Вибір гуртка чи секції багато в чому залежить від темпераменту, яким наділена дитина. Творчі гуртки та секції вибирають, в основному,меланхоліки. Ці діти ростуть вразливими та вразливими, вони схильні до прояву глибоких почуттів. Таких дітей психологи рекомендують відвести на пробне заняття до студії образотворчого мистецтва чи прикладної творчості, до музичної школи (кружка), на заняття з художньої гімнастики чи фігурного катання.
Якщо у сім'ї ростефлегматик , його можна записати до технічного або комп'ютерного гуртка, спортивних секцій (велосипедний або кінний спорт, плавання, легка атлетика або спортивна гімнастика, теніс). Ці сфери діяльності максимально підходять флегматикам: тут потрібна розважливість, логічне і просторове мислення, уміння аналізувати ситуацію і шукати вихід із будь-якої, навіть уявної безвихідної ситуації.
Дитині -сангвініку ймовірно, сподобається займатися в драматичному гуртку, студії фотографії або іноземної мови. Саме в цих сферах активність, рухливість та доброзичливість сангвініка знайде собі належне застосування. Пристрасть до лідерства у сангвініків у крові їм подобається бути центром компанії, позувати, акторствувати, розкриваючи свою натуру з різних сторін.
Холерикам підійдуть активні секції, наприклад, зі стрільби, ковзанярського спорту, плавання на короткі дистанції, фехтування, верхової їзди, спортивні танці тощо. Рухливість та імпульсивність, властива їм, сприятиме досягненню успіху у цих сферах діяльності.
Щоб дізнатися який тип темпераменту у дитини необхідно звернутися до психолога чи соціального педагога школи.
Анкета «Який гурток мені підходить»
Вибери в кожному рядку і обведи гуртком те заняття, яке тобі найбільше подобається.
а) Грати в футбол,Б) Малювати картини,в) Вивчати історію свого міста,
г) вести радіопередачі.
а) Грати в настільний теніс,Б) Виступати на сцені,в) Вивчати орієнтування на території,г) Писати статті до шкільної газети.
а) Займатися плаванням,Б) Плести з бісеру, вишивати,в) Вивчати країни світу,г) Редагувати шкільну газету.
а) Грати у волейбол, піонербол,Б) Співати,в) Вивчати правила поведінки у лісі при туристичних походах,г) Вивчати професії.
а) Грати в баскетбол,Б) Танцювати,в) Вивчати природу лісу,
г) Вивчати свята та традиції.
а) Кататися на ковзанах,Б) Грати у виставах,в) Вивчати архітектуру (пам'ятки) Санкт-Петербурга,г) Писати сценарії шкільних радіопередач.
а) Займатися легкою атлетикою,Б) Конструювати та моделювати одяг,
в) Вивчати традиції народів світу,г) Фотографувати, знімати відео.
Підрахуй кількість відповідей.
Якщо у тебе більше відповідейа) тобі підходить фізкультурно-спортивний напрямок. У нашій школі ти можеш вибрати гуртки та секції за цим напрямком: плавання, футбол, волейбол, Загальна фізична підготовка, баскетбол, бадмінтон, настільний теніс.
Якщо у тебе більше відповідейБ) тобі підходить художній напрямок. У нашій школі ти можеш вибрати гуртки та секції за даним напрямком: «Мистецтво танцю», ритмопластика, «Музична грамота» - вокальна студія, «Октава» - естрадна студія, театральна студія «ДІМ», «Чарівний пензлик», «Будинок моди» Валентина», Творчий гурт «Свято»
Якщо у тебе більше відповідейв) тобі підходить туристсько-краєзнавчий напрямок. У нашій школі ти можеш вибрати гуртки та секції у цьому напрямі: Туристичний клуб «Компас», «Історія Іжорської землі», «Клуб Мандрівників», спортивне орієнтування на місцевості.
Якщо у тебе більше відповідейг) тобі підходить соціально-педагогічний напрямок. У нашій школі ти можеш вибрати гуртки та секції за цим напрямком: «Шкільне радіо».
