1. Arefieva L.N. Subiecte lexicale privind dezvoltarea vorbirii copiilor de 4-8 ani. Manual metodic / L.N. Arefieva. - M.: Sfera, 2008. - 73 p.

2. Bogomolova A.I. Tulburări de pronunție la copii: un manual pentru logopediști / A.I. Bogomolov. - M.: Educaţie, 1979. - 208 p.

3. Burlakina O.V. Seturi de exerciții pentru formarea respirației corecte a vorbirii / O.V. Burlakina. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2012. - 80 p.

4. Volkova G.A. Metodologie de examinare psihologică și logopedică a copiilor cu tulburări de vorbire. Probleme de diagnostic diferenţial: metoda educaţională. indemnizatie / G.A. Volkova. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2003. - 144 p.

5. Gavrisheva L.B. Cântări logopedice, gimnastică muzicală cu degetele și jocuri în aer liber / L.B. Gavrisheva, N.V. Nișcheva. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2010. - 32 p.

6. Gogoleva M.Yu. Logoritmic la grădiniță / M.Yu. Gogoleva. - Iaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2006. - 120 p.

7. Diagnosticul tulburărilor de vorbire la copii și organizarea activității logopedice în instituțiile de învățământ preșcolar: Sat. metodă. rec. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2000. - 240 p.

9. Jukova N.S. Depășirea subdezvoltării generale a vorbirii la copii: educațional. - metoda. indemnizatie / N.S. Jukova. - M.: Sotspolit. zhurn., 1994. - 96 p.

10. Kozhevnikova D.V. Logoped la domiciliu. Ghid practic / D.V. Kozhevnikova, P.V. Kozhevnikov. - 2009. - 256 p.

11. Kozyreva L.M. Încălziri sonore și exerciții pentru a îmbunătăți tehnica de citire. Manual de logopedie / L.M. Kozyreva. - M.: Editura şcoală 2000. - 144 p.

12. Kondratenko I.Yu. Pronunțăm corect sunetele. Exerciții de logopedie / I.Yu. Kondratenko. - M.: Iris-press, 2009. - 64 p.

13. Corectarea pronunției sonore la copii: materiale didactice / autor. - comp.L.E. Kylasova. - Volgograd: Profesor, 2011. - 367 p.

14. Corectarea tulburărilor de vorbire și non-vorbire la copiii preșcolari: diagnostice, cursuri, exerciții, jocuri/autor. - comp. N.P. Meshcheryakova, E.V. Zubovici, S.V. Leontiev. - Volgograd: Profesor, 2010. - 141 p.

15. Krupenchuk O.I. Învață-mă să vorbesc corect. Manual metodic / O.I. Krupenchuk. - Sankt Petersburg: Litera, 2005.

16. Lalaeva R.I. Formarea vocabularului și structurii gramaticale la preșcolarii cu subdezvoltare generală a vorbirii / R.I. Lalaeva, N.V. Serebryakova. - SPb.: UNIREA, 2001. - 224 s.

17. Jocuri logopedice pentru preșcolari (cu aplicație). Beneficiu / S.V. Vasilyeva, N. Sokolova. - M.: Presa şcolară, 2001. - 78 p.

18. Logopedie / editat de L.S. Volkova. - M.: VLADOS, 2004. - 704 p.

19. Metode de examinare a vorbirii copiilor: un manual pentru diagnosticul tulburărilor de vorbire / ed. G.V. Chirkina. - M.: ARKTI, 2003. - 240 p.

20. Nishcheva N.V. Program de lucru corecțional și de dezvoltare în grupa de logopedie a unei grădinițe pentru copii cu tulburări de dezvoltare cu nevoi speciale (de la 4 la 7 ani) / N.V. Nișcheva. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2007. - 352 p.

21. Nishcheva N.V. Texte și imagini pentru automatizarea și diferențierea sunetelor diferitelor grupe: Manual educațional / N.V. Nișcheva. - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2013. - 112 p.

22. Fundamentele logopediei cu atelier de pronunție a sunetului: manual. manual / ed. TELEVIZOR. Volosovets. - M.: Academia, 2002. - 200 p.

23. Fundamentele muncii logopedice cu copiii: manual. indemnizatie / sub general ed. G.V. Chirkina. - M.: ARKTI, 2003. - 240 p.

24. Polyakova M.A. Manual de autoinstruire despre logopedie. Ghid universal / M. Polyakova. - M.: Iris - presă, 2009. - 208 p.

25. Depășirea subdezvoltării generale a vorbirii la copiii preșcolari: metodă educațională. indemnizatie / sub general ed. TELEVIZOR. Volosovets. - M.: Institutul de Studii Umanitare Generale, 2002. - 256 p.

26. Programele instituţiilor de învăţământ preşcolar compensator pentru copiii cu deficienţe de vorbire. Corectarea tulburărilor de vorbire / autor-comp. G.V. Chirkina. - M.: Educație, 2010. - 271 p.

27. Savelyeva E.305 ghicitori amuzante în versuri. Ghid practic / E. Savelyeva. - Novosibirsk: Standard, 2008. - 105 p.

28. Filicheva T.B. Creșterea și predarea copiilor preșcolari cu subdezvoltare fonetic-fonemică. Program și recomandări metodologice pentru o instituție de învățământ preșcolar compensator / T.B. Filicheva, G.V. Chirkina. - M.: Educație, 2008. - 32 p.

29. Filicheva T.B. Eliminarea subdezvoltării generale a vorbirii la copiii preșcolari: un ghid practic / T.B. Filicheva, G.V. Chirkina. - M.: Iris-press, 2004. - 224 p.

30. Chirkina G.V. Educația și pregătirea copiilor preșcolari cu tulburări de vorbire / G.V. Chirkina. - M.: Iris-press, 2008. - 224 p.

