Kylässä on mukavaa kesällä,
Puhdas ilma, raikas tuuli.
Menet ulos kuistille aamulla -
Kukkien tuoksu kasvoillasi.
Kanat kävelevät pihalla
Possu lähettää terveisiä: "Oink - oink."
Hyväluonteinen lehmä
Hän antaa minulle tuoretta maitoa.
Naapurin aidan takana
Kalkkunat keskustelevat.
Kuinka herkullista
Syö marjoja pensaasta!
Mustaherukka
Erityinen minulle!
Esikaupunkien takana on joki,
Peitä kuoren pohja.
Gander räpäyttää siipiään:
"Mene pois vihollinen!"
Ottaa uhkaavan ulkonäön.
Ja se sihisee kauheasti.
Heti joen takana on metsä.
Sienenpoimijat ovat kiinnostuneita siitä.
Mansikoita niityillä,
Punapuolinen, punakasvoinen.
Ja hänen yläpuolellaan on sudenkorento
Lentää taivaalle.
Kylässä on mukavaa kesällä,
Hyvä aikuisille ja lapsille.
Sergei Serezhkin
Suunnittelu valkoisista paperiarkeista.
Yhteistyö "Kyläpiha"
Suunnittelu - kirjaimellisesti käännettynä latinasta tarkoittaa mallin keksimistä ja luomista, joka perustuu suhteelliseen ja kokonaisvaltaiseen suhdejärjestelmään yksittäisten elementtien, osien tai esineiden välillä. Rakentaminen edistää lapsen luovien ja analyyttisten kykyjen kehittymistä, hienomotoristen taitojen ja aistinvaraisten taitojen kehittymistä, työkulttuurin muodostumista sekä aihe- ja tilaajattelun kehittymistä.
Tehtävät: opettaa lapsia tekemään kolmiulotteisia tuotteita kehityksen perusteella; harjoitella itsenäisiä analysointi- ja suunnittelutaitoja; kehittää keskinäisen avun tunnetta yhteisen työn prosessissa.
Suunnitellut tulokset: oppia luomaan kollektiivinen projekti, joka perustuu geometristen muotojen rakentamiseen kehityksestä; osaa esittää projektin tietyn suunnitelman mukaisesti.
01.11.2017
Maatilan piha kylässä. Ideoita pihallesi. Omakotitalon pihan pohjaratkaisu
Voit luoda luonnoksen erikoisohjelmilla
Alueen kaavoitus
Suuret alueet on jaettava toimintavyöhykkeisiin. Tärkeimmät:
- Etuovi. Tämä on paikka, joka sijaitsee talon pääsisäänkäynnin ja tien välissä.
- Kotitalous. Pääsääntöisesti se on varattu rakennuksille.
- Puutarhanhoito. Suunniteltu erilaisten vihannesten ja hedelmäpuiden kasvattamiseen. Sen koko riippuu omistajien toiveista, joissakin tapauksissa se voi olla kokonaan poissa. On parempi sijoittaa tämä alue hyvin valaistuihin ja käteviin kastelupaikkoihin.
- Rentoutumisalue. Se sijoitetaan usein sisäpihalle, mutta tällaisia alueita voi olla useita (urheilukenttä, penkit jne.).
- Pelaaminen. Tontti varattu Se sijoitetaan yleensä talon lähelle tai muuhun selvästi näkyvään paikkaan.
- Parkkipaikka. Parkkipaikka henkilöautoille.
Etualueen järjestely
Näitä vyöhykkeitä sijoitettaessa on otettava huomioon alueen maisema sekä olemassa olevat rakenteet ja istutukset. Jos on hedelmää kantavia puita, on parempi säilyttää ne ja sovittaa ne orgaanisesti pihan yleiseen suunnitteluun.
Suunnittelutyylin valinta
Kun olet päättänyt jakamisesta vyöhykkeisiin ja esineiden ja rakennusten lukumäärään, on tarpeen miettiä heille yhtä suunnittelutyyliä. Se voidaan kehittää itsenäisesti, useiden suunnittelusuuntien perusteella tai valita olemassa olevista. Suosituimmat tyylit alueiden sisustamiseen ovat:
Moderni. Tälle muotoilulle on ominaista minimalismi. Kaikilla elementeillä on tarkoituksensa, kaikki tarpeettomat yksityiskohdat puuttuvat, ja istutuksia käytetään lisäyksenä ja niillä on toissijainen merkitys.