Почати, мабуть, варто з аналізу того, до чого, на вашу думку, у вашого сина чи доньки є здібності, схильності, що їх цікавить. Не обов'язково, щоб у дитини був талант до чогось. Оскільки в більшості випадків ми маємо на меті організації дозвілля дитини, емоційної розрядки від напруги, що накопичилася за день, іноді доцільно вибрати вид діяльності, до якого у дитини немає ніяких здібностей, зате є бажання займатися. Виняток становлять секції, для занять у яких необхідно спочатку мати певні здібності та навички. Якщо у дитини їх немає, то її не візьмуть, хоч би велике її бажання. Природно, якщо ви хочете, щоб дитина досягла значних успіхів у тій чи іншій галузі, займатися їй слід тим, до чого, по-перше, вона має здібності і що, по-друге, за наявності цих здібностей їй цікаво.
Мудрі батьки думають не тільки про те, що дитині цікаво, а й про те, що їй знадобиться у житті. Зокрема, у дівчаток у зв'язку з цим має бути свій підбір гуртків і секцій, у хлопчиків - свій, хлопчачий набір.
Поцікавтеся думкою дитини.Можливо, він уже має на прикметі якийсь гурток, до якого він хотів би ходити. А може, він взагалі нічого про це не знає. Тоді вам доведеться пояснити, для чого це йому потрібно, і розповісти про можливі варіанти, запропонувавши на вибір найпривабливіший. Не варто записувати дитину до секції, не порадившись. Звичайно, діти не завжди в змозі правильно оцінити ситуацію та ухвалити усвідомлене рішення. Іноді їм здається, що вони взагалі не хочуть. Іноді, навпаки, як у вірші Агнії Барто, «драмгурток, гурток по фото, а мені ще й співатиме полювання...» Іноді дитина вибирає щось, що їй зовсім не під силу, тільки тому, що там займається однокласник, якого хоче бути схожим. Але все ж таки водити дитину проти її волі туди, куди вона не хоче, не варто: це не принесе задоволення ні вам, ні вашій дитині.
Яким спортом ти хочеш займатися – обговорюється. Але те, що ти займаєшся спортом - це не обговорюється. У нашій родині це неодмінно.
Якщо син чи донька наполягають на своєму, не погоджуються з вашими доказами, то можливий варіант, за якого ви поступитеся. Вибір гуртка менш відповідальний, як вибір школи. У гіршому випадку дитина незабаром кине той гурток, у який так рвався. Для нього це буде корисним життєвим досвідом: наступного разу він критичніше оцінюватиме себе і уважніше прислухатиметься до порад батьків. Якщо дитина не впоралася з тим, чого прагнула, не варто говорити: «Ага, я ж казала тобі, а ти не слухав!» Краще спокійно, без закидів обговоріть причини невдачі.
Доцільно поцікавитися, де займаються друзі дитини школою, двором. Йому буде комфортніше, якщо позашкільні заняття проходитимуть у його звичному колі спілкування.
Якщо ж у дитини не складаються стосунки з однолітками, то можливо спілкування на нейтральній території допоможе їх налагодити. Однак будьте обережні, якщо у дитини явно негативні стосунки з однокласниками, не варто записувати її в ту саму секцію, де займаються її «недруги». Конфлікт «переселиться» разом із ним у новий колектив, і відвідування гуртка стане для дитини не задоволенням, а покаранням. Краще почати все із чистого аркуша. Раптом у новому колективі дитині більше поталанить?
Близькість гуртка до будинку, школи теж важливий чинник. Адже дитині або доведеться ходити туди самій, або у супроводі когось із дорослих. Відвідування нехай найпрекраснішого клубу на іншому кінці міста навряд чи гарна ідея. Дорога забере надто багато часу і буде дуже втомливою для дитини.
З практичної точки зору, безумовно, має значення і ціна, в яку вам обійдеться подібний розвиток та розвага дитини. Вибирайте гурток, який ви дійсно можете оплатити. Швидше за все, якщо ви зупините свій вибір на чомусь нечувано дорогому, ви і від дитини почнете вимагати жертв у відповідь: щоб не пропускав заняття, щоб намагався щосили, щоб були відчутні результати. А інакше, за що ви віддаєте буквально останні гроші?! А насправді заняття повинні приносити радість вашій дитині та вам. Крім того, висока ціна далеко не завжди відповідає якості занять.
Якщо ви приблизно визначилися із секцією (або секціями), куди хочете віддати дитину, вирушайте у розвідку на місцевість. Прийшовши до клубу, поспілкуйтесь із викладачем, керівником гуртка. Порадьтеся з батьками дітей, які там уже займаються. Якщо є можливість, поцікавтеся думками дітей. Огляньтесь, чи затишно в клубі, чи є все необхідне для занять. Обов'язково дізнайтесь, що вам доведеться принести для занять дитини, яка прийнята форма одягу.