Editura „Gnome” este specializată în publicarea de literatură educațională, metodologică, de dezvoltare și de logopedie corecțională pentru grădinițe și școli primare. Au fost publicate peste 250 de titluri de manuale. Gama cuprinde: cărți, mijloace didactice, jocuri educative pentru învățământul preșcolar și primar. O CARTE DIVERTIZANTA Manualul este baza unui set de instrumente pentru predarea lecturii, care include si caiete de lucru, un curs audio si un cititor. Pentru confortul lucrului cu manuale, tot materialul educațional este împărțit în subiecte, fiecare dintre acestea conținând sarcini care vizează memorarea imaginilor vizuale și auditive ale literelor, silabelor, combinațiilor de litere și cuvintelor. Sunt utilizate două metode: predarea citirii cuvinte întregi și predarea citirii silabice. Metodele au fost înregistrate la Agenția Rusă de Proprietate Intelectuală în 1993. Destinate logopediștilor, profesorilor preșcolari, educatorilor la domiciliu și părinților. VĂD-CITIT-SCRIU. MATERIAL DE DEMONSTRAȚIE PENTRU NOTELE CLASURILOR PRIVIND PREDAREA ALFABETIZĂRII PENTRU COPII PREȘCOLARI Materialul vizual și demonstrativ a fost elaborat de autor pentru notițele lecțiilor despre predarea alfabetizării copiilor preșcolari din grupa pregătitoare a unei instituții de învățământ preșcolar. Coloratul și comoditatea acestui manual vor facilita foarte mult munca logopedilor și educatorilor începători. Clasele bazate pe materialul demonstrativ propus pot fi desfășurate atât în ​​formă frontală, cât și individuală. Ele pot fi utilizate în predarea alfabetizării copiilor din grupurile pregătitoare ale grădinițelor de masă. Manualul este destinat logopedilor și profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar. ÎNVĂȚU SĂ VORBesc ȘI CITIT. ALBUM 1 Manualul conține material de instruire versatil privind formarea aspectului fonemic al vorbirii la copii, introduce modelele gramaticale de bază ale limbii ruse, extinde și îmbogățește vocabularul, ajută la prevenirea posibilelor tulburări ale vorbirii scrise și ajută copilul să stăpânească cu succes. alfabetizare. Manualul este însoțit de recomandări metodologice, care prezintă obiective de învățare, planificarea pe termen lung a activității corecționale și note despre orele de logopedie frontală. Jocul și exercițiile de antrenament oferite la cursuri pot fi folosite atunci când se lucrează cu un public larg de copii: cu copii de 4-6 ani care au o dezvoltare normală a vorbirii și cu copii cu patologie a vorbirii. Manualul este oferit logopezilor, profesorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, profesorilor de educație suplimentară, elevilor și părinților. POEZII ȘI EXERCIȚII DE VORBITARE PE TEMA „PROFESII” Această colecție cuprinde poezii care îl vor introduce pe copil în denumirile și specificul diferitelor profesii. După fiecare poezie, se oferă un mic test de benzi desenate, întrebări și opțiuni de răspuns care vor ajuta la activarea atenției copilului, a memoriei, a gândirii verbal-logice și a vorbirii. Colecția este destinată profesorilor din instituțiile de învățământ preșcolar și școlar, educatorilor, tutorilor și părinților. AUTOMATIZAREA SUNETELOR LA COPII: MATERIAL DIDACTIC PENTRU Logopediști Acest set este format din patru albume despre automatizarea sunetelor la copii, care conțin material lexical și ilustrativ. Structura albumelor corespunde structurii manualului lui N.I Sokolenko „Material didactic pentru corectarea deficiențelor de pronunție la copii”. Materialul lexical al albumelor este selectat și aranjat cu maximă considerație a cerințelor didactice și metodologice pentru munca logopedică cu copiii și în conformitate cu legile foneticii ruse. Materialul ilustrativ care corespunde ideilor moderne despre lumea din jurul nostru ajută la atragerea atenției copiilor și la creșterea memorării acestora. Cartea este destinată logopedelor instituțiilor de învățământ preșcolar, școlilor și clinicilor pentru copii. Poate fi folosit de părinți pentru a întări sunetele deja stabilite în vorbire. FĂ-TE DEZVOLTAT, IUBILE! IMAGINII SUBIECTULUI DESPRE DEZVOLTAREA DISCUTIEI Spre un sistem de lucru pentru prevenirea întârzierilor și corectarea abaterilor în dezvoltarea copiilor mici. Manualul face parte dintr-un set pentru prevenirea întârzierilor și corectarea abaterilor în dezvoltarea copiilor mici „Crește, copile!” Acest kit ofera un sistem de asistenta pedagogica copiilor mici cu intarzieri si abateri de dezvoltare. Oferă antrenament pas cu pas pentru un copil al cărui nivel de dezvoltare corespunde cu 0-4 ani, indiferent de vârsta lui reală. Sistemul de lucru include: dezvoltarea reacțiilor indicative auditive și vizuale, gândirea, memoria, înțelegerea vorbirii, formarea premiselor pentru dezvoltarea vorbirii active, dezvoltarea abilităților motorii manuale, acțiuni cu obiecte, instrument, joc și activități constructive. . Sistemul de clase de corecție individuale este conceput pentru utilizarea consecventă a sarcinilor propuse, variabilitatea metodelor și tehnicilor pentru atingerea scopului și flexibilitatea în selecția materialului. Manualul se adresează angajaților căminelor de copii, părinților, psihologilor, logopediștilor și profesorilor preșcolari. GENURI: Dezvoltarea vorbirii. Logopedie pentru preșcolari Metode de lucru cu preșcolari

Literatura logopedică de la editura „Gnome”

