» кури тікають у курник, підбираються на сідал, а лисиця намагається потягнути курку, яка не встигла піднятися на сідал. Відводить її у свою нору. Кури зістрибують із сідала і гра відновлюється.
Правила: Лисиця може ловити курей, а кури можуть підніматися на сідало тільки за сигналом вихователя «Лиса! ».
Гра «Горі, гори ясно! »
Ціль:розвивати у дітей витримку, орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу.
граючі стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. «Ловить» стає на цю лінію. Всі говорять:
Гори, гори ясно, Щоб не згасло.
Глянь на небо- Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять! Раз, два, три – біжи!
Після слова «біжи» діти, які стоять в останній парі, біжать уздовж колони (один ліворуч, інший – праворуч, прагнучи схопити за руки попереду ловить, який намагається зловити одного з пари раніше, ніж діти встигнуть зустрітися і з'єднати руки).
Правила:Якщо ловлячому це вдається зробити, то він утворює пару і стає попереду колони, а решта – ловить.
Гра «Вовк у рові»
Ціль:розвивати сміливість та спритність, вміння діяти за сигналом. Вправляти у стрибках у довжину з розбігу.
Зміст:на майданчику проводяться дві паралельні прямі з відривом 80 – 100 див – «ров». По краях майданчика окреслюється «будинок кіз». Вихователь призначає одного, хто грає «вовком», інші – «кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк ставатиме в рів. За сигналом вихователя "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік майданчика, перестрибуючи через рів, а вовк - намагається їх зловити (доторкнутися). Тривалість гри 5-7 хвилин.
Правила: діяти за словесним сигналом, спійманих вовк відводить у кут рову
Старша група
Гра «Хитра лисиця»
Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові в коло, у лові.
Зміст: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже «Я йду шукати в лісі хитру й руду лисицю!», торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.
Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі в 3 рази хором спитають і лисиця скаже «Я тут!»
Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.
Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.
Гра «Передай – устань»
Ціль:Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.
Зміст:Гравці будуються у дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. М'яч, що отримав, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т.д. Виграє колона, яка правильно передала і не кидала м'яча.
Правила:Передавати м'яч тільки через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Той, хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.
Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.
Гра «Знайди м'яч»
Ціль:Розвивати у дітей спостережливість, спритність.
Зміст: Усі граючі стають у коло впритул, обличчям до центру Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.
Правила:М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки.
Гра «Два морози»
Ціль:Розвивати в дітей віком гальмування, вміння діяти за сигналом (за словами). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.
Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс та Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Мороза кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожених підраховують, потім вони приєднуються до граючих.
Правила:Гравці можуть вибігати з дому лише після слова "мороз". Хто вибіжить раніше і хто залишиться у будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зараз же зупиняється. Тікати можна тільки вперед, але не назад і не за межі майданчика.
Рухлива гра «Карусель»
Ціль:Розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в бігу, ходьбі по колу та побудові у коло.
Зміст:Гравці утворюють коло. Вихователь дає дітям шнур, кінці якого пов'язані. Діти, взявшись правою рукою за шнур, повертаються ліворуч і кажуть вірш: «Теле, ледве, ледве, ледве закрутилися каруселі. А потім кругом, навколо, все бігом, бігом, бігом». Відповідно до тексту вірша діти йдуть колом, спочатку повільно, потім швидше, потім біжать. Під час бігу вихователь примовляє: «По-бі-жа-чи». Діти біжать 2 рази по колу, вихователь змінює напрямок руху, кажучи: «Поворот». Гравці повертаються навколо, швидко перехоплюючи шнур лівою рукою і біжать в інший бік. Потім вихователь продовжує разом із дітьми: «Тихіше, тихіше, не спишіть, зупиніть карусель. Раз, два, раз, два, ось і закінчилася гра!». Рухи каруселі стають дедалі повільнішими. За словами «ось і скінчилася гра», діти опускають шнур на землю і розходяться.
Правила: Займати місця на каруселі можна лише за дзвінком Той, хто не встиг зайняти місце до третього дзвінка, не бере участі в катанні. Робити рухи треба згідно з текстом, дотримуючись ритму.
Рухлива гра «Мишоловка»
Ціль:Розвивати у дітей витримку, уміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.
Зміст: Гравці діляться на дві нерівні групи Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахрайки, дістанемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями.
Правила:Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки
Підготовча група
Гра «Пальники»
Ціль:вчити дітей бігати в парах на швидкість, починати біг лише після закінчення слів. Розвивати у дітей швидкість рухів, спритність.
Діти стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. За лічилкою вибирається Ловішка. Він стає на лінію спиною до решти дітей. Усі парами кажуть:
«Гори, гори ясно,
щоб не згасло.
Глянь на небо – пташки летять,
Дзвіночки дзвенять.
Раз, два, три – біжи!
Із закінченням слів діти, що стоять в останній парі, біжать уздовж колони (один – праворуч, інший – ліворуч), прагнучи схопитися за руки. Пастка намагається зловити одного з пари і з'єднати з ним руки.
Правила:Якщо ловлячий встиг це зробити, він утворює з спійманим нову пару і стає попереду колони, а той, хто залишився без пари, стає пастки. Якщо Ловішка не впіймав, він залишається в тій же ролі.
Під час вимовлення слів Ловішка не оглядається, ловити можна до того, як граючі візьмуться за руки.
Гра «Пастки» (з стрічками)
Ціль: вчити дітей бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, діяти за сигналом швидко. Розвивати орієнтування у просторі, вміння змінювати напрямок.
Діти будуються в коло, кожен має кольорову стрічку, заправлену ззаду за пояс. У центрі кола стоїть Ловішка. За сигналом вихователя: «Раз, два, три – лови!» діти розбігаються майданчиком. Пастка намагається витягнути стрічку. За сигналом: «Раз, два, три в коло швидше біжи - всі діти будуються в коло».
Правила:Після підрахунку спійманих гра повторюється.
Гра «Мороз – червоний ніс»
Ціль:вчити дітей перебігати в розсипну з одного боку майданчика на іншу, вивертаючись від пастки, діяти за сигналом, зберігати нерухому позу. Розвивати витримку, увагу. Закріпити біг із захлестом гомілки, бічний галоп.
На протилежних сторонах майданчика позначаються два будинки, в одному з них знаходяться гравці. Посередині майданчика обличчям до них стає ведучий – Мороз-червоний ніс, він каже:
«Я мороз – червоний ніс.
