Дивитись, що таке "досвід" в інших словниках. Життєвий досвід

1. Сукупність практично засвоєних знань, навичок чи умінь.

2. Отримання в результаті активної практичної взаємодії із зовнішнім світом відображення у свідомості законів цього світу та суспільної практики.

3. Приблизно те саме, що експеримент: відтворення якогось явища, створення чогось нового у певних умовах з метою випробування, дослідження.

4. Спроба виконати щось, пробне здійснення чогось.

ДОСВІД

1. Гіпнотичний сеанс – це насамперед досвід. Це досвід тілесний, досвід емоційний та досвід міжособистісної зустрічі. Він торкається всієї психіки. Такий досвід може бути дуже оригінальним, наприклад коли оживають дисоційовані спогади. Це також досвід, від якого чекають на результат. Навчитися відчувати важливіше, ніж намагатися зрозуміти (Rosen, 1982/1986). І дуже важливо говорити про досвід, коли ми звертаємося до наших пацієнтів, щоб їх установки були орієнтовані у цьому напрямі.

Гіпнотичний досвід не є статичним, ні непорушним. Його можна уявити як потік взаємодіючих образів, відчуттів, почуттів, особистих асоціацій, що з отриманими навіюваннями. У цьому потоці досвіду співіснують конкретні і абстрактні помисли, засновані на реальності та фантазіях, вони нагромаджуються один на одного і можуть діяти одночасно, викликаючи відповіді, пов'язані з потребами та очікуваннями пацієнтів (Sheehan & McConkey, 1982).

2. Пацієнт повинен щось випробувати і таким чином, можливо, виявити глибоке коріння. Випробовувати, замість розуміти, часто є шлях до розблокування в психотерапії. Вацлавік (Watzlawick, 1974/1975) з гумором розповідав історію однієї пари, яка давно припинилася. сексуальні стосунки, поки одного разу у друзів їхнє спільне ліжко не опинилося біля стіни і чоловік, як завжди, не захотів підвестися з ліжка... Про подальше промовчимо.

Психотерапія не завжди настільки проста, але проходження через досвід залишається необхідністю, і гіпноз вже з цієї причини виявляється найкращим підходом.

Досвід

це результат взаємодії людини з об'єктивним світом. Досвід включає форми та результати теоретичної та практичної діяльності суспільства, трудові прийоми та навички, відкриті людиноюзакони (у процесі діяльності, спілкування та взаємодії людей, розвитку суспільства та ін.).

ДОСВІД

спосіб пізнання дійсності, заснований на його безпосередньому, чуттєвому практичному освоєнні. О. служить важливим джерелом інформації як про зовнішній об'єктивний світ, так і про психічне життя суб'єкта. Еволюція розуміння О. призвела до утвердження ідеї про органічне поєднання в науковому О. як даних безпосереднього спостереження, так і факторів, які м. б. пізнані опосередковано. У конфліктології поняття «О.» має два сенси. По-перше, О. як практичні знання про конфлікти, накопичені у будь-якої людини у процесі життя. Чим тривалішим чи багатшим конфліктами життя, тим більше О. Він м. б. позитивним та негативним. Негативний О. полягає в тому, що людині вдається досягти цілей, у т. ч. і неправедних, за рахунок конфліктів шляхом заподіяння шкоди іншим людям. По-друге, О. як практичні знання конфліктолога в галузі дослідження та регулювання конфліктів. Чим досвідченіший конфліктолог, тим більше складні наукові та управлінські проблеми він може успішно вирішити.

Досвід

сукупність знань, уявлень, умінь та навичок, накопичених людиною за життя. Розрізняють зовнішній та внутрішній досвід. Під зовнішнім досвідом розуміють набуті форми поведінки, а під внутрішнім досвідом – психологічні якості, властивості та особливості.