Spune
prieteni

Acest set este format din patru albume despre automatizarea sunetelor la copii, care conțin material lexical și ilustrativ. Structura albumelor corespunde structurii manualului lui N.I Sokolenko „Material didactic pentru corectarea deficiențelor de pronunție la copii”.
Materialul lexical al albumelor este selectat și aranjat cu maximă considerație a cerințelor didactice și metodologice pentru munca logopedică cu copiii și în conformitate cu legile foneticii ruse.
Materialul ilustrativ care corespunde ideilor moderne despre lumea din jurul nostru ajută la atragerea atenției copiilor și la creșterea memorării acestora.
Cartea este destinată logopedelor instituțiilor de învățământ preșcolar, școlilor și clinicilor pentru copii. Poate fi folosit de părinți pentru a întări sunetele deja stabilite în vorbire. 1. Bardysheva, T. Yu Note de cursuri de logopedie la grădiniță pentru copii 4-5 ani cu ODD / T. Yu. Bardysheva, E.N. Monosova. - M.: Scriptorium 2003, 2015. - 264 p.
2. Bystrova, G. A. Logopedia în dialoguri / G. A. Bystrova, E.A. Sizova, T.A. Shuiskaya. - M.: Karo, 2004. - 112 p.
3. Vinarskaya, E. N. Disartria / E.N. Vinarskaya. - M.: AST, Astrel, Transitbook, 2005. - 144 p.
4. Volkova, K. A. Metode de predare a pronunției copiilor surzi / K. A. Volkova, V.L. Kazanskaya, O.A. Denisova. - M.: Vlados, 2008. - 224 p.
5. Vorobyova, T. A. Respirația și vorbirea. Lucrul la respirație într-o tehnică complexă de corectare a pronunției sunetului / T.A. Vorobyova, P.A. Vorobyov. - M.: Litera, 2014. - 144 p.
6. Ivanovskaya, O. G. Enciclopedia jocurilor de logopedie / O. G. Ivanovskaya, L.Ya. Gadasina. - M.: Karo, 2007. - 200 p.
7. Inshakova, O.B. Dezvoltarea abilităților de citire la copii. Set I/O.B. Inshakova, A.G. Inshakova. - Moscova: facultate , 2015. - 346 c.
8. Kashe, G.A. Pregătirea copiilor cu deficiențe de vorbire pentru școală / G.A. Terci. - M.: Book on Demand, 2012. - 171 p.
9. Kozyreva, O. A. Formarea mijloacelor lexicale și gramaticale ale limbajului și dezvoltarea vorbirii coerente. Grup superior de instituții de învățământ preșcolar special (corecțional). Manual pentru logoped / O.A. Kozyreva, N.B. Borisova. - M.: Vlados, 2016. - 120 p.
10. Konovalenko, V.V. Scriem și citim. Caietul nr. 2. Predarea alfabetizării copiilor de vârstă preșcolară superioară / V.V. Konovalenko. - M.: Gnome, 2013. - 667 c.
11. Lucrări pedagogice corecționale în instituțiile preșcolare pentru copiii cu tulburări de vorbire / Editat de Yu.F. Garkushi. - M.: Sekachev V. Yu., Sfera, 2007. - 128 p.
12. Lebedeva, O. V. Caracteristici ale muncii unui profesor-defectolog din treapta 2-3 de educație la o școală pentru copii cu deficiențe de auz și vorbire (+ CD-ROM) / O.V. Lebedeva. - M.: Antologie, 2012. - 128 p.
13. Logoped, nr. 4, 2012. - M.: Sfera, 2012. - 144 p.
14. Logoped, nr. 4, 2013. - M.: Sfera, 2013. - 128 p.
15. Logoped, nr. 5, 2012. - M.: Sfera, 2013. - 128 p.
16. Lynskaya, M.I. Formarea activității de vorbire la copiii necuvântători folosind tehnologii inovatoare / M.I. Lynskaya. - M.: Paradigma, 2012. - 128 p.
17. Maksakov, A.I. Sh-Sh-Sfârâitorii de limbă / A.I. Maksakov, T.A. Kulikovskaia. - M.: Karapuz, 2007. - 134 c.
18. Miklyaeva, N.V. Diagnosticul abilității lingvistice la copiii preșcolari / N.V. Miklyaeva. - M.: Iris-press, 2007. - 835 c.
19. Moiseeva, L.G Pregătirea mâinii pentru scris / L.G. Moiseeva. - M.: Rech, 2004. - 864 c.
20. Nishcheva, N.V. Dacă un copil vorbește prost. Consultații cu un logoped / N.V. Nișcheva. - M.: Detstvo-Press, 2015. - 112 p.
21. Organizarea interacțiunii dintre logoped și familie. - M.: Detstvo-Press, 2011. - 160 p.
22. Panchenko-Mil, Inna Copii dificili - părinți dificili. O nouă privire asupra educației vorbirii / Inna Panchenko-Mil. - M.: Svet, 2015. - 208 p.
23. Depășirea deficiențelor de limbaj scris. - M.: Karo, 2011. - 160 p.
24. Pyatnitsa, T.V. Logopedie în tabele, diagrame, figuri / T.V. Vineri. - M.: Phoenix, 2013. - 176 p.
25. Pyatnitsa, T.V. Manualul unui logoped preșcolar (+ CD-ROM) / T.V. Vineri, T.V. Soloukhina-Bashinskaya. - M.: Phoenix, 2009. - 480 p.
26. Caietul de lucru al unui profesor logoped. - M.: Sfera, 2011. - 144 p.
27. Rudenko, V. I. Logopedie. Ghid practic / V.I. Rudenko. - M.: Phoenix, 2014. - 288 p.
28. Sapozhnikova, O. B. Terapia cu nisip în dezvoltarea copiilor preșcolari / O. B. Sapozhnikova, E.V. Garnova. - M.: Sfera, 2014. - 525 c.
29. Tsukanova, S. P. Învățarea unui copil să vorbească și să citească. perioada a 3-a / S.P. Tsukanova, L.L. Betz. - M.: GNOM și D, 2007. - 112 p.
30. Shalaeva, Galina Jocuri logopedice / Galina Shalaeva. - M.: Slovo, Eksmo, 2008. - 176 p.