Хто з вас наважиться
У дорогу доріжку пуститися?»
Діти відповідають хором:
«Не боїмося погроз і не страшний нам мороз»
Після цього вони перебігають через майданчик до іншого будинку, мороз їх наздоганяє і намагається заморозити. Правила:Заморожені зупиняються на тому місці, де їх наздогнав мороз, і стоять так до закінчення пробіжки. Мороз підраховує, скільки гравців вдалося при цьому заморозити, враховується, що гравці, які вибігли з дому до сигналу або залишилися після сигналу, теж вважаються замороженими.
«Коршун і квочка»
Ціль:вчити дітей рухатися в колоні, тримаючись один за одного міцно, не розриваючи зчеплення. Розвивати вміння діяти злагоджено, спритність.
У грі беруть участь 8-10 дітей, одного з гравців обирають шулікою, іншого квочкам. Інші діти – курчата, вони стають за квочкою, утворюючи колону. Все триматися одне за одного. Осторонь гніздо шуліки. За сигналом він вилітає з гнізда і намагається зловити курча, що стоїть у колоні останнім. квочка, витягаючи руки в сторони, не дає шуліку схопити курчатка. Всі курчата стежать за рухами шуліки і швидко рухаються за квочкою.
Правила:Спійманий курча йде в гніздо шуліки.
«Фарби»
Ціль:вчити дітей бігати, намагаючись, щоб не наздогнали, стрибати на одній нозі, приземляючись на носок напівзігнуту ногу. Розвивати спритність, швидкість рухів, уміння змінювати напрямок під час бігу.
Хід гри:
Учасники гри обирають господаря та двох покупців. Інші гравці – фарби. Кожна фарба вигадує собі колір і тихо називає його господарем. Коли всі фарби вибрали собі колір та назвали господареві, він запрошує одного з покупців. Покупець стукає:
Тук! Тук!
Покупець.
Для чого прийшов?
За фарбою.
За який?
За блакитний.
Якщо блакитної фарби немає, господар каже: «Йди блакитною доріжкою, знайди блакитні чобітки, проноси та назад принеси!» якщо покупець вгадав колір фарби, то забирає фарбу собі. Йде другий покупець, розмова з господарем повторюється. І так вони підходять по черзі та розбирають фарби. Правила:Виграє покупець, який набрав більше фарби. Господар може придумати завдання складніше завдання, наприклад: скачи на одній ніжці червоною доріжкою.
(1 молодша група)
1 розділ. Вихідний варіант.
Хід гри:
Вихователь:Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь:
Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Література
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Вихователь:
Вихователь:
Вихователь:
Вихователь
).
Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ось на всіх і розсердився.
Вихователь
Ведмідь:
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
Ведмідь
Ведмідь:
Вихователь:
Вихователь:
3 розділ. Додаток.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
Дитячий садок «Сніжинка», вул.Спортивна 12
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
(1 молодша група)
Вихователь: Вшивкова Людмила Михайлівна.
1 розділ. Вихідний варіант.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайченят, ведмедя, куби, ширма.
Хід гри:
Вихователь показує дітям шапочку зайчика, уточнює з дітьми, які рухи виконує заєць (як стрибає, тримає лапки, гризе морквину). Діти – зайченята йдуть на галявину, де знаходяться невисокі «пеньки» (куби заввишки 10 – 15 см). Зайці бігають, стрибають, залазять на «пеньки», зістрибують із них. Виходить ведмідь.
Вихователь:Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь:
Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Ведмедеві зав'язують очі, і він грається з дітьми в жмурки. Зайченята розбігаються, ховаються за ширму, кубики ведмідь їх ловить.
Література: Н.П. Кочетова «Фізичне виховання та розвиток дітей раннього віку»: методичний посібник для вихователів та батьків. М.: Просвітництво, 2005. – 112с.
2 розділ. Опис модифікованого варіанта гри.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій. Викликати почуття радості від спільних дій із дорослими та однолітками. Виховувати доброзичливість.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайчат (за кількістю граючих), іграшка зайця, ведмедя, барило з медом, шишки в кошику.
Вихователь:Хлопці, ми сьогодні з вами вирушаємо на прогулянку до лісу. А хто живе у лісі? (Відповіді дітей). У лісі мешкають різні тварини: заєць, ведмідь, лисиця, білка. Вихователь: До нас сьогодні прийшов Зайчик, він хоче погратись з вами. Привітаємось із зайчиком? (Діти вітаються, гладять іграшку).
Вихователь:Покажіть, де у зайчика вушка, які вони? Де хвостик? А живіт де, який він? Зайчик має лапки, покажіть їх.
Вихователь:Кролик хоче з нами пограти. Пограємось із зайчиком?
Ви будете маленькими добрими зайченятами. Для того, щоб перетворитися на добрих зайченят, ми повинні сказати чарівні слова, повторюйте за мною: «1,2,3 - навколо себе повернися і в зайчику перетвориться». (Вихованець одягає дітям шапочки). Ми зараз підемо гуляти на галявину. (Музичний супровід).
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
Як ви гарно скачете, покажіть лапки, як високо ви стрибаєте. (Зайченята стрибають, бігають, вихователь хвалить їх за спритність, сміливість).
Виховательь: Зайченята, чуєте? Хто там гарчить?
(Помічник вихователя бере іграшку - ведмедя і гарчить ).
Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь: Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Вихователь: Як ми можемо розвеселити ведмедика? Що він любить їсти. (Виховник пропонує пригостити ведмедя медом. Діти приносять барило меду. Ведмідь «ласує»).
Ведмідь:Дякую вам, зайченята, ви добрі, пригостили мене медком, от я й повеселішав. Тепер можу пограти з вами. Я вас ловитиму, а ви від мене тікайте.
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
1,2,3,4,5 - зайчики будуть тікати,
А я наздоганятиму! Тікайте на стільчики, зайченята.
Ведмідь: Які спритні зайченята! Я ніяк не можу вас упіймати. Ще зі мною гратимете. Я розсипав усі шишки, допоможіть мені зібрати їх у кошик (діти збирають)
Ведмідь:Я зайченята, дуже втомився, мені було дуже весело з вами, я ще прийду до вас грати. До побачення, зайчик Ваня, Мишко, Єва…
Вихователь:Зайчики, нашому гостю час додому. Попрощаємось із ним?