Досвід

прив. русявий. – катати) – 1. будь-яка подія, яку хтось пережив і враження про яку зберіг у своїй пам'яті; 2. знання дійсності, отримане від особистої участі індивіда у тому чи іншій події його життя; 3. загальна кількість накопичених знань; 4. у філософії – а) категорія, що фіксує цілісність та універсальність людської діяльностіяк єдності знання, навички, почуття та волі; б) у теорії пізнання – джерело достовірного знання (на противагу раціоналізму, що заперечує значення досвіду у походженні знання); 5. у психопатології - знання пацієнта про пережите ним під час власного хворобливого розладу (про прояви дисфункції ушкоджених хворобою психологічних систем, своєї поведінки у хворобі, своїх переживань, спостережень про ставлення до себе з боку різних людей, про соціальні аспекти хвороби, про роздуми та висновки з приводу цінностей свого життя тощо). Досвід хвороби істотно впливає на мотивацію і поведінку людини в ситуаціях, пов'язаних із захворюванням, причому цей вплив не завжди буває позитивним. Деякі творчо обдаровані та альтруїстично налаштовані індивіди досвід власного психічного розладуузагальнюють у літературних працях, що мають неабияке значення і для лікаря-психіатра.

Досвід

Людина у своєму щоденному досвіді користується такими реакціями, які замкнулися у чужому досвіді. Я можу знати про Сахара, жодного разу не виїжджаючи з міста, або багато знати про Марса, жодного разу не подивившись у телескоп. досвід людини є складною функцією від цілого соціального досвіду людства та її окремих груп. (3.1, 67 – 68) Поведінка тварини можна умовно позначити як спадковий досвід плюс спадковий досвід помножений на особистий. Цією формулою вичерпується поведінка тварини. Інакше справа з людиною. Тут необхідно запровадити нові члени у формулу. Надзвичайно розширений успадкований досвід людини проти тваринами. Найширше використання досвіду колишніх поколінь, що не передається через народження. Умовно позначимо його як історичний досвід. Досвід соціальний, досвід інших людей, входить дуже значним компонентом у поведінку людини. Обов'язково для людської праці подвоєння досвіду. Праця повторює в рухах рук і в змінах матеріалу те, що раніше зроблено в поданні працівника як би з моделями цих рухів і цього ж матеріалу. Назвемо умовно цей вид поведінки подвоєним досвідом. Історичний і соціальний досвід не являють собою чогось психологічно різного, тому що вони насправді не можуть бути розділені і дано завжди разом. З'єднаємо їх знаком +. Механізм їх зовсім той самий, що й механізм свідомості, тому що і свідомість слід розглядати як окремий випадоксоціального досвіду Тому обидві ці частини легко позначити тим самим індексом подвоєного досвіду. (1.1.3, 84, 97) Педагогічний висновок, який можна зробити, полягає у необхідності розширювати досвід дитини, якщо ми хочемо створити досить міцні основи для її творчої діяльності. (11.1, 10 – 11) уява набуває дуже важливу функцію у поведінці та розвитку людини, воно стає засобом розширення досвіду людини, тому що він не обмежений вузьким колом та вузькими межами свого власного досвіду, а може виходити далеко за ці межі, засвоюючи за допомогою уяви чужий історичний чи соціальний досвід. У цій формі уява є абсолютно необхідною умовоюмайже будь-якої розумової діяльності людини. (11.1, 12) Див. Уява, Поведінка, Розвиток, Свідомість

Досвід

сущ., м., упот. часто

Морфологія: (ні) чого? досвіду, Чому? досвіду, (бачу) що? досвід, Чим? досвідом, про що? про досвід; мн. що? досліди, (Ні) чого? дослідів, Чому? дослідам, (бачу) що? досліди, Чим? дослідами, про що? про досвід

1. Досвід- це знання, навички та вміння, які людина чи якась спільнота людей набули у процесі життя, практичної діяльності в тій чи іншій галузі.

2. Досвідомви називаєте знання життя, засноване на тому, що ви пережили та випробували.

Величезний особистий досвід. | Життєвий досвід. | Навчені досвідом люди. | Навчений гірким досвідом.

3. У філософії досвідомназивають сукупність чуттєвих сприйняттів, які людина набуває у процесі взаємодії із зовнішнім світом і які становлять джерело та основу його знань про цей світ.

Досвід є джерелом будь-якого знання.

4. У науці досвідомназивають відтворення будь-якого явища чи спостереження нового явища у певних умовах з метою їх вивчення та дослідження.

Експеримент

5. Досвід- це ваша спроба зробити щось, пробне здійснення чогось.