1. Andreeva N.G. Cursuri de logopedie privind dezvoltarea vorbirii coerente a elevilor din ciclul primar. În 3 părți - Partea 1: Discurs oral coerent. Vocabular: un manual pentru logopediști / N.G. Andreeva; editat de R.I. Lalaeva.- M.: Umanitar, ed. Centrul VLADOS, 2006.- 182 p.: ill.- (Pedagogie corecţională).
2. Belyanin V.P. Psiholingvistica. Manual/V.P.Belyanin. – Ed. a II-a. – M.: Flint: Institutul Psihologic și Social din Moscova, 2004. – 232 p.
3. Vorobyova V.K. Metode de dezvoltare a vorbirii coerente la copiii cu subdezvoltare sistemică a vorbirii: manual. indemnizație / V.K. Vorobyov. - M.: ACT: Astrel: Transitbook, 2006. - 158 p. - (Facultate)
4. Galperin I.R. Textul ca obiect al cercetării lingvistice. – M.: Editura „Nauka”, 1981. – 140 p.
5. Gvozdev A.N. Întrebări de studiere a vorbirii copiilor / A.N. Gvozdev. - M.: Editura Academiei de Științe a RSFSR, 1961. - T.1. – 472 p.
6. Gluhov V.P. Fundamentele psiholingvisticii: manual. manual pentru studenții universităților pedagogice. – M.: AST: Astrel, 2005. – 351, p. - (Facultate).
7. Gluhov V.P. Formarea vorbirii coerente la copiii preșcolari cu subdezvoltare generală a vorbirii. - M.: ARKTI, 2002. - 144 p. (Beep de la un logoped în practică).
8. Jukova N.S. si altele. Depășirea subdezvoltării generale a vorbirii la copiii preșcolari: Cartea. pentru logoped / N.S. Jukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva. - Ekaterinburg: Editura ARD LTD, 1998. - 320 p. (Seria „Învățare jucând”)
9. Krivovyazova N. D. Predarea vorbirii coerente: Manual educațional. – M.: NMCentr, 2000.
10. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Corectarea subdezvoltării generale a vorbirii la copiii preșcolari (formarea vocabularului și a structurii gramaticale). – Sankt Petersburg: SOYUZ, 1999. – 160 p.; bolnav.
11. Leontiev A.A. Limbă, vorbire, activitate de vorbire. – M.: Krasand, 2010.- anii 2016.
12. Terapie logopedică: manual pentru studenții defectologie. fals. ped. universități / Ed. L.S. Volkova, S.N. Shakhovskaia. — M.: Umanit. ed. Centrul VLADOS, 1998. - 680 p.
13. Luria A.R. Limbajul și conștiința / Ed. E.D. Chomsky. – M.: Editura Universității din Moscova, 1979. – 320 p.
14. Depășirea subdezvoltării generale a vorbirii la copiii preșcolari. Manual educațional și metodologic / Ed. ed. TELEVIZOR. Volosovets. - M.: V. Sekaciov, 2007. - 224 p.
15. Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari: un manual pentru profesorii de grădiniță. grădină / Ed. F. Sokhina. - Ed. a II-a, rev. - M.: Educaţie, 1979. - 223 p., ill.
16. Rubinshtein S.L. Fundamentele psihologiei generale - Sankt Petersburg: Editura „Petru”, 2000 - 712 p.: ill. – (Seria „Maeștri în psihologie”).
17. Singaevskaya O.V., Soboleva A.V. Dezvoltarea vorbirii coerente a preșcolarilor // Logopedie astăzi. — 2011 — Nr. 2. — P.26-30
18. Dicționar al unui psiholog practic. - M.: AST, Harvest. S. Yu Golovin. 1998. //http://psychology.academic.ru/
19. Tikheyeva E.I. Dezvoltarea vorbirii la copii (vârsta timpurie și preșcolară. - M.: Educație, 1981 // http://www.pedlib.ru/Books/2/0320/2_0320-1.shtml
20. Tishina L.A., Tolpegina A.S. Formarea abilităților de repovestire scurtă la elevii de școală primară cu tulburări severe de vorbire// Logoped școlar. – 2010 - Nu. — P.67-73
21. Tkachenko T.A. Învățăm să vorbim corect. Sistem de corectare a subdezvoltării generale a vorbirii la copiii de 6 ani. Un manual pentru educatori, logopediști și părinți. – M.: „Editura GNOM și D”, 2003. – 112 p.
22. Ushakova O.S. Dezvoltarea vorbirii la preșcolari. - M.: Editura Institutului de Psihoterapie, 2001. - 256 p.
23. Filicheva T.B et al. Fundamentele logopediei: Manual. manual pentru studenții pedagogi. Institutul de specialități „Pedagogie și psihologie (preșcolară)” / T.B. Filicheva, N.A. Cheveleva, G.V. Chirkina.- M.: Educaţie, 1989.-223 p.: ill.
24. Filicheva T.B. Caracteristicile formării vorbirii la copiii preșcolari. Monografie – M., 2000. – 314 p.
25. Tseytlin S.N. Limbajul și copilul: Lingvistica vorbirii copiilor: Proc. ajutor pentru elevi superior scoli, institutii. - M.: Umanit. ed. Centrul VLADOS, 2000. - 240 p.
26. Elkonin D. B. Dezvoltarea vorbirii orale și scrise a elevilor / Ed. V.V. Davydov, T.A. - M.: INTOR, 1998. - 112 p.

Material de diagnostic

Inshakova O.B. Album pentru un logoped. - M.: Umanit. ed. Centrul VLADOS, 1998.

Albumul oferă material ilustrat pentru examinarea vorbirii orale a copiilor de vârstă preșcolară și primară, ceea ce face posibilă identificarea încălcărilor: pronunția sunetului, structura silabică a cuvintelor, analiza și sinteza fonemică, vocabularul și structura gramaticală a vorbirii.

Material vizual pentru examinarea copiilor. Anexă la manualul metodologic „Diagnoza psihologică și pedagogică a dezvoltării copiilor de vârstă fragedă și preșcolară” / ed. E.A Strebeleva- Moscova, „Iluminismul”, 2007.