Якщо вам все сподобалося та умови вас влаштовують, відвідайте з дитиною пробне заняття. Як правило, воно безкоштовне. Після заняття дізнайтеся, чи йому сподобався керівник, інші діти, самі заняття. І якщо сподобалося, то можна сміливо записуватися.
У батьків, які записали дитину в секцію, виникає нова проблема: справ побільшало, а кількість годин на добу все те ж саме. Необхідно по-новому організувати час сина чи доньки, щоб усе-все встигнути.
- Час та день тижня слід обирати з урахуванням індивідуальних особливостей дитини. Наприклад, якщо після школи він дуже втомлюється чи не може робити уроки без вашого контролю, то секцію доцільніше відвідувати після уроків, а домашні завдання робити увечері, коли дитина відпочине або коли прийдуть з роботи тато та мама. Заняття можуть бути в робочі дні або лише у вихідні. Останній варіант варто вибрати, якщо на тижні дитини нікому водити в гурток, а сама вона добратися не може, або якщо у дитини дуже велике навантаження в школі.
- Частота та тривалість занять залежать від багатьох факторів: працездатність дитини, навантаження у школі, складність та стомлюваність занять у секції, можливості батьків із супроводу дитини. Єдине загальне правило, яке слід мати на увазі: заняття не повинні перетворюватися на вашу сім'ю на покарання.
- Скільки гуртків може відвідувати дитина? Відповідь проста: стільки, на скільки у дитини вистачить часу, сил та бажання, а у вас – грошей.
- Якщо заняття в секції для вас не важливіші за навчання (а як правило, це так), то очевидно, що захоплення дитини не повинно шкодити навчальному процесу. Завдання батьків - організувати час дитини таким чином, щоб вона все встигала. При цьому бажано, щоб спочатку було виконано всю обов'язкову роботу, а потім уже розваги. Подібне правило може бути одним із пунктів договору між вами та дитиною.
Бажано залучити саму дитину до розробки плану дня. Імовірність того, що він дотримуватиметься режиму дня, який начебто розробив сам, а не змушений був підкоритися, вищий. Під час складання плану дня пропонуйте дитині альтернативи, можливість вибору. Зрештою, саме йому доведеться жити за цим планом.
Ясно дайте зрозуміти дитині, що гурток - це для нього задоволення, якого в принципі він може втратити при поганій поведінці. Один раз, на самому початку, однозначно і категорично пояснити це дитині - правильно і просто обов'язково, але згадувати це за будь-якої дрібниці не варто: використовуйте цю домовленість лише у важливих випадках.
Заздалегідь позбавтеся ілюзій.Дитина ще досить мала і не в змозі нести за себе повну відповідальність. Його інтереси нестійкі. Це означає, що навіть при найсприятливішому розвитку подій вам доведеться бути в курсі того, коли і які у дитини заняття, що вона повинна підготувати вдома, що вона повинна принести із собою. Знати це потрібно не для того, щоб робити все за дитину, а для того, щоб підстрахувати її. Якщо вже він забуде – нагадайте. Не раз і не два вам доведеться вмовляти дитину піти на заняття, навіть у найулюбленіший гурток. Однак робити це варто тільки в тому випадку, якщо ви дійсно впевнені, що небажання йти в секцію у дитини пов'язане з негайним настроєм, а не є стійким небажанням займатися там взагалі.
Пам'ятайте, що ви дбаєте про фізичний, психічний, творчий, соціальний розвиток своєї дитини. Хіба такі великі труднощі, з якими ви стикаєтеся, порівняно з вашою метою?
У міру дорослішання дитини кожен з батьків стикається з питанням його різнобічного розвитку. У наші дні існують студії, гуртки та секції на будь-який смак та гаманець. Як зробити оптимальний вибір з урахуванням віку, захоплень та схильностей конкретної особи, АіФ.ru розповіла психолог Марія Єфімова.
Час прийшов
Наталія Кожина, АиФ.ru: Маріє, з якого віку треба долучати дитину до гуртків та секцій?
Марія Єфімова:Психологи рекомендують вік 5-6 років. Це оптимальний час, коли дитина готова вчитися, слухати дорослого та повторювати «як треба». До того ж дозволяйте малюкові самореалізуватися у своїх творчих прагненнях: малювати щось своє, співати, вигадувати історії.