Літературні, віршовані досліди. | Ранні досліди молодого драматурга. | Досвіди художника в галузі книжкової графіки.

досвідчений дод.

Тлумачний словникросійської мови Дмитрієва.

Д. В. Дмитрієв.:

2003 .

СинонімиДивитись що таке "досвід" в інших словниках: досвід

Засноване на практиці почуттів. емпірич. пізнання дійсності; у широкому значенні єдність умінь та знань. В історії філософії широкого поширення набули погляди емпіризму і сенсуалізму, згідно з якими почуттів. дані є … Філософська енциклопедія

Джерело нашої мудрості – наш досвід. Джерело нашого досвіду – наша дурість. Саша Гітрі Досвід є сукупність наших розчарувань. Поль Оже Досвід це втрачені ілюзії, а не набута мудрість. Жозеф Ру Вчення це вивчення правил; досвід вивчення… … Зведена енциклопедія афоризмів

Досвід, досвід, чоловік. 1. мн. редк.. Сукупність практично засвоєних знань, уміння, навичок. «Для того, щоб правильно керувати, необхідно досвід керівників доповнити досвідом партійної маси, гуртом робітничого класу, досвідом трудящих, досвідом. Тлумачний словник Ушакова

Спроба експеримент. Проба пера. Перший дебют. випробування.. навчений досвідом, навчений досвідом... . Словник російських синонімів та подібних за змістом виразів. під. ред. Н. Абрамова, М.: Російські словники, 1999. досвід випробування, проба, … Словник синонімів

Досвід- Досвід ♦ Expérience Спосіб розуміння реальної дійсності; все, що надходить до нас ззовні ( зовнішній досвід) і навіть зсередини (внутрішній досвід) за умови, що в результаті ми дізнаємося щось нове. Протистоїть розуму, але водночас… Філософський словникСпонвіля

Емпіричне пізнання дійсності; єдність знань та вмінь. Досвід постає як результат взаємодії людини і світу і передається від покоління до покоління. Великий Енциклопедичний словник

Синоніми- ДОСВІД, експеримент Досвідчений, пробний, експериментальний … Словник-тезаурус синонімів російської мови

Синоніми- Спосіб пізнання дійсності, заснований на його безпосередньому, чуттєвому практичному освоєнні. О. служить важливим джерелом інформації як про зовнішній об'єктивний світ, так і про психічне життя суб'єкта. У психології поняття про О.… … Велика психологічна енциклопедія

ДОСВІД, чуттєво емпіричне пізнання дійсності; єдність знань та вмінь … Сучасна енциклопедія

L) філософська категорія, що фіксує цілісність та універсальність людської діяльності як єдності знання, навички, почуття, волі. Характеризує механізм соціального, історичного, культурного наслідування; 2) гносеологічна категорія … Історія Філософії: Енциклопедія

Книги

Досвід історії Євразії. Ланки російської культури, Г. В. Вернадський. Вперше в Росії публікуються дві основні книги найбільшого історика російського зарубіжжя Г. В. Вернадського: "Досвід історії Євразії" та "Ланки російської культури". У них показано, що в...

Це єдність навичок і знань, що набуває всіма людьми в процесі їх життєдіяльності, з самого дитинства, з того самого моменту, як майбутній член суспільства починає отримувати враження, переживати, спостерігати та здійснювати практичні дії. До того ж, досвід є одним з основних понять теорії пізнання. Проте варто розглянути його у традиційному розумінні.

Життєвий досвід

Про нього необхідно розповісти насамперед. Що таке досвід життя? Так прийнято називати сукупність подій, що відбуваються в рамках біографії однієї й тієї ж людини. Це, можна сказати, його індивідуальна історія чи навіть соціальна біографія.

Вважається, що кількість пережитих ситуацій та його глибина є визначальними чинниками життєємності кожного індивіда, як і його духовний світ. Адже досвід виростає з переживань, страждань, перемоги волі над бажаннями та здобутками. Все це призводить до мудрості.

Прийнято вважати, що життя людині якраз і дано для того, щоб вона набула цього досвіду. Такою є мета земного існування. Щоб набути досвіду, людина цілком занурюється в життя, проходячи крізь перешкоди, переживаючи бурі, які завдають чимало неприємностей. Але саме в їх вирішенні у нього часто вдається знайти відповіді на багато хвилюючих питань.