Englanti. Tällä tyylillä tehty maisema muistuttaa miniatyyrimaisemaa ja näyttää mahdollisimman luonnolliselta, mutta samalla siistiltä.
Italialainen. Sille on ominaista erilaisten puutuotteiden, käsittelemättömän kiven ja rehevän kasvillisuuden käyttö sisustuksessa. Usein huomio kiinnittyy johonkin keinotekoiseen lampeen, tekoaltaaseen tai suihkulähteeseen.
Välimeren. Se muistuttaa monella tapaa italialaista tyyliä, mutta painopiste on kivellä koristelussa erilaisten terassien, seinien ja kukkaruukkujen muodossa.
Aasialainen. Näitä ovat perinteiset kiinalaiset ja japanilaiset aiheet: minimalismi, suuri määrä kiviä, vuoret vuorotellen ja tasaisia alueita, lampia, pyöristettyjä pensaita.
Luonnollinen. Tällä suunnittelulla maisema on mahdollisimman lähellä luonnollista. On kuitenkin tärkeää ryhtyä varotoimiin, jotta sivusto ei vaikuta hylätyltä. Etusija annetaan epäsäännöllisille muodoille, mutkaisille poluille ja luonnonvaraisten kasvien nurmikolle.
Säännöllinen. Tämä tyyli on melko tiukka, suorat linjat ja säännölliset geometriset muodot hallitsevat, ja symmetriaperiaatetta noudatetaan aina kun mahdollista. Se näyttää erityisen sopivalta suurilla alueilla (15 hehtaarista tai enemmän).
Ennen kuin teet valinnan, sinun tulee tutkia huolellisesti jokainen näistä tyyleistä ja verrata niitä sivustosi kokoon ja taloudellisiin kykyihisi. On tärkeää ottaa huomioon, että pihan harmonisen ulkonäön saavuttamiseksi kaikki elementit talon julkisivusta kukkapenkkiin, polkuihin ja puutarhalyhtyihin on yhdistettävä toisiinsa.
Pation suunnittelu: pation perustaminen
Pääsääntöisesti pihan sisäosassa sijaitsevat pääasialliset virkistys- ja viihdealueet, joten sen suunnittelun piirteitä kannattaa harkita tarkemmin. Espanjassa tätä pihan osaa kutsutaan patioksi ja siellä on pieni kivipäällysteinen alue, jossa on pöytä, penkit, katos ja joskus grilli tai grilli. Usein mukavuuden lisäämiseksi sitä ympäröivät useilta sivuilta viheralueet.
Viihtyisä patio nurmikolla Terassin suunnittelu voi vaihdella. Se sijoitetaan usein talon takaseinään tai puutarhaan. Jos tämä ei ole mahdollista, pensaista tai kiipeilykasveista tehdyt pensasaidat voivat toimia aidana. Tällaisen sivuston mitat eivät yleensä ylitä 4 neliömetriä. m., ja sitä itsessään täydentää tavallinen puutarhasarja - pöytä ja tuolit tai penkit.
Yksi terassin tärkeimmistä koriste-elementeistä on kivetty alue. Sen luomiseen on perinteisesti käytetty kiveä, mutta se voidaan korvata betonilaatoilla, katutiileillä tai jopa puulla. Sinun on kuitenkin ymmärrettävä, että laudoista valmistettu pohja kestää useita kertoja vähemmän kuin kivi ja vaatii lisäkäsittelyä antiseptisillä aineilla.
On suositeltavaa valita tontille luonnolliset ja pehmeät värit, jotta tämä ei häiritse pihan tälle osalle ominaista levon ja rentoutumisen ilmapiiriä. Hyviä patiokalusteiden materiaaleja ovat paju, puu, muovi tai takorauta. Sohvat ja lepotuolit, varsinkin pajut, näyttävät sopivilta täällä.