А ми перетворимося на дітей. 1,2,3 - навколо себе повернися і в хлопців перетворився (Вихованець знімає шапочки, маски зайчать).
Вихователь:Як весело грали? На кого перетворювалися? Хто вас наздоганяв? Вам сподобалося грати? Молодці ви були спритними та швидкими.
3 розділ. Додаток.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
Дитячий садок «Сніжинка», вул.Спортивна 12
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
(1 молодша група)
Вихователь: Вшивкова Людмила Михайлівна.
1 розділ. Вихідний варіант.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайченят, ведмедя, куби, ширма.
Хід гри:
Вихователь показує дітям шапочку зайчика, уточнює з дітьми, які рухи виконує заєць (як стрибає, тримає лапки, гризе морквину). Діти – зайченята йдуть на галявину, де знаходяться невисокі «пеньки» (куби заввишки 10 – 15 см). Зайці бігають, стрибають, залазять на «пеньки», зістрибують із них. Виходить ведмідь.
Вихователь:Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь:
Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Ведмедеві зав'язують очі, і він грається з дітьми в жмурки. Зайченята розбігаються, ховаються за ширму, кубики ведмідь їх ловить.
Література: Н.П. Кочетова «Фізичне виховання та розвиток дітей раннього віку»: методичний посібник для вихователів та батьків. М.: Просвітництво, 2005. – 112с.
2 розділ. Опис модифікованого варіанта гри.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій. Викликати почуття радості від спільних дій із дорослими та однолітками. Виховувати доброзичливість.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайчат (за кількістю граючих), іграшка зайця, ведмедя, барило з медом, шишки в кошику.
Вихователь:Хлопці, ми сьогодні з вами вирушаємо на прогулянку до лісу. А хто живе у лісі? (Відповіді дітей). У лісі мешкають різні тварини: заєць, ведмідь, лисиця, білка. Вихователь: До нас сьогодні прийшов Зайчик, він хоче погратись з вами. Привітаємось із зайчиком? (Діти вітаються, гладять іграшку).
Вихователь:Покажіть, де у зайчика вушка, які вони? Де хвостик? А живіт де, який він? Зайчик має лапки, покажіть їх.
Вихователь:Кролик хоче з нами пограти. Пограємось із зайчиком?
Ви будете маленькими добрими зайченятами. Для того, щоб перетворитися на добрих зайченят, ми повинні сказати чарівні слова, повторюйте за мною: «1,2,3 - навколо себе повернися і в зайчику перетвориться». (Вихованець одягає дітям шапочки). Ми зараз підемо гуляти на галявину. (Музичний супровід).
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
Як ви гарно скачете, покажіть лапки, як високо ви стрибаєте. (Зайченята стрибають, бігають, вихователь хвалить їх за спритність, сміливість).
Виховательь: Зайченята, чуєте? Хто там гарчить?
(Помічник вихователя бере іграшку - ведмедя і гарчить ).
Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь: Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Вихователь: Як ми можемо розвеселити ведмедика? Що він любить їсти. (Виховник пропонує пригостити ведмедя медом. Діти приносять барило меду. Ведмідь «ласує»).
Ведмідь:Дякую вам, зайченята, ви добрі, пригостили мене медком, от я й повеселішав. Тепер можу пограти з вами. Я вас ловитиму, а ви від мене тікайте.
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
1,2,3,4,5 - зайчики будуть тікати,
А я наздоганятиму! Тікайте на стільчики, зайченята.
Ведмідь: Які спритні зайченята! Я ніяк не можу вас упіймати. Ще зі мною гратимете. Я розсипав усі шишки, допоможіть мені зібрати їх у кошик (діти збирають)
Ведмідь:Я зайченята, дуже втомився, мені було дуже весело з вами, я ще прийду до вас грати. До побачення, зайчик Ваня, Мишко, Єва…
Вихователь:Зайчики, нашому гостю час додому. Попрощаємось із ним?
А ми перетворимося на дітей. 1,2,3 - навколо себе повернися і в хлопців перетворився (Вихованець знімає шапочки, маски зайчать).
Вихователь:Як весело грали? На кого перетворювалися? Хто вас наздоганяв? Вам сподобалося грати? Молодці ви були спритними та швидкими.
3 розділ. Додаток.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
Дитячий садок «Сніжинка», вул.Спортивна 12
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
(1 молодша група)
Вихователь: Вшивкова Людмила Михайлівна.
1 розділ. Вихідний варіант.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайченят, ведмедя, куби, ширма.
Хід гри:
Вихователь показує дітям шапочку зайчика, уточнює з дітьми, які рухи виконує заєць (як стрибає, тримає лапки, гризе морквину). Діти – зайченята йдуть на галявину, де знаходяться невисокі «пеньки» (куби заввишки 10 – 15 см). Зайці бігають, стрибають, залазять на «пеньки», зістрибують із них. Виходить ведмідь.
Вихователь:Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь:
Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Ведмедеві зав'язують очі, і він грається з дітьми в жмурки. Зайченята розбігаються, ховаються за ширму, кубики ведмідь їх ловить.
Література: Н.П. Кочетова «Фізичне виховання та розвиток дітей раннього віку»: методичний посібник для вихователів та батьків. М.: Просвітництво, 2005. – 112с.
2 розділ. Опис модифікованого варіанта гри.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій. Викликати почуття радості від спільних дій із дорослими та однолітками. Виховувати доброзичливість.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайчат (за кількістю граючих), іграшка зайця, ведмедя, барило з медом, шишки в кошику.
Вихователь:Хлопці, ми сьогодні з вами вирушаємо на прогулянку до лісу. А хто живе у лісі? (Відповіді дітей). У лісі мешкають різні тварини: заєць, ведмідь, лисиця, білка. Вихователь: До нас сьогодні прийшов Зайчик, він хоче погратись з вами. Привітаємось із зайчиком? (Діти вітаються, гладять іграшку).
Вихователь:Покажіть, де у зайчика вушка, які вони? Де хвостик? А живіт де, який він? Зайчик має лапки, покажіть їх.
Вихователь:Кролик хоче з нами пограти. Пограємось із зайчиком?
Ви будете маленькими добрими зайченятами. Для того, щоб перетворитися на добрих зайченят, ми повинні сказати чарівні слова, повторюйте за мною: «1,2,3 - навколо себе повернися і в зайчику перетвориться». (Вихованець одягає дітям шапочки). Ми зараз підемо гуляти на галявину. (Музичний супровід).