— Як зрозуміти, що подобається вашій дитині, і вчасно спрямувати її зусилля у потрібне русло?
— У ранньому віці інтереси дитини лише починають зароджуватися, тож питання, що їй подобається, а що ні, не вирішить проблеми. Більшості дітей подобається займатися різними справами. Більш явна схильність до якогось напрямку проявляється лише у підлітковому віці.
До цього правильним буде такий підхід: намагайтеся розвивати свою дитину в усіх напрямках. Нехай він спробує і ліплення, і танці, і якийсь вид спорту, і гру на музичних інструментах, і шиття м'якої іграшки, і малювання. Подібна різноманітність допоможе зрозуміти його схильність. Спостерігайте за своєю дитиною в процесі ігор - можливо, ви помітите яскраво виражену здатність до чогось особливого.
Уявіть перед вами список: віндсерфінг, вейкбординг, скрапбукінг (оформлення вручну фотоальбомів, - ред..) - і у вас намагаються дізнатися, що з перерахованого вам подобається більше? Але ж ви просто не знаєте, що означають ці слова! Саме розуміння того, що стоїть за кожним поняттям, допоможе дати відповідь. Отже, щоб розібратися в нахилах своєї дитини, потрібно спочатку познайомити її з різними видами діяльності та дати в них взяти участь.
— Що робити, якщо дитина взагалі не хоче займатися нічим?
— Щоб відповісти на це запитання, треба з'ясувати, чому таке відбувається. Можливо, дитина просто не знає, що їй там може бути цікаво, чи не має досвіду спілкування в колективі. У будь-якому випадку, змушувати малюка йти туди, куди ви вважаєте за потрібне, — помилка, яка травмує його психіку.Слід пам'ятати, що бувають соціально активні діти і ті, які комфортно почуваються у звичній обстановці, в оточенні знайомих людей. Щоб не завдати психічного розвитку дитини непоправної шкоди, не варто насильно виводити її «в люди», залучати до ігор чи занять. Процес соціалізації має бути м'яким та поступовим. Ви можете домовитися прийти до студії та подивитися, чим займаються дітки, і якщо дитина зацікавиться – взяти участь. Можливо, для малюка важливо, щоб під час занять мати була поруч, а не сиділа в коридорі.
Головний постулат: відвідування гуртка має приносити дитині задоволення!
Не хочу Не буду
— Стандартна ситуація для багатьох дітей: дитина спочатку з азартом чимось захоплюється, а через кілька занять каже, що їй не подобається ходити до обраної секції. Чи варто вмовляти його залишитись там?
— По-перше, варто розібратися, чому дитина змінила свою думку. Поговоріть з ним про це у спокійній обстановці, дізнайтесь, у чому причина: щось не виходить, не подобається керівник гуртка, задирають інші діти чи самі заняття проходять мляво? Цілком може виявитися, що ваше маля випереджає основну групу в розвитку, і запропоновані завдання недостатньо складні, щоб викликати інтерес — отже, він починає нудьгувати.
У дитини шкільного віку обов'язково запитуйте, до якого гуртка чи секції йому хотілося б піти, не записуйте просто на свій вибір. Пам'ятайте, що немає «правильних» або «неправильних» занять творчістю. Не варто змушувати дитину відвідувати якусь студію лише тому, що «всі наші знайомі туди ходять» чи «це престижно».
З'ясувавши причину, батьки мають або вирішити проблему, або вибрати інше місце для занять. Якщо дитина категорично проти продовження навчання, то не варто примушувати її. Краще домовитися з ним про відвідування останнього заняття, щоб остаточно зрозуміти, чи будете ви туди ходити, чи варто пошукати інший гурток.
— Буває так, що дитина дуже хоче займатися, наприклад, балетом, але педагоги впевнені, що вона не має для цього здібностей. Чи потрібно йти на поводу у спеціалістів, щоб уникнути подальших розчарувань?
— З одного боку, наявність таланту — прямий шлях до досягнення значних успіхів у вибраній галузі. Звичайно, якщо ви хочете, щоб дитина досягла висот, займатися їй слід тим, до чого не просто лежить душа, але і є схильність. До того ж, якщо здібностей немає, то в престижні школи та студії ваше чадо навряд чи візьмуть, хоч би велике бажання. Але це стосується лише тих секцій, де спочатку необхідно мати певні навички.