Patio talon vieressä
Ja tietysti pation olennainen ominaisuus ovat sitä ympäröivät tai sen sisällä ruukuissa ja kukkaruukuissa sijaitsevat kasvit. Jos pidät iltajuhlista raikkaassa ilmassa, sinun on myös huolehdittava alueen valaistuksesta.
Mahdollisia vaikeuksia sivuston sisustamisessa
Kaikki pihan viherrakentaminen ei aina suju. Yksi suurimmista ongelmista, joita saatat kohdata, on sivuston sopimaton maasto. Merkittävät pinnan epätasaisuudet voivat tehdä joidenkin kasvien istuttamisen ja rakennusten paikantamisen mahdottomaksi. Myös ankarat ilmasto-olosuhteet tai liiallinen maaperän kosteus voivat muodostaa esteen suunnitelman toteuttamiselle.
Tässä tilanteessa sinun on pohdittava, kuinka muuttaa olemassa olevat haitat eduiksi. Esimerkiksi, jos talo sijaitsee kukkulalla, kannattaa keskittyä sen suunnitteluun. Epätasainen maasto voi näyttää hyvältä yhdistettynä terasseihin tai kivipuutarhaan. Ja alamailla on erittäin kätevää sijoittaa lampi tai uima-allas.
Oikein valittu sisustus piilottaa sivuston puutteet
Jos päinvastoin, sivusto on liian tasainen ja haluat lisätä siihen vaihtelua, keinotekoisten penkereiden luomista ei suositella - ne näyttävät luonnottomalta. Sen sijaan on parempi järjestää alppimäki, kukkapenkit ja puutarha.
Upeita yksityistalojen maisemia (kuvat)
Kuten näet, pihan ja puutarha-alueen sisustamiseen on paljon vaihtoehtoja. Sinun tarvitsee vain käyttää mielikuvitustasi, ponnistella ja pihastasi tulee todellinen keidas. Ja kauniit maisemat auttavat sinua saamaan inspiraatiota luomaan omia mestariteoksiasi
Reititys integroidulle tekniikan ja kuvataiteen oppitunnille aiheesta: "Kylän piha" Täydentäjä: Dolgova T.N., alakoulun opettaja, MBOU "Turminsk Elementary School, Kaybitsky District of the Tatarstan" "23. maaliskuuta 2017". Teemakylän piha (projekti)
- Integroitu oppitunti
- tekniikka - kuvataide 2. luokalla
- UMK:n lupaava peruskoulu
- Koulutusprojektin järjestäminen integroidun oppitunnin sisällä
- 2 luokalla
- Koulutustehtävät "tieto" (K), "ymmärrys" (P), "taito" (S)
- Block A. Lemmikit
- Kortteli B. Kylän piha
- Lohko K. Aiheen hallitsemisen laadun diagnostiikka
- Testitehtävä
- Suorita Village Yard -projekti, joka sisältää paperikäsitöitä:
- paperista valmistettuja kolmiulotteisia tuotteita, jotka perustuvat "Pihamme lemmikit" -kuvioon
- Tehtävävaihtoehdot
- Informatiivinen vaihtoehto:
- Täydennä sääntöjen tekstistä puuttuvat sanat ja havainnollista tarinaa kuvilla.
- Säännöt "Pikkuveljemme"
- Improvisaatiovaihtoehto
- Laadi teksti "Säännöt" käyttämällä opitun aiheen ja ehdotettujen kysymysten tietoja ja taitoja
- Heuristinen vaihtoehto
- Kirjoita ”Pienet veljemme” säännöt ja havainnollista niitä kuvin.