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
Як ви гарно скачете, покажіть лапки, як високо ви стрибаєте. (Зайченята стрибають, бігають, вихователь хвалить їх за спритність, сміливість).
Виховательь: Зайченята, чуєте? Хто там гарчить?
(Помічник вихователя бере іграшку - ведмедя і гарчить ).
Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь: Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Вихователь: Як ми можемо розвеселити ведмедика? Що він любить їсти. (Виховник пропонує пригостити ведмедя медом. Діти приносять барило меду. Ведмідь «ласує»).
Ведмідь:Дякую вам, зайченята, ви добрі, пригостили мене медком, от я й повеселішав. Тепер можу пограти з вами. Я вас ловитиму, а ви від мене тікайте.
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
1,2,3,4,5 - зайчики будуть тікати,
А я наздоганятиму! Тікайте на стільчики, зайченята.
Ведмідь: Які спритні зайченята! Я ніяк не можу вас упіймати. Ще зі мною гратимете. Я розсипав усі шишки, допоможіть мені зібрати їх у кошик (діти збирають)
Ведмідь:Я зайченята, дуже втомився, мені було дуже весело з вами, я ще прийду до вас грати. До побачення, зайчик Ваня, Мишко, Єва…
Вихователь:Зайчики, нашому гостю час додому. Попрощаємось із ним?
А ми перетворимося на дітей. 1,2,3 - навколо себе повернися і в хлопців перетворився (Вихованець знімає шапочки, маски зайчать).
Вихователь:Як весело грали? На кого перетворювалися? Хто вас наздоганяв? Вам сподобалося грати? Молодці ви були спритними та швидкими.
3 розділ. Додаток.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
Дитячий садок «Сніжинка», вул.Спортивна 12
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
(1 молодша група)
Вихователь: Вшивкова Людмила Михайлівна.
1 розділ. Вихідний варіант.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайченят, ведмедя, куби, ширма.
Хід гри:
Вихователь показує дітям шапочку зайчика, уточнює з дітьми, які рухи виконує заєць (як стрибає, тримає лапки, гризе морквину). Діти – зайченята йдуть на галявину, де знаходяться невисокі «пеньки» (куби заввишки 10 – 15 см). Зайці бігають, стрибають, залазять на «пеньки», зістрибують із них. Виходить ведмідь.
Вихователь:Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь:
Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Ведмедеві зав'язують очі, і він грається з дітьми в жмурки. Зайченята розбігаються, ховаються за ширму, кубики ведмідь їх ловить.
Література: Н.П. Кочетова «Фізичне виховання та розвиток дітей раннього віку»: методичний посібник для вихователів та батьків. М.: Просвітництво, 2005. – 112с.
2 розділ. Опис модифікованого варіанта гри.
Рухлива гра «Ведмідь та добрі зайченята»
Мета: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій. Викликати почуття радості від спільних дій із дорослими та однолітками. Виховувати доброзичливість.
Матеріал: Шапочки із зображенням зайчат (за кількістю граючих), іграшка зайця, ведмедя, барило з медом, шишки в кошику.
Вихователь:Хлопці, ми сьогодні з вами вирушаємо на прогулянку до лісу. А хто живе у лісі? (Відповіді дітей). У лісі мешкають різні тварини: заєць, ведмідь, лисиця, білка. Вихователь: До нас сьогодні прийшов Зайчик, він хоче погратись з вами. Привітаємось із зайчиком? (Діти вітаються, гладять іграшку).
Вихователь:Покажіть, де у зайчика вушка, які вони? Де хвостик? А живіт де, який він? Зайчик має лапки, покажіть їх.
Вихователь:Кролик хоче з нами пограти. Пограємось із зайчиком?
Ви будете маленькими добрими зайченятами. Для того, щоб перетворитися на добрих зайченят, ми повинні сказати чарівні слова, повторюйте за мною: «1,2,3 - навколо себе повернися і в зайчику перетвориться». (Вихованець одягає дітям шапочки). Ми зараз підемо гуляти на галявину. (Музичний супровід).
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
Як ви гарно скачете, покажіть лапки, як високо ви стрибаєте. (Зайченята стрибають, бігають, вихователь хвалить їх за спритність, сміливість).
Виховательь: Зайченята, чуєте? Хто там гарчить?
(Помічник вихователя бере іграшку - ведмедя і гарчить ).
Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Від чого такий ти похмурий?
Ведмідь: Я медком не пригостився,
Ось на всіх і розсердився.
Вихователь: Як ми можемо розвеселити ведмедика? Що він любить їсти. (Виховник пропонує пригостити ведмедя медом. Діти приносять барило меду. Ведмідь «ласує»).
Ведмідь:Дякую вам, зайченята, ви добрі, пригостили мене медком, от я й повеселішав. Тепер можу пограти з вами. Я вас ловитиму, а ви від мене тікайте.
1,2,3,4,5-зайчики вийшли погуляти.
1,2,3,4,5 - зайчики почали все скакати. Стриб скок! Стриб скок!
1,2,3,4,5 - зайчики будуть тікати,
А я наздоганятиму! Тікайте на стільчики, зайченята.
Ведмідь: Які спритні зайченята! Я ніяк не можу вас упіймати. Ще зі мною гратимете. Я розсипав усі шишки, допоможіть мені зібрати їх у кошик (діти збирають)
Ведмідь:Я зайченята, дуже втомився, мені було дуже весело з вами, я ще прийду до вас грати. До побачення, зайчик Ваня, Мишко, Єва…
Вихователь:Зайчики, нашому гостю час додому. Попрощаємось із ним?
А ми перетворимося на дітей. 1,2,3 - навколо себе повернися і в хлопців перетворився (Вихованець знімає шапочки, маски зайчать).
Вихователь:Як весело грали? На кого перетворювалися? Хто вас наздоганяв? Вам сподобалося грати? Молодці ви були спритними та швидкими.
3 розділ. Додаток.
Модифікована рухлива гра для дітей першої молодшої групи Гра спрямовано збагачення рухової активності дітей молодшого віку.
МДОУ «Дитячий садок №91компенсуючого виду»
Веселі старти
Для дітей молодшої групи
«Рухливі ігри з Ведмедиком»
Провела:
Кутєшова Є. Н.