Існування у суспільстві

Воно сприяє накопиченню соціального досвіду, що є сукупність навичок, необхідні участі у життя суспільства.

Що таке досвід у цьому контексті? Це практичне знанняпро спільну життєдіяльність людей, яка була зафіксована в нормах та принципах поведінки, а також у традиціях, моральних розпорядженнях, ритуалах та звичаях. До нього ж належать почуття, рефлекси, емоції, орієнтири, погляди, точки зору, мови та системи світоглядів.

Знання про все перераховане передається з одного покоління до іншого. Без цього суспільство неможливе. Якби одночасно все населення, крім дітей до 3-4 років, зникло, то цивілізація б вимерла. Адже малюкам не вдалося б освоїти всі навички людства. Це неможливо без передачі соціального досвіду від дорослих людей, які володіють ним.

Про індивідуальність

Важливо торкнутися увагою і теми, що стосуються того, що таке досвід самостійності. Найчастіше його відчувають діти та підлітки. Трохи рідше – дорослі люди. Виявляється він у ті моменти, коли людина починає щось робити самостійно, без керівництва, порад чи опіки збоку.

Цей досвід особливо важливо набувати дітям. Якщо вони не отримають такої можливості, то їм нічого буде осмислювати. При цьому необхідно, щоб у дитини була людина, з якою вона могла б порадитися (батько, викладач, опікун, хтось із родичів). Інакше його власний досвідсамостійності виявиться порожнім чи недосконалим. Це не правильно. Досвід має бути «оброблений». Ось приклад - дитина може сама на слух підібрати найпростішу мелодію на фортепіано. Але зіграти її правильно, «потрібними» пальцями, з урахуванням усіх знаків і пауз, у нього вийде лише після спільної роботи над твором із дорослим. І подібних прикладівтисячі.

Професійний аспект

Крім всього вищезгаданого дітям у процесі навчання у школі розповідають у тому, що таке релевантний досвід роботи. Це важливо для їхнього майбутнього професійного орієнтування.

Релевантним називається той досвід роботи, який людина набула за певним профілем. Якщо кандидат приходить на співбесіду до приватної клініки, де він хоче працювати хірургом, то власника установи насамперед цікавить те, скільки років потенційний співробітник пропрацював за даною спеціальністю.

Чому знання на цю тему важливі? Тому що діти повинні з ранніх роківзасвоїти, що професійне самовизначенняважливо. Безумовно, десятки тисяч людей, які закінчили вищий навчальний заклад за однією спеціальністю, працюють у результаті в інших сферах діяльності. Але саме це у школі і намагаються донести дітям – вони не повинні втрачати 4 роки впусту. Їм важливо відповідально підійти до питання вибору професії, щоб здобути релевантну освіту.

Армія

У Росії служба обов'язкова – такий закон. Усвідомлення цього також має бути щеплено хлопчикам ще під час їхнього навчання в школі. І окрім цього викладачі мають пояснити майбутнім захисникам Вітчизни, що таке бойовий досвід.

Армія - справжнісінька школа життя. Усі хлопці, перебуваючи на терміновій службі, проходять фізичну та стройову підготовку, їздять на стрільбища, а також отримують певну спеціальність (яку саме залежить від роду військ). Армія вчить терпіти несприятливі умовиі голод, відповідати за сказане та зроблене, обирати людей, поважати старших. Служба загартовує у всіх планах. Після армії хлопці стають здатними терпіти і робити щось, навіть якщо хочеться все кинути. Служба допомагає відчути справжню цінність свободи, життя, здоров'я та, звичайно ж, близьких людей.

Багато хто вважає, що і без армії все це можна отримати. Але так вважають лише люди, які там не були. Цілий рік, Проведений в суворих умовах, що постійно запекли - це і є бойовий досвід, який ніколи не забувається.

Практика

Розповідаючи про те, що таке досвід, не можна не відзначити ще один нюанс. Він стосується практики - людської діяльності, що супроводжує кожного з нас від самого народження.