З іншого боку, показовою є історія знаменитого Карузо, якому в дитинстві вчитель співу сказав, що той не має голосу. І лише віра матері в його талант допомогла хлопчику повірити у свої сили та продовжити заняття. Вона сказала: “Не слухай нікого. Ти співаєш, як найпрекрасніший соловей у світі. Я це точно знаю!».
Дитині дуже важливою є підтримка батьків. Якщо він хоче танцювати, то нехай танцює, навіть якщо йому не вистачає пластики. Так, не факт, що він стане знаменитим танцюристом, але принаймні буде щасливим — а це набагато важливіше!
— Яка кількість гуртків та секцій оптимальна?
— Їх може бути стільки, на скільки у дитини вистачить часу, сил та бажання, а у вас — грошей. Головне не втрачайте контакт із ним. Перевантажена дитина стає млявою, сонною, втрачає ініціативу та інтерес до життя. Обов'язково слідкуйте за станом та настроєм свого малюка. Наскільки він бадьорий і активний, чи вистачає часу на ігри? Тривожний дзвінок — якщо вчителі скаржаться, що дитина спить на уроках, або ви помічаєте, що вона відмовляється грати навіть удома, бо надто втомилася і хоче відпочити.
Так, всебічний розвиток дитини - це добре і правильно. Але воно має йти рука в руку з турботою про його фізичне та психологічне здоров'я!
Чи знаєте ви, на що здатна ваша дитина? Чи здогадуєтеся про його приховані таланти та переваги? Часом, щоб знайти відповіді на ці запитання йдуть роки. При цьому діти відвідують безліч гуртків, витрачається багато сил та коштів на репетиторів, але інтересу в очах дитини до обраної сфери не спостерігається. Чому так відбувається? Відповідь проста: тому що не було проведено перевірку здібностей дитини. Попередня оцінка можливостей допомагає визначити:
- У який клас краще віддати дитину (математичний чи гуманітарний);
- Які гуртки йому буде цікаво відвідувати;
- Зусилля на розвиток якихось талантів потрібно докласти;
- У якій сфері діяльності йому буде легше досягти успіху.
Знання та вміння – це ще не талант.
Насамперед слід враховувати, що здібності дитини більшою мірою залежать від таланту закладеного природою. Комусь цікава музика, хтось у захваті від спортивних секцій, а комусь хочеться проявити себе у літературній сфері. Так дитина з внутрішньоособистісним інтелектом почуватиметься не «у своїй тарілці» у цирковому гуртку чи художній школі.
Діагностика здібностей дитини допомагає попередньо оцінити, чим краще йому займатися у вільний час та які гуртки відвідувати. Все це допомагає уникнути конфліктів у сім'ї, зблизити батьків і дитину (оскільки дитина відчуває, що її розуміють і цінують) і розвинути вже закладені таланти.
Проводити визначення здібностей дитини повинні фахівці, які мають у своєму багажі як знання, а й досвід роботи у цій галузі.
Дитячий психолог розповів, які здібності у дитини розвивати насамперед і куди віддати малюка, якщо суперздібностей дві
Сучасні батьки намагаються водити дитину на всілякі заняття з ніжного віку. Але нерідко всупереч очікуванням підростає апатична дитина з комплексом відмінника та зі слабким здоров'ям через перевантаженість.
- Як дитина бачить світ у перший рік життя. Відео
Скільки гуртків оптимально? У якій віддавати насамперед, якщо дитина подає надії у кількох сферах?
Існує вісім головних напрямів розвитку. Як правило, людина, зокрема дитина, талановита в одному-двох з них, — каже Валерія Загар, дитячий психолог, педагог школи раннього розвитку. — Виявити такі можна за допомогою тесту (див. нижче. — Авт.). Відповідайте на запитання "так" (1 бал) або "ні" (0 балів).
Найбільше тверджень у тій чи іншій області свідчить про явні можливості у ній. Якщо між двома сферами з максимальним числом тверджень різниця — два і більше балів, то менший їх піком вважати не можна. Якщо піків все ж таки два, тобто два варіанти дій. Перший: цього року ви віддаєте дитину в секцію, яка розвиватиме саму пікову сферу, а наступного — додайте секцію з другого піку. Другий варіант: ви записуєте дитину в гурток, де вона зможе виявити здібності з двох пікових сфер одночасно (див. таблицю. — Авт.).