Letskikh L.A.
peruskoulun opettaja,
MAOU lukio nro 21, Kungur
Tekniikkatunti 2. luokalla aiheesta: ”Työskentely paperin kanssa. Rakentaminen. Projekti "Kyläpiha" »UMK
"Venäjän koulu"
Tavoitteet
toimintaa
opettaja
Oppitunnin tyyppi
Menetelmät ja
koulutusmuodot
Perus
käsitteet ja
ehdot
Koulutuksellinen
e resursseja
Selvästi
esittely
Opi tekemään kolmiulotteisia tuotteita kehityksen perusteella; luoda edellytykset itsenäisten taitojen harjoitteluun
analyysi ja suunnittelu; kehittää keskinäisen avun tunnetta yhteisen työtoiminnan prosessissa
Tiedon kokonaisvaltainen soveltaminen
Peli, käytännöllinen; yksilö, etuosa, ryhmä
Kehitys, projekti
http://www.chudopredki.ru/2027detskiezagadkiprodomashnikhzhivotnykh.html
http://weaft.com/documents/zagadkiodomashnihzhivotnyhdetio
Näytteitä tilavuustuotteista; lemmikkien kuvat; tarvittavat materiaalit ja työkalut
tuotteen toteutus
materiaalia
Laitteet Oppikirja, työkirja; sakset, värillinen paperi
Suunniteltu yhteisen työtoiminnan prosessissa;
koulutuksellinen
tuloksia
sinulla on käsitys ihmisen toiminnan arvosta.
Aihe: oppia termin "sweep" olemus; oppia suunnittelemaan kolmiulotteisia geometrisia muotoja
eläimet skannauksista, analysoida ja suunnitella itsenäisesti, luoda ja suunnitella teema
kokoonpano, esittely projektista tietyn järjestelmän mukaisesti.
Metasubject:
kognitiivinen – hallitsee kyvyn organisoida työpaikkansa mukavuus ja turvallisuus huomioon ottaen
työskennellä, tehdä päätelmiä ja johtopäätöksiä sanallisessa muodossa, suorittaa loogisia mentaalioperaatioita varten
luovan ongelman ratkaiseminen;
Pöydän loppu.
sääntely – he oppivat keskustelemaan tuotteen valmistussuunnitelmasta, esittelemään ja arvioimaan valmiin tuotteen;
kommunikatiivisia – oppii rakentamaan ymmärrettäviä puhelauseita, puolustamaan omia mielipiteitään,
tehdä aloite kollektiivisessa luovassa työssä, seurata
muiden yhteistoimintaan osallistujien toimet
Tasot
oppitunti
Koulutuksellinen
ja kehittyy
Komponentit,
tehtäviä
ja harjoituksia
TUNNIN ORGANISAATIORAKENNE
Lomakkeet
organisaatio
Opettajan toiminta
Toiminta
Ja
opiskelijat
yhdessä
Universaali
oppimistoimintaa
1
2
3
minä
Tosiasiat
sio
tietoa
Emotionaalinen
Ei,
psykologisesti
Skye
Ja
motivoivaa
Tarkistaa opiskelijoiden valmiuden
oppitunnille.
– Kuvittele, että lähdit kotoa
ulkopuolella. Ja siellä kukko etenee tärkeällä tavalla,
kanat näpertelevät pölyssä, kuistin alta
sika piiloutui auringolta ja jostain
4
Kuunteleminen
opettajat,
vastaus
kysymys
Olen siinä välissä
tarkka
ohjata
7
Oraalinen
vastauksia
Toiminnot
oppitunnilla
5
Etuosa
Ei
6
Henkilökohtainen: keskittynyt
tunne-esteettinen vastaus
arvioitaessa suoritettua työtä, on
osoittaa rakkauden tunteita
eläimet, halu pitää huolta
niitä; on yhteistyötaitoja
ja minä
Valmistautuminen
opiskelijat.
Johdatus
oi sana
Keskustelu "Kuka
asuu
kylä?
Kuuluu lehmän moukumista. Missä voimme
näetkö sellaisen kuvan? Tietysti sisään
kylä. Tänään yritämme
toistaa kuva kylästä
pihalla tekemällä paperieläimiä
Opettaja kysyy arvoituksia:
1. Hän riisuu turkkinsa kahdesti vuodessa.
Kuka kävelee turkin alla? (Lampaat.)
II.
Toistaa
sio
opiskellut
luokkatovereiden ja opettajan kanssa.