Програмний зміст:
- Вчити дітей бігати, діяти відповідно до слів дорослого;
- Викликати задоволення від спільних дій;вчити діяти у колективі
- Розвивати координацію рухів, вміння орієнтуватися у просторі;
- Розвивати фізичні якості;
- Розвивати почуттярадості від спільних процесів.
- Виховувати почуття дружби та взаємодопомоги.
Хід заходу:
У групу входить вихователь, в руках у нього іграшка -Ведмедик.
Ведучий: - Хлопці, сьогодні до нас у гості прийшов Мишко. Йому нудно у лісі, він захотів погратися з нами. А ви хочете пограти з Мішуткою.
Так.
Ведучий: -Тоді почнемо!
Гра «Великі ноги йшли дорогою»
Великі ноги,
Ішли дорогою:
Топ, Топ, Топ.
Топ, Топ, Топ.
Маленькі ніжки бігли по доріжці:
Топ, Топ, Топ, Топ, Топ, Топ.
Топ, Топ, Топ, Топ, Топ, Топ.
Діти і йдуть за вихователем (в руках у нього іграшка-Ведмедик), змінюючи темп руху та силу притопування відповідно до слів. Потім біжать.
Рухлива гра «Біжіть до мене».
Хід гри: Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь із Мишком у руках стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.
Рухлива Гра «Ведмідь та діти»
Один із дорослих призначається «ведмедем». Інший дорослий та діти стоять в одному кінці кімнати. «Ведмідь» ходить по кімнаті, вдає, ніби шукає дітей і примовляє:
Ведмедик лісом гуляв,
Довго, довго він шукав,
Ведмедик діточок шукав,
Сів на траву, задрімав.
Потім «ведмідь» сідає в протилежному кінці кімнати на стілець і спить.
Дорослий та діти кажуть:
Стали діточки танцювати,
Ведмедик, Ведмедик, вставай,
Стали ніжками стукати.
Наших діток наздоганяй.
Під ці слова діти бігають по кімнаті, тупотять ніжками, виконують рухи за власним бажанням. Дорослий заохочує їх.
Рухлива Гра «У ведмедя в лісі»
Для цієї гри потрібна участь двох дорослих. "Ведмідь" (один із дорослих) сидить на стільчику в кутку кімнати і "спить". Інший дорослий разом із дитиною (чи дітьми) ходить лісом, збирає «гриби», «ягоди», вони перегукуються: «Ау! Ау!». Потім дорослий та діти, взявшись за руки, починають наближатися до «ведмедя» зі словами:
У ведмедя в лісі,
Багато шишок наберу,
А ведмідь сліпий
Не біжить за мною.
Гілочка обламається –
Ведмідь за мною поженеться!
Коли вихователь скаже останній рядок, ведмідь із гарчанням вибігає з барлоги, а діти тікають додому.
Рухлива гра «Знайди свій будиночок (2-3 роки)»
Зміст гри. Діти розміщуються у своїх будиночках. Діти запам'ятовують свої будиночки та за сигналом дорослого виходять гуляти на галявину. Вони виконують самостійно на власний розсуд різні рухи (ходять, збирають квіти, бігають, залазять на пеньки, кидають шишки, переступають через струмки). За сигналом дорослого «Дощ!» діти біжать у свої будиночки. Дорослий разом із ними перевіряє, чи всі зайняли свої будиночки, допомагає дітям знайти свої будиночки, якщо вони їх не запам'ятали.
Ведучий: -Ведмедику дуже сподобалося грати з вами, але йому час додому, але щоб він не заблукав, давайте самі відвеземо ведмедика в ліс на поїзді.
Рухлива гра «Потяг»
Зміст гри. Дорослий від імені Ведмедика пропонує дітям поїхати до лісу поїздом. Діти встають один за одним і за сигналом дорослого рухаються, промовляючи: "Чу-чу-чу-чу!" За сигналом дорослого "Стоп, вагончики зупинилися!" діти зупиняються. Дорослий звертає увагу хлопців на іграшку-зайчика та запитує: «Хто це?» Діти відповідають: "Зайчик". Дорослий пропонує всім вийти на галявину та пострибати як зайчики. Потім за сигналом дорослого діти знову будуються один за одним і їдуть до наступної зупинки, де мешкає Ведмедик. Потім усі знову виходять на галявину і наслідують ведмедів, ходять, перевалюючись із боку на бік.
Ведучий: -Діти, Мишко дякує вам, за те що ви так добре грали і розвеселили його. Але нам час прощатися. Діти махають йому рукою. Ведмедик «іде».
Література:
- Александрова, Є. Ю. Оздоровча робота у ДОП за програмою «Острів здоров'я» / Є. Ю. Александрова. - Волгоград: Вчитель, 2007. - 151 с.
- Картушіна М. Ю. Свята здоров'я для дітей 3-4 років. Сценарії для ДНЗ. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 96с.
- Філіппова, С. О. Фізичне виховання та розвиток дошкільнят: навч. посіб. / С. О. Філіппова. - М.: Академія, 2007. - 224 с.
Рухливі ігри мають велике значення у житті дитини, оскільки є незамінний засіб отримання дитиною знань і поглядів на навколишній світ. Також вони впливають на розвиток мислення, кмітливості, вправності, спритності, морально-вольових якостей. Рухливі ігри для дітей зміцнюють фізичне здоров'я, навчають життєвих ситуацій, допомагають дитині отримати правильний розвиток.
Рухомі ігри для дошкільнят
Рухомі ігри для молодшого дошкільника
Діти молодшого дошкільного віку в грі, як правило, наслідують все, що вони бачать. У рухливих іграх малюків, як правило, проявляється не спілкування з однолітками, а відображення того життя, яким живуть дорослі чи тварини. Діти у цьому віці із задоволенням літають як горобці, стрибають як зайчики, змахують руками як метелики крильцями. Завдяки розвиненій здатності до імітації більшість рухливих ігор дітей молодшого дошкільного віку несуть у собі сюжетний характер.
- Рухлива гра "Миші водять хоровод"
Ціль: розвивати рухову активність
Опис: перед початком гри необхідно вибрати ведучого - "кота". Кіт вибирає собі «пічку» (нею може послужити лава або стілець), сідає на неї і заплющує очі. Всі решта учасників беруться за руки і починають водити хоровод навколо кота зі словами:
Миші водять хоровод,
На печі спить кіт.