- Українки розповіли, чому достроково виходять із декрету
Щороку проходьте тест заново і змінюйте кружки, якщо пікові нахили змінилися. Врахуйте: у будь-якому віці секцій має бути не більше двох. А до трьох років заняття можливі лише якщо вони проходять в ігровій та творчій формі».
Музичні обдарування (М)
1. Любить ходити до місць, де звучить музика, просить включити музичні кліпи та пісні.
2. Відразу запам'ятовує мелодію, а за її звуках починається рухатися в такт.
3. Співає з емоціями, висловлюючи свій настрій, тому одна й та сама пісня виходить по-різному.
4. Наспівує мелодії, які сам написав.
5. У гостях, де є музичний інструмент, насамперед біжить до нього пограти. Просить увімкнути на ПК симулятори музичних інструментів.
Технічні можливості (Т)
1. Не залишає поза увагою будь-які машини та механізми.
2. Якщо його машинка або мамин міксер зламався, він хоче сам його відремонтувати, біжить за викруткою і просить дозволу розібрати і полагодити.
3. Розбирає старі іграшки, бере деталі від них і намагається зібрати новий апарат.
4. Схематично малює прилади, промальовуючи їх деталі.
5. З цікавістю розглядає картинки авто чи приладів у журналах та просить пояснити, як працює той чи інший механізм.
Науковий інтерес (Н)
1. Сприймає абстрактні поняття, легко поєднує предмети у групи за ознаками.
2. Може чітко висловити свою думку, а щоб запам'ятати чужу, відображає її схематично.
3. Робить висновки та знаходить свої пояснення різним ситуаціям та явищам.
4. Любить збирати різні колекції та конструювати.
5. Якщо його винаходи висміяли або вони не вдалися, дитина не опускає руки і не втрачає інтерес до інших «вигадок».
Артистичний талант (А)
1. Якщо не може висловити свою думку словами, починає активно жестикулювати, показувати рухами, йому добре виходить грати на публіку.
2. Якщо переказує чиїсь слова, наслідує інтонацію і голос.
3. Любить виступати на ранках, а вдома декламує вірші та співає пісні перед «глядачами».
4. Любить передражнити.
5. Цінує гарний одяг і помічає обновки у знайомих.
Інтелектуальний дар (І)
1. Легко запам'ятовує довгі вірші.
2. Задає обдумані та ґрунтовні питання.
3. Скаржиться, що серед однолітків йому нецікаво, нудно і віддає перевагу спілкуванню з старшими дітьми.
4. Розважливий, має почуття власної гідності.
5. Наглядовий, помічає будь-які зміни та емоційно на них реагує.
Спортивна спритність (с)
1. Не боїться впасти і отримати синець, що відрізняється серед однолітків сміливістю.
2. Легко даються всі спортивні ігри, а для того, щоб навчитися кататися на роликах або грати у футбол, достатньо один раз пояснити йому правила.
3. Надворі йому цікаво навіть просто бігати, а вдома він скаче, незважаючи на пізній час.
4. Навіть після активних занять дитина не скаржиться на втому і готова продовжувати бігати до нескінченності.
5. З захопленням дивиться спортивні змагання, і в нього може бути улюблений спортсмен.
Літературна обдарованість (Л)
1. Переказуючи ситуацію, дитина дотримується сюжетної лінії, не втрачає основну думку і не переключається на іншу тему, навіть якщо її перебили.
2. Розповідаючи реальну історію, дитина прикрашає її, додаючи деталі.
3. Любить використовувати у розмові емоційні слова. Наприклад, розповідаючи про молодшого братика, дитина називає його малюком чи карапузом.
4. Його малюнки завжди олюднені: малюючи сонечко, він домальовує йому рот і очі, а сусідського пса зобразить у чоботях та капелюсі.
5. Любить писати вірші чи вигадувати розповіді про своє життя.
Художній геній (Х)
1. Любить не розповідати, а малювати чи ліпити свої емоції.
2. Його малюнки не шаблонні: постійно з'являються нові герої та предмети, які він раніше не малював.
3. Любить дивитись на картини, задивляється на пейзажі. А світанок, захід сонця, веселка викликають у дитини захоплення.
4. У вільний час сам бере до рук фарби, пластилін, олівці або робить аплікації.
5. Любить створювати предмети інтер'єру, декорувати одяг та ображається, якщо його ваза з пап'є-маше або брошка з бісеру не використовується.
Інфографіка "Вістей"