Sääntely: hyväksy ja
pidä oppimistehtävä
Arvaamalla
arvoituksia
Etuosa
Ei
Kognitiivinen: kykenevä
ymmärtää kysytyn kysymyksen,
rakentaa vastaus sen mukaan
oraalinen
Oraalinen
vastauksia
Taulukon jatko.
1
nogo
materiaalia
la
2
Arvaamalla
arvoituksia
eläimistä
3
4
5
6
7
2. Hän ilmestyi keltaiseen turkkiin:
"Hyvästi, kaksi kuorta!"
(Tippu.)
3. Hän istuu valkoisten kivien päällä.
Älä tule lähelle - hän huutaa.
(Kana.)
4. Uin vedessä ja pysyin kuivana. (Hanhi.)
5. Ei ratsastaja, mutta kannuilla, ei vartija,
ja herättää kaikki. (Kukko.)
6. Keskellä pihaa on heinäsuovasta, edessä -
haarukka ja luuta takana. (Lehmä.)
7. Jokea pitkin, vettä pitkin, vene kelluu
merkkijono. Laiva menee eteenpäin, perässään
johtaa kaikkia. (Ankka ankanpoikien kanssa.)
8. Ei maanviljelijä, ei seppä, ei puuseppä,
ja kylän ensimmäinen työntekijä. (Hevonen.)
9. Hän on kirjava, syö vihreää, antaa valkoista.
muodossa.
Sääntely: voi hyväksyä
ja tallenna oppimistehtävä.
Kommunikaatiokykyinen: kykenevä
muotoilla vastauksia kysymyksiin,
ryhtyä koulutukseen
yhteistyötä, kuuntelua
luokkatoverit, opettajat.
Henkilökohtainen: on
ajatus arvosta
luonnollinen maailma käytännöllisyyteen
ihmisen toiminta
Keskustelu
"Koti
eläimet ja
Ihmisen".
Job
oppikirjan kanssa
(s. 41)
(Lehmä.)
Järjestää keskustelun asioista.
- Saimme sen selville kylän pihalla
voit tavata paljon kotimaisia
eläimet. Mitä hyötyä niistä on?
Lemmikit?
– Luuletko, että he selviävät?
ilman ihmisen apua? Mitä varten he tekevät
lemmikkejä ihmisiä?
– Avaa oppikirja (s. 41) ja katso
Etuosa
Ei
Analysoida
tiedot
oppikirjassa,
vastaus
kysymyksiä
Oraalinen
vastauksia
Henkilökohtainen: on
ajatus arvosta
luonnollinen maailma käytännöllisyyteen
ihmisen toiminta.
Sääntely: suuntautunut
oppikirjassa, hyväksy ja
ylläpitää oppimistehtävää.
Kognitiivinen: kykenevä
tietoisesti työskentelemään koulutuksen parissa
etuja
Taulukon jatko.
1
2
3
4
5
6
7
kuvituksia. Kuka on kuvassa
Valokuvat?
– Mitä voit kertoa meille ammateista?
nämä ihmiset?
- Mitä tekee sulhanen, siipikarjatalo, paimen?
karjakko?
Viesti
teoreettisesti
heidän tietonsa:
skannata
- Tänään sinun on suoritettava
työstää eläimen luomista paperista.
Teet hahmon päällesi
lakaisuperusteella.
– Mikä on lakaisu? Kehitys on
kohteen laajennettu suunnittelu. Jos
kokoa se ja liimaa valittua pitkin
osia, siitä tulee tilava
Havaitse
selityksiä
opettajat,
analysoida
tiedot,
tarkkailevat
Toiminnot
opettajat,
Etuosa
Ei
mi masterointia varten ja
tiedon käyttöä.
Kommunikaatiokykyinen: kykenevä
muotoilla vastauksia kysymyksiin,
kuunnella luokkatovereita, opettajia,
rakentaa kumppanillesi ymmärrettävää
lausunnot
Sääntely: hyväksy ja
pidä oppimistehtävä
Oraalinen
vastauksia
Liikunta
nootka
näytetään
tekniikoista
tehdä työtä
Suorittaa
liikettä
V
noudattamista
joukkueen kanssa
design.