Тихіше миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть,
Ось прокинеться Васька кіт.
Розіб'є наш хоровод!»
Під час виголошення останніх слів кіт потягується, розплющує очі і починає ганятися за мишами. Спійманий учасник стає котом і гра починається спочатку.
- Гра "Сонечко та дощик"
Завдання: навчити дітей знаходити своє місце у грі, орієнтуватися у просторі, розвивати вміння виконувати по сигналу вихователя.
Опис: Діти сидять у залі на стільцях. Стільчики – це їхній «будинок». Після слів вихователя: «Яка гарна погода, йдіть гуляти!», хлопці встають і починають рухатись у довільному напрямку. Як тільки педагог скаже: «Дощ пішов, біжіть додому!», діти мають прибігти до стільців та зайняти своє місце. Вихователь засуджує «Кап – кап – кап!». Поступово дощ вщухає і вихователь каже: «Ідіть гуляти. Дощ скінчився!».
- Гра "Горобці та кіт"
Завдання: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, ухилятися від ведучого, тікати, знаходити своє місце.
Опис: На землі намальовані кола - «гнізда». Діти — «горобці» сидять у своїх «гніздечках» на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика розташувався «кіт». Як тільки «кіт» задріме, «горобці» вилітають на дорогу, перелітають з місця на місце, шукають крихти, зернятка. «Кіт» прокидається, нявкає, біжить за горобцями, які мають полетіти у свої гнізда.
Спочатку роль «кота» виконує вихователь, потім хтось із дітей.
- Рухлива гра "Горобці та автомобіль"
Ще одна гра для дітей 3-5 років про горобців.
Завдання: привчити дітей бігати у різних напрямах, починати рух чи змінювати його за сигналом ведучого, знаходити своє місце.
Опис: Діти – «горобці», сидять у своїх «гніздечках» (на лавці). Вихователь зображує "автомобіль". Як тільки вихователь скаже: «Полетіли горобці на доріжку», діти піднімаються з лави і починають бігати майданчиком. За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летить горобці у свої гніздечка!» - "автомобіль" виїжджає з "гаража", а діти повинні повернутися в "гнізда" (сісти на лаву). "Автомобіль" повертається до "гаража".
- Гра "Кіт та миші"
Існує безліч ігор для дітей з учасниками кітами та мишами. Ось одна з них.
Завдання: Ця рухлива гра допомагає розвивати в дітей віком вміння виконувати рух по сигналу. Вправляти в бігу з різних напрямків.
Опис: Діти – «миші» сидять у норках (на стільцях вздовж стіни). В одному з кутів майданчика сидить кішка — вихователь. Кішка засинає, і миші розбігаються залом. Кішка прокидається, нявкає, починає ловити мишей, які біжать у норки і займають свої місця. Коли всі миші повертаються в нірки, кішка ще раз проходить по залі, потім повертається на своє місце і засинає.
- Рухлива гра для дошкільнят "У ведмедя у бору"
Завдання: розвивати швидкість реакцію словесний сигнал, вправляти дітей у бігу, розвивати увагу.
Опис: Серед учасників обирають одного ведучого, який буде "ведмедем". На ігровому майданчику накреслити два кола. Перше коло - барліг ведмедя, друге коло - будинок для решти учасників гри. Починається гра з того, що діти виходять із дому зі словами:
У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь не спить,
І на нас гарчить.
Щойно діти вимовили ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги та ловить дітей. Той, хто не встиг добігти до будинку і був спійманий «ведмедем», стає ведучим («ведмедем»).
- Через струмок (рухлива гра зі стрибками)
Завдання: Навчити правильно стрибати, ходити вузькою доріжкою, тримати рівновагу.
Опис: На майданчику кресляться дві лінії на відстані 1,5 - 2 метри одна від одної. На цій відстані малюються камінці на певній відстані один від одного.
Гравці стоять у межі — на березі струмка, вони повинні перейти (перестрибнути) його по камінчиках, не намочивши ніг. Ті, хто оступився — намочив ноги, йдуть сушити їх на сонечко — сідають на лаву. Потім знову входять у гру.
- Гра "Пташки та кішка"
Завдання: Вчити дотримуватися правил гри. Реагувати на сигнал.
Опис: для гри знадобляться маска кішки та пташок, накреслене велике коло.
Діти стають по колу із зовнішнього боку. Одна дитина стає в центрі кола (кішка), засинає (заплющує очі), а пташки встрибують у коло і літають там, клюють зерна. Кішка прокидається і починає ловити птахів, а вони тікають за коло.
- Гра "Сніжинки та вітер"
Завдання: Вправляти в бігу в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, діяти за сигналом.
Опис: За сигналом "Вітер!" діти — «сніжинки» — бігають майданчиком у різних напрямках, кружляють («вітер кружляє в повітрі сніжинки»). За сигналом "Немає вітру!" - Присідають («сніжинки впали на землю»).
Рухлива гра "Знайди собі пару"
Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу, швидко будуватися в пари.
Опис: Учасники стоять вздовж стіни. Кожен з них отримує прапорець. Щойно вихователь подасть знак, діти розбігаються майданчиком. Після команди «Знайди собі пару», учасники, які мають прапорці однакового кольору, поєднуються в пари. У грі має брати участь непарна кількість дітей і наприкінці гри одна залишається без пари.
Всі ці рухливі ігри можна успішно використовувати для гри в дитячому садку в групі або на прогулянці. Діти різного віку: від малюків 3-х років до дітей середньої групи 4-5 років із задоволенням грають у них.
- Рухомі ігри для дітей 5-7 років
У дітей 5-6, 6-7 років характер ігрової діяльності дещо змінюється. Тепер їх уже починає цікавити результат рухомої гри, вони прагнуть висловити свої почуття, бажання, здійснити задумане. Однак наслідуваність та імітація не зникають і продовжують відігравати важливу роль у житті старшого дошкільника. У ці ігри можна також грати у дитячому садку.
- Гра "Ведмідь та бджоли"
Завдання: вправлятися в бігу, дотримуватись правил гри.
Опис: учасники діляться на дві команди - "ведмедів" та "бджіл". Перед початком гри «бджоли» займають місця у своїх «вуллях» (вулями можуть послужити лавки, драбинки). За командою ведучого «бджоли» відлітають на луг за медом, а в цей час «ведмеді» забираються в «вулики» та ласують медом. Почувши сигнал «Ведмеді!», всі «бджоли» повертаються в «вулики» і «жалять» (салят) не встигли втекти «ведмедів». Наступного разу ужалений «ведмідь» уже не виходить за медом, а залишається у барлозі.