Anexa oferă material specific pentru o examinare psihologică și pedagogică cuprinzătoare a copiilor de vârstă fragedă și preșcolară (4 seturi).

Diagnosticul psihologic și pedagogic al dezvoltării copiilor de vârstă fragedă și preșcolară: metoda. manual / ed. E.A Strebeleva- M.: Educație, 2007.

Manualul a fost creat pe baza unei abordări moderne de diagnosticare a dezvoltării mentale a copiilor de vârstă fragedă și preșcolară. Include o descriere a metodelor care vizează identificarea nivelului de dezvoltare cognitivă și a vorbirii și examinarea auzului copiilor de diferite categorii de vârstă.

Materialul programului

„De la naștere până la școală. Program aproximativ de educație generală de bază pentru învățământul preșcolar”/ Ed. NU. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2010.

Programul a fost elaborat în conformitate cu cerințele actuale ale statului federal pentru structura programului de învățământ general de bază al învățământului preșcolar (FGT, Ordinul nr. 655 din 23 noiembrie 2009). Scopul programului este dezvoltarea cuprinzătoare a calităților mentale și fizice ale copiilor de la naștere până la 7 ani, în conformitate cu vârsta și caracteristicile individuale ale acestora.

Filicheva T.B., Chirkina G.V.. "Educația și pregătirea copiilor preșcolari cu subdezvoltare fonetic-fonemică a vorbirii.” Program și recomandări metodologice pentru o instituție de învățământ preșcolar compensator (grup de seniori). - M.: School Press, 2003 .

Copiii cu subdezvoltare fonetic-fonemică a vorbirii sunt cea mai frecventă categorie de copii cu tulburări de dezvoltare a vorbirii. ei reprezintă un adevărat grup de performanţe slabe în stăpânirea scrisului şi lecturii într-o şcoală de învăţământ general.

Filicheva T.B., Tumanova T.V. Copii cu subdezvoltare fonetic-fonemică. Educație și formare. Manual educațional și metodologic pentru logopediști și educatori. - M.: „Gnome-Press”, 1999.

Materialul prezentat conține o descriere a caracteristicilor dezvoltării vorbirii copiilor de cinci ani cu dizabilități funcționale, tehnici metodologice de examinare a acestora și dezvăluie probleme de organizare și conținut al educației corecționale pentru a depăși subdezvoltarea fonetic-fonemică la copii.

Material metodologic

Gomzyak O.S. Vorbim corect. Note de lecții frontale din perioadele I - III de studiu în grupa pregătitoare pentru școală. - M.: Editura GNOM și D, 2007.

Manualul include un plan pe termen lung și note de lecție. Fiecare lecție este cuprinzătoare, desfășurată pe materialul unei teme lexicale și conține exerciții selectate în funcție de gradul de complexitate crescândă pentru dezvoltarea abilităților generale, articulatorii și motorii fine, respirația vorbirii, vocea, pronunția și predarea copiilor alfabetizarea și vorbirea coerentă ( 3 cărți).

Borisova E.A.

Editura: Sfera, 2011

Seria: Biblioteca revistei „Lopezist”

„Cursuri individuale de logopedie cu preșcolari. Manual metodologic”

Manualul acoperă structura, conținutul și formele lecțiilor individuale cu preșcolari care au o subdezvoltare generală a vorbirii. Se acordă multă atenție formulării temei și scopurilor lecțiilor, eșalonării acestora, utilizării materialelor vizuale variate și colorate, creării unui fundal emoțional pozitiv și creșterii treptate a complexității materialului prezentat. O formă distractivă de cursuri, tehnici de joc, tipuri de sarcini în schimbare și un sistem de recompensă vor ajuta la menținerea atenției copiilor pe toată durata lecției și vor genera interes pentru a continua să lucreze cu un logoped.
Manualul se adresează logopezilor și profesorilor grupurilor de logopedie din instituțiile de învățământ preșcolar.

Articularea sunetelor într-o imagine grafică. Material educațional și demonstrativ. Anexa la carte E.V. Novikova"Abecedar logopedic. Nouă metodologie pentru predarea lecturii." M.: Editura GNOM și D, 2006.
Vă prezentăm atenției 45 de diagrame care arată poziția aparatului articulator în timpul pronunției vocalelor și consoanelor.

Skvortsova I.V. Program de dezvoltare și formare pentru preșcolari. 100 de jocuri de logopedie. Pentru copii 4-6 ani. - Sankt Petersburg: Editura „Neva”; M.: „OLMA-PRESS Educație”, 2003.

Această carte conține jocuri și sarcini care ajută la eliminarea lacunelor în dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii, îmbogățește vocabularul copilului, dezvoltă interesul pentru cuvinte și servesc drept bază bună pentru învățarea cu succes la școală. În paralel cu dezvoltarea vorbirii, memoria și atenția copilului sunt antrenate, el învață să gândească, să tragă concluzii, să analizeze și să fantezeze.

Komarova L. A. „Automatizarea sunetului în exercițiile de joc. Albumul unui preșcolar.” 10 buc.
M.: Editura. GNOM și D, 2009
Manualul oferă un sistem de exerciții de automatizare a sunetelor pentru preșcolari cu vârsta cuprinsă între 4-7 ani, care transformă munca monotonă și monotonă de întărire a pronunției sunetelor într-un joc interesant. Odată cu automatizarea sa, abilitățile de citire ale copilului se îmbunătățesc, se dezvoltă abilitățile motorii fine și imaginația creativă.
Automatizarea sunetelor se realizează conform schemei tradiționale în logopedie. Eficacitatea muncii corecționale este asigurată de utilizarea unui număr de tehnici auxiliare (lucrarea cu jucării tridimensionale și plate, numărarea bețelor, crearea de situații de joc în clasă).

Zhikhareva-Norkina Yu.B. Caiet de acasă pentru ședințe de logopedie cu copiii: un manual pentru logopediști și părinți: 9 albume - M.: Gumanitar, ed. Centrul VLADOS, 2005

Manualul conține sarcini de joc distractive pentru copiii de vârstă preșcolară și primară, promovând formarea pronunției corecte a sunetului, îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea abilităților grafice.