Якщо спостерігати за немовлям, то можна помітити дещо цікаве, але водночас просте. Мається на увазі процес набуття їм навичок. Одного дня він ледве утримує в руках іграшку. А вже за тиждень усвідомлено бере ложку за ручку. Згодом він вчиться ходити. Спершу падає, вдаряється. Але через деякий час йому вдається міцно стати на ноги.

Ось що таке практичний досвід. Ми купуємо його все життя, аж до глибокої старості. Так і є! Адже багато людей, досягнувши пенсії, вирішують чогось навчитися. Одні сідають на велосипед, інші вирушають до автошколи, хтось записується на курси вивчення іноземної мови. І в ході занять вони набувають нового досвіду. До речі, деякі можуть поставити запитання - чому багатьом людям так хочеться зайнятися чимось, накопичити знання? Все просто. Це - вроджений інстинкт цікавості, який нерідко переростає на допитливість.

Інші види знань

Отже, вище було розказано про те, що таке досвід. Визначення зрозуміло, але насамкінець хотілося б відзначити увагою ще кілька існуючих видівзнань.

Крім перерахованого є фізичний досвід, елементами якого є відчуття. Емоційний досвід має на увазі почуття та переживання. Але це досить складна цілісна освіта, яка інтегрує в собі різні типипсихічні структури.

Також має місце ментальний досвід, що включає аспекти свідомості та інтелекту. А ще є релігійний, інакше названий духовним та містичним. Його специфіка полягає у максимальній суб'єктивності переживання. Ця ж особливість зумовлює неможливість передати цей досвід у незмінному вигляді іншій людині. Оскільки кожен має свої власні переживання.

Кожна освічена людина чудово знає, що таке досвід. Це єдність навичок і знань, що набуває всіма людьми в процесі їх життєдіяльності, з самого дитинства, з того самого моменту, як майбутній член суспільства починає отримувати враження, переживати, спостерігати та здійснювати практичні дії. До того ж, досвід є одним з основних понять теорії пізнання. Проте варто розглянути його у традиційному розумінні.

Життєвий досвід

Існування у суспільстві

Воно сприяє накопиченню соціального досвіду, що є сукупність навичок, необхідні участі у життя суспільства.

Що таке досвід у цьому контексті? Це практичне знання про спільну життєдіяльність людей, яке було зафіксовано в нормах та принципах поведінки, а також у традиціях, моральних розпорядженнях, ритуалах та звичаях. До нього ж належать почуття, рефлекси, емоції, орієнтири, погляди, точки зору, мови та системи світоглядів.

Про індивідуальність

Цей досвід особливо важливо набувати дітям. Якщо вони не отримають такої можливості, то їм нічого буде осмислювати. При цьому необхідно, щоб у дитини була людина, з якою вона могла б порадитися (батько, викладач, опікун, хтось із родичів). Інакше його власний досвід самостійності виявиться порожнім чи недосконалим. Це не правильно. Досвід має бути «оброблений». Ось приклад - дитина може сама на слух підібрати найпростішу мелодію на фортепіано. Але зіграти її правильно, «потрібними» пальцями, з урахуванням усіх знаків і пауз, у нього вийде лише після спільної роботи над твором із дорослим. І таких прикладів тисячі.

Професійний аспект

Чому знання на цю тему важливі? Тому що діти повинні з ранніх років засвоїти, що професійне самовизначення є важливим. Безумовно, десятки тисяч людей, які закінчили вищий навчальний заклад за однією спеціальністю, працюють у результаті в інших сферах діяльності. Але саме це у школі і намагаються донести дітям – вони не повинні втрачати 4 роки впусту. Їм важливо відповідально підійти до питання вибору професії, щоб здобути релевантну освіту.

Армія

Армія - справжнісінька школа життя. Усі хлопці, перебуваючи на терміновій службі, проходять фізичну та стройову підготовку, їздять на стрільбища, а також отримують певну спеціальність (яку саме залежить від роду військ). Армія вчить тримати слово, терпіти несприятливі умови та голод, відповідати за сказане та зроблене, обирати людей, поважати старших. Служба загартовує у всіх планах. Після армії хлопці стають здатними терпіти і робити щось, навіть якщо хочеться все кинути. Служба допомагає відчути справжню цінність свободи, життя, здоров'я та, звичайно ж, близьких людей.