Гра "Пальник"
Завдання: вправляти в бігу, реагувати на сигнал, дотримуватися правил гри.
Опис: У грі беруть участь непарна кількість дітей, які стають парами та тримаються за руки. Попереду колони знаходиться ведучий, який дивиться вперед. Діти хором повторюють слова:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло,
Глянь на небо
Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять!
Раз! Два! Три! Біжи!
Як тільки учасники вимовляють слово «Біжи!», ті, що стоять в останній парі в колоні, відпускає руки і біжать уздовж колони вперед, один з правого боку, інший — з лівого. Їхнє завдання — вибігти вперед, стати перед ведучим і знову взятися за руки. Ведучий, у свою чергу, повинен зловити когось із цієї пари до того моменту, як вони візьмуться за руки. Якщо вдасться спіймати, то водій із спійманим утворює нову пару, а учасник, що залишився без пари, тепер водитиме.
- Рухлива гра "Два морози"
Відома багатьом гра для дошкільнят із простими правилами. Завдання: розвивати гальмування в дітей віком, вміння діяти за сигналом, вправлятися у бігу.
Опис: На протилежних сторонах майданчика розташовуються два будинки, що позначені лініями. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь вибирає двох людей, які стануть ведучими. Вони розташовуються посередині майданчика між будинками, повернувшись обличчям до дітей. Це два Морози - Мороз Червоний ніс і Мороз Синій ніс. За сигналом вихователя "Почали!" обидва Морози вимовляють слова: «Ми два брати молоді, два морози видалені. Я — Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас наважиться в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Ті з хлопців, яких торкнувся Мороз, застигають на місці та залишаються так стояти до кінця перебіжки. Заморожених перераховують, після чого вони приєднуються до тих, хто грає.
- Гра "Хитра лисиця"
Мета: розвивати спритність, швидкість, координацію.
Опис: З одного боку майданчика креслиться лінія, цим позначається «Будинок лисиці». Вихователь просить заплющити очі дітей, які розташувалися по колу. Педагог обходить за спинами дітей освічене коло, торкається одного з учасників, який з цього моменту стає «хитрою лисицею».
Після цього педагог пропонує дітям розплющити очі і, подивившись довкола, спробувати визначити, хто ж є хитрою лисицею. Далі діти запитують 3 рази: «Хитра лисиця, де ти?». При цьому питаючі дивляться один на одного. Після того, як діти спитали втретє, хитра лисиця стрибає на середину кола, піднімає руки вгору та кричить: «Я тут!». Всі учасники розбігаються майданчиком хто куди, а хитра лисиця намагається когось спіймати. Після того, як 2-3 особи спіймано, педагог каже: «У коло!» і гра починається знову.
- Гра "Ловля оленів"
Завдання: вправлятися в бігу у різних напрямках, спритності.
Опис: Серед учасників вибираються два пастухи. Інші гравці - олені, що знаходяться всередині окресленого кола. Пастухи перебувають за колом, один проти одного. За сигналом ведучого, пастухи по черзі кидають м'яч у оленів, а ті намагаються ухилитися від м'яча. Олень, у якого м'яч влучив, вважається спійманим і виходить із кола. Після кількох повторень підраховує кількість спійманих оленів.
Гра "Вудка"
Завдання: розвивати спритність, увагу, швидкість реакції.
Опис: учасники розміщуються по колу. У центрі знаходиться ведучий - вихователь. Він у руках тримає мотузку, на кінці якої прив'язаний невеликий мішечок із піском. Ведучий обертає мотузку по колу над землею. Діти підстрибують таким чином, щоб мотузочка не зачепила їхніх ніг. Ті учасники, яким мотузочка зачепила по ногах, вибувають із гри.
- Гра "Мисливці та соколи"
Завдання: вправлятися у бігу.
Опис: Усі учасники – соколи, що знаходяться на одній стороні зали. Посередині зали знаходяться два мисливці. Як тільки вихователь подасть сигнал: "Соколи, летіть!" учасники мають перебігти на протилежний бік зали. Завдання мисливців зловити (заплямувати) якнайбільше соколів, перш ніж встигнуть перетнути умовну лінію. Повторити гру 2-3 рази, після чого змінити ведучих.
Гра "Павук та мухи"
Опис: в одному з кутів зали гуртком позначається павутиння, в якій знаходиться павук - ведучий. Всі інші хлопці – мухи. Усі мухи «літають» по залі, дзижчать. За сигналом ведучого "Павук!" мухи завмирають. Павук виходить із укриття та уважно оглядає всіх мух. Тих, які поворухнуться, він відводить у своє павутиння. Після двох-трьох повторень підраховується кількість спійманих мух.
Рухлива гра "Мишоловка"
Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу.
Опис: Два учасники стають один до одного обличчя, з'єднують руки і піднімають їх вище. Після цього обоє хором кажуть:
«Як нам миші набридли, усі погризли, усі поїли!
Мишоловку ми поставимо і мишей тоді спіймаємо!»
Поки учасники говорять ці слова, решта хлопців має пробігти під їхніми зчепленими руками. На останніх словах ведучі різко опускають руки та ловлять когось із учасників. Спійманий приєднується до ловців і тепер їх троє. Так поступово мишоловка росте. Учасник, що залишився останнім, є переможцем.
Рухливі ігри для школярів 7-9, 10-12 років
Школярі теж люблять грати в ігри на перервах або прогулянках. Ми підібрали ігри, в які можна грати на прогулянках на подовженні або на уроках фізичної культури в 1-4 класах. Правила гри стають трохи складнішими, але основні завдання ігор: тренування спритності, реакції, швидкості, загальний фізичний розвиток та вміння співпрацювати з хлопцями.
Багато рухливих ігор універсальні: у них можуть грати і хлопчики, і дівчатка. Можна поділити дітей на групи дівчаток та хлопчиків чи за іншим принципом.
Гра "Бездомний заєць"
Мета: розвивати уважність, мислення, швидкість та витривалість.
Опис: З усіх учасників вибираються мисливець та бездомний заєць. Решта гравців — зайці, креслять кожен собі коло і встають у нього. Мисливець намагається наздогнати бездомного зайця, що тікає.