Spivak E.N.: Material de vorbire pentru automatizarea și diferențierea sunetelor la copiii de 5-7 ani.

M.: Gnom i D, 2007
Acest manual oferă material practic despre automatizarea și diferențierea sunetelor de șuierat, șuierat și sonore la copiii de vârstă preșcolară în vârstă cu tulburări de vorbire.
Materialul din manual este selectat ținând cont de capacitățile de pronunție ale copiilor, este umplut cât mai mult posibil cu sunete automate și este aranjat în ordinea complexității („de la simplu la complex”).

Osmanova G. A., Peregudova T. S.

Ed. Karo, 2010

„Introducerea sunetelor în vorbire. Un fișier card cu sarcini pentru automatizarea sunetelor S, Z, Ts, Sh, Zh, Ch, Shch, L, L, R, R”

Manualul este un sistem de carduri cu sarcini pentru automatizarea sunetelor în vorbirea copiilor. Poate fi folosit și în dezvoltarea auzului fonemic la preșcolari, ajutând la clarificarea și extinderea vocabularului acestora. Materialul este împărțit în mod tradițional în funcție de poziția sunetului automat în cuvânt, asigură complexitatea structurii silabice a cuvintelor, precum și prezența acelor sunete pe care copiii nu le provoacă dificultăți în pronunție.
Cartea conține carduri cu imagini care pot fi folosite pentru a automatiza sunete în vorbire independentă. Sunetele din numele imaginilor sunt în poziții diferite la începutul cuvântului, la sfârșit, în poziția intervocalică, în cuvinte cu o combinație de consoane.
Părinții atenți pot folosi materialul din manual pentru a întări pronunția corectă a sunetului copilului lor acasă, în vacanță, în vacanță, dezvoltându-și vorbirea, cultivând dragostea pentru limba sa maternă și o cultură a comunicării verbale.

Editura: Gnome, 2012

„Sorbători de limbă pentru terapie logopedică și numărare rime. Material de vorbire pentru automatizarea sunetelor la copii”

Acest manual este destinat automatizării sunetelor consoane dificile S, Сь, 3, Зь, Ц, Ш, Ж, Шч, Ш, Л, Ль, Р, Рь la copiii și adulții cu tulburări de vorbire. Manualul constă din trei părți.
În prima parte a manualului, se propune exersarea pronunției corecte prin repetarea spuselor pure ale autorului. În a doua parte, copiilor li se oferă rime de logopedie pe care să le repete și să le memoreze. Partea a treia prezintă răsucitoarele de limbă ale autorului. Sunt scrise într-o manieră plină de umor, astfel încât sunt ușor de înțeles și de reținut.

Bezrukova O.A. Gramatica vorbirii ruse.

Set de 2 carti

Ed. Discurs rusesc

Cartea „Gramatica vorbirii ruse” este destinată conducerii de lecții individuale despre dezvoltarea vorbirii ruse la copiii de vârstă preșcolară și primară.
Cu ajutorul unor sarcini special selectate, ilustrate colorat, copilul dezvoltă idei holistice, sistematice despre gramatica rusă. Conținutul cărții se bazează pe cercetări științifice moderne în domeniul vorbirii copiilor.
Recomandat pentru logopediști, educatori, părinți și toți cei care sunt preocupați de problema dezvoltării vorbirii la copii.
Cartea este utilă și pentru cei care studiază limba rusă ca limbă străină.

Bezrukova O.A. Limba rusă în ilustrații pentru preșcolari (manual metodologic + material ilustrativ).

Editura: Russian Rech, 2009

Acest manual științific și metodologic a fost publicat ca parte a proiectului educațional „Știința vorbirii ruse” în seria „Știință la practică”.
Manualul educațional și metodologic „Limba rusă în ilustrații pentru preșcolari” este destinat desfășurării orelor frontale în limba rusă și dezvoltării (corectării) vorbirii copiilor preșcolari.
Manualul include material ilustrativ special selectat de format mare care promovează însuşirea limbii pe o bază sistematică şi o colecţie de sarcini lexicale şi gramaticale dezvoltate de autorii metodologiei.
Pentru logopezi, profesori preșcolari și profesori de rusă ca limbă străină.

Editura: Gnome, 2011

"Centrul de vorbire preșcolară. Documentarea, planificarea și organizarea muncii"

Acest manual conține materiale practice privind organizarea muncii la un centru de vorbire preșcolară: documente de reglementare, planuri, mostre de rapoarte privind munca depusă în timpul anului școlar, mostre de documente organizatorice care reglementează activitatea unui logoped cu profesorii și părinții și documentele necesare pentru efectuarea unui examen. Manualul contine si note de la orele introductive – antrenament de vorbire – in care logopedul pregateste aparatul articulator si motricitatea fina ale copiilor pentru munca corectiva ulterioara.
Manualul se adresează logopedilor care lucrează la centrele de vorbire din instituțiile de învățământ preșcolar.

Bezrukova O.A. Cuvinte din limba maternă.

Editura: Russian Rech, 2008

Materialul lingvistic al cărții „Cuvintele limbii native” se bazează pe o abordare sistematică a formării sferei lexicale a limbajului unui copil.
Secțiunile sunt aranjate într-o anumită succesiune materialul propus acoperă cele mai importante informații despre vocabularul limbii materne pentru vârsta preșcolară.
Materialele din carte pot fi folosite creativ de către profesori sau părinți, sub rezerva schemei generale de lucru propusă de autor.

Ivanovskaya O. G., Gadasina L. Ya.

Editura: Karo, 2007

„Enciclopedia jocurilor de logopedie”

Cartea este despre modul în care degetele, fiind încă de la naștere nu numai principalii asistenți ai copilului, ci și primele sale jucării și bețișoare de numărat, contribuie la dezvoltarea gândirii și a vorbirii.
Imaginația pedagogică în jocuri, ghicitori, proverbe, zicători, răsucitori de limbi, pestushki, versuri de copii, rime de numărare, glume, dansuri rotunde, poezii.
O carte de referință pentru copiii care intră la școală, părinții lor, profesorii, educatorii și logopedii.