Esittelee tuotekehitystä ja
tapa taittaa se
Pitää liikuntatuntia. Palvelee
joukkueet.
– Jos sanon "kukko", niin sinä sanot
räpyttele käsiäsi "siivet", korkea
nosta kädet ja jalat, kävely on tärkeää,
huuda "varis". Jos sanon
"kana" taputat
kädet "siivet" laskettu alas, ja
helppo juosta varpaillasi, huuda "coco"
ko". Jos sanon
Etuosa
Ei
Henkilökohtainen: positiivinen
liittyvät motorisiin aktiviteetteihin
toimintaa
1
2
3
4
5
6
7
Taulukon jatko.
III.
Mainokset
kaya
käytännöllinen
Joo
kuva
ness
"kanat", niin sinä kyykkyt,
"nokkia" jyviä, nyökkää päätäsi ja
huuda "pipipi"
Tarkistaa Keskinäisen Valvonnan työpaikan organisaation
l
Etuosa
Ei
Organisaatio
työntekijä
paikoissa
Valmistautuminen
Vastaanottaja
toteutus
hanke
- Tänään työmme on
kollektiivinen. Miksi luulet?
- Kylän pihalla on paljon eläimiä,
sinulla ei ole aikaa tehdä niitä yhdestä oppitunnista
Analysoida
Tuotteet,
ota selvää ja
nimeltään
Yksilöllinen
ual
Kognitiivinen: kykenevä
järjestää luovaa
tilaa, valmistele työtila
työpaikka.
Henkilökohtainen: sinulla on tietoa asiasta
työterveys
Kognitiivinen: yleissivistävä –
opettajan johdolla ja
yhteistyötä luokkatovereiden kanssa
osaa tehdä johtopäätöksiä sen perusteella
Järjestää
sio
työntekijä
paikoista
Oraalinen
vastauksia
"Maalaismainen
piha"
paperi. Työskentelemme ryhmissä. Miten
sinun on työskenneltävä ryhmässä saadaksesi tuloksia
oliko hän hyvä? Tarvitsen apua ystävä
ystävä ja keskittyä työhön
muut ryhmän jäsenet,
jakaa työt kaikkien kesken niin
jokainen osallistuja teki yhden hahmoista,
ja joku sävelsi sävellyksen ja
teki esittelyn projektista. On tärkeää, että ei
unohda saada keskinäinen apu
laadukas tuote nivelellä
tehdä työtä.
– Analysoi valmiita tuotteita
eläinhahmot.
– Tutustu työsuunnitelmaan
projekti oppikirjassa (s. 40)
hallitsee
materiaalit, heidän
ominaisuuksia,
tekniikat
tehdä työtä,
minä sanon
t ääneen
seuraaja
ness
tuotettu
Toiminnot;
suuntautua
Olen päällä
monimuotoisuus
tavoilla
teloitus
tehtäviä
saatuja tietoja
ota yksinkertainen
käytännön ratkaisut; aivojumppa
– osaa analysoida tuotetta sen mukaan
annettu algoritmi,
tilavuussuunnittelu
geometrisia muotoja
skannaa.
Sääntely: he voivat
navigoida oppikirjassa;
laatia työsuunnitelma,
puhua ääneen
valmistusjärjestys
Toiminnot.
Henkilökohtainen: keskittynyt
osoitus keskinäisen avun tunteesta
yhteisen työn prosessissa
1
2
3
4
5
Käytännössä
e tehtävä
Auttaa oppilaita selviytymään
ryhmittelee, tarkkailee, neuvoo,
hoitaa toimintaansa, on vastuussa
vastaa opiskelijoiden kysymyksiin, auttaa
Valittu
tarpeellista
materiaalit ja
työkalut sisään
Yksilöllinen
oual,
ryhmä
minä
Taulukon jatko.
6
ulvoa toimintaa.
Kommunikaatiokykyinen: kykenevä
kysy selventäviä kysymyksiä
työjaksot ja
askartelutekniikoita
Henkilökohtainen: keskittynyt
osoitus keskinäisen avun tunteesta
yhteistyöprosessissa
toimintaa.
7
Kokoelma
ive
Job
edellä