Заєць може врятуватися від мисливця, забігши до будь-якого кола. При цьому той учасник, який стоїть у цьому колі, повинен відразу ж тікати, бо тепер він стає бездомним зайцем, і мисливець ловить його.
Якщо мисливець зайця впіймав, то спійманий стає мисливцем.
- Рухлива гра "Ноги від землі"
Завдання: вчитися дотримуватися правил гри.
Опис: Ведучий разом з іншими хлопцями ходить залом. Як тільки вихователь скаже: «Лови!», всі учасники розбігаються, намагаючись піднятися на будь-яке піднесення, де можна підняти ноги над землею. Осолити можна тільки тих, у кого ноги на землі. Після закінчення гри підраховується кількість програли і вибирається новий ведучий.
Гра "Порожнє місце"
Завдання: розвивати швидкість реакції, спритність, уважність, сприяти покращенню бігових навичок.
Опис: учасники утворюють коло, а водій розташовується за колом. Торкаючись плеча одного з гравців, він тим самим викликає його на змагання. Після цього ведучий і той учасник, якого він обрав, біжать уздовж кола у протилежних напрямках. Той із них, хто першим займе порожнє місце, залишене обраним гравцем, залишається у колі. Той, хто залишився без місця, стає ведучим.
- Рухлива гра "Третій зайвий"
Завдання: розвивати спритність, швидкість, виховувати почуття колективізму.
Опис: Учасники ходять по колу парами, тримаючись за руки. Відстань між парами 1,5 – 2 метри. Двоє ведучих, один із яких тікає, інший наздоганяє. Втікаючий гравець у будь-який момент може стати попереду будь-якої пари. У цьому випадку задній гравець пари, перед якою він встав, стає тим, кого наздоганяють. Якщо все ж таки гравця вдалося наздогнати і осолити, то ведучі змінюються ролями.
- Гра "Перестрілка"
Завдання: розвивати спритність, уважність, швидкість реакції.
Опис: проводиться гра на волейбольному майданчику. Відступивши на 1,5 метра від лицьової лінії всередину зали, проводиться паралельна їй лінія, щоб утворилося щось на зразок коридору. З іншого боку також проводиться додаткова лінія.
Учасники поділяються на дві команди, кожна з яких розміщується на своїй половині майданчика від середньої лінії коридору. В обох командах потрібно вибрати капітана. Заходити на територію суперника не можна. Кожен гравець, у якого м'яч, намагається потрапити їм у свого суперника, не заходячи при цьому за середню лінію. Засалений гравець вирушає в полон і перебуває там, доки гравці його команди не перекинуть йому в руки м'яч. Після цього гравець повертається до команди.
Рухливі ігри на прогулянці
Гуляючи з дітьми у дитячому садку або на продовженні у початковій школі, вихователю потрібно чимось зайняти дітей: відмінним рішенням є організація рухливих ігор під час прогулянки. Спочатку вихователь знайомить дітей із різними іграми, а надалі діти самі, поділяючись на групи, зможуть вирішити, яку гру вони хочуть грати. Ігри на свіжому повітрі надають сприятливий вплив на розвиток дитячого організму та зміцнення імунітету. І час прогулянки летить непомітно.
Перед початком гри вихователю потрібно звернути увагу на стан ігрового поля: чи немає зайвих предметів, уламків та всього того, що може перешкодити дітям грати та створить травмонебезпечну обстановку — на жаль, не лише на вулиці, а й на майданчику школи чи дитячого садка можна знайти багато сміття.
- Гра "Потяг"
Завдання: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по звуковому сигналу, закріплювати навичка побудови в колону. Вправляти в ходьбі, бігу один за одним.
Опис: Діти будуються в колону. Перша дитина в колоні є паровозом, інші учасники — вагони. Після того як вихователь дає гудок, діти починають рухатися вперед (без зчеплення). Спочатку повільно, потім - швидше, поступово переходячи на біг, вимовляють "Чу - чу - чу!". "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп та зупиняються. Вихователь знову дає гудок, рух поїзда відновлюється.
- Рухлива гра "Жмурки"
Завдання: виховання спритності, вироблення вміння орієнтуватися у просторі, спостережливості.
Опис: для проведення гри необхідний вільний простір. Вибирається ведучий, якому зав'язують очі та виводять на середину майданчика. Ведучого повертають кілька разів навколо власної осі, після чого він повинен упіймати будь-якого гравця. Спійманий стає ведучим.
- Гра "День та ніч"
Завдання: робити в бігу в різних напрямках, діяти за сигналом.
Опис: Усі учасники поділяються на дві команди. Одна команда "день", інша - "ніч". Посередині зали креслиться лінія або кладеться шнур. На відстані двох кроків від проведеної лінії, спиною один до одного стоять команди. За командою ведучого, наприклад, «День!» команда з відповідною назвою починає наздоганяти. Діти з команди «ніч» повинні встигнути втекти за умовну межу, поки їх не встигли заплямувати суперники. Перемагає та команда, яка встигне заплямувати більшу кількість гравців із протилежної команди.
- Гра "Кошики"
Завдання: робити в бігу один за одним, розвивати швидкість, швидкість реакції, уважність.
Опис: Вибираються двоє провідних. Один із них буде ловцем, інший — утікачом. Всі учасники, що залишилися, діляться на пари і беруться за руки, створюючи щось на кшталт кошика. Гравці розбігаються в різні боки, а ведучі поділяються, ловець намагається наздогнати втікача. Втікач повинен бігати між парами. Кошики не повинні зловити втікача, а для цього він називає імена учасників кошика, до якого підбігає.
- Гра "Хвачай, тікай"
Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу.
Опис: Вихователь знаходиться в центрі кола. Кидає м'яч дитині і називає його ім'я. Це малюк ловить м'яч і кидає його назад дорослому. Коли ж дорослий кидає м'яч нагору, всі діти повинні втекти у своє місце. Завдання дорослого — спробувати потрапити в дітей, що тікають.
У цій статті ми навели 29 рухливих ігор з детальним описом правил ігор. Сподіваємося, що цей матеріал допоможе організувати ігри дітей у школі на змінах та уроках фізичної культури, на прогулянці у ДНЗ та ДПД.
Упорядник: Оксана Геннадіївна Борщ, вчитель початкових класів, заступник директора з виховної роботи.