Багато хто вважає, що і без армії все це можна отримати. Але так вважають лише люди, які там не були. Цілий рік, проведений у суворих умовах, що постійно запекли - це і є бойовий досвід, який ніколи не забувається.

Практика

Інші види знань

Отже, вище було розказано про те, що таке досвід. Визначення зрозуміло, але насамкінець хотілося б відзначити увагою ще кілька видів знань.

Крім перерахованого є фізичний досвід, елементами якого є відчуття. Емоційний досвід має на увазі почуття та переживання. Але це досить складне цілісне освіту, яке інтегрує в собі різні типи психічних структур.

У дитинстві мені часто говорили: «Ти ще багато чого не розумієш. Підростеш, досвіду наберешся, як у старших, - тоді зрозумієш». Тоді я ще досить неясно розуміла, що ж таке досвід,але вже мріяла якнайшвидше дізнатися, щоб отримати його і бути розумноюяк дорослі.

Що таке досвід

Досвід – це все вміння та знання, які ми нагромадили за життя.

Отримуватими його можемо за допомогою:

Географічні досліди

Іноді ми вживаємо слово"досвід" як синонім слову "експеримент".на шкільних уроках географіїми часто проводили всякі дослідищоб простіше було запам'ятати те, що написано в підручниках. експериментівбув таким:

Ми брали шматок пластиліну.
Пластилін розкочували кілька тонких плоских коржів однакового розміру.
Коржики складалися чаркою один на одного.
Бралися за два кінці стопки коржів з різних сторін, зрушуючи їх один одному назустріч і трохи піднімаючи вгору.

І отримували справжні пластилінові гори,у кожного вони були трохи різними. Саме так утворюються справжні гори, коли стикаються кілька літосферних плит.

Ще нам показували, що у солоній воді легше плавати, ніж у прісній.Вчителька брала два яйцяі дві склянки води. В одинз них додавалася сіль, в іншій - ні.

Виявилося що в чистій воді з-під крана яйце йде на дно. А в солоній плаває.Так що плавання куди простіше вчитися саме в морі. Жаль тільки, що очі щипає.

Найцікавіше, що під час дослідів-експериментівми теж отримуємо життєвий досвід.

Чи можемо ми повністю покладатися на життєвий досвід

Звичайно ж, нам хочеться вірити, що з роками ми стаємо лише розумнішими. Живемо собі, накопичуємо знання, удосконалюємось.

Але іноді наш досвід може заводити в глухий кут,якщо ми робимо із нього неправильні висновки.

Ще філософ Давид Юмписав про те, що навіть ті знання, отримані емпірично (тобто з урахуванням досвіду), є абсолютно достовірними.Завжди, навіть коли ми повністю переконанів чомусь, існує ймовірність, що ми помиляємось.

Які помилки ми можемо припускатися, спираючись на досвід

Ви ніколи не думали таке: «О, це моя щаслива ручка. Візьму її на іспит, адже завжди, коли я пишу їй, отримую п'ятірки»?

Якщо думали, то мені доведеться вас засмутити – ви припускалися логічної помилки.Називається вона «після – означає внаслідок». Причинатакий помилкиполягає в тому, що ми підсвідомо схильні шукати взаємозв'язок між подіями, навіть якщонасправді її немає.

Іноді цю помилку називають «голубиним забобоном». Пов'язано це з наступним експериментом: голуба садять у коробку з годівницею, що знаходиться за шторкою. Згодом голуб починає розуміти, що підняття шторкиозначає можливість поїсти.

Якщо таким чином відкривати доступ до їжі досить часто, голуб почне задумуватись, за якітакі заслуги його годують.

І якщо раптом кілька разів випадково виявиться, що перед появою їжі голуб ляпав криламиадже ці дії будуть здаватисяйому причиною появи їжі.Тепер щоразу, коли птах захоче поїсти,вона плескатиме криламивважаючи, що це відкриє годівницю.

Так що якщо навіть якщо якесь забобони особисто у вас і спрацювалипару разів, це зовсім не означає, щоу них обов'язково треба вірити.Адже іноді навіть досвід моженас небагато обманювати.