Fomicheva M.F. Moscova „Iluminarea”, 1989. Acest manual conține tipuri de tulburări de vorbire, metode de corectare a acestora (pas cu pas pentru fiecare grupă de vârstă, caracteristici scurte ale vorbirii copiilor), precum și multe jocuri de vorbire și materiale de vorbire.

Volkova L. S.

Editura: Vlados, 2009

„Logopedie: un manual pentru studenții facultăților de defectologie din instituțiile de învățământ superior pedagogic”

Aprobat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse ca manual pentru studenții departamentelor de defectologie ale instituțiilor de învățământ superior pedagogic.
Manualul discută aspecte metodologice, teoretice și practice ale logopediei, precum și aspecte legate de organizarea muncii de logopedie. Sunt descrise abordări tradiționale și noile tehnologii moderne în metodologia muncii de logopedie, sunt subliniate realizările teoriei și practicii logopediei interne și străine. Cartea prezintă un dicționar conceptual, categoric și terminologic.

Şcetinin Mihail

Editura: Metafora, 2011

„Gimnastica respiratorie de A.N. Strelnikova”

Fenomenul așa-numitelor exerciții de respirație paradoxale ale lui A. N. Strelnikova este cunoscut cu mult dincolo de granițele țării noastre. Rezultatele ei sunt cu adevărat uimitoare. Cu ajutorul mai multor exerciții de respirație simple efectuate în timp ce comprimați toracele în timp ce inhalați, a fost posibil să opriți un atac de sufocare din cauza astmului bronșic, să scăpați de bronșita și sinuzita cronică, să depășiți bâlbâiala și să vă recăpătați vocea pierdută.

Dezvoltarea vorbirii. „Învățați să vorbiți corect”.

Când lansați programul, sunteți dus la ecranul principal, care include patru secțiuni principale: sunete non-vorbire; onomatopee; sunete de vorbire; dezvoltarea vorbirii coerente. Fiecare secțiune include un set de sarcini interactive care necesită un mouse și difuzoare (sau căști).

Tkachenko T.A. Abilitati motorii fine. Gimnastica pentru degete. - M.: Eksmo, 2005.
Autorul prezintă un sistem de 44 de exerciții distractive pentru dezvoltarea abilităților motorii ale degetelor la preșcolari și școlari primari. Practica regulată a acestei cărți va ajuta să dea mișcărilor degetelor copilului dumneavoastră putere, acuratețe și consistență.

Kulikovskaya T.A. „Alfabetul de articulație”. - M.: Editura „Karapuz”, 2004. Cartea conţine un număr mare de exerciţii de articulare. Acestea servesc diverselor scopuri: pentru a întări și întinde mușchii, pentru a putea relaxa mușchii, pentru a dezvolta o expirație corectă a vorbirii și a fluxului de aer dirijat. Toate exercițiile sunt necesare pentru copilul dumneavoastră și vor fi de mare beneficiu pentru formarea laturii sonore a vorbirii.

Material didactic

Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Polisemia verbelor în rusă: 48 de cărți de culoare. - M.: Editura GNOM și D, 2008.

Polisemia a 24 de verbe (selectate cu câte 2 sensuri) pentru copiii preșcolari este prezentată pentru prima dată vizual, în imagini. Materialul este destinat atât muncii individuale, cât și orelor cu un grup de copii.

Gramatica în imagini." - M.: Editura Mozaika-Sintez, 2005.
O serie de ajutoare vizuale și didactice este destinată lecțiilor de grup și individuale cu copii de 3-7 ani la grădiniță și acasă. Subiecte: „Antonime. Adjective”, „Antonime. Verbe”, „Cuvinte simbolice”, „Formarea cuvintelor, „Vorbește corect”, „Plural”, „Unu-mai multe”, „Stres”. Manualele sunt recomandate pentru utilizarea în vorbire. cursuri de dezvoltare și gândire.

Material demonstrativ pentru exerciții frontale. Seturi de imagini pe toate subiectele lexicale (24 bucăți). - M.: Editura „Knigolyub” SRL, 2000.

Konovalenko V.V. Numerele cardinale 1, 4, 5 + substantive. Joc didactic pentru copii 5-7 ani. - M.: Editura „GNOM și D”, 2006.
Acest joc îi va ajuta pe copii să depășească dificultățile în stăpânirea structurii gramaticale a limbii ruse. Se urmărește asimilarea și consolidarea practică într-o formă ludică a deprinderilor în formarea și utilizarea substantivelor sub forma genitivului plural în vorbire.

„Spune-i într-un singur cuvânt”. - Kirov, „Curcubeul”, 2002.
Sarcinile de dezvoltare sunt destinate copiilor de la cinci ani. Ele vor ajuta la dezvoltarea gândirii logice a copilului, care este importantă atunci când intră la școală toamna.

Kit educațional și de jocuri, Kirov, SA „Raduga” 2012. Seria „Jocuri educative” – Cupluri. Toate subiectele lexicale.
În rusă și engleză. Jocuri pentru dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii și imaginației. „Cupluri” sunt două imagini identice.
Fiecare ediție tematică a acestui joc conține 24 de cupluri cu imagini frumoase cu flori și copaci, păsări și animale, insecte și pești. Cunoașterea lor este obligatorie pentru fiecare preșcolar.

Găsiți diferențele. 4-5 ani" Zemtsova O. N.

Editura: Makhaon, 2012

Autorul a pregătit o serie de „Cărți inteligente”, în fiecare dintre care, într-o formă jucăușă, sunt date sarcini pentru dezvoltarea anumitor abilități, ținând cont de vârsta copilului. Studiind cu această carte, copiii vor dezvolta percepția vizuală și atenția voluntară.
Pentru copii 4-5 ani.
Artiști A. Armatynskaya, I. Doroșenko.

Tkachenko T. A.

Editura: Knigolyub, 2007

"Percepția fonemică: formare și dezvoltare. Caiet de terapie logopedică"

Este conceput pentru lucrul în comun între un adult și un copil. „Caietul de terapie a vorbirii” conține materiale distractive și colorate cu un accent corecțional și de dezvoltare.
Se adresează logopezilor, educatorilor și părinților pentru munca corecțională cu copii de 4-6 ani care au diferite niveluri de dezvoltare a vorbirii: de la vorbire balbunitoare și un prag aproape nul de percepție fonetică până la vorbire cu elemente de subdezvoltare fonetic-fonemică.
Poate fi utilizat în forme de antrenament de grup și individuale.

Biblioteca de jocuri de vorbire: Numărul 1-12: Pentru copiii de 5-7 ani cu tulburări de vorbire
Bikina N.V. Melnikova S.M., - M.: Gnom i D, 2006

Din ce suntem făcuți? 2. Joc de loto
Burdina S.V.
Editura: Spring-Design, 2006
Seria: Distracție în imagini
Jocul didactic de masă „What We Are Made Of 2” vorbește despre ce sunt făcute lucrurile comune: baloane, înghețată, iaurt, haine, cărți, rachete, uscătoare și covrigi și multe altele.
Scopul jocului:
1. Extinderea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru.
2. Extinderea vocabularului.

Acest joc dezvoltă gândirea logică, motricitatea fină, observația, vorbirea, învață copilul să construiască lanțuri de asocieri, să selecteze imagini ale obiectelor și ființelor vii prin asociere.
Setul include 10 carduri rotunde cu sarcini cu desene. La fiecare dintre ele trebuie să atașați 4 cărți mici de răspuns cu desene care completează logic ceea ce este afișat pe cardul rotund. Acest lucru creează un pătrat mai mare. Setul include un total de 40 de cărți de răspuns, astfel încât copilul dumneavoastră va trebui să muncească din greu pentru a găsi cărțile potrivite pentru fiecare sarcină. Se recomandă să începeți cu o sarcină la un moment dat și să creșteți treptat numărul de sarcini.
Jocul educațional „Asociații” poate fi jucat de 1 până la 10 copii în același timp. Dacă sunt mulți jucători, un element de competiție va fi important.

Acest joc educațional dezvoltă gândirea logică a copilului, abilitățile motorii fine, observația, vorbirea și îl ajută pe copil să înțeleagă semnificația conceptelor „parte” și „întreg”.

Setul include 10 carduri rotunde cu sarcini cu desenul unui obiect. Trebuie să atașați la el 4 cărți mici de răspuns cu desene ale părților acestui articol. Astfel, se obține un pătrat mai mare.

Setul include un total de 40 de cărți de răspuns, astfel încât copilul dumneavoastră va trebui să muncească din greu pentru a găsi cărțile potrivite pentru fiecare sarcină. Se recomandă să începeți cu o sarcină la un moment dat și să creșteți treptat numărul de sarcini.

Jocul educațional „Parte și întreg” poate fi jucat de 1 până la 10 copii în același timp. Dacă sunt mulți jucători, un element de competiție va fi important.

Îți ajută copilul să dezvolte atenția, logica și gândirea. Cu acest joc, copilul va explora lumea cu un zambet si placere.

Acest joc dezvoltă gândirea logică, abilitățile motorii fine, observația, vorbirea și își formează o idee despre „contururile unui obiect”.
Setul include 10 carduri rotunde cu sarcini cu imagini cu contururi amestecate. La fiecare dintre ele trebuie să atașați 4 fișe de răspuns mici cu desene care completează logic ceea ce este afișat pe cardul rotund - obiecte corespunzătoare contururilor afișate pe cardul central. Rezultă un pătrat mai mare. Setul include un total de 40 de cărți de răspuns, astfel încât copilul dumneavoastră va trebui să muncească din greu pentru a găsi cărțile potrivite pentru fiecare sarcină. Se recomandă să începeți cu o sarcină la un moment dat și să creșteți treptat numărul de sarcini.
Jocuri din seria „Învață jucând!” acoperă tot materialul necesar pentru dezvoltarea armonioasă cuprinzătoare a copiilor preșcolari și poate fi recomandat pentru cursuri atât în ​​grup de grădiniță, cât și acasă abilități.

Teatrul de păpuși pentru copii are multe efecte de dezvoltare și psihologice diferite, care sunt foarte utile pentru creșterea unui copil. Antrenează perfect memoria, ajută să facă față timidității, dezvoltă vorbirea și ajută la creșterea interesului bebelușului pentru cărți. În plus, teatrul de păpuși este o modalitate foarte eficientă de a înțelege și de a rezolva adesea conflictele interne ale unui copil pe care el însuși nu le poate sau îi este frică să le exprime.

Beneficiile masajului sunt incontestabile și au fost dovedite în mod repetat în practică. Automasajul poate fi efectuat nu numai individual, ci și în clase frontale cu un grup de copii în același timp și poate fi, de asemenea, utilizat în mod repetat pe parcursul zilei, inclusiv în diferite momente programate într-un cadru familial și preșcolar. Vă aduc în atenție un masaj cu molid, cedru și conuri de pin. Versetele ușor de memorat vor ajuta la distracția lecției și la coordonarea vorbirii cu mișcările.

Jocuri cu agrafe de haine (din experiență personală)

Stimularea constantă a zonelor cortexului cerebral responsabile de motricitatea fină este un element necesar în sistemul logopedic.

Astăzi, magazinele au o selecție uriașă de truse de construcție, puzzle-uri etc. Articolele de uz casnic vor aduce bebelușului nu mai puține beneficii decât jocurile educaționale speciale. Jocurile cu ustensile de uz casnic sunt cele mai simple, mai accesibile și aduc o mare bucurie copiilor. O astfel de jucărie poate fi agrafe de rufe, activități cu care pot fi clasificate ca o formă de muncă netradițională.